學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用 審判實(shí)務(wù)培訓(xùn)心得體會(huì)(7篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用一

主題：大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

開頭：回顧上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，找出問題

發(fā)展：第一層：確定學(xué)習(xí)目標(biāo)；第二層：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的步驟，方法，時(shí)間表

收束：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保證措施

字?jǐn)?shù)：700—800字

學(xué)習(xí)計(jì)劃

——大二第一學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃

眨眼間，大一就過去了！可是，回顧大一兩個(gè)學(xué)期，似乎第二學(xué)期比第一學(xué)期退步了。不過我也想過，是不是第二學(xué)期學(xué)的東西，比第一學(xué)期的要難了一些？不過不管學(xué)的什么內(nèi)容，我上學(xué)期沒有明顯的進(jìn)步，還是有我自身的原因存在。上個(gè)學(xué)期，我在寫作方面存在的問題有幾個(gè)。第一，文章主題不夠明確，沒有深度，不懂提煉主題；第二，提綱寫得過于簡潔，沒有分出小層次；第三，文章材料的獲取途徑單一，材料不夠豐富。造成這些問題的原因有一下幾點(diǎn)：第一，心態(tài)不夠端正，；第二，觀察事物不夠細(xì)致，沒有深入了解，只停留在表面；第三，寫作時(shí)沒有注意強(qiáng)化基本功，基本功不扎實(shí)。

新的一學(xué)期，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)有以下三個(gè)，第一個(gè)是學(xué)會(huì)提煉主題，讓主題顯得比較有深度；第二個(gè)是端正學(xué)習(xí)心態(tài)，要細(xì)致，要負(fù)責(zé)；第三個(gè)是扎實(shí)基本功，讓文章整體流暢，結(jié)構(gòu)完整，中心突出。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，我將做到以下幾點(diǎn)：

第一，細(xì)心觀察事物，找出事物的特別點(diǎn)，詳細(xì)深入地去描寫，不停留在事物的表面，提煉出有深度的主題。上個(gè)學(xué)期寫的消息基本上沒有詳細(xì)的，對(duì)細(xì)節(jié)的描述，只是把一個(gè)大場景粗略地寫一遍就算了，主題沒有突出，中心不明確，這個(gè)學(xué)期要重點(diǎn)學(xué)習(xí)提煉主題。

第二，端正學(xué)習(xí)心態(tài)，每天自我反思，自我督促。

第三，每天晚上都要看獲獎(jiǎng)消息或者名家散文，或者社會(huì)評(píng)論，借鑒他們的寫的好的地方，反思自身存在的問題并加以改正。

第四，寫作時(shí)要多方取材。除了自身所看所感，還要獲取他人的意見看法，到圖書館或者網(wǎng)上查閱資料。

為了能讓目標(biāo)達(dá)成，為了能切實(shí)執(zhí)行上述步驟方法，我制定以下保證措施：

第一， 把計(jì)劃貼在自己隨時(shí)都可以看到的地方，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己；

第二， 把計(jì)劃告訴朋友，讓朋友幫忙監(jiān)督。

這個(gè)學(xué)期，我將切實(shí)執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃，努力達(dá)到我的目標(biāo)，提高我的綜合素質(zhì)，不斷完善自我！

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用二

新的`一年來到了，在這一年里，我將要面臨小學(xué)升初中的大考試。為了能考上好初中，我決定在這一年里，努力完成以下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、早上起床后，聽英語磁帶，讀英語書，或背數(shù)學(xué)概念，（養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣）。

2、放學(xué)后立刻回家，不能貪玩。

3、每一天除了完成教師布置的作業(yè)，還要做一些其它的練習(xí)，并且作業(yè)要干凈，字跡要工整。

4、平常不看電視，周末能夠看一些對(duì)少兒有益的電視節(jié)目，多看書看報(bào)，了解課外知識(shí)和國家大事。

5、盡量每三天寫一篇作文，多向報(bào)社投稿，提高寫作水平。

6、周六和家人一齊去活動(dòng)中心，打打球，踢踢毽子，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

7、認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)科目、每一次考試，爭取在大考小考中都能取得好成績。

8、上課專心聽講，下課禮貌活動(dòng)，爭做“五好小公民”。

9、假期上網(wǎng)不要光玩兒游戲，要合理利用電腦，用它來查資料、了解信息等，讓它成為我學(xué)習(xí)的好幫手。

10、不能受外界的影響，把精力用在學(xué)習(xí)上，不做壞事，多為別人著想。

11、平時(shí)不浪費(fèi)糧食、水電，不亂花錢，和同學(xué)建立友誼。

12、在家里當(dāng)父母的好幫手，做力所能及的事。

以上便是我新學(xué)期的計(jì)劃，我必須認(rèn)真履行，不辜負(fù)爸媽對(duì)我的期望，考上重點(diǎn)初中！

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用三

開發(fā)區(qū)十分重視對(duì)教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：

1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境

本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。

學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。

2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證

與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。

引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。

3.加大教科研力度，針對(duì)校情設(shè)定課題，成立專門的課題組

就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。

我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。

4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)

在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級(jí)教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。

因此，教學(xué)不能得心應(yīng)手。學(xué)校應(yīng)該盡快為教師人手配備一臺(tái)電腦，教室也要有相應(yīng)設(shè)施，并且聯(lián)網(wǎng)，這樣，教師就會(huì)充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來進(jìn)行教學(xué)，節(jié)省很多時(shí)間，更利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

5.改善教師的辦公條件

教師辦公條件是保證辦學(xué)質(zhì)量的重要保障，而根據(jù)美國管理學(xué)家、心理學(xué)家的管理"二因素"理論，在做好教師激勵(lì)工作的同時(shí)，做好教師的保健工作，不斷改善教師的辦公條件，為教師提供良好的工作環(huán)境，是提高教師積極性的一個(gè)重大舉措。目前，由于學(xué)校規(guī)模不大，地方太小，十幾位教師擠在一個(gè)辦公室里，人多嘴雜，往往給教師備課、批改作業(yè)帶來很多不便。

學(xué)校教導(dǎo)處雖然為教師提供了喝水的方便，但不能滿足四五十位教師的需要，因此，有的辦公室只好自己從家里拿熱水器等來使用，存在很多安全隱患。同時(shí)，辦公室里連教師洗手、擦手的用品也不具備，一切都得靠自己。我們學(xué)校一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)有兩個(gè)或三個(gè)平行班。教師所帶班級(jí)的人數(shù)有多有少，工作量很不均衡。因此，學(xué)校應(yīng)盡快改善教師目前的狀況，為順利開展教學(xué)工作提供便利條件。

我認(rèn)為，學(xué)校可以從擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模入手，盡快加蓋樓層，實(shí)行真正的四軌制、小班教學(xué)模式。至于辦公條件，可以考慮同年級(jí)一起辦公，也可以分學(xué)科、分低中高段辦公，這樣有利于教師的共同探討，更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切地了解到了其它學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育、教學(xué)理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶!

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用四

期末臨近，為了幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)26個(gè)字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。

1、26個(gè)英文字母的正確認(rèn)讀

2。 26個(gè)英文字母的規(guī)范書寫

3。 三會(huì)，四會(huì)單詞的認(rèn)讀

4。 課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5。 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個(gè)英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個(gè)個(gè)的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識(shí)人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊(cè)課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。 讀單元重點(diǎn)句型 3。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

1.4 ——— 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測

1.11 ——— 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測

1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用五

1.立足學(xué)校實(shí)際，通過校本研修，研究并實(shí)踐教育教學(xué)中的具體問題，及時(shí)總結(jié)和反思，研究并解決教師的困惑和實(shí)施操作中的生成問題，學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展并進(jìn)。

2.聚焦學(xué)科課堂，通過校本研修，關(guān)注學(xué)科本質(zhì)，研究并實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，研究并提升專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能，增強(qiáng)教師教學(xué)能力，促動(dòng)理論水平提高。

3.注重隊(duì)伍建設(shè)，通過校本研修，完善我校發(fā)展的校本教研制度，建設(shè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣正、教研氛圍濃的學(xué)習(xí)型群體，提高教學(xué)質(zhì)量，提升教育品味，樹立學(xué)校形象。

4.根植科研專題，通過校本研修，讓教師成為教研主體，研究數(shù)字化課題實(shí)施，探索專業(yè)化發(fā)展道路，強(qiáng)化科研意識(shí)，提煉科研能力。

1.師德素養(yǎng)與道德建設(shè)：教育法規(guī)與政策、職業(yè)道德規(guī)范與規(guī)則的研究；職業(yè)倦怠與職業(yè)理想規(guī)劃的研究、心理健康的認(rèn)識(shí)與調(diào)控；良好師生關(guān)系的規(guī)范與構(gòu)建。

2.學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能：課程標(biāo)準(zhǔn)、課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與教材的學(xué)習(xí)與把握；三維目標(biāo)的確定與分解落實(shí)；課堂模式的研究與探討；課堂過程實(shí)施與教學(xué)效果評(píng)價(jià)的有效策略；評(píng)價(jià)語言的選擇與創(chuàng)編；教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析、教學(xué)反思的反饋效應(yīng)；校本課程的開發(fā)與利用。

3.信息技術(shù)與課題研究：多媒體課件設(shè)計(jì)及制作；多媒體手段的選擇及運(yùn)用；白板的使用與課堂應(yīng)用；課題理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作的研究。

4.教育管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；學(xué)困生輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化課堂組織與活動(dòng)調(diào)控；班主任工作與班集體建設(shè)；班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)生思想教育及心理咨詢。

自主學(xué)習(xí)：讀書研修，理論積淀；實(shí)踐操作，自我推動(dòng)。

同伴互助：經(jīng)驗(yàn)分享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；教學(xué)觀摩，感悟反思；案例教學(xué)，互動(dòng)研討；角色體驗(yàn)，換位思考；

專業(yè)引領(lǐng)：專題講座，知識(shí)培訓(xùn)；教學(xué)質(zhì)疑，集智解難。

與課題研究相融合的問題牽動(dòng)式研究模式，即“篩選實(shí)際問題，形成研究專題——針對(duì)研究專題，確立研修主題——突出研修主題，設(shè)計(jì)研修活動(dòng)——序化研修活動(dòng)，達(dá)成研究目標(biāo)——深化研修成果，完善學(xué)科理論”

㈠問題的來源：

1.從教育教學(xué)的疑難中尋找問題；

2.從教育教學(xué)的實(shí)踐中捕捉問題；

3.從閱讀交流和觀摩中發(fā)現(xiàn)問題；

4.從學(xué)科發(fā)展和學(xué)習(xí)中確定問題。

㈡專題的形成步驟

1.征集問題，個(gè)體與集體結(jié)合，尋找整體聯(lián)系。

2.篩選問題，目標(biāo)與方向統(tǒng)一，研究系統(tǒng)有序。

3.確定專題，分工與合作明確，專題細(xì)化可行。

4.理論準(zhǔn)備，自主與互動(dòng)相融，借鑒反思實(shí)際。

㈢研修主題的確立。

1.小處著眼，細(xì)處著手。

2.主題設(shè)定有聯(lián)系性和漸進(jìn)性。

㈣研修活動(dòng)的設(shè)計(jì)。

1.研修形式有針對(duì)性。解決教學(xué)實(shí)際問題、面對(duì)個(gè)體需求差異

2.活動(dòng)內(nèi)容有參與性。角色體驗(yàn)有方向，合作分享有氛圍。

3.解決問題有建設(shè)性。問題的提出源于現(xiàn)實(shí)，解決過程的立足現(xiàn)實(shí)，策略應(yīng)用面向現(xiàn)實(shí)。

4.關(guān)注過程有生成性。敢于抓住生成性問題反思，分析原因，及時(shí)改進(jìn)。

5.理論實(shí)踐有指導(dǎo)性。由實(shí)踐到理論升華，并應(yīng)用于實(shí)踐。

㈤研究目標(biāo)的檢驗(yàn)。

課堂觀察、活動(dòng)記載、質(zhì)量檢測、調(diào)查問卷（學(xué)生、教師、家長）。

㈥學(xué)科理論的完善。

成果的呈現(xiàn)包括：論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、研究報(bào)告等

㈠自我反思：

1.活動(dòng)內(nèi)容：

⑴個(gè)體反思：依據(jù)教學(xué)的過程實(shí)踐教學(xué)前反思、教學(xué)中反思和教學(xué)后反思，并及時(shí)記錄：

①教學(xué)前的反思要憑借以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行多維度分析——學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)能力和態(tài)度、自身的教學(xué)方式和習(xí)慣、預(yù)設(shè)的教學(xué)難點(diǎn)和策略選擇。前瞻性地探求教學(xué)過程，其著眼點(diǎn)，在于教案中的學(xué)情分析。

②教學(xué)中的反思，要對(duì)發(fā)生在教學(xué)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)反思、迅速調(diào)控。機(jī)智性地調(diào)控教學(xué)過程，其著眼點(diǎn)，在于教案中的二度補(bǔ)充。

③教學(xué)后的反思，要在一節(jié)課結(jié)束后，或單元結(jié)束后，借助理念指導(dǎo)，反觀教學(xué)過程。一方面是批判性地剖析現(xiàn)實(shí)，一方面是總結(jié)性地理論提升。其著眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結(jié)。

⑵集體反思：依據(jù)教研的過程，適時(shí)活動(dòng)前的反思、活動(dòng)中的反思、活動(dòng)后的反思。

①活動(dòng)前的反思，要憑借以往的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教研活動(dòng)進(jìn)行多層面分析——教師已有的本體性知識(shí)、教師現(xiàn)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和能力、預(yù)設(shè)的活動(dòng)流程和實(shí)施要點(diǎn)。前置性的統(tǒng)觀活動(dòng)，其著眼點(diǎn)，在于活動(dòng)方案設(shè)計(jì)。

②活動(dòng)中的反思，要對(duì)發(fā)生在教研活動(dòng)過程中的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、靈活調(diào)整、有效引導(dǎo)。智慧性地調(diào)控活動(dòng)過程，其著眼點(diǎn)，在于教學(xué)活動(dòng)過程的記錄。

③活動(dòng)后的反思，要在一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束后，或系列活動(dòng)結(jié)束后，通過經(jīng)驗(yàn)介紹和改進(jìn)措施的選定。既要宏觀評(píng)判，又要微觀剖析，優(yōu)缺點(diǎn)并存。全面性的總結(jié)活動(dòng)，其著眼點(diǎn)，在于教研活動(dòng)后的小結(jié)。

2.活動(dòng)策略：

⑴針對(duì)課堂實(shí)際，每月兩篇反思。一個(gè)成功的案例，獲取有效解決策略；一個(gè)失敗的案例，分析尋找相應(yīng)對(duì)策。

⑵針對(duì)研究專題，撰寫反思日記，一方面詳細(xì)記錄生成的點(diǎn)滴與思考，一方面條分縷析地寫下收獲與感言。借此觸動(dòng)后續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

⑶針對(duì)自身問題，反思教學(xué)行為，剖析行為效果，尋找教學(xué)策略。

㈡同伴互助

1.活動(dòng)內(nèi)容：

分三個(gè)層面建立教師共同體：

一是教師與教師共同體，體現(xiàn)在教研組、師徒對(duì)子、各級(jí)骨干教師之間

二是教師與指導(dǎo)者共同體，教師與教研員、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)之間；三是教師與專家教師共同體，教師與名師、專家之間。

2.活動(dòng)策略：

⑴修身活動(dòng)工程。

①理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)課程理論，研讀教育名著，結(jié)合研究專題，確立學(xué)習(xí)主題，做好讀書筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

②讀書交流活動(dòng)。分學(xué)段、按教研組、分學(xué)科專題等多角度開展互動(dòng)交流，理論結(jié)合實(shí)際，碰撞提煉方法。

③個(gè)人藏書展示、讀書筆記展覽和學(xué)習(xí)體會(huì)展評(píng)。利用廣播、宣傳欄、沙龍等一切平臺(tái)展示學(xué)習(xí)成果，彼此借鑒，自身完善。

④編撰校本研修報(bào)刊，分專題、分學(xué)科、分學(xué)段策劃編輯，以維持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的可持續(xù)，促動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)量的不斷提升。

⑤出版成長期刊，個(gè)人與集體相結(jié)合，以教研組、學(xué)科組為單位，以課題研究為牽動(dòng)點(diǎn)，以專題研究為突破點(diǎn)，以教學(xué)實(shí)際為著力點(diǎn)，以教學(xué)成果為反饋點(diǎn)。激發(fā)研修的飛躍——理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，實(shí)踐提升中的理論

⑵拉手活動(dòng)工程

利用教師論壇、班主任論壇、學(xué)科論壇開展教師論壇活動(dòng)，在理論與實(shí)踐對(duì)話中提升：

①師德論壇，傾力打造良好的師德形象，加強(qiáng)教師影響力，以教育隨筆、師德報(bào)告為載體。

②學(xué)科論壇，著力打造品牌的優(yōu)秀教師，提升教師專業(yè)力。以教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教學(xué)論文為載體。

③班級(jí)論壇，強(qiáng)力打造優(yōu)秀的班級(jí)班風(fēng)，強(qiáng)化教師教育力，以班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)為載體（逐步嘗試班主任與學(xué)生共同參與，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)）

④骨干論壇，合力打造專業(yè)的引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力。以學(xué)科專題成果、階段經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為載體。

⑤家校論壇，親力打造優(yōu)良的家長隊(duì)伍，提高家長合作力，以家長會(huì)、家長委員會(huì)、家長開放日為載體。

⑶科研活動(dòng)工程

以課題研究為中心點(diǎn)，遵循三個(gè)結(jié)合：

①研修計(jì)劃與課題研究方案相結(jié)合。

②研修過程與課題研究過程相結(jié)合。

③研修總結(jié)與課題研究報(bào)告相結(jié)合。

⑷反思提高工程。

借助學(xué)科理念和教育理論指導(dǎo)，一方面批判性地剖析現(xiàn)實(shí)，一方面總結(jié)性地理論提升。其基本著眼點(diǎn)，在于教案中的課后小結(jié)，歸納升華為每月的教學(xué)反思，包含四個(gè)主題：

一是課堂案例反思，總結(jié)成功的典型經(jīng)驗(yàn)，積累優(yōu)秀的實(shí)踐方法；

二是教學(xué)問題反思，挖掘失敗的教訓(xùn)存疑，分析有效的應(yīng)對(duì)策略；

三是教育敘事反思，記錄教育的思考點(diǎn)滴，完善理論實(shí)踐的結(jié)合；

四是教研課題反思，剖析研究的過程效果，確立后續(xù)的操作方向。

⑸骨干品牌工程。

充分發(fā)揮各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和黨員教師及優(yōu)秀年輕教師的作用，同課異構(gòu)與同題異構(gòu)相結(jié)合，專題講座與專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。其中，同課異構(gòu)可以是多人同課異構(gòu)（教研組內(nèi)），可以是一人同課異構(gòu)（年級(jí)組內(nèi)）。

①學(xué)科骨干引領(lǐng)活動(dòng)。各級(jí)骨干教師和學(xué)科領(lǐng)頭人根據(jù)自身實(shí)際，確定開放日，每月一次，供學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí)；每個(gè)學(xué)習(xí)做專題講座一次，挖掘亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面。

②師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。師徒結(jié)對(duì)互動(dòng)研究，同一課或同一專題，共同反思，以老帶新，以新促老。

③年輕教師培養(yǎng)活動(dòng)。面對(duì)年經(jīng)教師的現(xiàn)實(shí)特征，分析年輕教師的潛在能力，有效跟蹤引導(dǎo)幫助，挖掘閃光點(diǎn)，生成創(chuàng)新點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)的形成。

⑹高低傳帶工程

①課堂展示活動(dòng)。同年級(jí)組，同周開放，同課展示，對(duì)比反思，設(shè)計(jì)重組。

②跨級(jí)送課活動(dòng)。低段與高段互送經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)知識(shí)銜接，把握知識(shí)聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。

③教學(xué)問題共勉活動(dòng)。依據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題，及時(shí)真實(shí)記錄，利用教研活動(dòng)分單元匯總，借此給下一輪教師以提醒。（寫入當(dāng)日教案頁卷）

⑺資源共享工程。

建立各類資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享。

①教學(xué)設(shè)計(jì)庫。每學(xué)期提供一個(gè)精品課例，內(nèi)容詳細(xì)，過程真實(shí)，保證質(zhì)量。

②反思交流庫。每學(xué)期提交一份個(gè)體反思，結(jié)合實(shí)際，有效思考，有理論提升。

③教研反思庫。教研組提供一篇集體反思，針對(duì)組內(nèi)活動(dòng)，集體備課和教研活動(dòng)兩方面。

④課件素材庫。搜集課件背景、動(dòng)畫素材等多方內(nèi)容。

⑤課件資源庫。各學(xué)科教學(xué)課件，下載與自制相融合。

⑥練習(xí)試題庫。跟進(jìn)教材，同步練習(xí)；專項(xiàng)練習(xí)與單元練習(xí)相結(jié)合。

⑦班級(jí)活動(dòng)庫。班隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)，各類教育講座稿件，工作經(jīng)驗(yàn)等。

㈣專業(yè)引領(lǐng)。

⑴活動(dòng)內(nèi)容：

①先進(jìn)的教學(xué)思想。

②翔實(shí)的案例分析。

③個(gè)性的專業(yè)講座。

④精煉的科研成果。

⑵活動(dòng)策略：

①專題講座活動(dòng)：校長業(yè)務(wù)講座、市級(jí)骨干教師講座、專家講座、視頻講座。

②咨詢答疑活動(dòng)：與專家、指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)面對(duì)面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，提出問題，分專題解答、制定解決策略。

③集體備課活動(dòng)：加強(qiáng)二度教學(xué)研究,建構(gòu)兩種鏈條方式，凝和多元集體智慧。

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用六

項(xiàng)目名稱萬家?！半S身外教”電子學(xué)習(xí)機(jī)商業(yè)計(jì)劃

團(tuán)隊(duì)名稱萬家福信息技術(shù)有限公司

所屬高校北京大學(xué)

團(tuán)隊(duì)介紹

公司通過先進(jìn)的語音技術(shù)，致力于為廣大的學(xué)生提供全新的口語訓(xùn)練方式，使學(xué)生能夠得到逐詞，逐句，逐段的語音糾正，從而真正解決中國人外語口語開口難的問題。

負(fù)責(zé)人簡歷

郭欣同學(xué)，北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院碩士研究生，對(duì)管理和商務(wù)很感興趣，曾在校內(nèi)外多項(xiàng)活動(dòng)中擔(dān)任組織角色。在團(tuán)隊(duì)中主要負(fù)責(zé)組織管理工作，協(xié)調(diào)技術(shù)與商務(wù)部分的銜接。

項(xiàng)目簡介

隨著wto進(jìn)程的深入、xx年奧運(yùn)會(huì)的臨近和素質(zhì)教育改革的推進(jìn)，國內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)英語的熱潮,數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)成為該市場的新的增長點(diǎn)，市場規(guī)模將近500億元。目前市場上類似產(chǎn)品魚龍混雜，但是卻都在一個(gè)重要的、而且日顯重要的細(xì)分市場——語音市場上停滯不前。

北京萬家福（wonderful）信息技術(shù)有限責(zé)任公司利用北京大學(xué)視覺與聽覺國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自主開發(fā)的語音校正技術(shù)和先進(jìn)的嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)開發(fā)了“隨身外教”語音學(xué)習(xí)機(jī)。該技術(shù)可以分別應(yīng)用于“隨身外教”學(xué)習(xí)機(jī)終端生產(chǎn)和語音室的構(gòu)建。

萬家福“隨身外教”掌上電子學(xué)習(xí)機(jī)以提供全方位的英語服務(wù)和支持為宗旨，在市場已有的學(xué)習(xí)機(jī)基礎(chǔ)上，推出具有圖形化輸出效果對(duì)比糾正、情景對(duì)話等高端功能的新一代語音學(xué)習(xí)機(jī)，通過給用戶以“隨身外教”的精彩體驗(yàn)，占領(lǐng)語音學(xué)習(xí)的巨大市場。該產(chǎn)品不僅技術(shù)領(lǐng)先，難以模仿，更是攻克了以往學(xué)習(xí)機(jī)的版權(quán)難題，強(qiáng)大的語音庫與對(duì)話管理標(biāo)注語言speechxml的采用使得“隨身外教”的內(nèi)容來源極為豐富。相關(guān)技術(shù)已經(jīng)申請(qǐng)專利,專利號(hào)分別為xx10118507.1，xx10002916.1，xx10126185.7。

除此之外，配合終端產(chǎn)品的售賣，我們還致力于推出數(shù)字語音室的構(gòu)建，為其提供軟件及解決方案，有望成為支撐公司發(fā)展的重要利潤點(diǎn)。

以北大視覺與聽覺信息處理國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室雄厚的科研實(shí)力為技術(shù)依托，結(jié)合我公司的團(tuán)隊(duì)營銷、財(cái)務(wù)管理等方面的優(yōu)勢(shì)，預(yù)計(jì)我公司xx年將占領(lǐng)整個(gè)英語輔助學(xué)習(xí)器市場的6.0%，達(dá)到預(yù)計(jì)稅后利潤1296萬元，具有光明的發(fā)展前景。

推薦學(xué)習(xí)審判案件的心得體會(huì)實(shí)用七

不知不覺大學(xué)的第一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，放假都沒什么太大的感覺了，可能是這四個(gè)月來太放縱自己了，每天都像生活在假期里，上課玩手機(jī)，考試不掛科就心滿意足，不敢相信當(dāng)初努力學(xué)習(xí)的我也可以貪玩頹廢成這樣，頹廢的玩耍時(shí)光也該結(jié)束了，下學(xué)期也該收收心努力充電，畢竟還是個(gè)假學(xué)委，可不能只滿足于d一個(gè)a都拿不到啊

這個(gè)寒假先給自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，撿回一些本該學(xué)會(huì)的知識(shí)

1、把c#書結(jié)合老師發(fā)的文件再認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，專業(yè)課剛剛及格真是丟人，希望能趕緊追回來一點(diǎn)吧

2、導(dǎo)師發(fā)的文件也再認(rèn)真學(xué)習(xí)一遍，留了那么久還沒看過呢...

3、上網(wǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算思維課，好像是對(duì)程序思維有幫助的

4、英語更不能落下，當(dāng)初我引以為傲的英語這學(xué)期考的卻很垃圾，我要再找回我英語大神的榮耀！

5、還有選的網(wǎng)課，沒事掛上時(shí)間

希望不會(huì)再虛度這個(gè)寒假吧，加油！