教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告(大全14篇)

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面所汲取的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀真實(shí)，不夸大和歪曲事實(shí)，做到實(shí)事求是。%20通過撰寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，進(jìn)而改進(jìn)和提升自己。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇一

第一段：

近年來，教育界不斷強(qiáng)調(diào)教師必須具備多元化思維和高超的教學(xué)水平，除了平時(shí)的備課和教學(xué)實(shí)踐外，教育工作者也應(yīng)該注重閱讀學(xué)術(shù)書籍、專業(yè)期刊以及相關(guān)領(lǐng)域的研究論文。而作為教研員更是應(yīng)該對(duì)自身的知識(shí)積累要求更高，積極參與各種學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷地提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。在讀很多書籍之后，我深感教研員要讀書心得體會(huì)，不僅能獲得豐富的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)也有助于提高我們的教育水平和教學(xué)質(zhì)量。

第二段：

讀書是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，讀書使人更具有思維深度和廣度。教研員應(yīng)該從全局和細(xì)節(jié)兩個(gè)不同的角度進(jìn)行思考。只有讀書，才能讓我們不斷地拓寬視野、增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。憑借這些知識(shí)儲(chǔ)備，教研員可以提升自身的品味，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)和文化的感悟，從而推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

第三段：

重要的是，教研員要讀書心得體會(huì)，不僅僅是為了增加知識(shí)儲(chǔ)備和思維深度，同時(shí)還要堅(jiān)持學(xué)以致用、探究實(shí)踐。讀書并不是簡(jiǎn)單地為了閱讀而閱讀，相對(duì)應(yīng)的，要重視讀書中的實(shí)踐探究和教學(xué)運(yùn)用。只有將書中的知識(shí)化為自身的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐技能，才能真正地提升自己在實(shí)踐中的教育能力和實(shí)效。

第四段：

除此之外，教研員讀書心得體會(huì)，還應(yīng)該關(guān)注對(duì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)和思想的研究。通過讀書，教研員可以充分領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化中的思想和哲學(xué)，將其中融匯入教學(xué)實(shí)踐。在探究文化傳承、思想啟示和價(jià)值觀塑造的過程中，教研員也不斷地豐富著自身，在知識(shí)層面、文化層面和人文層面都達(dá)到了更高的境界。

第五段：

總而言之，教研員長(zhǎng)久以來一直“自我實(shí)踐、自我反思、自我完善”。然而，教研員在日常工作中要想更好地開展具有針對(duì)性的教育工作，閱讀、研究書籍、新聞期刊等，對(duì)提升教育工作者的研究、思考和輸出能力大有裨益。在日常教學(xué)中，需要教研員們保持著學(xué)習(xí)的熱情。只有不斷提高自身水平，才能不斷地為學(xué)子創(chuàng)造更豐富、更優(yōu)質(zhì)、更高效的教學(xué)效果。閱讀是一項(xiàng)養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程，只有一點(diǎn)點(diǎn)積累，才能在某一時(shí)刻給予自己更高的啟示。作為教育工作者，讀書成為了必修課，教研員要讀書心得體會(huì)，策略性地進(jìn)行思考，更好地引導(dǎo)學(xué)生，使他們成為「好的未來」。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇二

近期，我院開展了一次教研報(bào)告，主題為“創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)與教學(xué)策略”。通過參加報(bào)告，我深感受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和思考，分享一些心得體會(huì)。

首先，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)的重要性。在報(bào)告中，專家提到了教育教學(xué)環(huán)境的變化以及學(xué)生需求的改變，對(duì)于教育者而言，傳統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，我們需要通過創(chuàng)新來設(shè)計(jì)和提供更符合學(xué)生發(fā)展需求的課程。創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和積極思考，提高教育教學(xué)效果。

其次，教學(xué)策略的靈活運(yùn)用。教學(xué)策略是教學(xué)的有機(jī)組成部分，它能夠幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在報(bào)告中，專家分享了許多有效的教學(xué)策略，如問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、多媒體輔助教學(xué)等。通過靈活運(yùn)用不同的教學(xué)策略，教師可以更好地滿足學(xué)生的不同需求，提高教學(xué)效果。

第三，教育者的專業(yè)發(fā)展。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，只有不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。報(bào)告中，專家鼓勵(lì)教育者要注重學(xué)習(xí)，積極參加各類培訓(xùn)和教研活動(dòng)，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，教育者還應(yīng)該勇于創(chuàng)新，不斷探索適合自己教學(xué)的新方法和新理念，與時(shí)俱進(jìn)。

第四，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展。在教育教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不再是被動(dòng)的接受者。因此，我們要給予學(xué)生更多的自主權(quán)和參與權(quán)。在報(bào)告中，專家提出了一些鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法，如設(shè)立學(xué)生研究項(xiàng)目、鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)等。通過這些方法，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

最后，教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。教研報(bào)告提醒了我們，教育教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)永恒的話題。作為教育者，我們應(yīng)該不斷追求卓越，不斷調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)效果。只有不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能更好地履行教育使命，讓每一位學(xué)生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。

總結(jié)起來，這次教研報(bào)告對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。我們要始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷探索創(chuàng)新的課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展，并不斷提高自身的教育教學(xué)能力。通過這樣的努力，我們相信教育事業(yè)將更加美好，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇三

第一段：介紹真愛教研這本書，以及為什么選擇閱讀這本書。

作為一本代表性的教育類書籍，《真愛教研》由陳仲斌所著。這本書以真愛為核心，探討了教育家的責(zé)任與教育改革的重要性。為了提升自己的教育觀念并發(fā)展個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)，我選擇了閱讀這本書，并從中獲得了很多啟示。

第二段：論述學(xué)會(huì)深化教育改革的重要性。

《真愛教研》一書中，作者通過引用歷史和現(xiàn)實(shí)中的教育案例，強(qiáng)調(diào)了深化教育改革的迫切性。他認(rèn)為，當(dāng)今社會(huì)的教育形式已經(jīng)不能滿足個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求。通過教育改革，我們可以改變傳統(tǒng)教育的弊端，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

第三段：談?wù)摃械恼鎼劾砟罴捌湓诮逃械膽?yīng)用。

在書中，作者將真愛定義為“幫助他人找到自己的價(jià)值，并幫助他人發(fā)掘潛能的能力”。他認(rèn)為，在教育中，真愛應(yīng)該是教師與學(xué)生之間的一種情感和關(guān)懷，并通過真心的付出去幫助學(xué)生成長(zhǎng)。這種真愛能夠引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自身的潛力和獨(dú)特之處，并為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

第四段：探討如何培養(yǎng)真愛教育意識(shí)及其影響。

在教育實(shí)踐中，培養(yǎng)真愛意識(shí)非常重要。教師首先應(yīng)該從內(nèi)心深處產(chǎn)生對(duì)學(xué)生的真愛之情，真誠(chéng)地關(guān)心并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展。此外，課堂中的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該以真愛為核心，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)，為每個(gè)學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)方法和資源。當(dāng)學(xué)生感受到真愛的時(shí)候，他們會(huì)更加積極地投入學(xué)習(xí)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

通過讀《真愛教研》，我深刻體會(huì)到了真愛教育對(duì)教育改革的重要性。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我會(huì)盡可能地培養(yǎng)自己的真愛意識(shí)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，并根據(jù)他們的需求提供個(gè)性化的教學(xué)方法。相信在真愛的引導(dǎo)下，學(xué)生們將獲得更好的教育體驗(yàn)并展現(xiàn)出自己的潛力。

通過讀《真愛教研》，我對(duì)教育改革有了更深刻的理解，并收獲了培養(yǎng)真愛教育意識(shí)的方法。我相信，在每一個(gè)教育者的努力下，我們能夠改變傳統(tǒng)教育的弊端，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。真愛教研這本書為我提供了強(qiáng)大的指導(dǎo)和靈感，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，成為一個(gè)更好的教育者。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇四

第一段：導(dǎo)入引出教研的重要性和讀書的價(jià)值（200字）。

教研是指教師們以一個(gè)學(xué)科或教學(xué)活動(dòng)為研究對(duì)象，通過交流、合作、反思等方式，探索教學(xué)中的問題，提高自己的教學(xué)水平。讀書是人類獲取知識(shí)和智慧的一種重要方式。教師們通過讀書，不僅可以了解學(xué)科的最新研究進(jìn)展，還可以通過閱讀名家經(jīng)典著作，汲取智慧和啟發(fā)。在教育教學(xué)過程中，教研和讀書是教師的必備素質(zhì)。

第二段：探討教研的作用和讀書的價(jià)值（300字）。

教研是教師們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過教研，教師們可以相互學(xué)習(xí)，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋找解決問題的方法。教研不僅僅是指教師在一個(gè)研討會(huì)上交流和討論，更重要的是教師們通過自己的實(shí)踐和觀察，不斷反思，尋找教學(xué)中的問題及解決方案。

讀書是開拓視野和積累知識(shí)的重要途徑。通過閱讀經(jīng)典著作，教師們可以加深對(duì)學(xué)科的理解，拓寬對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，讀書還能讓教師們獲取不同學(xué)科和不同領(lǐng)域間的聯(lián)系和啟發(fā)。

在教研中，我發(fā)現(xiàn)通過與其他教師的交流合作，我可以借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)和思路，提高自己的教學(xué)能力，并找到解決問題的方法。例如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想的問題，通過教研，我了解到其他教師也曾經(jīng)遇到類似的挑戰(zhàn)，他們分享了針對(duì)這類學(xué)生的教學(xué)技巧和策略，我也因此嘗試并取得了一定的效果。

在閱讀方面，我特別喜歡讀一些教育心理學(xué)方面的書籍，通過閱讀這些書籍，我不僅能更好地理解學(xué)生的內(nèi)心世界和心理發(fā)展規(guī)律，還能從中找到更好的教育方法和策略。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過讀書，我的思維方式得到了一定的拓展，我開始更多地關(guān)注教育的實(shí)際問題，思考如何更好地解決教育的挑戰(zhàn)。

第四段：結(jié)合教研和讀書的重要作用（200字）。

教研和讀書相輔相成，在教育教學(xué)過程中起著重要的作用。通過教研，教師們可以不斷探索教學(xué)中的問題和挑戰(zhàn)，提高自己的教學(xué)能力。而通過讀書，教師們可以汲取智慧和啟發(fā)，拓寬自己的知識(shí)和思維方式。

第五段：總結(jié)教研和讀書對(duì)教師的重要性（200字）。

綜上所述，教研和讀書是教師不斷進(jìn)步和提升教學(xué)能力的重要途徑。通過教研，教師們可以相互學(xué)習(xí)、交流，尋找解決問題的方法。通過讀書，教師們可以了解最新的研究進(jìn)展，汲取智慧和啟發(fā)。教研和讀書，共同促進(jìn)教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，讓我們的教育教學(xué)工作更上一層樓。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇五

讀書是一種獲取知識(shí)、拓展思維、提升自我修養(yǎng)的重要方式。通過讀書，我們可以進(jìn)一步了解世界，培養(yǎng)自己的文化素養(yǎng)。在讀書的過程中，我們不僅可以獲取知識(shí)，還可以借助書中的情節(jié)和人物，豐富自己的情感世界，并從中獲得生活的啟示。在過去的讀書過程中，我有了很多的心得和體會(huì)。

首先，讀書讓我領(lǐng)略到了作者的智慧與思想。每本書都是作者思想的凝結(jié)與傳達(dá)，通過閱讀，我們可以感受到作者的思考方式與獨(dú)特見解。比如，我曾讀過一本名叫《1984》的小說，這是一部關(guān)于權(quán)力與控制的故事。通過閱讀，我深刻地感受到了作者對(duì)于極權(quán)主義與人性的思考。他通過描寫一個(gè)被全面控制的社會(huì)，以及主人公對(duì)于權(quán)力的反抗，向讀者傳達(dá)了對(duì)于個(gè)人自由和人性的強(qiáng)烈關(guān)注。通過這本書，我意識(shí)到了作者對(duì)于社會(huì)問題的關(guān)注，也深刻認(rèn)識(shí)到了人民力量的重要性。

其次，讀書可以培養(yǎng)我們的思維能力和批判思維。讀書不僅是獲取知識(shí)，還是鍛煉思考能力的過程。在讀書的過程中，我們可以思考書中的情節(jié)、人物的動(dòng)機(jī)以及背后的深層意義。比如，我讀過一本名為《紅樓夢(mèng)》的小說，這是一本關(guān)于封建社會(huì)的長(zhǎng)篇小說。通過閱讀，我思考了封建社會(huì)的弊端、人性的復(fù)雜性以及藝術(shù)對(duì)于人性的反思。我在閱讀的過程中發(fā)現(xiàn)，這本小說并不僅僅是一個(gè)家族的故事，更是對(duì)于封建社會(huì)的深層剖析。通過思考，我不僅更加理解了書中的情節(jié)，還學(xué)會(huì)了對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的批判思考。

此外，讀書還可以豐富我們的情感世界。在閱讀中，我們可以情感共鳴，與書中的人物一同經(jīng)歷他們的喜怒哀樂。通過與書中人物的情感交流，我們可以感受到不同的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)。比如，我讀過一本名為《小王子》的書，通過閱讀，我感受到了主人公對(duì)于友情、愛情以及人生意義的深刻思考。我曾為主人公的勇氣、堅(jiān)持與智慧所感動(dòng)，也為失去的童真和純粹而感到惋惜。這本小說通過情感共鳴，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了生活的真正意義和價(jià)值。

最后，讀書不僅僅是獲取知識(shí)，更是提高自我的過程。通過讀書，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識(shí)，提升自己的學(xué)識(shí)水平。在閱讀的過程中，我們可以獲得各種各樣的信息和思想，從而不斷充實(shí)自己。比如，我讀過一本名為《科學(xué)史綱要》的書，通過閱讀，我了解到了科學(xué)發(fā)展的歷史脈絡(luò)與科學(xué)家們的貢獻(xiàn)。我學(xué)會(huì)了以科學(xué)眼光思考問題，以及待人處事的科學(xué)方法。通過不斷地讀書，我相信我可以更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種問題，提高自己的綜合素質(zhì)。

總之，在我過去的閱讀經(jīng)歷中，我深刻感受到了讀書的樂趣和益處。通過閱讀，我不僅僅獲取了知識(shí)，還拓展了思維，豐富了情感，提升了自我修養(yǎng)。讀書不僅是一種獲取知識(shí)的途徑，更是一種與作者溝通的方式，通過與書中的情節(jié)和人物交流，我們可以了解作者的思想與智慧。讀書可以讓我們獲得新的認(rèn)識(shí)和視角，拓寬我們的思維邊界，提高我們的素質(zhì)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的閱讀經(jīng)歷，不斷提升自己。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇六

閱讀是一種思考的行為，每一本書都有其特定的價(jià)值，讀書不僅能夠開拓眼界，豐富知識(shí)，而且可以提高人的智力和情感。通過不斷地讀書，我受益匪淺。下面我將結(jié)合我所讀過的書籍，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。

首先，讀書能夠拓寬視野，增強(qiáng)認(rèn)知。尤其是科普類書籍，通過了解世界各個(gè)領(lǐng)域的最新研究成果，我們可以更加全面地認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)。如《人類簡(jiǎn)史：從動(dòng)物到上帝》這本書，它生動(dòng)地展示了人類文明的起源和進(jìn)化，使我對(duì)人類的歷史和未來有了更深入的了解。在閱讀這本書后，我發(fā)現(xiàn)人類并不是生活在孤立的個(gè)體，我們與其他物種和環(huán)境之間存在著密不可分的聯(lián)系，我們的最終命運(yùn)也與整個(gè)地球生態(tài)系統(tǒng)緊密相連。因此，我們必須擔(dān)起保護(hù)地球的責(zé)任。

其次，讀書可以提高人的智力和思維能力。喜歡讀書的人往往具有豐富的內(nèi)在世界和高度的批判思維能力。通過閱讀，我們可以學(xué)到各種各樣的知識(shí)和信息，拓寬自己的眼界，提高自己的認(rèn)知水平。例如，《活著》這本書，它描寫了一個(gè)中國(guó)農(nóng)民的一生，通過生動(dòng)的故事展示了人性的善惡、命運(yùn)的無常以及家庭間的情感糾葛。在讀完這本書后，我對(duì)人生的意義和價(jià)值有了更深刻的思考。也正是通過這樣的思考，我意識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己的生命、家庭和社會(huì)，并努力追求自己的理想。

此外，讀書還可以培養(yǎng)人的情感。文藝類的書籍常常通過情感的描寫和人物的塑造來抒發(fā)內(nèi)心的感受，使人在閱讀中能夠體驗(yàn)到各種各樣的情感。例如，《紅樓夢(mèng)》這本書，它通過對(duì)賈府的描繪和對(duì)人物性格的刻畫，展現(xiàn)了人性的善惡、命運(yùn)的多舛以及友情和愛情的復(fù)雜。當(dāng)我深入閱讀這本書時(shí)，我仿佛進(jìn)入了賈府的世界，并感受到了其中人物的歡樂、悲傷和痛苦。這種體驗(yàn)不僅豐富了我的情感世界，也增加了我對(duì)人性和社會(huì)的理解。

最后，讀書可以激發(fā)人的創(chuàng)造力和想象力。科幻類的書籍常常通過對(duì)未來世界的設(shè)想，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，激發(fā)了無限的想象力。比如，《三體》這本書，它將人類與外星文明的交流融入科幻故事之中，讓我領(lǐng)略到了不同于現(xiàn)實(shí)世界的未來景象。通過對(duì)這個(gè)未來世界的想象，我不僅加深了對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)，還學(xué)會(huì)了不斷創(chuàng)新和超越自我的態(tài)度。

總之，閱讀是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式，通過讀書，我們可以開拓視野，提高智力，培養(yǎng)情感，激發(fā)想象力。因此，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不斷拓展自己的閱讀領(lǐng)域，讓讀書成為我們生活中不可或缺的一部分。只有通過持續(xù)不斷地讀書，我們才能獲得更多的知識(shí)，拓寬自己的思維和視野，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇七

參加讀書報(bào)告會(huì)心得體會(huì)3月18日至19日，我有幸參加了全市小學(xué)《品德與生活（社會(huì)）》專題研討暨教師讀書會(huì)。會(huì)上，我認(rèn)真聽取了各縣區(qū)教師的典型發(fā)言，并觀摩了五節(jié)品德課。本次會(huì)議雖然時(shí)間短，但是密度大，效率高，我的收獲也是沉甸甸的?，F(xiàn)將主要收獲總結(jié)如下：

一、沒有一艘船能像一本書。這是授田英才的王燕老師引用的美國(guó)詩(shī)人愛米莉·狄金森的詩(shī)作做的報(bào)告，給我留下了深刻的印象。讀書是一種生活，是一種態(tài)度，是一種需要，是一種境界。

沒有一艘船能像一本書/也沒有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著的詩(shī)行那樣——把人帶往遠(yuǎn)方。

這渠道最窮的人也能走/不必為通行稅傷神/這是何等節(jié)儉的車——承載著人的靈魂。

是啊，沒有一艘船能像一本書。讀書不僅可以實(shí)現(xiàn)“腹有詩(shī)書氣自華”，而且還可以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讀書甚至被稱為是教師必須具備的能力或習(xí)慣之一。書籍是學(xué)校中的學(xué)校，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書就是最好的備課。每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終身的友誼，就是一種真正的備課。各位教師朋友，就讓我們架起這艘小船，滿載理想之帆，乘風(fēng)破浪，向著美好的明天遠(yuǎn)航吧！

三、細(xì)節(jié)決定成敗。會(huì)上，各地市代表做了關(guān)于教學(xué)細(xì)節(jié)的專題研討。對(duì)于整堂課來說，只有各個(gè)細(xì)節(jié)抓好了，處理好了，才能打造高效的品德課堂。老師要將關(guān)注的目光放在教學(xué)細(xì)微處，把握課前準(zhǔn)備細(xì)節(jié)，構(gòu)想精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)和策略；精心設(shè)計(jì)組織課堂語言，展現(xiàn)教師評(píng)價(jià)語言的藝術(shù)美，打開學(xué)生的心靈之門；捕捉課堂精彩細(xì)節(jié)，展現(xiàn)生成資源的魅力；巧抓生活細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生健全心理??，只有做好這一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)，才能讓課堂充滿智慧和魅力。

四、課堂是預(yù)設(shè)加生成，教師要解放自己的教案，為生成性的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)空間。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，他們因生活環(huán)境、生活經(jīng)驗(yàn)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等不同，他們?cè)谡n堂上對(duì)待同一問題的看法和觀點(diǎn)肯定是有差異的，教師要正確科學(xué)的對(duì)待差異，細(xì)心捕捉，善于把握學(xué)生的信息，變節(jié)外生枝為“節(jié)外生姿”，充分展現(xiàn)生成魅力。

來設(shè)計(jì)問題，大大提高了課堂的趣味性。如：王瑜老師的《我會(huì)想辦法》一課中，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的主動(dòng)性，課前調(diào)查搜集了學(xué)生認(rèn)為是問題的問題“丟了校服怎么辦？商場(chǎng)與媽媽走散了怎么辦？遇到不會(huì)做的題怎么辦?”,這些問題都是學(xué)生感興趣的問題，因此課上學(xué)生討論的很投入，參與度高。

這幾天，梳理自己的所見所聞，思考自己的所作所為，我更加明確堅(jiān)定了自己的努力方向。借用一首小詩(shī)，與大家共勉：

我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；

****年**月**日。

班級(jí)________。

姓名________書名______________________。

作者。

較喜歡。

一般喜歡。

本書內(nèi)容概況：

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________讀了這本書，我想寫出心得體會(huì)：（字跡規(guī)范工整）。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________教師評(píng)價(jià)：

聽過了部長(zhǎng)們的讀書報(bào)告會(huì)，我也要寫出我的讀書心得體會(huì)。我最喜歡讀的書就是《哈利波特》系列的書。

無論是拯救波特于水深火熱之中熱情寬心一心維護(hù)波特的海格，還是慈祥和藹的老校長(zhǎng)鄧布利多，嚴(yán)厲正直的副校長(zhǎng)麥格教授，還有不知怎的總是看哈利不順眼，不斷找他茬兒的斯內(nèi)普教授，忠厚善良的男孩羅恩和聰明伶俐的女孩赫敏。當(dāng)然還有趾高氣揚(yáng)、一心與他作對(duì)的男孩德拉科·馬爾福。這些形形色色的性格各異的人組成了一個(gè)完全無法想象的天馬行空的魔法世界，吸引著每一個(gè)對(duì)魔法世界充滿向往的人。

高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“讀書破萬卷，下筆如有神”是唐代大詩(shī)人杜甫的名句，“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書氣自華”，這就是愛讀書的人的寫照。對(duì)于書，不同的人會(huì)有不同的品味，不同的品味會(huì)有不同的選擇，不同的選擇會(huì)得到不同的效果，書能提高人們的精神境界，使生活充實(shí)。這樣的人本身就是一本書，一本耐人尋味的好書，所以說讀書就是人的立身之本。結(jié)合自己工作之余的讀書感受，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、不斷反思中能積累智慧。

人們常說：一個(gè)善于思考的人就是一個(gè)充滿智慧的人。我想，只要我們回過頭來用理性的眼光審視自己，我們就可以透過瑣屑和繁雜逐步找到事物的本質(zhì)規(guī)律，就能少走彎路。美國(guó)教育心理學(xué)家加涅指出，人類有一種特殊的智慧叫“認(rèn)智策略”，是對(duì)內(nèi)解決問題的智慧。這是一種高級(jí)智慧和意識(shí)活動(dòng)，即反思智慧和自我批判意識(shí)，這是使人“通向天堂、成為天使”的正確途徑。反思就是行為主體對(duì)自身既往行為及其相關(guān)觀念自覺進(jìn)行異位思考的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。反思不同于一般的回想或回憶。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的的知識(shí)。所以，在平時(shí)的工作中，我都臺(tái)邑進(jìn)行很好的反思，總緒工作中的得失，讓反思成為一種習(xí)慣。

體會(huì)，我覺得就是智慧形成的過程。沒有反思、沒有寫作，就沒有積累，那么智慧又從何而來？在實(shí)踐中不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對(duì)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不斷進(jìn)行重組，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式，才能適應(yīng)新的變革，從容面對(duì)新的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處煹霓D(zhuǎn)變。

智慧的形成是一個(gè)大量讀書、不斷反思、不斷積累的過程，在領(lǐng)略一本本好書魅力的同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)照自己的教育智慧與真情進(jìn)行一番錘煉與升華。當(dāng)我們?cè)谂c學(xué)生一道探究的時(shí)候，我們的教育才能在堅(jiān)守與創(chuàng)造中向著理想的彼岸始終不斷走向前去。

大家好！為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí)，拓展我們的視野，學(xué)校多年來一直堅(jiān)持開展讀書教育活動(dòng)。本學(xué)期初，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，根據(jù)不同年級(jí)，分別由我們語文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書目，所推薦的書目大都是經(jīng)典名著。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專門開辟了“好書推薦”欄目，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng)，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣，引導(dǎo)大家在讀書中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì)、了解科學(xué)、拓展思維、升華生命??在平日里積極開展課外閱讀的基礎(chǔ)上，我們本著“繼承傳統(tǒng)、精辦活動(dòng)、人人參與、突出特色”的原則，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”讀書節(jié)活動(dòng)。為此，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員，鼓勵(lì)大家積極參與讀書節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來，各班分別開展了好書推薦會(huì)、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書香校園”手抄報(bào)大賽等等，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后，各年級(jí)又分別開展了以上活動(dòng)。經(jīng)過層層選拔，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛書”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽、“我愛書”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等。

轉(zhuǎn)眼間，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了，回顧過去的半個(gè)多月，不禁感慨萬分。我覺得讀書節(jié)活動(dòng)，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們，真是了不得！就拿二（3）班來說吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師贊不絕口。其實(shí)，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色。再看看我們?nèi)８靼噙x送來的“書香校園”手抄小報(bào)，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥、學(xué)姐，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的內(nèi)容、色彩、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書寫、繪畫技能，還有你們的不俗鑒賞審美能力。

因此，在今天的讀書節(jié)閉幕儀式上，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｆ渲杏懈靼嗤扑]的“小書迷”117名，“綠色書香家庭”39個(gè)，“我愛書”演講比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名，“我愛書”征文比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名，“書香校園”手抄小報(bào)一、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀比賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)獲得者117名，還有將表彰在本次讀書節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書香教室”，共計(jì)21個(gè)。

分析和總結(jié)這屆讀書節(jié)活動(dòng)，我們覺得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一、全員重視，目的明確。

本次讀書活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，也得到了全體教師的支持，特別是班主任老師、語文老師的重視。同時(shí)我們還高興地看到，讀書節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書活動(dòng)，為孩子作了很好的榜樣，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書活動(dòng)的目的也非常明確，就是希望通過舉辦“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化，豐富同學(xué)們的課余文化生活，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面，促進(jìn)同學(xué)們的語言素養(yǎng)，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書、讀好書，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二、宣傳到位，思想統(tǒng)一。

為了使讀書活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果，德育處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作，先后召開了多次語文教師會(huì)和班主任會(huì)議，還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專門的宣傳發(fā)動(dòng)，班主任、語文教師也利用班會(huì)、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專門通過“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”向家長(zhǎng)發(fā)送短信，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想，為開展好讀書活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書氛圍。

三、精心組織，善始善終。

我們能根據(jù)自身實(shí)際，從時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)形式、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊、有聲有色地開展。自讀書活動(dòng)下發(fā)通知后，各責(zé)任老師、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排，并逐項(xiàng)落實(shí)。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng)、責(zé)任教師作了具體的布置，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，形成了一整套規(guī)范的資料。在讀書活動(dòng)的后期，我們也能克服困難，認(rèn)真總結(jié)，今天也組織召開總結(jié)表彰會(huì)，使整個(gè)讀書活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿滿。

四、全員參與，形式多樣。

這次以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的讀書節(jié)活動(dòng)，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加，參與面大，覆蓋面廣。在活動(dòng)的組織形式方面，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五、效果明顯，意義深遠(yuǎn)。

辛勤的耕耘換來了豐碩的成果，通過讀書活動(dòng)，涌現(xiàn)出了一大批“小書迷”。我們欣喜地看到，校園里讀書的聲音多起來了，讀書的人多起來了，到圖書館借閱圖書的人多起來了，到書店里買書的人多了，看到這些，我們作為讀書活動(dòng)的組織實(shí)施者，作為一名教育工作者，感到了一種莫大的欣慰。

隨著教學(xué)改革，在提倡素質(zhì)教育的今天，社會(huì)對(duì)教師要求高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望高，而學(xué)生自己卻無所謂。這樣的情況之下，我們教師應(yīng)該怎樣做？這是近來經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。通過上級(jí)組織的讀書活動(dòng)，使我受益非淺。以下是我的一些體會(huì)：

一、教師要善于保持平常心態(tài)。

教師，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。因此，和眾多教師一樣，自己顯得尷尬和無奈：如年齡增長(zhǎng)、職稱評(píng)聘的激烈競(jìng)爭(zhēng)和各種關(guān)系復(fù)雜；知識(shí)更新速度加快，原有知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念不能適應(yīng)教學(xué)需要等。因此，壓力增大，精神疲憊，對(duì)所從事的工作失去興趣，無成就感；對(duì)事業(yè)缺乏熱情和創(chuàng)新，安于現(xiàn)狀，得過且過等。

我們?cè)诮虒W(xué)過程中，常常會(huì)因?yàn)槠谕蹈摺⒓庇谇蟪?，而心浮氣躁、患得患失；因?yàn)橛龅嚼щy、遭受挫折而容易垂頭喪氣、怨天憂人；因?yàn)樽约盒量嗝β刀吹缴鐣?huì)上一些腐敗現(xiàn)象而心生幽怨、心態(tài)失衡，甚至一葉障目，對(duì)自己的理想追求產(chǎn)生動(dòng)搖。在紅塵滾滾，價(jià)值取向多元化的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)我們這些不高不低的人來說，保持一顆平常的心，換個(gè)角度看問題，實(shí)在是太重要了。把困難當(dāng)作培養(yǎng)適應(yīng)能力的機(jī)會(huì)，把失敗作為人生的歷練過程，把成績(jī)作為對(duì)自己的鞭策和新的起點(diǎn)，把別人的要求和議論當(dāng)作是天使賜予的磨勵(lì)，始終保持自身良好的心態(tài)。否則我們就會(huì)在利益沖撞，矛盾紛爭(zhēng)中耿耿于懷，怕這怕那，作繭自縛，不能自拔，不僅害了自己，也成就不了事業(yè)。要相信，歷史總在前進(jìn)，社會(huì)總在進(jìn)步。要把自己融入社會(huì)發(fā)展的主流，融入學(xué)校生動(dòng)活潑的教育教學(xué)工作，融入和諧校園的建設(shè)，在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)展，在發(fā)展中體驗(yàn)人生的快樂。

二、教師保持不斷進(jìn)取的心態(tài)。

我們經(jīng)常在失誤、失利、失敗的時(shí)候，總是怪罪外界原因，什么大環(huán)境不好，家庭背景差，領(lǐng)導(dǎo)不識(shí)人，同事素養(yǎng)不高，甚至認(rèn)為時(shí)運(yùn)不濟(jì)，一切命中注定。很少在自身內(nèi)部找原因，很少反思反省，從而使自己常常在苦惱和郁悶中煎熬。魏老師說：人生最難管理的實(shí)際是自己的心靈世界，最主要的還是要不斷解放自我，珍愛自我，超越自我。

處天外遙望地球很小，能使我們不自傲，不因取得成績(jī)而沖昏頭腦；居體內(nèi)細(xì)察心域極寬，能使我們不自卑，充滿激情地把自己應(yīng)做的事做好而寵辱不驚。珍愛自己的正當(dāng)權(quán)益，珍愛自己的時(shí)間空間，珍愛自己的特長(zhǎng)特點(diǎn)，守住平常心，做好平凡事，不斷完善自己。教書是手段，目的是育人?？鬃釉f過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”教師的素質(zhì)決定了學(xué)生的素質(zhì)，教師不僅要以其人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界、精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，將言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范，積極地影響和教育學(xué)生，使他們“親其師”，“信其道”，健康成長(zhǎng)。因此，當(dāng)教師力圖向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，必須清楚地意識(shí)到對(duì)學(xué)生所具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負(fù)起更多的道德和人類的責(zé)任。我想這樣才能真正的有學(xué)識(shí)魅力和人格魅力。

三、做一個(gè)善于反省的人。

時(shí)代的日新月異就是對(duì)教師的挑戰(zhàn)，教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)知識(shí)都必須緊隨時(shí)代的步伐，需要不斷地更新、拓展、充實(shí)和提高。因此，教師要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取，更新觀念，始終站在時(shí)代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！

愛崗敬業(yè)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于教師的職業(yè)，是育人、塑造心靈的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響。因此，教師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理，幫助學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石。用心育人，建立平等關(guān)系。教師的工作對(duì)象是人，人是有情感的，需要教師的關(guān)愛和關(guān)心。教師要在生活上、思想上和情感上要給予關(guān)懷。因此，教師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱；要建立起新型的平等的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感，才能真正做到教書育人。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說要加強(qiáng)自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無意義，沒有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽取別人的觀點(diǎn)，而無法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎？我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎？葉瀾說過：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。篇三：讀書活動(dòng)心得體會(huì)2013年12月11日，在xxxx雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動(dòng)，對(duì)我們來說，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過觀摩了四位老師風(fēng)格不一，各有特色的課，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多??贊嘆之余，更多是深深的沉思。

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，鼓勵(lì)學(xué)生們多讀書，讀好書，勤于記讀書筆記，注重表達(dá)和交流。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué)，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo)。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音，理解詞句，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會(huì)內(nèi)容、熱點(diǎn)問題，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，積累自己的資料信息。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi)、課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化，閱讀能力得到很大地提高，思想也得到升華。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣；用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2、古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇八

第一段：引言（200字）。

讀書是一種重要的學(xué)習(xí)方式，也是教師日常生活中不可或缺的一部分。通過讀書，教師可以不斷拓寬自己的知識(shí)視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，提高教學(xué)質(zhì)量。而教研則是教師提高自身教學(xué)水平的重要途徑，通過與同事們的交流和研討，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎以谧x書和教研中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ζ渌處熡兴鶈l(fā)。

讀書是提高教師素養(yǎng)的有效途徑，通過閱讀各種書籍，我們可以獲得專業(yè)知識(shí)、教育理論和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是獲取知識(shí)的過程，更是一次自我提升的機(jī)會(huì)。通過不斷地閱讀教育類圖書，我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，例如自主學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等。這些理念和方法對(duì)于改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度非常有幫助。此外，讀書還能夠幫助教師不斷完善自身的知識(shí)體系，提高自己的教學(xué)能力和素質(zhì)。

教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過與同事們的交流和研討，我們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，獲取他人的反饋和建議，從而提高自己的教學(xué)水平。在我參與教研活動(dòng)的過程中，我體會(huì)到了教研的重要性和價(jià)值。首先，教研可以幫助我發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)上的不足之處，并及時(shí)加以改進(jìn)。其次，教研能夠讓我學(xué)習(xí)到各種教學(xué)方法和策略，豐富了我的教學(xué)工具箱。最后，教研還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力，通過與同事們共同探討問題，我更容易找到解決方案。

第四段：讀書和教研的互動(dòng)（200字）。

讀書和教研是相輔相成的。通過讀書，我獲取到了大量的教育理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，而這些理論和經(jīng)驗(yàn)會(huì)在教研活動(dòng)中得到深入的探討和應(yīng)用。同時(shí)，教研也會(huì)激發(fā)我對(duì)特定問題的思考和研究欲望，進(jìn)而推動(dòng)我去讀更多的相關(guān)書籍，拓寬自己的知識(shí)面。讀書和教研的互動(dòng)，使我能夠不斷地從理論到實(shí)踐，從實(shí)踐到理論，形成一個(gè)良性循環(huán)的提高機(jī)制，持續(xù)推動(dòng)著教師個(gè)體和整個(gè)教育行業(yè)的進(jìn)步。

第五段：總結(jié)（200字）。

在讀書和教研的實(shí)踐中，我深刻感受到了它們對(duì)于教師專業(yè)發(fā)展的重要性。通過不斷地讀書和積極參與教研活動(dòng)，教師可以提升自身的知識(shí)水平和教學(xué)能力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育。因此，作為一名教師，我們不僅要注重自身素養(yǎng)的提高，還要積極參與教研活動(dòng)，與同行們交流合作，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，我們也要保持讀書的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，保持專業(yè)素養(yǎng)的更新。只有這樣，我們才能在教學(xué)中取得更好的成果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇九

近年來，教育事業(yè)發(fā)展迅猛，而教研活動(dòng)作為教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段和渠道，受到了廣大教師的重視。為了不斷提升自己的教學(xué)能力，我積極參與了教研活動(dòng)，并閱讀了一些教育相關(guān)的書籍。通過這些活動(dòng)和閱讀，我收獲頗豐，不僅增加了教學(xué)的自信心，還掌握了一些有效的教學(xué)技巧。下面我將從教研的重要性、教研的方法、教育書籍的閱讀、教研與讀書的結(jié)合以及我的個(gè)人體會(huì)五個(gè)方面進(jìn)行論述，希望能對(duì)廣大教師的教學(xué)能力提升有所啟示。

首先，教研活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。教研能夠從多個(gè)維度全面了解教育教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過與其他教師的合作交流，可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，并找到解決問題的方法。同時(shí)，教師也可以通過教研，不斷從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

其次，教研的方法也是十分重要的。教師可以通過親自上課、觀摩他人的課堂，來積累經(jīng)驗(yàn)和思考教學(xué)的改進(jìn)之處。同時(shí)，教研還可以采用小組研討、講座等形式，促進(jìn)教師之間的交流和互動(dòng)。此外，在教研中，還可以通過編寫教案、教材分析等方式，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和思考。

除了參與教研活動(dòng)之外，教師還應(yīng)該注重閱讀教育書籍。讀書是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要途徑，通過閱讀教育相關(guān)的書籍，教師可以不斷開拓自己的視野，學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，書籍也是教師們的良師益友，通過閱讀，教師們可以接觸到不同的教學(xué)理論和方法，并通過實(shí)踐與反思，使得教學(xué)更加科學(xué)、合理。

與此同時(shí)，教師們還需要將教研和讀書結(jié)合起來，相互促進(jìn)。通過教研，教師們可以發(fā)現(xiàn)問題，而通過讀書，則可以獲取解決問題的方法。教研是理論與實(shí)踐相結(jié)合的過程，而讀書則是獲取理論知識(shí)的途徑。在教研和讀書的過程中，教師們還可以通過寫作和講解的方式來總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

最后，根據(jù)個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我也有一些自己的教研與讀書心得體會(huì)。首先，作為一名教師，我們要保持對(duì)于教育教學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)的態(tài)度，只有不斷學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高自己的教學(xué)能力。其次，要善于傾聽他人的意見和建議，虛心接受他人的批評(píng)和指導(dǎo)，只有真正有了改進(jìn)的意愿，才能不斷進(jìn)步。最后，要注重思考和反思，要不斷反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果，尋求自身的不足和問題所在，并主動(dòng)尋找解決問題的方法。

總之，教研和讀書是教師不斷提高自身教學(xué)能力的重要途徑。通過積極參與教研活動(dòng)，閱讀教育書籍，并結(jié)合個(gè)人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師們可以不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。希望廣大教師能夠重視教研與讀書，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇十

近年來，隨著社會(huì)發(fā)展的不斷加快，人們對(duì)教育的要求也與日俱增。作為教育工作者，我們必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和教育能力。而讀書教研則是我們不可忽視的一項(xiàng)重要工作。通過讀書教研，我們可以深度思考教育問題，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自身教育水平。在這本文中，我將分享我在讀書教研中的一些心得體會(huì)。

首先，讀書教研能夠拓寬我們的知識(shí)面和視野。當(dāng)我們參與到讀書教研中時(shí)，我們不再局限于課堂上所傳授的知識(shí)。我們可以通過閱讀各類教育專著和學(xué)術(shù)論文來了解國(guó)內(nèi)外各類研究成果和最新發(fā)展。這些內(nèi)容通常能夠引發(fā)我們對(duì)教育問題的深思，并提供新的視角和策略。通過讀書教研，我發(fā)現(xiàn)自己的眼界得到了極大的擴(kuò)展，對(duì)于教育問題的理解也更加深入。

其次，讀書教研能夠提高我們的教學(xué)水平。通過閱讀教育專著，我們可以學(xué)習(xí)其他教育者的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí)，我們還可以了解到各類實(shí)踐案例，并從中獲取寶貴的教學(xué)靈感和啟發(fā)。這些經(jīng)驗(yàn)和方法能夠幫助我們更好地處理教學(xué)中的各種問題，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。例如，我曾經(jīng)讀過一本關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的專著，其中介紹了一種游戲化教學(xué)的方法，通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我將這個(gè)方法運(yùn)用到我的課堂中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)，并且取得了更好的效果。

再次，讀書教研還能夠開拓我們的思維方式和創(chuàng)新能力。教育問題的解決往往需要我們進(jìn)行深度思考和創(chuàng)造性思維。通過閱讀教育專著和學(xué)術(shù)論文，我們可以接觸到各種不同的教育理論和研究成果，從中學(xué)習(xí)他人的思考方式和解決問題的能力。這些經(jīng)驗(yàn)和能力能夠幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的教育問題，并提供創(chuàng)新的解決方案。在讀書教研的過程中，我學(xué)到了很多關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法和策略，這不僅讓我更好地應(yīng)對(duì)了學(xué)生在創(chuàng)新項(xiàng)目中的困難，還提高了我的教育思維模式。

最后，讀書教研還能夠加強(qiáng)我們的自我反思和成長(zhǎng)。在讀書教研中，我們不僅能夠了解到其他教育者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠借此機(jī)會(huì)反思自己的教育實(shí)踐、教育理念和教育效果。通過自我反思，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和提升。同時(shí)，我們還能夠?qū)ψ约旱某砷L(zhǎng)有一個(gè)全面和客觀的認(rèn)識(shí)，不斷提升自己的教育水平和能力。作為一名教師，我意識(shí)到自己在教學(xué)過程中的一些偏差和不足，通過讀書教研，我改變了很多原本的教育觀念和教學(xué)方法，提升了自身的教育素養(yǎng)。

綜上所述，讀書教研對(duì)于提升教育者的能力和水平有著重要的作用。通過讀書教研，我們可以拓寬知識(shí)面和視野，提高教學(xué)水平，開拓思維方式和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)自我反思和成長(zhǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)讀書教研，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)其他教育者加入到讀書教研的行列中來，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇十一

《房龍地理》這本書擴(kuò)大了我們的視野，開拓了我們的心胸，它激發(fā)起我們對(duì)更遼闊的宇宙，對(duì)未知世界的探尋。

當(dāng)我們閱讀這本書時(shí)，仿佛圍坐在一位一個(gè)世紀(jì)前的老者周圍，聽著他關(guān)于那個(gè)世界的歷史的碎念。出于對(duì)長(zhǎng)者的尊重，我們并不會(huì)指出他在許多知識(shí)上的偏差，也不會(huì)因其老古董式的偏見而爭(zhēng)執(zhí);我們只是會(huì)心一笑，讓歷史成為歷史。

一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間可以讓人覺得很久遠(yuǎn)，久遠(yuǎn)到我們對(duì)身邊世界的認(rèn)知已非那時(shí)可比，而那時(shí)的見識(shí)于今甚至顯得有些可笑;而一個(gè)世紀(jì)的時(shí)間又可以讓人覺得很短暫，短暫到那時(shí)的警示在今天仍然沒有得到重視，那時(shí)的偏見在今天仍然泛濫，仿佛時(shí)間從來沒有向前。

人類的集裝箱一路砸書碾石，從山崖上一直朝谷底滾落，隨著最后一聲巨響，人類撞進(jìn)科羅拉多河的懷抱之中，集裝箱濺起一片極大的浪花。

一切復(fù)歸于沉寂，萬事如過眼云煙。

很快地，世界就會(huì)把墓穴中的沙丁人類遺忘掉，好像一且都從未發(fā)生過一樣。任由月圓月缺，而大峽谷將依舊永遠(yuǎn)地與風(fēng)雨相伴，與霜雪游戲。

而在這個(gè)神秘秘的宇宙間，這個(gè)星球?qū)⒗^續(xù)沿著它既定的軌道遨游著。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇十二

教研報(bào)告是教師們進(jìn)行交流與研討的重要環(huán)節(jié)，也是教育教學(xué)改革的一種有效的推動(dòng)方式。最近，我與一些同行一起參與了一場(chǎng)教研報(bào)告，深受啟發(fā)和感悟。以下是我對(duì)這次教研報(bào)告的心得體會(huì)。

首先，在參與教研報(bào)告的過程中，我深切地感受到了交流與共享的重要性。在這次報(bào)告中，不同學(xué)校的教師們紛紛分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，互相啟發(fā)和借鑒。這種多元交流的方式對(duì)于教師們的教學(xué)實(shí)踐一定程度上起到了指導(dǎo)和改進(jìn)的作用。無論是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)技巧還是教學(xué)評(píng)價(jià)，我們都從報(bào)告當(dāng)中學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法。此外，交流與共享的過程也增進(jìn)了師生之間的溝通與合作，建立了積極的師徒關(guān)系，促進(jìn)了教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

其次，通過參加這次教研報(bào)告，我明確了教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步的過程。在報(bào)告當(dāng)中，有許多教師們提出了自己獨(dú)特的教學(xué)觀點(diǎn)和實(shí)踐方法，其中不乏一些新穎而有效的想法。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)不斷拓展自己的知識(shí)和教學(xué)技能，敢于創(chuàng)新，勇于嘗試，才能不斷提升自己的教學(xué)水平。只有在專業(yè)領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能真正成為學(xué)生們的榜樣和引路人。

第三，參與教研報(bào)告對(duì)于提高教師的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平有著積極的促進(jìn)作用。在報(bào)告中，許多優(yōu)秀的教師們都分享了自己的教學(xué)心得，他們的言行舉止和教學(xué)理念無不給我以啟示和觸動(dòng)。他們的教學(xué)過程準(zhǔn)確無誤，教學(xué)策略熟練高效。通過認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí)，更明確了自己的教育理念和教學(xué)方式。同時(shí)，這種學(xué)習(xí)和借鑒的過程也使我重新審視自己的教學(xué)方法和效果，找到了許多需要改進(jìn)的地方。參與教研報(bào)告是一個(gè)及時(shí)反思和提高自身教育素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，讓我更加重視改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)教育水平。

然后，參與教研報(bào)告激發(fā)了我的職業(yè)熱情和學(xué)習(xí)欲望。這次報(bào)告中，我看到了許多成功的教師們的巨大成就和教育改革的積極成果，也看到了教師們?yōu)榱藢W(xué)生的成長(zhǎng)付出的不懈努力。這讓我對(duì)自己的職業(yè)選擇充滿了自信和動(dòng)力。在報(bào)告中，我看到了許多教育教學(xué)的奇跡和教師們的智慧與激情，也看到了許多學(xué)生積極向上、不斷進(jìn)步的身影。這一切都深深地激發(fā)了我對(duì)于教育事業(yè)的熱愛和向往。我更加堅(jiān)信，只有通過不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們的未來鋪平道路。

最后，參與教研報(bào)告給了我一種歸屬感和成就感。在報(bào)告中，我與一群志同道合的教師們聚在一起，共同探討教學(xué)工作、交流思想。這種共同進(jìn)步的氛圍給我?guī)砹艘环N家的感覺，讓我深切地感受到了作為一名教師的自豪和榮譽(yù)。在報(bào)告當(dāng)中，我看到了自己的努力所帶來的積極變化和向上的趨勢(shì)，這讓我深感自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這種歸屬感和成就感更加堅(jiān)定了我在教育事業(yè)中的定位和信念，激發(fā)了我不斷向前的動(dòng)力。

總之，參與教研報(bào)告讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的意義和重要性。通過與不同學(xué)校的教師們的交流與分享，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法，也看到了許多令人鼓舞的教育成果。參與教研報(bào)告讓我明確了教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)不斷追求創(chuàng)新和進(jìn)步的過程，提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)和專業(yè)水平。同時(shí)，參與教研報(bào)告也激發(fā)了我的職業(yè)熱情和學(xué)習(xí)欲望，給了我一種歸屬感和成就感。我相信，在未來的教育教學(xué)道路上，我會(huì)不斷努力，繼續(xù)追求卓越，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇十三

教研報(bào)告是每位教師提高自身教學(xué)水平的重要途徑之一。教研報(bào)告不僅能夠幫助我們了解最新的教育政策和教學(xué)方法，還能夠借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身的教學(xué)效果。近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“創(chuàng)新教學(xué)模式”的教研報(bào)告，讓我受益匪淺。

第二段：報(bào)告主題與內(nèi)容。

這次報(bào)告的主題是“創(chuàng)新教學(xué)模式”。報(bào)告內(nèi)容涉及到了課堂教學(xué)的創(chuàng)新、學(xué)生主體性的培養(yǎng)、教學(xué)手段的創(chuàng)新等多個(gè)方面。報(bào)告中，主講人重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了在現(xiàn)代教育環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)如何改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更加注重學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。他還提出了一些實(shí)用的教學(xué)技巧，如利用多媒體教學(xué)、啟發(fā)學(xué)生思考等等。

第三段：收獲與體會(huì)。

通過聽教研報(bào)告，我對(duì)教學(xué)模式的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。今天的學(xué)生是信息社會(huì)的產(chǎn)物，他們對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不再有興趣。只有通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，才能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次報(bào)告中介紹的多媒體教學(xué)方法給我留下了深刻的印象。通過多媒體教學(xué)，可以將抽象的概念變得具象，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)。我將盡快在自己的教學(xué)中引入多媒體教學(xué)，希望能夠取得更好的效果。

第四段：?jiǎn)l(fā)與思考。

此次報(bào)告還強(qiáng)調(diào)了學(xué)生主體性的培養(yǎng)。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注自己的教學(xué)過程，而是應(yīng)該將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，給予他們更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)。只有讓學(xué)生自主地去思考、去探索，才能夠培養(yǎng)出有獨(dú)立思考能力的人才。這使我想起很多時(shí)候我過于依賴課本和教材的情況，從而影響到了學(xué)生的主體性培養(yǎng)。今后，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓他們成為真正的學(xué)習(xí)主體。

第五段：總結(jié)。

通過這次教研報(bào)告，我不僅對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式有了更加深刻的了解，還明確了自己在今后教學(xué)中的改進(jìn)方向。我將充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我還會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思考和解決問題的能力。我相信這些改進(jìn)，將會(huì)讓我的教學(xué)更加受益，并為學(xué)生帶來更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長(zhǎng)。

教研員要讀書心得體會(huì)報(bào)告篇十四

教師是祖國(guó)的棟梁，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，教師們經(jīng)常參加各類教研活動(dòng)。近期，我有幸參加了一次教研報(bào)告，主題為“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的途徑與方法”。通過聽取這次報(bào)告，我對(duì)于如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了很多的思考和感悟。

首先，報(bào)告中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性和必要性。在當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的更新?lián)Q代速度越來越快，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求。學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維能力，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，融入競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境中。而這種能力需要從小培養(yǎng)，喚醒學(xué)生的好奇心和求知欲，讓他們善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。

其次，報(bào)告講述了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法。其中，激發(fā)學(xué)生興趣是最為關(guān)鍵的一點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于自己感興趣的領(lǐng)域往往更有動(dòng)力去思考和探索。因此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，靈活設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中。此外，學(xué)校和家庭也應(yīng)該為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)去接觸和了解新事物，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力，拓寬他們的視野，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新思維能力。

再次，報(bào)告提到了教師的角色。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力中扮演著重要的角色，應(yīng)該成為學(xué)生的指導(dǎo)者和引路人。教師應(yīng)該注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和探索，而不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí)。教師還要善于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為他們提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使他們能夠真正發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時(shí)，教師還要不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。

最后，報(bào)告中給出了一些培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的實(shí)踐案例。通過這些案例，我明白了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維需要結(jié)合實(shí)際，注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。比如，在語文教學(xué)中，可以通過讓學(xué)生改編故事、創(chuàng)作小說和戲劇來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，解決實(shí)際問題。這些實(shí)踐案例將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到鍛煉和提高。

通過聽取這次教研報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性和方法。作為一名教師，我將積極借鑒這些方法和經(jīng)驗(yàn)，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的保障。我相信，只有培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維，他們才能在未來的社會(huì)中不斷適應(yīng)和成長(zhǎng)，為國(guó)家的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。