學(xué)科講堂開拓視野心得體會(huì)如何寫 學(xué)科前沿講座心得體會(huì)(三篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

最新學(xué)科講堂開拓視野心得體會(huì)如何寫一

大家下午好!

非常榮幸能有這次機(jī)會(huì)與大家共同交流，下面我向大家交流一下我專業(yè)的基本情況。

一、認(rèn)真分析學(xué)生情況

隨著普通高中及大學(xué)的擴(kuò)招，中等職業(yè)學(xué)校的門坎越來越低。進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生，其文化課基礎(chǔ)相對(duì)較差，許多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。加之中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，家中幾乎沒有電腦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)對(duì)計(jì)算機(jī)課程不重視，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)不夠。職中的學(xué)生，畢業(yè)后就將面對(duì)社會(huì);只有符合市場(chǎng)需要的人才才不會(huì)被社會(huì)淘汰;因此專業(yè)的定位必須以市場(chǎng)需要為主導(dǎo);培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才是我專業(yè)的主導(dǎo)思想。職中的學(xué)生大至有這么兩種，一種表現(xiàn)為非常聰明，貪玩，不把精力用在學(xué)習(xí)上;另一種是非常規(guī)矩、思維保守型的?？偟膩碚f，他們學(xué)習(xí)的能力不是很強(qiáng);在專業(yè)的定位上我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)來考慮。

二、合理的專業(yè)定位

掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能夠熟練操作計(jì)算機(jī)，有較高的漢字錄入速度、快速文檔處理和計(jì)算機(jī)日常維護(hù)的能力;具有扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，良好的職業(yè)道德、健康體魄和心理素質(zhì)、富有創(chuàng)業(yè)意識(shí)和敬業(yè)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，面向公司企、事業(yè)單位的熟練技能應(yīng)用型人才。

通過長(zhǎng)期的觀察，我校就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，多數(shù)為女生。從女生的基本情況來分析，她們將來從事計(jì)算機(jī)組裝維修、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)、程序設(shè)計(jì)等工作的可能性不大;對(duì)于她們來說，辦公室文檔處理、信息收集等工作比較適合。目前，社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需要主要在制圖方面，因此，我建議我校計(jì)算機(jī)專業(yè)可以嘗試性地將專業(yè)細(xì)化，可開辦計(jì)算機(jī)文秘、信息處理、平面設(shè)計(jì)等專業(yè)。

目前，從全國(guó)來看，整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)已經(jīng)不再熱門，計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)人員太多，面廣而不精;就業(yè)壓力較大，中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，技術(shù)不高，很難找到對(duì)口的工作。目前，計(jì)算機(jī)輔助制圖、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、辦公自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)營(yíng)銷等方面還有一定就業(yè)前景。

三、理論與實(shí)踐相結(jié)合

目前，計(jì)算機(jī)專業(yè)授課主要以教材為主;教材上的知識(shí)理論性強(qiáng)，實(shí)作的案例太少，不實(shí)用，不能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。多數(shù)學(xué)生還不能真正掌握書本上的案例，只能說是仿制書本上的案例，離應(yīng)用還有很長(zhǎng)的路要走。學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本的理論知識(shí)后，應(yīng)加大操作實(shí)訓(xùn)。每節(jié)后，安排一到兩個(gè)實(shí)例。例如：在學(xué)習(xí)表格制作后，可以安排學(xué)生制作教室墻上貼的作息時(shí)間表、課程表等等。通過大量的實(shí)際應(yīng)用操作，可以使學(xué)生有更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，還可以把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫募寄堋?/p>

四、把書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能

目前，多數(shù)學(xué)生主要以學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)為目標(biāo)。結(jié)果，書本上的知識(shí)學(xué)完了，還是不會(huì)做東西，總是覺得自己什么都不會(huì)。問題的所在就是學(xué)生無法將書本上學(xué)來的知識(shí)轉(zhuǎn)化成技能，很多學(xué)生僅學(xué)會(huì)了書上那些死步驟，沒辦法將它用來解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題。怎樣將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化成應(yīng)用技能是我們當(dāng)前面臨的最大問題，在授課時(shí)，我們不應(yīng)該把讓學(xué)生學(xué)會(huì)書本知識(shí)為目的，而是要讓學(xué)生能夠運(yùn)用書本上的知識(shí)來解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。例如：在涉及文本檔編排內(nèi)容的時(shí)候，可以讓學(xué)生上街去拿簡(jiǎn)單小廣告，然后模仿設(shè)計(jì);還可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名片。久而久之，學(xué)生具備了解決問題的能力，技能自然就提高了。

五、任務(wù)式教學(xué)法的引入

計(jì)算機(jī)是一種工具，我們老師不能強(qiáng)制學(xué)生把一個(gè)工具拿在手上。人只有在遇到問題的時(shí)候才會(huì)想辦法利用工具來解決問題。我們應(yīng)該想辦法讓學(xué)生改變學(xué)習(xí)觀念，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”，使學(xué)習(xí)真正成為學(xué)生內(nèi)心的需要，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。任務(wù)的引入，是解決這個(gè)問題的最好辦法。當(dāng)他們有了任務(wù)，他們就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。

六、開展形式多樣的技能競(jìng)賽

為提高我校學(xué)生計(jì)算機(jī)技能，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;本學(xué)期，我專業(yè)將舉行一次技能競(jìng)賽。計(jì)算機(jī)從始至終都是一種工具，就像鋤頭一樣，各有各的用法，鋤頭舞得好的人不一定能挖好一塊地。我們可以根據(jù)他使用該工具所解決的問題情況來衡量一個(gè)人應(yīng)用某種工具的能力。計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性;讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智。計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽內(nèi)容應(yīng)該從兩個(gè)方面安排，第一塊是固定部分，第二個(gè)模塊是自由發(fā)揮部分。

計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽的最終目的是讓好的作品脫穎而出成為榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)。在這之前，我專業(yè)舉行的技能競(jìng)賽無聲無息、規(guī)模較小、內(nèi)容形式單一、宣傳力度不夠，缺乏影響力，達(dá)不到預(yù)期效果。

七、優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置

計(jì)算機(jī)專業(yè)是一門范圍較廣的學(xué)科，課程的開設(shè)多種多樣;適合中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)的課程并不多;專業(yè)基本課程這是所有學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)的，如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、五筆字型漢字錄入、windowsxp基本操作、office辦公自動(dòng)化、計(jì)較機(jī)病毒常識(shí)、internet使用常識(shí)等;這類課程的教學(xué)目的，主要是讓學(xué)生會(huì)使用計(jì)算機(jī)這個(gè)工具。

專業(yè)課程應(yīng)做到簡(jiǎn)單、易學(xué);教了就要會(huì)才能起到真正作用;可開設(shè)：網(wǎng)頁制作、photoshop平面設(shè)計(jì)、flash動(dòng)畫制作、計(jì)算機(jī)組裝與維修等課程，在有條件的情況下可開設(shè)cad課程。

學(xué)生在校期間應(yīng)獲得相應(yīng)的專業(yè)等級(jí)證書，前幾屆學(xué)生都參加計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級(jí)別為中級(jí)，難度很小，過關(guān)率在95%左右。本屆學(xué)生我們繼續(xù)安排參加計(jì)算機(jī)辦公應(yīng)用高新考試，級(jí)別提升至高級(jí);目的是讓學(xué)生學(xué)到更多的東西，增加等級(jí)證書的含金量。

八、積極改善專業(yè)設(shè)備

我專業(yè)學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，家中沒有電腦;學(xué)生本人更不可能有。學(xué)生只有在學(xué)?；蚴窃诰W(wǎng)吧里才有機(jī)會(huì)接觸電腦。目前我校的機(jī)房總體水平處于中下等，更新速度慢、機(jī)器老化嚴(yán)重;網(wǎng)絡(luò)設(shè)備嚴(yán)重欠缺，幾乎不能開展網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)驗(yàn)。

我校目前擁有的帶寬流量為6mb，此流量?jī)H能保證20臺(tái)電腦的正常上網(wǎng);internet應(yīng)用是學(xué)生必須要掌握的基礎(chǔ)課程，但由于受帶寬限制，目前我專業(yè)幾乎很難完成這門課程的授課。

九、實(shí)習(xí)存在的問題

計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)是必要的，通過實(shí)習(xí)可以更深入地了解社會(huì)，增加實(shí)際操作能力。目前，社會(huì)上能夠適合計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)習(xí)的場(chǎng)所較少，主要體現(xiàn)在：專業(yè)不對(duì)口，學(xué)生在學(xué)校學(xué)的知識(shí)得不到應(yīng)用;實(shí)習(xí)后返校時(shí)已經(jīng)把前一學(xué)期學(xué)的知識(shí)忘記。實(shí)習(xí)工作不能體現(xiàn)專業(yè)性，很多工作崗位沒有專業(yè)技術(shù)含量，僅能鍛煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、對(duì)專業(yè)能力的鍛煉價(jià)值不高。

十、對(duì)教學(xué)安排的意見

1、教學(xué)資源的整合

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)特點(diǎn)，需要教師創(chuàng)新地編排大量生動(dòng)的教學(xué)例子。每個(gè)教師使用的教學(xué)案例都不一樣，個(gè)人的力量的單薄的。如果能把所有教師設(shè)計(jì)的教學(xué)案例都?xì)w攏在一起可以達(dá)到不一樣的效果。

2、教師培訓(xùn)

我專業(yè)教師，多數(shù)為計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè);專業(yè)性不是很強(qiáng)。在計(jì)算機(jī)美術(shù)方面有很大空缺，希望學(xué)校能提供比較專業(yè)的培訓(xùn)。

3、學(xué)生作品展示區(qū)

為促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮榜樣的帶頭作用。學(xué)?？稍O(shè)置各專業(yè)的作品展示區(qū)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4、學(xué)生的評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)用成績(jī)的高低來衡量學(xué)生的水平，這對(duì)于文化課或是其它理論性較強(qiáng)的專業(yè)課是可行的;但是，計(jì)算機(jī)從始至終都是一種工具，計(jì)算機(jī)課作為操作性比較強(qiáng)的課程;我們不能以對(duì)這個(gè)工具認(rèn)識(shí)的多少來衡量學(xué)生的水平。我們可以嘗試這樣來衡量學(xué)生的水平，學(xué)生通過計(jì)算機(jī)這個(gè)智能化工具能做哪些事情，做出了什么作品;這即能反映學(xué)生利用該工具的能力，同時(shí)也能反映出學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們學(xué)計(jì)算機(jī)的目的就是利用這個(gè)智能工具做事情，解決問題。作品將是檢驗(yàn)一個(gè)學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)的最有利證據(jù)。

以上是我對(duì)本專業(yè)的簡(jiǎn)單介紹，有不妥之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，同時(shí)衷心的希望其它專業(yè)給我們提出寶貴意見;謝謝大家。

最新學(xué)科講堂開拓視野心得體會(huì)如何寫二

隨著時(shí)間的推移，期末即將到來了。回顧這一學(xué)期的工作，收獲很多。新的一輪教育改革，教師的主角發(fā)生著愈來愈深刻的變化，教師的教育行為方式發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變，在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合本事的培養(yǎng)?，F(xiàn)對(duì)科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1、進(jìn)行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。

2、大膽猜想，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測(cè)，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵(lì)全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個(gè)人，這就要求教師善于鼓勵(lì)，激發(fā)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自我得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進(jìn)行猜測(cè)，小組討論制定實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

計(jì)劃是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的依據(jù)。開學(xué)初認(rèn)真鉆研教材，了解實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)教材資料制定一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。注意各項(xiàng)資料的撰寫、積累，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)落到實(shí)處，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)。小學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)很感興趣，他們有很強(qiáng)的求知欲望和好奇心，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，進(jìn)取動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有效的探究活動(dòng)。同時(shí)作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動(dòng)的落實(shí)。經(jīng)過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察本事和實(shí)驗(yàn)操作本事有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動(dòng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了提高。

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)略教材意圖提高自身素質(zhì)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)教師抓好科學(xué)課教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，應(yīng)對(duì)新教材，我先進(jìn)取，刻苦、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握新課程的命脈和動(dòng)向，以更有利于科學(xué)課的教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)其它教育教學(xué)雜志，更新觀念，努力提高理論水平和業(yè)務(wù)本事，牢固樹立以人為本的教育思想，努力把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，給學(xué)生一片探究的空間。并經(jīng)過自主探究與交流合作來幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)新知，避免了新鞋走老路現(xiàn)象的發(fā)生。

現(xiàn)代教學(xué)觀教學(xué)的目標(biāo)是多樣的。科學(xué)教育的目標(biāo)包括了科學(xué)素養(yǎng)的多側(cè)面：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀等多種目標(biāo)，教材中反映的卻是有限的，它們更大程度上是要靠親歷、體驗(yàn)各種與科學(xué)有關(guān)的活動(dòng)達(dá)成，同時(shí)，又不能離開有關(guān)知識(shí)單獨(dú)進(jìn)行。這勢(shì)必要求我們用教材――在教知識(shí)的中有機(jī)結(jié)合科學(xué)方法、科學(xué)態(tài)度情感價(jià)值觀的教育，以充分實(shí)現(xiàn)科學(xué)課程的育人功能。所以，我在教學(xué)過程中，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，靈活處理教材，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，避免課堂上發(fā)生被動(dòng)現(xiàn)象。同時(shí)，抓住學(xué)生的年齡特征，從學(xué)生的身邊找素材，找現(xiàn)象，因勢(shì)利導(dǎo)，讓科學(xué)的探究無處不在。其次，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)。由于農(nóng)村孩子生活積累很少，對(duì)教材中出現(xiàn)的一些問題和現(xiàn)象很難理解，如，“制作太陽能熱水器”這塊知識(shí)，對(duì)農(nóng)村學(xué)生來說許多學(xué)生根本不明白什么是熱水器，也沒有見過太陽能熱水器，教學(xué)時(shí)，我組織學(xué)生到有太陽能熱水器的家戶中實(shí)地考察初步了解一些簡(jiǎn)單知識(shí)，加深認(rèn)識(shí)，以便在課堂上學(xué)習(xí)。

探究是滿足兒童求知欲的重要手段，對(duì)于保護(hù)兒童珍貴的至關(guān)重要。學(xué)生能夠從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心，并煥發(fā)出內(nèi)在的生命活力。如果學(xué)生非要打破沙鍋問到底，如果學(xué)生自討苦吃，必須要追根問底，非得弄個(gè)水落石出，教師應(yīng)不厭其煩的解釋，應(yīng)理解、肯定，甚至鼓勵(lì)、贊揚(yáng)，并供給幫忙和支持。另外，經(jīng)過親身探究獲得的知識(shí)是兒童自我主動(dòng)建構(gòu)起來的，是兒童真正理解、真正相信的，是真正屬于兒童的。實(shí)踐證明，對(duì)于有些概念來說，除非經(jīng)歷探究過程來自主建構(gòu)，否則兒童無法真正理解和習(xí)得。探究還是提高學(xué)生思維本事和創(chuàng)新精神的重要途徑，偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的探究活動(dòng)中獲得的。

在科學(xué)教學(xué)中必須要注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先，應(yīng)當(dāng)有堅(jiān)強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)學(xué)生也是一樣，要想好的成績(jī)必須去刻苦的鉆研學(xué)習(xí)，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高最終是由他們行為方式的改變和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成表現(xiàn)出來的。

總之，在過去的一個(gè)學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)去、勇于開拓的精神，在探索和實(shí)踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作。

最新學(xué)科講堂開拓視野心得體會(huì)如何寫三

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

本冊(cè)教材的整體設(shè)計(jì)有三個(gè)核心概念：溫度與水的變化。磁鐵。植物的生長(zhǎng)變化。動(dòng)物的生命周期。科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過程，年級(jí)高低，探究的水平有高低。本冊(cè)教材側(cè)重的技能：觀察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、維恩圖比較、分類、交流和表達(dá)等。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：

學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)，但卻不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)。因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運(yùn)用能力差。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：

學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(zhǎng)和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：

在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

1、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題。

3、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽相信、注重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。

2、結(jié)合班級(jí)、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)要做好充分的準(zhǔn)備工作，“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

搜集信息 現(xiàn)場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀察

實(shí)驗(yàn) 專題研究 情境模擬

科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲 參觀訪問 競(jìng)賽

科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)

角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)

探究法 演示法 參觀法

實(shí)踐法 討論法 談話法

辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法