幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短(優(yōu)秀11篇)

心得體會是對自己成長和發(fā)展的一種評估和記錄。寫心得體會時，要留意語言的規(guī)范性和準確性，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達。不同人在不同時間和經(jīng)歷下的心得體會是各有千秋的，下面是一些精選的范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇一

幼兒觀摩課心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的幼兒觀摩課心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒觀摩課心得體會優(yōu)秀5篇】，供你選擇借鑒。

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

一、互動。

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

二、自由探索。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

三、精彩的鼓勵語。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

四、情感的發(fā)展。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

五、教師的教態(tài)。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

六、活動的組織。

教師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。教師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，教師能抓住幼兒的興趣點，激發(fā)他們的好奇心。

這次的觀摩活動給我最大的感觸是冰凍三尺非一日之寒，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必須在每日活動中認真對學(xué)習(xí)材料深入分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，才能靈活掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。

《我發(fā)現(xiàn)的變化》本是一節(jié)科學(xué)活動，教師用語言引領(lǐng)科學(xué)知識豐富兒童的經(jīng)驗。在該活動中，教師和幼兒之間始終互相啟發(fā)、互為依托。教師始終扮演著引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色。幼兒積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教師隱性或顯性的推動下向前發(fā)展。

《聲音變變變》教師準備了不同的聲音片斷，這些不同的人，在不同情緒下的聲音片斷蘊含著不同的聲音特點，比如高興的情緒下，聲音是甜甜的，好聽的等等。幼兒通過傾聽和感知，能夠運用自己的語言進行描述。這不僅為幼兒準確地變聲打下了基礎(chǔ)，而且也激發(fā)了幼兒自主地去講述、模仿不同情緒下的不同聲音。

《避開貓的方法》活動運用繪本貫穿始終，將一節(jié)數(shù)學(xué)活動引領(lǐng)的有聲有色，通過利用書中圖表這一主題來加強孩子們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識的能力。

專家對活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料投放的講座讓我深切的了解活動區(qū)其實是一種開放性、低結(jié)構(gòu)性的活動，幼兒可以根據(jù)自己的興趣、需要、能力為導(dǎo)向，自主行動，擺弄與操作，探索與發(fā)現(xiàn)，交流與分享等追求過程的活動。活動區(qū)的材料可以用幼兒作品取代教師的制作，把活動區(qū)完全還給孩子。

在新學(xué)期開學(xué)之際，羊口鎮(zhèn)中心園舉行了一次常規(guī)觀摩活動，這次活動的內(nèi)容主要就是把上學(xué)期的常規(guī)材料集中起來展評一下，全鎮(zhèn)所有幼兒教師一起觀摩，討論學(xué)習(xí)。

通過這次常規(guī)觀摩活動，我受益匪淺，從中認識到了自己的不足：一，自己的常規(guī)材料準備的是很全面，可是內(nèi)容不夠豐富。通過對中心幼兒園吳洪英老師的教學(xué)備課的觀摩，我看到吳老師的備課內(nèi)容非常豐富，值得我去學(xué)習(xí)。二，自己的常規(guī)材料雖然書寫認真可是比起曹辛幼兒園老師的常規(guī)材料來還是差一大截，所以我仍需要繼續(xù)努力。

通過整個觀摩活動，可以說又使自己的水平上升了許多，我要不斷學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點長處來彌補自己的缺點和短處，在以后的常規(guī)材料中改掉自己的缺點，使內(nèi)容更豐富，書寫更認真。

總之，不管是在平時的教育教學(xué)當(dāng)中還是準備材料時一定認認真真，毫不馬虎，教學(xué)要嚴謹，材料內(nèi)容要豐富，要認真做好每一項工作。

前段時間去聽了市里一些老師的優(yōu)質(zhì)課，給我的感觸挺大，同時也學(xué)習(xí)了很多有用的東西，比如一些好的教學(xué)方法。記得一位老師上的是有關(guān)制作泡泡的課程，她準備了各種各樣的材料，讓孩子們自己選擇，自己試驗，然后總結(jié)出結(jié)論：有孔的東西才能制作出泡泡。孩子們玩得不亦樂乎，下面的評委和觀摩的老師也樂得哈哈大笑。幼兒園的教育教學(xué)就是要先引起孩子們的興趣，然后在玩、在動手的過程中學(xué)到有用的知識。幼兒園就是孩子們的樂園，盡量不要把孩子們按在教室里，你們一定要怎樣怎樣，這種方法是不明智的。幼兒教師是孩子的引導(dǎo)者，不是管理者，讓孩子們在一個健康快樂輕松自由的環(huán)境中成長是不可或缺的。

上星期五早上發(fā)現(xiàn)順順有點低燒，并且咳嗽了幾聲，于是沒有去幼兒園，在家休息了，星期二是幼兒園的觀摩課，請家長來觀摩小朋友的幼兒園活動。順順雖然沒有完全痊愈，但是我覺得觀摩課是很好地了解孩子在幼兒園情況的好機會，還是早上帶順順去幼兒園參加了。

教室里布置了娃娃家、公共汽車、醫(yī)院、銀行、超市、糖果屋，給小朋友們進行職業(yè)體驗。不過由于我們來得很晚，沒有時間體驗很多。順順來到教室，首先把自己的照片插到公共汽車上，然后當(dāng)司機開車子。一會，我提示順順可以去做醫(yī)生給娃娃看病。順順來到醫(yī)院，因為里面已經(jīng)有三個孩子，比較擁擠，順順又去娃娃家玩了一會。

戴老師要求小朋友們把玩具送回家，小朋友們圍坐成一圈，戴老師提問題，小朋友們，你們都做了什么啊?孩子們舉手回答，一個女孩子回答得很好，做了醫(yī)生，給娃娃看病。給開藥等等。兩三個小朋友答好后，開始戶外活動階段。

首先是女孩子騎羊角球，運送小玩具，男孩子踢足球射門，玩了一陣后，男孩女孩交換玩具。然后是做操，小朋友們手拉手圍成一圈，配合音樂做操。

其實也不能求全責(zé)備，全面地來說，順順還是有很多很好的品質(zhì)的。比如說她做事很穩(wěn)，一次在游樂場玩滾小球的游戲，小球是橢圓型的，必須要豎著滾，才能撞到洞洞里獲得積分，我告訴順順玩法后，我嘗試地玩了兩個球，都失敗了，因為我性子太急了，心一急手就不穩(wěn)。而順順慢條斯里地，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)?，居然個個都撞到洞里，最后還獲得了個小獎品。我不得不嘆我這當(dāng)媽的還不如三歲半的女兒。

還有一次是單位發(fā)票子組織小朋友去看皮影戲《火焰山》，小朋友們都獲得優(yōu)待，坐在最前排，看戲的時候，多數(shù)孩子都在左顧右盼，前跑后跑的，而順順卻很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戲。不過我相信她一定是看不大懂，因為我從來沒有給她講過西游記的故事，我還是自己坐不住，主動跑過去陪著她給她講劇情。

十全十美的孩子沒有，可能有些時候是優(yōu)點，在有些時候，就成為缺點。如何引導(dǎo)孩子，需要很高的智慧，如果僅僅為了孩子能暫時地獲得競爭優(yōu)勢，而指導(dǎo)她一意爭先的話，可能會抹殺孩子本來很好的性格，也不利于培養(yǎng)她好的性情。

在活動上，蔣靜老師對繪本教學(xué)內(nèi)涵進行了深刻的剖析、補充、修正了我原有的觀點，提升了我的理論高度。以前，我并不知道幼兒園課程里還有繪本教學(xué)這一項，我認為那就是故事教學(xué)。在觀摩活動中共聽了《艾瑪捉迷藏》、《十一只小貓做苦工》、《圖形一家人》三堂繪本教學(xué)。我被這幾位老師挖掘繪本，以及研讀繪本及出色的教學(xué)設(shè)計所深深地吸引。

這次外出學(xué)到不少，為今后工作打下堅實的基礎(chǔ)。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇二

人類一直以來都有繪畫的需求，繪畫是一種表達情感和想象力的方式。在幼兒時期，繪畫更是一項非常重要的活動。對于幼兒來說，繪畫是一種樸素而純粹的表達方式，可以幫助他們表達內(nèi)心世界，培養(yǎng)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，并有助于提高智力發(fā)展和性格塑造。在我長期從事幼兒教育工作中，我有一些心得和體會，希望與大家分享。

幼兒時期是人類最重要的成長時期之一，這個時期幼兒的心智處于開放狀態(tài)，他們的認知能力、想象力、情感和語言能力都在迅速發(fā)展中。他們通過觀察周圍的事物，運用自己的感知和思維，創(chuàng)造出自己的作品，從而提高了自己的綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力，促進了心智發(fā)展和成熟。

幼兒繪畫教育的過程中，我們應(yīng)該注重情緒的引導(dǎo)和本體感知、直覺的發(fā)揮，避免過多的限制，引導(dǎo)幼兒自由地抒發(fā)情感和想象，體驗美的感受。同時，更要注意創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，營造開放、溫馨、有趣的氛圍。應(yīng)該鼓勵幼兒相信自己的藝術(shù)天賦，并提供多樣化的材料和媒介，讓幼兒自由地選擇和嘗試。

四、注重引導(dǎo)與表揚。

在幼兒繪畫教育中，引導(dǎo)和表揚是非常重要的。教師應(yīng)該為幼兒提供正確和合適的引導(dǎo)，幫助他們表達情感、豐富想象力、提高技巧。同時，也應(yīng)該注重表揚幼兒的藝術(shù)作品，讓他們從中得到積極的反饋和成就感，更有助于他們藝術(shù)創(chuàng)造的進一步發(fā)展。

五、結(jié)語。

在幼兒教育中，幼兒繪畫是非常重要的一部分。通過幼兒繪畫的方式，可以培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)感知能力、創(chuàng)造力和表達能力，同時也是一種對幼兒心智發(fā)展和成熟的促進。我們應(yīng)該注重幼兒繪畫教育的方法和策略，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性和自信心，讓孩子在美的世界中得到滋養(yǎng)和成長。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇三

近日，我有幸觀摩了一堂幼兒辯論課。這是一堂別開生面的課堂，讓我感受到了孩子們思維的活躍和辯證思維的重要性。通過觀摩，我收獲頗多，深深體會到辯論課對幼兒思維能力的培養(yǎng)的重要性。

在觀摩的這堂課上，孩子們分成了兩個小組，辯論的主題是“動物園是否應(yīng)該禁止人們給動物投喂食物”。這個課題擺在了孩子們面前，在老師的引導(dǎo)下，孩子們開始積極地準備辯論的材料。這里，我看到了孩子們的團隊精神和合作意識。他們分工合作，共同搜索資料，互幫互助，力求為自己所代表的觀點尋找最有力的證據(jù)。

在辯論開始之前，孩子們充分了解了對方觀點的主要論據(jù)以及如何進行反駁和辯論。這激發(fā)了他們的思維能力，提高了他們的邏輯分析能力。在辯論過程中，即便是有不同的觀點，孩子們也學(xué)會了尊重對方的立場，并且通過合理的辯論和對方對話，展示自己的優(yōu)勢觀點。

這次辯論活動給了孩子們一個培養(yǎng)溝通能力和表達能力的機會。在這堂課上，孩子們學(xué)會了如何通過言語去說服對方，并清楚地陳述自己的觀點。他們運用豐富的詞匯，多變的語速和抑揚頓挫的聲調(diào)，在辯論中展現(xiàn)了自己的獨特魅力。這不僅幫助他們建立了自信，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)力和團隊意識。

通過這次觀摩，我也意識到了辯論課對幼兒思維能力的培養(yǎng)的重要性。辯論課可以讓孩子們主動探究問題，發(fā)展他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們獨立思考和問題解決的能力。在辯論課堂中，孩子們不僅需要分析問題，還要借助事實和證據(jù)來支持自己的觀點，這正是培養(yǎng)邏輯思維和分析能力的最佳方式。

總而言之，幼兒辯論觀摩課給我留下了深刻的印象。通過觀摩，我看到了孩子們思維活躍、辯證思維能力的提高，也看到了辯論對他們思維能力培養(yǎng)的重要性。辯論課給了孩子們一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，讓他們通過辯論和球?qū)Ψ降挠^點進行對話和合作，培養(yǎng)了他們的思維能力、領(lǐng)導(dǎo)力和團隊意識。我希望能在今后的教育中，更多地關(guān)注幼兒辯論課的教學(xué)，培養(yǎng)孩子們的思辨能力，讓他們在未來的成長中能夠更好地面對各種問題和挑戰(zhàn)。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇四

第一次進去衙口中心幼兒園，干凈美麗的校園環(huán)境，戶外活動的材料的整齊擺放讓我感受到孩子們戶外活動的多樣性。

這次的觀摩活動，留給我最深印象的便是教師和孩子們那絢爛的笑容以及他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，敢說敢講的行為表現(xiàn)。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚，可操作性的材料很豐富，孩子們展現(xiàn)的作品很精巧。每個教室都有各自的特色，每個區(qū)角的設(shè)計都有其肯定的意義。我認真看了區(qū)角內(nèi)的.有些玩具都不是簡潔的一種玩法，可以很好地開發(fā)幼兒的思維力量。從而我想到了自己，應(yīng)當(dāng)不斷地討論創(chuàng)新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學(xué)習(xí)，在玩中探究，在玩中創(chuàng)新。

通過本次觀摩活動，今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的教育方法，注意因教施材。教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，寓教育于生活和嬉戲，使幼兒能更好地進展。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇五

為了更好的標準幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園進行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特殊重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進展了授課及點評溝通活動，在這次學(xué)習(xí)溝通活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩嬉戲是每個孩子的天性，嬉戲始終以它獨特的魅力吸引著很多的兒童，能在嬉戲中學(xué)習(xí)學(xué)問，即貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的閱歷和視野，并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓舞孩子和確定孩子的活動，將嬉戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中，我想這是我在聽過過程中受益最深的，也是在今后的教學(xué)當(dāng)中必需要做到的。

在講課的教師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動公平，與孩子一起參加嬉戲，讓幼兒與教師一起互動，特殊是馬教師的音樂律動，活動中教師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富，教師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的特別細致、深刻，對工作技能理解特殊專業(yè)。

在聽課中，我感受最深的是幼兒的教師根本功都很扎實，不像以前的課堂追求把戲，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜愛預(yù)備比擬花俏的東西，以此來吸引幼兒的.留意力，信任許多教師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵教師的大班科學(xué)《好玩的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮，教師的教具皆來源于生活，有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的教師從頭到尾都在和孩子們嬉戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標讓孩子學(xué)到了學(xué)問，又讓孩子體會到了歡樂學(xué)習(xí)的樂趣。

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象力量和語言表達力量。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀教師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀看圖畫，并且鼓舞孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精巧、美麗、好玩的圖畫激起孩子的興趣。

這次聽課學(xué)習(xí)活動雖然是短暫的，我卻收獲不少，我將積存這次學(xué)習(xí)活動的閱歷，將它們應(yīng)用于自己的教學(xué)過程中去，與更多的教師們溝通心得，努力提高教學(xué)質(zhì)量。我信任只要在路上，定會遇到盛大的慶典。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇六

很榮幸我有機會觀摩了本次浙江省幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)評比活動。來到東陽市東陽中學(xué)報告大廳看到近800多名幼教專家、教研員、及奮斗在幼教第一線的教育同行集聚在這里我深刻的意識到這一定是一次高質(zhì)量、高水平的教學(xué)大比拼，這次活動一定能讓我受益非淺。

在兩天的12個數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，執(zhí)教教師從多方位、多角度一一展示了觀于數(shù)學(xué)的分類、歸類、對應(yīng)、統(tǒng)計、遷移等知識應(yīng)該如何在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中開展的方式方法。為我這位一直在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動中舉足不前的人指明了前進的方向，并給了我強大的理論引導(dǎo)和動力支持。浙江省數(shù)學(xué)教育趙博士;省教研員虞麗麗;省數(shù)學(xué)教育特級教師那些精彩的點評就如同鑰匙打開了我平日執(zhí)教及聽課過程中的一個個疑問。

觀點一：為什么要將數(shù)學(xué)活動生開展生活化?

省數(shù)學(xué)教育博士指出：數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，只有這樣才能喚醒幼兒已有的知識經(jīng)驗，只有這樣的教育內(nèi)容對幼兒以后的生活、學(xué)習(xí)才有直接的意義?！逼鋵嵰獙⒂變簲?shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容生活化就是要為幼兒創(chuàng)汲教學(xué)活動的背景。如大班數(shù)學(xué)活動中《開超市》就是將幼兒熟悉的超市購物環(huán)節(jié)搬進了課堂，在教師營造的這種氛圍中，孩子與老師的交往更真實、貼切，這也是為孩子創(chuàng)設(shè)縮短背景距離的環(huán)節(jié)，讓孩子更好更貼切的投入，拓展了幼兒經(jīng)驗和視野。讓幼兒在熟悉的生活化游戲中體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

觀點二：為什么要給孩子更多思維空間、更多的發(fā)言權(quán)?

觀點三：為什么每次操作活動目的性要明確?

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中操作性顯得十分重要，但操作的次數(shù)深入的程度也體現(xiàn)著每次操作活動的目的性和價值性。如果每次操作沒有目的，每一次操作都是同一層面沒有深入，那么教學(xué)活動中的操作環(huán)節(jié)也會失去它原有的價值，如大班數(shù)學(xué)活動《接龍游戲》它開展的每一次操作都是逐步不深入，每次都有更深的難度，從形過渡的數(shù)量，從數(shù)又是過渡到量，又從量過渡到結(jié)果，最后又從結(jié)果過渡到形，老師就是通過這樣的教學(xué)方式讓孩子在知識的遷移中學(xué)習(xí)。

觀點四：一堂課最好能讓孩子學(xué)多少知識?

東陽市數(shù)學(xué)特級教師說：對于知識的掌握一個教師既要做到讓孩子學(xué)到點上的知識又要教會孩子學(xué)會面上的知識，就是說既要有質(zhì)又要有量，要給孩子在課堂上構(gòu)建胚胎型的知識，這個知識必須具備它所乘載的生命力可以無限期的沿用的。也就是說教師千萬不要用自己成人的思維方式來看發(fā)生在孩子身邊的事。如，讓孩子學(xué)畫一個側(cè)面的人，孩子將側(cè)面畫時表現(xiàn)側(cè)面人時表現(xiàn)出他有兩只眼睛，這不能馬上否定孩子，因為在畫正面人時人就是兩只眼睛的，這時你應(yīng)該看到孩子已經(jīng)運用了知識的遷移。

觀點五：如何面對孩子間存在的個別差異?

省教研員虞麗麗說：“每個孩子都是不同的個體，不同的個體都有各自不同的需求，這些不同個體大致分為三類;第一類為：先知先覺型，第二類為后知后覺型，第三類為不知不覺型。如何面對他們之間存在的差異的突破口存在于：第一，多關(guān)注孩子是怎樣思考問題的既前面所談到的多為孩子創(chuàng)設(shè)更多思維更多發(fā)言權(quán)的空間;第二，要及時發(fā)現(xiàn)并找到教育的火花。

以上五點就是此次東陽之行觀后的感受，它將成為我以后開展教學(xué)活動的理論依據(jù)。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇七

幼兒時期是孩子們天性最純真、靈活和自由的時期，此時對于他們來說，用畫筆在紙上盡情描繪自己的想象，是一件非常有趣的事情。幼兒繪畫可以培養(yǎng)孩子良好的審美能力和創(chuàng)造力，提高他們的自信心和表達能力，還能讓孩子更好地觀察和理解周圍的世界，讓他們在欣賞藝術(shù)中享受生命的美好。

在進行幼兒繪畫時，需要注重體現(xiàn)孩子創(chuàng)造性、自由性和表現(xiàn)力。不能用大人的思維方式限制孩子想象的自由，應(yīng)該盡可能地用孩子可以理解和表達的詞語來引導(dǎo)他們畫畫?？梢越o孩子提供豐富多彩的繪畫材料和創(chuàng)造性的畫面，讓他們放心大膽地嘗試各種創(chuàng)新方式和表達形式。

在幼兒繪畫的活動中，孩子們的安全非常重要，保證孩子在安全的環(huán)境中完成這項活動非常重要。涂料和顏料是常見的繪畫材料，應(yīng)該選擇不會有毒害影響的材料，避免孩子的誤食，同時強調(diào)小朋友注意繪畫安全，防止繪畫品翻倒和顏料弄臟衣服。

幼兒繪畫的時機應(yīng)該根據(jù)兒童們的身體特點和生物鐘來確定。在孩子的早晨和兒童園放學(xué)后的時間是孩子們最為興奮和精神飽滿的時候，比較適合展開各種有創(chuàng)意的繪畫活動。而在下午兒童園午睡之后和晚上孩子們?nèi)胨?，可以給他們提供一些簡單的繪畫活動，陪伴他們度過愉快的時光。

幼兒繪畫是一項具有極大潛力的活動，可以培養(yǎng)孩子們良好的創(chuàng)造性，提高他們的自我表達能力，以及開闊他們的視野。無論從心理上還是生理上，幼兒繪畫的益處都不容忽視。在進行上述活動時，我們需要注重安全問題，創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，把握適宜的時機進行繪畫活動，幫助孩子更好地感知外部世界，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力，共同享受繪畫帶來的發(fā)現(xiàn)與快樂。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇八

此次觀摩的課程內(nèi)容是科學(xué)領(lǐng)域和音樂領(lǐng)域教學(xué)活動，而在六大領(lǐng)域中我認為科學(xué)領(lǐng)域是最難組織和施教的，特別是公開示范課，在選材和施教中要考慮的因素太多太多，施教中的語言組織不當(dāng)可能導(dǎo)致孩子們的口無遮攔泛泛而談，對教師的教態(tài)、語速、語感、情緒要求特別高，對孩子的掌控也需要一定的技巧。在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)能力、組織教學(xué)能力、駕馭課堂能力，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最后的評價都值得我們學(xué)習(xí)：

感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中教師更注重的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，因為孩子們之間的經(jīng)驗分享與交流，更能為幼兒所接受。而教師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認知以及興趣能力的培養(yǎng)。

教師能夠深入挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探索中變被動為主動，深入活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動《空氣阻力》中，教師放的很開，整個活動就是以孩子自己提問題、孩子自己想辦法尋找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最后的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。教師都是讓孩子自由的想象，自由的探索，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是教師的教所不能替代的。

教師在鼓勵孩子時，能夠及時肯定，不用泛泛的鼓勵語，教師要能夠運用準確地語言把孩子的回答鼓勵在點上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點，發(fā)掘孩子的閃光點，幫助孩子樹立信心。在音樂活動《兩只小鴨》中，臧老師的鼓勵語就運用的非常到位，既鼓勵了孩子，又起了小結(jié)的作用。

注重幼兒情感的發(fā)展，在小班音樂活動《兩只小鴨》中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的教育滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊含著很深的寓意。

教師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很容易拉進教師與孩子之間的距離。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇九

隨著教育的發(fā)展，越來越重視幼兒時期的繪畫教育。在這種背景下，我參加了一次幼兒繪畫觀摩課。此次體驗，讓我對幼兒繪畫教育有了更深刻的了解。以下是我的心得體會。

第一段：對幼兒繪畫的感受和理解。

在觀摩課上，我看到了一幅幅色彩鮮艷、富有想象力和創(chuàng)造力的畫。幼兒們抓住了自己的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造，用小手捏出了世界上最美妙、最意想不到的東西。他們雖然對色彩和形狀不懂得很清楚，但是有了意向和動機，小幼兒們也能表達自己的心情。

第二段：教師的教育理念和教學(xué)方式。

在觀摩中，我看到了教師的超高職業(yè)能力和細心耐心。她熟知幼兒心理，注重情感教育，時時刻刻抓住教育的重點，有效幫助幼兒們發(fā)展創(chuàng)造性思維和自信心。尤其在啟發(fā)孩子興趣，鼓勵孩子自由探索和無拘無束的表達方面，她做到了淋漓盡致。

第三段：幼兒繪畫教育的意義和價值。

幼兒繪畫是重要的藝術(shù)形式和教育方式。兒童的繪畫活動不僅關(guān)系到兒童心理、性格、智力等方面的發(fā)展，也與家庭、學(xué)校、社會等各方面的因素有著緊密聯(lián)系。通過繪畫實踐，幼兒們會發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，鍛煉自己的思維能力，提高與人溝通的能力，塑造自己的個性，以及建立自信心、愛好藝術(shù)和生活的信心。

第四段：幼兒繪畫教育的實踐建議。

幼兒繪畫教育需要從實踐中不斷完善。家庭可以更多的鼓勵小孩子畫畫，給他們提供多樣化的繪畫材料，創(chuàng)建良好且安全的繪畫環(huán)境。學(xué)?？梢越M織幼兒參加各種形式的繪畫活動，教育者應(yīng)當(dāng)更加了解寶寶們的性格和愛好，提供更加多姿多彩、有趣、有意義的活動，及時關(guān)注寶寶們的要求。

第五段：總結(jié)。

通過一次觀摩，我更加深入地了解幼兒繪畫教育，以及親身感受到其重要性和意義。幼兒繪畫教育涉及到幼兒的身體、認知、情感、社會和心理等方面，只有注重細節(jié)注重每一條線，才能有效的開發(fā)孩子的潛力和創(chuàng)造力，讓他們在未來的成長中更加出類拔萃。我相信隨著教育的發(fā)展，幼兒繪畫教育也會更加成熟和完善。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇十

幼兒繪畫是幼兒園階段重要的一環(huán)，它雖然在一些家長看來可能僅僅是為了讓孩子得到些許藝術(shù)素養(yǎng)，但實際上，幼兒繪畫不僅可以提高幼兒的藝術(shù)觀賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，還可以幫助他們更好地理解世界，表達情感。

幼兒繪畫雖然不需要學(xué)習(xí)太多的技巧，但是也需要家長及老師們的指導(dǎo)。比如，如何拿起畫筆等繪畫工具，如何調(diào)配顏色，如何調(diào)節(jié)畫筆的壓力和速度等方面，都是需要重點關(guān)注的。另外，幼兒繪畫還需要培養(yǎng)孩子們的空間想象力和觀察力，讓他們學(xué)會觀察事物，從而更好地創(chuàng)作畫作。

幼兒繪畫有多種益處，除了提高幼兒的藝術(shù)修養(yǎng)外，還可以讓他們將所學(xué)的知識更好地融入到生活中，提高他們的專注力、想象力和創(chuàng)新能力。同時，繪畫還可以讓幼兒走出自己的情感世界，讓他們更好地表達自己的情感和態(tài)度，從而讓他們的內(nèi)心得到寬慰和滿足。

第四段：家長與老師的合作。

幼兒繪畫并非只有在幼兒園或畫室里才能進行，家長們也可以和孩子們一起在家里進行創(chuàng)作。但是，在幼兒繪畫的過程中，家長們需要細心專注，耐心引導(dǎo)，盡可能地讓孩子在畫中找到更多的樂趣和收獲。同時，在幼兒繪畫中，家長和老師之間的合作也非常重要，需要相互配合，共同調(diào)整和完善繪畫教學(xué)內(nèi)容和方法。

隨著社會的不斷發(fā)展和進步，幼兒繪畫也正在變得越來越重要。而且在未來，隨著技術(shù)和工具的不斷演進，幼兒繪畫將會進一步提高，孩子們的繪畫水平也將會更高，這也需要我們的家長和老師們更好地去引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓孩子們走得更遠，更好地發(fā)揚他們的創(chuàng)造才能。

總之，幼兒繪畫不僅是孩子們的游戲和娛樂，更是一種有意義的學(xué)習(xí)和成長方式。相信在我們的引導(dǎo)下，孩子們一定可以從中找到更多的樂趣和收獲。

幼兒繪畫觀摩課心得體會簡短篇十一

為了更好的規(guī)范幼兒辦學(xué)行為、提高幼兒教師的專業(yè)講課水平，3月27日我學(xué)區(qū)在新天中心幼兒園舉行了為期一天的幼兒園教學(xué)觀摩研討會。上級領(lǐng)導(dǎo)特別重視這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特地安排了赴青海培訓(xùn)教師進行了授課及點評交流活動，在這次學(xué)習(xí)交流活動使我受益匪淺。以下是我在這一天的聽課學(xué)習(xí)中的感想和收獲。

四位授課教師有一個共同的特點，就是教師們都深知愛玩游戲是每個孩子的天性,游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童,能在游戲中學(xué)習(xí)知識,即貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,并且四位教師們在授課的過程中都能盡可能的鼓勵孩子和肯定孩子的活動,將游戲貫穿于整個教學(xué)當(dāng)中,我想這是我在聽過過程中受益最深的,也是在今后的.教學(xué)當(dāng)中必須要做到的。

在講課的老師中，他們在與孩子的互動中，都本著跟孩子的互動平等，與孩子一起參與游戲，讓幼兒與老師一起互動，特別是馬老師的音樂律動，活動中老師的語言松弛、幽默、自然，肢體語言豐富,老師專業(yè)的功底扎實，各種動作技能介紹的非常細致、深刻，對工作技能理解特別專業(yè)。

在聽課中，我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學(xué)現(xiàn)實。以前上課的時候一般都喜歡準備比較花俏的東西，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到邵老師的大班科學(xué)《有趣的滾動》這節(jié)課的時候我感覺眼前一亮,老師的教具皆來源于生活,有泡面桶、易拉罐、皮球等。這節(jié)課的老師從頭到尾都在和孩子們游戲。對幼兒實行生活化的教學(xué)，即完成了教學(xué)目標讓孩子學(xué)到了知識，又讓孩子體會到了快樂學(xué)習(xí)的樂趣。

在這次聽課中，我充分感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和語言表達能力。在大班的繪本閱讀《獾的美餐》這節(jié)課上，賀老師先以談話的形式引入主題，然后出示了課件邊講故事邊讓幼兒觀察圖畫，并且鼓勵孩子又自己的語言表達出來。教師豐富的肢體語言和抑揚頓挫的情感抒發(fā)以及精致、優(yōu)美、有趣的圖畫激起孩子的興趣。