有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟 如何加強(qiáng)自身安全防范心得體會(huì)(8篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟一

(一)需要考慮的因素和注意的事項(xiàng)

向患者告知時(shí)需要考慮的因素和注意的事項(xiàng)，首先要考慮患者的性格特點(diǎn)、年齡、社會(huì)地位等。這些決定了醫(yī)生用什么樣的方式向患者告知，尤其是告知一些不好的消息。其次要考慮患者的心理承受能力，最后還要了解患者想了解病情的程度。

(二)告知的時(shí)間和地點(diǎn)

告知的時(shí)間，一般要求掌握及早的原則，一旦確診就應(yīng)該馬上告訴患者，解除患者的精神負(fù)擔(dān)和壓力。

告知地點(diǎn)安靜、隱私性好，掌握患者利益第一的原則。

例如，一位重病患者未搶救無(wú)效死亡，此時(shí)如何告知在搶救室外等待的死者母親是需要技巧的。首先要了解了解母親的性格特點(diǎn)及健康狀態(tài)，制訂了方案，一點(diǎn)一點(diǎn)地向這位母親講解病情，循循善誘，在平和的狀態(tài)下逐步讓這位母親接受孩子死亡的事實(shí)。此時(shí)醫(yī)生掌握的就是患者利益第一的原則。

(三)告知的方式和策略

世界衛(wèi)生組織1993年對(duì)9篇文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，60%~98%的患者有了解自己病情的強(qiáng)烈需要。在這種情況下，醫(yī)生在告知患者的時(shí)候，應(yīng)預(yù)先有一個(gè)計(jì)劃，包括對(duì)診斷的確定程度有一個(gè)明確的判斷，應(yīng)該告訴患者哪些病情，分幾個(gè)階段告知，每個(gè)階段應(yīng)該告知哪些內(nèi)容，有哪些是好的消息，下一步還要做哪些檢查，患者得知后的反應(yīng)等。

1、留有余地，初步接受。先使用一些含糊的語(yǔ)言，不能過(guò)于肯定的語(yǔ)氣，讓患者有一個(gè)逐漸過(guò)渡的心理狀態(tài)。

2、分多次告知。一次告知常使患者忽視了有利的消息，產(chǎn)生煩躁、焦慮、悲觀等心理，對(duì)病情恢復(fù)和治療帶來(lái)很多負(fù)面影響。

3、告知同時(shí)盡可能給患者希望。隨著醫(yī)學(xué)向前發(fā)展，很可能有很多的方法能夠使該病得到很好的治療。

4、不欺騙患者。

5、給患者發(fā)泄的機(jī)會(huì)和及時(shí)的治療。

6、告知后與患者共同制定未來(lái)的計(jì)劃，保持進(jìn)一步的醫(yī)患接觸。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟二

近幾年來(lái)，我積極地投身于學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)活動(dòng)。今年我又參加了我?！坝行W(xué)習(xí)”的暑期校本研修。通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我不論是在教育理論上還是在教學(xué)實(shí)踐中，都有了很大的提高。下面談?wù)勎覍?duì)如何“上好課”的一點(diǎn)體會(huì)和做法： 一、 很抓常規(guī)，落實(shí)教學(xué)。 我認(rèn)為，校本培訓(xùn)就是以將課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題作為研究對(duì)象，以教師為主體的一種教學(xué)研究活動(dòng)，目的是提高我們的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的能力。在教學(xué)上，我給自己制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。備課前，我總是先認(rèn)真研究教材，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，然后揣摩教材編排意圖，落實(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀，選擇教法，訓(xùn)練學(xué)法，既注重知識(shí)的傳授，又突出能力與學(xué)法的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，探究教改新模式。課堂上，我總是積極地給學(xué)生搭建探究的平臺(tái)，努力營(yíng)造出一種寬松、愉悅、自主、合作、探究的課堂氣氛。課后，認(rèn)真總結(jié)，積極反思，寫好教學(xué)隨筆。

3、認(rèn)真輔導(dǎo)每一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量。我從不應(yīng)該歧視班級(jí)內(nèi)的任何一位學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我總是滿腔熱情地去關(guān)心、輔導(dǎo)他們，使他們及早轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、 積極學(xué)習(xí)，更新理念。借著校本教研這股東風(fēng)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，自學(xué)校本培訓(xùn)教材，用新的教育教學(xué)觀念指導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，積極探索教法的改進(jìn)和學(xué)法的指導(dǎo)。做到學(xué)以至用，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中驗(yàn)證自己對(duì)理論的理解。

三、不斷反思，升華認(rèn)識(shí)。在不斷的探索和研究中，我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的：

1、當(dāng)好教學(xué)活動(dòng)的組織者。在學(xué)習(xí)和研究中，我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)把把機(jī)會(huì)交給他們。應(yīng)俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大，讓我覺(jué)得難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng)，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況，學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注。所以，做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人 ”。一堂新課開(kāi)始，我們可通過(guò)導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來(lái)喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索、會(huì)發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo)。做一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)路上的引路人

總之，校本培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我的發(fā)展起到了推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念;學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了完善自己、豐富自己;使我對(duì)如何“有效學(xué)習(xí)”有了更深層次的理解。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，把這項(xiàng)工作搞得更好。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟三

甲方(出讓方)：____________________

乙方(受讓方)：____________________

甲乙雙方就甲方享有的對(duì)__________公司的債權(quán)本息合共人民幣_(tái)_________元(截止_____年___月___日)依法轉(zhuǎn)讓予乙方的事宜，經(jīng)過(guò)雙方平等協(xié)商，達(dá)成如下協(xié)議：

一、標(biāo)的債權(quán)數(shù)額

甲方對(duì)__________公司享有的全部債權(quán)本金為人民幣_(tái)___________________元(￥__________元)、截至_____年___月___日的利息為人民幣_(tái)___________________元(￥__________元)。

二、債權(quán)轉(zhuǎn)讓對(duì)價(jià)

乙方同意以人民幣_(tái)_______________元(￥________元)受讓甲方上述債權(quán)。

三、價(jià)款支付的期限和方式

1、本協(xié)議簽訂之日起二日內(nèi)乙方將購(gòu)買債權(quán)全部款項(xiàng)存放于甲乙雙方與中國(guó)______銀行佛山分行、佛山市______有限公司四方共同監(jiān)管的賬戶內(nèi)，由乙方將購(gòu)買債權(quán)全部款項(xiàng)從共管賬戶內(nèi)支付給甲方。

2、在乙方將款項(xiàng)存入賬戶之日，甲方將債權(quán)文件交給乙方，乙方十日內(nèi)去相關(guān)部門了解債權(quán)擔(dān)保及其他相關(guān)情況，十日后付款給甲方。

四、債權(quán)轉(zhuǎn)移

1、在乙方按照合同約定付清全部轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)之后，甲方即將其享有的______公司的債權(quán)及為債權(quán)設(shè)定的抵押和擔(dān)保權(quán)益全部轉(zhuǎn)讓給乙方，乙方取代甲方從而成為xx公司新的債權(quán)人。

2、債權(quán)轉(zhuǎn)讓通知：甲方在乙方支付全部債權(quán)轉(zhuǎn)讓款之日起三日內(nèi)，甲乙雙方共同將本協(xié)議約定的債權(quán)轉(zhuǎn)讓事宜通知債務(wù)人。

五、債權(quán)文件原件和保管與移交

在乙方根據(jù)協(xié)議約定支付全部轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)到共管賬戶前，債權(quán)文件的原件仍然由甲方持有;在乙方按照約定支付全部轉(zhuǎn)讓款項(xiàng)到共管賬戶后，甲方在七日內(nèi)將甲方持有的債權(quán)文件原件移交給乙方，并協(xié)助乙方辦理有關(guān)權(quán)利人變更的手續(xù)，相關(guān)費(fèi)用由乙方承擔(dān)。

六、甲方的權(quán)利和義務(wù)

1、依法收取乙方支付的債權(quán)轉(zhuǎn)讓款;

2、確保所轉(zhuǎn)讓的債權(quán)的真實(shí)、合法、有效、完全有權(quán)決定處分該債權(quán)，并自愿承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任;

3、根據(jù)本協(xié)議約定出具本合同項(xiàng)下債權(quán)已依法轉(zhuǎn)讓給乙方的書面聲明和通知;

4、為乙方依法受讓、追收及實(shí)現(xiàn)所轉(zhuǎn)讓債權(quán)提供必要的協(xié)助。

七、乙方的權(quán)利義務(wù)

1、按合同約定的時(shí)間和方式向甲方支付債權(quán)轉(zhuǎn)讓款項(xiàng);

2、在依法接受甲方上述債權(quán)后，依法行使對(duì)債務(wù)人的債權(quán)及其相關(guān)債權(quán)擔(dān)保權(quán)利;

3、在實(shí)現(xiàn)債權(quán)過(guò)程中可以要求并獲得甲方必要的協(xié)助。

八、合同的生效

本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，自甲乙雙方簽字或蓋章之日起生效。

甲方：

代表：

乙方:

代表：

簽訂日期： 年 月 日

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟四

同志們：

按照縣委“不忘初心、牢記使命”主題教育的統(tǒng)一要求，今天給大家進(jìn)行一次統(tǒng)一集中培訓(xùn)。前期圍繞給大家講什么，鎮(zhèn)黨委多次召開(kāi)專題會(huì)議進(jìn)行研究，思來(lái)想去，還是圍繞我鎮(zhèn)推進(jìn)“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略的實(shí)施情況，給大家講一講。“鄉(xiāng)村振興”總體上級(jí)要求高、群眾期盼高、戰(zhàn)略意義高，做好鄉(xiāng)村振興這篇大文章，需舉全鎮(zhèn)之力集中攻堅(jiān)，需各級(jí)干部擔(dān)當(dāng)作為，需社會(huì)各方力量積極參與，黨委有責(zé)任把意義講明白、把任務(wù)講清楚、把擔(dān)子壓肩上。下面，根據(jù)鎮(zhèn)黨委研究的意見(jiàn)，給大家講三個(gè)方面的問(wèn)題。

(一)為什么要干這件事。改革開(kāi)放以來(lái)，改革率先在農(nóng)村拉開(kāi)序幕，家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制打響了第一槍，由此推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)營(yíng)體制、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、城鄉(xiāng)社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了天翻地覆的變化。但是，隨著農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展進(jìn)入新的階段，呈現(xiàn)許多新情況新特點(diǎn)。一是農(nóng)產(chǎn)品供求關(guān)系發(fā)生了變化，已由總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾。隨著人民生活水平日益提升，農(nóng)產(chǎn)品消費(fèi)需求結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，不再是滿足吃飽飯，而是要吃得好、吃得健康、吃得安全，造成部分農(nóng)產(chǎn)品庫(kù)存大幅增加而優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品需求得不到滿足，調(diào)優(yōu)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)迫在眉睫。二是城鄉(xiāng)關(guān)系發(fā)生了變化，已由二元結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榧涌烊诤习l(fā)展。隨著工業(yè)化城鎮(zhèn)化的快速推進(jìn)，以工補(bǔ)農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)的能力不斷增強(qiáng)，城鎮(zhèn)化發(fā)展體制機(jī)制和農(nóng)村改革不斷深化，推動(dòng)城鄉(xiāng)融合發(fā)展的條件逐步具備;同時(shí)，城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的問(wèn)題依然突出，阻礙城鄉(xiāng)之間資源要素優(yōu)化配置、合理流動(dòng)的體制機(jī)制障礙依然較多。三是農(nóng)業(yè)勞動(dòng)力供求關(guān)系發(fā)生了變化，已由大量富余轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性、區(qū)域性短缺。農(nóng)村青壯年勞動(dòng)力大量外出打工，既為推動(dòng)土地流轉(zhuǎn)、發(fā)展適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了條件，也帶來(lái)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者素質(zhì)結(jié)構(gòu)性下降，呈現(xiàn)農(nóng)戶兼業(yè)化、農(nóng)民老齡化、農(nóng)村空心化的趨勢(shì)，關(guān)鍵農(nóng)時(shí)缺人手、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)缺人才、農(nóng)村建設(shè)缺人力問(wèn)題比較普遍。面對(duì)新情況新問(wèn)題，傳統(tǒng)的“三農(nóng)”工作方式已經(jīng)不再適應(yīng)形勢(shì)需要，必須用新的思維和方式去謀劃推動(dòng)農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展。針對(duì)這些問(wèn)題，黨的十九大提出實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，將其上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，并將其確定為決勝全面建成小康社會(huì)需要堅(jiān)定實(shí)施的七大戰(zhàn)略之一，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略被莊嚴(yán)寫入黨章，必將掀起新一輪改革熱潮。

(二)鄉(xiāng)村振興什么樣。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的藍(lán)圖，就是產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕，讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂(lè)業(yè)的美麗家園。鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)，就是到2020年，鄉(xiāng)村振興取得重要進(jìn)展，制度框架和政策體系基本形成;到2035年，鄉(xiāng)村振興取得決定性進(jìn)展，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn);到2050年，鄉(xiāng)村全面振興，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富全面實(shí)現(xiàn)。具體到我們前曹鎮(zhèn)來(lái)講，就是我們的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)不僅是種植單純的糧食作物，而是集種植、加工、銷售、觀光、旅游、體驗(yàn)為一體的三產(chǎn)融合“新六產(chǎn)”;我們的居住環(huán)境發(fā)生翻天覆地的變化，大部分農(nóng)村居民將上樓享受和城里人一樣的生活，保留下來(lái)的村落有景、有水、有鄉(xiāng)愁，老年人像生活在花園里一樣安度晚年;鄉(xiāng)風(fēng)文明得到顯著提高，鄰里融洽、尊老愛(ài)幼、妻賢子孝，紅白喜事大操大辦、天價(jià)彩禮“一動(dòng)不動(dòng)”等不良習(xí)氣得到有效遏制，文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng)，煥發(fā)鄉(xiāng)風(fēng)文明新氣象;村級(jí)治理得到全面加強(qiáng)，地痞、流氓、無(wú)賴、宗族惡勢(shì)力無(wú)處藏身，基層微腐敗治根治本，整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定;農(nóng)民收入渠道拓寬，年年領(lǐng)分紅，家門口掙錢養(yǎng)家，不再奔赴他鄉(xiāng)就可以過(guò)上幸福富裕的生活。同志們，習(xí)總書記說(shuō)過(guò)“幸福是奮斗出來(lái)的”，以上這些美好圖景不是空談，這是新時(shí)代交給我們每一個(gè)人的光榮任務(wù)，也是我們這一屆黨委政府為之不懈奮斗的目標(biāo)，通過(guò)一代接著一代干，是完全可以實(shí)現(xiàn)的。

最近一段時(shí)間，我鎮(zhèn)圍繞推進(jìn)實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，下足了功夫謀思路，確定了“黨建引領(lǐng)、融合發(fā)展、要素支撐”三位一體，“內(nèi)生動(dòng)力、外部助力”兩處發(fā)力，“鄉(xiāng)村振興前曹樣板”一個(gè)目標(biāo)，“三二一”工作思路。黨建引領(lǐng)，就是將黨的建設(shè)貫穿鄉(xiāng)村振興全過(guò)程，把我們的領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)干部、農(nóng)村黨員干部，打造成為推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的“主心骨”;融合發(fā)展，就是堅(jiān)持新的發(fā)展理念，城鄉(xiāng)空間融合構(gòu)建、一二三產(chǎn)融合發(fā)展、生態(tài)環(huán)境人文環(huán)境融合改善，用新理念、打破舊思維、推動(dòng)新發(fā)展;要素支撐，就是強(qiáng)化人才、民生、政策三個(gè)要素保障，為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大動(dòng)力，以上三個(gè)方面構(gòu)成我鎮(zhèn)推動(dòng)鄉(xiāng)村振興的總體框架，三位一體、有機(jī)結(jié)合、密不可分，必須整體推進(jìn)。內(nèi)生動(dòng)力，就是充分挖掘本土人才和在外人才的潛在資源，鼓勵(lì)吸引他們回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，形成內(nèi)生動(dòng)力;外部助力，就是確立全新的招才引智思維，把方向瞄準(zhǔn)大企業(yè)、大院所，借助外力促振興，通過(guò)內(nèi)外兩方面共同發(fā)力，形成鄉(xiāng)村振興的整體合力，最終實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村振興前曹樣板”的工作目標(biāo)。

同時(shí)，我們下足了氣力搞動(dòng)員，農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)引進(jìn)破題上路，中天玫瑰、唯一水產(chǎn)兩個(gè)項(xiàng)目已經(jīng)成功落戶;在外人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)掀起熱潮，前李村辦起了正喜園家庭農(nóng)場(chǎng)、大孫寨組建了綠康種植專業(yè)合作社、小張村成立了無(wú)人機(jī)飛防俱樂(lè)部、西馬村搞起了西紅柿種植基地?？梢哉f(shuō)，我們?cè)谕七M(jìn)鄉(xiāng)村振興上，已經(jīng)有了一個(gè)清晰的思路、正確的方向、較好的開(kāi)局。下一步，我們要在以下三個(gè)方面下功夫。

(一)推動(dòng)土地向合作社集中實(shí)現(xiàn)量變。2017年，我們?cè)卩嵡f村試點(diǎn)開(kāi)展了黨支部領(lǐng)創(chuàng)辦土地股份合作社，付出了很大的心血，承擔(dān)了很大的壓力，鄭莊村試點(diǎn)滿兩周年，整體運(yùn)行良好，取得了預(yù)期的效果，探索了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。截至目前，全鎮(zhèn)17個(gè)村莊領(lǐng)創(chuàng)辦了合作社，入社面積達(dá)到了1萬(wàn)畝。兩年來(lái)，通過(guò)先進(jìn)村莊的勇于挑戰(zhàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，積累了應(yīng)對(duì)各類風(fēng)險(xiǎn)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，事實(shí)證明這條路是成功的，樣板經(jīng)驗(yàn)是成熟可復(fù)制的。如果大家現(xiàn)在再有“誰(shuí)干誰(shuí)傻誰(shuí)受累，多干不如少干，干事不如混事”的想法，不妨捫心自問(wèn)一下，自己是否對(duì)得起干部這個(gè)身份、黨委對(duì)你的信任、群眾對(duì)咱的期待，領(lǐng)創(chuàng)辦土地股份合作社已經(jīng)不是選擇題，而是作為一個(gè)村干部的必答題。下一步要由分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對(duì)沒(méi)有開(kāi)展的村進(jìn)行一次摸底調(diào)查，看看到底是不是村干部的原因沒(méi)有開(kāi)展，如果是，那就把他放到“再教育黨小組”來(lái)處理。在這個(gè)問(wèn)題上，鎮(zhèn)黨委政府的計(jì)劃是，五年內(nèi)，圍繞合作社開(kāi)展培育“四個(gè)100”：成立100村黨支部領(lǐng)創(chuàng)辦的土地股份合作社，實(shí)現(xiàn)10萬(wàn)畝土地整合;吸引有頭腦的農(nóng)民成立100支為農(nóng)專業(yè)服務(wù)隊(duì)，為合作社經(jīng)營(yíng)提供全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)化服務(wù);承接100項(xiàng)農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化，通過(guò)雙招雙引使合作社與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和大專院校積極對(duì)接，并承接科研成果轉(zhuǎn)化;注冊(cè)100個(gè)農(nóng)產(chǎn)品商標(biāo)，通過(guò)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)和新型經(jīng)營(yíng)主體發(fā)揮引領(lǐng)作用，瞄準(zhǔn)“高品質(zhì)”和“超有機(jī)”，把前曹鎮(zhèn)打造成優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地?？梢哉f(shuō)，黨支部領(lǐng)創(chuàng)辦土地股份合作社，為我們發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)找到了突破口，為調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)奠定了基礎(chǔ)。

(二)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)向多元化調(diào)整實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。千百年來(lái)農(nóng)民難以脫貧致富，根本原因是農(nóng)業(yè)的小農(nóng)戶小生產(chǎn)小作坊生產(chǎn)方式，組織化程度低，抗風(fēng)險(xiǎn)能力差，與市場(chǎng)體系距離遠(yuǎn)，不可能致富。關(guān)鍵的問(wèn)題是，我們沒(méi)有找到“農(nóng)戶+合作社+龍頭企業(yè)”這種發(fā)展模式。打個(gè)比方，農(nóng)民過(guò)去的生產(chǎn)方式，如同一個(gè)小舢板在家門口的小水塘里面劃一劃，翻了可以拉起來(lái);如果要到大江大河甚至海洋里去，他沒(méi)這個(gè)本事，得靠大船把他帶到大江大海里去。這個(gè)大船，就是我們的市場(chǎng)主體?，F(xiàn)在讓農(nóng)民買一張船票，搭上你這艘船，到大市場(chǎng)的廣闊天地里面去，這樣農(nóng)民就致富了，農(nóng)村就致富了。對(duì)此，結(jié)合現(xiàn)在產(chǎn)業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)，我們計(jì)劃五年內(nèi)，在全鎮(zhèn)拿出2萬(wàn)畝土地發(fā)展農(nóng)業(yè)特色種植，一手抓農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的引進(jìn)，一手抓特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，形成特色產(chǎn)業(yè)百花齊放、龍頭企業(yè)落地生根的產(chǎn)業(yè)發(fā)展燎原之勢(shì)。一是要注重在和市場(chǎng)對(duì)接中發(fā)展產(chǎn)業(yè)。不要認(rèn)為我們自己吃黃瓜、豆角、西紅柿，就認(rèn)為市場(chǎng)上只能賣黃瓜、豆角、西紅柿。下一步，鎮(zhèn)黨委政府將加強(qiáng)與更多農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)合作，發(fā)展更多的訂單農(nóng)業(yè)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。二是要注重在打造品牌中發(fā)展產(chǎn)業(yè)。要種植新品種，立足現(xiàn)有嘉欣草莓、春之恒盆栽蔬菜、簸箕張蝴蝶蘭等特色種植，在已組建合作社村莊探索種植糯玉米、西紅柿、玫瑰等經(jīng)濟(jì)作物。要采用新技術(shù)，加大基礎(chǔ)設(shè)施投入，采用現(xiàn)代化設(shè)施農(nóng)業(yè)技術(shù)，積極進(jìn)行“三品一標(biāo)”認(rèn)證，打造高品質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地。要發(fā)展新業(yè)態(tài)，在現(xiàn)有鳴店、西馬大棚西紅柿，春之恒盆摘菜、嘉馨草莓采摘的基礎(chǔ)上，推進(jìn)實(shí)施好西馬莊村西紅柿嘉年華鄉(xiāng)村旅游項(xiàng)目，提升好春之恒、嘉鑫“一棚多樣，四季采摘，吃住采摘觀光為一體”的都市農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，為產(chǎn)業(yè)振興提供有力支撐。三是要注重招引龍頭企業(yè)在一二三產(chǎn)融合中發(fā)展產(chǎn)業(yè)。一二三產(chǎn)融合，就是指一產(chǎn)農(nóng)產(chǎn)品種植基地，二產(chǎn)流水線加工廠，三產(chǎn)觀光、旅游、休閑、體驗(yàn)，提升農(nóng)產(chǎn)品附加值，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品最大銷售效益。因?yàn)?+2+3等于6，1×2×3也等于6，所以又叫“新六產(chǎn)”，是當(dāng)前農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化發(fā)展的新趨勢(shì)。實(shí)現(xiàn)新六產(chǎn)，要轉(zhuǎn)變招商引資理念，從以前的注重工業(yè)項(xiàng)目，更加注重農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的引進(jìn)。現(xiàn)實(shí)證明，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)一頭連著市場(chǎng)，一頭連著農(nóng)民，他們有市場(chǎng)、有技術(shù)、有資金，單靠我鎮(zhèn)現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，由于原始積累較少，很難帶動(dòng)群眾增收、開(kāi)創(chuàng)工作亮點(diǎn)。下一步，在這一方面要進(jìn)一步加大工作力度，立足于我鎮(zhèn)區(qū)位交通區(qū)位和土地利用規(guī)劃的優(yōu)勢(shì)，加大農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的引進(jìn)和培植力度，推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化提速升級(jí)。

(三)推動(dòng)能人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)聚變。為充分挖掘在外人才、能人大戶這一寶貴財(cái)富，吸引更多優(yōu)秀人才回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，鎮(zhèn)黨委政府研究制定了回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)“百千萬(wàn)計(jì)劃”，即“吸引百名青年回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)、培養(yǎng)千名新型職業(yè)農(nóng)民、實(shí)現(xiàn)萬(wàn)戶家庭增收致富”，目前正在研究制定鼓勵(lì)性政策文件。初步想法是，1、對(duì)回鄉(xiāng)發(fā)展特色種植、訂單農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的，流轉(zhuǎn)土地面積200畝以上，或固定資產(chǎn)投資300萬(wàn)元以上，吸納本地勞動(dòng)力就業(yè)20人以上，持續(xù)正常運(yùn)營(yíng)1年以上的，一次性給予1萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。2、對(duì)回鄉(xiāng)發(fā)展特色種植、訂單農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的，流轉(zhuǎn)土地面積500畝以上，或固定資產(chǎn)投資500萬(wàn)元以上，吸納本地勞動(dòng)力就業(yè)50人以上，持續(xù)正常運(yùn)營(yíng)2年以上的，一次性給予5萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。3、對(duì)回鄉(xiāng)發(fā)展特色種植、訂單農(nóng)業(yè)等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的，流轉(zhuǎn)土地面積1000畝以上，或固定資產(chǎn)投資1000萬(wàn)元以上，吸納本地勞動(dòng)力就業(yè)100人以上，持續(xù)正常運(yùn)營(yíng)5年以上的，一次性給予10萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)。4、對(duì)回鄉(xiāng)創(chuàng)辦或引進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的，被認(rèn)定為市級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的，一次性給予5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，被認(rèn)定為省級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的，一次性給予10萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)的，一次性給予20萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。5、對(duì)創(chuàng)辦農(nóng)民合作社或家庭農(nóng)場(chǎng)的，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)示范農(nóng)民合作社或家庭農(nóng)場(chǎng)每個(gè)給予5萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)示范農(nóng)民合作社每個(gè)給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)，省級(jí)示范家庭農(nóng)場(chǎng)每個(gè)給予2萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)。6、對(duì)利用農(nóng)村空閑農(nóng)房發(fā)展民宿、文創(chuàng)等美麗經(jīng)濟(jì)的，協(xié)議期在五年以上、符合美麗鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行房屋立面改造整治的，按每戶1萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)給予獎(jiǎng)補(bǔ)。7、對(duì)利用農(nóng)村空閑農(nóng)房發(fā)展農(nóng)家樂(lè)，協(xié)議期在三年以上，取得工商執(zhí)照和餐飲業(yè)食品衛(wèi)生許可證，成功創(chuàng)建省高星級(jí)農(nóng)家樂(lè)的，一次性給予1萬(wàn)元資金補(bǔ)助。8、對(duì)市民下鄉(xiāng)租賃農(nóng)村空閑農(nóng)房，開(kāi)辦民間博物館，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，創(chuàng)辦農(nóng)村實(shí)體書屋開(kāi)展農(nóng)民閱讀活動(dòng)，開(kāi)展非遺項(xiàng)目的保護(hù)和傳承的，一次性給予1萬(wàn)元資金補(bǔ)助。9、對(duì)符合以上條件要求的回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，優(yōu)先安排各類涉農(nóng)優(yōu)惠資金的使用。對(duì)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的個(gè)人或企業(yè)員工，給予教育、醫(yī)療、住房方面的基本保障。10、對(duì)引進(jìn)項(xiàng)目的村莊“兩委”干部，在年終考核中進(jìn)行加分，并與績(jī)效工資相掛鉤，優(yōu)先進(jìn)行評(píng)先樹(shù)優(yōu)。每個(gè)村回去以后都要開(kāi)展一次在外人才、能人大戶的調(diào)查摸底，每個(gè)村建一個(gè)回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的微信群，鎮(zhèn)上建一個(gè)總的微信群，宣傳鎮(zhèn)黨委政府回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，在全鎮(zhèn)掀起在外優(yōu)秀人才返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的熱潮。

干部干部，干是當(dāng)頭的。對(duì)于我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)這一級(jí)而言，國(guó)家以往實(shí)施的戰(zhàn)略，相對(duì)離我們較遠(yuǎn)，但鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的“舞臺(tái)”就在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)、就在我們的村莊，這個(gè)“舞臺(tái)”上的“主角”就是在座的每一名黨員干部，機(jī)遇抓住了，就是前曹歷史上的“功臣”，機(jī)會(huì)錯(cuò)過(guò)了，就會(huì)辜負(fù)這個(gè)偉大的時(shí)代、就會(huì)辜負(fù)組織重托、人民期望。為此，我們要全鎮(zhèn)一盤棋，突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子、機(jī)關(guān)干部、農(nóng)村黨員干部三支隊(duì)伍建設(shè)，舞龍頭、帶龍身、擺龍尾，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在前曹鎮(zhèn)落地生根。

(一)領(lǐng)導(dǎo)班子，當(dāng)好龍頭引領(lǐng)振興。一要堅(jiān)持分線作戰(zhàn)、全線推進(jìn)的工作機(jī)制。書記、鎮(zhèn)長(zhǎng)牽頭抓總，其他班子成員分別獨(dú)擋一面，圍繞年初制定的重點(diǎn)工作計(jì)劃和全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興推進(jìn)會(huì)議部署要求，對(duì)照“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕”的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略總體要求，抓好分管領(lǐng)域的鄉(xiāng)村振興工作。二要堅(jiān)持主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、敢闖敢試的工作作風(fēng)。班子成員本事要強(qiáng)起來(lái)，當(dāng)“施工隊(duì)長(zhǎng)”，善于把方向、出思路、提措施、嚴(yán)管理，時(shí)刻牢記自己的責(zé)任所在，時(shí)刻思考謀劃分管工作。肩膀要硬起來(lái)，當(dāng)“沖鋒隊(duì)長(zhǎng)”，敢于承擔(dān)、敢于面對(duì)、敢于問(wèn)責(zé)、敢于擔(dān)責(zé)。對(duì)自己分管的工作，只要是有利于全鎮(zhèn)的發(fā)展，只要是有利于工作的推動(dòng)，只要是有利于群眾的幸福，就要帶頭謀劃、帶頭創(chuàng)新，沖在前面，干出成績(jī)。落實(shí)要狠起來(lái)，當(dāng)“督導(dǎo)組長(zhǎng)”。鎮(zhèn)黨委政府制定的工作計(jì)劃、會(huì)議部署等重大決策，班子成員要帶頭抓好落實(shí)，對(duì)重點(diǎn)任務(wù)重點(diǎn)環(huán)節(jié)要加強(qiáng)督導(dǎo)，以上率下以身作則，下狠手抓好各項(xiàng)工作落實(shí)。三要堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)造、協(xié)同作戰(zhàn)的工作方法。要在分線作戰(zhàn)的基礎(chǔ)上做好結(jié)合的文章，探索招商引資和產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)合、美麗鄉(xiāng)村和移風(fēng)易俗結(jié)合、脫貧攻堅(jiān)和基層黨建結(jié)合等多種工作模式，形成最大推進(jìn)合力。要用創(chuàng)新的思維解決工作中的困難，樹(shù)立精品意識(shí)和一流目標(biāo)，高標(biāo)準(zhǔn)定位、高效率執(zhí)行、高質(zhì)量完成，每名班子成員在各自分管領(lǐng)域，都要打造一個(gè)鄉(xiāng)村振興的工作亮點(diǎn)。

(二)機(jī)關(guān)干部，擔(dān)當(dāng)龍身推進(jìn)振興。一要搭建對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)近平臺(tái)，提升工作標(biāo)準(zhǔn)、作風(fēng)和精神。今年以來(lái)，我們多次組織機(jī)關(guān)干部、村支部書記、合作社負(fù)責(zé)人等到煙臺(tái)、濟(jì)南平陰等地市以及龍門、桃園、恩城等先進(jìn)兄弟單位開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，總的感受就是“眼紅、臉熱、心跳”，看到先進(jìn)地區(qū)的大手筆、大項(xiàng)目感到眼紅，反思自己的工作感到臉熱，思索前曹未來(lái)的發(fā)展感到心跳。下一步，要繼續(xù)分期分批組織開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，瞄準(zhǔn)追求極致、精益求精的工作標(biāo)準(zhǔn)，以上率下、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)，高度負(fù)責(zé)、艱苦奮斗工作精神三個(gè)方面的學(xué)習(xí)，每個(gè)部門每名機(jī)關(guān)干部，都要明確一個(gè)對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)真本領(lǐng)，學(xué)真本事，立足崗位，干出成績(jī)。二要樹(shù)立先進(jìn)模范典型，激發(fā)比學(xué)趕超的干勁。繼續(xù)開(kāi)展“每月之星”評(píng)先樹(shù)優(yōu)活動(dòng)，對(duì)部門負(fù)責(zé)人、中層干部要比成績(jī)、比擔(dān)當(dāng)，注重其在全縣各業(yè)務(wù)戰(zhàn)線工作成績(jī)的考核，加班加點(diǎn)忙忙碌碌不代表先進(jìn)，敢爭(zhēng)第一、能拿第一才算先進(jìn)。對(duì)普通干部比貢獻(xiàn)、比作為，注重其在本職工作、重點(diǎn)工作中工作貢獻(xiàn)的考核。每月召開(kāi)一次專題評(píng)選大會(huì)，旗幟鮮明的表彰優(yōu)秀機(jī)關(guān)干部，優(yōu)先安排優(yōu)秀干部到縣直部門進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，大膽啟用年輕干部到重要崗位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，為干累活、打硬仗的干部撐腰鼓勁，讓干事創(chuàng)業(yè)的干部受尊重、得實(shí)惠。

(三)農(nóng)村黨員干部，擺好龍尾實(shí)干振興。一是以落后村整治轉(zhuǎn)化為抓手，確?；鶎雍椭C穩(wěn)定。一個(gè)支部渙散、組織落后的村莊，是不可能獲得大的發(fā)展的，前后任矛盾、干群矛盾、信訪問(wèn)題等不穩(wěn)定因素，只會(huì)消耗村莊發(fā)展的動(dòng)力。開(kāi)個(gè)會(huì)沒(méi)人組織，改個(gè)廁所沒(méi)人帶頭，落個(gè)項(xiàng)目沒(méi)人服務(wù)，最終這個(gè)村只會(huì)越來(lái)越落后，看著人家隔壁的村越修越好，越建越好，吃虧的還是本村的老百姓。下一步，要按照年初制定的方案繼續(xù)推進(jìn)落后村整治轉(zhuǎn)化，發(fā)揮“再教育”黨小組和“紅黃牌”督導(dǎo)機(jī)制作用，把落后村這個(gè)鄉(xiāng)村振興的“絆腳石”堅(jiān)決去除，對(duì)不配合開(kāi)展工作的村干部進(jìn)行再教育，直至撤職問(wèn)責(zé)。二是以黨支部領(lǐng)創(chuàng)辦土地股份合作社為抓手，增強(qiáng)為民服務(wù)真本領(lǐng)。早干是經(jīng)驗(yàn)、晚干是任務(wù)。在2018年的全縣七一表彰大會(huì)上，已經(jīng)成立土地股份合作社的村，支部書記直接獎(jiǎng)勵(lì)1個(gè)星級(jí)，縣委組織部拿出經(jīng)費(fèi)，給每個(gè)創(chuàng)辦合作社的村免費(fèi)安裝了一臺(tái)空調(diào)，鄭莊村黨支部還獲得全市干事創(chuàng)業(yè)好班子榮譽(yù)稱號(hào)，鄭莊、大孫寨、董集等村已經(jīng)在合作社的規(guī)模經(jīng)營(yíng)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)了特色產(chǎn)業(yè)，村莊發(fā)展進(jìn)入了新的快車道。所以說(shuō)，大家要認(rèn)清新形勢(shì)，完成好常規(guī)性工作任務(wù)是最起碼的要求，能否帶領(lǐng)全村人民組建合作社、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)才是真本事。三是以村事陽(yáng)光報(bào)告會(huì)和規(guī)范小微權(quán)力清單為抓手，確保清正廉潔好形象。村事公開(kāi)，是消除村內(nèi)隱患矛盾，樹(shù)立干部良好形象的有效方法。我們的村干部眼光要放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，工作的格局要再提高一些，不要總是想著給自己人發(fā)展個(gè)黨員，給承包地再續(xù)個(gè)合同，給自家地多報(bào)點(diǎn)小麥直補(bǔ)這些占小便宜吃大虧、違法違紀(jì)的事?，F(xiàn)在的村干部，要善于利用三務(wù)三資陽(yáng)光報(bào)告會(huì)、規(guī)范小微權(quán)力清單、黨員活動(dòng)日等多種形式，做到事事公開(kāi)透明，贏得群眾信任的良好形象。

同志們，鄉(xiāng)村振興正當(dāng)時(shí)，前進(jìn)的號(hào)角已吹響，干事創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)鼓已擂鳴!我們堅(jiān)信，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，在全鎮(zhèn)廣大干部群眾的共同努力下，農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的美好圖景一定能如期實(shí)現(xiàn)。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟五

江蘇省科技企業(yè)孵化器建設(shè)自1992年起步，經(jīng)過(guò)20多年的建設(shè)發(fā)展，在數(shù)量、質(zhì)量、種類以及服務(wù)功能、孵化效果等方面實(shí)現(xiàn)了全面提高，已初步形成具有江蘇特色的科技企業(yè)孵化器建設(shè)與發(fā)展模式。

1.1發(fā)展總體情況截止2013年末，江蘇省已建成并納入全省科技系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)序列的各類科技企業(yè)孵化器達(dá)到446家，國(guó)家級(jí)科技創(chuàng)業(yè)園達(dá)107家，其中國(guó)家高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心達(dá)93家；孵化面積達(dá)到2416萬(wàn)平方米，占全國(guó)的1/3；在孵企業(yè)24930家，占全國(guó)的1/4；服務(wù)和管理人員隊(duì)伍達(dá)7411人；在孵企業(yè)從業(yè)人員570579人。江蘇省孵化器數(shù)量、孵化場(chǎng)地面積、在孵企業(yè)數(shù)量等指標(biāo)均位居全國(guó)第一。

1.2主要成效

1.2.1孵化了一大批高科技企業(yè)科技企業(yè)孵化器以科技創(chuàng)業(yè)企業(yè)為服務(wù)對(duì)象，通過(guò)提供研發(fā)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地、共享設(shè)施和多元化的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，有效地降低了企業(yè)的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)成本，提高了企業(yè)成活率和成長(zhǎng)性，成為江蘇創(chuàng)辦高科技企業(yè)的首選之地。2013年江蘇省科技企業(yè)孵化器在孵企業(yè)24930家，當(dāng)年新增在孵企業(yè)4294家；累計(jì)畢業(yè)企業(yè)6496家，當(dāng)年畢業(yè)企業(yè)886家。

1.2.2吸引了一大批高層次人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技企業(yè)孵化器憑借良好的創(chuàng)業(yè)服務(wù)和優(yōu)良的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，日益成為各地“筑巢引鳳”和吸引海內(nèi)外高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要基地。截止2013年底，江蘇省科技企業(yè)孵化器共集聚了超20萬(wàn)科技人才，其中千人計(jì)劃人才364人、留學(xué)歸國(guó)人員6983人。

1.2.3培育了一批高科技新興產(chǎn)業(yè)以強(qiáng)化專業(yè)化、特色化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)能力為核心，積極推進(jìn)專業(yè)孵化器建設(shè)，不斷為全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入源頭活水。截至2013年底，江蘇省建有各類專業(yè)孵化器95家，孵化面積702萬(wàn)平方米，在孵企業(yè)4916家，覆蓋軟件、生物醫(yī)藥、集成電路、動(dòng)漫、環(huán)保、新材料、工業(yè)設(shè)計(jì)、微電子、光機(jī)電等多個(gè)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。

1.2.4探索了科技創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)化運(yùn)作新機(jī)制積極鼓勵(lì)和支持各地探索孵化器市場(chǎng)化投資建設(shè)和運(yùn)營(yíng)管理新模式，推進(jìn)江蘇省科技企業(yè)孵化器建設(shè)由早期的政府主導(dǎo)向企業(yè)、高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)等多元化投資發(fā)展，采用企業(yè)化管理的孵化器數(shù)量逐年增加。截至2013年底，運(yùn)行主體為獨(dú)立企業(yè)法人的孵化器有273家，占全省61.2%，以民營(yíng)企業(yè)為主投資建設(shè)的有92家，為江蘇省科技企業(yè)孵化器發(fā)展增添了新的活力。

2.1孵化能力和服務(wù)水平有待提升目前，我省各地孵化器主要還處在載體建設(shè)階段，數(shù)量多但質(zhì)量有待提高，需要進(jìn)一步提升創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、研發(fā)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)測(cè)試、技術(shù)轉(zhuǎn)移、市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)管理、投融資、政策咨詢等服務(wù)功能，提高專業(yè)化服務(wù)水平。

2.2區(qū)域的發(fā)展和分布均衡目前江蘇省科技企業(yè)孵化器大多分布在經(jīng)濟(jì)發(fā)展較好的蘇南地區(qū)，特別是綜合發(fā)展能力較強(qiáng)的國(guó)家級(jí)科技企業(yè)孵化器超過(guò)六成成立在蘇南地區(qū)，雖然近幾年蘇中和蘇北地區(qū)的科技企業(yè)孵化器的數(shù)量和規(guī)模增長(zhǎng)都較快，但是孵化器建設(shè)的區(qū)域不平衡性依然存在。

2.3孵化器建設(shè)管理機(jī)制需要進(jìn)一步創(chuàng)新江蘇省孵化器建設(shè)主要依靠政府主導(dǎo)，存在專業(yè)化、市場(chǎng)化服務(wù)滯后等問(wèn)題，需要鼓勵(lì)引導(dǎo)更多企業(yè)、專業(yè)機(jī)構(gòu)等投資、運(yùn)營(yíng)孵化器，更好地適應(yīng)創(chuàng)業(yè)企業(yè)專業(yè)化服務(wù)需求。

3.1加強(qiáng)標(biāo)桿孵化器建設(shè)在全省范圍內(nèi)培育和建設(shè)一批區(qū)域標(biāo)桿、獨(dú)具特色的科技企業(yè)孵化器，充分發(fā)揮優(yōu)秀孵化器的示范帶動(dòng)作用，提升區(qū)域科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化能力。推動(dòng)其他孵化器圍繞區(qū)域標(biāo)桿孵化器評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展綜合評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，加強(qiáng)孵化服務(wù)能力建設(shè)。

3.2打造“苗圃—孵化器—加速器”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系通過(guò)建立“苗圃—孵化器—加速器”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化體系，為不同發(fā)展階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供不同類型的孵化服務(wù)，形成從項(xiàng)目初選到產(chǎn)業(yè)化的全產(chǎn)業(yè)孵化創(chuàng)業(yè)孵化體系條，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群。

3.3健全孵化器的投融資功能鼓勵(lì)各孵化器為不同孵化階段的企業(yè)提供個(gè)性化金融服務(wù)，充分利用省天使投資引導(dǎo)資金、創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)資金、科技型企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新資金、“蘇科貸”等專項(xiàng)資金作用，進(jìn)一步引導(dǎo)創(chuàng)投、金融等機(jī)構(gòu)加大對(duì)孵化器創(chuàng)業(yè)企業(yè)的扶持力度。

3.4不斷創(chuàng)新孵化形態(tài)，鼓勵(lì)多形態(tài)孵化器創(chuàng)新發(fā)展大力鼓勵(lì)和扶持社會(huì)力量建設(shè)科技企業(yè)孵化器，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)、大學(xué)等創(chuàng)辦孵化器，支持專業(yè)化民營(yíng)企業(yè)運(yùn)營(yíng)孵化器，提升市場(chǎng)化服務(wù)水平，積極探索孵化器自我發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的模式。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟六

小學(xué)語(yǔ)文課堂有效性提問(wèn)初探

陸豐市城東鎮(zhèn)城軍小學(xué)

林義聲

提問(wèn)就是在課堂教學(xué)中運(yùn)用得最為經(jīng)常的一種技能。而教師的課堂設(shè)計(jì)的有效提問(wèn)就像是一粒粒小石子投向平靜的湖面，能激起學(xué)生思維的漣漪，有利于發(fā)展學(xué)生的思維、想象。所以教師在設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)時(shí)要目標(biāo)明確、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要收放自如、面向全體；要及時(shí)追問(wèn)、恰當(dāng)補(bǔ)問(wèn)，只有這樣才能切實(shí)提高課堂提問(wèn)的有效性，下面我就談一些初淺的看法。

1.善于抓住關(guān)鍵詞提問(wèn)。

有些課文，我們并不一定在講解時(shí)就要做到面面俱到，也不一定要按序進(jìn)行，有時(shí)我們只有抓住它的重點(diǎn)部分，具體展開(kāi)討論，才能在有限的時(shí)間里精講多練；我們只有突破難點(diǎn)，抓住課文中的關(guān)鍵詞句，盡可能地多設(shè)計(jì)幾個(gè)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問(wèn)題，使他們?cè)谟懻撝惺艿絾l(fā)，得到暗示，才能使學(xué)生通過(guò)自己的努力，“跳一跳摘到果實(shí)”。如《母雞》一課教學(xué)中，我在前一部分就可以抓住“討厭”這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)設(shè)計(jì)提問(wèn)。我為什么這么討厭母雞呢？誰(shuí)能從文中找到原因呢？圍繞關(guān)鍵詞“討厭”展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程，每一步緊扣“討厭”，從討厭的原因，到討厭的朗讀，層層鋪開(kāi)教學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)突出，層次清楚。同樣的，后一部分，我也是圍繞“英雄”這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)提問(wèn)并進(jìn)行教學(xué)。如：我為什么不再討厭母雞了？為什么說(shuō)一個(gè)母親必定是一個(gè)英雄？母雞的英雄表現(xiàn)在哪些方面？誰(shuí)能讀出母雞是英雄的語(yǔ)氣來(lái)？就這樣，全文緊緊抓住“討厭”和“英雄”這一對(duì)關(guān)鍵詞，將教學(xué)貫穿始終，教學(xué)的重難點(diǎn)也在其中充分體現(xiàn)了出來(lái)。

2.有針對(duì)性地提問(wèn)。?問(wèn)題的設(shè)計(jì)要難易適度?！陡赣H的菜園》教學(xué)設(shè)計(jì)：

例如以下教學(xué)片段，是一位教師在前后的教學(xué)中所設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

修改前：

問(wèn)題1：父親正在吃午飯，把碗一丟，抓起鐵锨就沖進(jìn)了暴雨中??，他要去干什么呢？

問(wèn)題2：父親為什么要把那一片豌豆全翻在泥土里？ 問(wèn)題3：父親對(duì)這塊新菜地的深厚情感體現(xiàn)在哪里？ 修改后：

問(wèn)題1：面對(duì)沖進(jìn)暴雨中的父親，你仿佛看到了什么，又聽(tīng)到了什么呢？”

問(wèn)題2：從父親做出要把那一片豌豆全翻在泥土里這個(gè)決定中，你讀出了什么？

問(wèn)題3：父親對(duì)這塊新菜地做出了哪些讓你感動(dòng)的舉動(dòng)？這些舉動(dòng)體現(xiàn)在哪些句子中，請(qǐng)劃出來(lái)。問(wèn)題設(shè)計(jì)的過(guò)于淺白，學(xué)生沒(méi)有思考的余地，提不起興致；太艱深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而挫傷學(xué)習(xí)積極性，事與愿違。因此其難度應(yīng)以學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為最佳。修改前的一、二兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生根本不富于啟發(fā)性，只要把文章讀下來(lái)就能回答。這對(duì)良好的閱讀習(xí)慣、閱讀能力的培養(yǎng)沒(méi)有多大價(jià)值。如果換一種方式提問(wèn)，變?yōu)樾薷暮蟮膬蓚€(gè)問(wèn)題，那學(xué)生的反應(yīng)或許就會(huì)大不一樣。這兩個(gè)問(wèn)題學(xué)生只有在通讀全文，精心思考下才能比較好地回答。這樣的啟發(fā)提問(wèn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生研讀文本的習(xí)慣，形成分析歸納、提取文章信息等能力是大有裨益的。修改前問(wèn)題三中所設(shè)計(jì)的問(wèn)題顯得比較寬泛，思考起來(lái)有些困難，不怎么好把握。如果換成“父親對(duì)這塊新菜地做出了哪些讓你感動(dòng)的舉動(dòng)？這些舉動(dòng)體現(xiàn)在哪些句子中，請(qǐng)劃出來(lái)?！边@種問(wèn)題就比較具體而又有思考的余地，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的辨別和整合知識(shí)的能力。

?教師的提問(wèn)要圍繞教學(xué)目標(biāo)。

所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章的重點(diǎn)之處。如老舍的《貓》中有很多關(guān)于貓的性格矛盾的對(duì)比描寫之處，如：“貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職”的對(duì)比描寫片段的教學(xué)中，如果教者泛泛地講貓的某一方面的特點(diǎn)的話可能效果不好，不凡就此設(shè)問(wèn)：“貓的這幾組特點(diǎn)矛盾嗎？作者這樣對(duì)比的描寫的安排有何用意？”就可能激起學(xué)生探究與思考的熱望，這樣提問(wèn)的重要意義不僅在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文，加深了對(duì)貓的印象，還在于可讓學(xué)生從中去探究作者的寫作特色以及對(duì)貓獨(dú)特的感情。同樣，教學(xué)《落花生》時(shí)如問(wèn)“課文寫了花生的哪些好處？”、“為什么父親要孩子們做像花生那樣的人而不要做石榴那樣的人？”教學(xué)《西門豹》時(shí)若問(wèn)“西門豹是如何將計(jì)就計(jì)懲治貪官們的？他的‘機(jī)智’表現(xiàn)在哪些地方？”，這都能較好地切中文章要處，引導(dǎo)學(xué)生直接把目光投向文章關(guān)鍵，從而很快突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

?教師的提問(wèn)要有科學(xué)的指向性?！犊涓缸啡铡方虒W(xué)設(shè)計(jì)：

出示課文片段：他還沒(méi)到大澤,就像一座大山頹然倒了下來(lái),大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響.這時(shí),太陽(yáng)正在虞淵落下,把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上.夸父遺憾地看著西沉的太陽(yáng),長(zhǎng)嘆一聲,便把手仗奮力向前一拋,閉上眼睛長(zhǎng)眠了.師：夸父死去時(shí)情景是怎樣的？ 生1：像一座大山頹然倒了下來(lái)。

生2：大地和山河都因?yàn)樗牡瓜露l(fā)出巨響。生3：太陽(yáng)正在虞淵落下,把最后幾縷金色的光輝灑在夸父的臉上。

?? 科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄得最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。像上面《夸父追日》的教學(xué)中，老師所提的問(wèn)題“夸父死去時(shí)情景是怎樣的？”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)著眼于問(wèn)夸父死的場(chǎng)景而已，學(xué)生回答是滔滔不絕，我想學(xué)生是在做無(wú)意義的事情罷了，因?yàn)榫汀犊涓缸啡铡范?，課文要揭示的并非夸父死的方式而是他死的原因，夸父是為追趕太陽(yáng)，追尋美好理想而獻(xiàn)身的，它所表現(xiàn)的是對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。如果離開(kāi)了這一點(diǎn)去談夸父的死，實(shí)在是難免有與教學(xué)目的脫節(jié)的嫌疑，這樣的提問(wèn)是不足取的。

3.要有創(chuàng)造性地提問(wèn)。

教師創(chuàng)造性的提問(wèn)更能促進(jìn)學(xué)生積極思考、大膽想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。

在教學(xué)《凡卡》時(shí)的問(wèn)題設(shè)計(jì)：

師：“凡卡沒(méi)把地址寫清楚，爺爺是不能收到他的信的，可文章的結(jié)尾為什么這樣寫呢？”（似喜實(shí)悲的結(jié)尾確實(shí)是學(xué)生理解上的難點(diǎn)。于是，教師抓住契機(jī)，激發(fā)疑點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探討。）

師：凡卡懷著強(qiáng)烈的愿望把那封寶貴的信塞入郵筒，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到爺爺是永遠(yuǎn)不可能收到他的信的。那凡卡的命運(yùn)又將怎樣呢？ 生1：永遠(yuǎn)擺脫不了現(xiàn)實(shí)悲慘的命運(yùn)。

生2：爺爺不可能來(lái)接他走，他將永遠(yuǎn)過(guò)著受別人欺負(fù)的生活。

師：是呀，既然凡卡無(wú)法擺脫這悲慘的命運(yùn)，那文章這樣結(jié)尾的用意是什么呢？（這時(shí)，學(xué)生思維被打開(kāi)了，異?；钴S。）

生1：結(jié)尾是美好的，這樣一來(lái)，凡卡就有了活下去的希望。

生2：我想文章這樣結(jié)尾可能在暗示凡卡追求幸福美好的生活只是一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)吧。

生3：這個(gè)結(jié)尾看似美好，其實(shí)隱藏著不幸，更激起我們對(duì)凡卡的同情。

生4：這樣的結(jié)尾，我覺(jué)得仿佛在告訴我們：在舊社會(huì)黑暗的統(tǒng)治下，窮人是永遠(yuǎn)過(guò)不上幸福的生活的。

創(chuàng)造性提問(wèn)能激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，引起學(xué)生探究知識(shí)本質(zhì)的愿望，促進(jìn)學(xué)生思維。如上文《凡卡》片段教學(xué)中，教師就文章的結(jié)尾提出一個(gè)創(chuàng)造性的問(wèn)題：“凡卡沒(méi)把地址寫清楚，爺爺是不能收到他的信的，可文章的結(jié)尾為什么這樣寫呢？”然后在這一教學(xué)疑點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探討。使學(xué)生對(duì)凡卡的“命運(yùn)”展開(kāi)的求異思維，激起了他們情感的漣漪——對(duì)凡卡的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗勢(shì)力的不滿。大家討論結(jié)果，答案不唯一。這樣的提問(wèn)不僅培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維，也在輕松愉快的活動(dòng)中完成了教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到了課堂的有效，高效。

4.把握有效的時(shí)機(jī)提問(wèn)。

在教學(xué)中，只有在最佳時(shí)機(jī)提問(wèn)效果才最好。所謂最佳提問(wèn)時(shí)機(jī)，就是當(dāng)學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而不能”狀態(tài)的時(shí)候，此時(shí)，學(xué)生注意力集中，思維活躍，對(duì)教師的提問(wèn)能入耳入腦。

?在學(xué)生認(rèn)知發(fā)生沖突時(shí)提問(wèn)。

第七冊(cè)《巨人的花園》,這篇童話故事描寫了巨人和孩子們友好相處的歷程,揭示了能與大家一同分享的快樂(lè)才是真正的快樂(lè)的深刻道理。課堂上我抓住了巨人從討厭小朋友到喜歡小朋友，拒絕大家來(lái)花園玩到歡迎大家來(lái)花園玩的矛盾變化提問(wèn)：“為什么巨人開(kāi)始很討厭孩子們，后來(lái)非常喜歡他們?”迅速激發(fā)學(xué)生的興趣,自主地、積極地投入文本的閱讀中。然后再指導(dǎo)學(xué)生從作者描寫的一系列的語(yǔ)言、動(dòng)作的變化，以及前后環(huán)境的對(duì)比描寫中,感受到巨人對(duì)“孩子們”由遠(yuǎn)及近、由圍墻到拆墻、由討厭到喜歡的進(jìn)程,感悟到有孩子的地方就有春天的美好境界。

在教學(xué)中,如能讓提問(wèn)激發(fā)矛盾沖突,引發(fā)認(rèn)知沖突,就能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生去思考和探究。就像上面這個(gè)例子，在問(wèn)題的沖突下，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇心，學(xué)生自然就很想知道巨人之前那么討厭小孩，后來(lái)到底是什么力量使他又喜歡上孩子們了呢？這樣一來(lái)，學(xué)生就能自主地走進(jìn)文本的學(xué)習(xí)中。可見(jiàn)只要教師緊扣教材，突出重點(diǎn)，選擇好提問(wèn)的最佳時(shí)機(jī)，精心設(shè)計(jì)，就能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最佳教學(xué)效果，學(xué)生的思維于幼稚走向成熟,從淺薄走向深刻，課堂因此而格外鮮亮、活躍。

?在學(xué)生處在“積思求解”時(shí)提問(wèn)。

在教學(xué)《一個(gè)小村莊的故事》這篇課文時(shí)，我在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，做出了如下編排：

師：孩子們，請(qǐng)找出小村莊面貌前后對(duì)比描寫的句子？（學(xué)生馬上找到了第一小節(jié)和最后一小節(jié)，并進(jìn)行朗讀）然后在學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞的時(shí)候，教師馬上拋出了以下幾個(gè)問(wèn)題：

師：這樣美麗的一個(gè)小村莊，最后的命運(yùn)為什么會(huì)如此凄慘？

師：課文的最后一句，兩次提到了“斧頭”，難道斧頭里隱藏著什么玄機(jī)？所有靠斧頭得到的一切是指哪些？

師：造成悲劇的罪魁禍?zhǔn)椎降资钦l(shuí)？

以上設(shè)計(jì)的一系列問(wèn)題，都是圍繞全文的中心引發(fā)的，首先讓學(xué)生讀懂中心句——最后一句，然后弄清圍繞中心句所寫的內(nèi)容，使學(xué)生理清了文章的思路，同時(shí)又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯方面的訓(xùn)練，最后抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)——斧頭，把握課文的中心。把握最佳提問(wèn)的時(shí)機(jī)，然后圍繞這幾個(gè)中心問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)，整堂課，學(xué)生的思維始終將處于積極的狀態(tài)。把握最佳提問(wèn)的時(shí)機(jī)，這就要求我們的教師需要敏于捕捉、準(zhǔn)于把握，找出哪些地方學(xué)生易于產(chǎn)生疑惑的？也需要教師巧于引發(fā)、善于創(chuàng)設(shè)。因此要求教師熟悉教學(xué)內(nèi)容、了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)難點(diǎn)，在課堂教學(xué)中還要洞察學(xué)生心理，善于捕捉時(shí)機(jī)。提問(wèn)啟發(fā)，切中要害、循循善誘是關(guān)鍵。

?在舊知識(shí)與新需求接軌時(shí)提問(wèn)。

在教學(xué)《蟋蟀的住宅》時(shí),學(xué)生原來(lái)認(rèn)為蟋蟀和其他動(dòng)物一樣造個(gè)住宅沒(méi)啥不一樣，再說(shuō)只是挖個(gè)洞而已，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的，沒(méi)啥值得一提的?？墒?學(xué)了前面蟋蟀在選址上是如何不肯隨遇而安，造出的住宅又是如何的舒適時(shí),他們知道了自己原來(lái)的認(rèn)知是錯(cuò)的。當(dāng)舊的知識(shí)和新的探索欲望發(fā)生矛盾時(shí),教師再適時(shí)地提出問(wèn)題“:那么蟋蟀又是如何用它簡(jiǎn)單而柔弱的工具創(chuàng)造了這項(xiàng)偉大的工程的呢?”問(wèn)題一拋出，馬上激發(fā)了學(xué)生探求欲望,他們積極地都想從下文找出答案。

當(dāng)學(xué)生在原有知識(shí)水平和新的求知需求發(fā)生碰撞時(shí), 在學(xué)生的心理上自然而然就創(chuàng)造了一份懸念：就像上面這個(gè)例子中：學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己原有的知識(shí)有誤時(shí)，就迫切的想知道真正的緣由。這時(shí)，老師抓住了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的需求下，恰到好處的提出疑問(wèn)，學(xué)生的求知欲望被喚起了，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了，自然思維也就被激活了。由此可見(jiàn)，此時(shí)提問(wèn)不正是“一石激起千層浪”,把學(xué)生帶入一種與問(wèn)題有關(guān)的情境中去，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟七

爭(zhēng)創(chuàng)一流，超越自我

態(tài)度決定一切，青春我來(lái)作主

青春無(wú)畏，逐夢(mèng)揚(yáng)威

不比非凡比志氣，攜手共行天涯路 乘風(fēng)破浪，舍我其誰(shuí)

人生沒(méi)有彩排，吾將演繹精彩

今日我以我班為榮，明日我班以我為傲 課堂精彩，由我主宰

我為班級(jí)添光彩，成就天生我才

參與 合作 探究，爭(zhēng)先 爭(zhēng)光 爭(zhēng)氣 我參與，我進(jìn)步，我展示，我提高 預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷 領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作 勇于質(zhì)疑，敢于展示。

最有力的回答是行動(dòng)，最有效的方法是參與。 付出就有收獲，嘗試就能成功。

參與就有快樂(lè)，自信就能成功。

把握時(shí)機(jī)，成就夢(mèng)想；動(dòng)感課堂，我要飛翔。

領(lǐng)先來(lái)自爭(zhēng)鋒，成功源于合作，

你追我趕，有識(shí)有膽。

因?yàn)槲业膮⑴c，我得到了成長(zhǎng)；

因?yàn)槲业某砷L(zhǎng)，我得到了無(wú)比的快樂(lè)。

抓機(jī)會(huì)，快參與，顯風(fēng)采，真英雄。

把握參與的今天，成就美好的明天。

相信自己行，自己方能行。

你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂；

你爭(zhēng)我搶，放飛夢(mèng)想。

生活因充實(shí)而快樂(lè)，課堂因展現(xiàn)而精（來(lái)源說(shuō)明好范 文網(wǎng)）彩。

課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。

每節(jié)展示一分鐘，必定改變你一生。

我的霸氣無(wú)人敵，快樂(lè)課堂我稱帝。

學(xué)習(xí)的天堂，展現(xiàn)的舞臺(tái)。

課堂在于改革，學(xué)生在于成長(zhǎng)，成功在于實(shí)踐。

預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷。

沉默是金難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試。

課堂因我而精彩，我因課堂而自信。

教改新風(fēng)范，來(lái)自我展現(xiàn)。

我的課堂我主講；

以點(diǎn)頭、微笑、擁抱、鼓掌等激發(fā)快樂(lè)情緒的方式，更能容易讓學(xué)生成功；

沉默是金躍躍難買課堂一分，躍躍欲試不如親身嘗試；

把握參與的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行； 心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試

躍躍欲試不如親自嘗試；

預(yù)習(xí)展示皆精彩，你爭(zhēng)我搶樂(lè)開(kāi)懷；

你說(shuō)我講，快樂(lè)課堂，你爭(zhēng)我論，放飛夢(mèng)想；

躍躍欲試不如親自嘗試今天課堂試牛刀明天世界主沉浮； 我的課堂我主宰，我的青春我做主；

12、高效為先，效率為重，課課專注，堂堂做主；

13、我的學(xué)習(xí)我展示；

14、我學(xué)習(xí)，我自主；

15、我參與，我快樂(lè)；

16、心動(dòng)不如行動(dòng)，躍躍欲試不如親自嘗試；

17、會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)；

18、團(tuán)結(jié)合作、深入探究、激情澎湃、創(chuàng)一流高校課堂；

19、張揚(yáng)個(gè)性、展示自我、斗志昂揚(yáng)、走精彩人生之路；

20、一萬(wàn)個(gè)決心抵不上一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)

1、合作、合作、合作沒(méi)有輸家只有共贏。

2、勤總結(jié) 常校正 則事無(wú)不達(dá)，善反思 常就錯(cuò) 則人無(wú)敗事。

3、讓激情燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。

5、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。

6、只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。

7、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

8、展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。

9、我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。

10、我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。

11、知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。

12、我參與、我快樂(lè)、我自信、我成功。

13、全員互動(dòng)、激情互動(dòng)。

14、預(yù)習(xí)的差異決定成績(jī)的優(yōu)劣。

3、讓激情燃燒成為我們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。

5、成功源于良好的習(xí)慣，習(xí)慣來(lái)自行為養(yǎng)成。

6、只有參與才能體驗(yàn)，只有體驗(yàn)才算理解和把握。

7、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。

8、展示的機(jī)會(huì)和生命的機(jī)遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。

9、我的課堂我展示，我的班級(jí)我管理。

10、我的課堂我做主，預(yù)習(xí)展示皆精彩。

11、知識(shí)問(wèn)題化，問(wèn)題層次化。

12、我參與、我快樂(lè)、我自信、我成功。

13、全員互動(dòng)、激情互動(dòng)。

14、預(yù)習(xí)的差異決定成績(jī)的優(yōu)劣。

主題有效防范安全問(wèn)題心得體會(huì)及感悟八

為持續(xù)推動(dòng)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的意見(jiàn)》《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果有效銜接鄉(xiāng)村振興的實(shí)施方案》及《中共忻州市委忻州市人民政府關(guān)于實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的實(shí)施意見(jiàn)》文件精神，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，制定本方案。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記視察山西重要講話重要指示，深人貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，落實(shí)習(xí)近平總書記在中央農(nóng)村工作會(huì)議和全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上的重要講話精神，按照省委“四為四高兩同步”總體思路、市委“336"戰(zhàn)略布局和縣委安排部署，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持有序調(diào)整、平穩(wěn)過(guò)渡，堅(jiān)持群眾主體、激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力，堅(jiān)持政府推動(dòng)引導(dǎo)、社會(huì)市場(chǎng)協(xié)同發(fā)力，保持主要幫扶政策總體穩(wěn)定，健全防止返貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)幫扶和農(nóng)村低收人人口常態(tài)化幫扶機(jī)制，持續(xù)提升脫貧攻堅(jiān)成效，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化莫定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨委統(tǒng)攬全局、協(xié)調(diào)各方的領(lǐng)導(dǎo)作用，穩(wěn)定現(xiàn)有體制機(jī)制，鄉(xiāng)村書記、第一書記鞏固脫貧攻堅(jiān)成果和鄉(xiāng)村振興。

堅(jiān)持平穩(wěn)過(guò)渡。按照中央、省委、市委要求，在主要幫扶政策保持總體穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各類扶貧政策分類優(yōu)化調(diào)整，合理把握調(diào)整節(jié)奏、力度和時(shí)限，增強(qiáng)脫貧穩(wěn)定性。

堅(jiān)持群眾主體。堅(jiān)持扶志扶智相結(jié)合，有效激發(fā)群眾內(nèi)生動(dòng)力，充分發(fā)揮致富能人和帶頭人的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)群眾有能力、有決心、有志氣通過(guò)自身努力改變低收入的現(xiàn)狀，防止出現(xiàn)政策養(yǎng)懶漢和泛福利化傾向，真正讓脫貧成果更牢固、更可持續(xù)。

2020年脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)完成后，黨中央明確設(shè)立5年過(guò)渡期。要實(shí)施脫貧攻堅(jiān)成果鞏固拓展行動(dòng)，把工作重心從打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)向鞏固拓展成果轉(zhuǎn)變，把工作任務(wù)從脫貧攻堅(jiān)向推進(jìn)鄉(xiāng)村振興轉(zhuǎn)變，做好過(guò)渡期內(nèi)體制機(jī)制、政策舉措、發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)就業(yè)、基礎(chǔ)設(shè)施、公共服務(wù)、機(jī)構(gòu)隊(duì)伍、考核機(jī)制等有效銜接，把脫貧攻堅(jiān)、全面小康、鄉(xiāng)村振興貫通起來(lái)，落實(shí)好過(guò)渡期內(nèi)“四個(gè)不摘”要求，增強(qiáng)脫貧地區(qū)發(fā)展后勁和發(fā)展活力，促進(jìn)脫貧人口穩(wěn)定就業(yè)，發(fā)展壯大脫貧

村特色產(chǎn)業(yè)，不斷提升農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施和基本公共服務(wù)水平，分層分類做好農(nóng)村低收人人口常態(tài)化幫扶救助，堅(jiān)決防止發(fā)生規(guī)模性返貧，確保脫貧攻堅(jiān)成果鞏固住、拓展好。

(一)健全防貧動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)和幫扶機(jī)制

對(duì)脫貧不穩(wěn)定戶、邊緣易致貧戶，以及因病因殘因?yàn)?zāi)因意外事故等剛性支出較大或收入大幅縮減導(dǎo)致基本生活出現(xiàn)嚴(yán)重困難戶，開(kāi)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，重點(diǎn)監(jiān)測(cè)其收入支出狀況、“兩不愁三保障”和飲水安全狀況、分戶子女家庭條件，合理確定監(jiān)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。建立健全農(nóng)戶申請(qǐng)、干部排查、鄉(xiāng)初審、部門比對(duì)、縣級(jí)審核相結(jié)合的易返貧致貧人口快速發(fā)現(xiàn)和響應(yīng)機(jī)制，精準(zhǔn)分析返貧致貧原因，分層分類及時(shí)納人幫扶，實(shí)行幫扶對(duì)象動(dòng)態(tài)管理，完善核查和銷號(hào)制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)清零。堅(jiān)持預(yù)防性措施和事后幫扶相結(jié)合，認(rèn)真落實(shí)“忻保障”政策，對(duì)符合“忻保障”條件的人口實(shí)施針對(duì)性幫扶，政策落實(shí)兌現(xiàn)率達(dá)到100%，確保無(wú)一人返貧。

(二)持續(xù)鞏固“兩不愁三保障”成果

1.健全控輟保學(xué)工作機(jī)制。提升農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量和水平，堅(jiān)持就地就近服從就優(yōu)的原則，確保除身體原因不具備學(xué)習(xí)條件外，脫貧家庭義務(wù)教育階段適齡兒童少年不失學(xué)輟學(xué)。

2.健全因病返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。落實(shí)分類資助參保政策，做好脫貧人口參保動(dòng)員工作，保障有大病患者、重病患者的脫貧家庭基本生活。提升鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力，確保常見(jiàn)病、慢性病能夠在縣鄉(xiāng)村三級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)獲得及時(shí)診治。完善落實(shí)健康幫扶、慢病診療等支持政策，有效防范化解因病返貧致貧風(fēng)險(xiǎn)。

3.健全農(nóng)村脫貧人口住房安全動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。逐村逐戶排查脫貧戶住房安全情況，對(duì)新增住房安全風(fēng)險(xiǎn)隱患農(nóng)戶，及時(shí)采取危房改造、閑置農(nóng)房置換或長(zhǎng)期租賃、閑置公用房安置等方式保障低收入人口基本住房安全。

4.健全農(nóng)村供水工程長(zhǎng)效管理機(jī)制。建立完善農(nóng)村飲水“建、管、用、維"長(zhǎng)效管理機(jī)制，加快農(nóng)村供水工程智能水表計(jì)量設(shè)施安裝，并同步搭建聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)平臺(tái)，安裝消毒設(shè)施，不斷提升農(nóng)村供水保障水平。

(三)做好易地扶貧搬遷后續(xù)扶持工作重點(diǎn)圍繞易地扶貧搬遷集中安置點(diǎn)，深人實(shí)施產(chǎn)業(yè)發(fā)展、就業(yè)扶持、“雙基"提升、社會(huì)融人“四大工程”，千方百計(jì)提高搬遷群眾產(chǎn)業(yè)就業(yè)收人，確保搬遷群眾穩(wěn)得住、有就業(yè)、能致富。完善安置點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和基本公共服務(wù)功能，提升安置點(diǎn)社區(qū)管理和服務(wù)保障水平，持續(xù)鞏固易地搬遷脫貧成果，加快建設(shè)體系健全、功能完善、管理有序、服務(wù)到位、環(huán)境優(yōu)美的文明幸福新家園。

(四)加強(qiáng)扶貧項(xiàng)目資產(chǎn)管理和監(jiān)督

對(duì)各類扶貧項(xiàng)目形成的資產(chǎn)進(jìn)行全面核查和確權(quán)登記，分類摸清底數(shù)，加強(qiáng)臺(tái)賬管理，防止資產(chǎn)流失。公益性資產(chǎn)要落實(shí)管護(hù)主體，明確管護(hù)責(zé)任，確保繼續(xù)發(fā)揮作用;經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)要明晰產(chǎn)權(quán)關(guān)系，防止資產(chǎn)流失和被侵占，突出保值增值，采取市場(chǎng)化運(yùn)作方式增加收益，資產(chǎn)收益重點(diǎn)用于項(xiàng)

目運(yùn)行管護(hù)、鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、村級(jí)公益事業(yè)等。確權(quán)到農(nóng)戶或其他經(jīng)營(yíng)主體的扶貧資產(chǎn)，依法維護(hù)其財(cái)產(chǎn)權(quán)利，由其自主管理和運(yùn)營(yíng)。

(五)著力提升鄉(xiāng)村發(fā)展水平

從基層黨建軟弱渙散、重大項(xiàng)目、生態(tài)安全保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展基礎(chǔ)薄弱、社會(huì)事業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的村中，確定一批鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶村，從財(cái)政、金融、土地、人才、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、公共服務(wù)等方面給子集中支持，增強(qiáng)其區(qū)域發(fā)展能力。加快推進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，扎實(shí)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕。