了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選 了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選篇(五篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選一

乙方：____________ 地址：____________ 法定代表人：____________

丙方(保證人)：____________有限公司 法定代表人：____________

鑒于：

甲方訴乙方買賣合同糾紛一案，業(yè)經(jīng)____ 市____ 區(qū)人民法院于____ 年____月____日做出________ 號(hào)判決書判定：乙方于判決生效后十日內(nèi) 向甲方支付設(shè)備轉(zhuǎn)讓款________萬元，并于10日內(nèi)向甲方支付逾期付款利息共計(jì)____________ 萬元，案件受理費(fèi)____________萬元由乙方承擔(dān)。根據(jù)該判決乙方應(yīng)給予甲方共計(jì)________萬元。由于乙方上訴后又于20____年12月09日被準(zhǔn)許撤回上訴，因此一審判決已于20____年12月09日生效。截止20____年03月12日乙方應(yīng)向甲方支付本金和逾期付款罰息共計(jì)________ 萬元。另，根據(jù)甲乙雙方簽訂的《合資合同》之約定，乙方購買甲方八臺(tái)設(shè)備，轉(zhuǎn)讓價(jià)款為____________萬元。約定分五期償還全部價(jià)款。但至今乙方最后兩筆轉(zhuǎn)讓款同樣未支付。其中一筆已于20____年12月31日到期，至20____年03月12日本息共計(jì)________萬元。最后一筆轉(zhuǎn)讓款即將于20____年12月31日到期。綜上，截止于20____年3月12日乙方欠甲方本息共計(jì)________萬元。

鑒于此，為保障上述判決盡快順利執(zhí)行完畢，并確保甲方收回所有轉(zhuǎn)讓款甲、乙、丙三方經(jīng)協(xié)商一致，達(dá)成如下還款協(xié)議，以資共同信守。

一、乙方同意向甲方支付上述本金及利息共計(jì)________________萬元。

二、付款方式

甲方同意乙方分期付清本協(xié)議第一條約定的款項(xiàng)：

乙方應(yīng)當(dāng)于本協(xié)議簽訂之日起________ 年內(nèi)向甲方支付全部款項(xiàng)和利息。具體為：____

乙方應(yīng)當(dāng)于20____年____ 月____日前，向甲方支付人民幣_(tái)_______________萬元;于20____年_____月_____日前支付人民幣_(tái)___________萬元，于20____年_____月____日前支付最后一筆轉(zhuǎn)讓款人民幣_(tái)___________ 萬元。(請(qǐng)貴單位根據(jù)雙方實(shí)際約定適當(dāng)調(diào)整)

三、擔(dān)保條款

3.1丙方在充分了解本合同全部條款之情況下，自愿就本合同項(xiàng)下乙方應(yīng)付給甲方的所有款項(xiàng)(包括但不限于本金、利息、違約金、因追索而產(chǎn)生的律師費(fèi)、訴訟費(fèi)等)承擔(dān)連帶保證責(zé)任。

3.2保證期間為本合同生效之日起至主合同項(xiàng)下每期債務(wù)履行期限屆滿之日起兩年。

四、違約責(zé)任

4.1乙方未按照本協(xié)議第二條約定時(shí)間按期付款的，從違約之日起按違約金額的日____ 分之____ 向甲方支付逾期付款違約金。如乙方其中任何一期未按時(shí)或未足額支付，則視為全部款項(xiàng)到期，甲方有權(quán)立即要求乙方償還剩余所有款項(xiàng)及利息。同時(shí)，甲方有權(quán)繼續(xù)要求法院強(qiáng)制執(zhí)行。丙方承擔(dān)連帶清償責(zé)任。

4.2如乙方違約，則應(yīng)承擔(dān)甲方為實(shí)現(xiàn)債權(quán)而實(shí)際發(fā)生的一切費(fèi)用(包括但不限于合理的律師酬金和費(fèi)用、評(píng)估費(fèi)、拍賣費(fèi))，丙方承擔(dān)連帶清償責(zé)任。

第五條：生效或其他

5.1本協(xié)議履行完畢后，甲乙雙方之間的糾紛即告終結(jié)，雙方互不主張權(quán)利。甲方為達(dá)成和解目的做出妥協(xié)所涉及的案件事實(shí)，不得在其后的訴訟中作為對(duì)甲方不利的證據(jù)。乙方不得以本協(xié)議作為其主張權(quán)利的依據(jù).

5.2任何一方在任何時(shí)間沒有行使本協(xié)議項(xiàng)下之權(quán)利，不得解釋為已經(jīng)放棄該權(quán)利。如果本協(xié)議的任何部分或者條款無效不影響本協(xié)議其他部分之效力。

5.3未經(jīng)另一方事先書面同意，任何一方不得轉(zhuǎn)讓其在本協(xié)議項(xiàng)下的全部或者部分權(quán)力。

5.4本協(xié)議自甲、乙、丙三方簽字或者蓋章后生效。

5.5本協(xié)議一式三份，三方各執(zhí)一份，具有同等法律效力。

甲方：____________ 法定代表人：________

乙方：____________ 法定代表人：________

丙方：____________ 法定代表人：________

20____年____月____日

推薦了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選二

家訪是班主任了解學(xué)生，更好地動(dòng)員家庭力量共同教育好學(xué)生的必要途徑，也是全面了解學(xué)生的重要渠道，一次成功的家訪可能會(huì)收到意想不到的教育效果。 家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學(xué)生自身情況及學(xué)生家庭情況等 并根據(jù)了解到的情況做好準(zhǔn)備工作和家訪計(jì)劃，使家訪工作有的放矢。

這一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學(xué)習(xí)成績一般紀(jì)律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關(guān)鍵時(shí)期，我家訪側(cè)重解決的問題是孩子們的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)家長合理督促孩子的假期生活。

通過這次家訪，我們了解了家長對(duì)孩子的一些想法、打算，進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等，增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學(xué)校的情況，了解了班級(jí)的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對(duì)性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長。

說真的，這次"家訪"很受學(xué)生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還對(duì)他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個(gè)被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進(jìn)行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)老師的時(shí)候，一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的特點(diǎn)進(jìn)行教育。他對(duì)我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。

家訪讓我更了解學(xué)生。通過家訪我覺得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn)簡直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學(xué)，平時(shí)我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯(cuò)?？墒沁@次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在家是一個(gè)傲慢的“公主”。當(dāng)時(shí)聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應(yīng)該多花些時(shí)間與家長聊聊，了解學(xué)生的另一面。

同時(shí)通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。例如丁磊同學(xué)見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的想法、做法，家里、班里的一些事情統(tǒng)統(tǒng)都講給我們聽，平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪中學(xué)生都講了出來，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。所以家訪給我的最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長的距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間的了解。使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。同時(shí)我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長數(shù)說孩子的不是或是把學(xué)生的一些問題拋給家長。應(yīng)該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學(xué)生對(duì)你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對(duì)學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪來加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系和溝通，更好的來教育好我們的學(xué)生。

在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。

總之，家訪讓我受益非淺，教育是情感與思想的碰撞，離不開面對(duì)面、心對(duì)新的親密切磋。敲開學(xué)生的家門，也就敲開了學(xué)生的心扉;走進(jìn)學(xué)生的家庭，也就走進(jìn)了學(xué)生的生活。我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果。

總之，初三班主任家訪工作總結(jié)范文的詳細(xì)內(nèi)容如上文所述，大家是不是也很喜歡上面的這篇范文呢?光是喜歡沒有用，我們也要從范文中學(xué)習(xí)寫作的方法，來完成自己的工作總結(jié)。

推薦了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選三

一般情景上講，學(xué)生在做閱讀理解時(shí)有兩種情景，有人是先看閱讀材料在答題，而有人這則是先看題目，再回到看閱讀理解材料，這兩種方法都是能夠找到答案的途徑，可是就弘樂教育小編對(duì)學(xué)生做閱讀理解題的了解，一般來說，小編覺得先看閱讀材料比較好，因?yàn)樽屑?xì)的研讀閱讀材料，從整體上理解全文資料，這是做閱讀理解題至關(guān)重要的一步。研讀閱讀原文，整體感知原文，這是因?yàn)樗械拈喿x理解題目的答案都是隱藏在原文中的。這是做閱讀題的總原則。如果做閱讀題時(shí)有這種意識(shí)，那么就不用擔(dān)心找不到答案了。反之，如果你先看題目，在閱讀材料，閱讀時(shí)你就會(huì)先入為主，只能夠看到某幾棵樹而看不到整片森林，不能再全局上把握全文，尤其是在做一些要求你正確理解和確定全文意思的題目的時(shí)候，就會(huì)讓你變得消極，無法找到正確答案。

所以小編說閱讀是第一步，這一步是不能夠忽視的，更加不能省掉。讀懂了全文，做題時(shí)則事半功倍，反之，則會(huì)出現(xiàn)答偏、答漏、答反、答錯(cuò)的一些現(xiàn)象。閱讀完材料后，要能明確主題以及作者的愛憎情感;對(duì)文中的語句僅有在整體感知、領(lǐng)會(huì)文章立意、把握文章要領(lǐng)的基礎(chǔ)上，才能夠準(zhǔn)確的找到答案。

在試卷中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)對(duì)文中某一個(gè)關(guān)鍵詞尋找近義詞或者反義詞的題目，這種題我們一般都是從字面意思以及上下文相結(jié)合，來準(zhǔn)確的解答。

當(dāng)遇到對(duì)關(guān)鍵句子分析的題目時(shí)，我們能夠從兩方面進(jìn)行入手，第一是結(jié)構(gòu)方面，第二是資料表達(dá)方式方面。從結(jié)構(gòu)方面，首先要明確句子所在的位置不一樣，其所表達(dá)的作用也往往是不一樣的。比如，一般關(guān)鍵句出此刻文章開頭的時(shí)候頭，常常都是總領(lǐng)全文、引領(lǐng)下文的作用。而處在文章中間，一般則是則是強(qiáng)調(diào)突出，呼應(yīng)上文、承上啟下等一些作用，處在文章結(jié)尾，往往就是點(diǎn)題、照應(yīng)開頭、深化主題等一些作用。從資料的表達(dá)方式方面，句子如果使用了修辭手法，能夠從修辭手法的作用來結(jié)合全文解答，比如說采用比喻、擬人的句子的時(shí)候一般是為了使文章生動(dòng)形象，而采用反復(fù)的修辭手法則是為了強(qiáng)調(diào)，排比的修辭手法是為了增強(qiáng)文章氣勢

當(dāng)閱讀題中出現(xiàn)寫自身感受的時(shí)候，我們是應(yīng)當(dāng)根據(jù)自我的閱讀文章的感受，再結(jié)合原文的題目或者關(guān)鍵句子來寫自我的真實(shí)情感。

粗心和漏題是小學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，因?yàn)殚喿x理解的題目都是將所有的題目排列在一齊，很容易被小學(xué)生們忽略某個(gè)題，這個(gè)時(shí)候就需要學(xué)生們“咬文嚼字”了，在我們申請(qǐng)題目后，應(yīng)當(dāng)按照題目的順序進(jìn)行答題，這樣就能夠保證不會(huì)漏題了，并且題目都是由易到難，保證我們的做題效率，所以，做題時(shí)應(yīng)當(dāng)按照題目的先后順序去做。可是在遇到無法解答的題目時(shí)，不要停下來過分浪費(fèi)時(shí)間去思考，應(yīng)當(dāng)將其略過去看下一題，等獎(jiǎng)所有的題目完成后再去思考未完成的題目。

推薦了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選四

甲方：______________

身份證號(hào)：______________

乙方：______________

身份證號(hào)：______________

甲乙雙方本著公平公正、平等自愿、平等協(xié)商、互諒互讓一致的原則，就按相關(guān)賠償問題達(dá)成一致，各方達(dá)成如下協(xié)議：

第一條事故發(fā)生及賠償

1、甲乙雙方于__年__月__日在發(fā)生交通事故，導(dǎo)致乙方，事后，甲方立即將乙方送往醫(yī)院治療，并妥善處理與解決乙方受傷事宜，、自乙方受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日所實(shí)際發(fā)生的和其它應(yīng)當(dāng)由甲方支付的醫(yī)療費(fèi)、交通費(fèi)等各項(xiàng)費(fèi)用共計(jì)元(大寫：人民幣元)，已由甲方全部付清，協(xié)議簽訂之后乙方不得再以任何理由向甲方索取前述期間即乙方受傷之日起截止本協(xié)議簽訂之日發(fā)生的任何費(fèi)用。

2、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，甲方再向乙方支付一次性醫(yī)療補(bǔ)助金、誤工費(fèi)用、交通費(fèi)、住宿費(fèi)、精神撫慰金等依法應(yīng)由甲方給予的全部費(fèi)用(以下合并簡稱“一次性補(bǔ)助金”)，合計(jì)人民幣元(大寫：人民幣元)，甲方在雙方簽字時(shí)一次性支付給乙方。

3、甲方將通過轉(zhuǎn)賬的方式向乙方支付前述賠償費(fèi)用，乙方的收款賬號(hào)信息如下：

開戶行：______________

賬戶名稱：______________

賬號(hào)：______________

4、依照國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)法律法規(guī)規(guī)定，雙方對(duì)發(fā)生的事實(shí)、定性和處理結(jié)果都有清楚的了解。

第二條賠償費(fèi)用的分配、處理

1、乙方收到賠償費(fèi)用后，應(yīng)當(dāng)合理分配、處理，留足后續(xù)可能發(fā)生的治療、康復(fù)、生活費(fèi)用。乙方分配、處理前述費(fèi)用的方式由乙方承擔(dān)，后果由乙方承擔(dān)。

2、上述費(fèi)用支付給乙方后，乙方不得以任何形式、任何理由就此事再向甲方要求其他任何費(fèi)用。

3、甲方履行付款義務(wù)后，此事的處理即告終結(jié)，乙方不得再以任何理由向甲方主張權(quán)利。以后因此事衍生的結(jié)果亦由乙方自行承擔(dān)，甲方對(duì)此不再承擔(dān)任何責(zé)任。

第三條本協(xié)議為雙方平等、自愿協(xié)商之結(jié)果，是雙方真實(shí)意思表示，且公平、合理。

第四條本協(xié)議內(nèi)容甲乙雙方已經(jīng)全文閱讀并理解無誤，甲乙雙方明白本協(xié)議所涉及后果，甲乙雙方對(duì)此協(xié)議處理結(jié)果完全滿意。

第五條本協(xié)議為一次性終結(jié)處理協(xié)議，協(xié)議簽訂后，雙方再無其他爭議，任何一方不得反悔。

第六條本協(xié)議書壹式貳份，雙方各執(zhí)壹份，經(jīng)雙方當(dāng)事人簽字或捺指印后生效。

甲方簽字：______________乙方簽名：______________

簽約日期：______________簽約日期：______________

推薦了解青銅國寶后的心得體會(huì)精選五

答題時(shí)一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達(dá)的效果；

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（a、誰干什么b什么怎么樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）?！?/p>

主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點(diǎn)明中心。

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時(shí)間（5）地點(diǎn)（6）作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強(qiáng)了文章的可讀性.

（3）插敘作用：補(bǔ)充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點(diǎn)睛.

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點(diǎn)題、抒發(fā)情感、點(diǎn)明中心，深化主題、畫龍點(diǎn)睛

某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚(yáng)先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表達(dá)委婉含蓄、深沉感人。

環(huán)境描寫的作用：交代時(shí)間地點(diǎn)，揭示時(shí)代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等等。

在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會(huì)環(huán)境描寫，它揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

評(píng)價(jià)：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個(gè)人生活體驗(yàn)，提出對(duì)問題的看法。

啟示從原文引出；評(píng)價(jià)表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，把題目中所要求的全部答出。

感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

2.聯(lián)系自己或社會(huì)實(shí)際情況，引發(fā)感悟

3.遣詞造句，講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用對(duì)比比喻排比等修辭；運(yùn)用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗(yàn)、觀點(diǎn)用自己的話重新演繹一遍。

詞句品味類答題方法：

詞語品味答題方法：

a了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達(dá)的喜怒哀樂。

b.分析修辭，體會(huì)詞語的形象含蓄

句子品味答題方法：

a.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會(huì)。

b.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達(dá)的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強(qiáng)語氣；感嘆句能抒發(fā)強(qiáng)烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

c.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動(dòng)形象；對(duì)比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強(qiáng)烈。

★答題方式：我認(rèn)為……美在……它表現(xiàn)了……

方法有：①正面描寫：語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細(xì)節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的`作用：對(duì)比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出……

★答題方式：本段運(yùn)用了……的描寫手法，塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

第一人稱：增強(qiáng)了文章的真實(shí)性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找；

３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當(dāng)通順。

抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點(diǎn)睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境，栩栩如生

記敘文中的議論：點(diǎn)明中心，升華主題

記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時(shí)代背景。）

★答題方式：本段采用了……的表達(dá)方式，表達(dá)了作者的……感情，起到使讀者……的作用。

描寫方式有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）

一、確定中心論點(diǎn)的主要方法是：

①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點(diǎn)②開篇點(diǎn)題③篇末點(diǎn)題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）④概括論據(jù)證明的觀點(diǎn)。

方法：

１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置：論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點(diǎn)的句子時(shí)，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點(diǎn)，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點(diǎn)并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

②補(bǔ)充論據(jù)。原則：必須真實(shí)；要典型；要能證明論點(diǎn)

方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

a、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識(shí)面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。

b、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實(shí)感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡短評(píng)價(jià)

③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）

⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點(diǎn)、內(nèi)容。

舉例論證、通過……事例，有力地證明了……（觀點(diǎn)），使論述更真實(shí)可信，更有說服力，有力的論證論點(diǎn)

道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點(diǎn)），使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點(diǎn)

比喻論證：用……來比喻……，把……這一深?yuàn)W的道理，說得講得通俗易懂，語言生動(dòng)形象，容易被人接受。有力的論證論點(diǎn)

對(duì)比論證：把……和……放在一切比較對(duì)照，正確錯(cuò)誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴(yán)密，說服力強(qiáng)，給人印象深刻。有力的論證論點(diǎn)

注意：答論證方法的作用時(shí)，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點(diǎn)一句必不可少。找論證方法時(shí)，按比喻論證，對(duì)比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了….論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）

一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個(gè)：①駁論點(diǎn)②駁論證③駁論據(jù)

開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點(diǎn)。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點(diǎn)②發(fā)出號(hào)召，提出希望、展望。

常見考點(diǎn)：修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解

八、引用小詩、故事的作用：增強(qiáng)趣味性，作為論據(jù)來證明論點(diǎn)，若是在開頭，還有引出論題(論點(diǎn))的作用.

一、明確說明對(duì)象及主要內(nèi)容：事物（說明對(duì)象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）

從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對(duì)象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。

①時(shí)間順序②空間順序③邏輯順序（a、總—分；b、總—分—總；c、分—總）

①引出說明對(duì)象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運(yùn)用了……的說明方法，……說明了（說明對(duì)象）的……（特點(diǎn)）?！?/p>

1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強(qiáng)了說服力，也增強(qiáng)了趣味性

3打比方：生動(dòng)形象說明了……增強(qiáng)了文章的趣味性。

4作詮釋：對(duì)……進(jìn)一步解釋說明，讓讀者對(duì)……有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí).

5舉例子：具體說明……的特點(diǎn)，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準(zhǔn)確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點(diǎn)，使說明更加嚴(yán)密。

7作比較：把……和……相互比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特點(diǎn).

8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準(zhǔn)確更有說服力。

9.列圖表：具體說明了……特點(diǎn)，使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌：具體生動(dòng)形象地說明了……顯得生動(dòng)活潑.

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個(gè)別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當(dāng)時(shí)、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？

語言準(zhǔn)確類答題方法：

1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。

2.文中加點(diǎn)的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

a：判斷，一般是不能刪

b：解釋這個(gè)詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

c.比較：即比較刪掉這個(gè)詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析，意思變?yōu)椤啊保c實(shí)際不符，不符合原意等

d結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。

★答題模式：不能刪。因?yàn)椤啊痢痢痹~表示……，刪掉后句子的意思就變成了……，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性與科學(xué)性。