2023年英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)范文(優(yōu)秀10篇)

寫心得體會(huì)可以促使我們思考自己在某個(gè)領(lǐng)域的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并提出進(jìn)一步提高的計(jì)劃。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以向他人請(qǐng)教和交流，獲取更多的反饋和建議。請(qǐng)大家一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，聽聽他人的分享與感悟。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）。

最近，我們進(jìn)行了一次關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研討活動(dòng)。通過(guò)與同學(xué)們的討論與交流，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在研討中收獲的三個(gè)方面的心得體會(huì)，包括積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。

第二段：積極思維的重要性（200字）。

在研討活動(dòng)中，我意識(shí)到積極思維的重要性。當(dāng)我們面臨困難時(shí)，積極思維可以幫助我們更好地解決問(wèn)題。在小組討論中，我曾遇到了一個(gè)難題。起初，我感到十分沮喪和無(wú)助，但是我決定采取積極的態(tài)度。我努力思考，并鼓勵(lì)小組成員積極參與，最終我們成功解決了問(wèn)題。這體現(xiàn)了積極思維的魅力——面對(duì)困難要有自信，相信自己可以解決問(wèn)題。

第三段：合作學(xué)習(xí)的效果（300字）。

通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到合作學(xué)習(xí)的效果。在小組合作中，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。當(dāng)我遇到難以理解的語(yǔ)法問(wèn)題時(shí)，我向小組成員尋求幫助，并與他們共同探討解決方法。與優(yōu)秀的同學(xué)一起學(xué)習(xí)不僅提高了我的英語(yǔ)水平，而且開闊了我的思維。此外，小組合作還培養(yǎng)了我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)彼此支持與鼓勵(lì)，我們能夠激發(fā)出最好的潛力，取得更好的學(xué)習(xí)成果。

第四段：自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法（400字）。

在研討活動(dòng)中，我還學(xué)到了許多自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。首先，我認(rèn)識(shí)到反思的重要性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，定期反思自己的學(xué)習(xí)方法與效果，找出不足之處并加以改進(jìn)，這有助于提高學(xué)習(xí)效果。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式也是自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，我們應(yīng)該嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，找到最適合自己的那一種。最后，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃是自主學(xué)習(xí)的重要步驟。通過(guò)設(shè)定目標(biāo)和計(jì)劃，我們可以更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

第五段：結(jié)尾（200字）。

通過(guò)這次研討活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了積極思維的重要性、合作學(xué)習(xí)的效果以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐方法。這些體會(huì)將對(duì)我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。今后，我將更加積極樂(lè)觀地面對(duì)困難，更加主動(dòng)地尋求與他人合作，同時(shí)注重培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。我相信，通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，我一定能夠取得更大的進(jìn)步，更好的掌握英語(yǔ)技能。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇二

第一段：引言（背景介紹）。

英語(yǔ)教學(xué)研討是一種提高教師專業(yè)水平，促進(jìn)教師教學(xué)改革的重要方式。本文將介紹我參與的一個(gè)英語(yǔ)教研討會(huì)的心得體會(huì)。該研討會(huì)是一個(gè)集中學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，旨在分享最新的教學(xué)理念、探討最有效的教學(xué)方法。

第二段：參與體會(huì)（活動(dòng)介紹）。

研討會(huì)期間，我們參與了一系列講座、小組討論和實(shí)踐示范等環(huán)節(jié)。在講座中，專家們分享了最新的教學(xué)理論和方法，為我們提供了很多啟發(fā)。在小組討論中，我們互相交流心得、分享教學(xué)中的問(wèn)題，并共同探討解決策略。實(shí)踐示范環(huán)節(jié)則是通過(guò)實(shí)際教學(xué)案例的演示，讓我們更直觀地理解和應(yīng)用新的教學(xué)理念。

第三段：學(xué)習(xí)收獲（理論與實(shí)踐結(jié)合）。

通過(guò)參與研討會(huì)，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。在講座中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理論和方法，如任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法等。而在實(shí)踐示范環(huán)節(jié)，我則親眼目睹了這些理論如何被應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我發(fā)現(xiàn)，只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正提高教學(xué)質(zhì)量。因此，研討會(huì)不僅僅是傳授新知識(shí)，更是培養(yǎng)我們對(duì)教學(xué)的理性思考和反思能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作（協(xié)作學(xué)習(xí)的重要性）。

研討會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論中，我們與其他老師共同面對(duì)教學(xué)中的難題，通過(guò)互相交流和協(xié)作，找到了許多解決問(wèn)題的途徑。有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橥耆煌慕虒W(xué)背景和經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生爭(zhēng)議，但這正是研討會(huì)的魅力所在。通過(guò)充分的討論和辯論，我們能夠擴(kuò)大我們的思路，從其他人的角度思考問(wèn)題，并最終達(dá)成共識(shí)。

第五段：推廣實(shí)踐（運(yùn)用與分享）。

最后，研討會(huì)結(jié)束后，我們把所學(xué)所聞實(shí)際運(yùn)用到自己的教學(xué)中。我們嘗試著使用新的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)流程，并注意收集學(xué)生的反饋。我們還逐漸建立了一個(gè)資源共享的平臺(tái)，在這里我們可以分享教案、教材及其他教學(xué)資源。通過(guò)這種方式，我們擴(kuò)大了研討的影響力，并為更多的教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)參與英語(yǔ)教研討會(huì)，我不僅獲得了專業(yè)知識(shí)的更新，還深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐的必要結(jié)合和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。研討會(huì)為我提供了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我能夠拓寬教學(xué)思路，積極探索更好的教學(xué)方法。在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和理念，以提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，希望能與更多的教師分享我的心得體會(huì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇三

本次展示的名師們幾乎都用全英文教學(xué)，而且發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)地道。

超強(qiáng)的課堂調(diào)控能力，靈活多變的教學(xué)手段，和諧的師生關(guān)系，以人為本的評(píng)價(jià)方式，豐富生動(dòng)的表情和肢體語(yǔ)言，精致巧妙的課件，生動(dòng)活潑的歌曲，讓英語(yǔ)課堂別具風(fēng)味。名師們用他們無(wú)限的`個(gè)人魅力提升了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，讓學(xué)生情境刺激下，做到了學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。不愧為大師！在他們身上，我看到了教師個(gè)人素質(zhì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響。的確，新時(shí)代的英語(yǔ)教師，不但要有扎實(shí)的英語(yǔ)知識(shí)，而且要多才多藝，一口漂亮地道的英語(yǔ)口語(yǔ)；一份時(shí)尚流行的教學(xué)理念；一項(xiàng)獨(dú)特的教學(xué)技能，一顆永遠(yuǎn)年輕的童心，才能讓學(xué)生崇拜你，喜歡你的英語(yǔ)課堂，我相信自己只要勤學(xué)苦練，一定可以與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)!

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇四

學(xué)校委派我參加了全省初中英語(yǔ)“新目標(biāo)”單元設(shè)計(jì)及單元教學(xué)名師課堂展示活動(dòng)研討會(huì)，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)近四天的學(xué)習(xí)，我對(duì)新教材的編排及課本整個(gè)單元的設(shè)計(jì)有了一定的了解和體會(huì)。會(huì)議由省英語(yǔ)教研員溫愛英老師主持，新教材編排者之一熊金霞老師，九江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校張敏老師，萍鄉(xiāng)四中袁璐老師，萍鄉(xiāng)六中賴志雪老師，鷹潭實(shí)驗(yàn)中學(xué)連鶴老師，景德鎮(zhèn)五中萬(wàn)慧琴老師，贛州市章貢中學(xué)陽(yáng)雪峰老師六位全國(guó)初中葉挺于優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者及來(lái)自美國(guó)的“新目標(biāo)”培訓(xùn)專家justinkaley共同合作完整展示“新目標(biāo)”中一個(gè)單元的內(nèi)容，justinkaley并就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧與參會(huì)老師進(jìn)行了深入地交流。在這次會(huì)議中，我學(xué)到了很多，收獲了很多，下面談?wù)勎覍?duì)這次會(huì)議的幾點(diǎn)感想：

1、新教材的編排：熊金霞老師對(duì)新教材的編排進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。在闡述中，熊老師結(jié)合了具體的事例并利用課本進(jìn)行講解，非常生動(dòng)的把整個(gè)的新教材的特點(diǎn)體現(xiàn)了出來(lái)。在教材的編排上，我認(rèn)為新教材結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際，以話題為主線，把聽、說(shuō)、讀、寫等功能融會(huì)其中，并以學(xué)生為主設(shè)置了很多的pairwork和groupwork，這些活動(dòng)并不是隨意設(shè)置的，而是遵循了學(xué)生學(xué)習(xí)的由淺入深，由易到難這樣一個(gè)過(guò)程。課文中列舉了很多圖片，形象生動(dòng)地詮釋了課文的話題，并能使學(xué)生更直觀的了解課文的單詞甚至是短語(yǔ)。除此之外，熊老師還就詞匯學(xué)習(xí)、聽力學(xué)習(xí)、口語(yǔ)學(xué)習(xí)和閱讀學(xué)習(xí)介紹了自己的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)方法，另我受益匪淺，她強(qiáng)調(diào)，在詞匯方面，不能孤立地學(xué)單詞，一定要把單詞放到特定的語(yǔ)境中，特定的搭配中去去讓學(xué)生有聯(lián)系地去記，并介紹了mindmaps的記憶方法。我覺得這一點(diǎn)在我們的日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生特別有幫助。

2、單元的設(shè)計(jì)：通過(guò)張敏老師，袁璐老師，賴志雪老師，連鶴老師，萬(wàn)慧琴老師和陽(yáng)雪峰老師的展示課，另我學(xué)到了很多。這六位老師共同合作完整戰(zhàn)時(shí)“新目標(biāo)”中一個(gè)單元的教學(xué)，在聽說(shuō)課、語(yǔ)法課、詞匯課、閱讀課、讀寫課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法方面給我們起到了很好的示范作用。在六位老師的課堂上，都是以學(xué)生為主，老師在旁起引導(dǎo)和啟發(fā)作用，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，用圖片或討論引出話題，訓(xùn)練學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力，不僅學(xué)的很到位，而且練的也很到位，說(shuō)明了不管一節(jié)課的內(nèi)容是怎樣設(shè)置的，最終要把所學(xué)的一定要落到實(shí)處。雖然是不同的老師上不同的部分，但給我的感覺非常完整，這就要求老師在備課時(shí)要從單元的內(nèi)容上總體把握，而不是僅僅一個(gè)課時(shí)，這也是熊老師在介紹教材編排上一直強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

3、閱讀的方法：這次學(xué)習(xí)，最讓我記憶猶新的是justinkaley所帶來(lái)的一節(jié)閱讀課及就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧的講座。在justin的這節(jié)課上，有三點(diǎn)讓我們學(xué)習(xí)的地方。第一，利用插圖獲取文章的信息，這種“獲取”可以是帶猜測(cè)性的，讓學(xué)生根據(jù)圖片先自行揣摩文章的主旨大意。第二，僅閱讀每個(gè)自然段的第一句話理解段落大意。這樣做可以使重點(diǎn)突出并培養(yǎng)學(xué)生閱讀的好習(xí)慣，因?yàn)槲覀兌贾?，文章的中心思想一般是隱藏在開頭、結(jié)尾及每個(gè)自然段的第一句話。第三，如何處理課文的關(guān)鍵詞。在處理重要詞匯的這塊上，justin把文章和練習(xí)集合起來(lái)研究，讓學(xué)生自己猜出該詞或短語(yǔ)的意思，可以輔助性的提供圖片或短片，使得學(xué)生有興趣的去學(xué)習(xí)。在之后的研討會(huì)上，justin和我們一起探討了閱讀技巧方面的方法，把閱讀分為了pre-reading/while-reading/post-reading并就每個(gè)階段的學(xué)習(xí)列舉了具體的事例，形象而生動(dòng)。當(dāng)中提到的很多方法，如guessing,howtoscan,howtoteachvocabulary等都對(duì)我的實(shí)際教學(xué)提供了指導(dǎo)性的幫助，能充實(shí)我的教學(xué)，讓我的課更加有效率。

總之，這次研討會(huì)上幾位老師的講座，給我們“新目標(biāo)”課本的教學(xué)指明了方法和思路。我一定盡自己最大努力讓學(xué)生從中不僅學(xué)習(xí)到知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)到方法，并不斷積累，最終把所學(xué)的變成自己的東西。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇五

10月27日至28日有幸參加了中西部農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了來(lái)自省12個(gè)市區(qū)的英語(yǔ)課，再加上省內(nèi)英語(yǔ)專家的精彩的點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，現(xiàn)就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。在這次活動(dòng)上，湘潭市的李博洋老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。他的英語(yǔ)口語(yǔ)非常地道好聽，他能熟練運(yùn)用口語(yǔ)及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問(wèn)問(wèn)題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽他的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。課中，李老師通過(guò)圖片把各種表情讓學(xué)生表演出來(lái)，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了本節(jié)課的重點(diǎn)句型。復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，而且還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。

現(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，也有少部分老師運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

在聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師都具有以下專業(yè)技能：

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。

通過(guò)聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題。另外，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，怎樣讓自己的語(yǔ)言更優(yōu)美？怎樣很好的運(yùn)用肢體語(yǔ)言？怎樣讓孩子更喜歡上英語(yǔ)課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過(guò)不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇六

20xx年11月24日，南京，晴，第一次參加全國(guó)的小學(xué)英語(yǔ)課研討活動(dòng)，滿腔期待，最終帶著豐富寶貴的經(jīng)驗(yàn)滿載而歸。歸途中，思緒卻仍停留于那三天精彩紛呈的17堂研討課和專家的點(diǎn)評(píng)、講解中。

本次研討會(huì)的主題是“打造教師交流平臺(tái)，提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。在17堂課中，閱讀課有9節(jié)，會(huì)話課有8節(jié)。本次活動(dòng)比以往四屆在組織和活動(dòng)效果上有更大突破，主要體現(xiàn)在：

一、教師的基本功等整體素質(zhì)比以往四屆都高。這不僅體現(xiàn)在教師漂亮的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上和靈活變通的臨場(chǎng)調(diào)控能力上，更體現(xiàn)在教師扎實(shí)的教學(xué)理論知識(shí)上。每堂課后執(zhí)教老師都要說(shuō)課，即興談?wù)劽刻谜n自己覺得好與不足之處，并接受評(píng)委專家的現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，例如，“你在本堂課中是怎樣體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)的？”……還有的評(píng)委就課中某個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要老師談?wù)勗O(shè)計(jì)的理由。每位老師的回答都很精彩，能用比較專業(yè)的術(shù)語(yǔ)闡述自己的觀點(diǎn)。這種理論知識(shí)的積累可見不是一朝一夕的功力。有的還是小教一級(jí)教師，平均年齡不到30歲，要走到全國(guó)的舞臺(tái)，背后的艱辛可想而知。

二、為了讓上課老師有更好的發(fā)揮，本次呈現(xiàn)的17堂課早已在活動(dòng)前評(píng)好獎(jiǎng)項(xiàng)，均為全國(guó)一等獎(jiǎng)。因此，上課的老師沒有評(píng)獎(jiǎng)的壓力，能將個(gè)人素質(zhì)的最佳一面表現(xiàn)出來(lái)。

三、首次成立了教師評(píng)課團(tuán)。這些教師評(píng)課團(tuán)成員均來(lái)自各省、市、區(qū)的教研員、骨干教師或?qū)W科帶頭人。在活動(dòng)開始前的一晚，全體評(píng)課團(tuán)成員參加了專門培訓(xùn)，內(nèi)容為“課堂觀察的意義，教學(xué)內(nèi)容的整合”以及如何用“小學(xué)英語(yǔ)課堂觀察表”評(píng)分等。我有幸成為其中的一員，每天坐在大會(huì)組安排的最佳聽課座位觀賞每一堂課，并近距離地感受評(píng)委和上課老師的出色交流?；顒?dòng)增開這一項(xiàng)活動(dòng)的目的是提高老師觀察和評(píng)價(jià)課的能力，觀察課的目的不是評(píng)分打等級(jí)，而是根據(jù)表中的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)研討這堂課。

另外，每天大會(huì)組都安排了一位專家評(píng)委對(duì)當(dāng)天的賽課進(jìn)行總評(píng)，讓全體聽課教師第一時(shí)間聽到一線專家的精彩評(píng)課，并學(xué)習(xí)到最新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮專家引領(lǐng)的作用，體現(xiàn)了本次大會(huì)主題中的“提供有效教學(xué)指導(dǎo)，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展”。

第一天的七堂課由來(lái)自華中師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)核心專家魯子問(wèn)教授點(diǎn)評(píng)。魯教授一上臺(tái)就向全體教師拋出了三個(gè)問(wèn)題：一是“高年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是什么？教學(xué)目標(biāo)是什么？”（對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語(yǔ)有一定的語(yǔ)感，一定的語(yǔ)言知識(shí)和一定的語(yǔ)言能力），并提出了兩個(gè)重點(diǎn)：一是鞏固學(xué)生的聽說(shuō)能力，延伸到讀寫能力，閱讀課中要有能力提升的體現(xiàn)；二是要全體發(fā)展，面對(duì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)校教育要幫助每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。第二個(gè)問(wèn)題是“高年級(jí)閱讀課的注意事項(xiàng)”。魯教授提出要關(guān)注活動(dòng)的層次性，閱讀中大多帶有疑問(wèn)去理解。在高年級(jí)閱讀中有的句子不需要學(xué)生運(yùn)用的只要求理解。而閱讀課中是否要跟錄音跟讀要根據(jù)需要來(lái)處理，要考慮有沒有意義。第三個(gè)問(wèn)題就是高年級(jí)的對(duì)話教學(xué)要弄清楚學(xué)生在對(duì)話教學(xué)中學(xué)什么？一定要強(qiáng)調(diào)聽說(shuō)能力，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感，語(yǔ)言訓(xùn)練一定要在語(yǔ)境中完成。魯教授精練精辟地分析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、話語(yǔ)的幽默讓在場(chǎng)的每一位聽課者為之嘆服。

上海市英語(yǔ)教研員朱浦老師成了本次活動(dòng)的明星，他在最后的評(píng)課總結(jié)里將每一位教師及課的特色分別用八個(gè)字作出一一點(diǎn)評(píng)，并自制了精美的課件展現(xiàn)在會(huì)場(chǎng)。這可是他一夜無(wú)眠的杰作！朱老師強(qiáng)調(diào)了教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容，特別是教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要重視教材內(nèi)容的整合，要準(zhǔn)確把握教材主題。而教材內(nèi)容處理的要點(diǎn)要抓住以下五點(diǎn)：

（1）必須體現(xiàn)教材原有的主題；

（2）必須體現(xiàn)教材內(nèi)容的安排；

（3）必須符合學(xué)生的語(yǔ)言水平；

（4）必須符合課堂最大限度的篇幅尺度；

（5）必須符合單元教學(xué)的整體。

人教社郝建平教授則提出了近兩年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，即會(huì)話教學(xué)，會(huì)話教學(xué)的目標(biāo)是什么？如何在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言？教師在一節(jié)課結(jié)束時(shí)，使用的語(yǔ)言必須與本節(jié)課的核心語(yǔ)言和句型相吻合，會(huì)話課切忌上成閱讀課，要達(dá)到真實(shí)交流的目的等等。

本次活動(dòng)不僅領(lǐng)略了專家評(píng)委評(píng)課的藝術(shù)，而且讓我感到欣慰的是在有的課堂中我發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和建議也能靠近評(píng)委的想法，深切感受到了“研課”的樂(lè)趣。每次外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，總覺到自己要學(xué)的東西太多，反思自己平日教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，做得不夠好的可以改進(jìn)的地方還有很多。愿與同行一起，攜手共進(jìn)，讓研課的道路越發(fā)寬廣、研課的隊(duì)伍越發(fā)壯大！

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇七

借助現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，教育改革邁入了一個(gè)新的階段。在這個(gè)階段中，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生的引導(dǎo)者，扮演著重要的角色。然而，對(duì)于許多教師而言，在實(shí)施教育改革時(shí)，他們可能會(huì)遇到一些困難。英語(yǔ)課例研討是教師們充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，并獲得更好的教學(xué)效果的途徑之一。以下是我在英語(yǔ)課例研討中的心得體會(huì)。

首先，在英語(yǔ)課例研討中，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)資源的知識(shí)。在課例研討中，教師們會(huì)分享他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中使用的有效方法和資源。這讓我意識(shí)到，其實(shí)教學(xué)并不是一成不變的，有許多方法和資源可以幫助我們提高教學(xué)效果。比如，在一次課例研討中，我了解到一位老師使用了游戲來(lái)幫助學(xué)生記憶單詞和句子。這種新穎的教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，同時(shí)提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，我意識(shí)到，只有不斷的學(xué)習(xí)和嘗試，我們才能找到最適合自己教學(xué)的方法和資源。

其次，在英語(yǔ)課例研討中，我體驗(yàn)到了合作和共享的重要性。在課例研討中，我們與其他教師共同探討教學(xué)問(wèn)題，并相互分享解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與其他教師的合作和共享，我發(fā)現(xiàn)自己的思維得到了拓展，視野得到了開闊。與其他教師的交流還幫助我找到了我的不足之處，并在他們的幫助下改進(jìn)了我的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，我也分享了一些我在教學(xué)中獲得的成果和方法，以幫助其他教師提高教學(xué)效果。通過(guò)合作和共享，我們互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

此外，在英語(yǔ)課例研討中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成情況，而忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。然而，在課例研討中，我聽到了其他教師談?wù)搶W(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并通過(guò)他們的經(jīng)驗(yàn)，我了解到了如何更好地關(guān)注學(xué)生。比如，我曾遇到一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到了困難，我通過(guò)與其他教師的討論，了解到了一些適合這位學(xué)生的輔導(dǎo)方法，從而幫助他克服了困難。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，我們能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

最后，在英語(yǔ)課例研討中，我還體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。教育是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，才能在教學(xué)中保持活力。通過(guò)參加課例研討，我深刻地認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。在課例研討中，我看到許多教師都非常積極地參與討論和學(xué)習(xí)，他們不僅分享了自己的經(jīng)驗(yàn)，也樂(lè)于聽取他人的建議和想法。這種學(xué)習(xí)的氛圍激勵(lì)著我不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

總之，英語(yǔ)課例研討是一種非常有益的教學(xué)形式。通過(guò)課例研討，我學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法和資源的知識(shí)，體驗(yàn)到了合作和共享的重要性，學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，并認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加活用這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)效果。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇八

觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候，感慨良多?；氐綄W(xué)校之后，我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升，同時(shí)努力提升自己。

在所有的老師中都有一個(gè)共同點(diǎn)：個(gè)人素質(zhì)高，無(wú)論是課堂的駕馭能力，還是肢體語(yǔ)言的運(yùn)用都十分到位。在只有30分鐘的課堂，教師如何安排課堂活動(dòng)，本次的教學(xué)給了我們很好的幫助。另外在板書的設(shè)計(jì)上，每位教師都別出心裁，思維導(dǎo)圖、句型卡片等將黑板布置的美觀大方，讓學(xué)生一看就明白。此外，在課堂中教師敢于表演的精神讓我感動(dòng)，模仿公雞、母雞的叫聲等等，讓學(xué)生耳目一新，樂(lè)于參與。

七節(jié)課呈現(xiàn)了兩種課型：對(duì)話課與閱讀課。教師在課中將目標(biāo)落實(shí)到位，著重突出了對(duì)話課說(shuō)的能力，閱讀課突出閱讀技巧的培養(yǎng)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中層層遞進(jìn)，富有梯度，讓每個(gè)層次的孩子跳跳就能摘到桃子，學(xué)生學(xué)的輕松又快樂(lè)。另外，在教師們給我們解釋了如何在對(duì)話課中處理“詞匯”問(wèn)題，同時(shí)在閱讀課中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和獲取信息的能力，以及如何對(duì)文本進(jìn)行重構(gòu)。

課堂提問(wèn)是一門藝術(shù)，今天的七節(jié)課可以說(shuō)就是一場(chǎng)藝術(shù)展，教師在課中不羅嗦、不重復(fù)問(wèn)題。所有的問(wèn)題明確，提問(wèn)具有指向性，同時(shí)課堂指令明確且規(guī)范。這些都是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師們?yōu)槲覀冏隽税駱印?/p>

經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)，我感受很多，主要?dú)w結(jié)為三個(gè)方面：

學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，但是面對(duì)繁忙的工作，我卻感覺失去了學(xué)習(xí)的時(shí)間。我想作為年輕教師不僅要學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還要學(xué)習(xí)如何備課、如何上課。我們的現(xiàn)狀是抄教案，將腦力勞動(dòng)轉(zhuǎn)化成了體力勞動(dòng)，實(shí)屬浪費(fèi)時(shí)間。所以只有通過(guò)自己的思考，在參照他人的成果，不斷學(xué)習(xí)，才能取得教學(xué)上的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮”，老師們只有在合作中才能有更快的成長(zhǎng)，合作見真知，在合作中共同探討問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。

分享的生活是快樂(lè)的，由于我們處于農(nóng)村，與外界的交流較少，資源的分享顯得格外重要，在分享的世界里1+12，老師們只有彼此分享資源，那么我們的資源庫(kù)會(huì)越來(lái)越豐富，上課也就越來(lái)越輕松了。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇九

近期，我受邀參加了一次英語(yǔ)課例研討。這次研討的主題是“初中英語(yǔ)課程中課例的編寫與使用”。在今天的分享里，我將與大家分享我對(duì)這次研討的心得體會(huì)。

第一段，簡(jiǎn)述研討目的。對(duì)于一位初中英語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，編寫和使用優(yōu)秀的課例是至關(guān)重要的。因?yàn)檎n例是教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。在研討中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)、討論和分享等方式，探討了如何編寫和使用優(yōu)秀的初中英語(yǔ)課例。

第二段，介紹研討內(nèi)容。研討主要圍繞兒童心理、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等多個(gè)方面進(jìn)行探討。在課例設(shè)計(jì)中，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定清晰明晰的教學(xué)目標(biāo)，選擇符合實(shí)際的教材和教具，采用多種教學(xué)方法，規(guī)劃合理的教學(xué)過(guò)程等。

第三段，分享研討經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)研討，我學(xué)到了許多有益的經(jīng)驗(yàn)。例如，在確定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，需要學(xué)生明確地知道自己將會(huì)學(xué)到什么內(nèi)容；在選擇教材和教具時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求和水平水平進(jìn)行選擇；在教學(xué)方法上，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)方法；在教學(xué)過(guò)程中，要采用多種教學(xué)形式，如小組合作、對(duì)話練習(xí)、情境模擬等，使學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第四段，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐意義。教育教學(xué)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的領(lǐng)域，理論知識(shí)雖然重要，但更加重要的是在實(shí)踐中不斷總結(jié)和反思。在研討中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情境，進(jìn)行反思和轉(zhuǎn)化，才能更好地推動(dòng)自己的教學(xué)改進(jìn)和提高。

第五段，總結(jié)提升。本次研討不僅讓我在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等方面得到了提升，更重要的是提高了我的教育教學(xué)實(shí)踐能力。因此，我會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的教學(xué)水平。

總之，本次英語(yǔ)課例研討為我提供了很多有益的信息和方法，讓我更好地了解了初中英語(yǔ)課例的編寫和使用。我相信，在今后的實(shí)際教學(xué)中，我會(huì)在這些方面有所提升，并探索出更多適合自己班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。

英語(yǔ)課例研討心得體會(huì)篇十

近期，我有幸在xx學(xué)校參加了為期三天的全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)。這次研討會(huì)的主題是常態(tài)與高效。針對(duì)新版的小學(xué)英語(yǔ)教材lettalk，letlearn以及readandwrite模塊的教學(xué)展開，每個(gè)模塊分別有兩位優(yōu)秀的教師在臺(tái)上展示，然后是對(duì)各個(gè)模塊的`討論。在這三天豐富精彩的的學(xué)習(xí)研討過(guò)程中，我感悟良多。

首先我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教師這個(gè)職業(yè)有更深入的了解，英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，必須遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞，做到詞不離句，句不離文。要多聽多講，注重在在上課中制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍。作為一名小學(xué)教師，最基本的工作的是在課堂上用高效的方法使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)。同時(shí)還需要在教學(xué)之余，注重教師的個(gè)人休養(yǎng)，俗話說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，要不斷學(xué)習(xí)，不斷地鉆研，多讀關(guān)于教育的書籍，關(guān)于英語(yǔ)的書籍，提高自己的專業(yè)技能，只有這樣才能不斷地進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，提高自己的教學(xué)水平。

其次我需要對(duì)小學(xué)英語(yǔ)新版的教材有更深入的了解。不僅要了解三年級(jí)上冊(cè)的教材內(nèi)容，對(duì)三年級(jí)教材有一個(gè)橫向的了解，還需要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的英語(yǔ)教材有一個(gè)縱向的理解。要了解小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，合理安排英語(yǔ)教學(xué)的計(jì)劃，在不同的學(xué)習(xí)階段，合理滲透英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，注重英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)，注意研究教案，更好的教學(xué)，為學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

再次我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的方法有了更深入的認(rèn)識(shí)。六位優(yōu)秀的教師對(duì)新版教材各個(gè)模塊的展示，使我充分了解了各個(gè)板塊的特點(diǎn)，第一是lettalk板塊，課本中有十分生動(dòng)的情景展示，教師要充分利用課本的情景，使學(xué)生在情境中理解句子，學(xué)習(xí)句子，完成從情景的引入，到情景解構(gòu)再到情景重構(gòu)的過(guò)程，完成從輸入到輸出的轉(zhuǎn)變，在情景學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意設(shè)置合理的題目，使學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，有目的的學(xué)習(xí)。第二是letlearn模塊，letlearn模塊主要是英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生在實(shí)物展示，或相應(yīng)的情境中聯(lián)系詞義，理解詞義，并使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用單詞。還有readandwrite模塊，雖然三年級(jí)并沒有涉及這一模塊，但是，英語(yǔ)單詞和句子的書寫始終是貫穿整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，要從開始就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，規(guī)范英語(yǔ)單詞和句子的書寫。還要注意相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)和歸納，完成信息的輸出。對(duì)于read模塊，需要使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)的閱讀技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)提取有用的信息，歸納有用的信息。這些技巧和方法還需要在實(shí)踐中繼續(xù)應(yīng)用和磨練，畢竟任何理論和方法都要與實(shí)踐相結(jié)合，才能更好地發(fā)揮作用。

最后作為一名新入職的小學(xué)英語(yǔ)教師，以后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)和艱辛，在這漫漫的教學(xué)之路中，我還需要學(xué)習(xí)很多，不僅要多讀書，學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，還需要向身邊的經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中，多反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

點(diǎn)評(píng)：

首先感謝你認(rèn)真的完成了作業(yè)！我只能說(shuō)，這是一篇看似很優(yōu)秀的學(xué)習(xí)體會(huì)，因?yàn)樗堋罢健?、很“專業(yè)”！但它卻也引起了我的許多思考：我想，我們不需要什么大道理，我們最需要的是心靈深處的碰觸！我寧愿你將學(xué)習(xí)的點(diǎn)放得小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)，說(shuō)得淺顯一點(diǎn)，再淺顯一點(diǎn)，直白一點(diǎn)，再直白一點(diǎn)！但一定要從內(nèi)心深處去體會(huì)，去反思，從一個(gè)小處著手，深入思考“我應(yīng)該怎么做？”“如果是我，我能做到做么程度？”

也許，說(shuō)得有點(diǎn)重！但是真心話！愿你天天進(jìn)步！天天開心！