初中家長公益講座心得體會范本(優(yōu)秀9篇)

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的經(jīng)驗的產(chǎn)物，可以幫助我們不斷提高和成長。在寫心得體會之前，我們可以先制定一個清晰的寫作目標(biāo)和主題。以下是一些優(yōu)秀心得體會范文，供參考和借鑒。

初中家長公益講座心得體會范本篇一

本期的講座詳細(xì)描述了幼兒入園不適的各種表現(xiàn)，深入分析了各種入園不適的根源，同時給家長提供了可行性的對策建議。講座的內(nèi)容對于寒假余額不足，即將又一次面對孩子入園焦慮的家長們來說，猶如一場及時雨，為我們幫助孩子順利入園提供了理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，下面我結(jié)合直播內(nèi)容談一點(diǎn)體會。

做為一名家長，要想孩子有好的狀態(tài)入園，須培養(yǎng)孩子獨(dú)立，學(xué)會與人交往，學(xué)會分享。父母要做的就是要傳遞給孩子快樂的幼兒園生活，不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生害怕情緒。孩子入園前我們按照學(xué)校的要求，做了大量的準(zhǔn)備工作，包括培養(yǎng)孩子的自理能力，給孩子講關(guān)于幼兒園的繪本，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和社交能力，讓他學(xué)會用語言表達(dá)自己的需求等等。但是真正遇到入園焦慮時，還有顯得有點(diǎn)措手不及。

為什么一定要教育家長，強(qiáng)調(diào)家庭教育呢？因為太多家長把教育孩子當(dāng)作老師的任務(wù)，孩子送去學(xué)校就萬事大吉。有教育專家說過一句很刻薄的話：“我們親自把孩子生下來，卻從來不把孩子當(dāng)親生的'養(yǎng)?！睂W(xué)校教育畢竟功用有限，一個老師面對幾十個孩子，想要做到因材施教本來就難，可是，就算在學(xué)校里費(fèi)力培養(yǎng)出的好習(xí)慣，回到家里，遇到完全不懂教育法則的父母，好習(xí)慣馬上付諸東流。

孩子的第一任老師就是家長，他們會模仿家長的行為。當(dāng)孩子有問題時，更要從自身去反省一下。所以說教育孩子同時也是進(jìn)行咱們家長的自我教育。

入園后首先是社交能力的提高，見到陌生人不再害羞了。通過一學(xué)期的相處，孩子跟班里的許多同學(xué)成了好朋友。其次是自理能力的提高，不僅能自己吃飯上廁所，還學(xué)會了疊衣服，做一些簡單的家務(wù)。還有社會認(rèn)知、規(guī)則意識等各方面都得到了明顯的提高。所有這些成長都離不開老師們的耐心教導(dǎo)和辛勤付出。雖然今后的育兒道路還有很長，但是我充滿信心，正所謂“親其師，信其道”。在新學(xué)期即將到來之際，我們會放心地把孩子交給老師，交給學(xué)校，相信老師的專業(yè)水平和敬業(yè)精神，積極配合老師做好五項工作，嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度，以身作則，給孩子樹立良好的榜樣。只有家園有效攜手，才能確保孩子更好的成長。

初中家長公益講座心得體會范本篇二

艾立森外國語幼兒園為大班孩子們舉行了隆重的開筆禮儀式。

隨著擊鼓聲，身著漢服的孩子們在老師的帶領(lǐng)下井然有序的從啟智門下走入操場并安靜入座，園長媽媽致辭，老師教孩子們握筆姿勢和書寫“人”字，點(diǎn)朱砂，禮敬恩師和感恩父母等。

感謝學(xué)校提供給孩子和家長們學(xué)習(xí)的`機(jī)會，我也是第一次真正理解到開筆禮的意義：端正衣冠、朱砂啟智、擊鼓鳴志、童蒙開筆、禮敬親師、感恩父母。我相信通過這次的活動，無論是家長還是孩子都接受到了一次心靈的洗禮，一種對中國文化的敬仰和敬畏，有了敬仰之心才會有敬畏之心，有了敬畏之心心中就有了規(guī)矩，相信孩子們已經(jīng)初步了解了讀書寫字的重要性，再加以老師平時的引導(dǎo)，他們會更加熱愛學(xué)習(xí)的！

感謝老師對孩子們的教導(dǎo)，當(dāng)聽到孩子們讀感恩詞和鞠躬時，我的內(nèi)心是激動澎湃的，三年的幼兒園學(xué)習(xí)，孩子們真的長大了，有賴于園長和老師們的諄諄教導(dǎo)，孩子們才得以成長和進(jìn)步，感恩您們的辛勤付出！辛苦了！

初中家長公益講座心得體會范本篇三

隨著社會的發(fā)展和教育的進(jìn)步，越來越多的家長開始關(guān)注孩子們的教育問題，為了更好地了解孩子的成長和發(fā)展，我參加了一次由學(xué)校組織的初中家長公益講座。在這次講座中，我深感受益匪淺、倍感溫暖。

首先，講座給我?guī)砹烁鄬⒆映砷L的認(rèn)識。講座的主題是"家庭教育與孩子的成長"，主講人是一位經(jīng)驗豐富的教育專家。他講述了孩子在不同年齡階段的心理和生理變化，以及家長應(yīng)如何正確引導(dǎo)和教育孩子。通過講座，我明白了孩子的成長是一個漸進(jìn)的過程，需要家長從多個方面給予關(guān)愛和指導(dǎo)。比如，在孩子的學(xué)習(xí)上要適當(dāng)安排任務(wù)，鼓勵他們思考和獨(dú)立解決問題，在生活中要給予關(guān)注和支持，培養(yǎng)他們的自理能力等。這些觀點(diǎn)啟發(fā)了我對孩子成長的思考，使我更有信心和能力去教育孩子。

其次，講座讓我更加了解了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法。在講座中，主講人介紹了學(xué)校的教育理念和教學(xué)方面的改革措施。他講述了學(xué)校如何提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如何倡導(dǎo)多元化的評價方式，如何樹立正確的競爭觀念。通過這些介紹，我更加了解了學(xué)校的教育目標(biāo)和他們的努力方向。同時，講座還給我們家長提供了一些實(shí)用的教學(xué)方法，比如如何樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，如何幫助孩子進(jìn)行科學(xué)的時間規(guī)劃等。這些教學(xué)方法對我們家長來說非常實(shí)用，有助于我們更好地配合學(xué)校和老師進(jìn)行教育工作。

再次，講座使我感受到了家長之間的互動和支持。在講座中，我結(jié)識了許多來自不同背景的家長，他們對孩子的教育都非常關(guān)注，并且樂于分享自己的經(jīng)驗和體會。在互動環(huán)節(jié)中，大家積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，傾聽別人的意見，彼此交流思路和方法。這種互動使我感受到了家長之間的溫暖和支持，讓我明白了家長的力量是巨大的。我們作為家長，應(yīng)該相互扶持，共同為孩子的教育努力。

最后，講座激發(fā)了我更多去了解教育問題的意愿。通過參加這次講座，我深感家庭教育是一項長期而又需要不斷學(xué)習(xí)和更新的任務(wù)。為了更好地教育孩子，我決定進(jìn)一步學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，提升自己的教育水平。我將通過閱讀教育書籍、參加教育講座等途徑，不斷開拓自己的教育視野，追求更好的教育效果。

總之，這次初中家長公益講座給我?guī)砹撕芏嗍斋@。從教育理念、教學(xué)方法到家長之間的互動，都讓我感受到了家庭教育的重要性以及對于孩子成長的積極影響。我相信，在這次講座的啟發(fā)下，我將能夠更好地為孩子提供一個良好的成長環(huán)境和教育機(jī)會。

初中家長公益講座心得體會范本篇四

在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，許多家長為了給孩子提供更好的教育，對待孩子的學(xué)習(xí)問題充滿焦慮，經(jīng)常陷入無法自拔的困境。為了幫助家長更好地應(yīng)對孩子的成長問題，近期社區(qū)開展了一系列針對初中家長的公益講座。通過參與其中一場講座，我深切感受到了其積極意義，并獲得了一些寶貴的心得體會。

段落二：教育心理學(xué)知識的收獲。

這次公益講座的一個重要內(nèi)容是關(guān)于教育心理學(xué)方面的知識。講座的主講人詳細(xì)地介紹了孩子在成長過程中所面臨的心理發(fā)展和困惑，并對家長如何合理引導(dǎo)孩子的心理健康給出了寶貴的建議。通過了解孩子在不同發(fā)展階段的心理特點(diǎn)，我意識到要尊重孩子的個性差異，給予他們適當(dāng)?shù)莫?dú)立和自主空間。同時，在孩子遇到困難時，要以耐心和關(guān)愛的態(tài)度與他們溝通，幫助他們理解自己的情緒，并尋找解決問題的方法。這些教育心理學(xué)的知識對于我更好地幫助孩子理解自己和健康成長具有重要意義。

段落三：學(xué)業(yè)規(guī)劃策略的啟示。

另一方面，公益講座還聚焦于學(xué)業(yè)規(guī)劃策略的講解。在講座中，主講人分享了一些關(guān)于制定學(xué)習(xí)計劃和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法和技巧。一個重要的觀點(diǎn)是，家長應(yīng)該與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，鼓勵他們對學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的規(guī)劃和管理。此外，重視孩子的興趣和特長，幫助他們規(guī)劃未來的發(fā)展方向也是非常重要的。通過這些策略的啟示，我認(rèn)識到作為家長，我們要建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極與孩子合作，幫助他們更好地規(guī)劃和管理自己的學(xué)業(yè)。

段落四：與他人交流的益處。

參加這次公益講座，我還體會到了與他人交流的益處。在講座中，我結(jié)識了許多有著相似困惑的家長，我們可以借此機(jī)會互相傾聽、交流經(jīng)驗。與他人交流不僅幫助我找到了解決問題的思路，還讓我意識到自己并不孤單，許多家長都面臨著同樣的困境。通過交流，我獲取了許多寶貴的經(jīng)驗和策略，能夠更好地幫助孩子應(yīng)對成長的各種挑戰(zhàn)。參與公益講座，不僅擴(kuò)展了我的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，也為我提供了一種與他人分享的方式。

段落五：行動計劃和反思。

通過這次公益講座，我意識到要將所學(xué)知識付諸實(shí)踐。因此，我制定了一份行動計劃：首先，我將更多地了解孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，耐心傾聽他們的需求和困惑；其次，我會與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，并幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；最后，我還將積極參與社區(qū)的公益活動，與更多的家長分享自己在教育方面的心得體會。同時，我也要反思自己的不足，不斷學(xué)習(xí)和更新教育觀念，為孩子提供更好的成長環(huán)境。

總結(jié)：

通過參加初中家長公益講座，我深切體會到了講座的積極意義，不僅學(xué)到了教育心理學(xué)知識和學(xué)業(yè)規(guī)劃策略，還感受到了與他人交流的重要性。通過行動計劃和反思，我將積極應(yīng)用所學(xué)知識，更好地輔導(dǎo)孩子成長。

初中家長公益講座心得體會范本篇五

今晚，在幼兒園的組織下，聽了一場高質(zhì)量的《家園校同育兒，幼小科學(xué)銜接》的直播講座，全程干貨滿滿，收獲頗豐。

作為2個孩子的媽媽以及資深正面管教導(dǎo)師和家庭教育咨詢導(dǎo)師，本場講座的特邀講師：花生媽媽，有別于一般的理論性講座，她以解決問題為主導(dǎo)，能結(jié)合自身教育中的例子和咨詢工作中的實(shí)例，告訴同為父母的我們，遇到問題時該具體用怎樣的方法去面對和解決家庭教育中必然發(fā)生的問題，讓我們感同身受又可學(xué)可為。

講座以拋出問題開始，幫助我們梳理幼小銜接認(rèn)知上的誤區(qū)：何時開始？何時結(jié)束？以什么形式呈現(xiàn)幼小銜接？在互動解答中，慢慢梳理出絕大多數(shù)家長對幼小銜接的認(rèn)識誤區(qū)，得出科學(xué)結(jié)論：幼小銜接是幼兒園與整個小學(xué)階段的銜接，是化作與孩子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是生活中打下的各種基礎(chǔ)。而家長認(rèn)知的.誤區(qū)會帶來方法上的誤區(qū)，作為家長應(yīng)該避免過度發(fā)力，去享受與孩子間親子關(guān)系的流動。

接著，花生媽媽給家長們分析了幼小銜接的本質(zhì)和目標(biāo)：幼小銜接是教育的基礎(chǔ)工程，而不是適應(yīng)，它是育人的過程，在幼小銜接階段，發(fā)現(xiàn)問題比消滅挑戰(zhàn)更重要。家園校協(xié)同育人要分好角色，找好定位：在園是準(zhǔn)備階段，在校是升級過程，在家是支持力量，讓我們明白了，作為家長心態(tài)上的轉(zhuǎn)變，是發(fā)現(xiàn)問題，變成可支持機(jī)會部分的重要作用。最后，講座以“幼小銜接的6s模型”具體展開，讓家長們深悟：以學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)為契機(jī)發(fā)展學(xué)習(xí)力和以情緒挑戰(zhàn)為契機(jī)發(fā)展情商，在家庭教育中是多么重要。

非常感謝此次幼兒園為家長們提供這樣一次重要的講座，讓我們有了思想準(zhǔn)備，既消除了不少焦慮，又能提前做好孩子幼小銜接的一些準(zhǔn)備工作。對于即將升學(xué)的孩子來說，養(yǎng)成良好的習(xí)慣遠(yuǎn)比獲得知識重要，而幼兒園就是一個良好習(xí)慣的起點(diǎn)，一個集體生活的初體驗，感謝大二班的各位老師，讓孩子們在成長之初，對學(xué)習(xí)對生活充滿了最美好的啟蒙和憧憬，也給他們步入小學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

初中家長公益講座心得體會范本篇六

聆聽了唐海燕老師的課程，使我收益匪淺，在課程中一是談及幼兒教學(xué)與小學(xué)教學(xué)之間的差距以及現(xiàn)實(shí)問題，二是談及實(shí)行幼小銜接班是十分重要的，但要講究方式方法。

課程中談及“幸福的人用童年去治愈一生，而不幸的人卻需要用一生去治愈童年”，因此我們需要以幼兒為中心，圍繞幼兒當(dāng)下的心理去開展我們的教學(xué)活動，讓幼兒能慢慢適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)時長和學(xué)習(xí)氛圍，更快更好的融入到新的環(huán)境中。

在銜接班中，我們可以帶領(lǐng)幼兒去參觀小學(xué)，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息時間以及課程，讓他們在看中學(xué)，學(xué)中做，放下對小學(xué)的戒備心。同時我們也可以組織繪畫活動，讓孩子們畫下自己對未來小學(xué)生活的期待和盼望，并把繪畫作品在班級中展示，讓他們知道還有很多和他們同齡的人一起進(jìn)入陌生的環(huán)境當(dāng)中，因此不需要感到害怕。在習(xí)慣養(yǎng)成方面，“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，為幼兒提供豐富的書籍，通過廣泛的閱讀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)耐心、細(xì)心的.好習(xí)慣，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助幼兒更快更好的進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于家長，幼兒教師也應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)家長們在這個階段多去關(guān)注幼兒的心理情況，多陪伴幼兒，讓他們在日常生活中養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，在小學(xué)生活中熱愛勞動，關(guān)心同伴，熱愛班級體。

作為幼兒教師，可以和小學(xué)老師進(jìn)行面對面溝通，對一年級老師的疑惑或是在班級中管理學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的問題等，一同商討如何解決學(xué)生銜接不當(dāng)?shù)膯栴}。無論作為教師還是家長，我們要一切以幼兒為中心，急他們之所急，想他們之所想，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，讓幼兒不斷提升獨(dú)立思考的能力。

初中家長公益講座心得體會范本篇七

有幸聆聽了李娟老師的《科學(xué)銜接·幸福兒童》講座，從而了解到幼小銜接是幼兒園和小學(xué)相呼應(yīng)的過程，它是孩子成長過程中的重要環(huán)節(jié)。做好幼小銜接，不僅取決于幼兒入學(xué)需要掌握的知識和技能，更重要的是如何支持幼兒能與家庭、學(xué)校、社會和同齡人之間建立親密的協(xié)作關(guān)系；做好幼小銜接也是幼兒園家長一直比較關(guān)心的話題。

幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機(jī)構(gòu)。它們對孩子的'學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。幼兒園以游戲為主，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們。而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過例題來學(xué)習(xí)知識，知識的遷移能力需要很強(qiáng)。一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了，不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。課間十分鐘自己不會安排，從而開始厭學(xué)。作為父母要做到，孩子的學(xué)習(xí)要有一個循序漸進(jìn)的過程，每個階段該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)都是有方式方法的。而不是強(qiáng)加于孩子。這樣會適得其反。片面的、單一的銜接內(nèi)容非但不能提高孩子入學(xué)的適應(yīng)能力，反而使幼兒很難去適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。俗話說三歲看大，七歲看老，孩子們的一些社會行為是在幼兒園時就養(yǎng)成的。有了良好的行為習(xí)慣，加上學(xué)習(xí)能力的過度，孩子才能真正地實(shí)現(xiàn)幼小銜接。

最后，“幼小銜接”是一項系統(tǒng)性的工程，它需要多方共同研究，扎實(shí)推進(jìn)，逐步完善。請相信孩子的潛力是無限的，相信國家的政策是強(qiáng)有力的、相信幼小的教育是符合兒童發(fā)展規(guī)律的，大家一起與孩子手拉手、肩并肩，為他們扣好人生第一顆扣子，幫助他們走好學(xué)習(xí)生涯中最關(guān)鍵的一步。

初中家長公益講座心得體會范本篇八

最近，我參加了一場由家長學(xué)校舉辦的公益講座，對那場講座給我留下了深刻的印象。在這場講座中，不僅有來自各個領(lǐng)域的專家，他們還授予我們了許多獨(dú)特而實(shí)用的技能和知識。以下是我在這場講座中的所見所聞和所思所感。

第二段：收獲。

首先，我覺得來自不同領(lǐng)域的專家的講解非常實(shí)用。例如，由配音演員分享的演講技巧，對我?guī)椭艽蟆４送?，在心理學(xué)專家的講座中，我也獲得了很多關(guān)于如何與孩子溝通和管理的知識。這些技能和知識對我來說非常有用，可以應(yīng)用到生活的方方面面。

第三段：驚喜。

其次，講座的內(nèi)容非常豐富，我經(jīng)常被其中的精彩演講和差異化支持所驚喜。例如，有來自營養(yǎng)學(xué)領(lǐng)域的教授分享如何合理飲食，而來自音樂教育領(lǐng)域的老師則教我們?nèi)绾谓毯⒆訌椉?，這些都超出了我的預(yù)期，也讓我更加興奮，愿意去嘗試新事物和新領(lǐng)域。

第四段：深度。

講座不僅提供了我對新領(lǐng)域的理解，而且還幫助我加深了對某些主題的理解。例如，在一場生命教育領(lǐng)域的專家講座上，我對我們在醫(yī)學(xué)方面的探討有了更深入的了解。我認(rèn)為這些內(nèi)容對豐富我們的知識和加強(qiáng)我們對某些問題的理解非常重要。

第五段：結(jié)論。

在這場家長學(xué)校的公益講座中，我不僅感到這是一次非常有價值的經(jīng)歷，而且還讓我更好地了解了自己。我拓展了自己的知識與技能，也認(rèn)識到自己在某些方面的不足之處。我相信，參加這樣的講座不僅可以幫助我們自己，也可以更好地了解我們的孩子和家庭。我會繼續(xù)尋找這樣的機(jī)會，以便不斷改善我自己和家庭的生活質(zhì)量。

初中家長公益講座心得體會范本篇九

在xxxx年3月29日晚上，我有幸聆聽了劉輝老師分享的《生命有力量成長更幸?！變簣@一日生活的價值與組織策略》。在分享中，劉輝老師特別強(qiáng)調(diào)了一日活動是什么？她從《幼兒園教育概論》入手，介紹一日活動分為來園、晨間活動、游戲活動、作業(yè)活動，生活活動、環(huán)節(jié)過渡活動、離園活動等。那么，貫穿一日活動中的生活活動顯得特別的重要，如何說“一日活動皆課程”呢？就要從我們的細(xì)節(jié)入手，從孩子們感興趣的話題入手。

在后疫情時代，孩子的自我服務(wù)意識顯得尤為重要，少了成人的幫助，他們到底能做多少？又能做什么呢？很多家長都在操心，孩子太小他們不會，就因為有這樣的思想在，反而阻擋了孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其中的案例讓我印象深刻，引起共鳴，有小班的《長頸鹿帶我回家》；有中班的《條條大路通我班》；有大班的《一場被子的變革》。他們從身邊的問題入手，解決真實(shí)的問題，這不正是我們幼兒園現(xiàn)在最重要的改革方向嗎？讓幼兒自主探索，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，深入研究。

聽完老師的分享，我不禁在思考：我們做到了嗎？這讓我想到了我們班開展的一次課程《光盤行動·享受“食”光》，那是在《吃得香長得棒》的主題活動中，孩子開啟的'光盤之旅……在生活活動中，讓老師們最為頭疼的就是用餐問題。有的孩子挑食，有的孩子吃得慢，有的孩子滿地掉……在前期，我們通過調(diào)查的方式，了解孩子喜歡吃的和不喜歡吃的，然后深入了解蔬菜的知識和營養(yǎng)價值，通過做一做健康美食，引起孩子的興趣，讓孩子了解糧食的來之不易和人體需要均衡的營養(yǎng)。在繪本《肚子里有個火車站》懂得飲食不能暴飲暴食，并且開展21天光盤行動集贊活動，在活動室創(chuàng)設(shè)光盤之星的環(huán)境，每做到一次就能獲得光盤之星。在爭做光盤之星的活動中，很好的調(diào)動了孩子的參與性，愿意將自己盤中的食物吃光。在這個課程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們能自主交流分享、探究發(fā)現(xiàn)、體驗操作。

生命有力量，成長更幸福！幼兒園的一日生活還有更多的內(nèi)涵值得我們老師去發(fā)現(xiàn)，需要老師更多的放手，將權(quán)利、時間還給孩子，相信孩子會回饋你不一樣的精彩！讓老師做一個有心人，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，讓孩子成為課程的主人，讓他們的童年變得更有兒童味！