研究生隊隊長心得體會實用 基層隊隊長培訓心得體會(五篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

推薦研究生隊隊長心得體會實用一

骨折不愈合是骨科臨床常見病癥，其中以四肢長骨多發(fā)，例如脛骨，股骨，肱骨等，針對四肢長骨骨折不愈合二次手術(shù)我院多才用植骨術(shù)配合lcp重新內(nèi)固定。自體髂骨作為植骨材料具有較多的優(yōu)點：如取材簡單、組織相容性好、無移植排斥反應、骨誘導作用強等，這些優(yōu)點使得髂骨成為一種最佳的植骨供材，這在臨床上已形成共識。植骨是治療骨折不愈合的重要方法,其機制是爬行替代所引起的支架作用與供給礦物質(zhì)的作用,爬行替代順利進行的條件要求準確的復位、充分的植骨和堅強的固定。為達到充分的植骨，及早促進骨折愈合，我們采用髓內(nèi)外36°植骨的方法，外用鋼絲環(huán)扎，配合lcp堅強內(nèi)固定，術(shù)后3~1個月內(nèi)進行隨訪，根據(jù)愈合情況和功能恢復情況分析手術(shù)的臨床療效。選題目地在于探討治療四肢長骨骨折不愈合的手術(shù)改進方法和療效，為臨床治療提供參考。

本課題以導師多年的臨床資料為依據(jù)，通過對骨折不愈合手術(shù)治療的國內(nèi)外文獻進行系統(tǒng)整理，結(jié)合山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房對四肢長骨骨折不愈合患者的隨訪調(diào)查及回顧性分析，根據(jù)骨科特殊生物力學特點和導師治療骨折不愈合的多年臨床體會，分析治療效果，并對手術(shù)中的細節(jié)問題做初步探討與論述。同時也希望可以通過對導師的臨床實踐的研究、總結(jié)，能為今后的臨床工作提供一些幫助和指導。

治療骨折不愈合，可分為手術(shù)治療和非手術(shù)治療，其中手術(shù)治療最重要的就是植骨術(shù)加更改斷端內(nèi)固定。骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著，已經(jīng)形成共識。植骨是治療骨不連的重要方法,植骨方式臨床多采用髓內(nèi)外聯(lián)合植骨。沿肌間隙進入,骨膜下小心剝離顯露骨折部位,取出內(nèi)固定器械,清除骨斷端間瘢痕,咬除硬化骨,打通髓腔,修整骨折端,手法復位,按照骨缺損情況取骨。髓內(nèi)植骨以比髓腔稍粗的骨棒,貼緊髓腔骨質(zhì);髓外上蓋植骨宜用螺絲釘固定植骨塊;骨碎屑充分填充殘余的空隙,這樣才能確實達到植骨的目的和要求。自體皮-松質(zhì)骨植骨的爬行替代縮短了骨折愈合過程,新鮮的自體骨具有生物活性,不存在免疫排異,無傳染疾病的風險,同時存在骨傳導和骨誘導能力。

內(nèi)固定物更換得堅持以下原則，原鋼板內(nèi)固定者,可更換成交鎖髓內(nèi)針或更長的鋼板置于張力側(cè);原交鎖髓內(nèi)針內(nèi)固定者,可選用更大號髓內(nèi)針或鋼板內(nèi)固定;原先短鋼板內(nèi)固定者，可改成較長的鋼板。所有病例均需植骨。更換內(nèi)固定物后,，術(shù)后石膏外固定者,應及早進行肌肉收縮鍛煉活動,骨痂生長良好后,去石膏開始關(guān)節(jié)屈伸功能鍛煉。但是臨床上醫(yī)師應該具體問題具體對待，可以根據(jù)骨痂生長情況酌情處理,出院時務必詳細醫(yī)囑病人注意事項,配合醫(yī)生,直到骨折完全愈合。lcp鋼板內(nèi)固定適用于四肢長骨骨折不愈合,可用拉力螺釘固定碎骨塊及移植骨塊,并對斷端行軸向加壓鎖定。手術(shù)關(guān)鍵是將骨折端的瘢痕結(jié)締組織全部切除,骨端硬化骨全部咬除,露出正常骨質(zhì),鉆通髓腔,植入的骨塊必須牢固的嵌入缺損區(qū),間隙用松質(zhì)骨填滿,。應積極正確指導術(shù)后功能鍛煉,嚴格定期隨訪及指導。避免過早的不正確的負重。綜上所述，對于骨折不愈合的治療，自體骨移植療效確切，安全穩(wěn)妥，技術(shù)成熟，應用廣泛，值得提倡。

(一)病例來源

本研究病例均采集于山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科病房

(二)采集時間

9年5月～1年1月

(三)病例選擇

1.診斷標準

(1)病史：明確的外傷史，骨折后6個月沒有愈合，并且沒有進一步愈合傾向已有3個月。

(2)癥狀：患者骨折端成角、旋轉(zhuǎn)、側(cè)移位、短縮畸形或者節(jié)段性骨缺損、持重疼痛或不能持重、局部在應力下疼痛等。

(3)體征：局部竇道形成、流膿、假關(guān)節(jié)形成或伴有局部軟組織瘢痕、缺損等

(4)輔助檢查：x線表現(xiàn)：骨端硬化，髓腔封閉;骨端萎縮疏松，中間存在較大的間隙;或骨端硬化，相互成為杵臼假關(guān)節(jié)等這三種形式中的任何一種就可以定為骨折不愈合。

2.納入病例標準：

(1)符合本病診斷標準;

(2)骨折平均愈合時間超過半年以上，有假關(guān)節(jié)形成;

(3)骨折平均愈合時間超過半年以上，多次復查x線拍片顯示，骨折線清晰可見，未見內(nèi)外骨痂或內(nèi)外骨痂極少;

(4)拍片顯示骨折線增寬，骨折端骨面致密性硬化，骨髓腔封閉，骨質(zhì)疏松，骨痂間無骨小梁形成，或伴有明顯的骨缺損;

(5)臨床表現(xiàn)有骨的感染、缺損、畸形、肢體不等長、局部竇道形成、流膿等。

3.排除病例標準：

(1)不符合上述診斷標準者

(2)患者有嚴重的內(nèi)科疾病，不能夠耐受手術(shù)者

(3)精神疾病患者

(4)資料不全影響判斷者

4.療效觀察方法

對骨不連愈合的評價應包括骨愈合和功能恢復雙重評價：

(1)骨愈合評價標準：本評價結(jié)果決定于四項指標:骨愈合、感染、畸形和肢體長度，其中骨愈合標準為x線示骨折線模糊，有連續(xù)骨癡通過骨折線，拆除或試行松動外固定物后骨折無異?；顒?，下肢可無痛行走，上肢持物骨折處有穩(wěn)定感。 評價標準:

優(yōu):骨折愈合，無感染，斷端畸形

良:骨折愈合及其他三標準中兩項。

可:骨折愈合及其他三標準中一項。

差:骨折未愈合或再骨折或雖愈合但不具備其他三標準中任何一個。

(2)功能評價標準

功能的評價分上肢與下肢的不同，上肢主要考慮其靈活性，而下肢主要功能為負重行走。

將下肢評價指標定為以下五項:

①明顯跛行;

②踝或膝任何一關(guān)節(jié)僵硬(完全伸膝或踝完全背伸時，活動范圍較正?；?qū)?cè)喪失15°以上):

③軟組織情況不良;

④有限制活動或影響睡眠的疼痛存在:

⑤喪失工作能力或生活不能自理。

優(yōu):存在工作能力且無其他四項指標。

良:存在工作能力且具以上四指標中一至二項。

可:存在工作能力并具以上指標中三至四項。

差:喪失工作能力或生活不能自理，不考慮是否具備其他指標。

對上肢功能評價參照“seu和hdlly對上肢功能評價標準”

觀察指標為三項:疼痛、關(guān)節(jié)活動范圍、日?；顒幽芰?。

4.上肢功能評價標準

分數(shù)痛疼任一關(guān)節(jié)活動受限日?；顒?/p>

優(yōu)

良

差無

用力或疲勞后

持續(xù)性

~4°

4°完全不受限

輕微受限

嚴重受限

5課題進度及安排：

9-5——1-1收集病例及隨訪

1-1——1-1資料匯總及數(shù)據(jù)分析

11-1——11-3撰寫論文、定稿

骨折不愈合應用自體骨移植治療效果顯著已經(jīng)形成共識，治療過程中的經(jīng)驗總結(jié)需要不斷的進行，更要求開展回顧性工作及進行系統(tǒng)的整理。因此，骨折不愈合的臨床資料分析就顯得尤為重要。

本課題通過搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科9至1年期間的患者臨床資料，對于自體骨移植治療骨折不愈合的相關(guān)性問題進行臨床研究與總結(jié)。應用統(tǒng)計分析評分進行術(shù)前、術(shù)后及相關(guān)方面比較，對自體骨移植治療骨折不愈合的臨床療效獲得客觀、真實、準確的評價，并進一步指導臨床工作。

山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科是山東省中醫(yī)管理局評定的重點學科、重點科室,在省內(nèi)知名度較高，病人來源廣泛。導師王明喜主任醫(yī)師從事臨床工作3余年，具有豐富的臨床經(jīng)驗，對治療骨折不愈合做過大量研究、臨床工作，并取得了良好的效果。本課題搜集整理山東中醫(yī)藥大學附屬醫(yī)院骨科近幾年的臨床資料，并在導師指導下對這些一手資料進行研究與總結(jié)。

四肢長骨骨折不愈合由于并發(fā)癥較多，治愈比較困難，手術(shù)后功能恢復過程漫長，因此在治療過程中，經(jīng)驗的總結(jié)是非常必需的，也是可行的。本課題主要研究山東省中醫(yī)院近年應用鋼絲環(huán)扎36°植骨配合lcp內(nèi)固定治療四肢長骨骨折不愈合的治療效果分析情況，因此在選題上可行性較強。課題的研究也得到了學校、附院等各部門、科室的大力支持。相信可以圓滿地完成課題。

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推薦研究生隊隊長心得體會實用二

1.1 卓越個性化學習計劃制定原則

明確性原則：清晰的目標、明確的計劃、安排有序的日程，持續(xù)不斷地對時間進行最有價值的利用。

通用性原則：學習方法符合學習規(guī)律，計劃制定符合學生自身特點與學科學習規(guī)律。

個性化原則：根據(jù)每個人自身情況制定個性化學習方案。

合理性原則：每個人的情況分配任務。

可調(diào)節(jié)原則：任務分配、計劃制定不斷檢測，不斷更新，使之更合理科學。

1.2 卓越個性化學習計劃制定過程

1.2.1 個性化學情診斷

學員已有知識和技能基礎(英語，數(shù)學，專業(yè)課)，參照標準(英語等級考試，大學專業(yè)課成績，往年考研成績等);與目標院校目標專業(yè)錄取線以及考試科目每年的難易程度的差距;學員學習努力程度，方法及習慣。

1.2.2 個性化學習計劃制定

一、全程方案(持續(xù)周期：報名至初試)

1、輔導方案

各科目復習時間分配(公共課與專業(yè)課的時間分配，各科目復習階段時間分配，聽課與自學時間分配)

各科目復習學習方法入門

各科目階段復習任務(內(nèi)容及其配套測試)

各科目全程課程安排(基礎，強化，沖刺，答疑)

2、輔助方案(培養(yǎng)良好的學習習慣，確保學習方案的有效實施)

對周圍學習環(huán)境的適應能力的培養(yǎng)

作息時間規(guī)律

自制力的培養(yǎng)

心理壓力調(diào)整

良好心態(tài)的培養(yǎng)

二、階段輔導方案(以天為單位，兩周為一個階段)

1、階段輔導方案實施過程

學員領取學習任務單

學習進度跟蹤

學習任務檢測

一周學習結(jié)果分析

是否調(diào)整階段學習方案

2、階段學習輔助系統(tǒng)

學科教研老師跟蹤(學習方法的指導，疑難問題解答，學習進度記錄) 班主任(學習狀態(tài)了解，自習情況記錄，協(xié)調(diào)學員和教研老師的溝通) 后勤支持

1.3 卓越個性化學習計劃檢測與調(diào)整

為保證考生能夠有效地提高學習效率，確保個性化學習計劃做到真正地“個性化、人性化”，因此對學生的復習效果進行跟蹤和評估很重要，目的是保障每位考生在考研過程中按照一個科學合理的學習計劃，最終取得滿意的成績。

卓越根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗，經(jīng)過1000多位真實的學員案例，研制出tdt個性化測試方案。該方案包括，水平測試和能力測試;水平測試指對學生日常學習任務復習效果和任務完成情況進行的測試，根據(jù)學生的學習任務進行出題和考評;能力測試指模擬全國研究生入學考試試題對學生該科目綜合能力的考查;水平測試要求每位考生必須過關(guān);能力測試要求考生達到考研考試相應的能力要求;學生必須嚴格遵守卓越考研的考試規(guī)則和紀律，按時參加所有的英語測試。

根據(jù)每位學員的測試結(jié)果，結(jié)合平時學習情況，制定下一步學習計劃和任務。對于程度比較好的學生，鼓勵加快學習進度、拓展相關(guān)考試知識，在知識儲備和運用上力求豐富和靈活;對于程度一般的學生，卓越教研相關(guān)人員根據(jù)學生的具體情況分析問題所在，調(diào)整前期個性化學習計劃中存在的不足，及時使學生進入適合自己的學習軌道上來。在此基礎上，卓越教研團隊還位名校定向班的學員制定了相應的課程，比如《名師課程解讀》、《重難點集中講解》等。

1.4 卓越考研專業(yè)課個性化學習計劃制定(大綱)

1.4.1 考研專業(yè)課之法律碩士(非法學)全年任務制定：

1.4.1.1 法律碩士(非法學)的學科特點：

法律碩士(非法學)專業(yè)學位聯(lián)考(以下簡稱“法碩”)是全國碩士研究生入學考試的重要科目，其前身是法律碩士專業(yè)學位聯(lián)考。20xx年起，這項考試改由教育部考試中心統(tǒng)一命題。

法碩專業(yè)學位聯(lián)考的專業(yè)基礎課與綜合課是為高等院校和科研院所招收法碩專業(yè)學位研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國聯(lián)考科目，目的是科學、有效的測試考生是否具備繼續(xù)攻讀法碩專業(yè)所需的基礎知識和基本技能。評價標準是高等院校非法學專業(yè)本科畢業(yè)生所能達到的及格及及格以上水平，確保專業(yè)學位碩士研究生的招生質(zhì)量。

法碩專業(yè)學位聯(lián)考科目分為專業(yè)基礎課和專業(yè)綜合課，共300分，占研究生入學考試成績比重的60%。由于考試考查的是法律學科的基礎知識，所以考試難度相對來說較小，全國均分在220分。

1.4.1.2 法律碩士(非法學)的復習方法：

法碩的備考復習由其學科特點及考試要求決定的，要求我們考生要扎扎實實的打好基礎，在打好的基礎上，要特別注意以下的三個方面。

第一，做好前期準備，包括報考學校、資料搜集以及心理準備等。由于法碩專業(yè)學位考試是全國統(tǒng)一考試，所以前期復習時并沒有學術(shù)型研究生在搜集考試資料的煩惱，具體的復習資料稍后奉上。對于考生來說，前期最重要的是目標院校的確定。建議考生利用網(wǎng)絡資源查詢各高校近5年的報錄比、專業(yè)所在學校全國排名情況、復試及錄取分數(shù)線、復試形式等信息。綜合自己獲取的信息來決定目標院校。

第二，復習時間規(guī)劃。由于法碩考生的專業(yè)基礎差異很大，雖然法碩考生不允許法學本科生報考，但是各個考生的基礎并不相同。有取得法學的雙學位的，有利用周末輔修法律的，也有不少通過自考取得過法律本科或大專學位的，也有一直在關(guān)注法律閱讀法律報刊書籍的，有提前到大二就準備考法碩的，有因為興趣而常常去聽法學本科生的課的，甚至還有獲得律師資格或通過國家統(tǒng)一司法考試的，但大多數(shù)考生都是零起點的，所以復習時間長短根據(jù)個人情況靈活掌握?？傮w上的指導方針是：法律基礎比較好的學生，初始階段可以適當少用些時間，但是零起點的學生一定要在這個階段就要在專業(yè)課上傾注大量的時間和精力。這完全是由專業(yè)課在整個考研體系中的地位和作用決定的。專業(yè)課的成績是決定你最終能否被錄取的關(guān)鍵之所在，因為在過線的基礎上，公共課的區(qū)別不會很大，同學之間的成績也不會差很多，但是專業(yè)課的分數(shù)將會把所有同學的檔次完全拉開。因此，零起點學生在這個階段要在復習時間上予以適當?shù)膬A斜，而且最好每天都要堅持看。具體到我們法碩科目中的各個法當中，對于一般同學來說，我的建議是每天堅持看兩個小時左右，對無法律基礎的考生來說，要延長專業(yè)課學習時間，爭取在這個階段迎頭趕上。具體分配在一天的哪個時間，我覺得還是根據(jù)個人自身狀況來定。

第三，重視歷年試題的強化訓練。統(tǒng)計表明，每年的研究生入學考試高等數(shù)學內(nèi)容較之前幾年都有較大的重復率，近年試題與往年考題雷同的占50%左右，這些考題或者改變某一數(shù)字，或改變一種說法，縱觀法碩考試歷年真題，會發(fā)現(xiàn)重要考點都會以不同題型出現(xiàn)，由此可見真題的重要性?？忌赏ㄟ^對考研的試題類型、特點、思路進行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，并做一定數(shù)量習題，有意識地歸納解題思路。對于那些典型性、靈活性、啟發(fā)性和綜合性的題，要特別注重解題思路和技巧的培養(yǎng)。盡管試題千變?nèi)f化，其知識結(jié)構(gòu)基本相同，題型相對固定。歸納題型的目的，是為了提高解題的針對性，進而提高考生解題的速度和準確性。

1.4.2 法碩專業(yè)課學情診斷：

每位考研學生的基礎不同，進入卓越名校定向班就要了解每一位學生的真實情況，這樣才能有針對性的制定個性化學習計劃，達到預期目標。

進入卓越，首先做一兩套試題來檢測自己的法律水平，找出自己和考研要求有多大差距，做到知己知彼才能百戰(zhàn)百勝，檢測最好的標準是考研對該學科的要求，嚴格按照考試大綱的要求制定測試試卷，這樣才能真正地檢測學生的水平，然后對癥下藥制定相應的個性化方案。

對測評結(jié)果做出認真分析，結(jié)合當前學員的背景信息，以及高級咨詢師一對一座談，找出自身的弱點與不足，制定科學合理的個性化學習計劃。

在計劃執(zhí)行的過程中，我們提供相應的測試，根據(jù)每位學員的測試結(jié)果，結(jié)合平時學習情況，制定下一步學習計劃和任務。對于程度比較好的學生，鼓勵加快學習進度、拓展相關(guān)考試知識，在知識儲備和運用上力求豐富和靈活;對于程度一般的學生，卓越教研相關(guān)人員根據(jù)學生的具體情況分析問題所在，調(diào)整前期個性化學習計劃中存在的不足，及時使學生進入適合自己的學習軌道上來。在此基礎上，卓越教研團隊還為名校定向班的學員制定了相應的課程。

推薦研究生隊隊長心得體會實用三

尊敬的領導：

本人是xxx同學碩士學位論文的指導教師，并在其攻讀碩士學位的階段里擔任其國際貿(mào)易學授課教師。

xxx同學在其攻讀碩士學位的兩年中給人留下了深刻的印象：他學習特別努力，能吃苦耐寂寞，研究方向明確，能積極主動地向人請教。一分耕耘一分收獲，該生在兩年間以全年級總成績第xx和在核心刊物上發(fā)表xx篇學術(shù)論文的的優(yōu)異答卷獲得了xx獎學金，這些成績充分說明該生具有扎實的專業(yè)基礎知識和突出的科研能力。

xxx同學個性內(nèi)斂，做事沉穩(wěn)，具有科學研究工作所需的堅忍不拔的可貴品質(zhì)。該生還具有較強的分析與解決問題的能力和獨立思考的能力，對科研工作有濃厚的興趣。在攻讀碩士學位期間，這些品質(zhì)幫助他出色的完成了課題任務。

xxx同學自學能力強，人品誠實穩(wěn)重，學習態(tài)度嚴謹，工作認真勤奮，并具有強烈的求知欲和上進心。本人相信若該生能獲得名師指點，取得進一步深造與研究的機會，其潛力必能得到相當程度的激發(fā)，做出不負期望的成績。在此，本人愿毫無保留推薦吳海江同學進入貴校攻讀博士學位。

此致

敬禮！

寫信人：xxx

20xx年xx月xx日

推薦研究生隊隊長心得體會實用四

1、開題的性質(zhì)功能如何制定論文寫作和研究的計劃（是價值性和可行性辯護的文本）

2、選題（選擇問題、文獻綜述、研究方法的選擇）

（1）選問題（挑戰(zhàn)性、理論性、可行性） l*題目不是給定的，是研究出來的。（實踐問題不等于研究問題） l*問題意味著什么？理論不完備、實踐上不滿意。要有問題標識。（好問題有四個標準） l*問題不清晰、模糊，概念不準確引起界定不清 l*選擇意味著比較（有價值的問題）

（2）文獻綜述（論文的主要成分） 文獻應該是與我們研究有關(guān)的，包括直接的和相關(guān)的，就是知識來源的梳理，但要以直接的為主。

綜述，其中綜是綜合，述，更多的不是敘述，而是評述和述評（朱旭東認為不是只要有敘述就可以了，評述可以放在自己論文的部分）。

l*增加在問題領域的學術(shù)修養(yǎng)

l*幫助把握問題前沿（限定自己的問題）

l*體現(xiàn)自己問題的價值

l*綜述什么文獻：基本的和非基本的 基本的是指研究性文獻、指標性的文獻（重要影響的學者的文獻）以及被別人反復引用的文獻。（官員的一定要剔除掉）

l*如何綜述：綜述相關(guān)文獻不住要，直接綜述關(guān)于自己問題的文獻，圍繞研究的問題綜述。（一定不要有偏見，不綜述與自己觀點不同或者和導師觀點不同的人的文獻是個錯誤），綜述總結(jié)不允許出現(xiàn)模糊字眼。

只評述還不夠，還要就觀點、材料和方法進行綜述 綜述的量不一定多。

（3）方法的選擇（方法是前期的設計、試測） 就是使自己的方法合法化、適切性、有效性

l*方法和論題之間的關(guān)聯(lián)

l*方法使用應該給予解釋

注意：文獻法不等于看書；敘事研究不等于敘事；問卷、訪談提綱都要附上、體現(xiàn)前期實驗性工作；歷史研究法不等于研究歷史。

題目和方法是最重要的。

（4）利用的時間大約為一年左右

推薦研究生隊隊長心得體會實用五

尊敬的貴單位領導：

您好!

首先感謝您在百忙之中抽出時間來閱讀我班學生的畢業(yè)推薦信。學生是我在xx年招收的本碩連讀的碩士研究生，明年7月他將會順利畢業(yè)并獲得碩士學位。

該學生在大學期間，在各方面都能嚴格要求自己，積極要求上進。在廣告學專業(yè)學習過程中，該學生學習態(tài)度端正，學習踏實努力，專業(yè)成績優(yōu)異，多次獲得校級獎學金。同時,該同學還利用課余時間廣泛地涉獵了大量書籍,不但充實了自己,也培養(yǎng)了自己多方面的技能。更重要的是,嚴謹?shù)膶W風和端正的學習態(tài)度塑造了他樸實,穩(wěn)重,創(chuàng)新的性格特點。

在專業(yè)學習的同時，該學生還努力提高思想政治覺悟，是一名合格的共產(chǎn)黨員;他還積極參加各種社會實踐活動。該生團結(jié)同學，尊敬師長，具有很強的團隊合作精神。

該學生能夠從事市場調(diào)研、活動策劃、營銷策劃、銷售等類型的工作。xx年寒假實習期間學生在國美電器工作，擔任銷售主管的職位。能夠帶動團隊創(chuàng)造最棒的業(yè)績，多次獲得公司表彰。他的性格內(nèi)外兼具，善于與人交流溝通，學習能力很強、樂于鉆研，擅長銷售和推廣之類的工作。有敏感的市場覺察能力，能夠勝任營銷策劃類型的工作(包含一定的廣告策劃)。

因為xx同學熱愛貴單位所從事的事業(yè)，他熱忱的期待得到你的垂青和接納，若貴單位聘用，將不負眾望，盡最大忠誠與努力工作。以謙遜的態(tài)度在貴單位步步實干，點滴積累，進一步充實自己，切實的為貴公司做出貢獻，共創(chuàng)輝煌未來。

總之，我愿意推薦xx同學到貴單位工作，同時，我也相信他能勝任以后的工作崗位!

此致

敬禮!

x年xx月xx日