2023年學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短(優(yōu)質(zhì)13篇)

心得體會是我們在學習和工作生活中總結(jié)出來的對經(jīng)驗教訓和感悟的一種表達方式，通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地認識自己，提高自己的能力和水平。每一次心得體會都是我們成長的一個里程碑，它讓我們更加深入地思考，更加明確地了解自己的優(yōu)點和不足。寫一份心得體會是對過去經(jīng)驗的回顧和對未來發(fā)展的規(guī)劃，它能夠幫助我們更好地成長和進步。我想，現(xiàn)在是時候?qū)懴伦约旱男牡皿w會了吧。如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，我們要明確寫作的目的和主題。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀心得體會，希望可以給大家?guī)硪恍﹩⑹竞挽`感。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇一

第一段：引入學校品牌管理的重要性和意義（200字）。

如今，學校面臨著激烈的競爭和多樣化的選校環(huán)境，每個學校都希望能夠在這個競爭激烈的市場中脫穎而出，吸引更多的學生和家長選擇自己。而學校品牌管理恰恰成為了一個學校能否成功的關(guān)鍵因素。學校品牌管理不僅僅是一個品牌形象的提升過程，更是一個學校核心價值的體現(xiàn)和傳播，是吸引學生和家長的重要基石。在實施學校品牌管理的過程中，我逐漸體會到了一些心得和體會，希望能夠與大家分享。

第二段：確立學校的核心價值與品牌定位（250字）。

學校品牌管理的第一步是確立學校的核心價值和品牌定位。每個學校都應該有自己的獨特之處，只有通過凸顯自身的特色和優(yōu)勢，學校才能在眾多學校中脫穎而出。為此，學校需要深入了解自己的辦學理念和教育目標，只有在這個基礎(chǔ)上才能準確確定學校的核心價值和品牌定位。在我們學校品牌管理的過程中，我們明確了“以學生成長為核心，以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新素養(yǎng)為目標”的核心價值，并通過一系列的宣傳策略和活動，讓學生和家長對我們學校品牌的理念有了深刻的認同。

第三段：提高學校品牌形象和知名度（300字）。

學校品牌形象和知名度的提升是為了讓更多的人了解學校的核心價值和品牌定位，進而選擇我們學校。在我們的品牌管理中，我們采用了多種宣傳和推廣的方式來提高學校的品牌形象和知名度。比如，我們加大了校園公關(guān)工作力度，定期舉辦校友活動，增加了學校的社交媒體宣傳，與各大媒體合作舉辦相關(guān)活動等。這些手段都極大地提升了學校的品牌形象和知名度，吸引了越來越多的學生和家長選擇我們的學校。

第四段：提升教師團隊的專業(yè)素質(zhì)和能力（250字）。

學校品牌管理不能僅僅停留在外部的宣傳和推廣上，同時也需要關(guān)注學校內(nèi)部的教師團隊建設(shè)。一支優(yōu)秀的教師團隊是學校品牌的重要組成部分。在我們學校的品牌管理過程中，我們注重提升教師的專業(yè)素質(zhì)和能力。我們加強了教師培訓和學術(shù)研究的力度，定期組織教研活動和交流講座，提供更多的學習和成長機會。通過這些舉措，我們的教師團隊的專業(yè)水平和教學質(zhì)量得到了極大的提升，進一步鞏固了學校品牌的地位。

第五段：加強與社會的合作和交流（200字）。

學校品牌管理還需要與社會各界的合作和交流，通過與企業(yè)、社區(qū)和其他教育機構(gòu)的合作，共同推動學校品牌的發(fā)展。我們學校積極主動地與企業(yè)建立了合作關(guān)系，開展了校企合作項目，組織企業(yè)實踐活動等。通過與社會的合作和交流，我們學校品牌的影響力得到了進一步的拓展，為學生的職業(yè)發(fā)展和學校的品牌建設(shè)做出了積極的貢獻。

總結(jié)：通過以上的學校品牌管理心得和體會，我深刻認識到學校品牌管理是學校成長和發(fā)展的關(guān)鍵所在。學校應該從核心價值和品牌定位的審視開始，注重提升品牌形象和知名度，加強教師團隊的專業(yè)素質(zhì)和能力，同時積極與社會各界展開合作和交流。只有全方位的品牌管理才能夠幫助學校在激烈的競爭中脫穎而出，取得更好的發(fā)展。我相信，通過持續(xù)不斷的努力，我們學校的品牌定位將會愈加明確，核心價值會得到更好地傳遞，從而吸引更多的學生和家長選擇我們的學校。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇二

本書分專題選編了毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤同志關(guān)于文化建設(shè)的一系列重要論述，集中反映了我們黨關(guān)于文化建設(shè)的重要思想和基本精神，是深入學習貫徹十七屆六中全會精神、進一步推進文化改革發(fā)展的重要學習材料。在仔細閱讀學習中，我們進一步認識了文化建設(shè)的重要地位、明確了文化建設(shè)的指導思想和基本方針，對于建設(shè)社會主義核心價值體系有了更深刻的理解和認識，《摘編》因論述的重要、問題的重要，極具權(quán)威性、理論性、指導性，對于當前貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一是凝聚歷史經(jīng)驗，指導開辟未來?！墩帯分械闹匾撌觯瑏碜杂邳h的領(lǐng)導人在不同時期的歷史文獻，從理論政策層面反映了我們黨領(lǐng)導文化建設(shè)和發(fā)展的艱辛歷程，匯集和凝聚著豐富的歷史經(jīng)驗，是文化建設(shè)和發(fā)展的重大原則，是一筆不可多得的寶貴精神財富。我們黨和國家的文化事業(yè)之所以獲得長足發(fā)展，取得巨大成就，一個根本原因就是遵循和運用了關(guān)于文化建設(shè)的這些成功經(jīng)驗和重大原則。文化領(lǐng)域很寬泛，文化建設(shè)涉及的問題也很多?！墩帯穱@關(guān)于文化建設(shè)的八個重要方面謀篇立意，擷取論述、精心布局，抓住了文化領(lǐng)域具有全局性、基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的根本，抓住了文化發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，抓住了黨領(lǐng)導文化建設(shè)的成功經(jīng)驗和根本原則。這種把握基本、舉綱張目的政治眼光和戰(zhàn)略思考，凸顯了《摘編》的權(quán)威性、理論性、指導性，對于文化建設(shè)的方方面面和各個環(huán)節(jié)，對于開辟文化事業(yè)的輝煌未來具有重大意義。

我們國家現(xiàn)在處于社會主義的初級階段，我們應該記住發(fā)展才是硬道理。實現(xiàn)人的全面發(fā)展，是一個長期的、漸進的過程。我們要充分認識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的長期性和艱巨性，做好長期艱苦奮斗的思想準備，老老實實艱苦創(chuàng)業(yè)，踏踏實實艱苦奮斗。認真的對待自己的工作，在工作中去提高自己的思想。作為一名黨員，必須堅持以人為本，就要始終堅持人民在中國特色社會主義事業(yè)中的主體地位。一切為了人民，一切依靠人民，是馬克思主義政黨最鮮明的政治立場。以人為本是我們黨的根本宗旨和執(zhí)政理念的集中體現(xiàn)，是社會主義制度的本質(zhì)特征，是全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的根本要求。堅持發(fā)展為了人民，堅持發(fā)展依靠人民。同時還要記住科學發(fā)展觀基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，這樣才能有更深入的發(fā)展。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇三

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，品牌在當今社會中變得越發(fā)重要。對于學校來說，建立自己的品牌形象不僅能夠提升學校的知名度和聲譽，還能夠吸引更多的學生和高素質(zhì)的教師加入。為了更好地了解學校品牌建設(shè)的重要性和方法，我參加了一場精彩的學校品牌講座。通過這次講座，我收獲了很多關(guān)于學校品牌建設(shè)的重要經(jīng)驗和實用技巧。

首先，學校品牌是學校文化的集中體現(xiàn)。在講座上，演講者強調(diào)了學校品牌的內(nèi)涵與外延。品牌不僅僅是一個名字或一個標志，它更多地代表了學校的精神和價值觀。演講者通過實際案例給我們展示了一些成功的學校品牌建設(shè)案例。這些學校通過注重文化建設(shè)，塑造了獨特的學校形象和品牌。他們將文化融入到學校的方方面面，包括教學、校園環(huán)境、師生關(guān)系等。通過這種方式，他們成功地樹立了學校的品牌形象，并吸引了許多優(yōu)秀的教師和學生。

其次，學校品牌的建設(shè)需要全員參與。講座中，演講者特別強調(diào)了學校品牌建設(shè)的團隊合作性。他認為品牌建設(shè)不應該只是學校領(lǐng)導的責任，而是需要全體教師、學生和家長的共同努力。每個人都可以為學校品牌形象貢獻自己的一份力量。比如，教師可以通過教育教學的創(chuàng)新和方法的改進來提升學校的教育質(zhì)量；學生可以主動參與社區(qū)服務和校內(nèi)活動來展現(xiàn)學校的品牌形象。

第三，學校品牌的建設(shè)需要注重外部和內(nèi)部宣傳。演講者在講座中提到了學校品牌建設(shè)的兩個層面：一是對外的宣傳介紹，二是對內(nèi)的文化傳播。對外的宣傳介紹是向社會公眾展示學校品牌形象的重要手段，可以通過校園網(wǎng)站、社交媒體和校園媒體等途徑來發(fā)布學校的相關(guān)信息和活動。而對內(nèi)的文化傳播則是通過學校內(nèi)部的各種活動和制度來弘揚學校的品牌文化，增強師生的歸屬感和集體榮譽感。只有外部宣傳和內(nèi)部文化相結(jié)合，才能真正打造出一個有內(nèi)涵和個性的學校品牌。

第四，學校品牌的建設(shè)需要與時俱進。在講座中，演講者強調(diào)了學校品牌建設(shè)的時代特點。他指出，隨著社會的發(fā)展，學校品牌的建設(shè)也需要緊跟時代的腳步。學校要善于利用新媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來進行宣傳和推廣，與學生和家長保持更緊密的聯(lián)系。同時，學校也需要關(guān)注社會的需求和變化，加強與企業(yè)和社會各界的合作與交流，以滿足學生就業(yè)和社會發(fā)展的需求。

最后，學校品牌的建設(shè)應該是一個持續(xù)的過程。品牌的建設(shè)不能一蹴而就，而是需要持之以恒的努力和堅持。演講者在講座中鼓勵我們要有長遠的眼光，從長遠發(fā)展的角度出發(fā)，堅持持續(xù)改進和創(chuàng)新。只有不斷地投入精力和資源，才能夠在激烈的競爭中傲立于市場，并通過品牌建設(shè)實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展。

通過這次學校品牌講座，我深刻地認識到了學校品牌在現(xiàn)代社會中的重要性，并且了解到了一些關(guān)于學校品牌建設(shè)的實用經(jīng)驗和技巧。作為一名學生，我將積極投身到學校品牌建設(shè)的過程中，為學校的發(fā)展和進步做出自己的貢獻。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇四

20xx年10月24日在教育局的統(tǒng)一組織下，對我們甘溪中學全體教師行了一次系統(tǒng)的有關(guān)學校文化建設(shè)的學習培訓，通過一天的參觀學習以及各學校的老師做得“關(guān)于學校文化建設(shè)”的報告，使我對“學校文化”的內(nèi)涵有了更深層次的感悟，不再停留在那些具體的實物、畫面上而是提升到挖掘?qū)W校內(nèi)涵的高層次領(lǐng)域，使我的認識更深、更廣。

陶行知說過“過什么樣的生活就受什么樣的教育”。學校的文化氛圍特別是良好的校風能激發(fā)學生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、自豪感、歸屬感，形成強大的向心力。校園文化建設(shè)它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，直接或間接使學生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學細致的做到言傳身教，因為學生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。如二小就有陶行知所說的“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”很簡短而又發(fā)人深思的說明了，教師與學生的職責與任務。昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。一個好的環(huán)境可以助人成長，一個不好的環(huán)境阻人成長。賢如孟子也是如此。

十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應有的貢獻。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇五

何總深入淺出的企業(yè)文化講解，使我深刻領(lǐng)悟到企業(yè)文化對企業(yè)的正常運行具有多么重要的作用。良好的企業(yè)文化可以改變員工的心智模式，塑造員工全新的職業(yè)性格，從而達到提高個人素質(zhì)和服務技能的目的，真正的實現(xiàn)“員工的進步高于公司的發(fā)展”的價值觀念。

“企業(yè)的文化是人的文化”，何總的話至今仍在耳邊熒繞。企業(yè)――特別是一個服務性的企業(yè)，其提供的產(chǎn)品是建立一定物質(zhì)基礎(chǔ)的服務，因為有了軟件的服務，所有的業(yè)務才能開展，軟件服務的好壞直接決定了服務的質(zhì)量，而軟件服務的操作者就是人，所以說：“企業(yè)的主體是人，企業(yè)文化也是因人的存在產(chǎn)生的，同時，人也是企業(yè)文化的載體，沒有人的存在，企業(yè)文化就失去了其形成的基礎(chǔ)平臺。企業(yè)文化的實質(zhì)是，人的文化是企業(yè)員工的文化，故而，在企業(yè)發(fā)展過程中，必須重視員工的發(fā)展和人才的留用，沒有高素質(zhì)人才的存在，沒有員工素質(zhì)的逐步提高，就不可能有企業(yè)的發(fā)展和開拓，“世紀經(jīng)理”杰克?韋爾奇先生在其自傳中這樣說：我們費了很多周折，才知道我們獲得了世界上最好的策略，但是如果沒有合適的人選發(fā)展，實現(xiàn)它這些策略恐怕也只能“光開花，不結(jié)果”。所以人才是發(fā)展的根本，人的選擇是在工作過程中逐步發(fā)現(xiàn)的，同時也需要對人進行不斷的培養(yǎng)，尤其是在酒店提出“員工的進步高于公司的發(fā)展”的口號下，對員工進行定期的業(yè)務培養(yǎng)和業(yè)務考核對員工進步有很大的幫助，也可以提高酒店整體的素質(zhì)和形成酒店鮮明的個性化形象。

企業(yè)文化的創(chuàng)造者是人，載體是人，同時也作用于人，人是構(gòu)成企業(yè)文化，但不可否定的是，企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的反映和體現(xiàn)，(著名經(jīng)濟學家吳敬蓮語)，為什么說“企業(yè)文化是企業(yè)家個人人生的體現(xiàn)?”因為企業(yè)文化也是像一個人的生活經(jīng)驗和歷程一樣，其中也有成敗得失，之所以形成了文化，就是在總結(jié)經(jīng)驗和不斷積累的基礎(chǔ)上，而得到的最終的具體一個深度和高度的、真實的人的文化，由此可以看出酒店的企業(yè)文化也是個艱辛的過程，需要我們員工的團結(jié)和共同努力。在事實上，企業(yè)文化的經(jīng)典案例，如海爾文化、長虹文化等，都充分體現(xiàn)其領(lǐng)導人張瑞敏、倪潤峰的個性，張瑞敏喜老莊思想，無為而治，不喜張揚，海爾就其人一樣，實實在在的經(jīng)營發(fā)展。而倪潤峰，所領(lǐng)導的長虹則不一樣了，其目標是一定要做世界電視業(yè)的龍頭。故而說，海爾是用產(chǎn)品做企業(yè)，而長虹是用企業(yè)做產(chǎn)品，在中國這兩大家電巨頭中，企業(yè)家的個性體現(xiàn)得非常突出。然而有必要說服的是，企業(yè)家的個性在個人的感召力和一定的機制與體制下才能真正的融為下意識行為，成為企業(yè)文化，并進一步的作用于每一位員工。這種作用力從某種程度上是一種吸引力，對員工的作用于無形，并且使每位員工都能欣慰的感觸到，并潛移默化的也體現(xiàn)在工作中，對酒店服務行業(yè)來說，更是如此。

企業(yè)文化――企業(yè)的靈魂，其改造與建設(shè)務穩(wěn)健而慎重，循序進展，積極而有為。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇六

第一段：介紹品牌學校創(chuàng)建的背景和意義（200字）。

品牌學校創(chuàng)建是指通過全面規(guī)劃和整合學校各項資源，提升學校形象和辦學質(zhì)量，使學校成為具有較高知名度和聲譽的品牌學校。品牌學校的創(chuàng)建對于提高教育質(zhì)量、吸引優(yōu)秀教師和學生、推動社會認同度等方面都具有重要意義。在過去的幾年中，我們學校啟動了品牌學校創(chuàng)建的項目，并在實踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和心得。

第二段：整體規(guī)劃與定位（300字）。

在品牌學校創(chuàng)建過程中，一個重要的步驟是進行整體規(guī)劃和定位。首先，我們需要明確學校的辦學理念和教育目標，制定可行的發(fā)展策略。其次，我們要充分了解學校的優(yōu)勢和特色，確定核心品牌價值和差異化的競爭優(yōu)勢。最后，我們要通過市場調(diào)研和定位分析，確定學校的目標受眾和市場定位。整體規(guī)劃和定位的過程中，需要廣泛聽取各方意見，形成共識，并適時調(diào)整和完善方案。

第三段：資源整合和統(tǒng)一形象（300字）。

品牌學校的創(chuàng)建需要統(tǒng)一學校的形象和風格，為此需要整合學校的各項資源。首先，我們要建立起整合各類資源的工作機構(gòu)，確保各項工作有序進行。其次，我們需要做好對內(nèi)對外的宣傳工作，提高學校的知名度和認同度。同時，我們要加強與社會各界的交流合作，吸引更多資源支持學校的發(fā)展。在整合資源的過程中，我們要注重統(tǒng)一學校的形象和風格，包括校園環(huán)境、教學設(shè)施、師資力量等方面。

第四段：加強教育質(zhì)量和校園文化（200字）。

品牌學校的最核心要素是優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量和積極向上的校園文化。我們要重視教師的專業(yè)發(fā)展和教育教學水平的提升，鼓勵教師參加各類培訓和學術(shù)交流活動。同時，我們要注重學生的全面發(fā)展和學習成果，提供豐富多樣的課外活動和實踐機會。此外，我們還要加強校園文化的建設(shè)，營造積極向上的學習氛圍和團隊精神，形成具有特色的校園文化品牌。

第五段：評估和持續(xù)改進（200字）。

品牌學校的創(chuàng)建是一個長期而復雜的過程，需要不斷評估和持續(xù)改進。我們要建立起完善的評估機制，對學校的規(guī)劃和實施情況進行定期評估，及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，并制定相應的改進措施。在評估的基礎(chǔ)上，我們要及時總結(jié)和分享經(jīng)驗，加強與其他品牌學校的交流合作，不斷提升學校的品牌影響力和核心競爭力。

總結(jié)：品牌學校創(chuàng)建是一項系統(tǒng)性的工程，需要整體規(guī)劃和資源整合，注重教育質(zhì)量和校園文化的建設(shè)，持續(xù)評估和改進。我們學校在品牌學校創(chuàng)建的過程中，取得了一定的成績，也遇到了一些挑戰(zhàn)和困惑。但通過不斷摸索和實踐，我們找到了一條適合學校自身情況的發(fā)展之路。相信在全體師生和社會各界的共同努力下，我們學校會越來越好，成為一所具有影響力和競爭力的品牌學校。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇七

自19xx年參加工作到20xx年，在教育一線的13年自認為也練就成了應試教育的“優(yōu)秀人”，去年7月受局黨組信任到龍王中學歷練，近一年來，我相繼參加了20xx年湖北省、襄陽市校長協(xié)會年會學習，參觀了本市區(qū)近20所學校;上周在襄州區(qū)校園文化建設(shè)推進會又聆聽了浙江新昌中學王偉勇校長和本區(qū)考察團的考察報告，加之我平時對“中國教育報、中國教師報、人民教育、中小學校長、校長視野”等報刊官方微信、qq群及名校官網(wǎng)的關(guān)注和閱讀，可以說來對校園文化建設(shè)的體會和思考頗多。

“人管人累死人，制度管人煩死人，文化管人管靈魂?！泵抑涡?、名校成長都經(jīng)歷了一個從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的一個發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化這個層面，是學校管理的更高層次，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍，是從外化到內(nèi)化的文化積累、沉淀過程。許多名家名校成功的案例表明，文化立校是學校成為名校的必由之路。教育專家已達成共識：文化的核心是“人”，歸根結(jié)底，文化就是人化，人化的過程就是文化的過程，文化的過程就是人化的過程。學校文化是一所學校的核心價值和靈魂所在，對學生的發(fā)展產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，學校文化建設(shè)的終極目標就在于為學生創(chuàng)建一種成長的氛圍，以陶冶學生的性情，構(gòu)筑學生健康的人格，給學生一種成長的自信和力量。

中小學校園文化是指以中小學校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以學校管理者和全體師生為主體，在學校教育、學習、生活、管理過程中的活動方式和活動結(jié)果。這種方式和結(jié)果以具有校園特色的物質(zhì)形式和精神形式為其外部表現(xiàn)并影響和制約著校園人的活動與發(fā)展。它涵蓋了物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化等四個層面，與此相對應，它所釋放出的強大心里制約力量，使校園人受到氛圍、制度、觀念和行為四方面的控制。而這四層對應關(guān)系中，精神文化建設(shè)和辦學理念凝析又是其核心。通過學習，我認識到以前我們對校園文化建設(shè)存在諸多問題或誤區(qū)，主要表現(xiàn)一下幾個方面：

1、對校園文化內(nèi)涵認識不清、片面理解校園文化建設(shè)。有很多人認為抓校園文化建設(shè)就是栽栽樹、種種花、寫寫標語、做做宣傳，而這些只是改善了文化外觀即“顯文化”，對校園文化的影響不夠深遠，雖然不少學校的校園看起來布局合理，格調(diào)也優(yōu)雅，起到了凈化、綠化、美化的作用，卻缺少特色和活力，張貼的名人像、警句格言一成不變，學生對此熟視無睹，布置成了一種擺設(shè)，這就沒有起到一個育人的作用。

2、對校園文化建設(shè)的作用認識不足、校園文化活動開展不夠?，F(xiàn)在，不少中小學校雖然開始重視校園文化的建設(shè)，但對校園文化建設(shè)的認識還停留在只花錢而不產(chǎn)生效益的層面上，雖然不少學校的文化活動看起來豐富多彩，卻是以應付上級有關(guān)活動為目的，組織不夠科學嚴謹，沒有體現(xiàn)校園文化的多層面、多內(nèi)容的特點，沒能真正地拓寬學生知識面、以及培養(yǎng)學生的交際協(xié)調(diào)能力等相關(guān)能力，部分教師片面的認為校園活動等都是浪費時間和精力的，從而忽視了對校園活動的開展。

3、在校園文化建設(shè)過程中急于求成、急功近利。一些校長外出考察，對人家學校的辦學理念不聞不問，對專家、學者的理論講座嗤之以鼻;只對管理制度和技術(shù)層面的東西求知若渴。在深層次交流和碰撞中，常常出現(xiàn)理論上的淺薄和無知。在這種情況下，要其辦出特色學校，形成辦學理念顯然是不可能的。在一些校園文化建設(shè)的實踐中，管理者也提出了種種的要求與設(shè)想，制訂了不少規(guī)章制度，但由于沒有得到教職工和廣大學生的認可，內(nèi)化程度極低，結(jié)果“特色”、“理念”成了口號，“規(guī)章制度”成了“擺設(shè)”。若再強行推進，滋生的只能是“上有政策，下有對策”的形式主義。

學校文化主要指學校內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一所學校內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。其核心要素是學校精神和價值取向。其本質(zhì)是人文環(huán)境和文化氛圍。校園文化主要包括一下幾個方面的內(nèi)容：

1、精神文化是學校文化的靈魂。精神文化是學校文化的靈魂和核心，也是學校文化建設(shè)所要追求的終極價值。它主要包括學校的辦學理念、辦學思想和價值觀。在精神文化的構(gòu)成中，辦學理念是靈魂，校訓是核心。它們是學校辦學行為的意義之源，集中體現(xiàn)了學校的文化精神，寄托著全校師生的共同理想和價值追求。因此，我們在今后的教育教學過程中不能只重視文化成績，只關(guān)注中考的升學率,不能用分數(shù)成績一把尺去量，對學生要實施多元評價。也就是從某種意義上講，辦學理念、辦學思想、校訓等構(gòu)成了學校的行動指南。

2、物質(zhì)文化是學校文化的載體。學校的物質(zhì)文化包括學校的校園環(huán)境、公共設(shè)施、宣傳陣地等，是學校文化信息的無聲傳播者，是學校的文化名片，體現(xiàn)學校的外在形象和品味，著名學者朱永新教授的說：“一個學校的品味首先是一個學校的校園品味，包括每一個細節(jié)，每一個建筑，每一處視窗和每一處綠化都應該精心雕刻?！笨梢?，物質(zhì)文化同樣具有強大的育人功能，校園環(huán)境文化對學生的熏陶是具影響力的。因此，我認為要發(fā)揮環(huán)境育人的功能，就必須建設(shè)文明整潔、優(yōu)美有序的校園環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，實現(xiàn)人文環(huán)境和自然環(huán)境的有機統(tǒng)一，使全體師生員工能在文化的氛圍之中，呼吸高雅的文化氣息，達到陶冶情操的目的。

3、制度文化是學校文化的基石。“制度規(guī)范行為，行為形成習慣，習慣培育傳統(tǒng)，傳統(tǒng)形成文化。”制度文化是精神文化的凝結(jié)，也是行為文化實現(xiàn)的保障，對師生的價值觀念、作風態(tài)度和行為準則起著十分重要的作用，它包括學校的組織架構(gòu)、決策機制和管理規(guī)章等。學校的管理不是“防和堵”，而是“喚醒和激勵”。管理要力求效能的最大化，要人當其才，益精其能，大處著眼，小處著手，人文管理才是有文化含量的管理，制度也許管得了人，但不一定管得了心。只有文化才能在制度管不著的地方起作用。

4、行為文化是學校文化的精髓。行為文化包括圍繞學校辦學理念和思想所開展的一系列教育活動的文化(亦稱活動文化)，以及通過全體師生的言行所體現(xiàn)出來的文化元素。學校的一切教育活動都是要通過行為來達成的，如果我們用文化的眼光來審視這些行為，努力培育并彰顯學校辦學理念、體現(xiàn)學校育人思想、具有鮮明個性特色的行為文化。那么，我們就有可能達到文化育人的至高境界。

近一年來，我親自參與并組織有特長的教師在反復調(diào)研討論的基礎(chǔ)上對校園文化進行了初步設(shè)計，擬定了以“勵志做人”為主題與學校書法特色項目創(chuàng)建相結(jié)合的建設(shè)思路，根據(jù)學校經(jīng)濟狀況和美觀、高雅、節(jié)儉原則量體裁衣、分期進行。目前在學校內(nèi)外的主路建成了兩個文化長廊;在男生樓前和七八年九級教學樓前建成了以書法為主的古印墻、書體書法精神立柱、漢字文化、書法家故事、書體介紹和名家作品欣賞;在教寢室布置了師生書法作品供學生借鑒欣賞;在教室添置了圖書角，學生集體將學校圖書室書借閱到教室，方便學生借閱;再則利用課外活動時間積極開展書法、合唱、象棋、籃球、乒乓球等興趣小組，豐富學生的校園生活，優(yōu)化育人環(huán)境，力爭讓全校師生在潛移默化中受到教育，達到“春風化雨，潤物無聲”的效果。結(jié)合學習的收獲和感受，在今后的工作中我將從以下幾個方面再做努力：

1、在學習中升華學校文化。做文化人必須勤學、善思、篤行?！白钍菚隳苤逻h”，“腹有詩書氣自華”，我們要創(chuàng)辦讀書節(jié)，充分發(fā)揮教室圖書角的功能，及時補充圖書數(shù)量、豐富校園內(nèi)容，營造讀書氛圍，把創(chuàng)建書香校園變成現(xiàn)實。要通過學習豐富校園文化的內(nèi)涵，要進一步提煉學校特色，詮釋學校精神文化，使全體師生不僅知曉，更要認同，還要盡可能融入到工作和學習過程之中。通過思考和借鑒，要進一步提升校園環(huán)境文化的品味，凸顯環(huán)境育人功能。

2、在活動中培育學校文化。學校要進一步搭建活動平臺，創(chuàng)新思路，拓展資源，扎實開展豐富多彩的系列校園活動，文體藝術(shù)、讀書演講、教學比武、教育論壇、軍訓勵志、健身競技、節(jié)日聯(lián)歡、大事慶典等等。提倡師生人人參與，體驗成功分享的快樂，詩意生活，幸福人生。

3、在言行中彰顯學校文化。從某種意義上講，學校文化是學校每個師生思想、言行的集中反映。個人和學校，學校和個人有著緊密相連的文化關(guān)聯(lián)性。那種漠視學校，無視學校興衰的思想和言行都是與學校文化相悖的，應該拋棄。全體教職工要外樹精神，內(nèi)修氣質(zhì)，言行得體，舉止有度，人文合一，以此影響學生的言行，則善莫大焉。

俗話說“十年樹木，百年樹人”。它道出了一個樸素而深刻的真理：一個人在學校受教育的時間是有限的，但育人氛圍、育人文化的形成則需要很長時間。學校文化是一所學校綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，也是綜合競爭力的表現(xiàn)。怎樣做教育的真人，怎樣營造出自己學校的文化，這是每個校長必須思考的現(xiàn)實問題。

學校文化是什么?它不僅僅是花園式的環(huán)境、宮殿式的建筑、賓館式的陳設(shè)，僅有這些東西的學校，總讓人感到欠缺。作為校長首先應有自己的教育思想、辦學理念，這才是學校文化的靈魂。當然只是校長自己有思想、有理念還不夠。好的校長好就好在能把新的、好的先進理念轉(zhuǎn)化成具體的、可操作的目標，并使之成為全體師生的共同追求。其次是建立在相應的人性化的管理制度和管理措施。學校所有的制度要以人為本，符合國家法律法規(guī)和有關(guān)政策的要求，要有改革創(chuàng)新意識，制度建立或修改要遵循民主管理原則，廣泛聽取廣大教職工的意見，把制度建立在廣大教職工認可、滿意的基礎(chǔ)之上，保證制度的合理性、科學性和可操作性。再次，辦學特色與學校文化是一脈相承的。實際上辦學理念明確并能為校園人內(nèi)化的學校，就一定能形成自己的辦學特色。勿庸諱言，辦學特色的建設(shè)會遇到很多困難，要承受來自社會、家長、教師各個方面的壓力。但如果有了這種思想，這種思想又是切合實際的，就一定能慢慢地為全體師生所接受。

學校是一個文化場所，從事的是文化傳承、積累、創(chuàng)新的工作，但學校自身不會主動生成文化，它需要校長帶領(lǐng)大家有意識地去建設(shè)。因此，建設(shè)有特色的校園文化，是校長的崇高使命。

總之，僅有思想是浪漫的，缺乏思想的行動是蠻干的，思想+行動才是燦爛的。我堅信，在襄州教育的沃土上，有襄州教育所有黨員干部領(lǐng)導及教職工智慧的澆灌，燦爛的思想之花必將結(jié)出璀璨的文化之果。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇八

學校品牌管理是現(xiàn)代教育發(fā)展中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，在全球化競爭的背景下，樹立和塑造一個具有影響力和吸引力的品牌形象對于學校的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。在多年參與學校品牌管理工作的過程中，我積累了一些心得體會，分享給大家。

第二段：建立清晰的品牌定位。

品牌定位是學校品牌管理的基礎(chǔ)，要既能與學校的辦學理念相契合，又能滿足家長和學生的需求。在品牌定位的過程中，學校需要全面了解自身的優(yōu)勢和特色，明確定位，并注重與其他學校的差異化。同時，還要根據(jù)不同維度的需求進行市場調(diào)研，通過評估家長和學生的關(guān)注點和訴求，精準定位。只有明確了品牌的定位，才能找到學校的核心競爭力，提供有價值的教育服務。

第三段：注重品牌傳播。

學校品牌的建立和傳播需要通過多種渠道和方式進行。目前，新媒體平臺成為了學校品牌傳播的重要途徑之一。學校要善于利用社交媒體、學校網(wǎng)站和學生家長群等新媒體平臺，通過精心策劃的內(nèi)容，展現(xiàn)學校的特色和優(yōu)勢，增強品牌的影響力。此外，學校還應該注重與家長和學生的互動，及時回應他們的關(guān)注和疑問，建立良好的溝通橋梁。同時，學校還可以通過舉辦特色活動、參與社區(qū)事務等方式，提升品牌的知名度和美譽度。

第四段：加強內(nèi)部品牌文化建設(shè)。

一個學校的品牌形象不僅僅體現(xiàn)在外部，內(nèi)部的品牌文化建設(shè)同樣重要。學校需要構(gòu)建一個融洽、和諧、教職工積極向上的工作氛圍，使員工與學校的理念相契合，共同為學校的品牌形象貢獻力量。在品牌文化建設(shè)的過程中，學?？梢酝ㄟ^開展培訓和工作坊，提升員工的專業(yè)素質(zhì)和服務意識。同時，學校還應該注重員工的激勵制度，通過激勵員工的積極性和創(chuàng)造力，形成一個共同追求卓越的工作氛圍。

第五段：建立品牌評估機制。

品牌評估是學校品牌管理的必要環(huán)節(jié)，通過評估，可以客觀地了解學校品牌的發(fā)展情況和存在的問題，為下一步的品牌戰(zhàn)略制定提供依據(jù)。在品牌評估的過程中，學?？梢酝ㄟ^開展學生滿意度調(diào)查、家長對學校形象的感知度評估、員工對學校品牌文化的認同度等方式，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，進一步分析和研究。通過不斷的反饋和改進，使學校的品牌形象更加鮮明和吸引力，提升品牌的影響力和競爭力。

總結(jié)：

學校品牌管理是一個綜合性的工作，其中包含了建立清晰的品牌定位、注重品牌傳播、加強內(nèi)部品牌文化建設(shè)和建立品牌評估機制等方面。通過學校品牌管理，可以樹立一個強大和有親和力的品牌形象，進一步提升學校的競爭力和影響力。學校品牌建設(shè)是一個持續(xù)的過程，需要不斷的反思和改進，相信只要我們?nèi)w教職員工同心協(xié)力，學校品牌定將蓬勃發(fā)展！

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇九

xxxx年5月18號下午，王賢德副校長為瓊山中學的老師做了《關(guān)于新高考背景下學校行為方略的幾點思考》的講座。使我對新高考的制度和模式有了進一步的了解。

隨著國務院頒布高考改革方按案，明確了“了實行統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平水平考試相結(jié)合，考生自主確定先選考科目，高校確定專業(yè)選考科目及其選拔條件條件要求，綜合評價，著擇優(yōu)錄取“的改革思路。

這次改革是實施高考制度以來最大大一次改革，不僅改革考試科目與方式，也改革高校招生制度與方式，雖然不能說是一次徹底的高考改革，也算是一次力度較大的改革，給人感覺”亮點多”的改革因子：

一、不在分文理科，改變了多年來文理人為裂割學生單一發(fā)展的問題；

四、實施等級賦分和和二次考試，確實減輕學生的心理負擔。

高考改革方案的頒布與實施，將影響普通高中的教學和管理，從更深層次推動學校課程改革的.深入實施。新高考方案不僅要求學校改革教學內(nèi)容內(nèi)容、教學方式，更是要求學生在接受教育過程中從被動走向主動。將學生培養(yǎng)方向定位為培養(yǎng)身心健康，善于創(chuàng)新的人才，具有合作意識和引領(lǐng)能力的人才。尋找適合學生的教育，從有教學分類到因材施教，從適性教育到人人有才才，為學生的未來奠基，使學生的能力得到到充分的發(fā)展，同時激發(fā)學生學習的積極性。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇十

近日，我們學校組織了一場精彩的品牌講座，邀請了知名企業(yè)家為我們講解品牌的重要性和建設(shè)方法。通過聽講座，我深刻地認識到了品牌對于學校的重要性，并從中獲得了不少啟發(fā)。下面我將從品牌的意義、品牌建設(shè)的步驟、學校品牌的特點、學校品牌的案例和我的思考等五個方面，分享我的學習心得體會。

首先，講座讓我明白了品牌對于學校的重要性。學校作為一所教育單位，品牌的建設(shè)對于提高學校的形象和聲譽具有至關(guān)重要的作用。一個優(yōu)秀的品牌能夠凸顯學校的優(yōu)勢和特色，吸引優(yōu)秀的師資和學生資源，提高學校的影響力和競爭力。品牌還是學校發(fā)展的推動力，能夠激勵師生積極向上，為學校的發(fā)展目標而努力。

其次，講座詳細介紹了品牌建設(shè)的步驟和方法。品牌建設(shè)需要從定位、創(chuàng)新和傳播三個方面入手。首先，學校需要明確自身定位，確定品牌的目標和定位，形成鮮明的個性和特色。其次，學校應該注重創(chuàng)新，不斷提升教育教學質(zhì)量和管理水平，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，推動學校的發(fā)展。最后，學校還需注重品牌傳播，通過多種渠道和方式宣傳學校的品牌形象，提高品牌的知名度和美譽度。

接下來，講座還強調(diào)了學校品牌的特點。學校品牌需要將教育與市場相結(jié)合，既要注重學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，也要適應市場需求的變化。學校品牌還應該具備獨特的魅力和內(nèi)涵，能夠吸引學生和家長的關(guān)注和認同。同時，學校品牌還應該注重品質(zhì)管理和服務，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和服務，滿足學生和家長的需求。這些特點既能體現(xiàn)學校的辦學定位，又能強化學校的品牌形象。

講座還介紹了一些成功的學校品牌案例。其中，深圳某中學以“為什么不一樣”為品牌主題，注重特色教學和素質(zhì)教育，形成了獨特的辦學理念和風格。該中學以其高質(zhì)量的教學資源和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的能力而聞名，成為當?shù)丶议L心目中的理想學校。這個案例給予了我很大的啟示，即學校品牌要有鮮明的個性和特色，并與學校的實際情況相結(jié)合，才能獲得真正的成功。

最后，講座讓我深入思考了學校品牌的建設(shè)問題。學校作為一個特殊的組織，其品牌建設(shè)需要考慮到各方面的因素，如教育資源、師生素質(zhì)、校園環(huán)境等。此外，學校還應該注重與社會的互動，積極參與社會公益活動，建立良好的社會形象。品牌建設(shè)不是一蹴而就的過程，需要學校全體師生的共同努力。因此，學校需要加強品牌建設(shè)的宣傳和培訓，提高師生對品牌建設(shè)的認識和參與度。

綜上所述，通過參加品牌講座，我對學校品牌建設(shè)有了更深入的認識。品牌對于學校的重要性不言而喻，它能夠提升學校的聲譽和競爭力，推動學校的發(fā)展。品牌建設(shè)需要從定位、創(chuàng)新和傳播三個方面入手，并注重學校品牌的特點和服務質(zhì)量。成功的學校品牌案例給予了我很大的啟示，讓我認識到學校品牌需要有獨特的個性和特色，才能獲得真正的成功。在未來的學習和工作中，我會將所學知識靈活運用，努力為學校的品牌建設(shè)做出自己的貢獻。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇十一

品牌學校創(chuàng)建是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求，也是提高學校整體實力的重要途徑。通過品牌學校的打造，可以提高學校的聲譽和影響力，吸引更多優(yōu)秀的師資和學生資源，為學校的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在過去幾年的品牌學校創(chuàng)建實踐中，我積累了一些寶貴的心得體會。

第二段：明確目標和定位。

品牌學校的創(chuàng)建首先要明確學校的目標和定位。每所學校都應該有自己獨特的辦學理念和特色，這也是學校個性化發(fā)展的基礎(chǔ)。在打造品牌學校的過程中，我們要緊密圍繞學校的核心競爭力和特色課程，深入挖掘并突出它們，以不斷提高學校的知名度和聲譽。

第三段：加強師資隊伍建設(shè)。

師資是品牌學校的核心競爭力之一。加強師資隊伍建設(shè)是品牌學校創(chuàng)建的關(guān)鍵。我們要引進優(yōu)秀的教師，建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化的師資隊伍。通過加強教師的培訓和專業(yè)發(fā)展，不斷提高他們的教學水平和能力，為學校的發(fā)展提供有力的支撐。

第四段：注重學生素質(zhì)教育。

作為品牌學校，我們要注重學生的素質(zhì)教育。學生成為社會的棟梁之才，他們的發(fā)展是學校建設(shè)的目標。在品牌學校創(chuàng)建過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和獨立思考的能力，使他們具備綜合素質(zhì)和競爭力。同時，我們要關(guān)注學生的身心健康，營造良好的學習和生活環(huán)境，讓學生充分展示自己的潛力和才華。

第五段：營造品牌文化氛圍。

品牌學校的創(chuàng)建不僅僅是硬件設(shè)施的建設(shè)和師資培養(yǎng)，更重要的是要營造一個積極向上、創(chuàng)新進取的品牌文化氛圍。學校要注重校園文化建設(shè)，通過舉辦各類活動和培訓講座，激發(fā)師生的學習熱情和創(chuàng)新意識。學校要積極倡導和推廣良好的校風、教風和學風，形成學生自覺遵守的行為準則和價值觀念，以校園文化的力量推動學校的發(fā)展。

總結(jié)：

品牌學校的創(chuàng)建需要學校各級領(lǐng)導的高度重視和整體推動，更需要全體師生的共同努力。在過去的品牌學校創(chuàng)建實踐中，我們深刻認識到品牌學校的重要性和有效性。只有不斷提高學校的核心競爭力、加強師資隊伍建設(shè)、注重學生素質(zhì)教育、營造品牌文化氛圍，才能打造出一個真正具有影響力和競爭力的品牌學校。讓我們共同努力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇十二

文化是軟實力，也是核心競爭力，關(guān)乎事業(yè)興衰成敗。中國共產(chǎn)黨濮陽第六次黨代會準確把握濮陽經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)實要求，從提高各級干部素質(zhì)、增強執(zhí)政能力、實現(xiàn)趕超目標的戰(zhàn)略高度，提高干部文化建設(shè)，干部文化建設(shè)是推動各項事業(yè)發(fā)展的助推器，是具有干部文化特色的價值觀念、團體意識、工作作風、行為規(guī)范和思維方式的總和。做好干部文化建設(shè)是完善單位體制機制促進事業(yè)發(fā)展的銳利武器，結(jié)合單位實際談一下干部文化建設(shè)。

一、干部文化建設(shè)的重要意義。

加強干部文化建設(shè)，對提高干部的思想素質(zhì)，激勵約束干部的行為，推動干事創(chuàng)業(yè)激情，提高工作效率和服務質(zhì)量，增強科學發(fā)展觀的全面貫徹落實，都具有十分重要的意義。只有好的干部文化才能引領(lǐng)本單位業(yè)務的快速健康發(fā)展，才能科學解決工作中遇到的困難和問題，才能創(chuàng)新思路科學決策。近年來，我單位注重干部文化建設(shè)，不斷組織干部職工培訓法律、法規(guī)，倡導干部文化建設(shè)、發(fā)展交通文化‘路政文化，把各項工作做細做精做成精品工程，始終將干部文化建設(shè)貫穿業(yè)務全過程，在干部文化建設(shè)上求創(chuàng)新，探索干部文化建設(shè)的規(guī)律、方式、方法，貼近工作實際，以干部文化建設(shè)促進工作創(chuàng)新發(fā)展。

加強干部文化建設(shè)，是提高干部領(lǐng)導水平和文化素質(zhì)。目前，我們做好干部文化從制度入手，建立了以黨建、科室、高速巡查、超限超載、車輛許可等主要內(nèi)容的管理制度，來規(guī)范干部職工行為，增強執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力。

二、豐富干部文化內(nèi)涵。

在干部文化內(nèi)涵體系建設(shè)中，我們注意將干部文化的共性與路政業(yè)務特點相結(jié)合，將干部文化建設(shè)與黨建工作相結(jié)合，逐步形成了具有路政業(yè)務特色和鮮明時代特點的干部文化內(nèi)涵，即“和諧、專業(yè)、創(chuàng)新、公開、廉政”。

(一)和諧文化。和諧干部文化是社會主義和諧文化的重要組成部分。在建設(shè)路政支隊和諧文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是大力倡導和諧、民主、團結(jié)的氛圍;二是領(lǐng)導班子帶頭搞好團結(jié)，帶頭關(guān)心干部職工生活，滿足職工工作需求;三是建立每周例會制度，討論重大事項和相關(guān)制度，實行民主、公開的決策機制。

(二)專業(yè)文化。是路政支隊隊伍的基本要求和重要保證。在建設(shè)路政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是要求干部職工加強業(yè)務、政治、經(jīng)濟、法律等理論知識及規(guī)章制度的學習;二是要求每個干部每年都要制訂讀書計劃，做好讀書心得體會;三是定期舉行集中的學習和培訓。專業(yè)文化的建立與發(fā)展，極大地提高了干部的業(yè)務素質(zhì)和文化水平。

(三)創(chuàng)新文化。文化創(chuàng)新是豐富一個單位的精神食糧，是不斷發(fā)展的動力與源泉。在創(chuàng)新文化建設(shè)過程中，我們堅持做到以下幾點：

一是堅持制度創(chuàng)新。隨著交通事業(yè)的大力發(fā)展，交通管理文化不斷創(chuàng)新，交通部把“交通服務”定為核心文化，如何服務好交通是需要研究的大課題，既要服務好交通建設(shè)，又要保護好路產(chǎn)路權(quán)不受侵害，需要創(chuàng)新服務理念，更新思想觀念，創(chuàng)新工作方法，如何對惡意超限超載車輛治理，如何保護好路產(chǎn)路權(quán)，是我們要經(jīng)常研究和探索的課題，我們能否找出一條切實可行的服務方法解決這一難題，需要創(chuàng)新服務文化，以服務新理念引領(lǐng)服務于交通事業(yè)的快速健康發(fā)展，科技時代，如現(xiàn)在的交通導航、信息物流等交通的科技創(chuàng)新都是一種服務文化，以好的文化引領(lǐng)科學的管理，以科學的管理制度規(guī)范文化建設(shè)，這是相輔相成的，我們不斷修改完善已有的規(guī)章制度，不斷研究出現(xiàn)的新情況、新問題，制訂新的規(guī)章制度，填補政策空白;二是堅持監(jiān)管方式創(chuàng)新。

在監(jiān)管方式創(chuàng)新上，我們陸續(xù)建立或正在建立配套的路政管理系統(tǒng)，把43種文書做成電子文檔系統(tǒng)，對路上治理超限超載處罰實時監(jiān)控，不斷規(guī)范治超行為，樹立一流的交通服務文化和一流的服務理念。

(四)公開文化。政務公開是社會主義民主建設(shè)中的重要一環(huán)。市路政管理支隊在政務公開文化建設(shè)過程中，我們堅持做到以下幾點：一是審核程序、標準公開。我們已經(jīng)制訂了三個工作指引，對我支隊的相關(guān)審核事項的程序、標準、上報材料、審核時限等做了具體規(guī)定，實現(xiàn)了審核事項的標準化、透明化、公開化和公正化;二是建立許可流程的公開機制。在路政支隊的網(wǎng)站上對超限、橋梁、廣告塔等項目的一系列許可程序進行公開，便捷車戶和有關(guān)單位的查詢，實行陽光作業(yè)。

(五)廉政文化。廉政是我們黨長期以來對黨員干部的本質(zhì)要求。在建設(shè)廉政文化過程中，我們堅持做到以下幾點：一是領(lǐng)導班子以身作則，認真學習并嚴格遵守黨風廉政建設(shè)、反腐敗建設(shè)的一系列規(guī)定和文件;二是將廉政工作形象化為三個管住，即：管住自己的手，不該拿的不拿;管住自己的嘴，不該吃的不吃;管住自己的腳，不該去的不去;三是經(jīng)常在各種會議上強調(diào)黨風廉政建設(shè)的重要性，做到警鐘長鳴;四是建立互相監(jiān)督、互相制約內(nèi)部工作機制，防止個人說了算。

三、干部文化的核心價值觀。

干部文化建設(shè)的首要任務是提煉本單位的核心價值觀。我們在探索干部文化建設(shè)核心價值觀的過程中，注意把握了以下兩點：一是要避免所確定的核心價值觀口號化，過于空洞，流于形式;二是要確保核心價值觀符合單位業(yè)務發(fā)展創(chuàng)新的特點，能夠在業(yè)務的發(fā)展中起到根本性的指導作用。

經(jīng)過不斷探索、不斷總結(jié)、不斷升華，使業(yè)務最終確定了自己的核心價值觀，即“堅持依法辦事，做好與高速業(yè)主的合作。做好與許可車主和建設(shè)單位的服務，堅持依法辦事就是要牢固樹立法制意識，嚴格按照法律法規(guī)及規(guī)章制度辦事，規(guī)范操作規(guī)則，規(guī)范監(jiān)管流程，確保跨過高速橋梁和廣告塔等事項的許可，規(guī)范審核標準和監(jiān)管的公開、公平、公正和透明。

嚴格按政策標準辦事，履行相關(guān)職責;就是要充分重視并發(fā)揮監(jiān)管的功能，提高標準要求，美化高速公路環(huán)境。

干部文化建設(shè)的核心價值觀，是提煉形成為路政工作的強大思想基礎(chǔ)和行為指南。在工作中，我們始終貫徹“堅持依法辦事，嚴格執(zhí)行《公路法》和《道路安全保護條例》，認真學習各項法律，法規(guī)、規(guī)章，嚴格依法履行各項監(jiān)管職責，創(chuàng)造性地開展工作，維護好路產(chǎn)、路權(quán)，營造良好的交通運輸環(huán)境，服務好濮陽趕超發(fā)展，建設(shè)好富裕、和諧、美麗新濮陽。

學校品牌文化建設(shè)心得體會簡短篇十三

x月11日，保衛(wèi)處聯(lián)合化學化工學院在19號教學樓組織了消防安全知識培訓及消防演習。化工學院師生代表及保衛(wèi)處120余人參加了演習。

演習前，校保衛(wèi)處請來市消防培訓中心趙老師為化工學院師生進行消防安全知識培訓。要求師生們平時一定要保持良好的消防安全習慣，按規(guī)范要求做實驗，不使用劣質(zhì)電器、違禁電器，宿舍做到人走斷電等，從根源上消除火災隱患;當有火災發(fā)生時，應第一時間撥打保衛(wèi)處報警電話或119火警電話進行求救;面對火災一定要冷靜、鎮(zhèn)定、不慌亂，采取正確的自救、求救措施。隨后，講解了有關(guān)火災現(xiàn)場的應急處置方案，滅火器和消防栓的使用方法以及相關(guān)的注意事項。

15時10分，演習正式開始，參加演習的100余名師生按照既定方案投入演習。模擬19號教學樓二樓平臺發(fā)現(xiàn)火情并施放煙霧，現(xiàn)場保衛(wèi)處人員迅速有序地疏散樓內(nèi)人員。師生在疏散組引導下，用毛巾捂住口鼻，從疏散樓梯撤到安全地帶。保衛(wèi)處滅火應急小分隊到現(xiàn)場展開滅火救援行動，帶領(lǐng)師生用滅火器和消防栓進行滅火，大火最終被撲滅。整個演習指令明確科學、行動迅速有序、人員配合順暢，取得了圓滿成功。

此次消防安全知識培訓及消防演習，不僅使師生們提高了消防安全意識，親身體驗了火災現(xiàn)場的逃生、初期火災的撲救，也提高了學校相關(guān)職能部門應對突發(fā)火情的應急處置部的人脫離危險到達操場時用時不到兩分鐘，并且沒有一個人在逃生的過程中落下。

演練結(jié)束后，我對本次的活動進行了一個小節(jié)，為同學們提供了一些安全建議，提醒同學們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學會了，我們要爭取時間，火災發(fā)生時要盡快逃離現(xiàn)場，不要因為一些鎖碎事延誤了寶貴的逃跑時間，要選擇與火源相反的'方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時，要學會關(guān)好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時是要抓緊時間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學會了怎樣預防火災和火災中逃生的方法，進一步增強了學校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學校日后處理次類事件提供了一次難得的機會。