2023年我有一個家字(模板14篇)

總結(jié)是成長的一種方式，借此可以反思自己的不足之處。一篇出色的總結(jié)應(yīng)該簡明扼要地概括所做工作的成果?？偨Y(jié)是一個提高思考和表達(dá)能力的過程，以下是一些不錯的總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。

我有一個家字篇一

家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時醫(yī)療站就能及時為我提供治療每一年國家都會免費給我們打預(yù)防針?，F(xiàn)在學(xué)校里的各項學(xué)雜費也免了還為我們提供生活補助……在祖國這個大家庭里我感受到的不只是愛和快樂更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報答他們。老師，把他們所有知識都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚光大。朋友，是我們迷失方向時的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯了，只要合理的運用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會成就自己，社會上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機會。

在社會這個大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報呢？就用自己的方法去回報給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。

我有一個家字篇二

1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。

2、小朋友說一說自己的家。

1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

2、小朋友集體表演律動：

（1）《嘴巴》；

（2）《我愛我的小動物》。

3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：

（1）歌曲里唱了一些什么？

（2）你的家是什么樣子的?。?/p>

5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

（1）教師先范唱歌曲一次。

（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

6、教師小結(jié)本活動情況。

我有一個家字篇三

我有一個家，一個溫暖的家。我有一個家，一個快樂的家。我有一個家，一個可愛的家。

（一）溫暖的媽媽。

媽媽是這個家溫暖的源頭。媽媽總能在我的冷的時候讓我暖和，在我熱的時候讓我涼快。

有一次，我回到家里，因為太熱我一回到家就“啪”一聲坐在冰涼的地板上，媽媽見了說：“我去把冰哈密瓜切好，一會就有冰哈密瓜吃了?！薄疤昧?！”我歡呼。我媽媽是所有溫暖的源頭。

（二）快樂的爸爸。

爸爸是這個家快樂的源頭。爸爸總能在我傷心時逗我開心，在我開心時讓我更開心。

有一次，家里停電了，我正愁沒電怎么寫作業(yè)？媽媽說“11點會來電！”爸爸便馬上接了一句：“那我們邊看電視邊等來電好不？”我當(dāng)時還沒意識到爸爸在開玩笑。只聽媽媽補刀了一句：“會熱的，最好再開點電風(fēng)扇，哈哈哈”我立刻笑起來了。一個不快樂的晚上變得快樂起來了。爸爸是所有快樂的源頭。

（三）可愛的弟弟。

弟弟是這個家可愛的源頭。每當(dāng)我煩惱時，只要一看他那呆萌的`眼神，我的煩惱便拋到九霄云外去了。

有一次，我考試考砸了，心情有點郁悶，放學(xué)回家后，我徑直跨過客廳匆匆往我房間走去。這時在客廳玩耍的弟弟一見我沒像往常那樣抱他，有點急了，對著我大叫“呃，呃，呃”，我回頭一看他可愛中帶點期待的表情，便情不自禁地放下書包抱起他。那一瞬間煩惱不見了。

我有一個溫暖、快樂、可愛的家。我愛我家！

我有一個家字篇四

家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時醫(yī)療站就能及時為我提供治療每一年國家都會免費給我們打預(yù)防針。現(xiàn)在學(xué)校里的各項學(xué)雜費也免了還為我們提供生活補助……在祖國這個大家庭里我感受到的不只是愛和快樂更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。

當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會都幸福。我們的親人，在哺育我們成長，他們希望“長江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報答他們。老師，把他們所有知識都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚光大。朋友，是我們迷失方向時的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競爭者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯了，只要合理的運用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會成就自己，社會上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機會。

在社會這個大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報呢？就用自己的方法去回報給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。

上一頁2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

我有一個家字篇五

“家是快樂的港灣”，這句話一點也不假。我就有一個快樂的家。

那是一個炎熱的夏天，我們閑暇無事，便和爸爸媽媽說：“反正咱們也沒有事干，不如下一局飛行棋吧?！卑职謰寢屢恢峦?。于是，我拿出飛行棋盤，選好顏色后，便開始擲色子。我們通過猜拳，決定出我先走，接著是媽媽，最后是爸爸。開始擲色子了，我運氣好，一開始便擲了一個“6”，于是，我將一架“飛機”飛到了跑道上。擲到6還可以再擲一次，我拿起色子，又?jǐn)S出一個6，我就將另一架“飛機”飛到跑道上，照舊，還可以再擲，我高興得直拍手。爸爸媽媽感到有些驚訝，異口同聲地說：“呵，兒子，你今天真走運??！”“噓——別說話，不然我的好運就沒了?！睙o巧不成書，爸爸媽媽這么一說，我的好運真的沒有了。這下爸爸媽媽可高興了。媽媽說：“嘿嘿，我的話還真靈驗啊。”我垂頭喪氣地說：“讓你們別說嘛，看，我的運氣沒有了?！卑职謰寢屄犃?，哈哈大笑起來。不過，爸爸媽媽可沒有我那樣好的運氣，無論怎么擲都擲不出一個6來。我在一旁看著爸爸媽媽著急的樣子，高興地說：“嘻嘻，你們的話也在你們身上靈驗了，哈哈！”爸爸媽媽無奈地嘆了一口氣，然后說道：“唉，誰讓我們沒有你的手氣呢？”

我的家里經(jīng)常會有這樣快樂的事，在這些快樂中，我幸福地成長著。

我的家里充滿了快樂，也充滿了歡聲笑語?？蓯鄣奈?、漂亮的媽媽、知識淵博的爸爸，便構(gòu)成了我們快樂溫馨的家。

我有一個家字篇六

我有一個幸福的家，家里充滿了爸爸媽媽對我的愛。

“世上只有媽媽好……”這首歌曲恐怕連白發(fā)蒼蒼的老爺爺、蹣跚學(xué)步的小不點都會唱了。母親無私的為我們奉獻(xiàn)是難以忘懷的。

記得有一次，我發(fā)了高燒，媽媽焦急萬分，給我查燒，哇，39度！以我平時的體溫看，算是高溫度了。她急了，丟下手中的書本，馬上換好鞋，背上我就急速跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽就陪在我身邊給我打點滴。我餓極了，可吃什么吐什么，她只好又讓爸爸來守護(hù)我，自己回家煮稀粥，又（千里迢迢）跑來給我送稀粥，一口一口地喂我吃，我看著媽媽心急如焚滿頭是汗氣喘吁吁的樣子，心想：媽媽一定很累吧，瞧她那樣，一定還沒吃飯呢！我想到這里，情不自禁地想哭。在媽媽無微不至的看護(hù)下，我甜甜地睡了，做了一個好夢。

這就是母愛！啊，我覺得母愛是世界上最偉大的愛了！

母愛如水，父愛如山。母愛，很多人都感受得到，因為她細(xì)致、溫柔、體貼；而能感受父愛則只有很少的人而已，因為他粗獷、深沉、嚴(yán)格。但無論如何，今天我要說，父愛也是偉大的！

那一次，我正準(zhǔn)備上學(xué)，可外面傾盆大雨，我發(fā)愁了：怎么上學(xué)呢？因為家里只有一把傘可用，另一把傘媽媽拿走了，我的小雨傘又壞了。唉，真倒霉，我暗想。這時，爸爸似乎看出了我的心思，說：“別急，我送你，不打傘。你還小，讓雨淋病了怎么辦？”我正想讓爸爸打傘，可見他這么說，只好把卡在喉嚨眼兒的話話又咽下肚去。在路上，我輕輕松松打著漂亮的大花傘，悠閑地走在雨中，好像在散步，還挺高興地。而爸爸就慘嘍：全身上下沒有一處是干的，衣服濕漉漉的，褲子上也淋濕了。我與爸爸形成了鮮明的對比。我跑去拉住爸爸那冰涼的手，問他需不需要一起打傘，他卻擺擺手，笑著說：“爸爸沒事，不會出事的?！钡搅私淌?，我把傘遞給他，他接住了。我望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，眼中一陣潮濕。

我深深感受到了父愛，這父愛多么深厚??！

正因為父母對我的愛，才使我健康地成長，讓我這一家成為幸福的一家。

結(jié)尾：我愛我的`這個幸福的家庭，更愛您們——疼我愛我的爸爸媽媽！

我有一個家字篇七

1.知道每個人都有自己的家，了解父母的姓名、職業(yè)，電話號碼和家庭住址等。

2.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家人的了解和熱愛。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

1.趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2.照片：全家福、紙盒一個。

1.導(dǎo)入

2.展開

1.出示全家福照片，互相介紹自己的家人。問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?從外貌、性格等方面介紹。

2.游戲：抽照片、猜名字。向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣锝處熁蛴變合群蟪槌稣掌?，請其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。

3.談話：我有一個幸福的家，感受家庭的溫暖。激發(fā)愛父母、愛家的情感。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。

4.欣賞散文詩《家是什么》，感受家的溫暖。聯(lián)系生活體驗，請幼兒說說家是什么?

趣味練習(xí)：找一找你的家人。組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時講述。

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

我有一個家字篇八

我有一個溫暖的家。爺爺奶奶對我很好，爸爸媽媽十分關(guān)心我，還有弟弟妹妹陪我玩，我覺得擁有這樣一個溫暖的家，是自己一生中最快樂的事。

每回我一回到家，弟弟妹妹都很開心，總是“哥哥，哥哥”的叫個不停。媽媽一發(fā)現(xiàn)我瘦了，總是對我說：“你怎么瘦啦？是不是減肥呢？你正在長個呢，不吃飯就沒有營養(yǎng)了，也就不能長個了……”爸爸在我回家時會總是問我：“這大周在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣？考試沒有？考了多少分？”聽我說完分?jǐn)?shù)后，考得不好會讓我把錯的題再寫一寫，考得好的'話就會鼓勵我再接再厲。爺爺也總是在我回家的時候帶著我去河邊釣魚，給我燉肉吃。

有一次，我考試考得很差。回家的時候，我總是想著怎么給爸爸交代?；氐郊液蟀职謱ξ艺f：“這次應(yīng)該在學(xué)校考試了，考得怎么樣？”我愣住了像石頭一樣，過了一會兒，吞吞吐吐地說：“考……考得不怎么樣?！卑职謴陌锬贸鑫业脑嚲?，看了一會兒說：“把你錯的題在本上再寫一下。”我拿出本寫了一會兒，爸爸看了看，又給我把本上的錯題指點了一下，就沒說些什么。終于我的一顆忐忑不安的心就平靜了下來。

擁有這么一個溫暖快樂的家，我覺得十分開心。

我有一個家字篇九

“，我愛爸爸和媽媽……”這首婉轉(zhuǎn)動聽的旋律一直激蕩在我的心中。每當(dāng)聽到她，就會讓我倍感溫暖而欣慰，因為我也有一個溫馨的家，更有愛我的爸爸和媽媽。

每天清晨，當(dāng)東方的第一縷朝陽緩緩升起，親愛的媽媽就就會早早起床，辛辛苦苦地為我準(zhǔn)備好美味的營養(yǎng)早餐，當(dāng)我來到飯桌前，盡情享用美味佳肴時，媽媽卻已疲憊不堪，這就是似水般的母愛——濃濃深情，無怨無悔。

爸爸每天早出晚歸，很難見到他的身影，我知道：他的辛勞是為了這個家，更是為了我。每次回家，他其實早已精疲力盡，可是為了讓我開心，他會忍著疲憊陪我玩，陪我鬧，好讓我開心。在我越玩越興奮的情況下，他卻因勞累睡著了。這就是如山般的父愛——情真意切。默默無聞。

“誰言寸草心，報得三春暉?！痹诔砷L中。我學(xué)會了感恩，每當(dāng)放學(xué)回家，我會主動幫媽媽干干家務(wù)，幫爸爸捶捶背。給他們談我在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，生活中的收獲，看著他們開心滿意地微笑，我也樂開了花。

這就是我的家，一個充滿愛，充滿幸福的家，一個充滿溫馨的港灣。

我有一個家字篇十

每個人都有一個家，都有愛自己的爸爸媽媽，但還有以及離開人世的，他們像枯萎的小草，我也有一家。

我不知道珍惜，但我現(xiàn)在似乎已經(jīng)開始返回那種依賴的感覺，媽媽沒有一個未定的工作，

爸爸是干車床的，不但非常危險還賺不了幾個錢，一個月還沒幾個休息天，天天早上走的早晚上下班晚，還要給我做飯我就像媽媽口中說的地主一樣。

在我4年級的時候也煩過爸爸媽媽，天天嘮叨，那時候的爸爸是和藹可親的，天天放學(xué)就能見到爸爸，爸爸給我出題我來算，不會的時候爸爸總是是心平氣和的給我講，后來我就愛上了哥哥的游戲機，天天去玩，爸爸的話開始想個借口擺托他，后來到了6年紀(jì)我感覺到自己長大了，可以自己做主了，開始變了，在之后因為爸爸媽媽在家種金針菇，變得比以前還忙，哥哥初二了帶我背著爸爸媽媽，帶我上網(wǎng)吧，玩一次穿越火線后開始喜歡上他，慢慢天天玩就迷戀上他了，開始不怕爸爸了。

現(xiàn)在我真的長大了，但不知道為什么我變的懶了，什么活都不干了，爸爸以前說兩句我就去了，但現(xiàn)在要動手了，鬧到最后還是爸爸贏，之后我的成績開始直線下降，為此每次看到成績單的媽媽都要說上1天，才可以忘記，但我不懂得爸爸為什么總是很沉默，之后我還是和他們吵上一架，也許真像書上說的青春期的我們，會有逆反心里吧，我總是去克服它但我總是失敗，我開始煩了為什么？為什么？媽媽爸爸總是和我過不去，時間慢慢的過去了，我懂了我錯了，雖然我現(xiàn)在也這樣，但我總是去克服它，壓抑它，我知道他們?yōu)榱宋液?，但我總是壓不下去，媽媽說多了我就開始煩了，再說我就吵，之后總是爸爸來收拾，時候都煩，但我感到了我錯了，想去彌補它，但又不好意思張開嘴，我不生氣了他們還被氣的難受！怎么辦吶？我最終選擇了逃避，讓它過去吧。我沒下次了，但是下次還是有。

我也似乎想過我應(yīng)該有自己的空間，但初二物理課上的視頻改變了我，淚水從臉上滑落下來，什么狗屁空間，他們的他們的爸爸媽媽，我的爺爺奶奶，我怎么對待了？我都干了什么？沒有他們就沒有我，我也似乎想象。夢見過我的爸爸是個老板！但夢總是會醒來的，我只能心里默默想著。

那堂課也許讓我改變了，我的想法，無論他們怎么對我我都因該聽著，用爸爸的話來說是：體驗生活，是拔拔我身上的刺！之后我想到了我這樣的鬧，如果我失去他們我該何去何從？我可以生活下去嗎？我可以養(yǎng)活自己嗎？想想就害怕！

我錯了，也許我對不起他們對我另一種的愛！我懂得了他們，我以為我長大了我沒有，我其實一點沒長大，我的人生才剛剛邁出人生的第一個腳?。憾酶改?。我不會在活在夢中了，我要醒來！我要用我的后大半人生去讓他們幸福！我可以做到！爸爸打我吧！那是因為我錯了。媽媽罵我吧，那是因為我這顆小樹長歪了！我會醒來的！

我有一個家字篇十一

初步學(xué)會用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。

嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。

學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。

活動準(zhǔn)備

三課樹（爸爸、媽媽、我）

ppt；歌詞圖譜四套。

活動過程

一、問好導(dǎo)入，感受旋律。

1.用唱歌的方式來問好。

師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~

2.傾聽旋律。

你聽完這個旋律有什么感覺？

二、傾聽操作，熟悉歌詞。

1.傾聽清唱，初步感受歌曲。

師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。

3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。

師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊，排對了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個小朋友一組，輕輕地走過去排一排。

4.展示圖譜、糾錯，表述歌曲內(nèi)容。

師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？

三、多種形式，學(xué)唱歌曲。

1.跟隨音樂初步學(xué)唱。

師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）

2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。

師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）

四、歡迎來我家。

師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們愿意邀請他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀請哪個老師就走到她身邊邀請她。

歌曲：歡迎來我家。

師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！

我有一個家字篇十二

一個沒有多大的地方。

一個沒有多大的地方但是它卻容納了我的全部。家的含義我不是很懂但是我知道每個人都應(yīng)該有一個家每個人都離不開家那里有我們最親愛的人和最溫暖的港灣。家的含義我似懂非懂一個可以勉強住的地方還是一棟豪華的別墅其實和家人在一起四海都可以為家。家的含義我深懂。一個不需要多大的地方還有我愛的爸媽。世界上最大最美的地方就是家它是我長大的地方有我灑下的童年和笑臉。它是我再熟悉不過的地方我閉著眼睛也能走遍它的樓上樓下。

它是我最依靠的地方，它的溫暖我無法用言語表達(dá)，像是一滴水回歸大海的喜悅又有什么都不再需要的滿足。

它是給我足夠安全感的地方，有了它就什么也都不怕。家，它是有年紀(jì)的，隨著我慢慢長大而長大，隨著爸媽的漸漸老去在老去。我愛我的家，更愛給我一個家的人。因為有家，我們才能夠成為幸福的人。因為有家，它擋住了我們所有的風(fēng)雨不怕。我愛我的家，愛它每一塊磚，每一片瓦。那是冬暖夏涼的地方，叫我怎能不愛它，也許有人不懂，回家是世界上最幸福的兩個字。有的人有家卻不愿回家，有的人想家卻無家可回。那出門在外的游子們，每一個不是念家想要回家么？因為家它包含的太多我們一輩子也舍不下的東西。那些有家不愿回的人兒，常回家看看，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，就憑你比沒家的人多一個家，也要?；丶铱纯此€好嘛？看看爸媽變老了嗎？從來都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會忘記。

沒有天哪有地，沒有地哪有家。沒有家哪有你，沒有你哪有我。假如你不曾養(yǎng)育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護(hù)我，我的命運會是什么。是你撫養(yǎng)我長大陪我說第一句話，是你給我一個家讓我與你共同擁有它。我比愛這個家還愛我的爸爸媽媽，是他們給了我一個家，讓我幸福快樂的長大。時光時光慢些吧，不要讓爸媽變老了，等再過幾年我還他們一個家為他們撐起一片天好嗎？都懂得慈母手中線游子身上衣的深深情?，又有誰懂得樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待的世間最痛。趁年輕趁陽光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸媽老了，你才知道回家少了。

一個不需要多大的地方那里有我最親愛的人。

我有一個家字篇十三

學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

教學(xué)圖片和全家合影照片。

1.看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？(孩子們會說有爺爺~奶奶……)。

2.幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3.看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？(很愛我)大家在一起是怎樣的情景(高高興興，很快樂！)幼兒看圖片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。

4.教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺~奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？(幼兒，自由回答)。

5.教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。

6.請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

7.活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個幸福的家》。

我有一個家字篇十四

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容，能流暢地背誦，感受家庭中親情的溫暖。

2、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

教學(xué)圖片和全家合影照片。

1、看照片，感受家庭中親情的溫暖，請幼兒拿著照片，說說家中都有誰。教師提問：小朋友，照片上都有誰？（孩子們會說有爺爺——奶奶……）

2、幼兒相互欣賞照片并介紹自己家中的成員。教師：請小朋友相互欣賞小朋友的全家照，并向小友介紹自己的家人。

3、看圖片，學(xué)習(xí)兒歌，教師出示兒歌圖片，有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。教師提問：兒歌的名字是什么？兒歌里都有誰？教師配上動作，朗誦兒歌，教師提問：你有一個什么樣的家？爺爺奶奶對你怎么樣？爸爸媽媽怎樣對你的？（很愛我）大家在一起是怎樣的情景（高高興興，很快樂?。┯變嚎磮D片，跟教師一起說兒歌。老師大聲說，幼兒小聲說。幼兒大聲說，教師小聲說。分男，女二組朗誦兒歌。

4、教師提問：小朋友都有一個幸福的家，家里人都很愛小朋友，那么小朋友應(yīng)該怎樣對待爺爺——奶奶呢？怎樣對待爸爸媽媽，你能為他們做些什么？（幼兒，自由回答）。

5、教師小結(jié)：小朋友都有一個幸福的家，我們要尊敬長輩，幫他們做一些力所能及的事，做一個懂禮貌，愛勞動的好孩子。

6、請幼兒聽音樂《我有一個幸福的家》一起哼唱著歌曲結(jié)束。

7、活動延伸：幼兒可把兒歌有感情地朗誦給家人聽，可以學(xué)唱歌曲《我有一個幸福的家》。

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。