2023年工匠進校園心得體會和方法(優(yōu)秀14篇)

只有通過總結(jié)，我們才能更好地認(rèn)識自己。寫心得體會時，可以采用具體事例來支撐自己的觀點和主張。通過閱讀這些心得體會范文，你可能會找到一些新的寫作技巧和思路。

工匠進校園心得體會和方法篇一

學(xué)習(xí)工匠進校園是一項旨在培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的活動。最近，我們學(xué)校也邀請了一位學(xué)習(xí)工匠前來指導(dǎo)我們學(xué)生。通過與學(xué)習(xí)工匠的交流和實踐，我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)工匠精神的重要性，并意識到自己在學(xué)習(xí)中的不足之處。以下是我對這次活動的一些心得體會。

首先，學(xué)習(xí)工匠教會了我如何精益求精。在活動中，學(xué)習(xí)工匠不斷強調(diào)細(xì)節(jié)的重要性，告訴我們沒有細(xì)節(jié)就沒有完美的作品。他用實例向我們明確了這一核心思想，讓我們明白只有通過不斷打磨和改進，才能創(chuàng)造出更好的作品。在我們自己的實踐過程中，我意識到細(xì)節(jié)決定成敗的道理，從而更加注重每一步的實施，不斷調(diào)整和優(yōu)化，以期獲得更好的結(jié)果。這種精益求精的態(tài)度將對我的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

其次，學(xué)習(xí)工匠教會了我如何團隊合作。在與學(xué)習(xí)工匠的合作中，我深刻感受到團隊合作的重要性。學(xué)習(xí)工匠鼓勵我們相互交流、互相幫助，他認(rèn)為只有通過團隊的合作才能實現(xiàn)更大的目標(biāo)。在與他的合作中，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，并與團隊成員積極溝通，共同解決問題。通過團隊合作，我們不僅取得了更好的結(jié)果，還建立了深厚的友誼。這次經(jīng)歷讓我明白，在團隊中，每個成員的貢獻都非常重要，只有相互合作，才能達到更高的效果。

第三，學(xué)習(xí)工匠教會了我如何獨立思考。在與學(xué)習(xí)工匠的交流中，我了解到一個優(yōu)秀的學(xué)習(xí)工匠應(yīng)具備獨立思考的能力。他們不僅僅是機械地按照規(guī)劃來工作，而是能夠根據(jù)實際情況做出準(zhǔn)確判斷并做出決策。通過與學(xué)習(xí)工匠的交流和指導(dǎo)，我嘗試主動思考問題，針對性地解決工作中的困難。這讓我明白在學(xué)習(xí)中要培養(yǎng)獨立思考的能力，不僅要學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗，還要學(xué)會站在別人的角度思考問題，從多個角度尋找解決之道。

其次，學(xué)習(xí)工匠教會了我如何持之以恒。學(xué)習(xí)工匠告訴我們當(dāng)挫折出現(xiàn)時，我們不能輕易放棄。他們一直強調(diào)堅持不懈的重要性，并鼓勵我們通過不斷努力來超越自我。在學(xué)習(xí)的道路上，我們會遇到很多挑戰(zhàn)和困難，但只有堅持下去，才能克服這些困難并取得更大的進步。通過學(xué)習(xí)工匠的激勵和榜樣，我明白只有持之以恒，才能最終變得更好。

綜上所述，學(xué)習(xí)工匠進校園活動給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和收獲。通過與學(xué)習(xí)工匠的交流和實踐，我深刻地領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)工匠精神的重要性，并在實踐中逐漸將它們?nèi)谌氲阶约旱膶W(xué)習(xí)中。這次活動不僅讓我收獲了知識和技能，更重要的是讓我明白了如何去追求卓越和完美，如何與他人合作并且獨立思考，以及如何在面對困難時持之以恒。學(xué)習(xí)工匠進校園活動是一次寶貴的經(jīng)歷，我相信它對我未來的學(xué)習(xí)和生活都會有很大的影響。

工匠進校園心得體會和方法篇二

近日，我校邀請到了一批來自全國各地的大國工匠來校為我們進行技術(shù)交流。這是“大國工匠進校園”活動的一部分，旨在擴大技能人才隊伍，提高學(xué)生實踐能力。在這個活動中，我深受教育和鼓舞，在與各位大國工匠的交流中，我感受到了他們的敬業(yè)精神，高尚職業(yè)道德和卓越技術(shù)水平。

二

在這次活動中，大國工匠們給我們送來了一堂生動而又深入的技能講座。他們通過現(xiàn)場示范和詳細(xì)的解說，向我們展示了技能操作的細(xì)節(jié)和要點。他們采用親切脆弱的語言，向我們一一闡述了相關(guān)原理和技巧，使我們能夠更好地理解技術(shù)的本質(zhì)和實踐的重要性。我深刻地體會到，只有通過多次實際操作和不斷的練習(xí)，才能真正掌握技能。

三

大國工匠們還鼓勵我們要勇于追求技術(shù)創(chuàng)新。他們告訴我們，只有不斷地學(xué)習(xí)和探索，才能不斷提高技術(shù)水平，使自己脫穎而出。他們分享了自己在實踐過程中的一些創(chuàng)新經(jīng)驗，并與我們交流了一些新穎的技術(shù)理念和方法。這讓我意識到，技能人才不僅僅是會重復(fù)性操作的工人，更應(yīng)該具備創(chuàng)新能力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

四

在與大國工匠交流的過程中，我深刻感受到了他們的職業(yè)操守和追求卓越的態(tài)度。他們不僅在理論和技術(shù)方面有著扎實的基礎(chǔ)，還對工作充滿熱情和責(zé)任心。他們對每一項工作都嚴(yán)格要求，并追求精益求精，力爭做到最好。這激發(fā)了我對技術(shù)工作的興趣和熱愛，讓我明白只有抱著敬業(yè)的心態(tài)和追求卓越的精神，才能在這個領(lǐng)域中取得成功。

五

“大國工匠進校園”活動不僅讓我學(xué)到了很多技術(shù)知識，更為我樹立起了一個良好的榜樣。我被大國工匠們的專業(yè)精神和高尚情操所深深感動，他們的精湛技藝和對工作的熱愛讓我對這個行業(yè)產(chǎn)生了更深的認(rèn)識和敬佩。我相信，只要我們腳踏實地，努力學(xué)習(xí)，就能成為像他們一樣的大國工匠，為國家的發(fā)展做出自己的貢獻。

綜上所述，我通過參與“大國工匠進校園”這一活動，收獲頗豐。在與大國工匠們的交流中，我不僅學(xué)到了實用的技術(shù)知識，更重要的是汲取到了他們敬業(yè)、卓越和創(chuàng)新的精神。我的心靈得到了洗滌，我更有信心和熱情去追求自己所熱愛的事業(yè)，并不斷提高自己的技術(shù)能力。感謝“大國工匠進校園”這一活動，讓我們能有機會與大國工匠們面對面地交流，真正感受到了工匠精神的偉大魅力。

工匠進校園心得體會和方法篇三

近年來，隨著教育理念的不斷變革和發(fā)展，許多學(xué)校開始引進學(xué)習(xí)工匠活動，在校園內(nèi)設(shè)立工作坊，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)體驗。最近，我有幸參與了學(xué)習(xí)工匠進校園的活動，深深感受到了這種教育方式的獨特魅力。本文將為大家分享我對學(xué)習(xí)工匠進校園的心得體會。

在活動中，我參與了一個木工工作坊的學(xué)習(xí)。一開始，我對這項活動持有一些懷疑的態(tài)度，因為我并沒有太多木工方面的經(jīng)驗。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)工匠進校園的真正意義。學(xué)習(xí)工匠并不只是傳授技能，而是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力和解決問題的能力。在活動中，我學(xué)習(xí)到了如何使用木工工具，如何運用數(shù)學(xué)知識來進行設(shè)計和測量，并且親自動手制作了一個木制盒子。通過親身實踐，我深深體會到了學(xué)習(xí)中的樂趣和成就感。

此外，學(xué)習(xí)工匠進校園也給了我一個全新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在工作坊里，我與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、交流，建立了新的友誼。課堂上，我們彼此鼓勵、協(xié)作，共同解決問題。而且，在工作坊里，學(xué)習(xí)不再僅僅局限于書本知識，而是與實際生活緊密結(jié)合。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式對提高學(xué)生創(chuàng)新思維和實踐能力有著極大的幫助。我相信，在這種學(xué)習(xí)氛圍的熏陶下，我們將變得更加積極主動，對學(xué)習(xí)充滿熱情。

學(xué)習(xí)工匠進校園的活動不僅僅是在提供學(xué)生技能培訓(xùn)，更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德。在活動中，我們遵守工作坊的規(guī)則和紀(jì)律，尊重他人的勞動成果，盡力做到精益求精。這種職業(yè)道德教育不僅對學(xué)生的個人素養(yǎng)有著積極的影響，也對全社會的素質(zhì)提升起到了推動作用。在學(xué)習(xí)工匠進校園的過程中，我們不僅培養(yǎng)了技術(shù)能力，還將學(xué)到的道德價值觀融入到自己的行為中，培養(yǎng)了一個更好的自己。

此外，學(xué)習(xí)工匠進校園的活動還為學(xué)生提供了一個發(fā)現(xiàn)興趣和潛能的機會。在傳統(tǒng)教育中，學(xué)生往往只是按照教材內(nèi)容機械地學(xué)習(xí)，沒有太多機會發(fā)掘自己的特長和興趣。而學(xué)習(xí)工匠進校園提供了豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇特定的工作坊。通過親身體驗，學(xué)生將更加容易發(fā)現(xiàn)自己的興趣和潛能，從而更好地規(guī)劃自己的未來。

綜上所述，學(xué)習(xí)工匠進校園給我?guī)砹嗽S多寶貴的經(jīng)驗和啟示。它不僅僅是傳授技能的過程，更是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)造能力、解決問題能力和職業(yè)道德的過程。它提供了一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的潛能。相信在未來的日子里，學(xué)習(xí)工匠進校園的教育方式將在更多的學(xué)校得到推廣，為學(xué)生們提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗。

工匠進校園心得體會和方法篇四

大國工匠進校園是近年來中國教育界的一項重大舉措，旨在推動技術(shù)教育的發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的工匠人才。這項政策的實施對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和職業(yè)能力具有重要意義。我校也邀請了一位大國工匠進入校園，給學(xué)生上了一堂精彩的技術(shù)課。通過參與這次活動，我深刻體會到了大國工匠進校園的價值和意義。

首先，大國工匠進校園為我們提供了一個與優(yōu)秀技術(shù)人才親密接觸的機會。以前，我們只在課本上學(xué)到一些理論知識，很少有機會與實際工作中的專業(yè)人士進行交流。而通過大國工匠進校園，我們可以近距離地觀察到工匠的工作流程，了解到他們背后辛苦的付出和獨特的技藝。這種體驗大大激發(fā)了我們對技術(shù)工作者的敬意和學(xué)習(xí)的熱情，增強了我們的職業(yè)意識和對技術(shù)的追求。

其次，大國工匠進校園讓我們意識到了技術(shù)教育的重要性。在過去，技術(shù)教育一直被忽視或者低估了。然而，隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展，對技術(shù)人才的需求越來越大。大國工匠進校園的活動，無疑是為了改變這種情況，宣傳技術(shù)教育的價值和意義。通過近距離接觸工匠，我們體會到技術(shù)工作的挑戰(zhàn)和成就感，這將極大地激發(fā)我們學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣，同時也為我們以后的職業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

再次，大國工匠進校園的活動有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。以往，我們學(xué)習(xí)的大多是已有的知識和技術(shù)，很少有機會進行實踐和創(chuàng)新。而通過大國工匠的指導(dǎo)，我們不僅能夠?qū)W到實用的技術(shù)知識，還能夠在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在這次活動中，我們參觀了工匠的創(chuàng)作工坊，親自動手制作了一些小工藝品，這讓我們充分認(rèn)識到，只有不斷嘗試和創(chuàng)新，我們才能在技術(shù)領(lǐng)域有所突破，成為有價值的人才。

最后，大國工匠進校園的活動是對我們未來職業(yè)規(guī)劃的啟示。通過親身參與，我們對不同的技術(shù)工作有了更為具體和全面的了解，并得到了實際操作的機會。這讓我們對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更加明確的目標(biāo)。有些同學(xué)在參觀活動后決定選擇相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)，有些同學(xué)對將來自己的創(chuàng)業(yè)方向有了更多的想法。大國工匠進校園的活動可以說是為我們的未來職業(yè)發(fā)展提供了一個很好的參考，幫助我們更好地了解自己的興趣和潛力，并選擇適合自己的職業(yè)道路。

綜上所述，大國工匠進校園是一項具有重要意義的舉措。通過接觸優(yōu)秀的工匠，我們不僅能夠了解到技術(shù)工作者的辛勤努力和專業(yè)技能，也能夠激發(fā)我們對技術(shù)的熱愛和追求。這次活動不僅改變了我們對技術(shù)教育的認(rèn)識，也培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新能力，并為我們未來的職業(yè)規(guī)劃提供了啟示。大國工匠進校園的活動正是為了培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工匠人才，推動技術(shù)教育的發(fā)展，我相信這將對我國的未來發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

工匠進校園心得體會和方法篇五

近年來，隨著社會的發(fā)展和教育理念的轉(zhuǎn)變，越來越多的中小學(xué)開始開展“工匠進校園”活動。該活動旨在將工匠的職業(yè)道德、專業(yè)技能和創(chuàng)新精神傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀并培養(yǎng)實踐能力。通過參與這一活動，我深刻感受到了工匠精神的重要性，也對教育的意義有了更深層次的理解。

首先，工匠進校園活動讓我意識到工匠精神的重要性。傳統(tǒng)的工匠培養(yǎng)方式已經(jīng)漸漸淡出我們的視野，人們往往更加關(guān)注那些從事知識型工作的人群。然而，正是工匠的精神在各行業(yè)中發(fā)揮著重要的作用。通過與優(yōu)秀的工匠面對面交流，我深刻感受到他們對待每個細(xì)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，以及他們對工作的認(rèn)真態(tài)度和專業(yè)技能的追求。無論是建筑工匠對每一根磚瓦的精雕細(xì)琢，還是烹飪工匠對每一道菜肴的精益求精，這些工匠們都以他們的用心和執(zhí)著成就了一份又一份優(yōu)質(zhì)的作品。他們默默地工作，追求卓越，為社會創(chuàng)造了無窮的價值。

此外，這一活動也讓我深刻理解到教育的核心在于培養(yǎng)實踐能力。在過去的教育模式下，我們注重的往往是學(xué)生的聽課和考試成績。然而，在實踐中，這些知識往往不能得到真正的應(yīng)用。通過“工匠進校園”活動，我看到了不少學(xué)生們在與工匠進行交流的過程中，積極地學(xué)習(xí)了一些實事求是的方法和技能。比如，有的學(xué)生親自動手制作手工藝品，體驗到了從無到有的過程，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新思維。還有的學(xué)生參與到了建筑工地上，體驗了在泥土里揮汗如雨的感覺，學(xué)會了當(dāng)下落地即“實”的樂趣，對自己所學(xué)到的理論知識有了更深入的了解。這些實踐鍛煉不僅幫助學(xué)生加深了對知識的理解，還為他們將來面對實際問題時提供了更多可能的解決方案。

然而，工匠進校園活動不僅給學(xué)生們帶來了實踐學(xué)習(xí)的機會，也對工匠本身有著積極的影響。傳承工匠精神是對后繼人才的一種培養(yǎng)，而進校園活動正好提供了一個交流學(xué)習(xí)的平臺。通過與學(xué)生們的互動，工匠們能夠更好地傳授自己的經(jīng)驗和技能，從而提升自己的技藝水平。同時，工匠們也能夠更好地了解時下的新技術(shù)和發(fā)展趨勢，使得自己的技能能夠與時俱進。這樣一來，這一活動不僅對學(xué)生的成長有著積極的影響，也為工匠們帶來了更多機會和發(fā)展空間。

最后，工匠進校園活動也提醒我們要重視職業(yè)教育的重要性。我們的教育體系應(yīng)該更加注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，不僅要注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)，也要注重實際操作能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在，很多學(xué)生只注重書本知識的學(xué)習(xí)，而對于一些實際的問題卻束手無策。通過職業(yè)教育的推廣，學(xué)生們能夠在校園內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的實踐技能，提升自己的綜合素質(zhì)，為未來的就業(yè)和人生發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

總之，“工匠進校園”活動在很多方面都給學(xué)生和工匠們帶來了積極的影響。它不僅弘揚了工匠精神，也為學(xué)生培養(yǎng)實踐能力提供了機會，同時也使工匠們受益匪淺。希望未來能有更多的學(xué)校支持和開展這一活動，讓學(xué)生們能夠有更多機會接觸到不同的職業(yè)，培養(yǎng)自己的實踐技能，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。

工匠進校園心得體會和方法篇六

隨著社會的發(fā)展，工匠技藝逐漸被年輕人所忽視，越來越多的年輕人選擇進入傳統(tǒng)大學(xué)學(xué)習(xí)理論知識，而忽視了實際操作能力的培養(yǎng)。為了讓年輕人更好地了解和學(xué)習(xí)工匠技藝，我校特邀請了一批工匠進校園開展活動。通過這次活動，我深刻感受到工匠技藝的重要性，并對工匠們的才華和堅毅精神深感欽佩。

首先，這次工匠進校園活動給我?guī)砹素S富的技藝知識。一向以理論為主的大學(xué)生活，讓我對實際操作逐漸生疏，而這次活動則讓我領(lǐng)略到了許多工匠技藝的奧妙。比如，在木工工匠的帶領(lǐng)下，我學(xué)會了如何使用不同的木工工具，如何根據(jù)設(shè)計圖紙制作家具等。這些實際操作的經(jīng)驗讓我感受到了創(chuàng)造的樂趣，讓我對工匠技藝充滿了興趣和好奇。

其次，工匠們的精湛技藝給我留下了深刻的印象。在這次活動中，我有幸見到了許多技壓群雄的工匠。他們熟練而優(yōu)雅地操作著工具，仿佛每一下都能準(zhǔn)確地打在心坎上。他們對每一個細(xì)節(jié)都極為關(guān)注，精益求精，不達到完美絕對不罷休。我看到了工匠們臉上投入的表情和滿意的笑容，感受到了他們對工匠技藝的熱愛和執(zhí)著。正是這份執(zhí)著和努力，使得工匠們的技藝達到了至高無上的境地。

第三，我從工匠們身上學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。工匠們在各自的領(lǐng)域里，都是自己這一片天地的主宰。他們要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，獨自承擔(dān)責(zé)任。正是因為扛得起這份責(zé)任，他們才能在工匠技藝的道路上走得更遠(yuǎn)。在這次活動中，我觀察到工匠們面對困難從不退縮的精神，他們勇于接受挑戰(zhàn)，超越自我，盡力將每一件作品做到最好。這份擔(dān)當(dāng)精神讓我深受感動，也激勵著我在今后的學(xué)習(xí)和工作中更加勇往直前。

此外，工匠們的團隊合作能力也給我留下了深刻印象。盡管每個工匠都有自己擅長的領(lǐng)域，但是他們互相支持、互相合作，共同完成一個個令人驚嘆的作品。我在活動中觀察到他們之間的默契和配合，看到他們用默默無聞的汗水創(chuàng)造出了一個又一個的奇跡。工匠們深知，團隊合作不僅可以將工作效率最大化，還能相互借鑒和學(xué)習(xí)，共同進步。這份團隊合作的精神令我深受啟發(fā)，我也意識到在今后的學(xué)習(xí)和工作中，團隊合作是一個不可或缺的能力。

最后，工匠進校園活動不僅僅是讓我們學(xué)習(xí)工匠技藝的機會，更重要的是讓我們重新審視了工匠技藝的價值和意義。工匠技藝不僅僅代表了一門技能，更是一種文化傳承和精神追求。工匠的精神，是以匠心和專注為核心的追求卓越的品質(zhì)，是對完美和品質(zhì)的追求。在這個注重效率和速度的社會里，我們需要以工匠的心態(tài)，去追求卓越和品質(zhì)，去注重過程和細(xì)節(jié)。這次活動使我明白了才能和技術(shù)的重要性，也讓我對將來的發(fā)展有了更明確的目標(biāo)。

總而言之，工匠進校園活動給我?guī)砹素S富的技藝知識，讓我感受到了工匠們的精湛技藝和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，讓我認(rèn)識到了團隊合作的價值，更重要的是，讓我重新審視了工匠技藝的價值和意義。希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我能秉承工匠的精神，追求卓越，執(zhí)著追求品質(zhì)，不斷進取。

工匠進校園心得體會和方法篇七

工匠進校園，這是一次讓學(xué)生們近距離接觸現(xiàn)實世界的機會。在這個活動中，工匠們帶來了自己的技藝和智慧，讓學(xué)生們感受到了勞動的樂趣和創(chuàng)造的力量。通過參與這次活動，我深深意識到工匠精神的重要性，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃。

活動一開始，我們參觀了工匠們的工作坊。工匠們親切地向我們介紹了他們的手藝和工作流程，還展示了一些制作過程。我驚嘆于他們的精湛技藝和專注態(tài)度。他們指尖的藝術(shù)與心中的堅守，讓我明白了一名優(yōu)秀工匠所需要具備的精神品質(zhì)——耐心和專注。只有在充滿耐心的狀態(tài)下，才能做好每一個細(xì)節(jié)，創(chuàng)造出令人嘆為觀止的作品。

在與工匠們的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們對自己的工作充滿了熱情和自豪感。他們不是簡單地在工作，而是在創(chuàng)造。他們將工匠精神融入到每一個作品中，讓作品不僅僅是商品，更是他們對生活的一種表達。這讓我想到自己未來的職業(yè)規(guī)劃。我對設(shè)計和藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而和工匠一樣，我也希望把自己的熱情和才華融入到每一個作品中，讓它們擁有獨特的魅力。

參與工匠進校園活動還讓我意識到，工匠們和我們一樣，都需要不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。雖然他們已經(jīng)掌握了一項精湛的技藝，但他們并沒有停止前進的腳步。他們通過參加展覽和培訓(xùn)班等活動不斷提升自己的技術(shù)水平，與時俱進。這讓我明白到，成為一名優(yōu)秀的工匠不僅要有扎實的基礎(chǔ)，還要擁有不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的精神。只有這樣，才能在競爭激烈的市場中立足，不斷開創(chuàng)出新的可能。

同時，工匠進校園活動也讓我對手工藝術(shù)和傳統(tǒng)工藝有了更深的認(rèn)識和理解。在今天這個機械化生產(chǎn)充斥著各行各業(yè)的時代，手工藝術(shù)變得越發(fā)稀缺。然而，正是這些傳統(tǒng)的手工藝術(shù)蘊含了豐富的文化和歷史，值得被保護和傳承。參與工匠進校園活動，讓我意識到傳統(tǒng)工藝正面臨著消亡的危險，也讓我產(chǎn)生了保護和傳承傳統(tǒng)工藝的責(zé)任感。我希望未來自己能夠為傳統(tǒng)工藝的傳承和發(fā)展做出自己的貢獻。

最后，工匠進校園活動讓我明白了工匠精神的重要性。工匠精神不僅是一種職業(yè)精神，更是一種價值觀。它代表了對工作的責(zé)任心、對事物的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對創(chuàng)作的熱誠。只有具備了工匠精神，一個人才能在工作中精益求精，不斷追求卓越。通過參與這次活動，我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)，我希望成為一名具備工匠精神的設(shè)計師，為社會創(chuàng)造出更多有價值的作品。

工匠進校園的體會讓我深感榮幸和感激。這次活動不僅僅是一次簡單的參觀，更是對學(xué)生們的一次教育和啟迪。通過和工匠們的交流和學(xué)習(xí)，我們不僅了解了工匠精神的內(nèi)涵，也對自己的未來有了更明確的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，只要我們心懷工匠精神，并將之付諸行動，我們都能在自己的領(lǐng)域有所建樹，為社會做出貢獻。

工匠進校園心得體會和方法篇八

大國工匠進校園，是一場以技術(shù)創(chuàng)新和工匠精神為核心的展示活動。在這次活動中，來自各行各業(yè)的工匠們走進校園，向?qū)W生們展示他們的技術(shù)和智慧。通過親身參觀和體驗，我深刻體會到了大國工匠的精神，也明白了技術(shù)創(chuàng)新對于國家的發(fā)展意義。

第一段：以技術(shù)創(chuàng)新引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

大國工匠進校園活動中，我有幸與一位機械工業(yè)的大師級工匠進行了交流。他向我們展示了他們最新研發(fā)的機器人，讓我們直觀地感受到了技術(shù)創(chuàng)新對于行業(yè)的顛覆性影響。他告訴我們，通過技術(shù)創(chuàng)新，他們可以實現(xiàn)傳統(tǒng)工業(yè)的從人力勞動向機器勞動的轉(zhuǎn)變，提高生產(chǎn)效率的同時，也減少了工人的勞動強度。只有不斷引進先進的技術(shù)和設(shè)備，我們的產(chǎn)業(yè)才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。

第二段：大國工匠靠堅持精益求精塑造卓越品質(zhì)。

在活動中，我還有幸觀摩了一位家具行業(yè)的工匠。他對木材的選擇、雕刻、打磨等每一個環(huán)節(jié)都抱著細(xì)致入微的態(tài)度。他告訴我們，為了保證產(chǎn)品的品質(zhì)，他每天從早到晚都在努力鉆研。通過不斷的嘗試和摸索，他總結(jié)出了獨特的工藝，使每一件產(chǎn)品都成為了藝術(shù)品。正是因為這樣的精益求精，有效提高了產(chǎn)品的質(zhì)量，使得中國的家具行業(yè)在國際市場上贏得了一席之地。

第三段：大國工匠以師徒傳承傳播技藝。

在參觀活動中，我見到了一位瓷藝大師。他是國家級非遺項目傳承人，被譽為“活著的國寶”。他向我們展示了他的技藝，并與學(xué)生們進行了互動。他告訴我們，他每天都會培養(yǎng)一些學(xué)徒，讓他們從實踐中掌握技藝，并將其繼續(xù)發(fā)揚光大。而這種師徒傳承的模式不僅有助于傳統(tǒng)技藝的保護與傳承，更能夠讓技藝與時俱進、注入新的活力。

第四段：大國工匠以智慧引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

參觀活動中，我最難忘的是一位航天領(lǐng)域的工程師。他為我們詳細(xì)講解了他參與設(shè)計的衛(wèi)星，并向我們展示了最新的空間飛行器模型。他告訴我們，創(chuàng)新是航天事業(yè)的靈魂，只有不斷拓寬思維和探索未知，才能取得更大的突破。而這種智慧的引領(lǐng)不僅對于航天事業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響，對于其他行業(yè)的創(chuàng)新也起到了示范作用。

第五段：大國工匠助力國家實現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級。

通過這次活動，我深刻感受到大國工匠的力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，不斷為國家的工業(yè)轉(zhuǎn)型和升級做出貢獻。他們的精神不僅是一種對技術(shù)的追求，更是對于民族復(fù)興的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。正是因為有了大國工匠，中國不斷崛起為世界經(jīng)濟的重要角色，也成為了世界制造業(yè)的領(lǐng)跑者。

總結(jié)：

通過大國工匠進校園這次活動，我深刻體會到了大國工匠的精神與力量。他們以技術(shù)創(chuàng)新、精益求精、師徒傳承和智慧引領(lǐng)為核心，為國家的工業(yè)發(fā)展做出了重大貢獻。身為新時代的青年，我們應(yīng)該向大國工匠學(xué)習(xí)，不斷提高自己的技術(shù)水平，為國家的繁榮做出自己的貢獻。

工匠進校園心得體會和方法篇九

近年來，工匠進校園活動在我國各地得到了廣泛的關(guān)注和支持。作為一項將傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代教育相結(jié)合的創(chuàng)新活動，工匠進校園旨在引導(dǎo)學(xué)生了解和體驗傳統(tǒng)工藝，弘揚工匠精神。近日，我校也邀請了幾位工匠前來開展相關(guān)活動，讓我深受教育和啟發(fā)。

首先，參與工匠進校園活動，讓我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝的獨特魅力。在活動中，我親眼目睹了錫雕、剪紙、傳統(tǒng)木工等多種傳統(tǒng)工藝的制作過程。這些工藝不僅需要工匠的嫻熟技藝，更需要對傳統(tǒng)文化的敬畏和認(rèn)同。例如，在錫雕制作過程中，工匠們不僅需要精確的手藝，還需要對歷史故事和文化符號的理解。通過親身參與，我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝的精細(xì)與獨特之處，讓我對傳統(tǒng)文化更加向往與熱愛。

其次，工匠進校園活動激發(fā)了我對創(chuàng)新與實踐的熱情。在現(xiàn)代社會，技術(shù)日新月異，新興行業(yè)層出不窮。面對這樣的發(fā)展態(tài)勢，我們不能止步于傳統(tǒng)工藝的繼承，更需要將其與現(xiàn)代創(chuàng)新相結(jié)合。在活動中，工匠們講述了自己的創(chuàng)新故事，通過技術(shù)改進和設(shè)計創(chuàng)新，傳統(tǒng)工藝煥發(fā)出新的生機。這樣的經(jīng)歷讓我明白，只有堅守傳統(tǒng)，同時注重創(chuàng)新與實踐，才能在現(xiàn)代社會中立足與發(fā)展。

再次，工匠進校園活動喚起了我對工匠精神的敬佩和追求。工匠精神是一種持續(xù)追求卓越的態(tài)度和精神境界，他們對工作的熱愛和追求卓越的態(tài)度影響著我。從工匠們的工作中，我看到了他們那份專注、細(xì)心和耐心。他們對每一件作品都充滿了敬畏和珍視，對每個細(xì)節(jié)都精益求精。這樣的精神對我產(chǎn)生了巨大的觸動，讓我深刻認(rèn)識到只有投身于自己熱愛的事業(yè)中，并追求卓越，才能取得真正的成功。

最后，工匠進校園活動在我校學(xué)生中培養(yǎng)了團隊合作的意識。工匠們在活動中不僅僅是展示他們的手藝，更是通過團隊合作的方式完成一件件作品的制作。在參與活動的過程中，我深刻認(rèn)識到團隊合作的重要性。只有每個成員都充分發(fā)揮自己的專長，相互幫助，才能完成一件美好的作品。這樣的經(jīng)歷對我今后的學(xué)習(xí)和工作起到了積極的推動作用，讓我更加重視團隊協(xié)作精神的培養(yǎng)和鍛煉。

綜上所述，工匠進校園活動帶給了我豐富的心得體會。通過參與這一活動，我深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)工藝的獨特魅力，激發(fā)了對創(chuàng)新與實踐的熱情，喚起了對工匠精神的敬佩和追求，并在團隊合作中得到了鍛煉。這樣的活動不僅讓我更加了解傳統(tǒng)文化，也為我未來的發(fā)展指明了方向，讓我更加堅定了對理想和目標(biāo)的追逐。我相信，在這樣的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合的活動推動下，我們的社會將會變得更加美好和幸福。

工匠進校園心得體會和方法篇十

近年來，“工匠精神”成為一種風(fēng)潮，一種推崇勞動者、尊重工匠的精神氛圍在社會中逐漸興起。為了培養(yǎng)學(xué)生們的勞動觀念和實際動手能力，學(xué)校組織了“工匠進校園”活動。經(jīng)過一段時間的參與和觀察，我深深地感受到了工匠精神的力量，并從中獲得了不少收獲。

起初，當(dāng)工匠進入校園時，他們身上散發(fā)出的專業(yè)知識和扎實的技能給我留下了深刻的印象。在一個工坊里，我見到了一個鐵匠師傅，他雙臂粗壯有力，手持錘子熟練地在熔爐中加熱工件，并迅速將其放入冷水中。經(jīng)過幾次重復(fù)，一把精美的鍛造刀便顯露出端倪。鐵匠師傅告訴我，工匠需要對每一道工序都胸有成竹，熟練掌握每一種工具，勤加練習(xí)和不斷摸索，才能做出完美無瑕的作品。這讓我深刻認(rèn)識到，工匠精神的核心就在于專注和專業(yè)。

進而，我注意到工匠們在實際工作中表現(xiàn)出來的耐心和細(xì)致。一個陶藝師傅，在他的指導(dǎo)下，我們一起學(xué)習(xí)捏陶土、上釉、燒制、繪畫等工藝。在捏陶土?xí)r，我不耐煩地把泥巴揉了一下扔在一旁，他卻告訴我：“工匠需要耐心和細(xì)心，只有對待每一塊土都充滿耐心、有耐性，才能做出令人滿意的產(chǎn)品?！闭枪そ硞兊哪托暮图?xì)致，讓他們的作品得到了大眾的贊賞和認(rèn)可。通過這次活動，我明白了工匠精神的第二個核心要素是耐心和細(xì)致。

此外，在工匠進校園的過程中，我還意識到了團隊合作對于工匠精神的重要性。在一個木工工坊中，一個木匠師傅帶領(lǐng)著我們共同完成了一張小桌子的制作。大家各司其職，有的負(fù)責(zé)鋸木頭，有的負(fù)責(zé)打磨，有的負(fù)責(zé)拼接，有的負(fù)責(zé)上漆等。雖然每個人的工作看起來不起眼，但正是這些看似瑣碎的工作，使得創(chuàng)作過程變得有條不紊，最終誕生出了一張精致的小桌子。這讓我明白，工匠精神離不開團隊的力量和合作的精神。

最后，通過工匠進校園的活動，我受到了工匠們一絲不茍的工作態(tài)度和對于品質(zhì)的追求的啟發(fā)。在一個雕刻工坊里，一個木雕師傅向我們展示了他的作品，無論是細(xì)膩的紋理還是精致的雕刻，都體現(xiàn)出品質(zhì)至上的追求。他告訴我們：“工匠精神不僅是對技術(shù)和工藝的追求，更是要對自己的作品負(fù)責(zé)，要有追求完美的心態(tài)?！闭沁@種精益求精的工作態(tài)度，使得工匠們創(chuàng)作出來的作品得到了社會的認(rèn)可。

綜上所述，在“工匠進校園”活動中，我深深感受到了工匠精神的力量。專業(yè)知識和扎實技能、耐心和細(xì)致、團隊合作和品質(zhì)追求，這些都是工匠精神的核心元素。通過接觸工匠和參與實際動手的過程，我深刻認(rèn)識到這些優(yōu)秀品質(zhì)對于我們每個人的成長和發(fā)展是至關(guān)重要的。無論從事何種行業(yè)，都應(yīng)該秉持工匠精神，追求卓越。只有如此，我們才能在競爭激烈的社會中立足，成為有價值的人。

工匠進校園心得體會和方法篇十一

工匠進校園活動作為一項具有教育意義的社會實踐活動，旨在為青少年提供工匠精神的熏陶與培養(yǎng)。作為一名參與者，我深感受益匪淺。在活動中，我不僅見識了各行各業(yè)的工匠，更深刻體會到了他們對工作的敬業(yè)精神和精湛技藝。以下是我對此次活動的心得體會。

首先，工匠進校園活動為我們展示了各種各樣的工匠技藝和職業(yè)。從木匠、鉗工到雕塑家、藝術(shù)家，他們各個領(lǐng)域的工匠都因其獨特的技藝而讓人嘆為觀止。在活動中，我看到了木匠以簡單的木塊和鋸子創(chuàng)造出精美家具的過程，雕塑家用石頭雕刻出栩栩如生的形象，每一個細(xì)節(jié)都展現(xiàn)出了他們對工匠藝術(shù)的熟練掌握。這些技藝不僅為我打開了眼界，也讓我明白了技術(shù)的力量和價值。

其次，工匠進校園活動使我深刻體會到了工匠們對工作的敬業(yè)精神。在活動中，我見到了那些默默耕耘的工匠們，他們身著勞動服，專注地完成著手中的工作。無論是制作一件家具還是完成一座雕塑，他們都用心靈和雙手去完成，對自己的作品充滿了自豪感。正是這種對工作的敬業(yè)精神，讓他們在自己的領(lǐng)域里成為了頂尖的工匠。我從他們身上學(xué)到了不怕吃苦、不怕辛勞的精神，也更加珍惜自己所擁有的一切。

同時，工匠進校園活動也為我開闊了眼界，讓我對各種職業(yè)有了更加深入的了解。在活動中，我與各個領(lǐng)域的工匠進行了交流，他們向我介紹了自己的行業(yè)、職業(yè)生涯和技術(shù)特點。通過這些交流，我了解到了各職業(yè)背后的辛苦和付出，也明白了成為一名優(yōu)秀工匠需要具備的條件和素質(zhì)。這讓我對未來的職業(yè)選擇有了更加明確的目標(biāo)，也增強了我對學(xué)習(xí)的積極性和動力。

此外，工匠進校園活動激發(fā)了我對自我發(fā)展的熱情和動力。通過與各領(lǐng)域的工匠交流，我發(fā)現(xiàn)他們的成功并非偶然，而是通過對工作的不斷努力和追求而得來的。他們砥礪前行、不斷進取的精神值得我學(xué)習(xí)和借鑒。正如一位藝術(shù)家所說：“工匠需要不斷超越自己，追求卓越?！边@激勵著我在未來的路上積極探索，不斷追求自我突破和成長。

綜上所述，工匠進校園活動是一次難得的機會，讓我深刻領(lǐng)悟到了工匠精神的內(nèi)涵和價值。這次活動讓我見識到了各行各業(yè)的工匠技藝和精湛的技術(shù)，也讓我深感工匠們對工作的敬業(yè)精神和工作態(tài)度。該活動同時也開闊了我的眼界，讓我對各種職業(yè)有了更加深入的了解。同時，它也激發(fā)了我對自我發(fā)展的熱情和動力。工匠進校園活動是一次難得的學(xué)習(xí)機會，將在我的成長道路上留下濃墨重彩的一筆。

工匠進校園心得體會和方法篇十二

近年來，“學(xué)習(xí)工匠進校園”活動在全國范圍內(nèi)展開，旨在開展面向中小學(xué)生的手工制作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。我近日有幸參與了這一活動，并深受啟發(fā)。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬W(xué)習(xí)工匠進校園給我?guī)淼男牡皿w會。

首先，在學(xué)習(xí)工匠進校園的過程中，我深刻體會到了動手制作的魅力。傳統(tǒng)的手工制作活動，讓我親自操作不同的工具，親手完成一件件作品。這些作品需要我用心去琢磨、用手去實踐，從而不斷提高自己的動手能力。通過自己動手制作，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地理解知識和技能。在學(xué)習(xí)過程中，動手制作不僅增強了我的記憶力，還培養(yǎng)了我的觀察力和動手能力，讓我對學(xué)習(xí)充滿了熱情。

其次，“學(xué)習(xí)工匠進校園”活動提供了一個實踐與合作的平臺。在參與活動的過程中，我不僅可以親手制作作品，還可以與同學(xué)們一起交流合作，共同完成一個項目。這樣的合作可以培養(yǎng)我們的團隊意識和溝通交流能力。在制作過程中，每個人都有自己的專長，通過合作可以將各自的優(yōu)點發(fā)揮到極致，共同實現(xiàn)一個更好的作品。這種實踐與合作的方式，讓我更加理解到團隊合作的重要性，也增強了我的社交能力。

再次，學(xué)習(xí)工匠進校園活動讓我體驗到創(chuàng)造的樂趣。在制作作品的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮。通過動手嘗試和不斷的反思，我不僅能夠靈活運用知識和技能，還能夠創(chuàng)造出獨一無二的作品?？吹阶约盒难Y(jié)的作品，我感受到了一種前所未有的成就感。這種創(chuàng)造的樂趣也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)，更加渴望不斷挑戰(zhàn)自己。這種樂趣的體驗，讓我對未來的學(xué)習(xí)充滿了信心。

此外，學(xué)習(xí)工匠進校園活動還讓我認(rèn)識到了傳統(tǒng)文化的重要性。通過制作中國傳統(tǒng)手工藝品，我進一步了解了中國傳統(tǒng)文化的魅力。中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，蘊含著深厚的思想和智慧。通過制作作品，我深入了解了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，并將這些知識轉(zhuǎn)化為自己作品的創(chuàng)作靈感。傳統(tǒng)文化不僅是我們的根，更是我們的翅膀。通過學(xué)習(xí)工匠進校園活動，我明白了傳統(tǒng)文化在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，也更加珍惜和保護傳統(tǒng)文化。

綜上所述，學(xué)習(xí)工匠進校園活動給我?guī)砹瞬簧俚男牡皿w會。通過親手動手制作，我體會到了動手帶來的喜悅；通過與同學(xué)們的合作，我明白了團隊合作的重要性；通過創(chuàng)造作品，我享受到了創(chuàng)造的樂趣；通過制作傳統(tǒng)手工藝品，我重拾了對傳統(tǒng)文化的熱愛。學(xué)習(xí)工匠進校園活動的開展，不僅為我們提供了一個提高動手能力和創(chuàng)造力的機會，更讓我們對學(xué)習(xí)和生活充滿了激情和自信。我相信，通過學(xué)習(xí)工匠進校園活動的不斷推廣，更多的中小學(xué)生將能夠受益，培養(yǎng)出更多的工匠精神。

工匠進校園心得體會和方法篇十三

近年來，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，許多學(xué)校開展了“工匠進校園”活動，邀請各行各業(yè)的工匠到校園進行實踐教學(xué)。作為一名學(xué)生，我有幸參加了這次活動，并收獲了許多。下面我將從我所了解到的技能培訓(xùn)、職業(yè)規(guī)劃、品質(zhì)塑造、團隊合作和學(xué)習(xí)動力等五個方面進行敘述和思考。

首先，工匠進校園活動為我們提供了豐富的技能培訓(xùn)機會。在工匠的指導(dǎo)下，我們學(xué)會了一些實用的技能，比如木工、電焊等。通過與工匠一起動手操作，我們不僅加深了對理論知識的理解，還體會到了實踐中的技巧和注意事項。收獲到這些實用的技能，無疑為我們未來的職業(yè)發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

其次，工匠進校園活動給我們提供了了解不同職業(yè)的機會，有助于我們進行職業(yè)規(guī)劃。在與工匠交流的過程中，我們了解到了各行各業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)特點和所需的技能要求。這讓我們更加明確自己的職業(yè)目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大的志向，并相信只要不懈努力，我們都能實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

另外，工匠進校園活動也幫助我們塑造良好的品質(zhì)和價值觀。在與工匠的交流中，我們深深感受到了他們敬業(yè)、專業(yè)和堅持的精神。工匠們憑借自己的努力和執(zhí)著，創(chuàng)造出了許多優(yōu)秀的作品和成果。這鼓舞著我們，讓我們明白只有付出更多的努力和時間，我們才能成為真正的工匠，成就自己的夢想。

此外，工匠進校園活動還強調(diào)了團隊合作的重要性。在許多實踐項目中，我們需要與同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這不僅鍛煉了我們的團隊協(xié)作能力，還培養(yǎng)了我們的溝通能力和組織能力。通過分工合作、互相配合，我們不僅完成了任務(wù)，還培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。

最后，工匠進校園活動對我們的學(xué)習(xí)動力起到了積極的影響。在活動中，我們親眼目睹了工匠們在各個領(lǐng)域取得的成就，這讓我們對知識的重要性有了更深的認(rèn)識。我們明白到只有不斷學(xué)習(xí)和進取，我們才能在未來的職業(yè)生涯中有所作為。工匠們的努力和專業(yè)精神，激發(fā)了我們對學(xué)習(xí)的熱情和渴望，讓我們更加珍惜學(xué)習(xí)的機會。

總而言之，工匠進校園活動不僅豐富了我們的知識和技能，也塑造了我們的品質(zhì)和意識。通過與工匠的交流和實踐活動，我們成長了許多，認(rèn)識到了自己職業(yè)發(fā)展的方向，并更加珍惜和熱愛知識的力量。希望工匠們能繼續(xù)來校園與我們分享經(jīng)驗和技能，讓更多的學(xué)生受益。對于我們學(xué)生而言，要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，努力成為未來的工匠，為社會的發(fā)展做出貢獻。

工匠進校園心得體會和方法篇十四

精益求精，勤懇鉆研，這是我完整地將六集紀(jì)錄片《大國工匠》看完之后最強烈的感受。在生產(chǎn)的第一線，他們都是默默無聞的勞動者；他們平凡，只因大匠運斤的高超技藝而偉大。從坦克焊接到火藥微雕，從造船到醫(yī)生，從古文物修復(fù)到汝窯燒制技藝的傳承與探索……不甘于已有技術(shù)水準(zhǔn)，每一次的苦心鉆研，每一次的勇敢挑戰(zhàn)，他們身上都在演繹著身為大國工匠的精神本色——追求卓越。

傳承，更是為了創(chuàng)新。中國作為禮貌古國，正是一代代的能人巧匠用自我的智慧在這棟禮貌的大廈上不斷添磚加瓦。優(yōu)秀的技藝需要傳承，但傳承的同時也需要敢于創(chuàng)新。將立體的雕刻作品拓印在二維的紙上，正是李仁青鉆研的結(jié)果。

當(dāng)教師從授業(yè)的第一天就說，拓印自古以來就只能平面作品上完成時，普通匠人只需學(xué)會已有的東西便可，可是李仁青選擇向無人涉足的領(lǐng)域，開始漫長的摸索。前行的路是未知的，但正是他心中追求卓越的信念，才得以讓無數(shù)古文物的研究和修復(fù)得以進行，讓人們領(lǐng)略到禮貌古國的魅力。

這樣的精神在大學(xué)尤其重要，我們經(jīng)過課堂所接收到的知識，只是前人已有的成果，若止步于此，知識不會更新，社會無法向前發(fā)展，科技也只能停滯不前。僅有在舊的成果上鉆研新的領(lǐng)域，國家社會發(fā)展才有不竭的動力。

創(chuàng)新，是為了追求卓越。工匠們默默無聞，他們本是普普通通的工人，但因心中懷揣追求卓越的信念而發(fā)光發(fā)彩。特高壓線路作業(yè)工人王進就是在一次又一次地尋求更高的突破，從660千伏到1000千伏，他用精湛的技藝確保了千家萬戶的正常用電。不安于現(xiàn)有技術(shù)的他，成為了掌握特高壓帶電作業(yè)少有的頂尖技工。正是這樣一次次的嘗試和突破，我國才能成為世界上少數(shù)掌握了特高壓輸電技術(shù)的國家。

在他們身上，我能感覺到“把精益求精當(dāng)作一種信仰”，“愛較勁兒”的工作作風(fēng)。匠人們不僅僅局限于把已有的技術(shù)熟練掌握，還要要求自我做到更好。工作的每一處細(xì)節(jié)，糊弄固然容易，可是當(dāng)自我的名字印在產(chǎn)品上的那一瞬間，榮耀與職責(zé)就隨之而來。

大學(xué)，做大學(xué)問，成大境界。每個人手中都有一把鏨子，去雕刻自我的前途，也會在將來自我的崗位上雕刻國家的未來。干好自我崗位上的事，將其做精，做細(xì)，做奇，便到達了新境界，這也是校訓(xùn)“學(xué)以精工”所要傳達的精神。追求卓越，在原有起點上仍然不滿足現(xiàn)狀，不故步自封，勇于向新的目標(biāo)探索，這是這個時代所需要的精神。未來中國經(jīng)濟的發(fā)展，科技必然扮演越來越重要的主角，這更要科技工作者們敢于創(chuàng)新，追求卓越，敢想敢做，每件事都努力做到極致。