2023年教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)(大全19篇)

寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練可讀。通過(guò)閱讀下面的心得體會(huì)范文，我們可以更好地理解心得體會(huì)的特點(diǎn)和寫(xiě)作技巧。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇一

20xx年x月x日至11月x日，我在麗水梅源中學(xué)進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導(dǎo)老師季老師，季老師也是班主任。在她的的耐心指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。實(shí)習(xí)期間，在季老師的指導(dǎo)和支持下,我總計(jì)聽(tīng)了25節(jié)課,上了12節(jié)課。總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請(qǐng)季老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。實(shí)習(xí)期間,作為實(shí)習(xí)班主任，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐心地做學(xué)生的思想工作。教師節(jié)期間，我在班主任季老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大肯定。在整個(gè)實(shí)習(xí)生涯中，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡心盡力做好每一件事情。自己在實(shí)踐活動(dòng)中得到了極大的提升，學(xué)到了許多書(shū)本上根本學(xué)不到的東西，受益匪淺，為以后做一名光榮的人民教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，時(shí)間把握不當(dāng)，不能在有限的45分鐘內(nèi)完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節(jié)常常出現(xiàn)疏漏的地方，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，我想，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。實(shí)習(xí)盡管辛苦忙碌，但卻是對(duì)我人生的一大有益的嘗試和磨練。最后，我要特別感謝辛勤指導(dǎo)我的武老師，是他讓我學(xué)到了很多的教學(xué)知識(shí)，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。同時(shí)，我也要向指導(dǎo)和勉勵(lì)我的孫老師以及六中的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!

2.自我鑒定。

對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。

實(shí)習(xí)中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對(duì)我實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，盡管有些問(wèn)題是沒(méi)有什么技術(shù)含量的。另外，在試教過(guò)程中，要主要以學(xué)生為主體，否則，教師就不可能成為指導(dǎo)者和助學(xué)者。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。就如授人以魚(yú)，不如授人以漁的說(shuō)法。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養(yǎng)學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。

在真正課堂教學(xué)中，畢竟是第一次站在真正的講臺(tái)上面對(duì)那么學(xué)生，總免不了緊張，差點(diǎn)連話也講不出，而且經(jīng)常在講課過(guò)程中忘記下一步該說(shuō)什么。我也想過(guò)把大學(xué)所有學(xué)過(guò)的知識(shí)，所有平生知道的知識(shí)都用上，但真正上了講臺(tái)以后，才發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)是如此缺乏，除了本身的怯場(chǎng)以外，也跟自身知識(shí)儲(chǔ)備有限有關(guān)。盡管在課下我已經(jīng)花了很多時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，認(rèn)真寫(xiě)教案，查資料，講課以后，我才發(fā)現(xiàn)，教案與課堂的差異那么大，教案畢竟是死的，課堂上，每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不可能一樣，你也不可能說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)。在教學(xué)生的同時(shí)，學(xué)生也在影響你，改變你的觀點(diǎn)。但是很幸運(yùn)的是同學(xué)們都非常認(rèn)真，也都非常配合，給我鼓勵(lì)，感覺(jué)并不是實(shí)習(xí)老師在給他們上課，而就像他們自己的老師給他們上課一樣專(zhuān)心，我也慢慢克服了緊張的情緒，不斷改變自己的教學(xué)技巧，冷靜地投入到教學(xué)中，一步一步進(jìn)步，真正去面對(duì)這些如饑似渴的眼睛。

在實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，讓我深刻體會(huì)到了作為一名班主任的不易，尤其是擔(dān)任初中年級(jí)的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中年級(jí)學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習(xí)，紀(jì)律等方面都需要班主任像父母一樣仔細(xì)地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的那門(mén)功課外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀(jì)律工作，辦理板報(bào)，班主任講話等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔(dān)任了思想品德工作課程的老師和家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)任初中年級(jí)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，由于該階段的學(xué)生都是90后的孩子，基本上都是獨(dú)生子女，沒(méi)受過(guò)什么挫折，吃過(guò)什么苦，心靈都還比較脆弱，但又較早接觸網(wǎng)絡(luò)文化，思想比較早熟，因此作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對(duì)于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因?yàn)槟銘B(tài)度越是強(qiáng)硬，他也許還更反叛，另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò)上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì)多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能收到更好的教育效果。

以上就是我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的一些評(píng)價(jià)，實(shí)習(xí)以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強(qiáng)。我今后要走的路還很長(zhǎng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人名教師的社會(huì)責(zé)任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習(xí)的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)也長(zhǎng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識(shí)，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導(dǎo)老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情，在此，我想對(duì)你們說(shuō)一句“謝謝你們”路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!我會(huì)繼續(xù)努力爭(zhēng)取成為一名合格的人民教師!

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)。

該實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專(zhuān)業(yè)思想和良好的師德，實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極，細(xì)心踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握了方法與技巧，在教學(xué)上，表現(xiàn)出高度熱忱，講解詳細(xì)，能兼顧不同程度學(xué)生的需要，亦能根據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)，速度及教學(xué)方式，努力求得學(xué)生最大利益。批改作業(yè)認(rèn)真，評(píng)語(yǔ)多樣，豐富懇切。上課秩序掌握得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論，討論中自然流露出佳學(xué)養(yǎng)與見(jiàn)識(shí)。同時(shí)能夠熟悉學(xué)生背景，性情心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善于觀察并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，常利用下課放學(xué)時(shí)間和學(xué)生談話，給予指導(dǎo)。特別關(guān)懷班上弱勢(shì)，成績(jī)差，行為偏差的孩子，給予肯定鼓勵(lì)，積極其向善，深得學(xué)生喜愛(ài)，樂(lè)意協(xié)助導(dǎo)師掌握班級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生，并吸收管理及輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。和學(xué)生指導(dǎo)老師有良好互助，善于發(fā)掘?qū)W生優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐和鍛煉，能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，善于思考，舉一反三，總的來(lái)說(shuō)，該同學(xué)基本完成了各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到了很大提高，在實(shí)習(xí)態(tài)度上熱情主動(dòng)積極，對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇于建言，隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)。被師生一致評(píng)價(jià)是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)教師。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇二

一、實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)：

1.實(shí)習(xí)時(shí)間：

2009年3月30日―――2009年4月18日(共3周)。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：

鄭州輕工業(yè)學(xué)院校內(nèi)、鄭州金星啤酒有限公司、河南中煙公司鄭州卷煙廠、鄭州太古可口可樂(lè)有限公司。

二、實(shí)習(xí)目的：

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教學(xué)的重要組成部分，是高等學(xué)校完整的教育教學(xué)體系中的一個(gè)不可缺少的重要組成部分和不可替代的重要環(huán)節(jié)。它是與今后的職業(yè)生活最直接聯(lián)系的，學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中將完成學(xué)習(xí)到就業(yè)的過(guò)渡，因此生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)管理及技能型人才，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的主要途徑。生產(chǎn)實(shí)習(xí)教育教學(xué)的成功與否，直接關(guān)系到高校學(xué)生能否把所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化到實(shí)際運(yùn)用中去。它不僅是校內(nèi)教學(xué)的延續(xù)，而且是校內(nèi)教學(xué)的總結(jié)。

通過(guò)實(shí)習(xí)可以提高高校教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。在實(shí)習(xí)中可以學(xué)習(xí)企業(yè)管理知識(shí)，熟悉工程技術(shù)人員的工作職責(zé)和工程程序，獲得組織和管理生產(chǎn)的初步知識(shí)，虛心向工人和技術(shù)人員學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)，熱愛(ài)勞動(dòng)，遵守組織紀(jì)律的良好品德;學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)，從而鞏固深化所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)分析和解決工程實(shí)際問(wèn)題的初步能力。

三、實(shí)習(xí)方式：

參觀工廠企業(yè)與聽(tīng)資深成功人士講座相結(jié)合。

四、實(shí)習(xí)安排。

4月2日，參觀鄭州金星啤酒廠。

4月8號(hào)，聽(tīng)講座—金犁證券投資資深人士雷先生。

4月9號(hào)，聽(tīng)講座—河南歐闌服飾有限公司孫總。

4月10號(hào)，聽(tīng)講座—大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)總裁趙長(zhǎng)升。

4月14號(hào)，參觀鄭州卷煙廠。

4月15號(hào)，聽(tīng)講座—華興國(guó)際集團(tuán)孫長(zhǎng)安。

4月19日，參觀鄭州太古可口可樂(lè)公司。

五、實(shí)習(xí)過(guò)程。

1.參觀金星啤酒廠感想。

1.1金星啤酒的前身是東風(fēng)啤酒，上世紀(jì)80年代村辦企業(yè)東風(fēng)啤酒廠實(shí)行承包經(jīng)營(yíng)，從未接觸過(guò)啤酒生產(chǎn)的張鐵山一舉中標(biāo)。當(dāng)時(shí)，該啤酒廠年產(chǎn)量只有2000噸，瀕臨倒閉，張鐵山接手的最大資產(chǎn)是倉(cāng)庫(kù)里100多噸不合格啤酒。24年后的金星啤酒廠金星成長(zhǎng)為一個(gè)年產(chǎn)30萬(wàn)噸、在河南省排名第一的啤酒企業(yè)。但是張鐵山絲毫沒(méi)有停頓，他的眼光時(shí)刻盯著更大的市場(chǎng)。

2000年以來(lái)連續(xù)被評(píng)為河南省工業(yè)百?gòu)?qiáng)企業(yè)和鄭州市工業(yè)20強(qiáng)企業(yè)。金星總結(jié)出了“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”的擴(kuò)張模式。這種模式也被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為“第三種擴(kuò)張模式”?！凹纫?jīng)濟(jì)效益，又要白云綠水”，公司非常注重環(huán)境的綠化和美化工作，建立了花園式企業(yè)，并于2004年6月正式通過(guò)了國(guó)家工業(yè)旅游示范點(diǎn)的驗(yàn)收工作，成為中西部啤酒行業(yè)旅游示范點(diǎn)。

1.2“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”模式的思考。

在參觀的過(guò)程中，講解員告訴我們他們的每一個(gè)分廠無(wú)論是方位布局，還是車(chē)間的設(shè)計(jì)，幾乎都是完全一樣的。等到參觀企業(yè)文化大廳的時(shí)候，簡(jiǎn)介遠(yuǎn)告訴我們，進(jìn)行的發(fā)展有著他獨(dú)特的模式，即“獨(dú)資建廠，自我復(fù)制、小步快跑”也被業(yè)內(nèi)人士稱(chēng)為“第三種擴(kuò)張模式”。

當(dāng)時(shí)我們還不怎么了解這是怎樣的一種模式，也沒(méi)有多想他有什么有點(diǎn)和過(guò)人之處，只是對(duì)廠區(qū)的高聳的大發(fā)酵罐所吸引，等到回來(lái)后，登錄到進(jìn)行的網(wǎng)站上和查閱大量的資料，看過(guò)他們所謂的發(fā)展戰(zhàn)略之后，放才覺(jué)得那個(gè)模式的過(guò)人之處，這也是我參觀實(shí)習(xí)以來(lái)感觸最深的地方。記得上個(gè)學(xué)期邱波老師在上課的時(shí)候給我們提到過(guò)這么一句很發(fā)人深省的話，中國(guó)的企業(yè)能排名全球500大的估計(jì)會(huì)很多，但全球500強(qiáng)就不行了，，在這里就提及了一個(gè)關(guān)于先做大還是先做強(qiáng)的問(wèn)題。

1.3專(zhuān)注--只做啤酒。

實(shí)習(xí)的一個(gè)很重要的一個(gè)目的就是檢驗(yàn)?zāi)闶欠衲馨阉鶎W(xué)的知識(shí)與實(shí)際靈活的結(jié)合起來(lái)，很多著名的經(jīng)濟(jì)學(xué)家都說(shuō)過(guò)這么一句話，不要把所有的雞蛋放在同一個(gè)籃子里面，，主演原因就是因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)太多，而在參觀金星的時(shí)候，就遇到了這樣一個(gè)看似矛盾的問(wèn)題，，金星集團(tuán)無(wú)論從規(guī)模還是效益都算得上強(qiáng)大了，但還是只抓主線做啤酒，我想這難道不與經(jīng)濟(jì)學(xué)基本規(guī)律相違背么?，而事實(shí)上遠(yuǎn)非如此，金星掌門(mén)張鐵山不是很認(rèn)同做副業(yè)，特別是做不熟悉的產(chǎn)業(yè)，那樣會(huì)很影響主業(yè)的發(fā)展。前幾年很多人建議做房地產(chǎn)，后來(lái)也有人建議做媒體，但都被他否決掉了，他認(rèn)為這會(huì)使主業(yè)受很大影響。有很多企業(yè)在前幾年忍不住誘惑投了進(jìn)去，掙錢(qián)到底還是沒(méi)有賠錢(qián)的多，套住了資金想翻身就會(huì)變得很難。這又讓我想起了國(guó)際巨頭百威啤酒，百威在全球每年有20億美金的收益，也沒(méi)什么其他產(chǎn)業(yè)，只是建立自己的麥芽生產(chǎn)基地和酒瓶、易拉罐生產(chǎn)等配套產(chǎn)業(yè)。

圍繞設(shè)定好的發(fā)展戰(zhàn)略做文章，在積極發(fā)展主業(yè)的同時(shí)，也將麥芽加工、酒瓶制造、印刷等配套企業(yè)建了起來(lái)，這就是張鐵山先做強(qiáng)的設(shè)想。集中自己有限的精力只做一件事情就會(huì)變得很容易，我想也是很有道理的。

在金星啤酒廠參觀的過(guò)程中還令我們大家感觸良多的就是，一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展，還必須結(jié)合自己的實(shí)際情況，最優(yōu)秀的比一定是最好的，適合自己的才是最好的，沒(méi)有必要去尾隨別人，青島啤酒，燕京啤酒看來(lái)好的不一定在金星就好，就拿啤酒本身來(lái)講，在高中的時(shí)候就在課本里面學(xué)習(xí)過(guò)，啤酒本身的特殊性決定了啤酒擴(kuò)張的特殊性，啤酒是一種極其不易于運(yùn)輸?shù)纳唐?，運(yùn)輸成本極高，有關(guān)資料顯示啤酒的覆蓋范圍是廠區(qū)的半徑150公里范圍以?xún)?nèi)，而且前提是較為便利的交通條件，山區(qū)的范圍會(huì)更小，要想占領(lǐng)一個(gè)地方的市場(chǎng)，唯一的方法就是建廠在當(dāng)?shù)亍?/p>

金星的發(fā)展是滾動(dòng)式的自我積累過(guò)程。由于天生相對(duì)弱小，它不可能像青島、燕京那樣有著巨大的品牌優(yōu)勢(shì)，以整合異地資源的方式大舉收購(gòu)兼并;也不可能像華潤(rùn)一樣以強(qiáng)大的資本作為后盾并購(gòu)異地強(qiáng)勢(shì)品牌。金星必須也只能走自己比較獨(dú)特的擴(kuò)張之路。，每個(gè)人都有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，張鐵山也不例外，，在查閱大料的資料以后，看到張鐵山曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“金星當(dāng)年最想去的地方其實(shí)是東部，但是實(shí)力不允許，當(dāng)時(shí)金星的整體實(shí)力和銷(xiāo)售隊(duì)伍狀況，都不具備向東走的條件，也沒(méi)法同青啤、燕啤、華潤(rùn)三大啤酒巨頭競(jìng)爭(zhēng)。況且整個(gè)中東部幾乎被瓜分，所以在當(dāng)年我們就建了貴州公司。雖然貴州的消費(fèi)水平?jīng)]有河南高，但是產(chǎn)品價(jià)位卻比河南高，從那時(shí)起我們也就調(diào)整方向詳細(xì)擴(kuò)張，以避強(qiáng)取弱”金星掌門(mén)張鐵山對(duì)中國(guó)西部市場(chǎng)的敏感其實(shí)事出偶然。當(dāng)時(shí)他和我們的早年校友王智赴貴州考察。在貴陽(yáng)市一個(gè)繁華的夜市上，他們驚訝地發(fā)現(xiàn)有著近100個(gè)攤位的夜市，一個(gè)晚上僅清理出三個(gè)空啤酒瓶。從而有了西征的想法，自此走向了西部市場(chǎng)。

1.4低成本的獨(dú)資建廠。

經(jīng)過(guò)多方面的翻閱資料方才有些明白，以往的擴(kuò)張方式雖然前期投資較少的看似低成本的擴(kuò)張方式卻往往存在較高的潛在投資成本，隱含著極大的投資風(fēng)險(xiǎn)。首先是用于對(duì)被并購(gòu)企業(yè)設(shè)備改造、技術(shù)改進(jìn)、人員培訓(xùn)等方面的投資非常高;還有就是由于財(cái)務(wù)清算的嚴(yán)密性不夠，逐漸暴露出來(lái)的債務(wù)成本較多;較高的管理成本。新老股東在權(quán)利分配上容易出現(xiàn)糾紛和矛盾，決策效率差，在企業(yè)文化上存在較大的差異，融合度較差，老員工的陳舊觀念難以迅速轉(zhuǎn)變，凝聚力差;最后是較高的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)成本。一些被并購(gòu)的企業(yè)信譽(yù)度、產(chǎn)品形象、品牌形象都多少存在著一定不良影響，而且難以在短時(shí)間內(nèi)消除，假如采用這種方式進(jìn)行擴(kuò)張，雖然前期以較少的并購(gòu)資金盤(pán)活了巨額的資產(chǎn)，同時(shí)擴(kuò)張的速度也得到了極大的提高，但由于極高的潛在成本，使并購(gòu)的許多企業(yè)長(zhǎng)期處于嚴(yán)重虧損的局面，使其背上了沉重的包袱。這其實(shí)是對(duì)低成本擴(kuò)張的一種錯(cuò)誤理解，想到這里，不盡為張鐵山先生的高瞻遠(yuǎn)矚的目光而深感欽佩，。正是有這樣一位才華卓越的領(lǐng)導(dǎo)人是金星能夠“小步快跑”著。

2.參觀可口可樂(lè)公司。

對(duì)于大家來(lái)講可口可樂(lè)相對(duì)于金星啤酒來(lái)講可能是極為熟悉了，在這里就不介紹可口可樂(lè)公司的歷史及規(guī)模和系列產(chǎn)品了，只是談?wù)勎覍?duì)他的細(xì)節(jié)營(yíng)銷(xiāo)方面談?wù)勎业母杏|。

可口可樂(lè)的細(xì)節(jié)營(yíng)銷(xiāo)是出了名的。你可能不會(huì)注意可口可樂(lè)包裝的細(xì)微的變化，如果你留心的觀察一下你會(huì)發(fā)現(xiàn)在可口可樂(lè)的包裝上，不變的紅色飄帶圖案上的其他圖案一定是在不斷變化，而這不斷變化的圖案往往是最近一段時(shí)間的重要賽事或是其他焦點(diǎn)。在廣告鋪天蓋地、企業(yè)爭(zhēng)出“轟動(dòng)效應(yīng)”的時(shí)代，可口可樂(lè)一直沒(méi)有忽視過(guò)自己的產(chǎn)品細(xì)節(jié)，并在細(xì)節(jié)上大做文章。

很多企業(yè)本著大處著手的原則，做大廣告牌、拍長(zhǎng)篇電視廣告、營(yíng)造大事件，希望借此起到一個(gè)好的營(yíng)銷(xiāo)效果。這樣的做法雖然很好，但是在顧大又不失小豈不更是一種明智的做法。可口可樂(lè)就是顧大不失小的典型企業(yè)。

中國(guó)以往物資匱乏的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)拼細(xì)節(jié)決定成敗的時(shí)代，所有的差別將集中在細(xì)節(jié)上，因此，對(duì)于營(yíng)銷(xiāo)的細(xì)節(jié)要給予足夠的重視。中國(guó)企業(yè)具有一種天然的本土文化優(yōu)勢(shì)，更容易做到細(xì)節(jié)的營(yíng)銷(xiāo)。中國(guó)企業(yè)應(yīng)該充分利用這種優(yōu)勢(shì)，注重細(xì)節(jié)，在營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中充分發(fā)揮本土化的優(yōu)勢(shì)，注重營(yíng)銷(xiāo)細(xì)節(jié)，從而得到更好的營(yíng)銷(xiāo)效果。相信中國(guó)企業(yè)也會(huì)做的更好。相信不久的將來(lái)我們本土的企業(yè)會(huì)成為下一個(gè)可口可樂(lè)!

通過(guò)這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我了解了乳制品飲料，啤酒，碳酸飲料，卷煙工藝的生產(chǎn)線，知道了以上工廠生產(chǎn)線及工藝流程。

這次的實(shí)習(xí)，讓我了解到工廠的規(guī)模水平、生產(chǎn)流程以及一些常規(guī)產(chǎn)品的制作，在以后的找工作的過(guò)程中有一定的幫助。

最后，我們比較全面地了解機(jī)械加工的一些運(yùn)作過(guò)程和注意事項(xiàng)，初步了解典型的煙酒食品產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程。除了這些理性的認(rèn)識(shí)之外，三周的實(shí)習(xí)還體會(huì)到工作的辛苦，知識(shí)的缺乏以及自身其他方面的不足。這么多天下來(lái)確實(shí)收獲很多，對(duì)一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)發(fā)展都有了具體的認(rèn)識(shí)，雖然時(shí)間不是很長(zhǎng)，但是學(xué)到以前很多沒(méi)有學(xué)到的東西。對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備管理和人事管理也有一定的了解，知道企業(yè)的各個(gè)部門(mén)的分工協(xié)作，不同的部門(mén)的職責(zé)是什么。更重要的是對(duì)于社會(huì)更多了一些經(jīng)驗(yàn)。在三周的實(shí)習(xí)中，更多的了解了社會(huì)，在一個(gè)社會(huì)的環(huán)境中去感受自己把握自己。同樣這一過(guò)程之中深刻的感受到了學(xué)校和社會(huì)的差別。感受到我們學(xué)生還有很多不足之處。對(duì)于社會(huì)的不了解和認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致我們會(huì)不務(wù)實(shí)。我想這三周的實(shí)習(xí)生活給我上了很深刻的一課。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇三

林花著雨燕支濕，水荇牽風(fēng)翠帶長(zhǎng)。伴著春天的到來(lái)，我們來(lái)到__十四中將近一周了，從起初的各種不適應(yīng)到后來(lái)的慢慢熟悉，在學(xué)校各種鍛煉下我也對(duì)學(xué)校有了初步的認(rèn)識(shí)，通過(guò)參與班主任查崗我感受到了十四中教師們身后的責(zé)任心；通過(guò)“集體備課，公開(kāi)課展示”我看到了教師們勇于創(chuàng)新的意識(shí)；通過(guò)參加紀(jì)律檢查，讓我看到了學(xué)生的巨大潛力。俗話說(shuō)：“空口無(wú)憑，實(shí)例為證”下面我給大家具體介紹一下。

一、嚴(yán)于律己，而后治學(xué)。

教師本身就起著言傳身教的作用，教師的一言一行直接影響著學(xué)生，所以只有嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己才能更好的去要求學(xué)生，記得剛來(lái)十四中的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)就跟我們說(shuō)：“從你們踏進(jìn)十四中大門(mén)的那一刻起，你們就不再是學(xué)生而是老師了，你的一言一行代表的不僅僅是你自己更是廣大的教師，所以要嚴(yán)于律己”到了十四中之后我也能深切的感受到這同時(shí)也是十四中的治校理念，十四中的校訓(xùn)是“養(yǎng)正氣，求真知”讓學(xué)生們培養(yǎng)“正義正氣”之風(fēng)，追求真知卓越，然而這些的養(yǎng)成不是簡(jiǎn)單的靠教學(xué)就可以的，而是學(xué)生在潛移默化中受到影響從而養(yǎng)成的。那么這些影響來(lái)源于哪呢？我覺(jué)得這些的直接來(lái)源就是老師，約束學(xué)生的前提就是約束自己。

十四中有嚴(yán)格的教師管理制度從側(cè)面去輔助教師更好的約束自己，設(shè)有教師自習(xí)查崗制度，班主任自習(xí)到任查崗制度還有早操班主任簽到制度以及課上突襲制度，這些一系列的約束管理制度再加上老師們的自我約束共同促進(jìn)了教師隊(duì)伍的提高，正是因?yàn)橛羞@樣一批嚴(yán)于律己的老師與嚴(yán)格的制度才使得十四中能取得良好的高考成績(jī)。

二、學(xué)生能力鍛煉最大化，班主任充分放權(quán)。

除了嚴(yán)格的教師管理制度與嚴(yán)于律己的老師之外，最讓我深有感觸的是學(xué)校對(duì)學(xué)生的最大化鍛煉，學(xué)校設(shè)有學(xué)生會(huì)，學(xué)生佩戴紅色帽子；互查小組，學(xué)生佩戴橘黃色帽子；衛(wèi)生組，學(xué)生佩戴藍(lán)色帽子等等，這些帽子軍已成為學(xué)校一股靚麗的風(fēng)景線。除此之外各個(gè)小組各司其職，學(xué)生會(huì)是學(xué)生組織，自主選拔有能力的新生，主要負(fù)責(zé)學(xué)校走廊衛(wèi)生以及每樓層各班的課間紀(jì)律；互查小組是由每班各兩名學(xué)生組成，每節(jié)課和課間互相監(jiān)督。這樣既鍛煉了學(xué)生也減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

三、集體備課與公開(kāi)課展示。

十四中采用集體備課的方式，從而既能集中老師們的智慧豐富知識(shí)點(diǎn)更能使教學(xué)進(jìn)度達(dá)到一致；除了集體備課還進(jìn)行公開(kāi)課展示，邱主任創(chuàng)意提出了“師徒公開(kāi)課展示”能最低限度的讓年輕教師吸取老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)能力，我們實(shí)習(xí)生也可以去聽(tīng)公開(kāi)課，進(jìn)一步鍛煉自己，提高自己。

以上就是我對(duì)十四中的初認(rèn)識(shí)，隨著頂崗實(shí)習(xí)的深入我也會(huì)更加深入地發(fā)掘十四中獨(dú)特又有效的管理方式。我相信我會(huì)在這里得到各方面的鍛煉與提升。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇四

在高中學(xué)習(xí)期間，我們必須進(jìn)行校內(nèi)實(shí)習(xí)，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是非常重要的。我在實(shí)習(xí)期間擔(dān)任了一名教師的助手，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，我認(rèn)為教師的角色非常重要。他們是引導(dǎo)和塑造下一代人的重要角色。在教室里，每一位老師都是值得尊敬和信任的人。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我遇到了很多這樣的老師，他們敬業(yè)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)和有耐心。他們不僅通過(guò)授課推進(jìn)了學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，而且還扮演了學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要角色。作為助手，我學(xué)會(huì)了良好的帶頭言行，以及如何去贏得學(xué)生的尊重。

第二，我認(rèn)為團(tuán)隊(duì)合作是重要的。在我的實(shí)習(xí)中，我也學(xué)到了實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)所需的技能。我努力地為教師提供幫助，處理文件和資料、給學(xué)生打分、評(píng)估學(xué)生、協(xié)助教師準(zhǔn)備教案等等。以這種方式實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作不僅有助于快速完成任務(wù)，而且還有助于創(chuàng)建更好的工作氛圍。

第三，我通過(guò)這次實(shí)習(xí)收獲了更多的關(guān)于教育的經(jīng)驗(yàn)。教師教育實(shí)習(xí)不僅教授學(xué)生知識(shí)，還傳授給他們關(guān)于真正的教育的含義。我意識(shí)到教育本質(zhì)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的智力和技能，而且還必須涵蓋真正的教育——樂(lè)觀、動(dòng)力、夢(mèng)想、社交技能和課外活動(dòng)等方面，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

最后，我想說(shuō)，這次實(shí)習(xí)對(duì)我的成長(zhǎng)有很大幫助。在教師的幫助下，我學(xué)到了很多東西。我學(xué)會(huì)了如何體現(xiàn)自己的價(jià)值和影響力，包括如何留下積極的印象，如何處理沖突等。我也學(xué)會(huì)了如何做好一名教師，如何對(duì)待學(xué)生和如何推動(dòng)他們的發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，這次教師校內(nèi)實(shí)習(xí)讓我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。教師是值得我們尊敬和信任的人，團(tuán)隊(duì)合作是重要的，教育是為學(xué)生提供全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。這些經(jīng)驗(yàn)以及很多其它方面的學(xué)習(xí)都將有助于我們更好地成長(zhǎng)和發(fā)展，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇五

在大學(xué)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)期間，我們必須完成一定的實(shí)習(xí)工作，以便更好地了解教學(xué)實(shí)踐。校內(nèi)實(shí)習(xí)是其中一項(xiàng)重要任務(wù)。在這項(xiàng)任務(wù)中，我獲得了極佳的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲。以下是我的心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它提供了一個(gè)測(cè)試我們未來(lái)教學(xué)生涯的機(jī)會(huì)。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我了解了教師的許多職責(zé)和工作內(nèi)容，包括教學(xué)準(zhǔn)備、上課教學(xué)、學(xué)生管理等。我更深入地了解了教學(xué)的方法和技巧，并通過(guò)傾聽(tīng)專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)和建議來(lái)提升自己。

其次，校內(nèi)實(shí)習(xí)可以幫助我們建立教師與學(xué)生之間的良好關(guān)系。作為一名從事教育工作的人員，與學(xué)生之間建立良好的人際關(guān)系是非常重要的。在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持努力地與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的問(wèn)題和需求。我發(fā)現(xiàn)如果能夠與學(xué)生充分溝通并尊重他們的意見(jiàn)，學(xué)生將會(huì)更加愉快地學(xué)習(xí)并取得更好的成績(jī)。

最后，我認(rèn)為教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作還能夠幫助我們了解學(xué)校教育體系的運(yùn)作方式。在這一過(guò)程中，我們可以更好地了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，學(xué)校的任務(wù)和目標(biāo)等，以更好地開(kāi)展工作。同時(shí)，我們還可以學(xué)習(xí)學(xué)校實(shí)踐操作方案，并了解校內(nèi)的管理方式和規(guī)章制度。

總之，教師校內(nèi)實(shí)習(xí)工作讓我收獲頗豐。我的教學(xué)知識(shí)水平得到了全面的提升，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和使命。學(xué)生和我之間的人際關(guān)系也得到了顯著的提高。我相信，通過(guò)努力和實(shí)踐，我能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)打造一個(gè)美好的世界。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇六

第一段：

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是培養(yǎng)師范生教育實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)模擬的教學(xué)環(huán)境，讓師范生親身體驗(yàn)教學(xué)，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在進(jìn)行了一學(xué)期的校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)后，我深深體會(huì)到了實(shí)踐教學(xué)的重要性和價(jià)值，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。

第二段：

在進(jìn)行教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我收獲最大的一點(diǎn)是意識(shí)到教師的角色不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在模擬授課中，我意識(shí)到學(xué)生們對(duì)課堂的互動(dòng)和自主探索更感興趣，通過(guò)創(chuàng)設(shè)討論、合作和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，我看到學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來(lái)，他們變得更加主動(dòng)積極。因此，作為一名教師，我需要不斷提升自己的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求，創(chuàng)造出更具有互動(dòng)性和啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境。

第三段：

除了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求外，我在實(shí)習(xí)中還學(xué)到了很多與學(xué)生溝通和管理的技巧。在實(shí)習(xí)中，我意識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異很大，而每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，作為一名教師，我需要耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法和問(wèn)題，與他們建立良好的師生關(guān)系，才能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我也需要改變自己的思維方式，換位思考學(xué)生的問(wèn)題，積極引導(dǎo)他們解決問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生充分的溝通和理解，我相信我能成為一名更好的教師。

第四段：

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)還讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。在模擬實(shí)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己常常需要面對(duì)各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如如何安排教學(xué)計(jì)劃、如何處理學(xué)生紛爭(zhēng)、如何平衡教學(xué)進(jìn)度等。這些挑戰(zhàn)讓我不斷反思和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己的應(yīng)對(duì)和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我明白了教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的職業(yè)，只有不斷面對(duì)挑戰(zhàn)并積極解決問(wèn)題，才能成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

第五段：

綜上所述，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是一次寶貴的教育實(shí)踐機(jī)會(huì)，通過(guò)這一過(guò)程，我親身體會(huì)到了教師的角色和責(zé)任，并領(lǐng)悟到了教育教學(xué)工作的重要性和挑戰(zhàn)。通過(guò)與學(xué)生的溝通和理解，我不斷成長(zhǎng)和提升自己的教學(xué)能力。希望今后能繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇七

非常幸運(yùn)地避開(kāi)了北京暖氣將至未至的尷尬時(shí)節(jié)，此刻我正享受著夏末秋初舒適的溫度，在沒(méi)有大風(fēng)沒(méi)有霧霾沒(méi)有沙塵暴空氣質(zhì)量極好的xx中學(xué)xx校區(qū)實(shí)習(xí)。我是十月初開(kāi)始過(guò)來(lái)實(shí)習(xí)的，到現(xiàn)在為止有十余天了，時(shí)間不長(zhǎng)，但是咱們學(xué)校給的實(shí)習(xí)時(shí)間只有一個(gè)月左右，一想到時(shí)間只剩一半了心里就無(wú)比傷感……不是我矯情，你來(lái)了也同樣會(huì)不想走的。

學(xué)校處于xx國(guó)際社區(qū)，氛圍溫馨而浪漫，我對(duì)這兒最直接而深刻的感受就是——明凈，不僅僅是環(huán)境，更是一種氣氛，這兒的人們更加熱愛(ài)生活，學(xué)校的管理機(jī)制運(yùn)行很流暢，也很人性化，期待了那么久的健康規(guī)律的生活節(jié)奏居然在實(shí)習(xí)的時(shí)候?qū)崿F(xiàn)了。

有些人會(huì)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)有些枯燥乏味，然而來(lái)到這兒你會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師們工作起來(lái)都特別有激情，無(wú)論是剛畢業(yè)不久的新教師還是已經(jīng)有了多年工作經(jīng)驗(yàn)的老教師。學(xué)生們也太可愛(ài)了，第一天來(lái)報(bào)道的時(shí)候，一路走過(guò)都有小同學(xué)們都很有禮貌地向我問(wèn)好，我一路上高興得合不攏嘴。

校運(yùn)會(huì)剛好在我來(lái)這兒的第一周舉行，開(kāi)幕式的時(shí)候每個(gè)班都有幾分鐘的展示時(shí)間，當(dāng)時(shí)我在主席臺(tái)附近觀看了全過(guò)程，不得不感慨這里的學(xué)生們真的都很優(yōu)秀。我?guī)У氖浅跻坏暮⒆?，接下?lái)的兩天作為班主任和同學(xué)們一起全程參加了，小朋友們都玩得很興奮，我也是第一次經(jīng)歷了這樣一個(gè)全體師生都參加了而且都過(guò)得很盡興很愉快的校運(yùn)會(huì)，學(xué)校很有自己的特色，許多家長(zhǎng)志愿者也一起加入了。正是這個(gè)好時(shí)機(jī)讓我融入了剛剛接觸的班級(jí)中，虜獲了這群真誠(chéng)可愛(ài)的孩子們的芳心。學(xué)生的課后生活很豐富，學(xué)校的設(shè)施也很全面，棋牌室，琴房，閱覽室等都有。

校運(yùn)會(huì)結(jié)束后的幾天，學(xué)校開(kāi)始投入期中考試的準(zhǔn)備中了，我跟著指導(dǎo)老師聽(tīng)課、備課、上課、聽(tīng)講座，老師們都很友善，從來(lái)不擺任何架子，還有大量美麗的或帥氣的年輕老師們哦！家長(zhǎng)們很是配合學(xué)校的工作，師生關(guān)系很和諧，還從未見(jiàn)過(guò)師生之間或是同學(xué)之間臉紅吵架的情況。上周末路過(guò)小花園的時(shí)候，剛好遇到了幾位家長(zhǎng)帶著孩子們，在老師的指導(dǎo)下一起完成涂鴉墻的創(chuàng)作，當(dāng)真是歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè)融融。

我最想強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：這個(gè)學(xué)校年輕而有活力，校園里迎面吹來(lái)的風(fēng)中都有著一股朝氣，更是被公認(rèn)地?fù)碛兄鴥?yōu)秀的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，上周的第七屆海峽兩岸百名中小學(xué)校長(zhǎng)論壇就在我校舉行。在這兒你花一年的時(shí)間學(xué)到的很有可能是在其他地方花好幾年才能獲得的，雖然有時(shí)候會(huì)比較辛苦，但在這片沃土中，你將有更多的機(jī)會(huì)更廣闊的平臺(tái)去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，最重要的是以后每一天叫醒你的都將是你的夢(mèng)想哦！

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇八

人們常說(shuō)，“是教師教育了世界，也是教師教育了未來(lái)。”因此，教師的角色對(duì)于社會(huì)和下一代起著至關(guān)重要的作用。然而，成為一名合格的教師不是一夜之間可以完成的，需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我有幸參加了一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，從中收獲了很多，下面我將分享我的個(gè)人心得。

第一段：初入實(shí)習(xí)班級(jí)的班主任。

我被分配到一所小學(xué)的四年級(jí)班級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)，成為了班級(jí)的班主任。我不得不承認(rèn)，在我進(jìn)入班級(jí)的那一刻，我感到了壓力和緊張。我不知道和孩子相處會(huì)發(fā)生什么，我不知道接下來(lái)將有多少問(wèn)題需要處理，我也不知道如何管理好班級(jí)。但終究，我還是決定與孩子們建立友好的關(guān)系，盡量了解每一個(gè)孩子。

第二段：從孩子們身上學(xué)到的。

執(zhí)教后，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心深處蘊(yùn)含著巨大的能量。他們熱愛(ài)生活，勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)。此外，我還發(fā)現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生的需求，教師需要有適當(dāng)?shù)牧私猓员阕龊媒虒W(xué)準(zhǔn)備和個(gè)性化安排。例如，一些孩子可能在個(gè)人自信心和自我認(rèn)同方面存在困難，這就需要我利用不同的教學(xué)策略和方法，去幫助他們解決這個(gè)問(wèn)題。

第三段：與家長(zhǎng)的溝通。

與孩子相處是我要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)，與家長(zhǎng)的溝通也是我在班級(jí)管理中遇到的障礙。我了解到，與家長(zhǎng)的溝通需要敏銳的觀察能力和理解和同理的態(tài)度。有時(shí)候家長(zhǎng)可能會(huì)有很強(qiáng)的情緒化反應(yīng)，但不要輕易判定他們的舉止和言辭，教師應(yīng)該比誰(shuí)都更加理智。學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通是我實(shí)踐中學(xué)到的重要經(jīng)驗(yàn)。

第四段：開(kāi)展豐富的課堂教育。

在實(shí)習(xí)期間，還有一個(gè)問(wèn)題就是如何制定教學(xué)計(jì)劃，如何開(kāi)展有益的教育活動(dòng)。我去參加了學(xué)校分享會(huì)和課程研討?？梢酝ㄟ^(guò)這樣的方式與其他教師分享經(jīng)驗(yàn)，并向他們請(qǐng)教如何制定更好的教學(xué)計(jì)劃，并且應(yīng)該如何教更好。在這些大膽嘗試和不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試創(chuàng)新。

第五段：通過(guò)實(shí)習(xí)認(rèn)識(shí)真正的自己。

總之，教師校內(nèi)實(shí)習(xí)是一次非常寶貴的經(jīng)歷。在這里，教師們可以真正感受到從多個(gè)方面來(lái)學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的教師。應(yīng)該明白，教師不僅僅是一種工作，而是一種職業(yè)的追求，教師是那種通過(guò)自己的意志和追求創(chuàng)造更好未來(lái)的人，是那個(gè)教育下一代和洛陽(yáng)轉(zhuǎn)向的人。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提升自己，準(zhǔn)備好面對(duì)職業(yè)中遇到的挑戰(zhàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇九

作為一名教師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在校內(nèi)實(shí)習(xí)是我們必不可少的一部分。在這段經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都取得了很大的進(jìn)步。在這篇文章中，我將分享我在校內(nèi)實(shí)習(xí)期間的個(gè)人體驗(yàn)和心得。

二、實(shí)習(xí)前的期望。

在實(shí)習(xí)之前，我對(duì)實(shí)習(xí)有著自己的期望。我向往在實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中應(yīng)用我學(xué)到的知識(shí)，并且期望能夠獲取更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在我看來(lái)，實(shí)習(xí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓我能夠進(jìn)一步了解教學(xué)中的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也了解班級(jí)管理和教師作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)袖的責(zé)任。

三、實(shí)習(xí)中的體驗(yàn)。

在實(shí)習(xí)期間，我有幸在一位資深教師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)習(xí)。這期間，我充分體驗(yàn)到了教師職業(yè)的喜悅和壓力。每天早上，我都會(huì)提前到達(dá)教室，為即將到來(lái)的一天做好準(zhǔn)備。在每一節(jié)課中，我會(huì)盡我所能地幫助班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生。同時(shí)，我也與我的指導(dǎo)教師和其他工作人員合作，共同保證班級(jí)的順利進(jìn)行。

四、學(xué)到的教訓(xùn)。

在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)到了很多教訓(xùn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了我每天早上的準(zhǔn)備工作實(shí)際上是讓自己獲得了更多的信心，幫助我更好的保持清晰和專(zhuān)注。其次，我意識(shí)到了班級(jí)管理的重要性，因?yàn)榧词挂粋€(gè)學(xué)生也會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情況，將他們納入到整體管理中。

五、總結(jié)。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于教育的知識(shí)和公共管理的理念。同時(shí)，我也進(jìn)一步了解了教學(xué)和班級(jí)管理的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)。這段時(shí)間雖然有壓力，但是也非常有價(jià)值。因此，我希望將來(lái)的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)生也能夠盡可能地利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，盡可能地學(xué)到更多的東西。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十

x月x日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xx中學(xué)進(jìn)行為期xx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫忙指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)自我鑒定：

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，資料準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。剛到五星中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，并隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想狀況、組織狀況(干部、團(tuán)、隊(duì)員)以及班級(jí)特點(diǎn)，工作用心主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作潛力強(qiáng)，教育效果好。

教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等狀況。

第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的狀況，隨班聽(tīng)課(不少于六節(jié)課)，作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫忙達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。

第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，最好是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練結(jié)合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)務(wù)必使用普通話;板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)狀況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫忙下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十一

我深深地體會(huì)到老師必須要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校教研課的機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，汲取他人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。了解當(dāng)代教育新理念，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué)，盡量做到面向全體學(xué)生。因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

快要臨近結(jié)束時(shí)，同學(xué)們都表達(dá)了對(duì)我的謝意和喜愛(ài)，都紛紛通過(guò)寫(xiě)紙條和送禮物的方式傳遞他們對(duì)我的的感情。以至于在最后一節(jié)課許多同學(xué)都留下了不舍的淚水。我很感動(dòng)，因?yàn)檫@是對(duì)我工作的認(rèn)可和做人方式的肯定。也許我做的不是最好，但是我一直在努力做好。

近一個(gè)多月的工作，雖然取得了一些收獲，但是還存在許多的不足和問(wèn)題，比如：教學(xué)缺乏感染力、教學(xué)設(shè)問(wèn)模糊、組織管理課堂能力較差、書(shū)寫(xiě)不規(guī)范等。在以后的工作中，我會(huì)用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和師范技能在上新的臺(tái)階，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。我也相信，有耕耘就會(huì)有收獲！

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十二

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)未來(lái)教育工作者必不可少的一環(huán)。畢竟，只有在真實(shí)的教育場(chǎng)景中，才能更好地檢驗(yàn)之前所學(xué)知識(shí)的有效性。校內(nèi)實(shí)習(xí)是指學(xué)生從本校專(zhuān)業(yè)課程中的教授中選取一名指導(dǎo)教師，向該指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)并參與特定教育活動(dòng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，筆者自己也在中學(xué)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里深刻地體會(huì)到了該實(shí)習(xí)給我所帶來(lái)的益處。

第二段：實(shí)習(xí)帶來(lái)的教育理論知識(shí)的延伸。

在我完成具體實(shí)踐的同時(shí)，實(shí)習(xí)帶來(lái)的學(xué)理知識(shí)的延伸是客觀而確實(shí)的。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我有機(jī)會(huì)與指導(dǎo)教師進(jìn)行直接場(chǎng)景的交流，能夠更加深入地了解到他所熟悉的教育思想，理念等。與此同時(shí)，我可以從實(shí)踐中看到這些教育理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景應(yīng)用的效果。這樣的實(shí)踐對(duì)教育理論的理解和記憶具有極大的幫助。

第三段：了解學(xué)校的工作流程和文化。

在校內(nèi)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我更深入地了解到了學(xué)校的運(yùn)營(yíng)流程，文化，以及學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系。這些流程和文化讓我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐變得更加順利和有效。我還有機(jī)會(huì)與其他教職員工和家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面的溝通和交流，這拓寬了我的思路和知識(shí)領(lǐng)域。這種生動(dòng)的互動(dòng)讓我深入了解學(xué)校的運(yùn)營(yíng)，以及學(xué)校師生之間更深層次的協(xié)作和合作。

第四段：提升教育技能和能力的機(jī)會(huì)。

校內(nèi)實(shí)習(xí)為我提供了實(shí)踐教育技能和能力的機(jī)會(huì)。在這一段時(shí)間，我有機(jī)會(huì)向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)如何制定和實(shí)施教案計(jì)劃，如何展示教育內(nèi)容，并通過(guò)課后作業(yè)評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)和各種實(shí)踐的積累，我的教學(xué)技能和能力得到了很大提高。

第五段：總結(jié)個(gè)人體會(huì)和建議。

校內(nèi)實(shí)習(xí)不僅讓我理解了理論知識(shí)，而且讓我更深入地了解了學(xué)校的文化和流程，并提升了我的教育技能和能力。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了教學(xué)的重要性和意義，并更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀老師的理想。個(gè)人建議，作為一名實(shí)習(xí)教師，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)，了解學(xué)生的需求，努力探索適合自己的教育方式，同時(shí)也應(yīng)該積極地參加各種課程和培訓(xùn)，不斷提高自己的綜合能力。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十三

正如老師所說(shuō)，現(xiàn)在是知識(shí)易得的時(shí)代，知識(shí)不再只是源于課堂和圖書(shū)館，手指輕輕一點(diǎn)，就會(huì)有大把大把的信息等待你的'擷取。然而，以網(wǎng)絡(luò)媒體獲取的知識(shí)是碎片化的、表面化的，難以形成系統(tǒng)，更難轉(zhuǎn)化為自己的。這樣就必然導(dǎo)致了知識(shí)的貶值，而能力的重要意義便突顯出來(lái)。在學(xué)校不應(yīng)只停留在學(xué)習(xí)課本知識(shí)，每一個(gè)學(xué)科都蘊(yùn)含有自己的一套方法論，我們應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)方法論，掌握能力，發(fā)現(xiàn)價(jià)值，從而提升綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。要提升能力，就要將精力投入到具體實(shí)踐中，就如此刻正在進(jìn)行的教育實(shí)習(xí)與頂崗實(shí)習(xí)。

“紙上學(xué)來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”古人也是這樣說(shuō)的，知識(shí)可以在課堂中學(xué)得，但是能力是從實(shí)踐中不斷鍛煉出來(lái)的。聽(tīng)一百遍教學(xué)方法最后還是要講上一堂課才能真正明白，在心里琢磨了一遍又一遍教學(xué)環(huán)節(jié)到了學(xué)生面前才知道是多么禁不起檢驗(yàn)，想了很久的話到了問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)的面前才覺(jué)出自己話語(yǔ)的無(wú)力和空洞。不得不說(shuō)，頂崗實(shí)習(xí)讓我以實(shí)習(xí)老師的角色看到、聽(tīng)到、感受到了許多之前不曾發(fā)現(xiàn)的東西，使我有機(jī)會(huì)可以和可愛(ài)的孩子們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

現(xiàn)在正處于推進(jìn)素質(zhì)教育和課堂改革的關(guān)鍵時(shí)期，強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)范化具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，教學(xué)規(guī)范化對(duì)于課堂教學(xué)具有標(biāo)尺導(dǎo)向和約束作用。大家看到規(guī)范、約束的字眼，都給人一板一眼的感覺(jué)，其實(shí)事實(shí)并不是這樣的。教學(xué)規(guī)范化是是規(guī)范課堂和解放課堂的有機(jī)統(tǒng)一，不僅強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)各方面如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施的規(guī)范化，還強(qiáng)調(diào)了在保證教師主導(dǎo)的情況下，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，建立民主平等的師生關(guān)系。

這就要求我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中規(guī)范自己的教學(xué)行為，一方面要嚴(yán)肅認(rèn)真地對(duì)待教學(xué)工作，多聽(tīng)取老教師的意見(jiàn)建議，多聽(tīng)課。很多老教師從業(yè)多年積累的精華體現(xiàn)在課堂上的方方面面，但同時(shí)也要摒棄老教師無(wú)可避免帶有的一些負(fù)能量。另一方面一定要注重教學(xué)細(xì)節(jié)，比如課堂中教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)手勢(shì)的使用是否合理，避免口誤和板書(shū)失誤。課下還要注重教學(xué)反思，反思這節(jié)課的成功之處、失敗與不足、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新，并且進(jìn)行再教設(shè)計(jì)。在基礎(chǔ)教育界享有聲譽(yù)的葉瀾教授就曾提出這樣的觀點(diǎn):一個(gè)教師寫(xiě)三十年教案不一定有效果,但堅(jiān)持寫(xiě)三年教學(xué)反思一定能成為優(yōu)秀教師。但是不能為了反思而反思，反思要提前策劃，要有主題、要構(gòu)成系統(tǒng)，還要加深反思的層次、拓寬反思的視野。

只有做到如上幾點(diǎn)才能適應(yīng)教育課程改革的潮流，為推進(jìn)課程改革，美化課堂環(huán)境盡自己的一份力。

來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校才發(fā)現(xiàn)作為教師，除了正常的備課上課之外還有很多的工作要做：課題研究、去外校聽(tīng)課教研、家訪、說(shuō)課比賽等等。這才體會(huì)到學(xué)校教育教學(xué)工作是一項(xiàng)極其龐大復(fù)雜又細(xì)致的工作。作為實(shí)習(xí)生的工作雖然沒(méi)有這么復(fù)雜但也是不少，不僅要完成實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，還要及時(shí)完成師大布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，有時(shí)還真是覺(jué)得分身乏術(shù)。

這就要求我們從此刻的實(shí)習(xí)工作開(kāi)始提前適應(yīng)教師工作的特點(diǎn)，找到適合自己的工作方式，在保證質(zhì)量的同時(shí)提高效率，做到有條不紊。無(wú)論展開(kāi)什么工作都要圍繞重點(diǎn)和中心，我們要在龐大的教育教學(xué)工作中“提綱挈領(lǐng)”，抓住重心，提高教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)行其他工作打好基礎(chǔ)，做好鋪墊，以確保各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。就比如現(xiàn)在作為實(shí)習(xí)老師，所帶班級(jí)的教學(xué)工作做好了，孩子們成績(jī)、素質(zhì)各方面都上來(lái)了，不僅能夠獲得孩子們的喜愛(ài)，還能獲得指導(dǎo)老師、年級(jí)主任及其他校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣就為進(jìn)行師大布置的“五個(gè)一”活動(dòng)提供了方便條件，家訪，幫助問(wèn)題學(xué)生，優(yōu)秀教師訪談等等一系列工作都能夠比較順利地進(jìn)行。

總結(jié)一下就是，進(jìn)行教育教學(xué)工作一定要抓住教學(xué)質(zhì)量這個(gè)主要矛盾，由主要矛盾帶動(dòng)次要矛盾，齊頭并進(jìn)。另外就是要做到未雨綢繆，凡事趕早不趕晚，對(duì)所要完成的工作提前做好計(jì)劃，合理分配自己的時(shí)間和精力。學(xué)會(huì)科學(xué)的工作方法，有條不紊地做好自己的工作，做到統(tǒng)籌兼顧，忙而不亂。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十四

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時(shí)光如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)期已經(jīng)接近了尾聲?；叵雽?shí)習(xí)的這段時(shí)間真的感受頗多。想起實(shí)習(xí)的第一天，我來(lái)到實(shí)習(xí)基地中學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹了該學(xué)校的一些基本情況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體情況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，并提出了一些期望。在這短暫的時(shí)間里，我既興奮又激動(dòng)。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。我對(duì)實(shí)習(xí)工作有很多的思考和感受，現(xiàn)特將實(shí)習(xí)期間的教學(xué)工作情況做簡(jiǎn)要的匯報(bào)：

在新課程改革的大潮下，教師不再將知識(shí)“填鴨式”的傳授，而是讓學(xué)生通過(guò)自主探究的方式提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，找出方案，解決問(wèn)題，得出結(jié)論，驗(yàn)證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問(wèn)題。要求教師積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，科學(xué)探究的精神，在教學(xué)中注重過(guò)程培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。新課改以來(lái)，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越重視學(xué)生素質(zhì)的提高，義務(wù)教育面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注重德育，并且嚴(yán)禁教師體罰學(xué)生。讓教育以培養(yǎng)下一代合格的中國(guó)公民為目標(biāo)。

1、聽(tīng)課。

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，也為我們的實(shí)習(xí)活動(dòng)提供了很多便利。在這期間，我聽(tīng)了不同老師、不同年級(jí)、不同科目的課，每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了精心、細(xì)心、愛(ài)心：對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)置精心，課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)精心，對(duì)孩子有愛(ài)心。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特?！蔽乙f(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面，而我，也希望自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意的化學(xué)課。逯老師上課富有幽默感，上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等。而孫老師跟逯老師略有不同，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師。他提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。還有其他很多老師都有自己的精彩，看到他們的課，我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

2、試教。

聽(tīng)課是為上課所做的一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。我的第一次上課內(nèi)容是《金屬的物理特性》這一節(jié)，由于我?guī)У氖蔷拍昙?jí)化學(xué)課，教學(xué)任務(wù)非常重。但不管怎樣，作為一名年輕的新教師，為了讓自己的第一堂課有好的效果，在課前我從網(wǎng)上找到了一些優(yōu)秀的教案課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，并虛心地請(qǐng)教我的師傅和有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)她的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)。我在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材、分析大綱，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。另外，為了上好這節(jié)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種知識(shí)，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時(shí)認(rèn)真講課，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極的制作多媒體課件，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習(xí)的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)老師在聽(tīng)完我的課后，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被指導(dǎo)老師指出，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的悉心指導(dǎo)成為了我進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。一份春華，一份秋實(shí)，讓我把一份矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。

二、班主任工作方面。

在班主任日常管理工作中，我主要從早晨的早操、早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，眼保健操，午休管理，晚讀，自習(xí)課，晚修管理等方面著手，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間，我還做了一下幾點(diǎn)工作：

1、參與班級(jí)活動(dòng)。

在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，籃球賽、校運(yùn)會(huì)的報(bào)名等我都親身參與當(dāng)中。在月考后，我還利用課余時(shí)間找到學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)那么好的學(xué)生出來(lái)談話，做好他們的思想工作。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

2、主題班會(huì)。

在實(shí)習(xí)期間，我還組織了主題班會(huì)，進(jìn)行一些主題教育。在班會(huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)我也提出了表?yè)P(yáng)，雖然并不是每一個(gè)學(xué)生在班會(huì)上都發(fā)言，但是我堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新想法、新的打算。通過(guò)主題班會(huì)，提升了自己對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、師生間的關(guān)系。

初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡相差較少，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。所以，我就利用課余時(shí)間找他們談心，鼓勵(lì)和對(duì)他們進(jìn)行積極的引導(dǎo)，希望能給他們帶來(lái)一定的幫助。

現(xiàn)在，實(shí)習(xí)結(jié)束了。兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我留下了美好、深刻的回憶。這是一個(gè)提高自己、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)多月里，我在教學(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，明白了教師工作的神圣，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在!

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十五

教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)作為培養(yǎng)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的一種有效途徑，為教育實(shí)踐提供了一個(gè)獨(dú)特的平臺(tái)。這一實(shí)踐活動(dòng)的目的在于讓教師專(zhuān)業(yè)能力得到鍛煉和提高，讓未來(lái)的教師通過(guò)參與模擬實(shí)習(xí)，了解學(xué)校教育實(shí)踐的具體過(guò)程，并積累寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，模擬實(shí)習(xí)也可通過(guò)讓未來(lái)的教師充分感受到現(xiàn)實(shí)教育工作的壓力與挑戰(zhàn)，來(lái)檢驗(yàn)他們的職業(yè)適應(yīng)性。

在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我親身體會(huì)到了教師角色的多重性。既是學(xué)科傳授者，又是學(xué)生疏導(dǎo)者，同時(shí)還要扮演著家庭交流的角色。在實(shí)際操作中，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的工作沒(méi)有一成不變的模式，每一位學(xué)生都是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，需要我們之間去建立起互信互動(dòng)的關(guān)系，與他們形成合作共贏的態(tài)勢(shì)。而在交流方面，與家長(zhǎng)的密切合作，也讓我明白了家校合作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。

三、遇到的困難與解決方法。

在實(shí)習(xí)中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先是教學(xué)方法的選擇和掌握。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和喜好都不相同，因此在教學(xué)過(guò)程中，我需要不斷嘗試和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以最大化地滿足學(xué)生的需求。其次，管理班級(jí)秩序和維護(hù)學(xué)堂紀(jì)律也是我面臨的難題。在這方面，我堅(jiān)持以身作則，建立起嚴(yán)格的紀(jì)律要求，并注重與學(xué)生的溝通，讓他們了解到紀(jì)律的重要性。

四、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下成長(zhǎng)。

一位好的指導(dǎo)教師對(duì)于實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我遇到了一位非常出色的指導(dǎo)教師，她不僅在教學(xué)方面給予了我很多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，更是在心理上給予了我諸多支持。她讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教師不僅是傳遞知識(shí)，更是要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，成為他們的榜樣。她通過(guò)身體力行的方式，教會(huì)了我如何去教育學(xué)生，如何去影響尊重學(xué)生。

校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)是我們實(shí)踐教育理論和課程訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們就能將學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際工作中。未來(lái)，我期望能在真實(shí)的教育現(xiàn)場(chǎng)中，全面發(fā)展自己的教育教學(xué)能力，提升自己的人際溝通和組織管理技巧，并不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)方法，成為一名優(yōu)秀的教師。

總而言之，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)為未來(lái)的教師提供了一個(gè)寶貴的鍛煉平臺(tái)，通過(guò)模擬實(shí)習(xí)，我們可以深入了解教學(xué)工作的要求和挑戰(zhàn)。在校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中，我們體會(huì)到了作為教師的價(jià)值和意義，同時(shí)也遇到了困難和挑戰(zhàn)。通過(guò)與指導(dǎo)教師的互動(dòng)和學(xué)校實(shí)際工作的磨礪，我們逐漸成長(zhǎng)和進(jìn)步。期望未來(lái)的教師們能夠不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十六

時(shí)間如白駒過(guò)隙，大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯馬上要結(jié)束了，仿佛昨天還是大一新生，提著大包小包來(lái)學(xué)校報(bào)到，轉(zhuǎn)眼間，就要各奔東西，天各一方了。有人說(shuō)大四那年特別短，有人說(shuō)大四那年特別難忘，是啊，我們今年大四了。

這是讓人感傷的大四，這是讓人成熟的大四，這是讓人多年后無(wú)比懷念的大四。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)后的幾天里，我們大四的學(xué)生便開(kāi)始了為期兩周的校內(nèi)實(shí)習(xí)，短短兩周內(nèi)，我們需要完成的工作量有：一篇不少于兩個(gè)課時(shí)的教案，不少于六節(jié)的聽(tīng)課記錄，不少于兩次的試講，一篇說(shuō)課稿，也是兩次試講。在校內(nèi)實(shí)習(xí)開(kāi)始之前，首先是開(kāi)會(huì)，整個(gè)文學(xué)院所有大四即將畢業(yè)的學(xué)生開(kāi)了一次會(huì)，會(huì)議主要內(nèi)容便是這次校內(nèi)實(shí)習(xí)之事，講了大概內(nèi)容，分了校內(nèi)實(shí)習(xí)的導(dǎo)師。實(shí)習(xí)就這樣正式開(kāi)始了，我被分到袁迎春老師組里，在和老師約定好試講時(shí)間之后，這些工作便在忙亂中有序地進(jìn)行著。

先是寫(xiě)教案及試講，課文選擇的面很廣，只要是初中語(yǔ)文都行，我左右思慮了一下。選擇了是巴金先生的《小狗包弟》。在多次閱讀全文后，我便著手進(jìn)行了相關(guān)資料的整理，圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)都是我找資料的途徑。在經(jīng)過(guò)一番查找和整理下我完成了教案，后來(lái)又再三查看，并且進(jìn)行了幾番修改，方覺(jué)得勉強(qiáng)可以拿出手了。周三，我們組的試講開(kāi)始了，我的學(xué)號(hào)相對(duì)靠中間偏后，有足夠的時(shí)間做心理建設(shè)，便也不急不慌地聽(tīng)著前面同學(xué)的試講。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)講完課后，袁老師都會(huì)給出一些建議和意見(jiàn)，其中也不乏有贊許和表?yè)P(yáng)。但是卻不是由袁老師親口說(shuō)出，而是讓同學(xué)們相互點(diǎn)評(píng)，指出不足，也點(diǎn)出出彩之處，這卻是袁老師借機(jī)鍛煉同學(xué)們，不僅培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)绾沃v課，還順便培養(yǎng)同學(xué)們?nèi)绾温?tīng)課，由他人的講課中領(lǐng)悟些東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短。到我講課的時(shí)候，同學(xué)們很配合，完成的倒也順利，我也從幾個(gè)同學(xué)口中了解到了自己的短處和不足，這種方法會(huì)讓我將這些內(nèi)容記得更牢，在以后真正的教學(xué)中想必是不會(huì)再犯的。

與此同時(shí)，每位同學(xué)試講的時(shí)候我們也在記錄著，也就是所謂的聽(tīng)課記錄，每當(dāng)一個(gè)同學(xué)講課的時(shí)候，其他同學(xué)都是聚精會(huì)神，仔細(xì)聽(tīng)著的，慢慢的把聽(tīng)課記錄上的選項(xiàng)一項(xiàng)項(xiàng)劃著，普通話表不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)速適不適中，內(nèi)容詳不詳實(shí)，這些聽(tīng)課記錄到時(shí)候也會(huì)成為不斷完善自己講課的重要積累。

隨著兩次試講的結(jié)束，講課這一環(huán)節(jié)算是完成了，接著便是更為鍛煉能力的說(shuō)課一項(xiàng)了。其實(shí)，照道理說(shuō)，說(shuō)課相對(duì)講課來(lái)說(shuō)更為簡(jiǎn)單一點(diǎn)，講課時(shí)師生對(duì)話，說(shuō)課則是教師間的交流。

但是對(duì)我們這樣一群沒(méi)有過(guò)真正從事過(guò)教師職業(yè)的準(zhǔn)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)卻實(shí)在是大為頭疼，要說(shuō)這講課經(jīng)驗(yàn)每人多少有一點(diǎn)，比如平時(shí)給人補(bǔ)個(gè)課，暑假義務(wù)支個(gè)教，但這說(shuō)課卻是一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有。但好在講課這個(gè)概念和內(nèi)容是知道的，大三學(xué)了語(yǔ)文課程與教學(xué)論，老師當(dāng)時(shí)是將說(shuō)課作為補(bǔ)充內(nèi)容講了的，所以也不至于一籌莫展，再加上看過(guò)幾個(gè)說(shuō)課的視頻，于是便這樣摸索著寫(xiě)了出來(lái)。當(dāng)然，說(shuō)課也是要試講的，還是老規(guī)矩，同學(xué)講，同學(xué)點(diǎn)評(píng)，偶爾老師也會(huì)將不足之處點(diǎn)出來(lái)?？傮w來(lái)說(shuō)，說(shuō)課效果不如講課的好，其一，選擇面太小，不同于講課，初中的語(yǔ)文課文任選其一，說(shuō)課的課文總共只有三篇《蘆花蕩》、《老王》、《故宮博物院》。其二，大家似乎都不太明白說(shuō)課這一形式，每人寫(xiě)出來(lái)的說(shuō)課稿和試講都顯得有點(diǎn)單薄、力不從心。就拿我的《老王》來(lái)說(shuō)，內(nèi)容很充實(shí)，講解也很到位，但卻是每每只有措施與目的，并沒(méi)有其所依仗的根據(jù)。整場(chǎng)講下來(lái)顯得有點(diǎn)頭重腳輕，似是什么都講到了，卻又好像什么都差一點(diǎn)。但確是由于理解不夠透徹，準(zhǔn)備不夠充分，經(jīng)驗(yàn)太過(guò)淺顯，才會(huì)有這一次校內(nèi)實(shí)習(xí)，這正是校內(nèi)實(shí)習(xí)的目的和意義，不是嗎?如若每位準(zhǔn)畢業(yè)生都跟我們的導(dǎo)師一樣，講課、說(shuō)課輕而易舉，還要實(shí)習(xí)做什么。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十七

近年來(lái)，教師教育的改革與創(chuàng)新一直備受關(guān)注。為了更好地培養(yǎng)師范生的教育實(shí)踐能力，很多高校在培養(yǎng)過(guò)程中引入了教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)。作為未來(lái)教師的培養(yǎng)階段，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)旨在幫助師范生熟悉教學(xué)環(huán)境、提升教育教學(xué)技能。下面，將從實(shí)習(xí)經(jīng)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、處事能力、人際交往以及自我認(rèn)知與反思這五個(gè)方面來(lái)總結(jié)和歸納我在教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先，實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我成長(zhǎng)的基石。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我積極參與教學(xué)活動(dòng)，與學(xué)生和老師們進(jìn)行互動(dòng)，深入了解教學(xué)實(shí)踐中的困難和挑戰(zhàn)。每一次實(shí)習(xí)都是一次實(shí)踐，都是我累積經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何制定教學(xué)計(jì)劃，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，如何處理學(xué)生之間的矛盾等。實(shí)習(xí)經(jīng)歷不僅幫助我更好地了解教學(xué)流程，鍛煉了我的教學(xué)能力，還為我日后的教學(xué)實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。在實(shí)習(xí)中，我接觸到了更多教育教學(xué)涉及的知識(shí)和理論。例如，我了解了教育心理學(xué)中關(guān)于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的理論，學(xué)習(xí)了教育評(píng)估和課外學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)。這些知識(shí)的學(xué)習(xí)讓我在教學(xué)中更加有底氣，更加有信心地與學(xué)生和家長(zhǎng)們溝通交流，提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，對(duì)于提升自己的教學(xué)能力和教育觀念也起到了積極的促進(jìn)作用。

第三，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我的處事能力。在校內(nèi)實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)進(jìn)行了良好的溝通和合作。我學(xué)會(huì)了如何與各個(gè)群體進(jìn)行有效的溝通，如何處理學(xué)生的問(wèn)題和矛盾。在與教師和家長(zhǎng)的交流中，我也逐漸懂得了傾聽(tīng)和理解的重要性，學(xué)會(huì)了虛心接受批評(píng)和建議。這些經(jīng)歷使我在處理人際關(guān)系和處理問(wèn)題的能力上有了很大的提升。

第四，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)拓寬了我的人際交往能力。在實(shí)習(xí)中，我與學(xué)生、教師和家長(zhǎng)之間建立了良好的關(guān)系。與學(xué)生相處，我變得更加平易近人，更關(guān)心他們的成長(zhǎng)和問(wèn)題，建立了良好的師生關(guān)系。與老師相處，我虛心請(qǐng)教，希望從他們身上學(xué)到更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。與家長(zhǎng)相處，我積極與他們進(jìn)行溝通，與他們共同關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。這一系列的交流和交往經(jīng)驗(yàn)豐富了我的人際交往能力，使我更加適應(yīng)未來(lái)教學(xué)生活的需要。

最后，校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)讓我更加了解自己，提升自我認(rèn)知與反思能力。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我時(shí)常反思自己是否能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并加以改進(jìn)。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有待提高，于是主動(dòng)向老師請(qǐng)教，積極尋找改進(jìn)的途徑。同時(shí)，我也更加積極主動(dòng)地參與教育教學(xué)研究，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷地自我反思和總結(jié)，我逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和成熟的教師。

總之，教師校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)讓我在教育實(shí)踐中有了更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我不僅熟悉了教學(xué)環(huán)境，提升了教育教學(xué)技能，還加深了對(duì)教師專(zhuān)業(yè)的理解和認(rèn)識(shí)。校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)既是一次實(shí)踐，也是一次實(shí)驗(yàn)，讓我更加了解自己，提高了專(zhuān)業(yè)能力。希望未來(lái)，能夠?qū)⑦@些實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)中的技能，為我日后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十八

上一堂課很簡(jiǎn)單，上好一堂課卻不容易。一堂課能稱(chēng)之為好那才是一位老師真正的能力與素養(yǎng)，在實(shí)習(xí)期間在和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流以及自己參加的聽(tīng)評(píng)課來(lái)看，主要有以下這么兩點(diǎn)：

1.首先，作為老師要提前的查閱相關(guān)的資料，博覽相關(guān)的內(nèi)容，如教參、教學(xué)大綱等，并能熟記于心。做到想給學(xué)生一杯水，自己要先有一桶水。

2.對(duì)于本堂課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重難點(diǎn)要心中有數(shù)，教學(xué)方法要切題，不要照本宣科，采用新型教學(xué)方法，如探究式、啟發(fā)式，教案要提前的書(shū)寫(xiě)出來(lái)，而且是詳案。

3.對(duì)于課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要提前有個(gè)預(yù)想，課堂上會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都要想到，反復(fù)多次的對(duì)自己的教案內(nèi)容熟悉。

4.對(duì)于本節(jié)課所需要的教學(xué)媒體、要做的習(xí)題、板書(shū)的設(shè)計(jì)都要提前設(shè)計(jì)好，合理而且一目了然，保證重難點(diǎn)的突出。

俗話說(shuō)的好：“三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫(xiě)春秋”。講臺(tái)雖小,卻是我們每位老師表演的舞臺(tái)。為了把每一堂課演成豐富多彩且又是能被學(xué)生接受的喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，這就需要我們每位教師下一番苦功夫，花一番大力氣。那具體要怎么做呢?下面是我的總結(jié)：

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，如何恰如其分地導(dǎo)入本堂新學(xué)內(nèi)容，這是每位老師必須引起高度重視的。好的導(dǎo)入會(huì)讓學(xué)生更加積極，而且高度的參與課堂。另一方面是要突出重點(diǎn)。如果新課的導(dǎo)入是序幕的話，那么重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)就是戲的高潮，這一部分內(nèi)容要在老師的啟發(fā)下，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，要使學(xué)生集中精力聽(tīng)講，形成一個(gè)思維的.高潮，而且重點(diǎn)的部分要精講并且賦予合適的板書(shū)。

對(duì)于我自己的課堂來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為一開(kāi)始相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較死板的，由于沒(méi)有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于課堂更多的是讓學(xué)生一味地跟著自己的思路走，最后發(fā)現(xiàn)不是自己預(yù)期的那么好。自己備課的時(shí)候不能將學(xué)生在課堂上所能出現(xiàn)的問(wèn)題都考慮到，環(huán)節(jié)涉及的不是很合理，每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間處理的不恰當(dāng)，重難點(diǎn)不突出等問(wèn)題都存在。慢慢的，去聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課的時(shí)候，會(huì)得到很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。比如，在某一個(gè)題目的解答過(guò)程中，是針對(duì)這個(gè)問(wèn)題還是針對(duì)某些做錯(cuò)的人，要有目標(biāo)，針對(duì)性要強(qiáng);在一堂課的拓展上，深度和廣度應(yīng)該怎樣把控，不能太深，不然學(xué)生不會(huì)理解;在一節(jié)課上的設(shè)計(jì)上如何合理把控時(shí)間，每一環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)的;一堂課中的氣氛的活躍與沉悶和任課教師是分不開(kāi)的，注意和學(xué)生的交流，如眼神的交流等;每堂課中穿插的看似與本節(jié)內(nèi)容無(wú)關(guān)的有趣的內(nèi)容，其實(shí)也是能反映本節(jié)課的一些重點(diǎn)內(nèi)容的，也就是這一堂課上下來(lái)，老師不會(huì)多說(shuō)一點(diǎn)與課堂無(wú)關(guān)的話。

慢慢的積累，逐漸的總結(jié)與反思，我開(kāi)始琢磨自己的不足，將沉悶枯燥的課堂變的有趣。在這其中我會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于習(xí)題課來(lái)說(shuō)，如果只是單純的講解，那么最后會(huì)發(fā)現(xiàn)一堂課自己在唱“獨(dú)角戲”一樣，起不到任何效果;所以我找到了新的解決方法，留下題目小組討論然后小組派代表講解，這樣的探究式合作學(xué)習(xí)是有一定作用的，當(dāng)學(xué)生講解的時(shí)候，他們聽(tīng)的很認(rèn)真，就想努力的從中找出錯(cuò)誤一樣，但又很認(rèn)真地配合講題學(xué)生的思路走下去。這種方法在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步，但是在一定程度上來(lái)說(shuō)對(duì)于課程的安排不太有利，所以一周一兩次的探究式合作學(xué)習(xí)還是可以達(dá)到很高的成效的。對(duì)于新授課來(lái)說(shuō)，在一定程度上說(shuō)是學(xué)生們很愿意去上的，因?yàn)橹灰?tīng)著老師說(shuō)就可以了，不像做題那樣。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，找其他老師交流，發(fā)現(xiàn)這是普遍存在的現(xiàn)象，那就要引起自己的重視，找到方法去解決。新授課只是一味地講學(xué)生很容易走思，一會(huì)還昏昏欲睡，這時(shí)候如果這個(gè)課堂整體上都是很活躍的話，學(xué)生高度參與的話，那么就會(huì)極大地減少這樣的情況。在講課過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)如果加上視頻或者圖片的話，一個(gè)個(gè)學(xué)生的小腦袋瓜都抬著，很整齊劃一，聚精會(huì)神，而且視頻對(duì)重點(diǎn)的一些過(guò)程的理解也更直觀，加深了同學(xué)們的印象，在放松的狀態(tài)中學(xué)到知識(shí)。

此外，生物是一門(mén)探索性的學(xué)科，也是很有趣的。為了更好地將一節(jié)課上的有趣生動(dòng)，會(huì)定期的科普一些生物知識(shí)，如每個(gè)月開(kāi)的一些花會(huì)做成小視頻播放，然后他們真的會(huì)去在放假的時(shí)候拍一些花的照片然后問(wèn)我這是什么花，想考考我難住我一樣，還是很有效果的。再比如，會(huì)問(wèn)一些思考性的題目，如：是先有雞還是先有蛋?對(duì)于呼吸來(lái)說(shuō)，是先呼還是先吸呢?人身上最小的骨頭是什么骨?人的手上有沒(méi)有肌肉……在每節(jié)課的最后幾分鐘解決一下這些問(wèn)題，也倡導(dǎo)學(xué)生們暢所欲言，提出問(wèn)題共同探討。慢慢的會(huì)發(fā)現(xiàn)，每堂課的最后學(xué)生會(huì)形成一個(gè)習(xí)慣一樣，等著去解決與提問(wèn)，效果很好。在這其中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些平時(shí)不怎么積極的學(xué)生對(duì)這種形式很感興趣，對(duì)于生物這門(mén)課學(xué)得更好，看到很多學(xué)生的積極響應(yīng)和配合，內(nèi)心里還是很開(kāi)心的，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)。

總之，這次實(shí)習(xí)對(duì)我是很有幫助的，也是很有意義的，讓自己學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法，如何把握好每一節(jié)課，越來(lái)越心中有數(shù)了。將每一堂課上好，是每位老師都要做到的，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，干一行愛(ài)一行，選擇了頂崗實(shí)習(xí)就要努力做好自己的任務(wù)，把每一節(jié)課做到自己最滿意的程度。不論怎么樣，剛開(kāi)始還是現(xiàn)在即將結(jié)束的時(shí)候，都是做好自己的本分工作，每堂課的質(zhì)量都要保證。也許我的能力有限，還算不上一堂好課，但是我會(huì)努力做到上好每一堂課。

教師校內(nèi)實(shí)習(xí)個(gè)人心得體會(huì)篇十九

現(xiàn)在很多學(xué)校中都會(huì)設(shè)置自習(xí)，自習(xí)的目的是為了給予學(xué)生們足夠的時(shí)間對(duì)自己不擅長(zhǎng)的科目進(jìn)行加強(qiáng)或完成有任務(wù)沒(méi)完成的科目?？梢哉f(shuō)自習(xí)是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學(xué)生們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性的程。但是，在實(shí)際上自習(xí)的過(guò)程中總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題。

相信所有看過(guò)自習(xí)的教師一定都遇到過(guò)以下這些情況：1有學(xué)生在上自習(xí)的過(guò)程中不斷和周?chē)膶W(xué)生討論一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的內(nèi)容，破壞了班級(jí)整體的自習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致更多的學(xué)生放棄自習(xí)轉(zhuǎn)入說(shuō)話的行列。2部分學(xué)生在上自習(xí)的過(guò)程中并不進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是拿一本小說(shuō)或其他與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的外讀物在讀。有學(xué)生在上自習(xí)的過(guò)程中會(huì)拿一些小玩意玩，有時(shí)可能會(huì)是玩具比如說(shuō)橡皮泥、小水槍等，有時(shí)候可能會(huì)是具，比如說(shuō)筆、尺等，有時(shí)候干脆就是一團(tuán)廢紙等，他們可能一開(kāi)始只是在自?shī)首詷?lè)，但卻會(huì)不斷吸引周?chē)瑢W(xué)們的注意力，導(dǎo)致紀(jì)律的崩壞。4有些學(xué)生會(huì)在上自習(xí)的過(guò)程中睡覺(jué)。

我經(jīng)過(guò)不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法，那就是在自習(xí)時(shí)尋找那些沒(méi)有學(xué)習(xí)的學(xué)生提問(wèn)他們問(wèn)題，一般問(wèn)題都是我自己根據(jù)書(shū)上知識(shí)點(diǎn)找出的，如果學(xué)生能夠回答出說(shuō)明他們知識(shí)掌握的很不錯(cuò)，但這種情況很少出現(xiàn)，因?yàn)?，能掌握這些知識(shí)的學(xué)生一般都會(huì)自己找到事情干；如果學(xué)生沒(méi)能回答出問(wèn)題，我會(huì)告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認(rèn)為自己已經(jīng)記住時(shí)再向我報(bào)告，我再提問(wèn)學(xué)生這個(gè)問(wèn)題，只有學(xué)生回答完全正確我才會(huì)讓學(xué)生坐下，如果還是沒(méi)事干，我便會(huì)重復(fù)上述過(guò)程，直到學(xué)生找到事情干或者下。

這不光能讓學(xué)生們?cè)谧粤?xí)中學(xué)習(xí)還可以發(fā)現(xiàn)那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)中學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)的，有助于教師進(jìn)一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。