最新清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法(優(yōu)秀15篇)

心得體會(huì)是我們成長(zhǎng)的寶貴財(cái)富，值得珍藏和分享。寫心得體會(huì)時(shí)要注意文字的流暢和連貫，避免跑題和冗長(zhǎng)造成讀者的困擾。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇一

“教人先做人，萬事廉為先。勤奮作學(xué)問，清白做正人。摯心敬業(yè)、誠(chéng)心為生。做本色人、說本色話。”廉是教的根本、潔是學(xué)的楷模，只有踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事；“以廉為美，以廉為樂，以廉為榮”，才無愧于黨和政府教師的稱號(hào)。作為一名黨員教師，須要結(jié)合共產(chǎn)黨員先進(jìn)性先進(jìn)性教育活動(dòng)，從自身做起，熱愛學(xué)生，春風(fēng)化雨；追求科學(xué)，崇實(shí)耐勞；弘揚(yáng)人文，貴和尚中。以旗幟的作用引領(lǐng)全體教師樹立優(yōu)良的師德形象。

（2）與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。

學(xué)科教學(xué)活動(dòng)在“敬廉崇潔、誠(chéng)實(shí)守信”教育工作中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，特別是思品、語文等人文學(xué)科更具備相當(dāng)?shù)膬?yōu)勢(shì)。在我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族傳統(tǒng)文化中有著豐富的廉潔文化資源，我們可以加強(qiáng)學(xué)科鉗制，深入挖掘并整合教育資源原先學(xué)科的廉潔教育資源。在教學(xué)活動(dòng)中傳遞，在言談舉止中均感化。當(dāng)然在學(xué)科教學(xué)中滲透誠(chéng)信為的品德教育，不僅僅是自然科學(xué)老師的任務(wù)，重要也是各校任教老師的一項(xiàng)重要任務(wù)。教書必先育人，各科教材中，都不同程度地滲透著誠(chéng)信教育等內(nèi)容，教師應(yīng)充分挖掘并提煉教材中講義的內(nèi)容，并有機(jī)地加以散播。把廉潔教育與課堂教學(xué)德育緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、增強(qiáng)和提高認(rèn)識(shí)的過程中受到廉潔教育，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

我們應(yīng)青少年結(jié)合青少年學(xué)生的身心特點(diǎn)、思想大體上和認(rèn)知規(guī)律，采用不同的教育方法，或使廉潔教育貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。多采用形象直觀的方法和生動(dòng)有趣的形式，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中得到啟迪，逐步形成正確的認(rèn)識(shí)。

（1）抓住教育契機(jī)。

校園內(nèi)處處是教書育人之地，事事是育人之事，時(shí)時(shí)為育人之時(shí)。我們可利用升國(guó)旗、入隊(duì)儀式、入團(tuán)儀式以及典型節(jié)日、歷史人物紀(jì)念日等舉行主題活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中會(huì)，受到誠(chéng)實(shí)守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的教育，從小就樹立起積極、健康、向上的道德情感、人生理念和理想信念。此外還可在每周班隊(duì)課上，通過小演講、小討論、小朗誦、小游戲等多種形式開展“廉潔學(xué)校是我家”等教育內(nèi)容，促使廉潔教育落到實(shí)處。

（2）開展系列活動(dòng)。

學(xué)生的養(yǎng)成教育并非朝夕之事，不是一兩次集體活動(dòng)或是幾次思想教育就能見效的。

隨著廉潔人文精神走進(jìn)校園，一股正氣之風(fēng)刮遍神州大地。教師，這個(gè)古老而又神圣的職業(yè)愈來愈招致全社會(huì)的重視和尊重?！熬戳鐫?，誠(chéng)實(shí)守信”是中華民族的傳統(tǒng)美德。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要有廣博的德行、出類拔萃的教學(xué)方法來授業(yè)解惑，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游而且還要用高尚的品德和強(qiáng)大的人格魅力來熏陶和培養(yǎng)學(xué)生，而使他們逐步養(yǎng)成愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良品德。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，“廉潔從教”應(yīng)成為我們每位教師倫理道德都要遵守職業(yè)道德和高尚情操。

我認(rèn)為教師在學(xué)習(xí)、工作和生活中應(yīng)該做到。

第一、以人為本，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

教師要樹立“以人為本”的教育理念。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生并幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的思想。做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新知識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教育手段，提高自身教書育人的`能力和水平。

第二、公正執(zhí)教，關(guān)愛學(xué)生。

教師在教育工作教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)大學(xué)生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔法氏的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了情操教師人格的高尚性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待學(xué)生的每一點(diǎn)自相矛盾，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教給大學(xué)生做人的道理，相信每一個(gè)學(xué)生都是會(huì)取得成功的。

第三、自我約束、廉潔從教。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論監(jiān)督管理的監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行自我約束，自覺長(zhǎng)期保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的價(jià)值觀思想基礎(chǔ)。我們要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與考生溝通聯(lián)系，定期家訪，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)能夠具體措施的意見和建議，不利用職務(wù)之便向家長(zhǎng)索取財(cái)務(wù)、推銷物品或要求家長(zhǎng)化解個(gè)人問題。不搞有償家教。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的春意精神教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的才智水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有義賣的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊的寬廣藍(lán)天。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇二

教師的道德表現(xiàn)能夠一生影響一個(gè)學(xué)生的人生，作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教無可避免重于言教，要在自己的職業(yè)道德方面卓越崇尚卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

廉潔教育進(jìn)校園，有利于培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和高尚的道德情操，讓學(xué)生就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐??；對(duì)樹立教育的良好形象，文明促進(jìn)教育事業(yè)健康和諧發(fā)展，也有著十分重要的參考價(jià)值。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一基礎(chǔ)科學(xué)是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，值得我們深思。

"天地君親師"之說，體現(xiàn)了中國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)，教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇幕?、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而，教師并不是孤?dú)的，他置身于現(xiàn)實(shí)生活中，仿如市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，像一些高層人士一樣在教師職業(yè)中也相關(guān)人士出現(xiàn)了不廉不潔現(xiàn)象。

他們利用教師職業(yè)之方才，在學(xué)生身上獲取利益，如獲取高額回扣的強(qiáng)行推銷資料；他們不熱心本職工作，對(duì)本職工作不盡責(zé)，利用職務(wù)謀取利益；有的甚至通過教師節(jié)、教師春節(jié)等向?qū)W生這樣一來或間接索要錢物等等。這些這些行為嚴(yán)重?fù)p害了教師形象，削弱了學(xué)校育人療效，加劇了行業(yè)不正之風(fēng)，教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的大學(xué)生，的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。情操要在自己的品行方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，在個(gè)人思想上之上都須要有所改善。

一、要樹立個(gè)人利益的滿足必須以信念社會(huì)利益的維護(hù)為前提的人生觀。不廉不潔教師在個(gè)人生追求上總是以個(gè)人學(xué)生價(jià)值為核心，追求個(gè)人可能需要利益的滿足，而置社會(huì)共產(chǎn)黨人社會(huì)群眾利益于不顧，顛倒了對(duì)個(gè)人和社會(huì)關(guān)系，尤為不顧最廣大百姓的根本利益。師德建設(shè)中，加強(qiáng)教師社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向，集體主義內(nèi)在價(jià)值導(dǎo)向，才能班主任抑制和克服教師出現(xiàn)從教不廉現(xiàn)象的產(chǎn)生。

二、要樹立奉獻(xiàn)和索取義和利的價(jià)值觀。教師應(yīng)樹立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀，樹立思想言行合科道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀，要在勞動(dòng)促進(jìn)作用基礎(chǔ)上索取利益，不不勞而獲，不索取非法式，違背道德的利益，不索取損害人民群眾的利益的物，不收不義之財(cái)。

三、要樹立真正甜蜜的幸福是健康的精神需要，合理的交談物質(zhì)需要的滿足有機(jī)溝通的幸福觀。教師單純追求物質(zhì)幸福會(huì)使人變得斤斤計(jì)較，甚至于千方百計(jì)謀取私利，損害他人的健康與幸福，單純談體育精神幸福不合也是不合實(shí)際的，只有做到精神與物質(zhì)的.統(tǒng)一，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜、安心、高昂、理直氣壯。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師規(guī)范，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。

教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中社會(huì)活動(dòng)個(gè)股表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定違規(guī)行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的內(nèi)燃機(jī)之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚文明的倡化也是有意義的。

加強(qiáng)自身修養(yǎng)，把在群眾中廉政文化建設(shè)任務(wù)落到實(shí)處，把反腐倡廉教育工作納入師德建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)理想信念教育、法律黨紀(jì)教育和優(yōu)良傳統(tǒng)高尚情操教育，切實(shí)中逐步解決自己師德建設(shè)中的不足問題，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新師德建設(shè)的工作內(nèi)容、形式、方法和手段等，著力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)純粹和職業(yè)道德水平。

在今后的工作中，我將時(shí)刻以法律和廉政道德規(guī)范為鏡，鑒照自己的行為，在靈魂深處樹立共產(chǎn)主義的人生觀、價(jià)值觀，從思想深處根絕貪圖享受、拜金主義、目無法紀(jì)等錯(cuò)誤思想，不斷反省自己，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立聽話正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，努力提高自己的工作能力和拒變防腐能力，履行好自己的職責(zé)和義務(wù)，用心想事，用心謀事，用心干事，干成事，干好事，干實(shí)事，不辜負(fù)組織機(jī)構(gòu)和上級(jí)的期望，貫注在本職工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、親愛的學(xué)生們：

作為一名教育工作者，我們始終奉行“以德育人”的原則。最近，我們學(xué)校迎來了“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”活動(dòng)，通過此次活動(dòng)，我深感應(yīng)該把對(duì)廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園活動(dòng)的心得及感悟與大家分享，共同努力創(chuàng)造一個(gè)純潔的校園。

一、廉潔的社會(huì)需要共同努力。

在此次活動(dòng)中，我們以“廉潔從青年做起”為主題，加強(qiáng)了對(duì)廣大青少年思想的教育。廉潔是社會(huì)進(jìn)步的保證，也是人才成長(zhǎng)的根本，在青年人成長(zhǎng)的過程中樹立廉潔意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心與擔(dān)當(dāng)，更加直觀地將廉潔的理念傳遞給學(xué)生，幫助學(xué)生掌握快速發(fā)展下如何應(yīng)對(duì)誘惑，以遏止不正之風(fēng)的滋生。廉潔是一種寶貴的社會(huì)資源，需要我們每個(gè)人共同來維護(hù)和保護(hù)。

二、清風(fēng)的校園需要每個(gè)人的參與。

“清風(fēng)吹千里，好風(fēng)扶萬家”是一種普遍的意識(shí)觀念，校園也需要“清風(fēng)”帶來的安寧和守護(hù)。我們學(xué)校在此次三進(jìn)校園活動(dòng)中既要對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行集中教育，也進(jìn)行了門口課堂授課、主題隊(duì)會(huì)與食堂措施等系列學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)廣大學(xué)生發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，成為有左右無愧的新時(shí)代棟梁之才。這項(xiàng)任務(wù)需要學(xué)校與社會(huì)相互配合，創(chuàng)造一個(gè)清新、安定、和諧的校園環(huán)境。

“清廉家風(fēng)，廉潔辦案，風(fēng)清氣正”這是一種社會(huì)公德習(xí)俗，我們?cè)谥v解三進(jìn)校園的過程中，一定要帶領(lǐng)好學(xué)生將它們內(nèi)化，以此帶給世界一些和諧、純潔和廉潔等一系列價(jià)值觀。廉潔教育也是現(xiàn)代教育的必備素質(zhì)，廉潔是一種必需，可以使學(xué)生成為具有社會(huì)責(zé)任感的主動(dòng)育人者。

廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)結(jié)、奮斗、專業(yè)、敬業(yè)等各方面的純潔、堅(jiān)定和強(qiáng)大。校園文化建設(shè)從精神、文化、教學(xué)等各方面切入，培育學(xué)生良好的人品素質(zhì)，以溫暖的品質(zhì)影響世界。通過廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園活動(dòng)的推廣，學(xué)校文化建設(shè)得到了進(jìn)一步提高，校園文化建設(shè)也得到了各個(gè)方面的助推。

五、弘揚(yáng)正義是校園純潔的前提。

要建設(shè)一所廉政校園，我們必須從校風(fēng)建設(shè)、師德和孝道等多個(gè)方面入手，同時(shí)充分重視大家的工作效益和高層次人才的試點(diǎn)分流。保持正當(dāng)性和正義性，讓校園背景更加純潔，學(xué)生們更加感到安全感，這是我們共同創(chuàng)造的堡壘。

廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園是一次難得的機(jī)會(huì)，不只是在廉潔方面教育大家，而且還能通過這個(gè)過程，推動(dòng)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、道德關(guān)懷和原則性的職業(yè)精神等多項(xiàng)工作的界定。美好的校園、廉潔的校園是每個(gè)學(xué)校，每個(gè)人都應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。讓我們共同用我們的努力與付出，創(chuàng)造一所純潔榮耀的校園。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇四

“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”是中央紀(jì)委、教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)聯(lián)合開展的一項(xiàng)反腐倡廉教育活動(dòng)，旨在通過三進(jìn)校園的形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到反腐倡廉的重要性并加強(qiáng)自我約束。在參與這項(xiàng)活動(dòng)的過程中，我有了很多收獲和感悟，下面就來分享一下我的心得體會(huì)。

第二段：廉政教育的重要性。

廉政教育一直是我們社會(huì)所倡導(dǎo)的，尤其是在現(xiàn)在這個(gè)腐敗盛行的時(shí)代，更是我們所迫切需要的。通過“三進(jìn)校園”活動(dòng)，我們深深地意識(shí)到了廉政教育的重要性和必要性，廉政教育可以從根本上預(yù)防和遏制腐敗現(xiàn)象的發(fā)生，也可以提高社會(huì)的整體素質(zhì)，打造健康的社會(huì)風(fēng)氣。

第三段：深入了解反腐倡廉的內(nèi)涵。

在這次活動(dòng)中，我們還深入了解了什么是反腐倡廉。不要把普通的人看成英雄，也不要認(rèn)為偉大的品質(zhì)要表現(xiàn)在英雄事跡上，而應(yīng)該把反腐倡廉當(dāng)成日常工作、生活中的一種常態(tài)，融入到我們的生活中去。要關(guān)注身邊的小事，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)整改，才能真正做到廉政從我做起，為校園創(chuàng)造更好的環(huán)境。

第四段：加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)做廉潔之學(xué)生。

參加“三進(jìn)校園”活動(dòng)后，我更加堅(jiān)定了自我約束的決心，增強(qiáng)了自我監(jiān)督的意識(shí)。我們要時(shí)刻以廉潔自律為中心，從內(nèi)心深處凈化自己的思想，端正自己的態(tài)度，樹立高尚的品格。以身作則，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，就能做到敢抓敢管、敢問責(zé)，不斷踐行全面從嚴(yán)治黨。

第五段：總結(jié)。

“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”活動(dòng)是一次深入淺出的反腐倡廉教育，通過多種形式深入發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，引導(dǎo)他們?cè)谌粘Ｉ钪泻B(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。希望通過這次活動(dòng)，可以進(jìn)一步地加強(qiáng)學(xué)生的廉政意識(shí)，潛移默化地影響校園文化氛圍，開展各類反腐倡廉活動(dòng)，有力地維護(hù)廉潔風(fēng)清的校園環(huán)境。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇五

近年來，反腐防貪行動(dòng)不斷深入，全社會(huì)對(duì)廉潔清風(fēng)的呼聲也越來越高。為營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園文化，全國(guó)各地的高校紛紛開展“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”活動(dòng)。本文作者就此次活動(dòng)的參與感受和體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：正文一。

本次活動(dòng)首先啟發(fā)了我對(duì)自己的反貪意識(shí)。在活動(dòng)宣傳過程中，我們清晰地了解到了什么是貪污腐敗，其危害性和影響。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則，做到清白廉潔。例如，不接受任何賄賂，不參與公共利益的損失等。這樣，我們可以從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到圍繞著我們的問題，并且從根本上解決這些問題。

第三段：正文二。

其次，此次活動(dòng)更加明確了我對(duì)學(xué)校監(jiān)督機(jī)制的認(rèn)識(shí)。學(xué)校在我們成長(zhǎng)的道路上扮演著至關(guān)重要的角色。他們不僅要求我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、提高技能水平，還要督促我們建立正確的價(jià)值觀念。通過“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”的執(zhí)法活動(dòng)，監(jiān)督制度得到了進(jìn)一步加強(qiáng)和完善，這就保證了我們?cè)谝粋€(gè)良好的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)工作生活。

第四段：正文三。

此次活動(dòng)的最后一個(gè)收獲就是啟示我們探索青春使命的思考。大家普遍認(rèn)識(shí)到不貪污，不接受賄賂，不以權(quán)謀私的重要性，這就可以從制度上保障我們的人生路上不會(huì)產(chǎn)生任何骯臟的烙印。隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)該更有責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)，將這種觀念融入到更廣泛的公共環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)的回報(bào)。

第五段：總結(jié)。

總之，“廉潔清風(fēng)三進(jìn)校園”是一個(gè)很成功的反腐倡廉活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我切實(shí)感受到校園反腐倡廉的力量和影響。通過這一活動(dòng)，我們不僅學(xué)習(xí)了科學(xué)的防腐知識(shí)，還培養(yǎng)了一種良好的道德觀念，促進(jìn)了學(xué)校文化的建設(shè)和學(xué)生意識(shí)的提高。希望這種精神能夠充分體現(xiàn)，為我們的未來發(fā)展做出積極、沉著、大膽的貢獻(xiàn)。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇六

古人云：“不受曰廉，不污曰潔?！绷疂嵤菫槿四艿母荆侵袊?guó)傳統(tǒng)道德的基本規(guī)范。教師作為人類文明的傳播者，擔(dān)負(fù)培育下一代的艱巨任務(wù)，更應(yīng)當(dāng)為真為善為美，以廉潔立世，鑄就高尚師魂。

廉潔是教職員工本質(zhì)職業(yè)道德的本質(zhì)要求?！疤斓鼐H師”，體現(xiàn)了中國(guó)人尊師重教的傳統(tǒng)。教師之所以受人尊重，因?yàn)樗侨祟愇拿鞯膫鞑フ撸驗(yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。“學(xué)為人師，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚?duì)學(xué)生具有潛移默化的延展?jié)B透感染和陶冶作用，更是人們努力學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此，社會(huì)期望教師具有比其它行業(yè)更高的道德倫理情操，在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭成員美德美德等方面，都要求教師能做出表率。不廉潔，貪欲多，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的`一個(gè)重要的條件，是教師“育人”的品德基礎(chǔ)，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種的神圣感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到誠(chéng)信從教，抵制不良風(fēng)氣。

廉潔是許以之前提，師道是立教之根本。該縣我市現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他'捧著一顆心來，不帶半根草去。'他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代垂范世人的楷模。他的這種高尚從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的倫理影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著扶助哲學(xué)思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人生觀不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒有愛心，為人不廉不潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展戰(zhàn)略產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任感，甚至對(duì)未來失去信心。

為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子。因此，為人師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)。'修身慎行，敦方正直，清廉潔白，恬淡無為'，這是為師立教之根本。

廉潔從教是處理教育取證教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下，把清正廉潔從教作為教師道德規(guī)范，更具有鮮明的獨(dú)創(chuàng)性和針對(duì)性。

教育廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育工作教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺阻撓抵制社會(huì)不良風(fēng)氣拖累，不利用職務(wù)之便謀取私利。教育文藝活動(dòng)本身作為一種育人活動(dòng)，不能用經(jīng)濟(jì)普及教育活動(dòng)規(guī)律取代教育工作活動(dòng)規(guī)律，不把育人過程等同于商品交換過程。近幾年來，有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng)，把發(fā)家致富當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)，對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來產(chǎn)生情況嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱人師的人格前提，是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容，也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇七

本人通過學(xué)習(xí)，才認(rèn)識(shí)到廉政是一種人文精神，廉政建設(shè)不僅僅是黨委政府的事，與學(xué)校密切相關(guān)，與學(xué)校中的親子關(guān)系重大，廉政文化教育進(jìn)校園，對(duì)拓寬廉政教育領(lǐng)域，下移廉政建設(shè)重心，加強(qiáng)學(xué)生思想道德文化教育，從青少年時(shí)期就培養(yǎng)萌生全心投入其反腐倡廉意識(shí)，促使整個(gè)社會(huì)形成以廉為榮、以貪為恥的道德文化環(huán)境，具有重要意義。本人體會(huì)到要做到拒腐防變，必須重視以下好幾個(gè)方面：

近年來，在新的形勢(shì)下發(fā)生了一些新國(guó)際局勢(shì)變化，出現(xiàn)明顯了一些新情況，有些問題甚至比較突出，比如理想信念動(dòng)搖，思想觀念陳舊，黨員意識(shí)淡薄，難以展現(xiàn)出先鋒模范作用;事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)，思想作風(fēng)不端正，工作作風(fēng)不扎實(shí)，脫離群眾;思想理論水平不高，缺乏解決復(fù)雜矛盾的能力，有的甚至以權(quán)謀私，腐化墮落;創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，有的甚至軟弱渙散，不起作用。這些問題加諸起來，不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，這些“不適應(yīng)”的問題，如果不認(rèn)真加以克服、解決，就會(huì)嚴(yán)重影響黨的先進(jìn)性。在這一方面本人重視思想作風(fēng)的工作作風(fēng)演變，重視政治素質(zhì)提高，通過學(xué)習(xí)教育，進(jìn)一步牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)了拒腐防變能力。

求真務(wù)實(shí)是我黨的優(yōu)良作風(fēng)，也是黨風(fēng)廉政建設(shè)的研究重點(diǎn)政法要求，在新的形勢(shì)下只有保持和好這一優(yōu)良作風(fēng)，才能奪下工作實(shí)效。務(wù)求工作學(xué)以致用就要辦實(shí)事，決不能搞形式主義。結(jié)合自身的特點(diǎn)，在工作上既注意科研工作講求工作的為形式和方法，注意緊密聯(lián)系實(shí)際，在轉(zhuǎn)化工作作風(fēng)同時(shí)，又突出求真務(wù)實(shí)地教育工作，如事業(yè)心、責(zé)任感不夠強(qiáng)，服務(wù)態(tài)度不夠端正，工作作風(fēng)過于扎實(shí)，工作方法簡(jiǎn)單明了，政策水平不夠高，解決復(fù)雜矛盾的能力不強(qiáng)，答復(fù)問題不夠耐心，處理風(fēng)險(xiǎn)問題比較草率等等。特別是在工作拓展中所，難度高、強(qiáng)度大、責(zé)任重，遇到的大大、意想不到的問題比較多，要積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，探討新思路、尋求新方法，做扎實(shí)如何有效的工作，及時(shí)處理、解決這些問題，使自己的始終保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，更好地適應(yīng)新形勢(shì)下的工作要求。

加強(qiáng)群團(tuán)廉正建設(shè)，深入開展反腐敗斗爭(zhēng)，深化教育，加強(qiáng)監(jiān)督，落實(shí)責(zé)任，不斷自勉，緊緊圍繞“創(chuàng)新”、“求實(shí)”、“從嚴(yán)”方面下功夫，促進(jìn)了自身的廉潔自律。突出“三個(gè)堅(jiān)持、三個(gè)作用”，即：堅(jiān)持學(xué)習(xí)達(dá)到教育作用;堅(jiān)持制度達(dá)到可以保證作用;堅(jiān)持溝通超出督促作用，照護(hù)保證生活作風(fēng)沿著健康的方向發(fā)展。圍繞“從嚴(yán)”，嚴(yán)格遵紀(jì)守法和道德規(guī)范，各項(xiàng)廉政法規(guī)制度來約束自己，始終保持清醒頭腦，進(jìn)一步增強(qiáng)自我約束能力，真正做到思想作風(fēng)過硬，堂堂正正做人，牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在生活上，能保持艱苦奮斗的'作風(fēng)，守得住清貧，耐得住寂寞，頂?shù)米≌T惑，經(jīng)得住考驗(yàn)，做到一身正氣，一塵不染。

從事教師這一職業(yè)，就要求我們具有更高的道德高尚，因?yàn)槲覀兗缲?fù)著培養(yǎng)祖國(guó)下一代的重任，深遠(yuǎn)的一言一行將會(huì)直接對(duì)學(xué)生乃至整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生我們的影響。我們不僅要用廣博的學(xué)識(shí)，授業(yè)解惑，而且還要用高尚還要的人格魅力服膺傳道，成為學(xué)生求智、做人的楷模;在社會(huì)公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面，更要做出表率。廉潔從教首先要為人師表。

工作中，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以身作則、率先垂范，真正做到其身正，不令則行。廉潔從教還要堅(jiān)守高尚情操，淡泊名利，不良現(xiàn)象不被社會(huì)各種不良風(fēng)氣所誘惑。不廉潔，貪欲多，就很難堅(jiān)守這一陣地。選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了清平的生活。教師清正勤政是育人的品德基礎(chǔ)，要秉持神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。只有靜下心來教書，才能潛下心來育人。作為人類靈魂的工程師，我們一定要清廉從教，從小事做起，從自己做起，做一個(gè)做廉潔奉公的教育工作者。

通過學(xué)習(xí)，更加深刻體會(huì)到了“廉潔從教”的真正意義。在今后的工作中，我一定以教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)持高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，無愧于人民教師的神圣使命。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇八

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園，是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。尤其是在教育領(lǐng)域，推進(jìn)清風(fēng)廉潔建設(shè)，促進(jìn)教育公正、規(guī)范和安全，已經(jīng)成為了校園建設(shè)的重要方向之一。我作為一名在校大學(xué)生，參與和關(guān)注了這項(xiàng)工作，我體驗(yàn)到了許多收獲與感悟，也深入了解了清風(fēng)廉潔進(jìn)校園的意義與作用。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。

二、倡導(dǎo)自律。

在校園中，清風(fēng)廉潔的建設(shè)必須離不開學(xué)生自律的倡導(dǎo)。青春、激情、沖動(dòng)的大學(xué)生，難免會(huì)受到外界誘惑的影響，破壞校園的純潔環(huán)境。因此，作為學(xué)生，我們首先要接受自我約束和規(guī)范，積極倡導(dǎo)同學(xué)們遵紀(jì)守法、不組織賭博、不制造噪音、不鬧事，尤其是不涉及違法的活動(dòng)與行為。同時(shí)，也應(yīng)該發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，積極積累知識(shí)、鍛煉自己的綜合素質(zhì)，幫助同學(xué)們科學(xué)學(xué)習(xí)和生活。

三、嚴(yán)厲處理不良行為。

在實(shí)際的校園治理中，純靜美好的校園，往往會(huì)受到一些非道德、非法行為的侵?jǐn)_，如校園霸凌、考試作弊、寢室安全問題等。在此情況下，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)厲處理這些不良行為，制定完善的規(guī)章制度，按照制度和法律的要求，對(duì)違反規(guī)定的行為進(jìn)行懲處和處理，保障學(xué)生的合法權(quán)益。同時(shí)，也應(yīng)該加強(qiáng)安全教育和心理疏導(dǎo)，為學(xué)生提供更多的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生遵紀(jì)守法意識(shí)。

四、促進(jìn)教育公正。

教育公正是學(xué)校最基本的職能之一，也是推動(dòng)清風(fēng)廉潔進(jìn)校園的核心之一。在教育中，學(xué)校應(yīng)該保證實(shí)現(xiàn)公平評(píng)價(jià)，不偏不倚地對(duì)待每一名學(xué)生，尤其是要關(guān)注弱勢(shì)群體的教育需求和差異化教育。另外，在學(xué)生的選拔、管理和教育過程中，學(xué)校也應(yīng)該打造多元化的教育模式，為每一名學(xué)生提供更加適合的教育方案。

五、建設(shè)青春向上的校園文化。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園，不僅要求我們從主義上講清、作風(fēng)上講潔，更要求我們倡導(dǎo)一個(gè)青春向上的校園文化。這個(gè)文化是關(guān)乎學(xué)生個(gè)性的發(fā)展、行為的正面引領(lǐng)和人際關(guān)系的友好互助的。例如，拓展學(xué)生的活動(dòng)空間，鼓勵(lì)學(xué)生在文藝、體育、志愿等方面展示自己，加強(qiáng)文化建設(shè)，厚植校園文化底蘊(yùn)，為校園文化氛圍創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、積極、向上的環(huán)境。

六、結(jié)語。

總之，清風(fēng)廉潔進(jìn)校園是我們共同的責(zé)任和使命。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極向上，自覺維護(hù)校園環(huán)境和文化，使得校園成為何清新、文明、和諧、向上的地方。相信，在清風(fēng)廉潔建設(shè)的推進(jìn)下，我們將擁有一個(gè)更加美好的校園。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇九

廉潔文章進(jìn)校園是一個(gè)重要的教育活動(dòng)，旨在引導(dǎo)青少年樹立正確的價(jià)值觀和道德觀。我參加了這個(gè)活動(dòng)，并深受啟發(fā)。通過參與進(jìn)校園演講、寫作比賽和講座等活動(dòng)，我逐漸了解到廉潔文章的重要性，并在這個(gè)過程中積累了豐富的心得體會(huì)。

第二段：認(rèn)識(shí)廉潔文章的意義。

廉潔文章是以誠(chéng)實(shí)、正直、公平的態(tài)度撰寫的作品，它是傳遞真實(shí)、正面、積極的信息的重要工具。通過撰寫廉潔文章，我了解到它不僅可以提高我個(gè)人的寫作水平，更能夠傳遞正能量并影響他人。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，廉潔文章具有特殊的意義，它可以過濾和批判那些虛假、負(fù)能量的信息，引導(dǎo)人們積極向上的生活態(tài)度。在校園中，廉潔文章能夠引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離負(fù)面信息的侵蝕，樹立正確的價(jià)值觀。

第三段：撰寫廉潔文章的積極影響。

通過參與廉潔文章進(jìn)校園活動(dòng)，我逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真思考、真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。在寫作過程中，我不斷思考作品的可信度和可讀性，盡力避免夸大事實(shí)或虛構(gòu)情節(jié)。我也通過參加各種講座和工作坊，學(xué)習(xí)如何閱讀和分析信息，從而更好地選擇和傳遞正面的消息。我還認(rèn)識(shí)到自己作為一個(gè)作者的影響力，我要負(fù)起責(zé)任，用筆尖上的力量為社會(huì)傳遞積極的能量。

第四段：傳播廉潔文章的方式和目標(biāo)。

廉潔文章進(jìn)校園的方式多種多樣，包括優(yōu)秀文章演講、寫作比賽和講座等。這些活動(dòng)吸引了許多青少年參與其中，他們通過親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)到廉潔文章的重要性并關(guān)注社會(huì)問題。作為一個(gè)參與者，我深感責(zé)任重大。我希望自己能夠以身作則，為他人傳遞正能量。我會(huì)不斷提高自己的寫作水平，并通過個(gè)人博客和社交媒體等渠道傳播廉潔文章的理念。我希望這樣能夠引導(dǎo)更多的人關(guān)注社會(huì)問題，積極參與到社會(huì)建設(shè)中去。

第五段：對(duì)未來的展望。

廉潔文章進(jìn)校園的活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開，我相信在這個(gè)活動(dòng)的引領(lǐng)下，將會(huì)培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感的青少年。未來，廉潔文章進(jìn)校園不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，而是一種全面推動(dòng)人們追求真理和積極生活的教育方式。我相信，通過廉潔文章的傳播，青少年會(huì)積極響應(yīng)，成為傳遞正能量的種子，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

廉潔文章進(jìn)校園，是一個(gè)引導(dǎo)青少年正確價(jià)值觀和道德觀的重要教育活動(dòng)。通過參與這個(gè)活動(dòng)，我深刻感受到廉潔文章的意義，它可以傳遞真實(shí)、正面、積極的信息，引導(dǎo)人們遠(yuǎn)離負(fù)面信息的侵蝕。作為作者，我通過撰寫廉潔文章，養(yǎng)成了真實(shí)表達(dá)和認(rèn)真思考的習(xí)慣。我還意識(shí)到自己作為作者的影響力，我要為社會(huì)傳遞積極的能量。廉潔文章進(jìn)校園的方式多樣，包括文章演講、寫作比賽等。我希望通過自己的努力，用筆尖上的力量傳遞正能量。廉潔文章進(jìn)校園的活動(dòng)已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)展開，我相信它將培養(yǎng)出更多具有社會(huì)責(zé)任感的青少年，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十

“廉潔家風(fēng)進(jìn)校園”是不斷深化全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)重要舉措，旨在通過啟蒙青少年，在校務(wù)管理之外加強(qiáng)家庭教育，建立良好的家風(fēng)家訓(xùn)，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。近日，在我校組織的一次“廉潔家風(fēng)進(jìn)校園”主題教育活動(dòng)中，我不僅從中深刻認(rèn)識(shí)到了廉潔家風(fēng)的重要性，更從中領(lǐng)悟到了珍視家庭責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)牟豢苫蛉薄?/p>

第二段：認(rèn)識(shí)到家風(fēng)的重要性。

在這次活動(dòng)中，我明確了一個(gè)家庭要想教育好孩子，必須要有一個(gè)正派端正的家庭風(fēng)氣。而一個(gè)正派端正的家庭，是由父母用自己的思想、言行，乃至處世方式共同打造的。他們的言傳身教、聰明睿智、容忍包容、正義誠(chéng)懇構(gòu)成了一個(gè)正直、高雅、和諧的家風(fēng)，最終造就了一個(gè)健康、陽光、快樂的家庭。而正是這種健康和諧的家庭氛圍，形成了孩子積極向上的生活態(tài)度和智慧自覺的品格。

第三段：家風(fēng)教育構(gòu)建。

要想建立好一個(gè)正派端正的家庭氛圍，必須從家庭教育入手。在教育孩子的過程中，父母更需要注重引導(dǎo)，漸進(jìn)教育，多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多肯定，讓孩子盡快認(rèn)識(shí)道德規(guī)范，了解社會(huì)價(jià)值觀，并在家庭環(huán)境中獲得充分的鍛煉，形成健康、樂觀的人生態(tài)度和人格品質(zhì)。另外，父母還要時(shí)刻知道孩子的所思所想，有針對(duì)性地進(jìn)行家庭教育，引導(dǎo)孩子在大事小事面前都要有一顆問心無愧、良心不誤的心態(tài)，這不僅是對(duì)家庭的愛的表現(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

第四段：青年人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

除了家庭教育之外，年輕一代更應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。不論是在校園內(nèi)還是社會(huì)中，我們都應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記“家風(fēng)籍籍無名，就是青年人的胸懷和事業(yè)功成”這一名言，形成自強(qiáng)不息、開拓進(jìn)取、待人謙虛、服務(wù)社會(huì)的青年人家風(fēng)。在青年人的成長(zhǎng)過程中，學(xué)會(huì)了自律和自信，懂得基層工作和全局眼光，不貪圖享樂不懶惰逃避，才能夠表現(xiàn)出年輕人的聰明才智和社會(huì)責(zé)任。

第五段：結(jié)語。

“廉潔家風(fēng)進(jìn)校園”重在宣傳家風(fēng)文化，宣傳優(yōu)秀家庭的行為和思想。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是人格塑造的第一環(huán)，因此影響孩子的家庭教育至關(guān)重要。引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)良好家風(fēng)，對(duì)于增強(qiáng)他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感有極大的作用。因此，我們應(yīng)當(dāng)秉持“以家風(fēng)驅(qū)動(dòng)社會(huì)品質(zhì)”的思路，形成好家風(fēng)，倡導(dǎo)好家風(fēng)，在書寫奮斗者的生命之路上譜寫出屬于自己的華美篇章。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十一

我從這本書中得到了啟發(fā)是：做人須正己，誠(chéng)信守法，勿打“擦邊球”。特別是我們做老師的必須遵守廉潔從教。具體如下：

首先，教師必須堅(jiān)守高尚情操，傳承和發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

樂于奉獻(xiàn)，是人民教師的精神支柱，教師的奉獻(xiàn)精神就是以為學(xué)生服務(wù)為目的，以培育青少年成才成人為責(zé)任，不計(jì)報(bào)酬，淡泊名利，樂于獻(xiàn)出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報(bào)國(guó)的精神。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他“捧著一顆心來，不帶半根草去?！本褪菍?duì)教師奉獻(xiàn)精神的詮釋。他的這種高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國(guó)現(xiàn)代垂范世人的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰之中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。以這種情感來對(duì)待和堅(jiān)持獻(xiàn)身教書育人的事業(yè)，就是人民教師應(yīng)有的高尚情操。

其次，要正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

當(dāng)我們決定選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就要充分認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)是艱苦而復(fù)雜的，這種職業(yè)不會(huì)為我們帶來任何物質(zhì)上的富有，但是我們?cè)诰裆蠀s是充實(shí)的、快樂的。當(dāng)我們眼看著學(xué)生一天天茁壯成長(zhǎng)，成為“四有”新人，當(dāng)我們的桃李遍天下，我們就會(huì)產(chǎn)生一種幸福感，一種成就感。這是其他職業(yè)無法比擬的，是物質(zhì)金錢換不來的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎(jiǎng)”獲得者劉讓賢說：“我的生命在一批又一批孩子的身上延續(xù)，我的樂趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復(fù)一年的教育工作中獲得。”因此，我們要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，發(fā)揚(yáng)“甘為人梯”的奉獻(xiàn)精神，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。當(dāng)然，我們也相信，隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，教師清貧的形象將得到改變，物質(zhì)待遇會(huì)有極大改善，教師兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)會(huì)贏得社會(huì)的豐厚回報(bào)。

再次，教師要杜絕利用職責(zé)之便謀取私利。

在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，社會(huì)上確實(shí)還存在著不正之風(fēng)、分配不公、教師待遇偏低等問題。但教師作為社會(huì)上一個(gè)思想水平較高的群體，應(yīng)以正確的心態(tài)來認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些社會(huì)問題，以堅(jiān)定的立場(chǎng)維護(hù)教師自身廉潔從教的形象。而不能因?yàn)樾睦砩系牟黄胶饩屠寐氊?zé)之便謀取私利。例如有的教師上課不精心組織教學(xué)，課后卻大搞補(bǔ)習(xí)和家教，收取補(bǔ)課費(fèi)、資料費(fèi)，向家長(zhǎng)要錢要物，向?qū)W生亂攤派，亂收費(fèi)等等。不僅違背了《教師法》、《教育法》，也損害了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的大教育家孟子，認(rèn)為“教者必以正”，為師不廉，師道必壞，師道壞則必誤學(xué)子?！靶奚砩餍?，敦方正直，清廉潔白、恬淡無為”，這是為師立教之根本。

總之，教師要真正承擔(dān)起教書育人神圣職責(zé)，用教師職業(yè)道德規(guī)范嚴(yán)格約束自己，在工作和生活中增強(qiáng)清廉意識(shí)，堅(jiān)守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。

首先，應(yīng)該要有求真的精神。求真說到底是一種覺悟、一種境界、一種品德、一種精神，是分析問題、研究問題、解決問題的有力武器。從大的方面講，是科學(xué)判斷新形勢(shì)，準(zhǔn)確把握規(guī)律，求真就要開動(dòng)腦筋，勤于思考，學(xué)會(huì)用心，善于從普遍性問題中發(fā)現(xiàn)和找到規(guī)律性的東西，總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn)性的做法。一個(gè)人世界觀、人生觀和價(jià)值觀的'形成與自己對(duì)客觀事物的思維趨向和對(duì)客觀事物的反應(yīng)密切相關(guān)。常言說“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，作為教育工作者，光在嘴上夸夸其談，在實(shí)際工作中不知道怎樣去履行自己的職責(zé)，只能做那些水皮打一棍的工作，做什么事情都講的是一個(gè)表面華麗，久而久之人將失去動(dòng)力，教育將失去活力。因此，倡導(dǎo)說實(shí)在話、干實(shí)在事、做實(shí)在人，是當(dāng)務(wù)之急、重中之重的工作。只有腳踏實(shí)地的立足崗位，才能發(fā)揮出個(gè)人對(duì)社會(huì)、對(duì)教育、對(duì)國(guó)家的貢獻(xiàn)。我們每個(gè)人要積極提高自身履行職責(zé)的能力，把奉獻(xiàn)在崗位看作是自己天經(jīng)地義的事情，勤勤懇懇地做好本職工作。在工作中做到正確的認(rèn)識(shí)自己，真誠(chéng)的對(duì)待他人，認(rèn)真的對(duì)待工作，公平的對(duì)待管理。表現(xiàn)出做人的人格魅力，以此來激勵(lì)自己，影響他人，共同進(jìn)取。

其次，應(yīng)該從嚴(yán)自律，管住自己。當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的趨利性逐步滲透到社會(huì)生活的方方面面，形形色色的價(jià)值觀不斷充斥人們的思想，我們現(xiàn)在各方面的條件也有了很大的改善。但越是在這種形勢(shì)下，越要保持清醒的頭腦，越要保持艱苦奮斗的作風(fēng)，越要從方方面面嚴(yán)格要求自己。哪些事能做，哪些事不能做，腦子里要有明確的界限，自重、自省、自警、自勵(lì)，清清白白從政，踏踏實(shí)實(shí)干事，堂堂正正做人。

最后，應(yīng)該自覺接受監(jiān)督。失去監(jiān)督的權(quán)力，必然滋生_脫離監(jiān)督的干部，往往會(huì)犯錯(cuò)誤。我們每一名教師也要正確地對(duì)待監(jiān)督。黨組織和群眾的監(jiān)督是一面鏡子，經(jīng)常地照一照，檢查一下自己的缺點(diǎn)和不足，及時(shí)加以改正和糾正，對(duì)自己的成長(zhǎng)進(jìn)步大有裨益?！傲妓幙嗫诶诓。已阅娑谛小?，常被潑點(diǎn)冷水，常聽點(diǎn)逆耳之言，可以使頭腦保持清醒。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十二

廉潔是一種高尚的美德，而關(guān)于“廉潔文章進(jìn)校園”的主題更是讓我深感不可忽視的重要。參與這次活動(dòng)，我不僅對(duì)廉潔有了更深一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己有了更高的要求。以下是我對(duì)“廉潔文章進(jìn)校園”的心得體會(huì)。

首先，廉潔文章進(jìn)校園讓我明白了寫作的責(zé)任感。作為一名作者，我們不僅要注重文章的內(nèi)容和表達(dá)，更要對(duì)作品的廉潔性負(fù)責(zé)。無論是寫作過程還是寫作結(jié)果，我們都應(yīng)該堅(jiān)守正道，做到廉潔自律。因?yàn)槲淖值牧α渴蔷薮蟮模黄疂嵉奈恼驴梢杂绊懞鸵I(lǐng)讀者的價(jià)值觀，而一篇不廉潔的文章則可能誤導(dǎo)讀者，破壞社會(huì)風(fēng)氣。所以，我們要時(shí)刻保持警醒，用廉潔的筆觸書寫我們的作品，傳遞正能量，塑造積極向上的社會(huì)氛圍。

其次，廉潔文章進(jìn)校園讓我認(rèn)識(shí)到了作為寫作者應(yīng)具備的品德素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，我了解到了許多廉潔寫作的具體內(nèi)容和要求。一篇廉潔的文章應(yīng)該心存公平正義，不歧視、偏袒任何一方；應(yīng)該尊重事實(shí)真相，不捏造、夸大或隱瞞事實(shí)；應(yīng)該遵守職業(yè)道德，不接受或利用不正當(dāng)?shù)暮锰幍?。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)寫作者，不僅要注重寫作技巧和表達(dá)能力，更重要的是要具備高尚的品德素養(yǎng)。只有自己具備了廉潔的品德，才能夠?qū)懗隽疂嵉奈恼隆?/p>

再次，廉潔文章進(jìn)校園讓我了解到寫作具有引導(dǎo)力和影響力。在這次活動(dòng)中，我看到了許多優(yōu)秀的廉潔文章，它們內(nèi)容豐富、觸動(dòng)人心，不僅表達(dá)了作者的思想和情感，更引發(fā)了讀者的共鳴和思考。這讓我明白了寫作的力量，一個(gè)廉潔的文章可以引導(dǎo)讀者樹立正確的價(jià)值觀，激發(fā)他們的積極性和創(chuàng)造力，產(chǎn)生改變和進(jìn)步。而我們作為寫作者，有責(zé)任去發(fā)揮好這種影響力，用我們的文字引導(dǎo)社會(huì)的健康發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。

最后，廉潔文章進(jìn)校園讓我認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校和社會(huì)中的角色定位。作為一名學(xué)生，我在學(xué)校里既是學(xué)生，也是社會(huì)的一員。這次活動(dòng)讓我明白了作為寫作者的責(zé)任和使命。通過廉潔文章進(jìn)校園，我將自己的寫作才能與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來，發(fā)揮自己的作用，影響身邊的同學(xué)和朋友。同時(shí)，廉潔文章進(jìn)校園也提醒我，要時(shí)刻保持廉潔自律，在成長(zhǎng)的道路上樹立正確的價(jià)值觀，并用自己的行動(dòng)和影響力引領(lǐng)他人。

總而言之，參與“廉潔文章進(jìn)校園”活動(dòng)是我一次深入了解廉潔的機(jī)會(huì)，也是我對(duì)自己要求提高的契機(jī)。通過這次活動(dòng)，我明白了寫作的責(zé)任感，具備了一名寫作者應(yīng)具備的品德素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到寫作的引導(dǎo)力和影響力，明確了自己在學(xué)校和社會(huì)中的角色定位。我相信，只要我們每個(gè)人都能以廉潔的覺悟和行動(dòng)去寫作，我們的校園將充滿正能量，我們的社會(huì)將充滿希望。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十三

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園，是近年來全國(guó)各大高校推進(jìn)的一項(xiàng)重要工作。旨在通過教育引導(dǎo)、建立規(guī)范制度，持續(xù)不斷地將學(xué)校內(nèi)部的管理，確保在清廉節(jié)儉、誠(chéng)信公正的狀態(tài)下運(yùn)行。本文圍繞“清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)”的主題，分為五個(gè)部分，分別是引言、感受廉潔管理的意義、身邊值得借鑒的廉潔案例、廉潔生活小貼士和結(jié)語。

引言。

作為大學(xué)校園里的一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的廉潔管理工作。畢竟，身處學(xué)習(xí)環(huán)境健康的校園是每個(gè)人的心愿。近年來，全國(guó)各大高校積極推進(jìn)清風(fēng)廉潔進(jìn)校園，我們也應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴做起，積極參與到校園廉潔建設(shè)中去。

感受廉潔管理的意義。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園，意味著學(xué)?？梢愿玫赝七M(jìn)教育改革和創(chuàng)新，為學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)研究提供穩(wěn)定的保障。在廉潔管理的校園中，每個(gè)人都在遵守著誠(chéng)信、公正、勤奮、廉潔的原則，使得課堂更加公正透明，學(xué)校行政更加公開透明，學(xué)術(shù)環(huán)境更加清新明朗。清廉的學(xué)術(shù)氛圍使得校園精神面貌更加向上，全體師生都能夠在一個(gè)潔凈和諧的學(xué)校里發(fā)揚(yáng)光大，積極融入到學(xué)校的建設(shè)中去。

身邊值得借鑒的廉潔案例。

近年來，校園廉潔管理在全國(guó)各大高校得到了更好的推廣。據(jù)了解，在北京大學(xué)，學(xué)校設(shè)立了首席完整性官員，專門負(fù)責(zé)學(xué)校反腐和廉潔工作的監(jiān)督；在華北電力大學(xué)，學(xué)校強(qiáng)化“加強(qiáng)廉政文化教育，促進(jìn)誠(chéng)信校園建設(shè)”，開展“廉政助學(xué)”“廉政實(shí)踐”等一系列課程和活動(dòng)，通過講座、演講和主題班會(huì)等形式，推廣校園廉潔文化，不斷營(yíng)造廉潔氛圍。這些成功的案例，為廣大高校提供了具體的參照，值得借鑒和推廣。

廉潔生活小貼士。

作為大學(xué)生，我們應(yīng)該在出生空氣、飲食以及日常衣物等方面，保持著清潔和整潔。此外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，減少浪費(fèi)和貪污行為，增強(qiáng)自我約束能力。最后，我們需要始終牢記“誠(chéng)、信、勤、廉”的理念，注重自身高尚道德品質(zhì)的保持，通過言行和作為，為校園營(yíng)造更加清廉友好的環(huán)境。

結(jié)語。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園是全社會(huì)都需要關(guān)注的重點(diǎn)工作，而大學(xué)生作為校園中的重要組成部分，也應(yīng)當(dāng)積極參與其中，做好自身責(zé)任和義務(wù)。從自我做起、從身邊的點(diǎn)滴做起，形成良好的個(gè)人學(xué)習(xí)和社交環(huán)境，為學(xué)校甚至國(guó)家的發(fā)展建設(shè)做出自己貢獻(xiàn)。讓我們?cè)诠餐瑒?chuàng)造干凈、整潔、廉潔的校園中，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成就未來。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十四

作為一名教育者，我們?yōu)槿藥煴淼呢?zé)任不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該是以身作則，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和道德觀。因此，為了加強(qiáng)廉潔家風(fēng)進(jìn)校園的教育，我參加了學(xué)校組織的廉租家風(fēng)進(jìn)校園研討會(huì)。在這次研討會(huì)上我深受啟發(fā)，領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，下面我將與大家分享我的體會(huì)。

一、廉潔家庭的重要性與家長(zhǎng)的責(zé)任。

廉潔家風(fēng)是由一個(gè)家庭的每一個(gè)成員共同維護(hù)和構(gòu)建的。作為家長(zhǎng)，我們首先要做的就是身體力行的引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀念。在研討會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)家庭的廉潔風(fēng)氣能否形成，很大程度上取決于家長(zhǎng)的言傳身教。因此，我們應(yīng)該從自身做起，做到公平公正、廉潔自律、堅(jiān)持誠(chéng)信，這樣才能真正發(fā)揮家庭在培養(yǎng)下一代的重要作用。

二、學(xué)校的廉潔教育應(yīng)該融入校園文化。

廉潔教育是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。在我們的班級(jí)中，通常存在一些不良習(xí)慣和不正之風(fēng)。如果我們直接教育和訓(xùn)斥學(xué)生，可能會(huì)起到反作用，學(xué)生會(huì)感到排斥和抵抗。因此，我們應(yīng)該將廉潔家風(fēng)融入我們的校園文化，如學(xué)校開展家風(fēng)講座、學(xué)生演講比賽、學(xué)生家庭問卷調(diào)查等形式的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生理解和接受廉潔家風(fēng)的價(jià)值與意義。只有讓學(xué)生深刻理解到廉潔家風(fēng)的重要性，才能培養(yǎng)出一個(gè)有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人才。

三、建立誠(chéng)信意識(shí)和財(cái)務(wù)預(yù)算。

在生活中，許多的貪污行為都是源于個(gè)人的貪欲和欲望。因此，我認(rèn)為建立良好的誠(chéng)信意識(shí)和財(cái)務(wù)預(yù)算是非常重要的。在我們的課堂上，我會(huì)經(jīng)常與學(xué)生分享自己的生活和理財(cái)經(jīng)驗(yàn)，樸素而真實(shí)，從而讓學(xué)生成為具有誠(chéng)信意識(shí)的人。如果學(xué)生能夠從小開始學(xué)習(xí)如何制定合理的財(cái)務(wù)預(yù)算，遵從預(yù)算計(jì)劃，就能逐漸形成個(gè)人消費(fèi)和理財(cái)?shù)慕】涤^念，杜絕個(gè)人貪欲和越軌行為的發(fā)生。

四、家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合。

廉潔家風(fēng)進(jìn)校園并不是單獨(dú)存在的，而是與家庭教育以及學(xué)校教育緊密結(jié)合的。我們教師不能單獨(dú)承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任，而應(yīng)該和學(xué)生的家庭一起為孩子的成長(zhǎng)付出努力。這需要家庭和學(xué)校有良好的溝通和協(xié)調(diào)。因此，我們學(xué)校也需要建立起與家長(zhǎng)的溝通渠道，不斷加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)和合作，配合學(xué)校的各種活動(dòng)，幫助學(xué)生理解廉潔風(fēng)氣的重要性。

五、教育自我價(jià)值觀和做出自我反思。

最后，我的體會(huì)也告訴我，作為教育者，我們自己的廉潔品質(zhì)和行為舉止也是最直接和有效的影響學(xué)生的途徑。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)信守法的人，但是只有我們本身具備了良好的自我價(jià)值觀并且在時(shí)間出盡自我反思的過程中，才能培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)和自律的品質(zhì)。我們身體力行的做出榜樣，學(xué)生才更容易受到感召，接受和跟隨。

結(jié)語：一個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣是由眾多家庭組成的，而一個(gè)好的社會(huì)風(fēng)氣是需要每個(gè)人都貢獻(xiàn)自己的力量的。在這次廉潔家風(fēng)進(jìn)校園的研討會(huì)中，我充分認(rèn)識(shí)到了教育和培育一個(gè)廉潔的新時(shí)代青年所需要的方方面面，同時(shí)，我也琢磨到了自身不足和欠缺，會(huì)更加珍惜每一次機(jī)會(huì)去完善自己的教育觀念和教育實(shí)踐中。我相信，只要我們用心宣傳和實(shí)踐家風(fēng)建設(shè)的理念，加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合作。最終，我們會(huì)培育出一支有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人才。

清風(fēng)廉潔進(jìn)校園心得體會(huì)和方法篇十五

中國(guó)素來有尊師重教的傳統(tǒng)。教師的職業(yè)是神圣而光榮的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)。不僅要有廣博的學(xué)識(shí)、優(yōu)秀的教學(xué)方式來教學(xué)方法授業(yè)解惑，引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里遨游，而且并不需要用高尚高尚的人格魅力來傳道，培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)守法、明理誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)的品德，成為學(xué)生求智、做人的楷模。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這班主任就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫照。教師的工作不僅布季謝，而且默默無聞，一生清貧。“一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”，為了黨和人民的教育工作事業(yè)，教師獻(xiàn)出了全部的心血，過得卻是清苦的生活。甘于奉獻(xiàn)，是人類文明的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心，是為人師表的展現(xiàn)。多少年來，一代又一代的“孺子?！痹诮虝说膷徫簧献V寫了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

如今，廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園已開展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是各族人民教師，做的是教書育人的事情，學(xué)生作為人類靈魂工程師的教師，無論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”，在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”，我們每位老師就道德要遵守職業(yè)道德，堅(jiān)守高尚情操。

因此，我認(rèn)為，我們教師應(yīng)該做到：

論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無所有，但教師卻富有，我們擁有長(zhǎng)期收益無數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛的回報(bào)。

教職員工在教育教學(xué)活動(dòng)公平中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，做到公正執(zhí)教，這是廉潔穿鞘的基礎(chǔ)。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的正當(dāng)性，充分反映了班主任人格數(shù)學(xué)老師的崇高性。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子人文景觀的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，教孩子做人的道理，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

孩子是祖國(guó)的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼中，哪怕說錯(cuò)一句話確實(shí)是對(duì)他們的褻瀆;在清泉般的臉孔里，更多的是對(duì)老師的執(zhí)著和至極的信任。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學(xué)生全面素質(zhì)，將自己的美好形象永遠(yuǎn)留在學(xué)生的里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而人會(huì)逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

“儉以養(yǎng)德，廉以養(yǎng)教”，作為教師，“心底無私天地寬。”，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭情操教書育人，努力修養(yǎng)身心，提高自己的學(xué)識(shí)水平，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，真心愛生如子，獻(xiàn)身教育，做一名擁有愛心的廉潔從教的好老師，用博愛為學(xué)生撐起廣闊逞威的藍(lán)天。