最新音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)(通用12篇)

通過總結(jié)心得體會，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決方法，提高自己的實(shí)踐能力。2.寫一篇完美的心得體會需要我們深入思考和整理自己的觀點(diǎn)和感悟。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思路。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇一

隨著教育改革的推進(jìn)，音樂作業(yè)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。從以往機(jī)械、死記硬背的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕l(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的新形式。如何適應(yīng)這種改革，提高學(xué)習(xí)效果，讓音樂課程更加有意義？在經(jīng)歷了初中三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我對音樂作業(yè)改革有了一些體會和感悟。

首先，音樂作業(yè)改革給了我更多的自主學(xué)習(xí)空間。過去，音樂作業(yè)多以給定的樂曲完成測驗(yàn)為主，要求學(xué)生完全按照樂譜上的要求彈奏，唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)即是是否彈得正確。而在音樂作業(yè)改革后，老師們鼓勵(lì)我們通過更多的方式進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫自己的歌曲、創(chuàng)作樂曲等。這樣一來，學(xué)生不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地鍛煉個(gè)人能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

其次，音樂作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂不僅是音符和旋律的簡單組合，更是一門融合了情感、審美、文化等多個(gè)要素的學(xué)科。在過去，大多數(shù)音樂作業(yè)都只注重了音符的彈奏，而忽略了對音樂的理解和表達(dá)。而現(xiàn)在，我們可以通過欣賞不同類型的音樂、音樂歷史的學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自己對音樂的敏感度和鑒賞能力。這使得音樂變得更加有趣，也讓我對音樂產(chǎn)生了更深的熱愛。

再次，音樂作業(yè)改革提供了更多的合作機(jī)會。過去，音樂作業(yè)都是獨(dú)自完成的，很少與他人合作。而如今，在音樂作業(yè)改革的推動下，我們可以通過合奏、合唱等方式，與其他同學(xué)一起合作完成一件作品。這不僅讓我們學(xué)習(xí)到如何與他人協(xié)作，分工合作的技巧，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，合作還讓我們有機(jī)會與其他優(yōu)秀的音樂學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

最后，在音樂作業(yè)改革中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。過去，我只會按照樂譜上要求進(jìn)行彈奏，沒有多少自我表達(dá)的空間。而在改革后，我漸漸學(xué)會了創(chuàng)作自己的音樂作品。我可以根據(jù)自己的情感和感受，用自己的方式表達(dá)出來，在音樂中找到了突破和進(jìn)步的機(jī)會。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在音樂上有所提高，也在其他科目和生活中起到了促進(jìn)作用。

總結(jié)起來，音樂作業(yè)改革讓我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到了更多的滿足感和成就感。通過自主學(xué)習(xí)、培育音樂素養(yǎng)、合作與創(chuàng)造等方面的改革，我們的音樂水平和興趣得到了極大的提高。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以找到更多適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓音樂作業(yè)的改革推向更高的層次。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇二

音樂是一門特殊而又重要的藝術(shù)。學(xué)習(xí)音樂不僅能夠幫助孩子培養(yǎng)良好的審美素養(yǎng)，還能提高孩子的綜合素質(zhì)。然而，在傳統(tǒng)的音樂作業(yè)中，普遍存在著機(jī)械記憶、灌輸式教育等問題，使孩子們對音樂的熱愛日漸流失。為了改變這種狀況，學(xué)校開展了音樂作業(yè)改革，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中享受音樂，有了更多的體驗(yàn)和收獲。以下就是我個(gè)人的一些心得和體會。

第二段：新型音樂作業(yè)大有可為。

在過去，音樂作業(yè)大多都是讓孩子們又記譜又唱歌，甚至有的老師布置了同一首歌曲多次練唱。這種機(jī)械式的記憶方式，不僅容易讓孩子們失去興趣，而且浪費(fèi)時(shí)間。而新型音樂作業(yè)則極大提升了趣味性。老師會設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)，讓孩子們有更多的自由發(fā)揮空間。例如，我們可以通過傳統(tǒng)家具和小物件搭配，創(chuàng)作出屬于自己的“音樂家居”，還可以自己設(shè)計(jì)樂器制作，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣孩子們就會感覺到音樂并非沉悶的課程，而是一種無窮無盡創(chuàng)意的表達(dá)方式。

第三段：音樂是在生活中的呈現(xiàn)。

在新型音樂作業(yè)的設(shè)計(jì)上，更多的是讓孩子們帶著感性的體驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)音樂。通過觀看動畫電影、廣告和MV音樂錄影帶，以及家庭情景等，孩子們可以自由地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，從生活中得到靈感，創(chuàng)作出屬于自己的音樂作品。這種切身體驗(yàn)的方式，可以讓孩子們自然而然地接受音樂，達(dá)到不依靠教師的啟發(fā)，也可以在家中隨時(shí)隨地欣賞到美妙的音樂和歡樂的歌聲。

傳統(tǒng)的音樂作業(yè)，往往不切實(shí)際，難以讓孩子們產(chǎn)生成績感和自豪感。而新型音樂作業(yè)，則更注重實(shí)際能力的測試，如歌曲演唱，歌詞創(chuàng)作，樂器制作等，都與孩子們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)，這更能夠建立起他們的自信心。音樂作品展覽，也可以促使孩子們的參與度得到提高，讓孩子們重新定義自己。

第五段：結(jié)語。

新型的音樂作業(yè)破除了傳統(tǒng)的“死記硬背”模式，為孩子們打開了一扇認(rèn)識更廣闊世界的大門，也讓他們重新發(fā)現(xiàn)音樂所帶來的樂趣。對教育工作者而言，他們必須始終不渝地堅(jiān)持開展音樂作業(yè)的改革，讓音樂安家到孩子們的心中，發(fā)揮音樂的教育功能，并激發(fā)其細(xì)膩感性的情感表達(dá)和創(chuàng)造力。初次實(shí)施的新型音樂作業(yè)，孩子們也許只是寥寥數(shù)筆的涂畫，也許只是小小的創(chuàng)造，但這種積小成大的藝術(shù)作品，間接地培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)，讓他們的世界更加燦爛美好。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇三

通過參加今年暑假繼續(xù)教育培訓(xùn)，通過幾天的學(xué)習(xí)，我深深體新方法，生活即數(shù)學(xué)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)?！睆?qiáng)調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值――能適應(yīng)未來社會生活的需要。

因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。如過去我們數(shù)學(xué)內(nèi)容中計(jì)算有些難，而現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，計(jì)算器、計(jì)算機(jī)的全面普及，計(jì)算難度有所降低，更注重計(jì)算的必要性和算理。

改變了課程過去“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)了課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

二、教師必須改變過去的教學(xué)模式。

總之，要在一堂課中讓學(xué)生體驗(yàn)整個(gè)數(shù)學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)。

三、教師必須改變舊的評價(jià)體系。

以往的應(yīng)試教育注重的是學(xué)生學(xué)業(yè)成績的好壞，以考試作為評價(jià)學(xué)生的唯一手段，新的評價(jià)體系不僅包括對學(xué)生的評價(jià)，而且還提出了對教師和學(xué)校的評價(jià)，不以學(xué)期和學(xué)年的一次性考試來評定學(xué)生，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情況的評價(jià)，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生能力與自信心的建立，參與活動的意識和合作學(xué)習(xí)的精神進(jìn)行評價(jià)。

總之，對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和實(shí)施確實(shí)給我的日常教學(xué)帶來了生機(jī)和活力。在一次次的動手實(shí)踐中、在一次次的探索與交流中，我們的學(xué)生越發(fā)的活潑與可愛，同時(shí)也使我和我的學(xué)生們在渾然不覺之中感受著知識的滋養(yǎng)。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“快樂數(shù)學(xué)”。通過寒假對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí),在以后的教學(xué)工作中,我將不會迷惑、彷徨,我相信在以,上好每節(jié)課。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇四

近年來，小學(xué)音樂教育受到越來越多家庭的重視，家庭作業(yè)成為了小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的重要組成部分。作為小學(xué)生的家長，我和孩子一起完成了大量的音樂家庭作業(yè)。在這個(gè)過程中，我深刻地感受到了音樂對孩子的成長和家庭的影響。以下是我對小學(xué)音樂家庭作業(yè)的心得體會。

首先，小學(xué)音樂家庭作業(yè)帶給孩子無比的樂趣和快樂。音樂是生活中的一種藝術(shù)，小學(xué)生天性喜歡歌舞和聲音，因此音樂家庭作業(yè)能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。孩子完成了作業(yè)后，會興高采烈地和我分享，有時(shí)還會拿著樂器在家里進(jìn)行小小的表演，這讓我感受到了他們在音樂學(xué)習(xí)中的快樂。通過音樂作業(yè)，孩子不僅學(xué)到了專業(yè)的技能，還培養(yǎng)了對音樂的興趣和熱愛，對于他們來說，這是一種享受。

其次，小學(xué)音樂家庭作業(yè)鍛煉了孩子的耐心和毅力。對于小學(xué)生而言，很多樂器的演奏和音樂知識都是全新的，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)和掌握。通過長期堅(jiān)持練習(xí)和完成家庭作業(yè)，孩子學(xué)會了耐心，懂得了“恒心可以移山”的道理。曾經(jīng)，孩子因?yàn)橛龅嚼щy而想要放棄，但經(jīng)過父母的鼓勵(lì)和幫助，最終他們體會到了努力和付出的價(jià)值，并且收獲了進(jìn)步和成功的喜悅。這對于他們的成長來說，無疑是一種寶貴的財(cái)富。

再次，小學(xué)音樂家庭作業(yè)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神。在音樂學(xué)習(xí)過程中，孩子們經(jīng)常會以組隊(duì)的方式完成作業(yè)，他們需要相互配合，共同達(dá)成目標(biāo)。通過和同伴們一起排練、演奏和合唱，孩子們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都扮演著不同的角色，通過相互合作和協(xié)調(diào)，最終達(dá)到了和諧的效果。這不僅是音樂學(xué)習(xí)的一部分，也是孩子終身受益的重要能力。

此外，小學(xué)音樂家庭作業(yè)讓孩子們更好地理解和感受音樂所傳遞的情感和美。音樂是一種無聲的語言，但卻能夠在無形之中打動人們的心靈。通過孩子們與音樂的親密接觸，他們能夠更加敏銳地感知音樂所傳遞的情感和美。通過演奏樂器和演唱歌曲，他們能夠更好地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，并將這些情感傳遞給他人。孩子們的音樂家庭作業(yè)，不僅僅是完成任務(wù)，更是一種情感的詮釋和表達(dá)，這使得作業(yè)本身充滿了藝術(shù)的美感。

最后，小學(xué)音樂家庭作業(yè)也成為了家庭的親子時(shí)光。由于工作和學(xué)習(xí)的壓力，現(xiàn)代家庭的親子溝通越來越少。而音樂家庭作業(yè)給了我和孩子一起學(xué)習(xí)、一起合作的機(jī)會。我們一起研究樂譜、一起練習(xí)演奏，這讓我們之間的關(guān)系更加緊密，也增進(jìn)了彼此之間的理解和溝通。音樂雖然是一個(gè)個(gè)體學(xué)習(xí)的課程，但通過家庭作業(yè)的完成，我們與音樂產(chǎn)生了共鳴，并且建立起更為深厚的親子關(guān)系。

小學(xué)音樂家庭作業(yè)是孩子成長路上的重要一環(huán)。通過這個(gè)過程，孩子們不僅能夠?qū)W到音樂知識和技能，還能夠鍛煉耐心、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識，同時(shí)感受到音樂所傳遞的情感和美，加深親子關(guān)系。作為家長，我深切體會到了音樂對孩子成長的積極影響，我會繼續(xù)支持和鼓勵(lì)孩子們在音樂學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步和成功。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇五

在我初中的音樂學(xué)習(xí)過程中，一直以來都被傳統(tǒng)的音樂作業(yè)所束縛，每天都要忍受那種單調(diào)乏味的練習(xí)，真是讓人感到厭煩。然而，最近學(xué)校進(jìn)行了音樂作業(yè)改革，引入了創(chuàng)新的課程設(shè)置，改變了以往的傳統(tǒng)作業(yè)模式。通過這一改革，我深刻體會到了音樂學(xué)習(xí)的樂趣和潛力。以下是我對音樂作業(yè)改革的心得體會。

首先，改革后的音樂作業(yè)注重了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。以前的音樂作業(yè)大多是簡單地模仿老師的指揮和演奏，缺乏學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的音樂曲目進(jìn)行練習(xí)，通過對音樂的深入理解和感悟，開展創(chuàng)作活動。這樣一來，我們不僅能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

其次，改革后的音樂作業(yè)注重了學(xué)生的合作與交流。過去，我們在音樂作業(yè)中常常是一個(gè)人默默地完成任務(wù)，與他人的交流很少。而如今，我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以和同學(xué)們一起合作創(chuàng)作。例如，我們可以組成小組進(jìn)行合奏、編曲或者創(chuàng)作歌曲，通過和他人的交流和合作，不僅提高了自己的音樂水平，還能夠?qū)W會關(guān)注他人的想法和意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，改革后的音樂作業(yè)注重了實(shí)踐與體驗(yàn)。老師鼓勵(lì)我們到社區(qū)音樂廳、音樂學(xué)院等地進(jìn)行音樂欣賞和參觀。通過親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌氲揭魳返暮Ｑ笾校惺艿揭魳返拿烂詈土α俊＿@不僅增加了我們對音樂的理解和認(rèn)知，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。我還記得有一次我們班組織去參觀一場由專業(yè)音樂家演奏的音樂會，那種音樂的魅力深深地吸引了我，讓我更加熱愛音樂并立志要成為一名優(yōu)秀的音樂人。

最后，改革后的音樂作業(yè)注重了個(gè)性化與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過去，音樂作業(yè)只要求我們掌握一些基本的樂理知識和技能，缺乏培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。而如今，我們的音樂作業(yè)則更加注重培養(yǎng)我們的個(gè)性特長和綜合素質(zhì)。例如，我們不僅可以選擇自己喜歡的音樂曲目進(jìn)行演奏，還可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的創(chuàng)作方式，比如編舞、編曲，甚至進(jìn)行舞臺設(shè)計(jì)和燈光效果的設(shè)置。這不僅讓我們在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)綜合素質(zhì)。

總之，音樂作業(yè)改革給了我一個(gè)全新的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深刻體會到音樂作為一門藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)音樂的決心。我相信，在音樂作業(yè)改革的推動下，我們今后的音樂學(xué)習(xí)會更加有趣和富有成效。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇六

教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動的舞臺，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來。萬老師用動態(tài)的廣州亞運(yùn)會開幕式視頻資料代替靜態(tài)的單元主題圖，通過學(xué)生猜測體育館的人數(shù)，使學(xué)生深刻地感受到大數(shù)在生活上切實(shí)存在，這些數(shù)比以往學(xué)過的百以內(nèi)的數(shù)多得多。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。在處理例2時(shí)，教師并沒有拘泥于教材的編排運(yùn)用計(jì)數(shù)器讀數(shù)和寫數(shù)，而是巧妙地將例1數(shù)正方體得到的兩個(gè)數(shù)據(jù)398和406加以運(yùn)用，再加上教師創(chuàng)造性的將數(shù)人民幣融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了例1剛學(xué)過的新的計(jì)數(shù)單位，而且還為后面讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的組成埋下伏筆。

例1和例2兩個(gè)例題在一個(gè)課時(shí)內(nèi)完成，本身內(nèi)容的量就不小，但在教學(xué)完例1，認(rèn)識了新的計(jì)數(shù)單位后，教師舍得花時(shí)間放手讓學(xué)生自己動手操作數(shù)小正方體，利用實(shí)物經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。萬老師提出“怎樣擺能讓人一眼看出你擺的是多少”。這一設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動手?jǐn)[的過程中體驗(yàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)、一十一十地?cái)?shù)、一百一百地?cái)?shù)，“一、十、百”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位，掌握數(shù)的組成，同時(shí)感受相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。在教學(xué)本課時(shí)的一個(gè)難點(diǎn)“從九百八十五數(shù)到一千”時(shí)。老師讓學(xué)生借助計(jì)數(shù)器邊拔邊數(shù)，利用手、眼、腦多重感觀體驗(yàn)個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一;十位滿十要向百位進(jìn)一、百位滿十要向千位進(jìn)一的過程。這兩次操作使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識。

2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，低年級更是如此。在萬老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。萬老師在活動前明確提出“怎樣分工合作，才能數(shù)得快”，讓學(xué)生有意識地對小組成員進(jìn)行分工合作，再通過傾聽一個(gè)小組的合理分工，對其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使數(shù)小正方體的活動開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識并為以后的合作活動提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

通過這次活動，我找到了教育教學(xué)方面的差距，要向這些優(yōu)秀的青年教師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇七

第一段：引言（大約200字）。

在小學(xué)生的生活中，音樂作業(yè)一直是家庭作業(yè)中比較輕松的一部分。然而，在長期的學(xué)習(xí)中，我們也會遇到一些麻煩，比如難以記憶樂譜或是難以掌握節(jié)奏。為此，學(xué)校進(jìn)行了一次音樂作業(yè)的改革，這也讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松而且有趣。

第二段：改革之前的作業(yè)（大約200字）。

改革之前，音樂作業(yè)主要是讓我們學(xué)習(xí)琴鍵或是唱歌，但是通常情況下，這些音樂作業(yè)都比較單一和乏味。我們需要學(xué)習(xí)大量的樂譜并且記憶節(jié)奏，有時(shí)候甚至需要錄下自己唱歌的視頻來交給老師。對于一些和音樂無緣的學(xué)生來說，這樣的作業(yè)顯得特別困難。

改革后，音樂作業(yè)的方式也發(fā)生了很大的變化。老師引導(dǎo)我們通過音樂游戲、音樂律動等方式來學(xué)習(xí)音樂，讓我們在游戲和學(xué)習(xí)中鍛煉聽覺、視覺、觸覺和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，從而激發(fā)興趣和樂趣。例如，“音樂魚塘”游戲可以讓我們根據(jù)音符的高低，掌握曲調(diào)，感受音樂，還可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。還有通過畫畫來感受音樂，在畫畫的過程中捕捉音樂的音符，讓我們感受到靜態(tài)和動態(tài)的轉(zhuǎn)換，感受到不同的情景和意境。這些新的作業(yè)方式給我們帶來了更多的樂趣，也讓我們更加快樂地學(xué)習(xí)音樂。

第四段：改革的效果和成果（大約300字）。

經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，改革后的音樂作業(yè)帶來了很多的效果和成果。首先，我們的興趣和熱情明顯提高了，我們更加喜歡學(xué)習(xí)音樂。其次，我們的技能也有了很大的提升，我們能夠更快、更準(zhǔn)地掌握音符和節(jié)奏，并且能夠在不同的情景中表現(xiàn)出不同的表情。最后，我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，我們能夠在相對短的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的東西，并且達(dá)到更高的要求。

第五段：結(jié)論（大約200字）。

通過音樂作業(yè)改革的實(shí)踐，我們更加深刻地認(rèn)識到了音樂與生活的密不可分。我們深切感受到音樂作為一種文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力，這種魅力不僅僅來自音樂本身，還包括了音樂與生活的深刻聯(lián)系。通過不斷探索和實(shí)踐，我們相信，隨著時(shí)間的推移，我們的音樂能力將有更大的提高，并且能夠更好地表達(dá)我們對音樂的喜愛和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，帶著對音樂的熱愛與自信，為實(shí)現(xiàn)我們的音樂夢想而不斷前進(jìn)。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇八

隨著音樂教育的不斷推廣和普及，小學(xué)生們在校園里開始接受音樂的培養(yǎng)。作為一位小學(xué)生，我也和同學(xué)們一樣每周都會有音樂的家庭作業(yè)。在完成這些作業(yè)的過程中，我收獲了不少心得體會。下面我將分享我對小學(xué)音樂家庭作業(yè)的體驗(yàn)和感悟。

第一，音樂家庭作業(yè)是培養(yǎng)音樂興趣的契機(jī)。在完成作業(yè)的過程中，我不僅僅是簡單地完成任務(wù)，更多地是去感受音樂，去理解音樂。每次完成作業(yè)，我都會在聽音樂作品的過程中，學(xué)會欣賞，學(xué)會聆聽。這樣，就激發(fā)了我對音樂的興趣和熱情，讓我更加愛上了音樂。

第二，音樂家庭作業(yè)是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要途徑。在完成作業(yè)的過程中，我不僅僅要掌握基本的樂理知識和唱歌技巧，還要通過欣賞和分析音樂作品，學(xué)習(xí)音樂的歷史、風(fēng)格和表達(dá)方式。這些知識的學(xué)習(xí)，不僅豐富了我的音樂知識儲備，也讓我學(xué)會了欣賞和理解音樂的內(nèi)涵，提高了我的音樂素養(yǎng)。

第三，音樂家庭作業(yè)是培養(yǎng)自我管理能力的良好途徑。在完成作業(yè)的過程中，我要根據(jù)老師的要求進(jìn)行選擇、安排和規(guī)劃，合理安排時(shí)間，將任務(wù)分解為小步驟，逐步完成。這讓我學(xué)會了如何自我管理，如何提高效率。我逐漸養(yǎng)成了良好的時(shí)間管理習(xí)慣，也培養(yǎng)了自己的堅(jiān)持和毅力。

第四，音樂家庭作業(yè)是培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神的好機(jī)會。在完成作業(yè)的過程中，我要與父母、兄弟姐妹一起合作，共同完成任務(wù)。我們互相幫助、交流和協(xié)調(diào)，共同把任務(wù)做好。這讓我深刻領(lǐng)悟到，在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人的力量都是不可或缺的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成果。

第五，音樂家庭作業(yè)是培養(yǎng)細(xì)致耐心品質(zhì)的絕佳機(jī)會。在完成作業(yè)的過程中，我要反復(fù)練習(xí)、反復(fù)演唱，直到達(dá)到完美的效果。這時(shí)，我需要付出大量的時(shí)間和精力，需要耐心和毅力。每次經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)，我都能感受到進(jìn)步和提高，這也讓我更加明白，只有用細(xì)致耐心的態(tài)度，才能取得好的成績。

通過完成音樂家庭作業(yè)，我深刻體會到音樂的魅力和力量。它不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是一門教育的工具。它可以陶冶情操，啟迪智慧，改善生活品質(zhì)。通過音樂，我學(xué)會了感受美，學(xué)會了與他人合作，學(xué)會了自我管理，學(xué)會了如何耐心和堅(jiān)持。它給了我無盡的快樂和成長，讓我感到無比的幸運(yùn)和滿足。

小學(xué)音樂家庭作業(yè)雖然有時(shí)會讓我感到繁重和壓力，但通過這些作業(yè)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。它讓我從小就開始接觸音樂，養(yǎng)成了良好的音樂習(xí)慣和品味，也培養(yǎng)了我的積極向上的心態(tài)和大膽創(chuàng)新的勇氣。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些所學(xué)所感所悟都會成為我堅(jiān)強(qiáng)的后盾和我不斷前行的動力。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇九

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合具體內(nèi)容，盡量采取“問題情境----建立模型----解釋----應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式展開，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按這種模式教學(xué)的情景，使學(xué)生在經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用的過程中，更好地理解數(shù)學(xué)知識。例如，“在一個(gè)長16米、寬12米的矩形荒地上，建造一個(gè)花園，要求種植花草的面積是整塊荒地面積的一半，給出你的設(shè)計(jì)。”這是在講一元二次方程一章時(shí)的一個(gè)開放性問題，學(xué)生通過認(rèn)真思考，設(shè)計(jì)出許多不同形狀的花園(如正方形、長方形、圓形、扇形、三角形、菱形、梯形等)，這就培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?？傊?，新課程中的數(shù)學(xué)問題應(yīng)力求源于現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生從上學(xué)的第一天起，就從心中建立起數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的天然聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有用性與挑戰(zhàn)性。

2.營造動手實(shí)踐、自主探究與合作交流的氛圍。

現(xiàn)代教育觀念----邁向?qū)W習(xí)化社會，提倡終身學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事----讓學(xué)生學(xué)會交流、學(xué)會與人共事。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，與同伴交流，達(dá)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)共享，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力，在交流中鍛煉自己，把思想表達(dá)清楚，并聽懂、理解同伴的描述，從而提高表達(dá)能力和理解接受能力。例如，“字母表示數(shù)”中的第一課“a能表示什么”沒有直接向?qū)W生呈現(xiàn)“代數(shù)式”的含義及相關(guān)的概念，而是讓學(xué)生動手用火柴棒搭正方形，在游戲中經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，并用代數(shù)式表示出來。體會“為什么要學(xué)習(xí)代數(shù)式”，“代數(shù)式是怎樣產(chǎn)生的”，通過活動去獲得代數(shù)式的基本含義，形成初步的符號感。又如“用刀切去正方體的一個(gè)角得到的切口圖形是什么?”這都需要學(xué)生動手實(shí)踐，觀察思考，然后探究出結(jié)論。

3.尊重個(gè)體差異、面向全體學(xué)生本文由一起去留學(xué)編輯整理，

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)努力倡導(dǎo)的目標(biāo)，要求教師要及時(shí)了解并尊重學(xué)生的個(gè)體差異，承認(rèn)差異;要尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我想教師應(yīng)該先了解所教學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、意志強(qiáng)弱、智力和能力、平時(shí)成績等將學(xué)生分成不同層次，可以分成按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按照略高于基本要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生;按較高要求進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生。問題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過程的展開，根據(jù)不同層次學(xué)生的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在與他人的交流中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。例如，我曾經(jīng)布置這樣的作業(yè)，“用一張正方形紙片，你能做成一個(gè)沒有蓋的長方體的盒子嗎?自己編一道應(yīng)用題，并解答。”在學(xué)生交的作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)數(shù)學(xué)成績不好的學(xué)生，做盒子時(shí)非常認(rèn)真，也很漂亮，盡管在所編的問題中有些錯(cuò)誤?？沙煽兒玫囊恍W(xué)生雖然解題正確，可是做出的盒子卻是敷衍了事。為此，我及時(shí)表揚(yáng)了制作認(rèn)真的學(xué)生，同時(shí)也暗示制作不認(rèn)真的學(xué)生要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。這樣，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4.改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識背景出發(fā)，向他們提供了充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，促使他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同發(fā)展的過程，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。例如，學(xué)習(xí)“生活中的軸對稱和中心對稱”后，當(dāng)學(xué)生交上自己用圓規(guī)和直尺所畫的精美圖案時(shí)，又是對幾何圖形特點(diǎn)的感悟和對圖形實(shí)用價(jià)值的領(lǐng)會;當(dāng)學(xué)生用自己制作的七巧板拼成一幅幅圖案，自取名字時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道和了解許多的數(shù)學(xué)史話、數(shù)學(xué)家的故事時(shí)，你不能不說，學(xué)生真正體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇十

隨著音樂教育的不斷深入，越來越多的老師和學(xué)生認(rèn)識到音樂教育的重要性。不可否認(rèn)的是，學(xué)生參與音樂活動的時(shí)間和次數(shù)受到了許多限制。然而，隨著教學(xué)思路的更新，我們可以采用更為靈活和創(chuàng)新的方式來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。音樂作業(yè)改革是一種非常好的嘗試，讓我們一起來探討一下它的具體實(shí)施和效果。

第二段：改革現(xiàn)狀。

與原先只是照抄習(xí)題或歌曲詞曲的傳統(tǒng)做法相比，音樂作業(yè)改革具有更廣泛的內(nèi)涵，例如調(diào)整作業(yè)形式、注重綜合能力的培養(yǎng)、注重個(gè)性化的引導(dǎo)教育，等等。改革后的音樂作業(yè)可以是課堂上的小組合唱、配樂、樂曲演奏等，這樣不僅可以增加學(xué)生的聆聽和演奏技巧，同時(shí)可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互相學(xué)習(xí)。學(xué)生們在完成作業(yè)的同時(shí)，也可以自由地發(fā)揮他們的才華，展示自己的實(shí)力和特長，這不僅可以提高他們的主觀能動性，還可以增加他們對音樂知識的興趣和熱愛。

第三段：具體實(shí)踐。

音樂作業(yè)改革需要具體而細(xì)致的規(guī)劃，為了讓每一位學(xué)生都能以最佳狀態(tài)完成他們的任務(wù)，需要首先了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需要。教師應(yīng)該和學(xué)生一起探討，確定作業(yè)的難度、時(shí)間、內(nèi)容等細(xì)節(jié)。此外，教師還應(yīng)該盡量采用多種形式，游戲、互動、動手制作等等，讓課堂變得更加有趣。例如，可以組織表演、演唱比賽，讓學(xué)生們在比賽中表現(xiàn)自己的實(shí)力，提高他們的自信心和表現(xiàn)力。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，音樂作業(yè)改革才能不斷提高。

第四段：實(shí)施效果。

音樂作業(yè)改革對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。作業(yè)內(nèi)容更加豐富多彩，讓學(xué)生對音樂有了更深入的了解和認(rèn)識，同時(shí)也為學(xué)生提供了更多展示自己的機(jī)會。他們可以在合唱、演奏或者表演等中展示自己的天賦與技能，從而激發(fā)自己的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，通過體驗(yàn)多種不同形式的音樂活動，拓寬了學(xué)生的眼界，讓他們更好地了解及參與文化生活中的各種音樂活動。

第五段：總結(jié)。

總的來說，音樂作業(yè)改革不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提高他們的表現(xiàn)力和自信心，讓他們更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識音樂，進(jìn)而更好地發(fā)展自己。這種改革可以不斷優(yōu)化，不斷完善，擴(kuò)大其在音樂教育領(lǐng)域的影響。望大家能夠充分挖掘和利用音樂作業(yè)改革的積極作用，讓更多的學(xué)生受益。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇十一

音樂作業(yè)是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)，它能夠加深對音樂知識的理解和記憶。然而，長期以來，傳統(tǒng)的音樂作業(yè)方式存在著一些問題，對學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性發(fā)展起到了一定的阻礙。為了改變這種狀況，近年來，學(xué)校開始進(jìn)行音樂作業(yè)改革。通過這次改革，我深刻地認(rèn)識到，音樂作業(yè)改革不僅僅是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

首先，音樂作業(yè)改革突破了傳統(tǒng)作業(yè)“死記硬背”的方式。過去，我們的音樂作業(yè)常常是以填空、選擇題等形式布置的。這種方式注重知識的灌輸，但缺乏對學(xué)生音樂情感和審美的培養(yǎng)。而通過改革，我們開始了解和學(xué)習(xí)更多與音樂有關(guān)的知識，比如音樂欣賞和分析等，并且要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)作和表演。這樣的改革方法不僅能夠提高我們對音樂知識的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)我們對音樂的熱愛和自由創(chuàng)作的能力。

其次，音樂作業(yè)改革注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂作業(yè)中，我們常常只注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺少對實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解音樂的內(nèi)涵與表達(dá)。通過音樂作業(yè)改革，我們開始實(shí)踐演奏樂器、編寫樂曲和合唱等活動，從而提高了我們的音樂技巧和表演能力。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的音樂修養(yǎng)，也增加了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。

再次，音樂作業(yè)改革給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。過去，我們的音樂作業(yè)種類單一，幾乎是固定的。而改革后，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇更合適的作業(yè)形式。比如，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行欣賞和分析。這樣的選擇權(quán)不僅讓我們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，也有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的興趣和潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。

最后，音樂作業(yè)改革不僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的音樂作業(yè)往往側(cè)重于知識的灌輸和回答問題，而改革后，我們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作音樂作品、設(shè)計(jì)音樂活動等方式，讓我們深入了解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣的改革使我們的學(xué)習(xí)更加富有意義和生活化，也更有利于我們的綜合素質(zhì)提高。

綜上所述，音樂作業(yè)改革的意義不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過全面改革音樂作業(yè)的形式和內(nèi)容，我們得以獲得更加全面和深入的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的改革使我們更加熱愛音樂，更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)努力，將音樂作為一份禮物，讓音樂陶冶自己的情操，也將音樂與生活融為一體，用音樂來豐富和表達(dá)我們的心靈世界。

音樂作業(yè)改革心得體會小學(xué)篇十二

作為一位小學(xué)生，音樂是我最喜歡的一門課程，它能夠滿足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，老師經(jīng)常會布置一些家庭作業(yè)，通過這些作業(yè)，我漸漸體會到了音樂給我?guī)淼臉啡ず统砷L。下面，我將分享我的小學(xué)音樂家庭作業(yè)心得體會。

首先，音樂家庭作業(yè)讓我愉快地度過了與音樂為伴的時(shí)光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時(shí)，通過完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂。

其次，音樂家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂作業(yè)需要一定的時(shí)間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時(shí)也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。

第三，音樂家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動。作為一個(gè)小學(xué)生，我需要家長的指導(dǎo)和幫助。我會在完成音樂家庭作業(yè)的過程中向父母請教，他們會耐心地解答我的問題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。

第四，音樂家庭作業(yè)提高了我對音樂審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過程中，我有時(shí)會嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過程讓我對音樂有了更深的理解和欣賞。同時(shí)，在完成作業(yè)的過程中，我也有機(jī)會自己創(chuàng)作一些簡單的音樂小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛音樂。

最后，音樂家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時(shí)，我會感到很自豪和滿足。這種成功的喜悅和自信心讓我對學(xué)習(xí)音樂充滿了動力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。

總的來說，小學(xué)音樂家庭作業(yè)給我?guī)砹酥T多的好處。它讓我享受到了音樂的樂趣，培養(yǎng)了我的自覺性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動，增強(qiáng)了我對音樂審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時(shí)也帶給我成功的喜悅和自信心。通過這些體會和收獲，我更加熱愛音樂，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂的世界中做出一番成就。