政治與業(yè)務結(jié)合心得體會及感悟 政治與業(yè)務結(jié)合心得體會及感悟范文(3篇)

學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

2022政治與業(yè)務結(jié)合心得體會及感悟一

一、教師角色的改變

面對新課程，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、指導者、參與者。但并不是徹底否定過去的角色，例如有人認為不能當“知識的傳播者”，要當“學習的促進者”，不能當“教學的管理者”，要當“學生的引導者”……，如果學生是主體，整個課堂缺乏教師的正確引導，學生就會各行其是，像一盤散沙，雖然他們各抒己見，但對須掌握的知識模棱兩可，達不到預期的教學目標。新課改是要求我們必須打破過去教師“滿堂灌”的習慣，把學習的主動權(quán)還給學生，體現(xiàn)學生學習的主體性，但不是全盤否定講授法，講授法并非全是“灌注式” 。其實講授法自有它的優(yōu)勢，簡潔高效，在單位時間內(nèi)信息輸出量大。正確運用講授法，對發(fā)展學生的智能也是有益的。如：資本主義社會的基本矛盾是生產(chǎn)社會化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾。在學習時，什么是生產(chǎn)社會化就需要老師加以適當?shù)闹v解。不然學生就很難理解資本主義社會的基本矛盾。在傳統(tǒng)的教學中，老師一直注重的是結(jié)果，所講給學生的是生硬的知識，知“其然”，而不知“其所以然”。但在新課改下的課堂教學中，老師以一個學習者、尤其是一個成功的學習者的身份引導學生學會學習，掌握必要的學習方法。即在講的內(nèi)容上，注重的是學生學習的過程和獲得知識的過程，而不是生硬的結(jié)果。

作為教師，“傳道、授業(yè)、解惑”我認為仍然是教師應盡的責任，因此我們不應以否定一切的態(tài)度來看待教師角色的轉(zhuǎn)變，而應該多一點辯證觀點，教師既是知識的呈現(xiàn)者，也是信息的組織者;既是學習的引導者，也是學習的促進者;既是課堂的管理者，也是課堂的合作者;既是學業(yè)的評價者，也是學生成長的記錄者。在這里，無論前者還是后者都是不能忽略的。教師是課堂教學的組織者，在課堂教學中起穿針引線的作用，把各個教學環(huán)節(jié)有機地連接起來，引導學生去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把學生反饋的信息進行重組、加工，使學生能在積極、有效、高質(zhì)量的多向、互動、探究中掌握知識。

二、自主、合作、探究的學習方式：

1、“熱鬧”、“浮躁”的自主、合作、探究

在當前的課堂中，新的學習方式的應用，學生自主意識比以前得到增強，合作愿望不斷提高，探索熱情持續(xù)高漲，熱熱鬧鬧的討論場面已經(jīng)不難見到，學生幾人一組，七嘴八舌的開始了討論研究，課堂上氣氛非常活躍。然而，相當一部分討論只要老師深入其中，就會發(fā)現(xiàn)這種流于形式的討論，只是表面熱鬧，有相當一部分學生在各行其是，說的、做的很多都與老師要求的無關(guān)，出現(xiàn)了活動的形式化、淺層化傾向，并無實際功效。我們一定要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，注意內(nèi)容與形式的有機統(tǒng)一，千萬別讓課堂變成一個沒有秩序的課堂。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓?！敝刃颉⒁?guī)矩并沒有束縛學生想象力和創(chuàng)造力，正相反，它能有效地保護學生正常地學習和平等交流。在一定的秩序下成長起來的孩子，會少一些自以為是，多一些尊重;少一些浮躁，多一些自律;少一些多動，多一些探究。我們說的民主并不意味著一味的遷就，自主也不等同于放任自流，尊重更不能演化成放縱。學生思維的發(fā)展和遵守井然的秩序并不矛盾，一個形式上有秩序的而內(nèi)容上突顯個性追求思維發(fā)展的課堂才是我們想要的課堂，讓孩子們學會了傾聽，學會了尊重，學會合作、學會探究，這才是我們真正需要的。

2、自主學習

新課程倡導自主的學習模式，但有人主張讓學生自主學習就是“以學生為主，教師為輔”，“學生上臺，老師下臺”，我認為這樣帶有片面性。提倡學生自主活動，不等于放棄教師在教學中的主導地位，自主學習在倡導學生作為學習主體的同時，并不排斥學生作為教育對象接受教師指導的必要性。如：調(diào)查你所在的學?；蚓幼⌒^(qū)周邊的環(huán)境問題，并向有關(guān)部門提合理化建議。學生對回答身邊的環(huán)境問題不困難，但提合理化建議就很不易說全面了，這時就很需要老師的指導。教師引導解決此類問題要從國家和個人該如何做，如何健全法制和提高公民道德素質(zhì)等方面入手即可。但我們在倡導學生自主學習的同時更要注重有效的自主學習，講究促進自主學習的策略。( 1)要建立積極的課堂環(huán)境，真心實意營造寬松、安全的氛圍。(2)使教學生動有趣，并與學生的生活相聯(lián)系，再借生活中的事例培養(yǎng)學生的問題意識。如：在九年級政治總復習中，我展示了這樣一個材料：從“神舟”一號至四號順利升空到成功發(fā)射“神舟”五號，我國成為世界上第三個獨立自主研制和掌握載人航天技術(shù)的國家，在到“神六”實現(xiàn)雙人多天飛行，我國航天事業(yè)走過了不平凡的歷程。很多情況下都是出示問題后，學生討論回答。這次我是讓學生自己聯(lián)系材料設計問題，由于對這個材料學生很感興趣。學生們提出的問題很多，其中有代表性的如：①當你在電視上看到“神舟”號騰空而起，直沖云霄及載人飛船返回艙順利著陸后，你的感受如何?這一問題具有開放性，提的不錯。②請你為神舟六號飛船升空設計一條廣告語或標語。這個問題設計的也很新穎，當時我追問了一句：能展示一下你設計的廣告語嗎?那位同學的回答是：神舟再登九天，科技創(chuàng)造強國。盡管學生的問題和答案還不是盡善盡美，但還是很有創(chuàng)造性的。(3)幫助學生樹立自信心，樂于給予學生需要或渴望的額外幫助。(4)以某種建設性、激勵的方式給予學生快速、準確、詳實的反饋。(5)使學生感到自己有價值、與他人有聯(lián)系和被尊重的感覺。(6)培養(yǎng)學生選擇能力、履行責任的能力。(7)鼓勵學生提出有深度、開放性的問題，并且鼓勵學生相互回答。

3、合作學習

新課程要求培養(yǎng)學生的合作精神，但在引導學生進行學習方式的轉(zhuǎn)變時，合作學習不應該理解成狹隘的課上討論學習，合作學習還包括學生在課下與伙伴、老師、家長、同學等的交流，學生只要在這個過程中有所獲，應該都是有效的合作學習，因此，合作學習應該滲透貫徹在整個學習過程中?，F(xiàn)在教學中有這么幾種傾向：( 1)合作學習主要適宜比較簡單的學習任務的完成，因而課堂中呈現(xiàn)出來的合作學習，往往只是同學們“合作”找出老師布置的問題的答案。如：九年級教材第一課《人類社會的發(fā)展歷程》中的問題：①地主階級剝削農(nóng)民的基礎(chǔ)是什么?②第一、二、三次科技革命的標志是什么?③歷史發(fā)展的大趨勢是什么?……這些問題的回答就屬于這個類型。(2)不僅在教學的難點、重點處要討論，而且一些顯而易見的問題也提出來讓學生討論，結(jié)果導致課堂教學表面上是全員參與，實際上沒有任何創(chuàng)新和實效。(3)還有的教師在一節(jié)課就安排多次討論，熱鬧的討論聲使整個教學過程顯得匆忙零亂，缺乏整體性。這些都具有片面性，我們應明確以下幾個方面：

( 1)首先，要明確什么問題適宜合作學習?

小組合作應該是在學生個體無法完成，或個體無法有效完成的任務;或者是學生對自己產(chǎn)生的想法和做法有待與他人討論，有意義、有價值的問題。設計的合作內(nèi)容要有利于促進動腦、有吸引力，同時還具有挑戰(zhàn)性，有利于集體研究，促進合作學習，能產(chǎn)生積極的態(tài)度，對合作學習產(chǎn)生強烈的愿望。

( 2)其次，什么是真正的合作學習?

衡量學生是否進行了合作學習，關(guān)鍵不是看有沒有組織小組討論，而是看學生的活動是否具有合作的意識，是否掌握了合作的技能(善于傾聽、述說、交流、分工與協(xié)作等)，是否產(chǎn)生了合作的效能。如在課堂合作前，根據(jù)學生的特點進行分工，并在組內(nèi)安排學困生優(yōu)先發(fā)言，讓他們先說出最容易想的解題策略，使他們體驗成功的快樂;合作時，要求他們認真仔細地聽取別人意見，細致分析一下過程，取別人之長補己之短;教師巡回指導過程中，應重點指導學困生學習操作活動，了解他們的學習思維狀況，幫助他們解決操作困難。讓每一位小組成員體會到：同學之間的積極的相互依賴意味著大家在彼此合作、相互啟發(fā)中共同學習，而不是消極地依靠某個學生或某一部分學生解決全組問

( 3)真正讓學生有效地開展合作學習應該注意的問題：①要教給學生合作的方法，循序漸進地培養(yǎng)學生合作。②明確學習中當多人合作的效果確實比一個人好時，才進行討論合作。合作時要處理好組內(nèi)組員之間的關(guān)系。③合作前要留出獨立思考的時間，讓學生作好合作的準備。④合作學習的時間、頻率要控制適當。⑤引導學生善于總結(jié)，準確表達小組討論研究的結(jié)果。

4、探究學習

探究學習相對的是接受學習。有的老師認為有了新型的學習方式，傳統(tǒng)的的學習方式就應棄之不用了，也就是接受學習被全盤否定。這種觀點是片面的。接受學習，學習內(nèi)容是以定論的形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的接受者。探究學習，學習內(nèi)容是以問題形式直接呈現(xiàn)出來的，學生是知識的發(fā)現(xiàn)者。兩種學習方式都有其存在的價值，彼此也是相輔相成的關(guān)系。 ① 我認為接受學習還應分兩種：被動接受式學習和主動接受式學習。主動接受式學習不同于學生單向接受老師傳授知識的被動接受式學習，也不同于科學家發(fā)明創(chuàng)造所采用的發(fā)現(xiàn)式探究學習方式，而是一種通過類似探究的方法或途徑來獲得或體驗知識結(jié)論的學習方式，在這種學習方式中，既包括探究式學習的特征，但實質(zhì)上又仍然是接受式的學習，不過是通過探究和體驗而獲得知識結(jié)論的主動接受式學習(因為知識結(jié)論已經(jīng)由前人發(fā)現(xiàn)并加以概括形成理論，并構(gòu)成課程內(nèi)容了)。而這樣一種兼容兩者的主動接受學習方式，恰恰正是普遍存在于我們學校中的學生學習方式。我們不可能每節(jié)課都探究，每個問題都探究，那樣根本完不成教學任務，應引導學生就某個章節(jié)、某個問題讓學生體會探究方法，學會對問題的探究?？梢姡邮苁綄W習和探究式學習都是學生的重要學習方式，彼此應取長補短。當前我們在大力倡導探究式學習方式的時候，既要看到探究學習是師生在課堂中一種積極的學習方式，又要看到這是一種受學習內(nèi)容、學習條件限制的學習方式，是一種不能普遍適用于任何內(nèi)容的學習方式。

三、 多元化的課堂評價

在課堂教學中，評價的目的是促使學生對自己的學習進行反思，使學生更明智、更理性地進行學習。為了張揚學生的個性，有的老師為了追求課堂的活躍氣氛，片面地運用了肯定為主的教學原則，幾乎課堂只要學生回答了問題，老師總是面帶微笑地表揚“不錯，你動了腦筋”“你真聰明”等鼓勵性語言，但對一些錯誤的回答，老師卻沒能及時地引導學生認識領(lǐng)悟，回答究竟是“錯”，還是“對”。過分的模糊評價將導致學生的知識缺陷和是非不分，一句由衷的贊譽，或是夸獎，可能使他們終生受益，但教師的評價如果很隨意，不明確，學生聽了之后就猶如喝涼開水 ---索然無味，久而久之學生對老師過多的廉價表揚會默然處置，學習的積極性又從何而來?我認為，當學生的回答很好時，我們教師要給予真誠的表揚;當學生的回答殘缺不全時，教師要指明努力的方向;當學生的回答背道而馳時，我們應委婉地進行批評指正，只有這樣明確的、求實的評價才有利于學生學到知識，獲得發(fā)展。教師不但要把握好評價的不同方式、方法，而且為了促進學生全面發(fā)展，應該在課堂評價中，實施多元評價，多方面開發(fā)學生的潛能。

實踐證明，在課堂上教師對學生的表現(xiàn)適時作出評價，可以充分滿足學生受表揚的心理需要，激發(fā)他們學習的興趣。但學生需要的是帶有真情的、恰倒好處的、中肯的表揚。這種表揚才顯得珍貴，才能深深打動學生的心靈，才能成為學生內(nèi)在的、不竭的學習動力。

這需要我們注意以下幾點：表揚注意適當?shù)臅r機和場合;表揚要講究“度”;表揚要真實，要發(fā)自老師的內(nèi)心、真誠;表揚要因人而異;表揚要講究方式。教師同時要積極引導學生學會自評、運用自評、建立自信。學生自評有利于調(diào)動學生內(nèi)因，啟發(fā)學生認識自我，發(fā)現(xiàn)自我;運用自評有利于減少對學生的傷害，使學生不斷地認識和改進自我。如：在聯(lián)合國主辦的一次關(guān)于環(huán)境問題的全球征文中，獲得最高獎的是一篇只有一句話的

2022政治與業(yè)務結(jié)合心得體會及感悟二

根據(jù)區(qū)委統(tǒng)一部署，2019年11月25日至1月15日，區(qū)委第二巡察組對段莊街道所轄段莊、礦山、興南、紡西、法苑5個社區(qū)黨委進行了巡察。2020年3月6日，巡察組向段莊街道反饋了巡察意見，街道黨工委高度重視整改落實工作，認真剖析存在問題的原因，逐條制定整改措施，落實分管領(lǐng)導，明確責任人和整改時限。現(xiàn)將巡察反饋意見整改情況報告如下：

一是加強領(lǐng)導，落實責任。段莊街道黨工委及時成立整改工作領(lǐng)導小組，召開專題會議研究落實巡察反饋意見，制定整改方案，建立巡察整改清單，落實分管領(lǐng)導，明確責任人和整改時限。被巡察社區(qū)各分管領(lǐng)導結(jié)合巡察反饋意見整改清單，深入社區(qū)指導整改工作。

二是細化分工、明確任務。街道黨工委明確抓好巡察整改工作的總體要求和方法步驟，對反饋問題和意見建議進行逐項梳理、深刻剖析，列出問題清單、整改措施、完成時限、責任領(lǐng)導、責任科室，做到了反饋意見零遺漏、全覆蓋。

三是加強監(jiān)督，抓好落實。由街道紀工委、黨政辦負責，嚴格對照整改方案，對整改進展情況開展一次督查，對反饋問題實行督導推進、確保整改工作扎實開展，確保各項整改事項件件有落實、事事有回音。

(一)社區(qū)黨委貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策方面

1、關(guān)于學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大、十九屆四中全會精神不扎實、不到位問題的整改。

一是分別召開專題會研究部署，制定全年學習計劃，根據(jù)工作安排和學習進度適時組織討論。二是社區(qū)黨委堅持集中學與個人學、普遍學與重點學、線上與線下相結(jié)合等方式，搭建“四微”助學模式，通過利用“三會一課”、例會學習等，創(chuàng)辦“微課堂”，組織黨員開展微黨課。三是領(lǐng)導班子開展研討交流，組織黨員開展“弘揚愛國情懷、凝聚奮進力量”愛國主義教育，使黨員相互學習、相互交流、共同提高，扎實推進學習教育往心里走、往深里走、往實里走。

2、關(guān)于貫徹落實上級黨委政府決策部署打折扣問題的整改。一是各社區(qū)黨委召開專題會議研究落實重大工作，針對社區(qū)具體情況，制定操作性強的工作舉措，嚴格落實上級黨委政府決策部署;二是細化強化街道領(lǐng)導包掛工作責任制，定期到包掛社區(qū)督促、指導社區(qū)黨委抓好重大工作的貫徹落實。各社區(qū)黨委均在4月6日前制定了“兩學一做”“不忘初心、牢記使命”主題教育方案，街道黨工委不定期對主題教育臺賬開展檢查。

(二)社區(qū)黨委自身建設方面

1、關(guān)于黨建主體責任落實不到位問題的整改。

一是嚴格落實黨建主體責任制，增強抓黨建工作的主業(yè)意識，把黨建工作和社區(qū)中心工作同謀劃、同部署。二是組織社區(qū)班子成員認真學習黨務工作基本知識，通過向書本學習、向?qū)嵺`學習、向老黨員學習來提高業(yè)務水平。三是加強黨建人員業(yè)務培訓學習，熟悉掌握黨務知識，提高工作能力。

2、關(guān)于組織制度落實不到位問題的整改。

一是堅持“三會一課”制度，突出政治教育、黨性鍛煉和思想交流，不斷豐富內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，增強吸引力和實效性，督促所屬黨員參加“三會一課”。二是對社區(qū)黨務工作者和二級支部書記進行黨務知識培訓，提升社區(qū)黨委召開民主生活會、組織生活會和黨支部“三會一課”的質(zhì)量。

3、關(guān)于黨建基礎(chǔ)工作不扎實問題的整改。

一是加強思想教育，“兩學一做”學習常態(tài)化;嚴格落實“兩學一做”學習教育計劃，并每月進行檢查。加強社區(qū)黨委二級支部建設，分支部開展“兩學一做”學習教育。二是完善社區(qū)黨員分類管理教育方案，對不同類型黨員采取不同方式強化學習教育。三是充分發(fā)揮社區(qū)二級支部書記、黨小組長、社區(qū)網(wǎng)格員，文明實踐志愿者等隊伍作用，動員黨員參加“學習強國”學習。

(三)社區(qū)黨委領(lǐng)導、支持和保障居民自治方面

一是由街道紀工委組織所轄社區(qū)監(jiān)督委員會成員開展業(yè)務培訓，系統(tǒng)學習相關(guān)黨紀法規(guī)和上級紀委監(jiān)委出臺的相關(guān)文件，及時補足知識“短板”;二是街道黨工委牽頭制定社區(qū)監(jiān)督委員會工作規(guī)則，所轄社區(qū)結(jié)合自身實際情況形成實施細則;三是將社區(qū)監(jiān)督委員會將民主理財、小微工程監(jiān)督管理有機結(jié)合，提高社區(qū)內(nèi)部監(jiān)督效能。

(四)群眾身邊腐敗和作風問題的整改

1、關(guān)于黨風廉政責任制落實不到位問題的整改。

一是把黨風廉政工作列入社區(qū)黨委重要議程，黨委書記履行第一責任人職責。街道黨工委對社區(qū)黨委黨風廉政建設責任制工作開展情況進行督導考核;二是針對社區(qū)工作存在的廉政風險點，街道紀工委定期到社區(qū)開展廉政小課堂、黨紀法規(guī)專題學習等活動，提高社區(qū)人員廉潔自律意識。三是及時要求和督促社區(qū)黨委班子成員按規(guī)定進行述職述廉。

2、關(guān)于落實中央八項規(guī)定精神和省市區(qū)委具體辦法不力問題的整改。

一是結(jié)合社區(qū)實際全面查擺問題，深入持續(xù)推進整改，進一步健全和完善相關(guān)工作制度，做好黨風廉政建設責任制和中央八項規(guī)定精神的貫徹落實工作。二是加強對社區(qū)班子成員的學習教育，提高落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神和省市區(qū)委有關(guān)規(guī)定的政治站位。

3、關(guān)于執(zhí)行財務制度不嚴格問題的整改。

一是加強社區(qū)財務人員業(yè)務知識的培訓和學習，提升社區(qū)財務管理的規(guī)范化水平。二是嚴格執(zhí)行小微工程的各項要求，規(guī)范社區(qū)小微工程實施報批程序，落實責任，執(zhí)行到位，及時報送材料和手續(xù)。二是定期在居民代表大會上匯報相關(guān)情況，接受監(jiān)督。

(五)涉及民生領(lǐng)域方面的問題

一是樹立“用心”服務理念。簡化辦事流程，將服務群眾的理念深入于心。以用心服務轉(zhuǎn)變服務方式。二是打造“舒心”服務環(huán)境。定期組織社工集中培訓，通過講解及考試的方式，促進社工熟練掌握各項業(yè)務知識。三是推行“盡心”服務標準。全面落實首問責任制、限時辦結(jié)制、一次性告知制等制度，切實為群眾提供優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、滿意的服務。

1、關(guān)于傳達學習不深入問題的整改。

一是由社區(qū)書記帶領(lǐng)兩委成員學習巡察整改工作內(nèi)容及相關(guān)文件精神，對存在問題進行梳理并明確責任人。二是對未整改到位的問題重新梳理，明確責任人員、責任單位和整改時限。

2、關(guān)于整改落實不力問題的整改。

一是對巡察反饋發(fā)現(xiàn)共性問題進一步進行全面整改，完善整改計劃、方案和措施，明確責任人員、責任單位、整改時限。二是做好黨委、居委的會議記錄。

街道黨工委堅持目標不變、力度不減，緊扣區(qū)委第二巡察組反饋意見，持續(xù)推進整改，確保高標準、高質(zhì)量全部完成整改任務。對已完成的整改事項，認真開展“回頭看”，鞏固已有成效，防止問題反彈;對還未整改到位的問題，緊盯不放、一鼓作氣，加大力度、加快進度，以釘釘子精神抓緊整改到位;對長期整改任務，強化措施、夯實責任，確保問題整改不留死角、全部到位。以最堅決的態(tài)度、最扎實的作風、最果斷的措施，集中精力，一項不漏抓好整改落實，營造風清氣正的政治生態(tài)，推動全面從嚴治黨邁上新臺階。

2022政治與業(yè)務結(jié)合心得體會及感悟三

2018年，在縣委巡察工作領(lǐng)導小組和縣紀委常委會的堅強領(lǐng)導下，我認真履職，扎實工作，較好地完成了各項工作和領(lǐng)導交辦的任務。

今年9月，我被組織調(diào)任到縣委巡察辦工作，為較快適應新形勢下巡視巡察工作，創(chuàng)造性地開展好工作，我能夠認真學習黨章、黨規(guī)等知識，始終堅信黨的領(lǐng)導，堅決做到“兩個維護”，牢固樹立“四個意識”。自覺學習《黨章》《中國共產(chǎn)黨巡視工作條例》《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》《中華人民共和國監(jiān)察法》《中國共產(chǎn)黨問責條例》《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等黨紀條規(guī)，努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)。學習貫徹黨的十九大精神，學習習總書記系列講話精神，學習《習近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，用先進的理論武裝自己的頭腦，保持清醒認識，時刻在思想上、理論上同黨中央和上級組織保持一致。在學習中能夠堅持學以致用、學識結(jié)合，指導自己的各項工作，堅決貫徹落實黨和國家的各項路線、方針、政策，執(zhí)行黨委的各項決議決定，思想素質(zhì)的提高，保證了各項工作的順利完成。

做好巡察工作。參加2018年縣委第二輪常規(guī)巡察，分在第五巡察組，對縣新聞傳媒中心、縣總工會、縣婦聯(lián)三家單位召開了巡察工作動員會議，開展了巡察工作。

做好督察檢查工作。1.按照縣委工作安排，對2018年脫貧攻堅第三方評估組評估的村和貧困戶督查檢查;2.按照縣委巡察辦制定《關(guān)于開展中央環(huán)境督察反饋意見(問題)整改落實情況專項督察檢查的實施方案》，對縣農(nóng)經(jīng)局、偏嶺鎮(zhèn)人民政府單位落實中央環(huán)保督察反饋(問題)整改意見情況進行了督察檢查，形成督察檢查材料，向縣委進行了匯報，為縣委打贏污染防治提供了依據(jù);3.根據(jù)縣領(lǐng)導批示，縣委巡察辦對縣農(nóng)經(jīng)局、縣規(guī)劃局、縣民政局、縣文體局、縣衛(wèi)計局未完成退出貧困縣指標情況進督察審查，形成《關(guān)于對貧困縣退出涉及的全縣127個非貧困村各項指標未完成責任單位進行追責問責意見建議》，移交縣紀委監(jiān)委處理;4.參加扶貧領(lǐng)域監(jiān)督檢查“百日行動”，對牧牛鎮(zhèn)、三家鎮(zhèn)、縣財政局、縣文廣體局扶貧攻堅工作情況進行了督查檢查。

做好機關(guān)黨建工作。1.制定下發(fā)了《關(guān)于深入開展黨支部規(guī)范化建設有關(guān)工作的通知》;2.組織黨員在北門社區(qū)開展“走基層、進社區(qū)、學雷鋒、宣監(jiān)法”志愿服務活動;3.組織全體機關(guān)黨員觀看記錄片“厲害了.我的國”“永遠的長征”;4.組織全體機關(guān)黨員在石廟子鎮(zhèn)黃顯聲故居開展“不忘初心、牢記使命”重溫入黨誓詞活動;5.7月13日，組織黨員到北門社區(qū)開展“在職黨員進社區(qū)”義務服務日活動，走訪困難黨員和困難戶各一戶。

做好防汛工作。起草下發(fā)了《縣紀委監(jiān)委2018年防汛工作實施方案》。按照方案有序組織縣紀委監(jiān)委機關(guān)人員開展防汛工作，多次帶隊到包扶的大房身鎮(zhèn)，與大房鎮(zhèn)黨委共同做好防汛工作。

做好其他工作。1.參加崗位練兵活動，并講解《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》《中國共產(chǎn)黨問責條例》;2.組織召開縣紀委十五屆三次全會和其他相關(guān)會議，指導辦公室下發(fā)會議通知、印制會議文字材料、確定會場、布置會場;3.對四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村黨風廉政建設進行了調(diào)研檢查;4.指導各支部建立健全機關(guān)黨建制度;5.指導各支部開展好各項學習活動;6.對聯(lián)系服務的企業(yè)進行了走訪調(diào)研;7.對十二個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨風廉政建設主體責任落實情況進行考評;8.積極參與掃黑除惡專項斗爭工作，及時參加市委掃黑除黑專項斗爭調(diào)度會。

我堅持把作風建設和廉政建設擺在突出重要的位置，注重加強個人的黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，時刻以共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導干部的標準嚴格要求自己，嚴格遵守《廉政準則》的有關(guān)規(guī)定。

一是在勤學養(yǎng)德上做表率。無論工作多忙，我始終注重不斷提高自己的政治素質(zhì)、理論水平和工作能力。不斷提高政治敏銳性和鑒別力，增強貫徹落實黨的路線、方針、政策的主動性和自覺性，自覺與黨中央、省委、市委、縣委保持高度一致。堅持把學習作為第一追求，作為政治責任，認真學習、深入學習、系統(tǒng)學習黨的最新理論成果，做到真學、真用、真信，切實補好精神之鈣，筑牢思想之魂。

二是在為民服務上做表率。真正把為人民服務做為最大追求，從根本上解決好“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題。深入基層接地氣，代表組織多次到包保對象家中送去亟需的物資和錢款，為困難群眾送去了溫暖和幫助。切實發(fā)揮好集體的智慧和力量，把決策建立在民主集中制基礎(chǔ)上，嚴格依法、依紀、依程序辦事。

三是在敢于擔當上做表率。認真履行工作職責，既當好領(lǐng)導的助手，堅決執(zhí)行好黨委、政府的決策部署，抓落實、求實效、作表率，又組織協(xié)調(diào)好各項事宜，講大局、善協(xié)調(diào)、把黨風廉政建設和反腐敗工作放在全縣發(fā)展大局，努力做到思想同心、目標同向、工作同步。同時也增強了工作的主動性和預見性，積極研究新情況，解決新問題，在難題面前敢闖敢試，在矛盾面前敢抓敢管，在改革創(chuàng)新上真正做到不畏艱難、不辱使命。

四是在務實勤政上做表率。堅持不等不靠，不拖不推，以黨員的標準嚴格要求自己，勇挑重擔，做到吃苦在前，享受在后，用自己實實在在的表現(xiàn)，來體現(xiàn)一名黨員干部應有的作為。在日常工作中上，充分發(fā)揚民主，與大家出謀劃策，推動工作;牢固樹立“政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識”，在處理重大問題上，與班子保持高度一致，努力工作，全力維護集體榮譽。

五是在清正廉潔上做表率。帶頭遵守黨的紀律，切實把政治紀律政治規(guī)矩挻在前面，時刻牢記自己的身份，從嚴管好自己，增強自律意識，提高自控能力，嚴守法紀紅線，做到不正之風不染，不義之財不取，不法之事不干。牢固樹立“正人先正己，執(zhí)紀先守紀”的觀念，對自己的行為做到“行為示范”。在執(zhí)行黨的紀律上不打折扣、不講條件，時刻檢點自己工作生活的方方面面、點點滴滴，培養(yǎng)高尚的人格操守和精神追求，始終做到清清白白做人，兢兢業(yè)業(yè)履職，干干凈凈干事。

盡管各項工作取得了一定的成績和進步，但是我與領(lǐng)導、同志們的要求和期望相比，還有不少差距和不足，主要表現(xiàn)在：一是理論學習的深度、廣度不夠，理論學習有待加強。二是深入基層調(diào)查研究不夠，掌握第一手材料不足，與基層聯(lián)系有待加強。三是創(chuàng)造性開展工作欠缺，服務領(lǐng)導、服務同事、服務基層、服務群眾的水平有待提高。在今后的工作中，我將自我加壓，開拓創(chuàng)新，努力把工作做細、做深、做實，以優(yōu)異的工作成績，為全面發(fā)展玉都作出自已應有的貢獻。