科學(xué)在我身邊演講心得體會報告 科學(xué)在我身邊演講稿(三篇)

當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

關(guān)于科學(xué)在我身邊演講心得體會報告一

1.會查閱和收集有關(guān)遺傳和變異的圖片和資料，并篩選出有價值的信息；

2.能引用資料編制科學(xué)小報。

1.知道人類利用遺傳學(xué)知識，改善了人類生活并促進(jìn)了生產(chǎn)；

2.知道生活中很多的農(nóng)作物也是變異的結(jié)果。

情感、態(tài)度與價值觀

1.自己獲得的資料，表達(dá)自己的想法，分享他人的智慧，體驗合作的快樂；

2.感受科技的神奇和美妙；

3.知道科學(xué)家為了研究遺傳和變異，進(jìn)行了艱苦不懈的探索。

重點(diǎn)： 對于遺傳和變異的探索過程

難點(diǎn)： 采用人工進(jìn)行變異的好與壞

相關(guān)圖片、材料，孟德爾的故事，袁隆平的故事，學(xué)生準(zhǔn)備小報資料

1.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物的遺傳和變異現(xiàn)象，究竟是什么原因讓后代長的既像父母，又稍有不同呢？我們一起來探索遺傳和變異的秘密吧?。ò鍟n題）

1.你知道現(xiàn)在遺傳學(xué)之父是誰嗎？

2.學(xué)生講故事。

3.你聽了孟德爾的故事有什么想法呢？試著對實(shí)驗結(jié)果作出你的解釋

4.學(xué)生小組交流后再全班討論。

5.但是后來的研究者又發(fā)現(xiàn)，用孟德爾的研究理論不能解釋另一些現(xiàn)象，究竟是什么現(xiàn)象呢？請一個同學(xué)繼續(xù)講故事。

6.你對這個現(xiàn)象有什么解釋？

7.教師：孟德爾的研究理論只解釋了生物間的遺傳現(xiàn)象，并沒有提到生物自己也可能會產(chǎn)生變異的現(xiàn)象。

1.我們國家有一位水稻，他解決了世界農(nóng)業(yè)科研難題，他就是我國著名的水稻袁隆平。

2.誰知道袁隆平的故事？請同學(xué)說說。

3.袁隆平在他的實(shí)驗中求的是遺傳還是變異？為什么說他解決了世界農(nóng)業(yè)科研的難題？

4.學(xué)生觀看多媒體課件或者閱讀教材49頁的資料――這些食物跟我們平時吃的有什么不同？

5.學(xué)生回答

6.這些都是經(jīng)過改良的品種，你還了解哪些農(nóng)作物的新品種？

1.講解要求：本次的辯論會辯題是食用人工變異的食物是否合理，正方觀點(diǎn)是合理，反方觀點(diǎn)是不合理。辯論雙方各3人，準(zhǔn)備時間是5分鐘，觀點(diǎn)陳述為1分鐘，自由辯論時間是10分鐘，最后陳述時間為1分鐘。下面所有的學(xué)生都是評委，要投票選出獲勝方。有理不在聲高，要以理服人。

2.分組辯論賽

3.：這次的小課堂大辯論的獲勝方是*方。在現(xiàn)實(shí)生活中，合理利用科學(xué)技術(shù)才能更好地為人類服務(wù)。

1.要求：小組為單位，分工合理，時間為一星期，在全班評出最優(yōu)秀獎給予表揚(yáng)。并且利用墻報進(jìn)行展示。

關(guān)于科學(xué)在我身邊演講心得體會報告二

現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，有聲、有色、形象直觀，能引起學(xué)生探究的興趣，增進(jìn)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生人文精神的發(fā)展。但要充分發(fā)揮其作用，教師的作用不可小視。

1、教師角色、觀念的改變

現(xiàn)代教育技術(shù)引入科學(xué)教育，可以加強(qiáng)學(xué)生的感知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化，加深理解和提高應(yīng)用能力。但是，它在給科學(xué)教育帶來契機(jī)的同時，也對科學(xué)教育提出了挑戰(zhàn)，對教師提出了更新更高的要求。教師要適應(yīng)這種要求，就必須更新教育觀念，要認(rèn)真研究新世紀(jì)人才的素質(zhì)要求，及時對每個學(xué)生進(jìn)行成才設(shè)計?，F(xiàn)代教育技術(shù)研究和實(shí)踐的對象是“學(xué)習(xí)過程”。這里強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)習(xí)過程”而不是“教學(xué)過程”，從而真正確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。學(xué)生將從被動的聽講者，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c的學(xué)習(xí)主體，學(xué)生是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的最大受益者。教育應(yīng)該較少地致力于傳遞和儲存知識，而應(yīng)更努力地尋求獲得知識的方法。教師應(yīng)該花更多的精力去分析研究學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，預(yù)測和幫助他們解決在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，找到他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)起點(diǎn)和創(chuàng)造一種他們能適應(yīng)的教學(xué)模式，以期使每個學(xué)生都成為成功的學(xué)習(xí)者。這就要求教師樹立大教育觀念，集中精力去從事那些有效果的和創(chuàng)造性的活動，既要做引路人，又要做學(xué)生的朋友。而現(xiàn)代教育技術(shù)正為增強(qiáng)師生互動、突出學(xué)生主體提供了條件。

2、教師要不斷更新自己的知識，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與操作技能。

現(xiàn)代教育技術(shù)引入課堂教學(xué)，使教師與學(xué)生處在相同的環(huán)境中。這為教師創(chuàng)造了一個熟悉但更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境。因此教師必須不斷學(xué)習(xí)，努力掌握和運(yùn)用教育技術(shù)的理論、手段、方法和技巧，并深入研究、交流開展電化教學(xué)的心得體會，互相推薦和提供軟件資料，多渠道收集，或通過簡單的輯納編制新的軟件教材。

3、媒體課件要適時適地適用妙用。

毫無疑問，多媒體技術(shù)的運(yùn)用為科學(xué)的教學(xué)帶來了新的生機(jī)，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了新的空間，但教師必須明確這樣一個觀點(diǎn)——應(yīng)科學(xué)、合理、巧妙地使用多媒體。并不是所有的內(nèi)容都適合用現(xiàn)代教育技術(shù)來完成，包括在科學(xué)學(xué)科中挖掘人文精神。它也不可完全代替教師的演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，如果忽視學(xué)生的思維發(fā)展過程，那么任何的教學(xué)也都失去了它的意義?？傃灾荒茏尪嗝襟w輔助手段“喧賓奪主”，而要盡量讓它發(fā)揮“輔助”作用，真正為優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)服務(wù)。

總之，沖破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，樹立新的教學(xué)理念，采用現(xiàn)代先進(jìn)的教學(xué)手段，是現(xiàn)代科學(xué)教育的要求，也是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的需求，對于整個教學(xué)改革有著舉足輕重的作用。

關(guān)于科學(xué)在我身邊演講心得體會報告三

時代在變遷，科技在發(fā)展，在科技日新月異的今天，每天都有許多科技產(chǎn)品問世。

現(xiàn)在是2520年，科技十分發(fā)達(dá)，以前對一些物品的想象都變成了現(xiàn)實(shí)，比如可以懸浮的汽車、自動的鋼筆、超音速跑鞋……都成了十分常見的東西。

近日里，科學(xué)家們研究出了一種時光機(jī)，只要在機(jī)器上輸入時間和地點(diǎn)，就可以穿越過去。只不過這臺機(jī)器只能穿越到過去，不能到未來。

經(jīng)過幾個月的實(shí)驗和檢測，這種時光機(jī)終于發(fā)售了。我迫不及待地買了一臺回家，又迫不及待地打開機(jī)器想試試。

我先把時間調(diào)到了1920年的民國時期。這真是一個電視上的世界?。∠壬鷤兇┲蠊?，梳著背頭，小姐們穿著旗袍，一顰一笑皆是優(yōu)雅動人。好了，也看夠了。我點(diǎn)了點(diǎn)手上的手環(huán)。哦！忘了說，有個手環(huán)是和時光機(jī)一起使用的。上面有三個按鈕，紅色是直接返回;黃色可以輸入時間，直接到下一個世界;綠色是返回上一個世界。

我按了一下黃色按鈕，想著“不如我去侏羅紀(jì)時期吧！”輸入了時間，一睜眼看見了一棵樹，可一轉(zhuǎn)眼，便對上了一只恐龍的眼睛！我嚇得仿佛心跳都停止了一般，哪想它只是看了看我，便又走了。

我正想抬手揉眼睛，又發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)兒不對勁。??！我的手為什么這么像恐龍的手呢？我趕緊用手環(huán)聯(lián)系博士，他說：“這只是保護(hù)色啦！你如果要到一些特殊的時期就會有的?！?/p>

唉，算了。不過，既然來都來了，那就好好玩兒吧！

我在這兒待了五個多小時，看到了有三把“利劍”的三角龍，像裝甲坦克一般的霸王龍……

好了，逛夠了，我該回家了。我點(diǎn)擊紅色按鈕，直接回到了我的房間。

晚上躺在床上，我嘴里喃喃道：“今天像做夢一樣啊……”