最新教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)(精選9篇)

通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意用詞精準(zhǔn)、語(yǔ)句簡(jiǎn)練，避免冗長(zhǎng)和重復(fù)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇一

近年來(lái)，教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升，如今，教研活動(dòng)已經(jīng)成為學(xué)校工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。而在教研活動(dòng)中，縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課也發(fā)揮著重要的作用。教研活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，也能夠激發(fā)教師的教學(xué)熱情。在我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)教師期間，有幸參加縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，這給我留下了深刻的印象，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

視導(dǎo)聽(tīng)課是教師教學(xué)工作的一種重要評(píng)估方式，通過(guò)視導(dǎo)聽(tīng)課，可以對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行全方位的評(píng)判。在縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課中，每一位教師都有機(jī)會(huì)展示自己的教學(xué)風(fēng)采，和其他教師進(jìn)行互動(dòng)交流。這種借鑒和交流的過(guò)程，促使教師們共同提升，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法。

第三段：視導(dǎo)聽(tīng)課中的啟示和反思。

通過(guò)視導(dǎo)聽(tīng)課，我深刻意識(shí)到了教師的角色定位和教學(xué)目標(biāo)的重要性。在視導(dǎo)聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師不僅具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更重要的是能夠樹(shù)立正確的教育理念，明確教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。并且，在課后的反思中，我意識(shí)到自己還存在一些短板和不足之處，比如在教學(xué)準(zhǔn)備上有時(shí)不夠充分，缺乏對(duì)學(xué)生思維發(fā)展的指導(dǎo)等。這些問(wèn)題讓我思考并且下定決心努力提高自己的教學(xué)水平。

視導(dǎo)聽(tīng)課不僅是對(duì)教師個(gè)人的評(píng)估，更是為教研活動(dòng)提供了重要的推動(dòng)力。通過(guò)觀摩其他教師的優(yōu)秀課堂，我發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。與其他教師的交流中，我收獲到了許多新的教學(xué)思路，豐富了自己的教學(xué)資源和思維模式。這些啟示和收獲促使我更加積極參與教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

在參加縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)中，我對(duì)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。通過(guò)與其他教師的互動(dòng)交流，我不僅拓寬了教學(xué)思路，也提升了自己的教學(xué)能力。同時(shí)，視導(dǎo)聽(tīng)課也為教研活動(dòng)的開(kāi)展提供了動(dòng)力和支持，促進(jìn)了學(xué)校教育事業(yè)的不斷發(fā)展。我將繼續(xù)積極參與視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，不斷完善和提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇二

在教育教學(xué)改革的背景下，縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課成為提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段和渠道。近日，我參與了縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，親身體會(huì)到了其帶來(lái)的巨大好處。在此，我將分享我在視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)中的心得體會(huì)，以期對(duì)教育教學(xué)改革起到一定的促進(jìn)作用。

第二段：觀察和收獲。

在視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)中，我首先深刻領(lǐng)略到了教學(xué)方法和教師角色的重要性。通過(guò)對(duì)不同老師的課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生全面發(fā)展。此外，教師在課堂上充當(dāng)著知識(shí)的傳遞者、引導(dǎo)者和監(jiān)督者，能夠讓學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。

第三段：思考和反省。

視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)讓我深入反思自己的教學(xué)方法和教育理念。我發(fā)現(xiàn)在我過(guò)去的教學(xué)中，我過(guò)于注重灌輸知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。我也常常局限在自己的教育理念中，缺乏對(duì)新教學(xué)方法的嘗試和探索。通過(guò)觀察他人的教學(xué)方法，我意識(shí)到自己需要不斷地學(xué)習(xí)和提高，跟上教育教學(xué)改革的步伐。

第四段：交流和分享。

視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)不僅讓我觀察到了其他教師的優(yōu)秀實(shí)踐，也提供了與他們交流和分享的機(jī)會(huì)。通過(guò)和其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)不同的教師在教學(xué)中運(yùn)用了不同的方法和策略，可以互相借鑒和學(xué)習(xí)。在交流中，相互分享自己在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，也可以加深對(duì)教學(xué)的思考和認(rèn)識(shí)。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)參與縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，我收獲頗豐，對(duì)教育教學(xué)改革有了更深的認(rèn)識(shí)。視導(dǎo)聽(tīng)課不僅提供了對(duì)優(yōu)秀教師教學(xué)實(shí)踐的觀察機(jī)會(huì)，也可以讓教師們不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教育理念。在未來(lái)，我將繼續(xù)參與視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，為提升教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻(xiàn)。

總之，縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)教育教學(xué)改革具有重要意義。通過(guò)觀察他人的教學(xué)實(shí)踐、反思自己的教育方法和交流分享，教師們可以不斷提升自己的教學(xué)水平和教育理念。期望這樣的活動(dòng)能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，并為教育教學(xué)改革帶來(lái)更大的發(fā)展。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇三

縣教研室是教育系統(tǒng)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不僅可以為老師們提供培訓(xùn)和優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可以通過(guò)聽(tīng)課視導(dǎo)，為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升提供有力的支持。而今天，我參加了縣教研室的聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)，并從中獲得了很多收獲。

在聽(tīng)課視導(dǎo)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，縣教研室的老師十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。他們對(duì)待每一節(jié)課都非常仔細(xì)，不僅是關(guān)注老師的教學(xué)技巧，還要關(guān)注學(xué)生的情況。在聽(tīng)課之前，他們會(huì)仔細(xì)地研究老師的備課內(nèi)容和教學(xué)思路，進(jìn)入課堂后更是全神貫注地觀察每一個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)結(jié)束后，他們會(huì)給予老師非常具體、細(xì)致的評(píng)價(jià)和建議，讓老師們不斷的進(jìn)步。

第三段：對(duì)教學(xué)的啟發(fā)。

通過(guò)這次聽(tīng)課視導(dǎo)，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)中的細(xì)節(jié)非常重要。比如，在聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)老師們很注重課堂管理，而這正是我平時(shí)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)。在我的課堂中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，時(shí)刻關(guān)注他們的情況，及時(shí)調(diào)整課堂中的教學(xué)方式，更能夠取得好的效果。

第四段：認(rèn)識(shí)到課堂質(zhì)量的負(fù)責(zé)。

通過(guò)這次聽(tīng)課視導(dǎo)，我深深認(rèn)識(shí)到了課堂質(zhì)量的重要性。教育是一項(xiàng)很艱巨的工作，教育工作者們要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)負(fù)責(zé)。在每一節(jié)課中，我們都要盡心盡力地去教授知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣才能更好地滿足學(xué)生的需要。

第五段：對(duì)未來(lái)的期望。

通過(guò)聽(tīng)課視導(dǎo)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更多的期望。我將更加努力地去學(xué)習(xí)，提升自己的教育水平，為學(xué)生們提供更好的教育體驗(yàn)。同時(shí)，我也希望通過(guò)自己的努力，成為一名能夠?yàn)閷W(xué)生們貢獻(xiàn)力量的教育工作者。

結(jié)尾：總結(jié)。

通過(guò)這次聽(tīng)課視導(dǎo)，我不僅對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且也對(duì)教育做出了更深刻的思考?？h教研室的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和踐行，希望每一個(gè)教育工作者都能夠在這條充滿挑戰(zhàn)的路上，堅(jiān)定不移地走下去。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇四

上周三上午第三節(jié)課，我跟初一年級(jí)組的所有英語(yǔ)老師來(lái)到七班聽(tīng)課。七班在的英語(yǔ)成績(jī)排名遙遙領(lǐng)先，平均分可以達(dá)到100多，這是相當(dāng)厲害的。這節(jié)課老師講的是whydoyoulikepandas？整個(gè)單元除了特殊疑問(wèn)句詢問(wèn)原因外，最為關(guān)鍵的就是一些動(dòng)物單詞以及形容詞了，老師就是從這點(diǎn)入手，選擇學(xué)生最感興趣的游玩，比如動(dòng)物園，水族館，慢慢的逐步滲入句型。整個(gè)導(dǎo)入過(guò)程不僅有趣，而且合情合理。整個(gè)結(jié)構(gòu)也都能夠清晰的讓學(xué)生接受。一堂課下來(lái)讓我這個(gè)實(shí)習(xí)生受益匪淺。

首先，一直以來(lái)，每個(gè)單元的開(kāi)篇我都習(xí)慣于運(yùn)用多媒體，在課件的輔導(dǎo)下才能進(jìn)行。可能也是習(xí)慣成自然了，沒(méi)有了多媒體的輔助，我都不知道怎樣開(kāi)篇了。沒(méi)錯(cuò)，多媒體的使用可能抓住了學(xué)生的注意力，將它們的目光聚焦于屏幕之上。可讓我忽略的一點(diǎn)就是，他有可能只是單純的被某個(gè)圖片，所吸引，只專注于圖片本身，而忽略了所學(xué)內(nèi)容。這實(shí)在是多媒體教學(xué)的.一大弊端，而我以往恰恰是被這個(gè)弊端所禁錮。沒(méi)想到，老師拋卻了多媒體，摒棄了華而不實(shí)的表面，從學(xué)生最感興趣的一點(diǎn)入手，真正的深入到了學(xué)生的內(nèi)心。這才是教學(xué)所應(yīng)選擇的正確方式。

其次，我的大學(xué)生思想一直轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)。雖然實(shí)習(xí)以來(lái)聽(tīng)了好多的課，但始終沒(méi)有意識(shí)到自己存在那么嚴(yán)重的大學(xué)生思維。我本身就是英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，那么多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得初中英語(yǔ)根本沒(méi)什么知識(shí)點(diǎn)可以講。更要命的是我在講課的過(guò)程中直接忽略了那些他們初一就學(xué)過(guò)的知識(shí)，我認(rèn)為他們應(yīng)該學(xué)會(huì)了。只是一個(gè)“認(rèn)為”所有的事情就那么理所當(dāng)然了。可是這次聽(tīng)課，我才發(fā)現(xiàn)我講的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生永遠(yuǎn)都是健忘的，就算再簡(jiǎn)單的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)你也要不厭其煩的重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)。有人說(shuō)教學(xué)的過(guò)程，就是重復(fù)的過(guò)程，以前理解不了，現(xiàn)在可是深有體會(huì)了。

一節(jié)聽(tīng)課成了一次思想的洗禮。好在頂崗實(shí)習(xí)還有不到兩個(gè)月的時(shí)間，我還有機(jī)會(huì)改正錯(cuò)誤，去粗取精。這次聽(tīng)課也告訴我以后要多聽(tīng)聽(tīng)其他老師，其他科目的課，博采眾家之長(zhǎng)。才能不斷的完善自己，充實(shí)自己，也才能不辜負(fù)頂崗實(shí)習(xí)的初衷。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇五

近年來(lái)，教育部門(mén)為了提高教師的教學(xué)質(zhì)量，普遍推行了視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)。作為一名教師，我也參與了縣教研室的視導(dǎo)聽(tīng)課，從中受益良多。在這次體會(huì)中，我看到了教師間互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，了解了自己的教學(xué)中的不足，也收獲了一種心態(tài)，讓我更加積極地面對(duì)教學(xué)。下面，我將從參與視導(dǎo)聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作、觀摩別人聽(tīng)課的收獲、被觀摩的經(jīng)歷、自我反思的作用以及對(duì)視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)的建議等方面，談一談我的體會(huì)。

首先，視導(dǎo)聽(tīng)課的準(zhǔn)備工作非常重要。在參與視導(dǎo)聽(tīng)課前，教研室組織了相關(guān)的培訓(xùn)，詳細(xì)介紹了視導(dǎo)聽(tīng)課的目的和注意事項(xiàng)，使我們能夠更好地理解這一活動(dòng)的意義和重要性。另外，我們還需要提前了解被視導(dǎo)的教師的教學(xué)內(nèi)容和課堂特點(diǎn)，以便更好地觀摩和分析。在觀摩之前，我提前聯(lián)系了被視導(dǎo)教師，了解了她的教學(xué)重點(diǎn)和之前的教學(xué)情況，這樣我才能更加有針對(duì)性地觀察和分析。

觀摩別人的課堂讓我獲益匪淺。通過(guò)觀摩別人的課堂，我發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)中的一些不足之處。比如，我意識(shí)到自己在組織學(xué)生參與課堂的過(guò)程中，有時(shí)候不夠充分地發(fā)揮學(xué)生主體性，沒(méi)有很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了一些其他教師的優(yōu)點(diǎn)，比如他們?cè)谡n堂管理和激勵(lì)學(xué)生方面做得非常出色，這些都給我提供了很好的借鑒和啟示，讓我有了更多的教學(xué)思路。

被觀摩的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí)。當(dāng)我被他人來(lái)觀摩聽(tīng)課時(shí)，我感覺(jué)到一種壓力，也更加重視自己的教學(xué)，力爭(zhēng)做到最好。這種被他人觀摩的經(jīng)歷讓我反思自己的教學(xué)方法和教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題，并且也受到了一些對(duì)教師工作的肯定和鼓勵(lì)。這個(gè)過(guò)程讓我更加堅(jiān)定了提高自己教學(xué)質(zhì)量的決心。

自我反思在視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)中發(fā)揮了重要的作用。在視導(dǎo)聽(tīng)課過(guò)程中，教研室要求我們每個(gè)人都要寫(xiě)一篇聽(tīng)課心得體會(huì)，這就要求我們反思自己的教學(xué)，并對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。通過(guò)自我反思，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足之處，比如在備課中可能不夠用心，對(duì)課堂管理可能不夠到位等等。這些問(wèn)題意識(shí)到了自己需要在這些方面加強(qiáng)。同時(shí)，自我反思也讓我看到了自己的一些優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，這增強(qiáng)了我對(duì)教育事業(yè)的信心。

最后，我認(rèn)為在視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)中，教研室可以進(jìn)一步提升活動(dòng)的效果。首先，教研室可以為教師提供更多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，比如通過(guò)小組討論、教學(xué)案例分析等形式，讓教師們更加深入地探討和交流。其次，教研室可以定期開(kāi)展反饋評(píng)估活動(dòng)，讓教師們對(duì)整個(gè)視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，從而不斷改進(jìn)和完善活動(dòng)的內(nèi)容和形式。

通過(guò)縣教研室視導(dǎo)聽(tīng)課活動(dòng)，我得到了很多的啟發(fā)和幫助。這次體驗(yàn)讓我更加明確了自己在教育事業(yè)中的責(zé)任和使命。我相信，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境和條件。所以，我會(huì)努力改進(jìn)自己的教學(xué)方法，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展盡心盡力。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇六

作為一名教師，不僅要注重自己的教學(xué)，還需要與同行們進(jìn)行教研交流，不斷提高教育教學(xué)水平。而教研室作為教師們相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，不僅可以提供聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，還可以進(jìn)行教研活動(dòng)，為老師們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。下面我將圍繞教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)這個(gè)主題，分享我在教研室聽(tīng)課教研中的體會(huì)。

首先，教研室聽(tīng)課給予我寶貴的啟示。在教研室中，我有機(jī)會(huì)觀看到不同學(xué)科、不同年級(jí)的優(yōu)秀教師的授課過(guò)程。每次聽(tīng)課之后，我都能從中獲得新的教學(xué)思路和方法。例如，我曾觀看到一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師如何通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識(shí)到，教師要注重寓教于樂(lè)，在教學(xué)中引入趣味元素，能更好地吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，教研室聽(tīng)課幫助我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足。通過(guò)觀看他人的授課，我能很清楚地看到自己的不足之處。比如，在一次數(shù)學(xué)課的觀摩中，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生解題過(guò)程中的語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和簡(jiǎn)練，容易讓學(xué)生產(chǎn)生困惑。于是，我開(kāi)始積極改進(jìn)自己的授課語(yǔ)言，學(xué)習(xí)借用生活實(shí)例和不同角度的思考幫助學(xué)生更好地理解。

此外，教研室聽(tīng)課也讓我認(rèn)識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。在一次英語(yǔ)課的觀摩中，我看到教師充分利用多媒體和小組活動(dòng)展開(kāi)互動(dòng)。學(xué)生們積極參與，活躍的討論交流讓課堂充滿了活力。而我在平時(shí)的授課中，也常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課堂內(nèi)容的參與度不高。因此，我開(kāi)始嘗試引入小組討論、角色扮演等互動(dòng)形式，鼓勵(lì)學(xué)生們踴躍發(fā)言，增加他們的參與感。

此外，教研室聽(tīng)課也幫助我掌握新的教學(xué)技巧。在觀摩一位化學(xué)教師的課堂時(shí)，我被他巧妙地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法所吸引。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們親自動(dòng)手操作、觀察現(xiàn)象，真實(shí)地感受到了科學(xué)實(shí)踐的樂(lè)趣。我深受啟發(fā)，開(kāi)始嘗試在自己的課堂上加入實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，提高他們的實(shí)踐操作能力和分析問(wèn)題的能力。

總結(jié)起來(lái)，教研室聽(tīng)課教研給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。從中，我學(xué)到了寓教于樂(lè)的方法，改進(jìn)了自己的教學(xué)語(yǔ)言，并意識(shí)到課堂互動(dòng)的重要性。同時(shí)，我也掌握了實(shí)驗(yàn)教學(xué)法等新的教學(xué)技巧。在今后的教學(xué)工作中，我將更加注重教研室的學(xué)習(xí)和交流，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇七

最近，我作為一名教師代表，參加了縣教研室組織的聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)。該活動(dòng)旨在促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)，提高教師教學(xué)水平和保障學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。在聽(tīng)了多位老師的課后，我有了一些體會(huì)和心得體會(huì)。

第二段：教育聽(tīng)課的方法與目的。

教育聽(tīng)課有著自己的獨(dú)特方法和目的。在聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)中，我們通過(guò)觀察上課教師的教學(xué)技巧、聽(tīng)取同行教師的評(píng)價(jià)、交流意見(jiàn)和建議等方式，全方位了解教育現(xiàn)場(chǎng)，以實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)、提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

通過(guò)聽(tīng)課，我們可以深入了解到不同教學(xué)方法和手段對(duì)教學(xué)效果的影響，將課堂理論與實(shí)踐緊密接合，發(fā)現(xiàn)和分享成功的教學(xué)策略，以及共同探討解決教學(xué)難點(diǎn)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的方法。

在聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師在教學(xué)方式和手段上都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和習(xí)慣，但是其中也有相同的教學(xué)模式和策略。例如，其中不少老師注重在每節(jié)課前和課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)狀況，以針對(duì)性教學(xué)。還有老師在授課過(guò)程中加強(qiáng)多媒體教學(xué)手段的使用，使得課堂效果更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力。

同時(shí)，在聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)中，我們也發(fā)現(xiàn)了某些教學(xué)上的不足和問(wèn)題，例如技巧不夠，語(yǔ)言表達(dá)不夠清晰，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒和興趣的能力需要得到提高。在這些問(wèn)題上，我們通過(guò)交流討論，在思想和理念上達(dá)成一致，并提出解決問(wèn)題的建議和方法。

通過(guò)參加縣教研室組織的聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)，我們明確了教育教學(xué)中的目的和意義，進(jìn)一步發(fā)掘了各位老師的潛力和能力，通過(guò)努力改進(jìn)自己，提高了自身的教學(xué)質(zhì)量和效果。

同時(shí)，在聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)中，我們也認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)不斷推進(jìn)和創(chuàng)新的必要性和重要性。只有不斷更新理念，發(fā)揮教師的創(chuàng)造力和想象力，才能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參加縣教研室的聽(tīng)課視導(dǎo)活動(dòng)，我們深入了解了教育教學(xué)的目的、方法和意義，學(xué)習(xí)了各位同行教師的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，通過(guò)交流和合作，發(fā)掘并提高了自身的教學(xué)質(zhì)量與效果。同時(shí)，我們也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新教學(xué)和推動(dòng)教育教學(xué)改革的必要性和重要性，以把教育教學(xué)提高到一個(gè)新的高度。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇八

本次英語(yǔ)組共聽(tīng)了5節(jié)課，可以說(shuō)每一節(jié)都有亮點(diǎn)。徐京的課行云流水，活潑明快；易曉曉的課大氣，有激情；謝敏的習(xí)題課雙基最扎實(shí)，課堂容量大；許曼麗備課認(rèn)真，環(huán)節(jié)新穎；劉霞教具準(zhǔn)備充分，環(huán)節(jié)過(guò)度自然。這五名教師都對(duì)所上的課做了充分的準(zhǔn)備，總體看來(lái)基本的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度較高，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)步步為營(yíng)，每一步都為下一步做輔墊，特別針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力差的問(wèn)題，每堂課都進(jìn)行了聽(tīng)力指導(dǎo)。比如徐京在利用錄音的時(shí)候讓學(xué)生跟讀了關(guān)鍵句，許曼麗每一次的聽(tīng)都提出不同的要求，最后的拓展環(huán)節(jié)使學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所提高。

開(kāi)學(xué)以來(lái)，初一英語(yǔ)備課組在備課組長(zhǎng)賀創(chuàng)新老師的倡導(dǎo)下，以骨干教師示范課和青年教師展示課相結(jié)合的聽(tīng)課原則，各位英語(yǔ)教師都參加了推門(mén)聽(tīng)課，共聽(tīng)課26人次，其中z老師聽(tīng)課4節(jié)，z老師聽(tīng)課8節(jié)，z老師、z老師、z老師、z老師各聽(tīng)課2節(jié)，z老師、z老師各聽(tīng)課3節(jié)。在課后分別組織了多位教師參與的評(píng)課，教師反映收獲很大，對(duì)抓好初一英語(yǔ)教學(xué)更有信心。

經(jīng)過(guò)集體討論后，我們也總結(jié)出了一些問(wèn)題：

1.年輕教師解讀教材不到位。

比如我們的課大多是課本有什么我們就教什么，老師們只限于教學(xué)課本上的幾個(gè)單詞及主要句型，不去想這一課與哪些知識(shí)有關(guān)，如何把這些知識(shí)融于新知識(shí)中，做到學(xué)新知帶舊知，一節(jié)課語(yǔ)言知識(shí)出現(xiàn)越多學(xué)生的能力就會(huì)得到更多的鍛煉。

2.情景創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題。

現(xiàn)在我們?cè)诮虒W(xué)單詞或語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)總是孤零零的一個(gè)一個(gè)的顯示，而情景的支離破碎，學(xué)生就會(huì)學(xué)得支離破碎。這是需要注意的。要把單詞放在一個(gè)句子或從課文里提取出學(xué)生熟悉的語(yǔ)句作為語(yǔ)境下去進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在復(fù)習(xí)回放時(shí)只在腦中浮現(xiàn)一個(gè)場(chǎng)景就可以回憶起來(lái)；或者以圖片形式呈現(xiàn)單詞教學(xué)。

3.課堂教學(xué)活動(dòng)種類過(guò)少。

不同的課型應(yīng)該有不同的活動(dòng)。我們現(xiàn)在大多數(shù)是老師講，學(xué)生參與的思考性活動(dòng)少了，學(xué)生自己用舊知識(shí)建構(gòu)新知識(shí)、自己辨識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)的異同等等方面，雖有了進(jìn)步，但是還是值得整個(gè)教研組思考的問(wèn)題。聽(tīng)說(shuō)課、讀寫(xiě)課、習(xí)題課應(yīng)該有自己的課堂活動(dòng)和結(jié)構(gòu)，我們還要探究定模。不同的課型要有不同的課堂活動(dòng)、小組活動(dòng)，而且活動(dòng)要分層。

4.加強(qiáng)集體備課，充實(shí)集體備課內(nèi)容。

備課主講人要把本單元的中考詞匯、句型做具體規(guī)劃；b.本單元需要擴(kuò)展、關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)要詳細(xì)說(shuō)明；c.要說(shuō)明本單元要背記的內(nèi)容，及本單元作文主題和基本聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。d.集體備課的流程規(guī)定如下：?jiǎn)卧髦v人說(shuō)明備課―集體討論課堂活動(dòng)及補(bǔ)充內(nèi)容―形成備課記錄文字。

5.注意課堂細(xì)節(jié)問(wèn)題。

如多媒體顯示字體的大小、畫(huà)面色彩的對(duì)比，要考慮學(xué)生的視線；板書(shū)不能廢棄，關(guān)鍵詞和結(jié)構(gòu)一定要在黑板上，給學(xué)生一個(gè)深刻的記憶，屏幕一閃而過(guò)不利于記憶關(guān)鍵的內(nèi)容。

教研室聽(tīng)課教研心得體會(huì)總結(jié)篇九

教師良好的自身素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。這次講課的英語(yǔ)教師均具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)功，他們都能熟練的用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢有感染力；他們教態(tài)自然，表情豐富，漂亮的板書(shū)，為課堂營(yíng)造出了一種和諧平等的學(xué)習(xí)氛圍。至今我還清晰的記得趙教師那優(yōu)美的歌聲，張教師那流暢的口語(yǔ)和形象直觀的簡(jiǎn)筆畫(huà)……所有的這些都深深觸動(dòng)了我，都讓我感覺(jué)到了自己的不足，意識(shí)到提高自身素質(zhì)的緊迫感。另外，一些老師靈活駕馭課堂的能力，遇驚不亂的應(yīng)變機(jī)智也是值得我們每一位老師學(xué)習(xí)的地方。記得，在freetalk中，當(dāng)老師問(wèn)一學(xué)生：whatwillyoudoafterclass？時(shí)，有一個(gè)學(xué)生是這樣回答的：idon’tknow整個(gè)課堂顯得有些尷尬，這時(shí)老師及時(shí)的一句：planeisveryimportanttous，ihopeyoumakeagoodplaneafterclassandtellmeyourplane，ok？使課堂順利的進(jìn)行下去，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)的德育教育。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該要不斷更新自己的知識(shí)，不斷超越自己，只有這樣才能增加個(gè)人的魅力，使學(xué)生更加容易接受你，為自己的教學(xué)打個(gè)良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)過(guò)程自然流暢而又環(huán)環(huán)相扣。

閱讀課規(guī)定的時(shí)間是30分鐘，但很多老師上起課來(lái)依然淡定自如，游刃有余。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，從播放音樂(lè)或英語(yǔ)歌謠導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮，結(jié)束富有節(jié)奏感；課堂上的講授和操練交替進(jìn)行，過(guò)渡自然，而又環(huán)環(huán)相扣。

（一）每一節(jié)課都精心準(zhǔn)備warm—up（熱身）部分。

英語(yǔ)課堂教學(xué)的熱身活動(dòng)多種多樣，不同類型，不同內(nèi)容的課選擇使用不同的熱身，但是目的只有一個(gè)：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，依舊帶新，為新課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。從這次聽(tīng)的教師的課中，每節(jié)課的warm—up都做了精心的安排：師生日常會(huì)話交流、聽(tīng)唱歌曲、游戲、說(shuō)唱歌謠、復(fù)習(xí)等活動(dòng)的設(shè)計(jì)都與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容息息相關(guān)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊，并且把學(xué)生的興趣都調(diào)動(dòng)了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

（二）導(dǎo)入簡(jiǎn)潔明了。

（三）課堂教學(xué)注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定把對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心的培養(yǎng)放在英語(yǔ)教學(xué)的首要地位。我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中也深刻體會(huì)到創(chuàng)設(shè)大量的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，時(shí)常處于興奮、活躍的狀態(tài)，對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激活創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揮學(xué)習(xí)潛能是非常有利的。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就沒(méi)有好的教育，要讓學(xué)生說(shuō)好英語(yǔ)，就要重視環(huán)境的營(yíng)造。此次講課教師利用各種教學(xué)手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)。閱讀的教學(xué)要重視篇章的整體理解，把握住全文的主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)整篇的框架結(jié)構(gòu)及寫(xiě)的方法技巧。此次參賽老師都能關(guān)注到高階段學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。體現(xiàn)閱讀教學(xué)的思想，讓高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀。

（四）注重基礎(chǔ)，做好示范，適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中教師們注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí)。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將基礎(chǔ)知識(shí)都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)行起來(lái)也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見(jiàn)，提高了整節(jié)課的課堂效率。另外，從一些細(xì)節(jié)上我們就可以知道教師們進(jìn)行了多么細(xì)致的準(zhǔn)備工作。比如有的老師制作的單詞的形狀是小動(dòng)物，一些教師在教授知識(shí)的同時(shí)重視情感的滲透、升華，是小課堂成為人生的大課堂。有人說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗，或許正是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)細(xì)節(jié)的注意，才使這些老師能有機(jī)會(huì)站在比賽的講臺(tái)上吧！

聽(tīng)課后的一點(diǎn)思考：