研究月季育種心得體會教師和感想 種苗學(xué)實驗心得(八篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

最新研究月季育種心得體會教師和感想一

xx年對于中國電影而言是非常不平凡的一年。面對宏觀經(jīng)濟更為復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢和網(wǎng)絡(luò)大電影等“小屏”文化消費的挑戰(zhàn)，中國電影在20xx年爆發(fā)式增長的較高起點上，票房增速放緩。根據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《20xx-20xx年中國電影行業(yè)研究及市場投資決策報告》數(shù)據(jù)顯示，20xx年全年收獲票房457.12億元，同比上年的440.69億，增幅僅3.73%。

20xx-20xx年中國票房收入統(tǒng)計

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

中國電影票房排行榜top20

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

二、國產(chǎn)影片vs進口影片

xx年，國產(chǎn)電影票房266.63億元，占票房總額的58.33%;國產(chǎn)電影海外票房和銷售收入38.25億元，同比增長38.08%。

20xx-20xx年中國電影票房貢獻率

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

20xx-20xx年中國國產(chǎn)電影票房收入

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

20xx-20xx年中國進口影片票房收入統(tǒng)計

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

三、各地區(qū)電影票房排行榜

xx年，全國共有11個省份電影票房突破10億，廣東、江蘇和浙江三大強省依舊排在前三，三省的票房都超過30億大關(guān)。其中排在榜首的廣東本年度收入為66.6億，遙遙領(lǐng)先第二位24.7億，差距比去年同期有所擴大。江蘇排在第二名，本年度收入41.9億。排在第三的浙江比江蘇落后近7.3億，收入34.6億。上海反超北京排在第四位，本年度進賬30.4億 %;北京本年度收入30.3億，僅落后上海0.1億，漲幅在前五名中墊底。

xx年各省市電影票房排行榜

四、影片創(chuàng)作數(shù)量

xx年共創(chuàng)作生產(chǎn)故事影片772部、動畫影片49部、科教電影67部、紀(jì)錄電影32部、特種電影24部，總計944部。故事影片數(shù)量和影片總數(shù)量分別比上年增長12.54%和6.31%。

20xx年電影各類型票房占比情況

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

20xx-20xx年中國國產(chǎn)故事片產(chǎn)量統(tǒng)計

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

五、中國消費者觀影需求日益旺盛

xx年全國新增影院1612家，新增銀幕9552塊。目前中國銀幕總數(shù)已達41179塊，成為世界上電影銀幕最多的國家。

20xx-20xx年中國影院及銀幕數(shù)量

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

xx年，相比之下觀影人次13.72億左右，比上年的12.6億，增幅8.89%。

20xx-20xx年中國觀影人次統(tǒng)計

數(shù)據(jù)來源：中商產(chǎn)業(yè)研究院

六、中國電影產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐步回歸理性

20xx年，國內(nèi)電影票房迎來了近十年中最高漲幅，同比上漲49%達440億元。20xx年農(nóng)歷新年，周星馳的《美人魚》成為爆款，一舉斬獲近34億的票房登頂票房史冠軍。同時連帶農(nóng)歷檔的《澳門風(fēng)云3》《西游記之三打白骨精》都分別創(chuàng)下過10億的票房，此后便一蹶不振。

無論是暑期檔，還是中秋檔、國慶檔，票房表現(xiàn)都可謂慘淡。中國電影市場在近三年呈現(xiàn)出野蠻生長的態(tài)勢，“票補”、“幽靈票房”等現(xiàn)象層出不窮，造成電影票房泡沫化現(xiàn)象，從證監(jiān)會到廣電總局都在出手調(diào)整行業(yè)亂象。11月7日，《電影產(chǎn)業(yè)促進法》出臺，亮點之處在于減少審批項目、降低準(zhǔn)入門檻，同時明令禁止電影發(fā)行企業(yè)、電影院通過制造虛假交易、虛報銷售收入等不正當(dāng)手段欺騙誤導(dǎo)觀眾。

近三年，綁架了影視行業(yè)多年的資本曾以不同的方式亂入，給影視行業(yè)帶來泡沫的同時，也催生了一批爛片。作家劉震云在多個場合炮轟電影市場：“中國銀幕越來越多，票房越來越高，但灑狗血的，胸大無腦，不說人話的電影居多。最近幾年觀眾發(fā)生了非常大的變化，已經(jīng)不再單純?yōu)檫@類視覺效果、全明星陣容的電影買單?！?/p>

高質(zhì)量的、貼近生活的本土電影正在推進中國電影娛樂業(yè)的蓬勃發(fā)展。國際電影進入中國市場的配額制度，以及國產(chǎn)影片資金投入的增加，都促進了本土電影的繁榮。當(dāng)下，中國的電影屏幕正以每年幾千塊的數(shù)量增加，但人均擁有電影屏幕數(shù)量仍遠(yuǎn)低于美國，這表明中國電影市場的潛力依然很大。而與電影業(yè)的欣欣向榮相適應(yīng)，中國電影產(chǎn)業(yè)在未來幾年內(nèi)將涌現(xiàn)出更多本土領(lǐng)軍者。

中商產(chǎn)業(yè)研究院是深圳中商情大數(shù)據(jù)股份有限公司(股票代碼：838497)下轄的研究機構(gòu)，是中國領(lǐng)先的產(chǎn)業(yè)研究咨詢服務(wù)機構(gòu)。公司每年發(fā)布研究報告上千份;研究范圍涵蓋智能裝備制造、新能源、新材料、新金融、新消費、“互聯(lián)網(wǎng)+”等新興領(lǐng)域。中商產(chǎn)業(yè)研究院致力于為國內(nèi)外企業(yè)、各級政府部門、科研院所、投融資機構(gòu)、會計師事務(wù)所、律師事務(wù)所等提供各類數(shù)據(jù)服務(wù)、行業(yè)研究報告，同時為客戶提供高價值的咨詢服務(wù)，如商業(yè)計劃書、項目可行性研究、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、ppp項目咨詢、特色小鎮(zhèn)咨詢、ipo募投可研、民營銀行及保險公司籌建咨詢等服務(wù)。

最新研究月季育種心得體會教師和感想二

尊敬的黨支部：

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為只有黨，才能夠教育我們堅持共產(chǎn)主義道路，堅持一切從人民群眾出發(fā)，掌握先進的社會、科技、文化本領(lǐng)，是因為只有黨，才能引導(dǎo)我們走向正確的發(fā)展道路、創(chuàng)造更快、更好、更先進的文明。我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因為我要全身心地投入到共產(chǎn)主義的事業(yè)中，為中國的勝利騰飛、為中華民族的強大出一份微薄而堅強的力量。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的踏實代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧--理論為指導(dǎo)思想的，是解救貧苦人民于水深火熱的民族災(zāi)難中的唯一偉大的力量，是一心一意服務(wù)全體勞動人民，創(chuàng)造先進生產(chǎn)力和先進文明的核心力量。

黨的輝煌歷史，是中國共產(chǎn)黨為民族解放和人民幸福，前赴后繼，英勇奮斗的歷史;是馬克思主義普遍原理同中國革命和建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的歷史;是堅持真理，修正錯誤，戰(zhàn)勝一切困難，不斷發(fā)展壯大的歷史。中國共產(chǎn)黨無愧是偉大、光榮、正確的黨，是中國革命和建設(shè)事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心。

我面對著黨的光輝歷程，面對中國共產(chǎn)黨的偉大目標(biāo)，深切地希望能成為這支最優(yōu)秀的組織中的一員，決心用自己的實際行行動接受黨對我的考驗。作為我個人來講只有堅定地信仰馬克思主義，樹立無產(chǎn)階級的世界觀、人生觀。做一個徹底的唯物主義者，在大是大非面前，才能做出正確的選擇，站在科學(xué)一邊，站在真理一邊。

長期以來，我堅持學(xué)習(xí)黨的有關(guān)理論知識和實踐經(jīng)驗，思想上有了極大進步。在高中學(xué)習(xí)期間我就提交了第一份入黨申請書，明確了我的思想道路，提高了認(rèn)識，之后，我參加參加大學(xué)學(xué)院組織的入黨積極分子培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了有關(guān)理論知識;多年來黨對我孜孜不倦的教育，使我認(rèn)識到：沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨，才能建設(shè)社會主義新中國。幾十年的社會主義建設(shè)和實踐證明，中國共產(chǎn)黨能夠改正自己的錯誤，領(lǐng)導(dǎo)中國人民向新生活邁步，她不愧為一個偉大、光榮、正確的黨。

我在自己的學(xué)習(xí)中踏實肯干，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，幫助老師處理一些力所能及的事情。在自己有了一些優(yōu)點的時候，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并努力改進，也請組織給予指導(dǎo)和幫助。

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，是要在黨的組織內(nèi)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的基本路線，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)，不斷地提高自己的思想政治覺悟。我要認(rèn)真地用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意為人民服務(wù)，不謀取個人私利，百折不撓地執(zhí)行黨的決定，維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機密，對黨忠誠老實，言行一致，密切聯(lián)系群眾，在工作、學(xué)習(xí)和社會生活中起到先鋒模范作用，隨時為黨和人民的利益英勇斗爭，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。

我現(xiàn)在是一名研究生，我會在發(fā)奮學(xué)習(xí)的同時時利用自己的特長來為周圍的老師同學(xué)們服務(wù)，并努力學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論政策，提高自己的政治素養(yǎng)。

請黨組織考驗我!

此致

敬禮

申請人：

申請期：xx年x月x日

最新研究月季育種心得體會教師和感想三

語文。

《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

1、改變目前小學(xué)生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。

2、經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法。

3．在研究、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學(xué)習(xí)型的教師。

1、理論學(xué)習(xí)：認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識，提高自身的實踐本事。

2、實踐參與：認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀本事的閱讀教學(xué)模式和方法，提高自我的理解和研究本事。

3、忠于課堂：課堂教學(xué)是研究校本教研的根源，認(rèn)真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

4、反思積累：在教學(xué)，學(xué)習(xí)、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學(xué)中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。

最新研究月季育種心得體會教師和感想四

本人，性別男，漢族人，xx年xx月xx日出生。籍貫?，F(xiàn)本科在讀，農(nóng)民家庭出身，為共青團員，就讀于。父親，系群眾，農(nóng)民，母親，群眾，農(nóng)民，姐姐，群眾，農(nóng)民。

我于x年xx月xx日出生于一個貧窮的農(nóng)民家庭，是沐浴著黨的陽光、伴隨著祖國的改革開放而成長起來的。雖然我的父母親均是地地道道的農(nóng)民，是傳統(tǒng)的“面朝黃土背朝天”的農(nóng)民，但他們嚴(yán)謹(jǐn)謙虛、細(xì)致謹(jǐn)慎的生活態(tài)度一直深深地感染著我，教育著我;他們勤勞樸實、不向困難折服的精神品質(zhì)一直激勵著我前進。

曾經(jīng)的我對現(xiàn)實有點傷感，認(rèn)為我也會像哥哥姐姐們一樣，在上完初中之后就開始我的打工之路了，這雖然是一個不多的方法，可是相比起學(xué)習(xí)來說，我還是感到不好。還好我的父母很開明，他們說就是家里砸鍋賣鐵也會供我讀大學(xué)，這時的我才有了一點的自信，我會一直努力的。

1990年9月，我進入了村小學(xué)，從此開始我的學(xué)習(xí)生涯。臨上學(xué)前，母親教導(dǎo)我，鮮艷的紅領(lǐng)巾是革命先輩們的鮮血染紅的，是少先隊的標(biāo)志，只有像毛主席、周總理那樣為革命奮斗終身的老前輩們才配戴上它;只有像錢學(xué)森、李四光那樣為祖國的科學(xué)事業(yè)奉獻出畢生精力的科學(xué)家們才配戴上它;只有像雷鋒、王進喜那樣為保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國不怕苦、不怕累的解放軍戰(zhàn)士們和勞動模范們才配戴上它。我牢記了母親的話。進入小學(xué)后，我在語文、數(shù)學(xué)等各科學(xué)習(xí)上刻苦努力，爭當(dāng)先進;在各項勞動中處處爭先，不怕苦、不怕累;在學(xué)校組織的各項活動中踴躍參加、積極表現(xiàn)。因而在小學(xué)二年級時我光榮地加入了少先隊。在小學(xué)的四年里，我一直是班級第一名，而且一直也是班長兼學(xué)習(xí)委員。我撫摸著胸前的紅領(lǐng)巾，暗下決心：一定要更加進步、更加努力。1995年9月我轉(zhuǎn)至鄰村的xx小學(xué)讀五、六年級。因為我們x小學(xué)規(guī)模太小，沒有五、六年級。在這里，雖然學(xué)習(xí)的環(huán)境突然變大了不少，可是我依然是刻苦學(xué)習(xí)，爭當(dāng)楷模。學(xué)習(xí)上我仍然是班級前三名，而且還當(dāng)上了大隊委。

1997年6月，小學(xué)畢業(yè)，我以優(yōu)異的成績考入了x中學(xué)。這是全鎮(zhèn)唯一的一所重點中學(xué)，也是全鎮(zhèn)唯一的中學(xué)。在這個陌生的環(huán)境下，我和我的紅領(lǐng)巾決定成為最勇敢的小戰(zhàn)士。這個時候我已經(jīng)按照一個共青團員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。在初中一年級的第二學(xué)期，我終于盼來了期待已久的入團宣誓!中國共產(chǎn)主義青年團是廣大青年在實踐中學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的學(xué)校，在那里我加強了對黨的認(rèn)識，并告誡自己將來一定要做個黨的好孩子，并且時刻督促著自己一定要戒驕戒躁，要繼續(xù)努力，將來向黨組織靠攏。在初中階段我連續(xù)擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、班長。在我上初中一年級的那一年，我們敬愛的無產(chǎn)階級革命家---鄧小平同志逝世了，當(dāng)時我的心情和全國人民一樣悲痛。我在心里告訴自己一定要加倍努力，做一名共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，努力學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識，為以后繼續(xù)完成祖國的改革開放事業(yè)做好準(zhǔn)備，并為了建設(shè)中國特色社會主義和實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗終身。隨后發(fā)生了一連串令人難忘的事。首先是我駐南斯拉夫使館被炸，接著“九.八”大洪水，事件，使我深深地感覺到只有努力學(xué)習(xí)，加強人民的素質(zhì)水平教育，發(fā)展我國的高科技，才能使我國成為社會主義強國，成為世界強國，我們才能夠得到足夠的尊重和應(yīng)有的合法權(quán)益，才能使我們不再受欺凌。而這些，只有在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下才能實現(xiàn)，這些更加堅定了我要加入中國共產(chǎn)黨的信念和決心。

xx年，我成功地考入第一中學(xué)，這是一所省屬重點高中，更是全縣唯一的一所重點中學(xué)。十六歲的我，是一個充滿青春朝氣、奮發(fā)向上的我，是一個對未來有著各種憧憬和希望的我。也正是在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我閱讀了大量的書籍，并且在這個時候還參加了業(yè)余黨校的學(xué)習(xí)。對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想有了初步的認(rèn)識，并逐漸確立了正確的世界觀和人生觀?！昂Ｄ献矙C”事件、“sars”病均對我們廣大人民是一個考驗，更是對我們黨的一個重大考驗。幸運的是，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)之下，在全國人民的共同努力下，我們克服了種種困難，度過了種種災(zāi)難。

xx年6月，我參加了第一次“高考”。由于那年的題目數(shù)學(xué)出奇的難，意料之外的我落榜了。雖然我也考過了本科線，可是能報考的學(xué)校與我理想中的學(xué)校相差太大了，我毅然的放棄了填報志愿。在一個炎熱的夏天，在別人還在家里乘涼的時候，在別人的譏笑聲中，我背上行囊悄悄地走進了“復(fù)讀”的大門。此時此刻的我，心里特別的難受、矛盾，很難靜下心來學(xué)習(xí)。這并不是因為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差跟不上的原因，而是由于我給自己心理壓力太大了。所以這個時候我通過閱讀大量的書籍，來填充自己的全部空余時間。其中不乏一些社會科學(xué)的書籍，例如鄧小平理論與毛澤東在革命時期寫的詩。

一年的時間過得很快。xx年6月，我再次走進了考場。此時的我心態(tài)非常平靜。在我走出考場的那一刻，發(fā)現(xiàn)一切都是那么的和諧，那么的美好，甚至連夏日的陽光照在身上都是那么的暖和。在填報志愿的時候，我選擇了具有悠久歷史和光榮革命傳統(tǒng)的。她學(xué)科門類齊全、教學(xué)設(shè)施齊備、教師水平一流，她的校訓(xùn)“博學(xué)慎思，參天盡物”更是深深地根植于我的心理。因為這里有像x教授、x教授等國家級名師。即使這樣，在是否服從調(diào)劑的一欄中，我還是義無反顧的填上了“愿意”，因為我知道如果我不能進入像這樣的學(xué)府，我就應(yīng)該服從國家的需要，到黨和人民最需要我的地方去，到國家建設(shè)最需要人才的學(xué)科去。幸運的是我再隨后的錄取如愿的進入了，并且以第一志愿錄取到化學(xué)化工與材料學(xué)院環(huán)境科學(xué)系。

在大學(xué)的四年生活中，學(xué)業(yè)上我勤勤懇懇，努力學(xué)習(xí)好各門功課。通過學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨章程》、《毛澤東思想概論》、《馬克思主義基本原理》、《鄧小平理論及“三個代表”重要思想》等諸多有關(guān)黨的理論知識，聽取了優(yōu)秀黨員的演講以及與同學(xué)們的相互幫助，增進了我對黨的認(rèn)識，拉近了我和黨的距離。此時我對黨的認(rèn)識逐漸清晰：她是一個以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想作為自己的行動指南的政黨，領(lǐng)導(dǎo)人民通往人類最美好的社會--共產(chǎn)主義的政黨。于是我對黨組織更加向往，并向黨組織鄭重地遞交了入黨申請書。同時我也知道我對黨的認(rèn)識仍較膚淺，仍需要不斷學(xué)習(xí)和鍛煉來提高自己。黨組織考驗我、幫助教育我，并送我參加黨校的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我懂得了鄧小平理論是當(dāng)代的馬克思主義，是馬克思主義在中國的新發(fā)展，是我們黨的指導(dǎo)思想;懂得了我國正處于社會主義初級階段，在國際上還很落后。但是鄧小平同志曾經(jīng)說過：“落后不是社會主義”，更不是共產(chǎn)主義。因此必須大力發(fā)展生產(chǎn)力;懂得了我們的政治路線是以社會主義現(xiàn)代化建設(shè)為重點，堅持發(fā)展生產(chǎn)力，堅持改革開放、開放政策、加強黨風(fēng)和廉政建設(shè)，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義道路。通過學(xué)習(xí)，我對黨的性質(zhì)、指導(dǎo)思想、路線、政策都引了比較深刻的了解，她是一個具有鐵的紀(jì)律的政黨。她的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。這樣的政黨前途一定是光明的。只有中國共產(chǎn)黨才能救中國、才能振興中華。黨的事業(yè)是全人類最偉大的事業(yè)，它要求有最優(yōu)秀的人才加入并投身到社會主義建設(shè)中來。因此，我對黨的前途更加充滿信心，更加堅定了我加入中國共產(chǎn)黨的信念和為之奮斗的決心。我的思想比以前更加成熟了，對黨的認(rèn)識也有了較大的飛躍。我不僅僅在學(xué)習(xí)上刻苦努力，而且積極參加黨、團組織開展的各項活動，為同學(xué)服務(wù)，主動靠攏黨組織，定期書寫思想?yún)R報，爭取黨組織對我的幫助和教育。

2019年的我作為本專業(yè)唯一的一個推免生保送到專業(yè)就讀碩士研究生。我知道這是對我本科階段的學(xué)習(xí)成績的肯定和褒獎，也是黨對我將來學(xué)習(xí)、工作的新要求，我覺得這是十分光榮的。因為在這里，我還可以繼續(xù)領(lǐng)略到像x教授、x教授等那樣的國家級名師的風(fēng)采。我深信，我的努力一定會得到黨組織的認(rèn)可，同時我也為自己選擇了中國共產(chǎn)黨這個大家庭而感到無比的自豪。

在當(dāng)今和未來的世界競爭中，從根本上來說是人才的競爭，這種人才競爭是全面的，全方位的，作為中國共產(chǎn)黨，要在一個有13億多人口的大國中執(zhí)政，要在復(fù)雜的國內(nèi)外形勢下，帶領(lǐng)全國各族人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，更需要增添更多的德才兼?zhèn)涞男迈r血液，只有這樣，我們的事業(yè)才會后繼有人，只有這樣，我們的黨，我們的國家才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。作為年輕一代的我們要肩負(fù)起時代賦予我們的歷史使命一方面要加強愛國主義，集體主義，社會主義的思想教育，樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，另一方面要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，做一名德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者和接班人!

最新研究月季育種心得體會教師和感想五

教育敘事與學(xué)前教育研究論文

一、教育敘事研究

（一）教育敘事研究資料來源的多樣性。

教育敘事研究以教師的生活故事為研究對象，這從資料收集的來源上可以看出，作為一種質(zhì)的研究方法，教育敘事研究在收集資料時主要采用參與式觀察和深度訪談的研究方法捕捉研究對象的深層信息。日常中平淡的教育故事也許就隱藏著一個值得探究的問題和教師獨特的體驗和感受，周圍環(huán)境、氣氛、教師的行為動作也許就隱藏著個人的某種價值觀念和理論修養(yǎng)水平，這都需要研究者仔細(xì)觀察。另外，教師的“教育日志”、自傳或傳記、各種活動的圖片、相關(guān)的學(xué)生的作品和日記、教師對學(xué)生的評價等也為教育敘事研究提供了豐富的素材。

（二）教育敘事研究所敘述內(nèi)容的情景性。

教育活動是一種實踐活動，它總是在特定的背景或情景下發(fā)生，教育敘事研究并不是對教育活動進行簡單地描述與記錄，而是將研究對象的行為與教育場景、背景相聯(lián)系，對情景做細(xì)致描述，分析和把握處于情景中的個體是如何理解周圍發(fā)生的事情、事件的，并剖析事實背后所含的意義，將其融于事實講述之中，只有經(jīng)過這樣的深度描述，才能引起敘述者和讀者情感上的共鳴，幫助教師、學(xué)生、研究者有所發(fā)展和提升，促進彼此間的互動。

（三）教育敘事研究所述內(nèi)容對人的關(guān)注。

多數(shù)教育敘事研究的研究對象常常是單一的個體，每個個體在真實情境中的所思所想都是不同的，所以研究者對個體在真實教育情境中的個人生活經(jīng)歷、所思所想十分關(guān)注，通過搜集教育、敘述、重構(gòu)個體在教育生活中的故事，達到對個體行為和經(jīng)驗的理解。此外，研究者在進行教育敘事研究時，不僅對事件本身、事件背景做各種記錄和描述，同時還對研究者自身的信息做描述。因為研究者所敘之事處處滲透著自己的立場和態(tài)度，是生命中一種獨特的親身經(jīng)歷、體驗和感受，有著不可重復(fù)性。教育敘事研究所述內(nèi)容體現(xiàn)了對個體獨特性的尊重。

（四）教育敘事研究強調(diào)民主平等。

教育敘事研究的主體有兩類，一類是一線教師（或?qū)W生、家長、教育管理者），作為敘事研究的主體，目前的很多中小學(xué)教師會在研究者的指導(dǎo)下開展教育敘事研究，他們敘述的內(nèi)容多是自己的課程、教學(xué)故事和自己對教育教學(xué)事件的理解。另一類是教育理論研究者，作為敘事研究的主體，他們以中小學(xué)教師為觀察或訪談對象，對其所述內(nèi)容進行分析和闡釋。受“教師成為研究者”觀點的影響，目前我國教育敘事研究的主體更多地指向前者，認(rèn)為教師身處教育情境中，不但容易觀察和獲取教育情境中的事件，而且在敘述過程中容易對自己的教育教學(xué)行為進行反思，其實我們更倡導(dǎo)理論者與研究者兩者共同、平等地參與研究過程，兩者之間平等交流、互相學(xué)習(xí)，才能將理論與實踐完美地結(jié)合，才能使教育敘事研究遠(yuǎn)離平庸。

二、教育敘事研究與學(xué)前教育研究

教育敘事研究方法與學(xué)前教育研究有密切的關(guān)系，將科學(xué)的方法運用到學(xué)前教育領(lǐng)域中的目的是揭示學(xué)前教育教育規(guī)律、充實學(xué)前教育知識和改善學(xué)前教育實踐。將敘事研究方法應(yīng)用于學(xué)前教育領(lǐng)域，使其成為學(xué)前教育研究方法中的一部分，是否具有適切性？其適切性表現(xiàn)如下：

（一）教育敘事研究有助于學(xué)前教育理論與實踐彼此相互靠攏。

長期以來，由于受社會分工的影響，學(xué)前教育科學(xué)研究已經(jīng)逐漸成為少部分人從事的活動，高校學(xué)前教育專業(yè)的多數(shù)教育工作者不具備幼兒園教育工作經(jīng)歷、經(jīng)驗，不愿意深入到幼兒園實際中，由此導(dǎo)致的學(xué)前教育科學(xué)研究過程和研究成果往往與教育實踐場景脫離，對實際缺乏指導(dǎo)作用，成為學(xué)前教育研究中的一大弊病。幼兒園教師與專業(yè)研究者有一個根本的區(qū)別，就在于他們一直生活在教育教學(xué)實際現(xiàn)場，在現(xiàn)場中感受教育生活中發(fā)生的一切，而教育現(xiàn)場正是產(chǎn)生教育問題的地方。敘事研究通過要求教育工作者深入現(xiàn)場，把幼兒園作為研究基地開展研究，傾聽一線教師敘述的產(chǎn)生于真實教育情境之中的故事，體會他們對學(xué)前教育最為深切的感受，教育工作者作為研究者，與幼兒園教師良好的合作伙伴關(guān)系在此過程中建成，加強兩者之間的溝通、交流與學(xué)習(xí)。教育敘事研究作為溝通學(xué)前教育理論與實踐的橋梁，豐富著學(xué)前教育理論，指導(dǎo)實踐活動，促進學(xué)前教育理論與實踐接軌。

（二）教育敘事研究促進教師專業(yè)發(fā)展。

“科研興?！?、“教師即研究者”等理念近年來已經(jīng)成為中小學(xué)教師的共識。目前，許多幼兒園已開展了許多研究課題，但是對于為什么要開展科研，幼兒教師從事研究應(yīng)當(dāng)采用什

么樣的教育科研方法，廣大幼兒教師卻不是十分清楚。首先，我們必須認(rèn)識到，之所以鼓勵幼兒教師參與科研活動，是因為學(xué)前教育在發(fā)展過程中面臨著許多問題，這些問題阻礙著學(xué)前教育向前發(fā)展，如不及時解決，將使學(xué)前教育陷入難以適應(yīng)社會和兒童發(fā)展需求的困境。那么，什么樣的研究才最適合幼兒教師呢？一些幼兒教師對科研抱有畏懼心理，認(rèn)為無從下手，主要原因是缺少可行的研究方法，而行動研究法對于幼兒教師來說是較合適的，行動研究中的教育敘事研究可稱為“敘事的行動研究”，教師更容易掌握，因為這種研究方法與教師的日常生活緊密聯(lián)系，關(guān)注幼兒教師日常遇到和亟待解決的實踐問題，需要教師把自己的教育實踐作為研究對象，對日常教育生活進行反思。教育敘事研究對于幼兒教師的專業(yè)發(fā)展有很大幫助，因為教育敘事研究中的描述和解釋的方式本身具有很高價值，對故事的寫作過程就是對教育問題的探索過程。當(dāng)幼兒教師在對某一教育故事進行描述時，會舍去大量的無關(guān)信息，然后挑出一個自己感興趣的、準(zhǔn)備關(guān)注和探究的教育問題，并把事件與背景和情境相聯(lián)系，試圖解釋自己的認(rèn)識。在教育敘事研究過程中，教師對日常教育生活的觀察能力提高了；有意識地、系統(tǒng)地探究反思能力形成了；傾訴、發(fā)泄個人經(jīng)歷和感受的機會獲得了；對教育教學(xué)理論和兒童也有了新的認(rèn)識。

（三）讓學(xué)前教育研究回歸生活本身。

教育學(xué)本身是一門實踐性較強的學(xué)科，所以教育必須回到一定的情境中，回歸到具體的生活中，而不是被概括化、統(tǒng)一化。教育敘事研究倡導(dǎo)回歸生活世界，重視個體生活史和生活實踐的意義，要求高校的教育工作者深入到具體的教育實踐中，以教師的教育實踐和經(jīng)驗為研究對象；要求教育敘事研究的另一主體，教師所陳述的故事不是其主觀想象的，而是教師在日常生活、課堂教學(xué)中曾經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育事件。教育生活事件發(fā)生的時間、環(huán)境、完整的情節(jié)、與事件密切相關(guān)的人物、事件背后的意義都包含在教育敘述研究中，所以說教育敘事研究是最接近人們的日常生活和思維方式，給人一種親近感。教育敘事研究的方式無疑為學(xué)前教育研究回歸生活本身開辟了一條道路。對于傾聽者和閱讀者來說，幼兒園教育教學(xué)活動中鮮活生動情節(jié)的具體描述，能讓他們有身臨其境的感覺，使他們從多個側(cè)面和緯度認(rèn)識和了解學(xué)前教育實踐，理解幼兒教師教育信念的形成。對于幼兒教師來說，兒童的自然成長發(fā)生在幼兒園的一日生活中，許多教育情景都是在沒有刻意計劃下發(fā)生的，掌握教育敘事研究方法可以讓教師更加關(guān)注兒童的生活，在兒童生活的背景和環(huán)境中認(rèn)識兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展，從而采取恰當(dāng)?shù)慕逃袆印?/p>

三、結(jié)語

綜上所述，教育敘事研究作為一種質(zhì)的研究方式，它真實性、行動性的特點決定了它可以被用到學(xué)前教育領(lǐng)域中，我們在強調(diào)它的同時，并非將它處于與其他研究范式對立的位置上，因為學(xué)前教育是一個開放的、復(fù)雜的系統(tǒng)，需要運用不同研究范式，從多角度看待學(xué)前教育問題，我們需要做的就是深入認(rèn)識學(xué)前教育研究方法論，了解它們的優(yōu)勢與局限，結(jié)合具體研究問題，科學(xué)地運用各種方法。

最新研究月季育種心得體會教師和感想六

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

來到公司研究所工作已經(jīng)七個多月了，在此期間感覺所里就像是一個大家庭，大家相處得融洽和睦，在領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助下，讓我學(xué)到不少東西，在此表示衷心的感謝。

從去年十二月進研究所到現(xiàn)在，做零件圖冊幾乎成了我工作的全部，日復(fù)一日的做零件圖冊，漸漸讓我失去了前進的動力，消耗了我向前的勇氣和信心，讓我看不到前進的方向。工作上的毫無成就感讓我倍感彷徨與失落。每當(dāng)看到別的同事都做與設(shè)計有關(guān)的工作而自己只能與零件圖冊為伍時，這種感覺尤其顯得深刻。讓我覺得自己不是所里的一部分，沒在所里的計劃之中。所有這些與我當(dāng)初積極爭取進研究所時的理想產(chǎn)生了很大的偏差。

人生數(shù)年，彈指一揮間。是的，公司有培訓(xùn)計劃，有培養(yǎng)機制，公司會盡量把每一位員工培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的四有新人，工資會漲的，面包會有的。也很清楚在這個時候向公司辭職對公司對自己都是一個考驗，公司正值用人之際，不斷有新項目啟動，各方面的工作在公司上下的極力重視下正有條不紊的向前推進。也正是考慮到今后所里的工作安排，本著對公司負(fù)責(zé)的態(tài)度，一方面為了不讓公司因我造成失誤，另一方面覺得自己并不適合這項工作，同時也想換一個的工作環(huán)境。經(jīng)過我慎重的考慮，現(xiàn)決定辭去這份工作。

在公司工作中，學(xué)到了很多知識，公司的營業(yè)狀態(tài)也是一直表現(xiàn)良好態(tài)勢。非常感激公司給予了我這樣的機會在良好的環(huán)境工作和學(xué)習(xí)。雖然在公司里基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)知識及專業(yè)知識已經(jīng)基本掌握，但俗話說“學(xué)無止境”，有很多方面還是需不斷學(xué)習(xí)。提出辭職我想了很久，公司的環(huán)境對于業(yè)務(wù)員很照顧很保護，鑒于我的個性，要在公司自我提升及成長為獨擋一面的能手，處于保護的環(huán)境下可能很難。我自己也意識到了自己個性傾于內(nèi)向，你們也有經(jīng)常提醒我這一點，其實，這不管是對于公司培育人才或是我自身完善都是突破的難點。雖然我的觀念是：人需要不斷的發(fā)展、進步、完善。我也一直在努力改變，變得適應(yīng)環(huán)境，以便更好的發(fā)揮自己的作用。但是我覺得自己一直沒什么突破，考慮了很久，確定了需要變換環(huán)境來磨礪。

公司研究所近期人員變動較大，因此交接工作可能需要一個時期。我希望在10/24左右完成工作交接。這個時間也許比較緊，如果實施上有太多困難，我同意適當(dāng)延遲一周。但是我還是希望副理理解，現(xiàn)臨近年底，如果能給予我支配更多的時間來找工作我將感激不盡！

我希望在我提交這份辭程的時候，在未離開崗位之前，是我的工作請主管盡管分配，我一定會盡自己的職，做好應(yīng)該做的事。另外，希望主管不要挽留我，其實，離開是很舍不得，原因自不用說明。但是既已決定，挽留會讓我最終離開的時候更為難。謝謝！最后，希望公司的業(yè)績一如既往一路飆升！主管及各位同仁工作順利！

最新研究月季育種心得體會教師和感想七

個人陳述可以重點闡述成為一名社會事業(yè)工作人員的原因及工作計劃。你可以談?wù)勔韵路矫娴膫€人經(jīng)歷，也可以談?wù)劼殬I(yè)經(jīng)歷。

1、個人與家庭關(guān)系和經(jīng)歷：尤其是你的民族、種族、經(jīng)濟，及信仰背景是怎樣使你決定從事社會事業(yè)工作的。

2、影響你的社會及政治因素：一定要確信對自己所提問題提出解決的方案，并與之聯(lián)系到成為一名社會事業(yè)工作者的目標(biāo)上。

3、能證明你運用合理判斷、解決問題、抵御道德難題、或協(xié)助顧客擺脫困境的能力的教育及職業(yè)經(jīng)歷。

你的個人陳述可以寫得很個人化，但是，必須得把你的個人情況聯(lián)系到比較大的環(huán)境中，并證明你是怎樣希望通過工作感受到社會問題的。如果你申請的項目有很高的學(xué)術(shù)性，請在個人陳述中寫明你具備分析和抽象思維的能力。

推薦信盡量讓管理過你的工作或與社會事業(yè)相關(guān)的志愿活動的人為你寫。社會事業(yè)工作或社會學(xué)專家也是撰寫推薦信的合適人選。你遞交給錄取委員會的推薦信應(yīng)該體現(xiàn)出你感情成熟、對其他人的觀察細(xì)微、合理的判斷能力、責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力，和批判思維的技巧。

在人文科學(xué)和社會科學(xué)學(xué)科中，申請者通常被要求有一篇有創(chuàng)造性的或是有學(xué)術(shù)性的作品連同他們的申請信一起寄過來。實際上，對于一些研究生專業(yè)如美術(shù)碩士，你的作品能很好的增加你的申請信的份量。一篇短短的文章就足以成為一個作品，但是切記你的作品的內(nèi)容必須是要與你所申請的專業(yè)有關(guān)的。你的語法和拼音應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的 ， 你的那份文件不應(yīng)該有摺邊的，有咖啡汁和其他不好看的污點的。

許多人文科學(xué)和社會科學(xué)專業(yè)要求能看到2--3封熟悉你的工作的教授的推薦信。非學(xué)術(shù)的推薦信是沒有多少份量的。

臨床方面的專業(yè)很注重你是否有相關(guān)的志愿服務(wù)、實習(xí)或工作經(jīng)驗，而注重研究的專業(yè)則會更注重你作為一個研究人員的經(jīng)歷。一位申請讀社會心理學(xué)博士的在它的學(xué)術(shù)研究紀(jì)錄中告訴我們，“我申請的所有學(xué)校都希望了解申請者最近已經(jīng)的研究。”

不管你攻讀哪一方面的專業(yè)，推薦信對你來說都是很重要的。盡量從那些你已做過的研究的、臨床的或其它相關(guān)工作方面的教授或顧問中得到有利的推薦信。

如果你申請一門有學(xué)術(shù)導(dǎo)向性的專業(yè)，你最好有教授們的推薦信，反之，為了申請到一門有專門針對性的專業(yè)，從一位這個領(lǐng)域中的雇主那里得到推薦信也是很明智的。

你的陳述應(yīng)該包括和你想進入研究所的理由以及你的研究和專業(yè)目標(biāo)。在你的申請中不要忘了提及你的相關(guān)的工作經(jīng)驗和銷售觀點。

由于科技包括到很多方面，不可能在此都涉及到，我們主要集中在最普遍的三門學(xué)科：生物學(xué)，化學(xué)和物理學(xué)。

以前的工作經(jīng)驗有助于科學(xué)課程的研究。不管你有沒有主修過科學(xué)方面的課程，如果能在夏季作為一名志愿者到實驗室或診所實習(xí)來獲得一些研究經(jīng)驗，這將對你的入學(xué)申請有很大的幫助。如果你還是一位在校的大學(xué)生，試著從事一些獨立的研究項目來增加學(xué)分。學(xué)校獎學(xué)金的授予會在很大程度上取決于指導(dǎo)你研究的教授寫的推薦信。

大多數(shù)申請委員會希望你能陳述你希望進入研究所的理由，描述你的研究和專業(yè)目標(biāo)，討論你的有關(guān)的工作經(jīng)驗。敘述的重點應(yīng)該放在研究技能、經(jīng)驗和計劃上。

如果你還是一個本科生，那么選擇有研究學(xué)分的課程，自愿幫助教授做研究項目，并在暑期找一份合作項目。任何研究經(jīng)驗對于你申請研究生學(xué)習(xí)是十分重要的。

最新研究月季育種心得體會教師和感想八

一、 題目名稱及來源

（一） 題目名稱：河北省城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入變化趨勢研究

（二）題目來源

本文在導(dǎo)師顧六寶教授的指導(dǎo)下，在導(dǎo)師的關(guān)于財產(chǎn)性收入課題研究基礎(chǔ)上，自擬研究題目。

二、 研究的目的、意義及現(xiàn)狀

（一）研究目的和意義

通過本文的研究，期望達到的目的主要有以下幾點：首先，通過分析河北省居民財產(chǎn)性收入的不同來源，找到可以增加居民可支配收入的途徑，從而達到提高居民收入的目的；其次，根據(jù)居民財產(chǎn)性收入的差距比較，得出低收入群體的影響因素，為達到擴大中等收入階層的目標(biāo)，并給出提高低收入群體的財產(chǎn)和收入相應(yīng)對策和政策建議，第三，實證比較城市居民和農(nóng)村居民的財產(chǎn)性收入差距，消除造成財產(chǎn)性收入差距的原因。

改革開放以來，特別是近幾年，我國經(jīng)濟保持高速的增長，國內(nèi)人均可支配收入有了顯著提高，從20xx年到20xx年開始，我國居民收入中的財產(chǎn)性收入呈現(xiàn)大幅增長的態(tài)勢，其增長速度超過了工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入。然而在總量上，財產(chǎn)性收入占居民純收入的比重只達到2%左右，高的增長速度和極低的比重說明財產(chǎn)性收入還有很大的發(fā)展空間，通過“創(chuàng)造條件”，如提高城市居民的工資收入、增加城市居民和農(nóng)村居民的轉(zhuǎn)移性支付、完善金融市場及其制度規(guī)范、加大培養(yǎng)人民群眾的理財知識等等，可以提高人民收入，促進資本市場的發(fā)展，推動國內(nèi)經(jīng)濟繁榮，特別是有利于提高人民消費水平，拉動內(nèi)需。

黨的十八大報告的“加快推進以改善民生為重點的社會建設(shè)”一章中提出：創(chuàng)造條件讓更多的群眾擁有財產(chǎn)性收入，受到了全社會的廣泛那關(guān)注，引起了人們特別是學(xué)術(shù)界的熱烈討論。近幾年，隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速增長，宏觀經(jīng)濟形勢的巨大變化，居民收入中的財產(chǎn)性收入有了大幅度的增加，說明我國居民收入分配結(jié)構(gòu)開始發(fā)生顯著的變化，對此進行深入細(xì)致的研究，具有重大的理論和現(xiàn)實意義。

關(guān)于社會主義個人收入分配理論。在社會主義初級階段，我國實行的是“堅持以按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度。財產(chǎn)性收入就屬于多種分配方式。財產(chǎn)性收入的提出就發(fā)展 “多種分配方式”的內(nèi)涵和強調(diào)了它的重要性。隨著個人收入及財產(chǎn)數(shù)額的增多，財產(chǎn)性收入由幾乎可以忽略不計，發(fā)展到現(xiàn)階段的高速增長，在實踐上增加了人們擴大收入來源的途徑。對于中低收入階層的人們來說，積極努力的創(chuàng)造、擁有財產(chǎn)性收入能夠提高他們的收入水平，縮小與高收入階層的收入差距，有利于促進共同富裕。

因此，以社會主義收入分配的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，研究現(xiàn)階段我國市場經(jīng)濟條件下城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入的來源、差距及發(fā)展趨勢是有很必要的。

（二）研究現(xiàn)狀

國內(nèi)對居民收入差距的研究較多，相關(guān)文獻很多，比較有代表性的主要有：

中國在xxxx年代初的收入差別程度“與同樣發(fā)展水平的公有經(jīng)濟國家在收入概念可比范圍內(nèi)的收入分配差別大體一致”，對目前的收入差距持“兩極未分化論”。作者還在理論和實證分析的基礎(chǔ)上，提出了調(diào)整收入分配，縮小收入差距的政策建議，將我國收入分配的研究推向了一個新的高度，其中的許多結(jié)論和政策建議更是有很強的現(xiàn)實意義。

（2）趙人偉、李實等眾多學(xué)者對我國目前的收入差距持“失當(dāng)論”。他們有的從靜態(tài)的橫向比較角度把收入差距描述為“過高”；有的從動態(tài)的縱向比較角度把收入差距描述為“惡化”。趙人偉、李實在《中國居民收入分配再研究》中對收入差距進行了國際比較：中國的基尼系數(shù)已經(jīng)達到了0.445，這低于非洲和南美的一些國家，但高于亞洲的一些國家，更高于歐洲發(fā)達國家的普遍水平。但是這種國際比較方法本身卻受到了批評。魏眾等人從縱向發(fā)展的角度認(rèn)為：隨著市場化的進程，收入分配狀況將進一步惡化。

（3）清華大學(xué)的李子奈教授通過基尼系數(shù)、人均純收入等數(shù)據(jù)表明了1978年以來居民收入差距明顯擴大，并實證地分析了這種現(xiàn)象的必然性，還設(shè)計了居民收入差距宏觀調(diào)節(jié)的數(shù)量界限，提出了計算貧困線的方法，最后論證了堅持生產(chǎn)資料公有制為主體是縮小收入差距、實現(xiàn)共同富裕的根本保障。

國內(nèi)研究城鄉(xiāng)居民財產(chǎn)性收入較少，主要有：

李金鳳、李晶龍（20xx）在對我國居民財產(chǎn)性收入的現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出了財產(chǎn)性收入對中國貧富差距帶來的影響，認(rèn)為財產(chǎn)性收入的存量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的基礎(chǔ)，財產(chǎn)性收入的流量因素是財產(chǎn)性收入實現(xiàn)的方式。

周青梅在《財產(chǎn)性收入、收入差距與政府公共政策選擇》（20xx）中認(rèn)為短期內(nèi)財產(chǎn)性收入的增加會拉大我國收入差距，但長期看，財產(chǎn)性收入有利于中等收入這的崛起從而縮小收入差距同時政府在政策選擇上應(yīng)保障低收入者的生活，并最終縮小收入差距。

巴曙松（20xx）認(rèn)為讓更多群眾擁有財產(chǎn)性收入，首先要讓更多的人能夠擁有財產(chǎn)，財產(chǎn)是財產(chǎn)行收入的前提。財產(chǎn)性收入的形成來自于財產(chǎn)，而財產(chǎn)的形成和積累一般來自與勞動收入的節(jié)余。因此，要提高財產(chǎn)性收入水平，就必須提高工資等勞動性收入的水平。

丁俊峰（20xx）從金融的視角出發(fā)，認(rèn)為發(fā)揮金融功能是促進群眾財產(chǎn)性收入提高的關(guān)進因素，因此，深化金融改革，健全金融理財市場，開拓農(nóng)村金融市場，加強金融市場監(jiān)管是保證居民財產(chǎn)性收入的必要條件。

還有很多學(xué)者提到了《物權(quán)法》的實施保證了居民的財產(chǎn)有明確的產(chǎn)權(quán)，對保護群眾的財產(chǎn)性收入提供了重要的法律保障。