最新小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫(模板20篇)

在這段時(shí)間里，我遇到了一些困難，但也學(xué)到了很多東西。寫心得體會(huì)最重要的是真實(shí)和實(shí)用，要敢于表達(dá)自己的真實(shí)想法和看法，同時(shí)提供一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和建議供讀者參考。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。其中包括了不同領(lǐng)域的心得體會(huì)，有學(xué)習(xí)心得、工作心得、生活心得等等，希望能給大家提供一些靈感和借鑒。讓我們一起來讀一讀吧，相信會(huì)有不少收獲和啟發(fā)。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇一

數(shù)學(xué)一直是小學(xué)生們備受關(guān)注的重點(diǎn)科目，而數(shù)學(xué)計(jì)算則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)。隨著數(shù)學(xué)學(xué)科的深入研究，計(jì)算方法也不斷得以創(chuàng)新和改良。在此，我想分享我在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方面的一些心得體會(huì)，為大家提供一些借鑒。

第二段：珠算養(yǎng)成習(xí)慣。

從小學(xué)一年級(jí)開始，小學(xué)生們就會(huì)接觸到珠算的計(jì)算方法，這是一種很好的計(jì)算養(yǎng)成習(xí)慣。在進(jìn)行數(shù)字計(jì)算時(shí)，通過珠子的擺放位置和相對(duì)大小，可以讓小學(xué)生更直觀地了解數(shù)字和計(jì)算過程。在練習(xí)珠算時(shí)，小學(xué)生需要對(duì)數(shù)字進(jìn)行分類，擺放順序規(guī)律、數(shù)字位數(shù)、進(jìn)位借位等等進(jìn)行分析。通過日積月累的練習(xí)，小學(xué)生的計(jì)算能力將會(huì)得到很大的提升。

第三段：口算技巧。

在小學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，口算也是一項(xiàng)必修技能。良好的口算方法可以幫助小學(xué)生輕松的解決簡單但重復(fù)的計(jì)算問題。比如，在進(jìn)行加法時(shí)，小學(xué)生可以采用快速遞進(jìn)法、加十補(bǔ)數(shù)法等方法，通過簡單的計(jì)算，完成更加復(fù)雜的算術(shù)題目。在口算方面，運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字的讀音也是非常重要的，小學(xué)生需要重視這些細(xì)節(jié)。

第四段：運(yùn)算順序。

小學(xué)生在計(jì)算過程中需要注意運(yùn)算符號(hào)的優(yōu)先級(jí)和順序。在進(jìn)行復(fù)雜的計(jì)算時(shí)，需要先進(jìn)行括號(hào)、乘除法等高優(yōu)先級(jí)運(yùn)算，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。在計(jì)算中，小學(xué)生還需要記得按照從左至右的順序依次計(jì)算，句點(diǎn)的判斷也非常重要。在乘除法中有個(gè)常見的錯(cuò)誤就是乘除與加減一起計(jì)算，這時(shí)就需要考慮順序問題，避免計(jì)算錯(cuò)誤。

第五段：練習(xí)和總結(jié)。

最后，小學(xué)生們需要不斷地練習(xí)和總結(jié)。只有在不斷的練習(xí)中，才能夠真正的掌握各種計(jì)算方法和技巧，提高計(jì)算效率和準(zhǔn)確性。在練習(xí)習(xí)題的過程中，還需加強(qiáng)對(duì)題目的分析，檢查所有細(xì)節(jié)，不斷總結(jié)和反思自己的錯(cuò)誤，及時(shí)修改自己的計(jì)算方法。

總結(jié)：

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的方法和技巧很多，但最關(guān)鍵的是培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣和正確的計(jì)算方式。在學(xué)習(xí)過程中，排除雜念，注重細(xì)節(jié)，相信你一定會(huì)成為數(shù)學(xué)計(jì)算方面的高手。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇二

6.救了田雞餓了蛇(打一成語)——答案：顧此失彼。

7.必(打一時(shí)間用語)——答案：三點(diǎn)七分。

8.萬里沙場望不盡(打一稱謂)——答案：作戰(zhàn)處長。

9.何以擲果盈車(打一北宋人名)——答案：潘美。

10.世界上死亡率最高的地方在那里?——答案：在床上。

11.雞蛋摔跟頭會(huì)變成什么?——答案：會(huì)變成導(dǎo)彈(倒蛋)。

12.明明一天沒有吃東西，為什么我不覺得餓呢?——答案：因?yàn)槲也皇恰懊髅鳌?/p>

13.不是草(打一字)——答案：菲。

14.四五個(gè)丑角(打一成語)——答案：九牛一毛。

15.一架小飛機(jī)，飛行看天氣，晴天飛得高，陰天飛得低。(打一動(dòng)物)——答案：蜻蜓。

16.人的一輩子(打一成語)——答案：出生入死。

17.萬木欣欣向榮(打一稱謂)——答案：林業(yè)處處長。

18.考察宇宙(打一成語)——答案：任重道遠(yuǎn)。

19.腦黃金·秋千格(打一國名)——答案：智利。

20.時(shí)鐘壞了(打一成語)——答案：無時(shí)無刻。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇三

數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心和準(zhǔn)確的學(xué)科，而數(shù)學(xué)計(jì)算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。然而，小學(xué)階段學(xué)生常常會(huì)犯一些簡單的計(jì)算錯(cuò)誤，在做題過程中頻頻出錯(cuò)。這不僅導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭倦，也給教師的教學(xué)工作帶來了困難。為了解決這個(gè)問題，我進(jìn)行了深入思考和總結(jié)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。

第二段：探究錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因。

為了更好地幫助學(xué)生糾正計(jì)算錯(cuò)誤，我們首先需要了解錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因。一方面，對(duì)于一些簡單的計(jì)算，學(xué)生經(jīng)常存在粗心大意的情況，例如在運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字之間出現(xiàn)錯(cuò)誤。另一方面，一些學(xué)生對(duì)于計(jì)算方法掌握不夠扎實(shí)，例如混淆加法和減法的運(yùn)算規(guī)則。除此之外，更深層次的原因是數(shù)學(xué)概念理解不到位，比如對(duì)于進(jìn)位、借位等概念的掌握不準(zhǔn)確。通過深入分析這些原因，我們可以有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

第三段：糾正計(jì)算錯(cuò)誤的方法。

為了幫助學(xué)生糾正計(jì)算錯(cuò)誤，我們可以采用以下幾種方法。首先，建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，保持專注和細(xì)心，認(rèn)真審題，注意運(yùn)算符號(hào)和數(shù)字之間的區(qū)別。其次，掌握基本計(jì)算規(guī)則，例如加法和減法的運(yùn)算法則，避免混淆和錯(cuò)用。此外，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑時(shí)，及時(shí)解答疑惑，幫助他們理解基本概念，并進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)。最后，在課堂上設(shè)置反思時(shí)間和糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，及時(shí)修正，并提醒他們?cè)陬愃祁}目中注意相似的錯(cuò)誤。

第四段：個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

我在糾正計(jì)算錯(cuò)誤的過程中，也積累了一些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)算規(guī)則，能夠在一定程度上減少計(jì)算錯(cuò)誤的產(chǎn)生。其次，經(jīng)常性地給學(xué)生提供大量的練習(xí)機(jī)會(huì)，有助于他們掌握運(yùn)算技巧和判斷方式。此外，在課堂上注重實(shí)際問題與計(jì)算題的結(jié)合，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)計(jì)算技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。最后，合理地設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和考核方式，讓學(xué)生在具體場景中感受到數(shù)學(xué)計(jì)算的應(yīng)用，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第五段：結(jié)尾總結(jié)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，計(jì)算錯(cuò)誤是一個(gè)普遍存在的問題。了解錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，采用正確的糾錯(cuò)方法以及個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以有效地幫助學(xué)生提高計(jì)算準(zhǔn)確性。除此之外，教師在教學(xué)過程中也需要不斷反思自己的教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和形式，引導(dǎo)學(xué)生重視和喜愛數(shù)學(xué)計(jì)算。通過共同的努力，我們相信小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤的問題將能夠得到有效解決，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也會(huì)變得更加順利和有趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇四

上課要認(rèn)真，這句話聽了上百篇，但是今天唐濤老師今天依舊是想說孩子們課堂要認(rèn)真，不過課堂學(xué)習(xí)有訣竅，教你口訣，“上課要認(rèn)真。眼神要到位，耳朵要跟上。大腦動(dòng)起來，思維活起來。遇到小問題，下課問同學(xué)。遇到大問題，及時(shí)問老師。課堂利用好，成績差不了?！?/p>

2、考試。

成績不能決定孩子們的能力，但是卻能從試卷上反映出一些問題。試卷上能夠分析出你的問題，那么就是你學(xué)習(xí)中存在的問題，善于利用考試反映出來的問題，及時(shí)改正，總結(jié)，整理錯(cuò)題。一定不要忽視了考試喔。

3、難題攻克。

很多孩子喜歡攻克難題帶來的成就感，但是唐濤老師不建議把太多時(shí)間花在難題攻克上面，既浪費(fèi)時(shí)間，又沒有很多收獲。面對(duì)難題，唐濤老師給予的訣竅是十分鐘不能解決就直接看答案或者等老師講。有了答案講解之后，自己再來總結(jié)為什么沒有想出來這道題，是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題，是哪個(gè)條件沒有注意到，哪個(gè)小細(xì)節(jié)沒有考慮進(jìn)去，從難題中找到解題思路和思考方法才是高效率學(xué)習(xí)的訣竅，舉一反三。

4、錯(cuò)題。

一道題，第一次錯(cuò)了，第二次還是錯(cuò)了，于是你很多次去做這一個(gè)題，直到這個(gè)題已經(jīng)滾瓜爛熟了，還在沉浸在做這道曾經(jīng)錯(cuò)過的題的快感中。但是，通常高效率學(xué)習(xí)是錯(cuò)題做三次就完全夠了，在找些類似的題目比重復(fù)做一個(gè)題更有效果。或者去攻克更多的錯(cuò)題，以及新題，這樣既攻克了錯(cuò)題，又練習(xí)了新題，才是小學(xué)數(shù)學(xué)高效率學(xué)習(xí)。

5、歸納總結(jié)。

數(shù)學(xué)的歸納總結(jié)的很重要，但是很多孩子不知道怎么去歸納總結(jié)。一方面覺得題不是特別難，另一方面覺得數(shù)學(xué)沒有什么好歸納總結(jié)的。但是今天，唐濤老師分享給大家歸納總結(jié)的方法是建立解題聯(lián)想，找出其中關(guān)鍵詞，建立思維連貫性，去梳理如何做這種類型題的思維方法，以后遇到這類型的題目，就能找到解題突破口。

6、不求滿分，會(huì)的必對(duì)。

很多孩子都有這么一個(gè)通病，考試很多題都會(huì)做，但是會(huì)的題目卻不一定對(duì)，或是由于題目沒有看清;或是因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤;或是題目理解錯(cuò)誤。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇五

第一段：引言（150字）。

數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，而數(shù)學(xué)計(jì)算又是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。我從小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了善于觀察，注意問題的每一個(gè)細(xì)節(jié)。其次，我鍛煉了耐心和毅力，面對(duì)困難不輕易放棄。最后，數(shù)學(xué)計(jì)算也培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和動(dòng)手能力。下面我將詳細(xì)介紹這些心得體會(huì)。

第二段：善于觀察（250字）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，善于觀察是非常重要的。例如，在加法和減法運(yùn)算中，我們要認(rèn)真觀察數(shù)字的位置，確定每個(gè)數(shù)字的相加或相減關(guān)系。同時(shí)，我們要注意問題的要求，避免因?yàn)榇中膶?dǎo)致答案錯(cuò)誤。此外，善于觀察還有助于我們發(fā)現(xiàn)問題中的特殊規(guī)律，節(jié)省計(jì)算時(shí)間。例如，在乘法表中，我發(fā)現(xiàn)了九九乘法表中的規(guī)律，可以快速計(jì)算出任意兩個(gè)數(shù)的積?？傊?，善于觀察讓我在數(shù)學(xué)計(jì)算中能夠更加準(zhǔn)確和高效。

第三段：鍛煉耐心與毅力（300字）。

數(shù)學(xué)計(jì)算需要耐心和毅力，我在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中得到了這方面的鍛煉。有時(shí)候，遇到一道難題，我需要耐心地分析和思考，并嘗試多種方法，才能找到正確的解決方案。即使遇到困難，我也堅(jiān)持不放棄，通過反復(fù)嘗試和練習(xí)，最終取得了進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過鍛煉耐心和毅力，我不僅在數(shù)學(xué)計(jì)算上有了更好的表現(xiàn)，也更加懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。

第四段：培養(yǎng)邏輯思維與動(dòng)手能力（300字）。

數(shù)學(xué)計(jì)算培養(yǎng)了我在邏輯思維和動(dòng)手能力方面的能力。在解決數(shù)學(xué)問題的過程中，我需要進(jìn)行合理的推理和判斷，讓腦海中形成清晰的思維邏輯。例如，在解方程的過程中，我需要將方程轉(zhuǎn)化為等式，再根據(jù)等式的性質(zhì)進(jìn)行變形。這種推理能力不僅幫助我解決數(shù)學(xué)問題，也對(duì)于日常生活中的問題有很大幫助。同時(shí)，在數(shù)學(xué)計(jì)算中，我需要進(jìn)行大量的手寫計(jì)算，這鍛煉了我的動(dòng)手能力和記憶力，提高了我的速度和準(zhǔn)確度。

第五段：總結(jié)（200字）。

通過小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算，我學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了自己的觀察力、耐心和毅力、邏輯思維能力和動(dòng)手能力。這些技能和品質(zhì)對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。我相信，只要我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)計(jì)算能力將會(huì)繼續(xù)提高。我將會(huì)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷挑戰(zhàn)自己，在數(shù)學(xué)的世界中追尋更大的成就。數(shù)學(xué)計(jì)算不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)堅(jiān)持不懈和追求卓越的精神的重要途徑。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇六

去年暑假的一天，我和爸爸去三叔家玩。

早上八點(diǎn)半，我和爸爸每人騎了一輛自行車出發(fā)了。走著走著，我感覺太熱了，爸爸給了我五元錢，說：“你給我買一瓶礦泉水，你自己想買啥你自己買吧！”我買了一塊冰糕，花了一元五角。

休息了一小會(huì)兒，我們倆又上路了。終于在十點(diǎn)三十分，到了三叔家。我和爸爸在叔叔家玩到下午六點(diǎn)，開始回家了。

在路上，我和爸爸每人又買了一瓶加多寶，一共花了七元。七點(diǎn)四十到家。

到家后，爸爸給我出了幾道題：

1。我們家離叔叔家十六千米，按我們的時(shí)間，我們?nèi)サ?時(shí)候，每小時(shí)行多少千米？

2。如果坐出租車，每趟需要20元，問我們節(jié)省了多少錢？

3?；貋肀热ス?jié)省了多長時(shí)間？

我想了想：8點(diǎn)30分到10點(diǎn)30分，一共兩個(gè)小時(shí)，16除以2得8，我們每小時(shí)行8千米，第一個(gè)太簡單了！第二個(gè)，哼，小菜一碟！我們買東西一共花了：1元加1元5角再加7元等于9元5角，20元減去9元5角等于10元5角，我們節(jié)省了10元5角。第三個(gè)：下午從6點(diǎn)到7點(diǎn)40分，一共1小時(shí)40分，2小時(shí)減去1小時(shí)40分等于20分，所以回來比去節(jié)省了20分。

爸爸看后說：“第二道錯(cuò)了，一趟20元，咱們是來回兩趟?。　卑?！原來少算20元，應(yīng)該節(jié)省了30元5角。我們省的還不少??！

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小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇七

提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長期且艱巨的任務(wù)，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷摸索適當(dāng)?shù)姆椒?，針?duì)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)更正，并對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析總結(jié)，找出根本原因。

小學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算教學(xué)是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。計(jì)算在數(shù)學(xué)課程中占據(jù)著絕大部分內(nèi)容，數(shù)學(xué)離不開計(jì)算，因此，提高計(jì)算能力是提高數(shù)學(xué)成績的重要因素。所以，計(jì)算教學(xué)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)采取什么樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)教學(xué)中的主要任務(wù)。

良好的課堂氣氛能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂是學(xué)習(xí)的組成部分，也是師生互相成長的平臺(tái)，教師要善于利用課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)課堂也是如此，在這個(gè)演繹人生的平臺(tái)上，一群鮮活的生命在一起彼此溝通、交流、分享，盡情享受生命成長的快樂。有一位名師說過：“一堂好課，如一首交響樂，總要講究旋律、節(jié)奏、配器、音響的和諧。師與生要和諧、人與文要和諧、情與理要和諧、思與悟要和諧、知與行要和諧”作為數(shù)學(xué)教育工作者，難道我們就不該走進(jìn)孩子那五彩繽紛、瑰麗神奇的情感生活，去體驗(yàn)、欣賞他們心中的數(shù)學(xué)世界，去理解、感受他們與眾不同的思維方式嗎？如10以內(nèi)的減法的教學(xué)片斷：在課堂教學(xué)上，老師微笑問學(xué)生：“樹上有10只鳥，獵人開槍打死了1只，還有幾只？”“還有9只?！庇幸粋€(gè)學(xué)生說道?！皯?yīng)該是一只也沒有了，因?yàn)槿紘樑芰??！薄斑€有8只小鳥?！币粋€(gè)清脆的聲音在嘈雜聲響起，其他學(xué)生紛紛反對(duì)?！澳隳芨嬖V大家為什么‘還有3只小鳥’嗎？”“因?yàn)?0只小鳥是一家人，打死了鳥爸爸，嚇走了鳥媽媽，還有8只不會(huì)飛的鳥寶寶?！倍嗝淳实幕卮鸢?！老師和全班同學(xué)禁不住為他鼓起掌來。

運(yùn)算法則的掌握過程是從開展的、詳盡的思維活動(dòng)過度到壓縮的、省略的思維活動(dòng)。開展是為了理解，以確保計(jì)算的準(zhǔn)確，壓縮是為了簡化中間環(huán)節(jié)，提高計(jì)算速度。學(xué)生在理解并掌握一定的運(yùn)算法則之后，要對(duì)其進(jìn)行課堂練習(xí)，還要描述出計(jì)算的整個(gè)過程。但是對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，不能只注重這一方面，還應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，提高自身的能力。

不管何種原因造成的計(jì)算錯(cuò)誤，都要引起足夠的`重視，注意找出錯(cuò)誤的根本和關(guān)鍵，分析錯(cuò)誤的原因，然后再針對(duì)錯(cuò)誤性質(zhì)、原因和范圍，對(duì)癥下藥。

有的孩子桌子上的東西一大堆，放的亂七八糟，寫作業(yè)時(shí)，作業(yè)本放不整齊，一會(huì)書本掉下去，一會(huì)兒筆套掉下去，思路總是不停地被打斷。因此，要求學(xué)生寫作業(yè)時(shí)，桌面一定要收拾干凈，除相關(guān)的書、本、筆外，其余的東西一律不放在桌面上，保證一個(gè)寬敞的書寫環(huán)境。

1、篩選信息，確立關(guān)系。每節(jié)課在情境創(chuàng)設(shè)中，應(yīng)為學(xué)習(xí)提供的情景信息不局限于兩條，引導(dǎo)演生認(rèn)真審題，選擇有用的信息，旨在培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用信息的習(xí)慣。根據(jù)問題，選擇相關(guān)信息，根據(jù)要求解答。

2、選擇計(jì)算方法。計(jì)算方法有三種，即：口算、估算、筆算。在日常生活中運(yùn)用比重最多的是口算，在教學(xué)中根據(jù)例題引導(dǎo)學(xué)生在掌握口算的基礎(chǔ)上，運(yùn)用估算，引出筆算，使學(xué)生明白在計(jì)算過程中要根據(jù)自己所學(xué)知識(shí)，靈活的選用計(jì)算方法。

3、檢驗(yàn)是計(jì)算教學(xué)中非常重要的一個(gè)方面。一是通過觀察要看數(shù)學(xué)、符號(hào)有沒有抄錯(cuò)。二是要看計(jì)算的方法是否正確。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師要有耐心、有恒心，要嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持不懈，一抓到底。不能時(shí)緊時(shí)松，甚至放任自流。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅是培養(yǎng)計(jì)算能力的重要保證，而且是學(xué)生一生學(xué)習(xí)的重要保證，學(xué)生將終生受益。

數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的還有一個(gè)重要組成部分是鞏固練習(xí)。這是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固，是形成技能，技巧的重要途徑，而且可以發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，也是檢查學(xué)生掌握新知識(shí)情況的有力措施.，同時(shí)使學(xué)生及時(shí)了解自己練習(xí)的結(jié)果，品嘗成功的喜悅，提高練習(xí)的興趣，并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤，提高練習(xí)的效果。傳統(tǒng)的計(jì)算教學(xué)只追求量不考慮形式，學(xué)生在枯燥的練習(xí)中熟練計(jì)算技能。而在課改初期重探究輕練習(xí)的教學(xué)模式務(wù)必造成學(xué)生計(jì)算不扎實(shí)的不良趨向。計(jì)算教學(xué)的理性回歸需要鞏固練習(xí)，而且需要考慮學(xué)生個(gè)體的不同形式的練習(xí)。計(jì)算課與應(yīng)用題課、幾何課比較相對(duì)枯燥，練習(xí)的設(shè)計(jì)既要顧及知識(shí)的積淀，又要考慮學(xué)生的興趣。授課之后，教師緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)多種形式的習(xí)題讓學(xué)生嘗試算法的運(yùn)用。通過練習(xí)、比較，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，教師及時(shí)指導(dǎo)，矯正補(bǔ)缺，從而提高學(xué)生計(jì)算正確率和計(jì)算速度。

總之，提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)長期且艱巨的任務(wù)，教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷摸索適當(dāng)?shù)姆椒?，針?duì)學(xué)生在計(jì)算過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)更正，并對(duì)錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析總結(jié)，找出根本原因。只有這樣，才能使學(xué)生的計(jì)算能力得到提高，從而提高數(shù)學(xué)的總體成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇八

4.一個(gè)數(shù)若去掉前面的第一個(gè)數(shù)字是，去掉最后一個(gè)數(shù)字為，原數(shù)是多少?答案：五十一。

5.一個(gè)老鼠洞里有五只老鼠，貓進(jìn)洞吃了一只老鼠，洞里還剩下幾只老鼠?答案：沒了。

6.什么東西裝玻璃，愛把鼻子當(dāng)馬騎?答案：眼鏡。

7.一個(gè)圓有幾個(gè)面?答案：兩個(gè)面，一個(gè)外面，一個(gè)里面。

9.什么動(dòng)物坐也是坐，站也是坐，走也是坐?答案：青蛙。

10.一斤棉花和一斤鐵塊哪一樣比較重?答案：一樣重。

11.什么牛不會(huì)吃草?答案：蝸牛。

13.什么東西制造期和有效日期是同一天的?答案：日?qǐng)?bào)

14.什么樣的腿最長?打一成語答案：一步登天。

15.苦是什么，憂是什么?答案：苦是味覺，憂是感覺。

16.七個(gè)躺著，八個(gè)站著打一成語答案：橫七豎八。

17.一年只要上一天班，而且永遠(yuǎn)不必?fù)?dān)心被炒魷魚的人是誰?答案：圣誕老人。

18.有什么方法可以證明時(shí)光飛逝?答案：把表拋出去。

19.什么表以一天慢小時(shí)?答案：停表。

20.聰明快捷，打一拉丁美洲國家名?答案：智力。

21.迄今為止，你所見到的最大的影子是什么?答案：黑夜，地球的影子。

22.會(huì)飛不是鳥，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲。答案：蝙蝠。

23.小杰最愛吹牛，但是為什么他說大家都說他講話很實(shí)在?答案：那是他自己說的。

25.南來北往的二個(gè)人，一個(gè)挑擔(dān)，一個(gè)背包，他們沒爭也沒吵，也沒有人讓路，卻順利的通過了獨(dú)木橋，為什么?答案：南來北往是一個(gè)方向，當(dāng)然可以通過獨(dú)木橋。

26.借什么可以不還?答案：借光。

27.什么英文字母最多人喜歡聽?答案：cd。

29.什么袋每個(gè)人都有，卻很少有人借給別人?答案：腦袋。

30.用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂猜字成語?答案：肝膽相照香皂。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇九

小學(xué)教材中主要講了加法的交換律、結(jié)合律，減法的一個(gè)性質(zhì)：從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)數(shù)的和等于從這個(gè)數(shù)里依次減去兩個(gè)加數(shù)。以及乘法的交換律、結(jié)合律和分配律。這幾個(gè)定律對(duì)于整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的運(yùn)算同時(shí)適用，用途是很廣泛的。講解時(shí)，首先要使學(xué)生理解這幾個(gè)定律的意義。鑒于學(xué)生難掌握減法性質(zhì)和乘法分配律，教學(xué)時(shí)，可舉學(xué)生熟悉的事例，并配合畫一些直觀圖加以說明。在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，他們記熟定律的意義。到四、五年級(jí)時(shí)應(yīng)要求他們會(huì)用字母表示定律。

在四則混合運(yùn)算中，加強(qiáng)基本訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，就是要加強(qiáng)口算教學(xué)和練習(xí)。口算是筆算的基礎(chǔ)。筆算的技能技巧是口算的發(fā)展，筆算是由若干口算按照筆算法則計(jì)算出來的。如987786一題，就要進(jìn)行9次乘法口算和14次加法口算，由此可以看出，如果口算出錯(cuò)誤，筆算必然出錯(cuò)誤。因此，不僅低中年級(jí)基本口算的訓(xùn)練要持之以恒，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)展、加深，在高年級(jí)也應(yīng)同樣重視。這不僅有利于學(xué)生及時(shí)鞏固概念、法則，增大課堂教學(xué)的.密度，提高計(jì)算能力，而且可以在口算訓(xùn)練中，通過引導(dǎo)學(xué)生積極思維，靈活運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性、注意力和記憶力。

要提高學(xué)生的計(jì)算能力，除了要重視算理和法則的教學(xué)，四則混合運(yùn)算順序的教學(xué)，運(yùn)算定律的教學(xué)，有計(jì)劃地組織練習(xí)也是很重要的。

提高學(xué)生的計(jì)算能力是一項(xiàng)細(xì)致的長期的教學(xué)工作，除了要做好上述幾項(xiàng)工作，還要注意做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作。課堂上，通過學(xué)生回答問題，口算、板演、或書面作業(yè)，要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的問題，并加以解決，使學(xué)生的錯(cuò)誤消滅在萌芽之中。教師要認(rèn)真批改作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，找出錯(cuò)誤規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的審題、做題和驗(yàn)算的習(xí)慣，也是很重要的。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十

其次，可以做摘錄筆記，就是預(yù)習(xí)后，在筆記本上摘抄重點(diǎn)概念、關(guān)鍵語句等等，以加深對(duì)重要知識(shí)的記憶、理解，并簡單地記下預(yù)習(xí)過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預(yù)習(xí)中的收獲。

對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，還要會(huì)做思維含量較高的反思型預(yù)習(xí)筆記。在研究過程中，一方面要驗(yàn)證這幾種預(yù)習(xí)方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習(xí)方法。

二、溫故知新預(yù)習(xí)法。

這是新舊知識(shí)聯(lián)系的預(yù)習(xí)法。在預(yù)習(xí)過程中：

一方面初步理解新知識(shí)，歸納新知識(shí)的重點(diǎn)，找出疑難問題。

另一方面復(fù)習(xí)、鞏固、補(bǔ)習(xí)與新知相聯(lián)系的舊知識(shí)。

要求預(yù)習(xí)新內(nèi)容時(shí)要與學(xué)過的舊知識(shí)聯(lián)系起來，做到“溫故知新”，聯(lián)系舊知，學(xué)習(xí)新知，使知識(shí)系統(tǒng)化。

三、嘗試練習(xí)預(yù)習(xí)法。

對(duì)于計(jì)算類新授課、練習(xí)課，預(yù)習(xí)時(shí)先進(jìn)行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題，然后再嘗試練習(xí)。通過嘗試練習(xí)，可以檢驗(yàn)同學(xué)預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)不可缺少的過程。

數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點(diǎn)就是要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題。同學(xué)經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，要讓同學(xué)通過做練習(xí)或解決簡單的問題來檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。

四、動(dòng)手操作預(yù)習(xí)法。

對(duì)于公式的推導(dǎo)等操作性較強(qiáng)的知識(shí)，要求同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中親自動(dòng)手去實(shí)踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動(dòng)，體驗(yàn)、感悟新知識(shí)。因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容，自然少不了要通過熟悉教材，了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準(zhǔn)備好。同學(xué)只有親歷了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，才能知其所以然。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十一

口訣：頭乘頭，尾加尾，尾乘尾。

例：12×14=?

解:1×1=1。

2+4=6。

2×4=8。

12×14=168。

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

二、頭相同，尾互補(bǔ)(尾相加等于10)：

口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：23×27=?

解：2+1=3。

2×3=6。

3×7=21。

23×27=621。

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

三、第一個(gè)乘數(shù)互補(bǔ)，另一個(gè)乘數(shù)數(shù)字相同。

口訣：一個(gè)頭加1后，頭乘頭，尾乘尾。

例：37×44=?

解：3+1=4。

4×4=16。

7×4=28。

37×44=1628。

注：個(gè)位相乘，不夠兩位數(shù)要用0占位。

四、幾十一乘幾十一。

口訣：頭乘頭，頭加頭，尾乘尾。

例：21×41=?

解：2×4=8。

2+4=6。

1×1=1。

21×41=861。

五、11乘任意數(shù)。

口訣：首尾不動(dòng)下落，中間之和下拉。

例：11×23125=?

解：2+3=5。

3+1=4。

1+2=3。

2+5=7。

2和5分別在首尾。

11×23125=254375。

注：和滿十要進(jìn)一。

六、十幾乘任意數(shù)。

口訣：第二乘數(shù)首位不動(dòng)向下落，第一因數(shù)的個(gè)位乘以第二因數(shù)后面每一個(gè)數(shù)字，加下一位數(shù)，再向下落。

例：13×326=?

解：13個(gè)位是3。

3×3+2=11。

3×2+6=12。

3×6=18。

13×326=4238。

注：和滿十要進(jìn)一。

二年級(jí)數(shù)學(xué)思考類難題練習(xí)帶答案。

答：將砝碼分為3個(gè)3個(gè)一組，共3組，先選擇其中2組稱，如果天平傾斜則選擇較輕的3個(gè)，如果天平不傾斜選擇第3組的3個(gè)砝碼。再將砝碼分為3組，每組1個(gè)。取其中的2個(gè)進(jìn)行第二次稱重，如果天平是傾斜的，則較輕的砝碼就是需要尋找的砝碼，如果天平不傾斜，則沒有稱的為需要尋找的砝碼。

2、按規(guī)律填數(shù)：

(1)54321，43215，32154，()，154321。

(2)1，4，7，10，()，16，()。

(3)1，2，4，7，11，16，()，29。

(4)2，5，4，5，6，5，()，5。

(5)7，8，10，13，17，()28。

答：(1)21543。

(2)13,19。

(3)22。

(4)8。

(5)22。

3、1千克梨有8個(gè)，1千克蘋果比1千克梨的個(gè)數(shù)多1個(gè)，媽媽買了2千克梨和2千克蘋果，共有蘋果和梨()個(gè)。

答：2×8=16(個(gè))，2×(8+1)=18(個(gè))。

4、一只蝸牛向前爬25厘米，又朝后退15厘米，在朝前爬10厘米，結(jié)果前進(jìn)了()厘米。

5、小明第一天寫5個(gè)大字，以后每一天都比前一天多寫2個(gè)大字，6天后小明一共寫了()個(gè)大字。

答：5+2=7(個(gè))7+2=9(個(gè))9+2=11(個(gè))11+2=13(個(gè))13+2=15(個(gè))。

5+7+9+11+13+15=60(個(gè))。

6、一輛公共汽車上有6個(gè)空座位。車到站，沒有人下車，但上來了9人，空座位還有2個(gè)，上車的人中有()人站著。

答：有6-2=4(人)坐下來，那么還有9-4=5(人)站著。

7、兩箱蘋果都重40千克，從第一箱中拿出8千克到第二箱后，第二箱比第一箱多()千克。

答：8+8=16(千克)。

8、學(xué)校校門的右邊插了8面彩旗，每兩面彩旗之間的距離都是2米，從第1面彩旗到第8面彩旗之間共有()米。

答：一共有7個(gè)間隔，每個(gè)間隔2米，7×2=14(米)。

9、一個(gè)三位數(shù)，十位上的數(shù)字是9，正好是個(gè)位數(shù)字的3倍，三個(gè)數(shù)位之和是13。這個(gè)三位數(shù)是()。

答：個(gè)位數(shù)字是9÷3=3，百位數(shù)字是13-9-3=1，所以這個(gè)三位數(shù)是193.

10、林林、紅紅、芳芳三個(gè)小朋友買糖吃。林林買了7粒，紅紅買了8粒，芳芳沒有買。三個(gè)小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元錢，其中給林林()角，給紅紅()。

答：三人一共買了7+8=15(粒)糖，平均分，每人可以吃到15÷3=5(粒)。1元=10角所以每一粒糖是10÷5=2(角)，芳芳吃了林林7-5=2(粒)糖，即2×2=4(角);吃了紅紅8-5=3(粒)糖，即2×3=6(角)。

答：1個(gè)人吃1個(gè)饅頭需要3分鐘，9個(gè)人吃9個(gè)饅頭也需要3分鐘。

13、把16只雞分別裝進(jìn)5個(gè)籠子里，要使每個(gè)籠子里雞的只數(shù)都不相同，應(yīng)怎樣裝?請(qǐng)把每只籠子里的雞的只數(shù)分別填入下面五個(gè)方框中。

14、今天紅紅8歲，姐姐13歲，10年后，姐姐比紅紅大()歲。

答：年齡差不變，10年后姐姐仍然比紅紅大13-8=5(歲)。

15、汽車每隔15分鐘開出一班，哥哥想乘9時(shí)10分的一班車，但到站時(shí)，已是9時(shí)20分，那么他要等()分鐘才能乘上下一班車。

16、從底樓走到3樓，用了24秒;那么從1樓走到6樓，需要()秒。

答：從底樓到3樓要走2層，每層需要24÷2=12(秒)，從1樓到6樓需要走5層，工序12×5=60(秒)。

17、二(1)班小朋友排成長方形隊(duì)伍參加體操表演。紅紅左看是第6名，右看是第2名，前看是第4名，后看是第3名。二(1)班共有()小朋友。

答：40÷8+1=6(輛)。

19、一只蘋果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量，而一只蘋果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量，請(qǐng)問，一只桔子的重量等于幾只草莓的重量。

答：1只蘋果和1只桔子的重量等于2只桔子和1只草莓的重量等于9只草莓的重量。由此可知8只草莓等于2只桔子的重量，所以1只桔子等于4只草莓的重量。

二年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)方向》知識(shí)點(diǎn)。

一、相反的方向：

東——西。

南——北。

東北——西南。

東南——西北。

二、確定中心，找方位——解決這類題目的關(guān)鍵是找準(zhǔn)以誰為中心。

1、早上起來，面對(duì)太陽，前面是(東)，后面是(西)，左面是(北)，右面是(南)。

2、面對(duì)傍晚的太陽，你的前面是(西)，后面是(東)，左面是(南)，右面是(北)。

3、面對(duì)北面，你的前面是(北)，后面是(南)，左面是(西)，右面是(東)。

4，面對(duì)南面，你的前面是(南)，后面是(北)，左面是(東)，右面是(西)。

1、7的乘法口訣。

(1)結(jié)合具體情境，探索、編制7的乘法口訣，學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的方法。

(2)掌握7的乘法口訣，并能用它解決一些簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)的趣味性和價(jià)值性。

2、“倍”的意義及應(yīng)用。

(1)結(jié)合具體情境體會(huì)“倍”的意義。

(2)利用操作和圖示幫助學(xué)生理解兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，并探索“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的計(jì)算方法。

(3)能利用乘法解決“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的實(shí)際問題。

(4)學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問題的能力。

3、8的乘法口訣。

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握8的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

4、9的乘法口訣。

(1)結(jié)合解決問題的過程，探索、編制并掌握9的乘法口訣。

(2)會(huì)用學(xué)過的乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，并能解決簡單的實(shí)際問題。

實(shí)踐活動(dòng)：看一看、擺一擺。

(1)利用主題圖復(fù)習(xí)第3、4、5、6單元的相關(guān)知識(shí)(觀察物體、角的認(rèn)識(shí)、表內(nèi)乘法)。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問題的能力。

(3)讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的趣味性和數(shù)學(xué)的價(jià)值性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、讓學(xué)生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內(nèi)，學(xué)生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài)，要讓學(xué)生在這一時(shí)間內(nèi)調(diào)整自己，平靜下來，然后再上課，才能做到聚精會(huì)神。各科老師可以配合好訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一下課先準(zhǔn)備下節(jié)課要用的學(xué)習(xí)用品，然后再去活動(dòng)的習(xí)慣，上課伊始，在學(xué)生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大，可以有節(jié)奏地拍兩下手，學(xué)生跟著齊拍三下，然后坐好。

2、讓學(xué)生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進(jìn)，記得住。因此，每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容可以讓學(xué)生復(fù)述老師的講話或?qū)W生的發(fā)言，還可以經(jīng)常做一些聽算練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的聽覺注意力。

3、讓學(xué)生“會(huì)神”：要想回神，就得聽懂，學(xué)生光是聽，不動(dòng)腦筋思考，等于沒聽，課堂上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法，別人的發(fā)言好在哪兒，錯(cuò)在哪兒，或者哪兒需要補(bǔ)充。

4、在保證課堂紀(jì)律的前提下營造活潑、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學(xué)形式，學(xué)生只要能將注意力集中到學(xué)習(xí)上來，教師不必苛求他的坐姿是否端正，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動(dòng)手操作或合作討論，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。當(dāng)然，在合作中教師要注意角色分配，給每位組員定個(gè)崗位，各司其責(zé)，人人有事做，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學(xué)生的責(zé)任心和參與感，從而避免小組合作流于形式。這樣，學(xué)生的思維被激發(fā)，在教師的引導(dǎo)下就會(huì)更樂于傾聽。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十二

很多同學(xué)自覺性很差，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課還打瞌睡。對(duì)待作業(yè)，不能獨(dú)立完成，要么跟同桌商量著完成；要么翻開課本照著例題做；要么邊做邊看答案，隨時(shí)改正錯(cuò)誤；要么干脆，拿別人的作業(yè)抄一下。無論哪種情況，都是學(xué)生自覺性太差的表現(xiàn)。這樣導(dǎo)致的結(jié)果是，平時(shí)看著還不錯(cuò)，一上考場，錯(cuò)誤百出。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十三

小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)思維和邏輯思維的重要階段，然而在學(xué)習(xí)過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到各種計(jì)算錯(cuò)誤。作為家長和教育者，我們應(yīng)該關(guān)注孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，幫助他們找到計(jì)算錯(cuò)誤背后的原因，并培養(yǎng)他們正確的數(shù)學(xué)思維方式。本文將從認(rèn)識(shí)計(jì)算錯(cuò)誤的重要性、發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的方法、分析計(jì)算錯(cuò)誤原因、糾正計(jì)算錯(cuò)誤和提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力五個(gè)方面展開論述，以便更好地幫助孩子們提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力。

首先，認(rèn)識(shí)計(jì)算錯(cuò)誤對(duì)于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維非常重要。計(jì)算錯(cuò)誤是孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中不可避免的一部分，它們能幫助孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律和錯(cuò)誤的原因。如果我們對(duì)孩子們的計(jì)算錯(cuò)誤不予關(guān)注，那么他們很可能會(huì)形成一種對(duì)錯(cuò)誤視而不見的心態(tài)，導(dǎo)致錯(cuò)誤乃至錯(cuò)誤思維方式的定型化。因此，家長和教育者應(yīng)該引導(dǎo)孩子們對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤進(jìn)行深入的思考，從錯(cuò)誤中尋找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

其次，發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的方法也非常重要。在日常學(xué)習(xí)中，家長和教育者可以通過觀察孩子們的作業(yè)和聽學(xué)校的輔導(dǎo)課堂來發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。此外，可以通過與孩子們交流和互動(dòng)，了解他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和思考方式。有了對(duì)計(jì)算錯(cuò)誤的及時(shí)發(fā)現(xiàn)，我們可以更好地引導(dǎo)孩子們找到和糾正錯(cuò)誤的方法。

接下來，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤的原因進(jìn)行分析也非常重要。孩子們犯錯(cuò)誤的原因可能有很多，包括對(duì)計(jì)算規(guī)則的理解不夠深刻、粗心大意、思維邏輯不清晰等。在與孩子們交流的過程中，我們可以通過提問和引導(dǎo)，幫助他們找到計(jì)算錯(cuò)誤的源頭。只有找到錯(cuò)誤的根本原因，我們才能有針對(duì)性地進(jìn)行糾正和改進(jìn)。

接著，糾正計(jì)算錯(cuò)誤是培養(yǎng)孩子們正確數(shù)學(xué)思維的關(guān)鍵一步。在糾正計(jì)算錯(cuò)誤的過程中，我們可以通過與孩子們一起重溫計(jì)算規(guī)則，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和找到更加合理的解題方法。同時(shí)，我們還可以提供一些有趣的練習(xí)題來讓孩子們鞏固所學(xué)知識(shí)。通過錯(cuò)誤的糾正，我們可以讓孩子們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高他們的計(jì)算能力。

最后，提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力也是關(guān)鍵所在。除了及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正計(jì)算錯(cuò)誤之外，我們還需要幫助孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中形成良好的數(shù)學(xué)思維方式。首先，我們可以培養(yǎng)孩子們的思考和分析能力，讓他們主動(dòng)思考問題，并學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中尋找到解題的突破口。其次，我們可以用一些趣味的數(shù)學(xué)游戲和活動(dòng)提高孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

綜上所述，對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言，了解計(jì)算錯(cuò)誤的重要性，發(fā)現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤的方法，分析計(jì)算錯(cuò)誤的原因，糾正計(jì)算錯(cuò)誤并提升數(shù)學(xué)計(jì)算能力是不可或缺的。通過家長和教育者的共同努力，我們可以幫助孩子們糾正計(jì)算錯(cuò)誤，并培養(yǎng)他們正確的數(shù)學(xué)思維方式，從而提高他們的數(shù)學(xué)能力和學(xué)習(xí)成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十四

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)學(xué)科，是每個(gè)學(xué)生求學(xué)生涯中必修的科目，其中的計(jì)算方法更是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。在我的小學(xué)階段，也曾學(xué)習(xí)和掌握了許多計(jì)算方法，其中讓我受益最深，最感興趣的，便是口算、加減法和乘法口訣。它們讓我體驗(yàn)到了“數(shù)學(xué)是一門有趣的科目”的感受，給我?guī)砹饲八从械某删透小?/p>

二段：口算。

口算是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項(xiàng)基本功，其重要性自不必說。在學(xué)習(xí)口算的過程中，我總結(jié)出了許多經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，要注意數(shù)位的間隔，先說“萬、千、百、十”，再說“個(gè)位”。其次，短除法是計(jì)算手算除法的基本方法，可以極大提高計(jì)算速度。最后，良好的口算習(xí)慣是計(jì)算準(zhǔn)確又效率高的先決條件，需要時(shí)常進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

三段：加減法。

加減法是我們?cè)跀?shù)學(xué)中常見到的計(jì)算方法，也是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚挠?jì)算方法。學(xué)習(xí)加減法，我們需要逐步提高計(jì)算速度，同時(shí)還要注意算式的正確性。在學(xué)習(xí)加減法的過程中，我總結(jié)出了一些技巧，使我能夠更快、更準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。例如，我們可以先估算結(jié)果再計(jì)算，這樣便能大大提高準(zhǔn)確性。此外，在計(jì)算加減法時(shí)，我們還可以使用進(jìn)位、借位的方法，進(jìn)而簡化計(jì)算的過程。

四段：乘法口訣。

乘法口訣是我們?cè)谛W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必須掌握的技巧之一，也是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)高峰期。通過掌握乘法口訣，我們能夠快速地進(jìn)行乘法計(jì)算，充分了解數(shù)字間的變化規(guī)律。在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中，我們需要不斷地進(jìn)行練習(xí)，時(shí)?；仡欀八鶎W(xué)過的知識(shí)，查漏補(bǔ)缺。同時(shí)，我們還需要深刻理解乘法原理，牢記乘法表，并積極探索新的口訣構(gòu)造方法。

五段：小結(jié)。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法是我們從數(shù)學(xué)入門到求知的一道門檻，更是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要理性思考、認(rèn)真總結(jié)，才能更好地掌握整個(gè)學(xué)科。對(duì)我而言，口算、加減法和乘法口訣是我在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最受用、也是最喜歡的方法，它們?yōu)槲掖蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，幫助我在以后的學(xué)習(xí)中有更大的進(jìn)步。我深信，只有不斷地練習(xí)、反復(fù)鞏固，才能在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十五

4.浪費(fèi)掉人的一生的三分之一時(shí)間的會(huì)是什么東西?答案：床。

5.一把11厘米長的尺子，可否只刻3個(gè)整數(shù)刻度，即可用于量出1到11厘米之間的任何整數(shù)厘米長的物品長度?如果可以，問應(yīng)刻哪幾個(gè)刻度?答案：可以刻度可位于2,7,8處.

7.一個(gè)掛鐘敲六下要30秒，敲12下要幾秒?答案：66秒。

8.什么時(shí)候4-3=5?答案：算錯(cuò)時(shí)。

腦筋急轉(zhuǎn)彎。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十六

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)，其中最基本的就是計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我們不僅僅是在掌握知識(shí)，更是在培養(yǎng)計(jì)算能力，提升思維能力。在數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)中，我深深地感受到了一些心得體會(huì)，以下是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第二段：掌握基本計(jì)算方法。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的基礎(chǔ)在于掌握基本的計(jì)算方法，如加、減、乘、除。所以，我們?cè)趯W(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，首先要掌握基本計(jì)算方法，好比造房子要先打好基礎(chǔ)。只有掌握了基本計(jì)算方法，才能更好地學(xué)習(xí)進(jìn)階課程，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)等。

第三段：形成自己的計(jì)算方法。

在數(shù)學(xué)計(jì)算過程中，有多種不同的計(jì)算方法，每種計(jì)算方法都有其特定的運(yùn)用場景。在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，我們需要識(shí)別不同的計(jì)算方法，掌握其使用技巧和規(guī)則。同時(shí)，我們還要在實(shí)踐中總結(jié)出適合自己的計(jì)算方法，只有形成自己的計(jì)算方法才能提高計(jì)算效率，更好地解決數(shù)學(xué)問題。

第四段：注重細(xì)節(jié)。

在數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，需要注重細(xì)節(jié)，特別是在小數(shù)點(diǎn)、符號(hào)等方面。不同的情況，需要采用不同的計(jì)算方法，需要我們靈活運(yùn)用。在計(jì)算過程中，一定要認(rèn)真核對(duì)計(jì)算結(jié)果，避免出現(xiàn)小錯(cuò)誤導(dǎo)致最終答案錯(cuò)誤。注重細(xì)節(jié)是提高計(jì)算準(zhǔn)確性的關(guān)鍵，也是為了更細(xì)致地處理問題。

第五段：多思考，多練習(xí)。

最后，提高數(shù)學(xué)計(jì)算方法就需要多思考和多練習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)的計(jì)算方法不是一朝一夕能夠掌握的，需要在不斷地實(shí)踐中不斷總結(jié)，累積經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，還應(yīng)該積極地思考問題，探索問題背后的原因和規(guī)律，這樣不僅能提高計(jì)算效率，還能促進(jìn)思維發(fā)展。

結(jié)語：

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法的學(xué)習(xí)不僅涉及到知識(shí)的掌握，更應(yīng)該注重實(shí)踐中的操作能力和思維能力的培養(yǎng)，只有這樣才能更好地解決數(shù)學(xué)問題。在學(xué)習(xí)的過程中，我們要掌握基本計(jì)算方法，形成自己的計(jì)算方法，注重細(xì)節(jié)，多思考、多練習(xí)，相信這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)對(duì)以后也會(huì)有很大的幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十七

段落1：引言（200字）。

小學(xué)數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)思維和邏輯能力的重要環(huán)節(jié)。然而，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生常常會(huì)遇到各種計(jì)算錯(cuò)誤，這給他們帶來了困擾。通過長期的學(xué)習(xí)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)題的心得體會(huì)，希望能與大家分享，幫助更多學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

段落2：找出錯(cuò)誤的原因并及時(shí)糾正（200字）。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生犯錯(cuò)的原因主要有幾個(gè)方面。首先，有些學(xué)生對(duì)于計(jì)算步驟理解不深入，可能是因?yàn)閷?duì)于解題方法不夠熟練，或者是學(xué)習(xí)過程中遺漏了重要知識(shí)點(diǎn)。其次，一些學(xué)生在計(jì)算過程中太過于追求速度，忽視了細(xì)節(jié)，導(dǎo)致錯(cuò)漏百出。再次，有些學(xué)生沒有對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的糾正，導(dǎo)致了錯(cuò)誤的積累。因此，要想改進(jìn)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤，我們需要首先找出錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，然后積極采取措施進(jìn)行糾正。

段落3：培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣（200字）。

良好的計(jì)算習(xí)慣是避免錯(cuò)誤的基礎(chǔ)。首先，我們要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，弄清楚題目的要求和計(jì)算過程。同時(shí)，要盡量使用規(guī)范的計(jì)算方法，如豎式計(jì)算等，減少錯(cuò)誤的發(fā)生。此外，要訓(xùn)練自己的反思能力，對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正。一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，要及時(shí)找出錯(cuò)誤的原因，并積極尋求幫助，以避免類似錯(cuò)誤的再次發(fā)生。

段落4：多做題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)（200字）。

多做題是提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力的有效方法。通過大量的練習(xí)，可以逐漸熟悉各類問題的解題方法和計(jì)算技巧，提高自己的計(jì)算能力。同時(shí)，在做題的過程中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和整理常犯的錯(cuò)誤，形成自己的應(yīng)對(duì)策略。此外，還可以通過與同學(xué)交流，分享自己的解題思路和計(jì)算心得，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同提高數(shù)學(xué)水平。

段落5：培養(yǎng)興趣，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)（200字）。

數(shù)學(xué)是一門需要思考和運(yùn)用的學(xué)科，因此培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。而且，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性的源泉。我們可以通過尋找數(shù)學(xué)問題的趣味性，參加數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)等方式，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，從而更加主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)計(jì)算錯(cuò)誤只是學(xué)習(xí)的一個(gè)階段性問題，只要我們堅(jiān)持不懈、認(rèn)真學(xué)習(xí)，一定能夠克服困難，取得進(jìn)步。

總結(jié)（198字）。

在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們常常會(huì)遇到計(jì)算錯(cuò)誤的問題，這給我們學(xué)習(xí)帶來了一定的困惑。通過總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)解決問題的方法和途徑。通過找出錯(cuò)誤的原因并及時(shí)糾正、培養(yǎng)良好的計(jì)算習(xí)慣、多做題、多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以及享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)等方式，我們可以有效地提高自己的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。讓我們牢記這些建議，并在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷磨練和提高，取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十八

小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，也是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)。數(shù)學(xué)計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來說，掌握好數(shù)學(xué)計(jì)算技巧對(duì)日后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。通過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算的心得體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)計(jì)算需要從正確的角度去看。小學(xué)數(shù)學(xué)題目表面上看起來是一道道枯燥的題目，但實(shí)際上是在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。我們不要將數(shù)學(xué)計(jì)算僅僅看作是一項(xiàng)機(jī)械的運(yùn)算，而應(yīng)該把它看作是思維的鍛煉和思考能力的提高。每道題都有不同的解題方法和思路，培養(yǎng)這些思維能力對(duì)于我們的日常學(xué)習(xí)和未來職業(yè)發(fā)展是非常重要的。

其次，數(shù)學(xué)計(jì)算需要進(jìn)行系統(tǒng)的提高。在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我們需要不斷地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的訓(xùn)練和提高。只有通過反復(fù)練習(xí)，我們才能在計(jì)算中提高算術(shù)能力和快速反應(yīng)的能力。在數(shù)學(xué)計(jì)算中，要注重技巧和方法的訓(xùn)練，比如加減乘除的運(yùn)算法則，小數(shù)和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法等。同時(shí)，還要注重時(shí)機(jī)的選擇，靈活應(yīng)用不同的解題方法，提高計(jì)算的效率。

第三，數(shù)學(xué)計(jì)算需要注重細(xì)節(jié)。在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中，一些非常簡單的細(xì)節(jié)可能會(huì)影響到整個(gè)計(jì)算的結(jié)果。比如，在列豎式時(shí)，一定要仔細(xì)對(duì)齊進(jìn)位。在解方程時(shí)，一定要認(rèn)真閱讀題目，理解題意，將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。只有在細(xì)節(jié)方面做到了精確，才能保證整個(gè)計(jì)算的正確和準(zhǔn)確。

第四，數(shù)學(xué)計(jì)算需要注重應(yīng)用和實(shí)踐。數(shù)學(xué)計(jì)算是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分之一。我們要善于將數(shù)學(xué)計(jì)算與生活實(shí)際問題相結(jié)合，進(jìn)行應(yīng)用和實(shí)踐。例如，在購物時(shí)計(jì)算應(yīng)付金額和找零，或者在制定日程安排時(shí)計(jì)算時(shí)間等等。通過將數(shù)學(xué)計(jì)算應(yīng)用到實(shí)際中，不僅可以加深對(duì)計(jì)算方法的理解，還可以提高計(jì)算的實(shí)際操作能力。

最后，數(shù)學(xué)計(jì)算需要保持良好的心態(tài)。數(shù)學(xué)計(jì)算是一項(xiàng)需要耐心和冷靜的工作。在計(jì)算過程中，我們可能會(huì)遇到困難和挫折，但是要有信心和堅(jiān)持的毅力。對(duì)于做錯(cuò)的題目，我們應(yīng)該耐心找出錯(cuò)誤的原因，并進(jìn)行反思和改正。只要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，相信自己的能力，就一定能夠在數(shù)學(xué)計(jì)算中取得好成績。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算是我們學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。通過正確的看待數(shù)學(xué)計(jì)算、系統(tǒng)的提高、注重細(xì)節(jié)、應(yīng)用和實(shí)踐以及保持良好的心態(tài)，我們可以在數(shù)學(xué)計(jì)算方面取得更好的成績。掌握好數(shù)學(xué)計(jì)算技巧不僅可以為我們未來的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和推理能力，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們積極投入到數(shù)學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，不斷提高自己的計(jì)算能力，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇十九

(一)對(duì)于老員工的規(guī)定：

根據(jù)國務(wù)院帶薪年休假條例：所有與用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系的職工，連續(xù)工作滿12個(gè)月以上，都能享受到帶薪年休假(下稱年休假)。其中，累計(jì)工作滿1年不滿的，年休假5天;已滿10年不滿的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。

《辦法》第四條進(jìn)一步明確，年休假天數(shù)根據(jù)職工“累計(jì)工作”時(shí)間確定。職工在同一或不同用人單位工作期間，以及依法、行政法規(guī)或國務(wù)院規(guī)定視同工作期間，應(yīng)合并為“累計(jì)工作”時(shí)間。

《辦法》此項(xiàng)規(guī)定明確了年休假是勞動(dòng)者的福利，保障的是全體勞動(dòng)者的休息權(quán)，不是根據(jù)對(duì)某個(gè)企業(yè)的貢獻(xiàn)來確定的。

(二)對(duì)于新入職的規(guī)定：

《辦法》還規(guī)定：勞動(dòng)者新進(jìn)用人單位，且連續(xù)工作不滿12個(gè)月的，當(dāng)年的年休假的天數(shù)，按在本單位剩余“日歷天數(shù)”折算后確定，折算后不足1整天的部分不享受年休假。

假如工作了7年，在今年8月1日跳到乙單位工作的，那么他今年在乙單位剩余的“日歷天數(shù)”為153天。按累計(jì)工作時(shí)間算，他不足10年，年休假天數(shù)應(yīng)為5天。那么今年他的年休假天數(shù)應(yīng)為(153÷365)×5天=2.1天。由于0.1天不足1整天，不能享受年休假，因此他今年的年休假天數(shù)是2天。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算方法心得體會(huì)怎么寫篇二十

數(shù)學(xué)是一門具有重要意義的學(xué)科，而數(shù)學(xué)計(jì)算則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。自我小學(xué)時(shí)起，我就開始接觸和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算，經(jīng)過多年的積累和體驗(yàn)，我漸漸領(lǐng)悟到了一些心得和技巧，幫助我更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算。

第二段:合理規(guī)劃時(shí)間。

在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)，合理規(guī)劃時(shí)間很關(guān)鍵。過于匆忙完成計(jì)算容易犯錯(cuò)，而過于耽誤時(shí)間則會(huì)造成其他題目無法完成。我會(huì)在開始做題前先估算計(jì)算所需的時(shí)間，然后合理分配給每個(gè)題目。對(duì)于較難的題目，我會(huì)留出更多的時(shí)間仔細(xì)思考和計(jì)算，而對(duì)于簡單的題目，則會(huì)迅速解決，以保證整個(gè)計(jì)算過程中的穩(wěn)定和高效。

第三段:重視基本功訓(xùn)練。

在數(shù)學(xué)計(jì)算中，基本功訓(xùn)練至關(guān)重要。精確的手寫和快速的心算能力都直接影響到整個(gè)計(jì)算過程的準(zhǔn)確性和效率。我會(huì)利用課余時(shí)間多練習(xí)基本功，例如進(jìn)行手寫練習(xí)，快速口算等，以提高自己的計(jì)算能力。長期的堅(jiān)持訓(xùn)練讓我能夠更加自信和得心應(yīng)手地進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

第四段:靈活運(yùn)用計(jì)算方法。

在數(shù)學(xué)計(jì)算中，靈活運(yùn)用不同的計(jì)算方法可以幫助我們更好地解題。對(duì)于簡單的題目，我會(huì)選擇心算或者口算，以提高速度；對(duì)于復(fù)雜的題目，我會(huì)充分利用紙筆進(jìn)行列式計(jì)算，以避免產(chǎn)生錯(cuò)誤。另外，在解題過程中，我還會(huì)采用邏輯推理、圖形分析等方法，以找到更高效的解題路徑。這種靈活運(yùn)用不同計(jì)算方法的能力，讓我在解決各種數(shù)學(xué)問題時(shí)更加游刃有余。

第五段:反思與總結(jié)。

通過多年的數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)計(jì)算的重要性和實(shí)用性。數(shù)學(xué)計(jì)算不僅僅是完成題目，更是鍛煉我們的思維和邏輯能力。同時(shí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算是一個(gè)需要不斷鍛煉和提高的過程，只有持之以恒的努力，才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算的重視，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，以優(yōu)秀的數(shù)學(xué)計(jì)算能力為自己的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)以上所述，合理規(guī)劃時(shí)間、重視基本功訓(xùn)練、靈活運(yùn)用計(jì)算方法和持之以恒的努力是我在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算中的心得體會(huì)。這些心得雖然簡單，但卻是我在實(shí)踐中得出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望這些心得能夠幫助我在今后的學(xué)習(xí)生活中更好地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算，并取得更好的成績。