2023年最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫(優(yōu)質(zhì)12篇)

在書寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以反思自己的成長與不足之處，并思考如何改進(jìn)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)可以多角度、多層次地展開，使文章更豐富有深度。下面是一些關(guān)于寫心得體會(huì)的技巧和方法，供大家參考和學(xué)習(xí)。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇一

隨著新冠疫情的爆發(fā)，教育機(jī)構(gòu)被迫關(guān)閉，而互聯(lián)網(wǎng)成為人們工作、學(xué)習(xí)的主要途徑。教學(xué)是教師最重要的工作之一，卻會(huì)受到疫情影響。由于無法到校上課，教師們不得不迅速轉(zhuǎn)型到網(wǎng)上教學(xué)。在這個(gè)過程中，許多教師們汲取了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以下是一些感悟和心得，供大家參考。

第一段：從課程的設(shè)計(jì)入手，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。

在網(wǎng)上教學(xué)中，課程設(shè)計(jì)非常重要，它是遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。可以通過“chunking”分塊教學(xué)、教學(xué)過程中加入互動(dòng)性活動(dòng)等方法，提高遠(yuǎn)程教學(xué)的效果。同時(shí)，考慮到學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)長，教師還可以將課程分批上傳到互聯(lián)網(wǎng)課堂中，學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)。

第二段：利用多媒體創(chuàng)造生動(dòng)形象的教學(xué)態(tài)度。

在遠(yuǎn)程教學(xué)中，教師最好是借助多媒體來創(chuàng)造更生動(dòng)、形象的教學(xué)態(tài)度。例如在一場演講中，教師可以通過急促的語調(diào)、適度的激情、精準(zhǔn)的口吻等語言技巧來喚起學(xué)生的興趣。同時(shí)，在制作教學(xué)視頻時(shí)，可以使用多媒體軟件、動(dòng)畫、背景音樂等方式，來打造一個(gè)兼具內(nèi)容和趣味的教學(xué)效果。

第三段：因材施教，個(gè)性化教學(xué)更加實(shí)現(xiàn)。

在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的程度、能力、興趣等因素，為不同學(xué)生提供不同的知識(shí)、技能和方法。這可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，更好地幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。在停止面對面教學(xué)時(shí)，教師可以深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)等途徑，為他們提供不同的學(xué)習(xí)資源。

第四段：建立良好的在線學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在遠(yuǎn)程教學(xué)過程中，教師不僅應(yīng)該學(xué)會(huì)如何在短時(shí)間內(nèi)調(diào)整課程內(nèi)容或思考知識(shí)點(diǎn)的拓展，還要建立一個(gè)良好的在線學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生參與在線討論、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)、分享所學(xué)知識(shí)、參加練習(xí)，建立在線社交網(wǎng)絡(luò)等，這樣可以更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。

第五段：靈活應(yīng)對，不斷提高教學(xué)水平。

教學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)是一成不變的，教師們也應(yīng)該隨之變化。尤其在這個(gè)不斷變化的時(shí)代，遠(yuǎn)程教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)的一項(xiàng)重要方式。因此，當(dāng)發(fā)生應(yīng)對緊急情況、調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量、降低教學(xué)成本等情況時(shí)，教師應(yīng)該靈活應(yīng)對，充分利用現(xiàn)有資源來提高他們的教學(xué)水平和效果。

總之，遠(yuǎn)程教學(xué)給教師帶來了許多挑戰(zhàn)，但是也帶來了更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展。教師們應(yīng)該靈活適應(yīng)新的教學(xué)形式，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐、總結(jié)先前經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，也需要通過現(xiàn)代技術(shù)的支持，建立更加良好的教育體制和教學(xué)資源，以推動(dòng)我們的教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇二

隨著新冠疫情的爆發(fā)，全球各國開始采取防疫措施。教育行業(yè)也不例外，各學(xué)校停課不少，跟學(xué)生們保持聯(lián)系和指導(dǎo)成為了各學(xué)校的必修課。這既是對老師們的考驗(yàn)，也是對學(xué)生們學(xué)習(xí)能力的考驗(yàn)。在這個(gè)時(shí)期，能夠發(fā)現(xiàn)那些最美的教師，他們擁有專業(yè)的素養(yǎng)，具備高超的教育技能，對待學(xué)生時(shí)富有耐心和愛心。在網(wǎng)課教學(xué)中，他們充分利用多媒體教學(xué)現(xiàn)代化技術(shù)，努力創(chuàng)造美好的教學(xué)環(huán)境，使得學(xué)生們能夠在家里愉快地學(xué)習(xí)，感受到老師的用心，得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

一、對于教師而言，疫情期間的網(wǎng)課教學(xué)是一場非同尋常的挑戰(zhàn)。許多老師們一開始并沒有準(zhǔn)備好如何迅速轉(zhuǎn)換教學(xué)模式，主要是因?yàn)榫W(wǎng)課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的方式有很大不同。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涉及到教科書的改變、交互性播客以及討論小組等多種多樣的形式。即使形式看似單一，但仍要求教師們根據(jù)學(xué)生們的需要來隨機(jī)變換講授方式。對于一些準(zhǔn)備不充分的老師而言，這是一場非常具有挑戰(zhàn)性的考驗(yàn)。這是需要教師在很短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)型，采用新的教學(xué)方式的艱巨任務(wù)。

二、在疫情期間，老師們只能靠網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行教學(xué)，這也要求老師們要選擇最佳的教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生們帶來更好的體驗(yàn)。因此，老師們在選擇平臺(tái)時(shí)，要考慮學(xué)生們的需要，為他們提供最適合他們的教學(xué)環(huán)境。最好的教師不僅使用技術(shù)工具，而且還將其融入到教學(xué)活動(dòng)中。例如，在課堂上使用多媒體工具，制作有趣的PPT，以及讓學(xué)生在線共享筆記。這些都使學(xué)生們可以更好地理解老師所講的內(nèi)容。

三、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的好處之一就是可以通過啟動(dòng)討論論壇等功能來促進(jìn)群體討論。這為每個(gè)人提供了展示才能和發(fā)展技能的機(jī)會(huì)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)表自己的意見和想法，并且回答提問。這可以激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，提高思考、口頭表達(dá)和交流能力。同時(shí)，也為老師提供了了解學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善教學(xué)體系。

四、正如在傳統(tǒng)課堂上一樣，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂中仍然要贏得學(xué)生的尊重和好感。雖然老師無法以親自的方式與學(xué)生交流，但他們可以通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生建立聯(lián)系。例如，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間隨時(shí)向自己提出疑問，并通過即時(shí)通訊工具及時(shí)解答。這種方式不僅使學(xué)生們對自己的問題會(huì)產(chǎn)生更多的信任感，同時(shí)還能讓學(xué)生們更好地參與交流。

五、技術(shù)已經(jīng)成為教育教學(xué)的必備工具，疫情的爆發(fā)加速了這一過程，要求教育行業(yè)進(jìn)一步跟進(jìn)自己的技術(shù)，創(chuàng)造更先進(jìn)的教育技術(shù)，從而更好地滿足市場需求和社會(huì)的發(fā)展要求。但是，技術(shù)的使用不應(yīng)成為取代現(xiàn)有的教育模式，而應(yīng)該是與現(xiàn)有模式進(jìn)行融合。只有主動(dòng)創(chuàng)新并融合傳統(tǒng)教育，教師和學(xué)生才能更好地相互輔助和促進(jìn)，創(chuàng)造更為美好的未來。

總之，在這個(gè)疫情時(shí)代，教師們不能放棄教學(xué)，而是要積極應(yīng)對形勢，贏得學(xué)生們的尊重和好感。他們需要改變傳統(tǒng)的教育方式，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的新工具，并在教學(xué)中融入現(xiàn)代化科技，同時(shí)需要在教學(xué)方式上有所創(chuàng)新，從而讓學(xué)生們能夠獲得更好，更生動(dòng)和更有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。那些可以做到這一點(diǎn)的教師，他們就是最美的教師，因?yàn)樗麄冇米约旱闹腔酆土夹臑閷W(xué)生和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇三

近年來，世界各地都在經(jīng)歷著前所未有的疫情挑戰(zhàn)，病毒的傳播給我們的生活造成了巨大的影響。在這個(gè)特殊的時(shí)期，教育者們擔(dān)負(fù)起了重要的責(zé)任，他們無私奉獻(xiàn)、全力以赴，為學(xué)生們提供了持續(xù)的教育服務(wù)。疫情最美教師的心得和體會(huì)讓我們看到了他們堅(jiān)韌不拔的精神和對教育事業(yè)的無盡熱愛。

首先，疫情最美教師敢于擔(dān)當(dāng)。面對疫情的突如其來，學(xué)校的正常運(yùn)行受到了極大的沖擊，而教師們作為教育系統(tǒng)的中堅(jiān)力量，主動(dòng)肩負(fù)起了前線教育工作的重任。他們不畏艱難，毅然決然地投身到線上教學(xué)中，通過云端的課堂確保每一個(gè)學(xué)生都能接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。這種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，不僅展示出了教師們對學(xué)生的責(zé)任心，也彰顯了他們?yōu)榻逃聵I(yè)付出的無私奉獻(xiàn)。

其次，疫情最美教師善于創(chuàng)新。由于疫情防控的需要，傳統(tǒng)的線下課堂無法繼續(xù)進(jìn)行，教師們迅速轉(zhuǎn)變思維方式，將教學(xué)活動(dòng)搬上了云端。通過視頻直播、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等現(xiàn)代化的技術(shù)手段，他們重新設(shè)計(jì)了教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生們能夠在家中也能獲得高質(zhì)量的教育。在教學(xué)過程中，教師們也創(chuàng)新教學(xué)方法，使線上課堂充滿活力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。這種善于創(chuàng)新的精神，為學(xué)生們提供了更為靈活、多樣的學(xué)習(xí)方式，也為未來的教育發(fā)展探索了新的途徑。

此外，疫情最美教師熱愛學(xué)生。每一個(gè)教師都將學(xué)生的成長視為自己的使命，無論是線下還是線上，他們始終將學(xué)生的發(fā)展放在首位。在特殊時(shí)期，教師們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)心他們的身心健康。他們積極與學(xué)生保持溝通，了解他們的需求和困難，并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)。疫情最美教師不僅是學(xué)術(shù)導(dǎo)師，更是學(xué)生的朋友和精神支持，用自己的關(guān)愛溫暖著每一個(gè)學(xué)子的心靈。

最后，疫情最美教師注重自身提升。疫情讓教師們有了更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)思考教育的本質(zhì)和方法。他們積極學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升教學(xué)技巧，不斷探索教育教學(xué)的新模式。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)分享經(jīng)驗(yàn)、參與在線教師培訓(xùn)等，教師們在充實(shí)自己的同時(shí)，也為他人提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議。他們不斷反思工作中的問題，尋找解決方案，以期在未來的教育實(shí)踐中取得更好的成效。

綜上所述，疫情最美教師的心得體會(huì)無疑深深打動(dòng)了我們。他們敢于擔(dān)當(dāng)，善于創(chuàng)新，熱愛學(xué)生，并注重自身提升。他們展示出了頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的精神，為教育事業(yè)做出了不可替代的貢獻(xiàn)。在未來，我們應(yīng)該更加尊重和關(guān)心教師，為他們提供更好的工作條件和發(fā)展空間，共同構(gòu)建更加美好的教育環(huán)境。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇四

2020年的新冠疫情為全球帶來了巨大的挑戰(zhàn)，尤其對于教育行業(yè)而言，面臨的困難更加明顯。在幾乎所有的國家和地區(qū)都要求暫停上課的情況下，老師們開始探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，這種新的授課方式為教師和學(xué)生帶來了全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

二、優(yōu)點(diǎn)與挑戰(zhàn)。

通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，老師們可以有效地實(shí)現(xiàn)課堂的在線化，不必再受制于地點(diǎn)和時(shí)間。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)更加靈活，他們可以隨時(shí)隨地在線上完成和提交學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些困難和挑戰(zhàn)，如缺乏一對一的互動(dòng)、學(xué)生們可能會(huì)感到孤獨(dú)和失落等。

在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，老師們需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用更加互動(dòng)的策略，鼓勵(lì)學(xué)生參與，增加課程的生動(dòng)性。老師們需要更多地使用多媒體資源，如視頻、音頻、圖片等能夠增加課程的趣味性和吸引力。此外，老師們也需要更好地掌握在線教學(xué)的技術(shù)和工具，確保課程順利進(jìn)行，而心理健康也很重要。

四、優(yōu)秀教師的品質(zhì)。

面對疫情和網(wǎng)上教學(xué)的挑戰(zhàn)，優(yōu)秀的教師需要具備更高的素質(zhì)和技能。首先，他們需要?jiǎng)?chuàng)造出更加適合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。例如，在視頻課程中通過演示或動(dòng)畫來增加學(xué)生的主動(dòng)性和興趣，同時(shí)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過教育游戲等方式增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師對每個(gè)學(xué)生的關(guān)注和支持也很重要，他們需要建立起能夠在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)多種方式互動(dòng)的良好關(guān)系，以此建立更加親密的師生關(guān)系。

五、總結(jié)與未來展望。

總結(jié)來說，疫情和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)為教師們帶來了前所未有的壓力，但同時(shí)也為教育行業(yè)帶來了機(jī)遇。在未來，我們有理由相信，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將繼續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，將會(huì)逐漸成為傳統(tǒng)教學(xué)的主流模式之一。優(yōu)秀的教師將繼續(xù)在不斷地嘗試和實(shí)踐中發(fā)展自己的教學(xué)模式和技能，為學(xué)生成就做出更大的貢獻(xiàn)。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇五

自2020年初新冠疫情爆發(fā)以來，全球范圍內(nèi)的教育系統(tǒng)遭受了前所未有的沖擊。學(xué)校停課、線下教學(xué)暫停，教師們面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。然而，正是在這樣的困境下，一些教師展示出了令人感動(dòng)的毅力和創(chuàng)造力，以互聯(lián)網(wǎng)和創(chuàng)新方法迎接挑戰(zhàn)，為學(xué)生們提供了持續(xù)的教育。

第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式。

在停課期間，教師們積極探索新的教學(xué)方式，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將線下教學(xué)轉(zhuǎn)移到線上。他們使用各種在線教育平臺(tái)、社交媒體和視頻會(huì)議工具，為學(xué)生們設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)內(nèi)容，保證他們可以繼續(xù)學(xué)習(xí)。一些教師還開設(shè)了虛擬課堂，利用直播和錄播方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生們可以按照自己的節(jié)奏和時(shí)間表進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加了學(xué)習(xí)的靈活性。

第三段：關(guān)心學(xué)生的身心健康。

除了繼續(xù)傳授知識(shí)外，許多教師還積極關(guān)注學(xué)生的身心健康。在疫情期間，孩子們可能感到焦慮、沮喪或自我的壓力。教師們不僅提供心理輔導(dǎo)和支持，還鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉和興趣愛好，以緩解他們的壓力。教師們通過線上交流和電話溝通，與學(xué)生保持密切聯(lián)系，確保每個(gè)學(xué)生的需求得到關(guān)注。

第四段：幫助困難學(xué)生。

疫情期間，一些學(xué)生可能面臨著更多的困難，無法獲得足夠的學(xué)習(xí)資源和支持。教師們積極幫助這些困難學(xué)生，向他們提供額外的學(xué)習(xí)材料、答疑解惑和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。他們還通過各種方式向社會(huì)募捐物資和資金，支援有需要的學(xué)生和家庭。他們的關(guān)心和幫助讓這些困難學(xué)生感受到了社會(huì)的溫暖和支持。

第五段：疫情下的成長與堅(jiān)持。

疫情不僅考驗(yàn)了教師們的專業(yè)能力，也考驗(yàn)了他們的毅力和堅(jiān)持。在停課期間，教師們需要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)和工具，適應(yīng)新的教學(xué)模式。他們需要克服網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備故障等各種技術(shù)問題，為學(xué)生們提供順利的教學(xué)體驗(yàn)。盡管面臨重重困難，但教師們從未放棄對學(xué)生的熱愛和關(guān)心，他們以積極的心態(tài)和勇敢的行動(dòng)，為學(xué)生打開了新的學(xué)習(xí)之門。

總結(jié)：

疫情最美教師體現(xiàn)了教師們對學(xué)生的無私關(guān)愛和責(zé)任感，他們在困難和挑戰(zhàn)面前毫不退縮，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，關(guān)心學(xué)生的身心健康，幫助困難學(xué)生并堅(jiān)持前行。在這個(gè)特殊的時(shí)刻，他們展現(xiàn)出了教師的使命和擔(dān)當(dāng)，為學(xué)生們帶來了希望和力量。我們應(yīng)該向這些疫情最美教師致敬，感謝他們在疫情期間為學(xué)生和教育事業(yè)所做出的卓越貢獻(xiàn)。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇六

這個(gè)寒假因?yàn)樾鹿谝咔閬硪u而顯得特備，本人在寒假延遲期積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)們“停課不停學(xué)”的號(hào)召上了十節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，其中包括一篇作文指導(dǎo)課。按照上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，不把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)成平時(shí)上課，不用直播課代替學(xué)校里的課，每次學(xué)習(xí)活動(dòng)不超過20分鐘，(網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)也很有政策意識(shí)，超過20分鐘就提醒)，不強(qiáng)迫學(xué)生上網(wǎng)打卡?？偟母杏X是：“網(wǎng)上教學(xué)很精彩，網(wǎng)上教學(xué)很無奈”。下面是個(gè)人網(wǎng)絡(luò)授課的一些體會(huì)。

一是學(xué)生很難湊齊。我所教的班級(jí)是農(nóng)村中學(xué)，由于各種原因，46個(gè)人的班級(jí)，每次聽課的只有30個(gè)學(xué)生左右。學(xué)生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機(jī)，有的是沒有電腦，有的用父母的手機(jī)但是父母8點(diǎn)還不起床，有的用父母的手機(jī)熱點(diǎn)但是父母手機(jī)關(guān)了。有的手機(jī)太慢死機(jī)，還有的手機(jī)睡懶覺8點(diǎn)起不來?？傊牒蛯?shí)體課堂一樣等學(xué)生湊齊很不容易。

二是家長抱怨很多。一些家長反映學(xué)生手機(jī)信息太多，幾乎每個(gè)老師都有自己的微信群和qq群，初中一般有八九科，這樣算下來學(xué)生需要加二十多個(gè)群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業(yè)甚至利用聊天框批改作業(yè)，一整天忙著應(yīng)付這些信息，鈴聲響個(gè)不停，這讓家長頭疼不已。

三是作業(yè)布置困難多多。多數(shù)老師是讓學(xué)生將紙質(zhì)作業(yè)拍照后發(fā)給老師，這樣的作業(yè)批改起來很不方便，而且增加了手機(jī)和電腦的垃圾。幾個(gè)直播平臺(tái)也沒有比較好的作業(yè)布置和批改方式。如何增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中師生互動(dòng)，的確是個(gè)問題。

四是網(wǎng)速太慢。一開始我直接在直播平臺(tái)和學(xué)生互動(dòng)，但學(xué)生反映卡得很厲害，后來不得不事先錄好后再在平臺(tái)上播放，這樣還比較流暢。但是現(xiàn)場感就差一些，而且不便于和學(xué)生直接互動(dòng)。

五是很難對學(xué)生控制。實(shí)體課堂學(xué)生不聽課教師可以“訓(xùn)誡”，但是在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學(xué)生一節(jié)課下來可能一無所獲。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇七

第一段：疫情背景和教師面臨的挑戰(zhàn)（大致200字）。

今年的疫情讓全球陷入了前所未有的困境，教師們也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。學(xué)校的關(guān)閉和在線教學(xué)的實(shí)施意味著教師們必須適應(yīng)新的工作方式，同時(shí)還要保證學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)程不受影響。這對于很多教師來說是一個(gè)巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但他們以其積極向上的態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神，充分展現(xiàn)了疫情最美教師的風(fēng)采。

第二段：迅速調(diào)整和學(xué)習(xí)新技能（大致200字）。

在疫情期間，教師們面臨了迅速調(diào)整的任務(wù)，許多老師開始學(xué)習(xí)如何用在線工具進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，盡力保持學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。他們用心去掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技巧，熟悉新的平臺(tái)和軟件，靈活運(yùn)用錄制課程、在線互動(dòng)等方法，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)。大家積極互動(dòng)，幫助彼此解決問題，并分享網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

第三段：用心關(guān)懷和照顧每一個(gè)學(xué)生（大致200字）。

在這個(gè)特殊時(shí)期，教師們不僅教授知識(shí)，更是充分展現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心和照顧之心。許多教師利用在線平臺(tái)與學(xué)生保持聯(lián)系，詢問他們的身體狀況，提供精神支持。有些教師甚至遠(yuǎn)程幫助學(xué)生解決家庭困難，讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)愛。這種關(guān)懷讓學(xué)生在困難的時(shí)刻感受到了希望和勇氣，激勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)業(yè)。

第四段：創(chuàng)新教學(xué)方式和增加互動(dòng)（大致200字）。

疫情期間，教師們不僅僅是通過視頻課堂傳授知識(shí)，還創(chuàng)新教學(xué)方式，增加了互動(dòng)性，使學(xué)生更好地參與其中。他們通過制作教學(xué)視頻、設(shè)計(jì)線上小組討論以及借助社交媒體等方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。教師們積極鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地提高了教學(xué)效果。

第五段：積極心態(tài)和勇于創(chuàng)新（大致200字）。

疫情下，最美的教師們展現(xiàn)出了積極向上的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神。面對突如其來的挑戰(zhàn)，他們沒有退縮和抱怨，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力去改變、去適應(yīng)。他們勇敢地嘗試新的教學(xué)方式，敢于面對困難和未知，用智慧和汗水成就了教學(xué)的輝煌。這讓我們看到了教師的堅(jiān)持和奉獻(xiàn)，也讓更多人意識(shí)到教師的重要性和價(jià)值。

總結(jié)：在疫情最困難的時(shí)刻，最美教師們展現(xiàn)出了他們堅(jiān)韌的品質(zhì)和令人敬佩的奉獻(xiàn)精神。他們迅速適應(yīng)新的工作方式，用新技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，用心關(guān)懷學(xué)生，創(chuàng)新教學(xué)方式，以積極的心態(tài)和勇于創(chuàng)新的精神成就了疫情下的教學(xué)輝煌。他們是我們的榜樣，也是疫情中最美的存在。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇八

近年來，全球疫情爆發(fā)，給人們的生活帶來了巨大的沖擊與變化。面對這突如其來的疫情，教師們發(fā)揮了不可替代的作用，為學(xué)生們提供了堅(jiān)實(shí)的后盾和安全的保障。疫情下，教師們面臨了前所未有的挑戰(zhàn)，但也展現(xiàn)出了最美的一面。本文將從關(guān)心學(xué)生健康、推動(dòng)線上教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情、積極開展心理疏導(dǎo)和課程設(shè)計(jì)靈活等五個(gè)方面來探討疫情下的最美教師心得體會(huì)。

首先，疫情下，教師們始終將學(xué)生的健康放在首位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生。在學(xué)校停課期間，教師們通過電話、微信等各種方式與學(xué)生保持聯(lián)系，了解他們的身體狀況和精神狀態(tài)。對于有疑似癥狀的學(xué)生，教師們會(huì)及時(shí)提醒他們就醫(yī)或轉(zhuǎn)告學(xué)校，確保學(xué)生的健康和安全。教師們也積極參與社區(qū)防控工作，幫助學(xué)生和家長了解防控政策，做好口罩佩戴、洗手等基本衛(wèi)生常識(shí)教育，護(hù)佑學(xué)生們的健康成長。

其次，疫情期間，教師們大力推動(dòng)線上教學(xué)，確保學(xué)生教育的連續(xù)性和質(zhì)量。教師們迅速適應(yīng)了線上教學(xué)的工作方式，使用各種在線平臺(tái)和工具，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和教學(xué)輔助材料。他們通過在線課堂、作業(yè)批改和答疑解惑等方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保知識(shí)的傳授和學(xué)習(xí)效果。教師們耐心傾聽學(xué)生們的疑難問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和解答，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效果。他們還鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加線上討論、分享學(xué)習(xí)感悟，促進(jìn)學(xué)生們的思維交流和互相啟發(fā)。

第三，教師們通過引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，增強(qiáng)他們的防護(hù)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。在疫情期間，教師們不僅要傳授學(xué)科知識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情，傳播科學(xué)防控知識(shí)。他們精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，引入疫情相關(guān)的話題，讓學(xué)生了解病毒的特點(diǎn)、傳播途徑和防護(hù)方法。教師們還利用家校共育的方式，組織開展疫情防控知識(shí)競賽和宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生們通過參與游戲和互動(dòng)，增加防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

第四，教師們積極開展心理疏導(dǎo)工作，關(guān)注學(xué)生的情感變化和心理健康。疫情給學(xué)生們的生活帶來了巨大的壓力和焦慮感，教師們深知他們的心理需求，與學(xué)生進(jìn)行面對面的心理疏導(dǎo)。他們鼓勵(lì)學(xué)生們表達(dá)內(nèi)心的困惑和焦慮，傾聽他們的心聲，給予鼓勵(lì)和支持。教師們還通過開展心理課程和心理咨詢，幫助學(xué)生們理解自己的情緒變化，教導(dǎo)他們正確處理壓力，增強(qiáng)心理抗壓能力。

最后，教師們在疫情期間靈活調(diào)整課程設(shè)計(jì)，為學(xué)生們提供更多的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)機(jī)會(huì)。在線上教學(xué)中，教師們不僅注重學(xué)科知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和社交能力。他們組織學(xué)生們開展課外實(shí)踐活動(dòng)，如家庭實(shí)驗(yàn)、手工制作、線上調(diào)研等，讓學(xué)生們能夠在家中繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使學(xué)生們在疫情期間不斷成長，還豐富了他們的課余生活，增進(jìn)了家庭成員之間的情感。

總之，在疫情下，教師們以他們無私的奉獻(xiàn)精神和非凡的責(zé)任感，展現(xiàn)出了最美的一面。他們關(guān)心學(xué)生的健康，推動(dòng)線上教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，積極開展心理疏導(dǎo)和靈活設(shè)計(jì)課程，為學(xué)生們提供了寶貴的教育資源和情感支持。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，教師們的付出將以更加珍貴的形式留在學(xué)生們的心中，成為他們成長道路上最美的回憶。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇九

疫情的到來讓人們的生活發(fā)生了巨大的變化，而這種變化也深刻地影響著教育事業(yè)。作為教師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的責(zé)任，為了不讓學(xué)生因?yàn)橐咔槎艿教嗟挠绊?，他們積極應(yīng)對，在面對困難時(shí)展現(xiàn)出最美的教師風(fēng)采。下面將從遠(yuǎn)程教育、情感疏導(dǎo)、精神鼓勵(lì)、例行檢測以及家校合作五個(gè)方面闡述疫情下的最美教師心得體會(huì)。

遠(yuǎn)程教育成為了抗擊疫情的重要手段。疫情期間，為了不讓學(xué)生因?yàn)闊o法上學(xué)而耽誤學(xué)習(xí)，教師們迅速調(diào)整教學(xué)方式，利用網(wǎng)絡(luò)和平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育。他們摒棄了傳統(tǒng)的面對面教學(xué)模式，而是通過線上課程為學(xué)生授課，保障了學(xué)習(xí)的連貫性。教師們掌握著新的教學(xué)技能和在線教育平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與互動(dòng)，如討論、組織線上活動(dòng)等。他們不斷學(xué)習(xí)、探索，并將自己的所思所學(xué)傳達(dá)給學(xué)生，不辜負(fù)家長對孩子未來的期望。

在疫情期間，學(xué)生們可能會(huì)面臨著一些情感上的壓力。教師們在教學(xué)的同時(shí)也擔(dān)任起了心理輔導(dǎo)的角色，給予學(xué)生情感疏導(dǎo)。他們主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，傾聽學(xué)生的疑惑和困惑，給予他們關(guān)心和支持。他們在教育的過程中注重學(xué)生的心理健康，組織各種形式的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地面對困難和壓力。

精神鼓勵(lì)是教師在疫情期間給予學(xué)生的重要支持。面對突如其來的疫情，學(xué)生們的生活受到了巨大的影響，在這個(gè)時(shí)候，他們需要教師的鼓勵(lì)和支持。教師時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況，對他們的進(jìn)步給予以肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持下去，克服困難。他們以身作則，用自己的行動(dòng)和努力影響學(xué)生，激發(fā)他們對未來的信心和勇氣。

疫情期間，為了確保學(xué)生的安全和健康，教師們加大了例行檢測的力度。每天上學(xué)前，教師們要對學(xué)生進(jìn)行體溫檢測，確保學(xué)生沒有發(fā)熱癥狀。在課堂上，教師要求學(xué)生佩戴口罩，并注意課堂的通風(fēng)換氣。他們加強(qiáng)衛(wèi)生意識(shí)和安全知識(shí)的教育，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，避免交叉感染。他們做到一車一檢、一校一衛(wèi)，確保學(xué)生的健康安全。

家校合作是疫情期間教師與家長合作的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)特殊時(shí)期，教師要認(rèn)真聽取家長的意見和建議，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，及時(shí)溝通和交流。他們通過各種渠道和方式向家長傳遞相關(guān)信息，并提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助家長更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。他們和家長一起努力，共同抵抗疫情的沖擊，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

總之，疫情下的最美教師心得體會(huì)是教師在抗擊疫情中展現(xiàn)出的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們以創(chuàng)新的教學(xué)方式、細(xì)心的情感疏導(dǎo)、積極的精神鼓勵(lì)、嚴(yán)格的例行檢測以及緊密的家校合作，保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。他們令人感動(dòng)的行動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，也展現(xiàn)出了教師對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。相信在未來的日子里，他們會(huì)繼續(xù)用他們的智慧和努力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇十

“2020年，新冠疫情肆虐全球，教師們突然面臨著一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)——如何在疫情防控的情況下，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效果？”因應(yīng)這一挑戰(zhàn)，全國各大中小學(xué)采用了網(wǎng)課教學(xué)的方式，而最美教師們也在這場全球疫情中挺身而出，為維護(hù)教育質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的心血。在全國范圍內(nèi)通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等方式進(jìn)行權(quán)威防疫知識(shí)、科學(xué)解讀，開展在線課程、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這一切不僅展示出了教育系統(tǒng)團(tuán)結(jié)一致應(yīng)對疫情的力量，更彰顯了教育者高尚的醫(yī)者仁心，體現(xiàn)了教育工作者為人民服務(wù)的基本價(jià)值追求。

最美教師們在這場疫情中展現(xiàn)了扎實(shí)的教育能力和無限的創(chuàng)新思維。在網(wǎng)課教學(xué)的場景下，他們將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)進(jìn)行了全面轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新發(fā)展了多種教學(xué)方式。借助多方面數(shù)字化平臺(tái)，教育者開展了網(wǎng)上在線課堂教學(xué)、常規(guī)作業(yè)、在線答題、游戲互動(dòng)等辦法，廣泛創(chuàng)造了一系列豐富多彩、富有創(chuàng)新性的教育創(chuàng)意。保質(zhì)保量完成教學(xué)工作，不斷開展深入研究，進(jìn)一步推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)方式的大力度推廣。

在這場無硝煙的戰(zhàn)爭中，教育者們向前沖鋒在疫情防控的前線，用自己的專業(yè)知識(shí)和奉獻(xiàn)精神呼吁人民群眾參與，防控疫情。最美教師利用自身教育資源，積極宣傳拓展疫情防控知識(shí)，活躍政企社會(huì)宣傳，以教育大眾建立和加強(qiáng)防控知識(shí)的意識(shí)，構(gòu)筑起教育防控綠色防線。

在這場全國性防疫抗疫戰(zhàn)爭中，教師們，尤其是最美教師們遠(yuǎn)不止是教育者的角色，他們肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生安全，接替家長照顧孩子的重任。他們的每一次努力都是保障社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，為人民群眾居家隔離做出明顯的貢獻(xiàn)。疫情當(dāng)前，社會(huì)需要教育系統(tǒng)越來越多的物理、化學(xué)、心理等方面的專業(yè)人才。而教育人的價(jià)值追求不只是“知識(shí)分子”，而是更多地不斷增進(jìn)對生活、對家庭和對社會(huì)的理解，用自己的行動(dòng)回應(yīng)社會(huì)對于教育工作者的期望與呼喚。

第五段：總結(jié)。

在經(jīng)歷了一場史無前例的疫情，最美教師以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感，在教學(xué)工作中表現(xiàn)出極大的創(chuàng)新精神與積極性，承擔(dān)起應(yīng)有的教育責(zé)任，不斷提升自身的教學(xué)能力和素質(zhì)，與疫情賽跑，讓學(xué)術(shù)價(jià)值、文化精神和教育文明不斷蓬勃發(fā)展，用自己的行動(dòng)印證著教育良知，回饋著社會(huì)對于教育事業(yè)的美好憧憬。這場疫情教育告訴我們，教育不僅是靈魂的開導(dǎo)，更是道德的引領(lǐng)，是正義與公平的面對，是發(fā)揚(yáng)人本精神的責(zé)任召喚。希望每一個(gè)教育工作者都能勇攀創(chuàng)新高峰，負(fù)重前行，把控教育質(zhì)量，譜寫出人民教育事業(yè)的美好篇章。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇十一

當(dāng)前全球正在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，為了也是為了及時(shí)有效地遏制病毒的傳播，華麗的傳授備課課和規(guī)律緊張有序的教學(xué)塾不能親熱的進(jìn)行。就在這個(gè)艱難的時(shí)期，一些優(yōu)秀的教師們選擇利用網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生們提供遠(yuǎn)程教學(xué)。因此，本篇短文將從教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度探討如何在這個(gè)特殊時(shí)期給學(xué)生提供高質(zhì)量的教育。

雖然遠(yuǎn)程教育可以為學(xué)生提供相對安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，但對于教師而言，這種方式的推廣也面臨著許多挑戰(zhàn)，條件是該寓教于樂尋找一個(gè)合適的平臺(tái)來完成在線授課和傳授知識(shí)。同時(shí)，教師在線教學(xué)也意味著在融入學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，需要借助電腦技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行監(jiān)控，必須提前制定一種完善的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真安排好每個(gè)老師的教學(xué)時(shí)間，以確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第三段：如何保持教學(xué)的連貫性和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

從傳統(tǒng)的教學(xué)模式，到今天的遠(yuǎn)程在線教育，良好的教學(xué)連貫性是必不可少的。對于教師而言，需要做好教學(xué)內(nèi)容的分類整理，建立一個(gè)適合在線教學(xué)的教學(xué)課程表格，讓學(xué)生在家中能夠有一個(gè)清晰明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的家庭環(huán)境、上網(wǎng)條件、學(xué)習(xí)狀況及健康狀況；在線教學(xué)內(nèi)容和方式還需要配合學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和特點(diǎn)；發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

第四段：建立教師和學(xué)生的良好互動(dòng)。

教學(xué)中，教師和學(xué)生成為了很重要的角色，而傳統(tǒng)的溝通方式在遠(yuǎn)程教學(xué)中無法完成，如何巧妙地在遠(yuǎn)程教學(xué)中建立良好的互動(dòng)關(guān)系成為了一個(gè)新的問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師需要使用多種方式與學(xué)生互動(dòng)，包括在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)討論、網(wǎng)絡(luò)測試、視頻互動(dòng)、答疑等。與此同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的心理狀態(tài)，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，幫助學(xué)生面對困難和問題，以及進(jìn)行及時(shí)的課程反饋。

第五段：總結(jié)。

本文從教師疫情網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的角度出發(fā)，探討了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)，教學(xué)連貫性的重要性以及如何在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的提高將使我國教育事業(yè)更加多樣化，更加科學(xué)化，并能為學(xué)生提供一個(gè)更為安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信在教師的努力與創(chuàng)新、學(xué)生的積極參與和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的支持下，我們一定可以度過這個(gè)特殊的時(shí)期，為我們國家的科技發(fā)展和建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

最美教師疫情網(wǎng)課心得體會(huì)如何寫篇十二

沒有一個(gè)寒冬不會(huì)過去，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨。希望疫情快點(diǎn)過去，待到春暖花開時(shí)，就可以在校園里相遇了。以下是小編整理了關(guān)于2020教師網(wǎng)上直播課心得感想_防控疫情網(wǎng)課。

心得體會(huì)。

希望你喜歡。

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。

首先，有些家長認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。

教育。

部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對我們學(xué)生。

興趣。

愛好。

的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊!

最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對待社會(huì)，對待生活，對待自己!同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個(gè)有非常意義的假期。

新年伊始，一場突如其來的疫情，打亂了我們生活的節(jié)奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，老師是辛勤的園丁，學(xué)生是祖國的希望，為了保障師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，教育部發(fā)聲，學(xué)校要延期開學(xué)，并提出停課不停學(xué)。

但在執(zhí)行停課不停學(xué)這個(gè)概念中一些學(xué)校師生卻出現(xiàn)了偏差，出現(xiàn)了必須老師開通直播課、寫生、、學(xué)生在家看的情況，姑且先不說效果如何。寒假本來就是讓學(xué)生和老師在假期之際調(diào)養(yǎng)生息，更好的備戰(zhàn)下一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，正值新春佳節(jié)，同樣也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)中華。

傳統(tǒng)。

文化。

的好時(shí)機(jī)，我們不能因?yàn)橐咔檠悠陂_學(xué)，打亂師生的寒假節(jié)奏，把假期搞得比在校學(xué)習(xí)還緊張。

停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對家長的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。

學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與。

學(xué)習(xí)。

方法。

而不是上網(wǎng)課開直播。

老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

家長層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對孩子的心靈健康成長進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。

為阻斷疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，近期全國多地、多校、多所教育機(jī)構(gòu)都“停課不停學(xué)”的開展了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生寒假生活。然而，有些網(wǎng)上教學(xué)只是把課本內(nèi)容簡單地搬到電腦上，按在校一樣排出“課表”，而且不顧學(xué)生是否具備網(wǎng)上學(xué)習(xí)的條件實(shí)行簽到打卡，增加了學(xué)生的煩惱和家長的負(fù)擔(dān)。而今，北京市教委專門發(fā)出通知，明確禁止學(xué)校直接把線上資源甩給學(xué)生、機(jī)械照搬網(wǎng)課的行為。應(yīng)該說這是在“停課不停學(xué)”中做好“減負(fù)”

文章。

的樣板，對各級(jí)各類學(xué)校和老師都具有一定的借鑒意義。

沒有電腦、即有手機(jī)也因沒有wifi而用不起流量或網(wǎng)速慢等實(shí)際，科學(xué)選擇授課載體，可以組織優(yōu)秀老師通過當(dāng)?shù)氐膹V播、電視等媒體制作課堂教學(xué)節(jié)目，采用首播、重播方式覆蓋城市農(nóng)村，保證城鄉(xiāng)孩子都能及時(shí)受到教育。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)，任課老師不妨通過班級(jí)微信群予以一對一的解答，以確保學(xué)習(xí)效果;三是要掌握在線學(xué)習(xí)與在校上課的不同特點(diǎn)，注重發(fā)揮家校協(xié)同的作用，把學(xué)生“抓”在手里。老師要提高授課技巧以增強(qiáng)吸引力，并在家長配合下加強(qiáng)全過程監(jiān)督、評價(jià)、反饋，確保孩子按時(shí)上課并及時(shí)完成線上作業(yè)，從而形成管理閉環(huán)，使“停課不停學(xué)”既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，又收到最大化效果。