開展保密工作的心得體會實用 落實保密制度心得體會(8篇)

當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

描寫開展保密工作的心得體會實用一

保密宣傳教育是保密工作的一項基礎(chǔ)性工作也是一項長期而艱巨的任務(wù)。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要高度重視并抓好工作落實認真實施“五五”保密法制宣傳教育實施方案深入開展保密法制宣傳教育。抓好重點涉密人員上崗、在崗、離崗保密教育用心配合縣保密局做好涉密人員持證上崗培訓。組織學習國家《保密法》、《保密實施辦法》和有關(guān)保密工作法律法規(guī)利用每月學習例會組織觀看保密工作資料片、專題片進行警示教育加強對領(lǐng)導干部和涉密人員的培訓教育和經(jīng)常性保密提醒增強保密意識自覺履行保密職責和義務(wù)。

加強對保密工作的組織領(lǐng)導我局成立以黨組書記藍海鷹同志為組長的保密工作領(lǐng)導小組構(gòu)成“一把手”親自抓分管領(lǐng)導具體落實職責明確、齊抓共管的工作格局。涉密人員按要求簽訂保密承諾書并將保密工作納入目標管理年底對其予以考核。

進一步完善并嚴格執(zhí)行《保密制度》、《檔案工作制度》、《公文管理制度》、《涉密計算機及信息網(wǎng)絡(luò)涉密管理制度》、

《對外帶給文件、資料審查制度》等各項保密、檔案管理制度

加強對辦公室、檔案室、信息科等重點涉密部門涉密信息系統(tǒng)、涉密文件資料的定密、印制、保管、使用和銷毀工作的落實狀況以及通信、辦公自動化等保密管理狀況的督促檢查。保密領(lǐng)導小組每年至少組織2次以上保密檢查并做好記錄及時對發(fā)現(xiàn)的問題進行整改嚴格考核獎優(yōu)罰劣。同時嚴格執(zhí)行泄露國家秘密事件報告制度認真查處泄密事件并用心配合采取補救措施確保國家秘密信息的安全。

保密工作涉及到局機關(guān)運轉(zhuǎn)的各個環(huán)節(jié)除普遍抓好保密法規(guī)宣傳教育、目標職責落實以外要著力抓好涉密人員、重點部門和重點部位的保密工作確保保密工作萬無一失。

(一)加強文件和檔案管理。

(二)強化計算機和網(wǎng)絡(luò)保密管理。

(三)嚴格審查政務(wù)信息公開資料。

描寫開展保密工作的心得體會實用二

20xx年8月15日

近年來，xx縣按照提出的“全面提高黨的建設(shè)科學化水平”要求，始終把加強黨性教育作為提高黨員隊伍整體素質(zhì)的關(guān)鍵，以目前正在開展的黨的群眾路線教育實踐活動為契機，從拓展教育培訓內(nèi)容、方式上著手，不斷探索建立黨性教育工作長效機制。

一、主要做法

(一)提高思想認識，強化安排部署?？h委、縣政府高度重視黨性教育，將其作為全縣干部教育培訓工作的重要內(nèi)容，印發(fā)《20xx-20xx年xx縣干部教育培訓工作規(guī)劃》，強調(diào)全面推進理論武裝和黨性教育;制定下發(fā)《xx縣20xx年干部教育培訓工作實施方案》，要求各單位部門將《黨章》、黨紀黨規(guī)黨法及黨性教育學習納入黨委(黨組)中心組學習計劃。

(二)突出重點內(nèi)容，加大培訓力度。一是突出黨的宗旨意識教育，將黨性教育及《黨章》、xx屆三中全

會及省市重要會議精神作為各類培訓必修課程，復印16000本《黨章》發(fā)放到黨員干部手中。在第九屆村(社區(qū))兩委班子成員集中培訓班中，開展《黨章》、xx屆三中全會、省委十一屆四次全會及市委一屆五次全會精神解讀，對全縣362個村(社區(qū))支書、主任和部分副支書、副主任進行集中培訓。開展“忠實踐行宗旨、勤政廉政為民”主題教育及學習黨章和重溫入黨誓詞活動，引導各級黨員領(lǐng)導干部牢記使命、傾心履職。二是突出黨風黨紀教育，將干部作風建設(shè)作為重要培訓內(nèi)容，培養(yǎng)黨員領(lǐng)導干部學習革命先輩艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)作風。組織觀看《遠山的紅葉》、《蘇聯(lián)亡黨亡國20周年祭—俄羅斯人在訴說》、《四風之害》等系列典型教育片，促使廣大干部堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)，模范踐行社會主義榮辱觀。舉辦 “新任領(lǐng)導干部廉潔從政警示教育專題培訓班”，對新提拔的科級領(lǐng)導干部進行教育培訓。三是突出黨的優(yōu)良傳統(tǒng)教育，在目前開展的群眾路線教育實踐活動中，組織廣大黨員干部觀看《焦裕祿》、《文朝榮》等先進人物事跡，學習模范黨員一心為公、執(zhí)政為民的高尚品質(zhì)，引導各級黨員領(lǐng)導干部做到自覺為黨分憂、為國盡責、為民奉獻，發(fā)揚“踐行使命、勇于探索、艱苦奮斗、拼搏爭先”的新時期試驗區(qū)精神。

(三)拓展培訓載體，注重培訓實效。一是發(fā)揮縣委黨

校教育培訓主陣地作用，將黨性教育作為主體班次必備課程。今年以來，相繼舉辦村級干部、婦女干部、科級干部等培訓班，共培訓各級黨員干部20xx余人次;二是完善干部廉政教育、農(nóng)村實用人才實訓示范、黨員干部短期實踐教育、組工干部教育培訓現(xiàn)場教學等基地建設(shè)，實現(xiàn)黨員干部就近培訓;三是組建宣講組深入基層開展宣講工作。在黨的、xx屆三中全會巡回宣講中，將黨性教育作為宣講重要內(nèi)容?？h委組建5個宣講組，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道共成立了260個宣講小分隊，深入各村組開展宣講工作。全縣共開展報告會宣講、文藝宣講、宣傳咨詢活動等共500余場，受眾人數(shù)達245000余人次。四是運用現(xiàn)代技術(shù)手段，通過以身邊人出演身邊事來拍攝微電影，拍攝首部以“守法、誠信、感恩”為主題的微電影《我們社區(qū)有個喻支書》，以水西社區(qū)黨支部書記喻朝芬?guī)椭鐓^(qū)群眾解決問題、化解矛盾的真實事例為題材，展現(xiàn)了一名老黨員平凡的堅持與感動，并通過電視、網(wǎng)絡(luò)和露天熒屏等方式大力宣傳，電影里一個個感人的片斷感化了廣大黨員群眾，收到了良好的效果。

二、取得的成效及下一步工作打算

通過拓展教育培訓模式，切實推進理論武裝和黨性教育，全縣各級黨員干部理想信念更加堅定，理論素養(yǎng)不斷提高，黨性修養(yǎng)得到進一步增強，工作作風明顯改進，干事創(chuàng)業(yè)的

精氣神顯著提升，為縣委、縣政府團結(jié)帶領(lǐng)全縣干部群眾激情建設(shè)文明和諧幸福新注入了強勁動力。

我縣黨性教育工作雖取得一定成效，但仍然存在師資力量比較薄弱，教育培訓未全覆蓋，部分單位部門對黨性教育重視程度不夠等問題，下一步，我縣將針對存在的問題，采取措施進一步加強黨性教育工作。

(一)將黨性教育貫穿于領(lǐng)導干部的培養(yǎng)、選拔、管理、使用等各個環(huán)節(jié)。積極探索案例式、情景式、體驗式等教學方法，結(jié)合開展黨的群眾路線教育實踐活動和同步小康駐村工作，使教育培訓更加形象、生動、鮮活，更能入耳、入腦、入心。

(二)結(jié)合實際，有針對性地制定黨性教育培訓規(guī)劃和計劃，做到一年一規(guī)劃，半年一計劃，突出針對性，強化實用性，發(fā)揮實效性，真正使黨員干部受到教育，提高素質(zhì)，增強本領(lǐng)，更好地發(fā)揮模范帶頭作用。

(三)建立健全以組織部門牽頭，各部門單位配合的責任機制，結(jié)合本部門的實際，制定出具體的工作制度和實施辦法，強化教育培訓的點和面，同時，加大對各單位黨委(黨組)培訓任務(wù)落實情況的督促檢查，確保黨性教育培訓落到實處。

描寫開展保密工作的心得體會實用三

第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來，按照鄉(xiāng)黨委的統(tǒng)一部署，認真學習了講話精神，以“為民、務(wù)實、清廉”為主題，堅持“一學三促四抓”，對照“三嚴三實”和焦裕祿精神，多方面征求意見，對個人存在問題的原因以及危害進行了深層次的剖析，以期達到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點、增強黨性的目的。現(xiàn)將自我剖析情況報告如下：

1、沒有擺正自己的位置，總認為自己只是暫時在村里工作，思想就產(chǎn)生了懶惰，工作不能夠積極主動。

2、作用發(fā)揮不好，長期缺乏組織生活和學習。第一書記本應(yīng)該積極幫助村里發(fā)展進步，但是自從擔任第一書記以來，工作做的少，村里變化也不多，自己的作用沒有發(fā)揮好，辜負了上級領(lǐng)導的信任。

3、紀律要求不嚴，存在懶散的的現(xiàn)象。總認為村里干部年齡比較大了，又好面子，對一些懶散的作風不敢及時提出批評，導致了部分干部工作紀律觀念淡化，一有難做的工作就撂挑子。

4、與群眾談心不夠，每次都是簡簡單單的問幾句，沒有真正了解群眾的需要，認為只要做好一般的工作就可以了。

5、存在長官作風，工作布置給下面的村干部就可以了自己沒有去做，在干部群眾中造成不好的影響。在最近的環(huán)境衛(wèi)生整治活動中，天氣比較炎熱，我都是安排村干部去做，自己卻不能和村干部一同勞動。

6、與其他村干部在致富思路方面分歧很大。例如有的干部主張應(yīng)該大力發(fā)展種植業(yè)，但是我總覺得不如做好養(yǎng)殖業(yè)，沒有養(yǎng)鴨等來的快。

7、對黨員管理不夠嚴格，黨員組織生活比較少。一些黨員年齡比較大了，不好意思讓他們參加，導致組織生活會都是走過場，而且很長時間也沒有召開一次。也沒有積極培養(yǎng)新黨員，黨員結(jié)構(gòu)越來越不合理。

8、村里的惠民工程做的還不好，群眾意見很大。我村的幾個橋都是危橋，給群眾生產(chǎn)帶來很大的不便，總想著鄉(xiāng)里的項目下來再維修，等靠要思想嚴重。特別是村里南面的一條路，坑洼不平，一下雨就積水，群眾出行困難，雖然反映了多次，還是沒有能徹底解決。

9、民主管理不規(guī)范，四議兩公開制度執(zhí)行的不好。在低保認定和危房改造過程中，沒有能嚴格按照四議兩公開執(zhí)行，出現(xiàn)了不合理的地方，群眾不滿意，有意見。

1、由于整天忙于日常事務(wù)，工作和學習時間的少，導致政治理論學習不夠系統(tǒng)、思考不夠深入。

2、公仆意識有所淡化，沒有能真心拜群眾為師，虛心向群眾學習，結(jié)果工作思路不正確。

3、缺乏求真務(wù)實、埋頭苦干、主動擔當，在艱巨繁重工作面前，有畏難情緒，在問題矛盾面前退縮，在歪風邪氣面前，不敢直接批評。

4、工作上有時拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，不愿吃苦出力;學習上，滿足于現(xiàn)有學識和見解，陶醉于已經(jīng)取得的成績，看不到別人的進步，缺乏趕超的動力。

5、對自己要求還不夠嚴，在發(fā)揚艱苦奮斗等優(yōu)良傳統(tǒng)方面還存在差距，在抵制奢靡之風、享樂主義方面有所放松，在弘揚親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻的焦裕祿精神方面做得還不夠。

1、要進一步加強學習，打好基礎(chǔ)。俗話說基礎(chǔ)不牢地動山搖，很多問題的出現(xiàn)就是因為沒有打好基礎(chǔ)。要改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效，特別是在理論聯(lián)系實際方面的效果，更需要學習好政策理論。

2、要增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。要認真學習焦裕祿精神，更要在平時的工作中努力踐行;要把為人民服務(wù)的思想牢記于心，更要落實到為群眾解決問題的實事中;要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，更要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;要聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，更要克服消極思想，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作。

3、要進一步保持清正廉潔。要有抗得住誘惑，耐得住寂寞，經(jīng)得起考驗的決心，真正做到自重、自警、自省、自勵;要進一步樹立正確的利益觀、榮辱觀、道德觀、人生觀，追求積極向上的生活情趣，堅決抵制歪風邪氣，自覺與各種腐敗現(xiàn)象作斗爭，帶頭樹立高度的責任感和敬業(yè)精神，盡心盡力把各項工作做好。

4、要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效。堅持解放思想、實事求是、與時俱進，通過學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，做好**村的各項工作。

以上是我個人存在的問題及原因的剖析和整改方向，還不夠深入、不夠細致，在今后的生活、工作中，我將加倍努力，力爭思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風上有大的轉(zhuǎn)變，確保本次黨的群眾路線教育實踐活動取得實效請大家予以監(jiān)督。

描寫開展保密工作的心得體會實用四

《幼兒園教育指導綱要》中提出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”本學期我們星星班以《綱要》為指導，圍繞園本特色，在班級特色教學中，開展廢舊材料再利用活動，不僅讓幼兒體驗到了變廢為寶的樂趣，而且提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和創(chuàng)新能力?，F(xiàn)將我們具體的工作和展開的活動總結(jié)如下：

一、根據(jù)幼兒的實際，制定實效計劃

經(jīng)過中班和大班上學期的特色活動，凸顯出我們班的孩子對手工制作活動情有獨鐘，他們模仿性強，制作時專注又持著，但同時又缺乏創(chuàng)新能力和制作技能，制作活動中不夠大膽。針對幼兒的這一實際情況，我們正副班主任認真的作了匯總和研討，如何讓孩子的動手動腦能力得到進一步的發(fā)展和提高，從班級特色中來體現(xiàn)園本科技特色?帶著這樣的問題，我們翻閱了資料尋求有價值的參考，設(shè)想了幾個方案，最后我們定位在了“利用廢舊材料，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力”這一目標上。

廢舊材料在我們的生活中隨處可見，各種包裝紙、袋、瓶瓶罐罐及各種紙盒等，這些廢舊物品，影響了生活環(huán)境還浪費了資源，讓廢舊物品再次得到合理的運用，也是當今社會關(guān)注的問題。

利用什么樣的廢舊物品，在廢舊材料的選擇上，我們也認真的作了思考。(一)材料必須給幼兒創(chuàng)設(shè)極大的創(chuàng)造空間，必須簡潔，富有啟發(fā)性的特點;(二)材料必須是安全的、健康的、衛(wèi)生的。有了目標和材料選擇的方向，我們征求了家委會人員的意見，目標達成一致后，很快就制定出了實效計劃，并通過家長學校讓家長了解我們的這一計劃，以取得家長的支持和配合。

二、認真落實計劃，展開制作活動

1、根據(jù)主題收集有創(chuàng)造空間的材料，發(fā)展幼兒動手操作能力。

在我們生活中，可以利用的廢舊材料很多，但選擇何種材料?要根據(jù)制作的主題和材料的創(chuàng)造空間來進行確定。如：四、五月份，我們以“天空、陸地、海洋”為主題，孩子們收集了廢舊光碟、紙盤等，利用廢舊光碟制作了可愛的小動物、人、樹、花等，利用紙盤制作了美麗的金魚、熱帶魚、小鳥等。六月份，以“我們的家園為”主題，收集了大小不一的牛奶盒，利用廢舊的牛奶盒制作出了高樓、別墅、城堡、雙層車、大巴士、卡車等。

在制作的過程中，他們所獲得的感受和體驗往往會更加豐富，如：“紙盤小鳥制作活動”中，引導幼兒在觀察紙盤后，自己討論如何將一個紙盤分割成小鳥的身體、翅膀和尾巴，幼兒邊觀察小鳥各部分的大小，邊思考著，從而想出了二次分割的辦法。幼兒經(jīng)過探索，對小鳥認識更加豐富起來，特別是對小鳥身體的組成部分了解更是透徹，一個紙盤很快被幼兒合理地分割成小鳥的各個部分。他們通過質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、交流與分享，個別個體經(jīng)驗變成了集體經(jīng)驗，動手能力得到了相應(yīng)提高。

2、 創(chuàng)設(shè)活動情境，指導制作方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

每次制作活動前，我們做好了充分的準備，篩選、整理收集到的廢舊材料，認真設(shè)計活動方案，制作范例、準備適當?shù)妮o助材料。如：“美麗的魚制作活動”中，以參觀水族館的情境，通過ppt欣賞，幼兒對金魚和熱帶魚的顏色和花紋的美產(chǎn)生了的興趣，同時又以結(jié)構(gòu)完整的范例引起了幼兒動手制作的欲望。形象逼真色彩鮮艷的范例，給幼兒制作帶來了外形裝飾方面的啟示。當幼兒制作的欲望被激活后，引導幼兒進行思考制作的方法，然后老師再作講解、指導，在制作過程中采取由易到難，由淺入深的策略。例如：第一次利用紙盤制作紙盤魚時，先讓幼兒合作，運用彩紙在紙盤上裝飾魚鱗、魚鰭、魚尾和魚的眼睛和嘴巴。第二次加深難度，引導幼兒自主表現(xiàn)，充分展開想像，通過剪、拼接、畫等方法設(shè)計出自己喜歡的、富有個性的紙盤魚。

在這一活動過程中，充分調(diào)動幼兒進行手工活動的積極性、主動性和創(chuàng)造性，從而促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展，并從中體驗到創(chuàng)造的快樂。

3、展示幼兒作品，美化教育環(huán)境。

配合科技節(jié)的開幕，美化科技節(jié)環(huán)境，我們將孩子們利用廢舊材料制作的小鳥、小動物、小朋友、花草等作品，在校園的松樹臺下，展現(xiàn)了一幅絢麗多彩的畫面，一只只活潑可愛的小鳥飛翔在藍天下，小動物和小朋友們攜手在花叢中，一條條五彩繽紛熱帶魚快樂自在的穿梭于珊瑚礁中，美麗的畫面渲染了科技節(jié)的氣氛，豐富了校園的環(huán)境，也為我們的孩子提供一個經(jīng)驗交流的窗口。

幼兒作品的展示，為幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的舞臺，一方面提高了幼兒的成就感，增強幼兒的自信心，有利幼兒進一步發(fā)掘創(chuàng)新能力提高環(huán)保意識，另外一方面，通過幼兒作品的展示也可以讓家長知道孩子在園的活動，提高家長的互動，同時還能用來美化教育環(huán)境。

三、變廢為寶，體驗成功

藝術(shù)表現(xiàn)形式并沒有統(tǒng)一的標準和定式。每個孩子都喜歡自己的作品，他們在表現(xiàn)作品中的形、色、空間時有其獨特的創(chuàng)造。對于幼兒的作品，不管做的如何，我們都是去善于的發(fā)現(xiàn)每個幼兒的優(yōu)點和長處，及時進行表揚。提高幼兒的自信心，激發(fā)其創(chuàng)作欲望，使幼兒獲得經(jīng)驗的同時，逐漸形成良好的自我意識和創(chuàng)作熱情。

每次活動結(jié)束我們都會把幼兒的創(chuàng)作作品展示出來，選出最優(yōu)秀的作品，布置在教室的特色墻上，使幼兒體驗成功感，培養(yǎng)其自信心，以此來激發(fā)幼兒參與的積極性，滿足幼兒的成就感。

“變廢為寶”的這一特色活動，不僅提高和培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力和創(chuàng)新能力，在活動中也增強了幼兒的勇于思考和創(chuàng)新的信心，同時利用這一活動，還增強幼兒資源再利用的環(huán)保意識和培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，為“低碳”生活埋下了一顆優(yōu)秀的種子。

描寫開展保密工作的心得體會實用五

為了響應(yīng)教育局提倡的讀書活動，切實提高我班學生語文素養(yǎng)，本學期我班組織學生開展了“我讀書、讀好書，營造書香班級”的活動?，F(xiàn)將我班的讀書情況略作小結(jié)。

一、激發(fā)興趣，師生共同翱翔書海

我常想，如果老師都不能安靜地在書桌前讀書，又如何要求學生每天堅持讀書、做讀書筆記呢？假如老師能與學生一起讀書，那么學生定能“不令則行”。所以，為了激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書，我決定以身作則，從自身做起，每天做到和同學們一起讀書。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給學生聽。當我夜晚在燈下一口氣讀完兒童文學作家曹文軒的《青銅葵花》后，第二天就揮筆寫下一篇讀后感，然后利用晨會課的時間讀給學生聽。學生的讀書積極性大有提高。

二、指導方法，教師不過是引路人

“授之以魚，不如授之以漁”，教給學生簡單的讀書方法是搞好讀書活動的關(guān)鍵。本學期，不僅僅告訴學生讀書的重要性，還告訴學生讀書的許多方法。專門在班級里上了一節(jié)閱讀指導課，從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事介紹給學生聽，再引導學生品讀魯迅的讀書名言，從而讓學生懂得了讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時間，更要善于思索、質(zhì)疑等道理。在此基礎(chǔ)上，我又結(jié)合用一篇文章，具體指導學生該如何展開閱讀。方法如下：

（1）告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如看見了題目你想到些什么？讀后你知道了什么？還想知道些什么？你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到心到。

（2）然后重點強化“不動筆墨不讀書＂的方法：①圈點勾畫。即用相關(guān)的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受。或愛、或憎、或疑、或思。②做批注。即在文章旁邊寫出自己的見解和感受?？梢云吩u遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發(fā)的聯(lián)想。

三、給足時間，教師牽線搭橋

為了將讀書活動開展下去，我首先保證給足學生閱讀的時間。我要求學生每天中午只要作業(yè)完成后，就可以閱讀書籍，尤其在周三和周五，更是雷打不動的閱讀時間。除此以外，每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的心得體會與同學分享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。為了讓學生們有好書讀，我一方面將學校發(fā)放的《閱讀》《小主人報》《未來科學家》掛在班級圖書角上，一方面還引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，相互之間交流。對于班級圖書角，專門配備1-2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。當然，學校圖書室老師的支持也給了學生們很好的閱讀機會，很多時候，我常常私自向圖書室的沈老師打招呼，給我班學生多幾次借閱圖書的機會。而學生們也格外喜歡。他們借來的書籍，不僅僅是各人自己閱讀，還在班級里互相傳閱。這就大大增加了學生讀好書的機會。

描寫開展保密工作的心得體會實用六

我校在3—4月份開展了為期2個月的“感受書香品味經(jīng)典”讀書節(jié)活動。2個月的時間已經(jīng)過去，讀書節(jié)也落下帷幕，廣大師生在短短的2個月時間里，每個班級創(chuàng)造性地開展讀書活動，親近書本，喜愛讀書，學會讀書，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。為了進一步推動讀書活動，提高讀書活動效果，使讀書真正融入生活，成為師生們的日常行為習慣，現(xiàn)對讀書節(jié)活動進行具體總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳

營造書香氛圍根據(jù)學校讀書節(jié)活動方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動儀式。校長致讀書節(jié)開幕詞，xx班全體同學發(fā)出了讀書活動倡議，并率先展示了班級閱讀水平；學校張貼了大量讀書節(jié)宣傳標語，各班以讀書為主題設(shè)計黑板報，創(chuàng)建了書香教室，營造了讀書氛圍。通過多渠道、深層次的強勢宣傳，我校在營造了濃郁讀書氛圍的同時，更使校園文化得到進一步提升，為深入落實讀書節(jié)的各項活動奠定了堅實基礎(chǔ)。

二、落實責任

確保順利開展讀書節(jié)活動為確保讀書節(jié)活動有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊部、教導處、后勤處、班級之間協(xié)同開展工作的活動網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動方案，層層落實責任、分解任務(wù)，形成有計劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動體系，確保讀書節(jié)活動有效實施。

三、精心組織

開展各項讀書活動我校在讀書節(jié)活動中，著眼于提高學生熱愛讀書，以形成人人好讀書，人人讀好書的終身學習為目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書活動，收到了非常好的活動效果。

具體活動包括：

1、經(jīng)典古詩文閱讀活動

我校每周由教導處指定篇目的古詩文分發(fā)各班，以班為單位，利用早讀、班會、課前1分鐘等時間，進行了學習、背誦，每周三全校課間十分鐘再集體誦讀經(jīng)典古詩文活動。除學校指定的篇目外，各班還根據(jù)實際情況也引導學生背誦了一定的篇目。

通過經(jīng)典古詩文閱讀活動，同學們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習慣和愛好。

2、“好書推薦”班隊會活動

讀書節(jié)期間，各班廣泛開展班隊會活動，以趣味讀書、好書推薦為主題，豐富讀書形式，提高讀書樂趣，擴大讀書范圍。同學們讀書的興趣與愛好被進一步激發(fā)，在趣味活動中，切實感受讀書的快樂，為形成長期、廣泛的讀書局面奠定良好基礎(chǔ)。

3、親自資料庫建立活動

為了進一步提高讀書節(jié)活動的有效性，本次讀書節(jié)活動還深入到家庭，要求家長與孩子共同閱讀，通過親自閱讀，既發(fā)揮家長的榜樣作用，同時也更能激發(fā)學生的閱讀興趣，收到實效，為此各班還建立了“親子閱讀資料庫”，以便教師隨時了解家庭閱讀的情況。

4、讀書節(jié)小報、采蜜集制作活動

圍繞讀書節(jié)主題，結(jié)合自身讀書活動，我校還開展了主題小報、采蜜集制作活動。以班級為單位，學生根據(jù)自己的長處，分別在讀書過程中制作一張小報或摘抄優(yōu)美段落，在以班級為單位制作成一本小報集獲采蜜集。同學們八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情抒發(fā)自己讀書的情感與認識，在方寸之間展現(xiàn)了文字美與讀書美。學校共收集小報14本，采蜜集4本。

5、讀書展板制作活動

圍繞讀書節(jié)主題，學校以年級為單位，結(jié)合年級學生特點及讀書收獲，制作一塊讀書展板。在教師的指導下學生搜集資料、書寫，高段師生版面設(shè)計、精心制作，低段版面設(shè)計以教師為主。六塊展板符合學生年段特點，版面精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時也增進了年級班主任、配班教師之間的合作、默契關(guān)系。

6、閱讀之星評選

為激勵學生熱愛讀書，宣傳先進，根據(jù)學生在本次讀書節(jié)活動中的綜合表現(xiàn)，全校共評選出了一百二十余名閱讀之星。

讀書節(jié)活動即將結(jié)束，但與書相伴的人生才剛剛開始。隨著讀書節(jié)帷幕的徐徐降落，希望廣大師生要進一步深入開展讀書學習活動，在與大師對話，與高尚為伍，與經(jīng)典為友，與博覽同行中，建立起新時期“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚！

描寫開展保密工作的心得體會實用七

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

【內(nèi)容摘要】

農(nóng)村幼兒教育事業(yè)長期被忽視，加之育兒觀念得不到更新，幼兒園與家長都不能很好地實現(xiàn)家園共育。幼兒園和家庭是幼兒健康成長過程中密不可分的兩個“教育者”,幼兒園和家庭的通力合作,關(guān)系著幼兒園的教育教學質(zhì)量,高水平的家園合作是確保幼兒全面和諧發(fā)展的前提。家園合作存在的問題主要包括家長和教育工作者對家園合作在認識上存在的問題和家園合作在實踐中存在的偏差。家園合作活動單

一、死板;教育幼兒職責的片面與狹隘。

健全家園合作制度,筑起家園合作的保障機制;創(chuàng)建良好園所文化,夯實家園合作基礎(chǔ);挖掘和提升教師的職業(yè)素養(yǎng),是實現(xiàn)家園合作的關(guān)鍵;明確家園合作中的角色意識,是實現(xiàn)家園合作的必要條件;積極鼓勵家長參與,是實現(xiàn)家園合作的核心。【關(guān)鍵詞】

家園共育、農(nóng)村幼教、隔代幼兒教育

農(nóng)村幼兒園的家園共育分析

一、農(nóng)村幼兒園的家園共育的現(xiàn)狀

1.教師與家長對分工責任的認識比較模糊

盡管大多數(shù)教師和家長都認同家園合作的重要性，但雙方對分工責任的認識

比較模糊。

家長把“參與”僅僅看作是自己的義務(wù)而不是權(quán)利；教師則認為“家長參與”的作用主要是配合教師做好工作。教師和家長雙方的合作和交流常常是單向的。在家園聯(lián)系欄，不少教師只是把從書報雜志上摘抄的有關(guān)家庭教育方面的文章張貼上去，把需要家長幫助幼兒準備的材料以及一周的教學計劃告知家長。家長會也幾乎是固定的“報告會”模式，由園長、教師宣講，家長只是被動地接收，發(fā)言的機會很少。家長開放日的活動與形式也都由教師單方面決定，家長只需到時

參加就行??

由此可見，教師和家長在家園共育中的地位是不平等的，教師拔高了自己的地位，而家長放棄了自己的權(quán)利。地位的不平等使得家長難以發(fā)揮主動性。因此，我們應(yīng)明確家長在家園合作中的作用。家長的參與既能為幼兒園提供教育資源，幫助幼兒園分擔教育工作，又能促進家園的有效溝通、互相理解、互相學習，讓每一個幼兒能在幼兒園和家庭所形成的合力的影響下健康成長。2.教師與家長的合作缺乏積極的互動

教師和家長只有形成一致的合作目標，互相理解和認同對方的觀念與行為，才能產(chǎn)生積極的互動。很多教師認為自己與家長的教育觀念存在很大差異。教師也談到“家長對幼兒園教育不太了解”“不懂幼兒教育的方法”“不能客觀評價自己的孩子”，他們認為“工作中最大的困難是得不到家長的正確理解”。他們認為教師和家長教育觀念的差異主要表現(xiàn)在部分家長重知識學習，輕習慣培養(yǎng)，不切實際地要求幼兒園提前教授小學的課程內(nèi)容。盡管當前大多數(shù)幼兒園都開辦 2 了家長學校，但活動次數(shù)少，活動形式多以講座、報告為主，對家長教育觀念的影響作用微乎其微。

3.教師與家長的合作流于形式，隨意性強、計劃性差、缺乏實效

家園合作機構(gòu)在某種程度上來說形同虛設(shè)。很多幼兒園之所以設(shè)置這類機構(gòu)是為了應(yīng)付上級部門檢查或使幼兒園考核達標。家園合作應(yīng)該是一項有目的、有計劃的工作。系統(tǒng)、周密、科學和具體的活動計劃不僅是活動開展的指南，而且能促進活動的順利進行。然而，許多幼兒園缺乏家園合作的整體計劃，幼兒園、年級、班級等幾個層面的家園合作活動難以相互配合，無法持續(xù)、有效地進行。家長會、家長開放日等活動沒有時間計劃性。不少教師坦言：“有些工作確實是幼兒園為應(yīng)付檢查而要求教師做的，比如家園聯(lián)系欄的布置、家長開放日活動、家訪工作等，我們沒有時間細致地去做，有時也只能是形式主義地應(yīng)付一下?！庇變簣@管理者和教師沒有從根本上認識到家園合作的重要性，因此合作的實效無從談起。

有的幼兒園的家園合作活動僅僅在學期初、學期末、節(jié)假日等特殊時期進行，其他時間則無聲無息。有的教師則是在出現(xiàn)問題時才想起家長。很多家長都談到，幼兒園“大多臨時通知我們有家長開放日、家長會，學期初不公布活動計劃，我們家長有時非常為難，一時無法安排好手頭的工作，就只能放棄了”?；顒觾?nèi)容同樣缺乏計劃性。許多家長反映自己只能跟著教師的步伐走，一段時間下來獲得的都是些零碎的知識和簡單的技能，無法形成較為系統(tǒng)、完整的家庭教育觀念。

三、農(nóng)村幼兒園的家園共育出現(xiàn)的問題

（一）幼兒園、家長對家園合作的內(nèi)涵理解不夠

一方面，幼兒園扮演著居高臨下指揮者的身份，在缺乏對家長教育需求的考慮情況下，或多或少改變了原有“本著平等的原則、雙向互動、共同促進兒童身心發(fā)展”的初衷，給人一種幼兒園“要對家長進行教育”的感覺。而另一方面，家長也沒能以積極主動的態(tài)度與幼兒園共同合作教育孩子。有些家長對于幼兒園組 3 織的各項活動也只是被動參與。在對“家園平等合作、家園教育同步”理念的認識上還有待進一步加強。

（二）實際開展的家園合作教育工作實效性不強

在幼兒園家園合作的教育效果有限，雖然幼兒園有邀請家長來園與幼兒游戲，但一般家長都沒有時間來參與，而且有些家長認為和幼兒一起游戲表現(xiàn)不出在游戲中的樂趣?；丶液蟾辉敢夂陀變阂黄鹆奶鞀蕵贰＜覉@合作不夠深入，多停留在表面，很少深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中。雖然幼兒園經(jīng)常邀請家長來園討論幼兒的生活，但是家園合作仍然不夠密切，兩者常常脫節(jié)，并且家園活動和家庭之間的教育差距明顯，家園活動很少與家庭教育聯(lián)系起來。(三)幼兒家長缺乏科學的教育理念和教育方法

在現(xiàn)實生活中有的幼兒家長把對幼兒的教育誤解為幼兒園教育；有的家長認為“樹大自然直”；有的家長認為孩子年幼時主要是長身體，上小學才是教育的開始；還有相當一部分家長認為把孩子送進幼兒園，教育就是老師的事，家長只管孩子的生活就行了；有的幼兒家長從未專門學習過家庭教育方面的知識，家園共育的觀念薄弱。另外，教育方法不當，有的家長一味追求智力開發(fā)，不懂得非智力因素對幼兒發(fā)展的重要性，對孩子或過分溺愛與保護，或過分嚴厲經(jīng)常打罵，也有部分家庭因三代同堂等原因,造成了教養(yǎng)孩子的目的性不一致等等。

（四）幼兒教師的綜合素質(zhì)不盡人意

《綱要》指出：“幼兒教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！笨梢?，幼兒教師在家園合作教育中的重要作用。在實際工作中，我們的教師的表現(xiàn)還有很多有待改進的地方。例如：在家庭教育指導方面教師視自己為絕對權(quán)威，僅讓家長配合幼兒園完成教學計劃，而較少考慮家長的需要和想法，而有的教師則忘記了自己作為家庭教育指導者的角色，遷就家長溺愛、粗暴管教等不科學的教育方式，還有的教師僅片面地把開展好展示活動當作家園共育的重點，往往忽視了日常與家 4 長的平等溝通和對話……種種表現(xiàn)，都反映出我們的教師沒能隨著教育形式的發(fā)展，適應(yīng)家園合作工作的變化，自然給幼兒家長的指導也不盡人意。

（五）隔代教育對幼兒個性發(fā)展的負面影響

1．過分的溺愛和遷就容易使孩子產(chǎn)生“自我中心”意識，形成自私、任性等不良個性。

人到老年格外疼愛孩子，并且容易陷入無原則的遷就和溺愛之中。同時由于面對安全問題，老人心理上會有一些顧忌――怕兒女們責怪。于是老人們總讓孩子處于說一不二的核心位置，事事依著孩子，處處圍著孩子。孩子有了錯誤也不及時糾正，孩子不合理的欲望也常會無原則地得到滿足。

2．過分保護扼制了孩子的獨立能力和自信心的發(fā)展，增強了孩子的依賴性，容易使孩子變得更加嬌氣。

陳鶴琴先生曾說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做?！边@樣才能培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力和責任感。而不少祖輩習慣于包辦孩子生活上的一切事情。使得孩子的手腳得不到充分的運動，孩子的大腦也用不著獨立思考，這樣很容易導致孩子動作發(fā)展緩慢，獨立生活能力差，增強了對家長的依賴，孩子一旦遇到困難或要求不能得到滿足時，就沒有信心去解決問題，繼而產(chǎn)生憤怒、不滿的情緒。

3．祖輩深受傳統(tǒng)思想的束縛，接受新生事物較慢，影響孩子創(chuàng)新個性的形成。

祖輩的觀念相對滯后，不太容易改變幾十年來形成的思維模式和生活方式，不能很快跟上社會發(fā)展和觀念更新的步伐。所以在與孩子相處時，不善于運用科學的、有創(chuàng)造性的方式引導孩子，對于孩子出現(xiàn)的諸如破壞行為、嘗試行為等一切具有冒險和創(chuàng)新性的探究行為，總是急著加以阻止。比如，當孩子正興致勃勃地“破壞”一輛玩具汽車時，祖輩總會加以阻止和批評。因為，在他們的觀念中，一輛完美的玩具汽車是不可以被“破壞”的。并且認為孩子的“破壞”行為是一 5 種不良行為。但他們絕對沒意識到，孩子的這種“破壞”行為，恰恰是他們探究事物的特點的創(chuàng)新行為的表現(xiàn)。

4．教育意識的缺乏和教育方法的不當使孩子錯失了形成諸如愛勞動、謙讓等優(yōu)秀品質(zhì)的良機。

父母更多注重教孩子認字、數(shù)數(shù)，卻不大意識到應(yīng)隨時隨地在活動中培養(yǎng)孩子愛勞動、謙讓、照顧別人、堅持性等優(yōu)良個性品質(zhì)。當孩子有了最初的勞動欲望（如孩子想掃地、剝豆、抹桌子等）時，他們一方面嫌孩子礙手礙腳，另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。這樣，無形之中打擊了孩子的勞動熱情，扼殺了孩子的勞動意識，久而久之，孩子就不愿意動手了。當孩子與同伴交往出現(xiàn)糾紛時，祖輩總是從自己孩子的“利益”出發(fā)，想方設(shè)法為孩子討回“公道”。“不吃虧”的教育很容易使孩子滋長驕橫、霸道的不良習性。

四、農(nóng)村幼兒園的家園共育解決措施

（一）加強幼兒園與家長對家園合作的內(nèi)涵理解

所謂家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解、相互配合、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展。

多開展些幼兒園家園合作教育的課程，加強幼兒教師和家長對幼兒園家園合作教育的重要性的意識。開展“家園共育促進幼兒健康成長”的課題研究，有助于教師、家長共同研究幼兒的學習與發(fā)展，是整合家園教育資源的歸宿與出發(fā)點，使教師與家長彼此有更多的了解，促進相互尊重，并尋求到一些解決具體教育問題的辦法，有助家園教育達成共識。

（二）加強實際開展的家園合作教育工作實效性

家園合作的教育要深入到幼兒園教育過程的每個環(huán)節(jié)之中，要把家庭和幼兒園之間的合作緊密聯(lián)系起來，相互配合，多開展家園活動，讓家長積極參與學校 安排的各種家園活動，把家園活動與家庭教育聯(lián)系起來。開展家長開放日，在幼兒上課時讓家長來觀摩，一是看教師的上課水準，二是看自己孩子的上課表現(xiàn)和在幼兒園的生活情況。開展親子活動，讓家長參與到活動中，家長和幼兒一起完成一個活動。

(三)加強幼兒家長科學的教育理念和教育方法

1．正確的家庭教育理念和家庭方法能促使孩子健康成長。

家庭是社會的細胞，正確、全面反映社會要求的家庭教育目的，能促使孩子健康成長，而錯誤地片面地反映社會要求的家庭教育會導致教育的失敗。2．家長的素養(yǎng)很重要。

家長要不斷地提升素養(yǎng)，主動參與家園合作的重要內(nèi)容是幫助家長樹立正確的教育觀念，改善家長的教育行為、教育方法、優(yōu)化家庭環(huán)境。因此，幼兒家長要通過多看書學習、多參與實踐、多總結(jié)摸索的過程，不斷學習科學育兒和家庭教育知識。

3．認識家庭教育的重要性，并加強家園教育的結(jié)合。

要充分認識到家庭教育的不可替代性，要端正與更新家教觀念，樹立孩子在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展的思想，遵循幼兒身心特點和科學規(guī)律，堅持嚴愛結(jié)合、正面教育，并做到以身作則、教育一致，只有這樣才能與幼兒園教育同步，才能收到最佳的教育效果。

（四）提高幼兒教師的綜合素質(zhì)

1.要樹立大教育觀，主動與幼兒家庭進行聯(lián)系和溝通

讓幼兒家長了解幼兒園的辦園方針、教育情況和教育要求，取得家長們的配合與支持，利用家長資源共謀劃策，讓家長深入幼兒園與教師、幼兒互動，增進交流溝通，同時，還要向家長普及科學育兒和家庭教育知識，幫助家長轉(zhuǎn)變教育 觀念，指導家長遵循家庭教育的基本規(guī)律，提高教育能力、以便家園配合、形成合力，促進孩子身心健康和諧地發(fā)展。2.要積極開展針對性、實效性強的家園互動活動

為了使家園合作活動不流于形式，幼兒園要長期向家長開放，請家長直接參與幼兒園的工作。教師要在充分掌握家長教育需求，了解幼兒在家學習和生活習慣的基礎(chǔ)上，針對幼兒不同年齡層次特點，有的放矢地組織開展家園互動活動。通過各種活動讓家長走進幼兒園，主動參與到互動的活動中來，鼓勵每一位家長去觀察和討論自己孩子的成長問題，使家長獲得成功的教育體驗，改變以往的被動參與局面，讓家長愿意參與幼兒園教育，逐步轉(zhuǎn)化為幼兒園的合作伙伴和教師的良師益友，從而實現(xiàn)真正意義上的家園合作。3.提高教師專業(yè)素質(zhì)

提高教師素質(zhì)是提高家園合作教育質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在家園合作指導過程中的作用是舉足輕重的，因此教師不僅要掌握幼兒教育的理論，還要熟悉并把握一套有效的指導家長正確教育孩子的方法。在平時家園合作工作中，教師必須充滿愛心、誠心、責任心，樹立良好的服務(wù)觀，讓家長看到自己的孩子在溫馨的環(huán)境 中成長，了解教師工作的繁瑣和辛勞，從而激發(fā)他們對幼兒園教育工作的理解，以此贏得家長的尊重和信任，為家園合作架起橋梁。

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描寫開展保密工作的心得體會實用八

書香伴著花香，孩子們與經(jīng)典為友，與好書同行，與大師對話，分享著閱讀帶給我們的快樂與感動。書籍蕩滌著大家的情感，增添了生命的底色。讓孩子們多讀書，讀好書，成為了孩子、家長和我的共識。

活動效果

1、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人。

2、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚。班內(nèi)，書聲朗朗，歌聲嘹亮。課堂紀律好轉(zhuǎn)了，午間學生有事可做了，同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規(guī)范了。

3、為明年第四屆“讀書節(jié)”活動積累了一定的工作經(jīng)驗。

改進之處

1、學生對“讀書節(jié)”活動的落實力度差異較大，要進一步提高學生對活動的認識。

2、讀書節(jié)創(chuàng)新性活動還需進一步探討如何設(shè)計、開展。

3、濃厚的讀書氛圍有待進一步營造，

我?！暗谌龑米x書節(jié)”活動雖已結(jié)束，但“第三屆讀書節(jié)”活動的開展，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚，在全班形成人人讀書的良好風氣。