幼兒園里的心得體會(huì)大班(精選15篇)

心得體會(huì)是在某個(gè)經(jīng)歷或事件后對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和思考的一種寫(xiě)作方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，做到真實(shí)、客觀。別人的心得體會(huì)也許會(huì)對(duì)我們撰寫(xiě)自己的心得體會(huì)有所幫助和啟示。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇一

幼兒園是孩子們?nèi)松械谝粋€(gè)步入學(xué)校大門(mén)的地方，它不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)技能的場(chǎng)所，也是孩子們建立人際關(guān)系、塑造性格的重要環(huán)境。我在幼兒園里工作了多年，深刻地意識(shí)到教育的重要性和特殊性。下面我將分享我在幼兒園里的教育心得體會(huì)。

第二段：關(guān)于關(guān)注每個(gè)孩子的特異性。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立而特殊的個(gè)體，他們?cè)诤芏喾矫娑加泻艽蟮牟町愋?。幼兒時(shí)期是孩子人格形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們必須重視每個(gè)孩子的特異性，給他們提供適合其年齡與能力的教育和培養(yǎng)。在教育中，我們不能只關(guān)注孩子們的年齡、分?jǐn)?shù)、排名，更需要去發(fā)現(xiàn)和關(guān)注他們的每一個(gè)特異性，尊重他們的差異，給他們提供差異化的教育。

第三段：關(guān)于創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于幼兒園教育是至關(guān)重要的。在我的工作中，我經(jīng)常通過(guò)課堂游戲、互動(dòng)體驗(yàn)等多種方式來(lái)刺激孩子們的興趣和積極性。此外，課堂的活動(dòng)也要具有針對(duì)性和個(gè)性化，讓孩子們感到輕松、開(kāi)心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍可以讓孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)，愉悅地接受知識(shí)。

第四段：關(guān)于關(guān)注孩子們的心理健康。

在幼兒園中，孩子們的心理健康狀況對(duì)于他們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的作用。孩子們?cè)趫@內(nèi)要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)，如果心理健康出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活。因此，在教育工作中，我們不僅要注重知識(shí)的傳授，更需要關(guān)注孩子們的心理狀態(tài)。對(duì)于那些需要幫助的學(xué)生，我們還應(yīng)該提供專業(yè)和針對(duì)性的幫助，保障他們的健康和幸福。

第五段：關(guān)于與家長(zhǎng)的緊密合作。

幼兒園是孩子們和家長(zhǎng)教育觀念對(duì)接的地方，家長(zhǎng)是孩子情感和品德發(fā)展的關(guān)鍵人物。因此，在幼兒園工作中，教師們不僅要與孩子們建立良好的情感關(guān)系，同時(shí)也要與家長(zhǎng)建立起密切高效的溝通合作機(jī)制。教師應(yīng)該與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，讓家長(zhǎng)參與到孩子教育的過(guò)程中，照顧孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展，共同為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

我在幼兒園里的教育心得體會(huì)便是以上五點(diǎn)，只有充分關(guān)注每個(gè)孩子的特異性、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、關(guān)注孩子們的心理健康、與家長(zhǎng)的緊密合作，才能夠讓孩子健康成長(zhǎng)，并很好地完成教育工作。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇二

隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到幼兒教育的重要性。幼兒園因其良好的教育環(huán)境和專業(yè)的教育人員，成為許多家庭的首選。在這樣一個(gè)環(huán)境里，作為家長(zhǎng)的我們?nèi)绾胃玫嘏c幼兒園合作，更好地為孩子的成長(zhǎng)提供支持呢？在我和孩子度過(guò)了兩年美好的幼兒園生活后，我不禁產(chǎn)生了一些心得體會(huì)。

幼兒園教育并不簡(jiǎn)單，它要求為每一個(gè)孩子提供針對(duì)性的支持和教育，讓孩子們?cè)诮】?、快?lè)的成長(zhǎng)環(huán)境中披荊斬棘、騰飛。每個(gè)孩子是特別的，幼兒園的教育需要具有針對(duì)性，讓孩子獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該與幼兒園教育者充分溝通，及時(shí)反饋孩子在家庭中的情況，以便更好地協(xié)助幼兒園進(jìn)行師生合作。

幼兒園不僅僅是教育孩子知識(shí)的地方，更是為孩子提供全面、綜合發(fā)展的平臺(tái)。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的社交能力、情感智力、動(dòng)手能力、溝通交流能力等，著重綜合發(fā)展孩子的天賦和能力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該配合幼兒園，積極參與孩子的各項(xiàng)活動(dòng)，幫助孩子更好地適應(yīng)集體生活、培養(yǎng)自理能力。

幼兒園教育的最大特點(diǎn)是創(chuàng)新性。幼兒園注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新力，讓孩子從小就注重觀察，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多做嘗試，多接觸不同的事物，發(fā)展孩子多元化的興趣愛(ài)好。

第五段：總結(jié)。

幼兒園教育以家庭為基礎(chǔ)，以集體為載體，各種舞臺(tái)上，家長(zhǎng)都是孩子的引路人和伴侶。家長(zhǎng)可以以扶助教育者為己任，密切關(guān)注幼兒園教育工作，與幼兒園老師深入交流，共同研究、解決教育中存在的問(wèn)題，促進(jìn)幼兒教育不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該充分地認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的重要性，與幼兒園老師精誠(chéng)合作，為孩子的成長(zhǎng)盡力而為。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇三

我通過(guò)一學(xué)期的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，逐漸感到幼兒教育的重要性，現(xiàn)就個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

幼兒教育需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)與條件，通過(guò)幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動(dòng)中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺(jué)他們的想象力，創(chuàng)造力。為今后成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，能力，知識(shí)技能等方面發(fā)展。

在以后的工作中，我會(huì)根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃并靈活地執(zhí)行。

最后通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到，幼兒教育必須堅(jiān)持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別，同時(shí)也顯示出幼兒園教育自身的獨(dú)特性。所以，我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平，通過(guò)各種教育活動(dòng)的觀摩，評(píng)價(jià)自己或他人的教育行為，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

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幼兒園里的心得體會(huì)大班篇四

“滴答滴答……”隨著那時(shí)鐘的轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的工作又結(jié)束了，回顧這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們每位老師的心血，當(dāng)然更離不開(kāi)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉我覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想方面。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師，只有反復(fù)的，不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)取，才能更加進(jìn)步。在這一個(gè)學(xué)期里，為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階，我們老師一起學(xué)習(xí)了《綱要》。并在生活中實(shí)踐：根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法，堅(jiān)持正面教育，提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒。提高依法從教的水平，并認(rèn)真履行崗位職責(zé)，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，嚴(yán)格遵守幼兒園的規(guī)章制度。

二、保教工作。

在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，觀摩其他教師上課。以新《綱要》為指導(dǎo)，貼近幼兒的生活和年齡特征來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題和他們一起探討。

讓他們凡事自己嘗試動(dòng)手，在行動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手的快樂(lè)，改變他們的依賴思想。并給幼兒安排一些他們力所能及的“小任務(wù)”讓他們?nèi)ネ瓿?，使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。

在學(xué)習(xí)方面幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高，特別是念兒歌，有了很好的成績(jī)。在上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)錄音并跟隨著朗讀，模仿錄音中的語(yǔ)氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心愉快的氣氛中，生長(zhǎng)也特別好，出勤率較高。

三、家園工作。

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們和每個(gè)孩子的家長(zhǎng)由陌生人成為了朋友，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們還通過(guò)多種形式：家訪、電訪、寫(xiě)成長(zhǎng)檔案、晨間午間接待時(shí)的談話等。向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，主動(dòng)和家長(zhǎng)們溝通，細(xì)心地回答他們的疑惑。并結(jié)合孩子存在的問(wèn)題，與家長(zhǎng)一道商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，幼兒在操作活動(dòng)中，協(xié)調(diào)性和合作性還需要加強(qiáng)。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成鍛煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕捉教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的能力和遇事的應(yīng)變能力。我將在新的學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)，多思、多試，努力把工作做得更好。

曾經(jīng)在一本書(shū)上看到，老師分四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付型。工作以來(lái)，我一直不斷努力，積極思考如何做好幼兒教師工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，也一直朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。在本學(xué)期我的主要工作如下：

一、思想方面。

能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)。熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)同事、尊重老教師、對(duì)待幼兒有愛(ài)心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。積極參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面。

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。

上個(gè)學(xué)期，班內(nèi)幼兒不舉手，隨便講話的現(xiàn)象屢有發(fā)生。在本學(xué)期我們重點(diǎn)教育幼兒上課回答問(wèn)題先舉手，對(duì)有改進(jìn)的幼兒給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。通過(guò)教育班內(nèi)幼兒都能做到回答問(wèn)題先舉手，而且聲音響亮。

通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。為此，我通過(guò)各種途徑及手段，自身素質(zhì)得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、家長(zhǎng)工作方面。

我深知，幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持。我們服務(wù)的對(duì)象是家長(zhǎng)和孩子，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們?cè)诮逃糜變旱耐瑫r(shí)，做好家長(zhǎng)工作。我們班的家長(zhǎng)大部分與我已經(jīng)有了差不多一年的交往，我對(duì)每一位家長(zhǎng)或多或少總是比較了解了，家長(zhǎng)們對(duì)我的工作也比較支持。

我班的許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。為了讓家長(zhǎng)們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;也為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

四、德育工作方面。

很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一顆愛(ài)心，這顆愛(ài)心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛(ài)心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛(ài)，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛(ài)孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛(ài)孩子要了解孩子們的興趣、愛(ài)好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

五、衛(wèi)生保健方面。

以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴、等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對(duì)大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對(duì)出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對(duì)體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

六、自身的進(jìn)步。

在大家的幫助和努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但前面的路還很長(zhǎng)，因此，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：

1、班級(jí)內(nèi)的孩子不夠大方，做事情沒(méi)有膽識(shí)，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，因此，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并讓家長(zhǎng)密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。

2、思維不開(kāi)闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長(zhǎng)、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來(lái)增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)。

有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，在今后的工作中，我將以更大的熱情來(lái)做好這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)更為舒適溫馨的氛圍，讓每個(gè)孩子都能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!相信我們這些愛(ài)孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長(zhǎng)，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽(yáng)光!

又要學(xué)期末，回顧半年來(lái)的工作，我深深地感到,教師的人生就要甘于實(shí)實(shí)在在，甘于默默無(wú)聞，甘當(dāng)辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵”。

半年的集體生活，讓孩子們學(xué)會(huì)了許多，也進(jìn)步了很多。看著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，回憶他們的一笑一顰，我由衷的感到一種自豪感，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結(jié)了半年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與大家一起分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以便在今后的工作中更好的展現(xiàn)“園丁”的本色。

俗話說(shuō)的好“三歲看老”，幼兒教育直接關(guān)系到每個(gè)孩子今后的成長(zhǎng)，而一名合格的幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責(zé)任，首先其自身必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師，有時(shí)在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問(wèn)題，但每當(dāng)別人提出意見(jiàn)、建議時(shí)，我都會(huì)進(jìn)行反省，虛心接受，并以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

孩子們做作業(yè)時(shí)我會(huì)提醒他們用正確的姿勢(shì)寫(xiě)字，進(jìn)餐時(shí)我會(huì)提醒他們安靜進(jìn)餐，不掉飯粒，午睡時(shí)幫助他們蓋好被子并交會(huì)個(gè)別幼兒系鞋帶;在半日活動(dòng)中我努力配合主班和生活老師做好準(zhǔn)備工作，并在半日活動(dòng)中較好的完成了教學(xué)、游戲、保育、安全為一體的教學(xué)方式，并贏得了家長(zhǎng)的支持和信任，實(shí)現(xiàn)了家園共育。本學(xué)期我還努力配合萬(wàn)老師排練六.一兒童節(jié)匯演的節(jié)目，我班孩子排練的奧運(yùn)鼓娃得到了班內(nèi)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。而我們老師為了迎接孩子們的節(jié)日也犧牲了一個(gè)月的中午休息時(shí)間排出大型舞蹈《七日火把節(jié)》，看著孩子們興奮、快樂(lè)的表情，我忘記了排練時(shí)的辛苦和疲累。

引用普希金一句話來(lái)表達(dá)我工作時(shí)的感受：“書(shū)籍是我們的精神糧食，現(xiàn)在我深刻的體會(huì)到我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容、他們的快樂(lè)。”

空余時(shí)間，我還經(jīng)常在網(wǎng)上瀏覽幼教方面的網(wǎng)站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學(xué)理念。我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大，也很重視一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲抑乐挥胁粩嘟佑|新思想、新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。

在手、足、口蔓延增巨的情況下，我園很好的預(yù)防了手、足、口病在孩子間的蔓延。每天早上學(xué)時(shí)，我按照幼稚園的要求，嚴(yán)格執(zhí)行晨檢制度，一摸、二看、三問(wèn)、四查，認(rèn)真填寫(xiě)交接班記錄，家長(zhǎng)們看在眼里，記在心里。而在課堂上，我也多次強(qiáng)調(diào)要孩子們養(yǎng)成常洗手的良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，并詳細(xì)講解了正確洗手的五個(gè)步驟，我班宣傳欄上也多次溫馨提示家長(zhǎng)盡量少讓孩子去擁擠的公共場(chǎng)所，深得家長(zhǎng)們的信任。

而今年“5、12”四川汶川地震后，山川悲鳴，舉國(guó)動(dòng)容，作為中國(guó)人，都積極奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心，我園也毫不落后，時(shí)刻關(guān)注著汶川地震的最新消息，并積極組織捐款。所謂“成才先成人”，做為一名幼兒教師，我在時(shí)刻關(guān)注災(zāi)區(qū)同胞的同時(shí)，也想到這難道不是對(duì)孩子進(jìn)行隨機(jī)安全和愛(ài)心奉獻(xiàn)教育的機(jī)會(huì)?我給孩子們講了災(zāi)區(qū)兒童的生活狀態(tài)，讓他們更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并上網(wǎng)查閱了地震后應(yīng)對(duì)的相關(guān)資料，利用上課時(shí)間專門(mén)說(shuō)給孩子們聽(tīng)，隨后，哀悼日組織孩子進(jìn)行默哀儀式時(shí)，我又詳細(xì)講解了默哀的意義。

在倡議孩子們捐款后，看著孩子們將一罐罐積攢多年的“小豬”打碎捐獻(xiàn)，我的眼眶模糊了：一分一毛雖少，但代表的是一顆顆炙熱的心。感動(dòng)之余，我也真切的感受到合適、有效的教育方式的重要性，感受到身上的重?fù)?dān)。

“三人行必有我?guī)煛?，在教研活?dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我不懂的東西還很多，要學(xué)的東西還很多。通過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得只有堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做，我才會(huì)更上一層樓。

通過(guò)這一學(xué)期的工作，我在其他同事的幫助下學(xué)到了不少東西，但在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學(xué)，多想、多思、多試，為成為一名優(yōu)秀的幼教工作者而不斷努力。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇五

幼兒園是兒童教育的第一站，不僅能為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，還能對(duì)他們未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。作為家長(zhǎng)，我?guī)е诖挽龑⑽业暮⒆铀腿胗變簣@，然而在這段時(shí)間里，我深深意識(shí)到幼兒園對(duì)孩子的教育有著巨大的推動(dòng)作用。下面我將分享我在幼兒園的心得和體會(huì)。

第二段：感受孩子在幼兒園的成長(zhǎng)。

進(jìn)入幼兒園后，我發(fā)現(xiàn)孩子在和其他孩子的交流中逐漸變得開(kāi)朗和自信。幼兒園的親子活動(dòng)和集體游戲，讓孩子們學(xué)會(huì)了合作和分享，培養(yǎng)了他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。另外，幼兒園的繪畫(huà)、手工等課程，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力。孩子從師生和同學(xué)的教育中學(xué)到的不僅僅是知識(shí)，更是如何成為一個(gè)積極、自信和有創(chuàng)造力的人。

幼兒園的老師是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伴侶。我發(fā)現(xiàn)幼兒園的教師有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的知識(shí)背景，他們能夠很好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。教師通過(guò)豐富多彩的游戲和活動(dòng)，將知識(shí)和技能以有趣的方式傳授給孩子，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，教師也注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和行為規(guī)范，通過(guò)示范和激勵(lì)讓孩子樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。

第四段：家園合作促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

幼兒園還重視家長(zhǎng)的參與和溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家的表現(xiàn)和需求。我深刻體會(huì)到家園合作的重要性，家長(zhǎng)的積極參與能夠更好地支持孩子的發(fā)展。在家園合作的推動(dòng)下，我們與老師建立了緊密的聯(lián)系，互通信息，共同探討孩子的成長(zhǎng)問(wèn)題和解決方法。這種積極的合作，促使孩子在家庭和幼兒園之間得到更全面和持續(xù)的關(guān)愛(ài)與教育。

第五段：回顧成長(zhǎng)經(jīng)歷和對(duì)幼兒園的期望。

通過(guò)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到幼兒園的重要性和對(duì)孩子的影響。在幼兒園里，孩子們學(xué)習(xí)了許多知識(shí)，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)了正確的價(jià)值觀和道德觀。因此，我對(duì)幼兒園寄予了更多的期望。我期望幼兒園能夠繼續(xù)關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，加強(qiáng)家園合作，為孩子們提供更好的教育環(huán)境和更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，幫助他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

通過(guò)幼兒園的教育，孩子們不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)，還培養(yǎng)了良好的習(xí)慣和道德觀念。同時(shí)，幼兒園的教師和家長(zhǎng)的積極參與和合作，促進(jìn)了孩子全面發(fā)展。我對(duì)幼兒園充滿了信心和感激，并對(duì)未來(lái)的幼兒園教育寄予了更多的期望。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇六

作為父母，我們一定都關(guān)注過(guò)孩子在幼兒園里的表現(xiàn)。幼兒園是孩子思維開(kāi)關(guān)的重要階段，也是孩子性格形成與心理發(fā)展的關(guān)鍵階段。在我多年的親身經(jīng)歷中，幼兒園不僅僅是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是老師和家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子情感、認(rèn)知和行為的平臺(tái)。今天我將與大家分享我在孩子幼兒園教育中的心得和體會(huì)。

【一、提高了家長(zhǎng)的育兒水平】。

孩子在幼兒園里的進(jìn)步不僅僅是身體上的成長(zhǎng)，更是認(rèn)知、語(yǔ)言和社交技能的增強(qiáng)。幼兒園老師通過(guò)豐富多彩的教學(xué)方式，在游戲中教育孩子，這種方法很快就能夠被孩子所接受。老師們讓孩子們通過(guò)模擬、假扮、游戲等方式獲取知識(shí)，這種方式很快就能吸引他們的注意力。在此基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)們也懂得了更多的育兒心得，重要的是理解和關(guān)注孩子的心態(tài)，為孩子提供更多的支持。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)與幼兒園共同協(xié)作，學(xué)習(xí)如何更好地照顧孩子，使孩子更好的成長(zhǎng)。同時(shí)，讓父母?jìng)冞@些育兒心得也能夠用在其他孩子的養(yǎng)育中，這是非常具有參考性的。

【二、幼兒園教育促進(jìn)了孩子的社交、情感技能】。

孩子在幼兒園與其他孩子共處的時(shí)間非常長(zhǎng)。在此期間，老師通過(guò)活動(dòng)和游戲等方式，讓孩子們參與各種團(tuán)體活動(dòng)，提高孩子在社交方面的能力。還有各式各樣的手工制作、繪畫(huà)等活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。這樣孩子能夠更好地發(fā)育起來(lái)，并且與其他孩子相處，增進(jìn)彼此的情感交流。此外，幼兒園還注重與家長(zhǎng)的溝通和協(xié)助，特別是在孩子處于成長(zhǎng)的重要階段，讓家長(zhǎng)能夠像老師一樣及時(shí)關(guān)注孩子的變化，更好地培育孩子的社交技能和情感能力。

【三、寓教于樂(lè)：合理運(yùn)用游戲、活動(dòng)等手段進(jìn)行教育】。

幼兒園是利用游戲、活動(dòng)等方式開(kāi)展教育的最好之處。孩子們可以在玩耍的同時(shí)觀察、思考和發(fā)現(xiàn)。比如在幼兒園里，孩子們通過(guò)拼圖、堆積積木等游戲，不僅學(xué)會(huì)了辨認(rèn)顏色、形狀和大小，更學(xué)會(huì)了合作組隊(duì)，分工合作的精神。通過(guò)游戲和活動(dòng)，老師們?yōu)楹⒆觽兇蜷_(kāi)了一扇通往知識(shí)的大門(mén)，創(chuàng)造了最佳的語(yǔ)言與思維環(huán)境，讓孩子們享受著學(xué)習(xí)的過(guò)程，從而獲得了新的知識(shí)和技能。

【四、幼兒園教育加強(qiáng)了父母與幼兒園老師的溝通】。

幼兒園老師通過(guò)與孩子們的互動(dòng)，更好地了解孩子們的興趣與能力。同時(shí)，老師們也會(huì)向家長(zhǎng)及時(shí)反饋孩子的表現(xiàn)、成果和進(jìn)展，使家長(zhǎng)們清楚看到孩子的起伏和發(fā)展趨勢(shì)?？梢哉f(shuō)，幼兒園老師與家長(zhǎng)間的共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。家長(zhǎng)與老師不斷交流，能夠更好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)發(fā)展，及時(shí)培養(yǎng)孩子的情感、認(rèn)知與行為。

【五、幼兒園教育開(kāi)啟了孩子的成長(zhǎng)之路】。

在幼兒園里，孩子們開(kāi)始體驗(yàn)到自己可做主的權(quán)利，從而培養(yǎng)出他們的主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)、玩耍、交往中，孩子們積極探索未知的領(lǐng)域，慢慢地形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，孩子們能夠更好地面臨未來(lái)的各種挑戰(zhàn)并取得成功。可以說(shuō)，幼兒園教育開(kāi)啟了孩子們成功的成長(zhǎng)之路。

【總結(jié)】。

總的來(lái)看，幼兒園教育對(duì)孩子們的成長(zhǎng)有很好的促進(jìn)作用，教育方式的多樣性，讓孩子們?cè)谟螒蚺c學(xué)習(xí)中獲得了難能可貴的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)需要與老師保持聯(lián)系，了解孩子們的情況，互相配合，共同努力，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造更好的環(huán)境，從而幫助孩子成長(zhǎng)為更好的人。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇七

第一段：引言（開(kāi)篇）。

幼兒園里的家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們與教師們溝通交流的重要平臺(tái)。參加家長(zhǎng)會(huì)，不僅可以了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，還可以與其他家長(zhǎng)、教師一起分享經(jīng)驗(yàn)和交流教育觀念。通過(guò)參加多次家長(zhǎng)會(huì)議，我深切地感受到了這個(gè)活動(dòng)的重要性，并從中受益匪淺，下面我將分享一些我的心得體會(huì)。

第二段：創(chuàng)造積極的互動(dòng)氛圍。

在家長(zhǎng)會(huì)上，交流互動(dòng)的氛圍是非常重要的。作為家長(zhǎng)代表，我們應(yīng)該積極地參與討論，表達(dá)自己的看法和建議，并尊重其他家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，如果大家能夠友好地交流，建立起一個(gè)良好的互動(dòng)環(huán)境，那么會(huì)議的效果將更加明顯。通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流互動(dòng)，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。

第三段：傾聽(tīng)教師的建議與反饋。

在家長(zhǎng)會(huì)上，教師會(huì)給家長(zhǎng)們提供關(guān)于孩子的孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步的反饋。這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，讓家長(zhǎng)們了解孩子在學(xué)校的情況，并且可以聽(tīng)取教師的建議。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)教師的意見(jiàn)，并根據(jù)教師提出的問(wèn)題和建議進(jìn)行反思和改進(jìn)。教師是對(duì)孩子教育最權(quán)威的人之一，他們的建議和指導(dǎo)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常寶貴。

第四段：分享家庭教育經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)會(huì)也是一個(gè)家庭教育經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以向其他家長(zhǎng)分享自己在家庭教育中的經(jīng)驗(yàn)和心得。通過(guò)分享，我們可以互相啟發(fā)和借鑒對(duì)方的經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教育水平。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，我學(xué)到了很多其他家長(zhǎng)的好的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教育方式產(chǎn)生了積極的影響。

第五段：建立家校合作的橋梁。

家校合作是幼兒園教育中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我們可以和教師密切合作，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)與教師溝通交流，了解到孩子在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，共同商討孩子的教育方針。通過(guò)家庭和學(xué)校的密切合作，我們可以更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，共同為孩子的未來(lái)努力。

結(jié)尾。

通過(guò)參加幼兒園里的家長(zhǎng)會(huì)，我深切地感受到了家長(zhǎng)會(huì)的重要性和價(jià)值。家長(zhǎng)會(huì)不僅是一個(gè)了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的渠道，更是一個(gè)讓家長(zhǎng)們交流互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn)、反思教育方式的平臺(tái)。我相信，在家長(zhǎng)、教師和孩子共同努力的合作下，我們一定能夠?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)能夠更加精彩，幫助每個(gè)孩子都能夠茁壯成長(zhǎng)。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇八

一、播放歌曲《幼兒園里好事多》，師生一起進(jìn)行即興的歌表演，誘發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極情緒。

二、出示木偶小猴子，告訴幼兒，小猴今天帶來(lái)了一盤(pán)錄像帶，錄像帶中說(shuō)的是小朋友們的事情，請(qǐng)大家評(píng)論一下：這些小朋友做了什么事，是不是好事。

1、出示每一幅圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用評(píng)價(jià)的方法識(shí)別好事。

（1）圖片中的小朋友做的是什么事情？

（2）他（她）做得是好事嗎？

（3）為什么說(shuō)是好事？（好事是給別人帶來(lái)快樂(lè)、使人滿意的事情）。

2、播放幼兒的父母反映自己孩子在家做好事情況的錄音，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)好事的理解。

三、教師以小猴子的口吻說(shuō)：小朋友在家里和幼兒園里做了那么多的好事，我很高興。我們一起演唱《幼兒園里好事多》這首歌吧。

表?yè)P(yáng)做好事的孩子，使幼兒再次體驗(yàn)到做好事的愉悅，初步體驗(yàn)到別人快樂(lè)我才快樂(lè)的美好情感。

四、鼓勵(lì)小朋友多做使別人快樂(lè)的好事。

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幼兒園里的心得體會(huì)大班篇九

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期。因此，發(fā)展孩子的口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ)，下面是我在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的一些體會(huì)。

語(yǔ)言修養(yǎng)注重的是個(gè)體運(yùn)用語(yǔ)言的熟練度、準(zhǔn)確度和流暢度，以及在各種語(yǔ)言環(huán)境中的言語(yǔ)行為。教師的語(yǔ)言修養(yǎng)絕非一日之功，需要教師日積月累地形成，這就要求教師在日常工作中注意以下幾個(gè)方面。首先，教師必須加強(qiáng)思想修養(yǎng)。古人說(shuō)：“言為心聲?！睕](méi)有豐滿的心靈，就沒(méi)有豐滿的語(yǔ)言；沒(méi)有高尚的心靈，就不會(huì)有高尚的語(yǔ)言。教師只有有高尚的師德，其語(yǔ)言才可能健康、文明、豐富、美好。其次，教師必須加強(qiáng)語(yǔ)言基本功的訓(xùn)練。它包括語(yǔ)音的訓(xùn)練，即練好普通話；包括儀態(tài)的訓(xùn)練，即舉止穩(wěn)重、態(tài)度大方、講究?jī)x容、從容鎮(zhèn)定；包括必要的朗讀訓(xùn)練、膽量訓(xùn)練和講話訓(xùn)練，等等。

對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，是掌握語(yǔ)言技能、運(yùn)用語(yǔ)言策略、實(shí)施良好語(yǔ)言教學(xué)行為的前提。幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與幼兒思維、理解的發(fā)展有密切的關(guān)系，比如，幼兒不能理解教師的“反話”，當(dāng)教師用諷刺、挖苦的`語(yǔ)言對(duì)幼兒說(shuō)話時(shí)，他們聽(tīng)不出老師的正話反說(shuō)。有一個(gè)初入園的小班幼兒，老師問(wèn)：“人有幾只眼睛？”他說(shuō)：“有三只眼睛?！崩蠋煼浅Ｉ鷼猓谑钦f(shuō)：“人的眼睛有四只。”他馬上點(diǎn)頭跟著說(shuō)：“是四只?！边@樣的語(yǔ)言只能使幼兒的思維更加混亂，不會(huì)收到好的教育效果。幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解也只能按表面的意思去理解，很難理解喻義或語(yǔ)言的深層含義，年齡越小，這種特點(diǎn)表現(xiàn)得越明顯。只有把握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，特別是把握幼兒理解成人語(yǔ)言的能力和水平，才能更有效地在不同場(chǎng)合、在幼兒園各種活動(dòng)中，有效地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)和教育。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基本方法是模仿，發(fā)音、用詞和掌握語(yǔ)法規(guī)則等無(wú)不如此。因此，幼兒所生活的家庭、幼兒園、社區(qū)中的成人、伙伴所使用的語(yǔ)言，便可能成為幼兒模仿的對(duì)象。這種語(yǔ)言環(huán)境會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響，而成人的言語(yǔ)范例的作用更大。成人應(yīng)發(fā)音正確、標(biāo)準(zhǔn)；詞匯豐富、用詞確切；口語(yǔ)清楚，文理通順；講話要適合幼兒水平，在內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、速度等方面均應(yīng)做到。不能錯(cuò)誤地以幼兒語(yǔ)言為標(biāo)準(zhǔn)，遷就幼兒。同時(shí)還應(yīng)努力豐富幼兒的生活內(nèi)容，增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，開(kāi)闊幼兒的視野，加深幼兒對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)知和理解，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展，使幼兒的有事想說(shuō)，有思想感情表達(dá)。要讓幼兒廣泛地接觸自然，參加多種活動(dòng)，因?yàn)檩p松、愉快、豐富多彩的生活環(huán)境會(huì)使幼兒產(chǎn)生表達(dá)感情、交流思想的愿望，而向別人描述自己的所見(jiàn)所聞可以提高幼兒良好的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)需要良好的語(yǔ)境，這可促使幼兒聽(tīng)、說(shuō)、想的欲望，這種良好、寬松的語(yǔ)境包括物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括活動(dòng)場(chǎng)地（景）墻面、頭飾、電教設(shè)備等，這些物質(zhì)環(huán)境和教具玩具可以給幼兒一種直觀的感受，讓他們置身于一種模擬的實(shí)境中，喚起幼兒情感上的共鳴，使其樂(lè)于說(shuō)，敢于做，發(fā)自內(nèi)心地去表述，為心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)打下基礎(chǔ)。在活動(dòng)中教師應(yīng)給予每個(gè)孩子說(shuō)話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒樹(shù)立自信心，使之連貫、大膽地對(duì)主題發(fā)表自己的想法。而在此過(guò)程中，教師應(yīng)不惜贊賞語(yǔ)句，及時(shí)抓住幼兒表述的亮點(diǎn)進(jìn)行肯定的評(píng)價(jià)，盡量不予否定，（除與科學(xué)性原則性相反的）同時(shí)還可以用多種形式讓幼兒進(jìn)行表述，如語(yǔ)言游戲“說(shuō)相反”，故事續(xù)編“貓醫(yī)生過(guò)河”，兒歌創(chuàng)編“動(dòng)物世界真奇妙”，表演“咕咚”故事，看圖講述“小雨傘”“讓座”，拼圖講述“聰明的公雞”。另外，還可以在日常生活中開(kāi)展語(yǔ)言活動(dòng)，如“今天的新事兒”、“論天氣”、“報(bào)食譜、說(shuō)菜名”等，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。為使所學(xué)的內(nèi)容得以及時(shí)鞏固，應(yīng)將活動(dòng)時(shí)使用的相關(guān)教具、情景圖等放置在固定的區(qū)角中，使之隨時(shí)隨地地去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)和交流，這樣不僅能夠培養(yǎng)幼兒的觀察技能，加深幼兒的記憶，而且可以培養(yǎng)幼兒的協(xié)作精神和自主學(xué)習(xí)的興趣，更可以拓展幼兒的思維。

陶行知說(shuō)得好：“發(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)。”由此可見(jiàn)提問(wèn)在教育教學(xué)中的重要意義。大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)、好奇、好問(wèn)，他們喜歡對(duì)所有的問(wèn)題作出反應(yīng)和追問(wèn)，對(duì)追問(wèn)的方式感覺(jué)刺激而入迷并樂(lè)于參與。因此，優(yōu)化大班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，激起幼兒的求知欲望是每個(gè)教師都期望達(dá)到的目標(biāo)和追求的效果。

1）教師的提問(wèn)應(yīng)具有引導(dǎo)性。

語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)，應(yīng)從啟發(fā)激勵(lì)孩子的思維出發(fā)。古人說(shuō)：智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨?？梢?jiàn)提問(wèn)貴在巧字。教學(xué)過(guò)程中，一個(gè)接一個(gè)的“好不好”、“對(duì)不對(duì)”、“是不是”只會(huì)使孩子機(jī)械地不假思索地去回答、去應(yīng)付，失去學(xué)習(xí)的興趣。但如果問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜，孩子們只會(huì)啟而不發(fā)，導(dǎo)而不思，百思不得其解，從而挫傷學(xué)習(xí)積極性。因此，教師的提問(wèn)要考慮到大班孩子的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平，使問(wèn)題具有引導(dǎo)性。例如講《百鳥(niǎo)朝鳳》的故事時(shí)，提問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？鳳凰做了什么事，為什么成了百鳥(niǎo)朝鳳？森林中的白鳥(niǎo)是怎樣感謝鳳凰的？如果是你，你會(huì)用什么方式來(lái)感謝它？”不僅能引導(dǎo)孩子從直觀形象思維向抽象思維過(guò)渡，而且能加深孩子對(duì)問(wèn)題的理解和對(duì)故事情節(jié)的理解，具有一定的引導(dǎo)性。

2）教師的提問(wèn)應(yīng)具有想象力。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十

幼兒園教師是非常有責(zé)任感和使命感的職業(yè)。他們不僅需要提供教育，還需要照顧孩子們的健康、安全和幸福，他們的工作非常重要。在我服務(wù)于幼兒園的時(shí)間里，我獲得了很多關(guān)于如何成為好老師的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)心每一個(gè)孩子。

作為幼兒園教師，我們必須關(guān)注每一個(gè)孩子，并照顧他們的身心健康。我們需要確保他們吃得好、睡得好，情感上也需要得到關(guān)注。我認(rèn)為每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的需求和個(gè)性，我們需要以每個(gè)孩子的需求為中心來(lái)制定不同的教育計(jì)劃。為了確保孩子們得到最好的關(guān)注和支持，我通常會(huì)與他們互動(dòng)，給他們一些溫暖的擁抱或鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我相信，這樣的關(guān)心和關(guān)注能幫助孩子們獲得更好的成長(zhǎng)。

第三段：創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒園教師也需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助孩子們充分發(fā)揮自己的潛力。我會(huì)通過(guò)捏泥、拼圖、制作手工藝品、游戲和音樂(lè)等多種多樣的活動(dòng)來(lái)讓孩子們參與到有趣的學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力。我會(huì)讓每個(gè)孩子都有參與其中的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都感到自己被尊重和被重視。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作。

幼兒園教師也需要緊密合作和溝通。每個(gè)老師都有自己的專長(zhǎng)，所以我們需要合作，共同完成任務(wù)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)工作，我們可以共享資源和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地幫助孩子們成長(zhǎng)。我經(jīng)常與同事們分享我的教育經(jīng)驗(yàn)和課程計(jì)劃，聽(tīng)取他們的建議和反饋，以確保我們?yōu)槊總€(gè)孩子提供最優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第五段：感恩。

作為幼兒園教師，我深深感受到協(xié)作和感恩之間的聯(lián)系。我們正在為孩子們的未來(lái)做出貢獻(xiàn)，而這離不開(kāi)我們所組成的團(tuán)隊(duì)，也離不開(kāi)我們與孩子們的互動(dòng)。我們需要感恩孩子們給予我們的信任，感恩我們的同事為我們提供的支持和協(xié)助，這樣我們才能繼續(xù)精益求精，為孩子們帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)。通過(guò)感恩，我們也能為未來(lái)創(chuàng)造一個(gè)更加和諧、健康、幸福的社會(huì)環(huán)境。

結(jié)論：

作為幼兒園教師，我深刻地意識(shí)到自己的責(zé)任和使命。在我服務(wù)于這個(gè)職業(yè)的過(guò)程中，我獲得了很多關(guān)于如何成為好老師的心得與體會(huì)。我相信，只有積極關(guān)注每個(gè)孩子、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境、團(tuán)隊(duì)合作、感恩等多個(gè)方面的綜合因素，才能構(gòu)建起完整的教育生態(tài)鏈，從而為孩子們提供卓越的教育體驗(yàn)，幫助他們成為未來(lái)的優(yōu)秀公民。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十一

作為幼兒園中最高年級(jí)的班級(jí)，大班意味著孩子們即將邁入小學(xué)的門(mén)檻，要承擔(dān)更多的責(zé)任和學(xué)習(xí)。在幼兒園里，大班與其它年級(jí)班級(jí)相比，更加注重學(xué)前教育的質(zhì)量，為孩子們打下更加堅(jiān)實(shí)和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在這個(gè)年齡段，孩子們會(huì)慢慢地學(xué)著獨(dú)立和自理，同時(shí)也開(kāi)始了解與社會(huì)的接觸。在幼兒園大班里的日常生活和經(jīng)歷，給孩子們帶來(lái)了非常豐富的心得和體會(huì)。

第二段：生活體驗(yàn)與心理健康的關(guān)系。

在幼兒園大班里，每一位孩子都有著自己特別的心理健康狀態(tài)，而日常生活的體驗(yàn)和經(jīng)歷也會(huì)更加直接地影響到孩子們的情感表達(dá)。因此，在日常生活中，幼兒園大班特別注重孩子們的情感教育，讓他們了解自己的情緒，學(xué)會(huì)適應(yīng)和表達(dá)自己的情感體驗(yàn)，教導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫嘏c外界與人交流和互動(dòng)。

第三段：自主性和創(chuàng)造性的重要性。

在幼兒園大班里，教育學(xué)家們更注重孩子們的自主性和創(chuàng)造性。我們鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索并發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力，讓他們自由地表達(dá)自己的意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成各類任務(wù)。我們知道每個(gè)孩子都是具有天賦和潛力的，只有提供機(jī)會(huì)，讓他們享受到成就的歡樂(lè)，才能更好地激發(fā)他們的興趣和積極性。

在幼兒園大班，家庭教育與幼兒園教育的合作關(guān)系非常緊密。我們一直鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到孩子們的學(xué)習(xí)中，讓孩子們?cè)诩抑泻蛯W(xué)校中得到的良好教育相互協(xié)調(diào)。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們之間彼此理解、溝通和支持現(xiàn)在，建立和諧、積極、有益的相互關(guān)系。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子們更加有信心、更加樂(lè)觀地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

作為幼兒園大班的教育者，我們一直期望著每一個(gè)孩子能夠在這個(gè)年齡段里獲得多元化的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也希望每一個(gè)孩子都能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，建立健康、積極、向上的人生態(tài)度。我們相信，這個(gè)年齡段的孩子們還沒(méi)有被過(guò)多的社會(huì)和學(xué)校的要求所束縛，他們能夠自由地創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)自我。希望我們的幼兒園大班可以為孩子們打開(kāi)令人興奮的世界，為他們的成長(zhǎng)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十二

這幾年來(lái)，幼兒教育小學(xué)化已日趨嚴(yán)重，這種違背教育規(guī)律的做法正深深地傷害我們的孩子，實(shí)在令人擔(dān)憂。那么如何克服幼兒教育小學(xué)化顯得尤為重要。我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、首先要轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，充分讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到幼兒教育小學(xué)化對(duì)孩子的危害。

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起了重要的作用。如果我們做好家長(zhǎng)的工作，那么對(duì)我們的工作起到事半功倍的效果。首先，我們可以利用早上，放學(xué)后家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，對(duì)家長(zhǎng)“洗腦”。其次，要利用每學(xué)期開(kāi)展的家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行思想教育。然后，通過(guò)定期家訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日等形式與家長(zhǎng)交流，引導(dǎo)他們充分地認(rèn)識(shí)小學(xué)化教育對(duì)孩子的危害。

二、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)管理與培訓(xùn)，通過(guò)提高教師的專業(yè)素質(zhì)，從而從根本上克服幼兒教育小學(xué)化傾向。

現(xiàn)在很多幼兒園的老師，大多數(shù)是從小學(xué)教師轉(zhuǎn)入的。他們還沒(méi)有從小學(xué)那種教學(xué)模式當(dāng)中轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，對(duì)幼兒過(guò)早的寫(xiě)字、算術(shù)等方面的教學(xué)，這樣不僅使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)情緒，而且對(duì)幼兒的身體發(fā)育不利。（手指變形了，腰也駝背了。）也直接影響以后的小學(xué)教育的質(zhì)量。因此，只有加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)管理和培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，才能從根本上克服幼兒教育小學(xué)化。

三、教育行政部門(mén)要嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教師資格制度，規(guī)范幼兒園辦公行為。

無(wú)論是一些公辦還是民辦的幼兒園，為了搶生源，于是迎合家長(zhǎng)的需要，違背自己的良心，大搞小學(xué)化教育。在幼兒園開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)拼音課、寫(xiě)字課等，每天還給幼兒布置家庭作業(yè)，甚至放假前對(duì)幼兒進(jìn)行試卷考試。連制定的教師獎(jiǎng)懲制度與其有關(guān)，如教會(huì)孩子會(huì)算術(shù)多少、識(shí)字多少就獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)數(shù)額的獎(jiǎng)金。長(zhǎng)此以往，對(duì)幼兒的身心是非常不利的，嚴(yán)重地影響孩子智力的發(fā)展，也將錯(cuò)過(guò)幼兒教育的關(guān)鍵期。為此，應(yīng)引起各級(jí)教育行政部門(mén)的高度重視。

幼兒教育小學(xué)化”已經(jīng)成為許多幼兒園的“毒瘤”。那我們所有的幼兒教師要共同努力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)技能，將“幼兒教育小學(xué)化”這顆毒瘤摘除掉。讓幼兒園成為幼兒快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。

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幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十三

幼兒園是孩子們?nèi)松械牡谝凰鶎W(xué)校，也是家長(zhǎng)們最為關(guān)注的一所學(xué)校。作為幼兒園里的一名教師，我很清楚幼兒園對(duì)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。在我的教育生涯中，我學(xué)到了很多，不僅僅是如何教孩子們認(rèn)字、寫(xiě)字、算數(shù)，還有如何與孩子們相處、如何促進(jìn)他們的身心發(fā)展。在這篇文章中，我將分享我的一些幼兒園教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，并希望能對(duì)其他的教師有所啟示和幫助。

首先，我認(rèn)為教師應(yīng)該關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異，這能夠幫助我們更好地滿足孩子的需求。在課堂上，我注重觀察每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)等，以便在后續(xù)的教學(xué)中能夠根據(jù)孩子的實(shí)際需求進(jìn)行差異化教學(xué)。同時(shí)，在幼兒園里，教師應(yīng)該以鼓勵(lì)和幫助的態(tài)度去和孩子們交流，這有助于建立良好的師生關(guān)系。我在課堂上注重和孩子們的互動(dòng)，由于我非常了解我的學(xué)生，因此我經(jīng)常能夠用各種方式激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛力。

第三段：提高教學(xué)效果。

其次，我認(rèn)為教師要捕捉教學(xué)時(shí)機(jī)，有效地教授知識(shí)。在幼兒園的教學(xué)中，孩子們對(duì)知識(shí)的了解和掌握需要逐步實(shí)現(xiàn)。因此，我在教學(xué)上始終把握好教學(xué)機(jī)會(huì)，努力讓每一位孩子都能夠有所收獲。我會(huì)經(jīng)常采用多種方式進(jìn)行教學(xué)，如故事會(huì)、角色扮演和游戲等，這樣可以讓孩子們?cè)谟鋹偟姆諊袑W(xué)習(xí)新的知識(shí)。

第四段：家園合作。

同時(shí)，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通也非常重要，這有利于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。與家長(zhǎng)保持良好的溝通和聯(lián)系，使我能夠了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳詈颓楦行枨?，從而?duì)孩子們進(jìn)行更加有針對(duì)性的教育。在和家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，我注重尊重家長(zhǎng)和孩子們的意見(jiàn)，讓其感到被尊重和重視。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

在幼兒園教學(xué)的過(guò)程中，我一直認(rèn)為培養(yǎng)幼兒的情感、接受和表達(dá)能力以及思維能力是十分重要的。教師需要耐心地觀察和了解每一位孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，了解孩子的長(zhǎng)處和不足，從而為他們提供個(gè)性化的教育，幫助他們?nèi)娑嗅槍?duì)性地成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信這樣的教育能夠幫助孩子成為既有文化內(nèi)涵，又有能力和素質(zhì)的現(xiàn)代人。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十四

第一段：介紹安全培訓(xùn)的背景及意義（兩百字）。

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)安全的關(guān)注越來(lái)越高。特別是在幼兒園里，孩子們的安全問(wèn)題更加突出。為此，幼兒園特別組織了安全培訓(xùn)活動(dòng)，以提高孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。在這次安全培訓(xùn)中，我也有幸參加了其中。在培訓(xùn)中，我從中學(xué)到了很多知識(shí)，深刻體會(huì)到了安全工作的重要性。

第二段：談?wù)動(dòng)變簣@安全現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題（兩百字）。

在現(xiàn)實(shí)中，幼兒園的安全形勢(shì)并不容樂(lè)觀，存在著很多的安全隱患。比如孩子們的玩具可能會(huì)引起意外，孩子騎車(chē)時(shí)缺乏安全意識(shí)，家長(zhǎng)在接送過(guò)程中缺乏安全措施等等。這些問(wèn)題在幼兒園里時(shí)有發(fā)生，對(duì)孩子們的日常生活造成了很大的影響。

第三段：安全培訓(xùn)的內(nèi)容及效果（兩百字）。

在安全培訓(xùn)中，我們聽(tīng)取了專業(yè)老師的講解，參觀了幼兒園的安全設(shè)施，了解了各種安全事故的處理辦法。通過(guò)這次培訓(xùn)，孩子們的安全意識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。這也讓我們明確了安全工作的重要性，并且知道了如何防范安全隱患和應(yīng)對(duì)安全事故。

第四段：如何切實(shí)加強(qiáng)幼兒園安全工作（兩百字）。

學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，但要切實(shí)加強(qiáng)安全工作還需要各方面的配合。對(duì)于幼兒園方面來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)安全設(shè)施管理，制定恰當(dāng)?shù)陌踩?guī)章制度；對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要安排好接送時(shí)間，教育好孩子們的安全意識(shí)；對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，要養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)防范意識(shí)，提高自我保護(hù)意識(shí)。

第五段：總結(jié)自己的感受及對(duì)未來(lái)的展望（兩百字）。

參加這次安全培訓(xùn)，讓我有了更深刻的安全意識(shí)，也讓我認(rèn)識(shí)到了安全工作的重要性。我會(huì)在今后的生活中，更加注意自己與他人的安全狀況，并且積極傳遞安全理念。希望在未來(lái)的幼兒園生活中，每一位孩子都能擁有更安全、更快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒園里的心得體會(huì)大班篇十五

在幼兒園里度過(guò)了一年的時(shí)光，讓我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)和幼兒教育的艱辛。在這里，我不僅學(xué)習(xí)到了如何教育孩子，更學(xué)會(huì)了如何與孩子相處，如何引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。在大班我們迎來(lái)了很多挑戰(zhàn)，但是也收獲了很多感動(dòng)。

第二段：教育孩子需要耐心和愛(ài)心。

每一個(gè)幼兒都有自己的性格、興趣和特點(diǎn)，與他們互動(dòng)需要耐心和愛(ài)心。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要尊重幼兒的個(gè)性，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)注和鼓勵(lì)。即使有一些幼兒比較淘氣、頑皮、或者學(xué)習(xí)比較差，我們也要堅(jiān)持用欣賞的眼光看待他們，而不是去批評(píng)或者蔑視。

第三段：培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

在幼兒園里，我們重視培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。這需要我們引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在自主探究中，幼兒發(fā)展了自己的認(rèn)知、思維和語(yǔ)言表達(dá)等多個(gè)方面的能力。當(dāng)然，在探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，幼兒也會(huì)遇到困難和挫折。但是我們教師不能代替幼兒去做，只有在幼兒自己去嘗試、去探究中才能發(fā)現(xiàn)自己的能力和樂(lè)趣。

第四段：家長(zhǎng)與老師合作共同努力。

在幼兒園里，教育的成效除了幼兒自身的因素，更需要與家長(zhǎng)的密切合作。如果父母能夠積極配合幼兒的學(xué)習(xí)情況，在家里為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，肯定會(huì)讓幼兒在學(xué)校的教育中把握更多的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們也需要與家長(zhǎng)建立起良好的溝通和信任關(guān)系，及時(shí)了解孩子的家庭情況，更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活。

第五段：總結(jié)。

總之，我在幼兒園的工作和生活中得到了很多收獲和感動(dòng)。在最后我想對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)：孩子們，相信你們每個(gè)人都是特別的，擁有著不同的才華和潛力。希望你們能夠在今后的成長(zhǎng)之路上堅(jiān)持自己的理想，愿你們?cè)谏穆猛局谐蔀橛胁拍?、有思想、有?ài)心的人！