教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟(優(yōu)質(zhì)18篇)

心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或者某個(gè)經(jīng)歷中所得到的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)和概括，它能夠幫助我們提升自我認(rèn)知和增進(jìn)經(jīng)驗(yàn)積累，我覺(jué)得寫(xiě)一篇心得體會(huì)對(duì)我們都有益處。心得體會(huì)是一種對(duì)于自身經(jīng)歷和感受的深入思考和總結(jié)，它能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的方向和思路。心得體會(huì)是一種自我反省和成長(zhǎng)的過(guò)程，通過(guò)對(duì)自己的思考總結(jié)，我們能夠在今后的工作學(xué)習(xí)中更加有針對(duì)性地改進(jìn)自己的表現(xiàn)和提升自我素養(yǎng)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意時(shí)態(tài)的一致，用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述過(guò)去經(jīng)歷的感受和認(rèn)識(shí)。不同范文的亮點(diǎn)和特點(diǎn)可以幫助我們發(fā)展自己的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇一

近年來(lái)，教育系統(tǒng)整頓成為了社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。教育是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的根本，而教育系統(tǒng)整頓則是提升教育水平的必經(jīng)之路。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談一談對(duì)教育系統(tǒng)整頓的一些感悟和體會(huì)。

第二段：了解整頓。

對(duì)于教育系統(tǒng)整頓的理解，我認(rèn)為首先要明確整頓的目的和意義。整頓并不是簡(jiǎn)單的改變表面問(wèn)題，而是深入調(diào)查病因，推動(dòng)教育的可持續(xù)發(fā)展。在整頓過(guò)程中，必須關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)、教育資源的合理配置以及教師的培養(yǎng)等方面，從而確保整個(gè)教育系統(tǒng)的健康運(yùn)轉(zhuǎn)。

第三段：認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

教育系統(tǒng)整頓是一個(gè)繁瑣而復(fù)雜的過(guò)程，其中存在許多問(wèn)題需要我們認(rèn)識(shí)和解決。首先，教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題。當(dāng)前教育存在知識(shí)負(fù)擔(dān)過(guò)重、背誦題海戰(zhàn)術(shù)等問(wèn)題，沒(méi)有真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際能力。其次，教育資源的問(wèn)題。一些地區(qū)和學(xué)校存在資源分配不均衡的現(xiàn)象，導(dǎo)致教育質(zhì)量的差距。此外，教師的培養(yǎng)也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。教師隊(duì)伍的不斷壯大，但培訓(xùn)和素質(zhì)的提高任重道遠(yuǎn)。

第四段：提出建議。

針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該積極思考，提出可行性解決方案。首先，我們應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和發(fā)展多元智能。其次，要加大對(duì)教育資源的投入，縮小地區(qū)和學(xué)校之間的差距。在資源分配上要公平合理，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。最后，要加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和選拔機(jī)制，提高他們的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)和提升自己。

第五段：展望未來(lái)。

教育系統(tǒng)整頓是一個(gè)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，但只有通過(guò)整頓才能逐步推進(jìn)教育的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平和教育質(zhì)量的提升。我相信，在國(guó)家和社會(huì)的共同努力下，教育系統(tǒng)整頓一定能夠取得更好的成果，為我國(guó)的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)：

通過(guò)對(duì)教育系統(tǒng)整頓的一些感悟和體會(huì)，我們認(rèn)識(shí)到整頓的目的和意義，以及存在的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，我們應(yīng)該提出解決問(wèn)題的可行性建議，積極推進(jìn)教育的發(fā)展。展望未來(lái)，教育系統(tǒng)整頓仍然任重道遠(yuǎn)，但我們相信，在各方共同努力下，一定能夠?qū)崿F(xiàn)教育的公平和教育質(zhì)量的提升。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇二

教育是國(guó)家發(fā)展的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和民族的命運(yùn)具有重要的影響。然而，我們必須承認(rèn)，當(dāng)前教育領(lǐng)域存在一些突出的問(wèn)題。在我的觀察和實(shí)踐中，我看到了一些值得關(guān)注和改進(jìn)的地方，同時(shí)也增加了對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和思考。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，以五段式的形式來(lái)探討這些教育突出問(wèn)題的心得體會(huì)。

第一段：教育過(guò)程的機(jī)械化。

在當(dāng)前教育體制中，教學(xué)過(guò)程往往是機(jī)械的、固定的。學(xué)生們被迫按部就班地學(xué)習(xí)，被要求背誦大量知識(shí)，缺乏自主思考和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。這種機(jī)械化的教育使學(xué)生們失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)的效果不佳。改變這種狀況，需要教育部門(mén)打破束縛，鼓勵(lì)和推動(dòng)教師創(chuàng)新教育方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

第二段：教育資源不均衡。

在我所經(jīng)歷的地方教育中，我發(fā)現(xiàn)教育資源的分配存在不公平的現(xiàn)象。城市和鄉(xiāng)村之間、發(fā)達(dá)地區(qū)和欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的教育水平和資源差距較大。鄉(xiāng)村地區(qū)的教育設(shè)施、教師質(zhì)量和教育經(jīng)費(fèi)都比城市差距較大。這種情況導(dǎo)致城鄉(xiāng)教育不平衡，影響了農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。因此，政府應(yīng)加大對(duì)農(nóng)村教育的投入，提高農(nóng)村地區(qū)的教育水平，實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡分配。

第三段：教育評(píng)價(jià)的單一化。

目前，教育評(píng)價(jià)主要以分?jǐn)?shù)為導(dǎo)向，在一些學(xué)校和地區(qū)，學(xué)生的考試成績(jī)成為了評(píng)價(jià)教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種單一化的評(píng)價(jià)方式喪失了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注，過(guò)度強(qiáng)調(diào)了數(shù)理化等狹隘的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起到了一定的限制作用。因此，我們需要建立多元化的教育評(píng)價(jià)體系，注重對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

第四段：教師素質(zhì)的提升。

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，在我看來(lái)，提升教師的素質(zhì)是推動(dòng)教育發(fā)展的關(guān)鍵所在。然而，在實(shí)際工作中，我發(fā)現(xiàn)一些教師缺乏專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育理念，對(duì)教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)新也不足。因此，我們需要加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師的教育理念和方法，培養(yǎng)一支高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍。

第五段：家庭教育的重要性。

除了學(xué)校教育，家庭教育在培養(yǎng)孩子的品德、態(tài)度和價(jià)值觀等方面起著重要的作用。然而，在我所見(jiàn)到的一些家庭中，家庭教育的缺失使一些孩子缺乏正確的人生觀和價(jià)值觀，對(duì)教育也沒(méi)有足夠的重視。因此，我們需要加強(qiáng)家庭教育的指導(dǎo)和支持，提高家長(zhǎng)的教育水平，使家庭成為培養(yǎng)孩子良好品德和態(tài)度的重要場(chǎng)所。

總結(jié)起來(lái)，教育中存在的突出問(wèn)題需要我們共同努力去解決。通過(guò)改善教育過(guò)程的機(jī)械化、加強(qiáng)教育資源的均衡分配、建立多元化的教育評(píng)價(jià)體系、提升教師素質(zhì)和加強(qiáng)家庭教育的重要性，我們可以共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，為國(guó)家和民族的未來(lái)做出貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能讓教育更加公平、全面地造福于每一個(gè)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教育的真正價(jià)值。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇三

小孩教育整頓是指對(duì)于社會(huì)上涌現(xiàn)出的種種不良教育現(xiàn)象，進(jìn)行一次全面的整頓、清剿、根治的重大行動(dòng)。這是一次嚴(yán)厲打擊違法犯罪行為，糾正各種不良教育行為的歷史性任務(wù)，也是保障未成年人身心健康成長(zhǎng)的必要手段。為了讓孩子們能夠在一個(gè)安全、健康、健全的環(huán)境中成長(zhǎng)，我們必須堅(jiān)決打擊、整頓、防范各種不良教育現(xiàn)象，全力維護(hù)未成年人權(quán)益。

第二段：了解不良教育現(xiàn)象的種類(lèi)。

在小孩教育整頓中，我們要清楚了解不良教育現(xiàn)象的種類(lèi)，以便針對(duì)性地進(jìn)行整頓。不良教育現(xiàn)象的種類(lèi)很多，如課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)編排、騙取國(guó)家財(cái)政補(bǔ)貼；學(xué)習(xí)班夜總會(huì)式的教學(xué)管理，違規(guī)招生，不合理收費(fèi)；補(bǔ)習(xí)班利用網(wǎng)絡(luò)化辦公、減少教學(xué)內(nèi)容，安排不合理，存在暴力、欺凌等現(xiàn)象；熬夜補(bǔ)課、過(guò)度壓力、超負(fù)荷學(xué)習(xí)等等。這些不良教育現(xiàn)象嚴(yán)重危及孩子們的身心健康，必須及時(shí)糾正。

第三段：反思自己的教育觀念和行為。

在小孩教育整頓中，我們不僅要重視校外教育班的管理，更要反思自己的教育觀念和行為。家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥慕逃?，是否存在一定的?wèn)題？是否注重孩子的平衡發(fā)展，讓孩子們逐漸擁有自己的興趣愛(ài)好？是否存在忽略孩子興趣愛(ài)好，一味強(qiáng)調(diào)功利的情況？在教育孩子的同時(shí)，我們也要反思自己。

第四段：加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)管和家庭教育。

小孩教育整頓需要全社會(huì)的共同參與和協(xié)力合作。社會(huì)各界應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)的審查，并及時(shí)向當(dāng)?shù)亟逃址从城闆r。家長(zhǎng)們也應(yīng)該注重孩子的雙重發(fā)展，避免一味地追求升學(xué)率而使孩子背負(fù)過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。應(yīng)該讓孩子們?cè)诮】?、快?lè)、自由的環(huán)境中成長(zhǎng)，并在家庭教育中注重孩子的道德和人格培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)與未來(lái)展望。

小孩教育整頓是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們需要堅(jiān)持嚴(yán)格監(jiān)控，嚴(yán)禁各種違法違規(guī)行為，堅(jiān)決遏制不良教育現(xiàn)象的滋生。在校外教育班的選擇上，我們應(yīng)該根據(jù)孩子自身的需求和發(fā)展情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃?。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該從日常生活中切實(shí)貫徹落實(shí)教育理念，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。只有在全社會(huì)的共同努力下，才能讓我們的孩子在一個(gè)健康、安全、快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇四

近年來(lái)，中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展和教育改革的不斷推進(jìn)，為教育事業(yè)帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。然而，同時(shí)也暴露出了一些突出的問(wèn)題和困難。在多年從教的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深感教育領(lǐng)域仍存在很多亟待解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題既涉及教師和學(xué)生，又關(guān)系到教育環(huán)境和教育方式。以下是我對(duì)于教育突出問(wèn)題的一些心得和體會(huì)。

首先，教育中個(gè)別學(xué)生狀況突出。教育沒(méi)有一刀切的規(guī)律，并不是每個(gè)學(xué)生都適合同樣的教育方式和節(jié)奏。然而，當(dāng)前的教育體制過(guò)于注重統(tǒng)一的教育標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，給那些表現(xiàn)不夠突出、成績(jī)不夠優(yōu)秀的學(xué)生施加了很大的壓力。這些學(xué)生常常被忽視和忽略，他們的潛能得不到發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力逐漸消退。因此，教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)該更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教育，并激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能。

其次，教育資源分配不均衡。在現(xiàn)代社會(huì)，教育資源是保障公正和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的重要保障。然而，教育資源在不同地區(qū)和學(xué)校之間的分配極不均衡，制約了教育公平。優(yōu)質(zhì)的教育資源大多集中在一線(xiàn)城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，而農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的教育條件較為匱乏。為了實(shí)現(xiàn)教育公平，應(yīng)該加大對(duì)貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)的教育投入，提高教育資源的均衡分配，讓每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

再次，教育評(píng)價(jià)過(guò)于功利化。當(dāng)前，教育評(píng)價(jià)過(guò)分注重學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)率，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生為了追求高分和升學(xué)率，不得不背負(fù)過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，甚至出現(xiàn)了學(xué)習(xí)焦慮和厭學(xué)情緒。這不僅影響了學(xué)生的身心健康，也制約了他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該改變教育評(píng)價(jià)的方式，從單一的考試成績(jī)轉(zhuǎn)向全面的評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

最后，教師的教育理念和教育能力亟待提升。教師是教育事業(yè)的靈魂，他們的教育理念和教育能力直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和未來(lái)。然而，當(dāng)前一些教師的教育理念滯后，缺乏創(chuàng)新思維和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師缺乏培訓(xùn)機(jī)會(huì)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的渠道，導(dǎo)致他們無(wú)法跟上教育改革的步伐。因此，應(yīng)該提高教師的培養(yǎng)質(zhì)量，提供更多的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新能力。

總而言之，教育領(lǐng)域的突出問(wèn)題需要我們共同關(guān)注和解決。教育不僅僅是教書(shū)育人，更是培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。我們應(yīng)該從個(gè)體差異、教育資源、評(píng)價(jià)體系和教師培養(yǎng)等多個(gè)方面入手，推動(dòng)教育改革的進(jìn)程，為每一個(gè)學(xué)生提供平等的發(fā)展機(jī)會(huì)，創(chuàng)造美好的教育未來(lái)。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇五

教育整頓開(kāi)展以來(lái)，我們派出所黨支部組織全體民、輔警開(kāi)展了一系列生動(dòng)豐富的主題教育活動(dòng)。“跟黨走”主題黨日活動(dòng)，讓我重溫了入黨初心；南湖紅船精神，讓我學(xué)習(xí)了“敢為人先”的氣魄；瞻仰革命烈士紀(jì)念碑，讓我倍感珍惜現(xiàn)今的優(yōu)越生活……通過(guò)這些活動(dòng)，讓我進(jìn)一步明確了自身的努力方向，將教育整頓內(nèi)化于心、外化于行，立足本職、履職盡責(zé)，用實(shí)踐錘煉自己，以加倍努力的工作來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)教育的成效，為建黨100周年獻(xiàn)禮！

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇六

在現(xiàn)代社會(huì)，孩子教育是家長(zhǎng)和教師十分關(guān)注的一個(gè)話(huà)題，而如果教育方向不當(dāng)，不僅會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，還會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。因此，小孩教育的整頓就成為了當(dāng)前亟待解決的問(wèn)題之一。在這個(gè)過(guò)程中，我們既有必要探討教育方向，理清教育目標(biāo)，也需要具體落實(shí)教育方案，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善教育制度。下面將就我們參與小孩教育整頓的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

第二段：教育方向與目標(biāo)的重要性。

教育方向和目標(biāo)是任何教育活動(dòng)的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)教育成功的重要保障。我們?cè)谛『⒔逃D過(guò)程中，特別重視了這一點(diǎn)。首先是理清教育目標(biāo)，我們明確了以培養(yǎng)孩子的良好成長(zhǎng)為中心，意識(shí)到孩子的健康、性格、才能等方面都是我們所追求的。然后是明確教育方向，我們認(rèn)為應(yīng)該建立以愛(ài)、尊重和關(guān)懷為基礎(chǔ)的教育方式。同時(shí)，我們也需要探討如何根據(jù)具體情況，識(shí)別出孩子的特點(diǎn)和潛力，并教育孩子根據(jù)自身?xiàng)l件實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

第三段：教育方法的選擇與落實(shí)。

教育方式的落實(shí)必須逐層進(jìn)行，選擇合適的方法，讓孩子更好地理解和接受，才能讓教育取得最佳效果。我們可以采用游戲、談話(huà)等方式與孩子進(jìn)行交流，了解孩子的想法和需求，讓孩子了解到愛(ài)、尊重、自由和禮貌等重要價(jià)值觀。另外，培養(yǎng)孩子的想象力和探索精神也是非常重要的。因此我們?cè)诮逃龑?shí)踐中積極運(yùn)用互動(dòng)課程、手工等方式培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)也讓孩子學(xué)會(huì)在生活中探究問(wèn)題和尋找答案。

第四段：廣泛的社會(huì)環(huán)境參與。

孩子的教育環(huán)境不僅是家庭，還包括其他方面，如親戚、朋友，學(xué)校、社區(qū)等。因此，孩子的教育工作必須得到廣泛的社會(huì)環(huán)境參與。在小孩教育整頓過(guò)程中，我們識(shí)別出社會(huì)環(huán)境改變孩子行為的影響，積極引導(dǎo)孩子進(jìn)入有利于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，而且我們也開(kāi)始加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，讓家庭和學(xué)校之間的互動(dòng)得到加強(qiáng)。

第五段：總結(jié)與展望。

總結(jié)最后有兩個(gè)方面。

首先，要在研究和實(shí)踐中不斷深刻地理解和掌握孩子教育的規(guī)律與方法，不斷提高個(gè)人教育水平，實(shí)現(xiàn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。

其次，在整頓完小孩教育之后，我們深深感受到一個(gè)完善的教育系統(tǒng)高效市場(chǎng)的重要性，為此我們要加強(qiáng)各類(lèi)教育資源的整合，努力落實(shí)和完善好教育政策和法規(guī)，達(dá)到讓更多的孩子接受優(yōu)質(zhì)教育的目的。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇七

近年來(lái)，我國(guó)各級(jí)教育領(lǐng)域出現(xiàn)了一些突出問(wèn)題，主要包括教育質(zhì)量下降、教育公平問(wèn)題突出、學(xué)校管理混亂等。為了解決這些問(wèn)題，各級(jí)政府和教育部門(mén)相繼展開(kāi)了教育整頓工作。在整頓過(guò)程中，我有幸參與其中，并深刻感受到了整頓工作的重要性和必要性。在整頓過(guò)程中，我經(jīng)歷了激烈的思想斗爭(zhēng)、艱苦的工作環(huán)境，但也有了許多寶貴的收獲。下面我將就這段經(jīng)歷總結(jié)出的心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先，整頓工作要深入調(diào)查研究、把握核心問(wèn)題。教育突出問(wèn)題的整頓，不能只停留在表面，要深入調(diào)查研究，找出問(wèn)題的根源所在。在整頓工作中，我們組織了專(zhuān)門(mén)的調(diào)查組，深入到各個(gè)學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行走訪(fǎng)調(diào)研。通過(guò)與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)的座談，我們得到了大量的信息，更加清晰地了解到了問(wèn)題的真相。只有把握住問(wèn)題的核心，才能有針對(duì)性地制定整頓措施，才能從根本上解決問(wèn)題。

其次，教育突出問(wèn)題整頓需要注重制度建設(shè)和規(guī)范管理。教育問(wèn)題的存在，一定程度上是由于學(xué)校管理混亂，制度缺失導(dǎo)致的。為了解決這些問(wèn)題，我們必須重視制度建設(shè)和規(guī)范管理。在整頓過(guò)程中，我們對(duì)學(xué)校管理制度進(jìn)行了全面梳理和調(diào)整，確立了科學(xué)、完善的管理制度，加強(qiáng)了監(jiān)督和考核力度。通過(guò)建立健全制度，可以有效地規(guī)范學(xué)校管理行為，提高教師的管理能力和責(zé)任意識(shí)，為學(xué)校發(fā)展提供了有力的保障。

再次，教育整頓要依靠全社會(huì)的共同努力。教育整頓不僅僅是學(xué)校和教育部門(mén)內(nèi)部的事情，更需要社會(huì)各界的積極參與和支持。在整頓工作中，我們積極與社會(huì)各界溝通，廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)廣泛宣傳教育整頓工作內(nèi)容和目標(biāo)，得到了廣大師生和家長(zhǎng)的理解和支持。在整頓過(guò)程中，我們組織了多個(gè)座談會(huì)、研討會(huì)，激發(fā)了廣大人民群眾的參與熱情，形成了良好的整頓氛圍。正是因?yàn)橛辛巳鐣?huì)的共同參與，整頓工作才能取得較好的成效。

最后，教育整頓需要注重對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。教師是教育的核心，他們的素質(zhì)和能力直接影響到教育質(zhì)量的提高和教育公平的實(shí)現(xiàn)。在整頓過(guò)程中，我們重視對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)，提供了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。通過(guò)組織教師互相交流、經(jīng)驗(yàn)分享，提高了教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時(shí)，我們也引導(dǎo)教師堅(jiān)持以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，提高教育的針對(duì)性和效果。通過(guò)對(duì)教師的關(guān)心和培養(yǎng)，教育整頓才能夠不斷向前推進(jìn)。

總而言之，教育突出問(wèn)題整頓是推進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的一次深入改革。在整頓過(guò)程中，我們切實(shí)加強(qiáng)了調(diào)查研究，注重制度建設(shè)，依靠全社會(huì)的共同努力，注重對(duì)教師的培養(yǎng)和引導(dǎo)。這些務(wù)實(shí)的舉措為解決教育突出問(wèn)題，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)也讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育整頓不是一蹴而就的，需要持續(xù)不斷地努力。只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行整頓工作，才能實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育事業(yè)更好更快的發(fā)展。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇八

近年來(lái)，教育領(lǐng)域存在著一系列突出問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重影響著教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展。為了解決這些問(wèn)題，我們加大了對(duì)教育整頓的力度，取得了一定的成績(jī)。在這次教育整頓中，我深刻地體會(huì)到了整頓的必要性和重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

在教育整頓中，我發(fā)現(xiàn)了一些最為突出的問(wèn)題。首先是教育資源的不均衡分配，導(dǎo)致了教育差異現(xiàn)象的加劇。其次是教育評(píng)價(jià)體系的不完善，過(guò)于注重分?jǐn)?shù)，而忽視了綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，學(xué)生的思想道德教育和品德培養(yǎng)也存在很大的困境，學(xué)生缺乏良好的行為規(guī)范和道德觀念。這些問(wèn)題嚴(yán)重制約了教育的發(fā)展，亟需整頓。

第三段：整頓措施的實(shí)施。

針對(duì)教育突出問(wèn)題，我們采取了一系列有力的整頓措施。首先，加大對(duì)教育資源的配置力度，確保每個(gè)學(xué)生都能夠享受到公平的教育機(jī)會(huì)。其次，改革教育評(píng)價(jià)體系，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。此外，加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。這些措施的實(shí)施使教育整頓取得了一定的成效。

通過(guò)這次教育整頓，我意識(shí)到教育必須與時(shí)俱進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)。教育整頓要緊密結(jié)合實(shí)際情況，因地制宜地制定針對(duì)性的措施，才能收到良好的效果。同時(shí)，教育整頓需要各方共同參與，形成合力。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和社會(huì)各界都應(yīng)發(fā)揮積極的作用，共同推動(dòng)教育的改革與發(fā)展。此外，教育整頓也需要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。

第五段：總結(jié)。

教育突出問(wèn)題的整頓是一項(xiàng)浩大而艱巨的任務(wù)，但也是必須迎接的挑戰(zhàn)。通過(guò)這次整頓，我們意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，也積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。只有不斷地進(jìn)行改革與創(chuàng)新，才能使教育更好地為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。希望未來(lái)的教育整頓能夠更加高效有力，讓教育真正成為我國(guó)發(fā)展的強(qiáng)大支撐。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇九

近年來(lái)，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，這也產(chǎn)生了一些深層次的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題并提高教育質(zhì)量，教育整頓成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。然而，在教育整頓的過(guò)程中，仍然存在一些突出的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)參與和觀察，我深刻體會(huì)到了這些問(wèn)題以及對(duì)策，下面將結(jié)合個(gè)人實(shí)踐和感悟，以五段式的形式進(jìn)行闡述。

第一段：當(dāng)前教育整頓的背景和意義。

教育整頓作為我國(guó)教育改革的重要一環(huán)，旨在找出教育體制中的問(wèn)題和弊端，進(jìn)行革新和改進(jìn)。整頓的目的是提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)具備綜合素質(zhì)的人才。教育整頓是對(duì)教育體制進(jìn)行的全面檢視，并對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的改革。雖然教育整頓在推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展中起到了積極的作用，但是在實(shí)踐過(guò)程中，也暴露出了一些突出的問(wèn)題。

在教育整頓的過(guò)程中，突出的問(wèn)題之一是體制機(jī)制的不完善。教育體制是推動(dòng)教育發(fā)展的重要保障，但是目前我國(guó)的教育體制還存在一些弊端。比如，教育評(píng)價(jià)機(jī)制不科學(xué)，過(guò)分注重考試成績(jī)，忽視對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)；學(xué)校管理體制僵化，教育行政機(jī)構(gòu)權(quán)力過(guò)大，學(xué)校教師的自主權(quán)受到了限制。解決這些問(wèn)題，需要深化教育體制改革，建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理的靈活性和透明度。

教師是教育整頓的重要元素，而目前教師隊(duì)伍中存在著諸多問(wèn)題。首先，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不平衡，優(yōu)秀教師稀缺，而普通教師過(guò)多。其次，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展不夠完善，培訓(xùn)機(jī)會(huì)有限，導(dǎo)致教師的教學(xué)水平無(wú)法得到持續(xù)提高。最后，教師的待遇和職業(yè)聲譽(yù)不高，導(dǎo)致人才流失嚴(yán)重。解決這些問(wèn)題，需要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，提高教師的待遇和職業(yè)聲譽(yù)，吸引更多的優(yōu)秀人才從事教育工作。

在教育整頓過(guò)程中，還存在著教學(xué)方法的問(wèn)題。當(dāng)前，傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。同時(shí)，教育資源分配不均衡，教學(xué)裝備和設(shè)施與科技水平脫節(jié)。要解決這些問(wèn)題，需要鼓勵(lì)創(chuàng)新教學(xué)方法的探索和實(shí)踐，提高教師的教學(xué)能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，要加大對(duì)教育資源的投入，改善教學(xué)裝備和設(shè)施，使其與科技水平保持同步。

教育整頓的過(guò)程中，家庭教育也是一個(gè)重要的問(wèn)題。由于家庭教育的缺位和不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生在性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面存在問(wèn)題。家庭教育問(wèn)題的解決需要政府、學(xué)校和家庭共同參與。政府可以提供相關(guān)的政策和支持，學(xué)?？梢约訌?qiáng)家校合作，家庭要重視教育家庭教育，提高家庭教育水平。

教育整頓是推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的重要手段，但是在實(shí)踐中，還存在著一些突出的問(wèn)題。這些問(wèn)題涉及到體制和機(jī)制、師資、教學(xué)方法和家庭教育等方面。解決這些問(wèn)題，需要全社會(huì)的共同努力和參與。只有通過(guò)改革和創(chuàng)新，才能實(shí)現(xiàn)教育整頓的目標(biāo)，提高我國(guó)教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多具備創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)的人才。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十

教育是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)之基，也是社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。然而，在過(guò)去的幾年中，教育系統(tǒng)暴露出了許多問(wèn)題，如教育資源不均衡、教學(xué)質(zhì)量下降、考試評(píng)價(jià)機(jī)制不公等。為了改善教育系統(tǒng)的狀況，我國(guó)政府開(kāi)展了一系列的教育系統(tǒng)整頓行動(dòng)。我也有幸參與其中，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會(huì)。

第二段：教育資源均衡分配的重要性。

教育資源均衡分配是改善教育系統(tǒng)的關(guān)鍵舉措之一。在過(guò)去，許多優(yōu)質(zhì)的教育資源集中在一些發(fā)達(dá)地區(qū)，而一些貧困地區(qū)的學(xué)生則缺乏良好的學(xué)習(xí)條件。這種不平衡的分配導(dǎo)致了教育機(jī)會(huì)的不公，讓一些學(xué)生失去了實(shí)現(xiàn)自己潛力的機(jī)會(huì)。

在整頓行動(dòng)中，政府重視優(yōu)質(zhì)教育資源的合理配置，加大對(duì)農(nóng)村和貧困地區(qū)的支持力度。例如，在新建學(xué)校和改善學(xué)校設(shè)施方面投入了大量的資金。我曾參觀過(guò)一所農(nóng)村學(xué)校，看到了政府為學(xué)校建造了新的教室和圖書(shū)館。這些舉措讓學(xué)生們有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有通過(guò)均衡分配教育資源，才能讓每個(gè)孩子都有公平的機(jī)會(huì)接受良好的教育。

第三段：提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。

教學(xué)質(zhì)量的提高對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。在整頓行動(dòng)中，政府加大了對(duì)教師的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)力度，并采取一系列措施來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。例如，實(shí)施了優(yōu)秀教師獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃，激勵(lì)教師在教育崗位上發(fā)揮更大的作用。

我在一所學(xué)校實(shí)習(xí)的過(guò)程中，目睹了教師們的辛勤付出和教學(xué)改進(jìn)的努力。他們利用各種教育資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。與此同時(shí)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了有效的激發(fā)，他們的成績(jī)也有了顯著提高。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有經(jīng)過(guò)教學(xué)質(zhì)量的提升，才能培養(yǎng)出更多有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的人才。

第四段：考試評(píng)價(jià)機(jī)制的改革。

考試評(píng)價(jià)機(jī)制的改革是整頓教育系統(tǒng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。過(guò)去，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方法注重記憶和應(yīng)試能力，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際能力。這種評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響。

在整頓行動(dòng)中，政府開(kāi)始探索多元化的考試評(píng)價(jià)方法。他們鼓勵(lì)學(xué)校和教師創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的實(shí)際能力和個(gè)性發(fā)展。在新的評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)際運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力得到了更為全面的評(píng)價(jià)。這為學(xué)生提供了更多的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)參與教育系統(tǒng)整頓的實(shí)踐，我深切認(rèn)識(shí)到了教育改革的重要性和必要性。均衡分配教育資源、提高教學(xué)質(zhì)量、改革考試評(píng)價(jià)機(jī)制，這些措施的實(shí)施將有助于培養(yǎng)更多有能力應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的優(yōu)秀人才。我相信，在不斷的改革中，教育系統(tǒng)將會(huì)越來(lái)越完善，為國(guó)家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我也將積極投身到教育事業(yè)中，為建設(shè)更公平、更優(yōu)質(zhì)的教育系統(tǒng)貢獻(xiàn)自己的力量。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十一

整頓教育片是一種非常實(shí)用的教育工具，在當(dāng)前社會(huì)中得到了廣泛的應(yīng)用。通過(guò)看整頓教育片，可以提高人們的思想和道德水平，讓我們更好地面對(duì)生活中出現(xiàn)的問(wèn)題。在看整頓教育片的過(guò)程中，我深深地感受到了教育的力量，也有了一些新的感悟和體會(huì)，接下來(lái)，我就來(lái)分享一下我的看整頓教育片的心得體會(huì)。

第二段：對(duì)正面教育的認(rèn)識(shí)。

看整頓教育片讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了正面教育的重要性。在片中，我們能夠看到一些原本不好的行為和思想，通過(guò)教育改變了人們的行為和思想。這表明，正面教育是一種非常有效的方法，不僅可以糾正人們的錯(cuò)誤觀念和行為，還能夠讓人們逐漸形成積極的人生態(tài)度和行為習(xí)慣。因此，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨⒅卣娼逃?，教育自己和身邊的人去履行社?huì)責(zé)任，做出積極的成果。

第三段：對(duì)自身的反思。

在看整頓教育片的時(shí)候，我也對(duì)自己的行為和思想進(jìn)行了深思熟慮，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。通過(guò)看片，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面并不是很正確，需要進(jìn)行積極的調(diào)整和改變。特別是在一些道德和行為方面，我們要認(rèn)真對(duì)待，擺正自己的態(tài)度，培養(yǎng)好自己的行為習(xí)慣，以更好地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

第四段：對(duì)社會(huì)的擔(dān)憂(yōu)。

雖然整頓教育片的效果非常好，但從另一方面來(lái)說(shuō)，我們也應(yīng)該對(duì)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展方向進(jìn)行深思熟慮和擔(dān)憂(yōu)。目前，激勵(lì)貧困地區(qū)的人們積極向上，重建自己的人生是一個(gè)非常艱難的任務(wù)。由于一些不良傾向，整頓教育的應(yīng)用也受到了影響，很難對(duì)社會(huì)各層面產(chǎn)生真正的影響。因此，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前社會(huì)中存在的問(wèn)題，擔(dān)憂(yōu)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展方向，為未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)。

整頓教育片不僅是一種良好的教育工具，還可以讓我們?cè)谌粘Ｉ钪行纬闪己玫乃枷牒蛻B(tài)度。在看片的過(guò)程中，我們要發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)，而且也要努力尋求改變自己的方法，讓自己更加完美。同時(shí)，我們也要關(guān)注社會(huì)發(fā)展方向，為未來(lái)做出積極的貢獻(xiàn)。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十二

整頓教育片使我們認(rèn)識(shí)到維護(hù)國(guó)家安全的重要性，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在看過(guò)整頓教育片后，我深受影響，不斷思考，以下是我的固化感悟：

隨著社會(huì)的發(fā)展，治理難度與日俱增，一些不良習(xí)慣和社會(huì)痼疾在一些地方不時(shí)的爆發(fā)，這就是需要整頓教育片的原因。整頓教育片為社會(huì)治理貢獻(xiàn)了力量，它進(jìn)一步強(qiáng)化了政府職能，通過(guò)教育片讓人們自覺(jué)遵守紀(jì)律和法律，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)治安。在居民社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等各個(gè)場(chǎng)所播放整頓教育片，也能夠切實(shí)提升人們的法治意識(shí)和愛(ài)國(guó)情感，推動(dòng)全民社會(huì)治理。

第二段：整頓教育片讓我們識(shí)別危害和問(wèn)題。

整頓教育片警醒我們對(duì)于社會(huì)風(fēng)氣的觀察和反思，使我們對(duì)潛伏在社會(huì)底層的問(wèn)題有充分的了解，讓我們更好地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題所帶來(lái)的危害和影響。特別是一些餐廳、衛(wèi)生間衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，安全隱患等消費(fèi)問(wèn)題，我們?nèi)菀缀雎?，但是通過(guò)整頓教育片，我們對(duì)這些問(wèn)題的危害有了新的認(rèn)識(shí)。教育片讓我們時(shí)刻銘記，自覺(jué)的做出正確的消費(fèi)選擇和行為習(xí)慣，從而為社會(huì)治安作出自己的貢獻(xiàn)。

祖國(guó)是靠我們維護(hù)的。整頓教育片不僅讓我們看到了社會(huì)存在的問(wèn)題，也讓我們更加了解中國(guó)的國(guó)情和發(fā)展進(jìn)程，從而增強(qiáng)了我們的愛(ài)國(guó)思想。在整頓教育片中，我們可以看到國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的表態(tài)，也可以看到祖國(guó)發(fā)生的變化，這些點(diǎn)滴將激發(fā)我們更多的驕傲感，也會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)該為中華崛起而做出自己的努力。

整頓教育片重點(diǎn)啟示了個(gè)人責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)牧x務(wù)和重要性。每一個(gè)人都應(yīng)該為社會(huì)發(fā)展和治理做出力所能及的貢獻(xiàn)。這是國(guó)家發(fā)展的基石，也是一個(gè)充滿(mǎn)人文關(guān)懷的社會(huì)。教育片所講的事實(shí)和信息通常是發(fā)生在我們身邊的，這讓我們不難發(fā)現(xiàn)自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。只要每一位公民都能夠發(fā)揮自己的作用，社會(huì)就會(huì)朝著更加美好的方向前進(jìn)。

整頓教育片引發(fā)我們對(duì)社會(huì)問(wèn)題和治理方案的思考，也是對(duì)我們自身的鍛煉和追求別樣的生活體驗(yàn)。在看完整頓教育片后，我們應(yīng)該找到自身和國(guó)家關(guān)系的平衡點(diǎn)，積極擁抱更好的生活以及更加完美的未來(lái)，這是我們25億中國(guó)人民共同的目標(biāo)！

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育也成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。然而，在教育領(lǐng)域中仍然存在一些問(wèn)題，這些問(wèn)題亟待整頓。教育突出問(wèn)題整頓行動(dòng)的開(kāi)展，讓我們意識(shí)到了教育中的一些薄弱環(huán)節(jié)，也讓我們對(duì)教育的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識(shí)。本文將從課程設(shè)置問(wèn)題、教師隊(duì)伍問(wèn)題、教育資源分配問(wèn)題、學(xué)生綜合素質(zhì)培育問(wèn)題以及家庭教育問(wèn)題這五個(gè)方面來(lái)探討教育突出問(wèn)題整頓的心得體會(huì)。

首先，課程設(shè)置問(wèn)題是當(dāng)前教育領(lǐng)域中亟需整頓的一大問(wèn)題。目前，教育系統(tǒng)中一些學(xué)科的課程設(shè)置已經(jīng)滯后，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的需求，也無(wú)法提供足夠的知識(shí)支持。此外，一些學(xué)校課程設(shè)置過(guò)多，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，學(xué)生無(wú)法充分發(fā)展自身特長(zhǎng)。整頓教育課程設(shè)置需要高度重視學(xué)生的發(fā)展需求，注重知識(shí)和能力的平衡發(fā)展，解決學(xué)生學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的問(wèn)題。

其次，教師隊(duì)伍問(wèn)題也是教育整頓中需要著重解決的問(wèn)題之一。教師隊(duì)伍中存在著一定數(shù)量的教師水平相對(duì)較低，教學(xué)內(nèi)容和方法陳舊，無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)代教育的要求。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們需要加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和進(jìn)修，注重教師的專(zhuān)業(yè)能力和教育理念的更新。此外，教師的薪酬待遇也需要得到提高，以吸引更多優(yōu)秀的人才進(jìn)入教育領(lǐng)域。

第三，教育資源的分配也是需要整頓的方面。當(dāng)前教育資源的分配不均衡現(xiàn)象比較突出，一些教育資源較好的地區(qū)得到了更多的支持，導(dǎo)致教育資源的流失和集中，加劇了不公平現(xiàn)象的存在。整頓教育資源需要推動(dòng)教育資源的公平分配，注重農(nóng)村地區(qū)和貧困地區(qū)的教育資源保障，確保每個(gè)學(xué)生都能享有平等的受教育機(jī)會(huì)。

第四，學(xué)生綜合素質(zhì)培育問(wèn)題也需要在教育整頓過(guò)程中得到重視。當(dāng)前，教育過(guò)度強(qiáng)調(diào)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們需要注重學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感等方面的培養(yǎng)。除了課堂教育外，學(xué)校應(yīng)該積極開(kāi)展各類(lèi)社團(tuán)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。

最后，家庭教育問(wèn)題也是教育整頓需要重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題之一。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一課堂，家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展起著非常重要的作用。然而，很多家長(zhǎng)忽視了家庭教育的重要性，給孩子形成了不良的行為習(xí)慣和價(jià)值觀。整頓家庭教育需要進(jìn)行家庭教育理念的普及和家庭教育能力的提升。家長(zhǎng)們需要通過(guò)正確的教育方式幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

綜上所述，教育突出問(wèn)題整頓行動(dòng)讓我們看到了教育領(lǐng)域中的一些弊端和薄弱環(huán)節(jié)。課程設(shè)置問(wèn)題、教師隊(duì)伍問(wèn)題、教育資源分配問(wèn)題、學(xué)生綜合素質(zhì)培育問(wèn)題以及家庭教育問(wèn)題都需要得到重視和整頓。我們需要通過(guò)加強(qiáng)師資培養(yǎng)、優(yōu)化教育資源配置、完善教育課程設(shè)置、注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)以及提升家庭教育水平來(lái)改善教育質(zhì)量，為下一代的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和條件。只有這樣，我們才能夠推動(dòng)教育的發(fā)展，培養(yǎng)更多有才能、有品德的人才，為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十四

近年來(lái)，隨著家庭和社會(huì)環(huán)境的變化，小孩的教育問(wèn)題日益受到關(guān)注。為了更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校的要求，為了更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，家長(zhǎng)和教育者們積極探索教育新方法，開(kāi)展小孩教育整頓工作。本文將簡(jiǎn)要介紹一下小孩教育整頓的心得體會(huì)和感悟。

第一段：承認(rèn)孩子的不足。

很多時(shí)候家長(zhǎng)和教育者們會(huì)在孩子的表現(xiàn)不佳時(shí)發(fā)脾氣、責(zé)怪或者懲罰。這種做法雖然能讓孩子注意到自己的錯(cuò)誤，但是也會(huì)影響孩子的情緒和信心。作為家長(zhǎng)和教育者，我們要學(xué)會(huì)尊重孩子的感受，承認(rèn)孩子的不足，以鼓勵(lì)代替懲罰，以幫助代替責(zé)怪，讓孩子從失敗中學(xué)習(xí)，并在失敗中成長(zhǎng)。

第二段：給孩子足夠的自由。

作為成年人，我們經(jīng)歷過(guò)的、豐富的經(jīng)驗(yàn)是孩子無(wú)法比擬的。因此，為讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校，家長(zhǎng)和教育者們常常會(huì)為孩子制定一系列的不同程度的計(jì)劃、活動(dòng)安排。然而，與此同時(shí)，我們也要考慮到孩子的個(gè)性和需求，尊重孩子的特點(diǎn)，給孩子足夠的自由，讓他們有足夠的時(shí)間和空間探索自己的興趣和天賦，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和自主行動(dòng)能力。

第三段：培養(yǎng)孩子的品德。

家庭和社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響巨大，對(duì)于孩子的品德教育，是家庭教育的重要一環(huán)。在家庭和社會(huì)中，教育者和家長(zhǎng)們要注重培養(yǎng)孩子的基本品德和社會(huì)行為規(guī)范，通過(guò)言傳身教，讓孩子了解家庭和社會(huì)的一些基本行為準(zhǔn)則，從而使孩子的心靈受到熏陶，學(xué)到合適的人生道路。

第四段：教育孩子的創(chuàng)新精神。

常言道：教育不能太功利，教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和動(dòng)力。創(chuàng)新是未來(lái)的發(fā)展、未來(lái)的方向、未來(lái)的人才隊(duì)伍。因此，家長(zhǎng)和教育者們要引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)跨界的技能，讓孩子更好地理解和實(shí)踐創(chuàng)新精神，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考和研究能力，讓他們能把新的知識(shí)和思想運(yùn)用到未來(lái)的生活和學(xué)習(xí)中。

第五段：做一個(gè)耐心的陪伴者。

家長(zhǎng)和教育者都要有耐心，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)和教育都是需要耐心的陪伴。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困惑，家長(zhǎng)和教育者們要尊重孩子的感受和需要，耐心地與他們交流和溝通，幫助他們慢慢地適應(yīng)成就和挫敗帶來(lái)的情緒變化，做他們成長(zhǎng)路上的耐心陪伴者。

結(jié)語(yǔ)。

小孩教育整頓是一個(gè)既復(fù)雜又無(wú)比重要的工作，在教育過(guò)程中，教育者和家長(zhǎng)們要持之以恒，不斷完善和改進(jìn)自己的教育方法和思路，真切地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，使他們變得更加優(yōu)秀、自信，并為未來(lái)不斷地努力奮斗。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的黨性修養(yǎng)，改變工作作風(fēng)，提高工作效能，樹(shù)立和弘揚(yáng)良好作風(fēng)。按照上級(jí)要求和部署，對(duì)照干部作風(fēng)問(wèn)題排查整改清單進(jìn)行了個(gè)人自查,存在以下幾方面問(wèn)題：

1、存在工作責(zé)任心不強(qiáng)的問(wèn)題。干工作平心情、看喜好、看輕重、看得失，不喜歡干的少干。把喜好和情緒帶到了工作之中，缺少奉獻(xiàn)精神，缺乏大局意識(shí)，工作應(yīng)付差事，草率處理。對(duì)有些工作親自調(diào)查研究的少，只強(qiáng)調(diào)別人應(yīng)該怎么干，自己缺什么也沒(méi)干。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，對(duì)待工作報(bào)有應(yīng)付了解態(tài)度。

2、存在紀(jì)律作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯?wèn)題。工作紀(jì)律松弛，工作沒(méi)有緊迫性,節(jié)奏比較緩慢。有時(shí)自己工作上的問(wèn)題，就到別的同事那里頻繁問(wèn)詢(xún)，沒(méi)有意識(shí)到影響別人工作。所有這些都影響了黨員干部的形象。

3、存在自由主義問(wèn)題。平時(shí)不注重政治學(xué)習(xí)，政治敏銳感極差，不掌握縣委、縣政府的工作重點(diǎn)和主要任務(wù)，沒(méi)有大局意識(shí)。無(wú)事閑聊，沒(méi)有把時(shí)間用在自覺(jué)學(xué)習(xí)上。

4、政治理論學(xué)習(xí)有待提高。平時(shí)只注重完成本職工作，忽視了政治理論學(xué)習(xí)，導(dǎo)致政治理論學(xué)習(xí)不能經(jīng)?；?、制度化。把抓業(yè)務(wù)工作和理論學(xué)習(xí)之間的關(guān)系處理的不恰當(dāng)，不能把二者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，沒(méi)有意識(shí)到黨員干部的作風(fēng)建設(shè)和政治理論學(xué)習(xí)在工作中所起的重要作用。

總之，這次加強(qiáng)和改進(jìn)黨員干部作風(fēng)建設(shè)工作過(guò)程中，個(gè)人對(duì)照問(wèn)題清單自查自糾，查找出了不少問(wèn)題，對(duì)以上存在的問(wèn)題，在下一步的工作中將一定整改，落實(shí)好各級(jí)對(duì)黨員干部作風(fēng)問(wèn)題的要求，在日常工作和生活中更加嚴(yán)格的要求自己。

1、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待提高。部分黨員干部思想觀念陳舊，總是跟不上縣局工作的節(jié)奏，把學(xué)習(xí)理論、業(yè)務(wù)當(dāng)應(yīng)付差事，既不聯(lián)系思想實(shí)際，又不聯(lián)系實(shí)際工作，面對(duì)工作中出現(xiàn)的難點(diǎn)感到困難重重，存在能力恐慌。有的存在對(duì)縣局安排的工作認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)食品藥品監(jiān)督管理法律、法規(guī)不熟悉，鉆的不深，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠精，政治敏銳性不夠強(qiáng)的問(wèn)題。尤其是在近期的對(duì)學(xué)校食堂、餐飲服務(wù)業(yè)、衛(wèi)生室的日常監(jiān)管上表現(xiàn)尤為突出，連最基本的《日常監(jiān)管記錄》，《現(xiàn)場(chǎng)檢查筆錄》、下達(dá)《責(zé)令改正通知書(shū)》語(yǔ)言表述上存在很大的隨意性，不規(guī)范、不準(zhǔn)確。

2、在工作作風(fēng)上、精神面貌上存在的問(wèn)題。有的同志只是為了工作而工作，對(duì)自己的本職工作有放松懈怠現(xiàn)象。只滿(mǎn)足于完成手頭上所長(zhǎng)交辦的工作，不能開(kāi)拓性的開(kāi)展工作，缺乏工作主動(dòng)性和能動(dòng)性。有的同志得過(guò)且過(guò)、進(jìn)取心、責(zé)任感、主動(dòng)性不強(qiáng)、缺乏擔(dān)當(dāng)，說(shuō)白了就是工作思路不清、門(mén)路不清，每天到單位來(lái)不知道自己做什么?該做什么?所長(zhǎng)沒(méi)有安排工作，就在玩微信、上網(wǎng)，工作無(wú)計(jì)劃、無(wú)安排、無(wú)目標(biāo)，個(gè)別同志需進(jìn)一步增強(qiáng)工作責(zé)任感、緊迫感、危機(jī)感，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。還有部分同志精神面貌差，工作期間不著裝、脫崗、聊天、精神萎靡不振，甚至為家庭瑣事纏身影響正常工作，不能夠以昂揚(yáng)的工作狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去。

3、工作紀(jì)律渙散，少數(shù)人員存在辦事拖沓、有令不行、不遵守作息時(shí)間，家里有一點(diǎn)事就請(qǐng)假，工作職責(zé)不清、任務(wù)不明，與同事、領(lǐng)導(dǎo)之間缺乏溝通、協(xié)調(diào)。辦事我行我素，不請(qǐng)示、不匯報(bào)愛(ài)犯自由主義，遇事不動(dòng)腦筋，不想辦法，縣局開(kāi)過(guò)會(huì)議，會(huì)議精神停留在筆記本上就心安理得，工作有始無(wú)終。

4、服務(wù)意識(shí)不夠強(qiáng)，對(duì)監(jiān)管對(duì)象的服務(wù)不夠主動(dòng)，在服務(wù)工作中往往被動(dòng)服務(wù)為主，主動(dòng)服務(wù)欠佳，跟蹤服務(wù)不能完全到位。主要表現(xiàn)在工作沒(méi)有沉下去，浮于表面，流于形式，不講實(shí)效，不在抓好落實(shí)上下功夫，在近期的“三小”行業(yè)摸底工作中，沒(méi)有主動(dòng)與食品加工作坊、小餐飲等業(yè)主交心談心、了解業(yè)主經(jīng)營(yíng)狀況，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)辦證、行政許可受理、法律宣傳等工作沒(méi)有做到位，做細(xì)致。

5、日常教育不夠深入，教育效果不好，習(xí)慣用老辦法解決新問(wèn)題。具體表現(xiàn)：組織黨員理論學(xué)習(xí)還不夠深入，在深度和廣度上差距較大;黨員干部對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不精，綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力還有待加強(qiáng)。

6、工作安排部署有時(shí)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。具體表現(xiàn):主要是在工作作風(fēng)上不能堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的精神，沒(méi)有深入實(shí)際調(diào)查研究，沒(méi)有注重對(duì)關(guān)鍵細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，缺乏激勵(lì)機(jī)制，干部職工的工作積極性和創(chuàng)造性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

7、謀化大局不夠，缺乏有效的管理手段。具體表現(xiàn)：重點(diǎn)工作不突出，過(guò)于的強(qiáng)調(diào)分工負(fù)責(zé)制，工作缺乏創(chuàng)新，工作方法單一。

8、學(xué)習(xí)少，迎來(lái)送往少，事務(wù)纏身，缺少知識(shí)的更新?lián)Q代，長(zhǎng)期下去，會(huì)影響駕馭全局的工作。

9、思想上滑坡，認(rèn)為年齡在，可以自我放松，動(dòng)力不足，作為黨員，未能做到永葆革命的青春。

10、缺乏深入實(shí)際調(diào)查研究，推動(dòng)工作不能保持連續(xù)性。

11、在黨內(nèi)廉政建設(shè)上自我約束不到位，未能很好保持干部形象。

12、思想解放程度不夠，缺少創(chuàng)新意識(shí)，很多部門(mén)帶病運(yùn)行，有些部門(mén)的改革失去了機(jī)遇。

13、吃苦耐勞的精神欠缺，缺乏快節(jié)奏，高效率的工作作風(fēng)。

(一)堅(jiān)定理想信念，保持絕對(duì)忠誠(chéng)。堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神，以及習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，緊緊圍繞強(qiáng)化縣局總支領(lǐng)導(dǎo)核心地位，以強(qiáng)化政治功能和服務(wù)功能為鮮明導(dǎo)向，以基層黨建全面進(jìn)步、全面過(guò)硬為總目標(biāo)，以實(shí)施“整縣推進(jìn)”基層黨建工作為抓手，以落實(shí)管黨治黨責(zé)任為關(guān)鍵，堅(jiān)持從嚴(yán)從實(shí)、問(wèn)題導(dǎo)向、改革創(chuàng)新，整體提升支部創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，全面提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)食品藥品相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及法律法規(guī)知識(shí)，增強(qiáng)處理問(wèn)題的能力。為落實(shí)今年“三項(xiàng)主要工作”提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保證。(1、學(xué)校及周邊;2、三小整治;3、衛(wèi)生室非法渠道購(gòu)進(jìn)藥品)。

(二)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為，嚴(yán)格依法辦事。充分發(fā)揮第二支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用，以本次“擔(dān)責(zé)明紀(jì)---反對(duì)形式主義、官僚主義從我做起”主題活動(dòng)為契機(jī)，把支部黨員的思想統(tǒng)一到胡局長(zhǎng)在年初“提素質(zhì)履好責(zé)保安全全面提升食藥安全工作水平”講話(huà)精神上來(lái)，胡局長(zhǎng)的講話(huà)，為我們基層所工作指明了方向，作為共產(chǎn)黨員，應(yīng)該認(rèn)真履職盡責(zé)，主動(dòng)引領(lǐng)擔(dān)當(dāng)，樹(shù)立做好食品藥品安全監(jiān)管的信心，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，兢兢業(yè)業(yè)踏踏實(shí)實(shí)的干好本職工作，爭(zhēng)取給轄區(qū)內(nèi)人民群眾交一份滿(mǎn)意的答卷。

(三)強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，勤勉實(shí)干奉獻(xiàn)。事事從大處著眼，從小事著手，在隨意中把握有序，在被動(dòng)中把握主動(dòng)，努力做到不以事小而不為，不以事大而亂為，不以事亂而盲為，不以事難而怕為，凡事謹(jǐn)慎考慮，小心運(yùn)作，確保各項(xiàng)工作零擱置、零積壓、零失誤。擼起袖子，甩開(kāi)膀子，用實(shí)際行動(dòng)和工作業(yè)績(jī)迎接黨的十九大勝利召開(kāi)!

(四)以建學(xué)習(xí)型支部為切入點(diǎn)，組織黨員干部克服工學(xué)矛盾，結(jié)合工作實(shí)際抓好理論學(xué)習(xí)，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)來(lái)提高黨員干部的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。一是完善班子理論學(xué)習(xí)制度，將理論學(xué)習(xí)制度相對(duì)固定下來(lái)。做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間落實(shí)，要求對(duì)每次學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)紀(jì)錄，注重學(xué)習(xí)效果的提高。二是根據(jù)監(jiān)察支隊(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃和工作實(shí)際做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)安排，提高干部職工的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

(五)注重團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)黨員干部的積極性和創(chuàng)造性。一是經(jīng)常性開(kāi)展交心談心活動(dòng)和批評(píng)與自我批評(píng)。支部班子成員之間勤交換思想，多聽(tīng)取意見(jiàn)，多交心、多通氣，發(fā)揮班子的整體作用。二是增強(qiáng)做好支部工作的事業(yè)心和責(zé)任感，完善支部各項(xiàng)規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制。

(六)改進(jìn)工作方法，堅(jiān)決克服和糾正班子在工作上存在的問(wèn)題，要合理安排時(shí)間，協(xié)調(diào)好各方面的利益關(guān)系，落實(shí)和處理好黨員干部關(guān)心的問(wèn)題，增強(qiáng)集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。一是理清工作思路，創(chuàng)新工作方法，提高做好工作的本領(lǐng)，加大監(jiān)督執(zhí)行力度，發(fā)揮班子整體職能。二是加強(qiáng)對(duì)黨員干部的日常管理工作，提高管理水平和工作能力，加強(qiáng)班子成員間的溝通與交流，進(jìn)一步搞好團(tuán)結(jié)，提高威信。三是切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，多動(dòng)腦筋，多想辦法，在支隊(duì)形成一種有信心，有干頭，有奔頭，有靠頭，你追我趕，多做貢獻(xiàn)的精神狀態(tài)和良好工作氛圍。

(七)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。一方面要加強(qiáng)新時(shí)期黨的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，用十六大精神指導(dǎo)工作，充分武裝自己的頭腦。另一方面，要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，盡快掌握城市規(guī)劃管理的拳思路、新方法、新經(jīng)驗(yàn)。

(八)要學(xué)先進(jìn)。要以焦裕祿、鄭培民、汪洋湖等先進(jìn)黨員干部的模范事跡為榜樣，加強(qiáng)黨性的修養(yǎng)，永葆革命的青春，做一名合格的共產(chǎn)黨人。

(九)班子成員要進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)工作方法和工作作風(fēng)，深入實(shí)際，貼近基層，多辦實(shí)事。

(十)在黨風(fēng)廉政建設(shè)上起帶頭作用，帶頭執(zhí)行“六項(xiàng)規(guī)定”，建立群眾監(jiān)督機(jī)制。

(十一)每個(gè)班子成員都要從自身做起，加強(qiáng)自身建設(shè)，多學(xué)習(xí)，多出去見(jiàn)世面，開(kāi)拓視野，換換腦筋。

(十二)思想上提高認(rèn)識(shí)，實(shí)際中擺正位置，真正體現(xiàn)建設(shè)風(fēng)貌，切實(shí)搞好機(jī)關(guān)提速工程。

習(xí)近平總書(shū)記在十九屆中央紀(jì)委三次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務(wù)。各地區(qū)各部門(mén)黨委(黨組)要履行主體責(zé)任，緊盯形式主義、官僚主義新動(dòng)向新表現(xiàn)，拿出有效管用的整治措施。

形式主義、官僚主義表面上看是思想方法和工作作風(fēng)問(wèn)題，但從根子上講是立場(chǎng)問(wèn)題和政治問(wèn)題，具有極大的政治危害性。

政績(jī)觀錯(cuò)位圖虛名做虛功。一些干部只將做事和能不能出顯績(jī)掛鉤，在推動(dòng)事業(yè)發(fā)展和工作落實(shí)上搞選擇、打折扣，難以給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻影響的事不愿做，觀摩評(píng)比看不到亮點(diǎn)的事不愿做，只挑選責(zé)任輕、易見(jiàn)效、好處多的事做。更有甚者，有的部門(mén)習(xí)慣數(shù)據(jù)造假，為討好上級(jí)、贏得好評(píng)，編造成績(jī)單，掩蓋真問(wèn)題。

只重程序不重效果。一些干部習(xí)慣于用開(kāi)會(huì)、發(fā)文件、派檢查組等方式推動(dòng)工作，事事都要開(kāi)會(huì)、發(fā)文和檢查驗(yàn)收。有的會(huì)議和發(fā)文照本宣科，缺少思想性、指導(dǎo)性、針對(duì)性和操作性。一些地方出現(xiàn)了不讓多開(kāi)大會(huì)就改開(kāi)小會(huì)，不讓多發(fā)紅頭文件就改發(fā)白頭文件或便函，不讓隨意到基層督察檢查就改開(kāi)展“調(diào)研式督察”等問(wèn)題。

表態(tài)調(diào)門(mén)高行動(dòng)落實(shí)差。有的干部執(zhí)行黨中央重大決策部署只重表態(tài)不重落實(shí)，臺(tái)上一套臺(tái)下一套，嘴上大談?chuàng)?dāng)實(shí)干，實(shí)則在工作中搞形式、走過(guò)場(chǎng)、打折扣，陽(yáng)奉陰違、表里不一。有的干部滿(mǎn)足于口頭表態(tài)、材料畫(huà)圈，面對(duì)困難矛盾不是以身作則、站位一線(xiàn)，而是簡(jiǎn)單作批示指示，動(dòng)輒讓下級(jí)簽責(zé)任書(shū)，后續(xù)落實(shí)則不管不問(wèn)。

浮在表面多深入實(shí)際少。有的領(lǐng)導(dǎo)干部主觀臆斷、好大喜功，指導(dǎo)工作不深研細(xì)謀、不遵循規(guī)律，習(xí)慣于憑經(jīng)驗(yàn)辦事，甚至有章不循、有法不依，亂決策、亂拍板、亂作為。有的領(lǐng)導(dǎo)干部走馬觀花式的一般性調(diào)研多，解剖麻雀式的蹲點(diǎn)調(diào)研少;到成績(jī)突出的地方去得多，到情況復(fù)雜矛盾集中的地方去得少;被牽著鼻子走的調(diào)研多，不打招呼隨機(jī)調(diào)研的少。

意識(shí)不強(qiáng)本領(lǐng)不硬。一是信念有偏差。政績(jī)觀沒(méi)有擺正，偏離了人民立場(chǎng)，公心在外、私心在內(nèi)，只想出彩不想出力。二是能力跟不上。真抓實(shí)干需要有真本事、下硬功夫，一些能力不足的干部看問(wèn)題抓不住主要矛盾，解難題找不到關(guān)鍵環(huán)節(jié)，干工作使不出真招實(shí)招。三是干事缺敬畏。對(duì)組織重托、群眾期待、崗位職責(zé)缺乏敬畏之心，面對(duì)工作庸懶散慢，面對(duì)困難矛盾和風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)不敢斗爭(zhēng)，政治麻木、辦事糊涂、推諉扯皮、不思進(jìn)取。

制度機(jī)制待完善。一是權(quán)力運(yùn)行機(jī)制、工作決策機(jī)制、干部考評(píng)選用機(jī)制不科學(xué)。相關(guān)管理制度不完善或者雖有制度卻執(zhí)行不到位，讓那些搞形式主義、官僚主義的干部沒(méi)有受到應(yīng)有的懲戒。二是領(lǐng)導(dǎo)方法不科學(xué)。有的地方和部門(mén)片面強(qiáng)調(diào)對(duì)上一致，不尊重規(guī)律，不考慮差異，布置任務(wù)脫離當(dāng)?shù)貙?shí)際，必然導(dǎo)致下級(jí)機(jī)械應(yīng)付。三是考核評(píng)估不科學(xué)。一些單位考評(píng)重形式不重內(nèi)容，重結(jié)果不重過(guò)程，重痕跡不重實(shí)績(jī)，約束力和嚴(yán)肅性不足。

發(fā)現(xiàn)查處能力待提升。一是發(fā)現(xiàn)難。奢靡享樂(lè)之風(fēng)不難辨別和查處，相對(duì)而言，形式主義、官僚主義往往具有一定隱蔽性，加之缺少可以直接適用的具體情形、認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，在工作實(shí)踐中不好精準(zhǔn)識(shí)別準(zhǔn)確認(rèn)定。二是預(yù)防和懲處難。整治形式主義、官僚主義，往往造成一定后果才能進(jìn)行處理，且缺乏相對(duì)應(yīng)的針對(duì)性、操作性強(qiáng)的具體問(wèn)責(zé)規(guī)定。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)解決公安隊(duì)伍中存在的突出問(wèn)題，教育引導(dǎo)廣大公安民警進(jìn)一步解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神，打造一支作風(fēng)過(guò)硬的公安隊(duì)伍。本人按照要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“五條禁令”等有關(guān)文件精神，并認(rèn)真記好學(xué)習(xí)筆記，細(xì)心體會(huì)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)教育和深入思考，我個(gè)人對(duì)開(kāi)展整頓紀(jì)律作風(fēng)教育活動(dòng)有了更深的理解，對(duì)自身存在的問(wèn)題也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)在對(duì)照工作實(shí)際，作如下剖析：

一是宗旨意識(shí)不強(qiáng)。表現(xiàn)在工作中不能始終堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨觀念，存在緊一陣、松一陣的現(xiàn)象。

二是開(kāi)拓創(chuàng)新不夠。表現(xiàn)在對(duì)自己的本職工作做得多，但為大局的工作做得較少，沒(méi)有很好地為做好全隊(duì)工作出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。很多情況下，沒(méi)有針對(duì)實(shí)際情況，主動(dòng)地去想辦法，解難題，因此，工作上起色不大。

上述這些問(wèn)題的存在，雖然有一定的客觀因素，但更主要的還是主觀因素所造成。在這段時(shí)間，自己結(jié)合理論學(xué)習(xí)，對(duì)自身存在的主要問(wèn)題和不足也多次進(jìn)行認(rèn)真反思，深刻剖析產(chǎn)生這些問(wèn)題的根源與危害，從主觀上查找原因，概括起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：

1、政治學(xué)習(xí)不夠。理論功底淺薄，平時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2、業(yè)務(wù)鉆研不夠。沒(méi)有深刻意識(shí)到業(yè)務(wù)水平的高低對(duì)工作效率和質(zhì)量起決定性作用，業(yè)務(wù)水平要有提高，必需要對(duì)業(yè)務(wù)鉆研，而自己在業(yè)務(wù)方面存有依賴(lài)性，認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有指示，我不用先急著干，害怕自己先做做不好。而且自己尚未有一整套學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)的計(jì)劃，故在開(kāi)展工作中有時(shí)比較盲目，缺乏一定自信。

3、工作方法簡(jiǎn)單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，處理事情方法比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有創(chuàng)新精神，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我不僅要學(xué)法律、公安業(yè)務(wù)知識(shí)，更要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論，精讀有關(guān)重點(diǎn)文章，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成各項(xiàng)任務(wù)。

2、要積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己辦案的本領(lǐng)；要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)；要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，把工作提高到一個(gè)新的水平。

3、加強(qiáng)自我改造，自我完善，努力提高綜合素質(zhì)。充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。目前對(duì)我而言，最大的問(wèn)題是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以及是電腦網(wǎng)絡(luò)和信息知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教。

4、樹(shù)立無(wú)私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神，保持機(jī)關(guān)工作人員的良好形象。牢固地樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，由此入手，牢固地樹(shù)立為黨為人民無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。要把個(gè)人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅(jiān)持黨的事業(yè)第一，堅(jiān)持人民的利益第一；個(gè)人利益無(wú)條件地服從集體利益、國(guó)家利益，為黨和人民的事業(yè)甘愿奉獻(xiàn)畢生精力；要保持思想道德的純潔性，正確對(duì)待權(quán)力、金錢(qián)、名利，努力做一個(gè)無(wú)愧于黨，無(wú)愧于人民的人；要在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費(fèi)，不追求享受；在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響；在工作上吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)，始終保持那么一股勇氣，一股銳氣，不屈不撓，勇往直前；用權(quán)為公，不以權(quán)謀私，堅(jiān)決同腐敗現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。無(wú)論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真工作，努力做一個(gè)稱(chēng)職的人民警察。

按照國(guó)家總局關(guān)于開(kāi)展進(jìn)一步學(xué)習(xí)交流提升全面整改思想政治行動(dòng)自覺(jué)的通知要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，系統(tǒng)領(lǐng)會(huì)總局和省、市局部署安排，深刻認(rèn)識(shí)到，開(kāi)展政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改是落實(shí)管黨治黨責(zé)任、推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展的迫切需要，是行業(yè)不斷深化改革、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的根本保證，更是對(duì)我們政治意識(shí)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹卮罂简?yàn)。作為一名黨員干部，必須把思想凝聚到上級(jí)決策部署上來(lái)，堅(jiān)持把武裝思想與清理思想結(jié)合起來(lái)，把問(wèn)題剖析與問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，把正本清源與固本培元結(jié)合起來(lái)，邊學(xué)邊查邊整邊改，確保取得實(shí)實(shí)在在的效果。下面，結(jié)合學(xué)習(xí)思考，匯報(bào)幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

堅(jiān)持嚴(yán)肅態(tài)度、嚴(yán)明紀(jì)律、嚴(yán)格約束，對(duì)規(guī)章制度的籠子要編緊扎牢，立起規(guī)矩、嚴(yán)守禁令，對(duì)頂風(fēng)違紀(jì)、我行我素的嚴(yán)肅處理。近年來(lái)，煙草行業(yè)各級(jí)黨組織強(qiáng)化政治意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，深刻汲取趙洪順等嚴(yán)重違紀(jì)違法案件慘痛教訓(xùn)，深入推進(jìn)政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改，在踐行“兩個(gè)維護(hù)”上見(jiàn)了真章，在削減存量、遏制增量上見(jiàn)了真章，全面從嚴(yán)治黨各項(xiàng)工作有了新的進(jìn)步。但從當(dāng)前情況看，有些同志思想認(rèn)識(shí)還不是很到位，比如，有的有厭煩思想，感到這幾年的巡視、整治、整改，一撥接一撥，翻來(lái)覆去，沒(méi)完沒(méi)了；有的有盲目樂(lè)觀情緒，感到該清的清了，該改的改了，該說(shuō)的也說(shuō)清了，沒(méi)有必要再查再改了；有的有疲沓應(yīng)付心理，推一推動(dòng)一動(dòng)，甚至推也不動(dòng)、無(wú)動(dòng)于衷，不管上面怎么強(qiáng)調(diào)，就是見(jiàn)不了底。我認(rèn)為，解決這些思想認(rèn)識(shí)上的偏差，最根本的是要學(xué)深悟透習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，切實(shí)把思想統(tǒng)一到全面從嚴(yán)治黨的指示要求上來(lái)，切實(shí)在內(nèi)心深入立起“五條線(xiàn)”一是基準(zhǔn)線(xiàn)，就是與黨中央、習(xí)總書(shū)記重要講話(huà)對(duì)標(biāo)對(duì)表，堅(jiān)決貫徹國(guó)家總局部署要求，始終保持高度一致；二是態(tài)度線(xiàn)，把整改作為講政治聽(tīng)招呼守規(guī)矩的要求，在思想上堅(jiān)定不移。

1.突出問(wèn)題全面整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議精神，3月29日召開(kāi)的市局（公司）黨組會(huì)議精神、全市專(zhuān)賣(mài)管理隊(duì)伍警示教育暨專(zhuān)項(xiàng)整肅執(zhí)法監(jiān)督檢查動(dòng)員會(huì)議精神、全市系統(tǒng)黨員干部政績(jī)觀專(zhuān)題教育相關(guān)內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，開(kāi)展學(xué)習(xí)交流，為開(kāi)好專(zhuān)題民主生活會(huì)打牢思想基礎(chǔ)。

2.深入開(kāi)展談心談話(huà)。對(duì)照整改工作方案要求，結(jié)合工作實(shí)際，著重從政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改思想認(rèn)識(shí)不到位、責(zé)任落實(shí)不到位、問(wèn)題整改不到位、工作成效不到位等方面談差距與不足、存在問(wèn)題的具體表現(xiàn)、改進(jìn)提高的意見(jiàn)建議等內(nèi)容，主要負(fù)責(zé)同志與班子成員必談，班子成員相互之間必談，班子成員與分管部門(mén)主要負(fù)責(zé)同志必談，與本人所在黨支部黨員代表必談。談心談話(huà)既要談思想認(rèn)識(shí)，又要談存在問(wèn)題和整改措施，既要談本部門(mén)問(wèn)題整改，又要談個(gè)人問(wèn)題整改。

3.廣泛征求意見(jiàn)建議。在全局范圍內(nèi)，圍繞會(huì)議主題采取適當(dāng)方式，廣泛征求黨員群眾對(duì)直屬分局（城區(qū)分公司）黨組和班子成員在政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改思想認(rèn)識(shí)方面、政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改責(zé)任落實(shí)方面、政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改是否到位方面、政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改工作成效方面的意見(jiàn)建議。

4.深入對(duì)照查擺問(wèn)題。重點(diǎn)對(duì)照中央紀(jì)委國(guó)家監(jiān)委關(guān)于**等煙草系統(tǒng)嚴(yán)重違紀(jì)違法案件剖析材料中嚴(yán)肅指出的七個(gè)“依然嚴(yán)峻”的突出問(wèn)題、六個(gè)方面的原因剖析以及四項(xiàng)工作建議，對(duì)照全市系統(tǒng)全面整改工作方案特別是“九個(gè)有無(wú)”“十三個(gè)是否存在”和違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神、選人用人突出問(wèn)題及以權(quán)謀私等問(wèn)題，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把工作擺進(jìn)去，深刻剖析檢視，深入查找自身存在的突出問(wèn)題及具體表現(xiàn)。針對(duì)查找出的突出問(wèn)題，認(rèn)真分析原因，提出具體整改措施，按照要求撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料。

5.嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。專(zhuān)題民主生活會(huì)上，班子成員要圍繞市局全面整改工作要求，嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。自我批評(píng)要落細(xì)落小、見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)思想，防止以講道理代替談問(wèn)題，以班子問(wèn)題代替?zhèn)€人問(wèn)題?；ハ嗯u(píng)要坦誠(chéng)相見(jiàn)、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不能以工作建議代替批評(píng)意見(jiàn)，不能搞“一團(tuán)和氣”、當(dāng)老好人。要達(dá)到堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的目的，確保民主生活會(huì)開(kāi)出高質(zhì)量、取得好效果。

二、政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改是黨中央和中央紀(jì)委交給煙草行業(yè)的重要政治任務(wù)，要把全面整改工作作為當(dāng)前一項(xiàng)重大政治任務(wù)，以思想整改帶動(dòng)全面整改，、以強(qiáng)烈的政治擔(dān)當(dāng)抓好整改。一要提高政治站位，以高度的政治自覺(jué)扛起政治生態(tài)突出問(wèn)題全面整改的政治責(zé)任，全力以赴完成整改任務(wù)。二要強(qiáng)化監(jiān)督管理，紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)要充分發(fā)揮監(jiān)督職能，堅(jiān)守政治定位，層層傳導(dǎo)壓力，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)，把全面從嚴(yán)貫穿始終。三要抓好專(zhuān)項(xiàng)整治，緊盯關(guān)鍵領(lǐng)域、重點(diǎn)環(huán)節(jié)，對(duì)照整改要求，找短板、找差距、找問(wèn)題，扎實(shí)有效地推動(dòng)全面整改落實(shí)見(jiàn)效。

俗話(huà)說(shuō)，風(fēng)成于上，俗形于下。入芝蘭之室，久而不聞其香，入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭?？梢?jiàn)，生態(tài)環(huán)境的影響，是不容忽視的。對(duì)我們黨和國(guó)家來(lái)說(shuō)，政治生態(tài)的好壞，直接取決于黨員干部工作作風(fēng)的好壞。對(duì)于當(dāng)前存在的不少不良風(fēng)氣，習(xí)近平總書(shū)記有著清醒的認(rèn)識(shí)。他說(shuō)：現(xiàn)在有一種傾向，好像批評(píng)是不得了的事情，批評(píng)誰(shuí)就是得罪誰(shuí)，出現(xiàn)批評(píng)的人不敢批評(píng)、被批評(píng)的人也不愿被批評(píng)等現(xiàn)象，有的與其說(shuō)是批評(píng)與自我批評(píng)，還不如說(shuō)是表?yè)P(yáng)與自我批評(píng)。這是一種不好的風(fēng)氣，甚至對(duì)黨組織的肌體健康是有危害的。他還指出：現(xiàn)在，社會(huì)上奢靡之風(fēng)、奢華之風(fēng)很甚。另外，黨內(nèi)存在的形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)的危害，舌尖上的浪費(fèi)和車(chē)輪上的鋪張，令人觸目驚心。黨內(nèi)不同程度存在的不敢講真話(huà)、不肯說(shuō)實(shí)話(huà)、不愿說(shuō)心里話(huà)的現(xiàn)象，同樣也令人擔(dān)憂(yōu)。要消除這些不良風(fēng)氣，只能依靠?jī)艋紊鷳B(tài)，不斷鏟除不良現(xiàn)象滋生蔓延的土壤。只有真正鏟除不良現(xiàn)象滋生蔓延的土壤，才有可能從根本上改變政治生態(tài)，才有可能從根本凈化政治生態(tài)。因?yàn)楹茈y確保，一顆好的種子在嚴(yán)重污染的環(huán)境中能夠健康成長(zhǎng)，也很難確保，有誰(shuí)掉入染缸中能夠出而不染。

正是清醒認(rèn)識(shí)到這些不良風(fēng)氣的存在及其嚴(yán)重危害，習(xí)近平總書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)中央政治局帶頭改進(jìn)工作作風(fēng)，堅(jiān)持從自身做起，從一點(diǎn)一滴做起，以?xún)?yōu)良的黨風(fēng)政風(fēng)轉(zhuǎn)作風(fēng)促民風(fēng)，從而引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣，凈化政治生態(tài)。在他的積極倡導(dǎo)下，中央制定下發(fā)了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)的條例》等等，部署開(kāi)展了以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)全黨的作風(fēng)之弊、行為之垢進(jìn)行大排查、大檢修、大掃除，積極回應(yīng)廣大人民群眾的呼聲，切實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題，使作風(fēng)建設(shè)的成果惠及群眾，真正讓群眾受益，使群眾滿(mǎn)意，為凈化政治生態(tài)、努力營(yíng)造廉潔從政的良好環(huán)境而敢于動(dòng)真碰硬。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，提高自身素質(zhì)。首先，努力提高政治素質(zhì)。不斷堅(jiān)定理想信念，不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，面對(duì)復(fù)雜的環(huán)境，嚴(yán)格要求自己；加強(qiáng)對(duì)黨的路線(xiàn)、方針、政策的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)貫徹黨的基本路線(xiàn)的自覺(jué)性。其次，努力提高思想素質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提升人格修養(yǎng)，成為一個(gè)道德的人。第三，要提高自身作風(fēng)素質(zhì)。牢固樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，密切聯(lián)系群眾；始終堅(jiān)持實(shí)事實(shí)是的工作原則，一切從實(shí)際出發(fā)養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的工作作風(fēng)；不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，研究新情況，解決新問(wèn)題。

二要進(jìn)一步自覺(jué)接受監(jiān)督，努力做好本職工作。在自身方面保持艱苦奮斗本色。經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都告訴我們必須強(qiáng)化外部監(jiān)督尤其是公眾的監(jiān)督，讓每個(gè)人都成為領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政監(jiān)督員。群眾的眼睛是雪亮的。我們的一言一行、一舉一動(dòng)，群眾最有發(fā)言權(quán)。在工作方面，要堅(jiān)持原則、秉公辦事、公私分明、廉潔從政，必須始終保持艱苦奮斗本色。在城鄉(xiāng)環(huán)境治理工作方面，不打人情分，做到公平公正，在農(nóng)村垃圾治理等費(fèi)用方面對(duì)群眾公開(kāi)從政。

三要進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)，做遵紀(jì)守法的模范。要牢固樹(shù)立正確的人生觀、權(quán)力觀和政績(jī)觀，并把它溶化在自己的一言一行、一舉一動(dòng)之中。自我對(duì)照自己的所作所為，有沒(méi)有與廉政準(zhǔn)則不相符合的地方，在自己的履職過(guò)程中，在自己的生活中，是否廉政準(zhǔn)則當(dāng)成自己的人生信條。

作為一名干部，要珍惜黨和人民的培養(yǎng)、信任，珍惜為黨工作、為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)，不論在八小時(shí)之內(nèi)，還是八小時(shí)之外，不論在工作圈，還是生活圈、社交圈，都要自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律和國(guó)家的法律法規(guī)，認(rèn)真執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督各項(xiàng)制度，以廉政準(zhǔn)則為鏡子，時(shí)刻對(duì)照、檢點(diǎn)自己的工作行為，嚴(yán)格要求自己，帶頭廉潔自律，自覺(jué)做到條件變了艱苦奮斗的作風(fēng)不丟，環(huán)境變了吃苦耐勞的精神不減，時(shí)代變了甘于奉獻(xiàn)的傳統(tǒng)不變，成為遵紀(jì)守法的模范。

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記、趙樂(lè)際同志關(guān)于查擺和糾正形式主義、官僚主義問(wèn)題和“糾正‘四風(fēng)’不能止步，作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”的重要批示，結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育，認(rèn)真開(kāi)展形式主義官僚主義問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治。貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定精神、教學(xué)科研、服務(wù)師生、信訪(fǎng)維穩(wěn)、項(xiàng)目推進(jìn)等方面存在的形式主義官僚主義，鞏固深化作風(fēng)建設(shè)成果，營(yíng)造良好的政治生態(tài)，為全力推進(jìn)新校區(qū)建設(shè)和創(chuàng)高水平職業(yè)院校提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。

專(zhuān)項(xiàng)整治第一階段：自查自糾階段(**份)。

我們要把開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治作為深化“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要舉措，對(duì)照專(zhuān)項(xiàng)整治重點(diǎn)和本支部工作實(shí)際，采取召開(kāi)座談會(huì)、自己找、集體議、問(wèn)卷調(diào)查等形式，廣泛征求全體黨員教師的意見(jiàn)，全面查找形式主義官僚主義的具體表現(xiàn)和突出問(wèn)題，列出問(wèn)題清單，明確整改措施，逐條逐項(xiàng)整改。

(一)學(xué)習(xí)方面。

一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。存在以干代學(xué)的現(xiàn)象,特別是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時(shí),往往認(rèn)為學(xué)習(xí)可以往后推一推,不夠重視,從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高,而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng),學(xué)習(xí)效果不佳。

二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持的不好?？陀^上強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)工作忙、壓力大、事務(wù)性工作較多,缺乏持之以恒自覺(jué)學(xué)習(xí)政治理論的精神。

三是學(xué)用結(jié)合的關(guān)系沒(méi)有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運(yùn)用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)實(shí)際工作上不適應(yīng),忽視了理論對(duì)實(shí)際工作的指導(dǎo)作用,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié),不能有效地把理論與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來(lái)。

整改措施：一是對(duì)政治理論，特別是理論知識(shí)要堅(jiān)持做到勤學(xué)、精學(xué)、終身學(xué)，做到自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，接受教育，不斷進(jìn)步。通過(guò)開(kāi)展黨課的形式要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，提高政治素質(zhì)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)工作不斷發(fā)展的需要，真正體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求。特邀青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李瓊、副教授王健，分別以“用‘四有’好老師標(biāo)準(zhǔn)打造高素質(zhì)‘筑夢(mèng)人’隊(duì)伍”、“五四精神和中國(guó)精神與愛(ài)國(guó)主義”為題，為衛(wèi)職院全體教師、千余名學(xué)生作了精彩的授課，深刻領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平總書(shū)記在北京大學(xué)師生座談會(huì)和紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上重要講話(huà)精神。

(二)工作方面。

1.工作作風(fēng)還需要更加扎實(shí),因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁重,有時(shí)存在急于求成的情緒,甚至有些急躁。接到工作任務(wù),有時(shí)首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時(shí)候更是如此,導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒,有時(shí)為了追求工作效率,存在著過(guò)關(guān)就行的想法,影響了工作效果,沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。表現(xiàn)在工作作風(fēng)上有時(shí)有松懈現(xiàn)象;工作標(biāo)準(zhǔn)上有時(shí)不夠嚴(yán)格,有時(shí)認(rèn)為只要完成好就行。

2.創(chuàng)新意識(shí)不足,工作謹(jǐn)小慎微,不夠大膽。對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)上熱情不夠,沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通不夠。

3.對(duì)有關(guān)的政策法規(guī)理解不夠,因此會(huì)在工作中出現(xiàn)一些偏差。同志間及與下屬的思想交流不夠多,對(duì)黨員及教師的思想狀態(tài)不是全面了解。有時(shí)對(duì)自己所具體負(fù)責(zé)的項(xiàng)目精力投入很多,對(duì)支部的工作指導(dǎo)和督促還不夠全面深入,致使工作效果不夠理想,甚至出現(xiàn)了一些工作拖沓。

4.政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。缺乏超前思維,對(duì)國(guó)家方針政策的領(lǐng)會(huì)思考不全面,思想上的重視程度顯得被動(dòng)和滯后。存在只求做好本職工作的思想,在一定程度上束縛了自己,難以擴(kuò)展見(jiàn)識(shí)、開(kāi)拓眼界、創(chuàng)新思維。

5.全局觀念和大局意識(shí)不強(qiáng),存在有本位主義思想,沒(méi)有站在全院整體的高度看待問(wèn)題,有時(shí)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)本部門(mén)的利益甚至是個(gè)人利益。

6.存在老好人思想,怕得罪人,有時(shí)對(duì)一些不良作風(fēng)和現(xiàn)象采取了容忍和放任的態(tài)度。

整改措施：加強(qiáng)政治思想素質(zhì),提高政治敏銳性和洞察力。提高政治覺(jué)悟和思想認(rèn)識(shí),緊密結(jié)合工作的實(shí)際。要善于對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行理性思考,善于從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物。

積極主動(dòng)地開(kāi)展工作,高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識(shí),提高業(yè)務(wù)水平;兢兢業(yè)業(yè),保持較高的工作熱情和飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)。確保按時(shí)保質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。努力做到善于克服消極思維的束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。

謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)同志。在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中,虛心學(xué)習(xí)請(qǐng)教,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面以彌補(bǔ)缺陷和不足。牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約;在思想上自覺(jué)抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作作風(fēng)上吃苦耐勞不畏艱險(xiǎn),在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)自身價(jià)值,提高自身修養(yǎng),做到廉潔自律,在實(shí)際工作中去體現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性。

要立足于結(jié)合本職工作,提高工作水平。作為一名黨員和中層領(lǐng)導(dǎo),在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中,要結(jié)合本職工作,不斷增強(qiáng)工作主動(dòng)性和責(zé)任意識(shí),認(rèn)真干好本職工作。不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,提升工作水平。

(三)有的教師在課堂教學(xué)中，不乏表面求新立異，實(shí)質(zhì)脫離教學(xué)內(nèi)容的形式主義現(xiàn)象存在。

在平時(shí)的教學(xué)中，盡管自己是認(rèn)真在上好每一節(jié)課，但對(duì)于自己在學(xué)生中的定位有所失偏，認(rèn)為自己在辛苦的上好每一節(jié)課，理應(yīng)受到所有學(xué)生的尊重，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是權(quán)威的存在，所以平時(shí)上課時(shí)過(guò)于嚴(yán)肅，不能很好的拉近與學(xué)生的距離，不能很好的與學(xué)生溝通。

明白自己承擔(dān)著教書(shū)育人這一重要的崗位職責(zé)，自己也了解“師者，傳道、授業(yè)、解惑”這句話(huà)的重要內(nèi)涵，但在課較多的情況下，心里不免有所抱怨。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，對(duì)教師而言，更具體的體現(xiàn)應(yīng)是全心全意為學(xué)生服務(wù)。自己過(guò)于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，沒(méi)有注重道的傳播這方面，以為道德品行的培養(yǎng)是輔導(dǎo)員、思想品德課老師的責(zé)任，殊不知，自己在傳播知識(shí)的同時(shí)，也在用自己的言行、工作態(tài)度在影響學(xué)生，以后在工作中要注意這些方面。在教學(xué)工作中，缺少與學(xué)生的溝通，教學(xué)內(nèi)容多是一個(gè)方面，另一個(gè)重要的方面就是為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)較淡漠，教學(xué)就是在為學(xué)生服務(wù)，如果沒(méi)有與學(xué)生的溝通，怎么知道自己的教學(xué)效果，怎么了解學(xué)生的渴求，怎么能夠提高自己的教學(xué)水平，那針對(duì)學(xué)生的特性進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)更是無(wú)從談起，所以為了自己教學(xué)水平的提高，心中一定要牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的宗旨，想學(xué)生之所想，送學(xué)生之所需。

整改措施：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。做到廣泛學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，在學(xué)中悟，以理論武裝頭腦，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，不斷使自己的黨性修養(yǎng)得到提升。二是不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力上的高水平。不斷加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)、素質(zhì)教育等方面的學(xué)習(xí)與研究，把知識(shí)更新、大腦“充電”，做一個(gè)樂(lè)于讀書(shū)的人，使自己的教學(xué)、德育工作能夠扎實(shí)的進(jìn)步。

三是大力增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)。拉近與學(xué)生的距離，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需求。及時(shí)的、有針對(duì)性的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題。近期，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)部召開(kāi)師生座談會(huì)，全院40余位學(xué)生代表及各系12余名教師參加。座談的學(xué)生范圍涵蓋各個(gè)專(zhuān)業(yè)的一年級(jí)，此次座談會(huì)以更好的了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，更好的傾聽(tīng)學(xué)生心聲為主題，在平等、輕松、開(kāi)放的氛圍中，學(xué)生代表對(duì)學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀和與會(huì)教師展開(kāi)交流。此次座談會(huì)主要內(nèi)容是由學(xué)生代表總結(jié)本專(zhuān)業(yè)同學(xué)對(duì)課程內(nèi)容設(shè)置提出意見(jiàn)和建議，并講述了學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑。對(duì)于同學(xué)們提出的各項(xiàng)意見(jiàn)和建議，教師逐一進(jìn)行記錄，并對(duì)相應(yīng)問(wèn)題作出了詳細(xì)解答。師生座談會(huì)是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)之一，促進(jìn)了學(xué)院師生之間的交流，對(duì)提高學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。道德品行方面要有一定的社會(huì)責(zé)任感，遵守社會(huì)道德準(zhǔn)繩，你的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響，如果我們不僅能夠成為一名很好的知識(shí)傳授者，而且也是道德的傳播者，那就是給社會(huì)撒下道德的種子，種子終將開(kāi)花，社會(huì)將會(huì)更加和諧，必須承擔(dān)起這份社會(huì)職責(zé)。特邀青海民族大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)李瓊對(duì)關(guān)于什么是“四有”好老師，為什么要培養(yǎng)“四有”好老師，以及如何做一名“四有”好老師這三個(gè)方面的問(wèn)題，用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言和豐富的案例向在座的老師們進(jìn)行闡述和交流。老師們指出，教師的師德很重要，要讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人;教師的責(zé)任重大，國(guó)家提出優(yōu)先發(fā)展教育，而培養(yǎng)“四有”教師是最關(guān)鍵的。

通過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我跟隨黨支部的步伐努力學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，切實(shí)深入實(shí)踐中，將理論與實(shí)踐結(jié)合，不管是從思想上還是行為上都有了很大的進(jìn)步，但依舊存在需要改進(jìn)的地方，以下是本人對(duì)于自己不足的認(rèn)識(shí)及改進(jìn)方案：

1、日常學(xué)習(xí)不足，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。平時(shí)雖然對(duì)黨的路線(xiàn)、方針有一定的了解，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的重要思想也了解一些但沒(méi)有深入了解地學(xué)習(xí)，在理論上學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)、自覺(jué)，科學(xué)知識(shí)也還要去認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、聯(lián)系群眾、帶動(dòng)群眾不夠。自己已是大二的學(xué)生，對(duì)身邊的同學(xué)已了解比較深入了，但是沒(méi)有很好的發(fā)揮黨員的帶頭作用，積極帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)文化知識(shí)和理論知識(shí)，還要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。

3、個(gè)人細(xì)節(jié)注重不夠。自己的自理能力以及細(xì)節(jié)的把握上，盡管已在努力改進(jìn)中，但仍有部分方面過(guò)于保守，沒(méi)有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻?/p>

1、樹(shù)立牢固的理想想念和宗旨觀念，提高個(gè)人黨性覺(jué)悟，樹(shù)立良好的個(gè)人黨員形象，充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的方針政策，提高自己的理論水平，理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)自身的全面素質(zhì)。

3、思想進(jìn)一步解放，能夠與時(shí)俱進(jìn)的工作，致力于探索改革和創(chuàng)新。

4、增強(qiáng)工作熱情，自我加壓，自我鼓勵(lì)，查找工作中的問(wèn)題和不足，不斷完善自己，提高自己。始終保持先進(jìn)性，走在時(shí)代的前列，體現(xiàn)一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的風(fēng)范。

1、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，樹(shù)立牢固的思想信念和宗旨觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，把握理論精髓，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。

2、堅(jiān)持解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在以后的工作學(xué)習(xí)中不斷加強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，提高自己的工作能力。

3、自覺(jué)按照黨員先進(jìn)性的要求，刻苦努力，勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮黨員的先鋒帶頭作用。要展現(xiàn)新時(shí)期黨員的風(fēng)貌，為黨爭(zhēng)光。

4、發(fā)揮好自己的作用，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的學(xué)習(xí)工作的熱情，切實(shí)調(diào)整團(tuán)隊(duì)努力方向，讓整個(gè)區(qū)隊(duì)更有凝聚力和戰(zhàn)斗力，帶動(dòng)同學(xué)們共同發(fā)展。

以上整改措施，從現(xiàn)在起執(zhí)行，堅(jiān)持一貫，保證堅(jiān)持不懈。我將嚴(yán)格按照以上的方案努力整改，努力實(shí)踐諾言，力爭(zhēng)成效早見(jiàn)，真正做新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)表率，并請(qǐng)組織和同志們?cè)诮窈蠼o予幫助和監(jiān)督。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十六

近年來(lái)，教育整頓成為了社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。在教育領(lǐng)域，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些突出的問(wèn)題，這不僅對(duì)學(xué)生的身心健康造成了不良的影響，也直接影響了教育發(fā)展的穩(wěn)定和健康。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育整頓，我深刻體會(huì)到了其中的問(wèn)題和不足。在此，我將從教育資源分配不公、評(píng)估體系不完善、學(xué)生心理健康問(wèn)題、師生關(guān)系不良和教育公平缺失等幾個(gè)方面進(jìn)行連貫的介紹和分析。

首先，教育資源分配不公是一大突出問(wèn)題。由于教育資源的地區(qū)差異性和校際間的差距，使得一些地區(qū)和學(xué)校無(wú)法獲得公平的教育資源。例如，有些發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校條件優(yōu)越，可以提供較好的教育設(shè)施和師資力量，而一些貧困地區(qū)的學(xué)校則面臨教育資源匱乏的困境。這種不公的分配使得教育整頓的意義和效果大打折扣，需要采取一些措施來(lái)調(diào)整資源配置，促進(jìn)教育公平的實(shí)現(xiàn)。

其次，教育評(píng)估體系不完善也是一個(gè)亟待解決的突出問(wèn)題。當(dāng)前的教育評(píng)估體系更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，而忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。這種單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)致學(xué)生為了追求高分而不斷迎合教育體系，人云亦云，缺乏獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。因此，建立完善的評(píng)估體系，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特長(zhǎng)，是教育整頓的當(dāng)務(wù)之急。

再次，學(xué)生心理健康問(wèn)題也是教育整頓中的一大難題。目前，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨著諸多的壓力，比如學(xué)業(yè)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)、家長(zhǎng)的期望和社會(huì)的關(guān)注等。這些壓力對(duì)學(xué)生的心理健康造成了不良的影響，導(dǎo)致了一些負(fù)面行為的出現(xiàn)，如焦慮、自卑和抑郁等。因此，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)懷和引導(dǎo)，提供專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)，使學(xué)生在一個(gè)積極健康的心態(tài)下成長(zhǎng)。

另外，師生關(guān)系不良也是影響教育整頓的重要問(wèn)題之一。在現(xiàn)行教育體制下，教師和學(xué)生之間的關(guān)系往往是一種權(quán)力和從屬的關(guān)系，缺乏平等和尊重。這種關(guān)系導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)教師的抵觸和敵視情緒，而教師也無(wú)法真正關(guān)注和理解學(xué)生的需求。因此，打破這種僵化的關(guān)系，建立起師生平等、互信互諒的關(guān)系，是促進(jìn)教育整頓的重要一環(huán)。

最后，教育公平缺失是教育整頓的根本問(wèn)題。在我們的教育體制中，由于社會(huì)資源和政策的不公，導(dǎo)致了教育公平的缺失。許多家庭貧困的孩子無(wú)法享受到良好的教育資源，從而限制了他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。要解決這個(gè)問(wèn)題，就需要政府和社會(huì)各界加大對(duì)教育公平的投入和關(guān)注，創(chuàng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)和環(huán)境，從根本上改變貧困家庭孩子的教育命運(yùn)。

綜上所述，教育整頓中存在著許多突出問(wèn)題，包括教育資源分配不公、評(píng)估體系不完善、學(xué)生心理健康問(wèn)題、師生關(guān)系不良和教育公平缺失等。為了實(shí)現(xiàn)教育的良性發(fā)展，我們要加強(qiáng)教育投入，調(diào)整資源配置，完善評(píng)估體系，關(guān)注學(xué)生心理健康，改善師生關(guān)系，追求教育的公平和公正，從而為學(xué)生提供一個(gè)良好的教育環(huán)境和平臺(tái)。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育整頓的目標(biāo)，推動(dòng)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十七

近年來(lái)，我國(guó)教育領(lǐng)域的一系列事故和問(wèn)題層出不窮，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和批評(píng)。為了解決這些問(wèn)題，教育部門(mén)開(kāi)始對(duì)教育系統(tǒng)進(jìn)行整頓，加強(qiáng)師德建設(shè)，改革評(píng)價(jià)體系，提高教育質(zhì)量。經(jīng)過(guò)這一系列的整頓，作為教育工作者的我有著深深的感悟和體會(huì)。

首先，教育系統(tǒng)整頓讓我認(rèn)識(shí)到教師的責(zé)任和使命。作為一名教育工作者，我們的責(zé)任是對(duì)孩子們進(jìn)行正確的育人工作，幫助他們成為有道德、有文化、有思想的人。在整頓過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的職責(zé)和使命，珍視每一次與學(xué)生的互動(dòng)，將其視為培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我也意識(shí)到要不斷提高自身素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平，才能更好地完成自己的使命。

其次，教育系統(tǒng)整頓讓我意識(shí)到教育問(wèn)題的復(fù)雜性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。整頓過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多教育問(wèn)題并不是單一的因素導(dǎo)致的，而是涉及到諸多因素的綜合效應(yīng)。比如，學(xué)生有時(shí)會(huì)因?yàn)榧彝ケ尘?、社?huì)環(huán)境等因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，這就需要我們教師要注重關(guān)心學(xué)生的生活和人際關(guān)系，通過(guò)多角度的教育幫助他們成長(zhǎng)。

此外，教育系統(tǒng)整頓也讓我認(rèn)識(shí)到教育資源的不均衡性。在整頓過(guò)程中，我們開(kāi)始關(guān)注農(nóng)村地區(qū)和貧困學(xué)生的教育問(wèn)題，努力推動(dòng)教育公平。通過(guò)調(diào)查和走訪(fǎng)，我深刻感受到優(yōu)質(zhì)教育資源無(wú)法均等地分配到每個(gè)學(xué)生身上，這給我們教師帶來(lái)了更大的責(zé)任，要更加關(guān)注貧困學(xué)生，通過(guò)各種方式幫助他們改變命運(yùn)。

最后，教育系統(tǒng)整頓也讓我明白了教育改革的必要性。整頓過(guò)程中，我們不斷反思和總結(jié)教育問(wèn)題的根源，并提出了一系列改革措施。教育改革是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，需要全社會(huì)的共同參與和努力。我認(rèn)為，只有通過(guò)教育改革，我們才能夠推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，讓每個(gè)學(xué)生都有公平的機(jī)會(huì)接受教育。

總的來(lái)說(shuō)，教育系統(tǒng)整頓是一項(xiàng)重要的舉措，它讓我們教育工作者更加深刻地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，同時(shí)也更加了解教育問(wèn)題的復(fù)雜性和資源的不均衡性。通過(guò)教育改革，我們希望能夠解決這些問(wèn)題，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。我相信，只要我們共同努力，教育的美好未來(lái)必將到來(lái)。

教育突出問(wèn)題整頓心得體會(huì)及感悟篇十八

近年來(lái)，教育問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。在我國(guó)的教育體系中，不可忽視的有一些突出問(wèn)題，這些問(wèn)題需要我們深思熟慮，從而尋找解決之道。在我的工作和生活中，我也深刻感受到了這些問(wèn)題給學(xué)生和教育工作者帶來(lái)的困擾，下面就我對(duì)教育突出問(wèn)題的一些心得體會(huì)進(jìn)行闡述。

首先，我們應(yīng)關(guān)注教育質(zhì)量的提高。目前，我國(guó)的教育體系存在著普遍的應(yīng)試教育傾向，注重記憶和重視應(yīng)試成績(jī)，而忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。學(xué)生在這種教育環(huán)境下，往往只注重應(yīng)試成績(jī)的取得，而忽視了對(duì)自己興趣的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)該加大對(duì)教育質(zhì)量的關(guān)注，推動(dòng)教育觀念的變革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。

其次，我們需要解決教育資源的不均衡問(wèn)題。在我國(guó)的教育體系中，優(yōu)質(zhì)的教育資源常常集中在一些大城市和發(fā)達(dá)地區(qū)，而農(nóng)村地區(qū)和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏。這導(dǎo)致了地區(qū)之間的教育差距不斷擴(kuò)大，給農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們帶來(lái)了不平等的待遇。因此，我們應(yīng)該加大教育資源的投入，完善教育設(shè)施，提高農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育水平，確保每個(gè)孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

第三，我們需要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的培養(yǎng)和管理。教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，他們的素質(zhì)和能力直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。然而，目前我國(guó)的教師隊(duì)伍存在著一些問(wèn)題，比如教師的待遇不高、培訓(xùn)機(jī)會(huì)不足、激勵(lì)機(jī)制不完善等。這些問(wèn)題導(dǎo)致了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不夠高，影響了教育質(zhì)量的提高。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理，提高教師的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的教育熱情和創(chuàng)新能力。

第四，我們應(yīng)注重教育評(píng)價(jià)的科學(xué)性和公正性。教育評(píng)價(jià)是教育工作的重要組成部分，直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。然而，當(dāng)前的教育評(píng)價(jià)體系存在著一些問(wèn)題，比如成績(jī)導(dǎo)向、升學(xué)導(dǎo)向和應(yīng)試導(dǎo)向等，這種評(píng)價(jià)體系不僅給學(xué)生帶來(lái)心理壓力，也影響了教育質(zhì)量的提高。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教育評(píng)價(jià)體系的研究和改革，建立科學(xué)、全面、公正的評(píng)價(jià)體系，使教育評(píng)價(jià)真正成為對(duì)學(xué)生發(fā)展的有益引導(dǎo)。

最后，我們要注重家庭和社會(huì)的教育責(zé)任。家庭和社會(huì)是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，他們的教育責(zé)任不容忽視。然而，隨著社會(huì)的快速發(fā)展和家庭結(jié)構(gòu)的變化，很多家庭和社會(huì)對(duì)孩子們的教育責(zé)任感不足，導(dǎo)致了很多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨著缺乏關(guān)愛(ài)和指導(dǎo)的問(wèn)題。因此，我們要加強(qiáng)對(duì)家庭和社會(huì)的教育引導(dǎo)，提高他們的教育責(zé)任感，為孩子們提供一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

綜上所述，教育問(wèn)題是一個(gè)綜合性的系統(tǒng)工程，需要多方共同努力來(lái)解決。只有加強(qiáng)對(duì)教育質(zhì)量、教育資源、教師隊(duì)伍、教育評(píng)價(jià)和家庭社會(huì)教育責(zé)任的關(guān)注和改革，才能使我國(guó)的教育事業(yè)真正達(dá)到全面發(fā)展的目標(biāo)。希望我們每個(gè)人都能為教育的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。