最新家訪學(xué)生和家長的心得體會(優(yōu)秀16篇)

心得體會是我們在生活中遇到問題、面對困難、體驗挑戰(zhàn)時所得到的經(jīng)驗總結(jié)。如何使心得體會更具針對性和實用性，讓讀者獲益更多呢？"以下是一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和借鑒。"

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇一

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

20xx年4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑模ㄟ^家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

文檔為doc格式。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇二

第一段：引言（提出主題）。

家長、學(xué)生和教師是教育三角中不可或缺的三個角色，但由于忙碌的生活和學(xué)習(xí)壓力，相互之間的了解和溝通常顯得不夠充分。為了建立良好的家校合作關(guān)系，不少學(xué)校積極開展家訪活動，為父母提供機會去了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也為教師提供機會了解孩子在家庭環(huán)境中的情況。本文將結(jié)合青少年學(xué)生角度，從自己的家訪體驗中總結(jié)心得體會。

第二段：家訪帶來的收獲（了解家長的期望與關(guān)注）。

在與家長進(jìn)行家訪時，我意識到了家長對孩子教育的期望與關(guān)注。有的家長注重孩子的學(xué)習(xí)成績，希望孩子能在學(xué)業(yè)上取得好成績；有的家長關(guān)心孩子的生活習(xí)慣和人際關(guān)系，希望孩子成為有良好品德、懂得尊重他人的人；還有的家長注重孩子的興趣培養(yǎng)，希望孩子能在音樂、繪畫、體育等方面有所突破。通過與家長的交流，我了解到了他們所關(guān)心的方面，也意識到了自己在這些方面的不足之處，從而更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和改進(jìn)方向。

第三段：家訪的意義與作用（促進(jìn)教育共同體建設(shè)）。

家訪作為一種實質(zhì)性的家校溝通方式，具有重要的意義和作用。首先，家訪能夠促進(jìn)教育共同體的建設(shè)。通過深入家庭，了解孩子的家庭環(huán)境和親子關(guān)系，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展負(fù)責(zé)。其次，家訪還有助于增進(jìn)學(xué)校和家長之間的互信。在家長參與的過程中，學(xué)校能夠及時向家長反饋孩子的學(xué)業(yè)和行為表現(xiàn)，并提供有針對性的建議和幫助。這不僅提高了家長對學(xué)校的信任和滿意度，也減少了家長對學(xué)校過于依賴的情況。

第四段：家訪中的問題與對策（加強家庭教育指導(dǎo)）。

在進(jìn)行家訪的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，一些家長對家訪持保留態(tài)度，不愿意敞開心扉和教師進(jìn)行深入交流。這可能與家長對自己家庭教育的信心不足有關(guān)，也有可能與教師的表達(dá)方式和方法有關(guān)。因此，教師需要不斷提升自己的溝通能力和教育指導(dǎo)經(jīng)驗，為家長提供更加全面、科學(xué)和具體的家庭教育指導(dǎo)。其次，家訪需要教師和家長之間建立起平等、互信、互動的關(guān)系，而這需要學(xué)校提供相應(yīng)的培訓(xùn)和支持。

第五段：結(jié)尾（家訪的重要性與未來展望）。

綜上所述，家訪是學(xué)校、家庭和學(xué)生之間構(gòu)建緊密關(guān)系的重要環(huán)節(jié)。通過家訪，教師可以了解學(xué)生家庭背景和家長對孩子教育的期望，以更加針對性的方式進(jìn)行教育指導(dǎo)。同時，家訪也促進(jìn)了學(xué)校和家庭的合作，共同為孩子的成長提供支持和指導(dǎo)。然而，在家訪中仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和家長共同努力來解決。未來，我期待著更加深入、有針對性的家訪活動，讓學(xué)校和家庭更加緊密地合作，為孩子的全面發(fā)展共同努力。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇三

家訪是學(xué)校教育與家庭教育的重要方式之一，在日常教育活動中，家長與教師之間的交流與合作能夠幫助孩子更好地成長。家訪結(jié)束后，家長不僅對學(xué)校及教師工作有了更清晰的認(rèn)識，也能夠更好地理解自己孩子的優(yōu)點與不足，進(jìn)一步提升對教育的參與度和責(zé)任感。下面我將從家長的視角出發(fā)，分享在家訪之后的一些心得體會。

首先，家訪讓家長對學(xué)校了解更全面、更深入。在家訪中，教師會詳細(xì)介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)校的教育目標(biāo)等，讓家長對學(xué)校制度有了更清晰的認(rèn)識。通過家訪，家長還可以了解學(xué)校的活動安排、學(xué)校與家庭之間的溝通渠道等，這些對于孩子的教育和成長非常重要。通過與教師的交流，家長也能更好地了解學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，家訪讓家長更了解自己的孩子。在家庭教育中，父母通常是孩子最親近的人，但是由于工作忙碌或者其他原因，父母很難完全了解孩子在學(xué)校的情況。在家訪中，教師能夠提供孩子在校表現(xiàn)的詳細(xì)情況，包括學(xué)習(xí)成績、個性特點、與同學(xué)的關(guān)系等。這些信息對于家長來說是非常重要的，它們使家長更了解孩子在學(xué)校和社交方面的困惑和需要，進(jìn)而更好地幫助孩子解決問題和發(fā)展?jié)撃堋?/p>

同時，家訪也能讓家長更深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任。家訪時教師會與家長交流孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問題，這也就意味著家長要對自己孩子的發(fā)展負(fù)責(zé)任。家訪讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn)與自己的教育方式和家庭環(huán)境有密切關(guān)系，由此也更加鼓勵家長關(guān)注并主動參與孩子的學(xué)習(xí)和成長。家訪后，不少家長會改變自己的教育觀念和教育方式，更加注重與孩子的親密關(guān)系，更加關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和生活，為孩子提供更好的教育環(huán)境。

此外，家訪也給了家長更多的機會與教師進(jìn)行溝通交流。家訪不僅是教師向家長傳遞信息的過程，同時也提供了一個雙方交流的機會。家長可以提出自己的疑慮和問題，與教師共同探討孩子的成長之道。在家訪時，教師能夠詳細(xì)了解家長對學(xué)校工作的期望和對孩子的教育要求，從而更好地滿足家長的需求。這種密切的合作關(guān)系有助于家庭與學(xué)校攜手共同為孩子的發(fā)展提供更好的支持。

最后，家訪也讓家長更加意識到教育的重要性。家長通過家訪能夠更加深刻地認(rèn)識到教師的辛勤付出和學(xué)校的良好教育環(huán)境對孩子的成長有著重要的影響。家訪讓家長明白教育是一個長期的過程，孩子的成長離不開學(xué)校和家庭的雙重支持與關(guān)心。家訪之后的家長更愿意主動與教師、學(xué)校合作，共同為孩子的健康成長努力。

總之，家訪是學(xué)校與家庭交流合作的重要形式之一，能夠使家長對學(xué)校有更全面的了解，幫助家長更好地了解自己的孩子以及激發(fā)家長對教育的責(zé)任感。家訪也為家長與教師之間提供了更多的溝通交流的機會，為雙方合作共同為孩子的教育提供了更好的條件。家訪之后的家長更加重視教育的重要性，更加積極主動地參與孩子的教育與成長。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇四

家訪家長是大學(xué)生走出校園走進(jìn)社會的一種重要體驗，這不僅是一種鍛煉的機會，更是一次重新認(rèn)識家庭教育的機會。通過與家長面對面的交流，大學(xué)生可以更深入地了解到家庭在孩子成長過程中扮演的角色和對孩子的教育方式。家庭教育在塑造一個人的性格、價值觀和行為習(xí)慣方面起到至關(guān)重要的作用，而大學(xué)生作為將來社會的中堅力量，重新認(rèn)識和思考家庭教育的重要性尤為重要。

大學(xué)生家訪對于家長來說是一種交流和溝通的渠道，他們期望通過家訪了解到孩子在校的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣和人際交往狀態(tài)。在家長眼中，大學(xué)生代表著社會的精英，他們期望下一代能夠成為“有志向”、“有責(zé)任感”、“有社交能力”的人才。因此，家長希望通過家訪能夠看到大學(xué)生是否有明確的目標(biāo)、是否具備良好的社交能力以及是否能夠從容地解決問題等等。

第三段：大學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)和能力。

作為大學(xué)生，家訪是一種認(rèn)識自己、改進(jìn)自己的絕佳機會。大學(xué)生應(yīng)該具備良好的溝通能力和應(yīng)變能力，能夠與家長開誠布公地交流。同時，大學(xué)生還應(yīng)該具備一定的人際交往能力，要懂得尊重家長的觀點和意見，并與家長共同探討孩子的問題。此外，大學(xué)生還應(yīng)該具備問題解決能力和獨立思考能力，能夠從家長提出的問題中找到解決辦法，并展示自己獨立思考問題的能力。

第四段：家訪中的感悟和改進(jìn)。

在與家長的交流中，大學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的不足之處，通過家訪，他們將明確自己需要在哪些方面進(jìn)行提升和改進(jìn)。有時候，家長對大學(xué)生的期望和觀念可能有所偏差，對于這樣的情況，大學(xué)生要學(xué)會傾聽和理解家長的觀點，同時也要清晰地表達(dá)自己的想法和觀點，以達(dá)到相互尊重和交流的目的。同時，大學(xué)生還應(yīng)該加強社會實踐，廣泛了解社會，培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感以及對社會問題的關(guān)注，為自己的成長打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：總結(jié)與展望。

通過家訪，大學(xué)生不僅能夠更深入地了解家庭教育的重要性，還能夠了解家長對孩子的期望，重新認(rèn)識自己的不足并作出改進(jìn)。這種經(jīng)歷可以使大學(xué)生更好地融入社會，成為具備良好家庭教育背景的人才。同時，大學(xué)生也應(yīng)該將家訪視為一次寶貴的機遇，通過與家長的交流和思考，深化自己的價值觀和人生觀，以更積極的態(tài)度面對未來的挑戰(zhàn)。只有不斷提升自己，在學(xué)校與社會之間架起連續(xù)的橋梁，大學(xué)生才能真正成為家庭和社會所需要的優(yōu)秀人才。

通過家訪家長，大學(xué)生能夠重新認(rèn)識家庭教育的重要性，并了解家長對孩子的期望。大學(xué)生應(yīng)該具備良好的品質(zhì)和能力，通過家訪改進(jìn)自身，成為具備良好家庭教育背景和社交能力的人才。在家訪中，大學(xué)生要學(xué)會傾聽和理解家長觀點，同時也要清晰地表達(dá)自己的想法，達(dá)到相互尊重和交流的目的。通過家訪，大學(xué)生能夠深化自己的人生觀和價值觀，成為家庭和社會所需要的優(yōu)秀人才。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇五

家訪是教育工作中的一項重要工作，通過家訪可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和教育環(huán)境，增進(jìn)學(xué)生與家長之間的溝通與合作，從而推動學(xué)生的全面發(fā)展。在過去的一段時間里，我擔(dān)任了多次家訪任務(wù)，與學(xué)生和家長進(jìn)行了廣泛的交流和探討，收獲頗豐。下面，我將結(jié)合自己的實際經(jīng)驗，談?wù)剬以L學(xué)生和家長的心得體會。

首先，家訪讓我更深入地了解了學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境。在與學(xué)生家長面對面交流的過程中，我了解到了學(xué)生的家庭成員以及家庭經(jīng)濟情況等重要信息。這些信息對于教師來說非常重要，它們可以幫助我們更好地了解學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)狀況，并在教育教學(xué)中有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如，當(dāng)我了解到學(xué)生家庭經(jīng)濟困難時，我可以及時向?qū)W生爭取獎學(xué)金等資助措施，幫助他們渡過難關(guān)，繼續(xù)學(xué)業(yè)。

其次，家訪加強了學(xué)校與家庭的聯(lián)系和互動。在家訪中，我與家長進(jìn)行了面對面的交流，傾聽了他們關(guān)于孩子學(xué)習(xí)和成長的期望和困惑。通過與家長的深入交流，我更好地了解了家庭對于孩子教育的期望和需求，也更加清晰地意識到家庭對于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要影響。同時，家訪也是對家長的一種激勵和支持，通過與家長的交流，我們可以共同制定家庭作業(yè)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的目標(biāo)和計劃，形成家校共育的良好氛圍。

此外，家訪也讓學(xué)生感受到了教師的關(guān)愛和理解。在家訪中，我和學(xué)生進(jìn)行了面對面的交流，通過細(xì)致的觀察和傾聽，我能夠更為準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個性特點和學(xué)習(xí)需求。家訪不僅讓我有機會對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，更重要的是，通過家訪，我向?qū)W生傳達(dá)了我對他們的關(guān)心和關(guān)愛，讓他們感受到教師的溫暖和理解。這種關(guān)愛和理解不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

另外，家訪也為解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題提供了機會。通過與學(xué)生和家長的深入交流，我及時了解到學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和困惑，并通過與家長的合作，共同尋找解決問題的方法和策略。例如，有時學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，我可以通過與家長的交流了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。通過家訪，學(xué)生和家長感受到了學(xué)校對于他們的關(guān)心和幫助，也增強了他們解決問題的信心和能力。

最后，家訪讓我對學(xué)生有了更全面的認(rèn)識，有助于我更好地因材施教。通過家訪，我了解了學(xué)生的性格、興趣愛好、家庭教育方式等多個方面的信息。這為我在教育教學(xué)中提供了重要的參考和依據(jù)，讓我能夠更好地因材施教，制定個性化的教學(xué)計劃和教學(xué)策略，更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，提升他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，家訪學(xué)生和家長是一項意義重大的工作，通過家訪可以更深入地了解學(xué)生的家庭背景和生活環(huán)境，加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系和互動，增強學(xué)生對于教師的關(guān)愛和理解，解決學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的問題，以及更好地因材施教。家訪不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展，也有助于教師的專業(yè)成長和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作，積極參與其中，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇六

家訪以后，家長的心得體會涵蓋了許多方面的感受和經(jīng)驗。家長們對于家訪的意義、所得到的啟發(fā)以及與教師的深入交流都變得更加深刻和認(rèn)識。本文將從家長參與學(xué)校教育的意義、家訪對家長的啟發(fā)、教師與家長間的交流、家長參與孩子成長的角色以及家訪對家長行動的激勵這五個方面來論述家訪以后家長的心得體會。

首先，家長參與學(xué)校教育對于孩子的成長和學(xué)習(xí)起到了極其重要的作用。家長通過參與學(xué)校教育，能夠更好地了解孩子學(xué)習(xí)情況和問題所在。家長們可以和教師一起探討解決方法，并根據(jù)教師的指導(dǎo)來幫助孩子解決問題。此外，家長們還可以通過家訪了解到同學(xué)們的家庭環(huán)境和背景，這對于孩子的社交能力和同學(xué)間的關(guān)系建立也起到了積極的促進(jìn)作用。家長參與學(xué)校教育，能夠更好地了解孩子的教育需求，并為孩子提供更有針對性和個性化的教育幫助。

其次，家訪對家長的啟發(fā)是巨大的。許多家長在家訪中深感教師的辛勤付出和專業(yè)能力。他們對教師們的教學(xué)方法和課程設(shè)計頗為敬佩，并從中獲得了很多教育方面的啟示。家訪也幫助家長們更深入地認(rèn)識了自己的孩子。通過觀察孩子在家庭環(huán)境中的表現(xiàn)，家長們能夠更全面地了解孩子的性格、習(xí)慣以及潛力所在，從而更好地引導(dǎo)和關(guān)心孩子的成長。

第三，家長與教師間的交流是家訪中最重要的內(nèi)容之一。通過家訪，家長們和教師之間建立了更加緊密和深入的聯(lián)系。他們可以坦誠地交流自己對孩子的期望和關(guān)切，也能夠深入了解教師對孩子的評價和建議。這種交流能夠幫助教師更好地了解孩子的個性和需求，并制定出更加個性化的教育方案。同時，家長們也可以向教師尋求解決方案，共同為孩子的成長努力。

第四，家訪激發(fā)了家長積極參與孩子成長和教育的主動性。通過家訪，家長們深刻地認(rèn)識到他們在孩子成長中的重要性。他們意識到家長不能只扮演監(jiān)督和管教的角色，更需要成為孩子的朋友和榜樣。家長們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和活動，關(guān)心孩子的成績和進(jìn)步，鼓勵孩子樹立正確的價值觀和人生觀。家長們明白了教育要從日常生活中的點點滴滴抓起，通過細(xì)心培養(yǎng)和引導(dǎo)，幫助孩子健康、快樂地成長。

最后，家訪對家長的行動起到了積極的激勵作用。家訪讓家長們不再對孩子的教育采取被動的態(tài)度，而是主動地投入其中。家長們深刻認(rèn)識到孩子的成長和教育是一個長期的過程，自己的行為和教育方式將對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家訪讓家長們明白了自己要為孩子的未來負(fù)責(zé)，需要通過自己的努力來為孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。

綜上所述，家訪以后家長的心得體會包括了家長參與學(xué)校教育的意義、家訪對家長的啟發(fā)、教師與家長間的交流、家長參與孩子成長的角色以及家訪對家長行動的激勵這幾個方面。家訪讓家長們更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，也幫助家長們更好地了解教師的教學(xué)方法和課程設(shè)計。家訪激發(fā)了家長們更加積極地參與孩子的成長和教育，也激勵他們主動地為孩子提供更好的教育環(huán)境和機會。通過家訪，家長們對孩子的教育有了更清晰的目標(biāo)和方向，同時也更加明白了自己在孩子成長中的重要作用。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展，對于家庭教育的重視程度也越來越高。為了更好地了解學(xué)生的生活情況和家庭背景，一些學(xué)校會定期進(jìn)行家訪。作為家長，接受家訪不僅是為了配合學(xué)校的工作，更是一個了解孩子成長環(huán)境、促進(jìn)家校合作的機會。通過家訪，我深感到家訪是一個了解孩子、關(guān)注孩子、幫助孩子的良好方式。

第一次接到學(xué)校家訪通知時，我充滿了期望和好奇。我準(zhǔn)備好茶水，整理家居，迎接孩子的主任老師。當(dāng)主任老師來到家里，我才發(fā)現(xiàn)孩子平時與我交流得太少了。老師認(rèn)真地詢問孩子的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好和家庭氛圍，而我則全程陪伴并給予孩子鼓勵。家訪結(jié)束，我真切地體會到家訪是一次了解自己孩子的機會，也是了解孩子的時刻。

家訪過程中，我不僅了解到了孩子的學(xué)習(xí)情況，還了解到了孩子的性格特點和興趣愛好。通過與孩子的主任老師交流，我得知孩子在校表現(xiàn)積極活躍，善于溝通，課堂上也能獨立思考并勇于發(fā)言。這些優(yōu)點讓我更加了解孩子，也從中獲得了教育孩子的啟發(fā)。在孩子的興趣愛好方面，我了解到他喜歡繪畫和音樂，于是我開始鼓勵他多參與這些興趣愛好的活動，為孩子的個性發(fā)展提供更多機會和支持。

家訪不僅僅是了解孩子的機會，更是促進(jìn)家校合作、共同幫助孩子成長的橋梁。在家訪過程中，我注意到孩子的主任老師會給出一些教育建議，如針對孩子學(xué)習(xí)上的一些問題，老師會提出具體的解決方案和指導(dǎo)意見。這些建議對于我來說是非常有價值的，使我更加明確了下一步的教育方向。同時，家訪還讓我感受到學(xué)校教育和家庭教育相互配合的重要性。家校合作不僅可以幫助我更好地了解孩子，更能夠使學(xué)校和家庭形成合力，共同為孩子的成長努力。

最后，家訪還讓我意識到了自己作為家長的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在家訪中，我了解到孩子在校中的表現(xiàn)非常優(yōu)秀，這讓我倍感欣慰，同時也讓我更加明白我作為家長的責(zé)任所在。我要及時與孩子溝通，鼓勵他繼續(xù)努力，幫助他解決學(xué)習(xí)上的問題。同時，我也要為他提供一個良好的家庭環(huán)境，鼓勵他發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)他的品德素質(zhì)。家訪使我意識到，作為家長，我不僅需要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他的思想、品德以及身心健康的發(fā)展。

在家訪的過程中，我深切體會到了家訪對于了解、關(guān)注和幫助孩子的重要意義。這是一次了解孩子、家校合作的機會，也是一個提醒家長責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)臅r刻。作為家長，我們應(yīng)該積極配合學(xué)校的工作，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，為孩子提供更好的成長環(huán)境。通過家訪，我們可以更好地了解孩子，促進(jìn)家校合作，共同努力幫助孩子成長。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇八

家訪是一種重要的教育方式，可以使學(xué)生和家長之間建立起更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過家訪，學(xué)生和家長可以互相了解，共同面對問題，積極解決困難。下面我將從學(xué)生對家訪的認(rèn)識、家長的反饋、家訪的目的和效果、注意事項以及建議措施等五個方面談一談家訪學(xué)生和家長的心得體會。

首先，家訪使學(xué)生對自己的教育狀況有了更深入的認(rèn)識。在家訪中，學(xué)生和老師可以面對面地交流，老師可以傾聽學(xué)生的想法和意見，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣以及興趣愛好等。通過與學(xué)生的交流，老師能夠更加及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，幫助他們解決困難，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，家長的反饋也是家訪的重要目的之一。在家訪中，家長可以充分表達(dá)對孩子教育的期望和關(guān)心，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展動態(tài)。家長的反饋能夠幫助學(xué)校了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上的問題，并及時采取措施加以解決，使學(xué)生得到更好的教育。同時，家長也可以通過家訪與老師建立起良好的溝通合作關(guān)系，共同關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。

第三，可以通過家訪達(dá)到促進(jìn)學(xué)生個性化發(fā)展的目的。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，而家訪可以更好地了解學(xué)生的個性，針對性地制定教育措施。通過了解學(xué)生的興趣愛好和潛能，老師可以提供更適合學(xué)生的教學(xué)方法和資源，使每個學(xué)生得到最佳的教育。

此外，家訪也能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力的作用。在家訪過程中，老師可以向?qū)W生家長傳遞學(xué)校的關(guān)心和期望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和責(zé)任感。同時，家長的參與和支持也會給學(xué)生帶來積極的影響，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

最后，家訪需要注意的事項和建議措施。在開展家訪活動中，老師需要做到公正、客觀、細(xì)致，準(zhǔn)確反映學(xué)生的實際情況，給出準(zhǔn)確的建議。同時，要注重保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，尊重他們的感受和權(quán)益。在家訪中，學(xué)?？梢越M織一些家訪培訓(xùn)，提高老師的家訪能力和專業(yè)素質(zhì)，使家訪取得更好的效果。

綜上所述，家訪學(xué)生和家長的心得體會可以說是多方面的。通過家訪，學(xué)生和家長之間建立起了更加密切的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。家訪使學(xué)生對自己的教育狀況有了更深入的認(rèn)識，家長的反饋使學(xué)校能夠更好地了解學(xué)生的問題，并及時采取措施加以解決，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，教師可以了解學(xué)生的個性化需求，提供更適合的教育措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。要做好家訪工作，需要注意保護(hù)學(xué)生和家長的隱私，提高教師的家訪能力。家訪工作不僅僅是一次簡單的拜訪，而是一種傾聽、交流和合作的過程，需要家校共同努力，才能讓家訪取得更好的效果。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇九

第一段引入：家長是孩子成長道路上的重要支持者和參與者，家訪則是學(xué)校與家庭之間密切聯(lián)系的橋梁。作為學(xué)校的代表，老師在家訪時能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，同時也能與家長建立起更加緊密的溝通與合作關(guān)系。作為家長的我們也通過參與家訪體驗到了許多意想不到的收獲，下面我將分享一些個人的心得體會。

第二段：家訪讓我更好地了解孩子。

作為家長，我們常常只能在家里看到孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣愛好，但卻很難深入了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和與同學(xué)們的相處情況。通過家訪，我有幸接觸到了孩子在學(xué)校的老師，了解到了他在校內(nèi)的表現(xiàn)和老師對他的評價。同時，我還有機會與其他家長交流，了解他們對孩子學(xué)習(xí)和成長的看法，從而更好地幫助孩子樹立正確的價值觀和人生觀。

第三段：家訪促進(jìn)了教師和家長的深入合作。

通過家訪，我意識到作為家長，我們應(yīng)該積極與學(xué)校和老師進(jìn)行溝通和合作，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長。在與老師交談和觀察孩子在學(xué)校的表現(xiàn)過程中，我逐漸認(rèn)識到家庭和學(xué)校并不是孤立的個體，而是相互影響和關(guān)聯(lián)的。只有與學(xué)校和老師形成緊密的合作關(guān)系，我們才能更好地了解孩子的需求和困惑，從而為他們提供更為恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

第四段：家訪讓我更加珍惜家庭和孩子。

通過家訪，我深深地意識到家庭對孩子成長的重要性。學(xué)校只是孩子成長道路上的一部分，而家庭是他們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活的重要場所。在觀察他人的家庭環(huán)境和與同學(xué)家長的交流過程中，我開始反思自己的家庭教育方式，思考如何為孩子營造一個溫馨和諧的家庭氛圍，讓他們能夠更加快樂地成長。

第五段：家訪帶給我更多思考和改進(jìn)的機會。

通過家訪，我不僅可以更好地了解孩子和學(xué)校，還可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和改進(jìn)的空間。在參與家訪的過程中，我有機會與其他家長交流和學(xué)習(xí)，看到了其他家長的優(yōu)點和家庭教育方式。這些家訪的體驗讓我思考自己的家庭教育方式和與孩子相處的方式，從而更好地改進(jìn)自己并為孩子提供更好的成長環(huán)境。

總結(jié)：通過家訪，作為家長的我們可以更好地了解孩子和學(xué)校，促進(jìn)與老師的深入合作，珍惜家庭和孩子，同時也給我們提供了思考和改進(jìn)的機會。在這個過程中，我們不僅可以為孩子提供更好的支持和幫助，也能夠從中獲得更多的成長和收獲。因此，我認(rèn)為家訪是一種非常有意義和有益的活動，它讓我們敞開心扉，與教育者一同為孩子的成長添磚加瓦。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十

家訪是一種有效的溝通方式，家長與學(xué)生通過家訪可以更好地了解彼此的需求和問題，促進(jìn)教育的合作。在家訪中，我作為一名學(xué)生，不僅感受到了家長和老師的關(guān)心，也深刻認(rèn)識到了家庭和學(xué)校之間的重要性。在這次家訪中，我積極參與并發(fā)表自己的觀點，同時也聆聽了家長和老師的建議。通過這次家訪，我受益匪淺，從中體會到了家長、學(xué)生和教師之間的良好互動對于學(xué)生的成長和發(fā)展是多么重要。

首先，家訪是一次增進(jìn)家長與學(xué)生之間關(guān)系的機會。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)家長們對我的學(xué)習(xí)和生活都非常關(guān)心。他們詢問我的學(xué)習(xí)情況，對我的成績和學(xué)習(xí)方式給予了肯定和鼓勵。同時，他們還關(guān)心我的生活情況，詢問我是否有什么困擾或需要幫助的地方。通過與家長的交流，我感受到了與家長間的溫暖和親近，也更加理解了他們對我的期望和關(guān)心。這種親密的關(guān)系不僅讓我感到被關(guān)心和重視，也激發(fā)了我對學(xué)業(yè)和生活的更大動力。

其次，家訪幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己的問題和需求。在這次家訪中，老師和家長們向我提出了一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的問題。他們指出了我在學(xué)習(xí)上的一些困難并給予了一些建議和幫助。同時，他們也鼓勵我積極參與社交活動，培養(yǎng)個人興趣愛好。通過與家長和老師的交流，我意識到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，也學(xué)會了如何專注于學(xué)業(yè)并更好地規(guī)劃和安排自己的時間。這次家訪為我提供了一個識別和改進(jìn)自己的機會，使我更加清楚地認(rèn)識到了學(xué)習(xí)上的問題和需求。

此外，家訪也是一種有效的教育合作方式。家訪中，我不僅能夠表達(dá)自己的觀點和想法，也能夠聆聽家長和老師的建議和意見。在與家長和老師的互動中，我學(xué)會了傾聽他人的意見和建議，同時也能夠主動表達(dá)自己的需求和想法。這種雙向的交流和合作讓我感受到了家長和老師的支持和關(guān)愛，也使我更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)和生活中。通過家訪，家長、學(xué)生和教師能夠攜手合作，共同努力實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

最后，家訪強調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個重要場所，家訪將兩者有機地結(jié)合在一起。家訪的目的是為了促進(jìn)家庭與學(xué)校的合作，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。通過家訪，我明白了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。家庭的支持和學(xué)校的指導(dǎo)相輔相成，共同為學(xué)生提供良好的成長環(huán)境和學(xué)習(xí)條件。

總之，家訪是一種寶貴的教育方式，幫助家長、學(xué)生和教師之間建立良好的溝通和合作關(guān)系。通過家訪，我不僅感受到了家長和老師的關(guān)心和支持，也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)和生活中存在的問題和需要改進(jìn)的地方。同時，家訪也強調(diào)了家庭和學(xué)校之間的緊密聯(lián)系和合作。通過家訪，家長、學(xué)生和教師能夠共同努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的條件和環(huán)境。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加重視家訪的意義，積極參與并發(fā)揮自己的作用，為更好地發(fā)展自己做出努力。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十一

通過此次家訪，我有以下兩點體會：

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。

還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

通過一段時間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。無論怎樣的一個孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十二

第一段：引言（120字）。

家訪是一種真誠而有意義的交流方式，它使家長和教師之間建立了更緊密的聯(lián)系。作為家長，我們通過家訪深刻體會到了教師們的辛勤付出和關(guān)懷，也更加明白了自己在孩子教育中的責(zé)任和作用。

第二段：加深了解與感激之情（240字）。

家訪過程中，我們得以進(jìn)入和熟悉孩子學(xué)習(xí)與生活的環(huán)境，了解了他們在學(xué)校中的表現(xiàn)與進(jìn)步。教師們以親切和藹的態(tài)度和我們交談，詳細(xì)介紹了孩子的學(xué)習(xí)情況和特長，并給出了一些建議。我們深感教師們的真誠與耐心，在辛苦工作之余仍給予孩子們充分的關(guān)注和幫助。這讓我們更加感激孩子們所受到的關(guān)懷和教誨。

第三段：榜樣與啟發(fā)（240字）。

通過家訪，我們還了解到了孩子們身邊的那些學(xué)習(xí)榜樣和缺點。看到優(yōu)秀的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)的樣子，我們對子女的未來更加充滿信心，并感受到了親子教育的重要性。同時，我們也看到了其中一些孩子的不足與問題，這讓我們反思自己在家庭教育中的不足之處。家訪幫助我們重新審視自己的教育方式，給予了我們啟示和改進(jìn)的方向。

第四段：家校合作的機會（240字）。

通過家訪，我們更加明白了家校合作的重要性。家長和教師之間的密切聯(lián)系讓我們更加了解孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)和需求，而教師也能根據(jù)這些了解提供相應(yīng)的幫助和指導(dǎo)。在與教師的交流中，我們也更加明確了自己在孩子教育中的作用和責(zé)任。只有家校緊密合作，才能為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育服務(wù)。

第五段：感受與收獲（360字）。

總結(jié)家訪的體會，我們感受到了教師們的辛勤付出和無私關(guān)懷，也感激他們對孩子的指導(dǎo)和幫助。通過家訪，我們更加明確了自己在孩子教育中的責(zé)任和作用，并從中受到了教育啟發(fā)。家訪讓我們重新審視了自己的教育方式，給予了我們改進(jìn)與進(jìn)步的機會。同時，家訪也強調(diào)了家校合作的重要性，這種合作關(guān)系將為孩子的成長提供更好的環(huán)境和支持。因此，我們要保持與教師的密切聯(lián)系，積極參與孩子的教育，并在家庭教育中注重親情和關(guān)懷。

結(jié)尾：總結(jié)（120字）。

通過家訪，我們對孩子的學(xué)習(xí)和成長有了更深刻的了解，也認(rèn)識到了自己在教育中的不足與問題。家訪不僅是一種交流方式，更是一次反思和成長的機會。我們要珍惜這次機會，繼續(xù)與教師密切合作，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，為孩子的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十三

家訪是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁。著名教育家蘇霍姆林斯基曾把兒童比做大理石，把教師和家長比作責(zé)任重大的雕朔家。老師走進(jìn)家庭、了解家庭、多個角度了解學(xué)生，與家長形成合力教育孩子，對達(dá)到最佳教育效果顯得尤為重要。

我記得女兒在縣第二幼兒園?。ㄋ模┌嗟臅r候，有個晚上，班主任王玲和其他兩位老師對我們進(jìn)行了家訪，通過這次家訪，我頗受啟發(fā)。

“受寵若驚”。說真的，“家訪”很受女兒和我們家人的歡迎，全家都感到十分意外和興奮，真有點“受寵若驚”的感覺。我們?nèi)f萬沒有想到老師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是我自己工作原因，平時不夠關(guān)心孩子，更是讓我覺得溫暖，倍感興奮。原來我的孩子也并不是一個被”遺忘的角落”，女兒在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關(guān)心著自己的女兒。王老師家訪精神飽滿，資料準(zhǔn)備充足，讓我們深深地感受到了作為幼兒教師那份強烈的責(zé)任心。

“心有靈犀”。老師家訪拉近了家長與老師，家長與孩 1

子，孩子與老師之間心靈的距離。心靈的距離有時等同于腳下的距離，家訪就是老師與我們家庭的零距離接觸。老師在家里坐一坐，聊一聊，一句噓寒問暖的話語，一個流露關(guān)切的眼神，勝過許多天若口婆心的勸說、教育。老師家訪是學(xué)校和家庭兩個教育主體的對話和交流，匯成一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然會激孩子心靈的浪花，達(dá)到“心有靈犀一點通”的效果。

“仙人指路”。通過與教師溝通，我們明白首先要一個構(gòu)建和睦溫馨的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長；其次多一些時間、多一些精力與孩子交流，讓孩子知道父母對他學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦；再次是在“吃苦”教育上下功夫，多讓她做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不有求必應(yīng)，讓她嘗嘗“被拒絕”的滋味兒，讓她慢慢學(xué)會堅強、自主和獨立。教師鼓勵、表揚的話語增強了我們家長、孩子的信心，作為家長，我們應(yīng)該主動地轉(zhuǎn)變教育觀念，理解了老師苦心，領(lǐng)悟教育方法。

通過家訪，家長了解孩子在學(xué)校的情況，了解學(xué)校、班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)點和缺點，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關(guān)注孩子的成長，真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的效果。

本學(xué)期初，學(xué)校響應(yīng)教育局的號召，開始組織“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”的活動，當(dāng)?shù)玫桨嘀魅翁评蠋煹耐ㄖ?，我們家作為首批進(jìn)行家訪的家庭時，我們?nèi)沂羌绕诖指械叫┰S壓力，雖然我們家長就孩子的學(xué)習(xí)生活情況與班上的老師平時也有不少的.溝通、交流，但一般都是在學(xué)校并且以一種非正式的談話方式，一直希望能通過這種“面對面、零距離”的家訪活動，讓我們家長能更詳細(xì)地了解孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)，讓老師們能了解到學(xué)生家庭背景、生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

2015年 4月29日，班主任甘老師和英語田老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多，甘老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

那天差不多到了晚上七點鐘，甘老師和田老師才來到我們家，邊進(jìn)門邊解釋：“因為我們班是一個大額班級，有五十多個人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來難度還是有點大。時間也比較緊，這不下課后就趕緊先訪了一個家庭，所以來遲了，對不起喲！”看到都這么晚 ，老師還在外奔波，家也顧不上管，飯也沒有吃，我們?nèi)叶紡男睦镉X得非常感動，進(jìn)門后，老師水也顧不得喝上一口，就開始了家訪工作，老師隨和的笑容，拉家常式的交談，使屋內(nèi)的氣氛一下輕松了許多，張老師一邊傾聽、交流、一邊認(rèn)真地做著家訪手記，我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點，從和老師的交流中，我們家長也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

一直以來，學(xué)校老師給了張安平親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次甘老師稱贊了她的一些優(yōu)點，讓我為孩子的優(yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，甘老師也說了她的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，考試時容易犯錯誤，等等。這些讓我意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用。

甘老師還詳細(xì)地詢問了在家的作息時間，看她是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我都如實相告。我一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高她的成績和能力。

經(jīng)過這次面對面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。劉老師、張老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂于奉獻(xiàn)不受回報的精神令我十分感動。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

通過這次家訪活動，我們家長深深感受到了，家長能與老師敞開心扉交流，共商育人計劃，就會與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個良好的育人環(huán)境的目的。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機會，會讓一個孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長也是一樣。我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問題，實際上是我們家長不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，通過這樣的家訪，可以教會我們家長一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來著想。

家訪不僅是對教育教學(xué)工作的重要補充，也是教師關(guān)愛學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長交換意見的途徑，達(dá)到共同對學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。它作為維系教師、父母、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，通過家訪，家長可以通過老師的家訪認(rèn)識老師、了解孩子，同時獲得正確的家庭教育方法，作為家長，真心希望老師能多到學(xué)生家里坐一坐、談?wù)勑?，通過家長與老師的積極配合，全方位了解學(xué)生存在的問題，共同找到解決的方法和措施，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面的發(fā)展。

家訪，如同一場久旱逢甘霖的及時雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個性，糾正學(xué)生的缺點，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競爭激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周圍的世界瞬息萬變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競爭意識，培養(yǎng)其適應(yīng)未來社會的心態(tài)和能力。一個人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項可能會影響到將來的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開放的心態(tài)來學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長，希望持續(xù)這種良好的互動。最后有點小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時和老師溝通。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十四

近年來，越來越多的大學(xué)生選擇參加選修課程進(jìn)行社區(qū)服務(wù)，其中家訪成為一個重要的組成部分。通過家訪，大學(xué)生能夠與社會結(jié)合，在實踐中提升自己的能力，并且更好地了解家庭教育的實際情況。本文將從五個方面來探討大學(xué)生家訪家長心得體會。

首先，家訪讓大學(xué)生更好地了解了家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)。通過與家長的交流，大學(xué)生深刻地認(rèn)識到家庭教育對于孩子的發(fā)展起到巨大的影響。家庭教育是孩子成長的基石，良好的家庭教育能夠培養(yǎng)孩子的品德和人格，幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀。然而，現(xiàn)代社會的競爭壓力使得許多家長疏于家庭教育，導(dǎo)致孩子的行為問題頻出。因此，大學(xué)生在家訪中應(yīng)當(dāng)重視與家長的溝通，提供幫助和建議，鼓勵他們積極參與家庭教育，為孩子創(chuàng)造一個和諧的家庭環(huán)境。

其次，家訪讓大學(xué)生更好地了解了家庭教育問題的根源。不同家庭教育問題背后往往有各種各樣的原因，家訪能夠幫助大學(xué)生深入了解這些原因，并為家長提供專業(yè)的建議。在進(jìn)行家訪的過程中，大學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些普遍的問題，如缺乏有效的溝通、缺乏時間陪伴孩子、過度關(guān)注成績等。家訪讓大學(xué)生認(rèn)識到這些問題背后的原因，從而引導(dǎo)家長尋找解決問題的方法。比如，大學(xué)生可以提醒家長合理安排時間，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，倡導(dǎo)家庭成員之間的溝通和理解。

第三，家訪讓大學(xué)生更好地了解了自己的責(zé)任和角色。通過家訪，大學(xué)生認(rèn)識到自己作為大學(xué)生的特殊身份和作用。作為社區(qū)服務(wù)的一員，大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮自己的專業(yè)知識和技能，為家庭教育提供有價值的幫助。比如，大學(xué)生可以幫助家長了解孩子的成長特點，引導(dǎo)他們科學(xué)、有效地教育孩子。大學(xué)生在家訪中扮演的是一個協(xié)助者和引導(dǎo)者的角色，通過給予家長專業(yè)的建議和支持，幫助他們解決家庭教育問題。

第四，家訪讓大學(xué)生更好地了解了社會的多元性。家訪使大學(xué)生接觸到不同類型的家庭，他們可以了解到家庭背景、文化差異和教育觀念的不同。這些經(jīng)歷可以幫助大學(xué)生拓寬自己的眼界，增加對社會的認(rèn)知與理解。例如，大學(xué)生可能會遇到單親家庭、農(nóng)村家庭或外來務(wù)工人員家庭等，他們需要更加敏感地處理不同家庭的問題，以確保家訪的有效性。

最后，家訪讓大學(xué)生更好地了解了自己的能力和潛力。家訪是一次鍛煉大學(xué)生能力的機會，通過與家長的交流，大學(xué)生可以提高自己的溝通能力、人際交往能力和解決問題的能力。此外，家訪還可以幫助大學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對家庭教育的熱情和興趣，激發(fā)自己在這個領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿?。隨著家庭教育問題的日益突出，大學(xué)生在這個領(lǐng)域?qū)⒂懈嗟臋C會和挑戰(zhàn)，通過家訪，大學(xué)生可以提前鍛煉自己的能力，為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

綜上所述，大學(xué)生家訪家長的過程不僅僅是一種社區(qū)服務(wù)，更是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。通過家訪，大學(xué)生能夠更好地了解家庭教育的重要性和挑戰(zhàn)，了解家庭教育問題的根源，明確自己的責(zé)任和角色，了解社會的多元性，發(fā)現(xiàn)自己的能力和潛力。大學(xué)生家訪不僅對于家長和孩子有益，對大學(xué)生自身的成長和發(fā)展也具有積極的影響。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十五

我的兒子xxx是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國老師專程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長，我對學(xué)校組織這次“訪萬家”的活動表示熱烈的歡迎，對老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的'一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時容易犯小錯誤，作為班干部在班級管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識到平時疏忽了對孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯誤，鼓勵他在班級工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問了余宸傲在家的作息時間，看他是否在家及時做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對我們因工作忙而陪孩子時間少的問題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個良好的成長環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績和能力。

家訪學(xué)生和家長的心得體會篇十六

呢？下面是小編為大家整理的資料，歡迎閱讀哦。

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個月后將參加高考的學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長做真誠交流。

2、對學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動員家長督促好自己的孩子，讓家長們認(rèn)識到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長探討高三學(xué)生備考的教育之道。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、進(jìn)一步獲得了許多第一手的學(xué)情資料。通過到學(xué)生家里，直接了解了學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過與學(xué)生、與家長交流，進(jìn)一步了解每一個學(xué)生的個性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、家長老師彼此進(jìn)一步了解，增強了互信。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責(zé)任意識;既提高了對學(xué)校老師的信任度，又使家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更積極地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

三、對學(xué)生的認(rèn)識更加全面立體。了解了很多在學(xué)?？床怀鰜淼臇|西，認(rèn)識了更具個性、更真實的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學(xué)生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進(jìn)行更切實有效地教育和指導(dǎo)。

四、感受到了家長對學(xué)校老師的熱情和支持?，F(xiàn)在的高三學(xué)生家長年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學(xué)校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。

五、對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的學(xué)生，對學(xué)生的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對學(xué)生寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過家訪，學(xué)生的疑問得到了及時解決;學(xué)生一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

第一、學(xué)生家庭，尤其是農(nóng)村家庭中，父母外出忙于打工，做生意也的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些學(xué)生交由爺爺奶奶管教，有些學(xué)生干脆無人看護(hù)教育，學(xué)生心理放縱，習(xí)慣不好，增加了學(xué)校教育工作的難度。

第二、家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，甚至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕慣任性的心理，他們在態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出缺乏自信心、怕吃苦、自制力不夠，這給學(xué)校教育、假期學(xué)習(xí)帶來諸多的不利。有的學(xué)生早晨九點才起床;有的學(xué)生回家兩天了，作業(yè)竟然一點還沒做;有的根本不思學(xué)習(xí)，頻頻外出會友、瞎逛。

第三、學(xué)生父母雙方教育觀念和教育方式不一致，有的看不清社會形勢，給學(xué)生錯誤的引導(dǎo)，與學(xué)校的教育努力相沖突，難于與學(xué)校教育配合。這直接導(dǎo)致部分學(xué)生有借口可找，有臺階課可下，有空子可鉆;對老師的要求陽奉陰違，學(xué)生個人言行不一。

第四、相當(dāng)一部分學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)條件艱苦，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越，對學(xué)生的假期學(xué)習(xí)都造成了困擾。學(xué)習(xí)條件艱苦的學(xué)生，學(xué)習(xí)的房間天寒地凍，伸出手寫字寫一會兒手就變得僵冷;有的學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜，易受干擾。

學(xué)習(xí)條件過于優(yōu)越的學(xué)生家里，往往是暖氣空調(diào)，多媒體設(shè)備，要啥有啥，那些無定力、無計劃、無時間觀念的學(xué)生學(xué)習(xí)時，往往易受干擾，容易轉(zhuǎn)移注意力，不能集中精力專心學(xué)習(xí)。

第一、家訪對老師來說是責(zé)任，是激勵，也是教育。

這次家訪，深入到部分學(xué)生家庭，與家長學(xué)生面對面的交流，細(xì)致了解學(xué)生的同時，加強了學(xué)校、學(xué)生、家庭三者之間的聯(lián)系。了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

通過家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，對自己工作的重要性有了更深層的認(rèn)識，增強了我們的責(zé)任感;通過家訪，感受到家長對學(xué)校的支持，對老師的尊重，激發(fā)了我們的工作干勁，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作;通過家訪，也了解了一些學(xué)生及家庭的困境，收集了來自家長的一些好的教育方法和建議，感覺到我們教育教學(xué)工作還存在著這樣那樣的不足，深受教育和鞭策。

第二、家訪作為教育教學(xué)很重要的一環(huán)，應(yīng)當(dāng)作為一個大課題去研究。家訪的意義就在于充分交流，積極溝通，從而促進(jìn)教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。

可現(xiàn)實中，通過我們的努力，在多大程度上秉有此內(nèi)涵，是一個值得深思的問題。比如，家訪時間是否適宜，家訪交流的內(nèi)容是否必要，家訪中的溝通方式是否恰當(dāng)，對家訪中遇到問題是否有一個預(yù)計，從而從容自如、積極妥當(dāng)?shù)貞?yīng)對等等。

我想，這些問題也許我們想過，但是往往是我們在家訪前不予深究或顧不上深究的。隨著家訪工作的不斷推進(jìn)，我想對這些問題會越來越重視，對這些問題的研究會越來越深入;研究的成果會越來越具現(xiàn)實性和操作性，從而使家訪工作最大程度地達(dá)到要達(dá)到的目的。

第三，建議家長與老師保持經(jīng)常性的溝通，關(guān)注孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)提高。家訪的目的是教育孩子更好地成長，更好的學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任教師，家庭對學(xué)生的身心發(fā)育，知識獲得，情感培養(yǎng)等，都有至關(guān)重要的影響。

因此，建議家長既要嚴(yán)格要求，又要不斷鼓勵;對子女的學(xué)習(xí)督促和情感教育、勞動教育要并重;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育理念和教育方式，形成教育合力;要多與班主任和任課老師溝通聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)狀況和思想動向，并對癥下藥，從而更好地提高教育質(zhì)量。

第四、家訪送教活動近幾年來成為我市積極推動的一個教育活動，事實證明開展這項活動是很受歡迎的，也是很成功的，隨著這項活動的開展不斷深入人心，這項活動必將長態(tài)化、制度化。

堅持不懈、循序漸進(jìn)地抓好家訪工作，形成家校教育的良性循環(huán)，對提高教育質(zhì)量將起到事半功倍的作用。讓家訪送教架起教師與家長、學(xué)生之間的情感橋梁;讓家訪送教溝通學(xué)校教育與家庭教育，促使兩者之間的和諧發(fā)展，確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

記得有位老師曾寫下這樣一則從教。

格言。

：“嘔心瀝血捧真情,春風(fēng)化雨獻(xiàn)愛心。”我想用在這里形容家訪最好不過了。家訪不是告學(xué)生的黑狀，也不是對家長發(fā)牢騷;家訪應(yīng)如春風(fēng)，通過家訪，讓家長，讓孩子，讓我們自己沐浴在春風(fēng)之中。

家訪送教也不是簡單的例行公事，而是教育思想、教育行為的要求與實踐。

老師與家長、老師與學(xué)生的和諧關(guān)系是和諧社會的需要，老師與家長、老師與學(xué)生的良性互動是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們堅信，溝通從心靈開始，教育因家訪而更加精彩。