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最新案例分析空中課堂心得體會(huì)范本(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 21:23:08 頁(yè)碼:7
最新案例分析空中課堂心得體會(huì)范本(匯總20篇)
2023-11-18 21:23:08    小編:ZTFB

寫心得體會(huì)可以促進(jìn)我們的思考,提升思維的深度和廣度。寫心得體會(huì)時(shí),要根據(jù)具體情況選擇合適的寫作方式,如記敘、議論、描寫等,以更好地表達(dá)自己的思想。如果您需要寫一篇心得體會(huì),可以參考以下范文,或許能給您帶來(lái)一些幫助和靈感。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇一

之前對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)沒(méi)有什么了解,也不知道它的應(yīng)用領(lǐng)域以及和it行業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。通過(guò)孫老師的主講,我明白了一些。雖然不是很多,但我覺(jué)得對(duì)自己的啟發(fā)還是蠻大的。下面我就講一下自己的感悟:

首先了解it行業(yè)的概念,劃分和詳細(xì)分類,知道了通信行業(yè)屬于it一面的哪一類,之前一直覺(jué)得兩者沒(méi)什么交涉;緊接著,我了解了目前it領(lǐng)域最熱門的工作職位,對(duì)自己未來(lái)的工作方向有了模糊的概念。

招聘java工程師的要求,這對(duì)我們以后的面試有很大的幫助。

同時(shí)在職業(yè)規(guī)劃方面也給了我們很大的幫助,這對(duì)于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā),對(duì)我們的求職是一盞指明燈。

這次的講課對(duì)我來(lái)說(shuō)有很大的啟發(fā),讓一直不知道該往哪個(gè)方向努力的自己有了自己的目標(biāo),對(duì)以后的學(xué)習(xí)也有了規(guī)劃。通過(guò)這次授課,我也明白了幾條道理:

(1)如何在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習(xí)一門新的知識(shí)都可以分為四個(gè)時(shí)期:懵懂期,前期,中期,后期。通常我們學(xué)東西時(shí)會(huì)只在那里學(xué)習(xí)理論而很少實(shí)戰(zhàn),其實(shí)實(shí)際演練是學(xué)習(xí)新知識(shí)最快最有效的方法,它可以讓你迅速掌握要領(lǐng),發(fā)現(xiàn)自己的盲點(diǎn)。就像我自己學(xué)習(xí)html,看那些知識(shí)時(shí)覺(jué)得很簡(jiǎn)單,但真正設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁(yè)時(shí)卻發(fā)現(xiàn)把那些知識(shí)聯(lián)系起來(lái)并不簡(jiǎn)單。所以實(shí)際操作是學(xué)習(xí)知識(shí)最好的方法。

(2)只有堅(jiān)持才能獲得勝利,往往你放棄的時(shí)候就是你快要成功的時(shí)刻。通常,剛接觸一門新知識(shí)時(shí)我們會(huì)好奇,充滿興趣,但隨著難度的加深,不懂的越來(lái)越多,就會(huì)產(chǎn)生想要放棄的沖動(dòng),而往往只要跨過(guò)這道坎,就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

(3)要根據(jù)自己興趣去選擇自己想要學(xué)習(xí)的知識(shí),不要強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)自己不喜歡的知識(shí),這樣效果很差。

(4)學(xué)什么都要專一,不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好。其實(shí)不然,只要把一門技術(shù)學(xué)的爐火純青,遠(yuǎn)比你今天學(xué)著明天學(xué)那效果和以后的出路要好。同時(shí),學(xué)習(xí)很多語(yǔ)言也會(huì)浪費(fèi)很多經(jīng)歷和時(shí)間,最后的結(jié)果也不好,還不如把時(shí)間拿來(lái)鉆研一門技術(shù),把它玩熟玩透。術(shù)業(yè)有專攻,與其成為“雜家”,還不如成為一個(gè)方面的專家。

不要再想著在大學(xué)混日子了,成為每天三點(diǎn)一線的平凡人。大學(xué)不是讓我們用來(lái)享受的地方,也不是我們的避風(fēng)港。不管你之前如何,它是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。不要讓自己輸在起跑線上,這是為我們以后的人生打基礎(chǔ)?;A(chǔ)決定了你的高度,如果想要在未來(lái)有所作為,就要從現(xiàn)在開(kāi)始做起。努力吧自己,為未來(lái)的自己規(guī)劃藍(lán)圖。

董柯。

12通信卓越。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇二

首先,案例分析是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式,它可以讓人們更深入地了解問(wèn)題,并提供解決問(wèn)題的思路和方法。而我的心得體會(huì)是,案例分析不僅可以幫助我提升思考能力,同時(shí)也讓我更加深入地了解到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。

其次,做案例分析需要耐心和專注。在分析過(guò)程中,需要不斷地思考問(wèn)題,把問(wèn)題一步步分解,找出每一個(gè)細(xì)節(jié)與潛在的因果關(guān)系。這需要耐心和專注的精神,不能稍有疏忽或馬虎。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),我慢慢地養(yǎng)成了耐心和專注的習(xí)慣,這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和工作都有極大的幫助。

第三,案例分析是學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)合。在實(shí)際生活中,我們經(jīng)常面臨各種各樣的問(wèn)題,而通過(guò)案例分析,我們可以借鑒經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),從而更好地解決問(wèn)題。對(duì)于我的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大的幫助。在處理工作上的問(wèn)題時(shí),我會(huì)先思考和分析,尋找解決方案,再去實(shí)踐驗(yàn)證。通過(guò)實(shí)踐和反思,我逐漸提高了自己的處理問(wèn)題的能力和動(dòng)手能力,取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

第四,案例分析有助于提高溝通能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中,很多問(wèn)題需要大家協(xié)作解決,而案例分析可以幫助我們更好地理解對(duì)方的想法和需求,從而更好地溝通和協(xié)作。通過(guò)學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)成員討論分析案例,我懂得了如何充分尊重和傾聽(tīng)別人,發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),互相學(xué)習(xí)和提高,這對(duì)于我今后的職業(yè)和生活有著不可估量的影響。

最后,案例分析讓我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)并且驅(qū)使我更好。通過(guò)案例分析,我可以深入了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而制定成長(zhǎng)計(jì)劃,提高自己的專業(yè)技能和能力。在實(shí)踐過(guò)程中,不斷完善自己,克服自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn),使個(gè)人能力和職業(yè)規(guī)劃不斷向前發(fā)展。

總之,案例分析讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己、提高了自己,并幫助我更好地應(yīng)對(duì)工作和生活中的挑戰(zhàn)。我相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)繼續(xù)大力實(shí)踐案例分析這種有效的學(xué)習(xí)方式。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇三

隨著科技的不斷發(fā)展,空中課堂正成為現(xiàn)代教育的一部分。它不僅為學(xué)生提供了靈活方便的學(xué)習(xí)方式,還為教師提供了更多教學(xué)資源和交流平臺(tái)。本文將通過(guò)對(duì)案例分析空中課堂的實(shí)踐體驗(yàn)和心得進(jìn)行分析和總結(jié)。首先,文章將介紹案例分析空中課堂的概念和特點(diǎn);其次,分析案例分析空中課堂對(duì)學(xué)生和教師的影響;再次,探討案例分析空中課堂的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn);最后,總結(jié)案例分析空中課堂的價(jià)值和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)。

首先,案例分析空中課堂是一種以在線教育為基礎(chǔ),以案例研究和討論為核心的教學(xué)模式。它通過(guò)教師提供案例材料,引發(fā)學(xué)生的思考和討論,培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。與傳統(tǒng)課堂相比,案例分析空中課堂具有時(shí)間和空間的靈活性,學(xué)生可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。此外,由于案例分析空中課堂的交流方式多樣,學(xué)生可以通過(guò)文字、圖片、音頻和視頻等方式與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣的互動(dòng)形式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和社交能力,同時(shí)也豐富了教師的教學(xué)手段和資源。

其次,案例分析空中課堂對(duì)學(xué)生和教師都產(chǎn)生了積極的影響。對(duì)學(xué)生而言,案例分析空中課堂能夠培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。在案例分析中,學(xué)生需要對(duì)案例進(jìn)行深入理解、分析和推理,然后提出解決問(wèn)題的方案,并與其他學(xué)生進(jìn)行討論和交流。這樣的過(guò)程加強(qiáng)了學(xué)生的思考和合作能力,培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時(shí),由于案例分析空中課堂的學(xué)習(xí)材料和討論內(nèi)容都是實(shí)際問(wèn)題和案例,在解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生能夠更好地將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。

對(duì)教師而言,案例分析空中課堂為他們提供了更廣泛的教學(xué)資源和交流平臺(tái)。教師可以通過(guò)在線教育平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),并將教學(xué)材料和資源分享給他們。同時(shí),教師還可以通過(guò)在線課堂的討論板塊、聊天工具和網(wǎng)絡(luò)會(huì)議等形式與學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)交流和互動(dòng),及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題和提供幫助。這樣的教學(xué)方式不僅拓寬了教師的教學(xué)手段和范圍,還可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持和輔導(dǎo)。

然而,案例分析空中課堂也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生在空中課堂中可能會(huì)面臨著學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)規(guī)劃的管理問(wèn)題。由于時(shí)間和空間的靈活性,學(xué)生可能會(huì)更容易受到其他事務(wù)的干擾,影響學(xué)習(xí)的效果。其次,由于空中課堂的交流主要依賴于在線平臺(tái),學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)連接和技術(shù)設(shè)備可能會(huì)受到限制,導(dǎo)致無(wú)法進(jìn)行良好的互動(dòng)和討論。此外,教師在案例分析空中課堂中也需要更多的準(zhǔn)備和管理工作,以確保課堂的質(zhì)量和效果。

總結(jié)起來(lái),案例分析空中課堂在提供靈活學(xué)習(xí)方式的同時(shí),也為學(xué)生和教師提供了更多的教學(xué)資源和交流平臺(tái)。它培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力,增強(qiáng)了教師的教學(xué)手段和范圍。然而,案例分析空中課堂也需要面對(duì)學(xué)習(xí)管理和技術(shù)支持等方面的挑戰(zhàn)。未來(lái),隨著科技的不斷進(jìn)步和在線教育的發(fā)展,案例分析空中課堂有望進(jìn)一步完善和發(fā)展,并為學(xué)生和教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇四

隨著科技的高速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)成為了現(xiàn)代人生活中不可或缺的一部分。而在現(xiàn)如今的全球疫情背景下,線上教育也逐漸成為了教育領(lǐng)域的主流。作為一名學(xué)生,我有幸能夠親身體驗(yàn)到“空中課堂”的學(xué)習(xí)方式。在這篇文章中,我將分享一下我在空中課堂學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。

首先,對(duì)于我來(lái)說(shuō),空中課堂帶來(lái)了許多便利。在空中課堂前,我每天需要乘坐一小時(shí)的公交車上下學(xué)。而現(xiàn)在,我只需要在家中打開(kāi)電腦,便能參加正常的教學(xué)活動(dòng)。這大大縮短了我每天在路上的時(shí)間,讓我有更多的時(shí)間專注于學(xué)習(xí)。此外,空中課堂還提供了很好的學(xué)習(xí)資源。老師會(huì)給我們提供電子版的教材、PPT和視頻鏈接,讓我們根據(jù)自己的進(jìn)度和需要進(jìn)行學(xué)習(xí)。這不僅提高了學(xué)習(xí)效率,還方便了我復(fù)習(xí)和查閱。

其次,在空中課堂中,我學(xué)到了更多的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂上,老師通常會(huì)按部就班地進(jìn)行教學(xué),而在空中課堂中,我們需要更多地依靠自己的能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這要求我們具備良好的信息搜索和整理能力,學(xué)會(huì)自主規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。在空中課堂中,老師可能通過(guò)線上測(cè)驗(yàn)、討論論壇等方式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展,但更多的還是要求學(xué)生自己有責(zé)任心和主動(dòng)性。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn),但它培養(yǎng)了我的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力,這些能力在今后的學(xué)習(xí)和工作中都將派上用場(chǎng)。

此外,在空中課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我也能夠展示自己的觀點(diǎn)和思考能力。在傳統(tǒng)的課堂上,我往往因?yàn)楹ε掳l(fā)言或者搶不到發(fā)言機(jī)會(huì)而不敢表達(dá)自己的看法。而在空中課堂中,老師通常會(huì)設(shè)置線上討論或者在線考試,這為我提供了很好的表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。我可以在線上課堂上與同學(xué)進(jìn)行交流和討論,分享彼此的見(jiàn)解。這不僅提高了我表達(dá)思想的能力,還拓寬了我的思維深度和廣度。我相信,這些互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我今后的學(xué)習(xí)和工作都將有很大的幫助。

最后,空中課堂也讓我體會(huì)到了孤獨(dú)感和缺乏面對(duì)面交流的不足。雖然在網(wǎng)絡(luò)上能夠通過(guò)視頻和文字交流與他人互動(dòng),但卻無(wú)法替代真實(shí)世界中的面對(duì)面交流。我錯(cuò)過(guò)了在校園中與同學(xué)朋友們一起上課、一起吃飯、一起玩耍的美好時(shí)光。此外,因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)之間的交流相對(duì)減少,我也錯(cuò)過(guò)了一些與老師和同學(xué)間的深入交流的機(jī)會(huì)。這讓我更加明白了面對(duì)面交流的重要性以及與同伴們共同學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

總的來(lái)說(shuō),空中課堂帶給了我很多便利和機(jī)會(huì),也讓我學(xué)到了更多的能力和知識(shí)。然而,我也明白了空中課堂的不足之處。盡管有一定的限制和缺點(diǎn),但空中課堂仍然是現(xiàn)在特殊背景下教育的主要形式。我想,只要我們能夠從中找到適應(yīng)和發(fā)展的方向,充分利用空中課堂的優(yōu)勢(shì),我們依然能夠在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中取得良好的學(xué)習(xí)效果。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇五

近年來(lái),由于疫情的影響,各級(jí)學(xué)校紛紛采取了線上教學(xué)的方式,創(chuàng)造了一種全新的學(xué)習(xí)方式——空中課堂。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),尤其是學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定的學(xué)生來(lái)說(shuō),空中課堂既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深切體會(huì)到了空中課堂的優(yōu)缺點(diǎn),也學(xué)到了很多對(duì)我個(gè)人的幫助和啟發(fā)。

首先,空中課堂最大的優(yōu)點(diǎn)就是方便快捷。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,我們需要趕在指定時(shí)間內(nèi)到達(dá)教室,并在老師的講解中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而,在空中課堂中,只需要打開(kāi)電腦或手機(jī)上的學(xué)習(xí)軟件,就能輕松地進(jìn)入課堂。而且,空中課堂時(shí)間地點(diǎn)沒(méi)有限制,可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自由安排學(xué)習(xí)。這讓我感到非常自由,我不再需要擔(dān)心遲到或錯(cuò)過(guò)課程。

其次,空中課堂也激發(fā)了我主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)課堂中,老師通常是以教師為中心,學(xué)生只是聽(tīng)課和做筆記。而在空中課堂中,學(xué)生需要主動(dòng)地參與到討論和互動(dòng)中。在空中課堂中,我不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),而是要積極思考和回答問(wèn)題。這激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題和思考問(wèn)題的能力。

但是,空中課堂也存在一些不足之處。首先,網(wǎng)絡(luò)延遲問(wèn)題使得連續(xù)的對(duì)話變得有些吃力,同時(shí)也影響了聽(tīng)課的效果。有時(shí)候,老師的聲音會(huì)卡頓或斷斷續(xù)續(xù),這讓我很難集中精力聽(tīng)講。其次,與同學(xué)們面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)減少了。在傳統(tǒng)課堂中,我可以即時(shí)與同學(xué)們互動(dòng)討論,并分享彼此的觀點(diǎn)。但在空中課堂中,與同學(xué)們的交流只能通過(guò)文字或語(yǔ)音來(lái)完成。這讓我覺(jué)得與同學(xué)的關(guān)系有些疏遠(yuǎn)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我總結(jié)了一些在空中課堂中學(xué)習(xí)的有效方法。首先,保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。在空中課堂中,沒(méi)有嚴(yán)格的上課時(shí)間和監(jiān)督,學(xué)習(xí)時(shí)間完全由自己安排,這就要求我們自律并合理規(guī)劃時(shí)間。其次,積極參與課堂討論和互動(dòng)。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我不僅能夠更好地理解知識(shí),而且能夠擴(kuò)展自己的思維和見(jiàn)識(shí),培養(yǎng)社交能力。最后,多與老師溝通和請(qǐng)教問(wèn)題。在空中課堂中,老師變得更加難以接觸,但我們可以通過(guò)郵件、社交平臺(tái)等方式與老師交流問(wèn)題。這不僅有助于解決疑問(wèn),還能增強(qiáng)師生的互動(dòng)。

總的來(lái)說(shuō),空中課堂是一種新的學(xué)習(xí)方式,有許多優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生應(yīng)該積極適應(yīng)并利用好這種方式,克服其中的難題,讓自己在學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。通過(guò)空中課堂,我不僅感受到了學(xué)習(xí)的自由和主動(dòng)性,還學(xué)到了更多的知識(shí)和技能。希望未來(lái),空中課堂能夠不斷改進(jìn)和完善,為我們提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇六

案例分析是指研究一個(gè)真實(shí)的案例,并通過(guò)收集、整理和分析有關(guān)數(shù)據(jù)和信息,得出對(duì)該案例的分析和結(jié)論。這種方法不僅可以幫助人們更好地理解案件本身,還可以幫助他們更加深入地了解解決問(wèn)題的方法和技巧。因此,在實(shí)踐中,案例分析被廣泛應(yīng)用在各種各樣的領(lǐng)域中,如工商管理、法律、醫(yī)學(xué)、社會(huì)工作等。

第二段:自身經(jīng)歷。

我曾經(jīng)參與了一個(gè)由學(xué)校組織的案例分析小組,并協(xié)助分析一個(gè)老年護(hù)理中心的案例。這個(gè)中心經(jīng)營(yíng)不善,無(wú)法吸引足夠的老年人前來(lái)養(yǎng)老,而且員工流動(dòng)率也較高。我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了一系列的研究和分析,最終發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題所在,并提出了相應(yīng)的解決方案。這次實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到案例分析的重要性,以及如何應(yīng)用它來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

案例分析最大的優(yōu)勢(shì)是可以以一個(gè)真實(shí)的案例為基礎(chǔ),加深人們對(duì)問(wèn)題本質(zhì)的理解和認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中,這種方法涉及到大量的數(shù)據(jù)和信息,這些信息為人們提供了更全面的了解。因此,案例分析有助于建立一個(gè)深入的、全面的、詳盡的知識(shí)框架。它為人們提供了一種更有效的方法來(lái)理解具體問(wèn)題及其主要特征,推斷因果關(guān)系,找出缺陷,以及識(shí)別潛在的機(jī)會(huì)。

案例分析在各種領(lǐng)域中的應(yīng)用廣泛。例如,在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,醫(yī)生可以根據(jù)病例分析來(lái)確定合適的治療方案。在工商管理領(lǐng)域,企業(yè)可以通過(guò)案例分析來(lái)評(píng)估自己的業(yè)務(wù)模式是否有效,找出存在的問(wèn)題,并制定相應(yīng)的解決方案和戰(zhàn)略。在教育領(lǐng)域,教師可以使用案例分析的方法來(lái)讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

第五段:總結(jié)。

總的來(lái)說(shuō),案例分析是一種非常有用的方法,可以幫助人們更好地理解問(wèn)題的本質(zhì),找出潛在的機(jī)會(huì)和缺陷,并提出相應(yīng)的解決方案。而對(duì)我而言,通過(guò)參與案例分析小組的實(shí)踐,我不僅學(xué)到了一些新的知識(shí)和技能,還發(fā)現(xiàn)了我自己對(duì)于事情的分析和解決能力有所提高。因此,我相信只要我們一直堅(jiān)持不懈地使用這種方法,不斷地研究和分析更多的實(shí)際案例,我們一定能夠更加高效地解決疑難問(wèn)題,為我們的工作和生活帶來(lái)更多的價(jià)值。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇七

空中課堂是一種以在線教育為形式的教學(xué)模式,它通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將教師和學(xué)生連接在一起,實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課。在過(guò)去的幾個(gè)月里,我參與了一個(gè)關(guān)于案例分析的空中課堂,并從中收獲了很多。在這篇文章中,我將分享我對(duì)案例分析空中課堂的心得體會(huì)。

首先,案例分析空中課堂能夠提供一個(gè)更加靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)在線平臺(tái),學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間表和學(xué)習(xí)進(jìn)度安排學(xué)習(xí)。這與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比,更加符合現(xiàn)代人的生活方式和學(xué)習(xí)需求。我可以在空閑的時(shí)間里學(xué)習(xí)和回顧課程內(nèi)容,而不必?fù)?dān)心錯(cuò)過(guò)重要的講解和討論。

其次,案例分析空中課堂提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。在線平臺(tái)上,我們可以獲取到大量的案例和相關(guān)學(xué)習(xí)資料,這為我們的學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。同時(shí),我們還可以與來(lái)自世界各地的學(xué)員進(jìn)行交流和討論,分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn),從而豐富自己的思維和認(rèn)識(shí)。這種全球化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到非常興奮,我能夠更好地了解不同國(guó)家和文化的管理實(shí)踐。

此外,案例分析空中課堂還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。在課堂中,我們需要針對(duì)案例進(jìn)行深入分析,找出問(wèn)題的根本原因,并提出解決方案。這種實(shí)際案例的學(xué)習(xí)方式,不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸,更加注重培養(yǎng)我們的思維和判斷能力。在這個(gè)過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題,如何進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和決策。這種培養(yǎng)問(wèn)題解決能力的方式對(duì)于我們今后的職業(yè)發(fā)展將有著重要的意義。

除此之外,案例分析空中課堂還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在課堂討論中,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)分享自己的觀點(diǎn)和討論案例解決方案。我們需要在團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行有效的溝通和合作,以達(dá)成共識(shí),并找到最佳的解決方案。這對(duì)于我們將來(lái)進(jìn)入職場(chǎng)并與他人合作是非常有幫助的,因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)合作和溝通是現(xiàn)代社會(huì)最基本的工作能力。

總體而言,我對(duì)案例分析空中課堂有著非常積極的體會(huì)。它提供了靈活自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富的學(xué)習(xí)資源和全球化的交流機(jī)會(huì)。同時(shí),它還注重培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題能力,以及團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)參與案例分析空中課堂,我不僅僅掌握了相關(guān)的知識(shí)和技能,更重要的是,我也提升了自己的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。我相信,在不久的將來(lái),這些收獲將會(huì)為我找到一份理想的工作并取得成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇八

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益完善,越來(lái)越多的教育資源可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播和分享。因此,在當(dāng)前的教育環(huán)境下,空中課堂作為一種新興的教學(xué)方式,逐漸成為教育改革的熱點(diǎn)。我有幸參加過(guò)一次空中課堂的學(xué)習(xí)體驗(yàn),深切感受到了其獨(dú)特的教學(xué)模式帶給我的啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)空中課堂的心得體會(huì)。

首先,空中課堂為我提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式。在傳統(tǒng)的課堂中,我需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去學(xué)校上課,而且還要面對(duì)擁擠的地鐵、公交車等交通工具。而在空中課堂中,我可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)在家中舒適的環(huán)境里進(jìn)行學(xué)習(xí),無(wú)需額外的時(shí)間和精力成本。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅節(jié)約了時(shí)間,也提升了學(xué)習(xí)效率。此外,在空中課堂中,我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排自主學(xué)習(xí),靈活地進(jìn)行課程選擇和學(xué)習(xí)進(jìn)度的掌控。這種便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式讓我更加積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),提高了學(xué)習(xí)的自由度和滿足感。

其次,空中課堂拓寬了我的知識(shí)視野。在傳統(tǒng)的課堂上,受限于教師的知識(shí)廣度和專業(yè)領(lǐng)域,我往往只能從有限的資源中汲取知識(shí)。而在空中課堂中,我可以聽(tīng)取來(lái)自世界各地優(yōu)秀教師的授課,獲得最先進(jìn)和最全面的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),空中課堂能夠真正實(shí)現(xiàn)跨時(shí)間、跨地域的教育資源共享。我可以通過(guò)觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻、閱讀網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)術(shù)論文等方式,積累更廣闊的知識(shí)儲(chǔ)備。這種知識(shí)視野的拓寬不僅增加了我的學(xué)科基礎(chǔ),也提高了對(duì)社會(huì)和世界的認(rèn)知能力。

再次,空中課堂培養(yǎng)了我良好的自學(xué)能力。在傳統(tǒng)的課堂中,教師起到了重要的知識(shí)傳授和引導(dǎo)作用,學(xué)生更多地處于被動(dòng)接受的狀態(tài)。而在空中課堂中,我需要更加主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),自覺(jué)地搜集和整理相關(guān)資料,分析和理解知識(shí)內(nèi)容。同時(shí),我還需要通過(guò)在線討論和提問(wèn),與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程,我培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力。我學(xué)會(huì)了在大量信息中找到重點(diǎn)和關(guān)鍵,提高了自己的信息篩選和分析能力。這種良好的自學(xué)能力將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)巨大的幫助。

最后,空中課堂激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí),我接觸到了各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀教師和他們的精彩講解。他們的教學(xué)風(fēng)格和知識(shí)深度讓我受益匪淺,也激發(fā)了我繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。在空中課堂中,我可以不受限于時(shí)間和地域,自由選擇感興趣的課程,學(xué)習(xí)各種新知識(shí)。這種主動(dòng)選擇和自由學(xué)習(xí)的感覺(jué)讓我在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣和成就感,激發(fā)了我更加主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

綜上所述,空中課堂作為一種新興的教育方式在當(dāng)今社會(huì)中具有重要的意義。它不僅為學(xué)習(xí)者提供了更加便捷和靈活的學(xué)習(xí)方式,拓寬了知識(shí)視野,培養(yǎng)了自學(xué)能力,還激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。相信隨著科技的進(jìn)步和教育的發(fā)展,空中課堂將在未來(lái)繼續(xù)發(fā)揮重要的作用,成為教育改革的有效手段。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇九

觀看了公司組織培訓(xùn)視頻事故案例的分析,這些事故的發(fā)生,給國(guó)家和人民的生命財(cái)產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失,也給公司的安全生產(chǎn)敲響了鐘聲。同時(shí)也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問(wèn)題。,我們應(yīng)該深刻吸取這些事故的教訓(xùn),舉一反三的抓好煤礦安全生產(chǎn),努力把小屯煤礦打造成一個(gè)本質(zhì)安全型和諧穩(wěn)定型、強(qiáng)勢(shì)競(jìng)爭(zhēng)型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。

看了視頻煤礦發(fā)生的這幾起事故來(lái)看,每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”,就要廣泛動(dòng)員組織各方面的力量,努力形成黨政領(lǐng)導(dǎo)一條線,工團(tuán)組織一條線、縱向管理一條線、在全礦形成對(duì)“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢(shì)。各區(qū)隊(duì)要充分利用班前班后會(huì)、口頭問(wèn)答、知識(shí)測(cè)試、獻(xiàn)身說(shuō)法、案例分析、“三違”亮相等形式,認(rèn)識(shí)“三違”危害,普及煤礦三大規(guī)程安全知識(shí)。對(duì)有“三違”思想的人員下重藥,提高職工的知識(shí)水平和技能素質(zhì)。教培中心、安監(jiān)部要在加強(qiáng)集中教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)制度來(lái)約束和規(guī)范員工的操作行為,對(duì)于違章違紀(jì),不論責(zé)任者處于什么目的,無(wú)論是否造成后果,一律按規(guī)定進(jìn)行處理。這一點(diǎn)主要是我們管理干部人員要徹底轉(zhuǎn)變觀念,決不能當(dāng)好人,作到寧聽(tīng)罵聲,不聽(tīng)哭聲,使干部員工對(duì)制度、規(guī)定形成敬畏感。對(duì)于各項(xiàng)制度,要求,必須有相應(yīng)的追查落實(shí)機(jī)制,按照逐級(jí)負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制的要求,一追到底,徹底追查不落實(shí)的人和事。

煤礦工作一直是被社會(huì)公認(rèn)的高危行業(yè),井下環(huán)境復(fù)雜,危險(xiǎn)因素眾多,種種突發(fā)情況令人防不勝防,因此我們不僅要具有足夠強(qiáng)的安全意識(shí),還得懂得一些自保自救常識(shí),如避災(zāi)路線一定要牢記在心,自救器的使用要熟練自如,熟悉求救方式、匯報(bào)災(zāi)情方式等等。同時(shí)加強(qiáng)井下安全知識(shí)的學(xué)習(xí),才能在緊急情況下從容應(yīng)對(duì),及時(shí)求救,安全撤離,妥善避災(zāi)。

思想決定行動(dòng),抓好煤礦安全生產(chǎn),首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系,牢固樹(shù)立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實(shí)有序做工作”的思想觀念,牢固樹(shù)立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念,牢固樹(shù)立“沒(méi)有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒(méi)有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念,在全礦上下形成共識(shí),凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問(wèn)責(zé)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制等一系列制度。

制度落實(shí)是關(guān)鍵。思想提升了,制度完善了,我們就要不折不扣的去執(zhí)行,去落實(shí),去管理。層層落實(shí)開(kāi)展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任,做到事事有人管、件件有著落。只有實(shí)施強(qiáng)有力的管理,才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實(shí)穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。

細(xì)節(jié)決定成敗。因此,我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備,更需要將精細(xì)化管理落實(shí)到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全過(guò)程。通過(guò)實(shí)施精細(xì)化管理,使安全生產(chǎn)符合國(guó)家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定,并達(dá)到和保持一定的標(biāo)準(zhǔn),使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài),保證生產(chǎn)安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項(xiàng)制度得到正常、規(guī)范、優(yōu)化的運(yùn)行,全過(guò)程監(jiān)控一切影響生產(chǎn)安全質(zhì)量各環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)因素,最大限度地用科學(xué)的制度、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等,持續(xù)消除不安全質(zhì)量的隱患性問(wèn)題。

科技興企,文化強(qiáng)企。通過(guò)多樣的形勢(shì)教育和文體活動(dòng),廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景,進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念,增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實(shí)際行動(dòng)自覺(jué)投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊(duì)伍里來(lái),為小屯煤礦建設(shè)和發(fā)展平安貢獻(xiàn)力量。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十

由于新型肺炎的肆虐,導(dǎo)致孩子們不能如期返回校園學(xué)習(xí)。就在這時(shí)河南省中小學(xué)數(shù)字教材服務(wù)平臺(tái)推出的名師課堂真是雪中送炭,名師們的授課真是精彩紛呈,形式多樣!老師們教態(tài)自然生動(dòng),語(yǔ)言親切感人。運(yùn)用現(xiàn)代化數(shù)字資源,運(yùn)用聲光電科技手段,極大的提高了教學(xué)效率,耳目一新,使聽(tīng)課的老師們獲益匪淺。同時(shí)也對(duì)比出自身上課的不足,給我以極大啟發(fā)。

在師老師的啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情徹底爆發(fā)了,學(xué)生不僅在這次課能夠用心學(xué),還將熱情延續(xù)到了其他課,別的課的作業(yè)也能夠精心認(rèn)真的完成,對(duì)鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)起到了導(dǎo)火索的作用,這些也充分反映了學(xué)生對(duì)美的追求和超強(qiáng)的想象力,并能發(fā)現(xiàn)生活中的美,熱愛(ài)生活創(chuàng)造美。

師老師還給同學(xué)們展示了其他同學(xué)的作業(yè),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,增加情趣,展現(xiàn)童真,使學(xué)生看的心里癢癢的,學(xué)習(xí)的欲望倍增。名師的語(yǔ)言功底深厚,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,妙不可言。給師老師一個(gè)大大的贊!

我要向師老師學(xué)習(xí),認(rèn)真負(fù)責(zé)的輔導(dǎo)學(xué)生!我指導(dǎo)的學(xué)生有三百多人,以前作業(yè)能交一半就不錯(cuò),盡管工作量很大,我還是耗費(fèi)大量時(shí)間和精力認(rèn)真批改,鼓勵(lì)學(xué)生,認(rèn)真及時(shí)真誠(chéng)的幫助每一個(gè)孩子。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十一

今年暑假,我參加了我校舉行的暑假空中課堂學(xué)習(xí)培訓(xùn)。雖然只有短短的幾天,但學(xué)習(xí)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。這次暑假空中課堂學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到空中課堂遠(yuǎn)程教育是一門新興的教學(xué)方法和教育體系,剛接觸它有點(diǎn)陌生,只要習(xí)慣了,慢慢地就會(huì)找到學(xué)習(xí)的竅門和規(guī)律。它使我擴(kuò)大了眼界,豐富了知識(shí),更使我充分地感受到了遠(yuǎn)程教育的魅力。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,專家的精彩講述,名師的課堂教學(xué)深深地感動(dòng)了我。他們的教學(xué)方法,教學(xué)資源的利用,教學(xué)的實(shí)施,教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)我有很大啟發(fā),我從中學(xué)到了不少知識(shí)。這對(duì)我今后教學(xué)工作的改進(jìn)和完善起到了很好的推動(dòng)作用,也使我增強(qiáng)了提升課堂教學(xué)的細(xì)心和勇氣。下面是我通過(guò)暑假空中課堂學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一個(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。教師的知識(shí)更新包含了兩個(gè)層次的內(nèi)容,一是打破,二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新,用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝自己的頭腦。創(chuàng)造性地去思考,巧妙地去解決問(wèn)題。只要大家勤于思考,不斷創(chuàng)新,大膽改革,勇于實(shí)踐,教育的明天就會(huì)更好!

教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?這次暑假空中課堂學(xué)習(xí)的專家讓我認(rèn)知道,應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),教師要放手給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論、質(zhì)疑、交流。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生充分思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。這樣,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高,個(gè)性才能得到發(fā)展。

幾天的暑假空中課堂學(xué)習(xí)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。希望學(xué)校以后多開(kāi)展這方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十二

根據(jù)當(dāng)前疫情防控情況,為確保廣大師生生命安全和身體健康,近日廣東省教育廳下發(fā)《關(guān)于線上教育安排的通知》,明確全省中小學(xué)校學(xué)生不返校,從3月2日起開(kāi)展線上教育。

老師當(dāng)起“網(wǎng)絡(luò)主播”,學(xué)生在家“打卡”學(xué)習(xí),停課不停學(xué),“空中課堂”實(shí)現(xiàn)了疫情防控與教學(xué)工作“兩不誤”。然而在線學(xué)習(xí)雖然按下了“前進(jìn)鍵”,但想要收到良好的教育效果,線下的家庭教育不能“缺位”,家長(zhǎng)不能偷懶。

要多陪,讓在家學(xué)習(xí)成為美好的親子時(shí)光。孩子在家學(xué)習(xí),剛開(kāi)始會(huì)有一種新鮮感,但由于長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)、做作業(yè)、不能外出,難免會(huì)有負(fù)面情緒。作為家長(zhǎng),要多與孩子一起完成作業(yè),多些陪伴、傾聽(tīng)和引導(dǎo),激發(fā)孩子更濃的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力,增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系。

要多做,言傳身教促進(jìn)孩子更加自律。疫情期間很多家長(zhǎng)難得在家休養(yǎng),生活規(guī)律被打亂,起居無(wú)時(shí),沉迷手機(jī)和電視等等。正所謂,己不正何以正人,孩子有樣學(xué)樣,自主管理能力也受到了影響。為了不讓疫情期成為孩子學(xué)習(xí)的“攔路虎”,家長(zhǎng)就要以身作則,和孩子一起制定合理科學(xué)的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃,引導(dǎo)孩子參與家務(wù)勞動(dòng),如掃地、做飯、整理房間等,讓孩子養(yǎng)成良好健康的生活習(xí)慣。

要多講,把家國(guó)情懷種進(jìn)孩子心里。尼采說(shuō):“感恩是靈魂上的健康”。要多與孩子分享在防疫阻擊戰(zhàn)中的感人故事,讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量,明白自己的不外出也是一種社會(huì)擔(dān)當(dāng),引導(dǎo)孩子樹(shù)立更強(qiáng)的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十三

通過(guò)今年暑假學(xué)校組織的空中課堂學(xué)習(xí),使我感觸頗多,作為一名人民教師,要誠(chéng)信立教,即淡泊名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心;創(chuàng)新施教,即以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范”。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。通過(guò)此次空中課堂學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

一、做好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

二、做好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、做好教育工作要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

四、做好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十四

案例分析是指通過(guò)研究真實(shí)的實(shí)例來(lái)進(jìn)行知識(shí)的掌握和實(shí)踐的理解的過(guò)程。案例分析不僅可以幫助我們加深對(duì)于某一學(xué)科知識(shí)的掌握和理解,同時(shí)也可以幫助我們?cè)趯?shí)踐中解決問(wèn)題。在進(jìn)行案例分析的過(guò)程中,我們會(huì)感受到很多不同的情感和想法,這些感受也是對(duì)于案例分析的體驗(yàn)和鍛煉。

第二段:體驗(yàn)與感受。

在我進(jìn)行案例分析的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)會(huì)對(duì)于案例中的人物和事件產(chǎn)生強(qiáng)烈的共情和同情。例如,在我研究了關(guān)于童工的案例之后,我深深感受到了孩子們的權(quán)力與尊嚴(yán)被剝奪了,他們失去了接受正常教育和生活的權(quán)利,這令人非常震驚和悲痛。同時(shí)這也是對(duì)于我們自身國(guó)家的教育問(wèn)題和文化底蘊(yùn)方面的深反思。

通過(guò)案例分析,我們不僅可以直面實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑,還可以更好地理解學(xué)科知識(shí)和重要概念。案例分析可以幫助我們掌握解決問(wèn)題的方法和流程,同時(shí)也可以幫助我們提高邏輯思維能力和分析能力。當(dāng)然,案例分析也可以提高我們的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力,這對(duì)于某些專業(yè)領(lǐng)域或企業(yè)管理方面的人才特別重要。

第四段:在實(shí)際應(yīng)用中的應(yīng)用。

案例分析不只在學(xué)術(shù)科研中有很大的作用,在實(shí)際應(yīng)用中也是非常重要的。例如,在企業(yè)管理中可以通過(guò)案例分析來(lái)了解市場(chǎng)需求和利潤(rùn)段落,從而為企業(yè)制定未來(lái)的發(fā)展方向和策略。在教育部門中,教師可以通過(guò)案例分析來(lái)解決師生關(guān)系、生活管理、心理輔導(dǎo)方案等問(wèn)題。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,則可以通過(guò)案例分析來(lái)確定治療方案和手術(shù)策略,減輕病人的負(fù)擔(dān)和痛苦。

第五段:總結(jié)。

總之,案例分析是一種非常重要的知識(shí)掌握方法和實(shí)踐鍛煉方式。通過(guò)案例分析,我們可以深入了解真實(shí)的事件和個(gè)案,理解問(wèn)題的本質(zhì)和解決方案,提高實(shí)踐能力和思維水平。在學(xué)術(shù)、企業(yè)、教育等領(lǐng)域均有廣泛的應(yīng)用,是我們培養(yǎng)全面人才和解決實(shí)際問(wèn)題的必備工具。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十五

隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式正在發(fā)生改變。在疫情期間,許多學(xué)校采取了在線教育的方式,而其中讓我印象深刻的一個(gè)教學(xué)方式就是案例分析空中課堂。這種教學(xué)方式以實(shí)際案例為基礎(chǔ),通過(guò)在線平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論。我參與了幾個(gè)案例分析空中課堂的教學(xué)活動(dòng),并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。

首先,案例分析空中課堂鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的,而在案例分析空中課堂中,學(xué)生可以充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過(guò)在線平臺(tái),學(xué)生可以在課后發(fā)表評(píng)論、提出問(wèn)題,與老師和其他同學(xué)互動(dòng)。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

其次,案例分析空中課堂幫助學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的傳授,而案例分析空中課堂則注重將理論與實(shí)際相結(jié)合。通過(guò)分析實(shí)際案例,學(xué)生可以更好地理解知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景,增強(qiáng)實(shí)際問(wèn)題解決能力。在案例分析空中課堂中,學(xué)生需要根據(jù)案例中的情境和信息做出判斷和決策,這有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。

再次,案例分析空中課堂促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,學(xué)生往往是獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)的,而案例分析空中課堂則倡導(dǎo)學(xué)生之間的合作與交流。通過(guò)在線平臺(tái),學(xué)生可以組成小組,共同討論案例分析,交流意見(jiàn)和觀點(diǎn)。這種學(xué)生之間的合作與交流不僅有助于擴(kuò)大知識(shí)面,還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

此外,案例分析空中課堂拓寬了學(xué)生的視野和思維方式。案例分析往往會(huì)涉及到不同行業(yè)和不同領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)學(xué)習(xí)和分析這些案例,學(xué)生可以對(duì)實(shí)際問(wèn)題有更全面和深入的了解。案例分析空中課堂還鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考和靈活運(yùn)用知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決復(fù)雜問(wèn)題的能力。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升有著積極的作用。

綜上所述,案例分析空中課堂是一種具有創(chuàng)新和實(shí)用價(jià)值的教學(xué)方式。它通過(guò)在線平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論,幫助學(xué)生理解知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用,促進(jìn)學(xué)生之間的合作與交流,拓寬學(xué)生的視野和思維方式。在這種教學(xué)方式的引導(dǎo)下,我在短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了許多知識(shí)和技能,提高了自己的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。因此,我對(duì)案例分析空中課堂充滿了信心,并期待更多的學(xué)校和老師能夠推廣和應(yīng)用這種教學(xué)方式,讓更多的學(xué)生受益。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十六

為發(fā)揮農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的使用效益,做好“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”教學(xué)應(yīng)用工作,讓全區(qū)農(nóng)村小學(xué)把英語(yǔ)課程開(kāi)齊、課時(shí)開(kāi)足,使小學(xué)英語(yǔ)教師能恰當(dāng)、準(zhǔn)確地運(yùn)用“小學(xué)英語(yǔ)空中課堂”的資源上好英語(yǔ)課,7月5日以來(lái),省教育廳電教館專家就英語(yǔ)空中課堂的接收和教學(xué)應(yīng)用等方面的問(wèn)題給我們提供培訓(xùn)。我作為項(xiàng)目學(xué)校的英語(yǔ)教師也有幸參加。雖只短短十天左右的時(shí)間,我卻獲益良多。我是一名年輕教師,所以急需學(xué)習(xí)一些理論知識(shí)來(lái)豐富我的教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)這次網(wǎng)上培訓(xùn),我想自己一定能在英語(yǔ)教學(xué)的理論和實(shí)踐上獲得雙豐收。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中聽(tīng)了老師的課,使我對(duì)如何利用空中課堂資源來(lái)進(jìn)行上課有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。田老師整節(jié)課都是在充分利用下載的空中課堂資源,在進(jìn)行整合利用后來(lái)組織教學(xué),整節(jié)課流暢得體,在結(jié)構(gòu)上充分體現(xiàn)新授———活動(dòng)鞏固的模式,體現(xiàn)以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)能力,在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)注重讓學(xué)生模仿外教老師的發(fā)音,在說(shuō)的練習(xí)上則設(shè)計(jì)了多項(xiàng)游戲活動(dòng),既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了說(shuō)話能力。

在這節(jié)課上,我也體會(huì)到了如何利用空中課堂資源來(lái)輔助教學(xué)。我認(rèn)為先要有選擇性地下載資源,然后進(jìn)行資源的整合,最后在完美課堂設(shè)計(jì)下來(lái)實(shí)施一節(jié)成功的英語(yǔ)課。

隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,我發(fā)現(xiàn)空中課堂教學(xué)資源特別豐富,尤其是有外教老師帶讀單詞和重點(diǎn)句型發(fā)音,能切實(shí)解決師生發(fā)音不準(zhǔn)的問(wèn)題,十分難得。同時(shí)空中課堂資源所設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩,學(xué)生參與興趣較高,自然效果也就明顯了,我要從中學(xué)習(xí)的地方還有很多很多,希望今后自己能多接觸,以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。

1、要充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,爭(zhēng)取做到每天都抽出一定時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)吸收資源;

3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,特別是教學(xué)單詞和重點(diǎn)句型時(shí)要注意示范發(fā)音的準(zhǔn)確性;

4、要掌握20—48條課堂用語(yǔ),并熟練用于課堂之上;

5、多渠道開(kāi)發(fā)和利用課程資源,在使用過(guò)程中要做到啟用、模仿、選擇和創(chuàng)新的循序漸進(jìn)的過(guò)程。

我想我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),嚴(yán)格要求自己,工作中力求深入細(xì)致,扎扎實(shí)實(shí)。努力鉆研技術(shù),把學(xué)校的電教工作做得更好,讓電教更好地服務(wù)學(xué)校的教學(xué)。為學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步,為瑯琊區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十七

今年的春節(jié)很特別,原本除夕夜萬(wàn)家團(tuán)圓的夜晚消失了,每個(gè)人都躲在家里不敢出門。然而,卻有那么一群可愛(ài)的逆行者含淚告別家人遠(yuǎn)奔武漢!他們是我最敬佩的人。

20__年是一個(gè)特別的年,在這讓人充滿期待的春天,新型冠狀病毒這個(gè)可怕的惡魔開(kāi)始在我們?nèi)A夏的大地上胡作非為。14億中國(guó)同胞眾志成城,聯(lián)起手來(lái)向病魔宣戰(zhàn)!

疫情爆發(fā),全國(guó)各地的精英白衣天使寫下戰(zhàn)術(shù),他們“不計(jì)酬勞,無(wú)論生死”請(qǐng)求趕赴一線,他們快速的集結(jié),整裝出發(fā);一位名為援鄂的醫(yī)生在朋友圈中有這樣一段話“別叫我天使,因?yàn)榈臎](méi)有翅膀!別稱我英雄,因?yàn)榈囊残拇嫖窇?沒(méi)有大道理,也沒(méi)有豪言壯語(yǔ),這是職責(zé)所在。”逆行者們每天裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),生怕也因?yàn)樽约旱氖д`,而耽誤了病人的治療。他們每個(gè)人都發(fā)揮自己的專長(zhǎng)來(lái)盡自己的那一絲絲微薄的力量。他們每天24小時(shí)無(wú)休息時(shí)間,有時(shí)候連喝水的時(shí)間都沒(méi)有,每個(gè)人的堅(jiān)守在自己的崗位上。

而我們這些后方的人們,只有好好的保護(hù)自己,響應(yīng)國(guó)家的號(hào)“不出門,不扎堆”不給前線的人們?cè)鎏砺闊?/p>

最后,愿我們?cè)缛諔?zhàn)勝病魔,光明可能會(huì)遲到,但永遠(yuǎn)不可能缺席。中國(guó)加油!武漢加油!

白天天使,你們救死扶傷,不顧自己的安危,把別人的生命放在第一位,你們不愧是人民心中的英雄,向你們致敬!你們永遠(yuǎn)是我最敬佩的人!

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十八

觀摩了王磊老師的全國(guó)優(yōu)質(zhì)課的錄像,我學(xué)習(xí)到了很多,王教師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,以英語(yǔ)歌曲、歌謠、tpr活動(dòng)或日常生活對(duì)話引入新課,運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。王教師和學(xué)生親切交流,多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng),活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,水到渠成。都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。這次聽(tīng)課,讓我開(kāi)闊了眼界,明白了努力方向。同時(shí),在看別人上課的過(guò)程中,也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些問(wèn)題也同樣存在于我的課堂上,但以前沒(méi)意識(shí)到。通過(guò)學(xué)習(xí),我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué),從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問(wèn)題,努力讓自己的課堂做到更好。

讓我感受最深的要數(shù)王教師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用。教師語(yǔ)言對(duì)于一堂課來(lái)說(shuō)無(wú)異于生命的源泉,口語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要方面。英語(yǔ)教師最基本的要求就是語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)要準(zhǔn)確,并且優(yōu)美、自然,課堂用語(yǔ)要既簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確又易懂,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和交際的平臺(tái),從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué),學(xué)中用”,這是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問(wèn)題。這次觀摩課上我們看到教師語(yǔ)言能力優(yōu)異,發(fā)音準(zhǔn)確,在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。王教師有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾,詞匯豐富,課堂教學(xué)語(yǔ)言充實(shí)。教態(tài)親切自然,表情豐富,教學(xué)手段靈活多樣。王老師,課堂上富有激情,語(yǔ)言極具感染力,肢體語(yǔ)言豐富,tpr活動(dòng)運(yùn)用得很好,這都在很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

王教師從一個(gè)主題出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,以活動(dòng)為載體,在活動(dòng)中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個(gè)個(gè)具體的小任務(wù),在完成任務(wù)的過(guò)程中,學(xué)習(xí)英語(yǔ)并學(xué)會(huì)用英語(yǔ),王老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先,上課前就讓孩子們做熱身活動(dòng)活躍課堂氣氛,然后從單詞的講解,到聽(tīng)力練習(xí),再到對(duì)話討論,最后拓展,一環(huán)扣一環(huán)可以說(shuō)銜接得非常自然,孩子們都能很好的理解和跟進(jìn),思維沒(méi)有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過(guò)程。王老師通過(guò)各種操練給了孩子們很大的空間,緊緊抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)、思維活躍的特點(diǎn),注重學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的發(fā)展,使得學(xué)生在課堂中成為主角,而教師也不是單純的旁觀者,既是傾聽(tīng)者更是出色的指揮者,整個(gè)課堂中師生關(guān)系融洽有序。王教師引導(dǎo)得法,在學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)之前教師都先做個(gè)示范,學(xué)生雖然不一定聽(tīng)懂老師的指令,但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩?,學(xué)生總能很快領(lǐng)會(huì)老師的意圖,積極地開(kāi)始課堂活動(dòng),體現(xiàn)了教學(xué)的有效性。教師在教學(xué)的設(shè)計(jì)上采用分解難點(diǎn)、分步呈現(xiàn)、逐步擴(kuò)展、層層深入的方式,注意示范的質(zhì)量,保證學(xué)生對(duì)語(yǔ)言意義的正確理解,通過(guò)各種模仿和操練活動(dòng),使學(xué)生掌握新的語(yǔ)言形式。他將單詞和詞組的學(xué)習(xí)與句子相融合,注意語(yǔ)言的整體性,教學(xué)內(nèi)容由淺入深,教學(xué)活動(dòng)貫穿始終。總之,整堂課學(xué)生都在不斷地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交流,切實(shí)做到了新課標(biāo)所要求的英語(yǔ)教學(xué)的總目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)重要的任務(wù)是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想必這幾乎成了每個(gè)英語(yǔ)基礎(chǔ)教育工作者的“座右銘”。正因如此,王老師用夸張的動(dòng)作和富有煽動(dòng)性的語(yǔ)言吸引了學(xué)生和聽(tīng)課的老師,充分地展現(xiàn)教師的個(gè)人魅力,創(chuàng)造良好的師生互動(dòng),課堂氣氛非常活躍,學(xué)生在老師設(shè)計(jì)的一個(gè)個(gè)富有童趣、活潑的游戲中鞏固所學(xué)語(yǔ)言,使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài),課堂的有效性體現(xiàn)得淋漓盡致。讓我們不能不承認(rèn)這是王老師的個(gè)人魅力在其中起了很大的作用。

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇十九

郭永懷(1909.04--1968.12.5),男,山東省榮成市人,中共黨員,著名力學(xué)家應(yīng)用數(shù)學(xué)家空氣動(dòng)力學(xué)家,中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員。

1931年考入南開(kāi)大學(xué)物理系,1935年北京大學(xué)物理系畢業(yè)。1940年赴加拿大多倫多大學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)系留學(xué)并獲碩士學(xué)位。1941年到美國(guó)加利福尼亞州理工學(xué)院研究可壓縮流體力學(xué),1945年獲博士學(xué)位后留校任研究員,1946年起在美國(guó)康奈爾大學(xué)任副教授、教授。1957年回國(guó)后,歷任中國(guó)科學(xué)院力學(xué)研究所副所長(zhǎng),中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng),二機(jī)部第九研究所副所長(zhǎng)、第九研究院副院長(zhǎng)等職。在我國(guó)原子彈、氫彈的研制工作中領(lǐng)導(dǎo)和組織爆轟力學(xué)、高壓物態(tài)方程、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行力學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)和武器環(huán)境實(shí)驗(yàn)科學(xué)等研究工作,解決了一系列重大問(wèn)題。1985年獲國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1999年被授予“兩彈一星榮譽(yù)勛章”,是唯一一位,獲得“烈士”稱號(hào)的科學(xué)家。

生平經(jīng)歷郭永懷,我國(guó)近代力學(xué)事業(yè)的奠基人之一。長(zhǎng)期從事航空工程研究。發(fā)現(xiàn)了上臨界馬赫數(shù),發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論中的變形坐標(biāo)法,即國(guó)際上公認(rèn)的plk方法,倡導(dǎo)了我國(guó)的高超聲速流、電磁流體力學(xué)、爆炸力學(xué)的研究,培養(yǎng)了優(yōu)秀力學(xué)人才。擔(dān)負(fù)了國(guó)防科學(xué)研究的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,為發(fā)展我國(guó)的導(dǎo)彈與核彈事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。

1909年4月4日出生于今山東省榮成市。郭家世代務(wù)農(nóng),父親郭文吉粗通文墨。1918年,9歲的郭永懷在三叔郭文秀開(kāi)辦的學(xué)堂里讀書識(shí)字。1922年,在石島鎮(zhèn)(今石島管理區(qū))明德小學(xué)就讀高小。1926年,他以優(yōu)秀的成績(jī)考取青島大學(xué)附中。1929年夏,進(jìn)入南開(kāi)大學(xué)預(yù)科班學(xué)習(xí)。由于他勤奮好學(xué),所以名列前茅。他還同胡世華、陳振漢等組織了一個(gè)新穎的讀書會(huì)——微社,切磋砥礪,鉆研學(xué)問(wèn)。1931年,郭永懷轉(zhuǎn)入本科,攻讀物理。由于他對(duì)光學(xué)感興趣,于1933年轉(zhuǎn)到北京大學(xué)物理系學(xué)習(xí)。1935年畢業(yè)后,他留校任助教兼做研究工作,曾和吳大猷等一起研究過(guò)喇曼效應(yīng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,郭永懷曾回家鄉(xiāng)威海任教。1938年威海淪陷,郭永懷又輾轉(zhuǎn)到昆明西南聯(lián)合大學(xué)半工半讀,研究過(guò)湍流理論。在青少年時(shí)期,他先后得到過(guò)顧靜薇、饒毓泰、周培源等教授的指導(dǎo),所以不僅具備了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ),而且也確立了“科學(xué)救國(guó)”的思想。

1939年,郭永懷以優(yōu)異成績(jī)考取了中英庚款留學(xué)生。經(jīng)過(guò)一些波折,于翌年9月到加拿大多倫多大學(xué),在應(yīng)用數(shù)學(xué)系主任辛格指導(dǎo)下從事研究。他僅以半年時(shí)間就完成了《可壓縮粘性流體在直管中的流動(dòng)》的論文,并獲得了碩士學(xué)位。他的出色工作受到導(dǎo)師辛格的贊賞。1941年5月,他又來(lái)到當(dāng)時(shí)國(guó)際空氣動(dòng)力學(xué)的研究中心——美國(guó)西岸加州理工學(xué)院古根海姆航空實(shí)驗(yàn)室在航空大師卡門教授的指導(dǎo)下工作。他主動(dòng)提出要進(jìn)行當(dāng)時(shí)空氣動(dòng)力學(xué)的前沿問(wèn)題——跨聲速流下連續(xù)解的研究,并于1945年獲得博士學(xué)位。在留學(xué)期間,由于有名師指導(dǎo)和良好的研究環(huán)境,加之他本人的刻苦努力,為他在以后10年的研究工作取得豐碩成果奠定了基礎(chǔ)。

1946年,西爾斯在康奈爾大學(xué)創(chuàng)辦航空研究院。他特聘郭永懷前去參加業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作,歷任副教授、教授之職。實(shí)際上,郭永懷在這10年間是當(dāng)時(shí)康奈爾大學(xué)航空研究院的三個(gè)主持人(即西爾斯、郭永懷、康脫洛維茨)之一。這10年也是郭永懷從事科學(xué)研究的黃金時(shí)期。他著重對(duì)跨聲速理論與粘性流動(dòng)進(jìn)行了深入的研究,先后發(fā)表了《可壓縮無(wú)旋亞聲速和超聲速混合型流動(dòng)和上臨界馬赫數(shù)》(與錢學(xué)森合作)、《關(guān)于中等雷諾數(shù)下不可壓縮粘性流體繞平板的流動(dòng)》、《弱激波從沿平板的邊界層的反射》等重要文章,解決了跨聲速流動(dòng)中的重大理論問(wèn)題。與此同時(shí),為了解決邊界層的奇異性,他改進(jìn)了龐加萊、萊特希爾的變形參數(shù)和變形坐標(biāo)法,發(fā)展了奇異攝動(dòng)理論。為此,錢學(xué)森于1955年在《advancesinappliedmechanics》雜志上發(fā)表文章,將這一方法命名為plk方法。值得一提的是,郭永懷在50年代初就注意到離超聲速流動(dòng)這一方向,研究了高超聲速激波邊界層干擾和離解效應(yīng)。郭永懷因在空氣動(dòng)力學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)中的研究成果而馳名世界。

在國(guó)外工作期間,郭永懷一直在等待機(jī)會(huì),要用他的科學(xué)知識(shí)為祖國(guó)服務(wù)??姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后,在中國(guó)政府的努力下,終于出現(xiàn)了這種機(jī)會(huì)。這時(shí),郭永懷毅然放棄了在國(guó)外的優(yōu)越條件與待遇,于1956年11月回到了闊別16年的祖國(guó),并立即投身于轟轟烈烈的社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。

在國(guó)內(nèi)工作的12年期間,他把主要精力放在組織、領(lǐng)導(dǎo)國(guó)內(nèi)的力學(xué)與國(guó)防科研上,并先后擔(dān)任了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)物理化學(xué)部學(xué)部委員、力學(xué)研究所副所長(zhǎng)、二機(jī)部九院副院長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)物理系主任、國(guó)防科委空氣動(dòng)力學(xué)專業(yè)組成員和空氣動(dòng)力學(xué)研究院籌備組副組長(zhǎng)、中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)等職。1956年,郭永懷參加了制訂“國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展十二年規(guī)劃”,擔(dān)任了力學(xué)專業(yè)副組長(zhǎng)。他和力學(xué)界的其他專家一起審時(shí)度勢(shì),分析國(guó)際上力學(xué)研究的動(dòng)向,并根據(jù)我國(guó)的國(guó)情,制訂出學(xué)科近期發(fā)展規(guī)劃與遠(yuǎn)期奮斗目標(biāo),確定高等學(xué)校力學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置,為我國(guó)隨后若干年的發(fā)展方向確定方針大計(jì)。規(guī)劃的實(shí)施使我國(guó)的力學(xué)研究從解放初期只有少量理論工作的狀況發(fā)展到能夠通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、大型實(shí)驗(yàn)、數(shù)值模擬和理論分析等多種手段進(jìn)行重大項(xiàng)目研究的現(xiàn)代力學(xué)階段。

郭永懷回國(guó)以后,就身體力行倡導(dǎo)高超聲速流動(dòng)、電磁流體力學(xué)和爆炸力學(xué)等新興領(lǐng)域的研究。他親自參加力學(xué)所電磁流體組每周一次的學(xué)術(shù)討論會(huì);60年代初,他組織了北京地區(qū)高超聲速討論班;他一方面要求大爆破問(wèn)題組人員踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)一本書,一方面又鼓勵(lì)大家深入實(shí)際。他指導(dǎo)研究生從事這些新方向的理論與實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)于新學(xué)科方向的發(fā)展,他提出了許多重要思想和精辟的見(jiàn)解。

郭永懷對(duì)于國(guó)防工業(yè)和科研的貢獻(xiàn)是多方面的,涉及了許多重大的項(xiàng)目。從1957年11月4日,蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星起,他就參加了中國(guó)科學(xué)院星際航行座談會(huì),大力倡導(dǎo)我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就許多技術(shù)問(wèn)題,如運(yùn)載工具、推進(jìn)劑、姿態(tài)控制、氣動(dòng)力、氣動(dòng)熱等發(fā)表了許多重要見(jiàn)解和主張。在第四次座談會(huì)上作了“宇宙飛船的回地問(wèn)題”的中心發(fā)言,對(duì)氣動(dòng)減速、氣動(dòng)加熱、燒蝕防熱、回地軌道設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的分析,還提出了利用舉力面的設(shè)想。隨后,當(dāng)研制人造衛(wèi)星提到議事日程上時(shí),郭永懷參加了負(fù)責(zé)衛(wèi)星本體設(shè)計(jì)的人造衛(wèi)星研究院的領(lǐng)導(dǎo)工作。1964年,郭永懷參加了再入物理工程的籌備工作。他認(rèn)為應(yīng)將再入物理現(xiàn)象的研究作為這個(gè)項(xiàng)目的理論研究方向,并明確提出建立高溫物理所的主張,對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的籌建工作他亦費(fèi)盡心血;1967年,郭永懷參加了空氣動(dòng)力學(xué)研究院的籌建工作,擔(dān)任了主管技術(shù)工作的副組長(zhǎng)。他首先就空氣動(dòng)力學(xué)研究院的服務(wù)對(duì)象、研究手段、重點(diǎn)設(shè)備、測(cè)試方法等提出了建議,并和錢學(xué)森一起為該院規(guī)劃了藍(lán)圖,為以后空氣動(dòng)力學(xué)研究發(fā)展中心的建設(shè)奠定了基礎(chǔ);為了發(fā)展我國(guó)的“兩彈”事業(yè),郭永懷更是嘔心瀝血,從理論到實(shí)踐都作出了重要貢獻(xiàn),他多次赴現(xiàn)場(chǎng)參加準(zhǔn)備工作。1968年12月5日,郭永懷從青海試驗(yàn)基地赴北京匯報(bào)。飛機(jī)降落時(shí)發(fā)生墜毀事故,他不幸遇難,時(shí)年59歲。飛機(jī)失事臨難的最后一瞬間,他與警衛(wèi)員抱在一起,用身體夾住了裝有寶貴科研資料的公文包。同年12月25日,國(guó)家內(nèi)務(wù)部追認(rèn)他為革命烈士。

從外貌看,郭永懷身體瘦弱,年不到半百便已雙鬢斑白,平時(shí)不茍言笑,總愛(ài)沉思。他工作起來(lái),精力卻是超人的。1963年遷往海拔3000米以上的青?;睾螅c許多同事都有了高原反應(yīng)。為了及時(shí)研究新情況,郭永懷頻繁往來(lái)于北京和基地之間,每次又會(huì)增加一次身體不適應(yīng),嚴(yán)重?fù)p害了健康。有人勸他少跑一些,他為了工作全然不顧。在生活上,郭永懷的簡(jiǎn)樸也出了名,一支鋼筆從中學(xué)時(shí)代竟一直使用到犧牲。周恩來(lái)叮囑郭永懷等科學(xué)家不要乘飛機(jī)。郭永懷為趕進(jìn)度仍經(jīng)常飛來(lái)飛去。1968年12月初,他在青?;匕l(fā)現(xiàn)一個(gè)重要數(shù)據(jù),急于趕回北京研究,便搭乘了夜班飛機(jī)。12月5日凌晨,飛機(jī)飛臨北京機(jī)場(chǎng),距地面約400米時(shí),突然失去平衡,偏離跑道,扎向1公里外的苞米地,騰起一團(tuán)火球。當(dāng)人們從機(jī)身殘骸中尋找到郭永懷時(shí),吃驚地發(fā)現(xiàn)他的遺體同警衛(wèi)員緊緊抱在一起。燒焦的兩具遺體被吃力地分開(kāi)后,中間掉出一個(gè)裝著絕密文件的公文包,競(jìng)完好無(wú)損??梢哉f(shuō),在飛機(jī)遇險(xiǎn)、生命將盡的最后瞬間,郭永懷想到的只是用身體保護(hù)對(duì)國(guó)家有重要價(jià)值的科技資料!周恩來(lái)得知郭永懷犧牲的消息,眼睛頓時(shí)濕潤(rùn)了。錢學(xué)森更是傷感不已地嘆息:“一個(gè)全世界知名的優(yōu)秀力學(xué)專家離開(kāi)了人世?!比缃?,我國(guó)空氣動(dòng)力中心大院的松林山上建有一座紀(jì)念亭,上面刻著張愛(ài)萍將軍所書的三個(gè)大字———“永懷亭”。

郭永懷的生活年代恰逢清朝末代皇帝溥儀登基到中華人民共和國(guó)_,也是人類從萊特兄弟第一次飛行到美國(guó)實(shí)現(xiàn)阿波羅登月計(jì)劃,跨入空間時(shí)代突飛猛進(jìn)的60年。郭永懷為我國(guó)的力學(xué)事業(yè),也為人類的航空航天事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力。他的學(xué)術(shù)成就和高尚品德是每個(gè)中國(guó)人、每個(gè)力學(xué)工作者值得引以自豪的。為了表彰郭永懷的功績(jī),中華人民共和國(guó)內(nèi)務(wù)部于1968年12月25日授予郭永懷烈士稱號(hào)。

主要貢獻(xiàn)。

郭永懷是唯一一位為中國(guó)核彈,氫彈和衛(wèi)星實(shí)驗(yàn)工作均作出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家。

在中國(guó)開(kāi)始研制核武器時(shí),他負(fù)責(zé)動(dòng)力項(xiàng)目研究。提出了“鐵條包布”的設(shè)計(jì)思想。為核武器真正武器化做出貢獻(xiàn)。

1956年年底,剛剛成立幾個(gè)月的力學(xué)研究所迅速發(fā)展為全國(guó)力學(xué)研究中心。不久,郭永懷受命出任研究所常務(wù)副所長(zhǎng)。

1958年,中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)創(chuàng)建了化學(xué)物理系,郭永懷出任首任系主任。這期間,郭永懷創(chuàng)辦了《力學(xué)學(xué)報(bào)》和《力學(xué)譯叢》,并親任主編,翻譯出版了《流體力學(xué)概論》等多部學(xué)術(shù)名著,先后開(kāi)展了新興的高超聲速空氣動(dòng)力學(xué)、電磁流體力學(xué)等多項(xiàng)課題的研究,其成果不斷引起國(guó)際科學(xué)界矚目。

在中科院組織的星際航行座談會(huì)上,郭永懷提出我國(guó)要發(fā)展航天事業(yè),并就運(yùn)載工具、推進(jìn)技術(shù)等問(wèn)題發(fā)表了許多重要見(jiàn)解。不久,他當(dāng)選為中國(guó)航空學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。

1965年,我國(guó)將研制發(fā)射地球衛(wèi)星提到議事日程上來(lái),郭永懷負(fù)責(zé)人造地球衛(wèi)星設(shè)計(jì)院的領(lǐng)導(dǎo)工作。

郭永懷還負(fù)責(zé)指導(dǎo)反潛核武器的水中爆炸力學(xué)和水洞力學(xué)等相關(guān)技術(shù)的研究工作。此外,在潛-地導(dǎo)彈、地對(duì)空導(dǎo)彈、氫氧火箭發(fā)動(dòng)機(jī)和反導(dǎo)彈系統(tǒng)的研究試驗(yàn)中,他都作出了巨大貢獻(xiàn)。

在郭永懷的努力下,1966年10月27日,我國(guó)第一顆裝有核彈頭的地地導(dǎo)彈飛行爆炸成功!1967年6月17日,我國(guó)第一顆氫彈空爆試驗(yàn)成功郭永懷犧牲的第二十二天,我國(guó)第一顆熱核導(dǎo)彈試驗(yàn)獲得了成功!

案例分析空中課堂心得體會(huì)范本篇二十

前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報(bào)告,給我留下了很多感觸,還有很多感悟體會(huì)。既有成功的喜悅,也有過(guò)程的不快及艱辛。

1、就案例分析內(nèi)容來(lái)說(shuō)。首先,學(xué)會(huì)了搜集年報(bào)的簡(jiǎn)單途徑。然后,我知道了年報(bào)是什么,怎樣閱讀年報(bào),及懂得了年報(bào)里的很多屬于。

2、就小組分組來(lái)說(shuō),這是整個(gè)作業(yè)過(guò)程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的分組,和男生組成了一組,但是由于我這個(gè)組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)無(wú)方,缺乏計(jì)劃,沒(méi)有明確目標(biāo),小組成員分工不好,導(dǎo)致男生積極性不高,整個(gè)作業(yè)缺少他們的有效參與,導(dǎo)致作業(yè)沒(méi)有想象中的完美。正如管理學(xué)家曾說(shuō)“計(jì)劃有利于同一方向,減少不確定性,減少重復(fù)和浪費(fèi),且有利于控制。所以在下一次的小組作業(yè)中,一定要做好計(jì)劃,明確確定每個(gè)組員的分工,實(shí)行責(zé)任制。

3、在作業(yè)的完成過(guò)程中,沒(méi)有時(shí)間觀念是一個(gè)不好的習(xí)慣。我組因?yàn)闆](méi)有明確的計(jì)劃,導(dǎo)致作業(yè)完成較拖拉。所以應(yīng)提前做作業(yè),以保證作業(yè)的高質(zhì)量。

4、管理課上的ppt演講不太成功。首先是ppt的制作不規(guī)范,然后是由于機(jī)子的故障,浪費(fèi)了時(shí)間。所以做任何事時(shí),都要控制好全局。在事情開(kāi)始之前,考慮到事情可能出現(xiàn)的所有情況,提前檢查好。

5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時(shí),一定要計(jì)劃周密,組織詳細(xì),指揮得當(dāng),協(xié)調(diào)好人員分配,控制好全局。

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