學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)地理教育見習(xí)課的心得體會(huì)簡短一
以國家教育方針為總則,以市、區(qū)教育局教育工作意見為指針,全面落實(shí)市、區(qū)教研室統(tǒng)一部署,切實(shí)推進(jìn)課程改革,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化教學(xué)過程管理,努力深化教學(xué)研究,加強(qiáng)全區(qū)高中地理教師隊(duì)伍建設(shè),努力做到:嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效,為構(gòu)建“龍崗和諧教育”實(shí)現(xiàn)“教育強(qiáng)區(qū)”多作貢獻(xiàn)。
1、提高自身教研水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)理論、教育教學(xué)理論、掌握本學(xué)科最新科研、課改等成果;有效突破學(xué)科熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題,提升學(xué)習(xí)、研究、服務(wù)、指導(dǎo)、合作、創(chuàng)新能力,爭取全年在省級以上刊物上發(fā)表1-2篇教研論文。
2、高考地理均分接近全市平均水平,“各率”力爭完成區(qū)教研室下達(dá)的任務(wù),不拖文綜總分后腿。高二學(xué)業(yè)水平考試完成各項(xiàng)指標(biāo),總之,實(shí)現(xiàn)高考、學(xué)業(yè)水平考比上年有所進(jìn)步。
3、繼續(xù)跟蹤指導(dǎo)地理學(xué)科較薄弱的2-3所學(xué)校。做到:教、研、培一體化,在期中、期末進(jìn)行質(zhì)量抽查,掌握和鞏固跟蹤效果,及時(shí)調(diào)整策略和措施。
4、提高和強(qiáng)化質(zhì)量意識,關(guān)注并落實(shí)教學(xué)常態(tài)。加大教研視導(dǎo)頻度,每周兩天下校,有針對性地解決教師教學(xué)、教研等問題,每次有視導(dǎo)成效性總結(jié)報(bào)告。
5、以學(xué)科問題為突破口,繼續(xù)開展主題性教學(xué)研究,加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織和指導(dǎo),圍繞“主題式教學(xué)研究”,突出針對性和時(shí)效性。
6、學(xué)年末全區(qū)高中地理教師教學(xué)反思、教學(xué)論文、“三維目標(biāo)”教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評比
1.結(jié)合我區(qū)教育“四個(gè)適度轉(zhuǎn)移”新思路,以教育創(chuàng)新為動(dòng)力。強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、培訓(xùn)、服務(wù)”,加強(qiáng)教師培養(yǎng)力度,在課程改革、教學(xué)質(zhì)量提升、教學(xué)研究、等方面爭取有新的突破
2.樹立問題意識,尋找解決問題的突破點(diǎn),狠抓薄弱環(huán)節(jié)。繼續(xù)推進(jìn)新課程改革實(shí)驗(yàn)開展多形式教研活動(dòng),如采用上課、說課、互動(dòng)式研討、微格反思、典型案例與課例剖析等形式提高教研的針對性和實(shí)效性。
3.加強(qiáng)高考研究和指導(dǎo)、服務(wù)。及時(shí)捕捉高考信息,研究高考二輪復(fù)習(xí)策略,切實(shí)開好深一模、二模的考試分析,努力提高復(fù)習(xí)效率;對重點(diǎn)人群數(shù)據(jù)質(zhì)量分析,加強(qiáng)龍城、平岡重點(diǎn)班的高考備考問題、策略的跟進(jìn)和指導(dǎo)工作,切實(shí)提高我區(qū)高考重點(diǎn)率的提升。
4、加強(qiáng)發(fā)揮中心備課組各成員引領(lǐng)和示范作用。作為教研員做到率先垂范主動(dòng)上研討課,并組織精干教師選編20xx年龍崗區(qū)“文綜”地理二輪系列習(xí)題及答題模式,爭取在20xx年“深一?!苯Y(jié)束后自然地理100題整編出來,提高教師及學(xué)生備戰(zhàn)高考能力。
5、加強(qiáng)青年教師的培訓(xùn)與學(xué)科跟進(jìn)。加強(qiáng)新教師的職業(yè)道德和學(xué)科專業(yè)知識學(xué)習(xí),開展教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)評比活動(dòng),使新教師盡快掌握教育教學(xué)技能,提高駕馭課堂能力,盡快站穩(wěn)講臺。
6.加強(qiáng)高中地理教研組、備課組建設(shè),做好20xx年高中教研工作,組織教學(xué)觀察與記錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、交流研討、深度交談等教研活動(dòng),努力做到教研活動(dòng)主題化。
龍崗區(qū)教研室20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期主要工作(活動(dòng))安排表
周次
時(shí)間
內(nèi)容
2月21日-2月27日
全區(qū)地理科組長、中心備課組成員、高二備課組長,研討學(xué)期工作計(jì)劃
2月28日-3月6日
深圳一模及質(zhì)量分析
3月7日-3月13日
高三“第二輪專題復(fù)習(xí)研討課”
3月14日-3月20日
高三第二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)
3月21日-3月27日
高三第二輪復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)
3月28日-4月3日
高一“三維目標(biāo)”達(dá)成與設(shè)計(jì)案例專題研討
4月4日-4月10日
高一“有效課堂模式”教學(xué)研討(清明放假1天)
4月11日-4月17日
高一“區(qū)位教學(xué)模式”專題教學(xué)研討
4月18日-4月24日
高二地理課堂跟蹤指導(dǎo)
4月25日-5月1日
高二“專業(yè)水平測試復(fù)習(xí)模式”研討課
5月2日-5月8日
期中考試及期中工作小結(jié)、深二模及質(zhì)量分析
5月9日-5月15日
高三“高考應(yīng)試技巧”講座,高三各地模擬試題收集與精選
5月16日-5月22日
高二地理課堂教學(xué)研討,高一高二區(qū)域地理知識競賽
5月23日-5月29日
高二地理課堂教學(xué)研討、收集高考信息、高考模擬試題并精選
5月30日-6月5日
高一、高二統(tǒng)考命題
6月6日-6月12日
高考、高中學(xué)業(yè)水平測試、教師論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評比
6月13日-6月19日
高一、二地理期末復(fù)習(xí)課堂教學(xué)研討
6月20日-6月26日
高一、二地理復(fù)習(xí)跟蹤指導(dǎo)
6月27日-7月3日
學(xué)年復(fù)習(xí)考試、總結(jié)
7月4日-7月10日
資料整理歸檔、資源庫補(bǔ)充
有關(guān)地理教育見習(xí)課的心得體會(huì)簡短二
在教務(wù)處和教科研室的領(lǐng)導(dǎo)下,協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn),研讀高考大綱,發(fā)揚(yáng)愛校愛生、教書育人,富有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌,為把我組的教研水平提高到一個(gè)新的臺階,爭當(dāng)優(yōu)秀教研組而努力。
一、開展說、聽、評課活動(dòng),提高教師的教育教學(xué)水平,向課堂要質(zhì)量。
二、加強(qiáng)集體備課活動(dòng),在教學(xué)過程中仍然要求各課任教師按照"五個(gè)一"要求,做好教研工作,即"統(tǒng)一集體備課,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一測試"。
三、重點(diǎn)協(xié)助高三年級搞好第一輪的復(fù)習(xí),高一年級的會(huì)考工作,爭取在高考、會(huì)考中取得優(yōu)異成績。
一、各備課組必須如質(zhì)如量的完成本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度:
1、高一年級:高中《地理》[必修]上冊的教學(xué)工作。
2、高二年級:完成必修教學(xué)工作,做好水平測試復(fù)習(xí)、選修班完成必修教學(xué)工作和區(qū)域地理的復(fù)習(xí)、
3、高三年級:完成第一輪的復(fù)習(xí)。
二、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn),備好每一節(jié)課,狠抓45分鐘課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。鼓勵(lì)教師采用多種教學(xué)方法,特別是應(yīng)用多媒體手段,使教學(xué)更現(xiàn)代化、趣味性更濃、教學(xué)效果更佳。在搞好知識傳授的同時(shí),特別要注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),把學(xué)生素質(zhì)的提高作為教學(xué)的主要目標(biāo)。
三、繼續(xù)加強(qiáng)地理研究性學(xué)習(xí)的課題研究的資料收集、整理工作,要求每個(gè)地理教師主持或參與各類子課題的研究,撰寫課題研究、教學(xué)、教研論文至少x篇,爭取在本學(xué)年度取得初步階段成果。
四、重視青年地理教師的培養(yǎng)工作,使他們盡快勝任各自的地理教學(xué)工作。
五、每人每學(xué)期上公開課或研究課1節(jié),課后進(jìn)行評課活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí),共同提高,組織青年教師參加學(xué)校的教學(xué)競賽活動(dòng)。
六、加強(qiáng)集體備課工作,按照學(xué)校要求每x周應(yīng)該集體備課、討論教學(xué)內(nèi)容x次,并且要做好記錄,以備檢查
七、認(rèn)真組織好地理課校本課程的開發(fā)和高三學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
八、積極參與學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),經(jīng)常更新學(xué)校網(wǎng)站地理組網(wǎng)頁,真正做到資源共享。
本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心,以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo),加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,切實(shí)落實(shí)學(xué)校對教研組的各項(xiàng)工作要求。以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢,改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使地理教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
1、加強(qiáng)集體教研和集體備課
通過集體備課,研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測試,研究新課如何導(dǎo)入,知識如何落實(shí),能力如何培養(yǎng),課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn),精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),備出更多更好的精品課。發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,并和教學(xué)反思活動(dòng)緊密結(jié)合,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。
2、認(rèn)真作好聽課評課活動(dòng)
本學(xué)期,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施示范課活動(dòng),借助公開課比賽,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),鼓勵(lì)教師跨科聽課,借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法,努力提高自身素質(zhì),不斷推陳出新,組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍,力爭形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。
3、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率
課堂是教育的主陣地,教育質(zhì)量的提高也主要是依靠課堂教學(xué)來完成。為了提高教學(xué)效率,必須優(yōu)化課堂教學(xué),要樹立“以學(xué)生為本”的思想,研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定教學(xué)策略,靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,變“教”為“誘”,變“學(xué)”為“思”。使學(xué)生獲得分析、綜合、評價(jià)、概括、比較等各種能力。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。培養(yǎng)他們的地理素養(yǎng)、能力與創(chuàng)新精神。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,突出學(xué)生的自主性,教師重在啟發(fā),貴在引導(dǎo),妙在點(diǎn)撥,讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。
4、繼續(xù)重點(diǎn)抓好圖示教學(xué)法課題研究工作
地圖是地理教學(xué)最重要的工具,是“地理學(xué)的第二語言”。圖示教學(xué)法,是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征,以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維,加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。本學(xué)期主要是進(jìn)行以下方面的研究
①讀圖方法研究包括學(xué)生讀圖習(xí)慣的培養(yǎng),各種類型地圖、圖表的讀法,讀圖形式的利用,讀圖能力的提高等等。
②、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。
③、創(chuàng)建切實(shí)高效的課堂教學(xué)模式,開展高效課堂模式研究,教研組會(huì)上多安排高效課堂研討的內(nèi)容,要想提高課堂教學(xué)的有效性,使學(xué)生能高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù),切實(shí)有效的課堂教學(xué)模式是非常重要的。
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