我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
關(guān)于兒童自制力培訓(xùn)心得體會及收獲一
大家好!
今天,我講的題目是:《歡慶六一》。
同學(xué)們,再過幾天,就是我們期盼已久,永遠(yuǎn)快樂,永遠(yuǎn)甜美,永遠(yuǎn)溫馨的“六一”國際兒童節(jié)。
六一是紅領(lǐng)巾的節(jié)日!
六一是世界上最稚嫩,最年輕的節(jié)日!
六一是全世界兒童共同期待的美好日!
同學(xué)們!讓我們拋去所有的煩惱與不快,搭乘滿載快樂和幸福的列車,在陽光下馳騁;讓我們在屬于自己的節(jié)日里,放聲的歌唱,盡情地品味金色的年華。
同學(xué)們,六月的校園花如海,六月的校園歌如潮,六月的孩子在溫馨中憧憬明天,六月的少年在幸福里規(guī)劃未來。
六月是我們學(xué)習(xí)的大忙季節(jié),六月是同學(xué)們奮斗的美好時(shí)光。
同學(xué)們,在我們飽含幸福的歡聲笑語里,承載了長輩的親切關(guān)懷,校長,老師的殷切期望父母的含辛茹苦,是他們付出了深情的愛。兒童是國家的希望,孩子是民族的未來。少年智則國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng)。同學(xué)們,我們肩負(fù)著時(shí)代的重任,寄托著祖國的未來。“誰言寸草心,報(bào)的三春暉。”“滴水之恩,涌泉相報(bào)?!弊鳛槎皇兰o(jì)的新一代,我們要帶著感激去生活,要備加珍惜今天的幸福時(shí)光,不辜負(fù)祖國的重托,不辜負(fù)父母的期望,不辜負(fù)校長老師的教誨。在家做個(gè)好孩子,在校做名好學(xué)生在社會做位好公民。
同學(xué)們,世界的六一,明天更好!
謝謝大家!
關(guān)于兒童自制力培訓(xùn)心得體會及收獲二
目前我們國家農(nóng)村的留守兒童有很多,他們大多因?yàn)楦改冈谕獯蚬?,所以?jīng)常需要自己擔(dān)負(fù)家里的勞動,同時(shí)還需要照顧自己,遇到問題也不能很及時(shí)的和父母進(jìn)行交流,所以留守兒童在課余的時(shí)間里除了去完成完成作業(yè),幾乎很少有時(shí)間去進(jìn)行課外的閱讀。
目前該怎么對小學(xué)留守兒童的課外閱讀興趣進(jìn)行提升,并且如何提高他們的寫作水平和文化素養(yǎng),已經(jīng)成為了每一位教育工作者都需要去思考的問題。
在班級的在班會上,積極對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識到為什么要去進(jìn)行課外閱讀,同時(shí)還有進(jìn)行課外閱讀有什么作用,對學(xué)生成長有什么幫助和影響等。在班會上對每一位同學(xué)都進(jìn)行鼓勵(lì),使他們都可以積極地說出自己的想法,對于課外閱讀有什么樣的感受和收獲都可以說出來,同時(shí)針對學(xué)生提到的問題進(jìn)行討論。
還有可以運(yùn)用主題班會討論的形式,使學(xué)生不但能夠?qū)ψx書感興趣,同時(shí)還要教會他們應(yīng)該讀好書,讀一些對他們的健康和成長有益處的書,比如《愛的教育》和《安徒生童話》,以及《成語故事精選》、《小故事大道理》和《三字經(jīng)》等一些能給學(xué)生啟迪的讀本。
同時(shí)還要鼓勵(lì)學(xué)生積極地制定適合自己具體情況的的閱讀的計(jì)劃,然后鼓勵(lì)學(xué)生之間相互進(jìn)行監(jiān)督。真正地讓學(xué)生明白課外閱讀的重要意義??梢哉f讓小學(xué)生去進(jìn)行課外閱讀不但可以豐富學(xué)生的閱歷,同時(shí)還能開闊學(xué)生的視野,可以說這些都是提升小學(xué)留守兒童課外閱讀興趣的主要方式。
在晨讀的時(shí)候可以騰出一定的時(shí)間給學(xué)生,讓學(xué)生們說一說自己在課外閱讀中得到的收獲。但是這需要同學(xué)的自愿,或是按照學(xué)生的推薦,事先一個(gè)星期就對晨讀交流進(jìn)行指導(dǎo)。在交流的過程中還可以要求交流的學(xué)生推薦一本好書,并且說出具體好在哪里,使同學(xué)之間相互真正地做到分享自己的收獲。
在對學(xué)生課外閱讀的交流上,還應(yīng)該積極開展課外閱讀交流會,讓同學(xué)們可以對自己課外閱讀的感受和心得以及體會進(jìn)行交流。讓同學(xué)們能夠積極地分享課外閱讀產(chǎn)生的快樂。
對留守兒童在課外閱讀上的體會進(jìn)行展示,同時(shí)推薦給學(xué)生們一些好的書籍,讓他們積極地進(jìn)行分享,激勵(lì)留守的兒童在課外閱讀上能夠收獲更多的知識。
很多的留守兒童幾乎都是家里的老人進(jìn)行撫養(yǎng)的,所以很多留守兒童家里的經(jīng)濟(jì)狀況并不是太好,這樣的一種情況就使得在課外讀物的購買上很“吃力”,孩子們的閱讀也不全面。針對這樣的問題,學(xué)??梢栽诎嗉壷性O(shè)置流動的書架,老師可以從圖書館去幫學(xué)生借閱一些書籍,然后以流動的形式使得每個(gè)班級的每個(gè)學(xué)生都能夠閱讀到自己喜歡的書籍。并且對于一些課外書籍比較多的同學(xué)還可以鼓勵(lì)他們將書籍拿到班級和同學(xué)們一起分享,一起閱讀。
一些家長只是對學(xué)生的分?jǐn)?shù)看的很重,認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)和閱讀的目的就是應(yīng)該獲得分?jǐn)?shù)上的提高,所以很多家長都是鼓勵(lì)孩子把學(xué)習(xí)的精力都放在教科書上,他們宣導(dǎo)的概念就是進(jìn)行課外閱讀是對學(xué)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。
這樣一種普遍存在的狀況,也就導(dǎo)致了很多學(xué)生雖然在學(xué)習(xí)上獲得的成績非常好,但是也只是知道課本中的東西,所以對客觀事物的認(rèn)識就比較的刻板,針對這樣的情況還需要教師去和家長積極地溝通和交流,使家長真正地明白課外閱讀是課本知識的延伸以及拓展,是除了課堂學(xué)習(xí)之外需要補(bǔ)充的一種知識,讓家長能夠認(rèn)識到課外閱讀的重要作用。實(shí)踐證明,家長的認(rèn)識提升了,也就能夠使學(xué)生對課外的閱讀有所重視,并且學(xué)生的課外閱讀興趣也得到了非常明顯的提升。
鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校設(shè)立的“留守兒童之家”去閱讀或者是借一些圖書進(jìn)行閱讀,老師還需要定期的領(lǐng)著學(xué)生們到附近的“留守兒童之家”去閱讀課外的圖書,同時(shí)鼓勵(lì)他們回到家以后,去村委會的閱讀室閱讀或者借些書籍。
然后還可以適當(dāng)?shù)剡x擇將借來的圖書帶到班級和同學(xué)一起去進(jìn)行分享與交流。這樣可以讓學(xué)生的閱讀渠道不斷被拓展,并且還能夠加寬學(xué)生的閱讀范圍,隨之提升學(xué)生在閱讀上的興趣。結(jié)束語提升留守學(xué)生閱讀興趣的方式有很多,希望以上一些措施可以對留守兒童課外閱讀的興趣有所提升,使得學(xué)生們可以更加主動地去進(jìn)行課外閱讀。并且通過閱讀增加知識,豐富自身的閱歷,提升寫作水平和綜合素質(zhì)。
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