預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲(大全8篇)

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更加深入地理解和分析所學(xué)所思所感。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重結(jié)合實(shí)際情況，切忌空泛和模糊。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇一

隨著社會(huì)的發(fā)展和人們思想觀念的不斷提高，校園霸凌已經(jīng)成為了一個(gè)熱門的話題。作為中學(xué)生，我們更應(yīng)該重視這一問(wèn)題。我曾經(jīng)也經(jīng)歷過(guò)校園霸凌，深深地知道這種現(xiàn)象給我們帶來(lái)的危害，因此，在反霸凌的過(guò)程中，我也收獲了很多心得體會(huì)。

首先，我們要做的就是了解什么是校園霸凌。在我看來(lái)，校園霸凌就是一種通過(guò)言語(yǔ)、行為、威脅、恐嚇等方式，對(duì)同學(xué)進(jìn)行冷漠、歧視、欺負(fù)和折磨的行為。這種行為不僅對(duì)被害人造成了身心上的傷害，也對(duì)校園和諧造成了不良的影響。

校園霸凌是不能容忍的。我們應(yīng)該制定一些措施，來(lái)防止和反對(duì)校園霸凌。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)管理，制定相關(guān)規(guī)定和制度。其次，我們應(yīng)該不怕患難，積極幫助遇到校園霸凌的同學(xué)，讓他們感到溫暖和關(guān)愛(ài)。最后，我們應(yīng)該不斷宣傳抵制校園霸凌的意識(shí)，讓更多的人關(guān)注到這個(gè)問(wèn)題，共同維護(hù)校園和諧。

（四）我的體會(huì)。

在反對(duì)校園霸凌的過(guò)程中，我也收獲了許多寶貴的體會(huì)。首先，我們要學(xué)會(huì)尊重他人。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)包容他人，尊重他人的選擇和決定，不輕易地去傷害別人。其次，我們要有足夠的勇氣和擔(dān)當(dāng)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)身邊有人遭受校園霸凌的時(shí)候，不能冷漠和袖手旁觀。我們應(yīng)該有勇氣站出來(lái)，為別人發(fā)聲，為別人爭(zhēng)取權(quán)益。最后，我們要認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任。作為中學(xué)生，我們不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更是人格的養(yǎng)成和發(fā)展。我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，為校園的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

（五）結(jié)語(yǔ)。

最后，我想說(shuō)，抵制校園霸凌是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)。我們都應(yīng)該奉獻(xiàn)自己的一份力量，為校園的和諧努力。去年，在我們班級(jí)里發(fā)生了一起校園霸凌事件，我曾經(jīng)幫助過(guò)被害同學(xué)，我深深地感到，只有當(dāng)我們用自己的理性和情感來(lái)捍衛(wèi)正義和公正的時(shí)候，我們才不會(huì)被校園霸凌所壓制，我們才能享有平等和尊重的生活。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇二

??1、當(dāng)遇到陌生人向你借錢、借手機(jī)、推銷物品、或接到不明電話聲稱急用要匯款時(shí)，先聽(tīng)對(duì)方把話說(shuō)完，問(wèn)明情況，再做處置決定。

??2、遇事冷靜分析，堅(jiān)持不貪便宜，切記：天上不會(huì)掉餡餅。

??3、自己拿不準(zhǔn)的事情或者不懂的事情，不要馬上作出決定，做到三思而后行。

??4、如果遇到真正需要幫助的人，也要先將其領(lǐng)到學(xué)生處、保衛(wèi)處等部門，共同解決，不要輕易將錢、物交給對(duì)方。

??5、一般不要將自己的身份情況、家庭情況有意無(wú)意透露給別人。

??6、牽扯到現(xiàn)金收繳等問(wèn)題要詢問(wèn)輔導(dǎo)員老師的意見(jiàn)，確認(rèn)情況屬實(shí)再行繳納。

??7、遇到可疑的情況要沉著冷靜，及時(shí)想辦法報(bào)告保衛(wèi)部門處理。

??8、不要相信手機(jī)上發(fā)來(lái)的“中獎(jiǎng)”、“點(diǎn)歌”短信，不要輕易在網(wǎng)絡(luò)上留下自己的聯(lián)系方式和其他個(gè)人信息，以防止被人竊取。

??9、學(xué)校只有計(jì)財(cái)部門才能收費(fèi)，且收費(fèi)地點(diǎn)在計(jì)財(cái)處收費(fèi)大廳。

??10、拿不準(zhǔn)的事請(qǐng)及時(shí)與輔導(dǎo)員聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)員的幫助。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇三

校園霸凌是一個(gè)長(zhǎng)期存在的問(wèn)題，它不僅會(huì)導(dǎo)致受害者精神上的傷害，也會(huì)給施暴者帶來(lái)長(zhǎng)期的影響和嚴(yán)重的后果。這是一件極其嚴(yán)重的事情，如果不采取一些實(shí)際有效的手段，就可能會(huì)有更多的人成為受害者。在我們生活的大環(huán)境中，抵制校園霸凌非常重要。本文就是一些中學(xué)生反校園霸凌的心得體會(huì)。

第二段：了解校園霸凌。

首先，要了解校園霸凌的本質(zhì)。校園霸凌不只是單純的欺凌行為，而更多是一種權(quán)力的威脅和行使。施暴者把自己看作掌握了強(qiáng)勢(shì)地位，才能肆意地侵犯他人的尊嚴(yán)和權(quán)利。所以，我們需要建立一個(gè)敏感度，時(shí)刻關(guān)注校園霸凌的存在并預(yù)防它。

第三段：互助與支持。

其次，要有義不容辭地互助和支持。首先，應(yīng)該促進(jìn)一個(gè)大家各自的家庭，社會(huì)和學(xué)校之間的聯(lián)系，建立一個(gè)可以互相信任和支持的環(huán)境。孩子們的受虐經(jīng)歷和想法應(yīng)該被充分尊重和傾聽(tīng)，因?yàn)檫@種強(qiáng)行沮喪，有可能會(huì)導(dǎo)致他們變得更加內(nèi)向和不自信。我們的家庭和學(xué)校必須建立一個(gè)沒(méi)有實(shí)際霸權(quán)和歧視的環(huán)境。

第四段：鼓勵(lì)和支持受害者。

此外，我們需要鼓勵(lì)和支持受害者。家長(zhǎng)和學(xué)校應(yīng)該一起采取有效措施，鼓勵(lì)受害者不要退縮，勇敢地站出來(lái)，講出真相。那些施暴者應(yīng)該受到實(shí)際的懲罰，由教育部門或警方介入，以保證校園中的和諧。同時(shí)，要幫助受害者擺脫恐懼和心理負(fù)擔(dān)，提高他們的自尊心和自信心。

第五段：全社會(huì)共同防范。

最后，應(yīng)該實(shí)現(xiàn)為社會(huì)的共同責(zé)任。社會(huì)是構(gòu)成我們的每個(gè)人生命環(huán)境的綜合體，不僅有一個(gè)學(xué)校，還有我們的家庭和社區(qū)，我們必須齊心協(xié)力。政府、社區(qū)組織、教育部門、媒體等機(jī)構(gòu)應(yīng)該在抵制校園霸凌問(wèn)題中承擔(dān)他們應(yīng)有的作用，合力保護(hù)中學(xué)生的們的權(quán)益。

總結(jié)：

在這篇文章里，我分享了一些我的心得和體會(huì)，希望對(duì)大家都有所啟發(fā)。我們應(yīng)該建立一個(gè)抵御暴力和欺凌現(xiàn)象的共同意識(shí)，保護(hù)我們的中學(xué)生不被欺凌，也讓他們能夠健康自信地成長(zhǎng)。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇四

我想要一個(gè)安全的校園，一個(gè)文明有禮、安全和諧、沒(méi)有校園欺凌和暴力的校園！

記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就教育我們，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，好好學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

今天，我看到一個(gè)視頻，是關(guān)于校園欺凌的。視頻中一位高個(gè)子女生毆打另一位比她矮小的女生，一共毆打了好幾分鐘。先是扇耳光，扇的還特別響，連續(xù)打了好多下，接著又用腳重重的踹她。撕扯著她的衣服，把她揪上講臺(tái)，大聲的質(zhì)問(wèn)她、責(zé)罵她，不停的踢打她。視頻里還能聽(tīng)見(jiàn)有男生在嬉笑，整個(gè)過(guò)程都沒(méi)有人上去制止，也沒(méi)有人去通知老師。

看完這個(gè)視頻，我的心情是不痛快的，心里有種說(shuō)不出的感覺(jué)，很心疼視頻里被打的姐姐。我覺(jué)得視頻里打人的女生太壞太暴力，而被打的女生太膽小，被人欺負(fù)了不敢反抗，不知道保護(hù)自己。旁邊那些男生也太冷漠了，看著同學(xué)被打還在旁邊嬉笑。

雖然在我們學(xué)校里沒(méi)有校園欺凌，同學(xué)們都很友好，但還是需要提高自我保護(hù)意識(shí)。媽媽經(jīng)常跟我說(shuō)一些關(guān)于校園暴力的事件，還跟我說(shuō)一些法律知識(shí)，教育我要和同學(xué)好好相處，不能欺負(fù)同學(xué)，在學(xué)校里不惹事也不要怕事。我們還小，遇到自己解決不了的問(wèn)題時(shí)要找老師或家長(zhǎng)，受到威脅時(shí)要及時(shí)向身邊的人求助，多和家長(zhǎng)溝通，不要自己一個(gè)人默默的承受。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇五

隨著社會(huì)的發(fā)展，高中校園霸凌問(wèn)題日益突出，給學(xué)生們的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大的困擾。作為一名在校學(xué)生，我參與了一次以預(yù)防高中校園霸凌為主題的座談會(huì)，通過(guò)深入了解和交流，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在預(yù)防高中校園霸凌方面，首先要重視問(wèn)題，而后是引導(dǎo)學(xué)生正確處理沖突，加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育，推動(dòng)校園文化的改善，最后是強(qiáng)調(diào)法治教育。下面我將詳細(xì)陳述這五個(gè)方面的心得。

首先，重視高中校園霸凌問(wèn)題是預(yù)防霸凌的首要條件。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該意識(shí)到，高中校園霸凌是極其嚴(yán)重的問(wèn)題，它不僅會(huì)對(duì)受害者的身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響，還可能導(dǎo)致學(xué)生自殺等悲劇的發(fā)生。因此，學(xué)校和社會(huì)應(yīng)該高度重視這一問(wèn)題，通過(guò)各種途徑宣傳校園霸凌的危害性，讓學(xué)生們明白這個(gè)問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而形成對(duì)霸凌行為的普遍抵制。

其次，正確處理沖突是預(yù)防高中校園霸凌的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校和教師應(yīng)加大沖突處理技巧的培訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生以和平、理性的方式解決矛盾。對(duì)于那些容易沖動(dòng)的學(xué)生，應(yīng)提前進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們掌握自己的情緒，增強(qiáng)自控能力。此外，學(xué)校還應(yīng)建立有效的矛盾調(diào)節(jié)機(jī)制，及時(shí)介入并妥善處理學(xué)生的矛盾，防止矛盾升級(jí)為霸凌行為。

第三，加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育也是預(yù)防高中校園霸凌的重要手段。學(xué)校要鼓勵(lì)師生之間的積極交流，建立和諧的師生關(guān)系。教師應(yīng)該以身作則，尊重學(xué)生的權(quán)益，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，切實(shí)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。只有家校共同努力，才能有效地預(yù)防高中校園霸凌。

第四，推動(dòng)校園文化的改善是樹(shù)立正確價(jià)值觀的重要途徑。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)文化建設(shè)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，鼓勵(lì)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，樹(shù)立平等、尊重、非暴力的校園文化。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)組織各種形式的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和共性價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，有效地遏制霸凌行為的發(fā)生。

最后，強(qiáng)調(diào)法治教育也是預(yù)防高中校園霸凌的關(guān)鍵之一。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法律教育，讓學(xué)生們了解法律的權(quán)威性和約束力，通過(guò)教育活動(dòng)讓學(xué)生樹(shù)立法律意識(shí)，明確霸凌行為是違法的，并告知他們法律對(duì)違法行為的懲罰措施。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)提供法律援助，幫助受害學(xué)生維護(hù)自己的合法權(quán)益。

總之，預(yù)防高中校園霸凌是一個(gè)綜合性的工作，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)的積極參與。通過(guò)重視問(wèn)題、正確處理沖突、加強(qiáng)師生互動(dòng)和家庭教育、推動(dòng)校園文化的改善以及強(qiáng)調(diào)法治教育等途徑，我們可以共同努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)環(huán)境。相信只要我們共同努力，高中校園霸凌問(wèn)題一定能夠得到有效的預(yù)防和解決。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇六

霸凌問(wèn)題在高中校園中屢見(jiàn)不鮮，嚴(yán)重影響了學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。作為一名高中生，我通過(guò)觀察和思考，總結(jié)出一些預(yù)防高中校園霸凌的心得體會(huì)。下面，我將從加強(qiáng)教育、促進(jìn)友善文化、提高師生互動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)家校合作以及建立多元化解決機(jī)制五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

加強(qiáng)教育是預(yù)防高中校園霸凌的第一步。學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，通過(guò)開(kāi)展關(guān)于友善、尊重和互助的教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待自己和他人，培養(yǎng)他們的人文關(guān)懷和公民意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該建立健全的課程體系，加入相關(guān)的教育內(nèi)容，如情緒管理、解決沖突等，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和自我管理能力，使他們更好地應(yīng)對(duì)校園霸凌的問(wèn)題。

促進(jìn)友善文化是校園預(yù)防霸凌的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校應(yīng)該積極營(yíng)造友善的校園文化氛圍，倡導(dǎo)互助和團(tuán)結(jié)精神?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，如友誼日、親子同樂(lè)日等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)展示友善行為，發(fā)揚(yáng)正面價(jià)值觀。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該建議學(xué)生自覺(jué)抵制暴力游戲、歧視性言論等不友善的行為，形成良好的社交習(xí)慣。只有在友善的環(huán)境下，學(xué)生們才能體驗(yàn)到相互支持和關(guān)懷，減少霸凌行為的發(fā)生。

提高師生互動(dòng)質(zhì)量對(duì)預(yù)防校園霸凌起著重要作用。教師應(yīng)該傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的情感變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。師生之間應(yīng)該建立積極的溝通橋梁，鼓勵(lì)學(xué)生講述自己的經(jīng)歷和感受，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放和包容的環(huán)境。同時(shí)，教師也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的心理抗壓能力，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)困難和挫折。只有當(dāng)師生之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系時(shí)，學(xué)生們才會(huì)更加自信和平衡，減少被霸凌的可能性。

加強(qiáng)家校合作是預(yù)防校園霸凌問(wèn)題的另一個(gè)重要方面。學(xué)校應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。學(xué)校可以舉行家長(zhǎng)會(huì)或者親子教育講座，向家長(zhǎng)介紹校園霸凌的危害和預(yù)防措施，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校共同關(guān)注孩子的情感和行為變化。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該注重與學(xué)校的溝通，建立良好的家校合作關(guān)系，共同解決校園霸凌問(wèn)題。當(dāng)家庭和學(xué)校形成合力時(shí)，才能更好地保護(hù)學(xué)生免受霸凌的傷害。

最后，建立多元化解決機(jī)制是預(yù)防校園霸凌的關(guān)鍵一步。學(xué)校應(yīng)該建立并完善投訴和舉報(bào)制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極向?qū)W校反映霸凌行為。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)監(jiān)督和處理工作，對(duì)于霸凌行為要及時(shí)采取相應(yīng)的措施，保護(hù)受害者的權(quán)益。此外，學(xué)校還可以成立學(xué)生心理咨詢組織，為學(xué)生提供心理咨詢和支持，使他們能夠及時(shí)尋求幫助解決問(wèn)題。建立多元化解決機(jī)制，可以讓學(xué)生感受到公正的態(tài)度和保護(hù)，有助于預(yù)防校園霸凌問(wèn)題的發(fā)生。

總之，預(yù)防校園霸凌是一項(xiàng)綜合性工程，需要學(xué)校、教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的共同努力。通過(guò)加強(qiáng)教育、促進(jìn)友善文化、提高師生互動(dòng)質(zhì)量、加強(qiáng)家校合作以及建立多元化解決機(jī)制，我們可以共同預(yù)防校園霸凌，為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)積極健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇七

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。主要表現(xiàn)是欺負(fù)弱小的.人，令受害者在心靈及肉體上感到痛苦。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)集體欺負(fù)一人。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者。

校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。根據(jù)北京市未成年人保護(hù)委員會(huì)、北京團(tuán)市委、中國(guó)科學(xué)院心理研究所歷時(shí)一年時(shí)間進(jìn)行的調(diào)查表明：來(lái)自校外人員實(shí)施的欺凌最多，占76.8%，而來(lái)自本校老師和管理人員的侵害只占13.9%。實(shí)施校園欺凌最多的是校外人員，其次是本校高年級(jí)學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園欺凌簡(jiǎn)單地分為以下5類：

1.本校或其他學(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生;。

2.校外青年毆打在校學(xué)生;。

3.某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生。

4.校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢財(cái)，使學(xué)生不但損失錢財(cái)，而且心理受到極大傷害;5.同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。原因可能是，法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園欺凌的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類的天性，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這種以強(qiáng)凌弱的人類天性，使人類得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等的社會(huì)。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的欺凌行為的受害者。

預(yù)防校園霸凌心得體會(huì)學(xué)生及收獲篇八

??1、偽裝身份，直接騙錢。借招工報(bào)名或舉辦活動(dòng)為由，收繳報(bào)名費(fèi)，后攜款逃之天天。

??2、投其所好，引誘上當(dāng)。以幫助辦理出國(guó)手續(xù)、介紹工作、推薦考研及購(gòu)買優(yōu)惠物品等為誘餌，收取介紹費(fèi)、手續(xù)費(fèi)、好處費(fèi)等，達(dá)到行騙的目的。

??3、假借推銷商品，以假鈔騙真鈔，或以次充好騙取錢財(cái)。

??4、騙取信任，掩蓋作案真相。有的詐騙分子利用大學(xué)生閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少的弱點(diǎn)，假借朋友之托、同學(xué)同鄉(xiāng)之情，尋機(jī)進(jìn)入學(xué)生宿舍，趁機(jī)盜竊貴重錢物，一旦得手，迅速逃之夭夭。

??5、假借銷貨，乘機(jī)敲詐。大學(xué)生逛夜市、在馬路兩旁的攤點(diǎn)買東西，一定要加強(qiáng)提防。

??6、故意制造事端，勒索錢物。在商場(chǎng)內(nèi)、大街上有意制造碰撞事端，借機(jī)勒索錢物，一旦發(fā)生，要及時(shí)報(bào)案，到公安部門解決。

??7、利用關(guān)系，尋機(jī)下手。在乘車、乘船旅途中，不要輕易信任陌生人，攀談中要注意保密，以防無(wú)意中給犯罪分子提供信息，讓犯罪分子有機(jī)可乘。

??8、利用學(xué)生的善良、同情，以尋求幫助為名，達(dá)到詐騙的目的。

??9、通過(guò)借用銀行卡讓家人寄款為名，騙取卡號(hào)與密碼，提取卡內(nèi)現(xiàn)金。

??10、事先摸準(zhǔn)學(xué)生及家庭有關(guān)情況，以學(xué)生在校發(fā)生事故、生病住院等為由，騙取學(xué)生家長(zhǎng)信任，讓學(xué)生家長(zhǎng)往指定的帳號(hào)存人現(xiàn)金，達(dá)到騙錢目的。

??11、冒充學(xué)校老師或工作人員，以收取體檢費(fèi)、書費(fèi)等為名實(shí)施詐騙。