最新教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短(精選15篇)

心得體會(huì)是增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和提升個(gè)人素質(zhì)的重要途徑。清晰的寫(xiě)作邏輯和完整的結(jié)構(gòu)是寫(xiě)心得體會(huì)的關(guān)鍵，要注重段落的過(guò)渡和銜接。鑒于寫(xiě)心得體會(huì)的需求，這里收集了一些范文，供大家參考。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

隨著教育理念的不斷更新和教育方式的日新月異，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始注重科學(xué)教育孩子。作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也深有體會(huì)，通過(guò)科學(xué)教育孩子，不僅能夠激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在這篇文章中，我將分享我在家長(zhǎng)科學(xué)教育方面的一些心得體會(huì)。

首先，對(duì)于家庭中的科學(xué)教育，我認(rèn)為重要的是培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思辨能力。在日常生活中，我們可以引導(dǎo)孩子觀察身邊的事物，例如花草樹(shù)木、鳥(niǎo)類(lèi)昆蟲(chóng)等，并幫助他們形成科學(xué)思維模式。此外，我們還可以與孩子一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓他們親身體驗(yàn)觀察現(xiàn)象的樂(lè)趣。比如，我們可以帶著孩子在公園里用放大鏡觀察昆蟲(chóng)，或者在廚房里進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過(guò)親身實(shí)踐感受到科學(xué)的有趣和可行性。

其次，家長(zhǎng)科學(xué)教育還需要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和實(shí)踐能力。在課外活動(dòng)中，我們可以幫助孩子進(jìn)行一些探究性的學(xué)習(xí)，如參觀科技展覽館、探索自然、閱讀科普讀物等。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)?；蛏鐓^(qū)參加一些科學(xué)相關(guān)的興趣小組活動(dòng)，如數(shù)學(xué)討論組、化學(xué)實(shí)驗(yàn)班等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們不僅能夠?qū)W習(xí)到更多科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

再次，科學(xué)教育還需要注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維和想象力。作為家長(zhǎng)，我們可以給孩子提供一些創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如讓孩子設(shè)計(jì)和制作自己的玩具、模型或發(fā)明一些小小的東西。此外，我們還可以鼓勵(lì)孩子在學(xué)?；蛏鐓^(qū)參加一些創(chuàng)意比賽，如科技創(chuàng)新大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)比賽等。通過(guò)這樣的活動(dòng)，孩子們能夠發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。

最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)科學(xué)教育還需要注重培養(yǎng)孩子的科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)道德?？茖W(xué)素質(zhì)指的是培養(yǎng)孩子的科學(xué)知識(shí)水平和科學(xué)方法應(yīng)用能力，包括觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等。為了提高孩子的科學(xué)素質(zhì)，我們可以指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)課程，幫助他們掌握基本的科學(xué)知識(shí)和研究方法?？茖W(xué)道德則是培養(yǎng)孩子的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)價(jià)值觀，包括對(duì)科學(xué)真理的尊重、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的謹(jǐn)慎和對(duì)科學(xué)研究的誠(chéng)實(shí)。在家庭教育中，我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子遵守科學(xué)道德規(guī)范，明確告訴他們科學(xué)的正確性和可靠性以及科學(xué)與倫理的關(guān)系。

總之，家長(zhǎng)科學(xué)教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的興趣、能力和素質(zhì)有著重要的意義。通過(guò)培養(yǎng)觀察能力和思辨能力，探索精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)新思維和想象力，以及科學(xué)素質(zhì)和科學(xué)道德，我們可以幫助孩子們建立起積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與并倡導(dǎo)科學(xué)教育，為孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，幫助他們成為具有科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的未來(lái)科學(xué)家。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育起著至關(guān)重要的作用。作為父母，我們要明白自己的教育責(zé)任，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重他們的品德修養(yǎng)和社交能力的培養(yǎng)。教育學(xué)生的過(guò)程中，我體會(huì)到了家長(zhǎng)在其中的重要角色，除了給予愛(ài)和關(guān)心，更需要進(jìn)行正確的引導(dǎo)和榜樣的示范。

第二段：耐心與理解的重要性。

在與孩子的教育過(guò)程中，耐心是非常重要的品質(zhì)。作為家長(zhǎng)，我們要傾聽(tīng)孩子的心聲，理解他們的需求和困惑。有時(shí)候，孩子可能會(huì)有一些行為上的不懂事或困擾，這時(shí)候我們要給予他們寬容和耐心，并與他們進(jìn)行有效的溝通。通過(guò)理解他們的處境，我們可以更好地幫助他們解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們健康成長(zhǎng)。

第三段：培養(yǎng)獨(dú)立性和責(zé)任感。

家庭教育不僅僅是愛(ài)與關(guān)懷，更是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性和責(zé)任感的過(guò)程。我們要讓孩子明白做事情需要付出努力，要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。我們可以適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們還要督促孩子完成一些家務(wù)，讓他們明白自己在家庭中的責(zé)任，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

第四段：與孩子共同成長(zhǎng)。

在教育的過(guò)程中，我們家長(zhǎng)也要認(rèn)識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。要有一顆求知欲和學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的教育水平。與孩子共同學(xué)習(xí)交流，一起面對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，共同成長(zhǎng)。我們可以通過(guò)與孩子一起閱讀、觀看一些有教育意義的節(jié)目或者參加一些親子教育的培訓(xùn)，不斷提升自己的教育能力。

第五段：關(guān)注孩子的心理健康。

在現(xiàn)代社會(huì)中，孩子們面臨著壓力和挑戰(zhàn)。作為家長(zhǎng)，我們需要關(guān)注孩子的心理健康。要耐心傾聽(tīng)他們的內(nèi)心疑惑和困擾，關(guān)注他們的情緒變化，并學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)亟o予他們安慰和鼓勵(lì)。為了更好地幫助孩子，我們可以參加一些親子教育心理健康的講座或者咨詢(xún)專(zhuān)業(yè)的心理醫(yī)生。

總結(jié)：作為家長(zhǎng)，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們要明確自己的責(zé)任和角色，注重耐心與理解，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和責(zé)任感，與他們共同成長(zhǎng)，并關(guān)注他們的心理健康。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和努力，我們才能更好地完成自己的教育使命。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

作為一名教師，我深知教育學(xué)生的艱難。每天面對(duì)各種不同的學(xué)生，要設(shè)身處地為他們著想，理解他們的需求并幫助他們成長(zhǎng)。然而，正是這種困難與挑戰(zhàn)，使得教育工作充滿(mǎn)了樂(lè)趣和收獲。我在教育學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，也深深感悟到了與家長(zhǎng)的密切合作的重要性。

第二段：建立家校溝通機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

作為教育者，我們和家長(zhǎng)之間的溝通是十分重要的。良好的家校溝通機(jī)制可以幫助我們更好地了解學(xué)生的情況，更好地因材施教。與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流可以使我們更加親近學(xué)生的家庭，了解他們的期望和需求。與家長(zhǎng)的溝通還能幫助我們解決教育中出現(xiàn)的問(wèn)題，互相分享經(jīng)驗(yàn)和心得，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

在教育學(xué)生的過(guò)程中，我們要堅(jiān)持與家長(zhǎng)之間的合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)學(xué)生的了解程度很深，因此，與家長(zhǎng)的合作能夠更好地了解學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，制定更為個(gè)性化的教育計(jì)劃。同時(shí)，與家長(zhǎng)的合作還能夠向他們傳遞教育理念，使家校育人的目標(biāo)一致，形成良好的教育氛圍。

第四段：家長(zhǎng)參與學(xué)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不僅要積極參與學(xué)校的教育活動(dòng)，還要關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校組織的教育講座、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)校的教育政策和教學(xué)方法，與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。除此之外，家長(zhǎng)還要注重引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展，不僅要注重學(xué)業(yè)成績(jī)，還要培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好和社交能力，使他們能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

總結(jié)起來(lái)，教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)可以概括為以下幾點(diǎn)：首先，教育學(xué)生需要與家長(zhǎng)密切合作，建立良好的家校溝通機(jī)制；其次，家長(zhǎng)要積極地參與學(xué)校教育活動(dòng)，關(guān)心和引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)；最后，教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)要堅(jiān)持因材施教，注重學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)教育學(xué)生家長(zhǎng)的共同努力，我們相信孩子們一定能夠取得更好的成績(jī)，成為全面發(fā)展的人才。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

每一個(gè)孩子，都是父母心中的寶貝。我們都期望他們能夠平安、健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)于孩子的教育，我也一直處在不斷的學(xué)習(xí)、探索和反思中，希望自己能夠與孩子一起成長(zhǎng)，一起磨煉，一起成熟。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母的言談舉止、道德品質(zhì)以及家庭的溫馨、和睦對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

個(gè)人品德是一切道德行為的基礎(chǔ)。教育孩子講道德要從自身、身邊做起，使她從小尊敬長(zhǎng)輩，友愛(ài)他人，不欺負(fù)弱小。孩子做對(duì)了要贊賞，做錯(cuò)了要恰當(dāng)批評(píng)，讓她樹(shù)立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念。內(nèi)心善良、懂禮貌、講文明、辨是非、懂得換位思考，這一切應(yīng)該從小就抓起。

例如：孩子很小的時(shí)候攻擊性就很強(qiáng)，喜歡打人，常常把其他小朋友弄哭。個(gè)性強(qiáng)一點(diǎn)的孩子往往都會(huì)這樣，我想在她上幼兒園前一定要想辦法治好她。有一天下班回家有媽媽過(guò)來(lái)告狀說(shuō)我女兒昨天又打了她的孩子，抓破她孩子的臉?；氐郊椅曳浅Ｄ托牡囟紫聛?lái)問(wèn)她：“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽心中的寶貝，是不是？”（因?yàn)槲移匠６紩?huì)向她強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，所以我敢肯定她一定會(huì)說(shuō)“是”）。她果真說(shuō)：“是啊?！蔽依^續(xù)說(shuō)：“你要是被別人打了，爸爸媽媽一定會(huì)很心疼，很傷心！但同樣的，你把別的小朋友打了，她的爸爸媽媽也會(huì)很心疼，很傷心啊，因?yàn)樗彩撬謰尩男氊惏。　边@個(gè)時(shí)候她已經(jīng)不知不覺(jué)地低下了頭，她開(kāi)始知道自己的這種行為是會(huì)令別人傷心的。從此以后，我們這條街上的孩子都愿意跟著她，一起玩，一起笑，偶爾鬧點(diǎn)小矛盾也很快會(huì)和好。

孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下，父母想一代要比一代強(qiáng)，就必須讓孩子做自己的主人。作為父母我們要尊重孩子的選擇，賦予孩子行使選擇的權(quán)利，不要用自己心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。

例如：孩子自己衣服的顏色，什么時(shí)候看書(shū)、畫(huà)畫(huà)、玩耍、彈幾遍古箏、看多久的動(dòng)畫(huà)片、玩多久的游戲，只要是在合理的范圍內(nèi)，就由她自己選擇決定。當(dāng)孩子跟我在一起時(shí)，她會(huì)安排的井井有條，有時(shí)還會(huì)指出我做得不足的地方。也許作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該要學(xué)習(xí)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子。孩子也只有在一次次的實(shí)踐，思考中，不斷長(zhǎng)大，獨(dú)立，然后超越父母。

孩子是父母的體現(xiàn)，父母是孩子的榜樣。所以，我們要求孩子做到什么，我們自己首先要做到，身教重于言傳。而且習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，我們要幫助孩子堅(jiān)持不懈，持之以恒，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。告訴她每天什么是重要的，什么是次重要的。對(duì)于醫(yī)生，時(shí)間就是生命；對(duì)于商人，時(shí)間就是金錢(qián)；對(duì)于你，時(shí)間就是知識(shí)與成長(zhǎng)。利用安排好了時(shí)間，你可能長(zhǎng)的枝繁葉茂，但如果浪費(fèi)了時(shí)間，那你可能弱小干枯。但勞逸要結(jié)合，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。教育的最終目的不是分?jǐn)?shù)，而是讓孩子有能力去創(chuàng)造幸福生活并享受生活。

例如：早上起來(lái)洗臉、刷牙、疊被子，自己整理并管理好自己的東西，用過(guò)的東西要記得放在哪?？赐暌徊縿?dòng)畫(huà)片或電影，跟孩子一起探討一下有什么教育意義或者是有哪些體會(huì)和感受。大人討論問(wèn)題，你也可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，表達(dá)自己的看法。大人有哪些你認(rèn)為不對(duì)或不好的地方，你也可以指出來(lái)。

有一句教育名言是這樣說(shuō)的：“讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。”孩子的自信源于父母對(duì)她的愛(ài)。不要吝嗇“我愛(ài)你”這三個(gè)字，也不要羞于表達(dá)。愛(ài)孩子，愛(ài)伴侶，愛(ài)父母就應(yīng)該大聲說(shuō)出口。不僅是這樣，我們還要充分信任她，尊重她，多挖掘她身上的優(yōu)點(diǎn)。少一些責(zé)罵，多一些寬容，但不要縱容；少一些攀比，多一些鼓勵(lì)；少一些包辦，多一些引導(dǎo)；少一些灰心，多一些欣賞。也許孩子會(huì)笑著去面對(duì)她的人生。

例如：有一段時(shí)間，經(jīng)常陰雨綿綿，我就說(shuō)：“這天氣老是下雨，心情好煩躁?！辈涣吓畠簠s說(shuō)：“我有世界上最幸福的家庭，天天下雨也影響不了我的心情。”

現(xiàn)代社會(huì)到處都存在著安全隱患，所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中我們還要培養(yǎng)孩子自己的安全意識(shí)。唯有孩子的x，才會(huì)有家庭的幸福。教孩子認(rèn)各種安全標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)、食品標(biāo)識(shí)以及其他標(biāo)識(shí)是很有必要的。也非常感謝幼兒園在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以恰當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子培養(yǎng)安全意識(shí)，并根據(jù)不同的成長(zhǎng)階段以及面臨的不同環(huán)境，而教他們一些遇到危險(xiǎn)時(shí)求安求生之道。

以上是我自己覺(jué)得重要的一些心得與體會(huì)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，都需要我們家長(zhǎng)冷靜地面對(duì)，理性地分析，做出最適合自己孩子的解決方案。在這里我要感謝老師的辛勤付出以及對(duì)孩子循循善誘，孜孜不倦地教導(dǎo)。讓我們共同攜手為祖國(guó)培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代而努力。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

作為一名家長(zhǎng)，我們的教育責(zé)任很重大，特別是在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)，我們更應(yīng)該注重孩子的素質(zhì)教育。教育不僅是在學(xué)校里的課堂上，更是在家庭中日常生活的點(diǎn)滴中。近日，我參加了“三寬家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)班”，深受啟發(fā)與感悟，現(xiàn)在我將與大家分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

三寬家長(zhǎng)教育，是指寬容、寬帶、寬心的家長(zhǎng)教育理念。寬容意味著縱容孩子的個(gè)性和興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子自由探索；寬帶是指提供適宜的資源和條件，讓孩子有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境；寬心則是要有耐心與信心，堅(jiān)定對(duì)孩子的信任和支持，鼓勵(lì)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，做個(gè)自信、自律的孩子。三寬家長(zhǎng)教育理念的核心是關(guān)注和尊重孩子的個(gè)性與需求，培養(yǎng)孩子的自信力和創(chuàng)造力。

第二段：認(rèn)識(shí)孩子的性格和興趣。

了解孩子的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，是三寬家長(zhǎng)教育的第一步。孩子的性格和興趣是孩子個(gè)性發(fā)展的重要基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該謹(jǐn)慎，不要限制孩子的發(fā)展，而要尊重孩子天生的特點(diǎn)和獨(dú)特性格，幫助孩子發(fā)掘自身潛力和長(zhǎng)處，從而全面發(fā)展。

第三段：創(chuàng)造適合孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。

學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)孩子成長(zhǎng)、發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量很重要。家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，如規(guī)劃好孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)、購(gòu)買(mǎi)適合孩子的學(xué)習(xí)材料等。而且，家長(zhǎng)也應(yīng)該提供合適的鼓勵(lì)和支持，讓孩子在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

第四段：培養(yǎng)孩子自信和創(chuàng)造力。

通過(guò)三寬家長(zhǎng)教育，我們能夠有效地培養(yǎng)孩子的自信心和創(chuàng)造力。家長(zhǎng)應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自信心和獨(dú)立性，讓孩子不斷嘗試和實(shí)踐，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該給孩子適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活中感受到成就感，從而愉悅學(xué)習(xí)和生活。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

通過(guò)參加“三寬家長(zhǎng)教育學(xué)習(xí)班”，我深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的指導(dǎo)是非常重要的。家長(zhǎng)教育不是簡(jiǎn)單地傳授知識(shí)，而是應(yīng)該引領(lǐng)和支持孩子對(duì)世界的探索和理解。家長(zhǎng)應(yīng)該借鑒“三寬家長(zhǎng)教育”的理念，懂得尊重孩子的個(gè)性與需求，鼓勵(lì)孩子自由探索，幫助孩子充分發(fā)揮自身潛力和長(zhǎng)處，讓孩子做一個(gè)快樂(lè)、自信的人。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

第一段：家長(zhǎng)是孩子教育中不可忽視的重要角色?，F(xiàn)代社會(huì)家庭快節(jié)奏的生活方式常常讓家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子教育的重要性。然而，家庭教育是構(gòu)建孩子健康成長(zhǎng)的基石，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育起著至關(guān)重要的作用。在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)。

第二段：首先，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的品德修養(yǎng)。學(xué)校只能提供有限的時(shí)間來(lái)傳授知識(shí)，而家庭是孩子道德修養(yǎng)的主要源泉。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)要為孩子塑造正確的價(jià)值觀和道德觀念。我常常通過(guò)與孩子的互動(dòng)交流來(lái)灌輸正確的品德觀念，例如讓孩子參與志愿者活動(dòng)，一起關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體，培養(yǎng)孩子的愛(ài)心和責(zé)任感。

第三段：其次，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的學(xué)術(shù)能力。孩子在學(xué)校教育的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)應(yīng)起到一個(gè)輔導(dǎo)的作用。家長(zhǎng)可以給予孩子學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑。此外，我也鼓勵(lì)孩子參加各種學(xué)術(shù)競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自信心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在考試中，我會(huì)給予孩子積極的鼓勵(lì)和支持，讓他們知道無(wú)論成績(jī)好壞，都會(huì)得到家長(zhǎng)的支持和理解。

第四段：再次，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好。孩子的成長(zhǎng)不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，還要有一個(gè)全面的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我與孩子一起參觀博物館、藝術(shù)展覽和體育比賽，讓他們了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和技能。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)、繪畫(huà)、運(yùn)動(dòng)等特長(zhǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)谂d趣方面發(fā)展自己的才能。

第五段：最后，家長(zhǎng)應(yīng)重視培養(yǎng)孩子的社交能力。現(xiàn)代社會(huì)注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往能力的培養(yǎng)，這其中家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要。我鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校和社區(qū)的各種活動(dòng)，培養(yǎng)他們的溝通能力、合作精神和領(lǐng)導(dǎo)才能。我也與孩子進(jìn)行溝通交流，幫助他們解決社交中的問(wèn)題，教會(huì)他們?nèi)绾闻c人相處。

總結(jié)：在我與孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到家長(zhǎng)在孩子教育中的重要性。培養(yǎng)孩子的品德、學(xué)術(shù)、興趣和社交能力，需要家長(zhǎng)付出更多的時(shí)間和精力。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該關(guān)注孩子的發(fā)展需求，積極參與孩子的教育，為他們提供一個(gè)全面發(fā)展的成長(zhǎng)環(huán)境。只有通過(guò)與孩子的共同努力，我們才能培養(yǎng)出有道德、有學(xué)識(shí)、有興趣、有社交能力的優(yōu)秀人才。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

現(xiàn)今社會(huì)，教育已經(jīng)成為了家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。然而，教育并非一蹴而就，需要家長(zhǎng)不斷摸索適合自己子女的教育方式。科學(xué)教育作為一種更加注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的教育方法，越來(lái)越受到家長(zhǎng)的關(guān)注。近日，我作為一名家長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)踐了解到了科學(xué)教育的重要性，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)教育體系中，很多教材都是由老師授課和復(fù)習(xí)，學(xué)生只需被動(dòng)接受知識(shí)。而科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中探索和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)了他們主動(dòng)思考和創(chuàng)新的能力。我曾在孩子的科學(xué)課上觀察到，老師并沒(méi)有直接告訴孩子答案，而是讓孩子們自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和推理，并通過(guò)互動(dòng)討論來(lái)分享和碰撞他們的思路。這樣的教育方式激發(fā)了孩子們的探索欲望，讓他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

其次，科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?？茖W(xué)并非只是理論的堆砌，更需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。科學(xué)教育鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、觀察和探索，在實(shí)踐中鞏固和拓展掌握的知識(shí)。孩子在學(xué)校參與了一個(gè)自主實(shí)踐項(xiàng)目，他們組織了一次植物生長(zhǎng)調(diào)查活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，孩子們需要從選取植物、安排實(shí)驗(yàn)、觀察植物生長(zhǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，都需要親身動(dòng)手實(shí)踐。通過(guò)這次活動(dòng)，孩子們不僅理解了植物的生長(zhǎng)規(guī)律，還培養(yǎng)了觀察、實(shí)驗(yàn)和記錄數(shù)據(jù)的能力，提高了他們的實(shí)踐能力。

第三，科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。在現(xiàn)今社會(huì)，團(tuán)隊(duì)合作是每個(gè)孩子都必備的一種能力?？茖W(xué)教育通過(guò)組織小組活動(dòng)和課堂競(jìng)技，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作和交流的能力。孩子參與了一個(gè)小組科技創(chuàng)新比賽，他在比賽中結(jié)識(shí)了來(lái)自不同年級(jí)和學(xué)校的小伙伴，他們互相交流思路、共同解決問(wèn)題，最終以團(tuán)隊(duì)的力量獲得了好成績(jī)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅提高了他的科學(xué)水平，也培養(yǎng)了他與人合作和溝通的能力。

第四，科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。傳統(tǒng)教育過(guò)分注重知識(shí)的灌輸，很多知識(shí)都只是停留在書(shū)本上的理論。而科學(xué)教育則更加強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。孩子參與了一個(gè)科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，他們從創(chuàng)意的誕生、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)到市場(chǎng)的定位，全程參與并實(shí)際體驗(yàn)了創(chuàng)業(yè)的全過(guò)程。通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目，孩子不僅學(xué)到了實(shí)際運(yùn)營(yíng)和管理的知識(shí)，還培養(yǎng)了他的創(chuàng)新思維和實(shí)際應(yīng)用能力。

最后，科學(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力?？茖W(xué)教育不僅僅是短時(shí)間的知識(shí)傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)科學(xué)教育，學(xué)生學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)的方法和技巧。他們學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、搜集資料、組織思路，從而更加理智地解決問(wèn)題。這種終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，將伴隨孩子們一生，使他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和工作中能更快更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

綜上所述，科學(xué)教育在家長(zhǎng)教育中扮演著至關(guān)重要的角色。它注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力，并培養(yǎng)了學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。作為家長(zhǎng)，我深切體會(huì)到了科學(xué)教育的重要性，并將繼續(xù)堅(jiān)持采用科學(xué)教育的方式培養(yǎng)我的子女。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

現(xiàn)在很多家庭教育都忙著抓孩子的學(xué)習(xí)，抓孩子的分?jǐn)?shù)，參加一些輔導(dǎo)學(xué)習(xí)班一類(lèi)的，把孩子的教育都寄托于學(xué)校教育，而實(shí)際上，孩子今后的學(xué)習(xí)發(fā)展決定于他（她）的習(xí)慣，當(dāng)孩子養(yǎng)成了各種良好的習(xí)慣后，自然就等于收獲了成功。雖然學(xué)校教育相當(dāng)重要，但是家庭教育也不可忽視，畢竟孩子在家的時(shí)間也比較多的，正所謂“父母是孩子的第一任老師，”因此父母平時(shí)應(yīng)多看一些家庭教育方面的書(shū)籍，學(xué)習(xí)教育孩子的理論，掌握一些教育的正確方法，現(xiàn)在我只是談幾點(diǎn)我個(gè)人的看法：

一、要盡可能創(chuàng)造有利于孩子成長(zhǎng)的家庭環(huán)境。家庭和睦，才能使孩子有安全感，形成健康的良好性格和心理，所以我與老公之間即使有矛盾，當(dāng)著孩子的面也不激化，多花時(shí)間與孩子接觸交流，每逢周末我和老公陪女兒聊天、購(gòu)物、玩耍讓女兒盡情享受家庭的溫暖，體會(huì)父母的關(guān)愛(ài)。

二、要培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣?，F(xiàn)在都是獨(dú)身子女，有些父母對(duì)孩子寵愛(ài)過(guò)度，使孩子從小養(yǎng)成“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的壞習(xí)慣，嚴(yán)重影響孩子將來(lái)的發(fā)展。我從小要求女兒隨我一起洗手，飯后把殘羹處理干凈。衣服、鞋子臟了及時(shí)更換，陪伴大人一起清洗，由于我的堅(jiān)持，慢慢地女兒養(yǎng)成飯前就餐，鞋子自己洗的好習(xí)慣，且不覺(jué)得苦與煩惱。她的房間讓她自己布置，臺(tái)燈、椅子、書(shū)、筆等用具自己擺放，我只作參考。建議她制作兩只小花籃，作為筆筒和紙屑捅。奶奶看了直夸，女兒樂(lè)開(kāi)了花，感受到了勞動(dòng)成果的喜悅。如今，女兒上高中了，住宿在校。第一次回家對(duì)我說(shuō)，鋪床、掛蚊帳、整理衣服等事情都是自己獨(dú)立完成的，宿舍里其他學(xué)生都由父母代辦，女兒言語(yǔ)中自然流露出一種自豪感。

三、要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我從小教育女兒上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成，把每天的回家作業(yè)寫(xiě)在小紙上，然后放在鉛筆盒里，所謂好記性不及懶筆頭么?；丶易鲎鳂I(yè)時(shí)，把回家作業(yè)全放于寫(xiě)字臺(tái)上，做到先復(fù)習(xí)再解題，先做容易的再做困難的，完成一門(mén)學(xué)科的作業(yè)就放入書(shū)包里。不會(huì)的不懂的問(wèn)同學(xué)，請(qǐng)教老師，不要退縮。晚飯后每天花40分鐘時(shí)間閱讀一些報(bào)刊雜志、名家散文、名著，而《讀者》必讀的，拓寬了知識(shí)面，為寫(xiě)作能力的提高奠定了基礎(chǔ)，由此連續(xù)二年在《姑蘇杯》當(dāng)場(chǎng)作文比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

四、要注重孩子獨(dú)立處事、獨(dú)立交往習(xí)慣的塑造。我們有意識(shí)地帶她參加一些集體活動(dòng)，到公園游玩，鼓勵(lì)她和其他孩子一起玩耍，在此過(guò)程中教會(huì)她如何與人相處，讓她懂得謙讓禮貌，文明誠(chéng)實(shí)。有些家長(zhǎng)不太情愿讓子女擔(dān)任科代表等一些班務(wù)勞動(dòng)，認(rèn)為分心耗時(shí)，影響學(xué)習(xí)，我鼓勵(lì)女兒要認(rèn)真負(fù)責(zé)主動(dòng)，多與老師接觸，多與同學(xué)交流。我的言行潛移默化地影響著孩子，使孩子的社交能力，獨(dú)立自主能力得到鍛煉，協(xié)作素質(zhì)得到了提高。

以上只是我的一點(diǎn)體會(huì)而已?？偠灾?，每個(gè)家長(zhǎng)心愿是一樣的，都想幫助自己的孩子，想盡最大的可能與孩子共同成長(zhǎng)，那么請(qǐng)用一顆寬容的愛(ài)心和耐心，去關(guān)愛(ài)孩子，鼓勵(lì)孩子，讓孩子們形成良好的行為習(xí)慣吧！

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

七天的時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，內(nèi)容涵蓋面廣，知識(shí)結(jié)構(gòu)寬，跟原來(lái)想象的還真是不同，而且很有料，還是有些震撼的，也對(duì)家庭教育指導(dǎo)師思維里的印象有很大的改觀。

首先對(duì)家庭教育的概念有了更系統(tǒng)的了解，通常我們所理解的都是狹義的定義，廣義的則是家庭成員之間相互影響實(shí)施的一種教育。同時(shí)也清晰了家庭教育指導(dǎo)師的職責(zé)范圍及具體工作內(nèi)容。特別感到震撼的是吳干老師指出作為家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要幸福，活出自己的本真，把家庭教育理念方法內(nèi)化在心中，成為自己的靈魂，帶著自己的幸福傳遞給他人。就是我們?cè)趐d里面常說(shuō)的，我們要活出pd，自己先成為那樣一個(gè)人。還有那句"你的富有不是你的口袋里有多少東西，而是你能拿出多少東西來(lái)給別人。"我們需要成為一個(gè)橋梁，幫助孩子和父母同時(shí)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓這種氛圍在回歸家庭后得以延續(xù)。家庭教育是基石，家庭教育要彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足。無(wú)論整體大環(huán)境是怎樣的，我們都需要保持一種積極主動(dòng)的心態(tài)，改變那些可以改變的，接受那些不能改變的。引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注正面，而不是盯著問(wèn)題限在那里抱怨指責(zé)，要看到可以做些什么來(lái)改善，可以幫助解決問(wèn)題。

作為專(zhuān)業(yè)家庭教育指導(dǎo)師，我們首先要完善自己，有科學(xué)、系統(tǒng)、先進(jìn)的知識(shí)體系；正確、適當(dāng)、有效的實(shí)踐方法；健康、平和、積極的身心素質(zhì)；同時(shí)有自己的目標(biāo)，知道我是誰(shuí)，我能夠做些什么，我已經(jīng)具備哪些知識(shí)，哪些方面需要完善，建立自己的體系，通過(guò)實(shí)踐，成為自己的智慧。不是面面俱到，有自己擅長(zhǎng)的一面，精細(xì)化，透徹化。特別是十六宮格的使用，讓自己清晰的知道能給出什么，哪里需要補(bǔ)充完善，合理優(yōu)化，找到自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在哪里。對(duì)于家庭教育的指導(dǎo)，我們可以分別采取不同的方式，針對(duì)不同年齡段的孩子，根據(jù)其生理心理發(fā)育特點(diǎn)及階段，可以采用不同的方式，借助比如繪本、一些活動(dòng)等載體，有針對(duì)性的指導(dǎo)。作為家庭教育指導(dǎo)師，我們需要引導(dǎo)家長(zhǎng)、啟發(fā)他們的智慧，而不是告知、幫助其解決具體問(wèn)題，必須是家長(zhǎng)有意愿改變，幫助他探究問(wèn)題背后的根源，疏導(dǎo)接納他們的情緒，幫助其調(diào)整教育理理念，增強(qiáng)正向的信念，陪伴、傾聽(tīng)、引導(dǎo)和支持到他們，樹(shù)立自己的工作界限。從指導(dǎo)到輔導(dǎo)到引導(dǎo)再到自導(dǎo)自引，更要做到知止和客觀。

越學(xué)習(xí)就越感覺(jué)自己還需要學(xué)習(xí)的東西很多。自己在某些方面只有一個(gè)概念，需要細(xì)化的地方還有很多。關(guān)于具體案例的解決方案，大致上有了一個(gè)輪廓，分析原因給出建議，然后一些具體的指導(dǎo)方法，比如目標(biāo)倒推法、代幣管制法、舒爾特方格以及一些測(cè)評(píng)表格等，將這些方法應(yīng)用到實(shí)際案例當(dāng)中。在建立咨詢(xún)關(guān)系時(shí)，尊重對(duì)方，表達(dá)熱情，真誠(chéng)的情感反射，關(guān)注積極正向的關(guān)系，不被對(duì)方給帶走，進(jìn)而明確主要問(wèn)題是家長(zhǎng)、孩子還是親子關(guān)系的問(wèn)題。在家庭生活中，關(guān)系大于一切，對(duì)錯(cuò)并不重要，引導(dǎo)家長(zhǎng)從錯(cuò)誤中看優(yōu)點(diǎn)，積極的行動(dòng)最重要。家庭教育是以親子關(guān)系為中心的教育，能否順利進(jìn)行，取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。羅森塔爾效應(yīng)、陽(yáng)性強(qiáng)化與賦義、情緒abc理論又啟示到如何運(yùn)用到應(yīng)對(duì)策略中。

中西方家庭教育觀念的對(duì)比與反思，更清晰了中國(guó)家庭教育現(xiàn)狀。現(xiàn)在的年輕父母多重教育，但容易走入教育的十個(gè)誤區(qū)，過(guò)度崇尚新式教育西方教育理念，我們需要找出一條適合中國(guó)教育的新模式，任何一種教育都有利弊，適合自己孩子的教育才是好教育。了解孩子才能教育好孩子，不迷信權(quán)威，要有自己的實(shí)踐，讓這些知識(shí)成為自己的智慧。我們需要積累的不是知識(shí)，而是一種智慧和藝術(shù)。最最重要的是貴在堅(jiān)持。"教育"的最終目的是為了"不教育"。

感謝xx文化和x老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝布置這項(xiàng)"作業(yè)"讓我們把所學(xué)知識(shí)又梳理了一遍，非常受益。希望有更多的機(jī)會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！感恩這場(chǎng)相遇！

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

科學(xué)教育是當(dāng)代社會(huì)教育改革的重要內(nèi)容之一，而家長(zhǎng)作為學(xué)生教育的第一責(zé)任人，扮演了至關(guān)重要的角色。作為一位家長(zhǎng)，我在與孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程中，深刻體會(huì)到了家長(zhǎng)科學(xué)教育的重要性。在此，我將分享我對(duì)家長(zhǎng)科學(xué)教育的心得體會(huì)。

首先，家長(zhǎng)要具備科學(xué)的教育理念?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。作為家長(zhǎng)，要具備先進(jìn)的教育理念，不僅要注重孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要關(guān)注孩子的全面發(fā)展。要注重培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，家長(zhǎng)要給予鼓勵(lì)和支持，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

其次，家長(zhǎng)要與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的最新知識(shí)和方法?？茖W(xué)教育不斷更新和發(fā)展，家長(zhǎng)要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，了解最新的教育理念和方法。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使得教育變得更加多樣化和個(gè)性化，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，選擇適合他們的教育方式和方法。要關(guān)注教育研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，參與家長(zhǎng)學(xué)校、教育講座等活動(dòng)，不斷深化對(duì)科學(xué)教育的理解和掌握。

第三，家長(zhǎng)要與孩子建立良好的家庭氛圍和溝通機(jī)制。一個(gè)和諧的家庭氛圍對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)要注重與孩子的溝通，關(guān)心孩子的所思所想，關(guān)注他們的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)進(jìn)展。要尊重孩子的個(gè)性，給予他們一定的自主權(quán)和決策權(quán)。家長(zhǎng)要給孩子提供一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間，鼓勵(lì)他們通過(guò)實(shí)踐和探索來(lái)獲取知識(shí)。在家庭中，家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀，給孩子樹(shù)立榜樣，引導(dǎo)他們培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

第四，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐探究，鼓勵(lì)他們進(jìn)行實(shí)際操作和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。要關(guān)注孩子對(duì)科學(xué)的興趣，幫助他們參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，發(fā)展他們的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。通過(guò)培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，能夠讓他們更好地理解科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

最后，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。家長(zhǎng)要教育孩子要有社會(huì)責(zé)任心，要關(guān)心他人，幫助他人。要培養(yǎng)他們具備良好的道德品質(zhì)和價(jià)值觀，注重培養(yǎng)孩子的人文關(guān)懷和團(tuán)隊(duì)合作能力。在日常生活中，家長(zhǎng)可以教育孩子要尊重他人，關(guān)心弱勢(shì)群體，并參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感。

綜上所述，家長(zhǎng)科學(xué)教育學(xué)生的過(guò)程需要家長(zhǎng)具備科學(xué)的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)科學(xué)教育的最新知識(shí)和方法，與孩子建立良好的家庭氛圍和溝通機(jī)制，重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)孩子的人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。只有這樣，我們才能真正發(fā)揮出家長(zhǎng)在科學(xué)教育中的作用，為孩子的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

《弟子規(guī)》中關(guān)于孝道的這些規(guī)矩，看似平常無(wú)奇，但是，如果我們認(rèn)真去實(shí)行，那帶給父母親的歡欣快樂(lè)就不是有形的東西可以媲美的。假如現(xiàn)在我們?cè)诩彝ゾ湍芘囵B(yǎng)出這么好的言行舉止，那將來(lái)自然會(huì)有意想不到的收獲。

其次，從《弟子規(guī)》里，我讀到了誠(chéng)信。為人處世，除了孝道，就是誠(chéng)信了。誠(chéng)信為本，誠(chéng)信也是國(guó)人所追求和倡導(dǎo)的一個(gè)基本素質(zhì)。任何時(shí)候、任何朝代，一個(gè)人立于世，只要開(kāi)口說(shuō)話，首先就要講究信用，欺詐不實(shí)的言語(yǔ)，在社會(huì)上是不可能永遠(yuǎn)行得通的。同時(shí)還要注意的是，話說(shuō)得多不如說(shuō)的少。凡事實(shí)實(shí)在在，不要講些不合實(shí)際的花言巧語(yǔ)。

目前在社會(huì)上，有一些人還未看到事情的真相，就喜歡輕易發(fā)表意見(jiàn)；對(duì)于事情了解得不夠清楚，就輕易傳播出去；遇到有人談?wù)搫e人的是非好壞時(shí)，不管與已是否有關(guān)都喜歡參與進(jìn)去，這些都不是正?，F(xiàn)象，是與中國(guó)人的傳統(tǒng)道德相違背的，是應(yīng)該屏棄的。

還有些人，聽(tīng)見(jiàn)別人說(shuō)自己的過(guò)錯(cuò)就生氣，聽(tīng)到稱(chēng)贊自己就高興。殊不知，這樣一來(lái)，圍繞在自己身邊的虛偽的朋友就會(huì)越來(lái)越多，真誠(chéng)有益的朋友就會(huì)越來(lái)越少。正確的做法應(yīng)該是，如果聽(tīng)到別人稱(chēng)贊自己先應(yīng)該自我反省，檢視自己是不是有這些優(yōu)點(diǎn)，是不是空有虛名；當(dāng)聽(tīng)到別人批評(píng)自己的過(guò)錯(cuò)時(shí)，要正確地接受和面對(duì)。只有這樣，正直誠(chéng)實(shí)的人才會(huì)喜歡和自己接近。

另外，從《弟子規(guī)》里，我還讀到了仁愛(ài)。提示自己對(duì)于身邊的人要有顆關(guān)懷愛(ài)護(hù)的心，如同蒼天與大地，絕對(duì)沒(méi)有私心、壞心，不論好人、壞人、聰明、愚笨、尊貴、貧賤、種族、國(guó)界都一樣給予保護(hù)和承載，這就是一片仁慈之心，不為名利也毫無(wú)虛假。這也正是“天同覆，地同載”的大同境界。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)不是“主子、奴才”的社會(huì)，也很少有人用婢仆，但是不可否認(rèn)的是，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)里，上下、尊卑的關(guān)系仍然處處可見(jiàn)。而這是與我們黨和政府大力提倡的“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的要求是不相符合的，因此，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》里的“泛愛(ài)眾”思想，多為大眾著想，共同營(yíng)造一個(gè)相互關(guān)懷、相互體諒的溫馨、和諧社會(huì)。

總而言之，《弟子規(guī)》所講的道理，正是圣人的訓(xùn)誨，從“入則孝、出則弟、謹(jǐn)而信、泛愛(ài)眾、而親仁、有余力則學(xué)文”。著手，尋求人生的歸宿，是很多偉人、圣賢的最大愿望。在《弟子規(guī)》中，圣賢把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)秀的思想道德理念傳承給我們，這就是所謂的“前人栽樹(shù)，后人乘涼”了，我們這些后者有真正的福報(bào)，能夠聆聽(tīng)到圣賢的教誨，對(duì)我們將是莫大的幸事。所以讓我們學(xué)《弟子規(guī)》、品《弟子規(guī)》、仿《弟子規(guī)》、行《弟子規(guī)》。反復(fù)讀誦，深入內(nèi)心，并把它當(dāng)成個(gè)人反省的鏡子和行為。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

記得張惠娟老師在我校的家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校啟動(dòng)儀式上說(shuō)過(guò)這樣一句話：如果您的孩子是棵小草，您別期待他能開(kāi)出鮮艷的花朵；如果您的孩子是棵白楊，您就別期待他能結(jié)出松果；如果您的孩子是株菊花，您就別期待他能在夏天開(kāi)放。是呀，每個(gè)孩子都是與眾不同的。可是，在沒(méi)有參加家庭教育培訓(xùn)之前，我———一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，不管我的學(xué)生是小草，還是白楊、菊花，我都想讓他們開(kāi)花、結(jié)果。通過(guò)近一年的家庭教育學(xué)習(xí)之旅，才赫然發(fā)現(xiàn)自己犯了那么多的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)之后，發(fā)現(xiàn)家庭教育培訓(xùn)教程的內(nèi)容是那么的豐富多彩：從家庭教育的基本原理到家長(zhǎng)教子的基本能力、家庭教育的誤區(qū)、家庭心理健康教育以及與孩子的溝通，甚至怎么指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的“菜單”都有詳細(xì)的解說(shuō)。視頻課程里還有精彩的案例，生動(dòng)的講解，只要用心去學(xué)，定有收獲。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到疑惑，專(zhuān)家、主講老師和班主任老師的指導(dǎo)更是耐心，讓人感動(dòng)。這些知識(shí)融教育學(xué)、心理學(xué)于一體，從學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育上統(tǒng)籌設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌思考、統(tǒng)籌操作，具有前瞻性，符合現(xiàn)代教育理念。通過(guò)家庭教育專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，我掌握了一些指導(dǎo)家長(zhǎng)和教育學(xué)生的技巧和策略，也更深刻地了解了今后我們?cè)鯓幼龊冒嘀魅喂ぷ鳎鯓舆_(dá)到一個(gè)育人的高位。下面我就說(shuō)說(shuō)這次學(xué)習(xí)之旅的感悟：

說(shuō)法一：家庭教育是家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)自己的言傳身教和家庭生活實(shí)踐，對(duì)子女施以一定教育影響的社會(huì)活動(dòng)。

說(shuō)法二：家庭教育是指在家庭生活中，由家長(zhǎng)，即由家庭里的長(zhǎng)者（其中主要是父母）對(duì)其子女及其他年幼者實(shí)施的教育和影響。

說(shuō)法三：家庭教育是家庭成員之間相互實(shí)施的一種教育。

家庭教育對(duì)子女身心發(fā)展具有決定作用，對(duì)學(xué)校的教育卻有制約作用，所以，只有家庭教育主動(dòng)配合學(xué)校教育，形成合力，才能順利地完成育人的艱巨任務(wù)?？梢钥隙ǖ卣f(shuō)，，家庭教育就是家長(zhǎng)有意在日常生活中，通過(guò)身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對(duì)子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響的一種社會(huì)活動(dòng)。它包括的內(nèi)容有：教育的主體是家長(zhǎng)；教育的對(duì)象是子女；教育的主要場(chǎng)所是家庭；教育的目的是教育孩子學(xué)做人、做好人，成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人；教育的途徑是家庭生活環(huán)境和父母及周邊人的影響；教育的方法是通過(guò)言傳身教、魅力感召，對(duì)子女施以影響、教育。家庭教育是由家長(zhǎng)塑造和營(yíng)造一個(gè)適宜于子女成長(zhǎng)的環(huán)境，通過(guò)環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。

所以說(shuō)學(xué)習(xí)家庭教育是一次幾代人享用不盡的充電之旅。

顧老師首先指出：家庭教育不應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，家庭教育不是學(xué)校教育的延伸，而家庭教育應(yīng)該是所有教育的基礎(chǔ)。然后講了參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)有三個(gè)需要，即個(gè)人成長(zhǎng)的需要、家庭和諧的需要、教育事業(yè)的需要。這三個(gè)需要，第一個(gè)需要就是我們學(xué)習(xí)上的原動(dòng)力。因?yàn)槲覀內(nèi)魏我豁?xiàng)學(xué)習(xí)，任何一項(xiàng)工作，或者是單位安排的，或者是我們自己需要，實(shí)際上它都需要一個(gè)原動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上，首先解決自己原動(dòng)力問(wèn)題，因?yàn)槿说某砷L(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，說(shuō)個(gè)人成長(zhǎng)的需要，它應(yīng)該成為家庭教育專(zhuān)業(yè)化學(xué)習(xí)的一個(gè)重要的原動(dòng)力。第二個(gè)需要體現(xiàn)了我們一種生存價(jià)值取向。為什么學(xué)習(xí)家庭教育？為什么要學(xué)習(xí)家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程？而不僅僅是一個(gè)普及家庭教育，我們要站在比普及家庭教育更高的位置來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，這是因?yàn)槲覀冊(cè)絹?lái)越感受到這是構(gòu)建家庭和諧的需要。為了家庭和諧而學(xué)習(xí)，這個(gè)意義超出了我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，高于我們個(gè)人成長(zhǎng)的需要，這應(yīng)該成為我們生存的價(jià)值取向。也就是說(shuō)，我們來(lái)學(xué)習(xí)家庭教育，表現(xiàn)了我們個(gè)人的生存價(jià)值取向是高還是低。第三個(gè)需要就是表現(xiàn)為我們職業(yè)的一種責(zé)任感。為什么參加家庭教育專(zhuān)業(yè)化課程學(xué)習(xí)，實(shí)際上表現(xiàn)了我們?cè)趺磳?duì)待我們的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)有兩種，第一是教師的職業(yè)我們需要有責(zé)任感；家長(zhǎng)也一樣，也需要一個(gè)責(zé)任感，就是如何能做合格的家長(zhǎng)。應(yīng)該說(shuō)，無(wú)論是做一名家長(zhǎng)還是老師，都需要表現(xiàn)出一種職業(yè)上的責(zé)任感。所以我們說(shuō)，學(xué)習(xí)家庭教育是我們職業(yè)責(zé)任感的一種表現(xiàn)。我非常贊同顧老師說(shuō)的這三個(gè)需要，在生活中也深切感受到了這三個(gè)需要。

理念，即人們對(duì)某種事物的觀點(diǎn)、看法和信念。方法，即人們解決某種問(wèn)題所采取的途徑、步驟和手段。在家庭教育中，就是對(duì)家庭教育要有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、客觀的看法和正確的信念。在此基礎(chǔ)上，采取恰當(dāng)?shù)淖龇?、合理的措施和科學(xué)的手段進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)以及解決具體的家庭教育問(wèn)題。把握教育的分寸，從正面去引導(dǎo)孩子，樹(shù)立積極良好的心態(tài)，點(diǎn)燃孩子生命和智慧的火把。

理念是燈塔，方法是航路；理念先導(dǎo)，方法隨行。任何方法都反映出一定的理念。有好的理念，才可能會(huì)有好的方法。教育和醫(yī)生治病有根本的不同，教育是要盯住孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”，使之發(fā)揚(yáng)光大。而醫(yī)生是通過(guò)望聞問(wèn)切，對(duì)癥下藥。教育更需要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；哪怕孩子身上的“亮點(diǎn)”“優(yōu)點(diǎn)”很小，很微弱，只有針尖那么大，也要大張聲勢(shì)，讓它成為明天的現(xiàn)實(shí)。在這個(gè)思路的引領(lǐng)下，我成功指導(dǎo)了一個(gè)單親家庭的孩子及家長(zhǎng)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)生克服了自卑心理，生活得很陽(yáng)光，很健康。還指導(dǎo)了一位由于多動(dòng)，而成為班級(jí)里的一名學(xué)困生的家長(zhǎng)和孩子。這個(gè)孩子自身的缺點(diǎn)和出現(xiàn)的問(wèn)題很多，在諸多的缺點(diǎn)和問(wèn)題中，以“多動(dòng)”尤為突出，這也是引發(fā)眾多問(wèn)題的根源。但也不乏優(yōu)點(diǎn)的存在，如：愛(ài)讀課外書(shū)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、有愛(ài)心……抓住時(shí)機(jī)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，縮小孩子的缺點(diǎn)，經(jīng)過(guò)兩三個(gè)月的時(shí)間，這個(gè)孩子最終在我的一再激勵(lì)和持續(xù)關(guān)注下，在父母的配合與幫助下，多動(dòng)明顯改善，和同學(xué)間的關(guān)系越來(lái)越融洽，課堂紀(jì)律也有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)興趣也有明顯提高，每天都能按時(shí)完成作業(yè)，新學(xué)的知識(shí)掌握的也不錯(cuò)。當(dāng)然，在理論與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程中，也遇過(guò)許多困惑，怎么辦？那就反復(fù)學(xué)習(xí)《家庭教育指導(dǎo)培訓(xùn)教程》，聽(tīng)大量免費(fèi)的輔導(dǎo)講座，與我校的家庭教育指導(dǎo)師朱彥夢(mèng)老師溝通學(xué)習(xí)。將學(xué)到的理念、方法運(yùn)用到具體的班主任工作中，取得了喜人的成效。

1、先說(shuō)說(shuō)我的變化：自從學(xué)習(xí)家庭教育以后，我的心情變得平和了許多，在教育孩子時(shí)不再那么急躁了，我開(kāi)始學(xué)會(huì)了用愛(ài)的微笑面對(duì)孩子、用愛(ài)的心情傾聽(tīng)孩子、用愛(ài)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子、用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子、用愛(ài)的胸懷包容孩子。我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們自身的育人素養(yǎng)提升后，我們面對(duì)自己的孩子和學(xué)生的眼神、態(tài)度、語(yǔ)氣、動(dòng)作、用語(yǔ)都發(fā)生著變化，學(xué)校育人環(huán)境在我們的變化過(guò)程也得到了進(jìn)一步的優(yōu)化。在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我的教育理念發(fā)生了變化，用先進(jìn)的育人理念帶動(dòng)家長(zhǎng)也是自然的，家長(zhǎng)們也在跟著發(fā)生變化，這是十分可喜的?，F(xiàn)在每次家長(zhǎng)會(huì)后都有三分之二的家長(zhǎng)寫(xiě)來(lái)了學(xué)習(xí)家庭教育的心得，感悟很深。教育專(zhuān)家孫云曉曾提出：“為人父母者需領(lǐng)取執(zhí)照”。這一說(shuō)法雖在中國(guó)不能實(shí)行，但也導(dǎo)出了一位教育專(zhuān)家對(duì)提高家長(zhǎng)素質(zhì)的渴望，也道出了我們一線教育工作者的心聲。父母文化水平的高低，學(xué)歷的高低并不能完全代表家庭教育素質(zhì)的高低。教授殺子，寒門(mén)三博士等事例就是很好的例證。記得一位身為領(lǐng)導(dǎo)的家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“單位上是高層領(lǐng)導(dǎo)，下至幾百號(hào)員工我都能搞定，就搞不定我兒子一人，老師，他就聽(tīng)你的?！蔽野嘁晃桓憬鹑诘募议L(zhǎng)打電話對(duì)我說(shuō)：劉老師“我會(huì)搞高深的學(xué)問(wèn)，可一個(gè)拼音字母要教一天，這可真難倒了我，我還得聽(tīng)聽(tīng)你的指導(dǎo)。”有時(shí)也常常有家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“我們也很想把孩子教育好，可千頭萬(wàn)緒，不知從何做起?！庇纱丝磥?lái)，不是家長(zhǎng)不想辦法管自己的孩子，而是缺乏科學(xué)的教育引領(lǐng)。在家長(zhǎng)會(huì)上，我說(shuō)：作為家長(zhǎng)做好家庭教育就是對(duì)老師工作的支持。家長(zhǎng)通過(guò)學(xué)習(xí)《不輸在家庭教育上》這本教材之后，我看到了孩子們?cè)诼匕l(fā)生變化，家長(zhǎng)們也在發(fā)生可喜的變化。這讓我很欣慰。

2、怎樣從繁瑣的班主任工作中有所解脫呢？首先，我對(duì)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行了變革，成立班級(jí)“家庭教育指導(dǎo)委員會(huì)”，挑選優(yōu)秀的家長(zhǎng)主持工作，協(xié)助老師去做家長(zhǎng)的工作。在家長(zhǎng)會(huì)上，老師——我也改變以前高高在上，大訓(xùn)特訓(xùn)家長(zhǎng)的做法，維護(hù)他們的尊嚴(yán)，用心傾聽(tīng)他們的心聲，理解他們的難處。家長(zhǎng)會(huì)上家長(zhǎng)變成了主角，我成了協(xié)助者。其次，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育方面的講座培訓(xùn)，座談?dòng)懻摷肮膭?lì)家長(zhǎng)參加呱呱視頻學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代家庭教育存在的弊端、誤區(qū)。運(yùn)用現(xiàn)代的家庭教育理念去教育自己的孩子，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)提高了，對(duì)孩子的關(guān)注度也就提高了，孩子的問(wèn)題相應(yīng)的就少了，班級(jí)也就好管理了。最后，結(jié)合本班學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題適時(shí)給家長(zhǎng)開(kāi)出一些育人的菜單，留一些“家庭作業(yè)”。在這個(gè)過(guò)程中規(guī)范家長(zhǎng)的言行，爭(zhēng)取做到“身正為范”，進(jìn)而去指導(dǎo)孩子的言行，有的放矢，讓孩子心服口服。這樣循序漸進(jìn)，再去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，興趣愛(ài)好，心理健康，思想情感等，運(yùn)用多種形式與孩子交流，與老師溝通，營(yíng)造一個(gè)適宜于子女成長(zhǎng)的環(huán)境。通過(guò)環(huán)境和家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)孩子進(jìn)行熏陶、潛移默化地、耳濡目染的隱形持續(xù)性的教育。班主任做好引領(lǐng)工作就行了，與家長(zhǎng)進(jìn)行良好的溝通與協(xié)作。最大限度地防止育人惡x事件在學(xué)校和家庭中的發(fā)生。

班主任家庭教育專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)，把我們學(xué)習(xí)的'熱情再次點(diǎn)燃，聆聽(tīng)著專(zhuān)家的講座，閱讀著同伴的文字，交流著彼此的學(xué)習(xí)感悟，如一場(chǎng)春雨悄悄浸潤(rùn)，如一陣清風(fēng)柔柔吹過(guò)。身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的孩子，我相信這次班主任專(zhuān)業(yè)化課程的學(xué)習(xí)是幾代人都享用不盡的充電之旅。在此，我衷心的感謝家庭教育講堂中的專(zhuān)家、老師，是你們給了我啟迪，點(diǎn)燃了我的智慧。讓我們共同行徑在家庭教育的大道上，一同前行一同努力。讓我們?cè)谟说牡缆飞辖档陀说氖д`率，做一名合格家長(zhǎng)，做一個(gè)有育人夢(mèng)想的人。讓我們的孩子徜徉在正確的家庭教育的大海中，幸福而快樂(lè)的遠(yuǎn)行。

我的家庭教育說(shuō)課結(jié)束了！謝謝大家的聆聽(tīng)，希望專(zhuān)家提出寶貴的意見(jiàn)和建議！

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家庭教育也日益受到重視，越來(lái)越多的家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性。而在家庭教育中，家長(zhǎng)的教育方式則起著至關(guān)重要的作用。事實(shí)上，現(xiàn)在的家長(zhǎng)們也開(kāi)始關(guān)注起了早期教育和家庭教育，根據(jù)兒童成長(zhǎng)的不同階段和特點(diǎn)，采取三寬(寬容、寬松、寬心態(tài))理念，去引導(dǎo)孩子，讓孩子更好地成長(zhǎng)。

第二段：寬容。

“寬容”這個(gè)詞對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是指對(duì)孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤寬容。孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，常常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，如果家長(zhǎng)過(guò)于苛刻，很容易對(duì)孩子造成不良影響。因此，我們必須對(duì)孩子的錯(cuò)誤有足夠的寬容和包容，以給予他們發(fā)展的空間和機(jī)會(huì)。多次嘗試還不行的時(shí)候，也可以適度施加一些懲罰措施。

第三段：寬松。

“寬松”指的是在教育孩子方面，家長(zhǎng)要有一定的自由度，不要過(guò)于制約孩子。家長(zhǎng)要有包容的心態(tài)，保持一定的距離，讓孩子自己去嘗試、去探索，在探索過(guò)程中，給孩子足夠的空間和信任。當(dāng)然，這并不意味著放任孩子大展拳腳，父母仍應(yīng)有計(jì)劃、有目的地幫助兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第四段：寬心態(tài)。

“寬心態(tài)”，固然是指家長(zhǎng)要對(duì)孩子的錯(cuò)誤寬容，要在教育孩子方面有一定寬松，但更重要的是，家長(zhǎng)需要保持一顆寬容、包容的心態(tài)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)該有足夠的耐心，引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子在自我意識(shí)、價(jià)值觀等方面不斷發(fā)展和成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該有自身的成長(zhǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)和交流，提升自己的教育水平和素養(yǎng)。

第五段：結(jié)論。

在現(xiàn)代教育中，寬容、寬松、寬心態(tài)的家庭教育方式越來(lái)越受到人們的推崇。這種教育方式并不是一味的放任孩子，而是在一定程度上符合孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，以促進(jìn)孩子的自我探索和發(fā)展。當(dāng)然，這種教育方式無(wú)疑需要家長(zhǎng)們有足夠的信心和勇氣實(shí)踐，同時(shí)也需要我們加強(qiáng)交流、學(xué)習(xí)和提升教育素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，我們的下一代會(huì)更加自信、自立、自強(qiáng)，創(chuàng)造出更加燦爛的未來(lái)！

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，他們扮演著孩子的第一任老師。因此，作為一名家長(zhǎng)，我們需要了解家庭教育的理論知識(shí)。近年來(lái)，“三寬家長(zhǎng)教育”成為了廣受歡迎的一種教育方式。在我的學(xué)習(xí)中，我深深感受到，這種教育方式在培養(yǎng)孩子的良好品德、性格、習(xí)慣等方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。

“三寬家長(zhǎng)教育”最早由南京學(xué)者黃寶成教授提出，其核心理念是引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，建立良好的心理基礎(chǔ)，讓孩子具有開(kāi)放、自信、包容和創(chuàng)新的思維方式。具體來(lái)說(shuō)，這種教育方式需要家長(zhǎng)對(duì)孩子松手放開(kāi)（寬松）、讓孩子多嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題（寬容）、讓孩子自由發(fā)揮（寬心）。在家庭教育中，這三種“寬”理念是核心。

第三段：深入了解“寬松”

“寬松”是“三寬家長(zhǎng)教育”中最重要的部分。寬松的含義是讓孩子自由學(xué)習(xí)、自由成長(zhǎng)，不要限制孩子的學(xué)習(xí)和探索。這種教育方式需要家長(zhǎng)去掉對(duì)孩子的干預(yù)，讓孩子學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)的角色則是在孩子探索時(shí)給予支持和鼓勵(lì)，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)姆答伜椭笇?dǎo)。這種教育方式能讓孩子具有更好的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

第四段：體驗(yàn)“寬容”

在孩子的成長(zhǎng)道路上，難免會(huì)遇到挫折和失敗。這時(shí)，父母應(yīng)該寬容地接受，并支持孩子重新振作起來(lái)。在兒童的視野中，父母就是其第一任老師，他們的言行舉止成為孩子學(xué)習(xí)的模板。孩子因?yàn)檫^(guò)度嚴(yán)格而受到懲罰，可能會(huì)感到拒絕、失落或無(wú)望。所以，父母需要在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)保持寬容，讓孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自我，建立自信心和自尊心。

第五段：感受“寬心”

“寬心”的含義是讓孩子成為獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的個(gè)人。這種教育方式需要家長(zhǎng)不要強(qiáng)求孩子的成績(jī)，不要過(guò)份關(guān)注孩子的評(píng)價(jià)和成就，給孩子足夠的自由和空間。這不僅可以讓孩子有更好的發(fā)展，也可以讓孩子有更好的情感體驗(yàn)，建立起家庭親情和溫暖的家庭關(guān)系。

結(jié)論。

總之，“三寬家長(zhǎng)教育”關(guān)注孩子身心健康和心理健康，家長(zhǎng)在這種教育方式中扮演的是引導(dǎo)者、支持者和鼓勵(lì)者的角色。家長(zhǎng)的教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，它可以塑造孩子的品質(zhì)、性格和習(xí)慣。在日常的教育中，我們要時(shí)刻銘記“三寬家長(zhǎng)教育”的核心理念，讓孩子健康成長(zhǎng)，建立良好的心理基礎(chǔ)，成為更加自信、自立和自由的個(gè)體。

教育學(xué)生家長(zhǎng)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十五

在教育孩子任重而道遠(yuǎn)的艱辛歷程中，我們要賦予孩子更多的關(guān)愛(ài)與微笑。孩子是每個(gè)家庭的希望，家庭又是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，教育子女是每個(gè)做父母的天職。家庭教育對(duì)孩子的影響是潛移默化、天長(zhǎng)地久的。"望子成龍，望女成鳳"，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)是每個(gè)父母的心愿。要實(shí)現(xiàn)這一心愿關(guān)鍵在于教育。要教育好一個(gè)孩子光靠幼兒園、學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，家庭教育尤為重要。在教育孩子的過(guò)程中每一位家長(zhǎng)都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。下面我就孩子教育方面談?wù)勔恍┬牡皿w會(huì)與天下父母分享。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里萬(wàn)般被寵愛(ài)，造就了他們以自我為中心，從來(lái)不考慮別人的感受，也不懂得怎樣去關(guān)心別人。作為家長(zhǎng)我時(shí)刻注意自已的言行舉止，不把工作壓力和情緒帶給他，以良好行為來(lái)影響他。凡事從正面去教育，遇到一些負(fù)面的不良影響，和他一起討論讓他懂得判斷是非的能力。

現(xiàn)在的孩子讀書(shū)壓力大，作為家長(zhǎng)應(yīng)盡可能給他們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谑孢m的環(huán)境里心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)。在孩子學(xué)習(xí)期間盡可能不去干擾他們，在旁邊靜靜地看書(shū)報(bào)做家務(wù)，隨時(shí)回答孩子關(guān)于學(xué)習(xí)方面的提問(wèn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝粋€(gè)言傳身教的良好環(huán)境中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)最主要的是打好基礎(chǔ)，我曾聽(tīng)過(guò)這樣的話："小學(xué)、初中差不多就行，高中好好學(xué)"。我認(rèn)為這樣的想法是不正確的，小學(xué)和初中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，我每天叮囑孩子上課一定要認(rèn)真聽(tīng)課，不懂的一定要弄懂。英語(yǔ)一定要多讀、多背、多聽(tīng)；數(shù)學(xué)一定要掌握基礎(chǔ)，不能混淆概念，答題時(shí)看清題意，小心謹(jǐn)慎；語(yǔ)文不僅要掌握課本上的知識(shí)，還要了解和課文相關(guān)的、書(shū)本上沒(méi)有的其他知識(shí)要引申出去。從細(xì)微之處做起養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。

孩子進(jìn)入初一后，可能是青春期的緣故，越來(lái)越覺(jué)得與父母有抵觸情緒，也不愿意多講學(xué)校里發(fā)生的事，學(xué)習(xí)好壞更是不愿講。怎么回事呢？是不是我們經(jīng)常以家長(zhǎng)的身份與他說(shuō)話讓他反感？于是我放下家長(zhǎng)的架子，對(duì)孩子報(bào)以愛(ài)心的微笑，經(jīng)常有意無(wú)意地講一些自己?jiǎn)挝坏氖录白约涸诠ぷ魃吓龅降睦щy給他聽(tīng)，并讓他出謀劃策。漸漸地孩子也對(duì)我講一些學(xué)校里和學(xué)習(xí)上的事。對(duì)于他學(xué)習(xí)上的失誤我從不直接批評(píng)，而是以鼓勵(lì)和提出希望為主。

愛(ài)心和微笑的力量是無(wú)窮的，孩子求知的欲望是由父母激發(fā)出來(lái)的。假如父母是和善、循循善誘的，不用粗魯?shù)姆椒ㄈナ购⒆邮柽h(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天開(kāi)心快樂(lè)并愿意與你溝通交流。每天給孩子燦爛的微笑會(huì)讓孩子身心感到愉快，智能得到發(fā)展。我是一個(gè)喜歡笑的人，我很慶幸在我的家庭教育中擁有一種特殊的教育手段——微笑。在孩子取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在孩子感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。我用微笑贏得了孩子的尊重和愛(ài)戴，微笑是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助孩子茁壯成長(zhǎng)。

興趣是孩子最好的老師，無(wú)論做任何事情，只要有了興趣才會(huì)有動(dòng)力去做好它，帶著興趣學(xué)習(xí)和被動(dòng)的學(xué)習(xí)，效果是不一樣的。所以，我從來(lái)不給孩子施加壓力，讓他報(bào)讀什么提高班、輔導(dǎo)班之類(lèi)的他不愿意學(xué)習(xí)的東西。我的孩子總是在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，而且成績(jī)一直名列前茅?，F(xiàn)在，我的孩子已學(xué)會(huì)了打乒乓球、羽毛球、籃球、踩滑板、騎自行車(chē)、滑冰、游泳等。他從這些運(yùn)動(dòng)中懂得了什么叫團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，也嘗到了成功和失敗的滋味，這些親身體驗(yàn)對(duì)他來(lái)講是一筆很好的精神財(cái)富。

每一次考試，我都讓孩子總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，找出每一個(gè)階段的弱點(diǎn)與不足。每次成績(jī)出來(lái)后，都要和孩子一起總結(jié)分析每一科目存在的問(wèn)題，制定好下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃，打有準(zhǔn)備之仗，凡事做到穩(wěn)操勝券。

在人一生當(dāng)中，遇到挫折在所難免，苦難是人生一大財(cái)富，不幸和挫折可以使人沉淪，也可以鑄造人的堅(jiān)強(qiáng)意志，成就充實(shí)的人生。苦難是人生的一位良師，它能教給孩子學(xué)會(huì)用感激的心情，積極的態(tài)度對(duì)待一切問(wèn)題，勇敢地參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

做父母要學(xué)會(huì)換位思維，要尊重、信任孩子，多了解他們，以心換心，用信任贏得他們的信任。日常生活中要通過(guò)細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解他們成長(zhǎng)的煩惱、心靈的需求，切忌拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)相比。每當(dāng)遇到困難，多鼓勵(lì)安慰，幫他找回自信。以恰當(dāng)?shù)姆绞脚u(píng)孩子所犯的錯(cuò)誤。

一到孩子放假，我們都會(huì)抽空帶他去旅游，讓他看看外面的世界。孩子通過(guò)親近大自然，感受大自然的氣息，增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓了視野。看到孩子置身于大自然的懷抱中盡情地玩耍、其樂(lè)融融自我陶醉的樣子，我們舒心的表情喜形于表。是啊！孩子的身心健康成長(zhǎng)比什么都重要。

現(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的"心肝寶貝"、"小太陽(yáng)"，有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們首先要做好表率，盡量做到最完美。例如：要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻龅膼?ài)心、耐心和關(guān)心，他們會(huì)看在眼里，記在心上。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)會(huì)感動(dòng)孩子，他們無(wú)論何時(shí)，無(wú)論對(duì)老師、家庭、社會(huì)都會(huì)常懷一顆感恩之心；也會(huì)帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造一切并回報(bào)社會(huì)。

以上談了一些家庭教育的心得體會(huì)，在這個(gè)多元化的社會(huì)，培養(yǎng)孩子的體驗(yàn)遠(yuǎn)不止這些。它是多方面的、具體的、有感觸的。每個(gè)家庭的環(huán)境不同，孩子的具體狀況不同，教育的具體方式也不同。在孩子的成長(zhǎng)教育過(guò)程中我也曾困惑和彷徨，但我會(huì)依然執(zhí)著和努力。我堅(jiān)信：只要我賦予孩子更多的愛(ài)心和微笑，我的孩子一定更棒，將來(lái)一定成為國(guó)家棟梁之材。