手機(jī)閱讀

2023年骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟(大全20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 12:25:34 頁(yè)碼:7
2023年骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟(大全20篇)
2023-11-18 12:25:34    小編:ZTFB

心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的一種方式。要注重觀察和思考,將思維的跳躍和靈感轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)。小編為大家整理了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文,歡迎大家一起分享閱讀。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇一

最近,我參加了學(xué)校舉辦的一次骨干教學(xué)大比武活動(dòng),這是一場(chǎng)激烈而有意義的教學(xué)之爭(zhēng)。在這次活動(dòng)中,我們骨干教師們展示了自己的教學(xué)實(shí)力,分享了各自的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn),也相互借鑒、提高自己。通過(guò)這次活動(dòng),我們得以站在別人的肩膀上,看到了教育的巔峰,也感受到了自身的不足和需要提升的空間。

第二段:教學(xué)大比武中的優(yōu)點(diǎn)和收獲(300字)。

在骨干教學(xué)大比武中,我們骨干教師們之間形成了一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。每個(gè)人都積極展示自己的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),并不斷思考如何提高自己的教學(xué)效果。這種競(jìng)爭(zhēng)和互動(dòng)激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和潛力,使我們?cè)诮虒W(xué)中大膽嘗試新的教學(xué)方法和手段。通過(guò)與其他骨干教師的交流和借鑒,我們不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和技巧,也增強(qiáng)了我們解決教學(xué)問(wèn)題的能力。

第三段:教育體制的局限和改進(jìn)的思考(300字)。

然而,在這次教學(xué)大比武中,我們也看到了教育體制的局限。當(dāng)前的教育體制過(guò)于強(qiáng)調(diào)功利性的教育目標(biāo)和評(píng)價(jià)體系,忽視了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和教育質(zhì)量的提高。在我們的教育體制中,教師們長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受培訓(xùn)和政策的狀態(tài),缺乏主動(dòng)創(chuàng)新和發(fā)展的動(dòng)力。因此,我們需要思考如何改進(jìn)現(xiàn)有的教育體制,給予教師更多的專(zhuān)業(yè)發(fā)展空間和機(jī)會(huì),激發(fā)并保護(hù)他們的積極性和創(chuàng)造力。

第四段:個(gè)人發(fā)展的必要性和探索的價(jià)值(200字)。

作為一名教師,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和發(fā)展,也要注重自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和提升。骨干教師大比武為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和探索的平臺(tái),讓我們可以不斷地反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)這次比武,我意識(shí)到自己在某些方面還存在不足,并開(kāi)始思考如何改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。只有不斷發(fā)展和成長(zhǎng),我們才能更好地回報(bào)學(xué)生和社會(huì),成為更好的教育者。

第五段:對(duì)未來(lái)教育的希望和努力的方向(200字)。

教育是社會(huì)發(fā)展的重要支撐,也是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我對(duì)未來(lái)教育充滿(mǎn)了希望,相信在不久的將來(lái),我們的教育體制會(huì)變得更加科學(xué)、人性化和發(fā)展導(dǎo)向。作為教師,我們應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和探索,為教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。只有不斷追求進(jìn)步,我們才能成為教育領(lǐng)域的骨干力量,引領(lǐng)未來(lái)教育的發(fā)展方向,為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié):通過(guò)這次骨干教學(xué)大比武,我們不僅展示了自己的教學(xué)實(shí)力和經(jīng)驗(yàn),也借鑒了其他骨干教師的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新。同時(shí),我們也意識(shí)到了教育體制的局限性,并開(kāi)始思考如何改進(jìn)和發(fā)展,為教育的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。作為一名教師,我們應(yīng)當(dāng)始終保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度,為學(xué)生和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇二

從備課中和上課中的情況反思如下:

在備課中,基本上認(rèn)清了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),抓住了本課教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn),有創(chuàng)設(shè)情境,有課堂導(dǎo)入,各知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用了不同的教學(xué)方式。作為老師,教材是必須要了解和掌握的,但是,教材對(duì)于老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)承載的工具,而不能作為教學(xué)的依賴(lài),應(yīng)該站在一個(gè)比教材更高的角度去把握教材。由于自身知識(shí)的不全面,備課時(shí)跟其他老教師請(qǐng)教了許多,比如不能僅僅抓住書(shū)上所提到的內(nèi)容進(jìn)行講解,而實(shí)際中有的知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容完全不止書(shū)上的那么多等。

在上課中,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

課堂導(dǎo)入是教師采用各種教學(xué)方式,引起學(xué)生注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識(shí)聯(lián)系的一類(lèi)教學(xué)行為技能。在導(dǎo)入部分中,我是準(zhǔn)備了一個(gè)小故事“驕傲的9”,由小故事引出新課10的認(rèn)識(shí)小故事起到了很好的激發(fā)學(xué)生興趣作用。

要相信學(xué)生,把課堂還給學(xué)生,激發(fā)學(xué)生聰明的火花。整節(jié)課我盡量讓孩子們積極發(fā)言調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。但是因孩子年齡小沒(méi)有預(yù)想的那么好。有的待提高。

一堂課時(shí)一個(gè)有機(jī)的整體,但一節(jié)課是由好多方面的知識(shí)內(nèi)容組成的,如何把這幾個(gè)方面的內(nèi)容組織起來(lái),這就需要簡(jiǎn)潔明確、自然得體、緊密連貫的銜接。在課堂上銜接組合過(guò)渡語(yǔ)用的好,對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量,增加課堂教學(xué)效益,起到重要的作用。

回想自己在課堂教學(xué)過(guò)程中,就缺少這種銜接,在兩個(gè)內(nèi)容的過(guò)渡上顯得很生硬。

在這次的課堂教學(xué)大比武中本人受益很多。有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生的有效學(xué)習(xí),其核心是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。教學(xué)是否有效,關(guān)鍵是看學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,看有多少學(xué)生在多大程度上實(shí)現(xiàn)了有效學(xué)習(xí),取得了怎樣的進(jìn)步和發(fā)展,以及是否引發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。整合、協(xié)調(diào)地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的“三維目標(biāo)”是學(xué)生進(jìn)步和發(fā)展的基本內(nèi)涵。學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展并不只是傳統(tǒng)教學(xué)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)和技能的掌握,而是指學(xué)生在教師引導(dǎo)下在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”上獲得全面、整合、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的進(jìn)步和發(fā)展,是注重全面教學(xué)目標(biāo)的進(jìn)步和發(fā)展。

如果背離或片面地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),那么教學(xué)就只能是無(wú)效或低效的。學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是通過(guò)合規(guī)律、有效果、有效益、有效率、有魅力的教學(xué)獲得的。教學(xué)是否有效,既要考察教學(xué)目標(biāo)的合理有效性及其實(shí)現(xiàn)程度,也要看這種目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是怎樣取得的。合規(guī)律,即教學(xué)的效果和學(xué)生的進(jìn)步、發(fā)展,不是通過(guò)加班加點(diǎn)、機(jī)械訓(xùn)練或擠占挪用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和其它學(xué)科教學(xué)時(shí)間等損害學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的途徑取得的,而是從教學(xué)規(guī)律出發(fā),科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法、手段和策略實(shí)現(xiàn)的。

有效果,主要是指通過(guò)教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)的進(jìn)步和發(fā)展。有效教學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅要看教師的教學(xué)行為,更要看教學(xué)后學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。有效益,即有效教學(xué)不僅要求教學(xué)有效果,而且要求教學(xué)效果或結(jié)果與教學(xué)目標(biāo)相吻合,滿(mǎn)足社會(huì)和個(gè)人的教育需求。教學(xué)有效率,主要是指通過(guò)教師的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生以較少的學(xué)習(xí)投入取得盡可能好的學(xué)習(xí)收益。

這里所說(shuō)的學(xué)習(xí)收益包括學(xué)生學(xué)到的終身受用的知識(shí)、能力和良好的非智力因素;學(xué)習(xí)投入不僅是指時(shí)間因素,還要看學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)的腦力負(fù)擔(dān)。要提高教學(xué)效率,就要優(yōu)化師生的教學(xué)行為,教學(xué)行為越有效,學(xué)生的學(xué)習(xí)投入就可能越少,效率越高。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇三

克山縣曙光中學(xué)黃勝微20xx年齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無(wú)比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過(guò)程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無(wú)窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。

當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候,我感覺(jué)到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話(huà)”,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過(guò)程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來(lái)的新鮮的血液:來(lái)自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的語(yǔ)言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來(lái)賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話(huà)一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來(lái)上,我會(huì)怎么上?”聽(tīng)完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來(lái)。正如有人說(shuō)過(guò)的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)。”誰(shuí)也沒(méi)有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問(wèn)幾個(gè)“假如讓我來(lái)上會(huì)怎樣?”教無(wú)定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。

向高效課堂邁進(jìn),更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!

我所執(zhí)教的是《8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來(lái),在課堂上我敏銳的感覺(jué)到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國(guó)。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說(shuō)教啊。

“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽(tīng)課、講課的過(guò)程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無(wú)定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。比教學(xué),就是開(kāi)渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇四

克山縣曙光中學(xué)黃勝微齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動(dòng)活動(dòng)轟轟烈烈的開(kāi)展起來(lái)了,我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動(dòng),感到無(wú)比的激動(dòng)與興奮,從比賽初期的緊張與不安,到賽課過(guò)程中教師之間的相互溝通與幫助,再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽,我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動(dòng)的開(kāi)展,更是一個(gè)智慧與能力的瘋長(zhǎng)時(shí)機(jī),是為教師的成長(zhǎng)搭建的激勵(lì)的平臺(tái)。

老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份饕餮盛宴,讓我們每個(gè)人都回味無(wú)窮……這期間的教學(xué)比武活動(dòng)讓我在備課、議課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課各個(gè)環(huán)節(jié)中受益匪淺,感受了甘露潤(rùn)心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師,我更多的是對(duì)同行的禮敬與學(xué)習(xí),以及對(duì)教學(xué)的感悟與思考。

當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時(shí)候,我感覺(jué)到自己在和他們深邃的教育思想“對(duì)話(huà)”,教師設(shè)計(jì)的教學(xué)生成過(guò)程是其思想的主導(dǎo),決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來(lái)的新鮮的血液:來(lái)自29中的男教師的幽默,風(fēng)趣的'語(yǔ)言,循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo),讓原本緊張的賽場(chǎng)不時(shí)爆出學(xué)生、來(lái)賓的笑聲不斷;21號(hào)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)深入淺出,先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式,有助學(xué)生能力的提高;23號(hào)教師獨(dú)具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品,讓學(xué)生跟著教師走進(jìn)了快樂(lè)的數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)歷這次活動(dòng),我深深體會(huì)到“人是在鍛煉中不斷成長(zhǎng)”,這話(huà)一點(diǎn)不假。坐在老師們的展示課堂上,我思考在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮每一個(gè)細(xì)節(jié),使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上,我思考“如果這節(jié)課讓我來(lái)上,我會(huì)怎么上?”聽(tīng)完課后,馬上把自己的反思與體會(huì)記錄下來(lái)。正如有人說(shuō)過(guò)的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)?!?/p>

誰(shuí)也沒(méi)有辦法保證自己的課堂完美,但我們可以盡量彌補(bǔ)這種遺憾,在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足,多問(wèn)幾個(gè)“假如讓我來(lái)上會(huì)怎樣?”教無(wú)定法,重在得法,貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著,但我留戀這種磨練。

11號(hào)于長(zhǎng)江老師做的課件堪稱(chēng)完美輔助教學(xué)的典范,贏得了大家的一致認(rèn)可與好評(píng),真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師,我們要緊跟時(shí)代步伐,更要充分利用好幾何畫(huà)板,變靜態(tài)為動(dòng)態(tài),變抽象為直觀,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美,向高效課堂邁進(jìn),更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

14號(hào)老教師的表現(xiàn)讓所有人敬佩,“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實(shí)功底,贊超!

我所執(zhí)教的是《8.3實(shí)際問(wèn)題與二元一次方程組》,在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持,學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來(lái),在課堂上我敏銳的感覺(jué)到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物,孩子們關(guān)心祖國(guó)。當(dāng)我提及雅安地震的時(shí)候我看到一個(gè)孩子的眼睛紅了,我內(nèi)心很震撼,德育重于說(shuō)教啊。

“學(xué)然后知不足”,教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動(dòng),讓我在聽(tīng)課、講課的過(guò)程中,看到了自己的不足,以及與名師們的差距,但我明白“求木之榮者,必固其根本”,只有大量的參考別人的經(jīng)驗(yàn),大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問(wèn)題。同時(shí)教學(xué)有法,但教無(wú)定法,我們只要勤于學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),定會(huì)探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)。比教學(xué),就是開(kāi)渠引水,淵遠(yuǎn)才能流長(zhǎng)。我在教學(xué)比武中進(jìn)步,我在教學(xué)比武中成長(zhǎng)!

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇五

通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué),課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),我認(rèn)為要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”目標(biāo):堅(jiān)持依法辦學(xué),一個(gè)學(xué)生都不能少;堅(jiān)持收費(fèi)公示制度,一分錢(qián)都不能亂收;面向?qū)W生終身發(fā)展,一個(gè)都不能放棄;“比教學(xué),訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),一個(gè)教職工都不能例外;密切家校聯(lián)系,一個(gè)家庭都不能漏掉;加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),一個(gè)教師都不能參與收費(fèi)家教。

課內(nèi)比教學(xué)課外訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)的開(kāi)展,對(duì)于促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù),苦練內(nèi)功,提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),推進(jìn)高效課堂建設(shè)有極大的促進(jìn)。同時(shí)有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、與家長(zhǎng)溝通的橋梁。

我們學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況依據(jù)學(xué)科不同將教師分為五個(gè)競(jìng)賽小組進(jìn)行初賽與復(fù)賽。從方案公布之后,我們?cè)谀昙?jí)組的教研活動(dòng)中經(jīng)常圍繞課堂教學(xué)討論教法學(xué)法,積極研讀教材,真誠(chéng)開(kāi)展說(shuō)課交流,進(jìn)行同課研究。在全校進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說(shuō)課與授課結(jié)束之后要求撰寫(xiě)反思文章。我們?cè)诔B(tài)教學(xué)中成長(zhǎng),我們將常態(tài)課一步步努力轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛(ài)與責(zé)任同行的事業(yè)。我們有時(shí)真的感覺(jué)很累,但在累中感受了教育的幸福。這項(xiàng)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期工程,我們已經(jīng)在路上,唯有踏實(shí)邁好每一步,才能迎來(lái)教育美好的明天。

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái),參與率高,所有教職工全部參與,家訪(fǎng),活動(dòng)覆蓋全體學(xué)生家庭,比教學(xué)活動(dòng)涉及全體教師,覆蓋所有學(xué)科。在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中,將以“愛(ài)心”為主旋律,定期進(jìn)行家訪(fǎng)。在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中,力爭(zhēng)做到“六心”:精心備課;全心上課;細(xì)心批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生;用心組織考試;熱心教研。

課外訪(fǎng)萬(wàn)家是提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),課內(nèi)比教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地?;顒?dòng)開(kāi)展以來(lái),我堅(jiān)持利用周末、節(jié)假日,翻山越嶺,走村串戶(hù),目前已經(jīng)對(duì)我班絕大部分學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)。通過(guò)家訪(fǎng),在我與家長(zhǎng)之間、我與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁;通過(guò)家訪(fǎng)我走進(jìn)了學(xué)生的家庭,走進(jìn)了學(xué)生的生活,了解了學(xué)生背后的故事,從而,拉近了我與家長(zhǎng)和學(xué)生之間的心靈距離。目前,我正在積極準(zhǔn)備參加說(shuō)課活動(dòng)。

比教學(xué)訪(fǎng)萬(wàn)家活動(dòng)在學(xué)校廣泛開(kāi)展以來(lái),教師的教學(xué)熱情更高了、方法更好了,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了、效率更快了,師生的關(guān)系也更加和諧融洽了。

作為教師,我們應(yīng)該提高認(rèn)識(shí),明確這次活動(dòng)任務(wù),把這項(xiàng)工作落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把這次活動(dòng)作為促進(jìn)我們專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的需要,當(dāng)作幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育水平的內(nèi)在動(dòng)力。

在荊楚大地?cái)?shù)十萬(wàn)中小學(xué)教師中開(kāi)展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng),是湖北省教育系統(tǒng)在20xx年的重要舉措,是貫徹落實(shí)國(guó)家和省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平,努力辦讓人民滿(mǎn)意教育的一次大動(dòng)作。是對(duì)全體教師錘煉教學(xué)基本功,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),提高自身素質(zhì)的一次大動(dòng)員?!罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪(fǎng)萬(wàn)家”活動(dòng)的開(kāi)展,也必將在老師們心中產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動(dòng)力。

我將以此次活動(dòng)為契機(jī),努力學(xué)習(xí),努力工作,用自己高尚的師德,扎實(shí)的基本功,用自己的愛(ài)心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇六

12月30日我校進(jìn)行了課堂教學(xué)大比武活動(dòng),通過(guò)聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,我收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,他們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,他們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。幾天來(lái),我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。胡鳳華老師的《怎樣應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)所所發(fā)生的險(xiǎn)情》,他的語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉,都是那么讓人回味。正由于此,不僅是學(xué)生,而且連聽(tīng)課的老師都被感染,,更加深刻的認(rèn)識(shí)到了公共安全的重要性。

新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像方秀玲老師的英語(yǔ)課,她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì)課文中人物的心理與所處情境。這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。英語(yǔ)的教學(xué)口語(yǔ)很重要,這樣的練習(xí)更有針對(duì)性。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話(huà),教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類(lèi)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中,本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素質(zhì)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇七

近日,我有幸參加了學(xué)校舉辦的骨干教學(xué)大比武活動(dòng)。這是一場(chǎng)盛大的教學(xué)競(jìng)賽,旨在促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和交流,提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)參與這次活動(dòng),我深刻地體會(huì)到了教育教學(xué)的真諦和自身的不足,收獲也在其中漸入心田。以下是我的心得體會(huì)。

首先,比武活動(dòng)展現(xiàn)了教育人的責(zé)任與使命。在比武過(guò)程中,每位教師都以使命為重,追求教學(xué)的卓越表現(xiàn)。他們通過(guò)精心準(zhǔn)備課堂教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n和要求精細(xì),為學(xué)生們上了一堂又一堂精彩的課。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,作為教育工作者,我們肩負(fù)著培養(yǎng)興趣廣泛、個(gè)性獨(dú)立的新一代責(zé)任重大。我們不能止步于自己的舒適區(qū),而是要不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

其次,比武活動(dòng)使我反思教學(xué)中的不足。在與其他老師交流的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)流程、教學(xué)方法、教育思想等方面有許多不足之處。通過(guò)觀摩他人的課堂,我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)設(shè)計(jì)上應(yīng)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。同時(shí),在教學(xué)方法上,我也發(fā)現(xiàn)了其他老師的創(chuàng)新和靈活,學(xué)會(huì)了更好地把握課堂氛圍,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些反思讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足,并激勵(lì)我不斷進(jìn)步、提升自己的教學(xué)水平。

再次,參加比武活動(dòng)讓我體驗(yàn)到合作的力量。這次比武活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都需要老師們的緊密配合和共同努力來(lái)完成。我與我的搭檔緊密合作,相互協(xié)調(diào),共同制定教學(xué)方案,并相互鼓勵(lì),在教學(xué)過(guò)程中共同克服困難和挑戰(zhàn)。正是因?yàn)橛辛撕献骰锇榈闹С趾蛶椭?,我才能在比武活?dòng)中有更好的表現(xiàn),也更好地展示出自己的才能和能力。因此,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)更加注重與其他教師的合作,共同進(jìn)步,共同提高教學(xué)水平。

最后,這次比武活動(dòng)也加強(qiáng)了我對(duì)教師的職業(yè)素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)中,我見(jiàn)到了許多教師們的執(zhí)著和傾情。他們用心靈去教育,把所有的精力都放在了孩子身上。他們不僅僅是課堂上傳授知識(shí),更是耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,關(guān)心他們的成長(zhǎng)。他們?yōu)榱藦V大學(xué)生的未來(lái)不遺余力,用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響、教育每一位學(xué)生。這些老師們都是教育的楷模,他們對(duì)教育事業(yè)的熱忱和執(zhí)著精神讓我深受感動(dòng),也使我下定決心,要成為這樣一位優(yōu)秀的教育者。

通過(guò)參加這次骨干教學(xué)大比武活動(dòng),我不僅提高了自己的教學(xué)能力,也體驗(yàn)到了教育教學(xué)的樂(lè)趣和轉(zhuǎn)化力量。我認(rèn)識(shí)到在教育事業(yè)中,自己的責(zé)任和使命,也發(fā)掘出自己教學(xué)的不足和局限性,深刻反思了自己的不足之處。這次比武活動(dòng)讓我進(jìn)一步感受到了合作的重要性和團(tuán)隊(duì)的力量。同時(shí),我也更加珍惜教師這個(gè)職業(yè),并下定決心不斷努力,成為一名充滿(mǎn)智慧與愛(ài)心的教育者,為社會(huì)培養(yǎng)更多有道德、有才能和有責(zé)任心的優(yōu)秀人才。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇八

第一段:比武的經(jīng)歷與感受(引入話(huà)題)。

在最近一次參加警犬大比武的經(jīng)歷中,我深刻地感受到了這場(chǎng)比賽所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和意義。這是一次對(duì)警犬們訓(xùn)練成果的綜合表現(xiàn),我所理解到的絕不僅僅是一個(gè)勝負(fù),更是一次成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

第二段:比武中所收獲的技能和能力提高(主要分論點(diǎn))。

在比武中,我學(xué)會(huì)并提高了在各種環(huán)境下的適應(yīng)能力。因?yàn)楸任涞攸c(diǎn)的變化以及觀眾圍觀的喧囂聲,為我們以后處理實(shí)際場(chǎng)景中的干擾和壓力提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。此外,我也進(jìn)一步加強(qiáng)了與我的搭檔警犬間的默契和信任,通過(guò)緊密的配合和相互依賴(lài),我們完成了一系列高難度的動(dòng)作。

第三段:與其他參賽者的交流與學(xué)習(xí)(主要分論點(diǎn))。

比武是一次全國(guó)警犬界的集中交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),與各地的同行們交流經(jīng)驗(yàn),我受益匪淺。在這次比賽中,我結(jié)識(shí)了許多熱情的同行,交流我們?cè)诰?xùn)練中的心得和技巧。尤其是與優(yōu)秀的警犬指導(dǎo)員的交流,讓我對(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)一步深入了解,并得到了一些寶貴的建議。

第四段:下一步的努力方向(主要分論點(diǎn))。

從這次比武中,我也認(rèn)識(shí)到自己還存在一些不足之處。與其他的參賽者比較,我覺(jué)得自己在對(duì)技術(shù)的熟練度和應(yīng)對(duì)意外情況的冷靜處理上還有所欠缺。因此,我決定在接下來(lái)的訓(xùn)練中更加刻苦鉆研,提高自己的技能,并尋找適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)改進(jìn)自己的不足之處。

第五段:比賽的意義與感悟(概括全文)。

通過(guò)這次大比武,我深刻體會(huì)到警犬的訓(xùn)練是一個(gè)全方位的過(guò)程,需要掌握技能、培養(yǎng)能力、展示團(tuán)隊(duì)合作能力。而在這個(gè)過(guò)程中,每一個(gè)細(xì)節(jié)和每一次經(jīng)歷都是寶貴的財(cái)富。不論是最后的成績(jī)?nèi)绾?,這場(chǎng)大比武給我留下了深刻的印象和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我決心堅(jiān)持不懈地投入到警犬訓(xùn)練中,不斷提升自己的能力和技巧,為為捍衛(wèi)社會(huì)安全和協(xié)助警方工作盡一份自己的力量。

通過(guò)這篇五段式的文章,我分享了參加警犬大比武后的心得體會(huì)感悟。在這篇文章中,我詳細(xì)描述了比武中所收獲的技能和能力提高,與其他參賽者的交流與學(xué)習(xí),下一步的努力方向以及比賽的意義與感悟。這一系列的內(nèi)容讓讀者能夠更全面地了解警犬大比武對(duì)參賽者的影響,同時(shí)也展現(xiàn)出了我的決心和信念。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇九

為進(jìn)一步推進(jìn)基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革,深入貫徹落實(shí)初中教育教學(xué)工作會(huì)議精神,突出教學(xué)工作中心地位,助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),搭建教師教學(xué)技能交流平臺(tái),營(yíng)造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍,引領(lǐng)教師關(guān)注課堂,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)效率,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,按照教育局通知精神,在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。這次活動(dòng)達(dá)到了促進(jìn)教師新課改理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,檢驗(yàn)了課堂教學(xué)的有效性。

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙,但他們都能克服重重困難,自覺(jué)地參與到這次活動(dòng)中來(lái),聽(tīng)從安排與協(xié)調(diào),各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量,群策群力,創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下,這次活動(dòng)取得了圓滿(mǎn)成功。

所有參賽教師積極性和熱情都非常高,精心準(zhǔn)備,都能采用多媒體手段輔助教學(xué);有的還選用了學(xué)?,F(xiàn)有的資源,為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱情。

在比賽中教師不斷把課改新理念運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中,課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法,而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀;教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探索合作交流的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間;課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境,引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng),用已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,從而來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;同時(shí)尊重學(xué)生和親切的語(yǔ)言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離,更為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)比武過(guò)程中,各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度,飽滿(mǎn)的熱情,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,研究教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),大限度調(diào)動(dòng)了教與學(xué)的積極性,將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前,充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

在每一節(jié)賽課結(jié)束后,老師都主動(dòng)參加評(píng)課活動(dòng)。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心,及時(shí)抓住現(xiàn)有的資源,讓聽(tīng)課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,不斷促進(jìn)著自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

通過(guò)本次教學(xué)大比武活動(dòng),我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進(jìn)和提高:

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上,我們往往忽視那些弱勢(shì)群體,所以給我們提出了更高的要求,在我們的課堂上,特別是平時(shí)的常規(guī)課上,一定要多加關(guān)注,要通過(guò)正面的引導(dǎo),縮小他們?cè)谥R(shí)、能力、情感上的差距,讓他們也能在自己原有的'基礎(chǔ)上進(jìn)步。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實(shí)三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上,建立平等、和諧、快樂(lè)的課堂,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上可創(chuàng)新,教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新,教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新,學(xué)習(xí)才會(huì)有生命力。

3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動(dòng)中,有的老師過(guò)于依賴(lài)教案,局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè),對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生思維碰撞出來(lái)的可貴的生成未引起足夠重視,不能靈活處理。其實(shí),課堂教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷發(fā)展推進(jìn)的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程既有規(guī)律可循,又有靈活的生成性和不可預(yù)測(cè)性。利用好課堂生成,真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí),更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

通過(guò)這次教學(xué)大比武活動(dòng),有效地增進(jìn)了教師間對(duì)教學(xué)的探討與交流,極大地鼓舞了全體教師的士氣,快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍,進(jìn)一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),推動(dòng)了教學(xué)水平的均衡發(fā)展,使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十

小學(xué)組和中學(xué)組(初中、高中在一起)。

參賽的教師有20個(gè),而來(lái)自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評(píng)委們等等。

今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課,下午是3節(jié)課。。

而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課,時(shí)間是10:55—11:40。

中途聽(tīng)其他老師說(shuō)什么什么時(shí)間段的課比較容易些或是難些等等之類(lèi)的話(huà)。

因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣的教學(xué)活動(dòng),具體的活動(dòng)細(xì)節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。

該上的時(shí)候就去上吧。時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么大問(wèn)題,如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話(huà)吧,呵呵:)。

在去比賽場(chǎng)地之前我和市里一起來(lái)的'幾個(gè)老師去買(mǎi)了些器材等等之類(lèi)。

一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽(tīng)了幾前幾位老師的課。

感覺(jué)怎么說(shuō)呢。每個(gè)老師既然他能夠站在這個(gè)講臺(tái)上,也就是說(shuō)他有其自己的優(yōu)點(diǎn)和可取之處,我們來(lái)的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的,在學(xué)習(xí)過(guò)程中吸取別人的長(zhǎng)處,同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。達(dá)到這樣的效果,才能夠更加好的運(yùn)用到教育實(shí)踐中。教學(xué)比賽對(duì)去來(lái)說(shuō)或許只是一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)也是不段改進(jìn)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。再者。是因?yàn)榇舜蔚那G州市第一屆這樣的活動(dòng),所以是活動(dòng)的某些方面還是欠缺的,但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在下一次的活動(dòng)會(huì)更加的滿(mǎn)意和達(dá)到所要的效果。

在聽(tīng)別的老師講課的同時(shí),自己心里還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)緊張。因?yàn)槲抑匾?,如果你不緊張,或許可以說(shuō)你不重視或無(wú)所謂的態(tài)度吧,緊張的有的,但也不要那么過(guò)度緊張的。不知不覺(jué)中前面3個(gè)老師的課已說(shuō)完,差不多輪到我的時(shí)間了。

多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。

時(shí)間一到,這舞臺(tái)的45分鐘即將就是我的地盤(pán)。“我的地盤(pán),就聽(tīng)我的”……。

介紹完之后,上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中,只不過(guò)前面部分稍微有點(diǎn)緊張,語(yǔ)言組織能力有點(diǎn)讓自己不滿(mǎn)意外,總體感覺(jué)來(lái)說(shuō)還是可以的,就在活躍的氣氛中,上完了我所上的《“三笑”課室》。

上完之后,簡(jiǎn)單的和評(píng)委老師說(shuō)了幾句,得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動(dòng),能上出這樣的效果,已經(jīng)不錯(cuò)了。我在想他們口中的“不錯(cuò)”應(yīng)該是意味深長(zhǎng)的。呵呵:)。結(jié)果明天就會(huì)揭曉的。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十一

近日,我參與了學(xué)校組織的骨干教學(xué)大比武活動(dòng),此次活動(dòng)旨在提升教師的教學(xué)水平,促進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新。在這次比武中我學(xué)到了很多,也有很多收獲和感悟。以下是我對(duì)此次活動(dòng)的五段心得體會(huì)。

首先,這次比武活動(dòng)非常有意義。比武活動(dòng)是一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),通過(guò)競(jìng)技的形式,激發(fā)了我對(duì)教學(xué)的熱愛(ài)和深入思考教育教學(xué)中的問(wèn)題。在比武中,我不僅能夠了解到其他老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),還能夠展示自己的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。這種互相學(xué)習(xí)和交流的氛圍促使我不斷進(jìn)步,不斷提高自己的教學(xué)水平。

第二,參與比武活動(dòng)給我?guī)?lái)了許多的啟發(fā)。在與其他教師的交流中,我發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的教學(xué)方法和創(chuàng)新的教學(xué)模式,這使我受益匪淺。例如,有位老師在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一系列有趣且生動(dòng)的課堂活動(dòng),讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我深深地意識(shí)到教育教學(xué)需要不斷創(chuàng)新和跟上時(shí)代的步伐,只有不斷改善和提高,才能更好地滿(mǎn)足學(xué)生的需求。

第三,通過(guò)參與比武活動(dòng),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在比武的過(guò)程中,我看到了一些教師能夠靈活運(yùn)用教學(xué)理論和資源,使學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。我思考了自己的教學(xué)方法和模式,發(fā)現(xiàn)了其中的一些弊端。我意識(shí)到要想提高自己的教學(xué)水平,必須不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法,尤其是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

第四,比武活動(dòng)提高了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。作為一名教師,獨(dú)立的教學(xué)能力是非常重要的,但團(tuán)隊(duì)合作也同樣不可或缺。比武活動(dòng)中,我與其他老師一起合作,共同設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)計(jì)劃,互相幫助和互相學(xué)習(xí),取得了很好的效果。我深深體會(huì)到,與他人合作可以激發(fā)出更多的創(chuàng)新和靈感,同時(shí)也能夠在互相監(jiān)督中提高自己。團(tuán)隊(duì)合作是教師成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)的重要途徑。

最后,通過(guò)參與比武活動(dòng),我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。比武活動(dòng)中,我看到了許多優(yōu)秀的教師,他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)給我很大的啟發(fā)和沖擊。我意識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn),關(guān)注教育教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),不斷提升自己。我決心在未來(lái)的工作中不斷改進(jìn)和創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,更好地引導(dǎo)學(xué)生,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

通過(guò)這次比武活動(dòng),我收獲頗豐,不僅學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),也看到了自己的不足和發(fā)展空間。我將以此次比武為契機(jī),不斷提高自己的教學(xué)水平,同時(shí)也積極參與學(xué)校的其他教育教學(xué)活動(dòng),為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,只有不斷學(xué)習(xí)和提升,才能成為一名真正合格的教師,為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十二

第六屆崗位業(yè)務(wù)大練兵的開(kāi)始,對(duì)于我們一線(xiàn)教師來(lái)說(shuō),又多了一次提高自身素質(zhì),拓展業(yè)務(wù)能力的平臺(tái),特別是師德師風(fēng)建設(shè)和以《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求,再次讓我們?nèi)徱曌约?。不僅從教學(xué)能力,跟重是的中來(lái)評(píng)價(jià)自己:我們是否是一個(gè)合格的教師,是否是學(xué)生心目中的好教師,在認(rèn)真學(xué)習(xí),反思、實(shí)踐,我是深有感觸。

1、十一年的教學(xué)工作,我已經(jīng)習(xí)慣了原來(lái)的教學(xué)模式,感覺(jué)那是不錯(cuò)的,但在學(xué)習(xí)了《優(yōu)質(zhì)設(shè)計(jì)高效課堂》設(shè)計(jì)的要求后,我重新審視自己的教學(xué),發(fā)覺(jué)我還存在很大的差距,尤其是對(duì)于學(xué)生這一塊,我感覺(jué)在平時(shí)我們往往重視不夠,不能全面、平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。在平時(shí)的教學(xué)中或多或少都帶有一定的偏見(jiàn)去對(duì)待部分學(xué)生,而在教學(xué)中我們也沒(méi)有很好的做好學(xué)生的設(shè)計(jì),這樣,我們才能有效地駕馭課堂。

2、備學(xué)生,因材施教,不忽略一個(gè)學(xué)生;

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十三

在教育局的精心組織和領(lǐng)導(dǎo)下,寒假期間我校組織全體任課教師進(jìn)行大比武、大練兵教研活動(dòng)。此次活動(dòng)得到了老師們的積極響應(yīng)。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步?,F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。

一、通過(guò)學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念:對(duì)教師來(lái)說(shuō),研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞,與專(zhuān)業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是以解決問(wèn)題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過(guò)學(xué)習(xí),從過(guò)去的我與現(xiàn)在的我的對(duì)話(huà)交流,是努力擺脫已成的我,為不斷獲得新生的過(guò)程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

二、教育無(wú)小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開(kāi)掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿(mǎn)創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué),在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言,無(wú)論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,除了需要不斷客觀的看待過(guò)去的我,我們更需要一份持久的熱情,一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十四

我們學(xué)校課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得轟烈烈。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)公開(kāi)課大比武活動(dòng),聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同學(xué)科老師的課,收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中,她們氣定神閑,信手拈來(lái),不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花,她們或淺唱低吟,或手舞足蹈,或激昂文字,不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,更讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆。幾天來(lái),我的感觸頗深,下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。肖璇老師的《有的人》,她的語(yǔ)言不僅具有藝術(shù)的魅力,更具有驚人的感染力。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,可以說(shuō)每一句話(huà)都是那么精煉,都是那么讓人回味。正因?yàn)橛诖?,不僅是學(xué)生,而且連聽(tīng)課的老師都被感染,禁不住被穩(wěn)重的內(nèi)容所感動(dòng),對(duì)那些騎在別人頭上的人無(wú)比憎恨,對(duì)那些俯下身子為別人當(dāng)牛馬的人無(wú)比的敬佩。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像周老師的《去年的樹(shù)》,她讓學(xué)生扮演角色去體會(huì)小鳥(niǎo)到處找朋友-樹(shù)的那種傷心的滋味。這樣做不僅加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話(huà),教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類(lèi)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)?,既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。肖璇老師的這節(jié)課,還有一個(gè)亮點(diǎn)就是充分利用了多媒體技術(shù),將聲音、影片有機(jī)地結(jié)合起來(lái),讓學(xué)生在其中體會(huì)到鹿和狼之間的關(guān)系。用自己的語(yǔ)氣讀出來(lái)把自己的話(huà)寫(xiě)出來(lái),最終落腳到讓學(xué)生“讀”上,讓學(xué)生在讀中體會(huì)課文的思想感情,讓學(xué)生的感情得到升華,進(jìn)一步深化了思想,使學(xué)生有身臨其境之感,體會(huì)到鹿和狼的關(guān)系是緊密相連的,人類(lèi)不能做違背自然規(guī)律的事,否則會(huì)帶來(lái)不堪設(shè)想的后果。

機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十五

根據(jù)《—學(xué)年度xx市教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》通知要求,我校教導(dǎo)處制定了《—學(xué)年度xx市古柳中心初級(jí)中學(xué)教師全員教學(xué)大比武活動(dòng)方案》,并如期組織實(shí)施了此次大型教學(xué)比武活動(dòng)。其目的是進(jìn)一步促進(jìn)教師新的教學(xué)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的途徑與方法,為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺(tái),推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?,F(xiàn)就本次教師全員大比武活動(dòng)做出總結(jié):

1、教導(dǎo)處于10月11日制定并公布了此次教師全員大比武活動(dòng)方案。

2、全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備,精心策劃課堂教學(xué),校長(zhǎng)親自指導(dǎo)、全程跟蹤,各學(xué)科評(píng)委和校級(jí)評(píng)委認(rèn)真履職并積極組織評(píng)課議課活動(dòng)。

3、聽(tīng)課過(guò)程中,秩序井然。評(píng)委小組全程跟蹤聽(tīng)課,認(rèn)真而客觀地評(píng)分。

4、賽后的評(píng)課活動(dòng)各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織,深入細(xì)致地評(píng)議每一堂課。其中做得特別好的是化學(xué)組,他們?cè)u(píng)課記錄詳實(shí),堅(jiān)持做到人人發(fā)言,公正評(píng)價(jià)每一堂課,在相互的評(píng)價(jià)中得到了成長(zhǎng)、升華。

本次教師全員138節(jié)課,全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,不弄虛不作假,不論是講課教師還是聽(tīng)課教師,不論老教師還是年輕教師,積極性和熱情都非常高,都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽(tīng)課和評(píng)課,都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿(mǎn)腔熱血和殷切希望,充分表明了我校教師真抓實(shí)干,立足發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對(duì)市教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)的正確認(rèn)識(shí)。

本次大比武活動(dòng)教師的教學(xué)有以下幾方面的特點(diǎn)。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快,突出了學(xué)生的主體地位。

課堂中,老師的話(huà)語(yǔ)少了,見(jiàn)到多的是學(xué)生在讀、在議、在說(shuō),老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生輕松盡情地交流,充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,以學(xué)定教,體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的.合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放,風(fēng)格各異,每科有每科的特色,每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成,高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀,提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進(jìn)行有效的生成,成了教師共同思考的問(wèn)題。

4、注重資源有效開(kāi)發(fā),拓寬教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。大部分教師十分重視資源的開(kāi)發(fā)、活用、巧用,努力構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)體系,充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念。顯而易見(jiàn),課堂演繹的不僅僅是課內(nèi)的精彩,而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5、自主學(xué)習(xí)合作交流,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語(yǔ)文也好,數(shù)學(xué)英語(yǔ)也罷,老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上,既有自主思考,也有合作交流;既有個(gè)體的智慧,也有集體的思想,運(yùn)用信息2.0成了比武活動(dòng)的又一特點(diǎn)。

6、尊重學(xué)生體驗(yàn),以讀代講,使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出,要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣,應(yīng)重視理解、感悟。語(yǔ)文課中以讀代講的例子很多,讓學(xué)生自讀自悟,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感,在讀中受到情感的熏陶。秦小麗、田雅琳等語(yǔ)文老師在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了許多讀的環(huán)節(jié),有自由讀,有聽(tīng)個(gè)別同學(xué)讀,有同桌互讀,有分角色讀,有表演讀,更有教師自己飽含激情的高聲誦讀,也有教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)的引讀。這樣,在交替反復(fù)的朗讀過(guò)程中,學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容,還體會(huì)了語(yǔ)言文字的韻律美,同時(shí)更感受到了文中人物的高尚品格,與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

隨著教師們的足跡前行,感悟的不僅是理念與實(shí)踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識(shí)與能力的提升,而是那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)。活動(dòng)的平臺(tái),流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進(jìn)取的拼搏精神,賽課的身后,流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十六

12月份我校組織了教學(xué)大比武的活動(dòng),年輕教師起到示范引領(lǐng)作用。我聽(tīng)了4節(jié)數(shù)學(xué)課,有很多的收獲,現(xiàn)將這次活動(dòng)體會(huì)如下:

一、我知道了什么才是高效課堂以及如何創(chuàng)設(shè)高效課堂。

(一)高效課堂:所謂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,通過(guò)教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過(guò)程,在單位時(shí)間內(nèi)(一般是一節(jié)課)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展。

課堂教學(xué)的高效性也是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng),學(xué)生有超常收獲,有超常提高,有超常進(jìn)步。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上,從不懂到懂,從少知到多知,從不會(huì)到會(huì);在情感上,從不喜歡到喜歡,從不熱愛(ài)到熱愛(ài),從不感興趣到感興趣。

(二)打造高效課堂的做法:

1、備課必須充足、充分。備課,不僅僅的就是備所教的教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生。備教學(xué)內(nèi)容時(shí),教學(xué)目標(biāo)要有預(yù)設(shè)性。沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課,肯定是低效或無(wú)效的。備課時(shí),教師也不能僅限于將課本上已有的知識(shí)備好,還應(yīng)該閱讀大量的相關(guān)資料,將本節(jié)課的知識(shí)背景掌握充分,將局部的知識(shí)放到整體的知識(shí)大背景來(lái)研究,同時(shí)還要注意知識(shí)間的整合。只有這樣,學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握才能全面。

2、教師要為學(xué)生提供一個(gè)和諧的課堂氛圍,使學(xué)生輕松的學(xué)習(xí),發(fā)揮出充分的主觀能動(dòng)性,學(xué)習(xí)效果也會(huì)很高。

二、通過(guò)這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

1、教學(xué)中沒(méi)有真正的以學(xué)生為主體。新課標(biāo)也要求教師角色必須發(fā)生變化,把課堂還給學(xué)生,而我沒(méi)有做到這一點(diǎn)。

三、改進(jìn)措施:

1、把課堂還給學(xué)生,徹底改變教師的角色。課堂上,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)探索求知的欲望,然后自己動(dòng)手去解決問(wèn)題,而我只應(yīng)是起到一個(gè)引導(dǎo)、啟發(fā)的作用,教師只是一個(gè)小小的配角。

2、必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。了解備課的關(guān)鍵,用心對(duì)待每一節(jié)課。不懂便問(wèn),深化自己的課堂。注意預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)上,還是需要自己的不斷的學(xué)習(xí),不斷的聽(tīng)課。

在這次的教師大比武的活動(dòng)中,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),也真的讓我收獲了很多,也為自己今后的發(fā)展提供了方向,同時(shí)我也要通過(guò)不斷的努力,爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)微薄之力!

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十七

為進(jìn)一步深入初中課堂教學(xué)改革的研究,我區(qū)開(kāi)展了“初中課堂教學(xué)大比武”活動(dòng)。作為該活動(dòng)決賽的一名參賽者,懷著既激動(dòng)又忐忑的心情積極投入其中。我的參賽教學(xué)內(nèi)容為蘇科版物理八年級(jí)第2章第三節(jié)熔化和凝固(第1課時(shí))。冰熔化的實(shí)驗(yàn)有一定的難度,所以我感到壓力較大。但是,有壓力才有動(dòng)力,在生成教案之前,我首先鉆研教材,把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn);其次研讀《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,力爭(zhēng)使教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確無(wú)誤,同時(shí)體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)理念;各種實(shí)驗(yàn)方案反復(fù)試做,做到心中有數(shù),從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)效、高效。備課、上課時(shí),始終抓住學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體這一重點(diǎn),把學(xué)生的課堂反應(yīng)作為最重要的教學(xué)資源。現(xiàn)就此次比賽談一談我的心得體會(huì)。

我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,從《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中提出的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、效果與達(dá)成四個(gè)方面入手,教學(xué)目標(biāo)明確具體、符合課程標(biāo)準(zhǔn)、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)所提倡的教改精神。

針對(duì)初二學(xué)生的思維方式還沒(méi)有完善,對(duì)事物的概括能力還有待進(jìn)一步提高,所以讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn),完成整個(gè)探究過(guò)程,讓學(xué)生在經(jīng)歷基本的探究過(guò)程的同時(shí),獲取知識(shí),加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》所要求的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、發(fā)展性,以及學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、參與知識(shí)形成的過(guò)程。教材處理得當(dāng)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分解合理。

《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》中要求,教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,所采用的教學(xué)方法得當(dāng),操作演示正確,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。這堂課,我結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容,采用合理的學(xué)習(xí)方式,如:?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、問(wèn)題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等。在知識(shí)梳理中,主要采用探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué);在知識(shí)理解中,主要采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí);在知識(shí)鞏固中,主要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。符合教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,體現(xiàn)精講多練的課堂結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過(guò)程層次清楚,過(guò)渡自然,時(shí)間分配合理,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的基本理念,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起促進(jìn)者、引導(dǎo)者的作用。重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng),增強(qiáng)了學(xué)生的感性體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

我在物理教學(xué)過(guò)程中,不斷提高自身的綜合素質(zhì),發(fā)揮自己的人格魅力,力求講解生動(dòng),使學(xué)生愿意聽(tīng)并喜歡聽(tīng),在輕松愉悅的狀態(tài)下樂(lè)于接受知識(shí)、增加技能。同時(shí)苦練基本功,板書(shū)字跡工整、書(shū)寫(xiě)規(guī)范,實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、熟練,把學(xué)生意料之外的反應(yīng)當(dāng)作重要教學(xué)資源,應(yīng)變處理能力較強(qiáng)。

我把學(xué)生的發(fā)展當(dāng)作教學(xué)的最重要目標(biāo),堅(jiān)持教學(xué)就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),所以,學(xué)生的主體作用突出,學(xué)習(xí)積極,課堂氣氛較好,學(xué)生各方面的能力得到了提高。整個(gè)教學(xué)過(guò)程表現(xiàn)為學(xué)生自主的學(xué)習(xí),而不是教師硬性灌輸,因此,較好地完成了教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),較好地體現(xiàn)了《物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課堂教學(xué)的有效指導(dǎo)作用。

總體來(lái)看,教學(xué)過(guò)程中具有一定創(chuàng)意,特別是在冰的熔化實(shí)驗(yàn)中,我采用了碎冰塊改成溫度計(jì)與試管中的水一起放于冰箱制取,加細(xì)銅絲等方法,更利于學(xué)生理解和接受。

總之,教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),作為一名一線(xiàn)教師,應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、在實(shí)踐中不斷提升自己各方面的素養(yǎng),爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十八

第一段:作為一名參加警犬大比武的警察犬訓(xùn)練員,我深深感受到了警犬們的不懈努力和訓(xùn)練的重要性。

在比武的過(guò)程中,我真切地感受到了自己與警犬之間的默契和信任。有一次,我和搭檔警犬一起完成了一項(xiàng)極為困難的任務(wù),我們要在短時(shí)間內(nèi)找到一個(gè)隱藏在大樓中的模擬炸彈。最初的幾分鐘里,我們遇到了一些困難,但我們沒(méi)有放棄。經(jīng)過(guò)艱苦的搜索,我們最終成功地找到了模擬炸彈,顯然這個(gè)時(shí)候,我們之間的默契和配合發(fā)揮了重要的作用。這次經(jīng)歷讓我深信,只有通過(guò)與警犬建立起信任和默契,才能在緊急情況下有效地完成任務(wù)。

第二段:參與警犬大比武也讓我充分意識(shí)到訓(xùn)練的重要性。在這個(gè)比賽中,我們的隊(duì)伍由各地的優(yōu)秀警犬組成,每只警犬都經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練。在比賽中,訓(xùn)練的差異明顯,有些隊(duì)伍的表現(xiàn)非常出色,而有些隊(duì)伍則顯得力不從心。這讓我認(rèn)識(shí)到,訓(xùn)練對(duì)于警犬的發(fā)展和成果至關(guān)重要。通過(guò)不斷的訓(xùn)練,警犬將會(huì)更加得心應(yīng)手地完成各種任務(wù),提高工作效率。

第三段:在警犬大比武中,我還深刻地體會(huì)到了與警犬的情感交流的重要性。警犬不僅僅是一只能聽(tīng)從指令的工具,它們是有感情的生物,需要我們的關(guān)愛(ài)和尊重。警犬需要感受到主人的信任和關(guān)心,我們必須與它們建立起深厚的情感紐帶。只有這樣,警犬才會(huì)全身心地投入到工作中,并愿意為我們付出一切。

第四段:參加警犬大比武也給我留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在比賽中,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候情緒的波動(dòng)會(huì)影響到我的表現(xiàn)和信任。當(dāng)我感到緊張和不安時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的搭檔警犬也變得緊張和不安。這說(shuō)明我們的情緒是相互影響的。因此,在平時(shí)的訓(xùn)練中,我學(xué)會(huì)了控制自己的情緒,保持冷靜和專(zhuān)注,這對(duì)于保持與警犬的良好配合十分重要。通過(guò)這次比賽,我意識(shí)到我要不斷提高自己的情緒控制能力,這對(duì)我和警犬的表現(xiàn)起到了至關(guān)重要的作用。

第五段:通過(guò)參加警犬大比武,我深刻體會(huì)到了訓(xùn)練的重要性,默契與信任的重要性,情感交流的重要性以及情緒的控制能力的重要性。這次比賽讓我更加深入地了解警犬工作的艱辛和意義,并且明白了作為一名警犬訓(xùn)練員應(yīng)該具備的素質(zhì)和責(zé)任。我將會(huì)更加努力地訓(xùn)練和培養(yǎng)我的警犬,并且繼續(xù)提升自己的技能和能力,為社會(huì)的安全和穩(wěn)定貢獻(xiàn)自己的一份力量。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇十九

第一段:介紹警犬比武的背景及意義(200字)。

近日,本市舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的警犬大比武活動(dòng),各個(gè)警犬單位派出了精選的犬只參與競(jìng)技。這樣的比賽不僅能夠展示警犬的訓(xùn)練成果,還可以提升警犬工作效率和實(shí)戰(zhàn)能力。在觀看比賽的過(guò)程中,我深感到警犬的聰明才智以及與人類(lèi)緊密的合作關(guān)系,這讓我對(duì)警犬的訓(xùn)練工作有了更深刻的理解和體會(huì)。

第二段:對(duì)警犬團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn)的贊賞及對(duì)警犬的訓(xùn)練方式的認(rèn)識(shí)(250字)。

警犬比武中,我印象最深刻的是各個(gè)犬隊(duì)的緊密合作,每條警犬與其搭檔警員之間默契十足。他們能夠在短時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù),展示出高效率的工作能力。這背后離不開(kāi)對(duì)警犬的訓(xùn)練和培養(yǎng)。通過(guò)比武,我了解到警犬的訓(xùn)練不僅僅是簡(jiǎn)單的口令和服從,更是需要通過(guò)日積月累的培養(yǎng),讓警犬在極度危險(xiǎn)和高壓環(huán)境下依然保持冷靜和專(zhuān)注。警犬的高度訓(xùn)練不僅需要耐心和恒心,更需要對(duì)警犬個(gè)性和特點(diǎn)的深刻理解和靈活運(yùn)用。

第三段:警犬比武中的亮點(diǎn)和對(duì)警犬訓(xùn)練的啟示(250字)。

在警犬比武中,有一個(gè)環(huán)節(jié)特別吸引了我的注意力,那就是尋找失蹤兒童。通過(guò)聰明的嗅覺(jué)和訓(xùn)練有素的動(dòng)作技巧,警犬們?cè)诓坏揭环昼姷臅r(shí)間內(nèi)找到了隱藏在樹(shù)林中的兒童,并用特殊的法官表示出他們的發(fā)現(xiàn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到警犬在尋人、緝毒和破案中的重要性。警犬們的表現(xiàn)極具感染力,同時(shí)也讓我意識(shí)到,警犬的訓(xùn)練不僅僅是技巧的培養(yǎng),還需要警犬與警員之間的互信和配合,這才能達(dá)到最佳的工作表現(xiàn)。

第四段:培養(yǎng)警犬團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的重要性(250字)。

警犬比武活動(dòng)中,團(tuán)隊(duì)合作表現(xiàn)的尤為突出。在比賽的過(guò)程中,每個(gè)團(tuán)隊(duì)中的警員與警犬之間的溝通和配合顯得十分默契,他們能夠迅速完成任務(wù)并對(duì)外界環(huán)境做出準(zhǔn)確判斷。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到,團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)對(duì)于警犬工作的重要性。在訓(xùn)練警犬的過(guò)程中,只有與警員保持緊密配合,才能夠達(dá)到最佳的表現(xiàn)。因此,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和提升警犬與警員之間的默契程度,是提升警犬訓(xùn)練效果的關(guān)鍵所在。

第五段:警犬在社會(huì)保衛(wèi)工作中的意義及對(duì)社會(huì)的啟示(250字)。

警犬作為一種特殊的執(zhí)法力量,具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。他們?cè)诰兌?、尋人、反恐等方面發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)參觀警犬大比武活動(dòng),我深刻認(rèn)識(shí)到提高警犬工作效率和實(shí)戰(zhàn)能力對(duì)于維護(hù)社會(huì)安定的重要性。警犬的訓(xùn)練工作需要全社會(huì)的支持和參與,只有通過(guò)全社會(huì)的共同努力,才能夠建立起更加完善高效的警犬體系。希望通過(guò)這次比武活動(dòng),引起廣大市民對(duì)警犬工作的關(guān)注和支持,提升警犬在社會(huì)安全保衛(wèi)中的地位和作用。

總結(jié):

通過(guò)參觀警犬大比武活動(dòng),我對(duì)警犬的訓(xùn)練和工作有了更深刻的了解。警犬在維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定安全方面起著重要作用,他們通過(guò)高強(qiáng)度的訓(xùn)練和與人類(lèi)的合作,展現(xiàn)出非凡的能力和智慧。警犬大比武活動(dòng)為我們提供了了解他們工作的機(jī)會(huì),也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到全社會(huì)對(duì)于警犬工作的關(guān)注和支持的重要性。我們希望通過(guò)這次活動(dòng),能夠進(jìn)一步推進(jìn)警犬的訓(xùn)練工作,提升他們工作的效率和實(shí)戰(zhàn)能力,以更好地服務(wù)于社會(huì)的穩(wěn)定和安全。

骨干教學(xué)大比武心得體會(huì)及感悟篇二十

春是清風(fēng)明月柔媚清朗,春是淡雨疏風(fēng)霧薄云濃。3月22日到26日,我參加了在海陽(yáng)市育才中學(xué)舉辦的煙臺(tái)市首屆初中數(shù)學(xué)教學(xué)大比武活動(dòng)。本活動(dòng)是基于核心素養(yǎng)之下的授課模式改革的一項(xiàng)重要活動(dòng)。有來(lái)自全市的28名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師參與比武活動(dòng),參與聽(tīng)課的老師多達(dá)幾百人。

外出學(xué)習(xí)是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一項(xiàng)重要措施,而外出學(xué)習(xí)后的分享可以讓更多的教師開(kāi)拓視野、更新教學(xué)理念。破土而出的抑或是含苞待放的,都在慢慢舒展。本次活動(dòng)一共有五節(jié)課,分別是初二的《感受可能性》、初一的《平面內(nèi)兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系(1)(2)》、初三的《菱形的性質(zhì)與判定(1)(2)》。周一下午3人講授了《感受可能性》,周二7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(1)》,周三7人講授了《菱形的性質(zhì)與判定(2)》,周四7人講授了《平面內(nèi)兩直線(xiàn)位置關(guān)系(1)》,周五上午4人講授了《平面內(nèi)兩直線(xiàn)位置關(guān)系(2)》。

感受一:數(shù)學(xué)課的授課模式可以有各種各樣的風(fēng)格,但學(xué)生的主體地位不能忽略。通過(guò)活動(dòng)探究、猜想、驗(yàn)證、應(yīng)用是每位參賽老師授課的基本思路,一定讓學(xué)生親身參與知識(shí)的形成過(guò)程。

感受二:學(xué)科團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常強(qiáng)。一個(gè)參賽教師的背后是一群人的努力與智慧,準(zhǔn)備充分,無(wú)論是課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)案、教具,還是教師儀表、語(yǔ)言設(shè)計(jì)全程相互協(xié)作。我想一個(gè)人的智慧是有限的,集體的智慧是無(wú)限的,以后我們?cè)诮虒W(xué)工作中,要更加發(fā)揮教研組、備課組的集體智慧,在未來(lái)的課堂教學(xué)變革中探索出更有益的教學(xué)模式、教學(xué)方法。

感受三:老師們的學(xué)習(xí)熱情非常高,講課的老師精心準(zhǔn)備,聽(tīng)課的老師認(rèn)真聆聽(tīng)。課間竟然出現(xiàn)各種討論,聽(tīng)的最多的就是哪個(gè)老師的課件的某個(gè)部分是怎么做的?或者哪個(gè)老師的課堂設(shè)計(jì)得真好……教師的工作性質(zhì)要求我們不斷地更新自我的知識(shí)和技能,所以放棄學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)老師來(lái)講是非常不明智的。

沒(méi)有春的播種,哪得秋的收獲。聽(tīng)課感觸的就是“新”。

1、教師的觀念“新”。賽課中很少有泛泛而談、空洞說(shuō)教,更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的課堂,告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)手探究、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、核心素養(yǎng)加互聯(lián)網(wǎng)2、0技術(shù)手段,這些新的.觀念從不同的方面促使我們更新教育觀念。

2、視角“新”。單純從引課環(huán)節(jié)具體分析:《感受可能性》這一課有的是成語(yǔ)引入,有的動(dòng)手操作,有的視頻引入,視角多樣;《菱形的性質(zhì)與判定(1)》有用春晚的口罩上的五菱標(biāo)志,有用國(guó)慶大閱兵的空軍方隊(duì);《菱形的性質(zhì)與判定(2)》有從居家裝修的菱形圖案,分別從爸爸媽媽爺爺奶奶幾個(gè)視角引入,從而過(guò)渡到定義法和兩個(gè)定理、一個(gè)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)等等;《平面內(nèi)兩直線(xiàn)位置關(guān)系(1)》導(dǎo)課有用港珠澳大橋視頻導(dǎo)課,也有用海陽(yáng)的導(dǎo)航地圖;總之貼近學(xué)生生活認(rèn)知水平,包含德育教育和愛(ài)國(guó)主義教育,更重要的是痕跡感不強(qiáng),隨風(fēng)入夜?jié)櫸餆o(wú)聲。

3、形式“新”。比賽過(guò)程中評(píng)委與參賽老師全程不接觸,分別住在不同賓館;評(píng)委與參賽老師背靠背即出評(píng)委的區(qū)市不出參賽選手;每天早晨抽簽安排當(dāng)天講課,抽簽前評(píng)委老師的手機(jī)上交組委會(huì),盡可能保證比賽的公平。聽(tīng)課老師通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)、和大家交流、活動(dòng),迸出了許多思想的火花,對(duì)今后的教育教學(xué)工作也有了更多的思考,為今后的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了更多的學(xué)習(xí)模式。

春不僅僅是一個(gè)季節(jié),還是一種追求和向往。通過(guò)本次活動(dòng),我深深感受到身為一線(xiàn)數(shù)學(xué)教師,應(yīng)注重錘煉數(shù)學(xué)功底,要有不斷流淌的源頭活水,不斷地學(xué)習(xí),不斷地充電。這樣才能真正成為一個(gè)不負(fù)眾望的好老師。同時(shí)要學(xué)會(huì)蹲下身子看學(xué)生,要平等地跟學(xué)生交流,要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生才是課堂的主人。

新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

五天的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到自己在課堂教學(xué)中還存在著差距,在今后的工作中,要加強(qiáng)先進(jìn)教育理論學(xué)習(xí),要用現(xiàn)代教育教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法指導(dǎo)自己的實(shí)踐,優(yōu)化課堂教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)方法,發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升。

正所謂“從教初衷,但問(wèn)春風(fēng),春風(fēng)無(wú)語(yǔ),既隨本心”。

您可能關(guān)注的文檔