最新小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫(模板19篇)

心得體會可以幫助我們總結過去的經(jīng)驗，并在未來的工作中做出更好的決策。寫心得體會時，可以適度展示個人情感和情緒，以增加讀者的共鳴和感受。下面是一些關于心得體會的范文案例，供大家學習和參考。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇一

音樂是一門美妙的藝術，對于小學生來說，音樂不僅是一種娛樂活動，更是一種培養(yǎng)情感、陶冶性情的重要途徑。而小學音樂樂學課堂就是培養(yǎng)學生良好音樂素養(yǎng)的重要階段。通過參與樂學課堂的學習，我收獲了很多，不僅學到了音樂知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了音樂的魅力和價值。

首先，小學音樂樂學課堂讓我認識了豐富多樣的樂器。在課堂上，老師讓我們認識了很多不同的樂器，如鋼琴、小提琴、吉他等。通過親自試彈試奏，我對這些樂器有了更深入的了解，也激發(fā)了我對樂器的興趣。我記得有一次，我第一次彈奏鋼琴，那種音符從我指尖流淌出來的感覺實在太美妙了。從那以后，我更加熱愛音樂，愿意花時間去學習樂器，慢慢地培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)。

其次，小學音樂樂學課堂讓我明白了音樂與情感的關系。在樂學課堂上，老師經(jīng)常播放一些經(jīng)典的音樂作品，引導我們?nèi)ジ惺芤魳匪鶄鬟_的情感。有時候，音樂中蘊含的歡樂、憂傷、激動等情感，會讓我感到心情愉悅，或者使我思索人生的意義。音樂可以讓我們釋放內(nèi)心的情感，也可以幫助我們調(diào)節(jié)情緒。我記得有一次，我非常煩躁，但是聽了一首舒緩的音樂之后，我的情緒得到了緩解。從那時起，我深深體會到音樂對情感的積極影響。

再次，小學音樂樂學課堂培養(yǎng)了我的合作意識和團隊精神。在樂學課堂上，我們學習合唱、合奏和合作創(chuàng)作等活動。通過和同學們一起演唱、演奏，我學會了互相傾聽、互相配合。在合奏中，我們需要分工合作，相互支持，才能演奏出美妙的音樂。這樣的經(jīng)歷讓我懂得了集體的重要性，明白了在一個團隊中發(fā)揮自己的價值是多么的重要。

最后，小學音樂樂學課堂提高了我的藝術鑒賞能力。通過老師的講解和示范，我學會了欣賞音樂和舞蹈。我開始喜歡上了聽古典音樂，學會了分辨不同的音調(diào)和音符，懂得了欣賞音樂的技巧。同時，我也開始喜歡觀看舞蹈表演，逐漸懂得了舞蹈的韻律和美感。這樣的收獲，使我對藝術產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣。

小學音樂樂學課堂有助于培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，提高音樂素養(yǎng)。通過認識樂器、感受音樂情感、合作演奏、藝術欣賞等活動，樂學課堂讓我們的音樂之旅更加豐富多彩。在這個過程中，我不僅學習到了音樂知識和技能，還收獲了感受音樂情感、培養(yǎng)合作意識和藝術鑒賞能力的成果。我深知，音樂是一門寶貴的藝術，它能夠陶冶情操，豐富生活，讓我們更加充實，更加快樂。我將繼續(xù)努力學習音樂，發(fā)掘更多的音樂之美。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇二

第一段：

小學音樂樂學課堂是我最喜歡的課堂之一。在這個課堂上，我們不僅可以了解音樂文化，還可以學習唱歌、演奏樂器等技能。樂學課堂不僅富有趣味性，而且能夠培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)和動手能力。在樂學課堂上，我經(jīng)常感受到音樂的魅力，體會到音樂給人們帶來的快樂。

第二段：

在樂學課堂上，老師經(jīng)常會帶我們一起唱歌。通過唱歌，我們可以進行音樂表達，發(fā)泄情感。我還記得有一次，老師帶我們唱了《好妹妹》，我們齊唱的聲音如流水般清亮。我感受到了團結的力量，也明白了合唱的美妙。不僅如此，唱歌還能放松心情，提高專注力。每當我沮喪時，只要唱一首歌，心情就會好起來。

第三段：

樂學課堂還教會了我演奏樂器的技能。我最喜歡的是小提琴。在樂學課堂上，老師教給我們基本的演奏技巧。經(jīng)過一段時間的學習，我逐漸掌握了弓法和指法，在小提琴上演奏出了美妙的音樂。每次在樂學課堂上演奏小提琴，我都能感受到自己與樂器的融為一體，那種音樂的愉悅感是無法言表的。

第四段：

樂學課堂不僅注重音樂技能的培養(yǎng)，還注重音樂素養(yǎng)的塑造。老師會向我們介紹不同類型的音樂，讓我們了解音樂的歷史和文化背景。這樣的學習讓我更好地理解音樂的內(nèi)涵，在欣賞音樂時能夠更深入地感受到其中的情感和美好。樂學課堂也給我們提供了展示才華的機會，我曾經(jīng)在學校的音樂比賽中演奏了小提琴，收獲了很多贊揚和鼓勵。這讓我更加熱愛音樂，并且愿意在音樂的道路上不斷努力。

第五段：

通過參加小學音樂樂學課堂，我不僅學到了音樂的知識和技能，還發(fā)現(xiàn)了自己對音樂的熱愛。音樂讓我的生活充滿了快樂和幸福。我希望將來能繼續(xù)深入學習音樂，讓音樂成為我一生的伴侶。因為在音樂中，我找到了自己最真實的表達方式，也培養(yǎng)了自信和耐心。小學音樂樂學課堂的體驗讓我相信，音樂能夠為我們帶來無限的快樂和美好。我希望每個人都能夠通過樂學課堂，感受到音樂的魅力，享受到音樂的愉悅。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇三

音樂是一門藝術，它通過聲音、旋律、節(jié)奏、和聲等元素傳達情感，給人以美的享受和思考的空間。在小學階段，音樂課程不僅僅是培養(yǎng)音樂興趣，更是培養(yǎng)學生音樂素養(yǎng)的關鍵時期。在多年的小學音樂學習中，我逐漸領悟到音樂素養(yǎng)的重要性，下面我將從三個方面談談我的心得體會。

首先，小學課堂音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要教師細致入微的引導和示范。音樂是一門實踐性很強的學科，僅僅通過講解與分析是遠遠不夠的。在音樂課堂上，老師會通過唱歌、跳舞、演奏樂器等方式使學生全身心地融入音樂的世界。例如，老師會通過節(jié)奏練習，引導學生按照拍子跳舞，讓他們在動感的音樂中感受到節(jié)奏的美妙。同時，老師還會通過聲音訓練，教會學生正確的發(fā)音和吐字方法。這些方法都是對學生音樂素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

其次，小學課堂音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生的主動參與和積極表現(xiàn)。學生是音樂課堂的主體，只有他們積極參與和表現(xiàn)，才能真正體會到音樂的美妙。在課堂上，老師會有意安排一些小組活動和創(chuàng)作任務，讓學生合作完成，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。例如，在學習音樂樂理知識時，老師給每個小組分發(fā)樂器模型，讓學生團隊合作，親手制作樂器，并結合理論知識演奏出來。這種參與式的學習方式，讓學生興趣盎然，形成了對音樂的熱愛，同時也提高了他們的音樂素養(yǎng)。

最后，小學課堂音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)需要家庭和社會的支持。音樂是一門需要時間和精力的藝術，只有家庭和社會的支持，學生才能在音樂中有更大的發(fā)展空間。在家庭中，父母可以陪伴孩子一起聽音樂、唱歌，并鼓勵他們多參與音樂活動。在社會中，學校可以組織一些音樂比賽和演出，為學生提供展示自我才華的機會。這樣的支持和鼓勵，可以讓學生在音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)中有更好的效果。

總之，小學課堂音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師、學生、家庭和社會的共同努力。通過教師的細致入微的引導和示范，學生的積極參與和表現(xiàn)，以及家庭和社會的支持，我們可以更好地培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。在未來，我會繼續(xù)努力，在音樂的世界中不斷探索和成長，為自己的音樂素養(yǎng)增添更多的色彩。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇四

在小學課堂里學習音樂，對于培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和審美情趣起著至關重要的作用。多年來，我參與了小學音樂課的教學工作，并且親身體會到了音樂教育對學生的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對小學課堂音樂素養(yǎng)的心得體會，希望能給讀者帶來一些啟發(fā)。

首先，在小學課堂中學習音樂可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。音樂是一門藝術，具有獨特的表達方式和創(chuàng)造力。通過音樂的學習，學生可以感受到音樂的美妙和情感的表達。在音樂課上，學生不僅能學習到音樂的基本知識和技能，還能通過合唱和樂器演奏等方式，培養(yǎng)音樂的審美情趣和表達能力。同時，音樂也能夠開發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓他們在音樂的世界中感受到無限的可能性。

其次，小學課堂中學習音樂可以促進學生的身心發(fā)展。音樂具有與人類情感和心理狀態(tài)緊密相關的特點，可以幫助學生調(diào)節(jié)情緒，緩解壓力。在音樂課上，學生可以通過唱歌、跳舞和演奏樂器等活動來表達自己的情感，在釋放情緒的同時培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)的能力。此外，音樂還可以提高學生的集體協(xié)作和團隊合作能力。在合唱和樂團演奏中，學生需要相互配合，共同完成音樂作品。通過這些活動，學生能夠培養(yǎng)良好的團隊意識和合作精神。

第三，小學課堂中學習音樂可以拓寬學生的文化視野。音樂是不同民族和文化的藝術表現(xiàn)形式，通過學習音樂，學生能夠了解不同民族的音樂風格和文化傳統(tǒng)。在音樂課上，教師可以引導學生學唱民歌、了解不同樂器的特點，讓他們在音樂的海洋中暢游，拓寬視野。通過學習音樂，學生能夠增加對不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交流的能力。

第四，小學課堂中學習音樂可以培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)。音樂是人類文化的重要組成部分，學習音樂可以提高學生的藝術鑒賞能力和審美水平。在音樂課上，學生可以學習到不同音樂作品的演奏技巧和演唱技巧，通過欣賞和分析音樂作品，培養(yǎng)對音樂的情感和理解。此外，音樂還可以激發(fā)學生對藝術的熱愛和追求，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)作能力。

最后，小學課堂中學習音樂可以提高學生的學習興趣和學習動力。音樂是一門富有趣味和活力的學科，學習音樂能夠讓學生在輕松愉悅的氛圍中體驗快樂和成就感。在音樂課上，學生可以通過參與各種音樂活動來發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能，激發(fā)學習的動力。對于那些在其他學科上可能遇到困難的學生來說，音樂課堂能夠給予他們更多的自信和成就感，提高他們的學習積極性和學習成績。

總之，小學課堂音樂素養(yǎng)的學習對于學生的成長與發(fā)展至關重要。通過學習音樂，可以培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)，促進身心健康，拓寬文化視野，同時提高學習興趣和學習動力。作為小學教師，我們應該通過創(chuàng)新的教學方法和豐富多樣的音樂活動，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇五

音樂是一種美妙的藝術形式，能夠讓人們感受到音符的魅力。在小學音樂課堂中，我有幸接觸到了這個神奇的世界，并且從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。在這篇文章中，我將通過五個連貫的段落，分享我在小學音樂課堂教學中的心得體會。

首先，音樂課堂教學應注重培養(yǎng)學生的興趣和情感。音樂是一種感性的藝術，因此，在教學中，我重視激發(fā)學生的情感體驗。我會選擇一些曲目，讓學生通過聽音樂作品來感受音樂的美妙。同時，我還會利用課堂活動來培養(yǎng)學生的音樂興趣，比如組織音樂鑒賞會、舉辦合唱比賽等。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學生的興趣和情感得到了有效的培養(yǎng)和提升。

其次，音樂教學應注重培養(yǎng)學生的基本音樂能力。音樂是一門綜合性的學科，包含了音樂聽力、音樂表演、音樂創(chuàng)作等方面。在小學音樂課堂中，我注重培養(yǎng)學生的音樂聽力和音樂理解能力。我會通過讓學生聽音樂作品，了解音樂的節(jié)奏、旋律和表達方式。同時，我還會引導學生參與音樂表演，如合唱、樂器演奏等，培養(yǎng)他們的音樂表達能力和演藝能力。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生在音樂方面的能力得到了長足的進步。

第三，音樂課堂教學應注重培養(yǎng)學生的團隊合作和創(chuàng)新意識。在音樂教育中，團隊合作和創(chuàng)新意識同樣重要。在小學音樂課堂中，我注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。我會組織學生進行合唱活動，讓他們互相配合，充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量。同時，我也重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。我鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作音樂，通過發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對音樂有更深層次的理解和體驗。

第四，音樂教育應注重培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。音樂是一種藝術形式，充滿了美感和文化內(nèi)涵。因此，在音樂課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生的審美能力和文化素養(yǎng)。我會引導學生欣賞不同類型的音樂作品，了解不同文化背景下的音樂特色。同時，我還會引導學生了解音樂的歷史和背景，深入挖掘音樂作品的意義和價值。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生的審美能力和文化素養(yǎng)得到了有效的提升。

最后，音樂教育應注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文精神。音樂是一種能夠陶冶情操、提升人文素養(yǎng)的藝術形式。在小學音樂課堂中，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和人文精神。我會通過音樂教育培養(yǎng)學生的情感表達能力和社交交往能力。同時，我也會引導學生從音樂中獲取他們的人文精神，了解人類情感、文化和價值觀。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學生在綜合素質(zhì)和人文精神方面得到了全面的提升。

總之，小學音樂課堂教育是一項富有挑戰(zhàn)性和意義重大的工作。在實踐中，我學到了許多的經(jīng)驗和體會，如注重培養(yǎng)學生的興趣和情感、培養(yǎng)基本音樂能力、培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新意識、培養(yǎng)審美能力和文化素養(yǎng)、培養(yǎng)綜合素質(zhì)和人文精神等。這些都是我在小學音樂課堂教育中的心得體會，也是我在今后的教學工作中將繼續(xù)堅持的原則和方向。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇六

在新一輪課程的改革中，最大的變革就是方式的改變。在我們洛陽國際學校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培養(yǎng)學生的目標和要求。因此，小學音樂教學在新時期以科學、合理、高效的教學方式發(fā)揮學生的主體作用，調(diào)動學生自主學習的熱情，從而打造高效課堂是關鍵。為了提高小學音樂課堂教學的有效性,讓音樂課堂煥發(fā)生命的活力，我在教學實踐中從以下兩個方面進行了探究。

一改變觀念和思維方式，了解學生的心理需求。

我非常欣賞這樣一句話：“蹲下來，同孩子一起看世界?！边@個世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時期，音樂教育工作者應以學生為本，站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者，引導學生關注社會、關注生活、關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，自主探究，合作學習，建立新型的學習方式。

我所任教的是一年級的學生，低年級學生活潑、好動，愛唱、愛跳、愛表演，喜歡與人爭高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，樂意用夸張的表情和動作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達自己的想法；喜歡當干部，當老師，并希望老師像他們一樣聽從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問到底的精神；喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品等等。因此，音樂教學就應根據(jù)學生的心理需求，營造豐富多彩的課內(nèi)課外教學活動，以科學、合理、行之有效的教學方式，引導學生走進音樂藝術的王國，領悟音樂藝術的美。

二、注重音樂教學的“活”，探索新型的教學方式。

小學音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂課往往給人“亂”的感覺，這種“亂”正是音樂課“活”的變現(xiàn)。如何讓音樂課“亂”中有序、生機勃勃、人人投入呢？這就要求我們教師要不斷探索新型的教學方式，以此激發(fā)學生的學習欲望和自覺參與的意識。合理、有效的教學方法是緊跟時代發(fā)展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是長期的教學實踐中、歸納、提煉出來的。

音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學習音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學習音樂、駕馭音樂的主人。

最后，以美國教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有教師在教學過程中以獨特的方式尋找自己道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質(zhì)量?！?/p>

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇七

音樂是孩子們生活中不可或缺的一部分，它不僅能夠幫助他們發(fā)展創(chuàng)造力和社交技巧，還可以培養(yǎng)他們的情感表達能力。作為一名小學音樂老師，我深深感受到音樂課堂教育的重要性，以下是我對音樂課堂教育的一些心得體會。

首先，在音樂課堂教育中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對音樂的熱愛是無限的。他們熱衷于唱歌、跳舞和演奏樂器，每次上音樂課，他們都充滿了激情和活力。我記得有一次，在音樂課上，我為孩子們帶來了一些樂器，讓他們親自嘗試演奏。他們一拿起樂器，就迫不及待地開始彈奏，他們的臉上洋溢著快樂和自豪的笑容。這讓我深深地感受到音樂對于他們來說是多么重要，并且在音樂中他們可以找到自己的興趣和天賦。

其次，音樂課堂教育有助于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力。音樂是藝術的一部分，它需要孩子們運用自己的想象力和創(chuàng)造力去表達自己的情感。在音樂課堂中，我經(jīng)常給孩子們提供一些有關音樂創(chuàng)作的任務，讓他們用自己的方式去重新演繹和創(chuàng)造。通過這樣的練習，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂才能，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。我記得有一次，我布置了一個任務給孩子們，要他們根據(jù)一首歌的旋律寫歌詞。他們腦海中的創(chuàng)意迸發(fā)出來，他們用自己獨特的語言和經(jīng)歷寫出了感人的歌詞。這次體會讓我深深體會到，音樂課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂才能，還可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

此外，音樂課堂教育也能夠幫助孩子們發(fā)展他們的社交技巧。在音樂課上，孩子們會與同學一起合唱、合奏，這需要他們互相合作和協(xié)調(diào)。我注意到，在音樂課堂中，孩子們學會了傾聽他人的聲音，學會了在合唱中互相配合。在這個過程中，他們學會了尊重和理解他人。我記得有一次，我組織了一個合唱團，讓孩子們一起合唱一首歌。在準備過程中，有時候他們會有分歧，但是通過交流和合作，他們最終找到了平衡。這次體會讓我深刻認識到，音樂課堂教育不僅培養(yǎng)了孩子們的音樂才能，也幫助他們發(fā)展了他們的社交技巧。

最后，音樂課堂教育對于孩子們的情感表達能力也有著重要的影響。音樂是一種情感的表達方式，通過音樂，孩子們可以表達自己的情感和感受。在音樂課堂中，我經(jīng)常給孩子們播放一些音樂，讓他們跟隨著音樂的節(jié)奏和旋律，自由地表達自己的情感。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會通過音樂找到自己的情感共鳴，并通過音樂來釋放自己的情感。我曾經(jīng)見證過孩子們在音樂中流淚、歡笑和感動，這給了我很大的觸動。這次體會讓我深深感受到，音樂課堂教育不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂才能，還可以幫助他們表達自己的情感。

綜上所述，音樂課堂教育在小學教育中的重要性不可忽視。通過音樂課堂教育，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的音樂才能，還可以發(fā)展自己的想象力、創(chuàng)造力、社交技巧和情感表達能力。作為一名小學音樂教師，我會繼續(xù)努力，為孩子們提供更好的音樂課堂教育。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇八

一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂課往往給人“亂〞的感覺，這種“亂〞正是音樂課“活〞在新一輪課程的改革中，最大的變革就是教學方式的轉變。在我們洛陽國際的變現(xiàn)。如何讓音樂課“亂〞中有序、生氣勃勃、人人投入呢?這就要求我們老師學校特色辦校理念的宗旨下，高分加高能是我們所培育同學的目標和要求。因此，要不斷探究新型的教學方式，以此激發(fā)同學的學習欲望和自覺參與的意識。合理、學校音樂教學在新時期以科學、合理、高效的教學方式發(fā)揮同學的主體作用，調(diào)有效的教學方法是緊跟時代進展要求的，是符合同學的學習意愿和心理需求的，動同學自主學習的熱忱，從而打造高效課堂是關鍵。為了提高學校音樂課堂教學的有效性,讓音樂課堂煥發(fā)生命的活力，我在教學實踐中從以下兩個方面進展了探究。是長期的教學實踐中總結、歸納、提煉出來的。

音樂教學是一個使同學身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈敏、好玩的教學手段引導一轉變觀念和思維方式，了解同學的心理需求，同學人人參與，主動進展自己的獨特，最大限度地激發(fā)其學習音樂的愛好和熱忱，我特殊觀賞這樣一句話：“蹲下來，同孩子一起看世界。〞這個世界絕非成發(fā)揮他們的主體作用，培育高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素養(yǎng)，年人眼中的世界。在教育變革時期，音樂教育工應以同學為本，站在同學的'角度，成為學習音樂、駕馭音樂的仆人。

了解同學的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，制造性地、靈敏性地使用教材，由學最終，以美國教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有老師在教學過程中以問的傳授者、灌輸者轉變?yōu)橥瑢W主動學習的組織者、指導者、關懷者或促進者，獨特的方式查找自己道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質(zhì)量。引導同學關注社會、關注生活、關注現(xiàn)代科學的進展轉變，自主探究，合作學習，學校建立新型的學習方式。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇九

小學音樂課程是培養(yǎng)學生音樂興趣和音樂素養(yǎng)的基礎階段，其中樂學課堂作為重要的教學環(huán)節(jié)，通過活動性的教學方式，使學生享受音樂的魅力，提升其音樂素質(zhì)和審美能力。近期我在一所小學觀摩了一堂樂學課堂，通過這次觀摩，我深刻地體會到了樂學課堂的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。

第二段：介紹樂學課堂的內(nèi)容和活動。

在樂學課堂中，音樂教師采用了多元化的活動來激發(fā)學生的音樂興趣和創(chuàng)造力。首先是聲樂訓練，老師通過引領學生進行呼吸和聲音發(fā)聲的訓練，使學生能夠放松身心，用正確的姿勢和發(fā)聲方式演唱。其次是樂器合奏，教師分配學生不同的樂器，讓他們合奏一段簡單的音樂，培養(yǎng)學生的音樂感知和合作能力。最后是創(chuàng)作活動，學生們分組進行音樂創(chuàng)作，通過編寫歌曲、編曲等方式，讓他們發(fā)揮創(chuàng)造力，享受音樂的樂趣。

第三段：樂學課堂對學生的積極影響。

樂學課堂給學生們帶來了豐富的音樂體驗和積極的影響。首先，它激發(fā)了學生對音樂的興趣，讓他們更加熱愛音樂，愿意主動學習音樂知識和技能。其次，樂學課堂培養(yǎng)了學生的音樂感知和表達能力，通過各種活動，學生們能夠更好地感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感，并將其表達出來。再次，樂學課堂強調(diào)合作與團隊精神，學生在合奏和創(chuàng)作過程中不僅學會了互相合作，還體驗到了共同創(chuàng)造美好音樂的樂趣。

第四段：對教師的思考和感悟。

觀摩樂學課堂，我也深刻反思了作為一名音樂教師應該具備的素質(zhì)和專業(yè)能力。首先，教師需要關注每個學生的個體差異，根據(jù)學生的不同特點有針對性地開展教學活動，讓每個學生都能夠全身心地投入到音樂學習中。其次，教師要善于引導學生的創(chuàng)造力，通過給予學生充分的自由，讓他們在音樂創(chuàng)作中充分展示自己的才華和想象力。最后，教師需要關注學生的情感需求，通過引導學生體驗音樂的情感表達，為學生的情感發(fā)展提供支持和指導。

第五段：總結樂學課堂的重要性和教育價值。

樂學課堂作為小學音樂教育的重要環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)學生對音樂的熱愛和興趣、提升學生音樂素質(zhì)和藝術修養(yǎng)方面具有重要的教育價值。通過樂學課堂，學生們能夠享受音樂的樂趣，提升自身的音樂能力和創(chuàng)造力，并培養(yǎng)團隊精神和合作能力。對于音樂教師來說，要注重學生的個體差異，引導學生的創(chuàng)造力，并關注他們的情感需求。通過樂學課堂，我們能夠為學生提供一個全面發(fā)展的音樂教育環(huán)境，使他們在音樂中為自己的人生增添更多的色彩。

總結：

小學音樂樂學課堂作為培養(yǎng)孩子們音樂興趣和音樂素養(yǎng)的基礎階段，通過多元化的活動激發(fā)學生的音樂興趣和創(chuàng)造力。樂學課堂可以幫助學生感受音樂的魅力，提升其音樂素質(zhì)和審美能力，并培養(yǎng)學生團隊合作的精神。在樂學課堂中，教師要關注學生的個體差異，引導學生的創(chuàng)造力，并關注他們的情感需求。通過樂學課堂，我們能夠為孩子們提供一個全面發(fā)展的音樂教育環(huán)境，使他們在音樂中獲得更多的樂趣與成長。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十

我非常感謝給我這樣一次去省城學習的機會，這是我第一次參加省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想，他們是x小學的老師，因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教，而是更多感受到的是他們對教材的整合，一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”，她的語音很美，歌聲很美，形體很美，琴聲很美，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學習，讓我有了很多感受。

記得一次和一個老師閑聊，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內(nèi)容，挖得出，挖得深，所以就覺得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽了吳xx老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》，吳老師的課堂教學實實在在，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢，讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中，一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆。

我們老師可能認為，不就是教教小學嗎？要學那么多的理論知識用得著嗎？聽了吳瑤香老師的課，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。

1、要關注學生的親歷活動。

2、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的、容易感動的。

3、在欣賞作品時，多描述感覺，少分析。

4、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點。

6、音樂知識技能要教透、教到位。

教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀，多一些作品積累。經(jīng)?？吹轿覀兊恼Z文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。

音樂一門聽覺藝術，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。

幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)?？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術，更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十一

隨著音樂課的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)音樂的美妙和魅力。在每一次的音樂課堂上，我都收獲了許多心得體會。以下是我對音樂課的五個方面的感悟。

首先，音樂課讓我感受到了音樂的獨特語言。每一首音樂作品都是一種情感的抒發(fā)，無需任何文字，就能穿透人們的內(nèi)心，讓人感受到作者的情感。在音樂課上，老師經(jīng)常會播放各種不同風格的音樂，讓我們聆聽，用心去感受音樂的魅力。例如，當我聽到貝多芬的《命運交響曲》時，那強烈的旋律如同雷鳴般震撼，讓我仿佛置身于壯麗的大自然之中；而當我聆聽到柔美的古典音樂時，心情也變得平和而愉悅。通過學習音樂，我逐漸理解到音樂是一門無聲的藝術，可以用柔和或激昂的旋律表達出豐富的感情。

其次，音樂課還培養(yǎng)了我對音樂的欣賞能力。在課堂上，我們經(jīng)常會學習如何欣賞音樂，提高音樂鑒賞能力。老師會向我們介紹不同音樂作品的背景和特點，告訴我們?nèi)绾伪鎰e不同風格的音樂，并培養(yǎng)我們對音樂的敏感度。通過這些，我開始學會主動欣賞音樂，喜歡上了去音樂會和音樂廳里欣賞純凈音樂的機會。當你靜靜地坐在音樂廳里，傾聽著美妙的旋律，感受著音符在空氣中飄蕩的時候，你會發(fā)現(xiàn)自己仿佛置身于一個美妙而神秘的世界，心情也隨之變得愉悅和平靜。

再次，音樂課對我鍛煉了音樂技巧。在音樂課堂上，我學到了許多音樂技巧，例如唱歌的正確姿勢和發(fā)音方法、演奏樂器的技巧等。通過不斷的練習，我的唱歌和演奏能力也有了很大的提高。記得有一次，我在音樂課上演奏了一曲《小星星》，我用雙手彈奏著優(yōu)美的旋律，全班同學都被我的表演所吸引，掌聲雷動。那一刻我感到非常的自豪和滿足，也明白了努力練習對于成績的重要性。通過音樂課，我鍛煉了音樂能力，培養(yǎng)了對音樂的激情和興趣。

此外，音樂課還能促進我的情感發(fā)展。音樂是一種可以表達情感的藝術形式，每當聽到悲傷的音樂，我會感受到難過和悲傷；而當聽到歡快的音樂時，我會感到開心和興奮。在音樂課上，老師還會鼓勵我們自由發(fā)揮，通過音樂表達自己內(nèi)心深處的情感。例如，我們可以通過唱歌或演奏樂器表達自己的快樂、自信和愛。當我用音樂傳達自己的情緒時，不僅能夠釋放壓力，還能夠更好地理解和表達自己的情感。

最后，音樂課還提供了我展示才藝的機會。在音樂課上，學習唱歌、演奏樂器，我們有機會參加各類演出、比賽和選秀。這不僅可以展示自己的才藝，還可以提高自信心和舞臺表演的能力。例如，去年我參加了學校的音樂比賽，我憑借優(yōu)美的唱歌和自信的表演獲得了第一名。在得獎的那一刻，我的自信心大大增加，我也對自己的才藝更加有了信心。

通過音樂課的學習，我領悟到音樂的魅力與重要性。音樂不僅能夠豐富我們的生活，還能夠提高我們的情商和藝術修養(yǎng)。在未來的日子里，我將繼續(xù)努力學習音樂，不斷提高自己的音樂水平，為了能夠將這份美妙的藝術傳遞給更多的人。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十二

第一段：

作為一名小學音樂學生，我認為聽課心得體會對于我個人的音樂學習至關重要。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)通過認真聽課，并深入思考所學知識，我能夠更好地理解音樂的魅力和表達方式。因此，我將分享一些關于我作為一名小學音樂學生的聽課心得體會。

第二段：

首先，在我的聽課心得體會中，我學會了如何傾聽。在音樂課堂上，老師講解音樂知識時，我會保持專注，并全神貫注地聆聽。通過認真傾聽，我能夠更好地理解音樂的概念和技巧，并能夠更好地將這些知識運用到我的音樂實踐中。傾聽還使我能夠感受到音樂所傳達的情感和意境，幫助我更好地理解和詮釋音樂作品。

第三段：

其次，在我的聽課心得體會中，我學會了學以致用。在音樂課堂上，老師常常會給我們一些音樂作業(yè)，讓我們將所學的知識應用到實際演奏中去。通過實踐，我能夠更好地鞏固所學的音樂知識，并培養(yǎng)自己的演奏技巧。同時，這也提高了我的音樂表現(xiàn)力和自信心。我相信實踐是提高音樂水平的重要途徑，通過將理論知識與實際操作相結合，我不僅能夠更好地應用所學，還能夠發(fā)現(xiàn)其中的不足，并不斷改進自己的演奏技巧。

第四段：

此外，在我的聽課心得體會中，我學會了尊重和欣賞不同的音樂風格和文化。音樂是世界上通用的語言，不同地區(qū)和國家的音樂風格各有千秋。在音樂課堂上，老師會給我們介紹不同地區(qū)的音樂文化，讓我們感受不同音樂風格所帶來的美妙。通過欣賞不同音樂風格，我學會了尊重和包容不同的文化和觀點，拓寬了我的音樂視野。這不僅讓我更好地理解音樂的多樣性，也豐富了我的音樂經(jīng)驗，使我在學習音樂的過程中更有意義。

第五段：

最后，在我的聽課心得體會中，我學會了與他人合作。在音樂課堂上，老師經(jīng)常組織合唱或樂器合奏，讓我們學會與他人協(xié)作。通過與他人合作，我懂得了團隊合作的重要性，學會了傾聽和尊重他人的意見。同時，與他人合作也讓我更深入地理解了音樂作品的意義和表達，使我的音樂表現(xiàn)力得到了提高。合作不僅培養(yǎng)了我的音樂才能，也培養(yǎng)了我的團隊精神和合作意識，為我未來的成長奠定了堅實的基礎。

總結：

通過這些聽課心得體會，我不僅在音樂學習中取得了進步，也培養(yǎng)了自己的音樂素養(yǎng)和綜合能力。我相信通過不斷地傾聽、學以致用、尊重和欣賞他人、以及與他人合作，我將能夠在音樂學習中實現(xiàn)自我提高，并為將來的音樂之路打下堅實的基礎。我會繼續(xù)保持聽課心得體會的重要性，并不斷努力，在音樂學習中追求進步和完善。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十三

音樂是一門與生活息息相關的藝術，它不僅能夠帶給我們愉悅的情緒，還能培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)。作為小學生，在學校的音樂課堂上，我深深體會到了音樂素養(yǎng)的重要性。在過去的幾年里，我通過參與音樂課堂的學習和實踐，逐漸提高了自己的音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)了對音樂的熱愛和欣賞能力。

在音樂課堂上，老師經(jīng)常帶領我們進行唱歌。通過唱歌，我們可以培養(yǎng)自己的音樂感知能力和嗓音技巧。在學唱兒歌、民歌等時，我們不僅能夠學會正確的發(fā)音和吐字，還能感受到音樂的魅力。老師經(jīng)常要求我們發(fā)出清晰、準確的聲音，這讓我明白了音樂中語言的重要性，也讓我了解到聲音與節(jié)奏在音樂中的配合關系。唱歌不僅能夠調(diào)節(jié)情緒，更能培養(yǎng)我們對音樂的感知和表達能力。

此外，音樂課堂上還有很多樂器的學習。我們學過一些簡單的打擊樂器和彈撥樂器，例如小鼓、木琴等。通過學習樂器，我深刻認識到了音樂的多樣性和豐富性。每個樂器都有其獨特的音色和韻味，只有通過親自去體驗，才能真正理解和感受到。學習樂器要求我們細心、耐心地掌握樂曲的技巧和節(jié)奏，提高了我們的動手能力和協(xié)調(diào)能力。樂器的學習讓我更加深入地了解了音樂的奧妙，也使我對音樂產(chǎn)生了更深層次的熱愛。

在音樂課堂上，我們還進行了一些合唱和合奏的活動。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，還提高了我們的音樂表演和演唱能力。在參與合唱和合奏時，我們需要注意與隊友的統(tǒng)一，保持良好的合作和溝通，學會傾聽和協(xié)調(diào)。這些團隊合作的經(jīng)驗對我們的日常學習和生活都有很大幫助。在這些活動中，我們不僅能夠感受到音樂的力量和魅力，還能夠培養(yǎng)自信心和舞臺表演能力。合唱和合奏的活動增強了我們對音樂的理解和體驗，也讓我們在快樂中收獲了成長。

除了課堂學習，參加音樂比賽和演出也是培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要途徑。通過參加音樂比賽和演出，我們能夠接觸到更多不同的音樂作品和表演形式，拓展了我們的音樂視野。在比賽和演出中，我們需要不斷地練習和改進，增強自己的音樂表演技巧和臺風，提高自己的音樂素養(yǎng)和演繹能力。在這個過程中，我們既能夠享受音樂的美好，又能夠不斷挑戰(zhàn)自己、突破自我。音樂比賽和演出是一個鍛煉我們綜合能力和藝術氣質(zhì)的舞臺，也是激發(fā)我們對音樂追求的動力。

通過這些年的音樂課堂學習和實踐，我深刻體會到了音樂素養(yǎng)的重要性。音樂不僅能夠帶給我們歡樂，還能夠培養(yǎng)我們的審美情趣、情感表達能力和團隊合作精神。在參與音樂課堂的學習中，我學會了欣賞音樂，了解音樂，更加熱愛音樂。音樂在我心中占據(jù)著一個重要的位置，我相信，在以后的學習和生活中，音樂素養(yǎng)將繼續(xù)引導我前行。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十四

一、學情分析：

三年級的學生在一二年級時培養(yǎng)了一定的音樂常規(guī)，對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發(fā)展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好，音準也不錯，也有少數(shù)學生音準、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。

二、教材分析：

（一）全冊分析。

（二）編排意圖。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口，易聽易記，學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如：本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學生的認知規(guī)律。

（三）教學內(nèi)容。

第一單元：森林音樂會第二單元：黃桷樹下。

第三單元：乘著歌聲的翅膀第四單元：豐收樂。

第五單元：謝謝您，老師第六單元：大海的歌。

三、教學目標及要求：

（一）、知識目標。

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志，并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂，學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短，感受音的強弱。

（二）、能力目標。

1、開發(fā)學生的音樂感知力，體驗音樂的美感。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

四、思想教育目標。

1、培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然。

四、教學重點、難點：

能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動。

五、提高教學質(zhì)量采取措施：

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發(fā)學習興趣，建立良好的自信心，能自然大方的演唱。

2、創(chuàng)設良好的氛圍，使每一個學生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動，認真鉆研教材，精心準備，努力提高自己的業(yè)務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十五

優(yōu)秀的老師不僅讓人贊賞，更讓人感動！因為他們身上那種對音樂教育的專情與熱愛，對學生發(fā)自內(nèi)心的關愛和廣博的學識，立足于為了學生成長和發(fā)展的穩(wěn)健的教風，是教育之路上美麗的風景，更是讓人感動的情懷！兩天的學習太短，感受卻分外深刻。名師風采和專家們生動的課堂與講座給了我很多啟發(fā)，也給了我前進的信念和動力。我也會以他們?yōu)榘駱?，不斷學習，反思和成長，努力做好以下方面：

1、加強學習，注重知識的涉獵與積累，豐富自己的學識和文化修養(yǎng)。讓自己成為一個有廣度的教師，能夠準確輕松地理解和把握音樂教育教學的理念與標準。從文化和品性上修煉和提升自我。

2、強化科研意識，讓自己靜下心來潛心教學，多閱讀音樂教育教學專著，善于吸收和借鑒他人的優(yōu)點長處不斷改進自己的教學，做到在學習中實踐，在實踐中反思，在反思中成長。

3、加強音樂教師專業(yè)技能學習提升，多學習研讀音樂教學專著，加強歌曲即興伴奏練習及兒童歌唱訓練等方面的學習積累，讓自己的教學更專業(yè)，更精彩。

4、轉變消極觀念，多從自身找不足和突破，對于教育教學中的問題和困惑要正確看待和積極解決，勇于在“艱苦”的環(huán)境中“創(chuàng)業(yè)”，不斷學習，反思和積累，逐步形成個人特色教學風格。

20xx年11月29日。

開學伊始我們參加了教研所音樂教研員周浩老師組織的青年教師培訓，感受很深，收獲頗多。我們白堿灘區(qū)音樂教師從周老師激情洋溢、富有內(nèi)涵的講座中感受到成長是每位音樂教師的必經(jīng)之路，“每天進步一點點”這個理念讓我們意識到，作為青年教師的我們應該有追求完美、追逐成長和進步的信念，我們要在教學之中不斷總結教學經(jīng)驗，不斷改進不斷創(chuàng)新，使自己的音樂教學更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵，只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂教師。

周老師告訴我們“音樂教師可以做一棵參天大樹，也可以做一顆幸福小草?！标P鍵在于作為音樂教師對自己的要求有多高，對音樂教育事業(yè)的追求有多執(zhí)著。而我們認為，小草雖然幸福，但缺少一些成就感，而參天大樹的成長過程要費一番功夫，最終卻能站在不同的高度俯瞰世界，“為了學生一切，為了一切學生”學生的成功需要我們嘔心瀝血的付出，但他們成功的一瞬間也是我們最幸福最有成就的時刻。

而在新課標解讀的講座中，我們通過周老師的講解，對今后音樂課的教學理念有了更深層的理解，以往傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”、“教師教、學生學”教學模式形式單一，內(nèi)容死板，同時也使學生在一定程度上失去獨立思維，運用知識、探索知識、創(chuàng)造知識的能力，新課標要求我們更新教學思維與教學理念，以創(chuàng)設豐富的教學情景，信任學生的學習能力，營造一個輕松寬容的課堂氣氛。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十六

在新一輪音樂課程的改革中，最大的變革就是教學方式的改變。小學音樂教學應如何在新時期以科學、合理、高效的教學方式發(fā)揮學生的主體作用，從而調(diào)動學生自主學習的熱情呢？我在教學實踐中從以下兩個方面進行了探究。

我非常欣賞這樣一句話：“蹲下來，同孩子一起看世界。”這個世界絕非成年人眼中的世界。在教育變革時期，音樂教育工作者應以學生為本，站在學生的角度，了解學生的心理需求，改革傳統(tǒng)的音樂課，創(chuàng)造性地、靈活性地使用教材，由知識的傳授者、灌輸者轉變?yōu)閷W生主動學習的組織者、指導者、幫助者或促進者，引導學生關注社會、關注生活、關注現(xiàn)代科學的發(fā)展變化，自主探究，合作學習，建立新型的學習方式。

那么，學生的心理需求是什么呢？根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，我認為學生喜歡活動性、趣味性很強的，并能參與評判的音樂課內(nèi)外教學活動。如低年級的學生愛唱、愛跳、愛表演，喜歡與人爭高低；喜歡比比劃劃、敲敲打打；喜歡聽故事、講故事，樂意用夸張的`表情和動作渲染；喜歡童話和課本劇的演出，表達自己的想法；喜歡當干部，當老師，并希望老師像他們一樣聽從指揮，服從安排，同唱同跳同奏；特別好奇，具有打破砂鍋問到底的精神；喜歡聽表揚，得到老師的鼓勵和獎品等等。高年級的學生喜歡聽音樂，崇尚時尚，樂意學唱自己喜愛的歌曲，喜歡課外活動，樂意在賽歌、賽舞和演奏比賽中展示自己的才華，得到同學的認可；喜歡參觀考察，樂意收集資料，在辯論中敢于發(fā)表自己的看法；喜歡具有挑戰(zhàn)性的學習方式，如操作電腦，自主學習，樂意得到老師中肯的表揚和鼓勵等等。因此，音樂教學就應根據(jù)學生的心理需求，營造豐富多彩的課內(nèi)課外教學活動，以科學、合理、行之有效的教學方式，引導學生走進音樂藝術的王國，領悟音樂藝術的美。

小學音樂教學有別于其他學科，它具有輕松愉悅、生動活潑、寓教于樂等特點。一堂優(yōu)質(zhì)有特色的音樂課往往給人“亂”的感覺，這種“亂”正是音樂課“活”的變現(xiàn)。如何讓音樂課“亂”中有序、生機勃勃、人人投入呢？這就要求我們教師要不斷探索新型的教學方式，以此激發(fā)學生的學習欲望和自覺參與的意識。合理、有效的教學方法是緊跟時代發(fā)展要求的，是符合學生的學習意愿和心理需求的，是長期的教學實踐中總結、歸納、提煉出來的。

音樂教學是一個使學生身心主動參與的過程。在這個過程中，我們不能只限于一種教學方式，更不能拘泥于某種教學模式，應以靈活、有趣的教學手段引導學生人人參與，主動發(fā)展自己的個性，最大限度地激發(fā)其學習音樂的興趣和熱情，發(fā)揮他們的主體作用，培養(yǎng)高尚的審美情趣和審美意識，提高其音樂的綜合素質(zhì)，成為學習音樂、駕馭音樂的主人。

最后，以美國教育家雷塔科的話與同行們共勉：“只有教師在教學過程中以獨特的方式尋找自己道路的時候，教育才能成為藝術，才會有高質(zhì)量?！?/p>

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小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十七

新課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，課程實施的基本途徑是課堂教學。沒有科學有效的課堂教學，即使再完美的課程標準，也是紙上談兵。隨著新課程的改革和實施，小學音樂新課程標準倡導要打造高效課堂，高效課堂中倡導：把課堂還給學生，課堂應該充滿生命力；把機會和創(chuàng)造還給學生，學生就能在歌唱中快樂的舞蹈；把愛給學生讓學生感受愛的感染、情的激勵，讓學生在音樂中更富有音樂的靈感，從而激發(fā)學生的創(chuàng)造力和表演力。在多年的音樂教學實踐和探索中，我深深的體會到高效課堂教學要做好以下幾個方面的工作：

教師角色、觀念的轉變是教學理念的相關源泉。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教，學生可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，讓學生自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，真正實現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。利用課余時間，盡量去了解學生，多接觸學生是建立朋友式師生關系的前提基礎。建立良好的師生關系，不僅可以提高師生之間的友誼，還可以提高教師教學質(zhì)量。將實際與課堂教學相結合，在音樂課堂教學中不斷轉變教學觀念，不斷地轉變教學方式，從而提高音樂課堂教學的高效性。

二、教學設計是高效課堂教學的基石。

蘇霍姆林斯基說過：“如果學生沒有學習的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永遠是由問題開始的，設計適當?shù)膯栴}激發(fā)學生的探索欲望，牽引學生的思維處于活躍狀態(tài)。怎樣才能提高提問的有效性，激發(fā)學生的思維、興趣呢？這就要求我們教師要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調(diào)動學生學習的積極性。音樂源于生活，表現(xiàn)生活。音樂對于學生來說，首先不是表演，不是“藝術”，而是自我流露。因此，在設計課堂教學時，不要把學生的思維放在狹隘的音樂理論基礎知識的世界里，而要將音樂與生活有機的聯(lián)系在一起。例如，《國歌》一課中的三連音這一節(jié)奏，如果教師結合學生生活中“機關槍”引入，那么一下子，整個教室就活躍起來了?！皣}噠噠噠噠噠”的機關槍聲從教室的每個角落響起，慢慢地，絕大多數(shù)的槍聲也都成了“噠噠噠噠噠噠（三連音）……”的節(jié)奏了，學生不僅輕而易舉地念準了三連音，而且體驗到了三連音像密集的炮火，聯(lián)想到了愛國將士們冒著槍林彈雨，奮勇殺敵的場面。由此可見，教學設計不僅要貫穿音樂知識，還要與生活實際緊密聯(lián)系，這樣才能更好的激發(fā)學生學習的興趣，提高高效課堂教學的實用性。

全面營造一個良好的課堂情境是實現(xiàn)高效課堂的重要途徑。根據(jù)不同的課型設計出不同的課堂導入方式--故事導入、游戲導入、場景導入等。教師創(chuàng)設一種融聽、視、感、觸為一體的環(huán)境氛圍，讓學生身臨其境進入角色，這些情景引入形式都將給我們的音樂課堂帶來意想不到的效果。例：上四年級欣賞課《水上音樂》時，針對學生理解此曲有一些難度，我并不直接出示曲目，而是以語言描述導入：“天色漸亮，東方露出魚肚白，遠處的.湖面霧藹繚繞……”用詩般的語言創(chuàng)設情景來引導學生欣賞作品。接著，教師播放樂曲，要求學生閉目聆聽，優(yōu)美的旋律，加上深情的描述，一下子把他們帶入了美的意境中，學生聽得如癡如醉，對樂曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。欣賞后，我及時要求學生談感受，學生們激情很高，有的同學說：“仿佛置身在湖面上，看到了詩畫般的美景。”有的同學還說：“樂曲把一天的勞累都帶走了，心里感到特別的舒暢?！边@種由聲入景、由景生情的引導，使學生初步感知音樂表象，激起學生更深層理解音樂的興趣，使音樂欣賞真正達到了預定的目的，也使學生的學習更加高效。

教學的語言技巧是教學活動的靈魂，風趣幽默的語言，可以使課堂氣氛生動活躍，從而提高課堂教學的質(zhì)量。音樂課堂更加需要生動的語言激發(fā)學生對音樂的興趣。記得剛踏上講臺的時候，我對著四年級的學生說：“小朋友們……”而對著二年級的學生我卻生硬的講著“切分節(jié)奏是……”結果可想而知，四年級的學生說我太幼稚，二年級的學生都聽不懂我在說什么。在上四年級《跳吧，跳吧》一課時，教師充分就了解四年級學生羞于表現(xiàn)卻又渴望個性的特點，語言中帶著對學生的尊重和挑戰(zhàn)。教師通過“誰敢來試一試”、“老師想請一個舞伴”等各種引導和激勵的語言，使學生一步步進入教師創(chuàng)設的課堂情境，最終，學生放下了羞澀跟著教師一起舞起了新疆舞蹈……由此可見，教學語言技巧運用的好，不僅可以使課堂氣氛生動活躍，還可以激發(fā)學生的興趣和積極性，從而提高課堂教學的高效性。

教學評價是始終貫穿于教學活動中的一種教學行為，對于提高學習活動的有效性起著至關重要的作用。音樂教學評價應體現(xiàn)“以人為本”的教育思想，評價要以人為出發(fā)點，體現(xiàn)對人的價值的重視，促進個體健康和諧地發(fā)展。而在教學中，有些教師只注重了評價的激勵功能，而忽視了評價的導向功能，如我們經(jīng)常會聽到頻繁的“你真棒”的贊許聲，甚至當學生出現(xiàn)錯誤時，為了“保護”學生的自尊心而回避問題的實質(zhì)，出現(xiàn)了一種“含糊評價”現(xiàn)象，這樣做的后果不僅不會對學生的學習活動產(chǎn)生積極的促進作用，反而會在一定程度上阻礙學生的發(fā)展。評價導向性原則就是要引導學生的音樂學習向著正確的方向發(fā)展。使學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展音樂的潛能，建立自信，促進音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展；有利于教師總結教學經(jīng)驗，揚長避短，進一步轉變教學觀念，不斷改進教學方法，提高音樂教學水平與教學質(zhì)量；因此，教學活動中我們既要注重評價的激勵功能，又要注重評價導向作用的發(fā)揮，這樣才能增強學生參與學習活動的有效性，促進學生思維的發(fā)展。

總之，高效課堂教學無論是學習還是借鑒，都要先領會新課標的精神。高效課堂雖然不是一種具體的模式，但它的目標是明確的，是對傳統(tǒng)教學模式的改革。雖然與傳統(tǒng)教學模式的目的有一致的地方，但它的具體要求已經(jīng)超越傳統(tǒng)，作為音樂教師我們還需要花更大的功夫去研究、改進、優(yōu)化，以此來滿足新課程理念的要求，以此來提高教學的高效性和實用性。高效課堂是一個值得我們長期的關注和探究的問題，需我們廣大音樂教育教學工作者，尤其是我們一線的音樂教師在以后的教學中要根據(jù)小學生特有的心理生理特點，根據(jù)自己的教學實踐，不斷地探索和研究，去開拓音樂課堂教學的新境界。

：當之無愧。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十八

第一段：引言（100字）。

作為一名小學音樂學生，我每周都會上一節(jié)音樂課，我們有幸由一位非常有經(jīng)驗和熱愛音樂的老師授課。這周，老師帶來了一堂非常有趣和富有創(chuàng)意的音樂課，我學到了很多東西，并且對音樂的理解也有了更深入的認識。

第二段：感受音樂的魔力（200字）。

這節(jié)音樂課給我留下了深刻的印象。老師首先向我們介紹了不同種類的樂器，并播放了一些樂器的音樂片段。我被音樂的魔力深深吸引，每一個樂器都有自己獨特的聲音，每一種音樂都能帶給我不同的情感體驗。我尤其喜歡小提琴的聲音，它的悠揚而又柔美的音色讓我仿佛置身于一個溫柔的世界。

第三段：積極參與音樂活動（300字）。

在這節(jié)課上，老師組織了一些互動的音樂活動，讓我們積極參與其中。我們進行了節(jié)拍操和音樂創(chuàng)作等活動，這些活動不僅讓我感受到音樂的魅力，還鍛煉了我們的音樂感知能力和協(xié)同合作能力。我們用手拍擊出不同的節(jié)奏，整齊有力的聲音讓人陶醉。而在音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我嘗試著用琴鍵彈奏出我自己的旋律，這給了我無限的創(chuàng)造力和樂趣。

第四段：展示個人才藝（300字）。

音樂課上，老師也給我們創(chuàng)造了展示個人才藝的機會。我們每個人都可以在這個舞臺上展示自己，唱一首喜歡的歌曲、彈奏一曲樂器、進行口語朗誦等。這不僅讓我感受到了音樂的快樂，也增加了我在同學們中的自信心。我選擇了彈奏鋼琴，并在臺上演奏了一首流行曲，同學們對我的表演給予了熱烈的掌聲，這讓我覺得自己在音樂方面有了一定的天賦和能力。

第五段：總結與展望（200字）。

這節(jié)音樂課對我來說是一次非常有意義的學習經(jīng)歷。通過參與互動的音樂活動，我更加深入地理解了音樂的奧妙，同時也鍛煉了自己的音樂能力和表現(xiàn)能力。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對音樂有著強烈的興趣，并且渴望在音樂這條道路上不斷探索與前行。我希望未來的音樂課上，能繼續(xù)有這樣富有創(chuàng)意和互動的活動，讓我們充分發(fā)揮自己的才能，并更好地理解和欣賞音樂的魅力。

小學音樂樂學課堂心得體會怎么寫篇十九

音樂是一門充滿魅力和藝術的學科，它不僅可以培養(yǎng)孩子們的音樂素養(yǎng)和審美能力，還可以促進他們的情感表達和協(xié)作能力。在小學音樂課堂中，我深刻體會到了音樂教育的重要性和特點，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。以下是我對小學音樂課堂教育的體會和感悟，希望能夠分享給大家。

首先，在音樂課堂中，鼓勵學生自由表達和創(chuàng)造是非常重要的。我注意到，小學生在音樂課堂中常常充滿了創(chuàng)造力和想象力。通過給予他們自由發(fā)揮的空間，他們能夠盡情地展示自己的才華和創(chuàng)意。例如，在一次合唱演唱活動中，我鼓勵學生們編寫自己的歌曲歌詞，隨著音樂節(jié)奏一起歡唱。結果，孩子們都興致勃勃地投入其中，并展示出了驚人的創(chuàng)作能力。這樣的活動不僅提高了孩子們的音樂技能，還培養(yǎng)了他們的思維能力和創(chuàng)造力。

其次，在音樂課堂中，激發(fā)學生的音樂興趣和熱愛是至關重要的。音樂是一門感性的藝術，只有能引起學生們的興趣和熱情，才能真正激發(fā)他們對音樂的探索和學習。為此，我常常利用音樂欣賞的方式來吸引學生的注意力。通過選擇他們喜愛的音樂作品，讓他們參與到欣賞和分析中，激發(fā)他們對音樂的興趣。我發(fā)現(xiàn)，學生們在這樣的氛圍中更加主動地參與到課堂活動中，積極回應老師的要求，并表達出對音樂的熱愛之情。

此外，在小學音樂課堂教育中，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神同樣非常重要。音樂是一門需要合作和互動的學科，學生們需要在音樂活動中相互配合和合作，才能共同創(chuàng)造出美妙的音樂。為了培養(yǎng)學生的合作意識，我經(jīng)常組織合唱和樂器合奏活動。通過這樣的合作項目，學生們能夠學會傾聽他人，尊重他人的意見，團結一致地完成任務。通過合作活動，學生們更加意識到團隊合作的重要性，并在其中鍛煉了自己的溝通和協(xié)作能力。

最后，在音樂課堂中，注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力也是十分重要的。音樂是一門充滿藝術美感的學科，學生們應該通過學習音樂，培養(yǎng)自己的藝術修養(yǎng)和審美能力。為此，我常常引導學生們欣賞經(jīng)典的音樂作品，并鼓勵他們從中體會到音樂的美感和情感表達。通過這樣的欣賞活動，學生們了解了不同作曲家和音樂風格的特點，并培養(yǎng)了自己的音樂審美觀。

總之，小學音樂課堂教育是一項艱巨而又充滿挑戰(zhàn)的任務。但通過我的親身經(jīng)歷，我深刻體會到了音樂教育的重要性和特點。鼓勵學生自由發(fā)揮和創(chuàng)造、激發(fā)學生音樂興趣和熱愛、培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神、注重培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，這些都是我在小學音樂課堂教育中體會到的重要內(nèi)容。希望通過我的努力，能夠讓更多的學生在音樂的海洋中感受到快樂和美妙。