最新初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告(精選18篇)

總結(jié)心得體會可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢和不足，找到提升的方向。心得體會需要結(jié)合自身實際，深入思考和反思，才能寫出一篇較為完美的總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會范文供大家參考，希望能夠給大家寫心得體會提供一些借鑒和思路。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇一

作為初中生物理實驗課的學(xué)生，我認為這個課程對我的科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力的提升具有重要意義。通過參與實驗，我不僅能夠加深對物理知識的理解，還能培養(yǎng)自己的觀察能力和思維能力。以下是我在初中生物理實驗課中的一些心得體會。

首先，在實驗課中，我學(xué)會了觀察和記錄。實驗過程中，我需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，并將觀察到的數(shù)據(jù)記錄下來。這讓我明白了實驗時細致觀察的重要性。同時，通過將實驗數(shù)據(jù)進行整理和分析，我能夠發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象背后的規(guī)律和原理。這種觀察和記錄的能力對于科學(xué)研究和實踐中的數(shù)據(jù)分析至關(guān)重要。

其次，在實驗課中，我學(xué)會了與同學(xué)合作。實驗是需要多人共同協(xié)作完成的，而在合作的過程中，我需要與同學(xué)們互相溝通和交流。通過與同學(xué)們合作，我不僅能夠?qū)W習(xí)到他們的思考方式和解決問題的方法，還能更好地拓寬我的思維，增加自己的知識面。因此，在實驗課上，我學(xué)到了合作學(xué)習(xí)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了團隊合作的魅力。

第三，在實驗課中，我學(xué)會了動手實踐。學(xué)習(xí)任何一門科學(xué)都需要實踐，而實驗課正是培養(yǎng)我們實踐能力的最佳場所。通過親自動手操作，我能更好地理解和掌握物理知識。實踐過程中，我會遇到一些問題和困難，但正是這些問題和困難激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。通過持續(xù)不斷地實踐，我的實踐能力和解決問題的能力也得到了提升。

第四，在實驗課中，我學(xué)會了實驗探究。實驗是一個自主學(xué)習(xí)的過程，我需要在老師的指導(dǎo)下自己探索問題，并尋找問題的答案。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我更有主動性和自我驅(qū)動力，培養(yǎng)了我的獨立思考和解決問題的能力。實驗探究課程讓我深入了解了科學(xué)研究的方法和思路，也讓我對物理學(xué)科有了更深入的理解。

最后，實驗課程不僅培養(yǎng)了我的實踐能力和科學(xué)素養(yǎng)，還讓我認識到物理實驗的重要性。物理實驗是科學(xué)探索的重要手段，通過實驗，我們可以驗證理論，發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，推動科學(xué)的進步。因此，學(xué)習(xí)物理實驗不僅可以幫助我們更好地理解知識，還能培養(yǎng)我們的科學(xué)精神和創(chuàng)造力。

總之，初中生物理實驗課為我提供了一次難得的實踐機會。通過觀察和記錄、合作學(xué)習(xí)、動手實踐、實驗探究以及認識物理實驗的重要性，我在實驗課程中獲益良多。這些實踐的經(jīng)歷不僅深化了我的物理知識，還培養(yǎng)了我科學(xué)素養(yǎng)和實踐能力。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)保持實踐的態(tài)度，積極參與各類實驗，不斷提升自己的科學(xué)素質(zhì)。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇二

技能準備：

彈簧測力計，長木板，棉布，毛巾，帶鉤長方體木塊，砝碼，刻度尺，秒表。

1.二力平衡的條件：作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直線上，這兩個力就平衡。

2.在平衡力的作用下，靜止的物體保持靜止狀態(tài)，運動的物體保持勻速直線運動狀態(tài)。

3.兩個相互接觸的物體，當它們做相對運動時或有相對運動的趨勢時，在接觸面上會產(chǎn)生一種阻礙相對運動的力，這種力就叫摩擦力。

4.彈簧測力計拉著木塊在水平面上做勻速直線運動時，拉力的大小就等于摩擦力的大小，拉力的數(shù)值可從彈簧測力計上讀出，這樣就測出了木塊與水平面之間的摩擦力。

關(guān)閉發(fā)動機的列車會停下來，自由擺動的秋千會停下來，踢出去的足球會停下來，運動的物體之所以會停下來，是因為受到了摩擦力。

運動物體產(chǎn)生摩擦力必須具備以下三個條件：1.物體間要相互接觸，且擠壓；2.接觸面要粗糙；3.兩物體間要發(fā)生相對運動或有相對運動的趨勢。三個條件缺一不可。

摩擦力的作用點在接觸面上，方向與物體相對運動的方向相反。由力的三要素可知：摩擦力除了有作用點、方向外，還有大小。

提出問題：摩擦力大小與什么因素有關(guān)？

猜想1：摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)。

猜想2：摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

猜想3：摩擦力的大小可能與產(chǎn)生摩擦力的兩種物體間接觸面積的大小有關(guān)。

用彈簧測力計勻速拉動木塊，使它沿長木板滑動，從而測出木塊與長木板之間的摩擦力；改變放在木塊上的砝碼，從而改變木塊與長木板之間的壓力；把棉布鋪在長木板上，從而改變接觸面的粗糙程度；改變木塊與長木板的接觸面，從而改變接觸面積。

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1.用彈簧測力計勻速拉動木塊，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。

2.在木塊上加50g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.8n。

3.在木塊上加200g的砝碼，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.2n。

4.在木板上鋪上棉布，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：1.1n。

5.加快勻速拉動木塊的速度，測出此時木塊與長木板之間的摩擦力：0.7n。

1.摩擦力的大小跟作用在物體表面的壓力有關(guān)，表面受到的壓力越大，摩擦力就越大。

2.摩擦力的大小跟接觸面粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力就越大。

3.摩擦力的大小跟物體間接觸面的面積大小無關(guān)。

4.摩擦力的大小跟相對運動的速度無關(guān)。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇三

綜合實訓(xùn)是大學(xué)教育中非常重要的一環(huán)，通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實際能力和解決問題的能力。在這次的綜合實訓(xùn)中，我深受益，并且獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。

在實訓(xùn)的開始，我首先感受到了時間的壓力。實訓(xùn)中的任務(wù)要求我們在有限的時間內(nèi)完成，而且每一個環(huán)節(jié)都需要精確地計時。這讓我意識到了時間管理的重要性。在實際操作過程中，我盡量合理安排時間，將任務(wù)分解成小步驟，減小工作量，提高工作效率。通過這次實訓(xùn)，我明白了不合理的時間安排會導(dǎo)致工作不順利，甚至失敗。

在實訓(xùn)過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。其中最大的一個挑戰(zhàn)就是協(xié)同合作。在實際工作中，很少有人能獨自完成任務(wù)，合作和協(xié)調(diào)是必不可少的。然而，在實訓(xùn)中，由于個人技術(shù)和經(jīng)驗的差異，合作時出現(xiàn)了一些問題。有時候溝通不暢，導(dǎo)致任務(wù)無法完成，有時候意見不統(tǒng)一，導(dǎo)致決策無法達成。通過這次實訓(xùn)，我意識到了團隊合作能力的重要性，以及溝通協(xié)調(diào)的技巧。我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，學(xué)會了妥協(xié)和求同存異。團隊的力量是巨大的，只有團結(jié)一心，才能取得更好的成果。

此外，實訓(xùn)過程中的失敗也給了我很多啟示。有一次，我在實驗的某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯誤，導(dǎo)致整個實驗無法正常進行。這次失敗讓我認識到了找出問題的根源和解決方法的重要性。我在失敗后積極主動地反思，查找問題的原因，并嘗試找出解決辦法。通過多次嘗試和反復(fù)實驗，我最終克服了問題，成功完成了實驗。失敗并不可怕，重要的是要從失敗中吸取教訓(xùn)，不斷改進自己。

在實訓(xùn)中，我還學(xué)到了不少的專業(yè)知識和技能。通過實際操作，我更加深入地了解了課堂上所學(xué)的理論知識，并掌握了一些實用的技術(shù)和方法。學(xué)以致用是我們大學(xué)生的追求，通過這次實訓(xùn)，我感受到了理論和實踐的緊密聯(lián)系。只有將理論知識轉(zhuǎn)化為實際能力，才能更好地應(yīng)對真實的工作挑戰(zhàn)。

通過這次綜合實訓(xùn)，我不僅增強了自信心，還培養(yǎng)了堅持不懈的精神。實訓(xùn)的過程中，由于工作的重復(fù)性和枯燥性，很容易產(chǎn)生厭煩情緒。然而，我堅持不懈地完成每一個任務(wù)，通過不斷的探索和努力，取得了積極的成果。這次實訓(xùn)讓我明白了只有堅持不懈，才能取得成功。對于以后的學(xué)習(xí)和工作，在遇到困難時，我會更加勇敢地迎接挑戰(zhàn)，不斷努力，堅持奮斗。

總的來說，綜合實訓(xùn)是我大學(xué)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。通過實踐操作和與同學(xué)們的合作，我鍛煉了很多技能和能力，收獲了很多知識和經(jīng)驗。這次實訓(xùn)讓我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向，也為將來的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。我相信，通過不斷地實踐和努力，我定能取得更好的成績，迎接更大的挑戰(zhàn)。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇四

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。而以下是關(guān)于初中物理實驗心得體會范文，供大家參考。

在物理學(xué)中，每個概念的建立、每個定律的發(fā)現(xiàn)，都有其堅實的實驗基礎(chǔ)。

實驗在物理學(xué)的發(fā)展中有著巨大的意義和推動作用。

實驗賦予了物理學(xué)科思想和內(nèi)容，實驗促進了物理學(xué)的發(fā)展，同時物理實驗自身也是不斷發(fā)展的。

所以搞好實驗教學(xué)，對于物理教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。

從實際教學(xué)和中考角度物理實驗教學(xué)可分為：測量型實驗、探究型實驗、設(shè)計型實驗、開放型實驗、操作型實驗、演示型實驗七種。

(一)測量型實驗分為直接測量型和間接測量型

直接測量型：包括用刻度尺測長度、用量筒測固體、液體的體積、用天平測固體、液體的質(zhì)量、用溫度計測水的溫度、用彈簧測力計測量力、用電流表測電流、用電壓表測電壓。

(二)探究型實驗：

通過一些實驗現(xiàn)象，探索并總結(jié)物理規(guī)律。

(三)演示型實驗

根據(jù)實驗裝置的圖文信息，說明研究什么;觀察現(xiàn)象并能根據(jù)實驗現(xiàn)象或數(shù)據(jù)分析歸納得出結(jié)論。

(四)設(shè)計型實驗

根據(jù)題目提出的問題，運用研究物理問題的方法進行實驗設(shè)計，選取適當器材，規(guī)范地進行物理實驗操作，設(shè)計表格、記錄數(shù)據(jù)，分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

包括探究影響摩擦力大小的因素、測滑輪組的機械效率、探究影響電阻大小的因素、測小燈泡的功率、探究影響電磁鐵磁性強弱的因素。

……

(五)開放型實驗

用多種實驗方案得出同一結(jié)論(或驗證同一結(jié)論)，給出一定的實驗器材進行多種實驗。

包括測物體的密度、探究壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)、測導(dǎo)體的電阻。

(六)操作型實驗

根據(jù)所學(xué)的物理知識進行實際連接、安裝、設(shè)計。

包括組成串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、用滑動變阻器改變電流、用基本的測量工具測量質(zhì)量、體積、溫度、力。

這類實驗主要掌握操作方法、注意事項、會畫實驗原理圖、能排除簡單的故障。

二、物理實驗教學(xué)的作用

(一)好的實驗設(shè)計給人愉悅和探索的求知欲望

能用實驗表達的物理現(xiàn)象，不要用課件，除非不能做或不允許做的實驗。

生動有趣的演示的實驗可通過眼、耳等感覺器官對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感官刺激，讓學(xué)生留下難忘的記憶，從而提高實驗的觀察效果如表演者拿出吹風(fēng)機和系有細線的乒乓球。

這些都是學(xué)生在生活中非常熟悉的物品，他們會想：這些東西能做什么實驗?教師提出問題：用吹風(fēng)機吹乒乓球會有什么現(xiàn)象出現(xiàn)?這是怎么回事呢?如何解釋這個現(xiàn)象?學(xué)生多會回答吹跑了，但現(xiàn)象卻是吹不走。

學(xué)生不自然的“噢”了一聲，身子向前探著，學(xué)生的眼球一下子被這個小小的乒乓球吸引過去。

利用學(xué)生意想不到的奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的.求知欲望而引入新課。

(二)好的設(shè)計，給人以驚奇和激發(fā)求知欲望

良好的開端具有十分重要的意義。

如何才能讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生良好的印象，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性呢?作為引入的實驗是關(guān)鍵。

當人們對某一事物發(fā)生興趣時，將在大腦中形成興奮灶，這種興奮會使人們對該事物的認識、理解和記憶處于最佳狀態(tài)，并從中激勵出創(chuàng)造性的火花。

抓住學(xué)生生性好奇的心理，巧妙地設(shè)計、表演新奇有趣的實驗，使他們在愉快的氣氛中探討問題，接受知識。

(三)好的設(shè)計，符合學(xué)生年齡特點，操作性強。

對學(xué)生邊學(xué)邊實驗儀器的準備要做到“五不一保證”，即儀器不宜復(fù)雜，操作技能要求不宜過高，實驗規(guī)模不宜過大，一次實驗所用儀器數(shù)量不宜過多，實驗時間不宜過長;實驗安全要有保證。

(四)突破思維定勢創(chuàng)新實驗設(shè)計

物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué)，實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性，也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。

為此，我認為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷進行課堂改革，按照新課程理念要求，從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍，大力開展有效教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。

一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”

“精”，就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進行精心準備，針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際，把提高學(xué)生的興趣放在首位。

“真”，就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性，并且保證實驗一舉成功。

一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。

“顯”，就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性，提高學(xué)生的課堂參與率，構(gòu)建高效課堂。

因此，演示實驗要確保實驗器材足夠大，確保所有學(xué)生看的清楚，看的真實，必要時自制教具。

二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力

學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。

學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認識、再學(xué)習(xí)和再提高。

三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后，我對物理實驗教學(xué)做了以下改進：

(一)改講解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué)，所以，物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認識和發(fā)現(xiàn)過程。

在教材中，許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理，對學(xué)生來說結(jié)果是未知的，這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。

我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題，經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。

學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時，學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法，以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神，并獲得一定的知識和技能。

(二)改講解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

課標中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。

在以前的教學(xué)中，我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來，讓學(xué)生一一記住，這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。

如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征，甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn)，那么，不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位，而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。

(三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念，而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點講解的。

如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量，該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象，那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗，尋找這一物理量，同時論證自己的觀點。

(四)改介紹物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器

在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器，這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。

如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話，不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理，還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法，還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。

總之,自從大力開展有效教學(xué)之后，我在物理實驗教學(xué)中也進行了與之相適應(yīng)的改革，使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚，物理課堂的參與率明顯變提高，使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

要學(xué)好任何一門課程，都要有適合自己的、良好的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才會得到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

要學(xué)好物理課，首先要重視各學(xué)科的橫向關(guān)聯(lián)作用，比如：語文的閱讀能力就直接影響物理知識的學(xué)習(xí)和對物理概念的理解程度;數(shù)學(xué)知識在物理課中有目的遷移應(yīng)用就是物理學(xué)習(xí)中的計算能力。

第二要重視物理是一門實驗科學(xué)，要有意識、有目標的培養(yǎng)自己的觀察能力和實驗操作能力，以及實事求是的科學(xué)態(tài)度。

第三要重視在群體學(xué)習(xí)過程中樹立獨立思考、分析、歸納結(jié)論的意識，要自我培養(yǎng)良好的獨立作業(yè)能力。

第四要重視探索自己學(xué)習(xí)道路上的未知領(lǐng)域，學(xué)會科學(xué)的探索，嚴謹?shù)姆治鍪谴蜷_未知領(lǐng)域之門的金鑰匙。

下面就如何學(xué)好初二物理提出幾項建議：

1.學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么?初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分?物理課上老師會先講些什么、后講些什么?對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。

這并不難，隨著學(xué)習(xí)進程每個問題都會得到答案。

關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對!當然是做后者。

開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。

打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。

物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)А?/p>

同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。

通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。

通過課后看物理課本，達到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。

物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。

在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。

這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。

物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。

同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

2.明確學(xué)習(xí)目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的，否則會迷失前進的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。

青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標。

每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學(xué)習(xí)目標，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。

在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇五

通過演示昆特管，反應(yīng)來回兩個聲波在煤油介質(zhì)中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。

電源，昆特管。

一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調(diào)節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。

看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關(guān)于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇六

在初中物理學(xué)習(xí)中，實驗是極其重要和必不可少的環(huán)節(jié)之一。通過親身實踐，我們可以深刻地理解物理原理和概念，并且提高我們的動手能力和科學(xué)思維。在物理實驗的過程中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)歷，總結(jié)出物理實驗心得體會。

首先，物理實驗教會了我耐心和細致。在進行實驗時，我們需要一步一步地進行操作，每一個步驟都需要嚴謹和認真，任何細微的錯誤都可能導(dǎo)致實驗失敗。有一次，我在進行濕度實驗時沒有仔細觀察水汽的溫度，結(jié)果導(dǎo)致實驗結(jié)果不準確。這次經(jīng)歷使我深刻地認識到，在實驗中細致入微的觀察和操作是非常重要的，這也培養(yǎng)了我耐心和細致的品質(zhì)。

其次，物理實驗增強了我團隊協(xié)作能力。在實驗課上，我們通常是以小組為單位進行實驗。每個小組成員要有自己的任務(wù)，同時又要與其他組員密切合作。例如，在進行力的實驗時，我們需要分工合作，有人擔(dān)當測力的角色，有人擔(dān)當記錄數(shù)據(jù)的角色，有人擔(dān)當計算和分析數(shù)據(jù)的角色。通過團隊合作，我們可以充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，互相幫助和學(xué)習(xí)，從而取得更好的實驗成果。

此外，物理實驗培養(yǎng)了我觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。在實驗中，我們需要通過觀察實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)來得出結(jié)論。有一次，在進行光的折射實驗時，我發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果與理論相悖，我沒有盲目地按照預(yù)期結(jié)果來解釋，而是重新審視實驗操作和觀察結(jié)果，并提出了自己的疑問。最終，我發(fā)現(xiàn)實驗中有一處操作上的失誤，導(dǎo)致了結(jié)果的偏差。這個經(jīng)歷告訴我，觀察能力和發(fā)現(xiàn)問題的能力對于科學(xué)實驗至關(guān)重要，只有通過仔細觀察和細致思考，才能充分理解物理原理和現(xiàn)象。

此外，物理實驗也教會了我勇于嘗試和解決問題的勇氣。有時，我們在實驗中會面臨一些困難，例如實驗設(shè)備的故障或者實驗結(jié)果不符合預(yù)期。這時候，我們不能退縮和沮喪，而是要勇敢面對問題，嘗試找到解決辦法。我還記得有一次，在進行聲音傳播實驗時，我們遇到無法調(diào)整儀器的問題。我主動請教老師和同學(xué)，最終找到了解決方法，成功進行了實驗。這個經(jīng)歷讓我明白，只要勇于嘗試和解決問題，總會找到突破困境的方法。

最后，物理實驗讓我體會到科學(xué)的魅力和樂趣。通過實驗，我親身感受到物理原理的奇妙和豐富，對于科學(xué)的好奇心也不斷被激發(fā)。每當我親自完成一個實驗，觀察到實驗結(jié)果與預(yù)期一致，或者能夠解釋一個看似復(fù)雜的現(xiàn)象，我都會感到無比的滿足和快樂。這種由親身實踐而來的對科學(xué)的樂趣也成為我持續(xù)學(xué)習(xí)和探索的動力。

總結(jié)起來，物理實驗讓我獲益良多。通過實踐的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了實驗的基本方法和技巧，更重要的是，培養(yǎng)了我耐心、細致、團隊協(xié)作、觀察和發(fā)現(xiàn)問題的能力，以及勇于嘗試和解決問題的勇氣。物理實驗讓我更深地理解和體會到科學(xué)的魅力和樂趣，激發(fā)了我對科學(xué)的熱愛和追求。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇七

物理實驗是學(xué)習(xí)物理知識的重要途徑之一，通過親自動手進行實驗，學(xué)生不僅可以深入理解物理原理，還能培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣邮謱嵺`的能力。在我初中三年的物理實驗中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗，收獲了許多體會。

第一段：實驗前的準備工作。

首先，我發(fā)現(xiàn)在進行物理實驗之前，充分的準備工作是非常關(guān)鍵的。在實驗前，我們需要仔細閱讀實驗原理、實驗步驟和實驗要求，了解實驗?zāi)康暮蛯嶒灹鞒獭Ｖ挥袑嶒瀮?nèi)容有了全面的了解，我們才能做到心中有數(shù)，有的放矢。另外，還要做好實驗器材的準備工作，檢查儀器是否完好并且能夠正常運行。如果沒有準備好或者儀器出現(xiàn)問題，將會對實驗過程產(chǎn)生較大的影響，甚至導(dǎo)致實驗無法進行。因此，充分的準備工作是確保實驗順利進行的重要保證。

第二段：實驗中的觀察與測量。

在物理實驗中，觀察與測量是非常重要的環(huán)節(jié)。通過仔細觀察實驗現(xiàn)象，我們可以發(fā)現(xiàn)實驗中隱藏的規(guī)律和現(xiàn)象，進一步理解物理原理。同時，準確的測量也能夠提高實驗數(shù)據(jù)的可靠性和準確性。在實驗中，我發(fā)現(xiàn)準則測量是需要特別注意的。在進行測量之前，我們應(yīng)該事先了解并運用好各種儀器的使用方法。此外，在操作過程中要保持穩(wěn)定的狀態(tài)，盡量減小誤差的產(chǎn)生?？傊?，實驗中的觀察與測量能夠幫助我們更好地理解物理知識，提高實驗數(shù)據(jù)的準確性。

第三段：實驗中的思考與分析。

物理實驗并不僅僅是照搬實驗步驟，我們還應(yīng)該在實驗中進行思考與分析。在實驗過程中，我們應(yīng)該時刻關(guān)注實驗現(xiàn)象與物理理論的聯(lián)系，思考實驗中的各個因素對結(jié)果的影響。通過對實驗數(shù)據(jù)的分析，我們能夠找尋規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，并進一步思考如何改進實驗設(shè)計，使實驗結(jié)果更加準確和實用。通過不斷的思考與分析，我們能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維和問題解決能力，提高實驗的深度和價值。

第四段：實驗中的團隊合作。

在物理實驗中，團隊合作也是非常重要的。實驗中我們通常需要與同學(xué)一起進行合作，協(xié)調(diào)分工，共同完成實驗任務(wù)。在實驗過程中，如果遇到困難或者出現(xiàn)問題，及時與同學(xué)討論和交流，利用各自的知識和經(jīng)驗解決問題。通過與同學(xué)的合作，可以不僅提高實驗效率，還能夠培養(yǎng)團隊合作和溝通能力，使實驗過程更加順利和成功。

第五段：實驗后的總結(jié)與歸納。

每次實驗結(jié)束后，我們都應(yīng)該及時進行總結(jié)與歸納。通過總結(jié)實驗中的問題和經(jīng)驗，我們可以更好地鞏固和理解學(xué)習(xí)到的知識。同時，也可以為下一次實驗提供參考和指導(dǎo)，避免犯同樣的錯誤。在總結(jié)中，我們還應(yīng)該反思自己在實驗中的不足和差距，并制定改進措施，不斷提高自己的實驗?zāi)芰?。總之，實驗后的總結(jié)與歸納是對實驗過程進行深入思考和反思的機會，也是進一步提高自己的機會。

通過三年的物理實驗學(xué)習(xí)，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了實驗?zāi)芰蛣邮謱嵺`的能力。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將能夠更好地運用這些積累和體會。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇八

實驗名稱聲音的高低變化。

實驗步驟。

1、先把杯子編號。然后1號杯子盛滿水；2號杯子盛大半杯水；3號杯子盛半杯水；4號杯子盛少半杯水。

2、用小木棒按1-4或4-1的順序敲擊杯口，觀察聲音的變化。

3、固定橡皮筋的兩端。拉的緊些撥彈；拉的松些，再撥彈，觀察聲音的變化。

實驗現(xiàn)象。

及結(jié)果。

2、橡皮筋拉的緊，它振動的就快，聲音就大，橡皮筋拉的松，它振動的就慢，聲音就弱。說明物體振動的越快，發(fā)出的聲音就越大；物體振動的越慢，發(fā)出的聲音就越小。

實驗?zāi)昙壦哪昙墝嶒炄恕?/p>

指導(dǎo)教師。

實驗成績。

實驗名稱氣溫的測量。

實驗步驟。

1、選擇兩個地點：陽光下和背陰處來測量它們的溫度；

2、測量一天中，清晨、商務(wù)、中午、下午、傍晚的氣溫。

實驗現(xiàn)象。

及結(jié)果。

1、陽光下的溫度高，背陰處的溫度低，說明測量氣溫時應(yīng)該選擇背陰的地方。

2、一天中，中午的時候氣溫最高，清晨的時候氣溫最低；還發(fā)現(xiàn)在一天中的氣溫時從低到高，在從高到低的規(guī)律變化的。

實驗?zāi)昙壦哪昙墝嶒炄恕?/p>

指導(dǎo)教師。

實驗成績。

實驗名稱。

呼吸為什么會加快。

實驗步驟反復(fù)呼吸口袋里的空氣。

實驗現(xiàn)象。

及結(jié)果在反復(fù)的呼吸中，感覺到呼吸越來越困難，最后有一種不舒服的感覺。說明了在反復(fù)呼吸的空氣中，氧氣越來越少，還說明了吸進去的是氧氣，呼出來的是二氧化碳，以至于最后呼吸困難，有要窒息的感覺。

實驗?zāi)昙壦哪昙墝嶒炄恕?/p>

指導(dǎo)教師。

實驗成績。

實驗名稱體驗心臟的工作。

實驗步驟。

1、捏住吸耳球，松手時水被吸入塑料管中，這時要馬上移開吸耳球，讓吸上來的水流進水盆里。

2、用吸耳球?qū)⒌吞幩枥锏乃斔偷礁咛幍乃枥?，看一分鐘能吸多少次？輸送多少水?/p>

實驗現(xiàn)象。

及結(jié)果。

1、我發(fā)現(xiàn)一分鐘能吸55次左右，輸送了大約10千克的水；

2、這里的吸耳球相當于心臟，塑料管相當于血管，和心臟的工作相似，只是慢了些。

實驗?zāi)昙壦哪昙墝嶒炄恕?/p>

指導(dǎo)教師。

實驗成績。

實驗名稱體驗胃和食管的消化過程。

實驗步驟。

1、在一個塑料袋里裝上水、切成小塊并煮熟的蔬菜和饅頭，反復(fù)捏擠袋子；

2、在一根塑料管中，裝入幾粒煮熟的米飯，使米飯向前移動。

實驗現(xiàn)象。

及結(jié)果。

1、反復(fù)捏擠袋子，里面的食物被磨碎，揉爛，這個袋子很像我們身體里面的胃的功能，說明食物在胃里被磨碎和分解，幫助消化。

2、當我們向前吹的時候，我發(fā)現(xiàn)米飯才能向前移動，也就是我們給它一個力量。這和我們消化器官中食管很相似，說明食管里面是光滑的，可以把食物輸送到胃里。

實驗?zāi)昙壦哪昙墝嶒炄恕?/p>

指導(dǎo)教師。

實驗成績。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇九

1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，使學(xué)生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨于穩(wěn)定的運動規(guī)律。

2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉(zhuǎn)換。

錐體上滾演示儀。

1：不要將椎體搬離軌道。

2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞報告部分。

能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導(dǎo)軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高端兩根導(dǎo)軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。

1．將雙錐體置于導(dǎo)軌的高端，雙錐體并不下滾；

2．將雙錐體置于導(dǎo)軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；

3．重復(fù)第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十

初中生物理實驗課是學(xué)習(xí)物理知識和提高實踐能力的重要環(huán)節(jié)。作為學(xué)生，我在這門課上進行了一系列有趣的實驗，對生物理實驗課有著深刻的體會和思考。

二、體驗實驗的初衷。

在接觸生物理實驗課前，我對實驗室很陌生，對物理知識也不熟悉。然而，進入初中后，我意識到物理實驗課是提高自己實踐能力和培養(yǎng)科學(xué)精神的好方法。所以，我?guī)е鴮χR的渴望和對實驗的好奇進入實驗室，準備開展一系列的探索。

三、實驗成果和收獲。

在這門課上，我參與了一些有趣的實驗，如磁場實驗、光的折射實驗以及電路實驗等。通過親身實踐，我逐漸理解和掌握了物理知識。在磁場實驗中，當我看到鐵釘被吸附在磁鐵上時，我對磁力的奇妙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在光的折射實驗中，我發(fā)現(xiàn)光束在不同介質(zhì)中的折射現(xiàn)象，真實地感受到光的傳播和折射規(guī)律。在電路實驗中，我通過搭建實際電路來理解電流、電壓和電阻的關(guān)系。這些實驗的成果不僅使我更好地掌握了物理知識，而且增強了我的實踐能力和動手能力。

四、實驗帶來的思考和啟示。

實驗不僅僅是為了得出結(jié)果，更是為了培養(yǎng)我們分析問題和解決問題的能力。在實驗中，我經(jīng)常會遇到一些問題，如實驗結(jié)果與理論相差較大，實驗設(shè)備的使用不熟練等。這讓我深入思考，要善于分析問題的原因是什么，要聯(lián)系實際情況去尋找解決方法。此外，實驗也讓我感受到科學(xué)的嚴謹性和實驗的重要性。只有科學(xué)的實驗方法和準備充分的實驗條件，才能得出準確的實驗結(jié)果，并且才能保證實驗的安全性。因此，我明白了，在實驗中，要動腦筋、動手術(shù)，不能急于求成，更不能敷衍了事。只有把科學(xué)的態(tài)度貫徹到實驗課中，才能真正獲得實驗的意義和價值。

通過參與生物理實驗課，我深刻體會到實踐能力和理論學(xué)習(xí)的相輔相成。在未來的學(xué)習(xí)中，我希望繼續(xù)參與更多的生物理實驗課，探索更多未知的知識。同時，我也期待物理實驗課能在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用，打開學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的實踐能力和科學(xué)精神。讓學(xué)生能夠通過親身實踐去發(fā)現(xiàn)問題，去解決問題，建立對知識的興趣和信心。所以，我認為，在生物理實驗課中，老師應(yīng)給予學(xué)生更多的自由，發(fā)散性地思維，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞔鸢?。只有這樣，生物理實驗課才能真正提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

總之，初中生物理實驗課是一門有趣且有意義的課程，通過實踐，我不僅學(xué)會了物理知識，還培養(yǎng)了分析問題和解決問題的能力。通過這門課，我更加熱愛科學(xué)，理解了科學(xué)的嚴謹性和實驗的重要性。希望未來的生物理實驗課能更加注重實踐能力的培養(yǎng)，為學(xué)生提供更多的實踐機會和探索空間。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十一

物理實驗室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進行物理實驗的主要場所，是物理探究學(xué)習(xí)的主要資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視物理實驗室建設(shè)，今年又新添了儀器和設(shè)備，為每個學(xué)生能進行實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。

中學(xué)物理實驗教學(xué)的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學(xué)生最有效地掌握進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所必需的基礎(chǔ)物理知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學(xué)的重點放在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高學(xué)生科學(xué)實驗素養(yǎng)，使學(xué)生在獲取知識的同時提高自學(xué)能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。

實驗教學(xué)作為物理教學(xué)中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到物理教學(xué)工作是否能順利進行因此實驗室必須建立和健全科學(xué)、規(guī)范的管理體制，實行規(guī)范的管理。

下面對本實驗室一學(xué)期的工作進行一下總結(jié)：

一、開學(xué)初的重點工作：

制訂學(xué)期實驗計劃表、周歷表并發(fā)放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學(xué)期的實驗記載。

二、平時的常規(guī)工作：

1、制訂規(guī)章制度，科學(xué)規(guī)范管理。

2、按照學(xué)校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行。

3、做好儀器、器材的補充計劃;做好儀器的借出、歸還驗收工作;做好儀器的入庫、登記、驗收等工作;做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作;做好各類臺帳的記錄工作，應(yīng)用華教軟件進行電子管理。

4、開足開齊各類實驗，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，確保了物理實驗課的順利進行。并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實驗，保證了九年級8個班、八年級8個班開展正常的實驗教學(xué)。

5、結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動，做好實驗室大掃除工作，保持實驗室的常清潔。

本學(xué)期特殊工作：

1、負責(zé)物理實驗室及全校的儀器、器材征訂、網(wǎng)絡(luò)上報工作。

2、負責(zé)好九年級物理實驗操作考核的儀器、器材準備工作，使九年級物理實驗操作考試能順利完成。

三、其他想法：

實驗室工作還應(yīng)細化，如碰到學(xué)生在實驗室的不良習(xí)慣(如帶零食吃;在登記本上字跡潦草、涂畫;實驗完畢后不善于整理器材等)，還應(yīng)與任課教師及時溝通，以加強對學(xué)生的教育。也希望各任課教師做好實驗登記工作，實驗結(jié)束后督促學(xué)生做好器材的整理工作和門窗關(guān)鎖工作。并示范做好講臺上的儀器整理工作。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十二

實驗實訓(xùn)是鍛煉技能和知識的重要途徑，完成實驗實訓(xùn)報告也是提高自己思維能力和溝通能力的機會。在完成一份實驗實訓(xùn)結(jié)果報告的過程中，我們需要付出很多心血去理解、分析和總結(jié)實驗過程中的數(shù)據(jù)和結(jié)果。在這篇文章中，我將會談到完成實驗實訓(xùn)報告的幾個方面，并提供我的心得體會。

在開始寫實驗實訓(xùn)報告之前，我們需要對實驗原理和操作過程有所了解。因此，在實驗實訓(xùn)開始之前，我們需要認真閱讀實驗操作手冊，掌握實驗的基本原理和操作方法，以便在完成實驗時能夠順利進行。

此外，在準備實驗實訓(xùn)報告時，我們還需要注意一些基本的規(guī)范，如制定格式、注意排版和注釋等，這能夠使我們的報告更具可讀性和專業(yè)性。同時，在報告中也需要避免一些常見錯誤，如拼寫錯誤、語法錯誤和計算錯誤等，這些錯誤會給評審帶來不良印象，影響評分。

實驗實訓(xùn)報告不僅需要概述實驗的相關(guān)背景和目的，還需要對實驗結(jié)果進行分析和討論。在實驗實訓(xùn)報告中，我們需要詳細說明實驗的結(jié)果和數(shù)據(jù)，解釋結(jié)果和數(shù)據(jù)的重要性和實際應(yīng)用，從而使讀者深入理解實驗的本質(zhì)。

此外，在完成實驗實訓(xùn)報告時，我們需要在結(jié)論部分總結(jié)實驗的結(jié)果和發(fā)現(xiàn)，以及對進一步研究的建議。這能夠強化我們的思維能力和邏輯推理能力，同時也為我們未來的工作和研究提供了一定的參考。

在完成實驗實訓(xùn)報告的過程中，我們能夠獲得許多不同的好處。首先，通過實驗實訓(xùn)報告，我們能夠加深對實驗原理和操作方法的理解和掌握；其次，完成實驗實訓(xùn)報告還能培養(yǎng)我們的溝通能力和語言表達能力，提高我們的寫作水平和思維能力。但是，在實驗實訓(xùn)報告中，我們也會面臨一些挑戰(zhàn)和難點，如時間緊壓力大、數(shù)據(jù)分析和討論復(fù)雜等問題，這需要我們不斷的挑戰(zhàn)自我，提高自我的技能和能力。

第五段：總結(jié)。

在本文中，我回顧了完成一份實驗實訓(xùn)結(jié)果報告所需的幾個主要步驟，并提供了我的心得體會?？偟膩碚f，通過完成實驗實訓(xùn)報告，我們能夠加深對實驗原理和操作方法的理解和掌握，提高溝通能力和語言表達能力，而這些技能和能力也對我們的未來發(fā)展具有重大的意義。因此，我相信通過我們的不斷努力和學(xué)習(xí)，我們能夠更好的完成實驗實訓(xùn)報告，并取得更加卓越的成果！

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十三

觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。

同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、三角板一對、刻度尺一把。

1.平面鏡成像有什么特點？

2．猜想與假設(shè)：

平面鏡成的像到平面鏡的距離物體到平面鏡的距離，像與物的大小可能。

3．設(shè)計實驗和進行實驗：

（1）檢查器材。

（2）在桌上鋪上白紙，在白紙上豎直的放上平板玻璃，在紙上記錄玻璃板的位置。

（3）把點燃的蠟燭放在玻璃板前。

（4。

（5）觀察兩根蠟燭的位置并記錄。

（6）找出平面鏡成像的特點及像的位置跟物體和平面鏡的位置的關(guān)系。

（7）整理器材、擺放整齊。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十四

物理實驗是學(xué)習(xí)物理知識的重要方式之一。在初中學(xué)習(xí)期間，我們進行了許多有趣的物理實驗，這些實驗使我對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過實際操作，我不僅加深了對物理原理的理解，還提高了觀察、實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理的能力。在此，我想分享一些我在物理實驗中得到的體會和心得。

第二段：實驗觀察力的提高。

在物理實驗中，觀察力是十分重要的。通過實際操作，我逐漸學(xué)會了從細微之處觀察事物。比如，在研究熱傳遞實驗時，我發(fā)現(xiàn)熱水從高處倒入一個低溫容器時，水的溫度會迅速升高，而從低溫倒入高溫容器時，水的溫度升高較慢。這個觀察讓我意識到熱量的傳遞方式與溫度差有關(guān)。通過這樣的觀察，我不僅提高了對現(xiàn)象的觀察力，還加深了對物理原理的理解。

第三段：實驗設(shè)計能力的培養(yǎng)。

在物理實驗中，我們還需要設(shè)計實驗來驗證或探究某個物理現(xiàn)象。通過這個過程，我培養(yǎng)了實驗設(shè)計的能力。一次實驗中，我們要測量空氣的質(zhì)量。在前期準備中，我先分析了實驗的目的和要求，然后思考了相關(guān)因素，如秤盤的質(zhì)量、秤盤的空氣浸沒深度等。我根據(jù)這些因素進行實驗設(shè)計，并進行了多次實驗，不斷調(diào)整實驗步驟和參數(shù)，最終成功地進行了準確的測量。這個過程讓我明白了合理的實驗設(shè)計和精確的實驗步驟的重要性，并提升了我的實驗設(shè)計能力。

第四段：數(shù)據(jù)處理能力的提升。

在物理實驗中，數(shù)據(jù)處理是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。我們需要通過收集、整理和分析實驗數(shù)據(jù)，得出準確的實驗結(jié)論。在實驗中，我學(xué)會了使用不同的工具和方法進行數(shù)據(jù)處理。在測量物體的密度時，我先使用稱量器測量了物體的質(zhì)量，再使用尺子測量了物體的體積，最后計算得出物體的密度。通過計算和比較實驗數(shù)據(jù)，我得出了準確的結(jié)果，并和理論數(shù)值進行對比。這個過程大大提高了我的數(shù)據(jù)處理能力和邏輯思維能力。

第五段：實驗的價值與啟示。

物理實驗不僅拓展了我們對物理知識的了解，還為我們提供了更深入的學(xué)習(xí)體驗。通過實際操作，我們可以親自感受物理的奧妙，體會科學(xué)的樂趣。物理實驗也增強了我們的動手能力和實踐能力，培養(yǎng)了我們的觀察能力和實驗設(shè)計能力。在這個過程中，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并逐漸改正了一些做實驗的不規(guī)范習(xí)慣，如不認真觀察實驗現(xiàn)象、不記錄實驗數(shù)據(jù)等。通過這些改進，我逐漸提高了實驗操作的準確性和實驗結(jié)果的可靠性。

綜上所述，通過初中階段的物理實驗，我不僅加深了對物理知識的理解，還提高了觀察力、實驗設(shè)計能力和數(shù)據(jù)處理能力。物理實驗不僅為我提供了科學(xué)學(xué)習(xí)的途徑，也為我培養(yǎng)了實踐能力和科學(xué)思維。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，這些物理實驗的體會與經(jīng)驗將對我產(chǎn)生持久的影響與幫助。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十五

平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側(cè)。

實驗原理是光的反射規(guī)律。

蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，

一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。

二、在平面鏡的一側(cè)點燃蠟燭，從這一側(cè)可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。

三、拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。

四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。

該實驗過程是合理的，所得結(jié)論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應(yīng)該是沒有什么誤差，關(guān)鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。

通過該實驗我們已經(jīng)得到的結(jié)論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們?nèi)讼蚱矫骁R走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡。等等。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十六

物理是以觀察、實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，物理實驗作為一種探索性的實踐活動，為培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力提供了廣闊的空間。在物理課堂教學(xué)中，學(xué)生實驗的主要途徑是分小組活動，令我們教師滿意的小組實驗是小組成員情緒高漲，群策群力，有不同的意見通過小組合作，討論、交流得到一致，實驗中人人參與，有序進行，對現(xiàn)象深入分析，得出正確結(jié)論，通過小組自主、合作、探究實驗使學(xué)生收獲很多，也給本人積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。

如在探究串聯(lián)電路電流的規(guī)律時，我要求學(xué)生按課本上的要求在串聯(lián)電路不同三處測出電流后去尋找規(guī)律，這時有個探究小組提出：“老師，你要再給我們提供不同規(guī)格的小燈泡，讓我們多做幾組實驗數(shù)據(jù)呀?！贝藭r，我突然想到雖然課本上只設(shè)計了一個實驗表格，實驗只做了一次，作為教師的我在備課時怎么沒有注意這個問題呢，在以后的這節(jié)實驗探究教學(xué)中，我每組多配了幾個規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇，類似的探究實驗有好幾個，如探究并聯(lián)電路電流的規(guī)律、探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律、探究并聯(lián)電路電壓的規(guī)律時我都多配了規(guī)格不同的小燈泡供學(xué)生們?nèi)ミx擇；再例如在探究電阻不變時，研究電流與電阻的關(guān)系時，我按課本上的要求每小組配一個學(xué)生電源、開關(guān)、定值電阻、滑動變阻器、電壓表、電流表、若干導(dǎo)線后，在實驗過程中有一小組滑動變阻器滑片接觸不良，這組有一個學(xué)生要我換一個滑動變阻器，突然另一個學(xué)生說：“老師沒有滑動變阻器，改變電壓大小，在保證定值電阻和電流表、電壓表安全的情況下這個實驗也能做呀！”此時我突然想到這個問題應(yīng)該先由我提出問他們才對呀，在以后這節(jié)實驗探究教學(xué)中有幾組我故意不放滑動變阻器，讓學(xué)生自己去動腦完成，有的小組用滑動變阻器做完后讓他們把滑動變阻器給沒有滑動變阻器的小組，改變電源電壓大小把這個實驗再做一遍，這樣每個小組用兩種不同的方法完成了這個實驗，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得非常好的教學(xué)效果。

由此可見，把學(xué)生自主、合作、探究實驗過程中發(fā)生的一些事情當做日志記錄下來，能給我的教學(xué)帶來很大的幫助。在每次試驗之前，我們都要做預(yù)習(xí)報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經(jīng)過一個學(xué)期的實驗課我們可以知道預(yù)習(xí)報告是非常重要的，只有在實驗前認真做好預(yù)習(xí)，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收獲更多知識。

初中學(xué)生由于受其身心及心理發(fā)展的限制，容易受經(jīng)驗及表象影響，只注重表面的物理現(xiàn)象，抽象思維能力較差。我認為做好演示實驗教學(xué)，應(yīng)注意以下兩個方面的工作。

1．確保演示成功。

實驗前首先清楚原理及實驗方法，熟悉演示器材的性能，課前先反復(fù)做幾遍，并不斷地改進，使實驗規(guī)范、熟練、成功，以取得預(yù)期的效果。

2．引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程。

引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗裝置的安裝及操作過程，讓學(xué)生通過觀察實驗的操作，理解器材的用途，實驗裝置的用途，使用了哪些器材、儀器所選的量程，連接順序、方法等。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十七

1、學(xué)會使用物理課本初中物理課要學(xué)習(xí)的全部內(nèi)容是什么？初二物理課要學(xué)習(xí)初中物理課程中的哪些部分？物理課上老師會先講些什么、后講些什么？對新開的一門課程，同學(xué)們的腦海中會有一連串的問號，并且很想知道答案。這并不難，隨著學(xué)習(xí)進程每個問題都會得到答案。關(guān)鍵是作為學(xué)生，是被動地等待答案，還是主動地探求去尋找答案，對！當然是做后者。開學(xué)初，每位同學(xué)都會得到各學(xué)科的課本，初二的學(xué)生手中自然就會比初一時多出我們需要的《物理》課本。打開課本，同學(xué)們的某些淺顯問題的答案就在眼前。物理課本是我們學(xué)習(xí)物理的依據(jù)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的向?qū)?。同學(xué)們要學(xué)會通過課前看物理課本而了解上物理課時老師要講的內(nèi)容，知道上物理課時，針對所學(xué)環(huán)節(jié)聽什么，使學(xué)習(xí)過程是有目的的行為。通過課中隨著老師的引導(dǎo)看物理課本，達到認知知識、理解知識要點的目的。通過課后看物理課本，達到復(fù)習(xí)鞏固知識，學(xué)會初步應(yīng)用知識解答問題的目的。物理課本中有大量的依據(jù)物理現(xiàn)象進行分析推論物理結(jié)論的課文，同學(xué)們認真閱讀后會發(fā)現(xiàn)，這些課文不僅能使你們淺顯地認識物理知識，還會使你們很好地組織出解答物理問題的論述語言，這是解答物理簡述題的語言之源。在我們學(xué)習(xí)了一些可用數(shù)學(xué)表達式書寫的物理規(guī)律之后，同學(xué)們會在物理課本中閱讀到一些典型例題的解題分析、解題過程。這是解答物理計算題的范例，要很好地閱讀、細心地反復(fù)閱讀，這是分析能力、綜合應(yīng)用知識能力的良好培養(yǎng)過程，這個過程，可以使同學(xué)們對物理計算題的解題能力提高，書寫格式掌握，收到水到渠成的效果。物理課本中有一些引導(dǎo)同學(xué)們思考的小標題和小實驗的課題，在學(xué)習(xí)時間寬松時不妨讀一讀，它會使你們眼前一亮。同學(xué)們的物理思維會得到擴展，對知識的理解會深化。

2、明確學(xué)習(xí)目標，注重理解物理概念做任何事情都要有預(yù)期目標和要達到的目的'，否則會迷失前進的方向，學(xué)習(xí)知識亦如此。青少年時期的初二學(xué)生有著廣泛的好奇心，但好奇心再多、再強也無法取代學(xué)習(xí)目標。每位同學(xué)要很好地把握自己的好奇情感，使之轉(zhuǎn)化為求知的欲望，然后理智地確定全學(xué)期的總體學(xué)習(xí)目標，針對物理課各章節(jié)的局部學(xué)習(xí)目標和平時各節(jié)課、各知識點的細節(jié)學(xué)習(xí)目標，使自己的學(xué)習(xí)過程是有序而行。在物理課的學(xué)習(xí)過程中，基本概念和基本規(guī)律的學(xué)習(xí)是重要的，也是困難的。因為每一個物理概念的建立，每一條物理規(guī)律的認知，都需要由知道上升為理解，才能達到應(yīng)用物理概念和物理規(guī)律解答問題的目的，這在學(xué)習(xí)過程中是非一日能完成的。同學(xué)們在學(xué)習(xí)每一個物理概念、物理規(guī)律時，要使自己由“機械記憶”轉(zhuǎn)為“意義記憶”，最終上升為“邏輯記憶”。俗話說得好：概念通了，一通百通。就是說：知識的學(xué)習(xí)中，概念的學(xué)習(xí)是最重要的，因此，同學(xué)們在物理知識學(xué)習(xí)過程中，一定要重視各章節(jié)中物理概念的學(xué)習(xí)，要特別注重理解每一個物理概念，每一條物理規(guī)律。

初中物理實驗實訓(xùn)心得體會報告篇十八

四、還可以選用易拉罐，拉蓋不要全部拉開，開口盡量小一些。倒凈飲料后用電吹風(fēng)對罐體高溫加熱一段時間后，把拉口處用橡皮泥封好，確保不漏氣。再用冷水澆在易拉罐上，一會聽到易拉罐被壓變形的聲音，同時看到易拉罐上有的地方被壓癟。說明氣體熱脹冷縮、也證明了大氣壓的存在。