活動(dòng)結(jié)束后，寫(xiě)一篇心得體會(huì)是我們的一種必要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方式。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和準(zhǔn)確，避免使用過(guò)多的裝飾性詞語(yǔ)。以下是為了豐富大家的寫(xiě)作素材而收集的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，塑料作為一種常見(jiàn)的材料，被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。為了讓學(xué)生全面了解塑料的特性和應(yīng)用，我校特別安排了一次小學(xué)科學(xué)塑料的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)本次聽(tīng)課，我深深地感受到了塑料的重要性和廣泛用途，同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)塑料回收再利用的思考。

在聽(tīng)課中，我了解到塑料具有輕質(zhì)、堅(jiān)固、透明等特點(diǎn)，可以制作各種形狀的產(chǎn)品，如塑料袋、塑料瓶、塑料玩具等。同時(shí)，我還學(xué)到了塑料的分類(lèi)，包括熱塑性塑料和熱固性塑料兩大類(lèi)。在實(shí)際應(yīng)用中，塑料的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的：它們具有良好的絕緣性能，防水、防潮、防腐蝕，而且造價(jià)低廉，易于加工。這些特點(diǎn)使得塑料在建筑、交通、醫(yī)療等方面發(fā)揮了重要的作用。除此之外，塑料還可以用于制造可回收的環(huán)保材料，如可降解塑料、再生塑料等，這對(duì)于保護(hù)環(huán)境、減少資源浪費(fèi)具有重要意義。

第三段：展開(kāi)主題，深化思考。

然而，塑料在應(yīng)用過(guò)程中也產(chǎn)生了很多問(wèn)題。一次性塑料制品的廣泛使用導(dǎo)致了大量的塑料垃圾，這嚴(yán)重地污染了環(huán)境。與此同時(shí)，由于塑料的生產(chǎn)需要耗費(fèi)大量的石化資源，塑料的過(guò)度使用也加劇了資源的浪費(fèi)。因此，我們應(yīng)該積極倡導(dǎo)塑料的回收再利用，并發(fā)展環(huán)保型塑料材料，以減少塑料垃圾對(duì)環(huán)境造成的影響。此外，我們還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)塑料垃圾的分類(lèi)，提高塑料回收再利用的效率，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。

第四段：探討解決方案。

為了解決塑料垃圾問(wèn)題，我認(rèn)為我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)塑料垃圾的宣傳教育，提高學(xué)生和家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。其次，政府應(yīng)制定相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于一次性塑料制品實(shí)施限制和禁止，鼓勵(lì)使用可回收和環(huán)保的替代材料。同時(shí)，我們也可以通過(guò)發(fā)展可降解塑料、再生塑料等環(huán)保型材料，減少塑料在生產(chǎn)和使用過(guò)程中對(duì)環(huán)境造成的損害。最后，對(duì)于塑料垃圾的回收利用，我們應(yīng)提高分類(lèi)回收的效率，鼓勵(lì)人們使用再生塑料制品，推動(dòng)資源的循環(huán)再利用。

第五段：總結(jié)觀點(diǎn)，呼吁行動(dòng)。

通過(guò)這次小學(xué)科學(xué)塑料聽(tīng)課活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到塑料的重要性和廣泛用途，但也意識(shí)到塑料垃圾對(duì)環(huán)境帶來(lái)的嚴(yán)重危害。為了保護(hù)地球家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該從自身做起，減少對(duì)塑料的依賴(lài)，提倡環(huán)保理念，并積極參與塑料垃圾的回收再利用工作。同時(shí)，希望政府能加強(qiáng)對(duì)塑料垃圾治理的力度，制定更加嚴(yán)格的法律法規(guī)，推動(dòng)塑料垃圾問(wèn)題的解決。只有共同努力，才能實(shí)現(xiàn)塑料資源的可持續(xù)利用，為我們的子孫后代創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來(lái)。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

在小學(xué)科學(xué)課上，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了一堂別開(kāi)生面的塑料聽(tīng)課。通過(guò)這堂課，我深深地感受到了塑料在我們的日常生活中的重要性和作用。同時(shí)，我也對(duì)塑料的種類(lèi)、制造過(guò)程以及環(huán)境影響有了更深入的了解。

首先，我們學(xué)習(xí)了塑料這個(gè)日常用品的基本定義。在天然界中，塑料不存在，它是以天然氣和石油為原料，通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制造而成的。塑料是由高分子化合物組成，具有可塑性強(qiáng)、表面光滑、堅(jiān)韌耐用的特點(diǎn)。它可以用來(lái)制造各種各樣的物品，如塑料瓶、塑料袋、塑料玩具等。同時(shí)，塑料在生活中的應(yīng)用也十分廣泛，幾乎滲透到了我們的方方面面。

其次，我們了解了塑料制造的過(guò)程。塑料制造分為三個(gè)基本步驟：原料提取、制造和后處理。首先，塑料的原料主要是來(lái)自石油和天然氣。它們經(jīng)過(guò)提煉和分離后，得到了相應(yīng)的塑料原料。其次，塑料的制造過(guò)程需要進(jìn)行加熱、切割和混合等步驟。最后，制成的塑料通過(guò)冷卻和凝固等后處理方式，形成了我們平時(shí)所見(jiàn)到的各種各樣的塑料制品。

接著，我們還學(xué)習(xí)了塑料在環(huán)境中的影響。塑料制品的使用雖然方便，但其對(duì)環(huán)境和人類(lèi)的影響也是不可忽視的。首先，塑料在制造過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的廢氣和廢水，對(duì)空氣和水源造成了污染。其次，由于塑料的可降解性較差，廢棄的塑料制品往往需要數(shù)十年乃至幾百年才能完全分解。大量的廢塑料對(duì)土壤和生態(tài)系統(tǒng)造成了嚴(yán)重的破壞。此外，塑料的垃圾還容易堵塞下水道和排水系統(tǒng)，給城市帶來(lái)許多問(wèn)題。

最后，在這堂聽(tīng)課中，老師還引導(dǎo)我們思考和討論了如何正確使用和處理塑料制品。通過(guò)討論，我們得出了以下幾點(diǎn)結(jié)論。首先，要盡量避免使用一次性塑料制品，如一次性餐具、塑料袋等。我們可以使用可重復(fù)使用的餐具和環(huán)保袋來(lái)替代它們，減少對(duì)環(huán)境的污染。其次，要合理分類(lèi)和處理廢塑料，讓它們得到有效的再利用。最后，要增加對(duì)塑料回收與再利用的宣傳和教育，在全社會(huì)形成對(duì)塑料的環(huán)保意識(shí)。

總的來(lái)說(shuō)，這堂小學(xué)科學(xué)塑料聽(tīng)課讓我對(duì)塑料有了更為深入的了解。我明白了塑料在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾院妥饔?，也認(rèn)識(shí)到了它對(duì)環(huán)境的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加珍惜塑料資源，提高了環(huán)保意識(shí)。我相信，只有每一個(gè)人都能夠正確使用和處理塑料制品，才能夠共同呵護(hù)我們的地球家園。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

攜帶著對(duì)教好小學(xué)科學(xué)這門(mén)課的渴望，12月8日我非常榮幸參加了由南京市教研室組織的“友善用腦”學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽(tīng)了這些老師的科學(xué)課后，收獲頗多，感受頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约郝?tīng)課后的一些心得體會(huì)。

一、教師講課的特點(diǎn)：

第一堂課是張駿老師的《認(rèn)識(shí)金屬》，這是小三科學(xué)的內(nèi)容。張老師在導(dǎo)入時(shí)首先出示電水壺；讓學(xué)生思考為什么電水壺用金屬制作，然后啟示學(xué)生思考作答并順勢(shì)導(dǎo)入課題。在新授時(shí)，教師帶來(lái)許多物品，讓學(xué)生設(shè)計(jì)這些物品怎么研究，研究什么，然后學(xué)生分組完成試驗(yàn)，最后得出結(jié)論和總結(jié)。

在整個(gè)過(guò)程中，除了老師的備課和常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)、課件等準(zhǔn)備的非常好之外，我感受最深的是老師的鼓勵(lì)性語(yǔ)言；在整個(gè)授課過(guò)程中，張老師一直貫穿鼓勵(lì)性語(yǔ)言。比如說(shuō)：“真好！”、“真的好棒！”、“咱們比一比哪個(gè)小組完成的最快！”等，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言就是一種激勵(lì)和贊賞，學(xué)生會(huì)感受到強(qiáng)大的推動(dòng)力，這就是教學(xué)理念改革的一種體現(xiàn)；我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，也應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)用這種方法，而不應(yīng)每每都是嚴(yán)詞措句，整天讓學(xué)生看不到自己的老師有高興的`時(shí)候。老師在講學(xué)的過(guò)程中的很大優(yōu)勢(shì)就是他的親和力，對(duì)小孩來(lái)說(shuō)是很重要的，無(wú)形之中他覺(jué)得很愿意去接近你。張老師在授課時(shí)就注意了這一點(diǎn)，他始終面帶微笑。體現(xiàn)出了他的嫻熟的駕馭課堂的能力，非常的沉穩(wěn)和從容。這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)；在評(píng)課時(shí)，有的老師就說(shuō)：張老師就是我崇拜的偶像！

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

上星期有幸參加福建省小學(xué)科學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)診斷暨訪談式培訓(xùn)活動(dòng)。現(xiàn)場(chǎng)，兩位老師為我們展示了《我們周?chē)目諝狻愤@節(jié)課。

上午的執(zhí)教教師是橋頭中心小學(xué)顏曉芬老師。顏老師教態(tài)親切，課堂掌控能力強(qiáng)，能充分利用時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，課堂關(guān)注較為全面，縮短了教師講解的時(shí)間，把更多的時(shí)間留給了學(xué)生。她采用的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的滲透教育。

古田第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳容斌老師為我們上了一節(jié)以探究為主的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。陳老師用懸念導(dǎo)入，以懸念結(jié)束。所采用的。實(shí)驗(yàn)都是很新穎的，學(xué)生都很有興趣。給我留下比較深的印象的是在學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，他們?nèi)匀煌Ａ粼趯?shí)驗(yàn)的樂(lè)趣中，課堂出現(xiàn)了吵鬧的現(xiàn)象，我們都在想，完蛋了，一節(jié)好課可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的不配合而砸了。恰恰沒(méi)有，在接下來(lái)的教學(xué)中，陳老師又拋出了新的問(wèn)題，噴灑空氣清新劑來(lái)感受空氣的流動(dòng)，學(xué)生都被陳老師的教學(xué)吸引了，也漸漸恢復(fù)到課堂的學(xué)習(xí)氣氛中了。在陳老師的因勢(shì)利導(dǎo)下，學(xué)生們個(gè)個(gè)思維活躍，紛紛提出了各種證明空氣具有流動(dòng)的性質(zhì)的方法。陳老師是真正做到了在科學(xué)課堂中引起孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)孩子進(jìn)行科學(xué)探究的目的。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

近期，我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)塑料聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深深感受到了小學(xué)科學(xué)塑料的魅力與實(shí)用性。下面我將就這次聽(tīng)課的體會(huì)進(jìn)行分享。

首先，這次科學(xué)塑料聽(tīng)課活動(dòng)圍繞塑料的種類(lèi)、特性和廣泛應(yīng)用展開(kāi)，使我對(duì)塑料有了更深入的了解。在課堂上，老師通過(guò)舉例、展示實(shí)驗(yàn)等方式向我們展示了塑料的種類(lèi)和特點(diǎn)。我得知了許多常見(jiàn)的塑料材料，如聚乙烯、聚氯乙烯等，并了解到不同種類(lèi)的塑料具有不同的特性，如硬度、韌性、透明度等。

其次，通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)，我對(duì)塑料的廣泛應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際生活中，塑料幾乎無(wú)處不在。它們被廣泛應(yīng)用于食品包裝、玩具、家居用品等方方面面。塑料的廣泛應(yīng)用使得我們的生活更加方便、舒適。在聽(tīng)課過(guò)程中，老師還通過(guò)一些案例向我們展示了塑料在醫(yī)療、建筑、交通等領(lǐng)域的應(yīng)用，這進(jìn)一步加深了我對(duì)塑料的實(shí)用性的認(rèn)識(shí)。

再次，這次學(xué)科學(xué)塑料的聽(tīng)課活動(dòng)在教學(xué)方式上給予了我們很大的啟發(fā)。課堂上，老師運(yùn)用了多種教學(xué)手段，如實(shí)驗(yàn)演示、互動(dòng)問(wèn)答等，使我們更加主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)中去。特別是實(shí)驗(yàn)演示環(huán)節(jié)，老師通過(guò)展示塑料的燃燒性和耐溫性來(lái)直觀地向我們展示塑料的特性。這種直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象，并激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)塑料的好奇心和探究欲望。

最后，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)科學(xué)塑料有了更加深入的了解，還培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。在課堂上，老師通過(guò)有趣的問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)我們思考，激發(fā)了我們動(dòng)手實(shí)踐和探究的興趣。這次塑料聽(tīng)課活動(dòng)不僅讓我對(duì)塑料產(chǎn)生了濃厚的興趣，還促使我主動(dòng)學(xué)習(xí)其他科學(xué)知識(shí)，提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。

綜上所述，這次小學(xué)科學(xué)塑料聽(tīng)課活動(dòng)使我對(duì)塑料有了更加深入的了解和認(rèn)識(shí)，讓我明白了塑料的實(shí)用性和廣泛應(yīng)用性。同時(shí)，這次聽(tīng)課活動(dòng)還激發(fā)了我的科學(xué)探索精神和興趣，讓我更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。我相信，通過(guò)這次小學(xué)科學(xué)塑料聽(tīng)課活動(dòng)的啟發(fā)，我將會(huì)更加努力學(xué)習(xí)科學(xué)，為科技創(chuàng)新做出自己的貢獻(xiàn)。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

作為一名小學(xué)生，科學(xué)課是我最喜歡的課程之一。本學(xué)期，我們班級(jí)開(kāi)展了一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)——科學(xué)月球聽(tīng)課。在這個(gè)活動(dòng)中，我們通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，深入探究了月亮的奧秘。通過(guò)這次活動(dòng)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于月球的知識(shí)，也獲得了更多的科學(xué)思維和實(shí)踐能力。以下是我對(duì)這次科學(xué)月球聽(tīng)課的體會(huì)和心得。

首先，我想說(shuō)說(shuō)我最喜歡的一次課程——“月亮的運(yùn)動(dòng)”。我們的老師通過(guò)模型和圖片生動(dòng)地給我們講解了月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。同時(shí)，她還通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓我們親自觀察到月亮以及其他天體的不斷變化。通過(guò)這次課程，我對(duì)陰影現(xiàn)象以及月亮的形成有了更加深刻的理解。我也開(kāi)始明白了為什么有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮是彎的。這個(gè)過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)，如利用燈光和球體模擬太陽(yáng)、地球和月亮之間的相對(duì)位置。這些實(shí)驗(yàn)讓我們更加直觀地感受到了月亮的運(yùn)動(dòng)。

其次，我還想分享一下我在“探索月亮的環(huán)境”這個(gè)課程中所學(xué)到的知識(shí)。我們的老師帶我們一起觀察了月亮的表面，探究了月球上的山脈、坑穴等特征。我們還通過(guò)圖書(shū)和互動(dòng)課件了解了月球背面以及月球上的環(huán)境。我從中知道了月球背面跟地球的背面一樣黑暗。而且，月球上沒(méi)有大氣層，所以沒(méi)有風(fēng)和氣候變化，也沒(méi)有水和空氣。在這個(gè)課程中，我們還進(jìn)行了一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)，就是研究月球上的物體是怎么停留和移動(dòng)的。通過(guò)觀察玻璃球在不同表面滾動(dòng)的情況，我們理解了月球表面上缺少地球的阻力，所以物體會(huì)更快地滾動(dòng)。

除了學(xué)習(xí)到許多關(guān)于月球的知識(shí)外，我在這次科學(xué)月球聽(tīng)課中還培養(yǎng)了一些科學(xué)思維和實(shí)踐能力。比如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、觀察現(xiàn)象、積累數(shù)據(jù)，然后再歸納總結(jié)，從而得出結(jié)論。這個(gè)過(guò)程讓我學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法思考問(wèn)題，也讓我意識(shí)到科學(xué)是個(gè)需要不斷實(shí)踐和探索的學(xué)科。此外，聽(tīng)課期間的小組討論也幫助我們鍛煉了合作和溝通能力。通過(guò)和同學(xué)合作，我們可以一起思考問(wèn)題，分享想法，互相幫助和補(bǔ)充。這樣的合作學(xué)習(xí)使得我們的學(xué)習(xí)更加豐富、有趣，也加深了我們對(duì)月亮的了解。

總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次科學(xué)月球聽(tīng)課，我既學(xué)到了許多關(guān)于月亮的知識(shí)，也培養(yǎng)了一些科學(xué)思維和實(shí)踐能力。我深深體會(huì)到科學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明和觀察，我們可以更直觀和準(zhǔn)確地了解事物的規(guī)律和特點(diǎn)。通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，我們可以互相補(bǔ)充和幫助，使我們的學(xué)習(xí)更加深入和有趣。我相信，今后的科學(xué)學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用這些知識(shí)和方法來(lái)探索更多的科學(xué)奧秘。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

20xx年5月8、9日在xx小學(xué)、四小會(huì)議室，我有幸傾聽(tīng)了14位小學(xué)科學(xué)教師的優(yōu)質(zhì)課，也對(duì)科學(xué)課的課型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

參與講課的老師都能緊扣教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)策略得到充分的體現(xiàn)和運(yùn)用。他們都精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：

參加講課的老師都善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資料，以開(kāi)闊學(xué)生的視野；自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問(wèn)題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。

老師們?cè)诒敬沃v課活動(dòng)中講得各有千秋，有一種百花齊放的感覺(jué)。不難看出他們課前作了精心備課。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。周密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

三、自身優(yōu)勢(shì)明顯，特色突出。

在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的`運(yùn)用，使自己的一舉一動(dòng)，都起到一定的引導(dǎo)作用。他（她）們思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。教師講得生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng)，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。特別是德州的孟凡平老師執(zhí)教的“骨骼”，還有……好幾位老師的課讓我耳目一新，她精煉幽默的語(yǔ)言，嫻熟的駕馭課堂能力，把課堂氣氛一次又一次推向高潮。

課堂上，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的相互配合，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，他們?yōu)楹⒆觽兲峁┮粋€(gè)觀察、操作、表達(dá)、思考、探究的平臺(tái)。以小組合作為載體，引導(dǎo)學(xué)生探究，有效地?cái)U(kuò)大了學(xué)生的參與面，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生互相幫助、互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步、共同提高，真正發(fā)揮了合作的作用。

總之，在本次活動(dòng)中，參加講課的老師得到了鍛煉，聽(tīng)課的老師學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益頗豐。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

今天我參加了我市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)。幾位老師為我們呈現(xiàn)了精彩紛呈的課堂，給我留下了深刻的印象。各位教師在授課過(guò)程中表現(xiàn)的解決問(wèn)題，處理問(wèn)題的能力很高。教學(xué)理念先進(jìn)靈活，面向全體。在基本功和技能方面展示出了教師的綜合能力。

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“小學(xué)科學(xué)課程實(shí)施探究式的科學(xué)教育，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，初步形成對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而最有效地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的目的。”縱觀這節(jié)課，都深刻的貫徹了這一觀點(diǎn)。每節(jié)課知識(shí)探究部分都是有學(xué)生小組合作的形式，通過(guò)動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、操作，探討出規(guī)律，形成自己的體驗(yàn)。縱觀整個(gè)過(guò)程，每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)步驟，都設(shè)計(jì)的恰到好處，都能根據(jù)自己學(xué)生的認(rèn)知水平采取靈活的方法。

其中《玩鏡子》牛凱旋老師設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)“激光燈怎樣繞過(guò)障礙物擊中目標(biāo)”；《筷子》王佩佩老師設(shè)計(jì)的光穿過(guò)空氣的玻璃盒、穿過(guò)盛著水的玻璃盒，對(duì)比實(shí)驗(yàn)效果明顯；光穿過(guò)玻璃發(fā)生折射現(xiàn)象，更是引起學(xué)生的探究熱情。“小學(xué)科學(xué)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，并應(yīng)為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。”學(xué)生通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，能保持和發(fā)展對(duì)自然的好奇心和探究熱情；理解與認(rèn)知水平相適應(yīng)的科學(xué)概念，并能應(yīng)用于日常生活；體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過(guò)程和方法；形成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。

幾位老師導(dǎo)課都是用生活中有趣的現(xiàn)象，用科學(xué)知識(shí)解答生活現(xiàn)象。使學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象保持好奇心和探究熱情，樂(lè)于參加觀察、實(shí)驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)活動(dòng)，并能在活動(dòng)中克服困難，認(rèn)真完成預(yù)定的任務(wù)。將學(xué)到的科學(xué)知識(shí)和日常生活中運(yùn)用的工具、器具、設(shè)備相聯(lián)系，識(shí)別日常生活中科學(xué)的應(yīng)用。

源頭活水常更新，在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，汲取的精華，進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

為期三天的《科學(xué)》優(yōu)質(zhì)課比賽已經(jīng)圓滿結(jié)束了，在本次活動(dòng)中我參加了兩天的聽(tīng)課，在本次活動(dòng)中，老師們都精心準(zhǔn)備充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡顯各自的風(fēng)采，都講出了自己的特色，形成了獨(dú)到的教風(fēng)。讓聽(tīng)課的老師耳目一新、受益匪淺。為了更好的提高教學(xué)工作，現(xiàn)將我在活動(dòng)中的感受總結(jié)如下：

老師們都認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)輔助備課，以開(kāi)闊學(xué)生的視野；自己動(dòng)手制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，使教學(xué)直觀，訓(xùn)練到位；善于汲取先進(jìn)的教學(xué)思想。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中，按照提出問(wèn)題——猜想、假設(shè)——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——實(shí)驗(yàn)探索——匯報(bào)交流——拓展創(chuàng)新的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)，在沒(méi)有實(shí)驗(yàn)的課堂中讓學(xué)生搜集資料——交流展示——討論探索——拓展創(chuàng)新，使課堂教學(xué)活潑新穎，趣味無(wú)窮。

老師們?cè)诒敬沃v課活動(dòng)中講得都很成功，這都是與課前精心備課分不開(kāi)的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具。嚴(yán)密考慮如何開(kāi)拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。她們思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng)，雖言語(yǔ)不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。

本次活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。

總之，在本次活動(dòng)中，使自己得到了鍛煉。在聽(tīng)課評(píng)課中，學(xué)到了許多先進(jìn)的教法，真是受益頗豐。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

10月19日，我有幸參加第二屆教科版小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選暨研討會(huì)（天津片區(qū)）。參會(huì)過(guò)程中，觀摩了各位來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，使我收獲頗豐。同時(shí)，我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多。下面談?wù)勎疫@次聽(tīng)課的心得體會(huì)：

一直以來(lái)，我總感覺(jué)科學(xué)實(shí)質(zhì)上就是給學(xué)生講解一些科學(xué)概念而已。而此次的優(yōu)質(zhì)課讓我深刻地感受到什么才是有效的課堂教學(xué)，到底如何才能真正在課堂中提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。在這次活動(dòng)中，每位教師教學(xué)思路新穎，在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。老師們?cè)趯?dǎo)入時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，但卻很好地吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲更為強(qiáng)烈。從課堂中可以看出，教師是如何挖深教材，講透教材。他們巧妙的設(shè)計(jì)、引導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到一節(jié)真正的'好課。在有限的課堂時(shí)間內(nèi)更有效地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極探究。

從而，我感受到了科學(xué)教學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活，把教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，聯(lián)系得越緊密就越巧妙，學(xué)生的感受也就越深，越能體會(huì)到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣。在這些優(yōu)質(zhì)課中，每節(jié)課都有很多為切實(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的小實(shí)驗(yàn)、小探究。老師們都特別注重學(xué)生的相互配合，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。實(shí)驗(yàn)有趣而有意義，學(xué)生即動(dòng)手動(dòng)腦，又學(xué)有所獲。

總之，在這次的大會(huì)中，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，為我今后的教學(xué)工作指明了方向，真是受益匪淺。

小學(xué)科學(xué)月球聽(tīng)課心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

科學(xué)是一門(mén)與生活息息相關(guān)的學(xué)科，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)科學(xué)不僅能夠培養(yǎng)他們的觀察力、思維能力和動(dòng)手能力，還能增加他們對(duì)世界的認(rèn)知。近期，我有幸觀摩了一堂小學(xué)科學(xué)課，收獲頗豐。本文將圍繞這次科學(xué)課的體驗(yàn)，分享我的學(xué)習(xí)心得。

首先，這堂科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。教師將一個(gè)小實(shí)驗(yàn)器材擺放在黑板前，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)猜測(cè)器材的用途和原理。學(xué)生們仔細(xì)觀察，有的觀察表面的圖案，有的摸索器材表面的組織結(jié)構(gòu)，有的聽(tīng)其發(fā)出的聲音，有的甚至放大儀器，用放大鏡觀察。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)觀察這個(gè)科學(xué)方法有了更深刻的理解，并在實(shí)驗(yàn)中提高了他們的觀察力。這讓我意識(shí)到，觀察是科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有通過(guò)觀察，才能獲取真實(shí)的信息，從而做出準(zhǔn)確的判斷。

其次，這堂科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生需要不斷理清思路，進(jìn)行分析和推理。在課堂中，教師提出一道圖形推理題，要求學(xué)生通過(guò)觀察兩個(gè)圖形的特征，找出它們的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。學(xué)生們積極思考，通過(guò)比較兩個(gè)圖形的大小、顏色、形狀等特征，進(jìn)一步歸納出它們的共同點(diǎn)和區(qū)別。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生們不僅鍛煉了思維能力，還培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。這讓我意識(shí)到，科學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是死記硬背知識(shí)點(diǎn)，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓他們能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題。

再次，這堂科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是不可或缺的一部分。教師在課堂上安排了一道實(shí)驗(yàn)題，要求學(xué)生用給定的材料制作一個(gè)簡(jiǎn)易的紙飛機(jī)。學(xué)生們用心制作，按照教師的指導(dǎo)，一步步完成了飛機(jī)的制作。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生們不斷嘗試和調(diào)整，最終制作出了符合預(yù)期效果的飛機(jī)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我意識(shí)到，科學(xué)學(xué)習(xí)需要理論與實(shí)踐相結(jié)合，只有親自動(dòng)手去實(shí)施，才能真正理解和掌握科學(xué)的本質(zhì)。

最后，這堂科學(xué)課注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知。教師通過(guò)豐富的教具和多媒體資源，向?qū)W生展示了大自然的奇妙與美妙。比如，教師通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生了解了動(dòng)物的繁殖方式，了解了昆蟲(chóng)的多樣性等等。學(xué)生們興致勃勃地聆聽(tīng)，通過(guò)觀察和聽(tīng)講，深入了解了大自然的奧秘。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們拓寬了視野，增加了對(duì)世界的認(rèn)知。這讓我意識(shí)到，科學(xué)課不僅僅是為了學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，更是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界的好奇心和探索精神。

通過(guò)觀摩這堂科學(xué)課，我深刻地體會(huì)到了科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和樂(lè)趣。科學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一個(gè)思維方式和生活態(tài)度。通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手和認(rèn)知，我們能夠更好地理解和改變世界。我相信，只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程中保持好奇心，不斷探索和思考，我們就能夠在科學(xué)的海洋中暢游，收獲一片片的知識(shí)之果。