這是你的船部隊(duì)心得體會 這是你的船部隊(duì)心得體會怎么寫(5篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于這是你的船部隊(duì)心得體會一

還記得，我剛上學(xué)時(shí)特膽小，在三年級時(shí)，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三年(1)班的楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》。”主持人念到我的名字了。哎呀，怎么這么快就到我了?我慢吞吞地走上臺。我開始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊?糟了，忘詞了!我傻傻地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說不出來。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因?yàn)樘o張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來吧。好，現(xiàn)在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就覺得難受。老師不是還要我比賽嗎?哭有什么用呢?在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來了，我居然得到三年級組一等獎，三位老師都給我打了滿分。

那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現(xiàn)在。

校園，確實(shí)是展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。

后來，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對學(xué)校1000多人的時(shí)候，我就不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了;校園，讓我變得有知識了;校園，讓我學(xué)會體貼人了;校園，讓我學(xué)會失敗后要努力了。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

以時(shí)間為經(jīng)線，我的人生有三個(gè)舞臺。在這三個(gè)舞臺中，我扮演著不同角色，演繹著我的絢爛人生。

童年的舞臺從我呱呱墜地那一刻起，我便有了一個(gè)特定的角色——公主。年幼的我在還沒弄明白“頤指氣使”這個(gè)詞的意思時(shí)，就已經(jīng)會很好地運(yùn)用了。手指輕輕—點(diǎn)，家人就順著方向爭先恐后地奔去。

我曾為這高貴的角色而感到驕傲，只是當(dāng)我走下舞臺，我才逐漸清醒。有時(shí)看著被我當(dāng)過出氣筒的工具，給我當(dāng)過馬騎的父母，—種莫名的愧疚爬上心頭，揮不走，撣不去。我明白，再驕傲的公主也要長大，再稱心的角色也要謝幕。從我頓悟這一道理的那刻起，我就要和我童年的舞臺永遠(yuǎn)告別了。

青春的舞臺，現(xiàn)在的我，仿佛是茁壯成長的小樹，雖未成形，卻早已迫不及待一展自己的風(fēng)采。青春總伴隨著青澀，那有苦有酸的滋味就是青春的底色。忘不了母親總是低聲小心詢問又怕我反感的神情。忘不了父親強(qiáng)裝嚴(yán)厲責(zé)罵轉(zhuǎn)身卻又輕聲嘆息的背影。忘不了老師望著成績單時(shí)失望地?fù)u頭而面對我時(shí)又露出極具勉勵的笑容。

在青春的舞臺上，雖然辛酸，雖然苦澀，但小樹在陽光的沐浴下必能枝繁葉茂，長出經(jīng)歷風(fēng)雨的綠蔭。

夢想的舞臺一身職業(yè)裝，一張辦公桌，這就是我未來生活的圖景。工作中，我將沒有焦躁不安，取而代之的是一個(gè)個(gè)自我勉勵的微笑和一次次決心奮起的握拳。家庭中，我將不會再蠻橫任性，而是用一個(gè)個(gè)理解的眼神去交流，用一句句溫和的語言去撫慰。未來，我將以主宰者的身姿傲居在舞臺上，以仰望的姿態(tài)去演繹夢想。

人生的舞臺啊，不論童稚或成熟，不管苦澀還是甘甜，都閃耀著斑斕的色彩，而我要一直傲居在我的舞臺中心。

在生活中，酸甜苦辣都是必不可少的，若把每天都比作一個(gè)只屬于自己的舞臺，那么每個(gè)人的舞臺都是獨(dú)一無二，自由自在的。

深夜，我臥于床上翻來覆去，輾轉(zhuǎn)難眠。窗外一輪明月早已升于空中，被星星們族擁著，顯得更加明媚。蟋蟀這位小提琴演奏家正靠在樹葉上，揮動著長須，顫動著翅膀，為人們奏起催眠曲。

可我卻絲毫無空欣賞這幅美景。明天便是期中考的時(shí)間，讓人緊張不已。最近的模擬考試本已困難不堪，我目前的水平也只是勉強(qiáng)進(jìn)入特優(yōu)程度。而本次大考的題目聽說比去年的魔鬼卷還難!加上字跡要求較嚴(yán)，我可能連90分都上不了。

慌忙，緊張，這些原因讓我心煩意亂，根本沒心思細(xì)細(xì)背誦課文。想想，不過好詞好句早被恐慌所驅(qū)趕得一干二凈，啥也想不到。我慌了，被緊張所支配的壓抑漫上心頭，我想笑，笑不出來;想哭，哭不出來。一切都被意識壓得死死的，心寒不已。

其實(shí)，那個(gè)夜晚，不妨視為一個(gè)舞臺——一個(gè)痛苦壓抑的舞臺。途中，人物經(jīng)歷了許多關(guān)卡，度過許多困難，最后卻被自己所擊敗，被自己的心魔所擊敗。我又何嘗不是這樣呢?攀過了艱巨的摸擬考，翻過了困難的作業(yè)，越過了講解中的問題。就在要成功之際卻要被自己的膽小，自己的懦弱所打倒，所擊敗。前功盡棄，又何嘗要把自己的心血白白浪費(fèi)掉呢?

我恍然大悟。不必緊張，不必慌忙。盡把它看作一場不大一樣的考試，輕松應(yīng)對，小心一些，便無事了。為何要自己嚇自己，自己騙自己呢?

那個(gè)夜晚，那個(gè)舞臺，讓我懂得了一個(gè)道理：你怎么對待生活，生活就怎么對待你。只有放下憂慮，扔下驚慌，昂首挺胸，勇敢地迎向困難，勝利也會朝你奔去。

作文寫不好，真是我人生中一大憾事。

遙想初一當(dāng)年，“作文難，難于上青天。”看到，聽到，說到寫作文，我真是頭皮發(fā)麻，戰(zhàn)栗不止。于是，我寫作文總是敷衍了事，不想再碰一下手中的筆，仿佛寫作文像一個(gè)吸人精血的妖精，寫完后，我也早已變得臉色蒼白，骨瘦如柴，橫看成紙側(cè)骷髏。寫出的作文若受羅老賞識，可能會有“打印”二字，可是那只是現(xiàn)在的事，之前，老羅定說：“周大兄，你這作文不要怕寫呀，要多寫的呀!”這時(shí)，我只能尷尬地?fù)蠐项^。

但又有誰不想好呢?一次次地看著同學(xué)們的“打印”和笑臉，在我的心中埋下了一顆種子，讓我有種奇怪的感覺。

突然，我的作文也有了“打印”，激動的心，顫抖的手，臉上堆滿興奮的笑容。那時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這顆種子，也長成了一株小苗。隨著作文次數(shù)增多，對作文的恐懼雖然不減，但是我也不會再和從前一樣，看著作文“抬頭空望月，心中到處是荒涼。”

期中時(shí)，我的作文到了50分，我瘋地跑出教室，狂笑了一陣，同學(xué)們都一臉詫異地打量著我，心中肯定想著：這個(gè)人腦子是不是有問題?怎么笑得這么瘋魔?是不是受啥打擊了?

其實(shí)，說實(shí)話，語文老師說的好：“要多積累”。這次作文也算是我運(yùn)氣好，正巧碰到了我曾經(jīng)積累的一些知識，這才讓我有了這樣的分?jǐn)?shù)。自從這次考試之后，我這才發(fā)現(xiàn)原來寫作文之路，其實(shí)就是一條積累之路，積累越多，會寫的，能寫的自然也多，腦子里也不至于一片空白。

人生到處是舞臺，我們不應(yīng)該忽略掉某些不專精的領(lǐng)域，而該全面。因?yàn)?，這里也是我的舞臺。

關(guān)于這是你的船部隊(duì)心得體會二

《要是你在野外迷了路》是人教版小學(xué)語文第四冊第五單元中的課文。本單元的主題是走進(jìn)大自然，熱愛大自然。共有四篇課文，17課《古詩兩首》和《18雷雨》是對大自然的贊美和自然事物的描述?！蹲畲蟮摹皶薄泛汀兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥莾善榻B自然常識、拓寬學(xué)生視野的課文?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥亲寣W(xué)生留心周圍事物，掌握一些辨別方向的方法。在人教版語文一年級上冊《語文園地三》中的“讀讀背背”有一首名為《東西南北》的兒歌：早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西。左面是北，右面是南。同學(xué)們對東南西北的方位基本有了解。小學(xué)科學(xué)《我們在哪里》一課的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道可以根據(jù)太陽來辨認(rèn)方向。而人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元《位置與方向》的第1課時(shí)就是《認(rèn)識東南西北》。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，我把本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定為

（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識生字，學(xué)習(xí)課文，知道課文中天然的指南針具體指什么，掌握一些辨別方向的方法；

（2）能力目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的觀察生活、辨別方向的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

（3）情感目標(biāo)：通過有感情地朗讀課文感悟大自然的神奇，喜愛大自然。

我們學(xué)校二年級的孩子已經(jīng)能夠自主識字。我們本著“先學(xué)后講，以學(xué)定教”的原則，做到“三講兩不講”，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，通過小組交流能以兵教兵的形式學(xué)會的不講，結(jié)合學(xué)段目標(biāo)，對學(xué)生的遺漏點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和講解，比如：課文中的四會字“忠”，學(xué)生可以通過“加一加”和猜謎語的方法來進(jìn)行識記，但是，對于課文中的詞語“太陽是忠實(shí)的向?qū)А辈蝗菀桌斫?。在教學(xué)時(shí)，我請學(xué)生說一說如果是早上的太陽，你能辨別方向嗎？傍晚的太陽呢？引導(dǎo)學(xué)生體會因?yàn)樘栍肋h(yuǎn)都是從東邊升起，西邊落下，中午的時(shí)候在南邊，按一定的軌跡運(yùn)轉(zhuǎn)，是可以信任的，可靠的，所以說是忠實(shí)的向?qū)?。再進(jìn)行填空練習(xí)

忠實(shí)的（）早上在（）中午在（）傍晚在（）

在這個(gè)過程中，學(xué)生不但理解了忠實(shí)的意思，而且與三年級將要學(xué)習(xí)的辨認(rèn)東南西北結(jié)合起來，對于方向感進(jìn)行了滲透。

這是一篇具有科學(xué)性的文章，有些辨認(rèn)方向的方法可能學(xué)生會不理解，比如：第5小節(jié)“溝渠里的積雪化得快的那邊是北面”因?yàn)榘凑粘ＷR，應(yīng)該是南面照到的陽光多，積雪化得快。我可以畫簡筆畫突破課文的重、難點(diǎn)，在黑板上簡單地畫出溝渠，陽光從南面照過來，由于被溝渠的壁擋住了，陽光先照到溝渠中北面的積雪，所以北面的積雪先化，南面的積雪反而化得慢。看了直觀的簡筆畫，學(xué)生就會一下子理解了。

當(dāng)然，在我們生活中還有很多辨別方向的方法，可以讓學(xué)生也仿照著課文中的小詩來說一說、寫一寫。結(jié)合我們是城市孩子的現(xiàn)狀，讓學(xué)生再說一說如果在城市里迷了路怎么辦？把語文知識與科學(xué)知識、生活知識緊密地進(jìn)行結(jié)合，鼓勵同學(xué)們在平時(shí)的生活中要多看書多請教多觀察多思考，做一個(gè)生活中的有心人。把語文學(xué)科的工具性與人文性統(tǒng)一起來。

關(guān)于這是你的船部隊(duì)心得體會三

1、彼方為誰，無我有問。九月露濕，待君之前。

2、只要記住你的名字，不管你在世界的哪個(gè)地方，我一定會，再次去見你的。

3、重要的人，不能忘記的人，不想忘記的人。

4、描線一筆接一筆，白色的素描本上漸漸萌生黑意。即便如此，還無法照準(zhǔn)記憶中的風(fēng)景。

5、你會哭著笑，笑著哭，是因?yàn)槟愕男?，早已超越了自己啊?/p>

6、醒來的時(shí)候不知道自己為什么哭時(shí)常會有的事情做過的夢總是回想不起只是一種有什么消失的喪失感。

7、以彗星為龍，以彗星為繩結(jié)。描繪出割裂的彗星舞動的形態(tài)。又是一輪歲月。

8、夢里相逢人不見，若知是夢何須醒?？v然夢里常幽會，怎比真如見一回。

9、我已記不得你的名字，卻還記得喜歡你。

10、我們曾經(jīng)在過去相逢。不，這也許只是錯(cuò)覺，也許只是夢境一般的一廂情愿。也許，只是前世的妄想。即使這樣，我，我們，再一點(diǎn)就好，想要那時(shí)在一起。再一點(diǎn)就好了，想要現(xiàn)在在一起。

11、相遇不計(jì)取數(shù)的世界里，和命運(yùn)的那人相逢是困難的。而即使相逢了，又如何證明這就是命運(yùn)的那人呢。兩人相逢的物語，在無限壯大的世界中描述。兩人被命運(yùn)引導(dǎo)而相逢。

12、這篇故事當(dāng)然是幻想類作品，但我相信在哪里有和他們有著類似經(jīng)驗(yàn)，類似思緒的人們。失去了重要的人和場所，但仍然決定要與之抗?fàn)帯，F(xiàn)在還未相遇，但總有一天絕對會相遇，這么相信并且伸出手的人。

13、沙子崩塌以后，也有唯一不會消失的沙塊，那就是寂寞。我了解了，這個(gè)瞬間我知道了。之后殘存于我心中的，只會有這個(gè)感情。像是被人強(qiáng)行塞給的負(fù)重，我懷抱著寂寞。

14、什么。突然我就這樣強(qiáng)氣的想道。世界如果是如此殘酷的地方的話，我會帶著這唯一的寂寞，用全身全靈活給這個(gè)世界看。帶著這唯一的感情永遠(yuǎn)的掙扎下去。即使相隔天涯，即使再也見不到面，我會掙扎。永遠(yuǎn)不可能向這個(gè)世界妥協(xié)。

15、時(shí)間，我只是強(qiáng)烈的懷抱著想要和神明較勁的想法，連自己忘卻了這件事，都馬上忘卻了。所以我在這樣感情的奔流下，最后一次，大聲向夜空喊道。 “你的，名字是?”

16、描線一筆接一筆，白色的素描本上漸漸萌生黑意。即便如此，還無法照準(zhǔn)記憶中的風(fēng)景。

17、眼看夕陽。太陽不知何時(shí)已沉入云朵背后。從直射中解放出來的光與影開始融合，世界的輪廓變得斑駁柔和。天空還很亮，而地上已被淡淡的影子完全包裹。粉紅色的過渡光，溢滿周圍。是了，這樣一個(gè)時(shí)間帶，是有名字的。黃昏。彼方為誰。誰為彼方。人的輪廓漸漸曖昧，和不是這個(gè)世界之物相遇的時(shí)間。那古老的名稱。我輕輕念出。――昏黃之時(shí)。聲音，重疊在一起。所期待的。從云朵間移開視線，我看著正面。

18、這全都是你引起的，你的話還在耳旁。沒錯(cuò)，這是我，是我們開始的故事。我一邊疾走，望著天上的彗星。地上的明亮每消失一分，彗星反而愈加閃耀。在云朵之上拖曳著長長地尾巴，如巨大的蛾子播撒著亮晶晶的鱗粉。怎么可能如彗星的愿，如較勁一樣這么想道。沒問題，還來得及。――曾經(jīng)有誰滿懷自信的對我說過的語言，現(xiàn)在在我嘴邊輕吟。

19、哭過之后仰望的天空，十分的澄澈。

20、即使我忘記你的姓名，忘記你的樣子，但我不會忘記我愛你，你的過去夢中的我依稀參與，所以你的未來我必奉陪到底。

21、但，我現(xiàn)在仍在掙扎。說的夸張一點(diǎn)，還在和這個(gè)人生斗爭。我曾經(jīng)決絕的事情，也許就是這個(gè)。去掙扎。去生發(fā)，呼吸，行走，跑步，吃飯，聯(lián)結(jié)。就如面對再自然不過的町落風(fēng)景不禁落淚一樣，再自然不過的活著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)也好，再一點(diǎn)就好了。即使不知道渴求的是什么，我還是在祈愿著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)就好了。

22、這全都是你引起的，你的話還在耳旁。沒錯(cuò)，這是我，是我們開始的故事。我一邊疾走，望著天上的彗星。地上的明亮每消失一分，彗星反而愈加閃耀。在云朵之上拖曳著長長地尾巴，如巨大的蛾子播撒著亮晶晶的鱗粉。怎么可能如彗星的愿，如較勁一樣這么想道。沒問題，還來得及。――曾經(jīng)有誰滿懷自信的對我說過的語言，現(xiàn)在在我嘴邊輕吟。

23、但，我現(xiàn)在仍在掙扎。說的夸張一點(diǎn)，還在和這個(gè)人生斗爭。我曾經(jīng)決絕的事情，也許就是這個(gè)。去掙扎。去生發(fā)，呼吸，行走，跑步，吃飯，聯(lián)結(jié)。就如面對再自然不過的町落風(fēng)景不禁落淚一樣，再自然不過的活著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)也好，再一點(diǎn)就好了。即使不知道渴求的是什么，我還是在祈愿著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)就好了。

24、這全都是你引起的，你的話還在耳旁。沒錯(cuò)，這是我，是我們開始的故事。我一邊疾走，望著天上的彗星。地上的明亮每消失一分，彗星反而愈加閃耀。在云朵之上拖曳著長長地尾巴，如巨大的蛾子播撒著亮晶晶的鱗粉。怎么可能如彗星的愿，如較勁一樣這么想道。沒問題，還來得及。――曾經(jīng)有誰滿懷自信的對我說過的語言，現(xiàn)在在我嘴邊輕吟。

24.散落至四方。又或是升起至四方。在無法確認(rèn)這一事實(shí)的浮游感中，彗星耀輝在夜空。彗星裂開，碎片落下

25.人的記憶，是寄宿在哪里呢。是存在于腦部突觸的組合方式嗎。眼球和指尖上也有記憶嗎?；蛘哒f，霧靄一樣不定形不可視的存在于某處的精神的聚合體之上?心，精神，或是被稱之為魂之類的東西。如擁有操作系統(tǒng)的記憶卡，是可以插拔的嗎

26.神明如果真的在的話，要許下什么愿望才好，我自己其實(shí)也不知道

27.重要的人，不能忘記的人，不想忘記的人!悲傷和愛憐，都一樣消失。甚至連自己為什么會哭，我都已經(jīng)不明了。如沙子作的城堡崩塌一樣，感情也轟然不在。沙子崩塌以后，也有唯一不會消失的沙塊，那就是寂寞。我了解了，這個(gè)瞬間我知道了。之后殘存于我心中的，只會有這個(gè)感情。像是被人強(qiáng)行塞給的負(fù)重，我懷抱著寂寞。――沒什么。世界如果是如此殘酷的地方的話，我會帶著這唯一的寂寞，用全身全靈活給這個(gè)世界看。帶著這唯一的感情永遠(yuǎn)的掙扎下去。即使相隔天涯，即使再也見不到面，我會掙扎。永遠(yuǎn)不可能向這個(gè)世界妥協(xié)――一時(shí)間，我只是強(qiáng)烈的懷抱著想要和神明較勁的想法，連自己忘卻了這件事，都馬上忘卻了。所以我在這樣感情的奔流下，最后一次，大聲向夜空喊道。你的，名字是?

28、哭過之后仰望的天空，十分的澄澈。

29、即使我忘記你的姓名，忘記你的樣子，但我不會忘記我愛你，你的過去夢中的我依稀參與，所以你的未來我必奉陪到底。

30、但，我現(xiàn)在仍在掙扎。說的夸張一點(diǎn)，還在和這個(gè)人生斗爭。我曾經(jīng)決絕的事情，也許就是這個(gè)。去掙扎。去生發(fā)，呼吸，行走，跑步，吃飯，聯(lián)結(jié)。就如面對再自然不過的町落風(fēng)景不禁落淚一樣，再自然不過的活著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)也好，再一點(diǎn)就好了。即使不知道渴求的是什么，我還是在祈愿著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)就好了。

31、這全都是你引起的，你的話還在耳旁。沒錯(cuò)，這是我，是我們開始的故事。我一邊疾走，望著天上的彗星。地上的明亮每消失一分，彗星反而愈加閃耀。在云朵之上拖曳著長長地尾巴，如巨大的蛾子播撒著亮晶晶的鱗粉。怎么可能如彗星的愿，如較勁一樣這么想道。沒問題，還來得及。――曾經(jīng)有誰滿懷自信的對我說過的語言，現(xiàn)在在我嘴邊輕吟。

32、但，我現(xiàn)在仍在掙扎。說的夸張一點(diǎn)，還在和這個(gè)人生斗爭。我曾經(jīng)決絕的事情，也許就是這個(gè)。去掙扎。去生發(fā)，呼吸，行走，跑步，吃飯，聯(lián)結(jié)。就如面對再自然不過的町落風(fēng)景不禁落淚一樣，再自然不過的活著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)也好，再一點(diǎn)就好了。即使不知道渴求的是什么，我還是在祈愿著。再一點(diǎn)就好。再一點(diǎn)就好了。

33、這全都是你引起的，你的話還在耳旁。沒錯(cuò)，這是我，是我們開始的故事。我一邊疾走，望著天上的彗星。地上的明亮每消失一分，彗星反而愈加閃耀。在云朵之上拖曳著長長地尾巴，如巨大的蛾子播撒著亮晶晶的鱗粉。怎么可能如彗星的愿，如較勁一樣這么想道。沒問題，還來得及。――曾經(jīng)有誰滿懷自信的對我說過的語言，現(xiàn)在在我嘴邊輕吟。

關(guān)于這是你的船部隊(duì)心得體會四

我們腦海里可否還存藏著這么一個(gè)回憶?剛剛離校來到單位，天南地北的我們一同學(xué)著疊軍被;一同在烈日下高呼口號、邁開整齊統(tǒng)一的步伐;一同學(xué)習(xí)各項(xiàng)操作技能;一同臥坐在鋼軌上，望著那輪圓月，分享著中秋佳節(jié)對家鄉(xiāng)和親人的思念，一同用歌聲去度過那一個(gè)個(gè)難忘的元旦...漸漸地，原本陌生的我們有了共同的默契、有了共同的理想，最后融合成了一個(gè)整體。在不經(jīng)意間，在與別人的交流中，我們已經(jīng)擁有了一個(gè)共同的稱謂："新運(yùn)人"。

是啊!"新運(yùn)人"，這是一個(gè)多么親切、多么自豪的稱謂啊!五湖四海的我們，來到了這個(gè)集體里，組成了一個(gè)大家庭。家里有很多兄弟姐妹，和諧溫馨、親如手足，默默的把自己的青春與熱血灑在了自己平平凡凡的崗位上，一晃就是很多、很多年...

屈指算來，我成為“新運(yùn)人”已經(jīng)快四年了吧，在這說長不長的歷程里，刻下了多少難忘的回憶。20xx年8月，我背上行囊，坐上南下的火車，路上和同學(xué)們歡聲笑語，一同憧憬著未來工作的美好。一夜的火車來到了單位，還未走到車站，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的汽笛聲已經(jīng)傳入了耳邊,同行的他們沸騰了,滿懷著喜悅和激情，我們大聲歡呼著：“朔黃，我們來了”。當(dāng)進(jìn)入小站，第一眼就望到了中鐵一局機(jī)車牽引的煤列開過來了，這一刻我們都不約而同的站在了那里，凝望著那條長龍駛過，雖然只是短短的幾十秒鐘，但這一刻在我們心里已經(jīng)幻想了百遍、千遍,甚至上萬遍。停留的那一刻鐘，列車一趟接一趟的穿梭著，面對如潮水般涌來的車流我們已做好了準(zhǔn)備。那一刻起，我們就已經(jīng)肩負(fù)著神圣的使命，我們既然來到這片土地，就要讓光陰不從這里虛渡、讓青春在這里展現(xiàn)出異樣的光彩。

到了朔黃的那一天，我知道父母給我們鋪的道路已走完了，在未來的路上只有自己去踏行了。它充滿了未知，充滿了荊棘，還充滿了誘惑，然而不管怎樣，它都將是需要我獨(dú)自去面對的，生活才剛剛開始而已。開始工作后，帶我的師父是一個(gè)快要五十歲的老人了，滄桑的歲月已在他的臉上刻下了痕跡，記得第一次跟師父一塊干活，天黑蒙蒙的，干著干著突然下起了大雨，剛好趁著飯點(diǎn)我提前開溜了，心想：“下那么大雨，冷嗖嗖的，呆這干嘛?”吃完飯了，我慢悠悠的往回走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看到師父在股道旁站著。他沒有撐雨傘，也沒有穿雨衣，就那樣靜靜的站在風(fēng)雨中，看著鏟車一鏟一鏟的將石渣裝入車皮里，雨水順著他的臉頰往下流著?？吹轿一貋砹擞H切的問到：“小譚，吃過晚飯了嗎?剛才衣服都濕透了吧?要不先回去換一身吧!”“不用了，這樣涼快”我調(diào)皮的答著。“剛過來還能習(xí)慣吧?咱們這干活就是這樣，刮風(fēng)下雨都管不住咱們?！蔽姨痤^看了下他，他的頭發(fā)被雨水給沖亂了，有幾根頭發(fā)還在滴著水，衣服也濕了...“沒問題，這點(diǎn)小苦對我來說還是小意思的?！眲倓倹]有表情的臉上出現(xiàn)了笑容，“那就行，有什么不習(xí)慣的就給師父說?！闭f完轉(zhuǎn)身去看車去了。他的衣服濕透了，緊緊的貼著身子，鞋子上也全是泥巴。望著師父的背影，原本冰涼的身體頓時(shí)暖和起來了，滿肚子的迷茫、抱怨霎那間消失的無影無蹤，突然感覺自己渾身使不完的力氣，一溜煙向師父跑去了...

思緒又回到了往日，從前的我們在父母的呵護(hù)下，備受關(guān)愛，無憂無慮，活像那溫室中的花朵，不但要寵著，還要哄著。父母順著自己來，就樂呵百花爭放;逆著自己，就“亮劍”鋒芒相對。然而社會卻是一個(gè)無邊無際的大海，再有棱角的石頭，也會給你打磨的什么不剩。離開學(xué)校的我們，才真正的步入了社會、步入了工作。社會是個(gè)大熔爐，只有在這個(gè)大熔爐里把握住自己，才能不被這個(gè)社會所拋棄。年輕的我們有著不少的迷茫與困惑，但絕不能因?yàn)檫@些而停止我們前進(jìn)的步伐。一定要在工作和生活中，樹立起自己的理想和追求，在繁忙的工作中，不斷的去塑造自我，把理想付諸于實(shí)踐，去探索屬于自己的大路。

猶記得當(dāng)看到四機(jī)牽引的264輛萬噸大列時(shí)，它給我的不僅僅是吃驚，更是一種震撼。站在它面前時(shí)，我感覺血液在不斷的翻騰著，仿佛看到了一只巨大的畫筆，帶著所有新運(yùn)人的理想，為中鐵一局的建設(shè)繪畫著明天美好的藍(lán)圖與希望，更看到了新運(yùn)人在這背后的點(diǎn)點(diǎn)汗水與青春的流淌。

午夜沉寂似水，朔黃線上依舊列車川流不息，堅(jiān)守在崗位接車的外勤們，依然呈現(xiàn)給過往的機(jī)車最真誠的微笑，高昂的汽笛聲，是司機(jī)師傅們最真誠的回應(yīng)。只要機(jī)車一有故障，無論夜再深、雨再大，我們的檢修人員都會馬上出現(xiàn);24小時(shí)守在電話旁的值班員們，猶如黑夜里的一盞明燈,及時(shí)傳遞著各種信息;機(jī)務(wù)的小伙子們則奔波在全線上，哪里有股道，哪里就會有他們的堅(jiān)守的身影;還有那些為了新運(yùn)公司美好明天發(fā)展，艱苦奮戰(zhàn)在全國各地的同胞們，他們共同用青春繪就了一副暢潔綠美的畫面。

《鋼鐵是怎樣練成的》里面有這么一句話：“人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥”。青春是一首永不言敗的歌，從身邊的每一件事情做起吧，不要讓青春從我們身旁無聲的劃過，讓我們一起奉獻(xiàn)熱血青春，共同譜寫那首新運(yùn)長歌......

關(guān)于這是你的船部隊(duì)心得體會五

過了暑假，新高二就要迎來緊張的高二生活了，但不少學(xué)生假期只顧玩兒，開學(xué)后收不回心。在這里提醒新高二的同學(xué)們，合理安排假期生活，在放松身心的同時(shí)，不能徹底放棄學(xué)習(xí)。

一個(gè)新高二的學(xué)生怎樣安排自己的假期學(xué)習(xí)呢?

關(guān)鍵要尊重學(xué)習(xí)規(guī)律和成長規(guī)律。每一科都有它們內(nèi)在的規(guī)律，會學(xué)習(xí)的學(xué)生善于從老師那里學(xué)會這些規(guī)律，并能在這些規(guī)律的指導(dǎo)下愉快的學(xué)習(xí)。比如說英語單詞，誰都會忘，只不過要懂得記憶的規(guī)律，反復(fù)地去認(rèn)識它，才能牢牢地記住它。學(xué)習(xí)沒有定法，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對一個(gè)剛?cè)氤跞耐瑢W(xué)來說非常非常重要。你要弄 明白你學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W什么?“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，基本方法”慢慢地才會形成能力。你有了這個(gè)目標(biāo)，進(jìn)步會很大喲，特別是數(shù)學(xué)，你可以試試呀!

【物理】根據(jù)學(xué)習(xí)情況對癥下藥

新初三生暑假復(fù)習(xí)物理時(shí)，要根據(jù)自己初二的學(xué)習(xí)情況“對癥下藥”。

物理學(xué)科在初三階段的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)非常重要，第一學(xué)期還要學(xué)習(xí)一些新課，第二學(xué)期開始復(fù)習(xí)。初三生要充分利用好這個(gè)暑假復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，提前為新學(xué)年做好準(zhǔn)備。

對于初二物理成績較好的學(xué)生來說，可以根據(jù)教材，把已經(jīng)學(xué)過的一些零碎知識點(diǎn)利用暑假做鞏固復(fù)習(xí)。比如力學(xué)和電學(xué)部分是重要考點(diǎn)。有能力的學(xué)生可以做一些力學(xué)、電學(xué)綜合性的往年中考題。通過做試題，查缺補(bǔ)漏，看看自己還有哪些知識點(diǎn)沒有掌握。

對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，最好把初二的筆記拿出來，重新復(fù)習(xí)一遍，這樣在將來面對新的知識時(shí)就不會陌生。如果自主學(xué)習(xí)能力較差，盲目上輔導(dǎo)班也不一定有效，不如 在假期根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況做一些練習(xí)題，或者從以前的錯(cuò)題中汲取經(jīng)驗(yàn)，以求達(dá)到不留漏洞，提前預(yù)熱的效果，以飽滿的信心迎接新學(xué)期的到來。

【化學(xué)】預(yù)習(xí)從現(xiàn)在開始

作為一門即將開始學(xué)習(xí)的新課，化學(xué)需要記背的知識較多，初三生利用暑假提前預(yù)習(xí)一些簡單的知識點(diǎn)，既可以在新學(xué)期對化學(xué)課不太陌生，也可以為以后的緊張學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

初三生在預(yù)習(xí)時(shí)要訂好計(jì)劃，可以分章節(jié)學(xué)習(xí)，比如熟悉化學(xué)元素周期表、了解化學(xué)儀器的使用要求或?qū)⑼逶胤殖砂鍓K，簡單地了解元素性質(zhì)、方程式等基礎(chǔ)知識。先要將課本上的內(nèi)容初步理解，提前背一些需要記憶的內(nèi)容。

化學(xué)知識比較零散、抽象，但也有章法可循，初中化學(xué)知識并不難掌握。通過化學(xué)基本概念和理論的預(yù)習(xí)，初三生要找準(zhǔn)哪些知識點(diǎn)對今后的學(xué)習(xí)有幫助，并加強(qiáng)記憶理解;選擇一些有解題思路的指導(dǎo)書，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)做一些習(xí)題，同時(shí)多理解題中公式的運(yùn)用;通過做一些習(xí)題和練習(xí)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題，用筆記本把問題集中起來，這樣可以使開學(xué)后的學(xué)習(xí)更有針對性。

只要在暑假做好預(yù)習(xí)，開學(xué)后認(rèn)真聽講，根據(jù)老師的要求勤看書、勤動手，每個(gè)初三生都可以學(xué)好化學(xué)。

物理方法：跳出題海 提高解題能力

許多同學(xué)為了提高自己的物理解題能力。能跳出“題?！倍恍概ψ穼?。有不少同學(xué)認(rèn)為，學(xué)好物理只要記住物理定律、定理或公式，多做題就行。殊不知，未深入理解基本概念、基本規(guī)律，未建構(gòu)起完整的知識體系，題做得再多，知識還是支離破碎，以致一些同學(xué)越學(xué)越?jīng)]信心。下面，小編將物理老師在教學(xué)和研究中的體會、感悟、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，奉獻(xiàn)給同學(xué)們，可作為學(xué)好物理，提高物理解題能力的助推器。

一、 善其事，必先利其器

從心理學(xué)的角度看，物理解題的過程是一個(gè)信息加工的過程，這些信息來自兩方面：

一是來自題目本身，通過審題而獲得;

二是來自我們大腦，包括物理的概念、規(guī)律、思維方法和已經(jīng)解過的問題及結(jié)論等。

它們貯存在解題者大腦的記憶中，要通過回憶提取出來，這就是“聯(lián)想”。解題就是解題者這個(gè)信息處理系統(tǒng)與問題的相互作用，也是題目信息與大腦中的貯存信息的相互溝通、相互結(jié)合的過程，當(dāng)我們面對一個(gè)物理試題時(shí)，成敗的關(guān)鍵就在于能否將頭腦“記憶庫”中的相應(yīng)知識與題目建立正確的聯(lián)系，并進(jìn)一步應(yīng)用這些知識分析、推理，最后完成解題。

提高物理解題能力的前提是加深對基本概念的理解，熟練掌握基本規(guī)律的應(yīng)用，強(qiáng)化知識間的綜合聯(lián)系。這就要重視教材，認(rèn)真閱讀教材，構(gòu)建學(xué)科的知識網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榻滩氖菍＜覀兏鶕?jù)教學(xué)大綱精心編寫出來的，教材是同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的基本依據(jù)。是物理知識的“寶藏”，是獲取物理知識的重要資源之一。讀教材時(shí)要重視物理概念、規(guī)律的建立過程，弄清每一個(gè)概念、規(guī)律是怎樣引入或得出的，它們的內(nèi)容、物理意義如何。對相互關(guān)聯(lián)的概念，要辨析其異同。對于物理規(guī)律，要掌握它的公式表達(dá)、適用條件，用來解決什么問題等，邊看書邊思考，把讀、劃、批注相結(jié)合，所以讀教材時(shí)，不僅要記住知識結(jié)論，更要重視知識的形成過程，了解科學(xué)的研究方法，了解人類對于自然界的認(rèn)識過程是怎樣一步一步深入的。在此基礎(chǔ)上，要善于根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，從整體上把握物理主干知識之間的相互關(guān)系，構(gòu)建物理學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，使離散的知識形成彼此緊密聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)，以便于解題時(shí)能準(zhǔn)確定位，迅速提取。

二、 分析，建構(gòu)物理模型

高考命題側(cè)重能力的考查，以問題的變化為切人點(diǎn)。千變?nèi)f化的物理命題都是根據(jù)一定的物理模型，結(jié)合某些物理關(guān)系，給出一定的條件，提出要求的物理量。而我們解題的過程，就是將題目隱含的物理模型識別、還原的過程。因此，我們要學(xué)會分析并善于分析，通過對具體物理問題的分析。即分析題目涉及的物理情景、物理過程和狀態(tài)，分析各種條件下可能出現(xiàn)的結(jié)果和變化，以及導(dǎo)致這些結(jié)果和變化的原因。通過這些分析，把一個(gè)復(fù)雜的物理問題分解成若干個(gè)相互聯(lián)系的子問題，判定各個(gè)問題的特點(diǎn)，建構(gòu)起相應(yīng)的物理模型，結(jié)合(對象)模型所遵循的物理規(guī)律，根據(jù)需要尋求的關(guān)系，寫出符合題意的物理方程。只有在分析基礎(chǔ)上的解題才能做到透徹、自覺、主動，正確地分析具體問題，建構(gòu)物理模型是一種能力。我們應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多注意培養(yǎng)和鍛煉這種習(xí)慣，通過訓(xùn)練逐步形成“物理頭腦”。

三、 養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要提高解題的能力，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣十分重要。

1.形成正確的解題程序

無論是何種題型的物理習(xí)題，解題過程一般都要有以下幾個(gè)基本的環(huán)節(jié)：讀題、審題、情景、(對象)模型、規(guī)律、方程、求解討論。一些同學(xué)解題時(shí)習(xí)慣于讀題，找已知條件，找出要求的物理量，確定所用公式、定律，最后列出方程。其實(shí)用這種解題思路來解決物理問題是相當(dāng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。實(shí)踐證明，只有規(guī)范地按照解決一般物理問題固有的解題程序，或者按照物理解題的基本模式進(jìn)行操作，才有助于增強(qiáng)自己思維的條理性，最終達(dá)到解題程序自動化，有效地提高解題能力的目的。

2.養(yǎng)成畫圖的習(xí)慣

畫示意圖(力學(xué)中的受力圖、運(yùn)動情景圖、v-t圖，電學(xué)中的電路圖，光學(xué)中的光路圖等)是解決物理問題的重要方法和手段，是解答物理習(xí)題的一大法寶。示意圖能直觀清晰地展示物理情景，可將復(fù)雜的物理問題變得形象具體。畫示意圖的過程本身就是一種把握題意的思維過程，一條簡單的線段，一幅簡單的圖象，往往就是打開思路的金鑰匙，很多同學(xué)問老師問題，當(dāng)老師畫出了示意圖時(shí)，待求問題往往也就迎刃而解便是明證。所以同學(xué)們從審題開始就應(yīng)一邊讀題一邊畫圖，養(yǎng)成習(xí)慣，這是學(xué)好物理、做好物理習(xí)題的“秘笈”之一。

3.學(xué)會題后反思

學(xué)好物理貴在領(lǐng)悟和理解，重在掌握物理解題思想和方法。解完題后，不能只管答案的對錯(cuò)，還應(yīng)解后思考：題目涉及哪些知識點(diǎn)(模塊)?解題的關(guān)鍵是什么?有哪些解法?能否將題目變通一下?經(jīng)過這樣反復(fù)思考和總結(jié)，同學(xué)們解決物理問題的能力定會不斷提高。