
- 時(shí)間:2023-01-03 08:30:29
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎?那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)一
早上好!
再過(guò)一天,就是六一兒童節(jié)了。這是充滿幻想的一天。這是全世界的孩子們歡慶的日子。在這一天,陽(yáng)光格外明媚,天空格外蔚藍(lán),花兒格外芬芳,笑聲格外甜美,歡樂(lè)將充滿整個(gè)校園。
因?yàn)?月1日是我們共同的節(jié)日!看,同學(xué)們的表演更令人興奮;聽(tīng),節(jié)日的歌聲是那么動(dòng)人;樂(lè)吧,節(jié)日里的安排又是多么豐富多彩……
又一個(gè)期待已久的“六一”節(jié)日即將到來(lái)。它就像一個(gè)小女孩,穿著五顏六色的夏衣,手里捧著鮮花,沐浴在六月的風(fēng)里,踩著六月的雨,輕輕地,向我們走來(lái)。我不禁陷入了一種奇妙的幻覺(jué),我想到了一幅學(xué)生節(jié)日的照片。
在“6月1日”這一天,每個(gè)人都會(huì)聚在一起,一起表演,一起欣賞表演,一起玩有趣的游戲,談笑風(fēng)生,即使過(guò)去被風(fēng)吹走的沙子,也會(huì)聚集在一起歡笑。從那時(shí)起,每個(gè)人都會(huì)相處得很好。
今天的同學(xué)們是多么快樂(lè)啊!在父母的懷抱中長(zhǎng)大,享受著親人的關(guān)愛(ài)。
在老師慈祥的眼神中成長(zhǎng),感受著老師親切的教誨。在愛(ài)的海洋里,同學(xué)不應(yīng)該辜負(fù)祖國(guó)對(duì)祖國(guó)的培養(yǎng)。我們要不愧為偉大的時(shí)代,努力學(xué)習(xí),天天向上,筑起祖國(guó)的棟梁。
此時(shí)此刻,讓我代表學(xué)校的全體少先隊(duì)員,感謝在這個(gè)節(jié)日里依然努力工作的老師們,感謝你們?yōu)槲覀兘M織了這個(gè)慶典,感謝你們的教育。
難以忘記課堂上生動(dòng)細(xì)致的講解。在夜晚的燈光下,難以忘記您夜晚在燈下批改作業(yè)的背影;難忘您拖著病體給我們上課的情景,這真是令人難忘。
當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽?jī)的時(shí)候,你總是告訴我們不要驕傲,繼續(xù)努力;當(dāng)我們犯錯(cuò)時(shí),你總是教育我們。
今天是我們快樂(lè)的日子,但我們深知這也是你們最辛苦的時(shí)候。老師,您辛苦了!我們知道要用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)表達(dá)我們對(duì)你的感激之情是很困難的。
所有的感激都讓我們用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)。我們不會(huì)辜負(fù)你們的希望,努力學(xué)習(xí),以優(yōu)異的成績(jī)和高尚的品德回報(bào)你們。讓老師辛勤播下的種子在我們的身上開(kāi)花吧。
我的演講結(jié)束了,謝謝大家!
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)二
各位游客:
你們好,歡迎你們來(lái)到桂林旅游,我是你們的導(dǎo)游。
在東方,世外桃源是一個(gè)人間生活理想境界的代名詞,相當(dāng)于西方的極樂(lè)世界或者天堂。千百年來(lái),完美主義者無(wú)不苦苦追尋、刻意營(yíng)造自己想象中的“世外桃源”。在桂林山水王國(guó)中,在離都市最近的地方,就有一個(gè)“世外桃源”。沿桂陽(yáng)公路北上,距陽(yáng)朔僅十幾分鐘車(chē)程,就到了“世外桃源”。她像一位樸素的村姑靜靜佇立在城市邊上,不張揚(yáng)也不造作,一派天然,富于真趣。若是“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié),踏進(jìn)“世外桃源”,展現(xiàn)在眼前的將是一片秀美的山水田園風(fēng)光。清波蕩漾的燕子湖鑲嵌在大片的綠野平疇之中,宛如少女的明眸脈脈含情。湖岸邊垂柳依依,輕拂水面。一架巨大的水轉(zhuǎn)筒車(chē),吱吱呀呀地?fù)u著歲月,也吟唱著鄉(xiāng)村古老的歌謠。放眼望去,遠(yuǎn)方群山聳翠,村樹(shù)含煙,阡陌縱橫,屋宇錯(cuò)落,宛若陶淵明筆下“芳草鮮美,落英繽紛”,“有良田美池桑竹之屬”的桃源畫(huà)境。
乘坐小船游覽燕子湖無(wú)疑是一種享受。當(dāng)小船在綠絲綢般的湖面上裁波剪浪、悠然滑行時(shí),游人的心會(huì)像一只“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的小鳥(niǎo)一般愜意和歡欣。天曠云近,岸闊波平,大自然清新博大的懷抱會(huì)使人塵慮盡滌,俗念頓消。
忽然,一陣清亮的歌聲飄來(lái),原來(lái)是岸邊歌臺(tái)舞樓上的姑娘在載歌載舞。她們身著鮮艷的民族服飾,以充滿濃郁民族風(fēng)情的歌舞歡迎著遠(yuǎn)方客人的到來(lái)。
轉(zhuǎn)過(guò)歌臺(tái),小船駛?cè)肓苏L(zhǎng)的水道。真看不出燕子湖后面竟如此迂徐回轉(zhuǎn),曲徑通幽。陽(yáng)朔世外桃源是一個(gè)開(kāi)放式的景區(qū),它沒(méi)有圍墻與隔樁。田園山水、路橋村舍天衣無(wú)縫地自然融合,盡納天地之大美。
航道越來(lái)越窄。小船通過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)燈光、猶如夜航的燕子巖洞和“初極狹,才通人”的小隘口以后,似乎已是“山-復(fù)疑無(wú)路”了。不想眼前豁然開(kāi)朗,柳暗花明——桃花島到了。小島不大,四面環(huán)水,但草木繁茂,雜樹(shù)生花,一株株紅桃正笑得熱烈燦爛。好一片“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)意美景。
過(guò)了桃花島,就能體驗(yàn)原始部落的魅力。但聽(tīng)前面山坡上警號(hào)長(zhǎng)鳴,擊鼓聲聲。原來(lái)是原始部落的土著先民發(fā)現(xiàn)了外來(lái)的陌生人,紛紛手執(zhí)長(zhǎng)矛、漁叉沖下山坡來(lái),跳起了歡快的民族舞蹈。這些土著先民都以樹(shù)皮羽葉遮身,他們剽悍健壯,皮膚黝黑,一看就知是生命力極其頑強(qiáng)的部落,透過(guò)他們,您可以想象中華民族的祖先何等的聰慧與堅(jiān)韌。
越過(guò)原始部落的水域,小船沿著散布的村莊緩緩駛回。這是真正的鄉(xiāng)村,青瓦泥墻,竹籬菜畦,雞犬之聲清晰可聞。不時(shí)可見(jiàn)三三兩兩的村婦在河邊洗衣,她們的棒槌在青石板上敲出古老的韻律。擔(dān)桶的農(nóng)人赤腳穿行在田間,頑皮的兒童嬉鬧在屋前的空坪,更有捕魚(yú)的老翁,叼一管煙斗,悠悠坐在竹筏上,在云影中隨波逐流。從原始部落來(lái)到眼前的村莊,歷史一下跨越了幾十萬(wàn)年,真令人有疑幻疑真、恍然不知何世的感覺(jué)。
如果有興趣,游客結(jié)束水上游程上岸后,還可以在繡球樓對(duì)山歌,接拋繡球,在民俗大觀園考察民俗,參觀圖騰柱、風(fēng)雨橋等別具風(fēng)格的建筑,觀賞、購(gòu)買(mǎi)少數(shù)民族婦女的手工織物等。然而誠(chéng)如古語(yǔ)所說(shuō):仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。對(duì)于大多數(shù)性本愛(ài)自然的游人來(lái)說(shuō),也許一方山水田園已足以慰籍心靈。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)三
給廣大幼兒過(guò)一個(gè)祥和快樂(lè)的節(jié)日,__社區(qū)婦聯(lián)、社區(qū)教體局?jǐn)M請(qǐng)___大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人于“六一”國(guó)際兒童節(jié)期間,集中走訪幼兒園、留守兒童活動(dòng)站,慰問(wèn)貧困兒童。通過(guò)走訪慰問(wèn),向社會(huì)宣傳我縣學(xué)前教育工作取得的可喜成果,進(jìn)一步推動(dòng)加快學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,營(yíng)造全社會(huì)支持學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展和兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)的良好氛圍。具體方案如下:
一、時(shí)間安排
20__年__月__日至__月__日
二、活動(dòng)形式
1、走訪慰問(wèn):
走訪單位:部分小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、承擔(dān)__學(xué)前教育管理干部培訓(xùn)任務(wù)的部分民辦幼兒園、留守兒童活動(dòng)站,同時(shí)慰問(wèn)貧困兒童。
2、察看部分學(xué)前教育重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)。
三、參加人員
___領(lǐng)導(dǎo),___辦公室、__政府辦公室、__關(guān)工委、___、___、___有關(guān)單位負(fù)責(zé)人,新聞單位等。
四、責(zé)任分工
(一)縣幾大班子辦公室負(fù)責(zé)確定領(lǐng)導(dǎo)走訪慰問(wèn)具體時(shí)間,并與聯(lián)絡(luò)人對(duì)接,聯(lián)系新聞單位。
(二)縣教體局負(fù)責(zé)制定工作方案,準(zhǔn)備幼兒園慰問(wèn)品,安排現(xiàn)場(chǎng),確定線路,協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)等。
(三)縣婦聯(lián)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備貧困兒童慰問(wèn)金、留守兒童活動(dòng)站慰問(wèn)品及相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)安排。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)四
歡迎大家來(lái)到這!我是你們的導(dǎo)游,我姓x,大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩,下面我首先大家介紹一下。
在東方,世外桃源是一個(gè)人間生活理想境界的代名詞,相當(dāng)于西方的極樂(lè)世界或者天堂。千百年來(lái),完美主義者無(wú)不苦苦追尋、刻意營(yíng)造自己想象中的“世外桃源”。 在桂林山水王國(guó)中,在離都市最近的地方,就有一個(gè)“世外桃源”。 沿桂陽(yáng)公路北上,距陽(yáng)朔僅十幾分鐘車(chē)程,就到了“世外桃源”。她像一位樸素的村姑靜靜佇立在城市邊上,不張揚(yáng)也不造作,一派天然,富于真趣。若是“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié),踏進(jìn)“世外桃源”,展現(xiàn)在眼前的將是一片秀美的山水田園風(fēng)光。清波蕩漾的燕子湖鑲嵌在大片的綠野平疇之中,宛如少女的明眸脈脈含情。湖岸邊垂柳依依,輕拂水面。一架巨大的水轉(zhuǎn)筒車(chē),吱吱呀呀地?fù)u著歲月,也吟唱著鄉(xiāng)村古老的歌謠。放眼望去,遠(yuǎn)方群山聳翠,村樹(shù)含煙,阡陌縱橫,屋宇錯(cuò)落,宛若陶淵明筆下“芳草鮮美,落英繽紛”,“有良田美池桑竹之屬”的桃源畫(huà)境。
乘坐小船游覽燕子湖無(wú)疑是一種享受。當(dāng)小船在綠絲綢般的湖面上裁波剪浪、悠然滑行時(shí),游人的心會(huì)像一只“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的小鳥(niǎo)一般愜意和歡欣。天曠云近,岸闊波平,大自然清新博大的懷抱會(huì)使人塵慮盡滌,俗念頓消。
忽然,一陣清亮的歌聲飄來(lái),原來(lái)是岸邊歌臺(tái)舞樓上的姑娘在載歌載舞。她們身著鮮艷的民族服飾,以充滿濃郁民族風(fēng)情的歌舞歡迎著遠(yuǎn)方客人的到來(lái)。
轉(zhuǎn)過(guò)歌臺(tái),小船駛?cè)肓苏L(zhǎng)的水道。真看不出燕子湖后面竟如此迂徐回轉(zhuǎn),曲徑通幽?!?yáng)朔世外桃源是一個(gè)開(kāi)放式的景區(qū),它沒(méi)有圍墻與隔樁。田園山水、路橋村舍天衣無(wú)縫地自然融合,盡納天地之大美。
航道越來(lái)越窄。小船通過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)燈光、猶如夜航的燕子巖洞和“初極狹,才通人”的小隘口以后,似乎已是“山重水復(fù)疑無(wú)路”了。不想眼前豁然開(kāi)朗,柳暗花明——桃花島到了。小島不大,四面環(huán)水,但草木繁茂,雜樹(shù)生花,一株株紅桃正笑得熱烈燦爛。好一片 “日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)意美景。
過(guò)了桃花島,就能體驗(yàn)原始部落的魅力。但聽(tīng)前面山坡上警號(hào)長(zhǎng)鳴,擊鼓聲聲。原來(lái)是原始部落的土著先民發(fā)現(xiàn)了外來(lái)的陌生人,紛紛手執(zhí)長(zhǎng)矛、漁叉沖下山坡來(lái),跳起了歡快的民族舞蹈。這些土著先民都以樹(shù)皮羽葉遮身,他們剽悍健壯,皮膚黝黑,一看就知是生命力極其頑強(qiáng)的部落,透過(guò)他們,您可以想象中華民族的祖先何等的聰慧與堅(jiān)韌。
越過(guò)原始部落的水域,小船沿著散布的村莊緩緩駛回。這是真正的鄉(xiāng)村,青瓦泥墻,竹籬菜畦,雞犬之聲清晰可聞。不時(shí)可見(jiàn)三三兩兩的村婦在河邊洗衣,她們的棒槌在青石板上敲出古老的韻律。擔(dān)桶的農(nóng)人赤腳穿行在田間,頑皮的兒童嬉鬧在屋前的空坪,更有捕魚(yú)的老翁,叼一管煙斗,悠悠坐在竹筏上,在云影中隨波逐流。從原始部落來(lái)到眼前的村莊,歷史一下跨越了幾十萬(wàn)年,真令人有疑幻疑真、恍然不知何世的感覺(jué)。
如果有興趣,游客結(jié)束水上游程上岸后,還可以在繡球樓對(duì)山歌,接拋繡球,在民俗大觀園考察民俗,參觀圖騰柱、風(fēng)雨橋等別具風(fēng)格的建筑,觀賞、購(gòu)買(mǎi)少數(shù)民族婦女的手工織物等。然而誠(chéng)如古語(yǔ)所說(shuō):仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。對(duì)于大多數(shù)性本愛(ài)自然的游人來(lái)說(shuō),也許一方山水田園已足以慰籍心靈。
“陶令已隨風(fēng)逝去,此地空留桃花源。美池桑竹舒倩影。阡陌交通好耕田?!痹脊艠愕纳介g野趣,清雅自然的溪澗田園,山環(huán)水繞的巖溶地貌,造物主給了這塊樂(lè)土最佳的組合。燕子湖在深情地歌唱,筆架山在默默地沉思,幽深的山洞之外是古老的村寨,古老的村寨旁邊是桃花盛開(kāi)的地方。這里蘊(yùn)藏了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的修身養(yǎng)性和隱逸休閑的特殊意境,從湖畔蛙聲到草屋笛鳴,從漁歌唱晚到蘆笙踩堂,從風(fēng)雨長(zhǎng)廊到淵明山莊,一切都渾然天成。陶淵明《桃花源記》的意境,由于文化審美的優(yōu)化重組,于是便演變成今天的“世外桃源”。
“納千頃之汪洋,收四時(shí)之爛漫”,世外桃源所構(gòu)建的詩(shī)境,不僅洋溢著自然山野之趣,而且恰到好處地融進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)儒雅文化和桂北民俗風(fēng)情的精華。
游,要游出情趣游出健康;玩,要玩出文化玩出藝術(shù)。世外桃源的自然造化及其所隱含的文化內(nèi)涵就像一壺陳年老酒,越晶越香,回味綿長(zhǎng)……
作為國(guó)家aaaa景區(qū)、全國(guó)首批農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)和世界旅游組織的推薦旅游地,陽(yáng)朔世外桃源景區(qū)向我們展示了一幅古橋、流水、田園、老村與水上民族村寨融為一體的絕妙畫(huà)圖。陽(yáng)朔“世外桃源”主要有荷花池、燕子湖、燕子洞、侗鄉(xiāng)風(fēng)情和原始部落組成。20xx年增建的淵明山莊,從陶淵明的隱逸文化起筆,再造了中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的精華片斷,中外游客到此均可參與其中,親身體驗(yàn)古代農(nóng)耕、造紙印刷、織布制陶、書(shū)畫(huà)雕刻等多種傳統(tǒng)文化精髓的無(wú)窮魅力?!斑@是一個(gè)被遺忘的故鄉(xiāng),這是一個(gè)放松身心快樂(lè)人生的樂(lè)土?!?/p>
歡迎大家來(lái)到這!我是你們的導(dǎo)游,我姓x,大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩,下面我首先大家介紹一下。
自從晉代文學(xué)家、詩(shī)人陶潛(又名淵明,約公元376-420xx年)寫(xiě)了一篇傳頌千古的文章《桃花源記》以來(lái),人們就不斷地按照書(shū)中所描述的情景去尋找各自心目中的理想國(guó)度--世外桃源。
在以山水風(fēng)光秀甲天下的桂林陽(yáng)朔縣境內(nèi),就有這么一處"世外桃源"。早在二千多年前,"世外桃源"的所在地曾是漢代以來(lái)的古驛道地區(qū),至今那里仍有不少漢墓群遺址。筆架山一帶周邊十余里范圍內(nèi),村民們均有種植桃樹(shù)的習(xí)慣。每年三月,桃花怒放,狀如云霞,加上金黃色的油茶花和雪白的茹菜花,再鑲以紫紅色的紅花草,一眼望去,簡(jiǎn)直就是一個(gè)五彩斕的錦繡世界。在烏龜河兩岸和燕子湖邊,數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的各色桃花染紅了青山腳下、村邊路旁。沿途的田園村舍、古橋溪河、深潭溶洞,加上在田野上耕作的村民,構(gòu)成了一幅理想中的世外桃源景象。
景區(qū)的游覽方式主要分水上游覽和徒步觀賞。水上的游覽乘輕舟環(huán)繞湖光山色,經(jīng)田園村舍,過(guò)綠樹(shù)叢林,又穿山而出,沿途可經(jīng)原始形態(tài)的迎賓、祭祀、狩獵,又可欣賞到民族特色的狂歌勁舞、邊寨風(fēng)情;徒步觀賞的民寨群是桂北各少數(shù)民族建筑的一個(gè)縮影,鼓樓、風(fēng)雨橋、對(duì)歌臺(tái)、花樓、長(zhǎng)廊、圖騰,充分展示了各民族文化的光彩特征。
淵明山莊是景區(qū)有機(jī)的組成部分,融合了蘇州園林的布局和桂北民居的建筑風(fēng)格,開(kāi)窗即景,一窗一景,移步換景。在淵明山莊里還可以回顧古文明的光輝,古代的釀酒、造紙、印刷、竹雕、木刻、陶器表演,再現(xiàn)了中華民族的智慧。
歡迎大家來(lái)到這!我是你們的導(dǎo)游,我姓x,大家可以叫我小x。為了便于大家參觀游玩,下面我首先大家介紹一下。
“桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林?!弊怨乓詠?lái),大家都公認(rèn),中國(guó)最美麗的地方是廣西陽(yáng)朔。雖然桂林山水很美麗,但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的排在了陽(yáng)朔的后面。去年暑假,我和媽媽、海阿姨、胡阿姨、鄭海瑞和彭楚汗一起去了這個(gè)如夢(mèng)境般美麗的地方。下面,我就給大家當(dāng)一次導(dǎo)游,來(lái)介紹介紹這個(gè)“天仙之城”。
早晨7點(diǎn)半,我們吃完一頓豐盛的早餐,就坐車(chē)去碼頭。到了碼頭,我們又坐船到陽(yáng)朔的漁村去游覽。過(guò)了一會(huì)兒,我們到了陽(yáng)朔的遇龍河。導(dǎo)游介紹道:“這條遇龍河有一百多公里長(zhǎng),河的盡頭是一個(gè)壯麗的瀑布。陽(yáng)朔的瀑布就像廬山的瀑布一樣,‘飛流直下三千尺’遇龍河周?chē)h(huán)繞著青山翠竹,十分壯觀?!甭?tīng)導(dǎo)游總體介紹以后,我覺(jué)得陽(yáng)朔的山水不愧被稱贊為天下的世外桃源。而且,連美國(guó)哈佛大學(xué)的著名觀景家卡爾博士觀賞遇龍河的景象時(shí),也不禁的贊嘆道:“這絕對(duì)是我在中國(guó)見(jiàn)到過(guò)最美麗的地方?!蔽艺孀院牢业募亦l(xiāng)在廣西。
我再介紹個(gè)陽(yáng)朔最美麗的景點(diǎn)——世外桃源。我給大家講一個(gè)關(guān)于世外桃源的傳說(shuō)。很久以前,有個(gè)漁夫來(lái)這里打魚(yú)。后來(lái),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞口,就進(jìn)去看看。不得了,這個(gè)地方美麗的沒(méi)法形容了!這里面滿是盛開(kāi)著桃花的桃樹(shù)。還有幾個(gè)很古老的小房子。經(jīng)這里老鄉(xiāng)的介紹,這個(gè)洞口叫世外桃源,是一個(gè)與世隔絕的夢(mèng)境之洞。臨走前,老鄉(xiāng)告訴漁夫千萬(wàn)不要告訴別人這個(gè)地方。可是,漁夫還是告訴了衙門(mén)。衙門(mén)的人就來(lái)到這個(gè)地方??墒嵌纯谕蝗徊灰?jiàn)了。他們也被困在了這里。
后來(lái),我們就到了月亮山。為什么叫月亮山呢?這是因?yàn)?,山頂上有一個(gè)巨大的橋,形狀跟月亮十分相似,所以就叫月亮山。月亮山十分美麗,山腳下還有一口泉水。叫蝴蝶泉。這條泉水四周都開(kāi)著鮮艷的花朵和翠綠的柳樹(shù),所以經(jīng)常聚集著很多的蝴蝶。
我的介紹完畢,大家感興趣的話就去廣西的陽(yáng)朔吧!下次見(jiàn)!
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)五
大家好!
最近一段時(shí)間,天氣逐漸炎熱,也是學(xué)生易發(fā)生溺水事故高發(fā)時(shí)期,為避免溺水事件的發(fā)生,在校內(nèi)進(jìn)行主題為“珍愛(ài)生命預(yù)防溺水”的安全教育,下面學(xué)校特向全體同學(xué)提出以下要求:
1、樹(shù)立安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù),不走河邊,溝沿,不走偏僻的道路,回家時(shí)要結(jié)伴而行。
2、不要私自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比較危險(xiǎn)且宜易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去玩耍、游泳。不要在河塘邊、圍礦壩玩耍;不撿落入水中的物品;不去河塘釣魚(yú)撈魚(yú)。
3、游泳需到有資質(zhì)的游泳場(chǎng)游泳,而其必須要有組織,并在大人帶領(lǐng)下方可去游泳。
4、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)身體,如果水溫太低,應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳。
5、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水和潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水和溺水。
6、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。
7、在游泳中,若小腿或腳部抽筋,千萬(wàn)不要驚慌,可用力蹬腿或做跳躍動(dòng)作,或用力按摩、拉扯抽筋部位,同時(shí)呼叫同伴救助。
8、從我做起,嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律,堅(jiān)決不玩水。同學(xué)間要互相關(guān)心、愛(ài)護(hù),發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)私自去游泳或到危險(xiǎn)的地方去玩耍,要及時(shí)勸阻并告訴老師或家長(zhǎng)。
9、溺水的急救
在我們的日常生活中,如果一旦遇到溺水者,我們?cè)跔I(yíng)救時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?
當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí),不能冒然下水營(yíng)救,因?yàn)橐坏┍宦渌咦プ⑹治kU(xiǎn)。在水中與落水者糾纏不但會(huì)消耗救助者的大量體力,有時(shí)甚至?xí)?dǎo)致救助者體力耗盡最終喪命,應(yīng)立即大聲呼救,同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者,再將其拖至岸邊。
現(xiàn)場(chǎng)搶救溺水兒童的方法:
1、迅速清除口、鼻中的污泥、雜草及分泌物;保持呼吸道通暢,并拉出舌頭,以避免堵塞呼吸道;
2、將溺水人員舉起,使其俯臥在救護(hù)者肩上,腹部緊貼救護(hù)者肩部,頭腳下垂,以使呼吸道內(nèi)積水自然流出。但不要因?yàn)榭厮⒄`了進(jìn)行心肺復(fù)蘇的時(shí)間;
3、進(jìn)行口對(duì)口人工呼吸及心臟按摩;
4、盡快聯(lián)系急救中心或送溺水兒童去醫(yī)院。
綜上所述,溺水是非常危險(xiǎn)的,在日常生活中要提高安全意識(shí),安全第一,防患于未然。水無(wú)情,人有情。其實(shí),只要我們?cè)谏钪凶⒁飧鞣N游水、戲水事項(xiàng),提高安全防范意識(shí),學(xué)會(huì)在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救,溺水事件是可以防止的。
同學(xué)們,溺水是非常危險(xiǎn)的,生命只有一次,我們要珍愛(ài)生命,提高安全意識(shí),防患于未然。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)六
外出打工成了農(nóng)民的重要收入來(lái)源。近20多年來(lái),流動(dòng)人口不斷增加,流動(dòng)人口主要是從農(nóng)村流動(dòng)到城市的青壯年勞動(dòng)力,青壯年勞動(dòng)力占全部流動(dòng)人口的70%左右。由此,在很多流動(dòng)人口比較集中的地區(qū),普遍出現(xiàn)了“留守家庭”問(wèn)題。目前,在與留守家庭有關(guān)的諸多問(wèn)題中,“留守老人”、“留守妻子”,特別是“留守兒童”問(wèn)題引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。
這些留守兒童的父母一旦外出以后,他們整日忙于打工,大多沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣更無(wú)法關(guān)注。有的即使想關(guān)心,限于經(jīng)濟(jì)等條件,他們也無(wú)法更多地給孩子打電話或者經(jīng)常返家看孩子。此外,由于夫妻一方長(zhǎng)期外出打工,也造成了不少農(nóng)村家庭的破裂,影響了孩子的健康發(fā)展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失,勢(shì)必會(huì)形成下面一些問(wèn)題:
1.學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)。留守學(xué)生多發(fā)生不完成家庭作業(yè)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。成績(jī)中等偏下和較差的占大多數(shù)。尤其值得重視的是,一些留守學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,形成惡性循環(huán)。
2.生活上缺人照應(yīng)。留守兒童的生活主要靠在外務(wù)工的父母寄錢(qián)回家或者在家的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人提供。大多農(nóng)村留守兒童的生活比較貧困,有的甚至失去依靠,生活極其艱辛。更有部分留守兒童的營(yíng)養(yǎng)嚴(yán)重不足,身體健康受到很大的損害。
3.親情上缺少溫暖。留守兒童父母(或一方)不在孩子身邊,缺少應(yīng)有的關(guān)愛(ài)。父母在外務(wù)工,大部分身心疲憊,與家人聯(lián)系較少,骨肉分離,與子女缺乏交流和溝通,親情失落。在調(diào)查中,90%以上的留守學(xué)生普遍感到父母不在身邊的親情失落和孤獨(dú)感。有的父母外出時(shí)間長(zhǎng)達(dá)多年,從未回家,也無(wú)電無(wú)信,無(wú)從談上親情的存在。
4.心理上缺少幫助。留守兒童由于親情的缺陷,與外界不愿接觸或接觸太少,大部分表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻,缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性,對(duì)集體漠不關(guān)心。大多數(shù)農(nóng)村留守兒童存在或輕或重的心理障礙,生活、衛(wèi)生習(xí)慣差,自卑感重,自理能力差。
5.道德上缺少教育。留守兒童多生長(zhǎng)在放任自流、情感缺失的環(huán)境中,道德和品格教育得不到正確調(diào)教。調(diào)查顯示,許多孩子沾染上不良習(xí)慣,缺乏道德約束,經(jīng)不起外界不良事物的引誘,有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒,常常將小事升級(jí),打架斗毆。
6.行為上缺少自控。未成年人正處在成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,父母外出,他們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)和價(jià)值觀念上的正確引導(dǎo)和幫助。一些不良的文化、越軌的行為很容易被缺乏正確判斷的他們接受。他們逐漸養(yǎng)成許多不良行為,有的沉迷上網(wǎng)無(wú)法自拔;有的好吃懶做、小偷小摸;有的時(shí)常不回家,打架斗毆。
7.安全上缺少保障。留守兒童面臨玩耍、勞動(dòng)、生活中的安全問(wèn)題,因其監(jiān)護(hù)人不力或無(wú)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人常發(fā)生安全事故。
所以,我認(rèn)為,為構(gòu)建和諧社會(huì),緩解留守兒童的教育和成長(zhǎng)問(wèn)題并為解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ),應(yīng)該采取如下一些措施:
(一)針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn),提高家庭教育水平
在家長(zhǎng)的教育素養(yǎng)普遍較低的情況下,學(xué)校要主動(dòng)負(fù)起指導(dǎo)親職教育和家庭教育的重任,正如馬卡連柯所說(shuō)的:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)家庭?!鞭r(nóng)村學(xué)校必須針對(duì)農(nóng)村留守兒童家庭特點(diǎn),低起點(diǎn),高效率,靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展家校合作。一是利用家長(zhǎng)愛(ài)子心切的心理提高他們對(duì)家庭教育重要性的認(rèn)識(shí),更新教育觀念;二是幫助家長(zhǎng)正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性,弄清家庭教育不等同于文化輔導(dǎo);三是幫助家長(zhǎng)全面了解孩子的身心特點(diǎn),理性地去開(kāi)展家庭教育;四是幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)如何與孩子溝通,加強(qiáng)情感交融,扭轉(zhuǎn)留守兒童家長(zhǎng)在家庭教育中的劣勢(shì)。
(二)遵循孩子身心特點(diǎn),引導(dǎo)同輩群體的交往和活動(dòng)
同輩群體雖是孩子自發(fā)的組織,但只要引導(dǎo)得當(dāng),它會(huì)成為不可忽視的教育力量。班主任首先要以持久而真誠(chéng)的關(guān)心贏得孩子的信賴,掌握同輩群體交往的“小秘密”,尤其要與群體的“小首領(lǐng)”交上朋友。其次通過(guò)交談、游戲、討論等形式引導(dǎo)孩子們妥善處理群體內(nèi)的矛盾,正確看待各種社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)孩子對(duì)不良社會(huì)誘因的“免疫力”。最后通過(guò)開(kāi)展各種內(nèi)容豐富、形式多樣的活動(dòng),進(jìn)行閑暇教育,吸引群體成員投身于集體生活,彌補(bǔ)孩子的親情缺憾,創(chuàng)建健康向上、積極進(jìn)取的群體文化。
(三)發(fā)揮農(nóng)村優(yōu)勢(shì),充實(shí)孩子的課余生活
學(xué)校的社會(huì)職能決定了學(xué)校在教育網(wǎng)絡(luò)中的主渠道作用,除對(duì)家庭和同輩群體加強(qiáng)指導(dǎo)外,還應(yīng)從自身入手,利用本地區(qū)的優(yōu)勢(shì),開(kāi)發(fā)活動(dòng)課程,愉悅留守兒童的身心,填補(bǔ)他們生活中的空白。
(四)以“手拉手”活動(dòng)為平臺(tái),構(gòu)建留守兒童“手拉手”體驗(yàn)教育互動(dòng)模式
“手拉手”模式是少先隊(duì)組織的經(jīng)典項(xiàng)目,已有眾多少年兒童從中受惠。農(nóng)村留守兒童的思想道德建設(shè)同樣可以利用這種平臺(tái),構(gòu)建起兩種“手拉手”的少年兒童體驗(yàn)教育互動(dòng)模式。一是在農(nóng)村學(xué)校內(nèi)部,構(gòu)建留守兒童與非留守兒童“手拉手”活動(dòng)。利用同輩群體在少年兒童社會(huì)化中的重要功能,班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)和倡導(dǎo)非留守學(xué)生與留守學(xué)生交朋友,盡量打破原來(lái)留守學(xué)生一般只和留守學(xué)生交朋友的現(xiàn)象,讓留守學(xué)生積極融入到班級(jí)、少先隊(duì)或校團(tuán)委這樣的大集體中來(lái)。二是構(gòu)建城市少年兒童與農(nóng)村留守兒童的“手拉手”活動(dòng)模式。把深刻的教育內(nèi)容融人到生動(dòng)有趣的“手拉手”活動(dòng)之中,用祖國(guó)大好風(fēng)光、民族悠久歷史、優(yōu)良革命傳統(tǒng)和現(xiàn)代化建設(shè)的成就,第一范文網(wǎng)鄉(xiāng)不同生活環(huán)境中成長(zhǎng)的未成年人,培養(yǎng)他們相互理解、相互認(rèn)同和共同的情感。
(五)加強(qiáng)農(nóng)村精神文明建設(shè),優(yōu)化社區(qū)育人環(huán)境
社區(qū)環(huán)境對(duì)兒童少年乃至成人來(lái)說(shuō),是最直接、最具體可感、生動(dòng)形象的社會(huì)氛圍。一般農(nóng)村人包括一部分農(nóng)村教育工作者都沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)環(huán)境的教育功能,因而優(yōu)化農(nóng)村社區(qū)育人環(huán)境,首要的是轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊乃枷胗^念,強(qiáng)化大教育觀。要提高社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)(在農(nóng)村一般是村級(jí)領(lǐng)導(dǎo))對(duì)教育的關(guān)心程度和參與意識(shí)。由學(xué)校、村委、家長(zhǎng)代表組成聯(lián)合教育委員會(huì),校長(zhǎng)定期或不定期召集開(kāi)會(huì),關(guān)心留守兒童家庭中出現(xiàn)的問(wèn)題,在教育力量的整合中起協(xié)調(diào)作用。通過(guò)有線廣播、文藝宣傳等形式,向廣大農(nóng)村家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育知識(shí)。爭(zhēng)取人人都成為教育的有生力量。其次是要把農(nóng)村精神文明建設(shè)作為抓手,形成科學(xué)文明的育人氛圍。結(jié)合農(nóng)村稅費(fèi)改革,在不增加農(nóng)民負(fù)擔(dān)的前提下建好村級(jí)圖書(shū)室、文化室,用豐富的書(shū)籍和科教影片、娛樂(lè)活動(dòng)吸引農(nóng)民,為留守兒童開(kāi)辟活動(dòng)園地。
(六)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì),構(gòu)建和諧農(nóng)村生活
促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力就地消化或就近轉(zhuǎn)移。將農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)作為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,大力發(fā)展縣域經(jīng)濟(jì),改善小城鎮(zhèn)的投資環(huán)境,千方百計(jì)增加農(nóng)村就業(yè)機(jī)會(huì),使部分農(nóng)民能在本鄉(xiāng)或本縣打工,縮短務(wù)工農(nóng)民回家周期。加強(qiáng)農(nóng)村吸引外資力度,鼓勵(lì)外出務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),盡量減少留守兒童。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)七
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在東方,世外桃源是一個(gè)人間生活理想境界的代名詞,相當(dāng)于西方的極樂(lè)世界或者天堂。千百年來(lái),完美主義者無(wú)不苦苦追尋、刻意營(yíng)造自己想象中的“世外桃源”。 在桂林山水王國(guó)中,在離都市最近的地方,就有一個(gè)“世外桃源”。 沿桂陽(yáng)公路北上,距陽(yáng)朔僅十幾分鐘車(chē)程,就到了“世外桃源”。她像一位樸素的村姑靜靜佇立在城市邊上,不張揚(yáng)也不造作,一派天然,富于真趣。若是“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)”的季節(jié),踏進(jìn)“世外桃源”,展現(xiàn)在眼前的將是一片秀美的山水田園風(fēng)光。清波蕩漾的燕子湖鑲嵌在大片的綠野平疇之中,宛如少女的明眸脈脈含情。湖岸邊垂柳依依,輕拂水面。一架巨大的水轉(zhuǎn)筒車(chē),吱吱呀呀地?fù)u著歲月,也吟唱著鄉(xiāng)村古老的歌謠。放眼望去,遠(yuǎn)方群山聳翠,村樹(shù)含煙,阡陌縱橫,屋宇錯(cuò)落,宛若陶淵明筆下“芳草鮮美,落英繽紛”,“有良田美池桑竹之屬”的桃源畫(huà)境。
乘坐小船游覽燕子湖無(wú)疑是一種享受。當(dāng)小船在綠絲綢般的湖面上裁波剪浪、悠然滑行時(shí),游人的心會(huì)像一只“久在樊籠里,復(fù)得返自然”的小鳥(niǎo)一般愜意和歡欣。天曠云近,岸闊波平,大自然清新博大的懷抱會(huì)使人塵慮盡滌,俗念頓消。
忽然,一陣清亮的歌聲飄來(lái),原來(lái)是岸邊歌臺(tái)舞樓上的姑娘在載歌載舞。她們身著鮮艷的民族服飾,以充滿濃郁民族風(fēng)情的歌舞歡迎著遠(yuǎn)方客人的到來(lái)。
轉(zhuǎn)過(guò)歌臺(tái),小船駛?cè)肓苏L(zhǎng)的水道。真看不出燕子湖后面竟如此迂徐回轉(zhuǎn),曲徑通幽?!?yáng)朔世外桃源是一個(gè)開(kāi)放式的景區(qū),它沒(méi)有圍墻與隔樁。田園山水、路橋村舍天衣無(wú)縫地自然融合,盡納天地之大美。
航道越來(lái)越窄。小船通過(guò)沒(méi)有一點(diǎn)燈光、猶如夜航的燕子巖洞和“初極狹,才通人”的小隘口以后,似乎已是“山重水復(fù)疑無(wú)路”了。不想眼前豁然開(kāi)朗,柳暗花明——桃花島到了。小島不大,四面環(huán)水,但草木繁茂,雜樹(shù)生花,一株株紅桃正笑得熱烈燦爛。好一片 “日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)”的詩(shī)意美景。
過(guò)了桃花島,就能體驗(yàn)原始部落的魅力。但聽(tīng)前面山坡上警號(hào)長(zhǎng)鳴,擊鼓聲聲。原來(lái)是原始部落的土著先民發(fā)現(xiàn)了外來(lái)的陌生人,紛紛手執(zhí)長(zhǎng)矛、漁叉沖下山坡來(lái),跳起了歡快的民族舞蹈。這些土著先民都以樹(shù)皮羽葉遮身,他們剽悍健壯,皮膚黝黑,一看就知是生命力極其頑強(qiáng)的部落,透過(guò)他們,您可以想象中華民族的祖先何等的聰慧與堅(jiān)韌。
越過(guò)原始部落的水域,小船沿著散布的村莊緩緩駛回。這是真正的鄉(xiāng)村,青瓦泥墻,竹籬菜畦,雞犬之聲清晰可聞。不時(shí)可見(jiàn)三三兩兩的村婦在河邊洗衣,她們的棒槌在青石板上敲出古老的韻律。擔(dān)桶的農(nóng)人赤腳穿行在田間,頑皮的兒童嬉鬧在屋前的空坪,更有捕魚(yú)的老翁,叼一管煙斗,悠悠坐在竹筏上,在云影中隨波逐流。從原始部落來(lái)到眼前的村莊,歷史一下跨越了幾十萬(wàn)年,真令人有疑幻疑真、恍然不知何世的感覺(jué)。
如果有興趣,游客結(jié)束水上游程上岸后,還可以在繡球樓對(duì)山歌,接拋繡球,在民俗大觀園考察民俗,參觀圖騰柱、風(fēng)雨橋等別具風(fēng)格的建筑,觀賞、購(gòu)買(mǎi)少數(shù)民族婦女的手工織物等。然而誠(chéng)如古語(yǔ)所說(shuō):仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水。對(duì)于大多數(shù)性本愛(ài)自然的游人來(lái)說(shuō),也許一方山水田園已足以慰籍心靈。
“陶令已隨風(fēng)逝去,此地空留桃花源。美池桑竹舒倩影。阡陌交通好耕田?!痹脊艠愕纳介g野趣,清雅自然的溪澗田園,山環(huán)水繞的巖溶地貌,造物主給了這塊樂(lè)土最佳的組合。燕子湖在深情地歌唱,筆架山在默默地沉思,幽深的山洞之外是古老的村寨,古老的村寨旁邊是桃花盛開(kāi)的地方。這里蘊(yùn)藏了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的修身養(yǎng)性和隱逸休閑的特殊意境,從湖畔蛙聲到草屋笛鳴,從漁歌唱晚到蘆笙踩堂,從風(fēng)雨長(zhǎng)廊到淵明山莊,一切都渾然天成。陶淵明《桃花源記》的意境,由于文化審美的優(yōu)化重組,于是便演變成今天的“世外桃源”。
“納千頃之汪洋,收四時(shí)之爛漫”,世外桃源所構(gòu)建的詩(shī)境,不僅洋溢著自然山野之趣,而且恰到好處地融進(jìn)了中國(guó)傳統(tǒng)儒雅文化和桂北民俗風(fēng)情的精華。
游,要游出情趣游出健康;玩,要玩出文化玩出藝術(shù)。世外桃源的自然造化及其所隱含的文化內(nèi)涵就像一壺陳年老酒,越晶越香,回味綿長(zhǎng)……
作為國(guó)家aaaa景區(qū)、全國(guó)首批農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)和世界旅游組織的推薦旅游地,陽(yáng)朔世外桃源景區(qū)向我們展示了一幅古橋、流水、田園、老村與水上民族村寨融為一體的絕妙畫(huà)圖。陽(yáng)朔“世外桃源”主要有荷花池、燕子湖、燕子洞、侗鄉(xiāng)風(fēng)情和原始部落組成。20xx年增建的淵明山莊,從陶淵明的隱逸文化起筆,再造了中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)中的精華片斷,中外游客到此均可參與其中,親身體驗(yàn)古代農(nóng)耕、造紙印刷、織布制陶、書(shū)畫(huà)雕刻等多種傳統(tǒng)文化精髓的無(wú)窮魅力?!斑@是一個(gè)被遺忘的故鄉(xiāng),這是一個(gè)放松身心快樂(lè)人生的樂(lè)土?!?/p>
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自從晉代文學(xué)家、詩(shī)人陶潛(又名淵明,約公元376-420xx年)寫(xiě)了一篇傳頌千古的文章《桃花源記》以來(lái),人們就不斷地按照書(shū)中所描述的情景去尋找各自心目中的理想國(guó)度--世外桃源。
在以山水風(fēng)光秀甲天下的桂林陽(yáng)朔縣境內(nèi),就有這么一處"世外桃源"。早在二千多年前,"世外桃源"的所在地曾是漢代以來(lái)的古驛道地區(qū),至今那里仍有不少漢墓群遺址。筆架山一帶周邊十余里范圍內(nèi),村民們均有種植桃樹(shù)的習(xí)慣。每年三月,桃花怒放,狀如云霞,加上金黃色的油茶花和雪白的茹菜花,再鑲以紫紅色的紅花草,一眼望去,簡(jiǎn)直就是一個(gè)五彩斕的錦繡世界。在烏龜河兩岸和燕子湖邊,數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的各色桃花染紅了青山腳下、村邊路旁。沿途的田園村舍、古橋溪河、深潭溶洞,加上在田野上耕作的村民,構(gòu)成了一幅理想中的世外桃源景象。
景區(qū)的游覽方式主要分水上游覽和徒步觀賞。水上的游覽乘輕舟環(huán)繞湖光山色,經(jīng)田園村舍,過(guò)綠樹(shù)叢林,又穿山而出,沿途可經(jīng)原始形態(tài)的迎賓、祭祀、狩獵,又可欣賞到民族特色的狂歌勁舞、邊寨風(fēng)情;徒步觀賞的民寨群是桂北各少數(shù)民族建筑的一個(gè)縮影,鼓樓、風(fēng)雨橋、對(duì)歌臺(tái)、花樓、長(zhǎng)廊、圖騰,充分展示了各民族文化的光彩特征。
淵明山莊是景區(qū)有機(jī)的組成部分,融合了蘇州園林的布局和桂北民居的建筑風(fēng)格,開(kāi)窗即景,一窗一景,移步換景。在淵明山莊里還可以回顧古文明的光輝,古代的釀酒、造紙、印刷、竹雕、木刻、陶器表演,再現(xiàn)了中華民族的智慧。
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“桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林?!弊怨乓詠?lái),大家都公認(rèn),中國(guó)最美麗的地方是廣西陽(yáng)朔。雖然桂林山水很美麗,但也遠(yuǎn)遠(yuǎn)的排在了陽(yáng)朔的后面。去年暑假,我和媽媽、海阿姨、胡阿姨、鄭海瑞和彭楚汗一起去了這個(gè)如夢(mèng)境般美麗的地方。下面,我就給大家當(dāng)一次導(dǎo)游,來(lái)介紹介紹這個(gè)“天仙之城”。
早晨7點(diǎn)半,我們吃完一頓豐盛的早餐,就坐車(chē)去碼頭。到了碼頭,我們又坐船到陽(yáng)朔的漁村去游覽。過(guò)了一會(huì)兒,我們到了陽(yáng)朔的遇龍河。導(dǎo)游介紹道:“這條遇龍河有一百多公里長(zhǎng),河的盡頭是一個(gè)壯麗的瀑布。陽(yáng)朔的瀑布就像廬山的瀑布一樣,‘飛流直下三千尺’遇龍河周?chē)h(huán)繞著青山翠竹,十分壯觀?!甭?tīng)導(dǎo)游總體介紹以后,我覺(jué)得陽(yáng)朔的山水不愧被稱贊為天下的世外桃源。而且,連美國(guó)哈佛大學(xué)的著名觀景家卡爾博士觀賞遇龍河的景象時(shí),也不禁的贊嘆道:“這絕對(duì)是我在中國(guó)見(jiàn)到過(guò)最美麗的地方?!蔽艺孀院牢业募亦l(xiāng)在廣西。
我再介紹個(gè)陽(yáng)朔最美麗的景點(diǎn)——世外桃源。我給大家講一個(gè)關(guān)于世外桃源的傳說(shuō)。很久以前,有個(gè)漁夫來(lái)這里打魚(yú)。后來(lái),他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)洞口,就進(jìn)去看看。不得了,這個(gè)地方美麗的沒(méi)法形容了!這里面滿是盛開(kāi)著桃花的桃樹(shù)。還有幾個(gè)很古老的小房子。經(jīng)這里老鄉(xiāng)的介紹,這個(gè)洞口叫世外桃源,是一個(gè)與世隔絕的夢(mèng)境之洞。臨走前,老鄉(xiāng)告訴漁夫千萬(wàn)不要告訴別人這個(gè)地方??墒?,漁夫還是告訴了衙門(mén)。衙門(mén)的人就來(lái)到這個(gè)地方??墒嵌纯谕蝗徊灰?jiàn)了。他們也被困在了這里。
后來(lái),我們就到了月亮山。為什么叫月亮山呢?這是因?yàn)椋巾斏嫌幸粋€(gè)巨大的橋,形狀跟月亮十分相似,所以就叫月亮山。月亮山十分美麗,山腳下還有一口泉水。叫蝴蝶泉。這條泉水四周都開(kāi)著鮮艷的花朵和翠綠的柳樹(shù),所以經(jīng)常聚集著很多的蝴蝶。
我的介紹完畢,大家感興趣的話就去廣西的陽(yáng)朔吧!下次見(jiàn)!
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)八
要吃飯了,雞寶寶們都聚在一起。
有個(gè)小雞寶寶,在飯里刨啊刨,只吃稻谷,不吃青菜。
雞媽媽看見(jiàn)了,對(duì)他說(shuō):“寶寶,青菜也要吃呀!你的身體里需要各種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)大。”
“不嘛,不嘛!我不喜歡吃青菜?!毙‰u寶寶撒嬌地說(shuō)。
一天又一天,雞寶寶們都長(zhǎng)大了,又健康又結(jié)實(shí),身上就像涂了一層油,陽(yáng)光一照,亮閃閃的。
只有不愛(ài)吃青菜的小雞寶寶,又瘦又小,羽毛干枯枯的,一點(diǎn)也不好看,還沒(méi)有勁兒。別的雞寶寶打打鬧鬧,玩得好不開(kāi)心,可小雞寶寶總是蔫蔫的,沒(méi)精打采。
雞媽媽著急了:這孩子是不是病了?她帶著小雞寶寶去看醫(yī)生。
河馬醫(yī)生給小雞寶寶檢查了一下,對(duì)他說(shuō):“你這是營(yíng)養(yǎng)不良,是不是挑食呀?”小雞寶寶低下了頭?!翱刹荒芴羰嘲。袪I(yíng)養(yǎng)的食物都要吃,身體才會(huì)棒的?!?/p>
聽(tīng)了河馬醫(yī)生的話,小雞寶寶再也不挑食了,稻谷、青菜,樣樣都吃。沒(méi)過(guò)多久,小雞寶寶就和其它兄弟姐妹一樣,長(zhǎng)得又健康又漂亮了。
在大森林里,有一輛藍(lán)汽車(chē),他的車(chē)燈是兩只管子。撲哧,撲哧,管子能?chē)姵鏊{(lán)顏色。藍(lán)汽車(chē)認(rèn)為藍(lán)顏色是看的顏色,于是他就到處亂噴。
小猴子正在爬樹(shù),藍(lán)汽車(chē)一噴,小猴子就變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了,回到家里,猴媽媽說(shuō)這不是自己的孩子,要把他趕出去。小猴子嗚嗚地哭了。
藍(lán)汽車(chē)看到什么,就把什么變成藍(lán)顏色。紅房子變成了藍(lán)房子,各種顏色的花變成了藍(lán)花,連所有的動(dòng)物也變成了藍(lán)動(dòng)物,整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車(chē)高興極了,他覺(jué)得這才是最美的世界。
有一回,藍(lán)汽車(chē)開(kāi)到了海邊,他看見(jiàn)大海,以為是一片藍(lán)草原。他說(shuō):“呀!多美的一片藍(lán)草原呀!”說(shuō)著,他就直望前開(kāi)。只聽(tīng)“撲通”一聲,藍(lán)汽車(chē)掉進(jìn)了大海。咕嘟咕嘟他喝了好多水?!熬让?,救命?。 彼捌饋?lái)。正巧,海龜爺爺游來(lái),把藍(lán)汽車(chē)背上了岸。
海龜爺爺問(wèn)藍(lán)汽車(chē):“藍(lán)汽車(chē),你怎么往大海里開(kāi)呀?”藍(lán)汽車(chē)說(shuō):“我還以為大海是藍(lán)草原呢!”
海龜爺爺看了看森林,咦!怎么都變成藍(lán)色的了?藍(lán)汽車(chē)說(shuō):“那是我噴的呀!”這下,海龜爺爺全明白了。他拍拍藍(lán)汽車(chē),告訴他:“世界是五彩繽紛的,不能只是一種顏色??!”
聽(tīng)了海龜爺爺?shù)脑?,藍(lán)汽車(chē)會(huì)怎么做呢?
藍(lán)汽車(chē)又跑到海邊,伸出管子,吸了一肚子的水,開(kāi)道森林里,嘩嘩嘩,給森林洗了個(gè)澡,給花兒洗了個(gè)燥,給房子洗了澡,給小猴子和所有的動(dòng)物都洗了澡。這回啊,藍(lán)汽車(chē)覺(jué)得,五彩繽紛的世界比只有一種顏色的世界美多了。
秋高氣爽,一只小蟲(chóng)子告別媽媽出門(mén)找它的好朋友玩去了。
它哼著小曲兒,興高采烈地在田埂上爬著。不一會(huì)兒,一片樹(shù)葉落下來(lái),蓋在了小蟲(chóng)子的身上,蟲(chóng)子頓時(shí)感到天昏地暗,以為魔鬼來(lái)了,想吃了它,嚇得直冒冷汗。忽然,一陣風(fēng)吹過(guò),葉子又飛走了,它松了口氣拍了拍心口,說(shuō):“真是虛驚一場(chǎng)??!”說(shuō)吧,它繼續(xù)前行,經(jīng)過(guò)蘑菇傘下,突然幾滴冰涼的水珠從上面滾下來(lái),滴在了小蟲(chóng)的頭上。小蟲(chóng)以為這次是真的有魔鬼想吃了它,連口水都流出來(lái)了,驚得它瑟瑟發(fā)抖。這時(shí),一旁的“花瓣兒”看見(jiàn)了,奇怪地問(wèn)小蟲(chóng):“什么事把你嚇成這樣?”小蟲(chóng)氣喘吁吁地說(shuō):“有……有魔鬼……想……想吃我,連口水都流出來(lái)了。”“花瓣兒”說(shuō):“哪有什么魔鬼呀?世界上根本就沒(méi)有什么魔鬼?!毙∠x(chóng)說(shuō):“就在那個(gè)蘑菇上面?!薄盎ò陜骸毙χf(shuō):“沒(méi)有啊,上面只有幾滴晶瑩透亮的露珠滾動(dòng)著呢!你的膽子太小了,要成膽小鬼了,呵呵!”小蟲(chóng)聽(tīng)了“花瓣兒”的話,臉都羞紅了。這回它鼓起勇氣,大膽地往前爬去。不一會(huì)兒,一陣風(fēng)沙刮來(lái),小蟲(chóng)靈敏地眨了眨眼睛,躲過(guò)了沙子。
就這樣,它很快來(lái)到了一片美麗的花叢中,找到好朋友一起開(kāi)心地玩起來(lái)。
早上,小老鼠不小心碰了一下小青蛙。小青蛙馬上生氣了。
“對(duì)不起,我不是故意的?!毙±鲜筮B忙道歉。
“這就算了嗎?”小青蛙氣得哇哇大叫:“我看你是故意的……”
“小老鼠真不是故意的……”小動(dòng)物們說(shuō)。
“用不著你們亂說(shuō)!”小青蛙的眼睛瞪得圓鼓鼓的,肚子漲得又圓又大。他太生氣了,肚子越變?cè)酱?,越變?cè)綀A。一會(huì)兒,他變成了一個(gè)大氣球。
一陣大風(fēng)吹來(lái),大氣球一下子被吹上了天。小青蛙?chē)槈牧?,哇哇大哭?/p>
“別生氣啦!”動(dòng)物們大喊。
小青蛙不生氣了,肚子一點(diǎn)點(diǎn)地變小,慢慢地從空中飄落下來(lái)。
小青蛙再也不敢生氣了。
森林里住著雞媽媽一家。一天,雞媽媽要出去辦事,媽媽叫蛋寶寶乖乖在家,不要出門(mén),蛋寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭答應(yīng)了。
蛋寶寶在家十分寂寞,于是它打開(kāi)門(mén),看見(jiàn)外面景色 誘人,就偷偷地溜了出去。蛋寶寶在綠毯似的草地上高興地打滾,摘各式各樣、顏色艷麗的野花。當(dāng)它準(zhǔn)備離開(kāi)草地,去另一個(gè)地方時(shí),遇見(jiàn)了一只黃色的大兔子,蛋寶寶對(duì)兔子說(shuō):“跟我來(lái)玩吧!”,小兔子卻說(shuō):“不玩了,我要回家了?!钡皩殞毢吡艘宦曊f(shuō):“不玩就不玩?!眮?lái)蛋寶寶又遇見(jiàn)了小鳥(niǎo)和長(zhǎng)頸鹿,可他們都有事不能陪蛋寶寶玩,最后還是地鼠陪它玩。它們?cè)诓莸厣贤娲虻囟吹挠螒颍厥笠粫?huì)從這個(gè)洞鉆出來(lái),一會(huì)從那個(gè)洞鉆出來(lái),讓蛋寶寶來(lái)打它,蛋寶寶著急地東顛西跑,而地鼠卻在一旁哈哈大笑,它們玩得非常高興。
不知不覺(jué)天黑了,地鼠也要回家了。這時(shí)蛋寶寶才反應(yīng)過(guò)來(lái)自己是偷偷溜出來(lái)的,它卻找不到回家的路了,又急又害怕,忍不住大聲哭了出來(lái)。正在這時(shí)它聽(tīng)見(jiàn)雞媽媽叫它的名字,于是它順著聲音跑過(guò)去,抱住了媽媽。
雞媽媽帶著蛋寶寶回到家,語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴蛋寶寶:“以后不要亂跑了,這樣很危險(xiǎn)”,蛋寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭。
描寫(xiě)兒童意外傷害險(xiǎn)心得體會(huì)如何寫(xiě)九
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)、親愛(ài)的同學(xué)們:
“六一”國(guó)際兒童節(jié)是孩子最快樂(lè)的節(jié)日,也是我們大家最高興的日子。這是因?yàn)?,孩子能夠快?lè)地成長(zhǎng),家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ)。學(xué)生能夠全面地發(fā)展,學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。同學(xué)能夠和諧地相處,社會(huì)就充滿熱情與友愛(ài)。
同學(xué)們,今天我們歡聚在一起,提前為 “六.一”國(guó)際兒童節(jié)進(jìn)行慶祝!至此,我代表西關(guān)小學(xué)全體教師向你們表示熱烈的祝賀:祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)、幸福!向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師表示良好的祝愿和崇高的敬意!同時(shí)借此機(jī)會(huì)向關(guān)心、支持我校工作的領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和各界友好人士表示衷心的感謝!
在剛剛過(guò)去的一年里,我們西關(guān)小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài)下,在全體師生的共同努力下,教育教學(xué)工作取得了喜人的成績(jī):學(xué)校連續(xù)被教育局評(píng)為教育教學(xué)工作先進(jìn)單位;春節(jié)前,銀城教育工作在縣教育局綜合評(píng)比中名列鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名,西關(guān)小學(xué)在銀城綜合評(píng)比中名列第一名;今年的銀城教職工拔河比賽,我校獲第一名;縣運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式,我校代表銀城教育表演了棒操;本周剛剛結(jié)束的幼兒講故事比賽,我校獲一等獎(jiǎng);幼兒繪畫(huà)比賽中,一共4個(gè)學(xué)生一等獎(jiǎng),全是我們西關(guān)幼兒園的孩子們,我校也獲總成績(jī)的第一名;特別是學(xué)校的教學(xué)成績(jī)?cè)诟骷?jí)統(tǒng)考和抽考中名列前茅,得到了社會(huì)上的認(rèn)可和贊譽(yù)。
借此機(jī)會(huì),向?yàn)槲麝P(guān)小學(xué)做出貢獻(xiàn)和取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)、教師和家長(zhǎng)們表示由衷的感謝!讓我再次說(shuō)一聲你們辛苦了!
學(xué)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)又上新臺(tái)階:一是幼兒園剛剛搬進(jìn)新的教學(xué)樓;二是投資投資14萬(wàn)元為6個(gè)教室安裝了多媒體教學(xué)設(shè)備;投資五萬(wàn)元更換了推拉式綠色教學(xué)板;購(gòu)置了印刷一體機(jī)、電子顯示屏;班班配備飲水機(jī)免費(fèi)提供純凈水;每個(gè)教室安裝空氣消毒機(jī);投資五萬(wàn)元安裝了會(huì)議室桌椅……
尊敬的老師們,你們既是受人矚目的老師,更是辛勤的園丁。一直以來(lái),你們堅(jiān)持“舍小家,顧大家,以校為家;教學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,視若己生”,真正做到了愛(ài)校如家,愛(ài)生如子;工作中勤勤懇懇,任勞任怨;教學(xué)中教書(shū)育人,無(wú)私奉獻(xiàn)。你們創(chuàng)造了西關(guān)小學(xué)優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的發(fā)展與騰飛創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)和條件。同時(shí)我也希望老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?,一如既往地?ài)學(xué)校、愛(ài)事業(yè)、愛(ài)孩子,牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。面向每一個(gè)學(xué)生,珍惜每一個(gè)教育機(jī)會(huì),上好每一堂課,做好每一件事,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康、和諧、全面的發(fā)展?!盀槊恳粋€(gè)孩子的幸福人生奠基”才是我們的辦學(xué)方針。
老師、同學(xué)們,我為大家取得的進(jìn)步感到由衷的高興,然而今天在這風(fēng)和日麗,充滿歡樂(lè)的慶“六一”活動(dòng)里,我希望同學(xué)們樹(shù)立理想的航標(biāo),從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣;希望你們插上智慧的雙翼,努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí),成為知識(shí)海洋中的探索者和創(chuàng)新者;更希望你們擁有健康的體魄,為將來(lái)承擔(dān)更高端的工作打好基礎(chǔ)。
同學(xué)們,你們是祖國(guó)的花朵,父母的未來(lái),教師的希望。我衷心地希望你們:像大人一樣富有責(zé)任心、富有使命感,堂堂正正做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,快快樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí),健健康康成長(zhǎng)。
最后,祝老師們工作順心,祝家長(zhǎng)們家庭幸福、祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!
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