綜合實踐課心得體會網(wǎng)(優(yōu)秀18篇)

心得體會是對自己成長和進步的肯定，同時也是對別人傾囊相授的感謝。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要深入思考和分析所學(xué)知識或工作經(jīng)歷。推薦閱讀以下心得體會范文，或許能給你一些靈感和啟發(fā)。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇一

20__年__月__日，我有幸在寧陽第一小學(xué)參加了泰安市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益非淺，這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，今天讓我對這門課提高了認識：

1、綜合實踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動過程，不側(cè)重于知識性活動。

2、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

3、學(xué)生活動過程中，要多給學(xué)生自主的機會，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學(xué)研究。

4、學(xué)生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同成長。

5、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說，綜合實踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學(xué)方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

此外，我認為各學(xué)科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實踐課的一些教學(xué)方法，這樣才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇二

本人聽過很多課型的課，諸如，常規(guī)課：合格課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課；教學(xué)研究實驗課等課型。綜合實踐活動成果匯報課，本人還是第一次聽。教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)（匯報），自然是本人聽課研究的重點。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實踐活動成果匯報課的教學(xué)實踐者溝通，以便共勉。說出的行外話，請綜合實踐活動成果匯報課的教師見諒！

自己在聽課時，總在想，在成果匯報課之前，教者一定要預(yù)設(shè)一個大的教學(xué)主題，即：綜合實踐活動課的教學(xué)主題，諸如，今天聽的“保護環(huán)境，人人有責(zé)”、“人與自然”、“環(huán)境大家談”、“感恩于心，回報于行”等綜合實踐活動成果匯報課的主題。然后，教者根據(jù)綜合實踐活動的主題內(nèi)容，設(shè)計方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過一系列的環(huán)節(jié)或者說階段，完成要做的綜合實踐活動的諸多工作，最后，才是綜合實踐活動成果匯報展示。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合、實踐、活動。這是綜合實踐活動三個要義，三個要義的實踐過程，就是綜合實踐活動的“三步曲”。

綜合：設(shè)計綜合實踐活動主題，要考慮知識的全方位；能力的全面性；形式上的靈活性；表達方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教與學(xué)的要義。同時，把這些教與學(xué)的要義，巧妙地穿插在教學(xué)活動的每一個角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

活動：就是上述的教學(xué)實踐，在課堂活動中，學(xué)生的展示知識能力、理解知識能力、分析知識能力、表達知識能力、綜合知識能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個展示平臺！

我一邊聽課，一邊思索，一邊總結(jié)，悟出了綜合實踐活動課的三個主題詞：綜合、實踐、活動。知識的綜合（整合），實踐的實實在在，活動的高質(zhì)量，效果的高品位，這是我聽了幾節(jié)綜合實踐活動課的深切體會，使我識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。

聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者；又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者；更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說———————。綜合實踐活動匯報課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。

綜合實踐活動匯報課，學(xué)生是課堂的主宰，學(xué)生可以當主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評價同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。課堂的學(xué)習(xí)進程掌握在學(xué)生手中。學(xué)生通過學(xué)習(xí)主題：綜合實踐活動內(nèi)容，借助課堂這個平臺，談天說地；談?wù)n堂、談校園；談家庭、談社會；談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的發(fā)源地，評論人生社會的主戰(zhàn)場。

綜合實踐活動課的教師前期的設(shè)計準備工作、定位，前邊已經(jīng)說了，這里還要說一點，綜合實踐活動課的教師，不應(yīng)配角、聽眾、觀眾太濃，綜合實踐活動課的課堂進程還得你調(diào)控，課堂教學(xué)細微不足情節(jié)還得你校正，教學(xué)評價還是應(yīng)該有的，必要時，還得唱主角！即：評價到位！

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇三

五月六日，一個難忘的日子。我第一次走出靖江，來到興化參加初中綜合實踐活動優(yōu)課評比。對于這次上課，我想說說自己的心得體會：

通過這次上課，我深切地感受到：作為一個綜合實踐課的老師，一定要有較高的專業(yè)素養(yǎng)和很好的課堂駕馭能力。綜合實踐活動課是一個綜合性很強的學(xué)科，它涉及到方方面面的知識，教師如果沒有較高的專業(yè)素養(yǎng)，是無法很好地駕馭課堂的。其次，教師的教態(tài)要親切自然、善于鼓勵和調(diào)動學(xué)生的積極性，語言要簡練、生動，富有感染力，那么這節(jié)課將會比較得完美。我是一個年輕教師，課堂駕馭能力還不是很強，對于學(xué)生提出的想法我也只能馬馬虎虎應(yīng)對，以后還要多多學(xué)習(xí)。

情景創(chuàng)設(shè)在教學(xué)中的重要作用是不容置疑的。對于綜合實踐活動課來說，良好的情景創(chuàng)設(shè)不但是開展好一個主題的前提，也是上好一節(jié)課的重要前提。我上的是《走進雜糧的世界》，在剛開始步入課堂的時候，我讓學(xué)生欣賞了一組有關(guān)食物的圖片，并進行了配樂，學(xué)生看到這些圖片后，一個個都好像要垂涎欲滴了，這樣極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，也拉近了學(xué)生與老師的距離，有助于下一步的課堂教學(xué)。

初中綜合實踐活動課是一門以學(xué)生自主實踐探究為主的課程，側(cè)重于對學(xué)生進行綜合能力的訓(xùn)練，強調(diào)學(xué)生的活動主體性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠充分擴展視野，發(fā)展能力。這門課程是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，讓學(xué)生在課程中學(xué)會自主實踐和探索，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。我們這次上的是選題指導(dǎo)課，上課的目的就是讓學(xué)生確立下個階段的研究內(nèi)容并做好活動之前的準備。那么如何讓學(xué)生才有問題可以研究呢?首先，教師所選主題一定要貼近學(xué)生的生活，只有在學(xué)生的熟悉但不太了解的情況下，我們的活動才能開展，學(xué)生才有問題可研究，才能做到有的放矢。其次，在上課過程中，教師不能一味地播放一些跟學(xué)生生活相隔甚遠的一些圖片，這樣一來，學(xué)生根本就沒有親身體會，就無法有靈感去進行研究，所以，我們在選圖片的時候，一定要從身邊入手，從學(xué)生的生活實際出發(fā)。

綜合實踐活動課強調(diào)學(xué)生是活動的主體，要讓每一個學(xué)生在活動中都能找到自己的位置和表現(xiàn)自己的機會，體驗獲得成功的快樂。執(zhí)教教師應(yīng)采用多種多樣的課堂組織形式來調(diào)動每一個學(xué)生的積極性。小組討論、小組間評價、合作探究、分組研究等多種形式合理的應(yīng)用到每一節(jié)課中，教師要成為學(xué)生活動的組織者、指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同探究實踐的過程。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生的探究進度，給與鼓勵、啟發(fā)，推進探究學(xué)習(xí)的不斷深入。這樣，師生在活動中，交流活動體驗和感悟，分享成功的喜悅，這樣的實踐活動，會使學(xué)生終生難忘。

新課程的評價理念強調(diào)不僅關(guān)注教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注教學(xué)過程，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的形成發(fā)展及學(xué)生的個性差異，保護學(xué)生的自尊心和自信心。課堂上教師及時恰當?shù)脑u價，能激發(fā)學(xué)生的積極性，引起學(xué)生的共鳴。往往，教師的一個眼神、一個動作都會給學(xué)生帶來不少的影響。教師的評價應(yīng)該貫穿于整個課堂教學(xué)中，不管是能力強的還是弱的學(xué)生，只要他們有所進步就應(yīng)該給與肯定和鼓勵。其次我們在教學(xué)中還應(yīng)采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、評價老師、評價個人、評價小組等多種評價方式。通過評價找出優(yōu)缺點，并提出改進的建議。在課堂中我們要能隨時捕捉教育學(xué)生、評價學(xué)生的時機，適當?shù)亟o予語言評價和掌聲鼓勵，作為教師，我們要讓學(xué)生深切地感受到老師的關(guān)注和鼓勵，讓他們能在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)研究。

當然，教師在課堂上的語言畢竟都是理論，學(xué)生要想獲得問題的最終答案，還要落實到“實踐”上來，“實踐出真知”，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題。我衷心希望學(xué)生能在實踐中發(fā)揚合作探究的精神，共同去解決問題、深化問題，從而能夠鍛煉自己的能力。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇四

中學(xué)綜合實踐課是我在學(xué)校中所接觸到的一門非常實用的課程。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)各種有關(guān)實踐方面的知識和技能，如文獻檢索、調(diào)查研究、實驗設(shè)計、信息技術(shù)應(yīng)用等，并且還有機會去參加各種實踐活動，鍛煉自己的動手能力和團隊協(xié)作能力。

通過學(xué)習(xí)中學(xué)綜合實踐課，我深刻地認識到了實踐對于學(xué)習(xí)的重要性。只有將所學(xué)知識運用到實際生活之中，才能夠真正地理解和掌握。比如，我們在學(xué)習(xí)科學(xué)實驗的過程中，需要通過實際操作去了解物理和化學(xué)原理，這樣才能夠?qū)@些知識點有更深刻的理解。同樣，我們在學(xué)習(xí)文獻檢索時，也需要通過實際檢索來掌握檢索的方法和技巧。

而且，中學(xué)綜合實踐課也幫助我培養(yǎng)了很多實用的能力。比如，我們在學(xué)習(xí)調(diào)查研究時，需要了解調(diào)查的目的和方法，并且需要對所得數(shù)據(jù)進行分析和處理。這樣不僅可以鍛煉自己的分析思維和數(shù)據(jù)處理能力，還可以為將來的科學(xué)研究打下良好的基礎(chǔ)。

最讓我感到興奮的是，通過中學(xué)綜合實踐課，我還有機會參加各種有趣的實踐活動。比如，我們曾經(jīng)參加了一個室內(nèi)設(shè)計活動，需要根據(jù)一個空間的布局和需求，設(shè)計出一套完整的室內(nèi)裝修方案。在這個過程中，我學(xué)會了如何運用色彩和材質(zhì)來塑造一個空間的氛圍和風(fēng)格，并且還需要考慮到功能性和實用性。這個活動不僅讓我感受到了設(shè)計帶來的樂趣，還培養(yǎng)了我的空間感和創(chuàng)意能力。

總的來說，中學(xué)綜合實踐課是一門非常實用的課程，它幫助我們理論和實踐相結(jié)合，培養(yǎng)了我們的實用能力和創(chuàng)新精神。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些能力和經(jīng)驗一定會對我產(chǎn)生重要的幫助。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇五

在經(jīng)歷了初中階段的學(xué)習(xí)后，中學(xué)綜合實踐課成為了我們高中生活中非常重要的一門課程。在這門課程中，我學(xué)到了許多理論知識，同時也得到了很多實踐經(jīng)驗，讓我受益匪淺。

首先，中學(xué)綜合實踐課讓我更好地認識自己。在這門課程中，我們通過各種實踐活動，可以更好地了解自己的興趣愛好和優(yōu)勢所在。比如，我對音樂和繪畫非常感興趣，在課堂上我參加了學(xué)校的美術(shù)社團和合唱隊，得到了很多鍛煉和提升。通過這些實際的經(jīng)驗，我更加堅定了自己的人生方向和目標。

其次，中學(xué)綜合實踐課還讓我更好地融入社會。在課程中，我們會參與各種社會實踐活動和志愿服務(wù)，通過助人為樂來幫助他人，感受到了生命的價值和意義。這些經(jīng)驗不僅能夠提高我們的社會責(zé)任感和人際交往能力，也讓我們更加深入地了解社會，為以后的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。

同時，中學(xué)綜合實踐課也是一門非常實用的課程。通過課程的學(xué)習(xí)，我們可以掌握很多實用技能，比如如何面試、如何寫簡歷、如何做市場調(diào)查等等。這些知識非常實用，對我們未來的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。

最后，中學(xué)綜合實踐課也是一門非常有趣的課程。通過在課堂上的各種實踐活動，我們可以嘗試各種新穎有趣的事物，比如科技制作、戶外拓展等等。這些課程非常吸引人，讓學(xué)習(xí)過程變得更加輕松有趣。

總之，中學(xué)綜合實踐課給我們的高中生活注入了很多色彩，讓我們在學(xué)習(xí)的同時獲得了很多有價值的經(jīng)驗和知識。相信在未來的日子里，我們這群學(xué)習(xí)過這門課程的學(xué)生，會更加努力地做出自己的貢獻，為社會做出更大的貢獻。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇六

課程標準指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分。當學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時分成的小組有什么問題。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組。

此時，老師又播放了一段視頻，是高年級的學(xué)生在介紹分組時的注意事項。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因為在這里分組的規(guī)律是由高年級的學(xué)生來講的，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項，更能引起孩子們的認同感。事實證明效果確實不錯，很快，人數(shù)多的組又分成了兩個小組。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇七

綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益非淺，這次聽課活動一共安排了五天，每天早早地起床吃完飯后，急匆匆趕到聽課的學(xué)校，雖然很辛苦，但還是如饑似渴地聽課，一邊聽，一邊記錄，生怕錯過每一節(jié)課，我參加工作已經(jīng)有八年了，但對于綜合實踐活動課來講，起初，我就覺得自己缺乏經(jīng)驗，不知從何入手。一來，自己從不曾研究過這門課的教學(xué)；二來，作為一門新課程，也確實有太多地方需要探究。在這種情況下，我還是充滿熱情地參加了優(yōu)質(zhì)課聽課活動，我認為，這是個機會，一個讓我真正走進綜合實踐活動課的機會，一個挑戰(zhàn)自我的機會。我學(xué)到了很多，今天讓我對這門課有了更深刻的認識：

1 、綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課，重于學(xué)生的實踐性、開放性、自主性、生成性。自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動過程，要注重對學(xué)生的成果進行適當評價。

2 、聽了四十幾節(jié)課，都是尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，在課堂上讓學(xué)生主動提出自己的想法，并進行深入地探究，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅，如《插花》、《包湯圓》等都是從生活中取材，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造出自己的創(chuàng)意作品。

3 、學(xué)生活動過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生先確定活動方案，要多給學(xué)生自主的機會，嘗試讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題，小組內(nèi)交流展示作品，并能延伸到課外去。教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧、整理、反思自己及小組的研究，找出存在的問題，并通過討論在協(xié)商中找到解決辦法。教師的角色至關(guān)重要，每一個環(huán)節(jié)都需要教師的指導(dǎo)，我感到教師的專業(yè)素養(yǎng)有多么重要呀！

4 、在綜合實踐活動中，涵蓋的內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生可以當主持，可以提出問題，可以進行分工，可以評價同學(xué)間成果。在課堂上，學(xué)生除了聽、說、讀、寫能力大大加強外，學(xué)生還關(guān)注了社會中的問題，開始談?wù)摿巳松２坏珜W(xué)會了做人、處事，還學(xué)會了感恩……小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的地方。

5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中分享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

短短的五天結(jié)束了，通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上還很長，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐活動課，爭取上好綜合實踐活動這門課。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇八

7月29日到8月11日，我有幸參加了20xx—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，對綜合實踐這門課程有了一個系統(tǒng)的認識，在選擇綜合實踐課時，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

綜合實踐課的實質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。在綜合實踐活動中，隨著學(xué)生實踐能力的逐步提高，教師不再是傳授者，而是促進者。作為促進者的關(guān)鍵是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗，實驗觀察、探究研討。在綜合實踐活動中學(xué)生不再是一個被動的接受者，而是一個充滿主動精神的主體，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程，共同享受成功的喜悅。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實施，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實踐才能讓他們獲得真正的知識。其次，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性，如《美麗的扎染》、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能從中獲取知識。另外，綜合實踐活動課動手能力比較多，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的能力。

同時我也深刻意識到：在綜合實踐活動中，教師的角色很重要，從主題的確立，到方案、分組以及查找資料，及至最后的成果展示，每一個環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么，但實際上，每一個環(huán)節(jié)的順利進行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要！

通過這短短十幾天的學(xué)習(xí)，使我了解到綜合實踐整合了各門學(xué)科的知識，有語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、品生、品社等，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實驗小學(xué)舉辦的遠足綜合實踐活動，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長，語文中體會紅軍長征，品社中團隊活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等，學(xué)生在此次的綜合實踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展，也掌握了各學(xué)科的知識。

此次學(xué)習(xí)活動，我認識到綜合實踐活動的開展，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力，又陶冶了學(xué)生的情操。這樣的活動真好，通過這樣的實踐活動，增長學(xué)生們的學(xué)識，開闊視野，讓孩子在實踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西。另外，綜合實踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合、掌握與自覺探索、主動學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，在今后的綜合實踐課中，要認真的尋找適合學(xué)生上的綜合實踐課，爭取上好綜合實踐這門課程。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇九

在中學(xué)生活中，綜合實踐課是一門非常重要的課程。它不僅可以幫助我們豐富自己的知識，還可以讓我們學(xué)會如何與團隊合作、如何解決問題等綜合能力。在這門課程的學(xué)習(xí)中，我也有了自己的體會。

第一，綜合實踐課能夠讓我們學(xué)習(xí)其他課程中不會學(xué)到的知識。在課程中，我們進行了各種各樣的實踐活動，如化學(xué)實驗、物理實驗、模擬法庭等等，這些活動不僅能夠讓我們更好地理解課本中的知識，還能夠讓我們深入了解到這些知識的應(yīng)用。通過這些實踐活動，我們也可以更好地理解已經(jīng)學(xué)過的知識，從而加深對這些知識的記憶與理解。

第二，綜合實踐課能夠幫助我們發(fā)展綜合能力。在實踐活動中，我們需要與其他同學(xué)進行合作，共同解決問題。這時，我們就需要學(xué)會相互溝通、相互理解，同時也需要學(xué)會分工合作、協(xié)調(diào)配合。這些都是非常重要的綜合能力，對我們將來的職業(yè)發(fā)展和生活都有很大的幫助。

第三，綜合實踐課可以激發(fā)我們的創(chuàng)新思維。在實踐活動中，我們需要面對各種各樣的問題，這些問題往往需要我們進行創(chuàng)新性思考才能夠解決。通過這樣的實踐，我發(fā)現(xiàn)，只有不斷地嘗試和實踐，不斷地進行思考和探索，才能夠獲得最終的解決方案。這樣的思考方式也可以幫助我們在其他的學(xué)科中更好地進行學(xué)習(xí)。

總之，綜合實踐課是一門非常重要的課程。通過這門課程的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了各種各樣的知識，還發(fā)展了自己的綜合能力和創(chuàng)新思維。我相信，在未來的發(fā)展中，這門課程會對我有著積極的影響。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十

本人聽過很多課型的課，諸如，常規(guī)課：合格課、達標課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課;教學(xué)研究實驗課等課型。綜合實踐活動成果匯報課，本人還是第一次聽。教師怎樣教，學(xué)生怎樣學(xué)(匯報)，自然是本人聽課研究的重點。下面就把本人聽課的斷斷續(xù)續(xù)的想法寫出來，和綜合實踐活動成果匯報課的教學(xué)實踐者溝通，以便共勉。說出的行外話，請綜合實踐活動成果匯報課的教師見諒!

一，識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。

自己在聽課時，總在想，在成果匯報課之前，教者一定要預(yù)設(shè)一個大的教學(xué)主題，即：綜合實踐活動課的教學(xué)主題，諸如，今天聽的“保護環(huán)境，人人有責(zé)”、“人與自然”、“環(huán)境大家談”、“感恩于心，回報于行”等綜合實踐活動成果匯報課的主題。然后，教者根據(jù)綜合實踐活動的主題內(nèi)容，設(shè)計方案，師生共同搜集、選擇、整理材料，通過一系列的環(huán)節(jié)或者說階段，完成要做的綜合實踐活動的諸多工作，最后，才是綜合實踐活動成果匯報展示。在這其中，綜合實踐活動過程，要突出三個主題詞：綜合、實踐、活動。這是綜合實踐活動三個要義，三個要義的實踐過程，就是綜合實踐活動的“三步曲”。

綜合：設(shè)計綜合實踐活動主題，要考慮知識的全方位;能力的全面性;形式上的靈活性;表達方式的多樣性等等諸多培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的教與學(xué)的要義。同時，把這些教與學(xué)的要義，巧妙地穿插在教學(xué)活動的每一個角落，讓素質(zhì)教育，在課堂中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果。

活動：就是上述的教學(xué)實踐，在課堂活動中，學(xué)生的展示知識能力、理解知識能力、分析知識能力、表達知識能力、綜合知識能力得以展現(xiàn)。為學(xué)生的全面發(fā)展，提供一個展示平臺!

我一邊聽課，一邊思索，一邊總結(jié)，悟出了綜合實踐活動課的三個主題詞：綜合、實踐、活動。知識的綜合(整合)，實踐的實實在在，活動的高質(zhì)量，效果的高品位，這是我聽了幾節(jié)綜合實踐活動課的深切體會，使我識了“綜合實踐活動成果匯報課”的‘廬山真面目’。

二，看到了授課教師的新角色。

聽了幾節(jié)綜合實踐活動匯報課，使我深切地感受到，教師是綜合實踐活動主題的設(shè)計者、策劃者;又是學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)演者、領(lǐng)跑者;更是學(xué)生綜合實踐活動的評價者。綜合實踐活動課堂展示的是學(xué)生獲取知識的歡樂，不是教者滔滔不絕的演說———————。綜合實踐活動匯報課，教師和學(xué)生換位了，學(xué)生是課堂的主宰，教師是配角，是聽眾、觀眾。

三，綜合實踐活動課，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生不僅學(xué)到了知識，還提前步入了社會。

綜合實踐活動匯報課，學(xué)生是課堂的主宰，學(xué)生可以當主持，可以提出學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以分配學(xué)習(xí)任務(wù)，可以評價同學(xué)間學(xué)習(xí)效果。課堂的學(xué)習(xí)進程掌握在學(xué)生手中。學(xué)生通過學(xué)習(xí)主題：綜合實踐活動內(nèi)容，借助課堂這個平臺，談天說地;談?wù)n堂、談校園;談家庭、談社會;談世界、談人生。小小的課堂成了了解世界的大舞臺，獲取知識的發(fā)源地，評論人生社會的主戰(zhàn)場。

四，綜合實踐活動課，展示了學(xué)生的多種素質(zhì)。

綜合實踐活動課的教師前期的設(shè)計準備工作、定位，前邊已經(jīng)說了，這里還要說一點，綜合實踐活動課的教師，不應(yīng)配角、聽眾、觀眾太濃，綜合實踐活動課的課堂進程還得你調(diào)控，課堂教學(xué)細微不足情節(jié)還得你校正，教學(xué)評價還是應(yīng)該有的，必要時，還得唱主角!即：評價到位!

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十一

綜合實踐課是當代教育中的一項重要內(nèi)容，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。作為一名學(xué)生，我深有體會地感受到了綜合實踐課的意義和價值，下面我將結(jié)合我的實際經(jīng)歷，分享一些心得體會。

首先，在綜合實踐課中，我學(xué)會了團隊合作的重要性。在實踐項目中，通常需要組成小組來共同完成任務(wù)。小組成員之間需要相互協(xié)作、分工合作、互相支持，才能夠達到預(yù)期的效果。通過與他人一起工作，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重他人的想法、妥善處理分歧，從而更好地與他人合作。這種團隊合作的經(jīng)驗不僅對綜合實踐課有益，也將在我未來的職業(yè)生涯中起到重要的作用。

其次，綜合實踐課提供了一次鍛煉實踐能力的機會。在課程的過程中，我們常常需要運用所學(xué)的理論知識解決實際問題。從分析問題到制定解決方案，再到實施方案并進行評估，整個過程都需要運用我們的創(chuàng)造力和實踐能力。通過實踐，我不僅鞏固了理論知識，還學(xué)會了解決問題的方法和技巧。在實踐中，我也會遇到各種挑戰(zhàn)和困難，但正是這些挑戰(zhàn)和困難促使我不斷思考、不斷進步。

另外，綜合實踐課還讓我了解到很多與實際生活相關(guān)的知識。在綜合實踐課中，我們通常需要探索社會問題、了解實際行業(yè)情況、關(guān)注當代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等。通過這些實踐活動，我不僅增加了對社會的了解，還拓寬了自己的視野，提高了自己的綜合素質(zhì)。我相信，在未來的發(fā)展中，這些知識和素質(zhì)一定會成為我寶貴的財富。

最后，綜合實踐課給了我一個施展才華、展現(xiàn)自我能力的舞臺。在課程中，我可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇感興趣的項目，并在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行研究和實踐。我可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，提出自己的觀點和想法，同時也可以在實際操作中展示自己的能力和才華。這種自由和創(chuàng)造的空間讓我充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，提高了自信心，也讓我更加熱愛學(xué)習(xí)。

綜合實踐課標心得體會，對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷和機會。通過參加綜合實踐課，我學(xué)會了團隊合作、鍛煉了實踐能力、了解了很多實際生活相關(guān)的知識，同時也展現(xiàn)了自我能力。我相信，這些經(jīng)歷和收獲將會對我的未來產(chǎn)生積極的影響，培養(yǎng)我成為一名具有綜合素質(zhì)和實踐能力的人才。我也希望未來會有更多的學(xué)生能夠參與綜合實踐課，從中獲得更多的益處和收獲，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十二

綜合實踐課是學(xué)校設(shè)置的一門以實踐操作為主的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實際能力。我在參與綜合實踐課的過程中，深感其重要性和價值。通過這門課，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會，特此總結(jié)和分享。

首先，綜合實踐課拓寬了我們的視野。在綜合實踐課的學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到各種各樣的實際問題和情景，如團隊合作、社會實踐、職業(yè)體驗等。這些實踐活動不僅使我們對實際問題有了更深刻的認識，同時也讓我們能夠更加全方位地了解社會，培養(yǎng)了我們的判斷力和處理問題的能力。在和團隊合作的過程中，我不僅學(xué)會了如何與人相處，還明白了作為一個成員應(yīng)該盡自己最大的努力去完成自己的任務(wù)，這對提高團隊效率起到了積極的作用。

其次，綜合實踐課提高了我們的實踐能力。在綜合實踐課的學(xué)習(xí)中，我們不僅需要運用所學(xué)知識解決問題，還需要動手操作，進行實踐。通過親自動手操作不僅增加了實踐經(jīng)驗，還培養(yǎng)了我們的動手能力和實踐能力。綜合實踐課上，老師常常給我們布置一些小實踐任務(wù)，如制作實驗器材、組裝電子產(chǎn)品等。這些實踐任務(wù)不僅讓我們親手動手操作，更加深了我們對所學(xué)知識的理解。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己的實踐能力和動手能力有了明顯的提高。

再次，綜合實踐課激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維。在綜合實踐課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常遇到一些實際問題，需要我們進行創(chuàng)新思考和解決。比如，在模擬創(chuàng)業(yè)任務(wù)中，我們需要自己設(shè)計產(chǎn)品、制定營銷方案等。在這個過程中，我們必須要發(fā)揮創(chuàng)造力，想出別人沒想到的點子和方案。通過這樣的訓(xùn)練，我們的創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升，為將來的實際工作和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

最后，綜合實踐課增強了我們的社會責(zé)任感。在綜合實踐課的學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常接觸到一些社會實踐活動，如參觀福利院、社區(qū)清潔等。通過這些實踐活動，我們不僅認識到了社會上存在的問題和困境，還學(xué)會了有所感恩和回饋社會。這種社會責(zé)任感的培養(yǎng)是綜合實踐課的一項重要目標，它使我們具備了為社會做貢獻的意識和行動能力。

綜合實踐課是一門非常實用和有意義的課程。通過參與這門課，我不僅提高了自己的實踐操作能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和社會責(zé)任感。綜合實踐課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗將成為我未來發(fā)展的寶貴財富，并為我在未來的生活和工作中提供了堅實的基礎(chǔ)。希望綜合實踐課能夠得到更多的重視和推廣，讓更多的學(xué)生從中受益，為社會做出更大的貢獻。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十三

我校綜合實踐活動課程開設(shè)于20__年，當時由秦計生老師負責(zé)指導(dǎo)，我們協(xié)助開展活動。秦計生老師做了大量工作，贏得了上級領(lǐng)導(dǎo)和師生們的普遍認可。我們在這幾年的課程實踐中，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在摸索中前進對綜合實踐活動課程有了一些認識。并且通過參加各種培訓(xùn)會，研討會，我們深入的了解了綜合實踐活動課程的真正涵義和重要意義?；仡欉@些年來的實踐，我們是既有付出，也有收獲?，F(xiàn)將我校實施綜合實踐活動課程的情況作一個匯報，請多加指導(dǎo)，多提建議。

一、綜合實踐活動課程是時代的呼喚，是新形勢下教育發(fā)展的結(jié)晶。

在新時期教育形勢下，學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展越來越受到關(guān)注。綜合實踐活動的總目標是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設(shè)計”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗和感受生活。綜合實踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，面向?qū)W生的整個生活世界，強調(diào)富有個性的學(xué)習(xí)活動過程，關(guān)注學(xué)生在這一過程中獲得的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和個性化的創(chuàng)造性表現(xiàn)。正是基于這些，在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程具有自己獨特的功能和價值。這一課程的'設(shè)置，是新形勢下人才培養(yǎng)模式重大轉(zhuǎn)變的突破口，是真正落實素質(zhì)教育目標的重要措施，是適應(yīng)信息社會發(fā)展的必然要求。

二、回顧我們的工作，從經(jīng)驗中總結(jié)，從學(xué)習(xí)中提升。

這幾年，我校非常重視學(xué)生的綜合實踐活動課程和學(xué)生活動，尤其是學(xué)生活動方面，我們是卓有成效的。從20__年開始，我校團委每學(xué)期舉行一次演講比賽，推出了王紅偉、趙麗萍、彭麗、張旭、施雪敏等一大批學(xué)生“演講高手”;從20__年郝娟美老師指導(dǎo)學(xué)生作出第一期手抄報，以后逐年發(fā)展、不斷向全校推廣，到現(xiàn)在的手抄報制作遍地開花，極大的發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，豐富了校園文化環(huán)境;從每學(xué)期的開學(xué)典禮、表彰會議到每周一的升國旗儀式、國旗下講話，從學(xué)生勞動實踐到廣播體操比賽，從推廣普通話到法制、安全、德育教育講座，從清明節(jié)祭掃范子俠烈士墓到元旦聯(lián)歡會，從學(xué)校團委倡議學(xué)生節(jié)儉、節(jié)約到組織學(xué)生向汶川災(zāi)區(qū)同胞捐款，我校的學(xué)生活動豐富多彩，在學(xué)生素質(zhì)教育、德育教育等方面發(fā)揮著重要作用。豐富多彩的學(xué)生活動也為我校爭取了很多榮譽。從沙河市團委授予我校團委組織獎、優(yōu)秀組織獎，到連年獲得沙河市運動會體育道德風(fēng)尚獎，從我校團委連年獲得邢臺市、沙河市五四紅旗團委(標兵)，到我校法制辦公室獲得沙河市青年文明號榮譽稱號，也肯定了我校的學(xué)生活動開展的效果。

但我們更深刻地認識到綜合實踐活動課程同一般意義上的活動的區(qū)別。課程是有一以貫之的精神內(nèi)核的，它有理性明確的教育目標，有和諧自然的活動設(shè)計，有標準明晰的發(fā)展性評價。那種孤立的活動、模糊的目標、隨機的組織、即興的評價不能算是課程范疇內(nèi)的教學(xué)活動，其教育的效度也不會太高。更重要的是，真正的綜合實踐主題活動，必定是面向全體學(xué)生，必定是全員參與和投入，不存在專門的“表演者”和專門的“觀眾”。

基于這樣的認識，我們愈發(fā)感受到綜合實踐活動課程的重要性。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已達成初步意向，將撥專項資金組織綜合實踐活動課程的考察與學(xué)習(xí)，以及在適當?shù)臅r間邀請有關(guān)專家來我校指導(dǎo)工作。在不斷學(xué)習(xí)中，全面提升理論水平，進而更好的指導(dǎo)綜合實踐活動課程的開展。

三實踐活動課帶來的變化。

1教師轉(zhuǎn)變了觀念，嘗試新的教學(xué)模式。

轉(zhuǎn)變觀念是切實保證新課程改革實驗成功與否的關(guān)鍵。在長期的教育實踐中教師樹立起“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念，堅持學(xué)生的自主選擇和主動參與，充分發(fā)揮學(xué)生的綜合實踐能力和綜合思維能力。注重學(xué)生的親身體驗和積極實踐。即由重結(jié)果轉(zhuǎn)向重過程，由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變，教師角色不單是知識傳授者，而是學(xué)生活動的引導(dǎo)者、組織者、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者、評價者。根據(jù)學(xué)科特點(科學(xué)性、實驗性)，以及充分利用學(xué)校實驗條件，社會資源，制定切實可行的活動目標和內(nèi)容。嘗試以學(xué)生綜合實踐活動為主的新教學(xué)模式。

2、融洽了師生關(guān)系，調(diào)動了學(xué)生的積極性。

在實踐活動課中，師生的角色不同于傳統(tǒng)課堂上單一性，在共同探討問題、共同操作實踐活動中，培養(yǎng)了學(xué)生與教師的相互合作精神，師生交流機會增多了，彼此間相互了解、相互溝通，從而保證了實踐活動繼續(xù)開展及相關(guān)自然科學(xué)教學(xué)的順利進行。

3、提高了學(xué)生的素質(zhì)，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

每參與一次實踐活動，學(xué)生就要通過上網(wǎng)、閱讀科普書籍、報刊，或向?qū)I(yè)人員咨詢等多種途徑，以獲取相關(guān)知識，并且親身實踐。使學(xué)生形成了主動積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及良好的學(xué)習(xí)方式。在這個過程中既培養(yǎng)了動手操作、觀察實驗?zāi)芰?，也培養(yǎng)了學(xué)生積極思維，駕馭知識的綜合能力。實踐活動的全過程，包含著對舊知識應(yīng)用鞏固、延伸和對新知識渴求探索，是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的過程，所以，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。

四、展望未來，更好的開展綜合實踐活動課程的幾點想法。

1讓每一個領(lǐng)導(dǎo)都能充分認識到綜合實踐課的重要性。

在去年研討會上，牛愛平教授講到，在許多地方綜合實踐活動課是，講起來重要，做起來次要，不檢查不要。受多種因素制約，綜合實踐活動課在很多學(xué)校只體現(xiàn)在課程表上，并沒有得到很好的實施，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只把它列入課余活動范疇，所以，在中考指揮棒的驅(qū)使下，一味追求升學(xué)率，而忽視了學(xué)生素質(zhì)的提高，領(lǐng)導(dǎo)重視是開展好綜合實踐課的前提。

2讓每一個教師和學(xué)生都參與綜合實踐活動課程的開發(fā)。

群體參與綜合實踐活動課程開發(fā)是我們學(xué)校的一道獨特風(fēng)景。我們在改革、創(chuàng)新、實踐的基礎(chǔ)上，充分利用非常有限的時空，讓師生們又一起來開發(fā)綜合實踐活動課程。在這個過程中，即使是普通老師、普通的學(xué)生，也成了學(xué)校課程的決策人。我們不斷鼓勵師生參與課程的決策，在這種自主的、個性化的研發(fā)過程中，能一改傳統(tǒng)被動的角色特點，我們的教師也許沒有學(xué)習(xí)過泰勒的經(jīng)典課程理論，但他們清除地知道孩子在想什么?孩子需要什么?哪些事情能讓孩子們興奮、驚奇或安靜、沉浸?教師和學(xué)生在課程開發(fā)的過程中共同成長，從而達到充分挖掘師生創(chuàng)新智慧的目的，形成師生課程權(quán)力與課程能力協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢。師生們在充分享有課程的權(quán)力中，提高了課程建設(shè)能力。

3讓每一個主題都適合學(xué)生的發(fā)展。

綜合實踐活動課程面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生生活的變化而變化，其課程內(nèi)容具有開放性。進入信息社會后，整個人類社會正在發(fā)生越來越不確定的變化，學(xué)生的生活亦然。因此，反應(yīng)綜合實踐活動本質(zhì)的活動主題不可能是固定的和可預(yù)期的，它需要應(yīng)時代的變化、學(xué)生生活的變化、反映社會的變化、體現(xiàn)知識的變化。我們選擇主題，可以來源于學(xué)生的生活，可以來源于自然，也可以來源于社會。如依據(jù)我校新生活教育行動研究項目，有閱讀文化節(jié)、科技文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、運動文化節(jié)、英語文化節(jié)等，用綜合實踐活動的基本理念去組織這些活動，能提高學(xué)生活動的自主性、自覺性、自動性;有從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)的節(jié)日文化研究，如“春節(jié)文化研究”、“中秋節(jié)文化研究”、“圣誕節(jié)文化研究”等;有從學(xué)生的行為習(xí)慣中發(fā)現(xiàn)問題，確立活動主題的，如“我愛我班”、“親情母親節(jié)”等;有從其他學(xué)科出發(fā)，重組、拓展學(xué)科知識，確定主題的，如“沖出地球，做客宇宙”“氣象日，我們在行動!”“橋的世界”等。

在實施過程中，我們把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展納入各個主題來設(shè)計和實施，每位教師積極創(chuàng)造各種條件，為每一個孩子精心設(shè)計適合他個性發(fā)展的主題性課程，讓每一個孩子在他天賦所及的一切領(lǐng)域里展示并發(fā)展自己的個性。

綜合實踐活動課程是課程學(xué)習(xí)中的重要領(lǐng)域，綜合實踐活動的模式是多種多樣的，綜合實踐活動的內(nèi)容是豐富多彩的，教師的任務(wù)是不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給兒童創(chuàng)造廣闊的，令生命自由生長的空間。只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進行綜合實踐活動課程改革，我堅信，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。

騰出一個空間，讓學(xué)生自己往前走;搭建一個平臺，讓學(xué)生自己去鍛煉;創(chuàng)造一個機遇，讓學(xué)生自己去把握;設(shè)立一個沖突，讓學(xué)生自己去討論;提出一個問題，讓學(xué)生自己去尋找答案;選擇一個主題，讓學(xué)生自己去探究。綜合實踐活動課程，必將成為引領(lǐng)學(xué)生踏上精彩人生的重要驛站。

以上是我們在綜合實踐活動課程開發(fā)中的一些具體做法和點滴體會，很多地方還不夠成熟，為了推動課程改革，需要我們共同努力。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十四

4月28日、29日，本人有幸在博興縣實驗小學(xué)觀摩了市教研室組織的“小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選活動”，聆聽了參賽老師執(zhí)教的9節(jié)課，在這9節(jié)課中，《神奇的七巧板》、《走進春天》、《飲食與健康》、《人體密碼——指紋》、《紙》、《三餐巧搭配》屬于研究性學(xué)習(xí)；《我的六一，我做主》屬于社會實踐課；《制作長脖子娃娃》、《包書皮》則是勞動技術(shù)課?？紤]到活動場地，執(zhí)教教師都將課堂設(shè)在了觀摩現(xiàn)場?？v觀這9節(jié)活動課，有以下幾點收獲：

以陽信縣雷書枝老師執(zhí)教的《走進春天》一課為例，教師導(dǎo)課之后，先引導(dǎo)學(xué)生確定了班集體的研究課題——身邊植物、動物的變化，討論、明確如何進行研究后，口頭制定出了集體的活動計劃。然后分小組制定活動計劃，各小組在小組長的帶領(lǐng)下，確定本小組的研究子課題，針對此課題制定了詳實的研究計劃，緊接著，是各小組匯報交流，小組在匯報過程中，其他同學(xué)補充、說明，是計劃更詳細、更實用。因為教師有主課題到子課題一步步循序漸進，所以整堂課思路清晰，學(xué)生活動目標明確，積極性高，始終以飽滿的熱情上完這堂課，試想這樣的課也是高效的。最后學(xué)生在一曲——《春天在哪里》嘹亮的歌聲中結(jié)束了本課的學(xué)習(xí)。還有博興實驗小學(xué)藺娜老師執(zhí)教的《神奇的七巧板》、孫曉梅老師執(zhí)教的《飲食與健康》等研究課都遵循了這個步驟，引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、自主交流中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高自己的認識。有了周密的計劃，實踐就會有效得多了。

在這次綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選中，我發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師雖然都以參賽場地作為課堂，但教學(xué)是開放式的。這本身也是綜合實踐活動課的一個主要特點，在課堂上，打破了學(xué)科的界限，打破了師生的界限，學(xué)生的思維是活躍的，是自由的，在我所聆聽的這幾節(jié)課上，學(xué)生可以暢所欲言，談自己的所感、所想、所得，教師在期間稍作點撥，指引學(xué)生樹立正確的認識觀、道德觀、價值觀。如濱城區(qū)實驗學(xué)校的王麗娜老師執(zhí)教的《包書皮》一課，課始，教師激情談話：“2010年4月14日，在我國西北部發(fā)生了一件驚天動地的大事，知道是什么嗎？”孩子們齊聲說“玉樹發(fā)生了地震?！苯又?，教師播放了玉樹地震的圖片，再配上悲傷地《殤》這首樂曲，一下將孩子們的情緒帶入了玉樹地震現(xiàn)場。接著教師引導(dǎo)學(xué)生談感想，交流“現(xiàn)在最想做點什么？”點撥有兩個同學(xué)給他們捐了兩摞書，其中一摞書非常破舊，一摞書是嶄新的，知道這個同學(xué)是怎么愛惜書的嗎？引出“包書皮”這一主題?？此屏_嗦的導(dǎo)課既引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的生活有對學(xué)生進行了愛書、惜書的思想教育。鄒平縣梁鄒小學(xué)的高金寶老師執(zhí)教的《紙》一課，則通過引導(dǎo)學(xué)生先對各種各樣的紙進行分類，然后鼓勵學(xué)生暢談想研究關(guān)于紙的哪些問題？并對學(xué)生想研究的問題進行了梳理，歸納出有價值的問題，對這些問題該怎么研究？進而制定了研究計劃。學(xué)生在交流時，博古通今，有現(xiàn)代各種各樣的紙，談到了古人是怎么造紙的；有紙的歷史談到了紙的特性；有造紙所帶來的污染想到了開發(fā)研究新型紙……在教師的點撥下，學(xué)生的思維在激蕩，認知在創(chuàng)新，聽課教師都為之一震。

綜合實踐課貴在“實踐”，學(xué)生在實踐中獲得新知，在實踐中拓展思維，在實踐中產(chǎn)生新的疑問，在實踐中有所創(chuàng)新?？傊?，綜合實踐課最終要落實到“實踐”上來，“紙上談兵”不能解決實質(zhì)問題。博興一小的柳淑敏老師執(zhí)教的《三餐巧搭配》在引導(dǎo)學(xué)生制定出營養(yǎng)三餐之后，設(shè)計了情景教學(xué)：“超市”（展板代替）里有各種蔬菜、豆、奶制品、肉食、水果，學(xué)生根據(jù)指定的三餐表格，到超市隨意領(lǐng)取商品。孩子們興致很高，而且講起營養(yǎng)價值來頭頭是道。在這種情景渲染下，孩子們在實踐中對三餐的巧搭配印象更深刻了。

當然，在這些優(yōu)點的背后還隱藏著些許不足，需要我們在今后的教學(xué)實踐中進一步探討、反思：

（一）注意交流的有效性。

學(xué)生通過交流可以提高認識，這一點是毋庸置疑的。但在我們的課堂上，有些教師設(shè)計的問題根本沒有針對性，降低了交流的有效性，無效交流不如不交流，所以如何提高交流的有效性值得思考。

（二）提高問題的針對性。

有針對性的開展活動，教學(xué)才能做到有的放矢，對于活動課來說，既要“放”出去還要收回來，“收放自如”乃是課堂教學(xué)的高境界。漫無邊際的空談只會讓學(xué)生感到“無所適從”。

（三）增強活動的自主性。

綜合實踐活動課固然注重學(xué)生實踐，但更看重學(xué)生的自主探究。在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提升問題，解決問題、深化問題，所以活動的主體是學(xué)生，這一點不能忽視。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十五

三月份，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實踐活動課的學(xué)習(xí)，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多，明白了綜合實踐活動課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會的能力。它可以使我們在實踐活動中了解社會，讓我們在實踐活動中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，讓我們增長了見識，也打開了視野，使我受益匪淺。

首先，此次綜合實踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討、探究、思考的氣氛。在實踐活動中，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵學(xué)生克服困難，不斷探究。增強學(xué)生的策略意識、提高學(xué)生解決問題的能力，成為活動的落腳點。教師提供很多機會，讓學(xué)生從事主動的觀察、實驗、猜測、推理、交流等活動，將學(xué)到的知識運用到實踐中去，把知識變成活的。在活動中，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵學(xué)生學(xué)會總結(jié)學(xué)習(xí)方法，學(xué)會認定和尋找策略。

其次，讓我學(xué)會了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題。可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動的切入點，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計主題。使學(xué)生在最短的時間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上，享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次綜合實踐活動課，讓我體會到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同探討出知識，并且在實踐中深化鞏固了知識，這是我們平時課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十六

20xx年12月19日，我有幸在高新一小海源校區(qū)參加了羅蓉名師工作室閱讀課綜合實踐聽課活動，讓我受益非淺，這次聽課活動一共安排四節(jié)課。在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，今天讓我對這門課提高了認識：

1 、綜合實踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動過程，不側(cè)重于知識性活動。在四節(jié)課中，四位老師都是充分放手讓學(xué)生自己都，在讀中思，讀中悟。

2 、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

3 、學(xué)生活動過程中，要多給學(xué)生自主的機會，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學(xué)研究。

4 、學(xué)生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同成長。比如范又元老師的《十二生肖》，在學(xué)生對十二生肖有了相當?shù)牧私夂?，又指?dǎo)學(xué)生用收集來的資料自編十二生肖書，并進行展示，讓學(xué)生對所學(xué)獲得滿足感。

5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說，綜合實踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學(xué)方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十七

20xx年x月x日，我有幸在寧陽第一小學(xué)參加了泰安市小學(xué)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課評選聽課活動，讓我受益非淺 ， 這次聽課活動一共安排我一天，在此之前我以為綜合實踐課只是單純的注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力 ，今天讓我對這門課提高了認識：

1 、綜合實踐課不同于其他學(xué)科課。綜合實踐課是學(xué)生自己的活動課，側(cè)重于讓學(xué)生自己動手去做，在做中去發(fā)現(xiàn)，去探究，去收獲，給學(xué)生充分的活動過程，不側(cè)重于知識性活動。

2 、綜合實踐課不要貪多貪大，不要探究太多的問題。探究過程中不要停留在所探究問題的面上，可指導(dǎo)布置給學(xué)生小問題去深入探究。

3 、學(xué)生活動過程中，要多給學(xué)生自主的機會，指導(dǎo)學(xué)生在活動過程中自己先確定活動計劃和方案，有步驟地科學(xué)研究。

4 、學(xué)生成果匯報是很重要的，這樣可以互相促進，互相發(fā)展，最終實現(xiàn)學(xué)生的共同成長。

5 、對不同小組來說，活動的最終成果要共享，更重要的是，要在匯報中共享活動中所采取的不同方法，認識不同方法與不同成果之間的聯(lián)系。

教育是一門藝術(shù)，對于習(xí)慣了學(xué)科教學(xué)的我們來說，綜合實踐課的教學(xué)更是“仰之彌高，鉆之彌堅”。在綜合實踐課教學(xué)方面，我們只是一個大海邊尚沒有拾到任何貝殼的孩子，還需要不斷學(xué)習(xí)積累。

此外，我認為各學(xué)科之間是既相對獨立，又密切聯(lián)系的。在教學(xué)方法上，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生實際，學(xué)習(xí)借鑒綜合實踐課的一些教學(xué)方法，這樣才能實現(xiàn)學(xué)科之間的真正整合，真正實現(xiàn)對學(xué)生的素質(zhì)教育。

通過這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多，也讓我再一次認識到了在教學(xué)的道路上“學(xué)無止境”。高素質(zhì)的教師才能勝任素質(zhì)教育的要求，我將充分利用自己這次學(xué)習(xí)的收獲，在教學(xué)的道路上認真研究，給孩子們的求學(xué)之路送去更多的光明和希望。

綜合實踐課心得體會網(wǎng)篇十八

綜合實踐課作為一門新的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，不僅在學(xué)校受到了廣大學(xué)生的歡迎和關(guān)注，也逐漸得到了社會的認可。作為一位綜合實踐課的學(xué)員，我深有體會地感受到了這門課程給我的啟迪和幫助。下面我將從實踐經(jīng)歷和心得體會兩個方面，談?wù)勎覍C合實踐課的深刻體會。

首先，綜合實踐課讓我有了更多的實踐經(jīng)歷。以往的學(xué)習(xí)中，我們大多是以聽講、做作業(yè)為主，課堂內(nèi)外很少有機會去實踐。而現(xiàn)在的綜合實踐課，則將理論與實踐相結(jié)合，讓我們的學(xué)習(xí)不再局限于書本上的知識，而是能夠真正地去理解和應(yīng)用。在我修習(xí)的綜合實踐課程中，我有幸參與了一個社會實踐項目，通過參觀和調(diào)研，我了解到了不同崗位工作的特點和要求，提高了就業(yè)意識和能力。此外，我還參與了一個創(chuàng)新設(shè)計項目，通過自主設(shè)計、制作和展示，我學(xué)到了許多實用的技能和方法。這些實踐經(jīng)歷不僅讓我增長了知識和技能，更重要的是讓我從實踐的角度去理解和思考問題，培養(yǎng)了我獨立思考和解決問題的能力。

其次，綜合實踐課讓我有了更多的思考和啟發(fā)。這門課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，在實踐中，我們不僅需要動手做，還要思考為什么這樣做，怎樣做更好。在實踐的過程中，我時常面臨著各種問題和困難，這些問題不僅考驗了我的實踐能力，更激發(fā)了我思考和解決問題的能力。通過和同學(xué)們的討論和互動，我學(xué)到了許多新的思維方式和解決問題的方法，比如集體協(xié)作、創(chuàng)新思維等。這些思考和啟發(fā)不僅在綜合實踐課上起到了積極的促進作用，更在我的其他學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了重要的作用。

最后，綜合實踐課讓我對自己有了更加積極的認識和自信心。在綜合實踐課的學(xué)習(xí)中，我們不再是被動的聽眾和執(zhí)行者，而是實踐的主體和創(chuàng)造者。每個人都有機會去實踐自己的想法和創(chuàng)新，這給了我很大的自主性和自信心。在一個個實踐項目中，我逐漸認識到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的特長和提升自己的能力。每一次成功和失敗都讓我更加堅定地相信自己的潛力和能力，這種認識和自信心不僅對綜合實踐課有益，對我的整個人生都有著重要的意義。

總的來說，綜合實踐課給我?guī)砹藢嵺`經(jīng)歷和思考啟發(fā)，讓我對自己有了更加積極的認識和自信心。通過這門課程，我不僅擁有了更多的實踐機會和技能，更重要的是形成了一種實踐方式和思考習(xí)慣。我相信，這種實踐方式和思考習(xí)慣將成為我未來學(xué)習(xí)和生活的重要支撐，讓我能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和問題。因此，綜合實踐課標對我來說不僅僅是一門課程，更是一種寶貴的財富和經(jīng)驗。我將繼續(xù)保持對綜合實踐課的熱情和積極投入，不斷完善自己的實踐能力和創(chuàng)新精神，成為一個有實踐能力和思考能力的綜合型人才。