培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫 老師培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)怎么寫(七篇)

體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫一

長(zhǎng)期以來(lái)，作為黨支部書記，你們積極帶領(lǐng)廣大黨員和群眾，立足崗位，努力拼搏，勤奮工作，為醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)，特別是在醫(yī)院基層黨組織的建設(shè)工作中，做了大量地卓有有成效地工作。在此，向大家長(zhǎng)期以來(lái)為搞好醫(yī)院黨的建設(shè)工作付出的辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!

過(guò)去的幾年里，我院在支部建設(shè)上，做了大量的工作，也積累了一定的經(jīng)驗(yàn);黨支部的工作也很有成效，這與你們的艱辛付出分不開(kāi)的。但隨著形勢(shì)的變化，新的歷史時(shí)期賦予我們黨新的歷史使命，同時(shí)也給我們個(gè)人提出了更高、更新的要求。要求我們黨務(wù)工作者不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改進(jìn)工作方法，提高解決新問(wèn)題的能力。今天，黨支部書記培訓(xùn)班開(kāi)班了。我希望大家能珍惜這次機(jī)會(huì)，自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。下面，我就如何當(dāng)好黨支部書記談幾點(diǎn)意見(jiàn)：

要當(dāng)好黨支部書記，我們需從以下幾個(gè)方面自覺(jué)加強(qiáng)自身素質(zhì)的歷練，不斷提高做好黨建工作的能力和水平。

一是政治素質(zhì)。政治素質(zhì)主要指信念、方向、原則三個(gè)方面。作為學(xué)生黨支部書記應(yīng)該具有忠誠(chéng)黨的事業(yè)，對(duì)黨的事業(yè)辛勤耕耘、兢兢業(yè)業(yè)的基本信念;對(duì)黨的指導(dǎo)理論、基本路線、基本方針等方向不能偏離;對(duì)黨的根本宗旨、組織紀(jì)律、民主意識(shí)、群眾觀點(diǎn)等原則不能放棄。

二是思想素質(zhì)。主要指黨的理論水平、思維方式以及科學(xué)的世界觀與方法論，應(yīng)具備這些基礎(chǔ)性的知識(shí)。

三是黨務(wù)素質(zhì)。黨務(wù)素質(zhì)主要包括熟悉黨的歷史，了解黨的基本知識(shí)，把握黨的政策制度，善于做群眾工作等方面的內(nèi)容。

四是作風(fēng)素質(zhì)。黨的三大作風(fēng)是實(shí)事求是、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾，這在任何時(shí)候要傳承、弘揚(yáng)和堅(jiān)持。認(rèn)真做一件事情容易，但是做每一件事情都認(rèn)真就很不容易。我體會(huì)，認(rèn)真就是自己跟自己較真，要把每件事情都做好，需要自覺(jué)和持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力。在任何一個(gè)時(shí)間、場(chǎng)合，都努力將每個(gè)事情盡可能做得更好，這是良好作風(fēng)的體現(xiàn)。

五是道德素質(zhì)。首先要具有高尚的情操，包括理想、信念、精神狀態(tài)，不管順境也好、逆境也好，我們都要有一個(gè)良好的狀態(tài)去應(yīng)對(duì)所發(fā)生的一切。意志堅(jiān)定、淡泊名利、積極向上的心態(tài)與氣質(zhì)，這些都是情操的體現(xiàn)。其次要有寬廣的胸懷，作為黨內(nèi)同志要關(guān)心大事，顧全大局、搞好團(tuán)結(jié)。同學(xué)們現(xiàn)在的社會(huì)圈還比較小，當(dāng)你們有一定的社會(huì)圈和工作舞臺(tái)的時(shí)候，同志們?cè)谝黄鹂倳?huì)遇到一些疙疙瘩瘩的事，要寬以待人，嚴(yán)于律己。你待他人寬，他人待你更寬，要善于學(xué)會(huì)做工作，要搞五湖四海。要學(xué)會(huì)容難容之時(shí)、容難容之事、容難容之人，要有這么一個(gè)胸懷。第三要有良好的性格，做好工作，不管是做黨內(nèi)工作，還是做業(yè)務(wù)或管理工作，都要提高自己的心理承受能力，處變不驚，受屈坦然，遭橫息怒，遇謗待清。

總之，黨支部工作是新時(shí)刻期黨的建設(shè)這一新的偉大工作的基石。在新的歷史時(shí)期，搞好黨支部工作具有重大而深遠(yuǎn)的歷史意義。希望全體黨支部書記提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極工作，努力把自己塑造成政治強(qiáng)、作風(fēng)好、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀黨務(wù)工作者。最后，祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功!謝謝大家!

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫二

同志們：

全縣第五期農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力培訓(xùn)班在縣委、縣政府的關(guān)心支持下，在組織部、人力資源和社會(huì)保障局、黨校及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、政府的密切配合下，今天開(kāi)班了。在此，對(duì)前來(lái)參訓(xùn)的各位學(xué)員表示歡迎。

去年以來(lái)，全縣乃至全市上下都正在開(kāi)展建設(shè)發(fā)展型黨組織活動(dòng)，而且市委提出的建設(shè)發(fā)展型黨組織已被提升到省委的層面去了。這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展緣于去年5月份省委、省政府召開(kāi)了畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)新一輪改革發(fā)展推動(dòng)大會(huì)后，當(dāng)時(shí)的畢節(jié)地委圍繞“七一”講話精神和省委“兩加一推”主基調(diào)，唱響“推進(jìn)改革發(fā)展雙領(lǐng)先，實(shí)現(xiàn)畢節(jié)試驗(yàn)區(qū)新跨越”的主旋律這樣的大背景下催生的，活動(dòng)中，市委提出了“一軸四輪一基石”的總框架，其中，加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)就是總框架中的“基石”部分。

今天我們舉辦的這個(gè)培訓(xùn)班，是認(rèn)真貫徹落實(shí)建設(shè)發(fā)展型黨組織的具體體現(xiàn)，更是筑牢干部發(fā)展能力這個(gè)“基石”。目的是進(jìn)一步深化對(duì)當(dāng)前農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展工作的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定基層發(fā)展的信心和決心，全面提高村干部引領(lǐng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，最終促使農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)民致富。下面，我就搞好這次培訓(xùn)講三點(diǎn)意見(jiàn)：

一、正確認(rèn)識(shí)村干部培訓(xùn)的意義

去年11月份以來(lái)，全市圍繞建設(shè)發(fā)展型黨組織這個(gè)中心，把干部教育培訓(xùn)工作提高到前所未有的高度。按照市委大規(guī)模、高標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)村干部的要求，我縣從去年的11月份開(kāi)始，對(duì)全縣1450多名村干部全部輪訓(xùn)一遍。希望大家充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)村干部培訓(xùn)工作的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，提高主動(dòng)性，認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

(一)加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是加強(qiáng)農(nóng)村基層組織建設(shè)，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的需要。黨的指出，解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題事關(guān)全面建設(shè)小康社會(huì)大局，必須始終作為全黨工作的重中之重。近年來(lái)，在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大鄉(xiāng)村干部的辛勤努力下，農(nóng)民收入和生活水平顯著提高，新型農(nóng)村合作醫(yī)療、農(nóng)民最低生活保障與農(nóng)村社會(huì)事業(yè)等方面的工作態(tài)勢(shì)良好。社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程不斷加快，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭。但是在看到成績(jī)的同時(shí)，我們還要清醒地看到農(nóng)村在基層組織建設(shè)、民主法制建設(shè)、村級(jí)政權(quán)建設(shè)等方面仍然存在思想解放程度不夠，村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度不大，產(chǎn)業(yè)鏈條延伸不長(zhǎng)，村容村貌改善不快和村民民主議事氛圍不濃等方面問(wèn)題。在村“兩委”班子中，仍然有部分村還存在 “兩委”班子不協(xié)調(diào)、關(guān)系難理順的現(xiàn)象;甚至個(gè)別村還存在村支書和村主任各吹各的號(hào)，各唱各的調(diào)，互不支持、互出難題。村“兩委”之間不協(xié)調(diào)，極大地削弱了村級(jí)組織的整體戰(zhàn)斗力，直接影響了農(nóng)村改革的深入和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，對(duì)村干部解放思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)具有十分重要的意義。

(二)加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是提升村干部工作能力，建設(shè)高素質(zhì)農(nóng)村干部隊(duì)伍的需要。村干部素質(zhì)的高低，直接影響著農(nóng)村工作的開(kāi)展。多年來(lái)，各級(jí)黨委和政府一直高度重視農(nóng)村基層干部隊(duì)伍建設(shè)，在提高農(nóng)村基層干部素質(zhì)上下了很大功夫，取得了較好效果，村干部的整體素質(zhì)有了較大提高，但仍有一些村干部的能力素質(zhì)不適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。有的村干部工作方法陳舊落后，處理問(wèn)題手段單一，導(dǎo)致黨群干群關(guān)系緊張、矛盾激化。還有些村干部政治素質(zhì)不高，法律意識(shí)不強(qiáng)，在農(nóng)村低保、危房改造等民生問(wèn)題上行不正，站不穩(wěn)，優(yōu)親厚友、感情用事等現(xiàn)象不少;在集體土地經(jīng)營(yíng)權(quán)流轉(zhuǎn)、集體資產(chǎn)處臵過(guò)程中喪失原則。口頭協(xié)議、暗箱操作、人情發(fā)包等不規(guī)范、不民主、不透明現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重?fù)p害了群眾、集體的利益，引發(fā)了各種社會(huì)矛盾和不穩(wěn)定因素，造成上訪問(wèn)題不斷。目前，大部分村級(jí)信訪案件的原由都是民生、土地、林權(quán)等問(wèn)題，很多問(wèn)題的成因都是暗箱操作，村干部為一己之私造成的嚴(yán)重后患。這些問(wèn)題如果解決不好，就會(huì)影響農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和穩(wěn)定。因此，迫切要求村干部提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)組織開(kāi)展村里各項(xiàng)工作的本領(lǐng)。

(三)加強(qiáng)村干部培訓(xùn)，是提高村干部創(chuàng)業(yè)帶富能力，拓寬農(nóng)民致富增收渠道的需要。近幾年，隨著農(nóng)村形勢(shì)的發(fā)展變化，農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，農(nóng)村基層組織面臨的新情況、新問(wèn)題層出不窮，農(nóng)民專業(yè)合作組織隊(duì)伍逐步發(fā)展壯大，逐漸成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。在農(nóng)民專業(yè)合作組織發(fā)展壯大期間，有些村支書、村主任能夠積極主動(dòng)地承擔(dān)起領(lǐng)辦、創(chuàng)辦的重任，較好地促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型發(fā)展。但是也有部分村黨組織、村支書、村主任，對(duì)農(nóng)民專業(yè)合作組織這一新生事物認(rèn)識(shí)不清，既沒(méi)有組織領(lǐng)辦、創(chuàng)辦的愿望，也沒(méi)有很好地支持這項(xiàng)工作。與此同時(shí)，還存在著有的村黨組織與農(nóng)民專業(yè)合作組織之間矛盾重重，不愿意把黨員派到農(nóng)民專業(yè)合作組織開(kāi)展黨的活動(dòng)，不愿意為專業(yè)合作組織提供活動(dòng)場(chǎng)所。強(qiáng)化村支部書記、村主任的政治素質(zhì)、大局意識(shí)、致富能力，就是要從根本上解決村“兩委”領(lǐng)導(dǎo)在推進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中政治覺(jué)悟不高，發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)帶富能力不強(qiáng)等實(shí)際問(wèn)題。要全面促進(jìn)農(nóng)民專業(yè)合作組織規(guī)范運(yùn)營(yíng)，提高村干部帶頭創(chuàng)業(yè)、帶頭致富的本領(lǐng)，加快農(nóng)民增收致富的步伐。

二、注重學(xué)用轉(zhuǎn)化

為確保這次培訓(xùn)取得預(yù)期效果，縣委組織部和縣農(nóng)牧局做了大量的準(zhǔn)備工作。目的只有一個(gè)，就是要通過(guò)培訓(xùn)，提高村干部的工作能力和水平，注重學(xué)用轉(zhuǎn)化。

一是要提高理論水平和政策水平。無(wú)論做什么工作，都離不開(kāi)理論指導(dǎo)。缺乏理論素養(yǎng)，就會(huì)方向不明，是非不清。有些優(yōu)秀農(nóng)村基層干部看問(wèn)題比別人深刻，抓工作比別人超前，高明之處就在于有一定的理論水平。因此，理論水平也是衡量農(nóng)村干部合格與否的重要標(biāo)志。同時(shí)，還要提高政策水平。黨的政策能否在農(nóng)村基層真正落實(shí)，直接關(guān)系到農(nóng)村工作的全局和成敗。我縣大多數(shù)農(nóng)村基層干部的政策水平是不錯(cuò)的，執(zhí)行政策也是好的，但也有一些農(nóng)村干部政策觀念差，政策水平低，影響了黨的很多惠民政策在農(nóng)村的落實(shí)。因此，農(nóng)村基層干部一定要增強(qiáng)政策觀念，提高政策水平和依法辦事的自覺(jué)性。

二是要增長(zhǎng)新知識(shí)和新本領(lǐng)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)村工作面臨著許多新形勢(shì)、新任務(wù)，在這種情況下，大家要注重提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。具體講就是要提高駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的能力，提高帶頭致富能力，提高帶領(lǐng)群眾致富的能力，提高新形勢(shì)下做好農(nóng)村工作的能力，以適應(yīng)農(nóng)村新形勢(shì)的變化和需要。同時(shí)村干部還要成為全村脫貧致富的帶頭人。村干部帶頭致富有這么幾點(diǎn)好處：首先，能發(fā)揮典型示范作用?；鶎痈刹肯雀黄饋?lái)了，才能更好地帶領(lǐng)群眾共同致富。其次，帶頭致富才有實(shí)力扶貧濟(jì)困，才能樹(shù)立村干部的威信，密切黨群干群關(guān)系。其三，帶頭致富能端正黨風(fēng)，樹(shù)立清正廉潔的好形象，也更容易贏得群眾信任。希望在座的村干部都能依靠科學(xué)、勤勞和守法經(jīng)營(yíng)帶頭致富，努力成為自身致富能力強(qiáng)、帶領(lǐng)群眾共同致富能力強(qiáng)的“雙強(qiáng)”干部。

三是要增強(qiáng)法制觀念和群眾觀念。農(nóng)村干部不學(xué)法，不懂法，就不知道如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，不知道怎樣搞好基層民主法制建設(shè)，就無(wú)法真正維護(hù)群眾的根本利益。因此，大家平時(shí)就要通過(guò)自學(xué)，對(duì)《村民委員會(huì)組織法》、《民法通則》、《物權(quán)法》、《農(nóng)村土地承包經(jīng)營(yíng)法》、《合同法》等基本常用的法律法規(guī)有所了解和掌握，做到依法行政，依法辦事，努力學(xué)會(huì)在新的歷史條件下做好群眾工作的新方法。

四是要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。求真務(wù)實(shí)，就是說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。要敢于實(shí)事求是，善于實(shí)事求是，能夠?qū)嵤虑笫?。農(nóng)村干部只有講真話、講實(shí)話，才會(huì)贏得群眾的信任，才能帶領(lǐng)群眾一道克服困難，解決問(wèn)題。所以，我們做的每一項(xiàng)工作都要從實(shí)際出發(fā)，要帶著問(wèn)題與黨員群眾共同研究本村的優(yōu)勢(shì)所在，尋找符合本地實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展路子，商量增加農(nóng)民收入的辦法。要用自己的模范行動(dòng)和表率作用帶領(lǐng)群眾發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增加收入。大家在培訓(xùn)中一定要注重學(xué)用轉(zhuǎn)化，要結(jié)合本村本人的工作實(shí)際，與其他村干部相互交流，共同認(rèn)真思考、研究如何才能帶領(lǐng)群眾加快小康建設(shè)。

三、嚴(yán)肅紀(jì)律，確保培訓(xùn)任務(wù)順利完成

村干部長(zhǎng)期在農(nóng)村一線，工作繁忙，任務(wù)繁重，能夠集中到一起學(xué)習(xí)幾天時(shí)間，這個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)在難得。大家一定要倍加珍惜，全力以赴抓好學(xué)習(xí)，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)。

一是精力要集中。這次培訓(xùn)雖然有8天時(shí)間，但報(bào)到和離校就占了2天，實(shí)際我們坐下來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間只有6天時(shí)間，這6天的課程都安排得比較緊湊，內(nèi)容也比較豐富，學(xué)習(xí)任務(wù)很重。因此，大家要潛心學(xué)習(xí)，每個(gè)同志都要能夠坐得下來(lái)，靜得下心，鉆得進(jìn)去，集中精力，抓好學(xué)習(xí)。只有這樣，才能學(xué)有所得，學(xué)有所思，學(xué)有所成。

二是方法要得當(dāng)。大家可能都有這么一個(gè)體會(huì)，同樣參加學(xué)習(xí)，有的收獲比較明顯，有的卻收效甚微，這就存在一個(gè)學(xué)習(xí)方法是否得當(dāng)?shù)膯?wèn)題了。如何抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，達(dá)到事半功倍的效果，我的體會(huì)是，要帶著問(wèn)題學(xué)，要結(jié)合實(shí)際學(xué)。學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。對(duì)于自己工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在學(xué)習(xí)時(shí)要有意識(shí)、有重點(diǎn)的多學(xué)、多看、多研究，不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

三是成效要明顯。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，每個(gè)同志都要達(dá)到“兩個(gè)”提高：即在理論政策水平上有新的提高。進(jìn)一步加深對(duì)黨的方針政策和各級(jí)黨委政府的工作思路的理解，明白當(dāng)前的政治形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，了解當(dāng)前農(nóng)村工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在工作能力上有新的提高。能夠進(jìn)一步了解掌握黨和國(guó)家的農(nóng)村政策，提高依法辦事的水平，學(xué)會(huì)運(yùn)用說(shuō)服教育、示范帶動(dòng)、提供服務(wù)的方法發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、化解各種矛盾、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定、推進(jìn)各項(xiàng)工作。

四是要嚴(yán)肅紀(jì)律。這次培訓(xùn)時(shí)間緊、人數(shù)多、任務(wù)重，大家一定要靜下心來(lái)培訓(xùn)，我們今天能夠坐在這里培訓(xùn)，得益于縣人力資源和社會(huì)保障局的大力支持。在此，對(duì)他們的鼎力支持表示謝意!大家的就餐和住宿要聽(tīng)縣社局的安排，工作中有做得不到位的地方，請(qǐng)大家多諒解!具體的紀(jì)律要求其他領(lǐng)導(dǎo)可能還有交代，我這里就不多說(shuō)。特別提醒大家的是，村干部培訓(xùn)直接與鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的考核掛鉤，培訓(xùn)過(guò)程中請(qǐng)大家不要遲到、早退，不準(zhǔn)喝酒鬧事和夜間外出。我們將不定期抽查，若有不遵守紀(jì)律的，將對(duì)相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委進(jìn)行全縣通報(bào)批評(píng)，并直接與鄉(xiāng)鎮(zhèn)年終考核掛鉤。

同志們，對(duì)這次培訓(xùn)，縣委、政府十分關(guān)注也寄予厚望。希望同志們通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)到新知識(shí)，掌握新技能，理清新思路，取得新成績(jī)，向縣委、政府交一份滿意的答卷。也相信同志們一定不負(fù)重托，回去后把學(xué)習(xí)的收獲、受到的啟示轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾共同致富的實(shí)際行動(dòng)，為我縣全面建設(shè)小康社會(huì)作出新的更大的貢獻(xiàn)。

最后，祝大家培訓(xùn)期間生活愉快!祝培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿成功!

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫三

學(xué)員們:

今日第四期全市基層干部科學(xué)發(fā)展和社會(huì)管理培訓(xùn)班開(kāi)班了。首先我代表市委黨校校委，向本期學(xué)員們表示歡迎!我校為辦好本次培訓(xùn)班，專門召開(kāi)了校委和各個(gè)相關(guān)處室的協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，教務(wù)處在課程設(shè)置方面費(fèi)了不少心思、做了很多工作；培訓(xùn)管理處在學(xué)員報(bào)到、管理方面也將做更多日常工作；行政處會(huì)為大家在飲食、住宿等方面做好保障。期望大家進(jìn)取主動(dòng)參加培訓(xùn)，圓滿完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，做到學(xué)有所獲。本期培訓(xùn)班從11月14日到19日，時(shí)間雖短，期望大家能在我校學(xué)習(xí)好、生活好。下頭，我就搞好本期培訓(xùn)，提三點(diǎn)要求。

首先，大家要珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，坐下身來(lái)，靜下心來(lái)，把寶貴時(shí)間和主要精力放在搞好學(xué)習(xí)培訓(xùn)上，刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，真正做到學(xué)有所思、思有所得、得有所獲，為干好今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

其次要爭(zhēng)當(dāng)嚴(yán)守紀(jì)律的模范。本次培訓(xùn)，不僅僅是一次理論知識(shí)和工作方法的集中培訓(xùn)，也是一次嚴(yán)格的組織紀(jì)律性強(qiáng)化訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，大家必須要強(qiáng)化紀(jì)律觀念，自覺(jué)服從培訓(xùn)安排，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律。

三是要爭(zhēng)當(dāng)學(xué)以致用的模范。大家要堅(jiān)持學(xué)有所用、學(xué)

以致用，充分發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系基層實(shí)際和自身思想、工作實(shí)際，搞好學(xué)習(xí)的消化吸收，努力把自我所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為服務(wù)基層、服務(wù)群眾的本領(lǐng)，使學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正取得實(shí)實(shí)在在的效果。

最終，祝各位學(xué)員學(xué)習(xí)愉快，工作提高!

祝培訓(xùn)班取得圓滿成功!

多謝大家!

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫四

同志們：

送走炎熱的暑假，我們又將迎來(lái)充滿希望的新學(xué)年。今天，我們?cè)谶@兒舉辦全區(qū)暑期教育干部培訓(xùn)班，組織中小學(xué)校長(zhǎng)、局機(jī)關(guān)、直屬事業(yè)單位中層以上干部繼續(xù)學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大、xx屆三中全會(huì)精神，圍繞“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀”這一主題，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，理清思路，明確任務(wù)，以新的姿態(tài)迎接新學(xué)年的到來(lái)。下面，圍繞校長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，就如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，造就高素質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，我主要談三個(gè)方面的問(wèn)題：

一、客觀分析，充分肯定我區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)

我區(qū)現(xiàn)有教育局所轄各級(jí)各類學(xué)校111所，中小學(xué)校長(zhǎng)353名。其中：高中48名，電大、進(jìn)修、職成教30名，初中110名，小學(xué)149名，幼兒園 16名，平均年齡40.8歲。現(xiàn)學(xué)歷在大學(xué)本科以上的高中校長(zhǎng)46名，占95.8%，初中校長(zhǎng)69名，占62.7%，學(xué)歷在大專以上的小學(xué)校長(zhǎng)105名，占70.5%。中學(xué)校長(zhǎng)中，中學(xué)高級(jí)教師職稱90名，占57%;小學(xué)校長(zhǎng)中，小學(xué)高級(jí)教師職稱146名，占98%。區(qū)級(jí)以上學(xué)科帶頭人和青年骨干教師148名，占41.9%。女校長(zhǎng)78名，占22.1%。以上情況說(shuō)明，我區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。

一年來(lái)，校長(zhǎng)們以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)教師，緊緊圍繞我區(qū)教育工作的目標(biāo)任務(wù)，辦人民滿意的教育，在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，克難求進(jìn)，真抓實(shí)干，開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了顯著的業(yè)績(jī)。你們以寬容謙虛的情懷，求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，情系群眾的品德，以自己高尚的人格魅力，贏得了廣大家長(zhǎng)和教師的滿意、人民群眾的愛(ài)戴。實(shí)踐證明，我們這支校長(zhǎng)隊(duì)伍是一支學(xué)習(xí)型、和諧型、科研型、廉潔型、求實(shí)型的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，你們，是武進(jìn)教育的中流砥柱!

一支勤奮學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)們能樹(shù)立學(xué)習(xí)的理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，自覺(jué)排除干擾，減少不必要的應(yīng)酬，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，在繁忙的行政事務(wù)間隙，擠出時(shí)間，自主學(xué)習(xí)，完善自我。養(yǎng)成結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，深入思考問(wèn)題，積極破解難題的好習(xí)慣，學(xué)有收獲，學(xué)有進(jìn)步，學(xué)有成果，為打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)作出表率。一年來(lái)，校長(zhǎng)們撰寫的論文 、總結(jié) 文章有531篇在區(qū)級(jí)以上刊物發(fā)表或會(huì)議上交流，其中：區(qū)級(jí)203篇，市級(jí)87篇，省級(jí)199篇，國(guó)家級(jí)42篇。經(jīng)各片推薦，參加區(qū)校長(zhǎng)優(yōu)秀論文 評(píng)選的共232篇，這些論文能緊密聯(lián)系實(shí)際，抓住學(xué)校管理、教育教學(xué)等方面進(jìn)行理性思考，為提升學(xué)校管理水平，推進(jìn)學(xué)校建設(shè)尋找對(duì)策。經(jīng)專家評(píng)審，共有123篇論文獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)35篇，二等獎(jiǎng)35篇，三等獎(jiǎng)53篇。這學(xué)年中，有的校長(zhǎng)到外省市講學(xué)，給兄弟省市參訪團(tuán)作經(jīng)驗(yàn)介紹和學(xué)術(shù)報(bào)告 ，受到同行和專家的好評(píng)，展示了武進(jìn)教育的真實(shí)水平和嶄新形象。

一支凝心聚力的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo) 班子成員有強(qiáng)烈的全局觀念，崇尚和諧的人際關(guān)系，堅(jiān)持以大局為重，不居功，不諉過(guò)，自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié)，做到目標(biāo)一致，大事共商，分工負(fù)責(zé)，互相尊重，配合默契，形成合力。今年5月，我們組織“團(tuán)結(jié)、廉潔、開(kāi)拓”好班子的考評(píng)，31所學(xué)校2106名教職工對(duì)照好班子“五好”標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 班子進(jìn)行測(cè)評(píng)，優(yōu)秀率達(dá)87.7 %。這些班子的共同特點(diǎn)是：一把手校長(zhǎng)處理問(wèn)題講原則，講大局，講方式，說(shuō)話辦事有規(guī)矩、適度、得體，帶好班子，尊重下屬，嚴(yán)愛(ài)結(jié)合;副職校長(zhǎng)能找準(zhǔn)位置，切實(shí)履行職責(zé)，積極參與集體領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)集體領(lǐng)導(dǎo)下的個(gè)人分工負(fù)責(zé)制;副職與副職之間分工不分家，多商量，多溝通，相互信任，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不計(jì)名利，心心相印。

一支求真務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)。教育是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的事業(yè)，搞教育者也應(yīng)是忠于職守，踏實(shí)肯干者。我們的校長(zhǎng)正是清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，腳踏實(shí)地，不心浮氣躁;真抓實(shí)干，不搞形式主義。深入一線，不做表面文章;積極進(jìn)取，不固步自封;帶頭執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)做表率。故而說(shuō)：“人欲圖存，必用其才力心思，以與是妨生者為斗，負(fù)者日退，而勝者日昌”。全區(qū)教育有今天這樣的局面，與我們擁有一支求真務(wù)實(shí)的校長(zhǎng)隊(duì)伍密不可分。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，一學(xué)年中，校長(zhǎng)們共上課4864節(jié)，平均每人每周上課6.9節(jié)，比上學(xué)年增加0.9節(jié)。聽(tīng)課20455節(jié)，平均每人68節(jié)。校長(zhǎng)為推進(jìn)課改，親自上公開(kāi)課、觀摩課、研究課，作講座，全學(xué)年，共上公開(kāi)課459節(jié)，其中校級(jí)公開(kāi)課378節(jié)，片以上的81節(jié)，作教改、學(xué)校管理等方面的專題講座682次。很多校長(zhǎng)以校為家，吃苦在先，帶頭挑重?fù)?dān)，兢兢業(yè)業(yè)，不計(jì)得失，事事處處為學(xué)校著想，時(shí)時(shí)刻刻把教師和學(xué)生掛在心上，全心全意依靠教職工辦學(xué)，“以人為本”的思想在他們身上得到了很好的體現(xiàn)。還有一些校長(zhǎng)因工作需要調(diào)動(dòng)，克服自身困難，服從組織決定。在視導(dǎo)組撤消后的人員分流中，28位視導(dǎo)組人員顧全大局，服從組織安排，體現(xiàn)了良好的政治思想素質(zhì)。

一支勤政廉潔的團(tuán)隊(duì)。如果說(shuō)以誠(chéng)待人是做人之本，那么勤政廉潔是為政之道。要守住學(xué)校這個(gè)攤，就必須守好這個(gè)道?？v觀全區(qū)校長(zhǎng)隊(duì)伍，絕大多數(shù)校長(zhǎng)能自覺(jué)加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，嚴(yán)守廉潔自律規(guī)定，正確行使手中的權(quán)力，堅(jiān)持學(xué)校利益高于一切，自覺(jué)保持領(lǐng)導(dǎo)班子的純潔性和執(zhí)行紀(jì)律的嚴(yán)肅性。行政行為逐步規(guī)范，重大事項(xiàng)實(shí)行“陽(yáng)光操作”，贏得了教職工的尊重和學(xué)生家長(zhǎng)的一片贊譽(yù)。民主管理的思想逐步扎根，絕大部分學(xué)校都實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，建立了較完善的議事規(guī)則，重大問(wèn)題集體決策，公開(kāi)公正，程序規(guī)范，深得人心;民主監(jiān)督制度逐步建立，成立“經(jīng)審會(huì)”，實(shí)行財(cái)務(wù)月報(bào)，使學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度化、透明化、公開(kāi)化。一年來(lái)，校長(zhǎng)中受到上級(jí)表彰的各類個(gè)人榮譽(yù)共215個(gè)，其中：區(qū)級(jí)125個(gè)，市級(jí)63個(gè)，省級(jí)27個(gè)。年度考核中有80名校長(zhǎng)被評(píng)為優(yōu)秀，其中35名獲區(qū)政府嘉獎(jiǎng)。今年5月，教育局和教育工會(huì)組織全區(qū)7665名教職工對(duì)334位中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行了民主測(cè)評(píng)，校長(zhǎng)的優(yōu)秀率平均達(dá)60.5%，信任率(優(yōu)秀+稱職)平均達(dá)85.4%，信任率在80%以上的305名，占91.3%，這充分反映了校長(zhǎng)在教師中享有較高的威信。

一支勇于創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)新是時(shí)代的主題，更是事業(yè)心、責(zé)任心的體現(xiàn)。校長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校管理和教育教學(xué)研究中勇于改革，不斷創(chuàng)新，工作充滿活力，學(xué)校充滿生機(jī)，事業(yè)充滿希望。許多學(xué)校引入競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，對(duì)中層競(jìng)聘 上崗作出了積極探索，拓寬選人用人渠道，增強(qiáng)廣大教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，努力建設(shè)精干高效、充滿生機(jī)和活力的中層干部隊(duì)伍，競(jìng)聘 工作得到全體教職工的擁護(hù)，為學(xué)校的改革和發(fā)展提供組織保障;新課程改革如火如荼，校長(zhǎng)帶領(lǐng)廣大教師創(chuàng)新理念，積極開(kāi)發(fā)校本課程，克服師資、條件等方面的困難，努力推進(jìn)新課程改革。教育教學(xué)科研精彩紛呈，一年中，校長(zhǎng)共參與和承擔(dān)了522個(gè)教育課題的研究，其中國(guó)家級(jí)課題69個(gè)，省級(jí)課題119個(gè)，市級(jí)課題121個(gè)，區(qū)級(jí)課題213個(gè)，取得了新的成果。各中小學(xué)積極實(shí)施素質(zhì)教育，不斷加強(qiáng)教育教學(xué)管理，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高，49所中小學(xué)校成績(jī) 顯著，受到教育局表彰。全學(xué)年有44所學(xué)校接受市、區(qū)督導(dǎo)部門的評(píng)估，其中40所學(xué)校為優(yōu)秀級(jí)，4所為良好級(jí)。校長(zhǎng)們帶領(lǐng)教師在新課程改革和創(chuàng)建特色學(xué)校中創(chuàng)出了成績(jī)，辦學(xué)水平不斷提高，各項(xiàng)競(jìng)賽捷報(bào)頻傳，為武進(jìn)教育增添了光彩。

在充分肯定校長(zhǎng)隊(duì)伍的主流和建設(shè)成效的同時(shí)，我們還必須清醒地看到校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)上還存在許多不可忽視的問(wèn)題，從平時(shí)掌握和各方面反映的情況來(lái)看，主要表現(xiàn)在：

一是管理不盡科學(xué)。黨的xx大向全黨提出了提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平兩大課題，一個(gè)時(shí)期以來(lái)，全黨上下都在認(rèn)真思考這一問(wèn)題。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也應(yīng)對(duì)此作深刻的理性思考和實(shí)踐梳理。要認(rèn)真地反思一下，我們的管理理念是否符合社會(huì)發(fā)展的要求，我們的思維方式是否符合時(shí)代進(jìn)步的要求，我們的奮斗目標(biāo)是否與時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)一致，我們的管理方法是否行之有效等等。對(duì)這些問(wèn)題不認(rèn)真思考，我們就會(huì)落后于時(shí)代，就會(huì)制約事業(yè)的發(fā)展。

實(shí)踐中，一些校長(zhǎng)對(duì)管理科學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)方法研究不夠，方法簡(jiǎn)單，甚至依據(jù)個(gè)人好惡“想當(dāng)然”。有的“情況不明決心大，胸中無(wú)數(shù)辦法多”，工作決策中意見(jiàn)聽(tīng)取不多，實(shí)踐論證不足，程序不夠規(guī)范，違反科學(xué)規(guī)律，匆忙決策，造成失誤;有的決策之后政令不暢，不能有效地貫徹落實(shí);有的事無(wú)巨細(xì)一把抓，抑制了部門和副職的工作主動(dòng)性、積極性。這些都是學(xué)校管理中的大忌。作為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，決心大、魄力強(qiáng)、決策和處事果斷是優(yōu)點(diǎn)，但必須堅(jiān)持實(shí)事求是，多作調(diào)查研究，尊重客觀事實(shí)，掌握真實(shí)情況，從實(shí)際出發(fā)。管理思想要與時(shí)俱進(jìn)，決不能單純地憑經(jīng)驗(yàn)來(lái)判斷變化了的環(huán)境，憑常識(shí)來(lái)推測(cè)明天的發(fā)展。

少數(shù)校長(zhǎng)執(zhí)行民主集中制的意識(shí)不強(qiáng)，造成領(lǐng)導(dǎo)班子不協(xié)調(diào)、不團(tuán)結(jié)，沒(méi)有處理好集體領(lǐng)導(dǎo)與個(gè)人分工負(fù)責(zé)的關(guān)系問(wèn)題。或是“民主集中制”成了“集中民主制”，重大事情個(gè)人說(shuō)了算，未按照規(guī)定程序決策，以個(gè)人代替集體領(lǐng)導(dǎo)，或是個(gè)人不敢負(fù)責(zé)，相互推諉扯皮，影響班子團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致一些領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能不高，凝聚力、戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，班子成員互相猜疑，背后論是非，精力不集中在工作上。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是主要領(lǐng)導(dǎo)，一定要牢固確立民主意識(shí)，要盡力越過(guò)管理過(guò)程中對(duì)“權(quán)”的迷戀，形成良性的管理機(jī)制。班子內(nèi)其他成員也要著眼于班子整體，著眼于大局，積極做好促進(jìn)團(tuán)結(jié)的工作。

二是作風(fēng)不很扎實(shí)。作風(fēng)是一個(gè)人的價(jià)值觀、世界觀的外在表現(xiàn)。就校長(zhǎng)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)而言，總體是好的，這里講的“不扎實(shí)”僅指少數(shù)人不同程度存在的“五多五少”現(xiàn)象：思考眼前多，戰(zhàn)略思考少;從眾行為多，創(chuàng)新動(dòng)作少;各種應(yīng)酬多，上下溝通少;畏難情緒多，主動(dòng)發(fā)展少;具體事務(wù)多，過(guò)細(xì)工作少。有的校長(zhǎng)高高在上，很少接近教師，缺乏親和力，往往使教師感到威懼，感到不可接近，久而久之，造成脫離群眾，聽(tīng)不到真實(shí)的意見(jiàn)，出現(xiàn)官僚思想，工作難以開(kāi)展;有的校長(zhǎng)對(duì)教師批評(píng)教育，言語(yǔ)生硬，思想工作不深入，不細(xì)致，不能有效地拿起激勵(lì)表?yè)P(yáng)的武器，結(jié)果適得其反;浮躁風(fēng)氣時(shí)有抬頭，“五個(gè)一”制度的執(zhí)行時(shí)緊時(shí)松，工作不深入，脫離教學(xué)，脫離學(xué)校，脫離實(shí)際;民主測(cè)評(píng)滿意率低，不稱職率在10%以上的校長(zhǎng)有10名，占2.8%，優(yōu)秀率在20%以下的17名，占5.1%。信任率(優(yōu)秀+稱職)在80%以下的32名，占9.6 %。教代會(huì)代表民主評(píng)議校長(zhǎng)共提出意見(jiàn)151條。

三是思想不夠穩(wěn)定。造成部分校長(zhǎng)思想不穩(wěn)定的主要原因來(lái)自辦學(xué)的客觀艱難性。有的校長(zhǎng)面臨教育經(jīng)費(fèi)、學(xué)生安全、教學(xué)質(zhì)量沉重的壓力，對(duì)艱苦的生活產(chǎn)生厭倦感，對(duì)繁重的工作產(chǎn)生畏懼感，對(duì)學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生失望感。面對(duì)教師流失，學(xué)生擇校，社會(huì)壓力，精神不振，畏難情緒上升;教育質(zhì)量社會(huì)期望值過(guò)高，送給你一名學(xué)生，交上一筆鈔票，一定要給我出精品，不能如愿，責(zé)任全在校長(zhǎng)，而校長(zhǎng)對(duì)此只能無(wú)可奈何。系統(tǒng)內(nèi)狹隘的功利主義，雖已得到初步遏制，但時(shí)有反彈的勢(shì)頭。中考、高考結(jié)果公布，幾家歡喜幾家愁，成績(jī)好的橫幅宣傳，媒體報(bào)道，歡天喜地。稍不理想，埋怨斥責(zé)，怨聲載道;收費(fèi)減少，經(jīng)費(fèi)困難，僅有經(jīng)費(fèi)應(yīng)付維持，杯水車薪，教師指望待遇提高，黨、政、工、團(tuán)、隊(duì)，生、老、病、死、退，吃、喝、拉、撒、睡，全眼睜睜地看著校長(zhǎng)，縱然使出全力也難使大家滿意。稍有不慎，“亂收費(fèi)”檢查治理，新聞曝光，校長(zhǎng)往往處于無(wú)助境地;教師管理，校長(zhǎng)心有余悸;難以預(yù)料的學(xué)生安全、非正常事故、傷亡事件，不知哪天落到自己頭上，膽戰(zhàn)心驚過(guò)日子。一些校長(zhǎng)抱怨，“真的不想干了”，在困難、挫折面前意志衰退、信心動(dòng)搖、“打退堂鼓”等。

存在以上問(wèn)題的原因既有教育的社會(huì)環(huán)境問(wèn)題，校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理問(wèn)題，也有校長(zhǎng)個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題。從管理上看，對(duì)校長(zhǎng)隊(duì)伍的思想作風(fēng)建設(shè)抓得不力，思想教育的針對(duì)性、實(shí)效性不強(qiáng)，存在“五重五輕”現(xiàn)象：重提拔使用，輕培養(yǎng)提高;重工作實(shí)績(jī)，輕過(guò)程監(jiān)督;重指標(biāo)達(dá)成，輕過(guò)程管理;重工作“加壓”，輕機(jī)制激勵(lì);重奉獻(xiàn)教育，輕利益驅(qū)動(dòng)。這些問(wèn)題，我們會(huì)在今后的工作中健全機(jī)制，不斷完善，為校長(zhǎng)的成長(zhǎng)和專業(yè)化發(fā)展提供更好的外部環(huán)境。但是，從校長(zhǎng)隊(duì)伍的自身來(lái)看，校長(zhǎng)的價(jià)值觀上還存在模糊觀念，影響了校長(zhǎng)素質(zhì)的提升，制約了學(xué)校的發(fā)展。

校長(zhǎng)的價(jià)值觀，指導(dǎo) 著校長(zhǎng)決策方向的選擇和決策目標(biāo)的確定，指導(dǎo) 著學(xué)校的自主發(fā)展和管理的活動(dòng)設(shè)計(jì)，指導(dǎo)著校長(zhǎng)管理活動(dòng)的具體實(shí)踐，不僅關(guān)系到每位校長(zhǎng)本人思想情操的修養(yǎng)，道德生活的修煉和行為態(tài)度的取向，而且關(guān)系到能否建立起一支引領(lǐng)教育改革，促進(jìn)教育發(fā)展的高素質(zhì)校長(zhǎng)隊(duì)伍，更關(guān)系到全系統(tǒng)科學(xué)的教育發(fā)展觀的確立和教育最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，今天我們共同探討價(jià)值觀問(wèn)題，旨在統(tǒng)一思想，形成認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍，推進(jìn)我區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展。

二、刻苦修煉，培育校長(zhǎng)正確的價(jià)值觀

價(jià)值觀既是一個(gè)很抽象、思辯性的問(wèn)題，又是一個(gè)具有重大現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題。特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，它對(duì)我們從事教育工作的同志來(lái)說(shuō)，更具有著基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性及導(dǎo)向性的作用，它決定著我們的行為方式，價(jià)值取向和對(duì)事業(yè)的態(tài)度。

價(jià)值觀是人們關(guān)于生活中基本價(jià)值的信念、信仰、理想等思想觀念的基本系統(tǒng)。從其形式看來(lái)，價(jià)值觀是由人們對(duì)那些基本價(jià)值的看法、信念、信仰、理想等所構(gòu)成，它的思想形式是多種多樣的。它不是指有無(wú)、多少，而是指好歹。是以主體為尺度，反映事物與人的關(guān)系。因?yàn)橹黧w的多樣性，主體的需求多元性，只有當(dāng)主體有某種需要時(shí)，存在對(duì)其才有意義。因此，對(duì)任何東西的好壞之分是對(duì)各人而言的，世界上找不到一樣?xùn)|西對(duì)所有人來(lái)說(shuō)是好東西或?qū)λ腥藖?lái)說(shuō)是壞東西。就其內(nèi)容而言，簡(jiǎn)而言之，人們心目中信什么、需要什么，就是其價(jià)值觀，是以“信什么?要什么?堅(jiān)持什么?追求和實(shí)現(xiàn)什么?”的方式存在的人的精神目標(biāo)系統(tǒng)。最高層次的信念就是信仰，是主導(dǎo)的信念。信仰是信念的升華，沒(méi)有信仰的人就是沒(méi)有靈魂。這是人類精神生活的特有東西(形式)，當(dāng)信仰變成現(xiàn)實(shí)目標(biāo)時(shí)就成了理想。信仰、理想、信念體現(xiàn)為行動(dòng)就是一種取向和態(tài)度,就是一種人生的境界。

價(jià)值觀就是人們心中評(píng)價(jià)事物的標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)。人們心目中用以評(píng)量事物之輕重，權(quán)衡得失取舍的“天平”和“尺子”。俗話說(shuō)：“人人心中有桿秤”就是一種標(biāo)準(zhǔn)，衡量事物的標(biāo)準(zhǔn)。人們就是用這樣的天平和尺子去衡量、評(píng)判一切人和事物，從而得出自己的態(tài)度和選擇。所謂“是非審之于己，毀譽(yù)聽(tīng)之于人”。如有人講這個(gè)事物還不太理想，就是還不完全達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。價(jià)值觀屬于道德觀念的范疇。它需要回答什么樣的人生最有價(jià)值，什么樣的行為和動(dòng)機(jī)是光榮的高尚的，是有益于社會(huì)和大眾并值得大力宣傳和提倡的，什么樣的行為和動(dòng)機(jī)是丑陋的卑劣的，是有害于社會(huì)和大眾并需要大力譴責(zé)和鞭撻的，努力形成人們共同認(rèn)同的正確的健康的價(jià)值觀。

價(jià)值觀是人們生活和實(shí)踐活動(dòng)的凝結(jié)。人們往往因生存狀況、文化背景的不同而形成不同的價(jià)值觀。比如由于文化背景不同，世界各國(guó)對(duì)“體罰”就有三種評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)嚴(yán)格的基督教人生觀而允許學(xué)校體罰的“英美型”;基于人道主義和人權(quán)思想而禁止體罰的“大陸型”和從重視自覺(jué)紀(jì)律立場(chǎng)出發(fā)，禁止違反社會(huì)主義教育原則的體罰的“社會(huì)主義型”。同時(shí)，由于生活和實(shí)踐活動(dòng)的多變性，穩(wěn)定的價(jià)值觀會(huì)經(jīng)受許多考驗(yàn)。每當(dāng)發(fā)生重大事故、困難和挫折或環(huán)境的變化、認(rèn)識(shí)的變遷等都會(huì)誘發(fā)價(jià)值觀的改變。價(jià)值觀的改變是人的根本改變。因此能否堅(jiān)守正確的價(jià)值觀不動(dòng)搖，對(duì)每個(gè)人來(lái)講都是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

校長(zhǎng)的價(jià)值觀是一般價(jià)值觀的特殊表現(xiàn)。是在學(xué)校發(fā)展的特定環(huán)境中的總看法和總觀念。它貫穿于校長(zhǎng)生活和實(shí)踐的始終，也貫穿于校長(zhǎng)管理活動(dòng)的始終，集中表現(xiàn)在學(xué)校發(fā)展和校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展上。因而，校長(zhǎng)的價(jià)值觀是決定育人取向的主導(dǎo)因素。常有人說(shuō)，有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)校;有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的教師和學(xué)生。校長(zhǎng)的科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、辦學(xué)思想和教育理念對(duì)于學(xué)校的發(fā)展舉足輕重。校長(zhǎng)必須具有執(zhí)著的人生追求和崇高的人生境界，才能形成校長(zhǎng)正確的價(jià)值觀。

校長(zhǎng)應(yīng)該有怎樣的價(jià)值觀?在回答這一問(wèn)題前，我們不妨來(lái)學(xué)一學(xué)中國(guó)著名的哲學(xué)家、智慧老人馮友蘭撰寫的《人生的境界》一文。這篇文章現(xiàn)已編入高三語(yǔ)文教材，我建議大家去讀一讀。文章說(shuō)：“人與其他動(dòng)物不同，在于人做某事時(shí)，他了解他在做什么，并且自覺(jué)地去做。正是這種覺(jué)解，使他正在做的事對(duì)于他有了意義。他做各種事，有各種意義，各種意義合成一個(gè)整體，就構(gòu)成了他的人生境界?！薄拔覀兛梢园巡煌娜松辰鐒澐殖伤膫€(gè)等級(jí)。從最低的說(shuō)起，它們是：自然境界、功利境界、道德境界、天地境界”。

“就像小孩和原始人那樣，他做他所做的事，然而并無(wú)覺(jué)解，或不甚覺(jué)解……他的人生境界，就是我們說(shuō)的自然境界?！?/p>

“一個(gè)人可能意識(shí)到他自己，為自己而做各種事。他所做的各種事，對(duì)于他，有功利的意義。他的人生境界，就是我所說(shuō)的功利境界。”

“還有的人，可能了解到社會(huì)的存在，他是社會(huì)的一員。社會(huì)是一個(gè)整體，他是社會(huì)的一部分。有這種覺(jué)解，他就為社會(huì)的利益做各種事……他真正是有道德的人……所以他的境界，是我所說(shuō)的道德境界。”

“一個(gè)人可能了解到超乎社會(huì)整體之上，還有一個(gè)更大的整體，即宇宙。他不僅是社會(huì)的一員，還是宇宙的一員……有這種覺(jué)解，他就為宇宙的利益而做各種事……這種覺(jué)解為他構(gòu)成了最高的人生境界，就是我們說(shuō)的天地境界?！?/p>

“這四種人生境界之中，自然境界、功利境界，是人現(xiàn)在就是人;道德境界、天地境界的人，是人應(yīng)該成為的人。前兩者是自然的產(chǎn)物，后兩者是精神的創(chuàng)造。” ……“生活于道德境界的人是賢人，生活于天地境界的人是圣人?！?/p>

我們思考，用馮友蘭先生說(shuō)的人生四種境界的覺(jué)解來(lái)對(duì)照我們現(xiàn)在的狀況，無(wú)容置疑，校長(zhǎng)早已告別了“自然境界”而進(jìn)入了“功利境界”，甚至許多校長(zhǎng)有相當(dāng)多的時(shí)候，處在“功利境界”與“道德境界”之間，在向道德境界邁進(jìn)。而我們認(rèn)為境界的升遷是由價(jià)值觀決定的。作為特殊群體的校長(zhǎng)，其職業(yè)的特殊性決定他們必須具有高境界的價(jià)值觀，這種價(jià)值觀應(yīng)該符合客觀規(guī)律，是科學(xué)的。同時(shí)，又應(yīng)是走在時(shí)代前列的。這樣才能保證擁有一個(gè)高尚的精神追求，完美的精神寄托，堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱和不竭的精神動(dòng)力。這種高境界的價(jià)值觀至少應(yīng)包括以下幾方面：

一是人民至上。為人民服務(wù)是社會(huì)主義價(jià)值觀的根本，也是我們黨的根本宗旨所在。最近，又提出了“相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)”的問(wèn)題，值得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。我理解，為人民服務(wù)不僅是對(duì)個(gè)人而言的道德問(wèn)題，更應(yīng)該是國(guó)家機(jī)器如何為人民服務(wù)的問(wèn)題。如何從經(jīng)濟(jì)上、政治上服務(wù)人民。其評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)也不是自我感覺(jué)如何，而是看人民滿意不滿意。教育是一項(xiàng)服務(wù)于廣大人民群眾，為國(guó)家明天奠基的事業(yè)，辦人民滿意的教育理應(yīng)成為我們的目標(biāo)。校長(zhǎng)堅(jiān)持人民至上的原則，首先表現(xiàn)在要立足辦好一所學(xué)校，這是取信于民，贏得尊重的前提。20xx年第九期《人民教育》的封面人物是北京11 中李金初校長(zhǎng)，他有一段耐人尋味的話，“本人平生無(wú)大志，只想辦好一所學(xué)?！?，“辦好一所學(xué)校”是李校長(zhǎng)的追求。勇于創(chuàng)新，8年改革，學(xué)校成了譽(yù)滿京城內(nèi)外的名校。

其次，堅(jiān)持人民至上，校長(zhǎng)必須樹(shù)立正確的人民意識(shí)。嚴(yán)格意義上講，校長(zhǎng)不是什么“官”，而是人民的一員，是政府委托辦學(xué)的“拓荒牛”、“守夜人”，他除了群眾利益、國(guó)家利益之外，別無(wú)其他任何個(gè)人的特殊利益。任何社會(huì)成員的子弟都是我們的教育對(duì)象，我們有責(zé)任確保他們接受好的教育，為祖國(guó)的明天奠基，在成就孩子、成就學(xué)校的同時(shí)，也使自己真正成為人民心目中的豐碑。

再次，堅(jiān)持人民至上，必須樹(shù)立正確的權(quán)力觀，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好人民群眾的根本利益，作為想問(wèn)題、作決策、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，干事創(chuàng)業(yè)，干凈廉潔，擺正個(gè)人與學(xué)校、學(xué)校與群眾的位置，善待群眾、善待教師。要正確運(yùn)用手中的權(quán)力，把權(quán)力運(yùn)用置于人民群眾的監(jiān)督之下，決不允許以權(quán)謀私，真正做到嚴(yán)以律己，勤政廉潔。

二是事業(yè)為重。作為一校之長(zhǎng)，可以讓你有更多的機(jī)會(huì)建功立業(yè)，可以讓你盡情地施展自己的聰明才智，可以讓你的人生篇章更加輝煌亮麗，但由于價(jià)值觀的原因，你的出發(fā)點(diǎn)如果是利己的，謀劃決策時(shí)，你可能急功近利;遇到了困難，你可能心浮氣躁;待遇不滿足，你可能心理失衡。而只有始終以學(xué)校整體為重，推動(dòng)你的人生境界上升到道德境界的時(shí)候，你才會(huì)清楚地認(rèn)識(shí)到，作為校長(zhǎng)的你，你的所思所為，你為學(xué)校所付出的一切，為學(xué)生付出的一切，為教師付出的一切，首先必需符合社會(huì)的要求，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。而當(dāng)個(gè)人的利益與社會(huì)的利益，或者個(gè)人利益與理想發(fā)生矛盾時(shí)，你才會(huì)毫不猶豫地“舍魚而取熊掌”，以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值!

陶行知是一個(gè)偉大的教育家，是校長(zhǎng)的楷模。他從小立下遠(yuǎn)大志向，為災(zāi)難深重的中國(guó)而發(fā)奮學(xué)習(xí)。他生在農(nóng)村，長(zhǎng)在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)民的痛苦了解最深，為了農(nóng)家子弟能受教育，他不去當(dāng)大學(xué)校長(zhǎng)，不去享受高官厚祿，而是布衣下鄉(xiāng)，創(chuàng)辦了聞名中外的曉莊鄉(xiāng)村師范。在他短暫的一生中，把整個(gè)身心都傾注到人民的教育事業(yè)中去。他的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，實(shí)現(xiàn)了他 “愛(ài)滿天下”的崇高的人生價(jià)值。

三是文化奠基。校長(zhǎng)首先是思想文化的領(lǐng)跑者，是先進(jìn)文化的倡導(dǎo)者、傳播者和建設(shè)者，應(yīng)在教育思想、教育觀念上走在時(shí)代的前沿;在思維方式，行為方式上適應(yīng)時(shí)代的要求;在品格修養(yǎng)、形象風(fēng)范上成為師生的楷模。愛(ài)學(xué)習(xí)是一個(gè)境界，用新知識(shí)、新理念不斷充實(shí)自己，也就是為事業(yè)、為自身發(fā)展奠基。“茶能醉我何需酒，書能香我何需花”，校長(zhǎng)應(yīng)是勤奮好學(xué)的模范，校長(zhǎng)只有具有深厚的文化底蘊(yùn)，較高的文化素養(yǎng)，才能引領(lǐng)師生共同建設(shè)學(xué)校特色，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，實(shí)現(xiàn)育人的教育使命。

校長(zhǎng)除了加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)外，應(yīng)注重建設(shè)學(xué)校文化。學(xué)校有自己的學(xué)校文化，以校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)，這是一種永續(xù)不斷，永葆青春活力的教育之魂。這種精神的支撐，不在于物質(zhì)的是否充裕，而取決于精神上是否充實(shí)，我們校長(zhǎng)到過(guò)一些發(fā)達(dá)國(guó)家考察學(xué)校深深感嘆，他們辦學(xué)物質(zhì)條件一般，有的甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如我們的學(xué)校，他們卻培養(yǎng)出國(guó)際頂尖的人才。這使我們百思不得其解。事實(shí)證明，文化因素對(duì)學(xué)生的影響，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了經(jīng)濟(jì)和物質(zhì)投入的影響，先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)，大量經(jīng)費(fèi)的投入，如果不伴之以人的社會(huì)觀念的現(xiàn)代化，不伴之以社會(huì)文明的進(jìn)步，不注意對(duì)學(xué)校文化的培植，最終都不免要畸形發(fā)展。學(xué)校發(fā)展歷程中，校長(zhǎng)要引領(lǐng)教師實(shí)踐學(xué)校精神，形成以優(yōu)良校風(fēng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)、優(yōu)化個(gè)性和全面育人為目標(biāo)的學(xué)校精神，把這種學(xué)校精神潛移默化地融入每個(gè)教師的思想理念、道德情懷、行為習(xí)慣，激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，塑造自我，支撐學(xué)校的發(fā)展。

四是奉獻(xiàn)為榮。上海建平中學(xué)校長(zhǎng)馮恩洪曾講過(guò)，“教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身。”教育事業(yè)意味著獻(xiàn)身。希臘古代哲學(xué)家說(shuō)過(guò)，對(duì)于精神的追求，是追求神圣;對(duì)于物質(zhì)的追求，是追求平凡。我們校長(zhǎng)選擇什么?我認(rèn)為當(dāng)校長(zhǎng)有兩種當(dāng)法，一種是作為謀生方式，一種是追求事業(yè)。這就是兩種不同價(jià)值觀的抉擇。僅僅作為謀生方式，盡心盡職，不早退不遲到，不折不扣完成規(guī)定任務(wù)。從職業(yè)角度看也無(wú)可指責(zé)的。但從事業(yè)角度看，卻不是這樣，事業(yè)無(wú)止境，校長(zhǎng)把教育作為事業(yè)來(lái)對(duì)待，他有追求，他有理想，他要奉獻(xiàn)。為了學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展，教師的發(fā)展，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)，全身心付出，卻無(wú)怨無(wú)悔，把自己的一切獻(xiàn)給孩子，這也是校長(zhǎng)崇高的人生價(jià)值觀!

南京市江浦縣行知小學(xué)校長(zhǎng)楊瑞清，放棄進(jìn)城優(yōu)越的條件，辭去當(dāng)“官”的大好機(jī)會(huì)，到最偏僻、最艱苦的農(nóng)村辦學(xué)，貢獻(xiàn)自己的青春和力量，人生為一大事來(lái)，培養(yǎng)農(nóng)家孩子成了他的一生追求。在湖南，有所學(xué)校叫益陽(yáng)民辦高平中學(xué)，校長(zhǎng)是64歲的退休教師周桂林，不要國(guó)家一分錢，在遠(yuǎn)離城區(qū)的偏僻農(nóng)村辦在了一所遠(yuǎn)近聞名的完全中學(xué)，附近10多個(gè)縣的家長(zhǎng)紛紛把子女送到該校，周桂林說(shuō)過(guò)：“在生不求榮華富貴，死后不要棺木道場(chǎng)”，只求農(nóng)民子弟有書讀，向高收費(fèi)說(shuō)“不”，把學(xué)校辦成了高質(zhì)量，平民化的學(xué)校，這些校長(zhǎng)的人格力量，影響著身邊的老師，大家團(tuán)結(jié)一起，譜寫了教育的燦爛篇章，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)的人生境界。

五是以人為本。學(xué)校教育的對(duì)象是人，教育的根本目的是“樹(shù)人育人”。作為一名校長(zhǎng)的價(jià)值取向必須以人為本，切忌“見(jiàn)物不見(jiàn)人”。黨的xx大提出了科學(xué)發(fā)展觀的問(wèn)題，我們也開(kāi)始關(guān)注科學(xué)教育發(fā)展觀?？茖W(xué)教育發(fā)展觀是科學(xué)發(fā)展觀在教育上的體現(xiàn)，是關(guān)于教育發(fā)展的本質(zhì)、目的、內(nèi)涵與要求的總體看法和根本觀點(diǎn)，它不僅包括要發(fā)展教育，而且包括為什么發(fā)展和怎樣發(fā)展的問(wèn)題。教育發(fā)展觀主要包括三個(gè)基本內(nèi)涵，一是以人為本，二是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，三是全面推進(jìn)教育創(chuàng)新。校長(zhǎng)要了解教育發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵，把握教育發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇，堅(jiān)持“以人為本”的教育思想，正確處理改革和穩(wěn)定的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育的科學(xué)發(fā)展。

堅(jiān)持“以人為本”，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，校長(zhǎng)要有正確的學(xué)校觀，面向全體大眾，為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。一所好的學(xué)校是以人為本的學(xué)校，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)校，學(xué)生喜愛(ài)、教師眷戀的學(xué)校;校長(zhǎng)要有正確的質(zhì)量觀，破除惟分?jǐn)?shù)論，重視學(xué)生的個(gè)性塑造，全面提高學(xué)生素質(zhì);校長(zhǎng)要有正確的學(xué)生觀，真正把學(xué)生作為教育的主體，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展;校長(zhǎng)要有正確的教師觀，引導(dǎo)和促進(jìn)教師掌握較高的教育科學(xué)理論功底，具有先進(jìn)的教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力、較高的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

六是創(chuàng)新發(fā)展。美國(guó)著名管理學(xué)家德魯克說(shuō)得好：“創(chuàng)新則生，守舊則亡”。涉及學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的方面很多，辦學(xué)理念的創(chuàng)新，教育教學(xué)的創(chuàng)新，校本課程的創(chuàng)新，可以優(yōu)化辦學(xué)思想，改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校管理的創(chuàng)新可造就一大批創(chuàng)新型人才，最終可以為社會(huì)創(chuàng)造出新財(cái)富和新文明。所以，校長(zhǎng)應(yīng)牢固樹(shù)立創(chuàng)新、開(kāi)拓的理念，不斷進(jìn)取，超越自我，在創(chuàng)新中求得學(xué)校的發(fā)展，事業(yè)的成功。由于我國(guó)現(xiàn)階段的特殊狀況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)除了組織實(shí)施教學(xué)外，還承擔(dān)著籌措資金，謀劃發(fā)展，確保安全等繁重任務(wù)。因此，校長(zhǎng)更要注重管理創(chuàng)新，提高管理成效，形成賢者為上，能者居中，工者居下，智者在側(cè)的扁平結(jié)構(gòu)。

教師是特定的群體，特殊的職業(yè)，物質(zhì)待遇并不是他們唯一的追求，社會(huì)的尊重，自我價(jià)值的意識(shí)，專業(yè)的發(fā)展，尤其是一種升華的人生境界，覺(jué)得在這個(gè)團(tuán)體中有價(jià)值，有實(shí)力，有能力，有用處，應(yīng)用以“人”為中心，以人性化為標(biāo)志的柔性管理方法更具成效。從“管是為了不管”，達(dá)到“無(wú)為而治無(wú)不治”的管理境界，是學(xué)校管理的最高境界。這種管理注重學(xué)校形象的塑造，充滿互相尊重，理解信任，奉獻(xiàn)的人文精神，崇尚團(tuán)結(jié)、合作、支持、創(chuàng)新和寬容的學(xué)術(shù)氛圍，能使人心情舒暢，民主自由，尊重科學(xué)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，尊重人格的環(huán)境中追求創(chuàng)新和創(chuàng)造。

目前，校長(zhǎng)在實(shí)施學(xué)校管理過(guò)程中，我們要堅(jiān)持將柔性的人文建設(shè)與剛性的制度管理相結(jié)合的人性化管理。就是在制定和執(zhí)行管理制度中，關(guān)注教師和學(xué)生的人格尊重和人文關(guān)懷，在激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中體現(xiàn)公開(kāi)、公平、公正，在要求實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值中體現(xiàn)層次性、階段性，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、互助、和諧的氛圍，使人的聰明才智得以充分發(fā)揮。

綜上所述，校長(zhǎng)價(jià)值觀決定校長(zhǎng)行為的目標(biāo)方向，也決定著人生的境界，影響校長(zhǎng)行為的效率，關(guān)系學(xué)校的健康發(fā)展。沒(méi)有校長(zhǎng)正確的價(jià)值觀，難以實(shí)現(xiàn)教育的理想，難以促進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展，難以取得校長(zhǎng)自身的專業(yè)化發(fā)展。因此，培育校長(zhǎng)的價(jià)值觀，是當(dāng)前校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵，也是我們爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校，推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。

三、勇于實(shí)踐，積極打造科學(xué)的學(xué)校價(jià)值觀

每個(gè)人有價(jià)值觀，一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家都有其自身的價(jià)值觀，與個(gè)人的價(jià)值觀一樣，單位、團(tuán)體、國(guó)家擁有怎樣的價(jià)值觀同樣決定著這個(gè)單位、團(tuán)體、國(guó)家的形象、行為方式及發(fā)展方向等。學(xué)校也不例外。作為一校之長(zhǎng)，必須對(duì)此有清醒的認(rèn)識(shí)，勇于實(shí)踐，用文化的力量陶冶人，用思想的力量感召人，用人格的力量感染人，用情感的力量感化人，一句話就是要用自身的價(jià)值觀去影響人，為打造科學(xué)的學(xué)校價(jià)值觀作出不懈的努力。

(一) 用文化的力量陶冶人

校長(zhǎng)文化植根于現(xiàn)代社會(huì)分工的職業(yè)文化。它是校長(zhǎng)世界觀、人生觀、價(jià)值觀在實(shí)踐中的系統(tǒng)反映，其核心內(nèi)涵是教育觀。自有教育以來(lái)，教育觀便成為哺育校長(zhǎng)文化的源頭，對(duì)教育適應(yīng)主流社會(huì)的認(rèn)識(shí)、對(duì)學(xué)校功能的理解，對(duì)學(xué)校育人取向的傳承，對(duì)校長(zhǎng)社會(huì)責(zé)任的思考，都是校長(zhǎng)文化的動(dòng)態(tài)內(nèi)涵。校長(zhǎng)文化集中表現(xiàn)為先進(jìn)教育觀念和改革創(chuàng)新意識(shí)，完備的職業(yè)知識(shí)和能力，科學(xué)的育人思維方式和歷史傳承的思考，主體人格和精神境界。校長(zhǎng)文化是一面旗幟，不僅引領(lǐng)師生意氣風(fēng)發(fā)地前進(jìn)，而且其影響力還超越校園，影響著社區(qū)，而且引領(lǐng)、支撐著學(xué)校文化的生成和發(fā)展。

學(xué)校文化是指物質(zhì)文化和精神文化的總和，其核心是價(jià)值觀念。出類拔萃的學(xué)校都有優(yōu)秀的學(xué)校文化，未來(lái)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是學(xué)校文化的競(jìng)爭(zhēng)。清華大學(xué)的“自強(qiáng)不息、厚德載物”、北京大學(xué)的“思想自由、兼容并包”、北大附小的“好好學(xué)習(xí)、痛快地玩”，深厚的文化底蘊(yùn)，顯示了學(xué)校文化獨(dú)特的風(fēng)格。朱?基題詞極少，人們所知的只有2次，一次是給母校清華題寫“春風(fēng)化雨，水木清華，養(yǎng)我育我，終身不忘”，對(duì)母校的愛(ài)溢于斗筆之間。另一次是給會(huì)計(jì)學(xué)院題詞“不做假帳”，做假帳就是人格的做假，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)，對(duì)事實(shí)不負(fù)責(zé)，這常識(shí)是小孩也知道的，但這確是最重要、最難做到的。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校訓(xùn)是“嚴(yán)格而自由”，對(duì)教師、學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響力。由此可見(jiàn)，一個(gè)好的辦學(xué)理念，好的校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，足以支撐“文化育人”的天地，一方水土育一方人，學(xué)校文化代代相傳。

學(xué)校文化還包括精神文化和環(huán)境文化。尤其是精神文化對(duì)教師和學(xué)生的發(fā)展、價(jià)值觀的形成起著十分重要的作用。為什么有的學(xué)校發(fā)展不起來(lái)，骨干教師紛紛調(diào)離，原因是多方面的，但有一種貧困文化也給學(xué)校帶來(lái)不良影響。教師中出現(xiàn)了一些出類拔萃的骨干，大家就會(huì)覺(jué)得他有傲氣，不隨和，不合群。在這樣的學(xué)校里，大家只想“湊得過(guò)”的不良傳統(tǒng)。這就是條件差的學(xué)校發(fā)展不出來(lái)的原因之一。這種文化就是貧困中孕育著消極的思想，認(rèn)為“落后是不可改變的”，“努力是沒(méi)用的”，往往不是因?yàn)槭《艞?，而是因?yàn)榉艞壎　＿@就是這種貧困文化影響的后果。有的學(xué)校卻注意用精神文化經(jīng)營(yíng)人，用文化吸引人。用文化吸引人才，留住人才，用好人才、發(fā)展人才。為此，校長(zhǎng)關(guān)注教師的物質(zhì)需求、精神需求、成就需求、價(jià)值需求、發(fā)展需求。校長(zhǎng)自身的文化品位，學(xué)校良好的文化氛圍，讓教師受到文化的熏陶，提高了人的文化品位。感受成功的喜悅，教師獲得施展才能的舞臺(tái)，清除“無(wú)用武之地”的心理障礙。教師越干越有勁，越干越舒心，學(xué)校越辦越好。

(二)用人格的力量感染人

校長(zhǎng)之本，重在人格。因?yàn)椤敖逃侨伺c人心靈上的最微妙的相互接觸”，人格是人在長(zhǎng)期的生活和實(shí)踐中形成崇高的道德、情操、先進(jìn)思想、智慧、才能等主體精神的外在感性顯現(xiàn)。人格對(duì)人的心靈上的輻射和震蕩是最強(qiáng)烈的。對(duì)校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，管理理論固然重要，但是無(wú)法取代人格的力量。在學(xué)校管理中，教師接受管理的前提是對(duì)校長(zhǎng)的認(rèn)同，校長(zhǎng)對(duì)教師的管理應(yīng)重在心靈的感召，心底里的佩服，校長(zhǎng)是一本教科書，描述了校長(zhǎng)主要的思想、學(xué)識(shí)、言行和完善的人格，師生讀后產(chǎn)生敬愛(ài)感。吸引師生去模仿，并成為一種無(wú)形的巨大的道德力量，具有很強(qiáng)的感染力和最可靠的威信。

我們校長(zhǎng)要具有高尚的人格魅力。校長(zhǎng)的人格魅力，就是一種表率作用，非權(quán)力影響和潛在的精神熏陶。國(guó)外對(duì)校長(zhǎng)的研究中提出了一些有關(guān)人格方面的要求：(1)要有度量，胸懷寬大，不拘小節(jié);(2)要有使命感，對(duì)事業(yè)一往無(wú)前，堅(jiān)韌不拔;(3)對(duì)學(xué)生有深厚的愛(ài)，一視同仁地愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生;(4)對(duì)人要有信心，要有相信人的信念;(5)謙虛、誠(chéng)實(shí)，努力培養(yǎng)自己受人愛(ài)戴的品格;(6)要善于培養(yǎng)優(yōu)秀接班人。

縱觀這些，概括起來(lái)，大致有三個(gè)方面：

一是堅(jiān)韌的意志。要具有不達(dá)目的決不罷休的頑強(qiáng)毅力，不隨波逐流，不半途而廢。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，即使困難再大也不放棄。

二是豁達(dá)的性格。有廣博的愛(ài)心，寬大的胸懷，有愛(ài)人之心，容人之量。善于“容”長(zhǎng)，不 “武大郎開(kāi)店”，人才脫穎而出，人才聚其左右;善于容“短”，理解別人，不求全責(zé)備，容“天下難容之人”。

三是穩(wěn)定的情緒。無(wú)論在什么時(shí)候，校長(zhǎng)始終保持向上、樂(lè)觀、穩(wěn)定的情緒。能經(jīng)受得起“權(quán)威”的挑戰(zhàn)、輿論的壓力和緊張的工作，努力做到用理智來(lái)判斷、調(diào)節(jié)自己的行為。

高尚的人格魅力是校長(zhǎng)辦學(xué)成功的保障。自身的示范作用引導(dǎo)教師，這樣校長(zhǎng)才有威信，才能使教師親而近之。只有在改革和發(fā)展中，校長(zhǎng)高舉大旗高喊“向我看齊”，才能產(chǎn)生良好的感染力和上下同心、“其利斷金”的合力。

(三)用思想的力量感召人

校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)的思想是學(xué)校的靈魂。有一位校長(zhǎng)說(shuō)，校長(zhǎng)人格的魅力是多方面的，其中重要的是思想的魅力。你可以做一個(gè)盡善盡美的大好人，但沒(méi)有思想絕對(duì)做不好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)的思想如果不能轉(zhuǎn)化為教師的思想達(dá)成共識(shí)，只能算是思路。他認(rèn)為，校長(zhǎng)的管理主要是教師的管理，是教師教育觀念教學(xué)理念的管理。校長(zhǎng)的管理是“星象互動(dòng)式”的，好像是太陽(yáng)系的“公轉(zhuǎn)”和“自轉(zhuǎn)”，校長(zhǎng)和教師都是獨(dú)立的星球，它要“自轉(zhuǎn)”，只有“自轉(zhuǎn)”才能進(jìn)入“公轉(zhuǎn)”，而共識(shí)是核心的光源，校長(zhǎng)和教師在共識(shí)的辦學(xué)思想照耀下各發(fā)各的光。

實(shí)施教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)就是要善于全面準(zhǔn)確地向教師闡述自己的教育思想，把自己的教育思想體現(xiàn)在辦學(xué)目標(biāo)中，落實(shí)在管理行為中。

教育思想決定教育行為。雖然校長(zhǎng)之間的管理行為千差萬(wàn)別，但它們都統(tǒng)一于一定的教育思想之下。所以，實(shí)施教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，校長(zhǎng)首先要確立正確的教育思想。其次，樹(shù)立科學(xué)的教育發(fā)展觀，從本校的實(shí)際出發(fā)確定自己有鮮明特色的辦學(xué)思想。第三是通過(guò)多種途徑把辦學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教師的教育思想。

(四)用情感的力量感化人

人與人相處總會(huì)產(chǎn)生一種感情關(guān)系。如果校長(zhǎng)與教師建立了良好的感情關(guān)系便會(huì)產(chǎn)生一種親切感，相互的吸引力就大，彼此的影響力就高。國(guó)外管理心理學(xué)家提出一個(gè)重要觀點(diǎn)：優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該既具備“智商”又具備“情商”，而且“情商”要大于 “智商”。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，感情因素是必不可少的因素。美國(guó)一位心理學(xué)家以情商為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)美國(guó)歷史上諸位總統(tǒng)進(jìn)行了分析，認(rèn)為：富蘭克林?羅斯福是一個(gè)二流智商、一流情商的政治家，但被認(rèn)為是美國(guó)歷史上卓越的領(lǐng)導(dǎo)人。而尼克松總統(tǒng)是擁有一流智商，但情商一團(tuán)糟，故黯然下臺(tái)，研究結(jié)果顯示，智商決定人生20%，情商決定人生80%。由此可見(jiàn)，情商與智商相比，它在更大程度上影響著事業(yè)的成效。

校長(zhǎng)要以真誠(chéng)情感贏得教師的信賴和支持。情感的需求是人的最基本的精神需求，因?yàn)榍楦袥Q定對(duì)情景的接近和回避，影響人的智能朝著什么方面發(fā)揮。校長(zhǎng)在管理中，要注重“情商”，以培植和感情的投入。尊重“關(guān)心”愛(ài)護(hù)你的教師，真正把他們當(dāng)人看，不當(dāng)“?！庇?，人的行為由動(dòng)機(jī)決定，動(dòng)機(jī)產(chǎn)生于人的需求，滿足教師合理的需求，是激發(fā)教師工作動(dòng)機(jī)的杠桿。關(guān)心教師的生活，滿足教師正當(dāng)需要，是校長(zhǎng)管理的義務(wù)，也是管理學(xué)校成敗的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要使教師感到，您是夏天的一棵樹(shù)，可以遮蔭，您是冬天里的一把火，可以取暖。

校長(zhǎng)正確價(jià)值觀的形成，學(xué)?？茖W(xué)價(jià)值觀的培育，是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的修煉過(guò)程。我們相信，我們的校長(zhǎng)在未來(lái)的教育發(fā)展中，在創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校，辦人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)教育理想的偉大實(shí)踐中，在改革創(chuàng)新的重重困難和風(fēng)險(xiǎn)面前，在權(quán)力、金錢、美色的考驗(yàn)面前，一定能以正確的價(jià)值觀為指導(dǎo)，作出正確的選擇。以高尚的道德品質(zhì)、堅(jiān)定的理想信仰、崇高的獻(xiàn)身精神和人生境界，承擔(dān)起培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任，努力成為學(xué)生熱愛(ài)、教師信任、人民愛(ài)戴的優(yōu)秀校長(zhǎng)。

同志們!即將到來(lái)的新的學(xué)年，是堅(jiān)持“以人為本”，推進(jìn)我區(qū)教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵的一年，也是實(shí)施第五輪校長(zhǎng)工作目標(biāo)的最后一年。全體中小學(xué)校長(zhǎng)和局機(jī)關(guān)干部肩負(fù)著辦人民滿意的教育，培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興一代新人的偉大使命。我們要以這次校長(zhǎng)培訓(xùn)班為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，同心同德，開(kāi)拓創(chuàng)新，為武進(jìn)教育的科學(xué)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的新跨越，作出我們的新貢獻(xiàn)!

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫五

親愛(ài)的同志們：

大家好！掛牌開(kāi)業(yè)后，我行在貸款發(fā)放管理各環(huán)節(jié)做出了許多富有成效的改革，進(jìn)一步規(guī)范了貸款資料，優(yōu)化了“三查”手續(xù)，加強(qiáng)了貸款營(yíng)銷。面對(duì)新形勢(shì)、新政策，進(jìn)一步提升全行客戶經(jīng)理、信貸人員綜合素質(zhì)，增強(qiáng)抗風(fēng)險(xiǎn)能力迫在眉睫，也是我們舉辦此次信貸培訓(xùn)班的主要目的。此次培訓(xùn)，總行高度重視，特邀上海理工大學(xué)中小銀行研究中心的三位教授前來(lái)授課，培訓(xùn)面之廣、力度之強(qiáng)都是近年來(lái)的首次。下面，我講兩點(diǎn)意見(jiàn)。

（一）業(yè)務(wù)快速發(fā)展的迫切需要。當(dāng)前，我行貸款經(jīng)營(yíng)規(guī)模越來(lái)越大，工作任務(wù)越來(lái)越重，信貸管理越來(lái)越細(xì)，法規(guī)政策條款也越來(lái)越多，尤其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境日新越異，同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，這就要求我們的信貸隊(duì)伍素質(zhì)必須得到相應(yīng)提高，才能繼續(xù)保持貸款市場(chǎng)占有率，保持業(yè)務(wù)發(fā)展、經(jīng)營(yíng)效益穩(wěn)定增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)。截止6月末，全行各項(xiàng)存款余額達(dá)成xx萬(wàn)元，各項(xiàng)貸款余額達(dá)到xx萬(wàn)元，存貸比例為xx%，貸款余額比年初僅增加xx萬(wàn)元，而且其中包括票據(jù)余額增加了xx萬(wàn)元，放貸空間還很大，營(yíng)銷力度急需加強(qiáng)。與此同時(shí)，我行在全縣的貸款份額正在下降，為66.1%，比去年下降了8個(gè)多點(diǎn)，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，郵儲(chǔ)銀行、農(nóng)業(yè)銀行等商業(yè)銀行逐步加大了縣域營(yíng)銷力度，這就需要我們的支行行長(zhǎng)和信貸人員在風(fēng)險(xiǎn)可控的前提下，認(rèn)真分析市場(chǎng)，主動(dòng)搶占市場(chǎng)，確保我行貸款份額穩(wěn)定擴(kuò)大。

（二）依法放貸、規(guī)范經(jīng)營(yíng)的需要。目前，監(jiān)管力度不斷加大，依法規(guī)范經(jīng)營(yíng)要求越來(lái)越高，而且我們從自身健康發(fā)展角度也不斷加強(qiáng)了貸款風(fēng)險(xiǎn)防范。大家也許深有感受，做了貸款資料厚厚的一大本，拿來(lái)仍然通不過(guò)，檢查時(shí)盡是問(wèn)題！主要有兩個(gè)原因：一是法律政策知識(shí)掌握不夠。當(dāng)前法律法規(guī)不斷完善，借款人法律素質(zhì)也越來(lái)越高，我們的客戶經(jīng)理素質(zhì)跟不上，一不小心就會(huì)造成信貸風(fēng)險(xiǎn)，所以審查、審批和管理要求就必須盡責(zé)、合規(guī)，而我們有些信貸人員沒(méi)有掌握相關(guān)法規(guī)制度，對(duì)政策領(lǐng)會(huì)不透，對(duì)貸款風(fēng)險(xiǎn)防范就不可能根據(jù)不同對(duì)象采取靈活的措施，也不會(huì)采取有效方法去保障資金安全；二是沒(méi)有充分盡責(zé)履職。部分信貸人員思想意識(shí)還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變，還是認(rèn)為只要有了擔(dān)保那就貸款就沒(méi)有問(wèn)題了，在報(bào)總行審批時(shí)抱著僥幸的心理，沒(méi)有充分履行職責(zé)，貸款仍然存在風(fēng)險(xiǎn)，要知道風(fēng)險(xiǎn)有可能就在你沒(méi)有重視的一個(gè)細(xì)節(jié)里面。此次培訓(xùn)，授課老師將向大家講授貸款風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與防范，對(duì)于大家依法放貸、規(guī)范經(jīng)營(yíng)具有重要意義。

（三）提升信貸資產(chǎn)質(zhì)量的需要。今年，我行實(shí)施分賬經(jīng)營(yíng)信貸改革，各支行主要經(jīng)營(yíng)優(yōu)質(zhì)貸款和新增貸款，分賬經(jīng)營(yíng)后，嚴(yán)防新增貸款風(fēng)險(xiǎn)，確保信貸資產(chǎn)質(zhì)量尤其重要。此次培訓(xùn)的目的重點(diǎn)就是通過(guò)客戶信用分析、貸款調(diào)查分析等課程和實(shí)例來(lái)防范貸款風(fēng)險(xiǎn)，提高貸款質(zhì)量。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名合格的信貸人員。大家知道，作為一名合格的農(nóng)商行信貸人員，應(yīng)具備以下六點(diǎn)素質(zhì)：精通專業(yè)知識(shí)，具備高人一籌的業(yè)務(wù)技能；有熟練的操作技能，按程序操作貸款；有相應(yīng)的法律知識(shí)，并能把信貸的專業(yè)知識(shí)與法律知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)；有調(diào)查研究、分析處置能力；有獨(dú)立的工作和組織協(xié)調(diào)能力；有良好的職業(yè)操守和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作能力。參加此次培訓(xùn)的都是我們的信貸管理人員、經(jīng)辦人員，是我行信貸政策和信貸業(yè)務(wù)的具體實(shí)施者，你們要積極主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，必須對(duì)金融基本知識(shí)、信貸管理等貸款通則及會(huì)計(jì)基本知識(shí)、基本技能都要熟悉的掌握，提高自身的業(yè)務(wù)技能；要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，遵紀(jì)守法，按章操作；要注重總結(jié)分析，不斷發(fā)現(xiàn)信貸業(yè)務(wù)的新情況，新問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出新對(duì)策，實(shí)現(xiàn)信貸管理由經(jīng)驗(yàn)型向科學(xué)型轉(zhuǎn)變，使信貸決策建立在科學(xué)、可靠、安全的基礎(chǔ)之上。

（二）加強(qiáng)行為約束，注意自身形象。要按照行為準(zhǔn)則和《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)從業(yè)人員職業(yè)操守指引》要求，注重提升自身素質(zhì)，增強(qiáng)文明服務(wù)意識(shí)，必須要有良好的職業(yè)道德，必須誠(chéng)心誠(chéng)意為農(nóng)民服務(wù)，勤勤懇懇工作，清清白白做人，時(shí)刻銘記有所為，有所不為，在誘惑面前，近而遠(yuǎn)之，做到“俯仰無(wú)悔”。 行為上要做到大不失禮，小不拘節(jié)，充分展現(xiàn)農(nóng)商行的良好形象。

（三）切實(shí)改進(jìn)服務(wù)方式。近年來(lái)，我行的服務(wù)水平有了很大的提高，得到了廣大客戶的認(rèn)可，但就信貸業(yè)務(wù)來(lái)說(shuō)，我們還存在服務(wù)意識(shí)還不強(qiáng)，服務(wù)手段還不多，服務(wù)水準(zhǔn)還不高等不足。大家要切實(shí)抓好信貸優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以服務(wù)促發(fā)展，樹(shù)立“以客戶為中心”的服務(wù)理念。以客戶為中心，通俗一點(diǎn)講，就是市場(chǎng)和客戶需要什么產(chǎn)品和服務(wù)，我們就主動(dòng)提供什么產(chǎn)品和服務(wù)。部分支行和人員要扭轉(zhuǎn)等客上門的舊習(xí)，將“以客戶為中心”理念上升到實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)可持續(xù)發(fā)展的更高層面來(lái)理解和落實(shí)，主動(dòng)了解客戶，滿足客戶，贏得客戶。

（四）明確工作思路。上面千根線，下面一根針。各支行要結(jié)合轄內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，明確信貸營(yíng)銷重點(diǎn)，積極思索開(kāi)拓新客戶。要注重調(diào)查研究，走訪客戶，培養(yǎng)客戶群體，占領(lǐng)客戶市場(chǎng)，主動(dòng)加強(qiáng)與客戶的交流與銜接，全面建立客戶關(guān)系。

（五）加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防范。防范貸款風(fēng)險(xiǎn)根源在機(jī)制，但要靠你們?nèi)?zhí)行。大家要認(rèn)真做好每一筆貸款的貸前調(diào)查，盡職盡責(zé)做好每一筆貸款，進(jìn)一步強(qiáng)化貸款責(zé)任意識(shí)，堅(jiān)持質(zhì)量?jī)?yōu)先原則，嚴(yán)防貸款風(fēng)險(xiǎn)。

（六）珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并運(yùn)用到具體實(shí)踐中。此次培訓(xùn)總行邀請(qǐng)的三位授課老師都是上海理工大學(xué)中小銀行研究中心的教授，在銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域有著深厚的理論和豐富的經(jīng)驗(yàn)，大家要高度重視此次培訓(xùn)，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，嚴(yán)肅培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真做好筆記，并舉一反三的聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。每天課程結(jié)束后都將舉行測(cè)試，測(cè)試成績(jī)將作為你們今后任用的重要依據(jù)之一。

同志們，學(xué)習(xí)培訓(xùn)是為了幫助你們更好的服務(wù)實(shí)踐。此次培訓(xùn)為期三天，并為大家提供了較好的培訓(xùn)環(huán)境，可見(jiàn)總行的重視和加強(qiáng)信貸管理的決心。希望大家排除一切雜念，珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì)，邊學(xué)邊干，盡職盡責(zé)，扎實(shí)工作，努力實(shí)現(xiàn)信貸經(jīng)營(yíng)和自身素質(zhì)的雙豐收，以優(yōu)異的成績(jī)和突出的業(yè)績(jī)向總行交上一份滿意的答卷。

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫六

甲方(委托人)： 乙方(委托人)：

法 定 地 址： 法 定 地 址：

法定代表人： 法 定 代表人：

職 務(wù)： 職 務(wù)：

身 份 證 號(hào)： 身 份 證 號(hào)：

通 訊 地 址： 通 訊 地 址：

郵 政 編 碼： 郵 政 編 碼：

聯(lián) 系 人： 聯(lián) 系 人：

電 話： 電 話：

傳 真： 傳 真：

賬 號(hào)： 賬 號(hào)：

電 子 信 箱： 電 子 信 箱：

為規(guī)范零售業(yè)行業(yè)，促進(jìn)零售業(yè)健康和諧科學(xué)的發(fā)展，甲乙雙方依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，本著互惠互利的原則，就甲乙雙方合作開(kāi)設(shè) 培訓(xùn)班事宜達(dá)成如下協(xié)議，以資共同遵守：

一、合作項(xiàng)目

甲乙雙方合作開(kāi)設(shè)培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班名稱暫定為" " (正式對(duì)處宣傳以相關(guān)行政機(jī)關(guān)核準(zhǔn)的名稱為準(zhǔn))(以下簡(jiǎn)稱"該培訓(xùn)班")，該培訓(xùn)班的培訓(xùn)項(xiàng)目為： 。具體培訓(xùn)時(shí)間由甲乙雙方另行約定。

二、合作方式

1、甲乙雙方自愿合伙經(jīng)營(yíng) ，總投資為 (￥ )。甲方出資 (￥ )，乙方出資 (￥ )，各占投資總額的 、 。

2、甲乙雙方依法組成該培訓(xùn)班，由 負(fù)責(zé)辦理工商登記。

3、甲方負(fù)責(zé)提供培訓(xùn)場(chǎng)地(地點(diǎn)： )，乙方負(fù)責(zé)提供該培訓(xùn)班所需的各類資源(包括但不限于教師)并承擔(dān)由此產(chǎn)生的所有費(fèi)用及具體的培訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)

三、合作期限

該培訓(xùn)班經(jīng)營(yíng)期限為 年 月(自 年 月 日至 年 月 日止)。如果需要延長(zhǎng)期限的，在期滿前 個(gè)月辦理有關(guān)手續(xù)。

四、雙方的權(quán)利義務(wù)

(一)甲方的權(quán)利義務(wù)

1、按雙方約定的培訓(xùn)時(shí)間提供培訓(xùn)場(chǎng)地;如因甲方原因不能按約定的培訓(xùn)時(shí)間提供培訓(xùn)場(chǎng)地的，甲方需提前通知乙方，以便乙方及時(shí)通知學(xué)員并另行安排時(shí)間補(bǔ)課。

2、提供培訓(xùn)場(chǎng)地的照明設(shè)備，夏天提供空調(diào)，并承擔(dān)該照明設(shè)備及空調(diào)設(shè)備所產(chǎn)生的費(fèi)用。

3、若乙方需對(duì)甲方提供的培訓(xùn)場(chǎng)地進(jìn)行裝飾裝修，布置且裝飾裝修方案經(jīng)甲方書面同意的，甲方應(yīng)為乙方的裝飾裝修、布置工作提供便利，如提供相關(guān)的圖紙及方便施工人員的出入;若乙方的裝飾裝修方案未經(jīng)甲方書面同意的，甲方有權(quán)拒絕予以配合。

4、甲方在 范圍內(nèi)對(duì)乙方就開(kāi)設(shè)該培訓(xùn)班的宣傳，推廣工作提供必要的協(xié)助，同時(shí)甲方有權(quán)對(duì)乙方的宣傳推廣活動(dòng)進(jìn)行審查，且凡使用甲方各種稱謂、榮譽(yù)、商標(biāo)標(biāo)識(shí)或其它圖案進(jìn)行宣傳活動(dòng)的，均需事先爭(zhēng)得甲方同意。

5、甲方負(fù)責(zé)培訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)設(shè)施設(shè)備的防火安全、清潔工作，但不承擔(dān)該培訓(xùn)班學(xué)員的安全保障義務(wù)。

6、甲方有權(quán)監(jiān)督乙方培訓(xùn)教學(xué)的質(zhì)量并督促乙方改進(jìn)。

7、合作期限內(nèi)，對(duì)因乙方原因造成的培訓(xùn)場(chǎng)地及甲方提供的設(shè)施設(shè)備損壞的，甲方有權(quán)向乙方索賠。

(二)乙方的權(quán)利義務(wù)

1、乙方必須按法律法規(guī)的規(guī)定向政府相關(guān)部門辦理開(kāi)設(shè)該培訓(xùn)班的所有手續(xù)并承擔(dān)因此產(chǎn)生的費(fèi)用，且辦學(xué)過(guò)程應(yīng)遵循法律、法規(guī)及相關(guān)主管部門的規(guī)章和規(guī)范。否則，因此被政府部門罰款及其他責(zé)任由乙方承擔(dān)。

2、乙方負(fù)責(zé)開(kāi)辦培訓(xùn)課程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、教練和教學(xué)質(zhì)量的管理、該培訓(xùn)班辦學(xué)所需的各類辦公、教學(xué)設(shè)備、資料的采購(gòu)以及負(fù)責(zé)培訓(xùn)具體工作的實(shí)施。乙方在該培訓(xùn)班開(kāi)展業(yè)務(wù)時(shí)應(yīng)當(dāng)服從相應(yīng)的政府部門的管理。

3、乙方負(fù)責(zé)制定該培訓(xùn)班每期的培訓(xùn)課時(shí)和培訓(xùn)費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致后執(zhí)行。乙方須按雙方商定的培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，如因特殊情況，培訓(xùn)計(jì)劃延遲或更改，乙方需提前 天書面通知甲方和學(xué)員。

4、乙方負(fù)責(zé)聘請(qǐng)資深及經(jīng)驗(yàn)豐富的教練(教師)并承擔(dān)教練(教師)報(bào)酬及其它福利費(fèi)用;負(fù)責(zé)其它教職工的聘請(qǐng)并承擔(dān)因此產(chǎn)生的所有費(fèi)用包括但不限于教職工的工資等。

5、乙方應(yīng)全力配合甲方落實(shí)各項(xiàng)安全措施并做好有關(guān)的安全宣傳工作，應(yīng)愛(ài)護(hù)甲方提供的設(shè)施設(shè)備，因乙方原因損壞應(yīng)向甲方承擔(dān)賠償責(zé)任。

6、乙方應(yīng)當(dāng)舉辦一些與該培訓(xùn)班有關(guān)的宣傳、推廣、講座等活動(dòng)、印發(fā)宣傳單并承擔(dān)因此產(chǎn)生的費(fèi)用。

7、乙方承擔(dān)該培訓(xùn)班經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的全部稅金及除本協(xié)議明確由甲方承擔(dān)外的所有費(fèi)用。

8、教學(xué)期間，乙方確保其教學(xué)方法不對(duì)學(xué)員及其它第三人人身安全造成危害，承擔(dān)學(xué)員在培訓(xùn)場(chǎng)地及培訓(xùn)期間的安全保障義務(wù)。否則，乙方承擔(dān)由此給學(xué)員造成的損失。若根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)必須由甲方先行承擔(dān)的，甲方有權(quán)向乙方追償，乙方應(yīng)當(dāng)賠償因此給甲方造成的一切損失，包括但不限于律師費(fèi)等。

9、乙方不得在甲方提供的培訓(xùn)場(chǎng)地內(nèi)從事與該培訓(xùn)班無(wú)關(guān)的的活動(dòng)，否則，甲方有權(quán)單方即時(shí)解除本協(xié)議且有權(quán)不支付乙方應(yīng)得收益。

五、費(fèi)用結(jié)算

(一)物業(yè)綜合管理費(fèi)

甲方按該培訓(xùn)班學(xué)費(fèi)(下稱"學(xué)費(fèi)")總額的 %作為物業(yè)綜合管理費(fèi)，剩余學(xué)費(fèi)作為乙方收益。

(二)結(jié)算方式

1、學(xué)費(fèi)首先收甲方代乙方收取，乙方應(yīng)及時(shí)向?qū)W員出具學(xué)費(fèi)收據(jù)，若學(xué)員要求提供發(fā)票的，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)提供發(fā)票并承擔(dān)稅金。

2、合作期限內(nèi)，每期培訓(xùn)班全部課時(shí)完成后 天內(nèi)雙方對(duì)本期學(xué)費(fèi)進(jìn)行結(jié)算確認(rèn)，結(jié)算確認(rèn)后由乙方向甲方提供與乙方本期應(yīng)得物業(yè)綜合管理費(fèi)等額的收據(jù)，甲方于收到收據(jù)后 天內(nèi)將乙方應(yīng)得收益以現(xiàn)金方式支付給乙方。

3、因乙方違反本協(xié)議的約定而需要向政府機(jī)關(guān)支付罰款或向第三人支付賠償款時(shí)，甲方有權(quán)單方解除本協(xié)議，直接從乙方應(yīng)得收益中扣除，不足扣除的，乙方應(yīng)當(dāng)另行補(bǔ)足。

六、入伙、退貨、出資轉(zhuǎn)讓

(一)入伙

1、新合伙人入伙，必須經(jīng)全體合伙人同意;

2、承認(rèn)并簽署本合伙協(xié)議;

3、除入伙協(xié)議另有約定外，入伙的新合伙人與原合伙人享有同等權(quán)利，承擔(dān)同等責(zé)任，入伙的新合伙人對(duì)入伙前合伙企業(yè)的債務(wù)承擔(dān)連帶責(zé)任。

(二)退伙

1、自愿退伙。合伙的經(jīng)營(yíng)期限內(nèi)，有下列情形之一時(shí)，合伙人可以退伙：

①合伙協(xié)議約定的退伙事由出現(xiàn);

②經(jīng)全體合伙人同意退伙;

③發(fā)生合伙人難以繼續(xù)參加合伙企業(yè)的事由。

合伙協(xié)議未約定合伙企業(yè)經(jīng)營(yíng)期限的，合伙人在不給合伙企業(yè)事務(wù)執(zhí)行造成不利影響的情況下，可以退伙，但應(yīng)當(dāng)提前30日通知其它合伙人，合伙人擅自退伙給合伙造成損失的，應(yīng)當(dāng)賠償損失。

2、當(dāng)然退伙。合伙人有下列情形之一的，當(dāng)然退伙：

①死亡或者被依法宣告死亡;

②被依法宣告為無(wú)民事行為能力的人;

③個(gè)人損失償債能力;

④被人民法院強(qiáng)制執(zhí)行在合伙企業(yè)中的全部財(cái)產(chǎn)份額。以上情形的退伙以實(shí)際發(fā)生之日為退伙生效日。

3、除名退伙。合伙人有下列情形之一的，經(jīng)其它合伙人一致同意，可以決議將其除名：

①未履行出資義務(wù);

②因故意或重大過(guò)失給合伙企業(yè)造成損失;

③執(zhí)行合伙企業(yè)事務(wù)時(shí)有不正當(dāng)行為;

④合伙協(xié)議約定的其它事由;

對(duì)合伙人的除名決議應(yīng)當(dāng)書面通知被除名人。被除名人自接到除名通知之日起，除名生效，被除名人退伙。除名人對(duì)除名決議有異議的，可以在接到時(shí)除名通知之日起30日內(nèi)，向人民法院起訴。

合伙人退伙后，其它合伙人與該退伙人按退伙時(shí)的合伙企業(yè)的財(cái)產(chǎn)狀況進(jìn)行結(jié)算。

(三)出資的轉(zhuǎn)讓。允許合伙人轉(zhuǎn)讓其在合伙中的全部或部分財(cái)產(chǎn)份額。在同等條件下，合伙人有優(yōu)先受讓權(quán)。如向合伙人以外的第三人轉(zhuǎn)讓，第三人應(yīng)按入伙接待，否則以退伙對(duì)待轉(zhuǎn)讓人。合伙人以外的第三人受讓合伙企業(yè)財(cái)產(chǎn)份額的，經(jīng)修改合伙協(xié)議即成為合伙企業(yè)的合伙人。

七、違約責(zé)任

1、乙方私自收取學(xué)費(fèi)的或在甲方提供的培訓(xùn)場(chǎng)地私自授課的，甲方有權(quán)單方解除本協(xié)議且有權(quán)不支付乙方應(yīng)得收益。

2、甲、乙雙方任何一方擅自提前解除本協(xié)議，應(yīng)賠償對(duì)方支付違約金人了人民幣 元(￥ )。

3、因乙方的原因造成缺課被學(xué)員要求退款的，甲方因此損失的物業(yè)綜合管理費(fèi)由乙方補(bǔ)足，甲方有權(quán)直接自乙方應(yīng)得的收益中扣除。

4、本協(xié)議其它條款對(duì)違約責(zé)任有約定，按其它條款的約定執(zhí)行。

八、爭(zhēng)議解決

雙方在履行本協(xié)議的過(guò)程中，發(fā)生的一切爭(zhēng)議首先通過(guò)友好協(xié)商解決。協(xié)商不成時(shí)，任何一方有權(quán)向甲方所在地的人民法院提起訴訟。

九、送達(dá)

一方發(fā)給另一方的文件或傳真均以本合同中約定的地址或傳真號(hào)碼為準(zhǔn)，若一方變更地址或傳真號(hào)碼，應(yīng)在7天內(nèi)以書面的形式通知另一方，否則，本合同中約定的地址或傳真號(hào)碼視為雙方準(zhǔn)確的地址或傳真號(hào)碼。一方將任何文件送達(dá)(寄達(dá))該地址或傳真至該號(hào)碼即視為送達(dá)。

十、本協(xié)議未盡事宜，甲、乙雙方可協(xié)商簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

十一、本協(xié)議正本一式兩份，雙方各執(zhí)一份，自雙方簽字并蓋章生效，雙方簽字蓋章日期不一致的，以后簽字蓋章之日為本協(xié)議生效之日

甲方(簽字或蓋章) 乙方(簽字或蓋章)

日期： 日期：

關(guān)于培訓(xùn)班老師工作心得體會(huì)如何寫七

尊敬的各位老師和學(xué)員:

在這春意盎然、百花盛開(kāi)的美好時(shí)刻，我們?cè)诒贝笈e行副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班開(kāi)班儀式，首先，我代表***向關(guān)心支持本期培訓(xùn)班的***表示衷心的感謝!向奮戰(zhàn)在稅收一線的副處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部表示熱烈的歡迎!

這次培訓(xùn)班，是在深入學(xué)習(xí)貫徹xxx精神、奮力推進(jìn)xxx的新形勢(shì)下舉辦的，既是把握新形勢(shì)、落實(shí)新任務(wù)的需要，也是大家走上領(lǐng)導(dǎo)崗位、提升個(gè)人素質(zhì)、更好地履行職責(zé)的需要。在座的都是領(lǐng)導(dǎo)干部，平時(shí)在工作一線，擔(dān)負(fù)的任務(wù)較重，學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限。這次把大家集中起來(lái)學(xué)習(xí)，思考一些問(wèn)題，梳理一下思路，希望大家靜下心來(lái)，全心投入，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所成。下面，我就如何進(jìn)一步抓好學(xué)習(xí)，講四點(diǎn)意見(jiàn)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，既是一個(gè)老生常談的話題，又是一個(gè)常談常新的課題。一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家如果不懂得學(xué)習(xí)，不善于學(xué)習(xí)，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，這個(gè)民族、這個(gè)國(guó)家是沒(méi)有希望的。一個(gè)人也是如此。如果不學(xué)習(xí)，你就不可能進(jìn)步，就不可能有機(jī)遇。對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，并不是每個(gè)人都看得透徹，也不是每個(gè)人都能真正在內(nèi)心和行動(dòng)上重視。在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多同志對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性僅僅是停留在嘴上、寫在書上，很少落實(shí)到行動(dòng)上;有的把學(xué)習(xí)當(dāng)作重指標(biāo)、軟任務(wù)，可有可無(wú)，覺(jué)得學(xué)不學(xué)都是一回事;有的把不學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種光榮，當(dāng)作一種值得驕傲的缺點(diǎn)。在總結(jié)中寫自己存在的不足，不好寫自己的能力差，就寫自己平時(shí)學(xué)習(xí)不夠，有的借口時(shí)間太忙，工作太重，無(wú)法學(xué)習(xí)。所以講學(xué)習(xí)的問(wèn)題，關(guān)鍵是思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，是重視不重視的問(wèn)題。

對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng)、一種境界，更是一種責(zé)任和需要。特別是在座的各位，新的職務(wù)和責(zé)任對(duì)大家的理論素養(yǎng)、知識(shí)水平、領(lǐng)導(dǎo)能力都提出了更高的要求。在新的歷史條件下，面對(duì)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)的艱巨任務(wù)，對(duì)廣大黨員干部的要求也在不斷提高，我們只有把培養(yǎng)教育干部作為一項(xiàng)事關(guān)全局的基礎(chǔ)性工作堅(jiān)持不懈地抓下去，切實(shí)提高各級(jí)干部，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)、理論修養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能確保十七大精神得以全面貫徹落實(shí)。舉辦這次培訓(xùn)班，目的就是要使大家通過(guò)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一大家的思想，拓寬大家的視野，提高大家的素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)駕馭社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力提高領(lǐng)導(dǎo)水平，更好地帶領(lǐng)黨員干部群眾全面建設(shè)小康社會(huì)。因此，大家一定要充分認(rèn)識(shí)舉辦這次培訓(xùn)班的重要意義，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺(jué)性，不斷豐富和提高自己，更好地履行職責(zé)。

對(duì)于這次培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，有三個(gè)方面的知識(shí)是必須學(xué)習(xí)的:

一要學(xué)政策和法律法規(guī)。同志們，過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的干部很好當(dāng)，你說(shuō)什么，老百姓就相信什么，只要是領(lǐng)導(dǎo)講的就是對(duì)的?，F(xiàn)在可不一樣了。老百姓素質(zhì)提高了，見(jiàn)識(shí)也多了，對(duì)政策法規(guī)都有不同程度的了解，老百姓不僅會(huì)利用法律和政策找出我們工作的失當(dāng)、失誤的地方，甚至有的會(huì)鉆法律的空子。所以，我們只有熟悉政策與法律，運(yùn)用好法律才能做到依法行政，才能把好事辦好。每個(gè)干部都必須對(duì)自己要求更高點(diǎn)，要干一行、愛(ài)一行、精通一行。二要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)技能。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的不斷發(fā)展變化，知識(shí)體系的快速更新，都需要每名干部把業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)作為一個(gè)互相學(xué)習(xí)，互相交流的平臺(tái)，把稅務(wù)知識(shí)、制度學(xué)懂、學(xué)透、學(xué)精，以此來(lái)提高干部隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，推動(dòng)干部素質(zhì)的不斷提升。只有這樣，才能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的改革大潮中勇立潮頭，才能在實(shí)際工作中游刃有余。三是學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)，不要說(shuō)創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，就是應(yīng)付工作，不學(xué)習(xí)也不行了。不學(xué)習(xí)就會(huì)成為“三不”干部:人家說(shuō)經(jīng)濟(jì)不作聲，人家說(shuō)法律他不懂，人家說(shuō)政策不熟悉。因此，我們還要學(xué)習(xí)與稅收保障密切相關(guān)的法制、金融等知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，拓寬大家的思路，不斷自我創(chuàng)新和完善。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們大家的身上“少一點(diǎn)煙酒味，多一點(diǎn)書卷氣”，通過(guò)知識(shí)的武裝把我們變得“厚重”起來(lái)。

善于學(xué)習(xí)是一種境界，更是學(xué)習(xí)型干部應(yīng)該具備的一種素質(zhì)。學(xué)習(xí)要真正取得成效，不能僅停留于學(xué)習(xí)什么，而應(yīng)致力于學(xué)會(huì)什么，把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際成果。要帶著問(wèn)題學(xué)，提高效率。腦子里經(jīng)常裝幾個(gè)問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)，針對(duì)問(wèn)題學(xué)習(xí)，才有動(dòng)力、有選擇，才能學(xué)有所成;針對(duì)問(wèn)題思考，才有對(duì)象、有價(jià)值，才能思有所得。要勤于思考，把工作中遇到的問(wèn)題裝在腦子里，從學(xué)到的知識(shí)中尋找答案，反復(fù)琢磨，想通想透，就能認(rèn)清癥結(jié)，找出對(duì)策。要樂(lè)于討論，通過(guò)交流、研討，敞開(kāi)思想，暢所欲言，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有利于開(kāi)啟思路，激發(fā)潛能，加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解。要善抓學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)與工作密不可分，學(xué)習(xí)也是工作，工作也是學(xué)習(xí)。一般來(lái)講，一個(gè)干部學(xué)習(xí)好，素質(zhì)就好，能力就強(qiáng)，工作質(zhì)量就高，也就會(huì)多加學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。如何才能保證學(xué)有時(shí)間、學(xué)有收獲?就是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，特別是擠業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)一句話:“人的差異在于業(yè)余時(shí)間。”現(xiàn)在，個(gè)別同志將大量的業(yè)余時(shí)間用在了應(yīng)酬上，吃喝、打牌、聊天，大好光陰就這樣白白浪費(fèi)了。大家要珍惜時(shí)間，充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但機(jī)會(huì)難得。要把這次培訓(xùn)當(dāng)作一個(gè)更新知識(shí)的機(jī)會(huì)、一個(gè)進(jìn)步提高的機(jī)會(huì)。希望大家一定要珍惜組織上給予的這次機(jī)遇，摒棄一切雜念，坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得深，潛心修學(xué)，靜心思遠(yuǎn)，業(yè)余時(shí)間上多一些學(xué)習(xí)，少一些應(yīng)酬，多一些思考，少一些娛樂(lè)，撲下身來(lái)抓緊充電，以一種積極向上、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，全身心投入到緊張的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，還要與實(shí)踐結(jié)合，學(xué)用相長(zhǎng)。古人講:“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器?！敝挥袑W(xué)習(xí)與實(shí)踐融會(huì)貫通，勤于實(shí)踐，勇于探索，才能不斷提高理論思維能力和實(shí)際工作能力。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。要發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，緊密聯(lián)系本地區(qū)、本部門工作實(shí)際，緊密聯(lián)系基層群眾的愿望和要求，把學(xué)習(xí)思考與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，深謀善斷，勇于創(chuàng)新，努力把各項(xiàng)工作提高到一個(gè)新水平。要善于運(yùn)用新理論提升工作效果，運(yùn)用新知識(shí)改進(jìn)工作方法，運(yùn)用新技能提高工作效率，真正通過(guò)學(xué)習(xí)，把理論和知識(shí)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、創(chuàng)造力，努力做一名想干事、會(huì)干事、干成事、不出事的學(xué)習(xí)型干部。

在培訓(xùn)期間，同志們要擺正位置，當(dāng)好學(xué)員，虛心并誠(chéng)懇接受管理。要求參與培訓(xùn)班的所有副處級(jí)干部，必須嚴(yán)格遵守作息時(shí)間和《培訓(xùn)班須知》中的各項(xiàng)要求。每次上課至少提前5分鐘進(jìn)教室，由班主任負(fù)責(zé)考勤簽名，凡遲到者一律算缺席?？记诮Y(jié)果記入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案。大家知道，守時(shí)也是守信，這既是對(duì)授課老師的禮貌和尊重，也反映領(lǐng)導(dǎo)干部的良好作風(fēng)和整體形象。大家要排除干擾，靜下心來(lái)，全身心融入培訓(xùn)的全過(guò)程，處處做有心人。尤其是在聽(tīng)專家授課時(shí)，應(yīng)勤于學(xué)習(xí)，敏于思考，如饑似渴地吸納知識(shí)。特別是課堂上一定要跟上老師講課的節(jié)奏，把握講課脈絡(luò)和關(guān)鍵性的知識(shí)點(diǎn)。千萬(wàn)不能分神、分心，更不能在課堂接打手機(jī)。希望大家能認(rèn)真聽(tīng)講，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，并學(xué)有所思，學(xué)有所悟，學(xué)有所獲，從而形成“學(xué)、思、行”相統(tǒng)一。培訓(xùn)結(jié)束前，每位學(xué)員還要把所學(xué)理論結(jié)合工作實(shí)際，撰寫一份不少于1500字的學(xué)習(xí)小結(jié)。

這次培訓(xùn)內(nèi)容十分豐富，極具針對(duì)性。我們要高度重視這次領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)工作，按照培訓(xùn)計(jì)劃精心組織，周密安排，大膽管理，嚴(yán)格要求，抓好各項(xiàng)制度的落實(shí);要關(guān)心參訓(xùn)學(xué)員的學(xué)習(xí)和生活，盡最大努力為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;要堅(jiān)持深入教學(xué)一線，隨時(shí)了解和掌握培訓(xùn)情況，注意收集和總結(jié)培訓(xùn)中好的經(jīng)驗(yàn)和做法，悉心研究，進(jìn)一步提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)工作水平。參加這次培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部承擔(dān)的工作任務(wù)都很重，參加一次培訓(xùn)很不容易，希望大家珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，按照培訓(xùn)安排，排除一切干擾，集中精力，靜下心來(lái)，真正學(xué)一點(diǎn)東西，使大家的理論和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到新的提高，精神境界得到新的升華，工作能力得到新的增強(qiáng)，推動(dòng)各項(xiàng)工作邁上新的臺(tái)階。

最后，祝同志們?cè)谂嘤?xùn)期間生活愉快，身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步!預(yù)祝本期培訓(xùn)班圓滿成功!

謝謝大家!