對于理解百年黨史心得體會報告(4篇)

心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

對于理解百年黨史心得體會報告一

答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。

(1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果；

(2)能確定詞語指代的內(nèi)容：一般出現(xiàn)在上文，找出后代入原文，看是否通順合理。

內(nèi)容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（a、誰干什么b什么怎么樣）

主題概括：“本文通過某人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。”

主旨句的作用：結(jié)構(gòu)上貫穿全文，內(nèi)容上點明中心。

線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。

作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

（1）順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡(luò)清楚、印象深刻。

（2）倒敘：造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折，增強了文章的可讀性.

（3）插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。

記敘文中穿插議論的作用：結(jié)構(gòu)上承上啟下；內(nèi)容上畫龍點睛.

1、結(jié)構(gòu)上：承接上文、開啟下文、總領(lǐng)下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應(yīng)前文（開頭）首尾呼應(yīng)。

2、內(nèi)容上：開篇點題、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛

某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設(shè)置懸念（小說），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；

2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；

3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）

3、寫法上：氣氛渲染、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。

象征、托物言志作用：使表達委婉含蓄、深沉感人。

環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。

在回答時必須結(jié)合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關(guān)于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。

環(huán)境描寫的作用。可以從以下六種情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設(shè)置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。

評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗，提出對問題的看法。

啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

感想啟迪類答題方法：

1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答

2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟

3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。

4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。

詞句品味類答題方法：

詞語品味答題方法：

a了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。

b.分析修辭，體會詞語的形象含蓄

句子品味答題方法：

a.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。

b.看句式結(jié)構(gòu)（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴；

c.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風(fēng)趣，諷刺意味強烈。

★答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了……

方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

非主人公在文中的`作用：對比烘托，使主人公性格特征更加鮮明突出……

★答題方式：本段運用了……的描寫手法，塑造了(如果是側(cè)面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質(zhì)等。

親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

１、?？嫉闹复~有：這、那、這些、那些、其他、以上、如此、此……；

２、一般是往前找；

３、找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。

抒情：引起讀者的共鳴，深化中心，畫龍點睛。

說明：明白事情的來龍去脈

描寫：身臨其境，栩栩如生

記敘文中的議論：點明中心，升華主題

記敘：要結(jié)合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學(xué)路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。）

★答題方式：本段采用了……的表達方式，表達了作者的……感情，起到使讀者……的作用。

描寫方式有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）

一、確定中心論點的主要方法是：

①標題要區(qū)分論題和論點②開篇點題③篇末點題（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”）④概括論據(jù)證明的觀點。

方法：

１、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括

２、當碰到文中沒有現(xiàn)成的表達論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的話加以概括。

３、要注意的是，有些文章中表達中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。

①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。

②補充論據(jù)。原則：必須真實；要典型；要能證明論點

方法：

一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。

a、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準確人物、事件，切忌張冠李戴。

b、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。

★答題方式：人物＋事例＋簡短評價

③概括論據(jù)的內(nèi)容（規(guī)定字數(shù)）。格式：人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果)

④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子）

⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。

舉例論證、通過……事例，有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點

道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點），使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點

比喻論證：用……來比喻……，把……這一深奧的道理，說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點

對比論證：把……和……放在一切比較對照，正確錯誤分明，是非曲直明確，顯得論證嚴密，說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點

注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。

★答題方式：這一段（一句）運用了….論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處）

一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù)

開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。

常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴密性、準確性的理解；重要語句含義的理解

八、引用小詩、故事的作用：增強趣味性，作為論據(jù)來證明論點，若是在開頭，還有引出論題(論點)的作用.

一、明確說明對象及主要內(nèi)容：事物（說明對象）或事理（現(xiàn)象的起因、性質(zhì)、解決措施等）

從說明事物的內(nèi)容入手，從中理解、概括說明對象的特征；抓住中心句及關(guān)鍵詞。

①時間順序②空間順序③邏輯順序（a、總—分；b、總—分—總；c、分—總）

①引出說明對象②引出說明的內(nèi)容③提出說明的問題。

結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文②提出一些希望、展望、預(yù)測等。

使用了哪些說明方法？有什么作用？

模式：方法+效果+特征

“運用了……的說明方法，……說明了（說明對象）的……（特點）?！?/p>

1分類別：把……分別加以說明，顯得條理清楚

2引用：引用……，突出了……既增強了說服力，也增強了趣味性

3打比方：生動形象說明了……增強了文章的趣味性。

4作詮釋：對……進一步解釋說明，讓讀者對……有進一步的認識.

5舉例子：具體說明……的特點，從而使說明更具體，更有說服力。

6下定義：準確而簡明地揭示了……的本質(zhì)特點，使說明更加嚴密。

7作比較：把……和……相互比較，突出強調(diào)了……的特點.

8列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)……加以說明，使說明更準確更有說服力。

9.列圖表：具體說明了……特點，使說明更簡明更直觀.

10.摹狀貌：具體生動形象地說明了……顯得生動活潑.

修飾性、限制性詞語（如：基本上、大約、比較、一般、極個別、大多數(shù)、更、也許、常常、在當時、絕大部分、主要、幾乎……）能否刪除或替換，為什么？

語言準確類答題方法：

1．“××”詞好在哪里？

★答題方式：用了“××”詞，生動地（準確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實際情況，具有科學(xué)性）。

2.文中加點的詞語能否刪去：這樣的題目分四步：

a：判斷，一般是不能刪

b：解釋這個詞語在這句話中的含義，在程度.狀態(tài).性質(zhì).范圍等方面加以限制.

c.比較：即比較刪掉這個詞語與沒有刪掉以前的區(qū)別，一定要結(jié)合具體的句子進行分析，意思變?yōu)椤啊?，與實際不符，不符合原意等

d結(jié)尾一定要有這樣的句子：這體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

★答題模式：不能刪。因為“××”詞表示……，刪掉后句子的意思就變成了……，這與文意不符。體現(xiàn)了說明文語言的嚴密性、準確性與科學(xué)性。

對于理解百年黨史心得體會報告二

5月17日至5月19日，黨支部圍繞“全面理解、深刻把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”等9個視頻講座開展了黨史學(xué)習(xí)教育專題培訓(xùn)，通過參加培訓(xùn)，我圍繞“黨的百年奮斗史”，談一談自己的學(xué)習(xí)體會、結(jié)合本職崗位工作談一談自己的不足和下一步的打算。

一、學(xué)習(xí)體會

一是中國共產(chǎn)黨的百年歷史是中國近現(xiàn)代歷史中最為波瀾壯闊、可歌可泣的篇章。一代又一代中國共產(chǎn)黨人立志于中華民族千秋偉業(yè),堅定理想信念,不畏艱難困苦，領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得了一個又一個歷史性成就。翻開這部厚重的百年黨史，處處蘊含著治國理政的經(jīng)驗智慧、資政育人的寶貴財富、催人奮進的強大力量。

二是百年黨史是堅守信念、不忘初心的歷史。心有所信，方能致遠。每一個令人淚下的感人故事，每一段充滿艱辛的奮斗歷程，都在告訴我們：共產(chǎn)黨人的根，是對黨和人民的忠誠；共產(chǎn)黨人的本，是對馬克思主義的信仰，是對實現(xiàn)共產(chǎn)主義的信念。初心易得，始終難守。當今社會，充斥著各種各樣的誘惑，作為一名稅務(wù)工作者,我們要走好新時代的長征路，就必須堅定理想信念，鑄牢政治忠誠,才會不致于迷失方向、誤入歧途。

三是百年黨史是理論創(chuàng)新、指導(dǎo)實踐的歷史。黨的百年歷史表明：沒有科學(xué)的理論就沒有正確的行動，理論偏離科學(xué)正確的軌道，黨的事業(yè)必然遭受挫折失敗。我作為稅務(wù)機關(guān)的一名工作人員，尤其應(yīng)沉下心來，帶頭學(xué)深悟透習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和習(xí)近平法治思想,強化理論武裝,提升政治素質(zhì),發(fā)揮引領(lǐng)作用,助力稅務(wù)機關(guān)建設(shè)及各項工作持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。

四是百年黨史是心系群眾、造福群眾的歷史。黨史的輝煌足跡、字里行間，深刻回答了“我是誰、為了誰、依靠誰”。焦裕祿“心里裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的愛民情懷、雷鋒“全心全意為人民服務(wù)”的默默付出、龔全珍“扎根貧苦山區(qū)、獻身教育事業(yè)”的無私奉獻……這些英模人物的先進事跡強烈地鼓舞和激勵著我。稅源科的工作涉及面廣、政策性強，既要堅持原則又要牢樹服務(wù)意識,想納稅人之所想，憂納稅人之所憂，才能將各項政策規(guī)定及時有效的落地落實。如我負責的大企業(yè)服務(wù)與管理，這項工作要做好就必須嚴謹細致,才能確保績效考核不失分。因此,在工作中,始終要保持全心全意為納稅人服務(wù)的思想和耐心細致的工作作風(fēng),講政治、守紀律、樂于奉獻,扎實做好每一項工作,切實保障和維護納稅人的合法權(quán)益。

五是百年黨史是臨危不亂、攻堅克難的歷史。自我記事以來，1998年的抗洪、2003年的非典、2008年的汶川地震和南方暴雪、2020年的新冠肺炎疫情，每一次自然災(zāi)害，無一不是中國共產(chǎn)黨運籌帷幄，團結(jié)帶領(lǐng)全國人民萬眾一心、眾志成城,走出危局、奪取勝利。今年是我工作的第25年，這幾年來我最深刻的感受是，各項工作的要求越來越細致、越來越嚴格。初來乍到時,工作要求較為簡單，工作分工也不細致。如今,稅收業(yè)務(wù)工作涵蓋法制、征管、稅政、納服、稅源幾大板塊，大板塊里包含有小版塊，必須做到條分縷析、條塊結(jié)合，才能做到統(tǒng)籌兼顧、一體推進,忙而不亂、有條不紊。同時,面對來得重、時間緊、要求高的任務(wù)，我們還要保持定力顧全大局,加班加點攻堅克難,確保不折不扣將各項工作任務(wù)落到實處。

二、存在的問題

一是對黨史、國史的了解不多，后期需要認真學(xué)習(xí)體會。學(xué)習(xí)不夠系統(tǒng)，不夠深入，多為片面的學(xué)習(xí)，不能整合成一條貫穿的歷史線。

二是黨史學(xué)習(xí)對本職生活和工作的結(jié)合不足。未將學(xué)習(xí)中的各種精氣神更好的運用到工作生活中，未將黨的各種優(yōu)良傳統(tǒng)更好的在工作生活中體現(xiàn)。

三是部分時間工作任務(wù)多、壓力較大，學(xué)習(xí)筆記抄寫不及時，需要合理解決工學(xué)矛盾問題。

三、下一步打算

一是通過各種學(xué)習(xí)資料更加系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)黨史、國史，將各種學(xué)習(xí)資料整合，貫穿起來學(xué)習(xí)。

二是通過黨史學(xué)習(xí)教育，結(jié)合自己的生活和工作，將所思所想反映在生活工作中，使黨史學(xué)習(xí)更好的發(fā)揮指導(dǎo)作用，充分利用工作之余開展黨史學(xué)習(xí)。

三是改進工作方式方法，提升工作質(zhì)效。時刻銘記共產(chǎn)黨員身份，不忘初心、牢記使命，處理每項工作的時候都要想到人民的利益，時刻以解決納稅人、繳費人困難為出發(fā)點，結(jié)合準東實際，創(chuàng)新工作思路，為贏得納稅人的滿意努力。

對于理解百年黨史心得體會報告三

同志們：

今年是建黨100周年和“十四五”開局之年。日前，習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上發(fā)表重要講話，就黨史學(xué)習(xí)教育工作提出明確要求。隨后，省委、市委也分別就黨史學(xué)習(xí)教育工作作了強調(diào)部署。

百年大黨繼往開來再出發(fā)，站在“兩個一百年”的歷史節(jié)點，不忘歷史，學(xué)習(xí)歷史，才能繼往開來、開辟未來。新時代新使命新?lián)?，我們當從黨史學(xué)習(xí)中汲取哪些養(yǎng)分、力量?根據(jù)市委統(tǒng)一安排部署，下面，我主要圍繞三個方面，就近階段以來的黨史學(xué)習(xí)教育情況向同志們做一個簡要匯報，談幾點學(xué)習(xí)體會。

心中有信仰，腳下有力量。黨的百年歷史記載著黨在民族復(fù)興道路上的探索與奮斗，記錄了黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民創(chuàng)造的業(yè)績與成就。在中國共產(chǎn)黨誕生之前，我們的國家山河破碎、一盤散沙，中華民族四分五裂、備受欺凌，中國人民歷盡苦難、備受奴役。為救亡圖存，無數(shù)仁人志士進行了艱辛探索和不屈不撓的斗爭，但仍不能改變中國人民和中華民族的凄慘境地。直到中國共產(chǎn)黨走上歷史舞臺，中國革命才有了正確前進方向，中國人民才有了主心骨。

百年來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民完成和推進了三件大事：經(jīng)過28年的浴血奮戰(zhàn)，完成了新民主主義革命，建立了人民當家作主的新中國，實現(xiàn)了民族獨立和人民解放;完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度，開辟了中華民族歷史新紀元;進行了偉大的改革開放，開創(chuàng)、堅持、發(fā)展了中國特色社會主義，并成功帶領(lǐng)全黨全國各族人民進入了中國特色社會主義新時代。

新民主主義革命時期(1921年-1949年)。中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民實現(xiàn)了民族解放、國家獨立。近代以來，各種屈辱摧殘著我們這個文明古國的尊嚴，為了改變中華民族悲慘屈辱的命運，無數(shù)仁人志士進行了艱苦卓絕的探索和不屈不撓的斗爭。但封建統(tǒng)治階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級改良派、革命派都沒有實現(xiàn)這一目標。1921年，中國共產(chǎn)黨在馬克思主義同中國工人運動結(jié)合過程中應(yīng)運而生，自誕生之日起就肩負著救亡圖存的使命。中國共產(chǎn)黨堅持馬克思主義科學(xué)真理，并與中國具體實際相結(jié)合，探索出“農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)”的革命道路。28年間，歷經(jīng)大革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，打敗了日本帝國主義，推翻了國民黨反動統(tǒng)治，完成了新民主主義革命，建立了中華人民共和國，真正意義上結(jié)束了舊中國長達百年的半殖民地半封建社會，讓人民真正意義上成為國家和社會的主人。

社會主義革命與建設(shè)時期(1949年-1978年)。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民完成建國大業(yè)，建立了社會主義制度，對社會主義道路進行了初步探索。建國初期，國家經(jīng)歷戰(zhàn)亂、百廢待興，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民完成“三大改造”，實現(xiàn)了中國歷史上最偉大最深刻的社會變革，確立了社會主義制度，為當代中國一切發(fā)展進步奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)。在社會主義建設(shè)初期，我們照搬蘇聯(lián)發(fā)展道路，這在當時來說，是可行的，也是必要的。但是中國共產(chǎn)黨很快發(fā)現(xiàn)，照搬蘇聯(lián)模式并不完全適應(yīng)中國的發(fā)展實際，并再次將馬克思主義與中國具體實際相結(jié)合。這一時期，中國共產(chǎn)黨提出了將工作重點轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟建設(shè)上來、分兩個階段進行社會主義建設(shè)、創(chuàng)立社會主義矛盾學(xué)說體系等系列論斷。中國共產(chǎn)黨對社會主義道路的初步探索，為開創(chuàng)中國特色社會主義提供了寶貴經(jīng)驗和堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期(1978年-2012年)。中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民走改革開放道路，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須合乎時代潮流、順應(yīng)人民意愿。朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束后，資本主義、社會主義兩大陣營對峙逐漸由軍事競爭轉(zhuǎn)為經(jīng)濟和科技競爭為主，經(jīng)濟開始向全球化發(fā)展，政治出現(xiàn)多極化苗頭，和平與發(fā)展成為時代主題。鄧小平指出，今天世界真正大的問題，帶全球性的戰(zhàn)略問題，一個是和平問題，一個是經(jīng)濟問題或者說發(fā)展問題。中國共產(chǎn)黨開展“真理問題大討論”，糾正“左”傾思想，提出工作重心轉(zhuǎn)移，推動了改革開放的步伐。這一時期，中國共產(chǎn)黨提出很多切實可行的發(fā)展論斷。比如，回答了什么是社會主義，怎樣建設(shè)社會主義問題;提出了發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、有序推進政治體制改革、堅持和完善民族區(qū)域自治制度等系列論斷。中國共產(chǎn)黨在實踐中堅持和發(fā)展了馬克思主義，強調(diào)了社會主義的優(yōu)越性和必然性，成功開創(chuàng)了中國特色社會主義。

中國特色社會主義進入新時代(2012年-至今)。中國共產(chǎn)黨舉旗定向、謀篇布局，團結(jié)全國各族人民，將中國特色社會主義推向新時代。十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央從理論和實踐回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，堅持完善和發(fā)展了中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。今天，我國已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟體、第一大工業(yè)國、第一大貨物貿(mào)易國、第一大外匯儲備國，有力推動了世界經(jīng)濟增長。黨的--審議通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標的建議》，對未來作出了科學(xué)規(guī)劃和精準布局。

去年，面對新冠肺炎疫情這張全世界共同面臨的“考卷”，我們充分發(fā)揮中國特色社會主義制度優(yōu)勢，在世界各主要國家中率先控制住嚴重疫情，并復(fù)工復(fù)產(chǎn)，使中國成為世界主要經(jīng)濟體中唯一實現(xiàn)正增長的國家;今年，我們又歷史性地解決了困擾中華民族幾千年的絕對貧困問題，書寫了人類減貧史上的偉大奇跡。歷經(jīng)百年奮斗和積累，黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實現(xiàn)了從溫飽不足到全面小康，從一盤散沙到團結(jié)和諧，從積貧積弱到繁榮富強的華麗轉(zhuǎn)身，創(chuàng)造出人類發(fā)展史上的罕見奇跡。從嘉興南湖上的一條小船，到承載著14億人民希望的巍巍巨輪，黨的歷史是最生動、最有說服力、最有理論和實踐意義的教科書。

xx——雖非革命圣地，但是，xx大地上所留下的黨的歷史足跡同樣彪炳千秋，光照萬代。中國共產(chǎn)黨在xx的早期革命活動,東北抗日聯(lián)軍在xx留下的壯士身影，解放戰(zhàn)爭中展現(xiàn)在xx大地的一幅幅戰(zhàn)爭畫卷，社會主義建設(shè)時期xx大地發(fā)出了xx的聲音，這些無疑成為了中國共產(chǎn)黨歷史上濃妝淡抹的一筆。

一代人有一代人的使命。學(xué)習(xí)黨的歷史，就要深刻認識自己所處的歷史方位，更加自覺地認清歷史前進的正確方向，毫不動搖地堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，感黨恩、跟黨走，始終以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志。

歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨的歷史，不僅要回望過去、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，更要著眼未來、堅定前行的腳步。我通過原原本本學(xué)、聯(lián)系實際學(xué)、及時跟進學(xué)，越學(xué)越認識到，黨史學(xué)習(xí)教育在繼承與發(fā)揚黨的成功經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)、領(lǐng)悟黨的方針、堅定黨的信念、增強對黨的認同感與歸屬感方面的重要意義。今天我們講要從黨史中汲取精神力量，那么我們該汲取的力量有哪些呢?在這里，我同大家重溫幾句話：

第一句：砍頭不要緊，只要主義真

這句話同志們耳熟能詳，出自革命烈士夏明翰的《就義詩》，大意是說，砍下我的頭顱并不可怕，只有我的理想和信仰共產(chǎn)主義是真理。2016年7月1日，習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上發(fā)表重要講話時說，“砍頭不要緊，只要主義真”，“敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動搖我們的信仰”，這些視死如歸、大義凜然的誓言生動表達了共產(chǎn)黨人對遠大理想的堅貞。

我們要做到學(xué)黨史增加“信仰”。共產(chǎn)黨人的信仰，應(yīng)該是堅定的，穩(wěn)如泰山不動搖的。當前，個別黨員干部的信仰，是滑坡的，是松動的。因此，學(xué)習(xí)黨史，解決好黨員中的這個短板問題，很重要。這是我們整個黨員干部隊伍的“定盤星”問題。

第二句：星星之火，可以燎原

1927年大革命失敗以后，黨的工作重點由城市轉(zhuǎn)入農(nóng)村，國民革命暫時進入低潮，毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)建立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地——井岡山根據(jù)地。但是，當時黨內(nèi)有“左”傾思想的人，仍幻想以大城市為中心舉行武裝起義;而以林彪為代表的有悲觀思想的“右”傾機會主義者，在強敵進攻面前，懷疑革命根據(jù)地發(fā)展的前途，提出了“紅旗到底能打多久”的疑問。他們不相信革命高潮很快就要到來，不愿經(jīng)過艱苦奮斗創(chuàng)建農(nóng)村革命根據(jù)地，主張用輕便的流動游擊方式去擴大政治影響，等到全國各地爭取群眾的工作做好了，再來一全國武裝起義。

1930年1月5日，毛澤東為了批判黨內(nèi)存在的悲觀思想，給林彪寫了一封信，這封信就是后來收入《毛澤東選集》第一卷的《星星之火，可以燎原》。

我們要做到學(xué)黨史增加“信心”。建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，我們的黨員干部，一定要在“四個自信”上不動搖。當年，我們尚能“星星之火，可以燎原”。如今，我們站在新時代的起點上，更要該信心百倍，底氣十足!

第三句：只要跟黨走，一定能勝利

“革命理想高于天”。在長征路上最困難的時候，紅軍講得最多的一句話就是：“只要跟黨走，一定能勝利?！痹谘影?，革命必勝的理想信念，像燈塔，照耀著人們前進的方向;像戰(zhàn)鼓，激勵著人們奮勇前行。

長征一結(jié)束，新局面就開始了。面對日本帝國主義對中國的侵略，剛剛結(jié)束長征的共產(chǎn)黨人在瓦窯堡舉起了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的旗幟?！爸灰伯a(chǎn)黨走，跟著抗日救國的理想走，中國就會有前途”，成為當時中華民族優(yōu)秀兒女的共識。于是，一批又一批的有志青年和革命志士冒著生命危險，歷盡艱險，奔著延安寶塔山上的燈光而來，匯集到中國共產(chǎn)黨的旗幟下。著名的愛國華僑領(lǐng)袖陳嘉庚在對重慶和延安的政治、經(jīng)濟、社會狀況進行考察和對比后，得出了“中國的希望在延安”的結(jié)論。

延安市延安精神研究會辦公室副主任拓繼承說，無論是在長征中還是在延安時期，堅定革命的理想信念是戰(zhàn)勝一切艱難險阻的精神源泉。革命前輩因為有堅定革命的理想信念，在長征路上，能夠爬雪山、過草地、嚼草根、吃樹皮，創(chuàng)造人間奇跡;在延安時代，能夠自力更生、奮發(fā)圖強，領(lǐng)導(dǎo)中國革命取得一個又一個的勝利。

我們要做到學(xué)黨史增加“相信”的程度。我們黨的最高追求，是實現(xiàn)共產(chǎn)黨員的遠大理想。當前，個別黨員干部對此覺得遙遠而不可及。我們承認路途遙遠，但是我們學(xué)習(xí)黨史，就是要做到更加相信共產(chǎn)主義一定會實現(xiàn)?！秶H歌》的歌詞，我們每一名黨員都要深刻理解，在共產(chǎn)黨為什么能、社會主義為什么好、馬克思主義為什么行等方面，要深刻理解，并自覺提升相信的程度!

第四句：實事求是

1941年，毛澤東同志在《改造我們的學(xué)習(xí)》一文中指出，“實事”是客觀存在著的一切事物;“是”是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性;“求”就是我們?nèi)パ芯俊?/p>

隨后，“實事求是”被確定為中央黨校校訓(xùn)。毛澤東同志所說的實事求是，是馬克思主義的實事求是，是中國共產(chǎn)黨思想路線的核心所在。這與歷史上所說的“實事求是”在內(nèi)涵和思想高度上都不一樣，但也有其內(nèi)在的傳承性。

干工作、辦事情，我們必須堅持從實際出發(fā)、按規(guī)律辦事的一般性原則。

第五句：為人民服務(wù)

《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上的演講稿。張思德同志在陜西燒炭時，因炭窯倒塌而犧牲。追悼會上所作的演講。當時，抗日戰(zhàn)爭正處在十分艱苦的階段，有許多困難需要克服。毛澤東主席針對這一情況，講述為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德同志完全徹底為人民服務(wù)的精神，團結(jié)起來，打敗日本侵略者。

以人民為中心就是中國共產(chǎn)黨的百年密碼。在革命、建設(shè)和改革開放的不同歷史時期，中國共產(chǎn)黨堅持人民利益至上，堅持以人民為中心，把民心作為最大的政治，努力踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識，不斷凝聚起實現(xiàn)偉大夢想的磅礴之力。

我們應(yīng)在習(xí)近平總書記“我將無我，不負人民”的為民情懷感召下，展現(xiàn)新姿態(tài)，創(chuàng)出新作為，不負新時代，以更多更好滿足人民日益增長的美好生活需要為目標，堅持以人民為中心接續(xù)奮斗，為慶祝中國共產(chǎn)黨百年華誕獻禮。

第六句：不拿群眾一針一線

中紀委機關(guān)報有一篇文章《“不拿群眾一針一線”不過時》。

“不拿群眾一針一線”是革命戰(zhàn)爭年代，我黨制定的三大紀律之一。正是依靠這項紀律，我黨才在革命戰(zhàn)爭中維護了黨的形象，保持了廉潔，贏得了民心，取得了最后的勝利。現(xiàn)在和平時代,“不拿群眾一針一線”聽起來似乎顯得有些落伍，但在正風(fēng)肅紀、高壓反腐的態(tài)勢下，這項紀律傳達的精神非但不過時，反而很及時地警醒著黨員干部，要嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，勿以惡小而為之。

第七句：實踐是檢驗真理的唯一標準

1978年5月11日，《光明日報》發(fā)表本報特約評論員文章《實踐是檢驗真理的唯一標準》，由此引發(fā)了一場關(guān)于真理標準問題的大討論。

文章指出，檢驗真理的標準只能是社會實踐，理論與實踐的統(tǒng)一是馬克思主義的一個最基本的原則，任何理論都要不斷接受實踐的檢驗。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上強調(diào)：“全黨同志要做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”。學(xué)史力行是明理、增信、崇德的歸宿與落腳點，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)史力行，要行之有力、行之有效，達到“力行而后知之真”，以破解知行“兩張皮”難題。在“學(xué)史力行”中彰顯擔當作為，必須在聽從中央號令上雷厲風(fēng)行，在崗位履職盡責上大顯身手，在為群眾辦實事上盡心竭力，在提升自身修養(yǎng)上走在前列。

第八句：我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的

1965年7月26日，毛澤東在中南海接見剛從海外歸來的原國民黨政府代總統(tǒng)李宗仁先生和夫人時，突然主動向李宗仁的機要秘書程思遠發(fā)問：“你知道我靠什么吃飯嗎?”程一時茫然不知所對。毛澤東接著意味深長地說：“我是靠總結(jié)經(jīng)驗吃飯的。以前我們?nèi)嗣窠夥跑姶蛘蹋诿總€戰(zhàn)役后，總來一次總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，然后輕裝上陣，乘勝前進，從勝利走向勝利，終于建立了中華人民共和國。”

回顧歷史不是為了從成功中尋求慰藉，更不是為了躺在功勞簿上、為回避今天面臨的困難和問題尋找借口，而是為了總結(jié)歷史經(jīng)驗、把握歷史規(guī)律，增強開拓前進的勇氣和力量。

習(xí)近平總書記指出，歷史發(fā)展有其規(guī)律，但人在其中不是完全消極被動的。我們黨一步步走過來，很重要的一條就是不斷總結(jié)經(jīng)驗、提高本領(lǐng)，不斷提高應(yīng)對風(fēng)險、迎接挑戰(zhàn)、化險為夷的能力水平。要更好應(yīng)對前進道路上各種可以預(yù)見和難以預(yù)見的風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須從歷史中獲得啟迪，從歷史經(jīng)驗中提煉出克敵制勝的法寶。要抓住建黨一百年這個重要節(jié)點，從具有許多新的歷史特點的偉大斗爭出發(fā)，總結(jié)運用黨在不同歷史時期成功應(yīng)對風(fēng)險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗，做好較長時間應(yīng)對外部環(huán)境變化的思想準備和工作準備，不斷增強斗爭意識、豐富斗爭經(jīng)驗、提升斗爭本領(lǐng)，不斷提高能力和水平。

第九句：人是要有點精神的

毛澤東同志曾指出：“人是要有一點精神的，無產(chǎn)階級的革命精神就是由這里頭出來的?！敝袊伯a(chǎn)黨在近百年光輝歷程中，帶領(lǐng)中國人民取得了革命、建設(shè)和改革的偉大勝利，鑄就了具有豐富時代內(nèi)涵和民族特征的革命精神，形成了獨特的精神譜系，成為中國共產(chǎn)黨人的精神支柱和寶貴財富。比如，形成了紅船精神、井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神、延安精神、大慶精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、載人航天精神、勞模精神、雷鋒精神、改革開放精神、抗美援朝精神等。

要在落實進一步發(fā)揚革命精神、始終保持艱苦奮斗的昂揚精神上下功夫求實效。大力發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，把學(xué)習(xí)系列偉大精神與全市經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合起來，激發(fā)頑強拼搏、奮力進取的干事創(chuàng)業(yè)活力，積極投身新時代xx建設(shè)偉大實踐。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出：“要在全社會廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史宣傳教育，普及黨史知識，推動黨史學(xué)習(xí)教育深入群眾、深入基層、深入人心?！边@一重要論述，為百年黨史走進千家萬戶，尤其是走進人民群眾心里，提供了重要遵循。

列寧曾經(jīng)提出：“最高限度的馬克思主義=最高限度的通俗和簡單明了?！闭驹谥袊伯a(chǎn)黨成立一百周年的歷史節(jié)點上，如何最大限度地使黨史學(xué)習(xí)教育通俗化、大眾化，并進一步升華為人民群眾的實踐智慧和推動未來發(fā)展的支點性元素?這需要黨史學(xué)習(xí)教育形式更加靈動鮮活、有血有肉，真正做到以人民為中心，讓百年黨史“飛入尋常百姓家”。

一是要凝聚思想的力量。黨史要凝聚思想，必須直面群眾，把黨史理論和人民群眾的實踐訴求結(jié)合起來，實現(xiàn)黨史理論大眾化。換言之，黨史大眾化的過程，就是黨史理論指導(dǎo)實踐、回歸群眾、形成合力的過程。黨史大眾化，必須站穩(wěn)群眾立場，回應(yīng)人民群眾關(guān)心的熱點、難點、堵點、痛點問題。

黨史只要打動人，就能走近群眾;而只有徹底的理論，才能真正打動人。《資本論》能夠成為世界無產(chǎn)階級的行動指南，就是因其徹底的理論性，成為“向資產(chǎn)者(包括土地所有者在內(nèi))腦袋發(fā)射的最厲害的炮彈。”理論要徹底，就是透過現(xiàn)象看本質(zhì)。對黨史上的重大的革命斗爭、歷史轉(zhuǎn)折、道路探索，講清楚、講透徹、講鮮活。百年黨史具有較強的歷史縱深感和厚重感，既有刀光劍影的重大斗爭，又有驚心動魄的歷史轉(zhuǎn)折，更有櫛風(fēng)沐雨的道路探索;在典型價值上，既有壓迫之痛楚、抗爭之悲壯，更有建設(shè)之艱辛、復(fù)興之信心和實踐之豪邁。如何讓歷史對今天以啟迪、以思考，需要關(guān)注群眾關(guān)切的問題，處處講到群眾最“渴”處，避免從黨史到黨史，從理論到理論、從口號到口號。

二是要凝聚實踐的力量。習(xí)近平總書記指出：“要把學(xué)習(xí)黨史同總結(jié)經(jīng)驗、觀照現(xiàn)實、推動工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和工作‘兩張皮’?！碑斍?，我市經(jīng)濟社會發(fā)展處于前所未有的復(fù)雜局面，各種問題和矛盾接踵而來。對于黨史學(xué)習(xí)教育來說，不僅要立場堅定，而且要回應(yīng)現(xiàn)實，解決實踐問題。

黨史學(xué)習(xí)教育只有把發(fā)展面臨的問題和群眾需求結(jié)合起來，才有生命力。所以，理論工作者不僅要貼近群眾，更要有強烈的問題意識，發(fā)現(xiàn)問題、正視問題，直面現(xiàn)實解決問題。在這個過程中，要借鑒黨史中豐富的歷史經(jīng)驗，但不能當經(jīng)驗主義者。只有跳出歷史局限和地域局限，扎根實踐，緊跟時代，才能避免生搬硬套，更好地回應(yīng)群眾關(guān)切的問題。

三是要凝聚民眾的力量。分眾化宣傳是凝聚民眾的有效方法，也是我們黨宣傳工作的寶貴經(jīng)驗。毛澤東指出：“共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對象，就要想一想自己的文章、演說、談話、寫字是給什么人看、給什么人聽的，否則就等于下決心不要人看，不要人聽?！秉h史學(xué)習(xí)教育只有適應(yīng)分眾化的傳播趨勢，才能走進人民群眾心中。首先，要深入分析受眾需求，厘清對象，針對不同目標群體進行精準“滴灌”。對于黨員干部，要注重理論與實踐結(jié)合，在學(xué)習(xí)黨史中樹立信仰、凈化思想、強化擔當，特別注意通過對黨史復(fù)雜案件的深入挖掘提升應(yīng)對復(fù)雜局面、解決問題能力，堅定四個自信;對于普通群眾，要用生動故事、鮮活案例來講清楚大道理，用小切口呈現(xiàn)大黨史，可以通過線上線下結(jié)合的方式，用別開生面的視角，組織豐富多彩的文藝活動，讓群眾在聽故事中學(xué)理論、悟黨史;對于青少年，針對他們思維活躍、觀察力敏銳的特點，要注意樹立問題導(dǎo)向，通過辯證的思想真正走進黨史，提高對黨史的感悟能力。只有真正吃透受眾特點，分眾化傳播才能從根本上解決“千人一課”的灌輸式弊端。其次，要創(chuàng)新方式方法。黨史學(xué)習(xí)教育要真正實現(xiàn)分眾化傳播，就一定要走進田間地頭、農(nóng)家庭院，用群眾喜聞樂見的傳播方式，做到講壇與馬扎靈活結(jié)合，理論與文藝完美融合，線上和線下聯(lián)合互動。

不管傳播對象如何多變，方式如何變通，都要注意用情感和溫度換取人民群眾的價值認同，只有帶著情感的價值認同才是最深刻、最徹底的認同。

四是要凝聚創(chuàng)新的力量?？倳浽邳h史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出，要注重方式方法創(chuàng)新，“要發(fā)揚馬克思主義優(yōu)良學(xué)風(fēng)，堅持分類指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)任務(wù)，推進內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，不斷增強針對性和實效性?！币虼?，黨史學(xué)習(xí)教育，要把握好互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)迅猛發(fā)展的態(tài)勢，使黨史學(xué)習(xí)教育既要“頂天立地”，也要“鋪天蓋地”。首先，利用融媒體覆蓋面廣、傳播迅速等特點，促進黨史學(xué)習(xí)教育大眾化。既要發(fā)揮報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體的宣傳作用，也要搶占短視頻平臺、微信公眾號等新媒體陣地，特別是通過可視性制作、個性化呈現(xiàn)等，讓黨史內(nèi)容生動起來，提升廣大人民群眾的關(guān)注度和參與度。其次，黨史學(xué)習(xí)教育在兼顧權(quán)威和嚴肅的同時，也要用“接地氣”的語言，把“講黨史”與“講故事”、“普通話”與“大眾話”結(jié)合起來，用“大眾化”的語言，結(jié)合群眾的身邊事，讓居廟堂之高的理論插上翅膀“飛入尋常百姓家”。我就講這些，謝謝大家!

對于理解百年黨史心得體會報告四

in the mid-1950s, i was a somewhat bored early-adolescent male student who believed that doing_any_more_than_necessary_was_wasted_effort. one day, this approach threw me into embarrassment.

in mrs tottens eighth-grade maths class at central avenue school in anderson, indiana, we were learning to add and subtract decimals（小數(shù)）。

our teacher typically assigned daily homework, which would be recited in class the following day. on most days, our grades were based on our oral answers to homework questions.

mrs totten usually walked up and down the rows of desks requesting answers from student after student in the order the questions had appeared on our homework sheets. she would start either at the front or the back of the classroom and work towards the other end.

since i was seated near the middle of about 35 students, it was easy to figure out which questions i might have to answer. this particular time, i had completed my usual two or three problems according to my calculations.

what i failed to expect was that several students were absent, which threw off my estimate. as mrs totten made her way from the beginning of the class, i desperately tried to determine which maths problem i would get. i tried to work it out before she got to me, but i had brain freeze and couldnt function.

when mrs totten reached my desk, she asked what answer id got for problem no. 14. “i…i didnt get anything，” i answered, and my face felt warm.

“correct，” she said.

it turned out that the correct answer was zero.

what did i learn that day? first, always do all your homework. second, in real life it isnt always what you say but how you say it that matters. third，i would never make it as a mathematician.

if i could choose one school day that taught me the most, it would be that one.

61、 what does the underlined part in paragraph 1 indicate?

a. it is wise to value ones time.

b. it is important to make an effort.

c. it is right to stick to ones belief.

d. it is enough to do the necessary.

62、 usually, mrs totten asked her students to ________.

a. recite their homework together

b. grade their homework themselves

c. answer their homework questions orally

d. check the answers to their homework questions

63、 the author could work out which questions to answer since the teacher always ________.

a. asked questions in a regular way

b. walked up and down when asking questions

c. chose two or three questions for the students

d. requested her students to finish their usual questions

64、 the author failed to get the questions he had expected because ________.

a. the class didnt begin as usual

b. several students didnt come to school

c. he didnt try hard to make his estimate

d. mrs totten didnt start from the back of the class

65、 which of the following can be the best title for the passage?

a. an unforgettable teacher

b. a future mathematician

c. an effective approach

d. a valuable lesson

【要點綜述】 經(jīng)過一次做數(shù)學(xué)作業(yè)投機取巧而遭遇尷尬的經(jīng)歷后，作者明白了三個重要的道理。

61、 d句意理解題。作者在文章中提到自己做數(shù)學(xué)作業(yè)投機取巧，只記認為老師會問到自己的問題，因此他認為做好必要的。事情就足夠了。

62、 c細節(jié)理解題。根據(jù)文章第三段的內(nèi)容可知作者的數(shù)學(xué)老師總是以學(xué)生口頭回答作業(yè)的情況來確定學(xué)生的分數(shù)，因此c項正確。

63、 a推理判斷題。文章第四段提到作者的老師總是按照學(xué)生坐的順序來問問題，因此a項正確。

64、 b細節(jié)理解題。文章第六段提到當天有幾個學(xué)生沒有來，因此他的預(yù)定計劃落空了，從而沒有回答出老師的問題。

65、 d主旨大意題。作者講述這堂數(shù)學(xué)課的原因是這堂課給他帶來了有價值的教訓(xùn)，因此d是最佳選項。