最新疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)(優(yōu)秀20篇)

總結(jié)是一種積累的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們能夠更好地記錄和整理自己的學(xué)習(xí)和工作成果。寫(xiě)心得體會(huì)需要我們思維清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。綜上所述，心得體會(huì)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種文字表達(dá)方式，寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)需要明確寫(xiě)作目的和對(duì)象，注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，并可以參考范文以獲取更多靈感和寫(xiě)作技巧。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，供大家參考。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇一

近期，全球范圍內(nèi)的新冠疫情席卷而來(lái)，迫使各國(guó)采取了封鎖措施，暫停了大多數(shù)的線下學(xué)習(xí)活動(dòng)。中國(guó)作為疫情的發(fā)源地，也在早早的階段開(kāi)始了網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。作為一名中學(xué)生，在這段特殊時(shí)期，我也經(jīng)歷了從傳統(tǒng)的面對(duì)面上課方式轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)上課的轉(zhuǎn)變。這一切的改變讓我產(chǎn)生了很多思考，也體驗(yàn)到了許多不一樣的感受。接下來(lái)我將從學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果、心態(tài)和改進(jìn)方面五個(gè)方面，來(lái)分享我在疫情期間在家上課的心得體會(huì)。

首先，疫情使得學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的改變。疫情封鎖令學(xué)校停課，迫使學(xué)生無(wú)法回到校園，轉(zhuǎn)而在家中學(xué)習(xí)。在家上課，我們可以根據(jù)自己的喜好調(diào)整學(xué)習(xí)環(huán)境，使其更加適合學(xué)習(xí)。例如，我在家中可以選擇一個(gè)相對(duì)安靜的角落，打造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。而且，在家上課省去了上學(xué)的路上的時(shí)間，我可以更多地利用這些時(shí)間來(lái)鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

其次，疫情催生了線上學(xué)習(xí)這一新的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的面授模式改變成了在線上課的形式。老師通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，并及時(shí)提供學(xué)習(xí)資料。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課堂，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，在線提交作業(yè)，與老師進(jìn)行互動(dòng)。這種學(xué)習(xí)方式使我感到方便快捷，因?yàn)槲铱梢愿鶕?jù)自己的節(jié)奏來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，更加自由地學(xué)習(xí)。此外，線上學(xué)習(xí)還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。

第三，疫情期間的線上學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了一些意想不到的學(xué)習(xí)效果。在傳統(tǒng)的面授課中，我常常在抄筆記、聽(tīng)老師講課等環(huán)節(jié)迷失，在課后回顧時(shí)發(fā)現(xiàn)遺漏了很多內(nèi)容。而在線上課中，我可以將課程錄制下來(lái)，反復(fù)觀看，充分消化和理解知識(shí)。此外，線上學(xué)習(xí)還能夠幫助我培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)槲倚枰嗟刈灾鲗W(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

進(jìn)而，心態(tài)對(duì)于疫情期間在家上課也起著至關(guān)重要的作用。面對(duì)疫情影響，一些同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生焦慮、抵觸情緒，覺(jué)得線上學(xué)習(xí)無(wú)法與線下課程相提并論。然而，改變不能被禁錮在思想中，我們應(yīng)該積極調(diào)整心態(tài)，充分利用這段時(shí)間，從現(xiàn)有的條件中尋找更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。正如一位名人所說(shuō)：“每當(dāng)暗門關(guān)閉之際，機(jī)會(huì)之窗也會(huì)開(kāi)啟?！币咔槠陂g雖然限制了我們的行動(dòng)范圍，但卻給了我們更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來(lái)提升自己。

最后，疫情期間在家上課也暴露出了一些問(wèn)題，需要不斷加以改進(jìn)。首先，線上教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了較大的自由度，但同時(shí)也讓一些學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的松懈和拖延現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和監(jiān)督，提醒學(xué)生爾后要嚴(yán)格按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。另外，線上教學(xué)的效果也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，不同地區(qū)網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量的差異需要引起教育部門的重視。

總結(jié)起來(lái)，疫情期間在家上課給我?guī)?lái)了許多新的體驗(yàn)和思考。學(xué)習(xí)環(huán)境的自由，學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)效果的提升，積極的心態(tài)和需要改進(jìn)的問(wèn)題，這些都影響了我對(duì)于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的理解。雖然希望疫情盡快結(jié)束，但我相信，通過(guò)這段特殊時(shí)期的學(xué)習(xí)，我會(huì)更加適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也更加珍惜線下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇二

隨著新冠疫情的全球蔓延，學(xué)校不得不采取措施推遲開(kāi)學(xué)或轉(zhuǎn)為線上教育。這種突如其來(lái)的變化，不僅給學(xué)生們帶來(lái)了許多困擾，同時(shí)也讓我們從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我從疫情學(xué)校中得到的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

首先，疫情使我發(fā)現(xiàn)時(shí)間的重要性。在疫情期間，學(xué)校停課，時(shí)間突然變得異常悠閑。起初，我興奮于可以有更多的時(shí)間來(lái)放松和娛樂(lè)，但很快我意識(shí)到，時(shí)間一旦浪費(fèi)就無(wú)法回去。我開(kāi)始反思自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間中的種種浪費(fèi)，決心合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)設(shè)定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，我確信自己將會(huì)更加高效地利用時(shí)間。

其次，線上教育教會(huì)了我如何自律和管理自己。在回家上學(xué)期間，沒(méi)有老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生需要更多地依靠自己來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我意識(shí)到，自律和管理是成功學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。我學(xué)會(huì)了設(shè)定優(yōu)先級(jí)，合理安排時(shí)間。通過(guò)制定每周學(xué)習(xí)計(jì)劃和每日任務(wù)清單，我能更好地掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)度，并且更容易集中注意力。

第三，線上教育讓我體驗(yàn)到了多樣化的學(xué)習(xí)方式。在課堂上，老師通常只能使用一種方式來(lái)傳授知識(shí)，而在線學(xué)習(xí)則提供了更多元化的方式。通過(guò)視頻教學(xué)、實(shí)時(shí)互動(dòng)和在線討論，我可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和喜好選擇最合適的學(xué)習(xí)方式。這樣的多樣性讓我更容易理解和掌握知識(shí)，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。

第四，疫情期間的困境讓我更加珍惜學(xué)校生活。自從停課以來(lái)，我才真正意識(shí)到學(xué)校生活的重要性。學(xué)校不僅是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是我們結(jié)交朋友、鍛煉技能、開(kāi)拓眼界的地方。疫情的阻隔讓我體驗(yàn)到學(xué)校生活的缺失，這也讓我更加珍惜未來(lái)能夠回到學(xué)校的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)校不僅是讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)的地方，更是給我們成長(zhǎng)和發(fā)展的舞臺(tái)。

最后，疫情學(xué)校讓我更加關(guān)注社會(huì)的發(fā)展和變化。這段時(shí)間，我通過(guò)報(bào)紙、電視和互聯(lián)網(wǎng)獲取大量有關(guān)疫情的信息。我從中了解到國(guó)家為了保護(hù)人們的生命安全而采取的措施，了解到社會(huì)各界為了應(yīng)對(duì)疫情所做出的努力。這段經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，個(gè)人的命運(yùn)與整個(gè)社會(huì)息息相關(guān)。只有在社會(huì)和大家庭的和諧穩(wěn)定下，我們個(gè)人才能健康成長(zhǎng)。

總的來(lái)說(shuō)，疫情學(xué)校給我們帶來(lái)了困境，但也讓我們從中學(xué)到了許多重要的心得體會(huì)。我們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的珍貴，學(xué)會(huì)了自律和管理，體驗(yàn)到多樣化的學(xué)習(xí)方式，珍惜學(xué)校生活，并關(guān)注社會(huì)發(fā)展。這些體會(huì)不僅能夠幫助我們?cè)谝咔槠陂g更好地應(yīng)對(duì)困境，也能夠在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中帶給我們更多的收獲和成長(zhǎng)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇三

隨著國(guó)內(nèi)疫情的逐漸平息，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)始恢復(fù)線下授課，我們終于迎來(lái)了期待已久的回校上課的日子。這段時(shí)間的疫情期，雖然讓我們經(jīng)歷了很多困惑和挑戰(zhàn)，但也使我更加明白了上學(xué)的重要性，回到學(xué)校上課的體驗(yàn)也讓我受益匪淺。下面就讓我來(lái)分享一下我的心得體會(huì)。

首先，回到學(xué)校上課給了我一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。盡管網(wǎng)上授課能夠解決一部分問(wèn)題，但許多學(xué)科的學(xué)習(xí)還是需要在實(shí)體教室中進(jìn)行更好的互動(dòng)?；氐綄W(xué)校后，老師們可以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，并親自示范、解答我們的問(wèn)題。同時(shí)，與同學(xué)們面對(duì)面交流也可以激發(fā)出更多的思維火花。在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中，我能夠更加專注地傾聽(tīng)老師的講解，專心地聽(tīng)講和做筆記，不再像在家里上網(wǎng)課時(shí)容易分心。這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)環(huán)境極大地激發(fā)了我的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)習(xí)效果。

其次，回到學(xué)校上課讓我感受到了班級(jí)集體的溫暖和歸屬感。在疫情期間，我們大多數(shù)時(shí)間都是獨(dú)自在家學(xué)習(xí)，缺少了集體的氛圍。但回到學(xué)校后，重新與同學(xué)們見(jiàn)面，重新組成一個(gè)班級(jí)集體，給了我莫大的安慰和欣慰。我們可以一起分享在家學(xué)習(xí)的心得和感受，一起舉手發(fā)言，一起開(kāi)展各種活動(dòng)，感受到了集體的力量。這種集體帶給我的溫暖和歸屬感，讓我更愿意參與到班級(jí)中，更積極地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

此外，回到學(xué)校上課也給了我更多的社交機(jī)會(huì)。在家上網(wǎng)課時(shí)，我只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與同學(xué)們進(jìn)行交流，而這種交流方式的限制性非常大?；氐綄W(xué)校后，我可以和同學(xué)們面對(duì)面地交流，互相分享彼此的想法和體驗(yàn)。我可以和同學(xué)們一起討論問(wèn)題、研究課題，思維碰撞出更多的火花。這樣的社交交流能夠幫助我拓寬眼界，提高思維能力，并培養(yǎng)出更好的溝通能力和合作精神。

最后，回到學(xué)校上課讓我更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。在網(wǎng)上授課的時(shí)候，因?yàn)閷W(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定和課堂的難度掌握，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和能力產(chǎn)生了懷疑。但是回到學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)并不是只有我一個(gè)人有困難，同學(xué)們也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題。在老師和同學(xué)們的幫助下，我覺(jué)得自己的問(wèn)題并不是無(wú)法解決的。通過(guò)與同學(xué)們的辯論和交流，我可以更好地了解自己的不足之處，找到提高的方向，并努力去完成。

總之，回到學(xué)校上課是我期待已久的時(shí)刻，也是我成長(zhǎng)的機(jī)遇?；匦Ｉ险n給我提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境、班級(jí)集體的溫暖和歸屬感，更多的社交機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足和提高的方向。通過(guò)回校上課，我更加明確了學(xué)習(xí)的重要性，并為自己的學(xué)業(yè)設(shè)定了更高的目標(biāo)。我相信，在以后的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇四

近一年來(lái)，全球范圍的疫情席卷而至，各行各業(yè)都受到了不同程度的影響。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤其是那些在疫情期間只能通過(guò)線上教育完成學(xué)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，回到學(xué)校上課是一種期待已久的體驗(yàn)。我也是其中之一，疫情后回學(xué)校上課的心得和體會(huì)深深地刺激著我對(duì)學(xué)習(xí)的激情和對(duì)未來(lái)的期許。

第一段：重新與同學(xué)們面對(duì)面交流，親身感受課堂氛圍的變化。

回到學(xué)校的第一天，我懷著期待和激動(dòng)的心情踏入了教室。重新見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的同學(xué)們，我們互相打招呼、交流近況，形成了一片熱鬧的交流氛圍。這種面對(duì)面的交流是線上學(xué)習(xí)所無(wú)法替代的。我發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)中，很難真正感受到同學(xué)們的情感，而現(xiàn)在，我們可以就講臺(tái)上老師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，可以結(jié)伴前往圖書(shū)館或者自習(xí)室一起學(xué)習(xí)。這種真實(shí)而親切的交流讓我感受到了學(xué)校帶給我的獨(dú)特魅力。

第二段：重新適應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的要求和節(jié)奏，體會(huì)學(xué)習(xí)效果的提升。

與線上學(xué)習(xí)相比，回到學(xué)校上課要求我們重新適應(yīng)一種正規(guī)的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師會(huì)給我們布置作業(yè)，提前預(yù)告考試時(shí)間等，這種有規(guī)律的學(xué)習(xí)方式讓我感到輕松而有條理。同時(shí)，在課堂上，我們可以及時(shí)向老師請(qǐng)教疑難問(wèn)題，可以與同學(xué)們進(jìn)行小組討論。這種互動(dòng)讓我對(duì)知識(shí)的理解更加深入，學(xué)習(xí)效果也得到了提升?；氐綄W(xué)校，我重新找回了那種專注和投入的感覺(jué)，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育的重要性以及積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的價(jià)值。

第三段：加強(qiáng)個(gè)人自律和時(shí)間管理的重要性。

疫情期間的線上學(xué)習(xí)，給了我們更多的自由時(shí)間和管理時(shí)間的機(jī)會(huì)。我發(fā)現(xiàn)，在線上學(xué)習(xí)中，有許多時(shí)間是被我們用于雜事、娛樂(lè)和社交等方面。然而，回到學(xué)校后，我深切地感受到了自律和時(shí)間管理的重要性。我們有課堂時(shí)間、作業(yè)時(shí)間、課外活動(dòng)時(shí)間，所有這些都要求我們精確地安排和管理。我需要根據(jù)每天的時(shí)間表，高效地安排學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和鍛煉等各項(xiàng)活動(dòng)。這需要我全面提高自己的自律能力，逐漸成為一個(gè)更加獨(dú)立和有組織的人。

第四段：珍惜學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

在疫情期間，我們可能會(huì)因?yàn)闊o(wú)法去學(xué)校而感到焦慮和失落，但回到學(xué)校后，我們才真正意識(shí)到學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源的珍貴。學(xué)校不僅為我們提供了良好的教室和設(shè)施，也為我們提供了一流的師資和學(xué)習(xí)資源。回到學(xué)校后，我逐漸明白了學(xué)校所給予我們的寶貴機(jī)會(huì)。我珍惜每一堂課程，努力與老師互動(dòng)和學(xué)習(xí)，充分利用圖書(shū)館和實(shí)驗(yàn)室等資源，以提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)。

第五段：對(duì)未來(lái)的憧憬和期許。

回到學(xué)校上課后，我深深地感受到學(xué)校教育的重要性和巨大的影響力。學(xué)校是一所聚集知識(shí)、智慧和機(jī)會(huì)的地方，它承載了我們對(duì)未來(lái)的向往和期許。疫情期間的線上學(xué)習(xí)讓我更加珍惜學(xué)校上課的機(jī)會(huì)，努力向優(yōu)秀的目標(biāo)邁進(jìn)。回到學(xué)校后，我不僅收獲了知識(shí)和技能，還結(jié)識(shí)了更多志同道合的同學(xué)，拓寬了視野和見(jiàn)識(shí)。我期待著未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，希望能夠成為一個(gè)有用之人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

回到學(xué)校上課是一種特殊的體驗(yàn)，它讓我們深刻地意識(shí)到學(xué)校教育與線上學(xué)習(xí)的差異，以及學(xué)校所給予我們的機(jī)會(huì)和資源的珍貴。在這個(gè)過(guò)程中，我們加強(qiáng)了與同學(xué)們之間的交流，逐漸適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)的要求和節(jié)奏，鍛煉了自己的自律和時(shí)間管理能力。我們對(duì)未來(lái)充滿了憧憬和期許，希望能夠成為一個(gè)有用之人，在學(xué)校中不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。教育始終是我們成長(zhǎng)的引導(dǎo)方向，回到學(xué)校上課讓我們更加有信心和動(dòng)力去追求知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇五

疫情前的我們可以自由地走到學(xué)校，去上自己的課程。為了做好準(zhǔn)備，我們會(huì)帶上一些書(shū)籍、筆記本電腦來(lái)在課堂上跟進(jìn)落實(shí)教師講授的內(nèi)容。我們和同學(xué)們可以隨時(shí)隨地討論問(wèn)題，分享自己的想法和見(jiàn)解。疫情前，我們一直認(rèn)為這才是上課的真諦。

第二段：疫情突襲。

然而，疫情來(lái)襲，許多學(xué)校開(kāi)始實(shí)行遠(yuǎn)程授課。一時(shí)間，我們像是被畫(huà)船劃到了陌生的海域，新的上課方式也讓我們感到無(wú)從下手。遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生無(wú)法在教室內(nèi)互動(dòng)交流，無(wú)法提問(wèn)，無(wú)法聽(tīng)到教師語(yǔ)言的真實(shí)感受。問(wèn)題的解決就交到了學(xué)生自己的手上，需要我們自行組織日程表，并傾聽(tīng)老師視頻上所講的內(nèi)容。面對(duì)陌生環(huán)境和新的上課形式，我們一步一步地摸索著，適應(yīng)著。

第三段：新的體驗(yàn)。

遠(yuǎn)程授課帶來(lái)的不僅僅是新的限制，同時(shí)也意味著性的友好和普及的促進(jìn)。遠(yuǎn)程授課讓我們覺(jué)得學(xué)習(xí)成為了生活的一部分，讓學(xué)習(xí)變得更方便，更自由。我們可以在家，咖啡店或者公共圖書(shū)館上課，不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和運(yùn)輸成本，這也為以后的學(xué)習(xí)和工作生涯打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力的提升。

遠(yuǎn)程授課讓學(xué)生與教師再次聯(lián)系，這是必須的，它不僅提高了學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容的吸收和理解，而且也讓他們鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。學(xué)生們需要自己規(guī)劃學(xué)習(xí)的時(shí)間表，在協(xié)調(diào)互動(dòng)方面也有一定的管理能力。這項(xiàng)技能可以幫助學(xué)生與他人合作，為未來(lái)的職業(yè)做好準(zhǔn)備。

第五段：回顧和結(jié)論。

回顧此次遠(yuǎn)程授課班，我們學(xué)到了處理突發(fā)事件的技能，獲得了新的學(xué)習(xí)方式和管理能力，我們的生活和學(xué)習(xí)模式也得到了改變。盡管這段經(jīng)歷充滿了不確定性，它向我們傳遞出一種情感力量：疫情下的堅(jiān)持與全力以赴，讓我們堅(jiān)信遇到下一個(gè)挑戰(zhàn)，我們同樣能夠挑戰(zhàn)成功。最終，遠(yuǎn)程授課帶給我們的思考和體驗(yàn)將在我們生活和職業(yè)中繼續(xù)發(fā)揮作用。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇六

隨著新冠疫情的肆虐，全國(guó)各地的學(xué)校都采取了停課不停教的政策，進(jìn)行線上遠(yuǎn)程教學(xué)。這種全新的教學(xué)方式帶來(lái)了各種挑戰(zhàn)和變化，我們不得不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了疫情學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)和不足。下面將從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性、交流互動(dòng)的難點(diǎn)、自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力以及對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示五個(gè)方面展開(kāi)論述。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)帶來(lái)了很多便利。我們無(wú)需花費(fèi)大量時(shí)間在通勤上，可以直接學(xué)習(xí)在家里或者其他有網(wǎng)絡(luò)的地方，這樣可以大大節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。而且線上教學(xué)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不受時(shí)間和空間的限制，可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主支配時(shí)間，提高學(xué)習(xí)的自由度。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些難點(diǎn)。首先，網(wǎng)絡(luò)通信的穩(wěn)定性和速度問(wèn)題成為了制約學(xué)習(xí)效果提升的關(guān)鍵因素。有時(shí)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)故障導(dǎo)致無(wú)法正常參與課堂討論，或者視頻卡頓導(dǎo)致信息傳遞不暢等問(wèn)題。其次，線上教學(xué)難以與老師和同學(xué)進(jìn)行即時(shí)交流和互動(dòng)，這影響了教學(xué)效果和學(xué)習(xí)氛圍的建立。此外，過(guò)多的網(wǎng)課作業(yè)和線上考試給學(xué)生增加了很大的壓力，也容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性的下降。

不過(guò)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)同時(shí)也培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師會(huì)事無(wú)巨細(xì)地講解知識(shí)點(diǎn)，而在線上教學(xué)中，我們需要更多地依靠自己去探索和學(xué)習(xí)。我們可以通過(guò)查找教材、資料和相關(guān)資源來(lái)補(bǔ)充老師的講解，通過(guò)在線問(wèn)答平臺(tái)和同學(xué)交流來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、自我管理和自我評(píng)價(jià)的能力。

另外，疫情學(xué)校也讓我們意識(shí)到應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的重要性。在疫情期間，政府、學(xué)校和老師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式和計(jì)劃，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)正常進(jìn)行。而學(xué)生們也需要緊跟節(jié)奏，積極配合學(xué)校的安排。這一系列的應(yīng)對(duì)措施讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到了緊急情況下的協(xié)調(diào)和合作的重要性。

最后，這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷也給了我們一些對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示。疫情學(xué)校讓我們了解了在線教育的優(yōu)勢(shì)和不足，我們可以更靈活地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和自我提升。未來(lái)的學(xué)習(xí)可能會(huì)越來(lái)越依賴網(wǎng)絡(luò)和新技術(shù)，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)這方面的能力培養(yǎng)，提前適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總而言之，疫情學(xué)校給我們帶來(lái)了很多新鮮的經(jīng)歷和體驗(yàn)。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利性是它的一大優(yōu)點(diǎn)，但也存在交流互動(dòng)的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。通過(guò)這段特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，并從中得到了一些對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的啟示。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我們需要更加靈活和主動(dòng)地利用網(wǎng)絡(luò)資源，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇七

隨著新冠疫情的不斷擴(kuò)散，全國(guó)各地相繼開(kāi)始關(guān)閉學(xué)校，切斷了學(xué)生們與學(xué)校之間的聯(lián)系。尤其是在學(xué)校停課期間，不少同學(xué)們可能會(huì)感到迷茫，不知如何繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，我們班級(jí)在這一特殊時(shí)期內(nèi)采取了一些應(yīng)對(duì)措施，我認(rèn)為這些措施對(duì)于我們班級(jí)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)都起到了很大的幫助，以下筆者就來(lái)談?wù)勛约旱摹皩W(xué)校疫情心得體會(huì)”。

第一段：團(tuán)結(jié)抗疫，共同應(yīng)對(duì)。

在面對(duì)突如其來(lái)的疫情時(shí)，我們班級(jí)一致決定通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互相交流，共同商討應(yīng)對(duì)疫情的措施和學(xué)習(xí)方法。相信在此時(shí)，大家都會(huì)感到很迷茫和焦慮，但是當(dāng)我們團(tuán)結(jié)一致，真正付諸實(shí)踐時(shí)，迷茫和焦慮都會(huì)逐漸減少。

第二段：積極利用網(wǎng)絡(luò)資源，延續(xù)學(xué)習(xí)。

由于停課期間不能到學(xué)校上課，我們班級(jí)借助網(wǎng)絡(luò)的力量開(kāi)展在線教學(xué)。老師們會(huì)在每周規(guī)定的時(shí)間，在線進(jìn)行直播授課，同時(shí)在其他時(shí)間段也會(huì)通過(guò)微信群、QQ群等形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行習(xí)題講解和答疑。這樣的授課模式還是比較實(shí)用和方便的，同學(xué)們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三段：注重因材施教，多樣化授課。

由于學(xué)生們的學(xué)科知識(shí)水平存在差異，因此我們?cè)谏⒄n期間也注重因材施教，老師們采用了多樣化的授課方法。比如對(duì)于一些比較難懂的知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)通過(guò)視頻或是多媒體展示來(lái)講解，同時(shí)還會(huì)在課后答疑時(shí)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。對(duì)于一些相對(duì)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，老師會(huì)采取測(cè)驗(yàn)等互動(dòng)形式來(lái)檢測(cè)同學(xué)們的掌握情況。

第四段：合理安排時(shí)間，平衡福利和負(fù)擔(dān)。

在停課期間，同學(xué)們需要在家自學(xué)，因此時(shí)間的安排非常關(guān)鍵。與此同時(shí)，我們也要平衡福利和負(fù)擔(dān)之間的關(guān)系。對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)強(qiáng)度等問(wèn)題，我們班級(jí)也進(jìn)行了充分的討論和協(xié)商。我們相互鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，為彼此的學(xué)習(xí)做出積極的貢獻(xiàn)，相信大家的未來(lái)會(huì)更加美好。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索，我深刻體會(huì)到了“身體力行，結(jié)伴同行”的重要性。在同學(xué)們的共同努力下，我們?nèi)〉昧诉h(yuǎn)比自己預(yù)想的更好的成績(jī)，取得了許多有意義的經(jīng)驗(yàn)和收獲，特別體會(huì)到了集體的力量和班級(jí)的凝聚力。我相信僅憑著我們班級(jí)的團(tuán)結(jié)和行動(dòng)，我們一定能夠度過(guò)這樣的疫情期，并學(xué)到更多的知識(shí)和技能。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇八

近兩年來(lái)，全球范圍內(nèi)疫情爆發(fā)，各行各業(yè)都受到嚴(yán)重影響，包括教育行業(yè)。學(xué)校的開(kāi)學(xué)時(shí)間推遲，上課模式也發(fā)生了變化。在這段特殊的教學(xué)經(jīng)歷中，我有了許多獨(dú)特的感受和體會(huì)。下面是我在疫情上課過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第二段：線上授課難點(diǎn)與應(yīng)對(duì)。

疫情期間，線上授課成為了教育界的主流。在這個(gè)過(guò)程中，我遇到了很多困難。例如，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備問(wèn)題、交流不暢等等。我逐漸意識(shí)到，要想提高課堂效果，需要從點(diǎn)滴做起。因此，我較為重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，盡量給出詳盡的答疑，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

第三段：面對(duì)線下學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)。

隨著疫情的逐漸緩解，我們逐漸恢復(fù)了線下授課。但隨之而來(lái)的是課程反而變得更加緊湊。老師們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們的抵抗力和學(xué)習(xí)能力都下降了。在這種情況下，我采用了更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方式，適當(dāng)調(diào)整了課程進(jìn)度，為學(xué)生提供更多輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

第四段：教學(xué)環(huán)境調(diào)整。

疫情的到來(lái)，使得學(xué)校的教學(xué)環(huán)境也發(fā)生了一些變化。我們學(xué)校進(jìn)行了一系列防疫措施，保證了學(xué)生和教師的安全。在這個(gè)特殊的教學(xué)環(huán)境中，我更加注重了課堂實(shí)踐，只用少量時(shí)間介紹理論知識(shí)，更多的時(shí)間開(kāi)展實(shí)踐操作，真正鍛煉了學(xué)生的實(shí)踐能力，并在課堂上加入新的互動(dòng)方式，并盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，使得課堂氣氛更加活躍。

第五段：總結(jié)。

疫情期間的特殊學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我學(xué)到了許多重要的東西。我通過(guò)這一段經(jīng)歷，學(xué)會(huì)了更加靈活和高效地開(kāi)展教學(xué)工作，同時(shí)也意識(shí)到了自身的不足，并逐漸提高自己的教學(xué)水平。我相信，在這種特殊的教學(xué)環(huán)境下，我們會(huì)更加努力地奮斗，積極適應(yīng)，不斷提高自己的素質(zhì)，做好該做的教育事業(yè)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇九

疫情讓線上學(xué)習(xí)成為常態(tài)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)期。我也在這段時(shí)間中經(jīng)歷過(guò)許多，有喜有憂。

一、突發(fā)狀況讓我感到無(wú)助。

疫情爆發(fā)的時(shí)候，我們都非常不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的方式，我也一樣。每次開(kāi)學(xué)，就像重頭再來(lái)，需要從新配置設(shè)備和軟件，還要適應(yīng)一堆新的規(guī)則，它們令我感到十分無(wú)助。尤其是有時(shí)候因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)原因，導(dǎo)致上課卡頓或者無(wú)法進(jìn)入課堂，這讓我感到很煩躁。

二、我漸漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)。

慢慢地，我適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)的方式。我學(xué)會(huì)了如何更好地利用時(shí)間，更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度。我也漸漸學(xué)會(huì)了克服網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，找到合適的地方上課，想辦法緩解緩存問(wèn)題。我通過(guò)在線問(wèn)答、直播講解、課件等多種途徑來(lái)學(xué)習(xí)和交流，這讓我和教師、同學(xué)之間的交流變得更加輕松。

三、線上交流讓我了解同學(xué)。

由于線上交流的便利，我了解了更多的同學(xué)，即便和一個(gè)人相隔千里，也可以輕松交流。我和他們分享許多有趣的事情，并討論學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，我們互相幫助、互相支持，這種感覺(jué)很棒。

四、網(wǎng)絡(luò)安全也需要引起注意。

在線學(xué)習(xí)的背景下，網(wǎng)絡(luò)安全也變得尤為重要。我學(xué)會(huì)了避免在不安全的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行敏感操作，比如說(shuō)支付寶和網(wǎng)銀轉(zhuǎn)賬，避免泄露個(gè)人信息。同時(shí)，在瀏覽網(wǎng)頁(yè)的時(shí)候，我也加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，注意審查鏈接和資料的真實(shí)性，避免受到網(wǎng)絡(luò)詐騙的傷害。

五、總結(jié)。

疫情防控和線上學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)，并且從中，我學(xué)到了很多。線上學(xué)習(xí)帶給了我許多機(jī)會(huì)，我也學(xué)會(huì)了很多技巧，比如說(shuō)搜索、PPT制作、截屏等功能。我也學(xué)到了如何保持專注，在無(wú)人監(jiān)督的學(xué)習(xí)環(huán)境下，我需要武裝自己，避免分心或者偷懶。同時(shí)，我也學(xué)到了如何更好地掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，把握好每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)水平與競(jìng)爭(zhēng)力。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十

近來(lái)，新冠肺炎疫情嚴(yán)重影響了我們的日常生活和學(xué)習(xí)。學(xué)校作為一個(gè)封閉的環(huán)境，更加需要加強(qiáng)防疫工作，以確保校園安全。我在學(xué)校度過(guò)了這段特殊的時(shí)期，也深有體會(huì)，下面將分享我的一些心得體會(huì)。

一、對(duì)疫情有正確的認(rèn)識(shí)。

面對(duì)疫情，我們需要有正確的認(rèn)識(shí)，以避免恐慌和不必要的傳謠。不僅需要關(guān)注新聞，更要關(guān)注權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的疫情信息。學(xué)校通過(guò)各種渠道及時(shí)向我們傳遞疫情信息，不斷加強(qiáng)宣傳，提高我們的防疫意識(shí)和自我保護(hù)能力。

二、加強(qiáng)個(gè)人防控意識(shí)。

在疫情期間，我們更加需要加強(qiáng)自身防控意識(shí)。學(xué)校制定了相應(yīng)的防控措施，如強(qiáng)制佩戴口罩、測(cè)量體溫、嚴(yán)格分散就餐等，我們應(yīng)該自覺(jué)地遵守，保障自己和別人的健康。同時(shí)，還應(yīng)該做好個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手、多開(kāi)窗通風(fēng)等，杜絕細(xì)節(jié)之處的疏漏。

三、大力推進(jìn)在線教學(xué)。

疫情期間，學(xué)校積極踐行“停課不停學(xué)”，大力推進(jìn)在線教學(xué)，保證了學(xué)生們的學(xué)習(xí)不間斷。通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線課堂等多種形式，學(xué)校確保了學(xué)生們的教育質(zhì)量。同時(shí)，也為我們提供了更加靈活的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的自主學(xué)習(xí)能力。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。

疫情帶來(lái)的心理壓力不容小覷，學(xué)校在這方面也加大了工作力度，開(kāi)設(shè)了心理疏導(dǎo)課程和相關(guān)平臺(tái)，以幫助學(xué)生緩解壓力、調(diào)節(jié)情緒。在學(xué)校的支持下，我們更加堅(jiān)定了戰(zhàn)勝疫情的信心和勇氣。

五、提高社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

面對(duì)疫情，我們更加感受到了自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任。我們應(yīng)該主動(dòng)配合學(xué)校的防控措施，自覺(jué)履行社會(huì)責(zé)任，杜絕“以我為中心”的思想，推動(dòng)全社會(huì)共同應(yīng)對(duì)疫情。

總之，疫情期間，我們?cè)趯W(xué)校的生活和學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟到了很多。這段經(jīng)歷不但對(duì)我們的成長(zhǎng)有益，也教育我們弘揚(yáng)主人翁精神，為更好的社會(huì)做出一份貢獻(xiàn)。我相信，隨著疫情的消退，我們的未來(lái)會(huì)更加光明。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十一

疫情的到來(lái)讓我們的生活發(fā)生了巨大的變化。為了避免傳染，學(xué)校暫停了線下授課，轉(zhuǎn)而推行了線上教育。這意味著我們要在家里進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，同時(shí)也面臨著諸多挑戰(zhàn)。然而，在這段特殊的時(shí)期里，我收獲了很多，并對(duì)線上學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

首先，線上學(xué)習(xí)給了我更多的自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師會(huì)主導(dǎo)學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)程，但在家上課，我可以更加自由地安排時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。沒(méi)有了班級(jí)的限制，我可以更加自由地選擇學(xué)習(xí)的方式和進(jìn)度。這讓我有了更多的時(shí)間去擴(kuò)展自己的知識(shí)，更加全面地提升自己的素質(zhì)。

其次，線上學(xué)習(xí)增強(qiáng)了我的自律能力。在家上課的時(shí)候，我需要克服誘惑和分散注意力的困擾，更加專注地進(jìn)行學(xué)習(xí)。沒(méi)有老師在旁邊監(jiān)督，沒(méi)有同學(xué)的互動(dòng)，我需要自己安排時(shí)間并認(rèn)真完成每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。這個(gè)過(guò)程鍛煉了我的意志力，讓我更加自律和有條理地安排學(xué)習(xí)生活。

此外，線上學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的獨(dú)立思考能力。在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我需要閱讀和研究更多的資料和文獻(xiàn)，這讓我有機(jī)會(huì)自主獲取知識(shí)，并加深我對(duì)學(xué)科的理解。我需要通過(guò)自己的思考和推理來(lái)解決問(wèn)題，而不再依賴于老師的指導(dǎo)。這種獨(dú)立思考的能力在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中都是非常寶貴的。

然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)和困難。首先，網(wǎng)絡(luò)連接的不穩(wěn)定性是最大的問(wèn)題之一。有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)延遲或中斷，在這種情況下，無(wú)法正常參與課程和完成作業(yè)。此外，線上學(xué)習(xí)也減少了面對(duì)面的互動(dòng)和交流，缺少了表情、肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言交流的渠道，這對(duì)于學(xué)科知識(shí)的理解和深化是一個(gè)難題。

對(duì)于這些困難，我認(rèn)為我們應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)。

首先，我們可以通過(guò)提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和技術(shù)的支持來(lái)改善網(wǎng)絡(luò)連接的問(wèn)題?？梢赃x擇更穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商，或者優(yōu)化自己的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)設(shè)置。

其次，可以通過(guò)積極參與線上討論和互動(dòng)來(lái)彌補(bǔ)面對(duì)面的交流缺失。通過(guò)在線上課堂上提出問(wèn)題、參與討論和分享觀點(diǎn)，可以與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的交流，并從中獲得更多的知識(shí)和啟發(fā)。

總之，疫情在家上課給我?guī)?lái)了很多新的體驗(yàn)和收獲。線上學(xué)習(xí)讓我更加自主、自律和獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)也帶來(lái)了一些困難和挑戰(zhàn)。但我相信，只要我們積極應(yīng)對(duì)，克服困難，我們一定能夠適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的新模式，并從中獲得更多的收益和成長(zhǎng)。希望在不久的將來(lái)，疫情能夠結(jié)束，我們能夠回到正常的學(xué)校生活，但這段獨(dú)特的經(jīng)歷將成為我成長(zhǎng)道路上獨(dú)特的財(cái)富。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，由于新冠疫情的肆虐，全球范圍內(nèi)的學(xué)校教育受到了極大的挑戰(zhàn)，成為了重災(zāi)區(qū)。在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，各大學(xué)校經(jīng)歷了諸多困難與挑戰(zhàn)，也積累了不少心得體會(huì)。而在學(xué)校疫情管理方面，我也有著如下幾點(diǎn)心得體會(huì)。

第一段：加強(qiáng)防疫宣傳，增強(qiáng)學(xué)生意識(shí)。

在全球疫情肆虐的過(guò)程中，學(xué)校是整個(gè)教育體系中最具代表性和最重要的組成部分。當(dāng)疫情形勢(shì)日益緊張時(shí)，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)防疫宣傳，為學(xué)生們普及病毒防控的相關(guān)知識(shí)，讓學(xué)生了解疫情的嚴(yán)重性和危害性。同時(shí)，學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)也應(yīng)該采取切實(shí)有效的措施，如在食堂、宿舍和教學(xué)樓等公共場(chǎng)所加強(qiáng)衛(wèi)生防護(hù)措施，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的能力和危機(jī)意識(shí)。

第二段：嚴(yán)格控制校園人員流動(dòng)，加強(qiáng)防疫管理。

在疫情期間，學(xué)校應(yīng)該嚴(yán)格限制非必要的人員流動(dòng)，加強(qiáng)防疫管理，減少感染風(fēng)險(xiǎn)。一些常規(guī)活動(dòng)如校園開(kāi)放日、招生宣傳等活動(dòng)應(yīng)取消或推遲，學(xué)生個(gè)人往來(lái)應(yīng)減少，避免大規(guī)模集體活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)安排專門的工作人員對(duì)學(xué)生做好每日體溫測(cè)量和健康狀況核查等工作，并將信息及時(shí)提交給相關(guān)部門，以做好疫情防控工作的及時(shí)反饋。

第三段：靈活應(yīng)對(duì)線上教學(xué)，保證學(xué)生正常學(xué)習(xí)。

疫情期間，學(xué)校應(yīng)靈活應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的授課形式，采用多種教學(xué)方式，包括視頻課程、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、直播課程、在線討論等，以滿足學(xué)生在線學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，學(xué)校需要做好線上教學(xué)管理，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境，保障學(xué)生在疫情期間的正常學(xué)習(xí)。

第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康，提高心理抵抗力。

在疫情期間，學(xué)生們面臨著巨大的心理壓力和挑戰(zhàn)。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理健康，開(kāi)展必要的心理輔導(dǎo)工作，提供在線心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生釋放情緒、調(diào)整心態(tài)，提高心理抵抗力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。

第五段：加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，共同抗擊疫情。

在抗擊疫情的過(guò)程中，學(xué)校管理人員需要積極配合地方政府和衛(wèi)生部門，做好疫情防控各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)與推進(jìn)。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，鼓勵(lì)教師和學(xué)生一起參與這場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。只有每個(gè)人都意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，才能夠共同應(yīng)對(duì)、共同克服疫情，為重建健康的校園環(huán)境做出貢獻(xiàn)。

總體而言，面對(duì)疫情的侵襲和挑戰(zhàn)，一切教育事業(yè)都必須秉持以人民為中心的教育方針，加強(qiáng)自身研究和對(duì)多種教學(xué)方式上的嘗試。只有繼續(xù)弘揚(yáng)“恪守黨的宗旨，以人民為中心”的精神，并以一種積極向上的姿態(tài)去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，我們才能夠使學(xué)校的疫情防控工作更加卓有成效，達(dá)到更好的預(yù)防疫情發(fā)生和控制疫情的效果。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十三

隨著疫情的爆發(fā)，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛暫停開(kāi)展面授教學(xué)，改為線上學(xué)習(xí)，以保護(hù)學(xué)生和教職工的健康安全。這種全新的學(xué)習(xí)方式給學(xué)生和教師帶來(lái)了許多挑戰(zhàn)和困惑，但同時(shí)也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了線上教育的優(yōu)勢(shì)和不足。在這段特殊時(shí)期，我和我的同學(xué)們積極適應(yīng)線上學(xué)習(xí)，積極參與各種活動(dòng)，并且自省出了很多有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的體會(huì)。下面就讓我們一起來(lái)看看我們的疫情學(xué)校心得體會(huì)。

第一段：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)模式。

剛開(kāi)始，我們對(duì)線上學(xué)習(xí)的模式和操作不太熟悉，面對(duì)這個(gè)全新的學(xué)習(xí)方式，我們感到了一些困惑。不過(guò)，通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的積極交流，我們逐漸適應(yīng)了線上學(xué)習(xí)。我們發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)困難時(shí)，要有耐心和積極向老師和同學(xué)求助，互動(dòng)交流是解決問(wèn)題的最好途徑。逐漸地，我們學(xué)會(huì)了使用各種線上教育平臺(tái)，如學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻會(huì)議工具，通過(guò)這些工具，我們與老師和同學(xué)能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，這使得我們的學(xué)習(xí)效果不斷提高。

第二段：自主學(xué)習(xí)的重要性。

線上學(xué)習(xí)給我們提供了一個(gè)更加自主的學(xué)習(xí)模式。老師在網(wǎng)上布置任務(wù)，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間和進(jìn)度來(lái)安排學(xué)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中，我們需要更好地自律，對(duì)自己進(jìn)行時(shí)間和學(xué)習(xí)計(jì)劃的管理。我們開(kāi)始意識(shí)到，要想學(xué)好知識(shí)，光有老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要有自己主動(dòng)地學(xué)習(xí)能力和責(zé)任感。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們不僅提高了自主學(xué)習(xí)的能力，也增強(qiáng)了自我管理和自我約束的意識(shí)。

第三段：互幫互助的重要性。

疫情讓我們無(wú)法面對(duì)面地與同學(xué)們交流，然而，線上學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)更廣泛的交流平臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，可以通過(guò)與同學(xué)們的互動(dòng)交流來(lái)解決。我們可以在網(wǎng)上討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，相互提供幫助和支持。這種互幫互助的學(xué)習(xí)氛圍不僅促進(jìn)了我們的學(xué)習(xí)效果，還加深了我們之間的友誼和凝聚力。這種互助精神不僅僅在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)，我們還通過(guò)捐款、籌集物資等方式，積極參與到戰(zhàn)疫工作中，用我們的力量支持和幫助那些需要幫助的人們，這是我們作為學(xué)生應(yīng)有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。

第四段：培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

線上學(xué)習(xí)模式要求我們更加主動(dòng)和積極地參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的興趣。我們不能依賴于面授課程中的直接教學(xué)，而是需要充分利用各種資源，主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。為了提高學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，我們利用網(wǎng)絡(luò)資源，找到了很多有趣和互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，如在線游戲、教育視頻等。這些學(xué)習(xí)方式讓我們更加愿意主動(dòng)地學(xué)習(xí)，也提高了我們的學(xué)習(xí)效果。

第五段：思考教育模式的未來(lái)。

疫情讓我們更加深入地思考教育和學(xué)習(xí)的本質(zhì)。線上學(xué)習(xí)的實(shí)踐和體驗(yàn)，讓我們認(rèn)識(shí)到了教育模式的多樣性和靈活性。面授教學(xué)是傳統(tǒng)的教育方式，但線上學(xué)習(xí)也展示了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。在未來(lái)，我們可以將線上學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)面授教學(xué)相結(jié)合，利用現(xiàn)代技術(shù)手段來(lái)提升教學(xué)效果。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

總之，疫情學(xué)校讓我們面對(duì)了前所未有的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，但我們積極適應(yīng)，并從中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)線上學(xué)習(xí)，我們提高了自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉了自我管理能力，并且培養(yǎng)了互幫互助的精神。雖然線上學(xué)習(xí)在一定程度上無(wú)法取代傳統(tǒng)面授教學(xué)，但它給我們留下了許多有關(guān)教育和學(xué)習(xí)的思考，對(duì)于未來(lái)的教育模式的探索也提供了借鑒和思路。疫情雖然給我們帶來(lái)了困擾，但我們?cè)诶щy中成長(zhǎng)，獲得了成長(zhǎng)和收獲。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十四

作為一名在疫情期間遠(yuǎn)程在線上課的大學(xué)生，我深刻地感受到了疫情對(duì)教育的巨大影響。從一開(kāi)始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的熟練上手，我對(duì)遠(yuǎn)程在線上課的體驗(yàn)與感悟不斷增加。以下是我在疫情期間上課的心得體會(huì)。

第一段：線上課堂中的挑戰(zhàn)。

遠(yuǎn)程在線上課固然有著諸多的優(yōu)勢(shì)，然而它也不可避免地面臨一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)故障成為了我們最大的敵人。有時(shí)候，我們會(huì)在上課的時(shí)候突然掉線，造成課程上無(wú)法連貫，也無(wú)法及時(shí)跟上老師的授課節(jié)奏，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。其次，遠(yuǎn)程授課方式下的坐姿問(wèn)題也值得我們關(guān)注。相較于坐在教室中的自由度，我們?cè)诩抑猩险n的時(shí)候可能會(huì)因?yàn)槭孢m而放松自己的坐姿，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生不適，對(duì)于我們的身體健康和學(xué)習(xí)效率也產(chǎn)生很大影響。

第二段：線上課堂中的高效性。

雖然線上授課中有諸多的挑戰(zhàn)，卻也不可否認(rèn)它帶來(lái)的高效性。相較于傳統(tǒng)面授，在線上授課時(shí)，我們會(huì)因?yàn)闆](méi)有其它的人干擾而更加專注在老師的講解上，抓住每一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間在拉低課堂效率的事情上。另外，線上授課的時(shí)間段也相對(duì)更為靈活，學(xué)生可以靈活安排完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，大大方便了我們學(xué)習(xí)的進(jìn)度和效果。

第三段：遠(yuǎn)程協(xié)作能力提升。

在疫情期間遠(yuǎn)程上課的過(guò)程中，我們的協(xié)作能力也得到了一些提高。因?yàn)槲覀儫o(wú)法親身地與老師或同學(xué)交流，通過(guò)在線上溝通和互動(dòng)，我們必須學(xué)會(huì)耐心聽(tīng)取老師或同學(xué)的講解并積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這在下一步的工作、生活中也非常有幫助。同時(shí)，我們也可以通過(guò)線上的參與討論，從不同的角度觀察問(wèn)題，提高我們的批判和思考能力。

第四段：更多自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

疫情期間，我們大多數(shù)人不得不在家中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在這樣的環(huán)境下，我們也需要更多的自主學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)。因?yàn)榫€上教學(xué)平臺(tái)具備著記錄、回放等功能，我們可以自主學(xué)習(xí)和調(diào)整自己的課程進(jìn)度，不會(huì)像在面授課程中被動(dòng)地跟隨課程進(jìn)度而錯(cuò)失自己的備考時(shí)間。同時(shí)，也可以更好地加深我們對(duì)于某些問(wèn)題的理解和記憶。

第五段：全程線上教育未來(lái)的發(fā)展。

疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育無(wú)疑成為了未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)方向。這種形式的授課能夠充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)人才培養(yǎng)。同時(shí)也減少了學(xué)生、老師間的交互以至一些不必要的衛(wèi)生問(wèn)題，大大降低了教育成本，為更多的學(xué)生提供了教育機(jī)會(huì)。我們的未來(lái)，有可能將是全程線上的教育，而線上授課已經(jīng)在這個(gè)時(shí)期得到了更為廣泛的認(rèn)同。

通過(guò)在疫情期間的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)生也都有了更深刻的體會(huì)和體驗(yàn)。我們相信，隨著技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，疫情期間的遠(yuǎn)程線上教育會(huì)越來(lái)越成熟，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)、促進(jìn)人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十五

的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書(shū)育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開(kāi)展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。

主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群。

課前：行為作指引。

在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒(méi)有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測(cè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。

課中：以互動(dòng)為核心。

適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音連線。

在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音連線。這種方式既有助于開(kāi)展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽(tīng)課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師也能及時(shí)給與解答。

不定時(shí)的測(cè)試。

利用平臺(tái)“測(cè)驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測(cè)聽(tīng)課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。

趣味討論。

設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語(yǔ)接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛(ài)和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十六

隨著新冠疫情的肆虐，我們的教育模式也隨之發(fā)生了改變。很多學(xué)校采取了在線教學(xué)的方式，學(xué)生在家上課。這種新型的教學(xué)方式既存在很多優(yōu)點(diǎn)，也存在一些不足之處。本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业囊咔樯险n心得體會(huì)。

在家上課可以很好地減少上課時(shí)間和上下學(xué)所需要的交通時(shí)間，避免了很多不必要的時(shí)間浪費(fèi)。當(dāng)然，上課時(shí)也存在很多噪音干擾，一方面不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，另一方面也極易讓學(xué)生心態(tài)失衡。在家上課，更需要學(xué)生們有自我約束的能力，采取合理有效的措施，讓上課環(huán)境更加安靜舒適有利于學(xué)習(xí)。

第二段：課堂互動(dòng)。

線上學(xué)習(xí)可以通過(guò)文字、圖片、音頻、視頻等多種方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)，能更好地發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。課堂互動(dòng)更加靈活自由，能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。但是，也存在一定的缺點(diǎn)。例如，在線上找不到同學(xué)一起討論問(wèn)題，會(huì)影響到學(xué)生社交能力的培養(yǎng)。教師和學(xué)生之間缺少直接交流也會(huì)影響師生之間的交流和互動(dòng)。

第三段：學(xué)習(xí)質(zhì)量。

在線上課我們可以觀看名校課程，獲得非常優(yōu)質(zhì)的教育資源，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都有很大的幫助。在線上課程上，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能夠有效提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我管理能力。缺點(diǎn)在于，缺乏一對(duì)一的指導(dǎo)，學(xué)生容易陷入迷茫和無(wú)助的狀態(tài)。對(duì)于一些對(duì)自主學(xué)習(xí)能力比較弱的學(xué)生而言，會(huì)更難適應(yīng)在線上學(xué)習(xí)的模式。

第四段：學(xué)習(xí)效率。

在家上課相對(duì)減少了路程時(shí)間，縮短了時(shí)間成本，縮短了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排靈活自由地學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生把握好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。但是，在線上學(xué)習(xí)不是每個(gè)人都適合的，需要較強(qiáng)的自律意識(shí)，能夠保證自己有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間和認(rèn)真對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

第五段：在疫情中的啟示。

在疫情過(guò)后，我們更要具備開(kāi)拓進(jìn)取的心態(tài)和方向，積極探索新的教育形式、擁抱新的教育技術(shù)和理念，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加從容輕松、高效有序。在線教學(xué)是一種很好的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)，也應(yīng)該考慮到該模式的一些不足，并持續(xù)探尋解決方案，讓學(xué)生能夠享受到最優(yōu)質(zhì)的教育資源，取得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并更好的促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

總之，疫情帶給我們的教育觀念的變革和修正不僅僅是一個(gè)意義上的轉(zhuǎn)變，更是一種“創(chuàng)新”。在線上課程上，學(xué)生更有主動(dòng)性，課堂互動(dòng)更加靈活自由，有一定的良好的學(xué)習(xí)效果，具有積極的意義。究竟哪種模式在未來(lái)會(huì)更有代表性，恰恰因?yàn)槲覀冞€處在一種探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，只有一切經(jīng)歷和實(shí)踐的積累，在未來(lái)才能更好的指引我們高質(zhì)量的教育發(fā)展。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十七

通過(guò)這次線上學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幸福課程有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)分析出需要培養(yǎng)什么樣的人，再根據(jù)當(dāng)今社會(huì)教育現(xiàn)狀需要設(shè)計(jì)課程，深度學(xué)習(xí)油然而生。深度學(xué)習(xí)跟淺層學(xué)習(xí)有一定的區(qū)別，講究的是授人以魚(yú)不如授之以漁，能夠舉一反三，并具有遷移能力?；谀壳翱招牟?、厭學(xué)等情況，深度學(xué)習(xí)重在激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力和潛力，發(fā)展情感和個(gè)性，使幼兒的`核心素質(zhì)得以提高。

幸福課程目標(biāo)性強(qiáng)，旨在培養(yǎng)具有三大思維和七種能力、全面發(fā)展的人；課程意識(shí)中追求理論和實(shí)踐相結(jié)合；課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)豐富且邏輯性強(qiáng)，主題設(shè)計(jì)方式通過(guò)逆向課程設(shè)計(jì)法促進(jìn)深度學(xué)習(xí)；一日生活皆課程，四大環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將游戲與課程，活動(dòng)與目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，層層遞進(jìn)；在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，不再是老師的獨(dú)角戲，孩子成為環(huán)創(chuàng)的主體；主題結(jié)題交還給幼兒，可以通過(guò)戲劇表演，游園會(huì)，社會(huì)采訪，大型建構(gòu)等等活動(dòng)，激發(fā)幼兒自信心和成就感；家園共育方面，引領(lǐng)家長(zhǎng)認(rèn)同教育理念，了解教育進(jìn)程，成為教育的重要組成部分；課程總體特點(diǎn)具有整合性，將主題活動(dòng)和項(xiàng)目活動(dòng)融合，從挖掘幼兒的寬度與深度學(xué)習(xí)；游戲性：提倡在玩中學(xué)學(xué)中玩；融合性：在保證基礎(chǔ)課程基礎(chǔ)上，融合各種特色課程進(jìn)而形成新的園本課程！

好的引導(dǎo)在于老師的智慧，老師的智慧在于學(xué)習(xí)，而幸福課程則是老師的一盞明燈。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十八

隨著新冠病毒在全球爆發(fā)，以保護(hù)人民的安全為第一要?jiǎng)?wù)，很多國(guó)家采取了關(guān)閉學(xué)校的措施。我所在的國(guó)家也不例外。因此，在疫情期間，學(xué)生們只能選擇在家上課。雖然這一措施是必要的，但是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和體驗(yàn)產(chǎn)生了許多影響。在這篇文章中，我將分享我在這段時(shí)間里上課的心得和體會(huì)。

第一段：技術(shù)設(shè)備的重要性。

上網(wǎng)課需要良好的技術(shù)設(shè)備，包括高速穩(wěn)定的互聯(lián)網(wǎng)連接和設(shè)備。這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)闄C(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題會(huì)影響到學(xué)生的上課體驗(yàn)。我第一天上課并沒(méi)有準(zhǔn)備好一個(gè)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)過(guò)了許多重要的提示和課程內(nèi)容，甚至導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了一些作業(yè)和考試。我后來(lái)意識(shí)到，擁有良好的技術(shù)設(shè)備是參與在線課堂所必需的。

第二段：時(shí)間和分組管理。

網(wǎng)上課程經(jīng)常要求學(xué)生按班級(jí)分組、小組討論和提交功課。對(duì)于一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，這需要更好地管理自己的時(shí)間和小組討論的計(jì)劃。想要在這種情況下取得成功，需要有計(jì)劃和時(shí)間分配表。我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用程序和擴(kuò)展名可用于幫助人們更好地管理他們的時(shí)間表和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第三段：學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。

在家上課也有很多好處，例如，你可以在自己的房間里學(xué)習(xí)，聽(tīng)你喜歡的音樂(lè)，或吃你想吃的零食。但是，如果你無(wú)法把自己專注于學(xué)習(xí)，這些好處可能會(huì)成為威脅。在這種情況下，你需要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。這包括找到一個(gè)安靜、整潔的地方來(lái)學(xué)習(xí)，確保你在學(xué)習(xí)時(shí)間里不會(huì)被干擾。我在家里的有些地方躁動(dòng)不安，所以我不得不找到一個(gè)適合學(xué)習(xí)的地方。

第四段：交流與幫助。

在網(wǎng)上上課，交流和幫助是至關(guān)重要的。你不能像在教室里那樣問(wèn)老師或同學(xué)一個(gè)問(wèn)題，因此，需要更主動(dòng)地詢問(wèn)老師并與老師和同學(xué)互動(dòng)。我學(xué)到了一些新的技巧，如通過(guò)電子郵件、聊天程序或語(yǔ)音和視頻通話向老師和同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

第五段：自律和努力。

最后，上網(wǎng)學(xué)習(xí)需要很強(qiáng)的自律和努力。在線學(xué)習(xí)缺少現(xiàn)實(shí)教室的嚴(yán)格紀(jì)律，而且由于缺少面對(duì)面的監(jiān)督，容易發(fā)生分心。學(xué)生在家里容易受干擾或較少動(dòng)力，如刷社交媒體、看電視等。因此，需要自己監(jiān)管自己的學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，設(shè)立目標(biāo)、歸總?cè)蝿?wù)、按時(shí)完成任務(wù)等方法可以實(shí)現(xiàn)自律。

在疫情期間，人們必須克服這些挑戰(zhàn)，找到適合自己的方法，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，在線上課堂可以提供更多的便利，但它必須發(fā)揮其力量，提供更好的教育體驗(yàn)。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇十九

疫情來(lái)襲，給我們的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了極大的沖擊，課堂變成了網(wǎng)絡(luò)講解，同學(xué)之間的互動(dòng)變得稀缺。然而，在疫情得到初步控制，學(xué)校陸續(xù)開(kāi)放之后，我們終于有機(jī)會(huì)重返教室，實(shí)現(xiàn)了面對(duì)面的上課。這段時(shí)間的課堂體驗(yàn)讓我深受啟發(fā)和感受，下面我將從增進(jìn)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效果、加強(qiáng)防疫措施、重拾學(xué)習(xí)激情和珍惜學(xué)校生活五個(gè)方面談一下我的心得體會(huì)。

首先，疫情后回到學(xué)校上課，最直觀的變化是師生之間的互動(dòng)更為頻繁和直接。在網(wǎng)課期間，因?yàn)闊o(wú)法面對(duì)面交流，互動(dòng)的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，往往只能通過(guò)線上討論或者文字聊天進(jìn)行。然而回到學(xué)校后，我們可以直接面對(duì)老師提問(wèn)、回答問(wèn)題，老師也能更好地掌握我們的學(xué)習(xí)情況。這種師生之間互動(dòng)的增加，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，也讓我們更加深入地理解了知識(shí)。

其次，回到學(xué)校上課，我們的學(xué)習(xí)效果也有了顯著的提高。在家上網(wǎng)課的時(shí)候，由于環(huán)境相對(duì)松散，很容易產(chǎn)生分心或者敷衍的情況。而回到學(xué)校后，我們處于一個(gè)專門學(xué)習(xí)的環(huán)境中，師生之間的互相監(jiān)督和督促也能夠增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。另外，學(xué)校的設(shè)施條件十分完善，各種教學(xué)工具和資源都能夠得到充分利用，這無(wú)疑對(duì)我們的學(xué)習(xí)效果起到了很大的促進(jìn)作用。

再次，在疫情后的校園中，各種防疫措施也得到了全面加強(qiáng)。學(xué)校配備了充足的消毒設(shè)備和消毒人員，對(duì)教室、樓道、餐廳等公共場(chǎng)所進(jìn)行了定期消毒，保證了學(xué)生的健康安全。而且每個(gè)學(xué)生進(jìn)入校園后都要測(cè)量體溫，并佩戴口罩，嚴(yán)禁人員聚集，做到了室內(nèi)室外均保持社交距離。這些措施的嚴(yán)格執(zhí)行，有效保障了師生的身體健康，讓我們更加安心地在學(xué)校上課。

此外，回到學(xué)校上課還讓我重新點(diǎn)燃了對(duì)學(xué)習(xí)的激情。長(zhǎng)時(shí)間的網(wǎng)課生活無(wú)疑給我們帶來(lái)了極大的單調(diào)和厭倦感，而重返教室之后，我們終于能夠與老師和同學(xué)們面對(duì)面地交流，這種活躍的交流和互動(dòng)讓學(xué)習(xí)變得更加有趣和有動(dòng)力。此外，學(xué)校的課外活動(dòng)也開(kāi)始逐漸恢復(fù)，社團(tuán)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等都在醞釀中，這讓我對(duì)學(xué)校生活充滿期待和憧憬，更激發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

最后，我終于明白了回到學(xué)校上課是一種多么珍貴的機(jī)會(huì)。長(zhǎng)時(shí)間的閉校讓我更加深刻地意識(shí)到了學(xué)校生活的重要性和美好，學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，更是我們進(jìn)行社交、交流和成長(zhǎng)的場(chǎng)所?；氐綄W(xué)校上課，不僅讓我重新體驗(yàn)到了面對(duì)面的學(xué)習(xí)和交流，也讓我更加熱愛(ài)和珍惜這個(gè)校園，認(rèn)識(shí)到了學(xué)校對(duì)我們的重要性和價(jià)值。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，疫情后回學(xué)校上課，給我?guī)?lái)了很多的收獲和思考。增進(jìn)師生互動(dòng)、提高學(xué)習(xí)效果、加強(qiáng)防疫措施、重拾學(xué)習(xí)激情以及珍惜學(xué)校生活，這些都是我在回學(xué)校上課期間所體會(huì)到的。我深信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加積極地投入到學(xué)習(xí)中，更加珍惜和享受學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍。

疫情后回學(xué)校上課心得體會(huì)篇二十

自從疫情爆發(fā)以來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)都發(fā)生了巨大的變化。一時(shí)間，學(xué)校停課，線上遠(yuǎn)程教育取而代之。我們不再需要早起趕公交車、排長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍去上學(xué)，而是在家里通過(guò)電腦和平板電視來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于這種新的上課方式，起初我感到有些不適應(yīng)。但通過(guò)一段時(shí)間的嘗試和適應(yīng)，我漸漸發(fā)現(xiàn)這種上課方式也有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。

第二段：自主學(xué)習(xí)的能力得到提升。

在傳統(tǒng)的實(shí)體教室里，老師起著主導(dǎo)作用，學(xué)生們只需要坐聽(tīng)講解。而在家上課的過(guò)程中，我們更需要自己去解決問(wèn)題、探索知識(shí)。我需要自己完成作業(yè)、自己查找資料、自己整理筆記。這樣的學(xué)習(xí)方式讓我不僅更加獨(dú)立自主，還培養(yǎng)了我自學(xué)的能力。雖然時(shí)常會(huì)遇到一些困難，但通過(guò)自己的努力，我能夠戰(zhàn)勝困難，取得更好的學(xué)習(xí)效果。

第三段：靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間。

在學(xué)校里，我們有固定的上課時(shí)間和作息時(shí)間，但在家上課的情況下，我們可以更自由地安排我們的學(xué)習(xí)時(shí)間。我可以根據(jù)自己的情況調(diào)整上課時(shí)間，讓學(xué)習(xí)和休息相互結(jié)合。這樣不僅能夠更好地保護(hù)我們的眼睛和身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效率。靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我能夠更好地管理自己的時(shí)間，從而更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四段：更多家庭陪伴的機(jī)會(huì)。

由于疫情無(wú)法外出，我們和家庭成員的親密度得到了提升。我們?cè)诩疑险n的時(shí)候可以和父母、兄弟姐妹一起學(xué)習(xí)，互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這不僅讓我們的學(xué)習(xí)變得更加愉快，還增加了家庭成員之間的交流和互動(dòng)。在家上課的這段時(shí)間，我與家人之間建立了更為緊密的聯(lián)系，這是我在學(xué)校中無(wú)法體驗(yàn)到的。

第五段：合理安排學(xué)習(xí)和休息的重要性。

雖然家里上課給了我們更多的自由和舒適感，但我們也要學(xué)會(huì)合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。在家上課的環(huán)境中，我們的誘惑很多，可能會(huì)分心，或者花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間在娛樂(lè)上。因此，我們要通過(guò)自律來(lái)避免這些問(wèn)題，并制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)習(xí)的效果。與此同時(shí)，我們也要注意保持適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，以保持良好的身體素質(zhì)。

總結(jié)：

疫情在家上課雖然給我們帶來(lái)了諸多的挑戰(zhàn)，但也讓我們受益匪淺。我們通過(guò)適應(yīng)新的上課方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力；靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間讓我們更好地進(jìn)行時(shí)間管理；更多的家庭陪伴讓我們與家人之間的關(guān)系更加緊密；在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了自律和合理安排學(xué)習(xí)與休息的能力。疫情在家上課讓我們成長(zhǎng)了許多，我們應(yīng)該把這些收獲應(yīng)用到將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，持續(xù)進(jìn)步。