小學英語研討交流心得體會報告 小學英語研討活動總結(jié)(8篇)

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告一

學生剛上課時心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學生打招呼，和他們一起唱color song，活躍了課堂氣氛，消除了緊張，使學生的注意力很集中，激發(fā)了學習興趣，使學生很自然地進入了良好的學習狀態(tài)，并且為下面的教學環(huán)節(jié)作好鋪墊。

小學生對新事物總是充滿著好奇，真實的水果對于他們來說是再熟悉不過，恐怕很難保持他們長時間的注意和高漲的情緒，所以四個單詞我分別設(shè)計了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓學生用chant的形式復習顏色學生興致高昂；然后通過顏色卡另一面的水果圖形，使學生眼前一亮，調(diào)動了他們的積極性；其次我利用簡筆畫讓學生主動參與，猜水果，以此保持了他們學習單詞的興趣；另外又讓學生通過聞、摸等形式導出新單詞，激發(fā)了學生的好奇心。最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學生提供了一個有趣、輕松、活潑、競爭的氛圍去操練單詞。

倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式是英語教學的一個重點。本課時我通過“聞，摸，嘗”的環(huán)節(jié)，創(chuàng)造了真實的生活情境，拉近了所學知識與學生間的距離，同時練習了句型“it’s taste good?！苯虒W單詞后，利用1、2、3、4單詞卡片讓學生選擇喜歡的數(shù)字，利用數(shù)字后面的單詞用“ do you like …？yes，i do 。/no，i don’t。的句型小組內(nèi)來練習然后分別匯報表演”讓他們親身體驗，主動參與，真正達到語言的交際目的。

我們常說教學要面向全體，要因材施教，因此為了每個學生都達到一定的交際目的，我在最后設(shè)計了一個任務(wù)型活動let’s draw 。在這活動中，我讓學生通過指令畫各種水果并涂上相應(yīng)的顏色，增強趣聞性；畫好后，師生操練句型，要求學生用基本的語句進行交流，并也擴充了一些與水果相關(guān)的單詞，如apple，banana，melon等，同時也在i like …。的基礎(chǔ)上，深入了句型：i like…best。這樣，每個學生根據(jù)自己的能力，自由的發(fā)揮，達到了各自的語言目的，不僅如此，同學之間的情感也在此活動中不知不覺的有所提升了。

整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著不足的地方，那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使學生在回答問題時無從下手。從學生們的眼神中我知道自己犯下了嚴重的錯誤，這是我在以后的教學工作中急需改進的地方。

通過這次課，我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告二

一、指導思想：

本學期英語教學仍將堅持以“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》為指導思想，立足我校實際，以校本研修為主平臺，以區(qū)域聯(lián)動為契機，以“如何讓學生用活目標語言”和“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”為主題，立足教室教學，深入推進課改工作，深入開展“小學生自主創(chuàng)演英語課本劇的實踐與研究”。努力提高學生的素質(zhì)水平，促進我校英語教師和廣大學生的共同發(fā)展。

二、主要工作及措施

(一)深化課改工作

(1)開展以“如何讓學生用活目標語言”為主題的教材解讀活動，組織教師進一步對教材作縱向的解讀;對所授內(nèi)容、目標進行分析，并提出問題疑難問題，與各老師經(jīng)過討論，聯(lián)系前后內(nèi)容進行串聯(lián)并有效結(jié)合，并將疑難問題一一列表;結(jié)合集體備課活動，加強對教材的塊狀解讀、實行單元整組備課;并程度地對教材作點上精讀，結(jié)合校本主題研修，優(yōu)化課時備課。

(2)在“科學發(fā)展觀”和《小學英語課程標準》指導思想的引領(lǐng)下，將繼續(xù)圍繞“優(yōu)化設(shè)計，提高學生的語言運用能力”這一大主題，在充分討論的基礎(chǔ)上層層細化，生成符合學校實際的校本研修主題，并認真貫徹實施。

(二)加強教學規(guī)范建設(shè)。

1.學習《規(guī)范》，落實《規(guī)范》。

(1)加強學習，提高認識。認真參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和政治理論學習，全面貫徹《英語學科教學常規(guī)》，提高教師執(zhí)行常規(guī)認識，并在教育教學此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園過程中加以貫徹、落實。

(2)繼續(xù)加強備課規(guī)范。創(chuàng)新運用電子備課、研修備課，消除“拿來主義”，要求教師視學情作教前修改和教后反思，每單元結(jié)束后的要加強與其他教師的交流，并將意見成文，促進對教材、教學設(shè)計的主動思考。

(3)抓住隨堂聽課的有利時機，廣泛聽取反饋意見并主動改進，提高40分鐘的教學質(zhì)量。

(三)加強教研組建設(shè)

本學期的重點是借助校本研修和網(wǎng)絡(luò)教育遠程協(xié)作研修的平臺，整合各項培訓和比賽，打造學科底氣，不斷提高英語專業(yè)素養(yǎng)。繼續(xù)做好教師的語音培訓。本學期繼續(xù)利用周末時間開展語音俱樂部活動，對教師前期的語音學習進行查漏補缺，并側(cè)重英語語篇朗讀、口語交流、英語歌曲演唱等方面的訓練。做好教學競賽的組織、指導工作，做好學科論文的前期準備計劃、學科教學案例撰寫評選和優(yōu)秀錄像課指導評比工作，以教學設(shè)計現(xiàn)場比賽、年度論文評比為契機，主動參與校內(nèi)教學設(shè)計現(xiàn)場、年度優(yōu)秀論文評比活動，全面促進專業(yè)化成長。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告三

本班大部分學生在上學之前未曾接觸過英語學習，因此英語底子比較薄弱，但他們聰明好學，透過本學期的英語學習，相信在以后的學習中會之后居上。他們的表演欲望很強，這就為學習英語創(chuàng)造了用心的英語環(huán)境。期望他們以后能成為我們學校的驕傲。

本教材共有三十課，分上下兩個學期完成，第一學期我們需完成前十五課，每周一課，每周六個課時。其中每周拿出一節(jié)課進行考試，復習或是練習。每課都以一首小詩的形式展現(xiàn)給學生，所以學生讀起來比較上口，但要讓學生理解就需要深入淺出的講解，學生掌握里面的知識比較吃力。所以就要求學生多讀，多練，多寫。手耳并用。做到手到，眼到，心到。

本學期一年級一班以《童年的英語》為英語教材，它雖不能完全起到補一個英語童年的作用，但它確實能夠幫忙學習者建立必須的英語思維，為初學者以后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。提高有必須英語基礎(chǔ)學習者的口語和英語思維。因此與以往的教學不一樣，本書要求學生能運用語言、學會組織和創(chuàng)造，突破口語的表達，他們處于小學基礎(chǔ)教育低段，要求學生們養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的學習，再有要掌握音標的識讀，同時要用心為孩子創(chuàng)造一個簡單，愉悅搞笑的英語會話環(huán)境?？谡Z教學工作，與外籍教師共同探討如何實施英語教學，讓學生和外籍教師多接觸、多交流，培養(yǎng)學生說英語的自信心。

1、培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增加學習興趣。

2、提高發(fā)音的正確性，掌握基本語法知識。

3、透過學習了解風土人情，西方文化。

1、強化對知識的應(yīng)用，將所學的知識運用實踐。

2、掌握知識的準確性，多聽多練。

要求學生識讀單詞，背誦及理解課文。要求學生能默寫課文中的需要掌握的單詞。學生能自主的用英語進行表演對話。

培優(yōu)轉(zhuǎn)差：對優(yōu)秀學生盡量的多提高自身素質(zhì)，多看英語讀物，多落知識點。對差生則多利用課堂，課外的時光抓基礎(chǔ)知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的用心性，讓學生用心主動開口說英語。爭取全班統(tǒng)一進步。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告四

11月29日周二下午，在魏海莉老師的帶領(lǐng)下，全體英語老師以“小學英語課堂教學中的問題”進行了組內(nèi)教研活動。每位老師各抒己見。

一、針對現(xiàn)在所提的英語教學的理念：“在玩中學，在學中玩”魏老師提出了一個疑問：培養(yǎng)學生持久的學習興趣，是靠“玩”來培養(yǎng)興趣的嗎？

我發(fā)表了自己的看法：小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

二、我們學校是接受外來務(wù)工子弟的學校，家長都忙于生計，無暇顧及孩子的學習，更不用說培養(yǎng)學生的英語學習習慣了？那么，我們老師應(yīng)該怎樣幫助這些孩子呢？

1．堅持早讀的習慣

早上是記憶力的最佳時間。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀二十分鐘左右的英語。在老師指導下，對英語學習習慣的培養(yǎng)有很大幫助。

2．做好課前準備的習慣

上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習本、筆、紙等放在桌上一定的地方。預備鈴響就恬靜下來，收心唱唱英文歌，營造學習英文的氛圍。同學在課堂上怎樣站，怎樣坐，怎樣回答問題等都應(yīng)作具體的要求，尤其對于學困生。

3.認真聽錄音的習慣

學習英語是從“聽”起步的，“聽”是“說”的前提。只有聽得清，聽得懂，才干說得準，說得好。聽錄音時要堅持恬靜、集中精力，認真聽示范發(fā)音，聽清后再開口模仿。跟讀時要注意模仿其語音語調(diào)和語氣。

4．通過各種方式積極學習英語的習慣

應(yīng)鼓勵同學通過各種方式積極學習英語。如看英語動畫片，收看兒童英語節(jié)目，搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動，在課內(nèi)外活動中盡量用英語來交流（必要時還可借助手勢、表情等體態(tài)語來進行交流），等等。

5．與家長談?wù)撟陨韺W習的習慣

經(jīng)常與家長談?wù)撟陨淼挠⒄Z學習,一方面可以進行情感交流,加強溝通。另一方面也可隨時讓他們了解自身的英語學習狀況,達到檢查和監(jiān)督自身學習的目的,迫使自身認真學好英語,從而增強自身的成績感,進一步樹立學好英語的自信心。

通過這次教研活動，為我們以后的高效課堂教學指明了方向。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告五

一、閱讀教學應(yīng)遵循三大原則

1.遵循生動性和趣味性

小學生喜歡趣味性強的東西，因此，閱讀材料的選擇和使用應(yīng)注重生動性和趣味性。如seeingadoctor的教學中，教師在引領(lǐng)學生閱讀對話前，可以針對對話中的重點句子whatiswrongwith...?而進行自由對話?；蛘叱尸F(xiàn)教材中的蘇海和邁克頭痛、牙痛等的圖片進行輔導，使學生對簡單的句子或者關(guān)鍵性的詞語進行學習，增強學習的形象性、真實性和趣味性。在自由對話的基礎(chǔ)上，將閱讀材料中的知識點進行整理，增加一些簡單的句子，使閱讀材料成為一個完整的故事，再讓學生通過讀故事而想象出結(jié)尾，創(chuàng)造出更多的故事情節(jié)。如seeingadoctor的教學，教師通過圖片等介紹suhai和mike沒來學校上學，讓學生想象出沒來上學的可能性，多數(shù)學生說“生病了”，教師再窮追不舍，說說可能患的什么病，于是，感冒、發(fā)燒等常見的疾病，被學生猜個遍，再讓他們想象他們的病該怎么治，于是，多喝開水、多休息、按時吃藥等。這樣，增加了閱讀內(nèi)容，延長可閱讀的寬度和長度，拓展了閱讀的空間，更增強了閱讀的興趣。

2.注重循序性和難易性

閱讀能力的提高不可能一蹴而就，應(yīng)注意循序漸進原則，閱讀材料的難易度也應(yīng)呈由易到難的原則，閱讀內(nèi)容太難、太易都不利于興趣的培養(yǎng)、方法的形成、能力的提高，應(yīng)在“最近發(fā)展區(qū)”為妙。

3.選擇拓展性和豐富性

在課外閱讀材料的選擇上，可以選擇題材多樣、貼近于學生生活的材料，如動物園、農(nóng)場、學校、小動物等，也可引導孩子們閱讀幽默小故事、小笑話，甚至英語名人名言或者諺語等。如對于seeingadoctor的教學，對于生病的事件，教師可以利用多媒體呈現(xiàn)一個關(guān)于apple的幾個諺語，如aappleadaycankeepthedoctoraway等。既拓展了閱讀面，也增長學生的生活知識。

二、提高閱讀效率的策略

1.情景法介紹背景

小學生的英語詞匯量、語法知識等知之甚少，往往形成閱讀障礙，尤其是陌生的主題，更給學生閱讀設(shè)置了重重困難。如小學英語教材中西方文化方面的主題的閱讀文章，會使學生感到難度的增加。如學習halloweenday的storytime時，以canyounamesomewesternholidays而讓學生說出一些西方國家的節(jié)日，如easter，aprilfool’sday，halloweenday，thanksgivingday等，針對halloweenday，而介紹一下這個節(jié)日的一些背景和習俗，包括萬圣節(jié)的由來和發(fā)展，既激發(fā)閱讀的興趣，也使學生對閱讀內(nèi)容多少了解，降低閱讀的難度。

2.保證自主閱讀的時間

小學閱讀教學中，傳統(tǒng)的講讀教學應(yīng)該轉(zhuǎn)變，給學生留出足夠的時間，讓他們自主閱讀，從單詞意義的猜測、閱讀材料主題的推測、閱讀內(nèi)容的理解、閱讀文章的層次和結(jié)構(gòu)等，需要孩子們自主閱讀、合作探究，同時，教師可以不斷提出問題，讓孩子們在閱讀時，帶著問題閱讀，使閱讀有目的性。如學習halloweenday的閱讀文章時，介紹了這個節(jié)日的背景等知識，引導學生帶著自己的疑問和猜測去閱讀文章，同時，教師提出一些關(guān)于文章內(nèi)容whatdopeopledoonhalloweenday?等的問題，讓學生帶著問題閱讀，到材料中尋找問題的答案，既幫助和檢測學生對閱讀的理解程度，也幫助學生養(yǎng)成良好的閱讀策略，捕捉關(guān)鍵信息的能力。這個過程，教師不能問題一提出，就希望快速得到標準答案，應(yīng)給學生對問題的反應(yīng)時間、理解問題的含義、閱讀教材內(nèi)容、搜尋答案的時間，否則，即問即答，只適合成績好、閱讀能力強的學生。

3.精選閱讀材料

課外閱讀是課堂閱讀的必要補充和拓展，風趣、故事性強的閱讀材料，可以激發(fā)學生閱讀的興趣。但閱讀材料的難度、篇幅長度的選擇，務(wù)必適應(yīng)學生的實際年齡和實際水平，否則，過于難、艱澀的閱讀材料會使孩子們對閱讀望而生畏。如thetigerandotheranimals等的閱讀材料會吸引學生的眼球，一些幽默、小品、童話故事等也可以選擇，用于課外閱讀的好素材。

4.借助多種媒體激發(fā)閱讀欲望

閱讀課堂上，針對孩子們的好奇、好動等特點，使用多媒體的聲、色、畫等多種感官的刺激，使學生產(chǎn)生閱讀的愿望，使閱讀成為一件樂事，使閱讀變?yōu)橘p心悅目的享受。如閱讀myday前，教師用多媒體呈現(xiàn)mike不同時間、不同地點的行為、動作的圖片，讓學生猜一猜whatismiketalkingabout?根據(jù)圖片內(nèi)容進行對話練習：mike，whendoyou...?在以問題“mike還做了哪些活動”等，激發(fā)學生閱讀的興趣和欲望。閱讀能力的培養(yǎng)是一個漸進的過程，閱讀訓練注重三大原則，使用有效策略，從字母的閱讀，到單詞的閱讀，到句子、課文等的循序漸進，從聽、說、讀、寫全面推進入手，注重課內(nèi)閱讀、課外閱讀的有機結(jié)合，從而提高閱讀能力和綜合運用英語的能力。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告六

一、指導思想：

教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質(zhì)，特制定本學期的教學工作計劃。

二、主要工作任務(wù)

1、認真學習“新課程理念”，了解新的教育教學資源查閱相關(guān)教學活動信息，積極參加學校組織的教研活動。

2、端正態(tài)度、提高認識，了解新課程理念，以適應(yīng)新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，內(nèi)容真實，并有一定質(zhì)量的評語。

3、認真理解掌握“備、教、批、輔、考”的基本要求。

三、英語教學工作

在本學期我擔任一、二、六年級五個班的英語教學。教學小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

(一)教學目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。

(二)教材重點難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

(三)主要措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。

3、培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質(zhì)量。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、根據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高學生的英語成績。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好詳細的復習計劃，提高英語教學質(zhì)量。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告七

1，災區(qū)小學的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫助，為暑期教學目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1.使學生獲得一些英語的感性知識，激發(fā)英語的學習興趣，掌握一些基本的英語交際用語，培養(yǎng)學生初步運用英語進行簡單表達的能力。

2.培養(yǎng)學生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基矗

3.培養(yǎng)學生學習英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

4，在英語教學中，建立親密的師生關(guān)系，創(chuàng)造愉快的學習氣氛，逐步培養(yǎng)學生的自信心，幫助學生走出心理陰影。

1，災區(qū)小學的條件是比較艱苦的，硬件設(shè)施不甚完善。我們應(yīng)該做好充分的思想準備，有效利用當?shù)氐挠欣麠l件，為教學工作的展開做好積極地準備。

2，暑期英語教學工作同時也得到當?shù)亟處煹姆e極配合與幫助，為暑期教學目標的實現(xiàn)和開展奠定一個良好的基矗

這群剛剛從苦難中脫離出來的孩子們，心理上承受著失去家園，失去親人的痛苦。有可能還未從痛苦的記憶中擺脫，而我們要做的就是帶著社會大眾的關(guān)心關(guān)愛，在我們的幫助引導下讓孩子們在對新知識的探求中，獲得滿足，獲得自信，幫助他們走出心里的陰影。以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

【教學策略】

1，積極收集與課的相關(guān)信息，拓展學生的英語背景知識，調(diào)動其學習興趣。

2，課堂上采用積極互動的授課方式，采取多種授課形式，以表演，唱歌等游戲讓學生感受英語學習的趣味性。讓學生主動參與到知識的納入過程。

3，培養(yǎng)良性競爭，并多采用形成性評價機制，激發(fā)學生的學習動力。

【采取的措施】

1，培養(yǎng)學生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

2，以英語學習興趣小組的形式開展良性競爭，以及學生課后知識的拓展與學習輔導。

3，設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，做到精、簡，不增加學生的學習負擔，同時達到培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫的能力。

有關(guān)小學英語研討交流心得體會報告八

一、指導思想

根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神，切實抓好課程改革的實驗。以《英語課程標準》作為英語教學教研工作的方向，努力更新教育教學理念，改革教研、教學及評價模式，加強常規(guī)教學，進一步發(fā)揮“雙語教學”的優(yōu)勢，深化改革不斷創(chuàng)新努力發(fā)展，提高我校的英語教學質(zhì)量。

二、工作要點

1．理論研究與措施

①認真學習并貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，國家新《英語課程標準》及《小學英語課程教學基本要求（試行）》，明確課程改革的目標及基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標；實現(xiàn)對教學過程、課程評價等的進一步認識,正確把握英語教改的方向。

②繼續(xù)加強對各課題的理論學習，總結(jié)實驗教學的經(jīng)驗。

③組織教師參加區(qū)舉辦各種形式的教材教法專題講座。

④以年級備課組為單位，以本年段教材知識點為基礎(chǔ)，將教材內(nèi)容融合在會話和演講內(nèi)容中。

⑤為多方位展現(xiàn)學生英語能力風采和實驗班學生綜合才藝，本學期組織學生參學校舉行各項競賽。

2．常規(guī)工作

①以新課程標準為依據(jù)，繼續(xù)配合市教研室，深入開展多元化教學方法的研究與實踐，加強小學英語活動型、任務(wù)型教學的研究。

②繼續(xù)開展學法指導研究，在課堂中重視學生的參與性，激發(fā)學生積極思維，啟發(fā)和指導學生學會學習，提高課堂教學效率，促進個性發(fā)展。

③繼續(xù)開展信息技術(shù)輔助教學研究，提高教師制作和運用教學軟件的能力，使信息技術(shù)恰到好處地為教學服務(wù)，進一步優(yōu)化課堂教學，達到最佳的教學效果。④啟動互幫互助互學的教學活動形式，利用有效資源，開展教學研究。

⑤在教學中，堅持以學生為主體、教師為主導的教學原則，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性學習的興趣，加強實踐操作訓練，積極主動參與教改科研，并探索嘗試先進的教學法，創(chuàng)設(shè)教學個人特色。

⑥認真訂出計劃和措施。切實做到抓過程，促效果；抓管理，促效益。進一步提高我校各年級英語教學質(zhì)量。

3．抓好培優(yōu)工作

①根據(jù)教研計劃及分工安排制定詳細的培優(yōu)計劃。做好對學生參加有關(guān)競賽的輔導工作。

②及時將本校師生獲市級以上的各種獎項等有關(guān)情況及時傳至區(qū)教研員處，以便及時在網(wǎng)上加以宣傳總結(jié)。

③組織課堂教學研討，開展示范課、評課和專題講座系列活動。

④加強常態(tài)調(diào)研，以聽課、評課為主，了解并指導學科組校本教研的開展，促使學校在備課管理、上課管理、批改作業(yè)管理、課外輔導管理、師生評價管理、綜合實踐活動管理和總結(jié)反思七個方面進行動態(tài)的全程教學監(jiān)控。

⑤繼續(xù)深入開展信息技術(shù)輔助教學研究，提高教師制作和運用教學軟件的能力，使信息技術(shù)恰到好處地為教學服務(wù)，進一步優(yōu)化課堂教學，達到最佳的教學效果。

4．創(chuàng)造濃烈的英語氛圍

三、主要工作

1.認真學習并貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》，國家新《英語課程標準》及《小學英語課程教學基本要求（試行）》，認真學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的各個環(huán)節(jié)。

2.認真學習并貫徹執(zhí)行《廣東省九年義務(wù)教育課程標準實施《英語》教學指導意見》。

3．認真學習新的《課堂教學評估方案》及《教學常規(guī)》。

4．積極參加區(qū)舉辦的教學評估研究課、公開課等研討活動。

5．積極主動參與教改科研，并探索嘗試先進的教學法，創(chuàng)設(shè)教學個人特色。

6．認真訂出計劃和措施，切實做到抓過程，促效果；進一步提高英語教學質(zhì)量。

7．及時了解、收集新教材的使用情況及學生情況評價意見反饋。

8．深入開展多元化教學方法的研究與實踐，加強小學英語活動型、任務(wù)型教學的研究。

9．開展信息技術(shù)輔助教學研究，提高教師制作和運用教學軟件的能力。

10．啟動互幫互助互學的教學活動形式，利用有效資源，開展教學研究。

11．參加區(qū)舉辦的課題實驗研討。

12．組織學生參加區(qū)舉行的1、2、3年級的話題會話競賽。

13．編輯校、班“雙語學習園地”。

14．組織學生參加全國希望之星英語大獎賽。

15．有針對性地適當組織學科比賽，促進學生勤學風氣的形成。

四、教研活動安排

二月份

1．小學英語教研教學計劃會。

2．制定科組計劃。

3．集體備課。

4.教案檢查。

三月份

1．準備課堂教學競賽。

2．有關(guān)教師課堂教學競賽的會議。

3．作業(yè)檢查。

4.教案檢查。

四月份

1．聽說能力等級考試方案的討論。

2課堂教學競賽。

3.教案檢查。

五月份

1、課堂教學競賽及優(yōu)秀課后反思評選。

2、試題征集命題思路交流。

3．作業(yè)檢查。

六月份

1.教案檢查。

2.制定復習計劃。

3.教學總結(jié)。

4.科組工作總結(jié)。

5.復習準備期末考試。