整理裝訂會(huì)計(jì)憑證心得體會(huì)報(bào)告 裝訂會(huì)計(jì)憑證的心得(4篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

描寫整理裝訂會(huì)計(jì)憑證心得體會(huì)報(bào)告一

一、活動(dòng)主題：點(diǎn)亮我們的青春

二、活動(dòng)時(shí)間：xx年05月11日

三、活動(dòng)地點(diǎn)：教學(xué)樓三樓大廳

四、活動(dòng)對(duì)象：建筑系全體同學(xué)

五.主持人：?jiǎn)虃?/p>

六,活動(dòng)主要參與人員：肖勛，趙文浚楊璟鎖

七,策劃主辦單位：建筑工程系

八,活動(dòng)目的及意義：為豐富大學(xué)生校園文化生活，迎合五月藝術(shù)節(jié)，提高同學(xué)們的激情與活力，顯示出我們的青春與朝氣展示個(gè)人才藝，舉辦些活動(dòng)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使大家可以更好的相處

九,活動(dòng)流程：

1,前期準(zhǔn)備：確定活動(dòng)場(chǎng)地，時(shí)間，通知參與人員

2,活動(dòng)主體：

a.主持人宣布活動(dòng)開始

b,主持人說(shuō)開場(chǎng)白

c,報(bào)幕

d.中間加一些娛樂(lè)環(huán)節(jié)，輕松活躍氣氛

e,主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

十,注意事項(xiàng)：活動(dòng)時(shí)維持會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，活動(dòng)結(jié)束后整理會(huì)常

策劃人：xx

建筑工程造價(jià)1001班

xx年05月10日

描寫整理裝訂會(huì)計(jì)憑證心得體會(huì)報(bào)告二

1、皓首窮經(jīng)：皓首，白頭，鉆研經(jīng)典到老

2、厚積薄發(fā)：長(zhǎng)期積累，突然暴發(fā)。

3、虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

4、怙惡不悛：一貫作惡，不肯悔改。

5、渙然冰釋：嫌隙、誤會(huì)消除。

6、荒誕不經(jīng)：不經(jīng)，不正常的。虛妄離奇，不合正理。

7、黃粱一夢(mèng)：比喻想要實(shí)現(xiàn)的好事落得一場(chǎng)空。也說(shuō)黃粱美夢(mèng)，一枕黃粱。

8、諱莫如深：緊緊隱瞞

9、火中取栗：比喻冒危險(xiǎn)給別人出力自己上了大當(dāng)，一無(wú)所得。

10、洞若觀火：形容看得清楚明白。

11、對(duì)簿公堂：在公堂受審。

12、耳濡目染：形容見得多聽得多之后，無(wú)形之中受到影響。

13、耳熟能詳：聽得次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。

14、耳提面命 表示長(zhǎng)輩的諄諄教導(dǎo)。不用于同輩之間和貶義。

15、罰不當(dāng)罪：處罰和所犯的罪行不相當(dāng)，多指處罰過(guò)重。

16、翻云覆雨：比喻反復(fù)無(wú)常或玩弄手段。

17、繁文縟節(jié)：比喻其他煩瑣多余的事項(xiàng)，也說(shuō)繁文縟禮。比喻疑神疑鬼，妄自驚慌。

18、方枘圓鑿：形容格格不入

19、方興未艾：事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。

20、沸反盈天：形容喧嘩吵鬧，亂成一團(tuán)。

21、焚膏繼晷：形容夜以繼日地用功讀書或努工作。

22、粉墨登場(chǎng)：化裝上臺(tái)演戲。今多比喻登上政治舞臺(tái)。（含譏諷意）

23、風(fēng)馳電掣：形容像刮風(fēng)和閃電那樣迅速。

24、奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則

25、否極泰來(lái)：壞的到了盡頭，好的就來(lái)了。

26、浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣，一晃就消失了。

27、高談闊論：大發(fā)議論，多含貶義。

28、隔靴搔癢：比喻說(shuō)話作文等不中肯，沒(méi)有抓住問(wèn)題的關(guān)鍵

29、各行其是：各自按照自己以為對(duì)的去做。

30、耿耿于懷：對(duì)某些事總記在心里，形容心存怨恨。（一般指自己對(duì)某些事不滿）

31、功敗垂成：在快要成功的時(shí)候遭到失敗。（多含惋惜意）

32、刮目相看：用新的眼光來(lái)看待。

33、掛一漏萬(wàn)：形容列舉不全，遺漏很多。

34、管窺蠡測(cè)：從竹管里看天，用瓢來(lái)量海水，比喻眼光狹窄，見識(shí)短淺。

35、光天化日：比喻大家看得很清楚的地方。

36、鬼斧神工：形容技藝的精巧，似非人工之能為。（形容人工技藝的精巧）

37、含英咀華：比喻琢磨和領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的要點(diǎn)和精神。

38、汗牛充棟：形容書籍極多。汗牛，牛累得出了汗。充棟，堆滿了屋子

39、禍起蕭墻：禍亂發(fā)生在家里，比喻內(nèi)部發(fā)生禍亂。

40、積重難返：指長(zhǎng)期形成的不良風(fēng)俗、習(xí)慣不易改變

41、集腋成裘：狐貍腋下的皮雖然很少，但是聚集起來(lái)就能縫成一件皮袍。比喻積少成多。

42、計(jì)日程功：可以數(shù)著日子計(jì)算進(jìn)度，形容數(shù)著日子算進(jìn)度，形容在較短期間就可以成功。

43、濟(jì)濟(jì)一堂 ：形容許多有才能的人聚在一起。

44、間不容發(fā)：中間容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近，情勢(shì)極其危急。

45、見仁見智：對(duì)同一問(wèn)題，各人從不同角度持不同的看法。

46、見賢思齊：見到好的，優(yōu)秀的，就向其學(xué)習(xí)，向其看齊。

47、矯揉造作：形容過(guò)分做作，極不自然。

48、矯枉過(guò)正：糾正偏差做得過(guò)了頭。

49、金科玉律：比喻不能變更的信條或法律條文。

50、噤若寒蟬：形容不敢作聲。

51、敬謝不敏：謝，推辭；不敏，無(wú)能。表示推辭做某事的婉辭。錯(cuò)用于拒絕別人的要求

52、久假不歸：長(zhǎng)期借去，不歸還

53、開卷有益：讀書就有收獲。開卷，打開書本，借指讀書。

54、恪遵功令：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈袷貤l令制度。

55、空穴來(lái)風(fēng)：有了洞穴才有風(fēng)進(jìn)來(lái)，比喻消息和傳說(shuō)不是完全沒(méi)有原因的。

56、苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營(yíng)。孤詣，別人所達(dá)不到的。（中性）

57、狼奔豕突：狼和豬東奔西跑。比喻成群的壞人亂竄亂撞。（貶）

58、良莠不齊：一群人中有好有壞，側(cè)重于品質(zhì)。不用于水平、成績(jī)等

59、臨淵羨魚：比喻只有愿望，不去實(shí)干，就無(wú)濟(jì)于事

60、令人發(fā)指：發(fā)指，頭發(fā)豎起來(lái)，形容非常憤怒。

61、另眼相看：用另一種眼光看待，多指看待某個(gè)人（或某種人）不同于一般。

62、門可羅雀：大門前面可以張網(wǎng)捕雀，形容賓客稀少，十分冷落。

63、門庭若市：形容交際來(lái)往的人很多。

64、面目全非 事物的樣子變得很厲害，貶義。指變得很糟。

65、目無(wú)全牛：用來(lái)形容技藝已達(dá)十分純熟的地步。（褒義詞）

66、沐猴而冠：沐猴戴帽子，裝成人的樣子。比喻裝扮得像個(gè)人物，而實(shí)際并不像

67、暮鼓晨鐘：比喻可以使人警覺(jué)醒悟的話

68、南轅北轍：形容行動(dòng)和目的相反

69、南轅北轍：心里想往南去，車子卻往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。

70、泥沙俱下：比喻好壞不同的人或事物混雜在一起

71、拋磚引玉：自謙之辭，不能用于對(duì)方或第三方

72、蓬蓽生輝：謙辭，表示由于別人自己家來(lái)或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫等而使自己十分光榮。

73、披肝瀝膽：比喻開誠(chéng)相見，也比喻極盡忠誠(chéng)。

74、披沙揀金：比喻從大量的事物中選擇精華。

75、萍水相逢：比喻向來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇。

76、期期艾艾：口吃。不理解為懦弱猶豫等。

77、杞人憂天：比喻不必要的憂慮。

78、前事不忘，后世之師：指記住過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以作為以后的借鑒。

79、黔驢技窮：比喻僅有的一點(diǎn)伎倆也用完了（貶）

80、罄竹難書：把竹子用完了都寫不完。比喻事實(shí)（罪惡）很多，難以說(shuō)完。

81、求全責(zé)備：苛責(zé)別人，要求完美 無(wú)缺。

82、曲突徙薪：比喻事先采取措施，防止危險(xiǎn)發(fā)生

83、人心不古：今人的心地不如古人淳厚。多用以感嘆世風(fēng)淺薄。

84、忍俊不禁：忍不住笑了出來(lái)。

85、如湯沃雪：像熱水澆在雪上，比喻事情極容易解決

86、如坐春風(fēng)：如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到教育和感 化。

87、茹毛飲血：原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。

88、塞翁失馬：比喻壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?/p>

89、三人成虎：傳言有虎的人很多，大家便相信了。多誤解為團(tuán)結(jié)合作力量大

90、三足鼎立：比喻三方面的勢(shì)力對(duì)峙。

91、色厲內(nèi)荏：外表強(qiáng)硬而內(nèi)心怯懦。

92、閃爍其詞 ：形容說(shuō)話吞吞吐吐，躲躲閃閃。

93、身體力行：親身體驗(yàn)，努力實(shí)踐。體，行。

94、尸位素餐：空占著職位，不做事而白吃飯。

95、師心自用：固執(zhí)己見，自以為是。

96、石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。

97、時(shí)乖運(yùn)蹇：指時(shí)運(yùn)不好

98、拾人牙慧：拾取別人的只言片語(yǔ)當(dāng)作自已的話。

99、始作俑者：首先干某件壞事的人。濫用于一切倡導(dǎo)

100、首鼠兩端：遲疑不決。常誤解為言行前后不一致

101、受寵若驚：受到過(guò)分的寵愛(ài)待遇而感到意外的驚喜。

102、數(shù)典忘祖：忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。

103、水落石出：形容真相大白。

104、碩大無(wú)朋：形容無(wú)比的大。

105、碩果僅存：比喻經(jīng)過(guò)淘汰，留存下的稀少可貴的人或物

106、司空見慣：看慣了就不覺(jué)得奇怪。

107、夙興夜寐：起得早，睡得晚，形容勤奮不懈。

108、素昧平生：一向不相識(shí)。

109、嘆為觀止：贊美看到的事物美到極點(diǎn)。

110、韜光養(yǎng)晦：比喻隱藏才能，不使外露。

111、活蹦亂跳：歡蹦亂跳，活潑、歡樂(lè)，生氣勃勃的樣子。

112、不死不活：形容事物沒(méi)有生氣。

113、百花爭(zhēng)妍：形容繁華盛開，生氣勃勃的景象

114、狗尾續(xù)貂：泛指以壞續(xù)好，前后不相稱，多指文藝作品。

115、孤注一擲：把所有的錢一下子投做賭注，企圖最后得勝。比喻在危急時(shí)把全部力量拿出來(lái)冒一次險(xiǎn)。

116、醍醐灌頂：比喻以人的智慧灌輸于人，使人清醒。

117、條分縷析：形容分析得細(xì)密而有條理

118、痛心疾首：形容傷心悔恨之極，也形容怨恨之深。

119、萬(wàn)馬齊喑：比喻人們都沉默，不說(shuō)話，不發(fā)表意見

120、妄自菲?。哼^(guò)份地輕視自己，不知自重。

121、欣喜若狂：欣喜：快樂(lè)；若：好象；狂：失去控制。形容高興到了極點(diǎn)。

122、心悅誠(chéng)服：悅：愉快，高興；誠(chéng)：硬實(shí)。由衷地高興，真心地服氣。指真心地服氣或服從。

123、喜笑顏開：顏開：臉面舒開，指笑容。形容心里高興，滿面笑容。

124、喜怒無(wú)常：一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣。形容態(tài)度多變。

125、喜出望外：望：希望，意料。由于沒(méi)有想到的好事而非常高興。

126、心花怒放：怒放：盛開。心里高興得象花兒盛開一樣。形容極其高興。

127、喜眉笑眼：形容面帶笑容、十分高興的樣子。

128、喜不自勝：勝：能承受。喜歡得控制不了自己。形容非常高興。

129、談笑風(fēng)生：有說(shuō)有笑，興致高。形容談話談得高興而有風(fēng)趣。

130、手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動(dòng)，兩只腳也跳了起來(lái)。形容高興到了極點(diǎn)。也手亂舞、腳亂跳的狂態(tài)。

131、受寵若驚：寵：寵愛(ài)。因?yàn)榈玫綄檺?ài)或賞識(shí)而又高興，又不安。

132、殺風(fēng)景：損壞美好的景色。比喻在大家高興的時(shí)候，突然出現(xiàn)使人掃興的事物。

133、人莫予毒：莫：沒(méi)有；予：我；毒：分割，危害。再也沒(méi)有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。

134、親痛仇快：做事不要使自己人痛心，使敵人高興。指某種舉坳只利于敵人，不利于自己。

135、樂(lè)極生悲：高興到極點(diǎn)時(shí)，發(fā)生使人悲傷的事。

136、眉開眼笑：眉頭舒展，眼含笑意。形容高興愉快的樣子。

137、哭喪著臉：心里不愉快，臉上顯出不高興的樣子。

138、酒酣耳熱：形容飲酒到高興的時(shí)候。

139、驚喜欲狂：既驚又喜，高興得都要發(fā)瘋了。形容喜出望外，過(guò)于興奮的情壯。

140、近悅遠(yuǎn)來(lái)：使近處的人受到好處而高興，遠(yuǎn)方的人聞風(fēng)就會(huì)前來(lái)投奔。舊指當(dāng)權(quán)者給人恩惠，以便籠絡(luò)人心。

141、皆大歡喜：人人都高興滿意。

142、歡欣鼓舞：歡欣：欣喜；鼓舞：振奮。形容高興而振奮。

143、含笑九泉：九泉：地下深處，舊指人死之后埋葬的地方。也作：“黃泉”。在九泉之下滿含笑容。表示死后也感到欣慰和高興。

144、歡天喜地：形容非常高興。

145、歡呼雀躍：高興得像麻雀那樣跳躍起來(lái)。形容十分歡樂(lè)的情景。

146、撫掌大笑：撫：拍。拍手大笑。形容非常高興。

147、怫然不悅：怫然：憂愁或憤怒的樣子；悅：愉快，高興。憤怒，很不愉快。

148、得意忘形：形：形態(tài)。形容高興得失去了常態(tài)。

149、大喜過(guò)望：過(guò)：超過(guò)；望：希望。結(jié)果比原來(lái)希望的還好，因而感到特別高興。

150、囅然而笑：囅然：笑的樣子。高興地笑起來(lái)。

151、眉?xì)g眼笑：形容非常興奮、高興

152、眉花眼笑：形容非常高興、興奮的樣子

153、眉飛眼笑：形容非常高興

154、驚喜交集：交集：交錯(cuò)在一起。又吃驚，又高興

155、形容生氣的成語(yǔ)

156、形槁心灰： 〖解釋〗槁：枯干。形容身體消瘦不堪，心境極為冷漠，毫無(wú)生氣。

157、息怒停瞋：〖解釋〗瞋：發(fā)怒時(shí)睜大眼睛。停止發(fā)怒和生氣。多用作勸說(shuō)，停息惱怒之辭。

158、吹胡子瞪眼：〖解釋〗形容很生氣的樣子。

159、宜嗔宜喜：意思是不論生氣，還是高興，總是很美的。

160、旭日初升：早晨的太陽(yáng)剛剛從東方升起。比喻充滿活力、生氣勃勃的景象。

161、鮮蹦活跳：謂魚、禽等亂蹦亂跳而有生氣。

162、死樣活氣：形容沒(méi)有生氣。

163、濃眉大眼：形容眉目端莊，富有生氣。多指男子。

164、艴然不悅：非常生氣。艴fú然，也作怫然，生氣時(shí)表現(xiàn)一付臉色難看的樣子。典自《孟子公孫丑上》[孟子]曰：“然則吾子與管仲孰賢？”曾西艴然不悅，曰：“爾何曾比予于管仲！……”

165、負(fù)氣含靈：指有生氣和靈性的人。

166、半死半生：①未全死。②比喻無(wú)意義、無(wú)生氣的茍且的生活。

167、轉(zhuǎn)嗔為喜：由生氣轉(zhuǎn)為喜歡。

168、心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。

169、喜怒無(wú)常：一會(huì)兒高興，一會(huì)兒生氣。形容態(tài)度多變。

170、生龍活虎：形容活潑矯健，富有生氣。

171、回嗔作喜：嗔：生氣。由生氣轉(zhuǎn)為喜歡。

172、拂袖而去：拂袖：甩袖子，表示生氣。形容生了氣，一甩袖子就走了。

173、肝膽欲碎：欲：將要。肝和膽將要破碎了。形容極度悲痛或非常生氣。

174、憤憤不平：憤憤：很生氣的樣子。心中不服，感到氣憤。

175、勃然變色：勃然：突然地。變色：變了臉色。突然生氣，變了臉色。

176、別開生面：生面：新的面目。原意是凌煙閣里的功臣畫像本已褪色，經(jīng)曹將軍重畫之后才顯得有生氣。比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。

177、瓜田李下：經(jīng)過(guò)瓜田，不彎下身來(lái)提鞋，免得人家懷疑摘瓜；走過(guò)李樹下面，不舉起手來(lái)整理帽子，免得人家懷疑摘李子。比喻容易引起嫌疑的地方。

描寫整理裝訂會(huì)計(jì)憑證心得體會(huì)報(bào)告三

(指為官表)現(xiàn)在我們看到的是林則徐歷官三十多年的職官表，林則徐從1820_年開始任地方官，他第一次擔(dān)任的是"江南道監(jiān)察御史"，此后1832年7月任江蘇巡撫，這是林則徐為官最長(zhǎng)的省份，前后長(zhǎng)達(dá)20_年之久。1842年林則徐被發(fā)配，在整整呆了三年，之后朝廷又重新啟用了他，擔(dān)任陜甘總督、陜西巡撫，最后一任是云貴總督。1849年，因病回到福州。1850年，奉旨赴廣西途中，于11月22日病逝廣東省潮州普寧縣，終年66歲。林則徐一生中曾經(jīng)兩次任欽差大臣，這在當(dāng)時(shí)是非常罕見的。

(指圖)林則徐一生從政，在治水方面政績(jī)尤為突出，現(xiàn)在我們所看到的這幅圖就是林則徐在江蘇新修水利示意圖：林則徐任江蘇巡撫長(zhǎng)達(dá)五年之久，他以卓越的才能和強(qiáng)烈的責(zé)任感，防災(zāi)、抗災(zāi)、賑災(zāi)，興修水利。1832年，太湖流域的劉河和白茆河由于常年失修，引起災(zāi)害，林則徐到任后想方設(shè)法，解決了困擾近20_年的治水經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，不到3個(gè)月全部完工。1835年7月，蘇松一帶大雨傾盆，由于河道暢通，原來(lái)每年都被淹的河段，現(xiàn)在安然無(wú)恙。在林則徐的帶領(lǐng)下，江南各州縣很快掀起興修水利的熱潮，大大改善了當(dāng)?shù)氐乃麠l件和抗災(zāi)能力。

林則徐一生，始終關(guān)注水利的興修。從江南海塘、黃河、運(yùn)河、到長(zhǎng)江流域等等，到處都留下了他治水的業(yè)績(jī)。治水成了他一生的主要業(yè)績(jī)之一，大家現(xiàn)在所看到的就是林則徐治理的幾處河道遺址：有瀏河大閘、 荊江大堤、河南祥符黃河、高家堰、淮河(指各圖)。

林則徐興修水利的足跡遍布南濱北疆。這就是他在改造的“林公渠”和“坎兒井”。在吐魯番,他發(fā)現(xiàn)一種被當(dāng)?shù)厝朔Q為“卡井”(坎兒井)的水利設(shè)施,看到水在土中穿穴而流,驚嘆不已。詢問(wèn)當(dāng)?shù)厝罕?才知道這是一種因地制宜、可長(zhǎng)期采用、效果良好的地下水利工程。他很快就把這一灌溉方法加以改進(jìn)，并推廣到各地。他還自己出資，承修龍口水渠，百姓就把“坎兒井”稱為“林公井”。把水渠稱為“林公渠”,以表示對(duì)林則徐造福邊陲的深切懷念和感激。

(指圖)西湖是福州的游覽勝地之一，也是一個(gè)水利設(shè)施。當(dāng)年林則徐常到西湖讀書，這是林則徐曾經(jīng)的讀書處——“西湖桂齋”。(指圖)

(指漆畫)1820_年,林則徐父親去世,回到福州守孝，看到西湖因長(zhǎng)年失修,湖面縮小，林則徐提出重浚西湖的倡議,第二年9月完工。完工后，林則徐又組織了人力，物力栽種了千株梅樹，精制兩艘游艇供人游玩。在林則徐的一生中，修西湖只不過(guò)是一個(gè)小插曲，但是林則徐責(zé)無(wú)旁貸地修了西湖，并提供游覽環(huán)境，也足見他的感情世界五彩斑斕，雅興盎然。

(指漆畫)林則徐愛(ài)民治水的情結(jié)實(shí)在令人欽敬。早在1820_年林則徐任江蘇布政使時(shí)，母親病故，林則徐回到福州為母親守孝。按照封建禮制，在家鄉(xiāng)丁憂要三年。當(dāng)時(shí)江南10多個(gè)州縣被水淹，道光帝特下旨，派林則徐趕到那里督工。但是林則徐為了千萬(wàn)災(zāi)民的安危，身著素服，不加頂戴，終日奔走在泥濘的工地上，真正做到了忠孝兩全。

(指漆畫)1837年林則徐在湖廣總督任上，當(dāng)?shù)赜殖霈F(xiàn)災(zāi)情，林則徐感到形勢(shì)嚴(yán)重，采取很多防御和搶救措施。

(指漆畫)林則徐曾兩度治理黃河，功績(jī)顯著。第一次是1831年10月，林則徐升為東河河道總督，專心學(xué)習(xí)研究河務(wù)工程，注重實(shí)地考察，在冰天雪地中親自勘查。第二次參與黃河治理，情況和第一次大為不同，他是以“戴罪”之身來(lái)到黃河，將功贖罪的。那是在1841年4月，林則徐革職遣戍伊犁。當(dāng)時(shí)黃河決口，周邊州、縣直接受災(zāi)。道光帝令林則徐折回開封災(zāi)區(qū)“效力贖罪”。朝廷并派大學(xué)士王鼎，前往開封主持堵口工程，王鼎十分器重林則徐，希望林則徐能夠戴罪立功，以免予發(fā)配。林則徐起早貪黑，全力以赴，到年底就完成了堵口工程，但道光帝還是下旨“林則徐仍往伊利”，王鼎含淚和林則徐告別，林則徐青衣小帽，踏上了遣戍伊犁的漫漫征途。王鼎回到府內(nèi)，悲憤交加，自縊身亡，終以“尸諫”朝廷，希望皇帝有所悔悟。林則徐兩度治理黃河，不管個(gè)人處境如何不同，他都抱定“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這一信念，知難而進(jìn)，毫不退避，也理所當(dāng)然地被后人瞻仰。

在治水利民的同時(shí)，他積極采取多種措施賑災(zāi)。首先，提出救災(zāi)和恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)辦法;其次，主張富人和官吏捐財(cái)、捐糧食，捐物資;同時(shí)還擴(kuò)建了蘇州育嬰堂。

(指圖)這是用于賑濟(jì)災(zāi)荒的糧倉(cāng)——江蘇豐備義倉(cāng)遺址。林則徐為了促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，提倡種植雙季稻提高農(nóng)作物產(chǎn)量。他任江蘇巡撫時(shí)，還提倡各地充實(shí)糧食儲(chǔ)備，作為有備無(wú)患的長(zhǎng)計(jì)。他把衙門后的房間改造成"豐備義倉(cāng)"，儲(chǔ)備了糧食八千多擔(dān)，這是一座具有規(guī)模的儲(chǔ)存糧食的倉(cāng)庫(kù)。

(指圖)林則徐在江蘇抗災(zāi)后，全力組織救災(zāi)，為了使災(zāi)民及時(shí)得到糧食，還親自到現(xiàn)場(chǎng)，指揮發(fā)放災(zāi)糧，避免貪官污吏從中克扣糧食，中飽私囊。

(指圖)1833年的9月，林則徐在江蘇巡撫任上，當(dāng)時(shí)江蘇發(fā)生了特大的水災(zāi)，林則徐憂心如焚，準(zhǔn)備向道光皇帝奏報(bào)災(zāi)情，要求緩征賦稅，賑發(fā)災(zāi)糧，但是皇帝先發(fā)制人下了御旨，不準(zhǔn)緩征賦稅。按朝廷規(guī)定不能以一個(gè)人的名義上書皇帝，而且過(guò)了9月份不準(zhǔn)再報(bào)秋災(zāi)。但是，眼看如果繼續(xù)征稅，百姓只有餓死，并且可能引起民反。林則徐為了百姓的生存，也為了安定穩(wěn)定，不顧個(gè)人安危，冒著殺頭的危險(xiǎn)，連夜寫下了3000字的奏折，以一個(gè)人的名義上書皇帝要求緩征賦稅。這就是有名的“單銜上疏”。在這篇奏折里，他描繪了災(zāi)區(qū)的慘狀，闡述了民為邦本的思想觀念，之后道光皇帝怕災(zāi)民造反，只好準(zhǔn)奏。林則徐這次單銜上疏在江蘇產(chǎn)生了巨大的影響，消息傳開，百姓爭(zhēng)相傳抄林公用血淚寫成的這份奏折。它堪稱中國(guó)近代史上一篇不朽的愛(ài)民文獻(xiàn)。

(指圖)林則徐在抗災(zāi)救荒中，不單單靠朝廷救濟(jì)，還動(dòng)員災(zāi)民開展生產(chǎn)自救，這就是林則徐親自帶領(lǐng)災(zāi)民參加修筑河堤的畫面。

(指圖)林則徐在江蘇和陜西的救災(zāi)中，還解決了許多棘手問(wèn)題。他推行“當(dāng)牛法”：林則徐見災(zāi)民因?yàn)闆](méi)有食物，而殺掉耕牛，這樣就影響第二年的種地，其后果非常嚴(yán)重，因此他說(shuō)服農(nóng)民把耕牛典當(dāng)給官府喂養(yǎng)，第二年再還給農(nóng)民，保證今后的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)。

(指文物)這本《使滇小草》是林則徐的第一部詩(shī)集，是他1820_年去云南任鄉(xiāng)試主考官的途中，將沿途的見聞?dòng)涊d下來(lái)，整理成的詩(shī)集。

(指文物)《裕州水發(fā)，村民舁輿以濟(jì)，感而作歌》1820_年，林則徐去云南，途經(jīng)江蘇裕州，爆發(fā)洪水，村民們站在沒(méi)肩的洪水中，排成人墻，把林則徐送到對(duì)岸，安全地脫離險(xiǎn)境。他深為感動(dòng)，寫下了這首扣人心弦的詩(shī)。

(指文物)《驛馬行》、《病馬行》：這兩首詩(shī)也是他在去云南途中寫下的。描寫的是被養(yǎng)馬的人克扣馬草經(jīng)費(fèi)，使得馬兒骨瘦如柴，饑腸轆轤，還要繼續(xù)工作的情景。在詩(shī)中借著驛馬和病馬，表現(xiàn)了關(guān)心民間疾苦、憎恨貪官污吏的思想內(nèi)容，這兩首詩(shī)都收集在《使滇小草》中。

(指文物)《二次禱雨祝文》： 1835年的夏天，林則徐任江蘇巡撫時(shí)，江蘇大旱，他寫了《二次禱雨祝文》，希望能夠風(fēng)調(diào)雨順。

(指圖)1832年，林則徐在任江蘇巡撫時(shí)，江蘇連年遭災(zāi)，林則徐認(rèn)為只有發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高糧食產(chǎn)量，才能解決缺糧問(wèn)題，于是想到種雙季稻。林則徐為了成功種植雙季稻，他全方面地了解當(dāng)?shù)氐牡乩怼夂虻忍卣?，還查閱了大量的書籍，走訪了有種植經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民(指圖)，之后他在巡撫衙門的后院親自栽種，大獲成功。

林則徐對(duì)農(nóng)具的改革也非常重視，仿西方制造了節(jié)省人力、提高效率的龍尾水車，不僅有利于田園灌溉，還可用于抗?jié)撑潘?，之后大力推廣使用，發(fā)展農(nóng)業(yè)。

在三年里，林則徐對(duì)當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)，也作出了卓越的貢獻(xiàn)。以61歲的高齡開墾囤田三萬(wàn)七千余頃，行程兩萬(wàn)余里，這幅就是林則徐開墾南疆的示意圖(指圖)。與此同時(shí)，林則徐在還積極傳播紡紗技術(shù)。當(dāng)時(shí)盛產(chǎn)棉花，林則徐就推行使用了紡車，大力推動(dòng)了的棉紡織業(yè)?，F(xiàn)在的北疆樹林，就是林則徐當(dāng)年從家鄉(xiāng)福州引進(jìn)的樹苗長(zhǎng)成的，人們?yōu)榱思o(jì)念林則徐，便把紡車稱為“林公車”，把綠林成陰稱為“林公林”(指圖)。

(指文物)現(xiàn)在我們看到的《衙齋雜錄》就是林則徐遣戍伊犁時(shí)期摘抄的公文和檔案。

(指文物)這本《荷戈紀(jì)程》記錄了林則徐赴戍伊犁時(shí)，從西安到達(dá)伊犁的經(jīng)過(guò)和險(xiǎn)惡行程中的所見所聞。

林則徐不但對(duì)百姓疾苦時(shí)刻關(guān)注，對(duì)后生人才的培養(yǎng)與選拔也是十分重視的。1820_年——1820_年間，林則徐兩次出任江西、云南鄉(xiāng)試考官。在他的主持下，杜絕舞弊，精心閱卷，一絲不茍，嚴(yán)格選拔。他所錄取的人，多是清貧而優(yōu)秀的人才，因此被譽(yù)為“清榜”。這就是百年前南方一次闈場(chǎng)的舊影(指圖)。

(指圖)這幅是江南鄉(xiāng)試闈場(chǎng)，林則徐三次擔(dān)任江南主考官，對(duì)科場(chǎng)的弊端進(jìn)行了整頓，提高了效率，使江南考場(chǎng)秩序煥然一新，這又是林則徐經(jīng)世致用的一項(xiàng)實(shí)踐。

(指圖)1820_年初，林則徐任江蘇按察使，為了平反冤案，他杜絕辦案人員從中索取賄賂，要求官吏要親自調(diào)查辦案。他這種雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，贏得了“林青天”的美譽(yù)。林則徐在考察下屬官員方面，也實(shí)行了自己的一套辦法，首先是自己親自考察下屬，然后親自寫評(píng)語(yǔ)。他這種做法在當(dāng)時(shí)官場(chǎng)中非常罕見。

(指圖)林則徐知人善任，珍惜人才。他注意調(diào)查研究，設(shè)立“人才檔案”。這幅《滇軺紀(jì)程》不僅記載了林則徐去云南途中的所見所聞，還記載了他推薦真才實(shí)學(xué)的人。這就是林則徐在江蘇主持考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了年輕有為的馮桂芬，立即將他召入撫署，像從前福建巡撫張師誠(chéng)培養(yǎng)自己那樣，讓馮桂芬參議各項(xiàng)要政，這對(duì)馮桂芬產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響。

林則徐虎門銷煙的壯舉早已經(jīng)家喻戶曉，但他揚(yáng)州治稅的偉業(yè)卻鮮為人知。林則徐在揚(yáng)州和泰州提出了治理逃稅的主張，使揚(yáng)州關(guān)稅有了很大的增長(zhǎng)。在治稅成功后，他還在滕壩等處樹立了《永禁滕鮑各壩越漏南北貨稅告示碑》和稅碑亭(指圖)。

林則徐是第一個(gè)倡導(dǎo)自鑄銀幣的人。這就是林則徐會(huì)同兩江總督就江西、江南兩省銀昂錢賤、商民交困的復(fù)奏，集中反映了他的貨幣改革思想。

(指圖)他從開辟銀元的觀點(diǎn)出發(fā)，主張大力開采銀礦，鼓勵(lì)商民開礦冶煉，采取“官督商辦”的經(jīng)營(yíng)管理模式，在中國(guó)近代化歷程中具有不可忽視的作用。

(指圖)林則徐改革漕政制度，對(duì)恢復(fù)江南的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加清朝財(cái)政收入，不失為有效的措施。這個(gè)《畿輔水利議》就是研究北京一帶水利建設(shè)的專門性著作。這本書論證了北方土質(zhì)可種水稻，以解決南糧北調(diào)的老大難問(wèn)題，徹底根除運(yùn)糧過(guò)程中的種.種弊端。林則徐幾乎花費(fèi)了半生的精力，完成了這部寶貴的著作。這一切都顯示了林則徐改革開拓的銳氣和這位杰出政治家經(jīng)世致用的才識(shí)。

(指圖)林則徐不但重視民生，還極力維護(hù)民族團(tuán)結(jié)。林則徐在的三年時(shí)間中，與少數(shù)民族平等相待，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、文化藝術(shù)，并要求清政府給少數(shù)民族以耕地，發(fā)展生產(chǎn)，改善生活。

(指?jìng)髋?林則徐得到群眾的擁戴，是與他廉潔自律、克己奉公分不開的，這個(gè)《奉旨前往廣東查辦?？谑录髋聘濉肥窃?838年寫的，林則徐奉旨為欽差大臣，前往廣東查辦?？谑录J差大臣是代表皇帝完成特殊使命的要員，按封建社會(huì)的常規(guī)，其禮儀、排場(chǎng)僅次于皇帝出巡;但林則徐卻發(fā)出傳牌：我林則徐新官上任，途中一切費(fèi)用自理，不準(zhǔn)借機(jī)從中得利。這道傳牌，體現(xiàn)了林則徐不同于貪官污吏的正派作風(fēng)和嚴(yán)肅態(tài)度。

描寫整理裝訂會(huì)計(jì)憑證心得體會(huì)報(bào)告四

在金水區(qū)教育發(fā)展研究中心教研思路的引導(dǎo)下，發(fā)展中心同仁的關(guān)愛(ài)和提攜下，及全區(qū)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持與協(xié)助下，緊緊圍繞幼教教研工作計(jì)劃，深入貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞著“以教師發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒發(fā)展”目標(biāo)，深入開展園本教研，扎實(shí)工作，開拓進(jìn)取，圓滿地完成了各級(jí)教育行政與教研部門下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，

為發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，改進(jìn)工作方法，更好地完成今后各項(xiàng)工作任務(wù)，現(xiàn)對(duì)本年度教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)

(1)政治理論素養(yǎng)高，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，以黨員政治學(xué)習(xí)為契機(jī)，不斷增強(qiáng)自身的黨性修養(yǎng)，認(rèn)真剖析自身存在的問(wèn)題，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，有大局觀念，能團(tuán)結(jié)同志，有合作意識(shí)。在工作中，始終保持樂(lè)觀、向上、積極、進(jìn)取的態(tài)度。

(2)重視學(xué)習(xí)，調(diào)整定位

作為一名新幼教教研員，我深感自己肩上的擔(dān)子不輕、壓力很重，因此我加倍努力，真心誠(chéng)意、求真務(wù)實(shí)地完成教學(xué)教研工作，積極參加各種政治活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加專家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神，閱讀專業(yè)書籍報(bào)刊，關(guān)注媒體教育話題，在理論方面提升自我。以虛心、謙遜的態(tài)度向他人學(xué)習(xí)，保持了與省、市教研員的經(jīng)常性友好聯(lián)系，積極向區(qū)外專家、同行取經(jīng)，虛心向區(qū)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)、同事們學(xué)習(xí)，重視自我反省，自我調(diào)整，較快的適應(yīng)教研員角色。

11月5日下午，藝術(shù)小學(xué)校長(zhǎng)孟軍和區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)主任宋君，在教導(dǎo)主任培訓(xùn)會(huì)上為我們做了《做一名陽(yáng)光、快樂(lè)、務(wù)實(shí)的教導(dǎo)主任》和《引領(lǐng)教師幸福的成長(zhǎng)》專題報(bào)告;11月20——21日參加了金水區(qū)教育系統(tǒng)公文、信息文秘工作培訓(xùn)班;11月22日上午，在緯三路小學(xué)，聆聽了著名的教育專家鄭金洲教授為我們做的《學(xué)校教育科研面臨的問(wèn)題與發(fā)展趨勢(shì)》報(bào)告。在汲取與收獲的同時(shí)，也寫記下了自己的體會(huì)和感受。12月2-4日 在緯三路小學(xué)聆聽周文順教授的《 》、鄭州四中王中立校長(zhǎng)的《制度+情感》、魏長(zhǎng)領(lǐng)教授的《壓力管理與身心健康》、任民教授的《美在和諧》四場(chǎng)報(bào)告。每次學(xué)習(xí)都會(huì)給我情感的觸動(dòng)，心靈的啟迪。我都會(huì)在學(xué)習(xí)后迫不及待的寫出心得體會(huì)，發(fā)在自己的博客里，我深深感到：這些學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了我的知識(shí)，拓寬了視野，學(xué)無(wú)止境，不進(jìn)則退，無(wú)論什么時(shí)候都要做一個(gè)學(xué)習(xí)和工作上的有心人。在與經(jīng)典對(duì)話和大師的引領(lǐng)下，逐漸走出狹小，走出平庸。今年我還參加了中心組織的研究生的學(xué)習(xí)。

(3)本學(xué)期我能遵守教育發(fā)展研究中心的各類規(guī)章制度，能全身心地投入到工作之中。

二、在《綱要》精神指引下，開展形式多樣的園本教研活動(dòng)

(1)深入幼兒園，聽課調(diào)研

提升幼兒園保教質(zhì)量是教研員的本位工作。每周二上午到幼兒園聽課，每次聽課后，都會(huì)開展深入細(xì)致的評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽任課教師的思路，聆聽聽課教師的體會(huì)，肯定課的優(yōu)點(diǎn)，提出供參考的意見，共同切磋，始終保持真誠(chéng)、親切的態(tài)度。教師們反映這種形式對(duì)她們幫助很大，由點(diǎn)及面，促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提升。

(2)為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

為了使幼兒園教育真正做到以幼兒為本，最大限度地促進(jìn)每一個(gè)幼兒充分地、富有個(gè)性的發(fā)展。于11月18-19日開展了“幼兒一日常規(guī)觀摩”活動(dòng)，此次活動(dòng)有省實(shí)驗(yàn)幼兒園、省直一幼、新建幼兒園、中方園幼兒園、牧專幼兒園、財(cái)經(jīng)學(xué)院幼兒園等14所幼兒園開放，全區(qū)90多所幼兒園的教師參加了觀摩活動(dòng)。開放的幼兒園精心準(zhǔn)備，制定了科學(xué)合理的作息生活制度，組織了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，

為了使本次活動(dòng)更大的發(fā)揮效果，要求幼兒園組織教師觀摩后進(jìn)行交流、研討活動(dòng)，談?wù)勛约旱氖斋@、體會(huì)?；ハ嘟涣鞣窒淼耐瑫r(shí)，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。通過(guò)學(xué)習(xí)觀摩，增強(qiáng)了教師對(duì)幼教信息的把握，拓寬了教師的視野，啟迪了靈感和智慧。

教師這樣寫到：“觀摩活動(dòng)對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)可謂至關(guān)重要，通過(guò)觀摩能讓我學(xué)到很多書本上學(xué)不到的有用知識(shí)，還讓我在觀摩他人的教育方式的同時(shí)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育理念，并且不斷改善自己的教育方式、理念通過(guò)觀摩活動(dòng)，我見識(shí)到了各位老師不同的上課風(fēng)格，新穎的上課形式，使我找到了自身的差距，今后，我要吸取他人的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己的不足，不斷地充實(shí)自己，使我的保教水平不斷提高?！白鳛榇舜位顒?dòng)的受益者，首先感謝區(qū)教委教研室辛苦安排和組織，感謝開放幼兒園全體教師的精心準(zhǔn)備，為我們提供了一次很好的相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?！?同時(shí)也給開放的幼兒園提出了善意、忠懇的建議。

學(xué)習(xí)是短暫的，可帶給教師的思考是長(zhǎng)久的。教師會(huì)在自己的實(shí)際教育教學(xué)工作中，要不斷反思，以正確的教育觀念和行為去引導(dǎo)每一位孩子，和可愛(ài)的孩子們同成長(zhǎng)，共同發(fā)展。我們以后要多發(fā)現(xiàn)、組織這樣的真正有利于教師成長(zhǎng)活動(dòng)，為一線教師提供切實(shí)的幫助。

三、在園本經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)中彰顯各園特色

為促進(jìn)全區(qū)園本教研的深入開展，我們以“園本精典經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)為契機(jī)，于文二小學(xué)開展了“園本精典經(jīng)驗(yàn)交流”。并2014年11月20日上午參加了在亞星盛世幼兒園的舉行了“鄭州市園本精典經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)。全市推薦的9所幼兒園在會(huì)上進(jìn)行了園本精典經(jīng)驗(yàn)的交流。省實(shí)驗(yàn)幼兒園教研組長(zhǎng)王霞、省委幼兒園副園長(zhǎng)王雪梅、教工幼兒園主任陳春代表金水區(qū)在會(huì)上發(fā)言。她們根據(jù)自己的親身體會(huì)，從不同角度介紹了開展園本教研的經(jīng)驗(yàn)，得到了幼教同行的贊譽(yù)?！皥@本教研”在教師心目中逐漸清晰起來(lái)，幼教工作者也意識(shí)到：園本教研必須結(jié)合本園實(shí)際，解決幼兒生活、學(xué)習(xí)中真正存在的.問(wèn)題，在尋找科學(xué)、合理的教育方法的同時(shí)，教師的專業(yè)素質(zhì)也得到了相應(yīng)的提高。

通過(guò)園本教研交流，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)：幼兒園園本教研形成了“百花齊放”的局面，內(nèi)容更寬泛，不在盲目跟從，而是結(jié)合本園特點(diǎn)而開展。教師熱情高了，積極主動(dòng)地參與園本教研，有自己研究的問(wèn)題了;研討交流時(shí)不冷場(chǎng)了，教師們善于表達(dá)了;研討時(shí)不僅能看出不足，還能提出改進(jìn)建議，更能看到別人值得學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處了……一批青年教師成長(zhǎng)起來(lái)了。

四、重視教師素質(zhì)，提高保教質(zhì)量。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。本學(xué)期本著“教研要服務(wù)于教學(xué)，一切為一線教師著想”的理念，為幼兒園服務(wù)，為教師服務(wù)。努力解決幼兒園一日生活、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，為教師搭設(shè)了相互交流、借鑒、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們根據(jù)幼兒園實(shí)際，開展了一些活動(dòng)，想方設(shè)法開展促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的教研活動(dòng)，從而提高整個(gè)金水區(qū)幼教水平。

1、開展幼兒教師基本功達(dá)標(biāo)活動(dòng)

2008年10月23日在區(qū)少年兒童活動(dòng)中心舉行了金水區(qū)幼兒教師基本功系列活動(dòng)——看圖講述、彈唱兩項(xiàng)的比賽。參與此項(xiàng)活動(dòng)的有34個(gè)幼兒園， 114位幼兒教師。此項(xiàng)活動(dòng)在各園全體教師參與的基礎(chǔ)上開展，每園推薦2名教師，并有教研室隨機(jī)抽測(cè)2名教師參與。教師們對(duì)活動(dòng)都十分認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。評(píng)委們一致認(rèn)為：此項(xiàng)活動(dòng)展示了區(qū)幼兒教師的特長(zhǎng)和風(fēng)采，促進(jìn)了教師不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我，是十分必要的活動(dòng)。分別評(píng)出：一等獎(jiǎng)24名，二等獎(jiǎng)28名。

2、認(rèn)真開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。

這次“語(yǔ)言”“社會(huì)”教改公開課活動(dòng)各個(gè)幼兒園都十分重視，積極開展工作，每園選送一節(jié)課參加金水區(qū)評(píng)選。金水區(qū)教育發(fā)展研究中心組織評(píng)委認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)選，按一等獎(jiǎng)25%的比例，二等獎(jiǎng)40%的比例在59節(jié)課中分別評(píng)出了一等獎(jiǎng)15節(jié)、二等獎(jiǎng)24節(jié)。金水區(qū)教研室組織評(píng)委認(rèn)真、細(xì)致的評(píng)選，并推薦鄭紡機(jī)幼兒園、新建幼兒園、教工幼兒園、輕院幼兒園代表金水區(qū)參加鄭州市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選。

五、其他：

1、協(xié)助教育科、督導(dǎo)室完成市一級(jí)園、二級(jí)園的上等級(jí)驗(yàn)收工作 。

2、參與編寫海燕出版社的幼兒園學(xué)前班數(shù)學(xué)教材完成初稿。

3、指導(dǎo)幼兒園開展教育科研，積極立項(xiàng)和結(jié)題。

4、邀請(qǐng)擔(dān)任小學(xué)品生、品社、音樂(lè)課評(píng)委工作。這些活動(dòng)的參與增長(zhǎng)了我的見識(shí)，開闊了我的視野，領(lǐng)略了小學(xué)教師的風(fēng)采。雖然小學(xué)和幼兒園有所不同，但教育總是相通的，我對(duì)此作了細(xì)致的記錄，這都將成為今后幼教教研工作的有效資源。

上述各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，我并把各項(xiàng)活動(dòng)的通知、方案、準(zhǔn)備、各種材料、獲獎(jiǎng)情況、總結(jié)及時(shí)整理、存檔。把各園參加活動(dòng)情況登記總結(jié)，作為評(píng)選“教研先進(jìn)單位”的條件，我想這樣逐漸形成一定的制度，也有利我們的管理。

我堅(jiān)信：只要想干，就有機(jī)會(huì);只要能干，就有平臺(tái);只要努力，就會(huì)成功!

六、幼教教研工作盡管取得了一定的成績(jī)，但也存在著一些問(wèn)題：

主要的問(wèn)題是各幼兒園整體教育水平發(fā)展不平衡。原因在于一部分幼兒園對(duì)教研工作不夠重視，不重視提高教師的專業(yè)水平，幼兒園教研制度不健全、教研水平較低;個(gè)別幼兒園園本教研的積極性、主動(dòng)性不夠，更談不上創(chuàng)造性地開展園本教研工作;個(gè)別教師有得過(guò)且過(guò)的意識(shí)，自我發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀。