自動(dòng)剎車燈科研心得體會(huì)范本 剎車保養(yǎng)實(shí)訓(xùn)報(bào)告(四篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

對(duì)于自動(dòng)剎車燈科研心得體會(huì)范本一

您好！

感激您在百忙之中抽出珍貴工夫?qū)忛單业膱F(tuán)體材料！

我來自湖北黃石理工學(xué)院06級(jí)機(jī)電學(xué)院，在網(wǎng)絡(luò)上看到貴公司的招聘信息，我懷著堅(jiān)決的自決心和對(duì)批發(fā)業(yè)激烈的執(zhí)著心請(qǐng)求貴公司虛位以待的商業(yè)（見習(xí)）部門經(jīng)理commercialsectionmanager一職，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)本身職場才能作復(fù)雜的引見！

我叫孫福成，來自湖北荊州，大學(xué)光陰繁忙而空虛，轉(zhuǎn)眼間行將畢業(yè)。我主修的是機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)，但我以為我在商業(yè)管理方面更具有熱情與天賦，這些都是有現(xiàn)實(shí)可以闡明的。

在校時(shí)期，作為班上組織委員的我屢次組織班個(gè)人活動(dòng)，積極參與學(xué)校大型活動(dòng)的籌劃任務(wù)，比方文藝匯演，運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新晚會(huì)等等，雖然有時(shí)分我在一些任務(wù)方面遇到不少的困難與費(fèi)事，但我沒有半點(diǎn)畏縮，所以我一次又一次地播種著普通同窗難以領(lǐng)會(huì)到的成就感。課余工夫，我協(xié)助學(xué)校社團(tuán)去郊區(qū)找經(jīng)銷商洽談資助，做廣告行銷，市場調(diào)查等任務(wù)，其中在四川長虹電器股份無限公司做了將近兩年的專業(yè)暫時(shí)導(dǎo)購員，深得公司指導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。20xx年寒假時(shí)期，我同一個(gè)大先生合伙創(chuàng)辦了一家中小學(xué)寒假補(bǔ)習(xí)班，其中承當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)和最終的播種讓我至今覺得猶疑昨天發(fā)作的事情，我們最終做得很成功！

批發(fā)業(yè)在中國市場具有很大的開展空間，特別是疾速消費(fèi)品不斷都占有宏大的市場份額，業(yè)內(nèi)巨頭蘇果、沃爾瑪、家樂福、上海華聯(lián)等等一些大型連鎖超市很早就構(gòu)成了規(guī)模大、制度完善、運(yùn)營有道的一系列嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾矸桨福?/p>

久聞貴單位是深值信任且具有開展?jié)摿Φ膯挝唬裤揭丫?，往年寒假時(shí)我也親身去江蘇無錫的貴單位仔細(xì)地調(diào)查了一下，恰逢這次貴公司面向高校應(yīng)屆畢業(yè)生招聘，我央求貴單位能給我一個(gè)展示我才干的時(shí)機(jī)，就算是最初沒有被貴公司錄用，我也會(huì)矢志不渝的關(guān)注貴公司的開展！

剛強(qiáng)的意志是成功的的有利保證，我有知識(shí)，我重團(tuán)隊(duì)，我自信，我深信……

給我一次時(shí)機(jī)，還您一個(gè)驚喜！

感激閱讀我的.求職信，恭候您的佳音，祝事業(yè)蒸蒸日上，興隆興旺！

此致

敬禮！

求職人：xxx

20xx年xx月xx日

對(duì)于自動(dòng)剎車燈科研心得體會(huì)范本二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

本人就讀于xx大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)，將于xx年7月份畢業(yè)。在校期間系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了電氣工程及其自動(dòng)化相關(guān)知識(shí)。熟悉電機(jī)、檢測、維修等方面的基本理論。

在四年的學(xué)習(xí)過程中，多次利用所學(xué)知識(shí)參與到金工實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中。一方面，在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，更好地理解消化了書本知識(shí);另一方面，利用假期尋找相關(guān)單位提前實(shí)習(xí)，學(xué)以致用，磨練自己。

本人自信以我的技能和知識(shí)，再加以能吃苦、會(huì)協(xié)作的精神，定能應(yīng)付任何挑戰(zhàn)。如能錄用，倍加珍惜，定當(dāng)愛崗敬業(yè)、全力以赴，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。

謹(jǐn)附履歷一份，詳列本人的經(jīng)驗(yàn)、技能和學(xué)歷。承蒙審閱，深表感激。且能隨時(shí)前赴面試。若被錄用，可于半個(gè)月內(nèi)參加工作。

求職信：xxx

20xx年x月xx日

對(duì)于自動(dòng)剎車燈科研心得體會(huì)范本三

來上海有一個(gè)月了,每天都在不斷接受新知識(shí)、開闊新視野可編程控制器是集計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、通信技術(shù)為一體的新型自動(dòng)控制裝置。由于它可通過軟件來改變控制過程，而且具有體積小、組裝維護(hù)方便、編程簡單、可靠性高、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，已廣泛應(yīng)用于工業(yè)控制的各個(gè)領(lǐng)域，是現(xiàn)代工業(yè)自動(dòng)化三大支柱之一。隨著技工教育的發(fā)展，為了適應(yīng)plc日益廣泛應(yīng)用形勢，近幾年，許多技工學(xué)校都開設(shè)了plc這門課程。技工學(xué)校專業(yè)課程在理論要求方面難度不亞于大專院校，而技校層次的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且近年生源素質(zhì)不斷下降，增加了技校教師的教學(xué)難度。另一方面，在新技術(shù)的專業(yè)課教材使用方面，沒有成熟、統(tǒng)一的技校配套教材。如何在技工學(xué)校教好這門課程?現(xiàn)在筆者結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)刾lc教學(xué)的一些見解。

《plc原理及應(yīng)用》課程具有多變性、綜合性、典型性、實(shí)踐性和實(shí)用性五大教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，既有一般又有特殊，既有新授又有復(fù)習(xí)，既有理論又有實(shí)訓(xùn)，既有工作原理又有編程方法，既有典型單元程序又有復(fù)雜實(shí)用案例，同時(shí)技工學(xué)校的學(xué)生又是一個(gè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣和動(dòng)機(jī)差異很大的群體。這就決定了我們技工學(xué)校的教師一定要根據(jù)本課程不同教學(xué)內(nèi)容及其特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法，同時(shí)，無論是理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)，我們教師還要努力做到因材施教，在如何充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮廣大學(xué)生主觀能動(dòng)性上多下功夫。但調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前擔(dān)任《plc原理及應(yīng)用》的很多教師采取的是“一言堂”和“填鴨式”的教學(xué)，勢必也就造成了“言者津津，聽者昏昏”的教學(xué)局面。

《plc原理及應(yīng)用》課程教學(xué)上，尤其是plc指令及應(yīng)用、編程方法和實(shí)際應(yīng)用等教學(xué)內(nèi)容上，最適宜于采取雙邊互動(dòng)式教學(xué)方法。在教學(xué)中，大膽引入“行為引導(dǎo)學(xué)”教學(xué)方法。為了搞好雙邊互動(dòng)式教學(xué)，就要求我們教師在備課時(shí)把教材上靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂上動(dòng)態(tài)的教學(xué)信息，并且在教學(xué)過程中要想方設(shè)法地創(chuàng)造出一個(gè)可以實(shí)現(xiàn)雙邊互動(dòng)式教學(xué)的環(huán)境和氣氛，通過創(chuàng)設(shè)情境、巧設(shè)疑問、共同討論、動(dòng)手實(shí)踐等多種教學(xué)方式，有效地開展雙邊互動(dòng)式教學(xué)。不僅是老師傳授給學(xué)生編程方法等，同時(shí)學(xué)生可以通過老師給出的任務(wù)書，從各方面獲取資料，充分發(fā)揮學(xué)生的想象。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，而且在完成任務(wù)書的同時(shí)，不自覺地學(xué)會(huì)了解決問題的方法，在這過程中還增強(qiáng)了學(xué)生之間信息交流。例如：在介紹了一些基本指令后，讓每個(gè)組的學(xué)生自己討論這些指令能解決的基本電力拖動(dòng)問題，并動(dòng)手畫有關(guān)的圖片，有條件的可以用相機(jī)拍或者從網(wǎng)上下載與plc應(yīng)用有關(guān)的機(jī)床拖動(dòng)圖片，連成一幅作品，完成后粘貼在班級(jí)教室內(nèi)，供學(xué)生參觀他們所做的成果。

我們知道，用于教學(xué)的plc教材，在編寫時(shí)一般是按照：基本原理、基本指令、基本應(yīng)用、基本操作等分成各個(gè)獨(dú)立的章節(jié)。編者按照結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性進(jìn)行編書，教師實(shí)施教學(xué)時(shí)，則要考慮有利于學(xué)習(xí)者的認(rèn)知過程而開展教學(xué)。這是教材使用者要注意處理好的問題。如果任課老師按照教材的順序進(jìn)行教學(xué)，就是要將全部基本指令學(xué)習(xí)完畢，再學(xué)習(xí)基本應(yīng)用，基本學(xué)習(xí)完畢再進(jìn)行基本操作的學(xué)習(xí)。這樣，在一段期間內(nèi)學(xué)習(xí)完所有指令，學(xué)生學(xué)習(xí)后的印象不深刻，容易混淆，到基本應(yīng)用的學(xué)習(xí)時(shí)，又得重新對(duì)所涉及的指令進(jìn)行學(xué)習(xí)，效率不高。所有理論學(xué)習(xí)完后，才進(jìn)行基本操作，不能互得益障，教學(xué)效果不好。

為此，我在plc教學(xué)中采用了課題式單元教學(xué)，重新自編教學(xué)內(nèi)容。任課老師通過多種途徑搜集了上百個(gè)plc應(yīng)用實(shí)例，并通過篩選、整合成五個(gè)單元，每個(gè)單元由幾個(gè)同類實(shí)例組成。每個(gè)課題以一個(gè)應(yīng)用實(shí)例為主題，其內(nèi)容包括了：應(yīng)用實(shí)例的生產(chǎn)目的，生產(chǎn)條件和生產(chǎn)環(huán)境的介紹，用plc實(shí)現(xiàn)控制的線路，所用的基本指令，編程方法、調(diào)試應(yīng)用。由幾個(gè)應(yīng)用同類指令的實(shí)例課題組合成為一個(gè)教學(xué)單元，全部教學(xué)內(nèi)容分為五個(gè)教學(xué)單元。五個(gè)單元主題分別是plc原理、時(shí)序控制、計(jì)數(shù)控制、位置控制和特殊功能綜合應(yīng)用。單元內(nèi)的課題按照其難易程度安排教學(xué)的先后順序。第一單元有電機(jī)的點(diǎn)動(dòng)控制、電動(dòng)機(jī)的連續(xù)控制、電機(jī)的正反轉(zhuǎn)控制、電機(jī)的手動(dòng)y-δ控制、搶答器控制系統(tǒng)、數(shù)學(xué)顯示控制系統(tǒng)這六個(gè)實(shí)例作為對(duì)plc工作原理部分的學(xué)習(xí)(其中也包含幾個(gè)最簡單指令的學(xué)習(xí))。第二單元以電機(jī)自動(dòng)y-δ降壓啟動(dòng)控制、兩燈來回閃亮循環(huán)控制、多臺(tái)電機(jī)順序控制、貨物傳輸帶控制系統(tǒng)等四個(gè)實(shí)例為學(xué)習(xí)對(duì)象，學(xué)習(xí)按時(shí)間順序控制的原理及應(yīng)用。從以上列舉的兩個(gè)單元可知，任課老師精選設(shè)計(jì)的每個(gè)實(shí)例課題有一定的科學(xué)性、連貫性，由簡到繁、由易到難。

目前在《plc原理及應(yīng)用》課程實(shí)踐教學(xué)上，由于我們教師所編寫的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書詳盡有余，明明白白，加之所做的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)都是“簡單驗(yàn)證式”或“機(jī)械重復(fù)式”方面的項(xiàng)目，在一定程度上為學(xué)生“依葫蘆畫瓣”提供了方便，學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)時(shí)只需要進(jìn)行程序輸入、線路連接等簡單操作即可順利完成。這種實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法，目前已被我們教師廣泛認(rèn)可和采用，但至少我認(rèn)為：沒有問題的、不需學(xué)生動(dòng)腦的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是毫無意義的。對(duì)于與plc技術(shù)應(yīng)用密切配合的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師只有指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用plc編程方法親自編程操作，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦，既能發(fā)現(xiàn)問題又能在教師啟發(fā)指導(dǎo)下分析問題和解決問題，才能從本質(zhì)上學(xué)好這門課程，從而最終實(shí)現(xiàn)本課程在技工學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)，我們教師應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對(duì)plc技術(shù)人才的需求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際設(shè)備情況，針對(duì)技工學(xué)校本課程教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)，在如何引導(dǎo)廣大學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中既動(dòng)手又動(dòng)腦上多下功夫。技工學(xué)校是一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、動(dòng)機(jī)和習(xí)慣差異很大的群體，因此實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)同樣要做到因材施教，采取因人而異的分層教學(xué)，即按學(xué)生學(xué)習(xí)能力分組，確定每組不同的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)，從而使成績好的和成績差的學(xué)生在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，都能夠得到相應(yīng)的鍛煉和培養(yǎng)。除要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間做完基本的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目外，還要安排一定量的選修實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和研究性課題，讓廣大學(xué)生自主選擇，教師現(xiàn)場指導(dǎo)，或者督而不導(dǎo)，從而促使學(xué)生自主地分析在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中所遇到的問題，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告交教師評(píng)判，師生共同找出問題的解決辦法。對(duì)于大型的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，如電梯、機(jī)械手等，還可以采取分工合作的教學(xué)形式，將全班同學(xué)分成不同的小組，由教師明確各小組在實(shí)訓(xùn)中的任務(wù)和目標(biāo)，從而培養(yǎng)廣大學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)素質(zhì)和能力。

每個(gè)課題以實(shí)例為重點(diǎn)，這些實(shí)例都是來自我們身邊的生活、生產(chǎn)。學(xué)生對(duì)教學(xué)課題感興趣，認(rèn)識(shí)到所學(xué)的東西有用，能解決現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)習(xí)熱情是自然地高漲起來。興趣是最好的老師，主要能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)效果肯定不懶。興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，他們對(duì)學(xué)習(xí)的追求往往來源于興趣。凡是有興趣的東西，就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引起學(xué)生的思考，學(xué)生若能有興趣地學(xué)，教學(xué)就成功了一半。因此在教學(xué)中，教師要把握時(shí)機(jī)，結(jié)合教材特點(diǎn)，把興趣的東西引入課堂，這些東西越接近學(xué)生的日常生活，同時(shí)又不偏離教材，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)就越容易理解，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也越濃，從而學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性也跟著提高。教師積極利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思維，從開始教師提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，如何解決問題。逐漸地由學(xué)生提出問題，自行分析問題到解決問題。這樣不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)plc知識(shí)的興趣，而且還提高了學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

課題實(shí)例來自生產(chǎn)、生活、要處理及注意的有關(guān)問題我們都向?qū)W生交待清楚，引導(dǎo)學(xué)生具體的處理辦法、解決方法步驟、方向。通過多個(gè)實(shí)例的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與積累，學(xué)生能逐漸地提高解決實(shí)際問題的能力。

任課老師把plc技術(shù)應(yīng)用教程分為若干個(gè)單元，每個(gè)單元中的幾個(gè)實(shí)例都是以某個(gè)重點(diǎn)指令的應(yīng)用為主線。應(yīng)用程序由簡單到復(fù)雜。這樣，通過一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已將該單元的重點(diǎn)指令很深刻地留在腦海中。他們靈活應(yīng)用指令的能力會(huì)逐步增強(qiáng)。課題式教學(xué)中通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能逐步提高學(xué)生的編程能力，應(yīng)用plc的能力。

㈢提高競爭意識(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)

我們知道，適度的壓力是動(dòng)力的泉源。為使學(xué)生能積極參與，我們?nèi)握n老師應(yīng)在教學(xué)過程中實(shí)行單元過關(guān)制度來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的適度緊迫感。每個(gè)課題教學(xué)的最后環(huán)節(jié)是課題小測驗(yàn)，測試內(nèi)容與課題大至雷同。一單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次單元綜合測驗(yàn)。實(shí)施單元過關(guān)制度后，學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足了。曾有這樣一個(gè)事例：一名學(xué)生在單元過關(guān)小測后，突然停下正在參與的足球比賽，跑到筆者身邊來，求證他剛想到的解題思路是否正確。當(dāng)他得到肯定的答復(fù)時(shí)，高興得手舞足蹈。由此可見，任課老師應(yīng)通過單元測驗(yàn)，給予學(xué)生適度的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生有較大的動(dòng)力，學(xué)習(xí)效果好。通過測試來檢查學(xué)生對(duì)課題的掌握情況，以及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，也是教學(xué)工作必不可少的環(huán)節(jié)。

通過以上幾個(gè)方面的教學(xué)改革，可以提高技工學(xué)校學(xué)生的plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)上崗要求?！秔lc原理及應(yīng)用》課程最重要的特點(diǎn)是“綜合應(yīng)用性”，因?yàn)橐粋€(gè)實(shí)用的工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)往往是很復(fù)雜的，其中可能包括機(jī)、電、液、氣等內(nèi)容，而且還會(huì)因行業(yè)不同控制要求也有所不同。故在本課程的實(shí)踐教學(xué)中，應(yīng)把機(jī)械、電工、電子、液壓、氣動(dòng)和計(jì)算機(jī)等知識(shí)與plc技術(shù)進(jìn)行有機(jī)地聯(lián)系，擴(kuò)大實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課時(shí)的比重，逐步加大學(xué)校相關(guān)設(shè)備的投入，建立較為完備的plc技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)室，從而為“plc仿真項(xiàng)目開發(fā)”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)創(chuàng)造良好條件。教學(xué)實(shí)踐證明，只有通過plc仿真項(xiàng)目方面的實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生親自編程、實(shí)際接線和仿真調(diào)試，并對(duì)運(yùn)行過程中所遇到的問題進(jìn)行分析和改進(jìn)，才能真正培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和綜合職業(yè)能力，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)后在plc技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域“零距離上崗”的最終教學(xué)目標(biāo)。本文較詳細(xì)地闡述了作者在電工專業(yè)《plc應(yīng)用》教學(xué)中改革教材，以精選出的實(shí)例為重點(diǎn)實(shí)施課題教學(xué);豐富教具，運(yùn)用合適的教學(xué)輔助手段，盡量運(yùn)用直觀教學(xué);采用一體化的教學(xué)模式，;教學(xué)中教師做好引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。從而提高學(xué)生plc應(yīng)用能力，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)崗位要求。，我到上?？蒲袉挝缓凸S的實(shí)習(xí)實(shí)踐，使我增長了知識(shí)和見聞，也讓我增長了很多實(shí)踐知識(shí)，很有收獲，也很有感觸。在幾天的活動(dòng)中，我至少強(qiáng)化了一個(gè)觀點(diǎn)——發(fā)展經(jīng)濟(jì)要有長遠(yuǎn)的目光，要有知識(shí)，也要有技術(shù)。這次的實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了一個(gè)信念——要努力學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，全面提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，為將來發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)自己的力量。

在此，要感謝兩位老師對(duì)我們的悉心照顧和幫助，這些單位的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)人員對(duì)我的支持和關(guān)愛，他們教給了我許多知識(shí)和課本以外的東西，沒有他們的幫助，就沒有我的暑期實(shí)踐活動(dòng)，沒有他們的講解，我也不會(huì)學(xué)到那么多的東西，有那么多的收獲了。非常感謝他們!

是的，課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)都覺得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會(huì)呢?經(jīng)過這次實(shí)踐，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部的同事相處好，那工作起來的效率才高，人們所說的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)實(shí)踐的目的了。

除此之外，還有我感觸很深的就是認(rèn)識(shí)到了高校和科研單位的差距，內(nèi)陸和沿海的差距，認(rèn)識(shí)到了資金和人才的重要性，認(rèn)識(shí)到了企業(yè)文化對(duì)一個(gè)單位的重要性，認(rèn)識(shí)到了科研環(huán)境對(duì)科研團(tuán)隊(duì)的重要性等等。

暑假作為一個(gè)很好的接觸社會(huì)的契機(jī)自然不可浪費(fèi)?！扒Ю镏校加谧阆隆?，這一個(gè)月短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)大多來自公司領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。從我的實(shí)習(xí)過程來看，我有以下心得體會(huì)：

一、剛接觸一樣新東西，要有信心把它做好，不要退縮。其實(shí)再難的事只要有信心，肯用心，積極主動(dòng)就一定能做好!我剛開始項(xiàng)工作的時(shí)候，也感覺什么都不懂，什么都難，常常都摸不著頭緒。但我仔細(xì)地想了想，萬事開頭難嘛，出現(xiàn)這種情況是很正常的事情，我不是在為自己找借口，而確實(shí)是這樣。所以，我認(rèn)識(shí)到自己的不足便開始了實(shí)際的行動(dòng)，努力地學(xué)，有不懂的就問，有不清楚不明白的就通過各種途徑去弄明白，根本就不怕別人笑話，因?yàn)槲抑溃瑒倧膶W(xué)校出來的我就像一張白紙，我要用各種顏色的筆去描繪它。

二、實(shí)踐才是活生生的東西，通過實(shí)踐，很多事情就會(huì)變得很容易甚至比理論上的更簡單。條條框框的理論看起來很乏味，有時(shí)也難以理解，但自己親身去實(shí)踐，去操作，慢慢地就會(huì)變得很熟練，大有一種豁然開朗的感覺。剛開始看到那測試流程時(shí)，覺得很煩瑣，很多東西都是一頭霧水。但當(dāng)我真正獨(dú)立去實(shí)踐，去體驗(yàn)的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)：原來那么簡單!所以，我現(xiàn)在覺得，單純理論上的東西，沒有經(jīng)過自己的親身實(shí)踐，是無法真正透徹理解它的真正含義的，就算你把它背得滾瓜爛熟也不起什么作用!不把死的東西變成活的東西就等于沒有真正的東西。

三、初涉社會(huì)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，獨(dú)立解決問題。外面的世界與學(xué)校有太多的不同，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)校復(fù)雜得多，所以在外面如果還存在較強(qiáng)的依賴心理的話就會(huì)使自己到處碰壁。在學(xué)校，有一個(gè)在各方面都很接近的群體，很多問題都比較容易溝通、較容易理解和能得到較好的解決。但在外面可不一樣，你要面對(duì)各種各樣的人，你要面對(duì)形形色色的事，孤獨(dú)無助的你必須要發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性去想辦法，去尋求一切可能的途徑去解決。

在這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里我所獲得的最為深刻的體會(huì)就是以上幾點(diǎn)，當(dāng)然還有很多很多。最后，我用一句話來總結(jié)我的心得體會(huì)：外面的世界是復(fù)雜的，但你必須去面對(duì)，即使你有過太多的苦悶和不適應(yīng);學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活!

對(duì)于自動(dòng)剎車燈科研心得體會(huì)范本四

在深圳度過了充實(shí)的一個(gè)月，實(shí)習(xí)日期為7月12日到8月12日。在這個(gè)月我主要是負(fù)責(zé)在龍華第三工業(yè)園跟著富士康的工程師調(diào)試鎖螺絲機(jī)、拆螺絲機(jī)、自動(dòng)上料機(jī)。

背景：

這個(gè)項(xiàng)目是富士康為新的生產(chǎn)線而開發(fā)設(shè)計(jì)制造的機(jī)子，總共有100多臺(tái)，工期接近要一年。合作模式是富士康出錢，負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)的是富士康的自動(dòng)控制部門，線路設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)、plc程序設(shè)計(jì)據(jù)說反復(fù)修改了好幾次。由于沒有足夠多的工人來裝機(jī)，請(qǐng)龍華第三工業(yè)園富欣達(dá)有限公司的工人來安裝機(jī)器，現(xiàn)在的工業(yè)分工分明，裝機(jī)的工人分為電控線路和機(jī)構(gòu)兩撥人，他們按照?qǐng)D紙來安裝，發(fā)現(xiàn)大部分這些工人都不是很懂為什么這么設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的功能。就是他們只是來裝機(jī)的，只要會(huì)看圖，手腳靈活就就行。富士康的人也要派過來把他們裝好的機(jī)器調(diào)試下然后運(yùn)到富士康再進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)試，沒問題就可以生產(chǎn)產(chǎn)品了。由于我們公司賣了好多產(chǎn)品給這個(gè)項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)富士康的調(diào)試人手不夠，就叫我們公司派人來記述維護(hù)，其實(shí)是幫他們干活。

收獲的知識(shí)：

plc接線部分：

plc是弱電控制強(qiáng)電的裝置。plc輸入單元連接按鈕、限位開關(guān)、操作開關(guān)、繼電器觸點(diǎn)、接近開關(guān)、撥碼器等開關(guān)量，既然是開關(guān)量，就沒分正負(fù)，正極接哪一端都行。輸出單元把弱電信號(hào)轉(zhuǎn)換為強(qiáng)電信號(hào)，驅(qū)動(dòng)接觸器、電磁閥、電磁鐵、調(diào)速閥等執(zhí)行元器件。plc輸出單元分為繼電器輸出單元、晶體管輸出單元、雙向晶閘輸出單元，每個(gè)plc的輸出單元的類型已經(jīng)固定好了。繼電器觸點(diǎn)有電氣壽命，在需要輸出點(diǎn)頻繁通斷的場合（如脈沖輸出）就不能選用它。

plc源型、漏型晶體管：

漏極（drain）——相當(dāng)于負(fù)極，源極（source）——相當(dāng)于正極，柵極（gate）——控制極。

奇偶校驗(yàn)：

讓原有數(shù)據(jù)序列中（包括校驗(yàn)位）1的個(gè)數(shù)為奇數(shù)的叫奇校驗(yàn)，偶數(shù)為偶校驗(yàn)。比如1100111x，最后一位是校驗(yàn)位，已經(jīng)含有奇數(shù)個(gè)1，所以x=0。

繼電器接線方式：

繼電器是小電流去控制大電流運(yùn)作的一種“自動(dòng)開關(guān)”。自動(dòng)上料機(jī)的plc跟繼電器連接控制電磁閥的接線方式是線圈in兩端連接輸入觸點(diǎn)（如5.08）端連接的是電磁閥的1p24和輸出觸點(diǎn)（如11.08）。當(dāng)5.08輸出0v即觸點(diǎn)閉合時(shí)，線圈得電，11.08和1p24的電磁閥電路就有電流通過了。還有一種繼電器接線方式是線圈接p24和n24，即線圈一直得電，那么常開的兩端觸點(diǎn)就會(huì)常閉，這時(shí)繼電器沒有作用，可能是用來保護(hù)電路的。

伺服電機(jī)接線：

鎖螺絲機(jī)是用韓國世泰（setech）的一整套伺服控制系統(tǒng)，包括螺絲緊固機(jī)、伺服控制器、觸摸屏（可選）組成。伺服控制器由單相220v電源連接輸入端（l1，l2），有3個(gè)串口接口，cn1是連接plc控制i/o接口，cn2是電機(jī)編碼器電纜線接口，cn3是傳感器信號(hào)電纜線連接口。螺絲緊固機(jī)是一種伺服電機(jī)，用來連接扳手，電源接入是由控制器提供的三相四線制接口，反饋控制是連接控制器的cn2.扭矩傳感器連接控制器的cn3.控制器的b1、b2、b3用來阻抗連接。

調(diào)試方法總結(jié)：

今天在調(diào)試322dca本體鎖螺絲機(jī)，在過程中出現(xiàn)的問題及大致的解決方法如下：

1、保證電源及氣源已連接，觸摸屏與plc的串口通信插口已連接。

2、用觸摸屏按順序控制各種氣缸動(dòng)作，首先要讓氣缸能夠動(dòng)作，如果不動(dòng)作，把氣閥閥門旋鈕旋到最大值，觀察電磁閥能不能左右交換工位，如果不能的話，很可能是電磁閥接線問題，這時(shí)候要負(fù)責(zé)電控接線的師傅，讓他來排查接線問題。

3、不能動(dòng)作還有一種情況是這個(gè)氣缸動(dòng)作必須要在其他氣缸在某個(gè)位置后才能動(dòng)作，在這種情況下要先把與之對(duì)應(yīng)的氣缸的傳感器調(diào)亮。

4、電磁閥能夠動(dòng)作了如果氣缸還不能動(dòng)就可能是氣管接反了或者接錯(cuò)了，接反了就把氣管調(diào)過來，接錯(cuò)了就只能把氣管都拔出來一個(gè)個(gè)測試。

5、能夠動(dòng)作了就看i/o表把這個(gè)工況下的對(duì)應(yīng)傳感器調(diào)亮。我的工作緩慢的原因如下：方面是在調(diào)傳感器時(shí)有的傳感器很小，位置很狹窄，很難動(dòng)作。在換氣管時(shí)氣管很難拔，我不會(huì)用尖嘴鉗拔氣管，還要叫安裝機(jī)器的師傅來拔?？偨Y(jié)起來起來是我的動(dòng)手能力很弱。另一方面是因?yàn)閷?duì)機(jī)器不熟悉，對(duì)傳感器的位置和i/o編號(hào)經(jīng)常搞反了。

今天調(diào)試了一臺(tái)自動(dòng)上料機(jī)，出現(xiàn)了幾個(gè)問題，調(diào)到中間夾料缸時(shí)，觸摸屏顯示的動(dòng)作和實(shí)際看到的動(dòng)作不一致，原因是電磁換向閥接反了，本來是一對(duì)的跟旁邊的電磁閥組成了一對(duì)，用螺絲刀換過來就行了。還有一個(gè)是觸摸屏按了沒動(dòng)作，下面的電磁閥也不亮，換過了氣管也不亮，后來發(fā)現(xiàn)是plc連出來的觸點(diǎn)跟繼電器接觸不良，這種錯(cuò)誤特別常見。以前我們都是找電控的師傅，現(xiàn)在明白了原理我們就可以自己接了。最大的收獲是我以前一直以為plc的i/o接點(diǎn)連接到傳感器的棕色那一端（正極），所以plc輸出的是+24v，后來師傅說傳感器是一根導(dǎo)線，不是電燈，如果接了24v，傳感器會(huì)壞掉。plc輸出的是低電平（0v），當(dāng)要傳感器亮?xí)rplc輸出低電平，要滅時(shí)plc的觸點(diǎn)是接地或者是絕緣的，那樣傳感器就不會(huì)亮了。

步進(jìn)電機(jī)：

步進(jìn)電機(jī)是接收脈沖信號(hào)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動(dòng)相應(yīng)的角位移或線位移。跟伺服電機(jī)的最大區(qū)別是步進(jìn)電機(jī)是開環(huán)控制，伺服電機(jī)是閉環(huán)控制。因此造成以下不同：

1、步進(jìn)對(duì)信號(hào)響應(yīng)快，適合低速度高響應(yīng)運(yùn)行；伺服輸出力矩平穩(wěn)，適合高速度長行程運(yùn)行。

2、響應(yīng)效應(yīng):步進(jìn)電機(jī)同步響應(yīng)；伺服電機(jī)對(duì)脈沖信號(hào)有一定延遲。

3、響應(yīng)效果：步進(jìn)電機(jī)即時(shí)定位；伺服電機(jī)要尋找定位。我覺得以上區(qū)別都是因?yàn)樗欧姍C(jī)有編碼器反饋，是閉環(huán)控制。

總電路接線：

電線上有標(biāo)注l1、l2、l3，l1、l2、l3三根代表火線，三相電是由三相交流電源產(chǎn)生的，三相電之間的相位角為120度，在低壓電中任意兩根火線之間的電壓380v,任意一根火線與零線之間的電壓為220v,這是民用電壓220v的來源。顏色我看到的是灰色、綠色、藍(lán)色。n線是工作零線，只能用于工作，不能接地，用的是黑色的線。pe是地線，用的是黃綠相間的線。機(jī)器上有一個(gè)24v直流變壓器，將220v交流電轉(zhuǎn)化為24v直流電，出來有兩條線，1個(gè)標(biāo)“p24”，代表24v正極，另一個(gè)標(biāo)“n24”,代表24v負(fù)極，24v電是給電磁閥、接近開關(guān)和光電傳感器供電的。發(fā)現(xiàn)接近開關(guān)等大部分傳感器都是棕色接正極，藍(lán)色接負(fù)極。

對(duì)于三相電，n線是工作零線，中性線，可能有電流通過。pe線是地線。工業(yè)上有三角接法和星型（y型）接法，星型接法將各相電源或負(fù)載接在一點(diǎn)上，可以將中點(diǎn)引出作為中性線，形成三相四線制，也可不引出，形成三相三線制，都可以添加地線，形成三相五線制或三相四線制。三角接法是將各相電源或負(fù)載依次首尾相連，這種接法沒有中性點(diǎn)，也不可引出中心線，因此只有三相三線制，添加地線后，成為三相四線制。

星形接法中線電壓等于相電壓的根號(hào)3倍，相電流等于線電流，星形接法是一般使用的接法。線電壓等于相電壓的根號(hào)3倍的原因是向量的減法運(yùn)算！三角形接法中線電壓等于相電壓，相電流等于線電流的根號(hào)3倍。不過三角形接法不常用，因?yàn)闀?huì)耗電流

自動(dòng)鎖螺絲機(jī)的主控制電路，各種電氣設(shè)備供電都從三相五線的主電源接出。接線板的上下是個(gè)通路，相當(dāng)于一根導(dǎo)線，也可以用短接片與旁邊的接點(diǎn)連成一片同電勢。看了主電路后思路就清晰多了，plc是主控制單元，輸入i/o單元連接的是接近開關(guān)、光電傳感器等傳感器，傳感器有兩個(gè)出線，棕色的跟plc接，也就是說cjim-id261輸出的是24v，藍(lán)色的跟電源的n24接。輸出i/o單元跟電磁閥等單元連接，當(dāng)有輸入時(shí)程序設(shè)計(jì)下就可以控制輸出單元。其他的像空氣開關(guān)、熔斷器、接觸器等是保護(hù)主電路和電器的安全，防止出現(xiàn)過流、過載等現(xiàn)象，電路還有分弱電和強(qiáng)電，這個(gè)電路左邊走強(qiáng)電，右邊走弱電，強(qiáng)電接的是plc、24v電源轉(zhuǎn)換、電動(dòng)機(jī)等，弱電24v接的是繼電器、熔斷器、接觸器、觸摸屏、報(bào)警燈等。

鎖螺絲機(jī)的二線式傳感器接線方式是棕色接信號(hào)，藍(lán)色接n24.師傅說歐姆龍傳感器都是com接低電平，也就是漏極晶體管輸出方式。還有知道為什么有“2l2”等標(biāo)號(hào)，電源進(jìn)入時(shí)是“l(fā)1”“l(fā)2”“l(fā)3”,通過一個(gè)三相斷路器后變?yōu)椤?l1”“2l2”“2l3”,再通過一個(gè)接觸器后變?yōu)椤?l1”“3l2”“3l3”，這些編號(hào)是為了區(qū)分不同區(qū)域的三相電源接線。

其他的知識(shí)點(diǎn)：

cj1w-nc位置控制單元。cw/ccw是雙脈沖工作方式，cw為正脈沖信號(hào)，ccw為反轉(zhuǎn)脈沖信號(hào)；原點(diǎn)接近信號(hào)是外部傳感器的信號(hào)，原點(diǎn)輸入信號(hào)是編碼器、伺服器給的信號(hào)；感興趣的是波峰焊工序，把傳感器放在焊錫池外面感應(yīng)pcb到來，高數(shù)計(jì)數(shù)器計(jì)指定脈沖后噴頭開始噴焊錫。

漏電流的類型：1半導(dǎo)體元件漏電流：pn結(jié)截止時(shí)流過的微小電流2相線和中線與emi濾波器間流過的漏電流3電容加上直流電時(shí)會(huì)有漏電流產(chǎn)生。

學(xué)會(huì)了刻錄光盤，用的是nero刻錄軟件，發(fā)現(xiàn)dvd–r和dvd+r只能刻一次，dvdrw可以多次刻錄。

今天去工廠，空氣壓縮機(jī)壞了，就沒辦法調(diào)試機(jī)器，我就在一旁看胡工在修理空氣壓縮機(jī)。那臺(tái)空氣壓縮機(jī)有兩個(gè)氣缸，壞了一個(gè)，胡工把壞的那個(gè)氣缸的控制電路的外殼拆開，控制部分電路是用雙層板，看上去只是用普通的覆銅層壓板制成，還有一個(gè)跳線。發(fā)現(xiàn)是保險(xiǎn)絲燒壞了，換了個(gè)3a的保險(xiǎn)絲后還是不行，就拿萬用表測試加電時(shí)電路的各點(diǎn)電壓情況，看看有沒有電路短路，然后拿焊錫去焊接焊點(diǎn)，就可以了。電路板我注意了一下，因?yàn)槲以趯W(xué)校學(xué)過smt的知識(shí)。電路板電路不是很復(fù)雜，大部分是分立元件，很少是貼裝元件，蠻大的電容，焊點(diǎn)用波峰焊方法焊的但是焊膏用量偏多，元件放置得比較密集。那個(gè)空氣壓縮機(jī)用控制電路控制電機(jī)壓縮空氣，大部分壓縮機(jī)都有出水口，因?yàn)閴嚎s空氣時(shí)會(huì)有水蒸氣源源不絕地變成液態(tài)水。

感受與思考：

非常感謝福大公司能給我這個(gè)寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，公司的氛圍我非常喜歡，很適合學(xué)習(xí)技術(shù)。在這一個(gè)月時(shí)間里，我主要是在龍華第三工業(yè)園調(diào)試富士康的鎖螺絲機(jī)、拆螺絲機(jī)和自動(dòng)上料機(jī)。在那里我看到了只在書本上見到的plc、伺服驅(qū)動(dòng)器、伺服電機(jī)，學(xué)習(xí)了plc、繼電器、伺服電機(jī)等的接線方式，每天都很充實(shí)和快樂。很遺憾的是實(shí)習(xí)時(shí)間太短了，很多知識(shí)都只是了解，沒有深入學(xué)習(xí)。我會(huì)記住朱經(jīng)理說的做事要有責(zé)任心，要認(rèn)真，學(xué)技術(shù)是很快樂的。

在這次實(shí)習(xí)中我也看到了我的很多缺點(diǎn)和不足，電工技術(shù)基礎(chǔ)和數(shù)電模電知識(shí)不牢靠。在接下來在學(xué)校的日子里我要好好學(xué)習(xí)，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題好好彌補(bǔ)。