高二語文教學心得體會怎么寫(大全10篇)

心得體會具有記錄個人成長和經(jīng)驗的作用，也可以用于分享和交流。在寫心得體會時，可以對自己的不足進行反思，并提出改進的建議。接下來是一些著名人士的心得體會，希望能給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。

高二語文教學心得體會怎么寫篇一

或許對于我們這屆高二來說，有點特別，特別之處不在于什么補課，而是在暑假結束前夕舉行的一次為期2天的軍訓。

8月27日、28日這兩天，我們高二舉行了一次“迷你型”的軍訓，雖說兩天，實際只有天左右的時間。

8月27日早上，把準備好的床上用品、衣物、食品放到車上，從家里出發(fā)，前往學校。

到了學校，發(fā)現(xiàn)行里行間，有幾個身穿著迷彩服的學生走過，噢！那是高一新生，我這才回過神來，時間過得這么快，一下子就到了高二了我們。到宿舍樓下，看了新宿舍的情況，我的宿舍從c座搬到了d座，在2層，不過是從“街頭”走到“街尾”。走進宿舍，還是那些熟悉的同學，不過，名字好像有點記不清了。宿舍翻新過，比以前的好了一點，不過還是8人共享2臺風扇。

收拾完內(nèi)務，回課室，還是原來的那個地方，只不過是“高一（5）班”換成了“高二（5）班”。上午9點半，到籃球場觀看高一的軍訓會操。

無言?。「咭坏能娪枙賬~~~~居然就是8個班排成8個方陣，依次在主席臺前走過場，順便喊幾句口號而已。之后，在高一“軍訓會操”結束之后，就輪到我們高二的“開營儀式”。很簡單，領導講幾句話，教官們show一下他們的會操，完了，就輪到我們的了，那是才x點半還沒有。

我們的教官較矮，但脾氣很惡劣，見面禮就是站軍姿，不能有絲毫的放松！到結束的時候，才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)占了40分鐘的了，累！第xx年高一的時候晚上要軍訓），不過也不是什么好節(jié)目，晚上先是“學習”一下新的宿舍管理條例，之后就是級長講話，剩下的時間趕作業(yè)。

新學期第一個在學校的晚上，頗不適應，沒有了家里送著涼風的空調(diào)，吹著風扇；沒有那大大的軟軟的床鋪，睡在草席上……熱啊！

第二天早上，軍訓繼續(xù)，首先是粒星內(nèi)容，站軍姿40min。不過這次與往次不同，這次是教官讓我們站成一排，都站在一條起著隔離跑道和校道的水管上，站一半的位置，也就是說腳趾就在塑膠跑道上，腳后跟就懸空，那感覺，我一開始就不適應，好幾次是趁教官的視線范圍不在我們這邊的時候挪動腳的位置的，因為，太難受了。

之后的事，是一次集合的時候，有幾個同學走得慢，被教官罰跑圈，教官說要捉最后兩名，但是他們都在最后“沖刺”的時候齊心協(xié)力，排成一排，教官只好讓他們繼續(xù)跑，我們在旁坐著休息觀摩。在他們跑到第6全的時候，他們終于分開了，第7圈…不知跑了n個圈的時候，教官讓我們站起來，對齊，左右間隔2米，我們知道又要做什么了——俯臥撐！他們也是同步做的，不過教官是看著他們做（其實我們也要做，不過我們可以偷懶），為的是教訓他們，要時刻有集體榮譽感，不能分開幾個人組成小集體，與班級這個大集體隔開。

記得在0：00~x：00這個時段是進行第二次體能訓練的。不過，體能訓練下來才發(fā)現(xiàn)，這早上的比昨天下午的輕松多了，至少只練了4個，也不太辛苦xx：00準時解散。

下午，那簡直是輕松。因為我們班下午一開始就做得比較好，所以享受了此等的待遇——在教學樓下練，首先例牌40min站軍姿。休息到3點鐘，哈，教官讓我們坐下，說是練坐姿，實際不是這么樣——一坐下來，教官問我們玩什么游戲，然后他就說玩一個叫“過7”的游戲，規(guī)則是，由開始的那位同學隨意說的數(shù)字開始按順序下去，逢遇到數(shù)字中有7或者是7的倍數(shù)的數(shù)字，就要喊過，違規(guī)者將上來表演節(jié)目，之后重新開始。期間，教官還得意的和我們談起他中學時的成績……這個小時就被這么樣的活動消耗掉了。

下午4點鐘，全年級集中在籃球場開軍訓“閉營儀式”，首先歡送教官，然后就是主任講話，忽然，天飄起零星小雨，我們還是安靜地坐著。

主任講話結束，儀式結束…?。》艑W羅！

高二語文教學心得體會怎么寫篇二

小班化教學在學生生源減少、教育改革的背景下應運而生。教育資源的充裕和家長對子女接受優(yōu)質(zhì)教育期望的提高，使被稱為“精品教育”的小班化教育成為教育改革的探索熱點。

星期天有幸聽了兩節(jié)小班化語文示范課。讓我看到了這樣幾點：（1）小班化的教學環(huán)境讓學生對教室、教學資源、活動空間獲得了比以往更多，更直接、更快速的接觸、碰撞、交流、的機會。（2）每個學生所占有的教學空間大大增加。（3）學生與教師、與同學以及自我交流、思考、質(zhì)疑、解難等時間成倍增長。（4）學生發(fā)言、動腦、動手、五官以及全身的活動頻率加快。這一切，就為每個學生的個體發(fā)展帶來較之于大班教學的更大變量。

所以我覺得這兩堂小班化語文課可以叫做“全生總動員”，因為它可以讓每個學生都大膽置疑，不再擔心那些膽小、不善表達的學生影響教學進度，而不敢請他們發(fā)言，讓語文課成為每個學生演出的舞臺。這堂課除了師生互動，還有生生互動，使每個學生有更多的機會處于活動的中心地位，潛能得到充分發(fā)揮?；ハ鄦l(fā)，互相幫助，最大限度調(diào)動學習積極性，在愉悅的氛圍中獲取知識。小組學習給了每個學生更多的機會，培養(yǎng)了學生的合作精神和善于與他人交往的能力。

不僅僅是知識的傳遞者，還應是能力的培訓者，是道德的引導者，是思想的啟迪者，是心靈的開拓者，是情感、意志、信念的塑造者。對教師教學提出了新的要求。

小班化的教學模式，要在師生的合作互動過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，這是新課改的要求，是教學發(fā)展的必然趨向。它能從整體上促進師生的素質(zhì)提高。從學生方面來說，這小班化教學過程中，對學生個體的關注，更符合每個學生的實際，切合每個學生的心靈，滿足他們的心理需求使我們的教學有了更加精致的可能。同時，小班化教學還有利于教師業(yè)務水平的提高，教學內(nèi)容的選擇與進度的安排，具有更大的靈活性，學生的提問會更多更廣泛，有的可能是教師備課中沒有思考過的，有的或許是課本上也沒有的。所以，教師除了學習專業(yè)知識，還要增加學習與專業(yè)知識相關的其他知識，使自己的知識儲備不斷得到充實更新，這樣才能順應小班化教學的發(fā)展。

疑、進行方法指導，較好地發(fā)揮教師的主導作用。小班化教學還要求我們教師在備課時把重點放在備學生上，要了解并指導每個學生的學習，使得分層教學具有更大的可行性。加快教師和學生之間的活動頻率，使得互動教學有機地經(jīng)常地在教學中運用。

總之我認為，小班化教育在班級學生數(shù)額減少后，必將會引起師生之間各種關系時空的重組。課堂教學將不僅成為傳授知識的學習場所，更是師生之間、同學之間彼此溝通、彼此交流的場所。這些都為語文教學創(chuàng)新提供了一個更為廣闊的空間。

高二語文教學心得體會怎么寫篇三

冬去春來，花謝花開。

白下區(qū)綜合社會實踐基地、南京市行知實驗中學牌樓校區(qū)在各級領導的關心、支持下重新啟動、重新開營了！我校高二學生作為第一屆成員進駐基地。

有接受不同知識教育的科技篇（參觀天文臺）、農(nóng)業(yè)篇（走訪農(nóng)家、認識蔬菜品種特征）、

安全知識篇（消防知識講座）、生態(tài)篇（參觀中山植物園）、心理篇（青春期講座）等，還有學生的文體活動（話劇表演、籃球比賽、看電影、唱歌等），學生在活動中增強了團隊意識，增強了班級的凝聚力，收獲很大。

這次社會實踐活動試運營，意義重大。

300名學生的吃、住、行，每個環(huán)節(jié)都不能疏忽。

我們在很短的時間內(nèi)，做好了一切準備工作。

活動方案、課程設置、住宿學生名單、人員安排等，組織學生有序地領取和歸還生活用品、聯(lián)系外出活動車輛和地點、知識講座等。

學生的全程管理，組織工作尤其重要。

我們結合學生實際，開展了籃球比賽、話劇評比、歌詠活動等，從班主任到配班老師，從行政人員到體育老師，沒有一個不是全身心付出，在學生休息后，我們還要不斷巡視，不斷觀察學生情況，對偶發(fā)事件及時處理。

許多老師克服自身困難，全力以赴的做好這項工作。

回來后，個個又黑又瘦，但沒有一個人有怨言，又投入到下一輪工作中去。

他們?yōu)樯鐣嵺`基地的試運營做出了應有的貢獻。

學會生活，學會合作，是學生的必修課。

這次社會實踐活動給學生上了這一課。

10人一間宿舍，10人一起吃飯，許多事要大家來做：有人打水，有人掃地，有人倒垃圾；有人打飯，有人端菜，有人收拾桌子……這些，都需要學生的互助和合作。

同學們在活動過程中感觸很深。

遇到困難需要大家共同解決。

要貼窗戶紙，同學們一起動手；要搬物品，同學們積極參與；要把食堂臨時調(diào)整為會場，同學們不怕麻煩；同學們還主動協(xié)助老師打掃宿舍，幫老師達水，給老師讓座等，每一個學生都是那樣可愛。

同學們在活動過程中還增強了進取意識。

班級得當榮譽時大家的瘋狂……可以說，在基地的每一個內(nèi)容、每一項活動都是對學生的鍛煉和提高，都應該激發(fā)起學生的進取心和榮譽感，也都能成為同學們能力拓展的空間。

我們應該為學生創(chuàng)造條件，讓他們展現(xiàn)各種風采，給他們展示亮點的機會，讓他們的能力得到釋放，老師和學生進一步接進，從而更好地起到教育的作用，促進學生全面發(fā)展。

閉營式結束后，各班學生在基地的合影，形成了又一個小高潮。

這實際上是學生對這次集體活動的依念，其意義也就不言而喻了。

和比較優(yōu)越的家庭條件相比，基地生活條件比較差，尤其是晚上，天氣悶熱，蚊蟲叮咬，怎么辦？自己想辦法解決！

頂著烈日走訪農(nóng)戶，登山鍛煉，動手包餃子……同學們感受著炎熱、干渴、困惑甚至不知所措，他們沒有舒適的家庭環(huán)境，沒有家長在身邊的呵護，遇到的一個又一個困難和不適需要自己去面對，去克服，去征服，這一切都是一種體驗，一種實踐，但這又何嘗不是一種激動人心的生活經(jīng)歷呢？同學們在總結中深有感觸地寫道：社會實踐活動開闊了我們的視野，同時也豐富了我們的生活，讓我們同學之間的感情進一步升華。

這次活動是成功的，是有意義的，我們在活動中得到社會實踐的經(jīng)歷，受到深刻的教育。

這種現(xiàn)象反映到學校中時，就顯得有些尷尬。

學生習慣性地不理睬老師給出的建議，老師有時會因此而變得十分憤怒。

于是，學生更加不理睬老師給出的建議，老師會更加感到一種莫名的憤怒……在這個過程中，老師最多是感到憤怒，而學生則忽略了大量本應注意的東西。

若學生能放棄偏見，耐心地聽課，那么，課堂的氣氛會變得輕松一些，而更重要的是，學生能從課堂中獲取足夠的知識。

在高中階段，老師會較多地幫助或代替學生做一些事。

高二語文教學心得體會怎么寫篇四

除了西城區(qū)的同學之外，絕大部分的同學現(xiàn)在都在經(jīng)受著有機化學的磨練。期中過后，基本上基本的有機類別，烷，烯，炔，芳香烴，氯代烴，醇，醛，酸，酯，都已經(jīng)被大家一一征服。但是現(xiàn)在沒有了新的理論知識，有機化學犯二露出了他最猙獰的一面：有機推斷的大題練習。

很多同學在剛接觸到有機推斷的時候有一種崩潰的感覺，因為長期接觸到化學中的“文科”思想，而現(xiàn)在面對的有機物，卻總是我們從來沒有見過的奇怪產(chǎn)物。但其實，它們很簡單。在這里給大家一些有機部分學習的建議：

1、看到一個有機物，先找官能團。官能團是有機化學最重要的知識點，結構決定性質(zhì)，有機化學數(shù)千萬種有機物，其實都是各種官能團結構性質(zhì)的組合體。大家在面對有機的題目時，找官能團是解題萬能的第一步。例如：看到-cooh，就想到這個有機物既能夠體現(xiàn)酸性，又可以發(fā)生酯化反應?？吹?cho，就想到這個有機物可以發(fā)生銀鏡反應，也可以進一步被氧化為羧酸。在很多時候，有機物的名稱不重要，或許根本不需要知道，只要找到官能團，所有的問題都已經(jīng)迎刃而解。

2、同一物質(zhì)發(fā)生不同的反應，取決于反應條件。有機物的反應要比無機反應復雜，所以很多時候，并不會把所有參與反應的物質(zhì)，都在化學方程式中準確得表達出來，方程式也不用等號，而使用了箭頭。因此，有機反應中的反應條件，在很多時候是直接影響反應的進行的。例如反應條件“濃h2so4、δ”一定代表脫水，只要有這一條件的反應，要么是酯化脫水，要么是消去脫水。又如“cu/ag”這一條件，高中有機物中沒有含這些元素的物質(zhì)，那么一定是催化氧化成醛的過程。

3、一定要對同分異構體的列舉認真掌握。同分異構體的列舉是有機化學學習的重點之一，這其中有很多種方法，大家一定要掌握一種適合自己的并且熟練應用。

4、有機物的計算很簡單，化學高考的發(fā)展方向上是不會重點考察計算能力的，有機物的分子量有時雖然很大，但是成熟的題目設計已經(jīng)是會給出一條輕松計算的道路。大家在做題的時候應該有所選擇，同時這也是檢查自己正確與否的一個途徑。

有機化學的題目近年來已經(jīng)形成了完整的壓軸大題形式，但這類題目的設計難度卻小于下學期接觸到的反應原理。從題型思路上來說，有機化學題目講究循序漸進，先提供一個整體的思考方向，再分析合成路徑圖，最終實現(xiàn)具體有機物的整體剖析。

簡單的提到一點有機推斷的基礎，也是希望大家能夠安心，熟練掌握有機大題，需要一個過程。后續(xù)我也會和大家分享關于有機推斷中的每一個題型。希望同學們能夠取得更好的成績，在我們挑戰(zhàn)號稱高中化學最難的模塊--反應原理之前，有一個踏實的根基。

高二語文教學心得體會怎么寫篇五

了......我很快樂?是吧，因為我很幸運。幸運的我到了那個溫暖的家庭，幸運的.我順利的，不用經(jīng)過社會篩人的殘酷到了三興工作。幸運的我總是遇到那么多的好人好事...我該感謝的，所以我要很快樂，為了這份幸運。即使內(nèi)心仍會沉浸在思緒的低淵，不能自拔......懷念——那個指明燈般的家人總是那樣，獨自一個人在深夜里驚醒，望著夜明燈下的小房子，聽著窗外屬于城市的喧嘩，默默地，眼淚就流了下來...如果人生中的那一盞指明燈沒有那么早的熄滅，現(xiàn)在的我還是那個懵懂的女孩，每天早早的起床，背書，上學。為作業(yè)煩惱，為考試發(fā)愁。當考試成績不理想的時候，媽媽會罵我?guī)拙?，爸爸會罰我站磚頭。我還會哭紅了鼻子......!"當夜晚到來的時候，爸爸會說："還不去讀書，天天盯著電視看，這么大了還看動畫片。"當朋友來找我玩的時候，爸爸會說："別總是想著玩，快高考了。心還這么野!"我想，如果指明燈般的您還在的話。一定會這樣吧......現(xiàn)在回想起來，我倒希望這樣的事情能夠再次發(fā)生......如果你還在的話，一定會的!可是......感覺自己偏離了原來預定的那條行道，越走越遠。我看不到前方有什么，會到達哪個站點。我會怕，真的很怕。自己的方向感本來就不好，我很怕到了分岔路口的時候又會偏離行道，沒有指明燈，我，又會迷失方向!但是，我鼓勵自己沒什么的，選擇了這條路，那就走下去吧。即使越走越遠，即使上天又會再次剝奪我的主宰權。

女孩，前進吧，在這漫漫的人生路上女孩，既然已經(jīng)定位好的事情，就別去想它了，順其自然吧?；貞浐苊?，一個人的時候就翻起來看看，別哭哦。要像那些自立的人們一樣堅強!蓋好被子睡吧!夜還沒過完，但是已經(jīng)快要天亮......告訴自己："我也很勇敢!"。

高二語文教學心得體會怎么寫篇六

8月27日早上，把準備好的床上用品、衣物、食品放到車上，從家里出發(fā)，前往學校。

到了學校，發(fā)現(xiàn)行里行間，有幾個身穿著迷彩服的學生走過，噢!那是高一新生，我這才回過神來，時間過得這么快，一下子就到了高二了我們。到宿舍樓下，看了新宿舍的情況，我的宿舍從c座搬到了d座，在2層，不過是從“街頭”走到“街尾”。走進宿舍，還是那些熟悉的同學，不過，名字好像有點記不清了。宿舍翻新過，比以前的好了一點，不過還是8人共享2臺風扇。

收拾完內(nèi)務，回課室，還是原來的那個地方，只不過是“高一(5)班”換成了“高二(5)班”。上午9點半，到籃球場觀看高一的軍訓會操。

無言啊!高一的軍訓會操~~~~~居然就是18個班排成18個方陣，依次在主席臺前走過場，順便喊幾句口號而已。之后，在高一“軍訓會操”結束之后，就輪到我們高二的“開營儀式”。很簡單，領導講幾句話，教官們show一下他們的會操，完了，就輪到我們的了，那是才10點半還沒有。

下午，主要是練坐姿和禮儀的，不過首先例牌40min站軍姿，然后再是練坐姿，我們邊坐教官邊說我們邊練，響亮的“老師好!”、“教官好!”、“首長好!”響徹“云霄”。后來，坐的時間久了，雙腳也再次發(fā)麻了，變僵了，到后來我站起的時候，感覺自己像不倒翁的樣子，雙腳僵了，無知覺，不斷的站起來在跌倒在地上，幸會后面是梅思明，不然，沒得救了我!

because某一休息時段，見了教官沒問好，被我們教官罰去做“體能訓練”，就16：00~17：00這1小時。訓練完之后，才知道那是比“體能訓練”更“體能訓練”的訓練——用拳頭撐著按教官的超慢口令做俯臥撐、蛙跳半個彎道再跑1個圈回來、手抱頭等6項內(nèi)容，那種程度，除了手上傷痕累累之外就是17：00解散之后先在教室休息上半個小時再拖著疲憊的身軀回宿舍洗澡。

幸好晚上不用軍訓(記得我們?nèi)ツ旮咭坏臅r候晚上要軍訓)，不過也不是什么好節(jié)目，晚上先是“學習”一下新的宿舍管理條例，之后就是級長講話，剩下的時間趕作業(yè)。

新學期第一個在學校的晚上，頗不適應，沒有了家里送著涼風的空調(diào)，吹著風扇;沒有那大大的軟軟的床鋪，睡在草席上……熱啊!

第二天早上，軍訓繼續(xù)，首先是粒星內(nèi)容，站軍姿40min。不過這次與往次不同，這次是教官讓我們站成一排，都站在一條起著隔離跑道和校道的水管上，站一半的位置，也就是說腳趾就在塑膠跑道上，腳后跟就懸空，那感覺，我一開始就不適應，好幾次是趁教官的視線范圍不在我們這邊的時候挪動腳的位置的，因為，太難受了。

高二語文教學心得體會怎么寫篇七

個人認為并不是這樣的，高一階段的知識強調(diào)的是理解，而高二階段強調(diào)的是功力和技巧。差別并不在于難度，而在于學習的側重點，可以說高二的很多知識是對高一知識的深化和拓展。舉個例子，高一階段我們學習了函數(shù)的相關性質(zhì)，其中很重要的一條是單調(diào)性。高一我們對這個知識點的要求是會用“比較法”判斷單調(diào)性，還要通過對圖像的分析來對函數(shù)單調(diào)性有直觀的感受。這些都是對函數(shù)單調(diào)性的理解，到了高二階段，文科和理科學生都要學習一樣新的工具--導數(shù)。也就是我們可以在不做函數(shù)圖像，也不用“取點比較”的情況下直接判斷函數(shù)的單調(diào)性和單調(diào)區(qū)間。而這種處理單調(diào)性問題的新方法需要的就是熟練掌握技巧和扎實的基本功。

還有幾何方面，高一階段我們大多數(shù)同學學過了直線和圓，這是解析幾何的初步，相信很多同學對于解析幾何復雜的運算至今還“意猶未盡”.那么到了高二階段，我們將要學習更加復雜的三類曲線--橢圓、雙曲線、拋物線。運算上難度大大增加，圖形的復雜度也大大增加，但是就本質(zhì)來說，考察的核心還是“在圖形中尋找線索，在計算中得到結果”的解題思路。另外立體幾何中還要引入空間向量的方法，實際也是把幾何問題代數(shù)化，使同學們不用在復雜的立體圖形中找輔助線了。當然，空間向量法帶來的運算量也是相當大的。

最后在一些小知識點上也有所深化。還記得當初在學習概率的時候，我們實際沒有學習任何的計算方法，當時我們算概率的時候只能一個一個的數(shù)出來，如果題目的數(shù)稍微大一點的話我們就不得不把大量的時間浪費在數(shù)數(shù)上。在高二我們就會學到高手是怎樣數(shù)數(shù)的，也就是所謂的計數(shù)原理。到時候同學們就會知道“乘法”比“加法”究竟能快多少，也能徹底搞清楚生活中的隨機事件里究竟蘊含了怎樣的數(shù)學原理。

總體來說，高二數(shù)學的難度比高一要大，但是如果同學們在高一的時候對知識有深入的理解的話，高二階段的知識也就只是個深化練習的過程了。這就要求同學們在高二的時候千萬不要放松，這個時期是最需要大量做題，大量練習的時期，錯過了這個時期就再也沒有機會超越別人了。有人會想高三再努力也不遲，殊不知高三的時候所有好好學習的人都會拼命的做題，拼命地練習，到那時想趕超別人幾乎是不可能完成的任務。高三環(huán)境是不努力的人必然跌入谷底，努力的人也只可以保證不下降。也就是說想超過別人，走在別人前面，高二已經(jīng)是最后的機會了。

對于高一階段知識掌握的不夠扎實的同學，高二也是唯一可能提高的機會了。正像上文所說，高二的知識很多是高一知識的擴展和深化，也就是說如果之前學習的時候沒有掌握好，那么高二的學習就既是學習過程又是復習過程。高中階段學習節(jié)奏之快使得一開始落后一點的同學在之后的學習過程中幾乎沒有什么時間再回過頭來重新學習，也就是說如果想補救之前的知識漏洞，高中階段唯一可行的辦法就是在學習中復習。比如說如果有同學函數(shù)沒有學好，沒關系，高二學習導數(shù)的時候會再回來研究函數(shù)問題；平面向量沒學好，沒關系，學習空間向量的時候也可以順帶復習；直線和圓沒學好，沒關系，圓錐曲線比圓難多了，學好圓錐曲線之后再回去看圓就輕松多了。

總之，在數(shù)學學科，如果你想超越別人，高二是最好的機會；如果你想追上別人，高二是最后的機會。我們將迎來高中整個三年中最困難，最有挑戰(zhàn)，也是收益最大的一年。高考中數(shù)學的重要性無庸贅述，希望同學們能在高二的時候抓住機會，為了能有一個輕松的高三，也為了能有一個滿意的高考而努力！

學法指導：高中數(shù)學聽課應注意哪些方面

提高聽課的效率學好數(shù)學,學生學習期間，在課堂的時間占了一大部分。因此聽課的效率如何，決定著學習的基本狀況，提高聽課效率應注意以下幾個方面：

1、課前預習能提高聽課的針對性預習中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難；有助于提高思維能力，預習后把自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平；預習還可以培養(yǎng)自己的自學能力。

2、聽課過程中的科學首先應做好課前的物質(zhì)準備和精神準備，以使得上課時不至于出現(xiàn)書、本等物丟三落四的現(xiàn)象；上課前也不應做過于激烈的體育運動或看小書、下棋、打牌、激烈爭論等。以免上課后還喘噓噓，或不能平靜下來。其次就是聽課要全神貫注。

全神貫注就是全身心地投入課堂學習，耳到、眼到、心到、口到、手到。

耳到：就是專心聽講，聽老師如何講課，如何分析，如何歸納總結，另外，還要聽同學們的答問，看是否對自己有所啟發(fā)。

眼到：就是在聽講的同時看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示實驗的動作，生動而深刻的接受老師所要表達的'思想。心到：就是用心思考，跟上老師的數(shù)學思路，分析老師是如何抓住重點，解決疑難的?？诘剑壕褪窃诶蠋煹闹笇?，主動回答問題或參加討論。

手到：就是在聽、看、想、說的基礎上劃出課文的重點，記下講課的要點以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解。

若能做到上述"五到"，精力便會高度集中，課堂所學的一切重要內(nèi)容便會在自己頭腦中留下深刻的印象。

3、特別注意老師講課的開頭和結尾。

老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊知識和新知識聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結尾常常是對一節(jié)課所講知識的歸納總結，具有高度的概括性，是在理解的基礎上掌握本節(jié)知識方法的綱要。

4、要認真把握好思維邏輯，分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要特別注意老師講課中的提示。

高二生如何有效提高自身英語水平

高二英語對學生的聽、說、讀、寫能力有了更高的要求，總的來說，高二英語應注重能力的培養(yǎng)，為以后運用英語進行交際及進一步自學深造打好堅實的基礎。

在我看來，打好基礎是學好英語的前提，如何打下基礎呢?可以歸納如下：制定計劃，明確目標;課前預習，找出難點;專心聽講，當堂鞏固;及時復習，防止遺忘;獨立作業(yè)，檢測效果;錯誤歸類，解決疑難;勤奮多練，廣泛閱讀;系統(tǒng)總結，掌握規(guī)律。

建立錯誤檔案本

在學習過程中，已獲得的知識和技能對以后新知識、新技能的形成產(chǎn)生一定的影響，最好的辦法是消滅錯誤，獲得正確知識和技能。每次練習或考試后，應該把自己做錯的具有代表性的題目抄下來，收集匯編，然后把老師對錯題講解后的正確語句熟讀牢記，保留錯誤的答案，用紅筆寫上正確的答案，眉批上理由分析，這樣就形成新的語言習慣。平時和臨考前翻看，加深印象，引起注意，大大減少了錯誤率。既鞏固了知識，又提高了應試能力，發(fā)揮了最佳的水平。

重視閱讀理解能力的培養(yǎng)

重視閱讀理解能力的培養(yǎng)，目的是提高對語篇整體認識的能力，以及推理判斷、歸納總結的能力。堅持長期閱讀(每天至少2篇以上)是穩(wěn)步提高的保證。通過有計劃有步驟的課外閱讀(如讀21世紀報中學生英文版，《新概念英語》第二、三冊，英語周報同步輔導及聽說讀寫版)，不僅能鞏固拓寬教材所學內(nèi)容，更關鍵是會使所學知識活起來，激發(fā)出濃厚的學英語的興趣以及擴大知識量的欲望。

養(yǎng)成朗讀背誦的習慣

朗讀是在課文所提供的語境中對語音、語調(diào)、意群、句型等基礎知識的綜合練習，同時培養(yǎng)純正的語音語調(diào)和好的用語習慣以及為聽力打下堅實的基礎。對學過的句型、詞組、對話、課文進行朗讀和背誦，形成流利的語感，也培養(yǎng)了理解能力，為說、讀及英語寫作打好基礎，這是提高英語水平的根本方法。

養(yǎng)成良好的書寫習慣

養(yǎng)成書寫規(guī)范、字跡工整、卷面整潔的習慣也很重要。高中相當一部分學生的字體書寫不好，難以辨認，大小寫不分，詞距若有若無，標點符號亂用，給老師批改作業(yè)和試卷造成極大的麻煩。這在高考閱卷評分中會吃大虧，白白丟分。因此，高二學生平時要養(yǎng)成書寫規(guī)范的習慣，對大小寫、標點符號和詞距等一定要一絲不茍，力求規(guī)范化、整齊美觀。

養(yǎng)成使用英漢雙解詞典的習慣

高二學生閱讀面擴大，需要補充詞匯量。學生應備一本英漢詞典，如牛津中、高階英漢雙解詞典，在學習中隨時查閱。這在很大程度上能解決學生的疑惑，幫助理解詞的用法，詞匯量也就隨之不斷擴大。

通過朗讀擴大詞匯量

對于那些單詞，語法什么的，都不去有意記它，而換成大聲朗讀它，一天讀它十幾遍甚至幾十遍，上百遍，一些單詞你只要一想，嘴里馬上就能發(fā)出它的音，一動手自然就把單詞寫出來了。當然對于一些詞法、語法，朗讀有一個小竅門，就是把一些經(jīng)典的，具有明顯語法現(xiàn)象的句子反復讀，日子一長，你的語感能力就會大大增強，以后當你做單項填空時，就不用想它所涉及到的語法，只是在心中默念一次，然后對照一下，答案立刻就出來了。

高二語文教學心得體會怎么寫篇八

連續(xù)兩周隨語文組教師一起聆聽了本組除教研主力軍外七位青年教師的課堂教學展示，聽后感受頗深。各位執(zhí)教者立足我校區(qū)語文立項課題《小學語文閱讀教學“雙軌四步練閱讀”實踐研究》，緊扣“讀”字，時而教師動情范讀，時而學生分角色朗讀、配樂誦讀、分組賽讀，整個課堂書聲瑯瑯，教師給學生所推薦的課外閱讀作品與課內(nèi)閱讀相得益彰，不僅令學生陶醉其中，更讓聽者連聲贊嘆，給了聽者一種：“閱讀芝蘭溢異香“雙軌四步”相益彰”的感悟。

七位執(zhí)教者都能結合課題內(nèi)涵創(chuàng)造性的設計教案，對教材的處理和把握均有其獨到之處。李春芳老師所展示的《凡卡》一課以“讀”為主線，采取諸多閱讀方法讓學生在反復讀中體會課文主旨，教師直接把問題拋給學生，讓學生在接讀、賽讀、配樂讀中自己思索，充分體驗讀中思考所帶來的成功，樹立起了學生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界，教師適時鼓勵學生用自己的情感、經(jīng)驗、眼光、角度去體驗文本，尊重學生新鮮的閱讀感受，尊重學生對文本的初始反應，珍愛學生富有個性的理解;教師的提問非常具體：“凡卡的信爺爺能收到嗎?”“鄉(xiāng)下爺爺家真的很幸福嗎?”“你還從哪看出了凡卡遭到了非人的待遇?”“用你喜歡的方式讀讀課文，試試看能否找到答案?！苯處熕A設的提問有意識地激發(fā)了學生的聯(lián)想、想象力和發(fā)散性思維;最后給學生推薦閱讀《凡卡》原文，水到渠成。整節(jié)課包含了三個層次：一是通過自主閱讀明白“寫了什么”(內(nèi)容)。二是明白“怎么寫的”(形式)。側重于方法和技巧的訓練。三是明白“為什么這樣寫”(內(nèi)容和形式的統(tǒng)一)。第二、三個層次是閱讀理解的深化，配樂朗讀強化了作品思想和語言藝術的熏陶作用，為寫作提供有益的借鑒。

劉春艷老師所講授的《閱讀大地的徐霞客》一課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出精湛的閱讀功底和高超的教學智慧。讓學生直接與文本進行對話，與作者進行對話，引導學生獨立自主地進行閱讀，教師自始至終將指導的形式由平日的直接明示轉為間接暗示，教師只做適時適當?shù)闹笇А９膭顚W生獨立思考，自己總結板書，整個課堂成了學生激情燃燒的動感地帶，使聽者有一種給學生多大的舞臺，學生就能舞出多美的舞蹈的頓悟。

孟林靜老師的課，教師整堂課都始終面帶笑容與學生之間有一種很默契的親和力。同時，注重了學生積累習慣的養(yǎng)成，通過閱讀培養(yǎng)了學生語感。權雪莉老師所講的《學步》一課，首先指導學生讀懂，然后學會運用，其次教會了學生由問題入手打開閱讀界面從而享受閱讀的方法。白彩玲老師的課運用多媒體資料，準確為學生提供了閱讀導學案，讓學生的學習有了目標。田朵老師的教學設計新穎自然且結合學生實際，給人眼前一亮的感覺。

江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年?？傊?，本次語文展示課，為非教研主力軍隊伍提供了一個自我展示的平臺，各執(zhí)教者均做到了以課堂教學為軸心，能動地向學生的學校生活及家庭生活、社會生活等各個方面自然延伸、拓展，使課堂內(nèi)外的語文學習形成渾然一體的強有力結合課內(nèi)外銜接得較為得體，便于學生從多種渠道吸取各方面的知識，開闊視野，豐富情感，對于提高語文閱讀活動中的思維速度和質(zhì)量，從而提高其理解能力和表達能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維大有裨益。

另外，值得一提的是本次展示課將“雙軌四步練閱讀”落到了實處，執(zhí)教者把課內(nèi)精讀與課外廣泛閱覽結合起來，充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，努力構建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學科間融合的語文教育體系。拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，讓書架上的圖書成為學生的語文課本，讓學生的研討和交流代替教師的講授，讓他們課內(nèi)學讀書，課外愛讀書、會讀書。讓語文閱讀教學就充滿了活力，使學生在廣闊的空間里學語文、用語文，豐富知識，提高能力。讓學生的語文素養(yǎng)有了質(zhì)的提高和量的飛躍。將區(qū)課題`《小學語文閱讀教學“雙軌四步練閱讀”實踐研究》推向了一個深的層次。

高二語文教學心得體會怎么寫篇九

近日，我參加了開發(fā)區(qū)中心小學組織的三年級語文上冊統(tǒng)編材培訓，感覺收獲頗豐，受益匪淺?，F(xiàn)在將主要內(nèi)容總結如下：

一、教學中要有的放矢，抓重點。

1.采取切實有效的措施，指導學生復習鞏固識字的方法，提高識字的能力；掌握閱讀的一般步驟，培養(yǎng)理解詞句的能力；激發(fā)作文的興趣，培養(yǎng)遣詞造句的能力，其意義重大。其次，閱讀教學一直是語文教學的重點，要幫助學生掌握閱讀的方式——朗讀、默讀；掌握閱讀一篇課文的一般步驟。

2.關于習作教學。

什么叫“作文”？要在學生完成一次作文之后，清楚地告訴學生：把自己看到的、聽到的和所想的東西，用文字寫出來，就是作文。三年級上冊的語文，可以說是作文的起步。習作教學的重點，是指導學生寫好一段話。注意做到：用詞正確、句子完整、句子與句子之間要連貫。學生怎么想就怎么寫，不要講怎么開頭和結尾。在教學中做到：學生的習作批改，要遵循“多就少改”的原則，習作的得分要適當偏高一點。要多鼓勵，少批評。

二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛，課堂氣氛直接影響著教學效果教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。

三、上好課前備好課。

我們常說，好課的前提是備好課。而備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學生學好一篇課文，教師先要反復眼讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達的思想感情；要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

總之，教材是最重要的教學資源。只有下功夫，刻苦鉆研教材，正確地理解每篇課文的內(nèi)容，明確編者的編輯意圖，才能充分地利用好教材的資源，并有超越教材的可能。但是，在實際的教學中，我們也要根據(jù)自己實際來調(diào)整，直至達到最好的效果。

高二語文教學心得體會怎么寫篇十

社會實踐”這個詞對于正值高二的我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經(jīng)歷過一次時，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。

社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學生應當具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

此次社會實踐告訴我:“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實的活動，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，可以避免我畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識大多來自領導和同事們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實踐也讓我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的關系是很重要的。做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。對于自己這樣一個即將步入大學面臨走向社會的人來說，需要學習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我可以向他們學習很多知識、道理。

實踐是每個中學生必須擁有的一段經(jīng)歷，他是我在實踐中了解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不道的知識，也打開了視野，長了見識，為我以后進一步走向社會打下堅實的基礎。我想，作為一名中學生來說，建立自身的十年發(fā)展計劃已迫在眉睫。