最新親子閱讀紅書的心得體會和感想(實用9篇)

心得體會可以讓我們更加深入地理解和領(lǐng)悟我們所學(xué)到的知識和經(jīng)驗。在撰寫心得體會之前，我們可以先進(jìn)行相關(guān)資料的查閱和了解，以便更好地提煉出有價值的觀點。如果你正在苦惱如何寫好一篇心得體會，不妨來看看以下的范文，或許能給你一些啟示。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇一

第一段：引言（100字）。

在當(dāng)今的快節(jié)奏生活中，很多父母總是很難有時間與孩子相處。而親子閱讀活動是一個絕佳的機會，不僅可以增加父母與孩子的時間，還能夠讓孩子在閱讀中提高自己的素養(yǎng)。其中，紅色經(jīng)典書籍更是親子閱讀的必備教材之一。在與孩子共同閱讀《紅樓夢》、《西游記》等經(jīng)典著作的過程中，我深深地感受到了這樣一份親密而無私的情感紐帶。

第二段：共同閱讀的重要性（200字）。

共同閱讀是親子閱讀的一種形式，可以使父母與孩子建立起溝通和信任的基礎(chǔ)。在共同閱讀的過程中，我們可以簡短地交流一下書中的情節(jié)、人物、道德以及文化等方面的知識點。這既有利于鍛煉孩子的思維能力，增強他們的觀察、想象和判斷能力，也有助于增強父母與孩子之間的情感聯(lián)系，讓孩子更容易接受父母的教育。

第三段：紅色經(jīng)典書籍的魅力（300字）。

紅色經(jīng)典書籍，如《紅樓夢》、《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》等，它們不僅有著深厚的文化底蘊，還包含著許多社會、歷史和道德方面的內(nèi)涵。當(dāng)我們在親子閱讀時，我們既可以帶領(lǐng)孩子深入了解這些書籍的主題和背景，還可以為他們提供廣闊的知識視野和反思生活的機會。

例如，《紅樓夢》中的人物形象豐富，從賈寶玉、林黛玉到王熙鳳等人物，都可以讓我們與孩子了解到古代的文化和人文精神。《西游記》中則蘊含著深厚的佛道思想，可以為孩子提供正面的生活哲學(xué)。以此類推，每本經(jīng)典書籍都在為孩子們的成長提供一種獨特的養(yǎng)分。

第四段：親子閱讀給我?guī)淼氖斋@（300字）。

在親子閱讀的過程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些重要的教育理念。首先，閱讀是一種習(xí)慣，也是人生的一種財富。孩子們深諳閱讀之樂，會更容易接受源源不斷的知識與文化熏陶，助力他們成為具備思辨力、道德感和人格力的新時代人。

其次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子更多的花費時間和精力去探討東西的習(xí)慣。與孩子讀書，需要我們共同探討、討論不同的觀點，這不僅提高了孩子的思辨能力，也有助于培養(yǎng)他們獨立思考和發(fā)揚創(chuàng)新的意識。

最后，親子閱讀也是給父母一個鍛煉自己教育孩子的能力的好機會。與孩子們共同閱讀經(jīng)典的書籍，往往能帶給我們父母意想不到的收獲與驚喜。

第五段：結(jié)論（200字）。

親子閱讀不僅可以增進(jìn)親子之間的關(guān)系，還可以幫助孩子獲得更多的知識和技能，更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。而紅色經(jīng)典書籍則是在親子閱讀過程中必不可少的優(yōu)質(zhì)教材。希望更多的父母能夠抽出時間來與孩子共同閱讀，并且重視經(jīng)典書籍的閱讀，讓孩子們的成長更加完滿。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇二

親子閱讀已經(jīng)成為越來越多家庭的一種生活方式和教育理念。在這個信息爆炸的時代，認(rèn)真閱讀一本好書，不僅可以提高孩子的閱讀能力，拓寬視野，更重要的是可以幫助孩子建立正確的價值觀和人生觀。作為一名AI，我也有機會了解到一些優(yōu)質(zhì)的親子讀物，并且看到了許多家庭在親子閱讀中獲得的收獲。

親子閱讀是一種親子互動的方式，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還可以為孩子帶來許多好處。通過親子閱讀，孩子可以增強閱讀能力、提高思維水平、培養(yǎng)良好的品德、豐富生活經(jīng)驗等。同時，親子閱讀也是一種愛的教育方式，可以教會孩子如何關(guān)注他人，如何關(guān)注社會，如何分享愛和幸福。

在眾多優(yōu)秀的讀物中，有一部分紅書被視為親子閱讀的經(jīng)典。這些紅書一般是由經(jīng)驗豐富的兒童圖書作者精心創(chuàng)作而成，內(nèi)容充滿啟發(fā)性，貼近兒童生活，往往能夠帶給孩子深刻的思考和感悟。比如《小王子》、《格林童話》、《安徒生童話》、《世界名作童話》等。這些紅書不僅能夠滿足孩子的知識需求，也能夠讓孩子在愉悅的閱讀過程中得到心理營養(yǎng)和成長。

親子閱讀需要家長們掌握一些技巧，讓孩子在閱讀過程中更加受益。首先是選擇圖書。家長們應(yīng)該多關(guān)注孩子的興趣愛好，選擇合適的書籍。其次是引導(dǎo)孩子。家長們可以通過提問、講故事等方式引導(dǎo)孩子思考、表達(dá)自己的想法。最后是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。家長們可以利用晚上的時間，不斷培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子在閱讀中愉悅成長。

第五段：總結(jié)。

親子閱讀已經(jīng)成為一種時尚的生活方式，它不僅可以讓孩子受益匪淺，也能夠增進(jìn)家庭關(guān)系。而親子閱讀中的紅書更是獨當(dāng)一面，豐富孩子的閱讀經(jīng)驗、擴大思維視野、啟迪心靈成長。所以，家長們在孩子成長過程中應(yīng)該多關(guān)注親子閱讀，多選擇優(yōu)秀的紅書，盡可能地讓孩子在閱讀中收獲更多的成長和幸福。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇三

一是要把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，培養(yǎng)孩子閱讀興趣。

蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久?！币虼思议L除了對不健康的讀物進(jìn)行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。所以每次在書店選擇圖書以及征訂各類雜志時，我盡量先讓孩子自己選擇書本。對于一二年級的孩子來說，首先是培養(yǎng)孩子讀書的興趣，不管是漫畫書也好，只要孩子能津津有味地讀，家長就應(yīng)感到心滿意足了，等孩子對閱讀感興趣了，也達(dá)到一定閱讀水平了，這時家長可以幫忙推薦點純文字的、或者是文學(xué)性稍強的書。

二是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。

言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長必須以身作則。上學(xué)前，孩子識字量不多少，家長可以以讀故事形式念給孩子聽，然后由孩子復(fù)述故事內(nèi)容，這樣可以開發(fā)孩子的想象能力和創(chuàng)造能力;等孩子識字量多以后，就讓她慢慢自己讀，家長可以在旁邊讀自己的書，為孩子做好榜樣，給孩子營造一個良好的讀書氛圍。

三是要互相交換角色閱讀，從中體會文章不同意境。

為提高孩子的讀書興趣，家長可以變換著花樣，變換著角色來讀。比如一篇文章可以由爸爸、媽媽、孩子各讀一段，讓孩子體會不同人讀時表達(dá)的不同意思。有時碰到了文字比較優(yōu)美的文章，可以要求孩子大聲誦讀幾遍，讓孩子用心靈去體會作品中的美。

四是要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛超市時看書，是我們經(jīng)常做的事情，在書店看一會兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。利用電腦、網(wǎng)絡(luò)、電視或其他的媒體給他提供一些電子讀物或影音內(nèi)容欣賞或閱讀，讓她知道閱讀的形式是可以是豐富多彩的。同時鼓勵孩子和同學(xué)交換書看，我發(fā)現(xiàn)要是孩子和同學(xué)交換的書，她知道要趕緊還給人家，所以就看得特別快，看得特別認(rèn)真。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇四

5月_日，暖風(fēng)拂面，白石坡社區(qū)幼兒園全體家長、師幼坐著校車，扛著旗幟走進(jìn)了大自然的懷抱-“彭墩”，聞花香、聽鳥啼、欣賞形象逼真的蠟像人，觀看千姿百態(tài)的稻草人、美麗的孔雀開屏，重要的是大自然本身就是一本很好的教科書，與孩子一起走進(jìn)大自然，可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時，也是孩子和家長親近、交流的好機會，也能在這萬物靈動、花開的季節(jié)，培養(yǎng)孩子的觀察力，滿足了孩子的好奇心。

在這生機勃勃的季節(jié)里，感受陽光、感受運動、感受自然帶給我們的快樂和激情。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融，在真實、生動、趣味的情境中，意志得到了磨練，體質(zhì)得到了鍛煉，身心獲得了發(fā)展。

通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗大自然給我們帶來的快樂，學(xué)會了公共衛(wèi)生常識，同分享、共快樂!同時也開展了一次校車演練，而且，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間，在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動的機會，無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。

平時大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中，無暇顧及孩子的心情，更別說是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗到和孩子游玩的快樂，本次我們并選擇了《彭墩》一日游，天真愛幻想的孩子們能夠通過此次春游看到各種活生生的動物，他們的心情是無比的激動和興奮，帶著這種激情他們不覺得疲憊，留下的只有美好的回憶，有說不完的話題，通過這次活動，可見他們對此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的情感傾訴能力等，嘗試、體驗了各種安全知識和自我保護(hù)意識。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇五

兒子xxx就讀于x縣實驗小學(xué)二年級，作為家長很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。

同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。

親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?，游樂場，而是新華書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。

親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細(xì)心的家長們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習(xí)慣，就會很自然的讓孩子保持下去。

親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍；如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。

當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。

總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。

希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇六

博爾赫斯曾說過：“我總是想象天堂將如同圖書館一般。”我喜歡讀書，寶貝女兒鮑蓉也喜歡閱讀，很多時候，我一個午覺結(jié)束，女兒一本楊紅櫻的小說也結(jié)束了。我家的書蟲從一只變成了三只，書柜從一個變成了三個，讀書的過程伴隨了孩子的成長過程。

二小一直提倡親子閱讀，即家長和孩子一起閱讀，也包括家長指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點的好書，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。陪孩子閱讀，就是為孩子打開一扇發(fā)展之窗。

記得年前，我陪女兒再讀《小豬唏哩呼嚕》，讀到高興時，我們倆哈哈大笑，聽著開懷的笑聲，心里感到很滿足，一種鮑家有女初長成的竊喜油然而生。

陪孩子一起閱讀，才發(fā)現(xiàn)自己的成人思維，真的不太適合現(xiàn)在的孩子，總是發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢，如此簡單的知識，卻總是理解不了；簡單的古詩，卻一直記不住，自己急得不得了。后來靜下心來想一想，自己小時候的樣子，才發(fā)現(xiàn)孩子也真不容易?！袄斫狻北仁裁炊贾匾∨囵B(yǎng)了自己的耐心，這也是一種收獲吧。

與孩子一起閱讀，通過一些小故事，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準(zhǔn)則，從小就樹立積極向上健康全面的生活學(xué)習(xí)世界觀。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，因為生活讓我知道孩子成人要比成才重要得多。長時間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲，讓我對孩子的生活學(xué)習(xí)情況做到心中有數(shù)，當(dāng)孩子不開心的時候，想法讓好開心，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得成績的時候，及時給予表揚，給予她一個充實快樂的童年，讓她在幸福中慢慢長大。

與孩子一起閱讀，不僅孩子高興，我自己也感到很快樂，雖然生活很累，工作很忙，但是拿著書給孩子講故事的時候，就會不知不覺放松起來，感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時候，拉著我的頭，親一親我的臉，說聲“媽媽你真好！”，我真的很滿足，什么是幸福，每人都有自己的理解，但在這一刻，我很快樂。

陪孩子讀書吧，打開親子發(fā)展的美麗之窗！

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇七

當(dāng)我還是個孩子時，性格安靜喜好讀書。仍記得十歲生日那年，媽媽遞于我一套沉甸甸的《十萬個為什么》時歡呼雀躍的場景?！疤煜碌谝缓檬?，還是讀書?！边@話是張元濟先生說的。是的，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)直至工作至今，對于閱讀我從未間斷。

只是，當(dāng)我也有了孩子，看著他一日日長大，會說話會識字會思考了，開始意識到：該讓孩子讀讀書了。閱讀是一項復(fù)雜的活兒，因?qū)倪x擇是根據(jù)自身的知識結(jié)構(gòu)和喜好而來，為此也煞費了一番心思。前幾年，考慮到孩子還小，識字量又不大，于是，《小黃和小蘭》、《毛毛蟲的故事》、《小狗便便》……一本接著一本的繪本讀物塞滿了書柜。

兒子，今天我們一起讀這本《再見，小兔子》。

好的，媽媽。

兒子個性平和溫順，我說什么總是好的。

開始朗讀。讀到那只獵狗想捉住從“兔子工廠”出逃的兔子時，兒子神情凝重似為主人公捏了把汗；讀到大灰兔為了掩飾自己啥都不懂對小棕兔犟嘴時，兒子開心得捧腹大笑。

一個個夜晚就這樣悄悄流逝。親子共讀，邊讀邊感受，凈化了成人心靈；邊讀邊感受，又帶給孩子無邊的想象。

等兒子再大了些，他有了自己的選擇。近來喜歡讀那些風(fēng)靡校園的小說。而對兒童文學(xué)，我個人一向比較頭疼。倒不是刻意想讓人覺得自己高深才不屑碰它們，而是不習(xí)慣也不喜歡看這類清淺的如同一覽無遺的溪流般的書籍。有時會跳出這樣的念頭：那些所謂兒童文學(xué)作家，那也算作家嗎？情節(jié)簡單，文字平凡，和拉家常無異，稍微來點兒超出想象的事件就成了那個噱頭。自然，這類書還是吸引了太多太多的孩子。

吃罷晚飯，小家伙兒很諂媚地說：媽媽，今天給我讀這本吧？說著一揚手中的書：《皮卡——仰望天空的貓》。

給兒子讀了段“皮卡全家和鴿子的故事”，好安靜，好認(rèn)真。

兒子，下周咱們共同閱讀《小王子》。這本風(fēng)靡全球的童話書。

《小王子》固然是深刻了點兒，比《皮卡》來的難消化，不過多多少少總會受到些啟發(fā)。不管是孩子還是我，或是和孩子一起閱讀的家長。

當(dāng)然，主要還是感受小王子的童真，用孩子的`思維去關(guān)注世界。有人說閱讀此書，就像給心靈去了一層角質(zhì)，這比喻不可謂不妙。讓孩子知道什么是善良，什么是美好，從中受到熏陶是最最重要的。

讀書，是心靈的旅行。

孩子，讓我們每天都在路上。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇八

自從幼兒園開展“親子共讀”活動來使家長與孩子在共同閱讀的同時得到了很好的交流，家長體會到了兒童文學(xué)閱讀的魅力，孩子則在閱讀中感受到了知識海洋的浩瀚。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書籍帶來的喜怒哀樂。記得我們在一起閱讀《不可思議的旅程》系列無字書繪本時，書中小女孩每次冒險刺激的旅程都會讓孩子既期待又擔(dān)心，在閱讀完后，孩子被書中超級優(yōu)美的畫面所吸引，翻來翻去的不停地看好幾遍，并且每次看完都有不同的想法，她希望能和書中小女孩一樣擁有一個神筆馬良般的神奇蠟筆，可以畫出更多美好的真實事物。同時，這一系列繪本也在教育家長們不要只顧埋頭工作，要多陪陪孩子，回歸到家庭生活中，讓孩子的童年不再孤單。

總之，通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)能力也提高了，我與孩子也有了更深的溝通和交流，同時對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

學(xué)者周國平曾講過：“一個人最重要的能力是什么?兩個：一是快樂學(xué)習(xí)的能力，一是自主學(xué)習(xí)的能力。也可以換一個詞，一是快樂閱讀的能力，一是自主閱讀的能力。一個人喜歡閱讀，能按照自己的興趣來支配閱讀，這樣的人就具備了一種最重要的能力，就是自我教育的能力。教育的終極目標(biāo)是什么?就是讓受教育者具備自我教育的能力，有了這個能力，他自己會一輩子學(xué)習(xí)。否則，教育都是表面的?！笨梢姀男∨囵B(yǎng)孩子愛閱讀的習(xí)慣，讓一個孩子愛閱讀、會閱讀是多么的重要。

說到這里，很多家長不禁要問：“培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣到底能獲得什么?僅僅就是自我教育的能力嗎?那這樣怎么感覺到閱讀的效果啊?”

在這個向“錢”看的社會，很多家長讓孩子去干一件事情，往往帶有很強的目的性。我們給孩子投入，總是希望他能有立竿見影的效果。和我孩子同在一個繪畫興趣班上的小男孩，家長每次都會在孩子畫畫結(jié)束后問老師：“我們這次畫的怎么樣?能得多少分?”是啊，能得多少分?這是很多家長給孩子報興趣班希望得到的效果。家長們覺得我花錢投入，就必須馬上有效果。閱讀也是如此被認(rèn)知和解讀的！其實對孩子的教育不僅僅是花錢了就得有效果，各位家長有沒有反問一下自己：“您對孩子用心了嗎?”

作為家長，我們想讓孩子喜歡閱讀，在前期培養(yǎng)孩子閱讀的時候，我們就不要總是在要求孩子看書的時候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)、玩手機。共同閱讀，收獲的不僅僅是知識，更多的是孩子對我們的愛。

另外，我們的閱讀也不要局限于家長覺得所謂的好的繪本書籍。作為家長，我們要時刻了解孩子最喜歡的書籍類型，根據(jù)孩子的年齡、喜好去選擇書籍，并且多與孩子溝通、多傾聽孩子的想法。而不要最終變成我們講的書籍孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點，既營造一個很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，又能讓孩子在討論中提高自我語言表達(dá)能力，同時還增進(jìn)了我們與孩子的親子關(guān)系。

很多家長會認(rèn)為，閱讀是為了不讓孩子輸在起跑線、是為了讓孩子適應(yīng)以后的考試、甚至是為了以后能有份好點的可以謀生的'職業(yè)，如果只是這樣的話，孩子在閱讀中就完全體會不到讀書的樂趣所在。我們教育的目的不應(yīng)該是這樣的功利！在我看來，暫時忘卻功利性的目的，培養(yǎng)孩子喜歡閱讀的習(xí)慣，讓孩子享受閱讀的美好，一定會起到事半功倍的效果。

一個擁有豐富閱讀量的人處在高山之中欣賞美景時不是簡單的去發(fā)朋友圈給別人曬自己悠閑地在度假，而是在此情此景中能吟誦出“山中何所有，嶺上多白云；只可自怡悅，不堪持贈君”的感受——這就是閱讀與不閱讀的區(qū)別！這些都需要我們家長在孩子孩童時期就培養(yǎng)起來他們愛閱讀的習(xí)慣，并且讓孩子長久的保持這種習(xí)慣，這樣才能讓孩子最終獲得這種文化的積累。

親子閱讀紅書的心得體會和感想篇九

親子閱讀是指家長和孩子一起閱讀的活動，可以增強親子關(guān)系，提高孩子的語言和閱讀能力，同時也是一種愉快的學(xué)習(xí)方式。紅書則是一些經(jīng)典的文學(xué)作品，較易被孩子接受，也具有一定的教育意義。在這篇文章中，我將分享我與孩子一起閱讀紅書的心得體會。

《小王子》是莫泊桑寫的一篇關(guān)于探索人性、親情、友情、愛情、意義等主題的童話故事，經(jīng)典而又優(yōu)美。我和孩子一起閱讀了這本書，我能感受到孩子的好奇心和對于主角小王子的熱愛，也讓我回憶起小時候讀過的憶苦思甜。除此之外，通過與孩子一起閱讀和討論，我認(rèn)為孩子也更加了解了人性和世界觀，也對家庭、朋友和自身有了更明確的認(rèn)識。

《三國演義》是中國四大名著之一，故事情節(jié)雖然反映了古代中國的歷史，但其中的道理和思想深層次地揭示了人性。我和孩子一起閱讀了《三國演義》，孩子能夠很快進(jìn)入故事情節(jié)中，并津津有味地聽著故事的起伏和人物的心理描寫，我也能借助故事中的人物形象，告訴孩子有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣和禮儀道德等觀念。通過閱讀《三國演義》，孩子對于歷史和文化等方面的知識有了更豐富的認(rèn)識，也讓我們成為了更好的家長。

親子閱讀不僅是一種父母與孩子共同學(xué)習(xí)的方式，同時也是一種促進(jìn)家庭關(guān)系的方式。通過一起閱讀，家長和孩子能夠互相了解對方的喜好和特點，培養(yǎng)情感交流的能力。同時，親子閱讀也能促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，提高孩子的語言能力和閱讀能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)尾。

總之，在親子閱讀紅書的過程中，我和孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長。閱讀讓我們把每一個讀書的時刻都變成有意義的時刻。希望大家也能夠嘗試與孩子一起閱讀，讓讀書成為一種樂趣。