研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想 考察園區(qū)心得體會(huì)(七篇)

學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想一

班級(jí)：高一(3)班 指導(dǎo)老師：孔垂學(xué) 課題成員：常意晨

2. 研究的主要內(nèi)容：

眾所周知，我國(guó)是一個(gè)由56個(gè)民族組成的統(tǒng)一多民族國(guó)家，其中少數(shù)民族有55個(gè)。由于地理環(huán)境、氣候、風(fēng)俗習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)、文化等原因，各少數(shù)民族都在長(zhǎng)期的發(fā)展后形成了不同風(fēng)格、五彩繽紛、絢麗多姿、具有鮮明民族特征的民族服裝，如朝鮮族的高利、契瑪、佩吉，傣族的花腰，侗族的大頭帕，高山族的貝珠衣，彝族的擦爾瓦，赫哲族的魚皮衣等。但同時(shí)，人口最多的華夏民族——漢族也擁有自己獨(dú)特的民族服裝，稱為漢服，即華夏衣冠。漢服的歷史悠久，流傳廣泛，只可惜在日益現(xiàn)代化的生活中，它作為曾經(jīng)的記憶逐漸隱去了蹤跡。此課題的主要內(nèi)容，就是研究漢族傳統(tǒng)民族服裝——漢服的前世今生，包括漢服起源、特點(diǎn)、樣式、發(fā)展、文化內(nèi)涵、影響、劫難、現(xiàn)代漢服及漢服復(fù)興等。

主導(dǎo)學(xué)科：歷史 相關(guān)學(xué)科：語文 政治 美學(xué) 社會(huì)

研究方法：文獻(xiàn)法 調(diào)查法 觀察法

3. 研究的目的與意義：

在這個(gè)物質(zhì)生活水平不斷提高的社會(huì)，有些古老的傳統(tǒng)也隨著新文化新事物的出現(xiàn)而被打入冷宮。當(dāng)今的漢族青少年對(duì)于自己民族的服裝幾乎是一無所知，而新近出現(xiàn)的漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)更是被某些有心人扣上“極端民族主義”的帽子。漢服文化所面臨的形勢(shì)十分嚴(yán)峻。我希望通過這個(gè)課題研究，能讓更多的青少年了解漢服，了解我們?nèi)A夏民族自己的服裝，加入漢服復(fù)興的運(yùn)動(dòng)，為漢服文化的傳播做出自己的貢獻(xiàn)。這個(gè)課題旨在增強(qiáng)漢族人民的民族自豪感和凝聚力，讓流傳千年的漢服文化不至于后繼無人。這絕非“極端民族主義”，只是為我們漢族人提供一個(gè)銘記并傳播民族文化的機(jī)會(huì)和條件，它也時(shí)刻提醒我們漢族人：無論天地如何滄桑，謹(jǐn)記你的姓名是炎黃。

4. 研究的可行性分析：

鑒于日前漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的熱潮逐漸形成，活躍在各大網(wǎng)站論壇的漢服愛好者也日益增多，他們長(zhǎng)期致力于漢服的復(fù)興，對(duì)漢服的發(fā)展歷史有著深入的了解和研究。課題成員的初步設(shè)想是通過查閱漢服信息和與漢服復(fù)興者交流，來進(jìn)一步了解漢服文化的興衰。在人力方面，課題成員本身對(duì)該課題有濃厚興趣，也希望能為漢服復(fù)興作出努力;在財(cái)力方面，由于該課題研究不需要太大開支，成員可以獨(dú)立承擔(dān);在物力方面，因特網(wǎng)無疑是最方便快捷的低成本選擇，圖書館等硬件設(shè)備也足夠成員進(jìn)行研究所需;在時(shí)間方面，預(yù)研究、收集資料、討論交流、撰寫報(bào)告都可以集中在寒假期間完成，時(shí)間條件充裕。綜合上述各方面因素，本次課題研究具有較高的可行性。

5. 活動(dòng)計(jì)劃：

① 任務(wù)分工：

開題報(bào)告的提出和完成：常意晨

資料的查閱和整理：常意晨

相關(guān)采訪和調(diào)查：常意晨

結(jié)題報(bào)告的完成：常意晨

② 活動(dòng)步驟：分5階段實(shí)施

時(shí)間 階段 任務(wù)

20__年1月上旬 選擇課題 確定研究課題 20__年1月中旬 開題報(bào)告 計(jì)劃研究流程 20__年1月下旬至2月 調(diào)查采訪 收集資料 進(jìn)行研究

20__年2月中旬 整理并分析資料 形成初步見解結(jié)論 20__年2月下旬 結(jié)題報(bào)告 最終總結(jié)

6. 預(yù)期的成果：

調(diào)研報(bào)告 ppt課件(包括文字介紹、圖片展示、詩(shī)朗誦、自制視頻)

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想二

研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

課題研究的主要目的：

1、通過《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

2、通過對(duì)課題的研究探討，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

課題研究的主要內(nèi)容：

探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽資源創(chuàng)境法”。

本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

三月份：

(1)學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

(2)寫好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

(3)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

四月份：

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

(2)認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

五月份：

(1)繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

(2)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

(3)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

(4)整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

六月份：

(1)認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

(2)及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

(3)撰寫個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想三

煙臺(tái)第二十一中學(xué)在課程改革中，全體教師以學(xué)生全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，立足實(shí)踐、堅(jiān)持研究、強(qiáng)化管理;認(rèn)真學(xué)習(xí)、更新觀念，提高理論水平。突出“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”課題的實(shí)施，全校上下服從課題組管理，依靠良好的研究條件，分階段有目的的實(shí)施課題研究，使該課題研究達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)?，F(xiàn)將主要工作匯報(bào)如下：

一、課題前期工作：

(一)課題來源：

在新的教育形勢(shì)下，傳統(tǒng)師生關(guān)系制約了教育教學(xué)的高速發(fā)展，教師不良的教育手段和“架子高”等不良觀念，導(dǎo)致師生在教育教學(xué)的互動(dòng)關(guān)系上產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)、分歧、冷漠、對(duì)抗和沖突等不和諧關(guān)系。這種不良師生關(guān)系大大妨礙了教育質(zhì)量的全面提高。因此，構(gòu)建新型的師生關(guān)系已成為新課程改革中教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。我校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，適時(shí)提出“構(gòu)建和諧師生關(guān)系”的課題研究，提倡研究新課程理念下的師生關(guān)系，努力探索現(xiàn)行的師生關(guān)系問題的成因及其解決的途徑和方法，努力構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。經(jīng)報(bào)福山教體局審批通過，確立并開展“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究”，組織教學(xué)骨干和相關(guān)人員確立課題主要內(nèi)容、目的與意義，并針對(duì)課題研究的重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確立了研究的方法與途徑，制定了研究計(jì)劃與具體步驟。

(二)成立課題組：

在王永勝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，召開課題研究動(dòng)員大會(huì)，成立了由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)--負(fù)責(zé)，--等老師組成的課題組。煙臺(tái)市福山教體局教研室--老師長(zhǎng)期指導(dǎo)課題工作。

1、舉行開題會(huì)議，把握研究工作總體思路。

20xx年3月舉行了開題儀式，宣讀了課題研究方案，布置了實(shí)驗(yàn)工作，從20xx年3月開始，該課題實(shí)驗(yàn)正式啟動(dòng)。

2、研究的組織管理

本課題由區(qū)教研室督導(dǎo)，學(xué)校負(fù)責(zé)牽頭、保障制度、經(jīng)費(fèi)落實(shí)，全體教師通力協(xié)作，共同參與。采取定期會(huì)議制度和考核評(píng)估制度保證課題研究的順利進(jìn)行。課題負(fù)責(zé)人：趙永強(qiáng)負(fù)責(zé)課題的組織實(shí)施、撰寫實(shí)施方案、檔案管理;王傳強(qiáng)負(fù)責(zé)研究后勤保障配給;王盛章、黃大通負(fù)責(zé)擬寫研究方案、研究報(bào)告、搜集資料。

課題主要研究人員：……，負(fù)責(zé)研究的主體設(shè)計(jì)和指導(dǎo)、討論、設(shè)計(jì)、分析、反思。

(三)確定課題方案：

1、課題研究的范圍和對(duì)象

課題“如何構(gòu)建和諧的師生關(guān)系”將在全校范圍內(nèi)展開，從教師與學(xué)生關(guān)系的各個(gè)角度進(jìn)行探索研究。

2、規(guī)范課題研究的保障制度。

為了保證課題研究的規(guī)范運(yùn)行，我們制定了一些相關(guān)的保障制度：

⑴定期匯報(bào)總結(jié)制度。 每學(xué)期一至二次。

⑵建立課題檔案，認(rèn)真積累課題資料，為課題研究提供真實(shí)可靠的研究素材。

⑶定期組織教師學(xué)習(xí)課新課程理論，研討課題研究中出現(xiàn)的問題。每學(xué)期一至二次。

⑷制定相關(guān)的制度，在各類考核、評(píng)優(yōu)工作中突出課題研究的科研含量，對(duì)成績(jī)突出的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

3、明確課題研究的操作措施。

⑴課題組經(jīng)過學(xué)習(xí)和研究，確立了課題的理論依據(jù)、研究目標(biāo)，課題在研究過程中，突出操作性、可行性、可能性。

⑵本課題的研究，強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系民主平等和諧這一研究目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)以優(yōu)化師生關(guān)系的途徑和方法。

4、多渠道培訓(xùn)，提高課題組教師理論水平和科研能力。

我們還積極地“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師在集體交流中把其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，把最新的教改動(dòng)態(tài)帶回了學(xué)校。

(四)確立科研指導(dǎo)思想：

求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、反思積累、科研興教

(五)建立科研工作常規(guī)制度：

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度：課題成員要積極參加總課題組學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺主動(dòng)通過觀摩、上網(wǎng)收集、自學(xué)書籍等途徑不斷提高創(chuàng)新教育理論水平;

2、作好分析統(tǒng)計(jì)工作;

3、開學(xué)和期末分別召開一次課題工作布置會(huì)、總結(jié)會(huì);

4、每學(xué)年寫出階段計(jì)劃、階段目標(biāo)、階段總結(jié);

5、每階段進(jìn)行研究教育活動(dòng)討論、進(jìn)行記錄、分析。

二、課題研究實(shí)施過程大事記

(一)研究前期準(zhǔn)備工作階段：20xx年3月—20xx年5月

1、20xx、3、13：召開小課題研究開題會(huì)議，公布小課題實(shí)施意見和方案

2、20xx、3、15：討論情感教育系列問卷調(diào)查實(shí)施方案的制定

3、20xx、3、17：中學(xué)生性格特點(diǎn)問卷調(diào)查

4、20xx、3、22：情感教育學(xué)生問卷調(diào)查

5、20xx、3、26：中學(xué)生思想情感問卷調(diào)查

6、20xx、4、12：學(xué)習(xí)有關(guān)小課題研究理論知識(shí)，

7、20xx、4、20：情感教育教師問卷調(diào)查

8、20xx、4、26：進(jìn)行情感教育系列問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

9、20xx、5、9：對(duì)各種問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析研究，并寫出調(diào)查報(bào)告

10、20xx、5、17：公布校本課題研究組長(zhǎng)及各自課題研究?jī)?nèi)容

(二)研究階段：20xx年6月—20xx年6月

1、20xx年6月3日：召開研究適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)方法研討會(huì)

2、20xx年7月4日：為了進(jìn)一步深化課題研究，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)的內(nèi)部環(huán)境，在多媒體會(huì)議室舉行了“構(gòu)建和諧師生關(guān)系之‘吐露心聲’學(xué)生演講大會(huì)”;

3、20xx年9月：教師科研知識(shí)理論學(xué)習(xí)，課題組教師寫創(chuàng)新論文;

4、20xx年10月16：校本課題研究總結(jié)交流會(huì);

5、20xx年11月10日：組織學(xué)習(xí)《示范課精選與小課題研究》，

6、20xx年11月16日：召開全校學(xué)生家長(zhǎng)會(huì);

7、20xx年12月9日：教育敘事征文活動(dòng)

8、20xx年1月：王少亭校長(zhǎng)總結(jié)教研室工作并對(duì)存在問題進(jìn)行處理和指導(dǎo);

9、20xx年3月3日：文明禮儀教育活動(dòng)

10、20xx年3月26日：“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查

11、20xx年3月28日：“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂教學(xué)學(xué)生問卷調(diào)查分析研究會(huì)議，布置撰寫調(diào)查報(bào)告

12、20xx年4月18：參觀學(xué)習(xí)，我校組織部分骨干教師前往海陽中英文學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，感受融洽的師生關(guān)系，其勵(lì)志的校園文化、靈活的管理制度，高效的課堂教學(xué)，和諧的師生關(guān)系給我校教師留下了深刻的印象;

13、20xx年4月25：參觀學(xué)習(xí)體會(huì)交流

14、20xx年4月28：“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)

15、20xx年5月：把“感恩教育”作為德育工作的切入點(diǎn)，對(duì)全校各年級(jí)學(xué)生全方位地實(shí)施“感恩教育”，精心培育學(xué)生的健康心態(tài)，塑造學(xué)生的健全人格。

16、20xx年5月13：“和諧高效 思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式研討活動(dòng)

17、20xx年6月我校制定的《德育工作序列》和《校園規(guī)則》得到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，我校即日開始推廣使用并著手在全區(qū)初中各學(xué)校推廣使用。

18、20xx年6月：為學(xué)生進(jìn)一步理解教師的勞動(dòng)辛苦，促進(jìn)和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，開展學(xué)生勞動(dòng)教育活動(dòng);

19、20xx年6月：在學(xué)生中開展責(zé)任活動(dòng)教育

(三)結(jié)題整理階段：20xx年9月—20xx年11月

1、20xx年9月：小課題研究結(jié)題工作工作安排;

2、20xx年10月：課題成果展示，表彰研究中工作突出人員;

3、20xx年12月：申請(qǐng)結(jié)題，匯編成果，撰寫科研報(bào)告。

三、研究工作后期反思

近兩年的課題研究，證明民主、平等、和諧的師生關(guān)系是深受教師和學(xué)生歡迎的，效果是十分顯著的，它不但提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，而且促進(jìn)了教師和學(xué)生整體素質(zhì)的提高。撰寫研究和調(diào)查報(bào)告 份，研究成果 份，教學(xué)案例 份，老師論文 篇， 反思和隨筆 篇，師生問卷調(diào)查 次 余份，老師獲獎(jiǎng) 多人次，學(xué)生獲獎(jiǎng) 多人次，學(xué)校獲獎(jiǎng) 。

1.通過以和諧關(guān)系為主的多種探究活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)和諧關(guān)系愉快的心理過程，激發(fā)學(xué)習(xí)及協(xié)調(diào)關(guān)系的興趣，強(qiáng)化探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師觀念，樹立了新的教師觀、學(xué)生觀、教育教學(xué)方法觀以及師生合作觀。成就了一批有一定的教育理論水平、教學(xué)研究能力和教學(xué)實(shí)踐能力，能撰寫經(jīng)驗(yàn)型論文和科研論文的中青年骨干教師。帶動(dòng)了學(xué)校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力再上一個(gè)新臺(tái)階。

3.通過本課題研究，有效解決了師生關(guān)系間存在的一些感情分歧和矛盾沖突，構(gòu)建了新型的師生關(guān)系，營(yíng)造了和諧、良好的師生關(guān)系氛圍。

4.充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

5.在課題實(shí)驗(yàn)中，老師們通過家訪和問卷調(diào)查以及開家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解了學(xué)校，了解了師生關(guān)系，能主動(dòng)正確處理老師和學(xué)生以及家庭之間的關(guān)系，在教育孩子上也有了轉(zhuǎn)變。

6.三個(gè)實(shí)驗(yàn)的原來的退進(jìn)生全部消除，由于改變了師生關(guān)系，學(xué)生和老師成了朋友，提高也他們的學(xué)習(xí)興趣，增長(zhǎng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

(二)研究中發(fā)現(xiàn)的問題：

1、教師方面

教育理論和實(shí)踐發(fā)展很快，而大部分基層教師由于繁重的工作壓力，致使學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的機(jī)會(huì)不多而且不落實(shí)，特別是在新課程改革顯得零亂膚淺，很多東西沒有很好消化，常出現(xiàn)依要求做形式的問題。

2、學(xué)生方面

社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展為現(xiàn)在的未成年人提供了一個(gè)豐富的多元化知識(shí)信息平臺(tái)，而物質(zhì)生活條件的改善使得他們?cè)诰裆钣懈叩囊?，其中要求個(gè)性化發(fā)展就是一難題，這些要求的確與現(xiàn)有教學(xué)條件之間存在差異，影響師生關(guān)系出現(xiàn)快速融洽。

四、研究成果簡(jiǎn)介

伴隨著歷時(shí)二年的“構(gòu)建和諧師生關(guān)系課題研究” 的開展，教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)研究中得到發(fā)展和提升，取得了比較豐碩的效果。

1、通過開展課題研究，對(duì)全校教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，全面落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，起到了推動(dòng)和促進(jìn)作用;教師們?cè)鰪?qiáng)了科研意識(shí)，普及了教科研知識(shí)，教師能從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，有針對(duì)性的進(jìn)行研究，給學(xué)生提供行之有效的學(xué)習(xí)方法，以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如我校教科室工作人員，通過研究人的記憶規(guī)律，借鑒一些名人成功的經(jīng)驗(yàn)，薈萃學(xué)習(xí)方法之精華而成的《送你一把金鑰匙》，在我校經(jīng)過學(xué)生試用，能極大地提高學(xué)習(xí)效率，起到事半功倍的效果，促進(jìn)了“和諧高效”課堂的構(gòu)建。

在福山區(qū)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)案例和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選活動(dòng)，我校共有語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、生物、政治、化學(xué)、物理、綜合實(shí)踐活動(dòng)、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)17個(gè)學(xué)科提交了40篇教學(xué)設(shè)計(jì)，32篇教學(xué)案例，經(jīng)過福山區(qū)教體局組織評(píng)選，我校取得了令人驚喜的成績(jī)，共計(jì)35人次獲獎(jiǎng)，

2、師生關(guān)系的融洽和諧，極大地促進(jìn)了“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂建設(shè)，課堂教學(xué)逐步構(gòu)建起了“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂教學(xué)模式，該模式涵蓋了課堂教學(xué)的主要過程，即“新授課教學(xué)模式”、“復(fù)習(xí)課教學(xué)模式”、 “講評(píng)課教學(xué)模式”、“自習(xí)課學(xué)習(xí)模式”。學(xué)生小組合作研究學(xué)習(xí)高潮迭起，自主、實(shí)踐、探究學(xué)習(xí)成了課堂的靈魂。

二年來我校學(xué)生無一人違法犯罪，無一例因?qū)W(xué)校教師的教育不滿而上訪，學(xué)生遵紀(jì)守法，文明待人，尊老愛幼，勞動(dòng)觀念、責(zé)任心、感恩心明顯增強(qiáng)，學(xué)生人人有理想，心中有奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)氛圍愈來愈濃，空前高漲。

3、隨著課題研究的逐步深入，我校師生關(guān)系更加和諧融洽，其研究成果和帶來的效益也相當(dāng)明顯。

20xx年6月我校制定的制定的學(xué)?！兜掠ぷ餍蛄小泛汀缎@規(guī)則》受到了教體局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，并作為福山區(qū)初中段《德育工作序列》和《校園規(guī)則》在全區(qū)初中各學(xué)校推廣使用。20xx年，--校長(zhǎng)代表我區(qū)在煙臺(tái)市教科院舉行的“情感教育實(shí)驗(yàn)研討會(huì)”上做了經(jīng)驗(yàn)交流，--主任在煙臺(tái)市優(yōu)秀班主任報(bào)告會(huì)上做了典型發(fā)言，--老師在煙臺(tái)市舉行的生物學(xué)科教學(xué)研討會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)交流，--和--老師參加了市教科院組織的生物學(xué)科《初中畢業(yè)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)措施》的編寫，在二年的課題研究期間，先后有人5人獲得市級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課，4人獲得市級(jí)論文獎(jiǎng)，4人獲得市級(jí)科研成果獎(jiǎng)，25人獲得省級(jí)科研成果獎(jiǎng)，2人獲得國(guó)家級(jí)論文獎(jiǎng)，21人榮獲全國(guó)教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

4、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，總評(píng)連續(xù)兩年列全區(qū)同類學(xué)校之首，連續(xù)兩年奪得福山區(qū)中考狀元，20xx年普通高中升學(xué)率高達(dá)73.2%，近年來先后被授予“六科競(jìng)賽優(yōu)勝單位”、中考優(yōu)勝單位“、“教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位”、“教書育人先進(jìn)單位”、“學(xué)科聯(lián)賽優(yōu)勝單位”、“文明單位”、“煙臺(tái)市安全文明校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。贏得了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的高度贊譽(yù)。

總之，結(jié)題工作結(jié)束后，擬把本課題的研究成果作推廣性和發(fā)展性研究。師資培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)中首要任務(wù)和工作。“讓教師參與教育科研的實(shí)踐，是不斷提升教師的科研素質(zhì)的行之有效的途徑和方法”是本實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)出來的一條成功的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)牢牢抓住這一條主線，開展師資培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教師盡快地成名成家，推動(dòng)我校教育教學(xué)再上一個(gè)臺(tái)階。

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我叫xx，女，生于xx年，是xx大學(xué)外國(guó)語學(xué)院xx級(jí)，是外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)，研究方向是外語應(yīng)用學(xué)。感謝您能在百忙之中垂閱我的求職信！

20xx-20xx年我在xx理工大學(xué)完成本科學(xué)業(yè)，然后考上xx大學(xué)外國(guó)語學(xué)院研究生，繼續(xù)學(xué)習(xí)深造至今。漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程不僅使我積累了豐富的專業(yè)知識(shí)，更使我對(duì)英語產(chǎn)生了濃厚的興趣。畢業(yè)以后，當(dāng)一名英語教師從而能夠更好地與別人分享和交流我的所學(xué)所獲，并發(fā)展的興趣，一直是我的追求。因此我對(duì)貴提供的英語教師職位非常感興趣。

我在大二順利通過專業(yè)四級(jí)和大學(xué)英語六級(jí)，在大四順利通過專業(yè)八級(jí)，并在畢業(yè)當(dāng)年以優(yōu)異的成績(jī)考上河南大學(xué)英語專業(yè)的研究生，而且了國(guó)家公費(fèi)培養(yǎng)的資格。此外還通過國(guó)家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試（三級(jí)）。在本科階段，我多次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，并獲得“三好學(xué)生”的榮譽(yù)稱號(hào)。

做自己喜歡做的事，喜歡自己所做的事一直是我的座右銘。研究生三年，在專業(yè)上我又有了很大提高，不僅完善了自己的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)，也從老師那里獲得了做學(xué)術(shù)研究的方法。大學(xué)一結(jié)束，我就開始了研究生的學(xué)習(xí)，使得我沒有足夠的時(shí)間來實(shí)踐自己的知識(shí)。但我深知實(shí)踐的重要性，從上研究生開始，我就在黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院擔(dān)任兼職老師。長(zhǎng)時(shí)間的兼職使我從中獲得了很多樂趣并且積累了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

久聞貴單位賢才，唯才是舉，我真誠(chéng)地希望能夠加入貴單位。真誠(chéng)希望給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)以勤奮熱情的工作實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，為貴單位的發(fā)展做出自己的綿薄之功！

感謝您的`關(guān)注，敬候佳音！祝貴單位事業(yè)蒸蒸日上！

此致

敬禮！

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想五

《初中語文課的策略研究》

研究本課題的背景：因?yàn)闂l件的制約，語文綜合性活動(dòng)課在農(nóng)村中學(xué)較難以開展，通過查閱相關(guān)并經(jīng)過一輪“課改”的實(shí)踐與探索，對(duì)這方面有了一定的理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，更激發(fā)了研究的興趣。語文綜合性學(xué)習(xí)屬于“學(xué)科綜合實(shí)踐活動(dòng)”的一種。它是在教師指導(dǎo)下學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)。本課題就是研究如何在課堂中開展綜合性學(xué)習(xí)，研究綜合性學(xué)習(xí)課的內(nèi)容和形式，總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)的有效方式，測(cè)評(píng)綜合性學(xué)習(xí)課對(duì)學(xué)生提高語文素養(yǎng)的作用。

理論意義：開展語文綜合性學(xué)習(xí)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的語文素質(zhì)是不無裨益的。通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的語文活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為和審美情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的思想感情和學(xué)習(xí)語文的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，真正發(fā)揮其學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性，成為語文學(xué)習(xí)的主人。

實(shí)踐意義：活動(dòng)課上，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的過程中，主動(dòng)獲取知識(shí)、形成能力，從而提高語文素養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)以課堂教學(xué)為中心、著力于綜合性學(xué)習(xí)的特性及其功能的科學(xué)開發(fā)和充分利用，將“課改”有機(jī)地內(nèi)化于多元互動(dòng)、有序有效的主體綜合學(xué)習(xí)之中，從而構(gòu)建自主、合作、探究新型學(xué)習(xí)方式平臺(tái)，建立平等、民主、互動(dòng)式新型師生關(guān)系的契機(jī)，實(shí)施新課程理念下的語文教學(xué)。

關(guān)于“語文綜合性學(xué)習(xí)課”的研究，國(guó)外起步較早，國(guó)外的研究成果是建立在它們獨(dú)特的國(guó)情之上，對(duì)我們國(guó)家的中小學(xué)來說，可以借鑒的成分不多。國(guó)內(nèi)這方面的內(nèi)容剛起步，如《語文課“綜合性學(xué)習(xí)”的歷史發(fā)展》(蔡明著)、《語文綜合性學(xué)習(xí)中的教材使用策略》(顏國(guó)仁著)、《談?wù)Z文課設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)的意義及其實(shí)施策略》(徐麗艷著)等等，這些研究成果適合應(yīng)用在城區(qū)條件較好的學(xué)校，不太適合于農(nóng)村學(xué)校，而且，這些研究針對(duì)的是課外或校外進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，而在課堂教學(xué)主渠道全方位整合性活動(dòng)的探索少。本課題則是以課堂教學(xué)為中心，著力于綜合性學(xué)習(xí)課的特性及其功能的科學(xué)開發(fā)和充分利用。

總目標(biāo)是促使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。

階段性目標(biāo)：

第一階段：1、對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

第二階段：1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。3、能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。4、在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

第三階段：1、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。2、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。3、對(duì)自己身邊的、大家關(guān)心的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。4、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

1、結(jié)合家庭生活開展語文綜合性學(xué)習(xí)課。

2、結(jié)合學(xué)校生活開展語文綜合性學(xué)習(xí)課。

3、結(jié)合自然科學(xué)和文化生活開展語文綜合性學(xué)習(xí)課等。

1、開始研究的方式：課例研究法;問題研究法。

2、收集資料的方式：數(shù)據(jù)法和問卷調(diào)查法。

3、整理和分析資料的方式：邏輯法。

4、研究結(jié)果的成文方式：結(jié)題報(bào)告和相關(guān)論文、課件等。

課題研究從語文綜合性學(xué)習(xí)課的目標(biāo)體系的確立、操作體系的實(shí)施、評(píng)價(jià)體系的應(yīng)用大體經(jīng)歷了三個(gè)階段。

第一階段：培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

第二階段：保持興趣，逐步形成正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

第三階段：綜合性語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

階段成果、最終成果形式：撰寫階段報(bào)告和結(jié)題論文、課件等。

本課題研究的組織機(jī)構(gòu)：本課題參加人員為本校初中語文組教師。

李秀堅(jiān)-本課題負(fù)責(zé)人-教研組長(zhǎng)-中學(xué)高級(jí)教師

李清云-備課組長(zhǎng)-中學(xué)一級(jí)教師

陳志東-備課組長(zhǎng)-中學(xué)一級(jí)教師

謝玉進(jìn)-中學(xué)一級(jí)教師

陳海水-中學(xué)一級(jí)教師

李水生-中學(xué)一級(jí)教師

康有志-中學(xué)一級(jí)教師

徐雅嬌-中學(xué)一級(jí)教師

張素娟-中學(xué)二級(jí)教師

戴永杰-中學(xué)二級(jí)教師

洪秀霞-中學(xué)二級(jí)教師

張梅端-見習(xí)教師

課題組成員具體分工：

李秀堅(jiān)(課題負(fù)責(zé)人)-主持課題研究，負(fù)責(zé)制訂實(shí)施方案，總體策劃，撰寫課題結(jié)題報(bào)告。

李清云、陳志東-輔助負(fù)責(zé)人進(jìn)行策劃并開展語文綜合性學(xué)習(xí)課。

陳海水、謝玉進(jìn)-負(fù)責(zé)選擇課外讀物;組織、指導(dǎo)學(xué)生查閱資料。

洪秀霞、張素娟-負(fù)責(zé)開展“結(jié)合家庭生活”方面的語文綜合性學(xué)習(xí)課。

徐雅嬌-負(fù)責(zé)開展“結(jié)合學(xué)校生活”方面的語文綜合性學(xué)習(xí)課。

張梅端-負(fù)責(zé)開展“結(jié)合自然科學(xué)和文化生活”方面的語文綜合性學(xué)習(xí)課。

戴永杰、李水生、康有志-負(fù)責(zé)調(diào)查、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、每一階段所達(dá)到的目標(biāo)。

經(jīng)費(fèi)估算：

1、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)(差旅費(fèi)、會(huì)議費(fèi)、咨詢費(fèi)等)：6000元

2、資料書籍費(fèi)、上網(wǎng)查資料的費(fèi)用、文印資料費(fèi)等：4000元。

3、成果匯編(成果鑒定費(fèi)、印刷費(fèi)等)：4000元

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想六

姓名：xx

民族：漢

出生年月：*****

籍 貫：湖南

政治面貌：中共黨員

身 高：170cm

婚姻狀況：未婚

學(xué) 歷：碩士研究生

健康狀況：良好

電 話：*****

e-mail：*****

求學(xué)經(jīng)歷：

20xx.09—20xx.07 西北農(nóng)林科技大學(xué) 農(nóng)學(xué) 農(nóng)學(xué)學(xué)士。

20xx.09—20xx.07 西北農(nóng)林科技大學(xué) 作物栽培學(xué)與耕作學(xué) 農(nóng)學(xué)碩士。

主修課程:

本科階段：遺傳學(xué)、作物育種學(xué)、作物栽培學(xué)、農(nóng)作學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、土壤學(xué)、昆蟲學(xué)、植物病理學(xué)、植物學(xué)、微生物學(xué)、植物生理學(xué)、田間試驗(yàn)與統(tǒng)計(jì)、生物化學(xué)、無機(jī)分析化學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)、同位素示蹤、農(nóng)產(chǎn)品推廣、農(nóng)業(yè)區(qū)域發(fā)展及產(chǎn)業(yè)化、旱農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)、農(nóng)產(chǎn)品加工學(xué)、種子學(xué)。

碩士階段:高級(jí)耕作學(xué);技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析;精確農(nóng)業(yè)基礎(chǔ);作物高產(chǎn)理論與實(shí)踐;作物栽培與耕作專題討論;作物高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)栽培的生理生態(tài);植物生理實(shí)驗(yàn)技術(shù);農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工程;生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè);科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐;自然辯證法;基礎(chǔ)外語;專業(yè)外語;

科研能力概述：

1.熟悉作物高效栽培與標(biāo)準(zhǔn)化、作物群體生理、作物育種以及作物品質(zhì)鑒定與品種推廣等理論。

2.具備作物生理、生化、營(yíng)養(yǎng)、植保等與農(nóng)學(xué)相關(guān)的理論知識(shí)，熟悉實(shí)驗(yàn)室和大田試驗(yàn)，在作物產(chǎn)量相關(guān)指標(biāo)的觀測(cè)及生理生化活性指標(biāo)測(cè)定上有扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.熟練掌握作物抗旱性指標(biāo)鑒定方法及抗旱品種篩選理論。

4.熟練掌握作物田間測(cè)產(chǎn)、室內(nèi)考種與品質(zhì)分析技術(shù)。

5.全面掌握美國(guó)產(chǎn)li-6400光合測(cè)定儀的操作和維護(hù)。

6.對(duì)作物光合速率、光合響應(yīng)、熒光等在干旱脅迫下的生理反應(yīng)有熟悉的了解。

7.能夠獨(dú)立的完成試驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作，能獨(dú)立的分析試驗(yàn)過程中所獲數(shù)據(jù)

發(fā)表論文情況：

論文1：*******

論文2：******

論文3：******

論文4：******

社會(huì)實(shí)踐及參加學(xué)術(shù)會(huì)以情況：

20xx年暑假參與***暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)

20xx年9月赴陜西****縣做農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化實(shí)習(xí)

20xx年5-8月赴陜北沙漠邊緣地做水分生理研究

其它技能

外語水平：通過國(guó)家大學(xué)英語六級(jí)考試，具有較強(qiáng)的聽說讀寫能力。

計(jì)算機(jī)水平：熟悉word、excel、powerpoint等辦公軟件，熟悉方正飛騰排版軟件。

寫作能力：文筆較好，在《中國(guó)**報(bào)》、《*****》等地發(fā)表文章幾十篇。

有關(guān)研究院園區(qū)建設(shè)心得體會(huì)和感想七

xxx教授：

您好！

我叫xx，畢業(yè)于xx學(xué)院xxx專業(yè)，現(xiàn)在xxxxxxx。今年報(bào)考了xx大學(xué)的xxxx專業(yè)碩士研究生，下面是我的初試成績(jī)：

因?yàn)樵诼毧佳?，初試成?jī)并不理想，若有幸能在您的指導(dǎo)下繼續(xù)深造，我一定會(huì)更加努力，刻苦鉆研。本科期間，我一直是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，注重實(shí)驗(yàn)實(shí)踐鍛煉。曾獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金xxx，?！皟?yōu)秀團(tuán)干”一次，校辯論賽“辯手”，并且已獲得英語六級(jí)證書。此外，雖然本科一直學(xué)的xxx學(xué)，課程幾乎全是有機(jī)實(shí)驗(yàn)，但是我從大二開始就跟著老師進(jìn)行“大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目—xxx”，立項(xiàng)并通過考核。除此之外，我xx，雖然不是核心期刊，但也是自己大學(xué)科技創(chuàng)新的結(jié)晶。

其實(shí)我就一直想發(fā)郵件給您，但因?yàn)閾?dān)心自己初試不理想，就沒有聯(lián)系任何老師。這次復(fù)試完，我覺得自己也很有信心。我對(duì)您的研究方向很感興趣，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，特別希望能在您的門下就讀，跟您學(xué)知識(shí)，做項(xiàng)目，進(jìn)一步提高自己。若老師能給我這個(gè)機(jī)會(huì)，我一定會(huì)加倍努力，不辜負(fù)您的信任和期望！

非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間閱信。冒昧致信，懇請(qǐng)海涵！

祝您工作順利，身體安康！

xxx

20xx年x月x日