為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本 點(diǎn)亮前行的燈(5篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有關(guān)為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本一

在我的記憶中，布谷鳥與家養(yǎng)的鴿子大小相仿，只是身子較細(xì)長(zhǎng)，上體暗灰色，腹部布滿橫斑，如果看得細(xì)一點(diǎn)的話，還可以看到它口腔上皮和舌部都是猩紅的顏色呢。雖然我很喜歡布谷鳥，但我卻不容易聽到它的叫聲。有人說布谷鳥是一種最識(shí)時(shí)務(wù)、最跟潮流的生靈。它知道，目今充塞四野八方的時(shí)髦語(yǔ)言，不再是“布谷布谷”了。

有一天，我忽然聽到奶奶家隔壁的大伯家里有很多鳥叫聲，我問大伯能不能讓我看看家里養(yǎng)的鳥，他欣然同意。

走進(jìn)大伯家，只聽到各種鳥叫的聲音，可是看不到鳥兒。我朝陽(yáng)臺(tái)的方向走了走，才看到不少鳥兒在籠子里。

大伯把這些鳥兒裝在籠子里干什么？

大伯說他喜歡養(yǎng)鳥，他的這些鳥兒就是買來養(yǎng)的，每天和老伙計(jì)一起遛鳥是他的樂事。

我心一驚——大伯喜歡鳥，就把鳥裝進(jìn)籠子里，可鳥喜歡這種日子嗎？

忽然我聽到“布谷”“布谷”的聲音。咦，這不是布谷鳥嗎？我扭頭一看，陽(yáng)臺(tái)角落的籠子里有我最喜歡的布谷鳥呢。只見它展開雙臂，鼓動(dòng)翅膀，想展翅高飛，可一次次都被撞回來，它掙脫不出這“牢籠”。

我捧了一把食物，走向那布谷鳥。我把食物放在它的飯碗里。它驚恐又疑惑地停在籠子的高處。我心里默念：布谷鳥啊，你吃點(diǎn)東西，我跟大伯求個(gè)情，讓他放你出去吧。你要相信我呀。一邊這樣念著，一邊往后退了幾步。

它好像感受到了我的善意，盯著我看了好久，終于落在碗邊。見四周沒有危險(xiǎn)，便小心地埋下頭去啄了兩粒，后又急速地抬頭，確定沒有危險(xiǎn)，才敢將頭埋進(jìn)食物里猛啄起來。

我悄悄地出來，為的是盡量不驚動(dòng)這敏感又可憐的小東西。

我找大伯為它求情，布谷鳥它應(yīng)該屬于天空，屬于那充斥新鮮空氣的大自然，而不是這里……

令我喜出望外的是大伯竟然同意了。

他和我一起把布谷鳥送上了天空。

回眸凝望大伯家其他鳥兒的目光，我心一顫，逼著自己回轉(zhuǎn)頭不看它們。不過，從此，我輕易不再登大伯家的門。

后來，隔壁家的大伯帶著他的家人們離開了這里。

不過，每次經(jīng)過大伯曾經(jīng)住過的地方，我總會(huì)想大伯還養(yǎng)鳥嗎？他的籠中鳥里還會(huì)有布谷鳥嗎？如果有，我能為你做點(diǎn)什么呢？

有關(guān)為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本二

《我為你驕傲》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第二十五課，這篇課文講述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于害怕沒敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文按事情發(fā)展的順序來記敘，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。沒有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人，人文性特別強(qiáng)。

（一）、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)“拾、滑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、破碎”等10個(gè)生字。

（二）、過程和方法：通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學(xué)習(xí)、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得一個(gè)人做人要誠(chéng)實(shí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

本文通過一個(gè)生活小故事來告訴孩子們一個(gè)做人的道理，所以我準(zhǔn)備以朗讀體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等教學(xué)方法來體現(xiàn)新課標(biāo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念。

板書是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，在進(jìn)入人腦的各種信息中，視覺信息約占75%。教師良好的板書可以使學(xué)生進(jìn)行有條理的思維，便于歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。本文我是抓住小男孩的情感變化進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：

22我為你驕傲

很開心→害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

1、談話激趣，導(dǎo)入新課。

2、初讀課文，整體感知。

3、品讀課文，深入理解。

4、拓展延伸，總結(jié)全文。

5、布置作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

書寫“驕傲”，學(xué)生理解“驕傲”的意思，用驕傲說話。教師補(bǔ)齊課題，學(xué)生質(zhì)疑：我指的是誰？你指的是誰？誰為誰驕傲？為什么？

（“語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)之本”。驕傲一詞是文后要求書寫的，也是本文的題眼，所以讓學(xué)生寫寫，再抓住題眼，理解意思，造句，這既是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生抓題眼來理解課文的方法。）

（二）、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2、檢查讀書情況。

a、指名讀生字，多種方法讀、記憶生字。

b、指明讀課文。要求讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音讀通句子，聽的同學(xué)聽聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方，還要想一想：課文講了一件什么事？

3、全班交流

（三）、品讀課文，深入理解。

1、老奶奶為什么說“我為你驕傲”？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文畫一畫有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。

2、小組交流畫的句子。

3、全班交流

a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。（想象“我們”興奮的表情）

b、我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。（想象“我們”的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)有什么變化，驚慌、鄂然、不知所措）

c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。（“我”的心情是害怕、擔(dān)心、很不自在）

d、我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。（讀出“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情）

e、一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。（體會(huì)“我”如釋重荷的感覺）

4、練習(xí)朗讀。

（四）拓展延伸，總結(jié)全文。

1、我們知道小男孩給老奶奶寫了一封道歉信，他會(huì)怎樣寫呢？展開你的想象說一說。

2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（五）布置作業(yè)。

小男孩收到便條后以后會(huì)怎樣做？試著想象一下，課下把你想到的故事講給你的同桌聽。

有關(guān)為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本三

《我為你驕傲》是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)的第二十五課，這篇課文講述的是“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，當(dāng)時(shí)由于害怕沒敢承認(rèn)，但內(nèi)心十分內(nèi)疚。后來，“我”用自己攢的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并寫了一封道歉信。寬容慈愛的老奶奶同樣以回信的方式把錢還給了我，并用“我為你驕傲”贊揚(yáng)了“我”的美好品德——誠(chéng)信。孩子的誠(chéng)信讓老奶奶感動(dòng)，老奶奶那博大的胸懷也值得我們稱贊。本文按事情發(fā)展的順序來記敘，是以“我”的情感變化為線索來描寫的。沒有豪言壯語(yǔ)，卻深切感人，人文性特別強(qiáng)。

（一）、知識(shí)和能力：認(rèn)識(shí)“拾、滑”等11個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、破碎”等10個(gè)生字。

（二）、過程和方法：通過正確、流利地朗讀課文，探究式地學(xué)習(xí)、理解課文，并能回答老奶奶為什么要寫“我為你驕傲”？這一問題。

（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得一個(gè)人做人要誠(chéng)實(shí)

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從讀中獲得深刻的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，啟發(fā)學(xué)生自讀自悟和富有個(gè)性的表達(dá)。引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)人物心理，評(píng)價(jià)人物表現(xiàn)中受到教育和影響。同時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘?qū)W生的個(gè)性體驗(yàn)，提升學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生拿出勇氣去面對(duì)錯(cuò)誤，承認(rèn)錯(cuò)誤。同時(shí)也要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)感動(dòng)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是：正確、流利、有感情地朗讀課文，通過朗讀，領(lǐng)會(huì)“我為你驕傲”的意思

本課的教學(xué)難點(diǎn)是：知道在生活中要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

本文通過一個(gè)生活小故事來告訴孩子們一個(gè)做人的道理，所以我準(zhǔn)備以朗讀體驗(yàn)法、以讀代講法、讀中感悟法等教學(xué)方法來體現(xiàn)新課標(biāo)“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的理念。

板書是課堂教學(xué)中不可缺少的有機(jī)組成部分，在進(jìn)入人腦的各種信息中，視覺信息約占75%。教師良好的板書可以使學(xué)生進(jìn)行有條理的思維，便于歸納總結(jié)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。本文我是抓住小男孩的情感變化進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：

22我為你驕傲

很開心→害怕、擔(dān)心→很不自在→一陣輕松

六、說教學(xué)過程

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)本課時(shí)我打算從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：1、談話激趣，導(dǎo)入新課。2、初讀課文，整體感知。3、品讀課文，深入理解。4、拓展延伸，總結(jié)全文。5、布置作業(yè)。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課。

書寫“驕傲”，學(xué)生理解“驕傲”的意思，用驕傲說話。教師補(bǔ)齊課題，學(xué)生質(zhì)疑：我指的是誰？你指的是誰？誰為誰驕傲？為什么？

（“語(yǔ)言訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)之本”。驕傲一詞是文后要求書寫的，也是本文的題眼，所以讓學(xué)生寫寫，再抓住題眼，理解意思，造句，這既是對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，又是培養(yǎng)學(xué)生抓題眼來理解課文的方法。）

（二）、初讀課文，整體感知。

1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，注意讀準(zhǔn)字音讀通句子。

2、檢查讀書情況，a、指名讀生字，多種方法讀、記憶生字。b、指明讀課文。要求讀的同學(xué)讀準(zhǔn)字音讀通句子，聽的同學(xué)聽聽他們有沒有讀錯(cuò)的地方，還要想一想：課文講了一件什么事？

3、全班交流

（三）、品讀課文，深入理解。

1、老奶奶為什么說“我為你驕傲”？請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文畫一畫有關(guān)的詞語(yǔ)和句子。

2、小組交流畫的句子。

3、全班交流

a、我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。（想象“我們”興奮的表情）

b、我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。（想象“我們”的神態(tài)和動(dòng)作會(huì)有什么變化，驚慌、鄂然、不知所措）

c、那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，擔(dān)心她知道是我干的。（“我”的心情是害怕、擔(dān)心、很不自在）

d、我決定把送報(bào)紙的錢攢起來，給她修理窗戶。（讀出“我”已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情）

e、一直等到天黑，我才悄悄地來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信箱里。我心里頓時(shí)感到一陣輕松。（體會(huì)“我”如釋重荷的感覺）

4、練習(xí)朗讀。

（四）拓展延伸，總結(jié)全文。

1、我們知道小男孩給老奶奶寫了一封道歉信，他會(huì)怎樣寫呢？展開你的想象說一說。

2、在生活中，你遇到過這樣的事嗎？做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)怎么辦？

（五）布置作業(yè)。

小男孩收到便條后以后會(huì)怎樣做？試著想象一下，課下把你想到的故事講給你的同桌聽。

有關(guān)為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本四

為你們,祈禱初一作文

一．生靈的遺駭

僅幾秒鐘大地瓦解了

肉體與白骨此刻分離

沉浮在泥石流里

一種顏色扼殺了所有粉紅的臉蛋

一種聲音撕裂了所有美好的心靈

天空也布滿了烏云

淚水交織著雨水

面對(duì)失去摯親的痛苦

這傷痛的回憶

一輩子也忘不了

二．生命的奇跡

偉大的母親

用暖融融的體溫

保住了孩子

那敬業(yè)的老師

使出自己最后的一點(diǎn)力量

為學(xué)生筑起一道圍墻

天空滴落了陽(yáng)光與歡樂

聽到的是堅(jiān)強(qiáng)的.聲音

頑強(qiáng)的生命在奮斗

解放軍戰(zhàn)士在前線

拯救出一個(gè)個(gè)可愛的生命

我們大家在外面

扯下片片芬芳為生者包扎傷口

三．我們都是親人

過去的都已過去

回憶的確太痛苦了

但孩子別傷心

擦干眼淚

我們陪你一起走

朝霞沖破了黑暗

讓太陽(yáng)升得更高

孩子抹去憂傷

我們與你攜手

一同走過

那些不快的日子

記住

我們都是親人

有關(guān)為你點(diǎn)燈照亮前行心得體會(huì)范本五

生活中，有沒有一個(gè)人一直為你默默付出著，而你卻從不知回報(bào)？生活中，有沒有一個(gè)人讓你真的好想為他做件事？

在我小時(shí)候，你不惜頂著烈日，在街上走來走去，為的是哄我睡覺；你不惜冒著大雨，在門口遙望，為的是接我放學(xué)；你不分晝夜的在外干活賺錢，為的是滿足我的某一個(gè)愿望。

長(zhǎng)大后，因嫌你嘮叨而對(duì)你大吼大叫，你只是默默承受；因在外面受了委屈而對(duì)你無理取鬧，發(fā)泄怨氣，而你也只是一再容忍，從不責(zé)備。

你在我身邊一直任勞任怨，而我從不知感恩；你不圖回報(bào)，為我做好一切事情，而我只是一味的享受你的寵愛，卻未曾覺察你的發(fā)絲里有了白雪的痕跡，你的雙眼已不再明亮清澈，原來細(xì)膩紅潤(rùn)的雙手，早已變得粗糙而且布滿了傷痕。

有時(shí)候，我真的很自私，貪婪的從你那里索取溫暖和愛，卻從不顧惜你的感受和期望。

你為我做了那么多的事情，耗盡了你的美麗與青春，你用盡了人生最美好的光陰，只為給我一個(gè)溫暖的家，給我幸?？鞓返纳睢?/p>

我真的好想為你做件事，來彌補(bǔ)這么多年對(duì)你的虧欠，我真的好想為你做件事，證明你是我今生最愛的人。

我真的好想為你做件事，讓你不再辛苦，不再勞累，我真的好想為你做件事，讓你感受到幸福。

媽媽，我真的好想為你做件事。真的。