小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫(大全17篇)

通過寫心得體會，我們可以把握住自己的一些特點和優(yōu)勢。寫心得體會時，我們要注意結(jié)構(gòu)的合理性，條理性。閱讀一些別人的心得體會可以讓我們從他人的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)，避免踩坑。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇一

作為小學(xué)教師，我時常需要寫教學(xué)論文來分享自己的研究和實踐經(jīng)驗，近期參加了一次有關(guān)小學(xué)教學(xué)的學(xué)術(shù)研討會并發(fā)表了自己的論文，這次經(jīng)歷給了我很大的收獲。在這篇文章中，我將分享我在寫論文過程中的體會和心得，希望對其他教師和教育工作者有所啟示。

首先，寫論文是提高教學(xué)能力的途徑?！把芯渴墙處煹谋举|(zhì)行為，教研是教師的生存狀態(tài)?！边@句話深深地觸動了我。教育需要不斷進步和改進，而只有通過研究才能找到更好的方法和策略。通過撰寫論文，我不僅能夠深入思考和探索問題的本質(zhì)，還能將自己的教學(xué)經(jīng)驗和觀察整理成系統(tǒng)化的知識，進一步提高自己的教學(xué)能力。毫無疑問，寫論文是我個人教學(xué)成長的重要途徑之一。

其次，寫論文可以促進教師之間的交流合作。在研討會上，我發(fā)現(xiàn)許多老師都在努力寫論文并分享自己的教學(xué)心得。通過與他們的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在寫作上還存在一些不足之處，比如論文結(jié)構(gòu)不清晰、邏輯不嚴謹?shù)?。然而，這些問題恰恰是我在教學(xué)中也存在的，通過與他們的交流，我學(xué)到了如何更好地組織教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)效果。寫論文的過程促使我與其他教師互相啟發(fā)、互相幫助，共同進步。

第三，寫論文能夠幫助我更深入地思考和反思自己的教學(xué)。即使在平時的教學(xué)實踐中，我也總是在不斷調(diào)整和改進自己的教學(xué)策略。然而，這些經(jīng)驗并沒有系統(tǒng)性地整理和歸納。通過寫論文，我被迫對自己的教學(xué)進行反思，并通過理論和實踐相結(jié)合的方式進行分析和總結(jié)。這種深入思考和反思的過程讓我更加清楚自己的教學(xué)目標和方法，更加明確學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力發(fā)展。

此外，寫論文還能讓我更加了解教育研究的最新動態(tài)和趨勢。在寫論文的過程中，我會去查找大量的文獻和研究成果，了解前人的研究方法和成果，并嘗試將這些理論和方法應(yīng)用到我自己的教學(xué)實踐中。這不僅能夠讓我跟上教育研究的最新進展，還能夠?qū)⑦@些研究成果帶入自己的教學(xué)中，從而提高教學(xué)效果。

綜上所述，寫小學(xué)教學(xué)論文不僅是一個重要的教學(xué)發(fā)展途徑，也是促進教師之間交流合作的媒介，同時也能夠幫助教師更深入地思考和反思自己的教學(xué)。同時，通過撰寫論文，我還能了解到教育研究的最新動態(tài)和趨勢，提高自己的教學(xué)效果。因此，我鼓勵每一位小學(xué)教師積極參與學(xué)術(shù)研究和論文寫作，不僅能提高自己的教學(xué)能力，還能為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)及同仁：

總結(jié)。

得與失，慢慢地對寫論文產(chǎn)生濃厚的興趣。現(xiàn)在，我將自己參賽或論文的心得體會簡單總結(jié)如下：

1、根據(jù)比賽的要求，擬定一個主題。

我和大家一樣，也不是特別積極的人，也不愿主動找事情干，只想自己份內(nèi)的事情盡量做實、做好。對于競賽活動我到是這樣看待的，只要有機會自己都去試一下，并不考慮能不能獲獎，把心態(tài)調(diào)整好。也相當于被動地接受任務(wù)就認真執(zhí)行，只要覺得問無愧就行了。通常做法就是認真看完競賽活動要求，靜下心來思考一會，擬定一個主題。

2、圍繞主題，擬定幾個觀點。

我個人做法一般都拿到一個題目，構(gòu)思一下確定幾點，大致從哪些方面來完成這個題目。比如：我寫的《新課改理念下教師快速成長的探究》從學(xué)習(xí)教育理論提高自身素養(yǎng)、借助網(wǎng)絡(luò)平臺進行教學(xué)研討、開展教研活動搞好集體備課、根據(jù)學(xué)校實際開展校本研修、轉(zhuǎn)變評價機制增強教師信心等方面來完成。

3、結(jié)合實際，圍繞觀點，描述自己的感悟。

結(jié)合自己的實際，圍繞大致確定的觀點，逐一的描述自己的見聞和感悟。當時，我寫《新課改理念下教師快速成長的探究》時，我校正在申示，即將進入第二輪評估。我也剛剛參加了北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院貴州省中小教師教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)（簡稱國培），也有些感受，覺得與我們具體的情況結(jié)合起來，寫入一些個人的看法。比如，我校各個教研組每月一次都要到貴陽去搞教研活動，我基本上每次都參加，坐車也特別不方便。由于客車站搬到金陽了，有幾次自己雖然早早地起來，轉(zhuǎn)幾趟車到的時候教研活動都差不搞完了。所以，我就開始思考我們貴陽市的教研活動能夠搞成實地教研和網(wǎng)絡(luò)教研結(jié)合起來，該多好呀！

4、整篇文章完成，再回過頭來寫摘要和關(guān)鍵詞我個人寫論文一貫做法就是所有的東西都寫完了，最后再回過頭來概括全文的摘要，以及提煉本文的關(guān)鍵詞，也特意不按部就搬，這是我本人的一種習(xí)慣。

記得到處理某個辦公室電腦故障時，部分老師正在討論學(xué)校要求搞科研、寫論文。有位老師報怨：我們又要上課、改作業(yè)，還要做那么多雜事，哪有時間搞什么科研或?qū)懻撐?。寫作或科研必須安排專人來負?zé)，主要吸收寫作水平高的人參與。當時，我就駁斥了這位老師的觀點，說我不這么認為。我認為科研或論文就在我們平常的教學(xué)中去積累，就是我們對日常教學(xué)中的一些感悟，把它歸納出來而已。也不需要特意的花太多的時間去做，靜下心來幾個小時就能完成。我們信息技術(shù)組的老師，寫論文通常就是幾個小時，最多一天吧，就拿出粗稿，再適當修改一下就去拿參賽，并且還基本上都獲獎。

2、平常工作養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣，留下工作足跡。

個人認為學(xué)校要求的博文就是一個很好的平臺，我們每周用小點時間記錄一下自己的教學(xué)敘事、教學(xué)心得或教學(xué)感悟等等。這樣做迫使我們老師寫了自己東西。雖然有些老師比較反感覺得是負擔(dān)，但是它對老師個人成長非常有幫助。還有我們要參賽時，直接在上面進行整理、歸納總結(jié)，就可以拿來參賽了，不需要花太多的時間。我們學(xué)校王以政、蔡延軍、劉天發(fā)等很多老師在這方面做得比較好，他們的博文寫得相當認真。王以政與我同組，他負責(zé)、獲獎的省級或市級教學(xué)成果的內(nèi)容都來自于他的博客。我自己的博文也是認真寫的，自己正在朝著科研的方向去努力。

3、對平常工作勤思考，勤總結(jié)。

就我們組而言，已經(jīng)結(jié)題《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)交互式教學(xué)模式的研究》的課題。由于存在多方面的因素，并不是那么理想。但是，此課題在我個人的教學(xué)還繼續(xù)探究中。雖然，我們的工作比較多，也很雜。但是，我會盡量擠時間去聽本組其他老師的課。有時候，同樣的內(nèi)容我會聽幾位老師的課。在聽課時，就是思考自己如何上才能更好培養(yǎng)學(xué)生自主探究呢？怎樣把他們的優(yōu)點都融入到我的教學(xué)中？對學(xué)校信息化設(shè)備自己很多時候也在想，怎樣才能使它們發(fā)揮最大的效力？雖然我們都不是決策者，但我認為學(xué)校的很多設(shè)備、資源存在擺設(shè)現(xiàn)象。不過僅僅信息技術(shù)老師力量還是比較單薄，要想最大限度地發(fā)揮學(xué)校信息化設(shè)備的功能需要全體師生的配合。

三、

我對學(xué)校科研和自己以后科研的展望。

在學(xué)校大政方針下，認真對待每一件事或工作，大膽地嘗試解決身邊的一些問題，并且留下足跡。養(yǎng)成勤寫作的好習(xí)慣，力爭做一名科研型教師。我的講話到此結(jié)束，以上僅為個人的粗略想法。不恰當?shù)牡胤?，希望老師們多多指正?/p>

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇三

學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思，課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。

三、合理分配課堂教學(xué)時間。

只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。

四、準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏。

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。

（“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。）靜（教師講，學(xué)生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理?！皠印焙汀办o”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。

“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

-，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，下載--。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇四

數(shù)學(xué)教研組組織數(shù)學(xué)教師進行課程標準的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時的課堂。

教學(xué)。

中將新課標落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、

重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

四、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

（二）加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇五

在小學(xué)執(zhí)教英語多年，我越發(fā)感覺到英語教育的難度，讓小學(xué)生學(xué)會英語真的不是一件容易事。英語是一門語言學(xué)科，從基礎(chǔ)階段，讓學(xué)生建立其語言素養(yǎng)對他們進入初中后的學(xué)習(xí)能做很好的鋪墊。我認為，英語教師要多從新課改中領(lǐng)會現(xiàn)代化的教育理念，制定出被學(xué)生喜歡的課程。

一、對新課改下教學(xué)的反思。

我在教學(xué)實踐中將新課標作為自己教學(xué)的準則，但是，發(fā)現(xiàn)自己離課改的目標還差很多，雖然參加了多次培訓(xùn)，看了不少課改書籍，理論上明白該怎樣做，但在實施中往往還會變樣，有時存在著只求形式不重本質(zhì)的“表面化”教學(xué)的傾向，為了課改而課改。傾向一：為了情境而情境。有一些數(shù)學(xué)內(nèi)容被機械地套上了情境，牽強附會地聯(lián)系實際，過多地強調(diào)生活來源，結(jié)果是既浪費了寶貴時間，又妨礙了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的真正理解。傾向二：為了活動而活動。在教學(xué)設(shè)計的活動中，很多透露出浮躁、盲從和形式化傾向，課堂展現(xiàn)的是學(xué)生膚淺表層的、甚至是虛假的主體性，教師沒有發(fā)揮引導(dǎo)、點撥和具體幫助的重要職責(zé)。傾向三：為了方式而形式。課堂探究合作學(xué)習(xí)時，很多學(xué)生都在應(yīng)付“討論”，根本沒有進行思維交流和碰撞。學(xué)生只是機械地、接部就班地經(jīng)歷探究過程的程序和步驟，缺乏好奇心的驅(qū)使和思維的探險以及批判性的質(zhì)疑。傾向四：為了表揚而表揚。有時課堂上只要學(xué)生答對了簡單的問題或者有的答案還不完整，我都給予了表揚，而那些確實表現(xiàn)突出的學(xué)生即使有獨到的表現(xiàn)，也是同等對待，只是為了鼓勵而表揚，沒有達到實效性。通過以上的反思，我找到自身的不足：自己的教育觀念還需要不斷更新，教學(xué)水平有待進一步提高。比如學(xué)生不懂的問題，有些學(xué)生站起來想解答，可是我就是不讓，偏要自己點一個學(xué)生起來講；又如學(xué)生寫出的詞組是對的，但由于不合常規(guī)，而我一時沒想透就不予肯定等，這些都暴露出自己的教學(xué)觀念還跟不上學(xué)生的發(fā)展需要，還有待進一步學(xué)習(xí)提高。

二、讓英語游戲活動進入課堂。

小學(xué)生思維簡單，天性活潑，對形象、好玩的學(xué)習(xí)方式感興趣，因此，游戲就成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)活動。在英語教學(xué)中，把枯燥的言語操練轉(zhuǎn)變成游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動的學(xué)習(xí)氛圍，提供了英語語言學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生在玩中不自覺地學(xué)到知識，寓教于樂。這種模擬的語言交際情境讓學(xué)生非常感興趣，積極參與其中，提高了學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)效果比以往傳統(tǒng)的講解更有效。

1.借助表演游戲。兒童可以通過不同角色扮演，來理解文字的涵義，而通過對話，兒童可以練習(xí)說話。讓學(xué)生在臺上做小演員，分別扮演教材中不同的角色，學(xué)生會站在角色的地位去思考怎樣表達，注意力集中，敢于表達。

2.唱英文歌曲。音樂優(yōu)美的旋律，緩解了學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)氣氛也不再單調(diào)，扭轉(zhuǎn)了學(xué)生的有意注意力。通過唱英文歌曲，振奮學(xué)習(xí)的精神。如在學(xué)習(xí)26個英文字母時，教唱英文字母歌，學(xué)生記得牢又快。

3.開展學(xué)習(xí)競賽。小學(xué)生都爭強好勝，在常規(guī)的學(xué)習(xí)中總是拖沓，被教師趕著走。但是如果用競賽的形式，他們會主動參與，思維活躍，都想名列前茅。競賽活動有單人、小組競賽兩種，比如，淘汰游戲。教師在發(fā)出指令前可以說“samsays”，則學(xué)生做此動作，指令前沒有“samsays”學(xué)生則不做此動作，反應(yīng)慢或做錯的同學(xué)被淘汰請回到坐位。單詞競賽。每組發(fā)一張標有該組序號的白紙，請學(xué)生以小組為單位在五鐘內(nèi)盡可能多地寫出所能想到的單詞，然后打亂組互評，要求把自己認為對的單詞標上漢語意思，一詞一分，認為不對的做上標記。最后教師審評，給其他組判分無誤的可為自己組贏得五分，分高者勝。這個游戲大大提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。很多孩子為了為難其他組或是不被他人為難，學(xué)習(xí)了很多課外單詞。

4.知識鞏固游戲。我們可以安排些操作簡單，但具有檢查性質(zhì)的游戲，學(xué)生在玩游戲的同時，復(fù)習(xí)了舊知識，情感上也得到了體驗，而從這些舊知識的復(fù)習(xí)中我們自然過渡到新知識的傳授，溫故而知新，一舉兩得。在復(fù)習(xí)鞏固階段最忌諱的是機械的操練，游戲能使復(fù)習(xí)變得生動。比如我們在學(xué)習(xí)了一年的12個月份后，怎樣才能把學(xué)到的又長又多的單詞像數(shù)數(shù)一樣說出來呢？首先我們可以采用報數(shù)的方式，讓學(xué)生一個個站起來只說一個月份，這樣全班同學(xué)一起開始說，自己說自己的，誰說完誰停。同學(xué)們爭先恐后地說，唯恐落在別人的后面。這樣的游戲，把學(xué)生的積極性調(diào)動起來，把枯燥的12個月份牢牢記在心中。5.猜一猜。教師把單詞、語句的意思用動作、表情描述出來，讓學(xué)生猜一猜，這就引發(fā)了學(xué)生的好奇心，努力在大腦中搜索正確的答案。如教師做出跑步、吃東西、微笑等動作，學(xué)生會猜出英語單詞run、toeat、smile。

6.拼讀游戲。讓學(xué)生自己動手制作字母卡片、單詞卡片，教師說出英文，學(xué)生把卡片中的字母快速拼揍，說出中文意思的中文翻譯說出來。如：出示“apple”的圖片或詞卡，學(xué)生快速拼出a-p-p-l-e蘋果。在練習(xí)新學(xué)的單詞時，教師把單詞寫在黑板上，用書本遮住其中的一部分，讓學(xué)生判斷缺少了什么字母，說出來補上去。

游戲活動的開展是講究一定原則的，不是為了學(xué)生的好玩就漫無邊際，一哄而上。首先，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定游戲的名目，設(shè)定游戲規(guī)則，盡量讓所有學(xué)生都參與其中。游戲要多樣化、趣味化、具有啟發(fā)性，做到玩學(xué)結(jié)合，不能顧此失彼。游戲的時間安排要合理，不能過于占用教學(xué)時間。

總而言之，英語教學(xué)要出成效，教師就要用新課改的理念來組織教學(xué)思路，并在不斷的實踐中進行探索、修正和創(chuàng)新，不能照搬照抄。在靈活執(zhí)教中做到教學(xué)有的放矢，更符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，這樣的教學(xué)才能被學(xué)生認可，才能讓學(xué)生喜歡上英語學(xué)科，并積極投入學(xué)習(xí)。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇六

第一段：引言（200字）。

小學(xué)是孩子們接受教育的第一站，也是培養(yǎng)基礎(chǔ)知識和素養(yǎng)的關(guān)鍵階段。作為一名小學(xué)教師，我一直關(guān)注著小學(xué)教學(xué)的研究和發(fā)展。在撰寫一篇小學(xué)教學(xué)論文過程中，我深入思考了小學(xué)教育的目標和方法，對教師的角色和責(zé)任也有了更深刻的理解。在這篇文章中，我將分享我在撰寫論文過程中得到的體會和心得。

第二段：小學(xué)教育的目標和方法（200字）。

小學(xué)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)和體育等方面的知識和能力。為了達到這一目標，我們需要采用多樣化的教學(xué)方法和策略。老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有效的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)和項目制學(xué)習(xí)等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的積極性并幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

第三段：教師的角色和責(zé)任（200字）。

教師在小學(xué)教育中扮演著重要的角色。他們不僅是知識的傳授者，更是學(xué)生人格和能力發(fā)展的引導(dǎo)者。在撰寫論文的過程中，我深入思考了教師的角色和責(zé)任。教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)和支持。教師應(yīng)該注重學(xué)生的個性差異，采取不同的教學(xué)方法來滿足每個學(xué)生的需求。此外，教師還應(yīng)該不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，與時俱進，以更好地滿足學(xué)生的需求。

第四段：小學(xué)教學(xué)的挑戰(zhàn)和改進（300字）。

小學(xué)教學(xué)不僅充滿挑戰(zhàn)，也需不斷改進。教師面臨著學(xué)生學(xué)習(xí)能力差異大的問題，有的學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，有些學(xué)生過于聰明。為了提高教學(xué)效果，我在撰寫論文的過程中積極尋找解決方法。我發(fā)現(xiàn)了一些對策，如分層教學(xué)、個別輔導(dǎo)和個性化學(xué)習(xí)等。這些方法能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生的需求，提升他們的學(xué)習(xí)能力和動力。

第五段：結(jié)語（300字）。

通過撰寫這篇小學(xué)教學(xué)論文，我深入了解了小學(xué)教育的目標和方法，對教師的角色和責(zé)任有了更深刻的理解。我認識到小學(xué)教學(xué)不只是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。為了更好地滿足學(xué)生的需求，教師應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展，采用多樣化的教學(xué)方法和策略。同時，教師也要不斷更新自己的教學(xué)知識和技能，與時俱進。盡管小學(xué)教學(xué)存在著挑戰(zhàn)，但通過不斷改進和創(chuàng)新，我們可以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的小學(xué)生，為他們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇七

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

詞，理解詞句意思，課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。

三、

合理分配課堂教學(xué)時間。

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。

四、準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏。

演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)?！币馑际钦f留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

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小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇八

不同的效率觀各有不同的結(jié)果，什么樣的課堂是高效率的課堂？學(xué)生會不會學(xué)，能不能創(chuàng)造性解決問題？思考的廣度與深度怎么樣？學(xué)生學(xué)會的程度是不一樣的，答案的正確與否，不是一個是與不是，更重要的是好與不好。同時，我們應(yīng)該明確好的課堂不僅有質(zhì)，而且有量，如果教師一節(jié)課講多了，而學(xué)生還是知之甚少，言之無序、無物，就不是好的課堂；如果一節(jié)課只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)討論一個小問題，完不成最基本的教學(xué)目標，也不能算是好課。高質(zhì)量的課堂要求教師既能完成教學(xué)目標，又能根據(jù)課堂實際情況進行教學(xué)。講解問題不在多少而在精要，組織討論不在花哨而在實用，合作互動不能趟河水而要多聯(lián)系教材等。

二、提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)事半功倍。

語文教學(xué)大綱中，明確提出培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，而這種要求尤其表現(xiàn)在課外的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，從搜集到整理，閱讀與思考，可以獲得與文本相關(guān)的大量信息，為學(xué)習(xí)課文奠定了一個堅實的基礎(chǔ)，更重要的是在預(yù)習(xí)過程中，學(xué)生熟讀課文，學(xué)習(xí)生詞，理解詞句意思，課堂教學(xué)中減少了大量的時間，教師先要進行糾正、引導(dǎo)、鞏固等，就可以實現(xiàn)教學(xué)的目標，真是事半功倍。

三、合理分配課堂教學(xué)時間。

效率的含義是指單位時間內(nèi)完成的工作量和取得的收獲。其實，一節(jié)課40分鐘，一個正常人真正可以集中精力的只有20分鐘左右。這也就是為什么老師在講課的時候要突出重點的原因，也是現(xiàn)在課堂教學(xué)逐漸調(diào)整的原因。因為，我們發(fā)現(xiàn)孩子不能夠集中40分鐘的精力，那么每個孩子效率最高的20分鐘出現(xiàn)在哪個時間段呢？這20分鐘是集中出現(xiàn)還是分散的呢？所以，我們要做的不是要100％地集中40分鐘的注意力，而是根據(jù)孩子注意力的能力讓她在有效的20分鐘里發(fā)揮她的潛力。這和老師的教學(xué)安排有關(guān)，所以在設(shè)計教學(xué)預(yù)案時注意一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，我們應(yīng)該注重設(shè)置在教學(xué)活動過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)知識、形式能力和提高認識真正起作用的時間，并充分利用好這些時間。合理分配教師活動和學(xué)生動在一堂課中的時間。教師滿堂灌，或是一味地要求學(xué)生自主、合作、探究，都是在浪費課堂教學(xué)時間。

四、準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏。

把握課堂教學(xué)的節(jié)奏就要講究動（“動”是講學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進行練習(xí)、解答、討論。）靜（教師講，學(xué)生安靜的聽）互補。有人講一堂課能使學(xué)生“靜”的時候“動”起來，“動”的時候“靜”下來，這堂課大體便成功了。我覺得此話頗有道理。“動”和“靜”就像音樂中的高低音組合，兩種音組合的好，才能產(chǎn)生出美妙的樂章。只有“靜”，教學(xué)成了老師的演講或個人表演，學(xué)生就會被動而分散注意力；光是“動”，也不是成功的教學(xué)。所以教師在每講一個內(nèi)容時，要給學(xué)生留有相互探討，積極參與的時間，讓他們在活動中理解、消化、掌握技能。

古人在論及中國畫的構(gòu)圖技巧時說：“疏可走馬，密不透風(fēng)。”意思是說留下的空白，可以用來跑馬，用墨多的地方連風(fēng)也吹不過去。把握課堂教學(xué)的節(jié)奏也應(yīng)講究“疏”與“密”的技巧，對非重點的內(nèi)容，學(xué)生自己可以學(xué)得懂的部分，則或放手自學(xué)，或以讀代講，是教學(xué)上的粗線條，是寫意；而對重點部分，特別是既是重點又是難點部分，則必須是“工筆畫”，濃墨重彩，認真描畫。同時，要講究“疏中有密”“密中有疏”“疏密有致”。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇九

我縣數(shù)學(xué)教研組組織全縣數(shù)學(xué)教師進行課程標準的學(xué)習(xí)，并要求教師們在平時的課堂教學(xué)中將新課標落到實處。這次教研活動分三步:首先是縣優(yōu)秀教師上課，然后教研員及校長評課,最后教師說課,對我們剛參加工作的教師來說,這是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,這次教研活動讓我受益匪淺,體會頗多.一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。

應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。四、貫徹新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標認為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過學(xué)習(xí)新課標，貫徹新課標，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式.（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

（二）加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

（三）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動在我校舉行，四位來自不同學(xué)校的優(yōu)秀的教師為我們帶來了精彩的課。聽了他們的課及鄭老師的講座，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認識，對課程標準有了進一步的體會。以下是我的幾點體會。

一、要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。四位老師在課堂上，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)的過程中，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

加強合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標。

重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。

一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標準后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標的學(xué)習(xí)，使我認識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。

樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護學(xué)生的字自尊心和自信心。

通過本次的教研活動，我會認真反思，改正自己在教學(xué)中存在的錯誤，努力探索，彌補自身的不足。爭取早日呈現(xiàn)出精彩的課堂。

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小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十一

數(shù)學(xué)教學(xué)中，思維模式保守是培養(yǎng)創(chuàng)新意識的大敵。而在我們?nèi)粘＝虒W(xué)中，這種保守的思維模式卻一直占據(jù)著主流，比如固定的解題套路、千篇一律的題海戰(zhàn)術(shù)等，都不利于學(xué)生靈活主動地去創(chuàng)造。另外，在學(xué)習(xí)過程中，由于學(xué)生的個體不同，思維方式和學(xué)習(xí)方法各異，所以要注意保持記錄的好習(xí)慣，但實際上，學(xué)生們往往忽略這些，甚至懶于將自己在學(xué)習(xí)過程中突發(fā)的靈感及時記錄，因此不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。

（二）不自信現(xiàn)象明顯，害怕出錯。

在教學(xué)過程中，小學(xué)生普遍存在著不自信的現(xiàn)象，他們對于一個問題或幾個問題都有自己的思考和見解，也渴望被老師認可，但是由于怕出錯引起老師和同學(xué)的笑話，所以往往不敢表達自己的內(nèi)心想法，導(dǎo)致數(shù)學(xué)問題研究不深入，創(chuàng)新意識不能得到有效的開發(fā)，影響了小學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，因此，教師在教學(xué)中要適時營造寬松的教學(xué)氛圍，解除學(xué)生心中的膽怯情緒，讓他們能積極主動地投入到愉悅的學(xué)習(xí)之中。

二、培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識的有效策略。

（一）保持好奇心，引導(dǎo)創(chuàng)造性活動。

好奇心是人探究未知世界必不可少的一種心理趨向，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要時刻培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓他們對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，例如把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活中有趣的現(xiàn)象有機結(jié)合起來，通過數(shù)學(xué)知識的運用，解決一些問題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。引導(dǎo)小學(xué)生去主動發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，這些都需要教師的正面鼓勵，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓他們大膽嘗試、勇于實踐，積極參與各種新穎獨特的課外活動，增強學(xué)生的創(chuàng)新思維意識。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十二

近年來，隨著我國對外開放政策的推進以及全球化的進程，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為小學(xué)教育的一項重要內(nèi)容。作為一名小學(xué)英語教師，我深感教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。通過多年的教學(xué)實踐，我積累了許多經(jīng)驗和體會，下面將從教學(xué)目標的設(shè)定、教學(xué)方法的選擇、學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)資源的利用和教學(xué)評價的有效性等方面，談一談我的小學(xué)英語教學(xué)心得體會。

首先，設(shè)定明確的教學(xué)目標是小學(xué)英語教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)開始之前，我會仔細研讀教材并提前準備教案，明確本節(jié)課的教學(xué)目標。我認為教學(xué)目標要有針對性和可實現(xiàn)性，在教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整，確保每個學(xué)生都能達到既定目標。另外，教學(xué)目標要與學(xué)生的實際生活和學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，使學(xué)生們能夠在實際交流中更好地運用所學(xué)知識。

其次，在選擇教學(xué)方法時，我會根據(jù)學(xué)生的興趣和特點進行靈活的調(diào)整，以提高教學(xué)的有效性。在課堂中，我注重運用多媒體教學(xué)和游戲化學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生通過音頻、視頻、圖片等多種方式感受英語的魅力。同時，我也鼓勵學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演，讓他們在合作中互相交流，共同解決問題。通過這樣的教學(xué)方法，學(xué)生們更容易理解和掌握英語知識，提高學(xué)習(xí)興趣和參與度。

第三，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度是英語教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。我在教學(xué)中注重與學(xué)生的情感交流，鼓勵學(xué)生們積極表達自己的想法和感受。我經(jīng)常組織學(xué)生們進行英語角的活動，讓他們有機會展示自己的英語水平和交流能力。同時，我也與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵家長們與學(xué)生一同參與英語學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。通過這樣的方式，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心得到了提升。

第四，合理利用教學(xué)資源是提高教學(xué)效果的重要手段之一。我會根據(jù)學(xué)生的需求，結(jié)合教材外的其他資源，如英語報刊、英語電影等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語知識。我還經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)資源進行課堂教學(xué)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料和互動平臺。此外，我還鼓勵學(xué)生積極參加英語競賽和交流活動，拓寬他們的英語視野，增強他們的自學(xué)能力。

最后，有效的教學(xué)評價對于教學(xué)效果的提升至關(guān)重要。我在教學(xué)中注重多種方式的評價，如口頭表達、書面測試、小組討論等，以全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我也鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們主動參與到教學(xué)過程中，提高學(xué)生的自覺性和主動性。在評價過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握程度，還注重鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造力和批判思維，培養(yǎng)他們的綜合能力。

總之，小學(xué)英語教學(xué)需要教師結(jié)合學(xué)生的實際情況，設(shè)定明確的教學(xué)目標并選擇合適的教學(xué)方法。同時，在教學(xué)過程中注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)、教學(xué)資源的合理利用以及教學(xué)評價的有效性。通過不斷總結(jié)和反思，在實踐中不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，我相信我的小學(xué)英語教學(xué)會取得更好的效果，并更好地幫助學(xué)生們提高英語能力。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十三

經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)以來，并結(jié)合自己的實際情況，此次學(xué)習(xí)讓我頗多感悟，受益匪淺，每節(jié)課都有著自己的獨特之處，下面，我就談幾點自己的體會：

一、重視課前交流。兩位教師都非常重視與學(xué)生進行課前交流，通過課前交流拉近師生關(guān)系，在課前的談話中就讓學(xué)生被老師吸引，對老師非常感興趣，集中了學(xué)生的注意力。

二、互動教學(xué)能不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

小學(xué)階段是學(xué)生累積知識的基礎(chǔ)階段，也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的階段，但由于小學(xué)生年齡較小，自主性較差，好奇心較強。數(shù)學(xué)又是一門較為抽象，邏輯性較強的學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然不高?；ブ越虒W(xué)模式的建立為學(xué)習(xí)知識增添了趣味性，剛好提高學(xué)習(xí)積極性。例如在低段的知識“數(shù)一數(shù)”學(xué)習(xí)中，則可邀請一名學(xué)生拿一個小鼓站在講臺上敲擊，另一個學(xué)生可結(jié)合敲擊的次數(shù)將相應(yīng)的數(shù)字寫出來，這種互動模式簡單易懂，而且還深受孩子們的喜歡，學(xué)生們自然也就在玩樂中不知不覺的掌握知識。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。數(shù)學(xué)課教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

四、探究活動充分。教學(xué)中，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在已有的生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、數(shù)學(xué)知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。

六、讓學(xué)生進行探究，從而促進學(xué)生間的互動新課標倡導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生通過自己努力所獲得的知識記憶會更加深刻。結(jié)合這種情況，數(shù)學(xué)教師可為學(xué)生創(chuàng)造出能夠進行自主探究的條件，讓大家都能通過討論或自我探究發(fā)現(xiàn)新問題，為接下來要開展的教學(xué)與互動埋下伏筆。如可先讓學(xué)生自學(xué)，對接下來要探討的知識點進行探究，發(fā)現(xiàn)新問題，然后再圍繞自己發(fā)現(xiàn)的問題展開小組間的討論，學(xué)生可將自己不理解的問題一一列出來，這樣更易實現(xiàn)學(xué)生間知識的互補，讓他們通過相互驗證、實驗的方式達成小組間的共識，加強生生間的交流。在這一環(huán)節(jié)中，教師則需要發(fā)揮好組織者與參與者的角色，在學(xué)生討討論中多傾聽，給予學(xué)生足夠信任，鼓勵他們通過自己的努力找尋方法解決問題，經(jīng)過討論后還不能解決的問題，教師再統(tǒng)一進行解答，這樣，學(xué)生聽課時也就重點分明，有針對性，有利于提高學(xué)習(xí)效率。

總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，對于課堂教學(xué)有了更深刻的理解和領(lǐng)悟。今后應(yīng)對比優(yōu)質(zhì)課，及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，抓住機會，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高自身的素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十四

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力的重要途徑。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)需要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力以及情感體驗?zāi)芰?。下面我將從教師角度出發(fā)，總結(jié)一下小學(xué)作文教學(xué)的心得體會，以期能夠提高學(xué)生的作文水平。

第一段：作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

作文不僅僅是文字的堆砌，更是思維的體現(xiàn)。在作文教學(xué)中，教師不能僅僅強調(diào)給學(xué)生灌輸一些寫作技巧，而應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師可以通過啟發(fā)性問題、情景模擬等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。例如，讓學(xué)生想象自己是一只鳥，描述一下自己飛過的景色，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察、聯(lián)想和想象能力。通過培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，他們才能有更多的創(chuàng)新思路和個性化的表達方式。

第二段：作文教學(xué)要注重語言表達能力的培養(yǎng)。

語言是作文的表達工具，所以作文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。首先，學(xué)生需要通過大量的閱讀和積累詞匯來提高語言表達的能力。教師可以鼓勵學(xué)生多讀一些優(yōu)秀的作文和名著，培養(yǎng)學(xué)生的語感和語匯量。其次，教師可以通過課堂表演、情景模擬等方式，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)語言的運用。例如，學(xué)生可以通過角色扮演的方式，模擬自己遇到的一些情況并進行書面表達。通過培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，他們才能更準確地表達自己的思想和感受。

作文是一種情感的抒發(fā)和傳遞方式，所以作文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?。教師可以通過講故事、觀看視頻等方式，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。例如，讓學(xué)生寫一個自己的成長故事，讓他們回憶自己的點滴成長，體驗成長的喜悅與痛苦。通過培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗?zāi)芰?，他們才能更好地理解作文中的感情描寫，并能夠更生動地表達自己內(nèi)心的情感。

第四段：作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

作文是一種藝術(shù)創(chuàng)作，所以作文教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和審美品味。例如，教師可以挑選一些優(yōu)秀的作文作為范文，讓學(xué)生分析其中的語言表達、結(jié)構(gòu)布局等。通過培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，他們才能更好地欣賞和創(chuàng)作優(yōu)秀的作文。

第五段：作文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

興趣是最好的老師，作文教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師可以通過鼓勵學(xué)生分享自己的故事、引導(dǎo)學(xué)生寫一些與自己生活相關(guān)的題材等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師要注重肯定學(xué)生的努力和進步，給予他們積極的反饋和鼓勵，讓他們對作文產(chǎn)生積極的情感。只有讓學(xué)生對作文產(chǎn)生興趣，他們才會更主動地去寫作，并能夠持之以恒地堅持下去。

總結(jié)：

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、語言表達能力、情感體驗?zāi)芰?、審美能力和寫作興趣。只有全面地培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，才能讓他們在作文中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和個性，從而提高整體的語文素養(yǎng)。希望以上心得體會能夠?qū)πW(xué)作文教學(xué)有所啟發(fā)，提高學(xué)生的作文水平。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十五

數(shù)學(xué)教研活動在提高教學(xué)效果、促進教師發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，但還存在如缺乏研究問題、活動持續(xù)性不足、教師研究能力有限等問題。下面是有20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教研心得體會，歡迎參閱。

2月29日，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺，感慨良多。以下是我的一些體會與思考。

一、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，放手又有效的調(diào)控教學(xué)。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手、動口去獲取，老師只是起了一個穿針引線的作用。

二、注重學(xué)生自主探索，合作交流，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標準指出，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流，可見，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念，給予學(xué)生自主探索的時間和空間，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。

三、精心設(shè)計課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲，讓學(xué)生在“做中學(xué)，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。

通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說，提高很大，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

20xx年11月26日，我參加了鎮(zhèn)教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了鎮(zhèn)中心校兩位老師的課，本次教研活動對于我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，令我受益匪淺。

自縣教研室提出課堂“三環(huán)節(jié)”改革以來，我參加了很多次的教研活動，即縣、鎮(zhèn)、校也不斷的開展關(guān)于課堂“三環(huán)節(jié)”改革的教研活動。下面就說一說參加本次鎮(zhèn)教研活動之后的心得體會。

首先，關(guān)于課前預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)，預(yù)習(xí)對于我來說并不陌生，自我上學(xué)以來，預(yù)習(xí)這個環(huán)節(jié)是不可缺少的一部分。預(yù)習(xí)的方法頗多，而參加本次教研活動加上以前縣教研組織的活動，這對我的預(yù)習(xí)關(guān)有了很多的看法與認識。正如在本次教研活動上劉傳英主任所說：預(yù)習(xí)的方法有很多種，可以讓學(xué)生看一看、讀一讀、想一想、做一做、記一記、說一說等等，來認識本課時所要講授的內(nèi)容和知識點，教師再引導(dǎo)學(xué)生、輔助學(xué)生如何來預(yù)習(xí)，正如劉傳英主任說的，預(yù)習(xí)方式多種多樣，我們教師可以優(yōu)化預(yù)習(xí)的方法。盡可能的讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)新知識、新能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

再次，在課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)上，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者。因此我們作為教師要從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變，主要以學(xué)生為主體，可以讓學(xué)生小組合作。自主血絲，從某種意義上講，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。當然課堂教學(xué)的方式也有很多種，我們要尊重學(xué)生個人，讓他們在課堂這個舞臺上盡情的展現(xiàn)自我，從而達到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

最后，限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)。我認為限時作業(yè)這個環(huán)節(jié)是十分重要的，因為限時作業(yè)能檢驗本課時教學(xué)的效果，能讓學(xué)生自我檢測，從中發(fā)現(xiàn)問題與不足，對學(xué)生如此，對教師更是如此。教師本人可以從限時作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，找出本課時存在的問題，為今后的教學(xué)打下鋪墊。另外，限時作業(yè)的方式也有很多種，可以讓學(xué)生說、讀、寫、記。都是限時作業(yè)的一種。當然，對于我而言，還要有待于去探究、去發(fā)現(xiàn)、去摸索。

在20xx的8月25日，我有幸參加了縣里小學(xué)二年級數(shù)學(xué)科教研。這次數(shù)學(xué)教研活動是北京的一位非常有特色的數(shù)學(xué)教研員對教材做了細致的剖析、講解。對我們教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，這次數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。

一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個數(shù)學(xué)教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口算能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

二、不斷完善課堂教學(xué)。應(yīng)該說每一次數(shù)學(xué)教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法。也就是說，很多數(shù)學(xué)老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí)，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的數(shù)學(xué)教學(xué)不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運用知識，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。

三、重視評價，關(guān)注學(xué)生的情感。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計算一下，比較一下后就此結(jié)束，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次數(shù)學(xué)教研活動意義重大，既交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色。借著這次活動使我認識到數(shù)學(xué)與我們生活的融合的重要性。此次活動為我在今后教學(xué)中指明了方向。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十六

小學(xué)英語教學(xué)是一項重要的任務(wù)，為了提高學(xué)生的英語能力，教師們需要不斷探索教學(xué)方法和策略。在長期的教學(xué)實踐中，我積累了一些心得體會。本文將就小學(xué)英語教學(xué)中的目標、教學(xué)方法及班級管理等方面進行探討。

第二段：目標設(shè)定。

在小學(xué)英語教學(xué)中，目標的設(shè)定是至關(guān)重要的。首先，我們要明確學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點，根據(jù)學(xué)生的實際水平，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標。其次，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，而不僅僅是單純的記憶和背誦。通過設(shè)計各種與生活情境相關(guān)的教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠主動運用英語進行交流。最后，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加愿意參與到課堂中來。

第三段：教學(xué)方法。

在小學(xué)英語教學(xué)中，靈活運用多種教學(xué)方法對于教師至關(guān)重要。首先，我們要采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)置具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題和合作探究的能力。此外，情境教學(xué)法也是非常有效的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在語言交流中學(xué)習(xí)和運用英語。同時，多媒體教學(xué)法也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，利用多媒體工具豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第四段：教學(xué)資源。

在小學(xué)英語教學(xué)中，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是教師必不可少的工具。首先，我們要選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的教材，確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的實際需求。其次，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體工具獲取更多的教學(xué)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等。此外，教師還可以自己創(chuàng)造教學(xué)資源，如制作PPT課件、錄制教學(xué)視頻等，以增加課堂的多樣性和趣味性。

第五段：班級管理。

良好的班級管理對于小學(xué)英語教學(xué)至關(guān)重要。首先，我們要建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生保持密切的溝通和關(guān)懷。此外，我們還要制定行為規(guī)范，讓學(xué)生明確課堂紀律和學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，我們要讓學(xué)生主動參與到班級管理中來，如設(shè)立班級委員會，讓學(xué)生參與班級事務(wù)的決策和組織。最后，我們可以利用班級活動，增強學(xué)生的凝聚力和集體榮譽感，如開展英語角、英語演講比賽等。

結(jié)尾：

通過以上幾個方面的教學(xué)實踐，我深刻地體會到小學(xué)英語教學(xué)中的重要性和挑戰(zhàn)。合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標、靈活運用教學(xué)方法、利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源以及良好的班級管理都是促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。作為一名小學(xué)英語教師，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。

小學(xué)教學(xué)論文心得體會怎么寫篇十七

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中非常重要的一環(huán)，而論文是評價學(xué)生語文能力的一種重要方式。在過去的教學(xué)實踐中，我總結(jié)了一些教學(xué)心得與體會，希望能夠與大家分享。本文將由淺入深，分五個段落，分別從作文目標、教學(xué)方法、反饋與改進、自主學(xué)習(xí)和家長互動來探討小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵點和注意事項。

第二段：作文目標。

小學(xué)階段的作文教學(xué)目標主要是激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)他們的表達能力和寫作技巧。為了達到這一目標，教師們可以選擇一個具體的話題或者情境，通過有趣的故事或者圖片來引導(dǎo)學(xué)生展開想象，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。同時，也要注意培養(yǎng)學(xué)生正確的寫作態(tài)度，鼓勵他們勤加練習(xí)和反思，從而提高寫作水平。

第三段：教學(xué)方法。

在小學(xué)作文教學(xué)中，教師應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法。首先，可以通過多媒體展示、課前導(dǎo)入等方式引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的寫作欲望。其次，在教學(xué)過程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們由簡單的描述開始，逐漸提升到描寫、寫人、寫景等更高層次的寫作能力。此外，教師還應(yīng)注重寫作訓(xùn)練的規(guī)范性，要教會學(xué)生一些基本的寫作技巧和規(guī)則，如提綱寫作、段落落款等，以提高作文的質(zhì)量。

第四段：反饋與改進。

在作文教學(xué)中，反饋與改進是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教師應(yīng)該注意及時給學(xué)生提供針對性的反饋，指出他們寫作中存在的問題并提出改進建議。同時，也要鼓勵學(xué)生相互評價，這既可以培養(yǎng)他們的評價能力，又可以促使他們相互幫助，共同進步。此外，教師還可以組織一些寫作比賽或者展覽來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和競爭意識。

第五段：自主學(xué)習(xí)和家長互動。

在小學(xué)作文教學(xué)中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和家長的積極參與是非常重要的。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生閱讀優(yōu)秀的作文，引導(dǎo)他們思考和模仿。同時，也要鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐和體驗活動，為寫作提供素材和經(jīng)驗。另外，與家長建立良好的溝通和互動也能幫助學(xué)生更好地進行作文教學(xué)。家長可以關(guān)注學(xué)生的寫作情況，并提供一些實用的寫作方法和指導(dǎo)。

第六段：結(jié)論。

作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中不可忽視的一環(huán)。通過合理的目標設(shè)定、多樣化的教學(xué)方法、有效的反饋與改進、積極的自主學(xué)習(xí)和家長互動，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣和能力，提高他們的語文素養(yǎng)。作為教師，我們應(yīng)該不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和方法，以更好地推動作文教學(xué)的發(fā)展。