金屬材料行業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告 金屬工藝心得體會(huì)(五篇)

從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)于金屬材料行業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告一

1、知識(shí)與技能

a、復(fù)習(xí)化學(xué)方程式的計(jì)算

b、學(xué)習(xí)總結(jié)規(guī)律的方法

2、過程與方法

b、學(xué)習(xí)通過對(duì)化學(xué)計(jì)算問題類型的對(duì)比分析，對(duì)信息的歸納處理，獲取結(jié)論的科學(xué)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

a、通過老師和學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，發(fā)展求知欲和總結(jié)激情。

b、使學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、內(nèi)容分析

金屬和酸以及金屬和鹽反應(yīng)時(shí)，物質(zhì)之間質(zhì)量量的關(guān)系有一定的規(guī)律性，如果學(xué)生掌握了這個(gè)規(guī)律，對(duì)于高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序、化學(xué)計(jì)算

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)“問題”和總結(jié)規(guī)律。

三、教學(xué)對(duì)象分析

九年級(jí)的學(xué)生已初步具備了一定的提出問題、分析問題和解決問題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，討論、總結(jié)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好方法。因此，可以用“總結(jié)――討論”的教學(xué)模式，完成對(duì)金屬活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)以及從具體到抽象、從感性到理性的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會(huì)”。

四、學(xué)生分析

學(xué)生有一定的分析能力和鑒別能力，能夠做一些簡(jiǎn)單的總結(jié)，能夠在老師的指導(dǎo)和幫助下，按照一定的思路完成制訂的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生對(duì)于計(jì)算問題比較不擅長(zhǎng)于獨(dú)立完成，缺乏信心。

五、教學(xué)方法

主要采用師生總結(jié)討論的教學(xué)方法。

1、教師教法方面：提出討論的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景；認(rèn)可學(xué)生的研究行為并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試；引導(dǎo)學(xué)生的研究過程；提高學(xué)生分析、概括和提升研究結(jié)果、得出結(jié)論的能力。

2、學(xué)生學(xué)法方面：通過猜想、合作交流、搜集與處理信息，獲得知識(shí)，并在技能、情感與態(tài)度方面得到發(fā)展，特別是探索精神的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)策略

1、以討論交流為鏈節(jié)，以問題的解決建構(gòu)知識(shí)的階梯，多層次獲取規(guī)律與結(jié)論。

2、利用學(xué)習(xí)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以小組為單位，組內(nèi)合作探究，組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生才智展示與評(píng)價(jià)激勵(lì)和諧發(fā)展，創(chuàng)設(shè)積極探究的氛圍，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。

七、教學(xué)過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：前面我們學(xué)習(xí)了金屬的活動(dòng)性順序，它們是如何排列的？

生：（回答）

教師對(duì)學(xué)生回答做出評(píng)價(jià)，把正確的順序?qū)懺诤诎迳稀?/p>

問題激疑

1、在上面的排列中，那些可以置換出酸當(dāng)中的氫？枚舉出來。

2、在上面的排列中枚舉出可以在水溶液中置換出銀和鐵的金屬。

3、等質(zhì)量金屬（鎂、鋁、鋅、鐵）跟足量酸反應(yīng)，放出氫氣由多至少的順序，你能計(jì)算出來嗎？

師生互動(dòng)

教學(xué)片斷：

師：化學(xué)計(jì)算的基本步驟是什么？

生：書寫化學(xué)方程式、配平、寫出已知數(shù)、標(biāo)出未知數(shù)，對(duì)齊列比例式，計(jì)算。

師：在上述的題目中，沒有要求我們根據(jù)何種酸來計(jì)算，請(qǐng)男同學(xué)計(jì)算硫酸和這些金屬的反應(yīng)結(jié)果；女生使用鹽酸來計(jì)算，計(jì)算完畢交流一下。

男生女生：順序?yàn)閍l＞mg＞fe＞zn。

概括提升、得出結(jié)論

通過所有同學(xué)的計(jì)算，可知：等質(zhì)量金屬（鎂、鋁、鋅、鐵）無論跟跟足量常見的酸反應(yīng)，放出氫氣由多至少的順序都一樣為al＞mg＞fe＞zn。

拓展自我

請(qǐng)你動(dòng)腦筋，設(shè)計(jì)問題情景，證明如下的規(guī)律：

在金屬和酸反應(yīng)生成鹽和氫氣中：

a、等質(zhì)量的不同酸跟足量的金屬反應(yīng)，酸的相對(duì)分子質(zhì)量越小放出氫氣越多。

b、等質(zhì)量的同種酸跟足量的不同金屬反應(yīng)，放出的氫氣一樣多。

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一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

a、初步認(rèn)識(shí)常見金屬與鹽酸、稀硫酸以及金屬化合物溶液間的置換反應(yīng)。

b、熟悉常見金屬的活動(dòng)性順序，學(xué)會(huì)利用金屬與酸以及金屬化合物溶液之間的置換反應(yīng)，推斷常見金屬活動(dòng)性順序。

2、過程與方法

a、學(xué)會(huì)通過實(shí)驗(yàn)探究金屬活動(dòng)性順序的方法。

b、學(xué)習(xí)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的對(duì)比分析，對(duì)信息的歸納處理，獲取結(jié)論的科學(xué)方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

a、通過學(xué)生親自做探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣，發(fā)展求知欲和探究激情。

b、通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

c、使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

1、內(nèi)容分析

在介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎(chǔ)上，本課題側(cè)重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，其中金屬活動(dòng)性順序是一個(gè)重點(diǎn)。此前，學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)研究了金屬與氧氣的反應(yīng)，對(duì)其中表現(xiàn)出的金屬活潑程度的不同有所了解。在這里安排對(duì)金屬活動(dòng)性順序的探究，能使學(xué)生掌握金屬化學(xué)性質(zhì)的共性，又能通過反應(yīng)上的區(qū)別加深對(duì)金屬活動(dòng)性順序的理解。

雖然學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)見過幾個(gè)置換反應(yīng)，但是并不熟悉，運(yùn)用也不熟練，因此我改變了教材在探究活動(dòng)中讓學(xué)生填寫相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的要求，重點(diǎn)要求學(xué)生對(duì)反應(yīng)能否進(jìn)行、反應(yīng)進(jìn)行的劇烈程度等情況進(jìn)行認(rèn)真觀察、比較即可。而將對(duì)置換反應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律的總結(jié)放在下一課時(shí)，這樣學(xué)生對(duì)金屬活動(dòng)性順序的建構(gòu)更加完整，對(duì)置換反應(yīng)的理解、掌握和運(yùn)用也更容易。

2、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)金屬活動(dòng)性順序知識(shí)有意義的建構(gòu)。

三、教學(xué)對(duì)象分析

九年級(jí)的學(xué)生已初步具備了一定的提出問題、分析問題和解決問題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好方法。因此，可以用“實(shí)驗(yàn)探究──討論”的教學(xué)模式，完成對(duì)金屬活動(dòng)性的認(rèn)識(shí)從具體到抽象、從感性到理性的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會(huì)”。

四、執(zhí)教者自我分析

本人對(duì)新課標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，能恰當(dāng)?shù)奶幚斫滩?，正確制定課堂教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教學(xué)對(duì)象，選用合適的教學(xué)方法，注重學(xué)生參與知識(shí)結(jié)構(gòu)的過程。

五、教學(xué)方法

主要采用科學(xué)探究式的教學(xué)方法。

1、教師教法方面：提出探究的問題，創(chuàng)設(shè)問題情景；認(rèn)可學(xué)生的探究行為并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試；引導(dǎo)學(xué)生的探究過程；提高學(xué)生分析、概括和提升研究結(jié)果、得出結(jié)論的能力。

2、學(xué)生學(xué)法方面：通過猜想、實(shí)驗(yàn)、合作交流、搜集與處理信息，獲得知識(shí)，并在技能、情感與態(tài)度方面得到發(fā)展，特別是探索精神的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)策略

1、以活動(dòng)形成探究的鏈節(jié)，以問題的解決建構(gòu)知識(shí)的階梯，多層次獲取規(guī)律與結(jié)論。

2、利用學(xué)習(xí)的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以實(shí)驗(yàn)組為單位，組內(nèi)合作探究，組間互動(dòng)評(píng)價(jià)，使學(xué)生才智展示與評(píng)價(jià)激勵(lì)和諧發(fā)展，創(chuàng)設(shè)積極探究的氛圍，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S品質(zhì)。

七、教學(xué)設(shè)計(jì)：

時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖利用金屬與氧氣的反應(yīng)，建構(gòu)金屬活動(dòng)性順序15 min【復(fù)習(xí)引入】上節(jié)課，我們討論了金屬和氧氣的反應(yīng)，首先來回憶一下，mg、fe、zn、au這四種金屬，是否可以在空氣中燃燒？如果可以，各需要在什么樣的條件下？

關(guān)于金屬材料行業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告三

一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

九年級(jí)的學(xué)生己初步具備了一定的觀察問題、分析問題和解決問題的能力，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)正處于從感性到理性的轉(zhuǎn)變時(shí)期，實(shí)驗(yàn)是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的最好方法。因此，在本課題中，我增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，采用實(shí)驗(yàn)探究──討論的教學(xué)模式，通過對(duì)大量實(shí)驗(yàn)事實(shí)的觀察、分析，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身的潛能，去探究、交流和思考，在教師的層層誘導(dǎo)下，歸納總結(jié)出金屬活動(dòng)性順序和置換反應(yīng)的特點(diǎn)。再通過練習(xí)，使學(xué)生學(xué)以致用，能應(yīng)用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題，從而完成對(duì)金屬化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)從具體到抽象、從感性到理性的轉(zhuǎn)變。使學(xué)生在“做中學(xué)，學(xué)中會(huì)”。

雖然學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)見過幾個(gè)置換反應(yīng)，但是并不熟悉，運(yùn)用也不熟練，因此我改變了教材在探究活動(dòng)中讓學(xué)生填寫相關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式的要求，重點(diǎn)要求學(xué)生對(duì)反應(yīng)能否進(jìn)行，反應(yīng)進(jìn)行的劇烈程度等情況進(jìn)行認(rèn)真觀察、比較即可。而將對(duì)置換反應(yīng)特點(diǎn)和規(guī)律的總結(jié)放在最后，這樣學(xué)生更容易理解、掌握和運(yùn)用置換反應(yīng)。

二、教案

課題 金屬的化學(xué)性質(zhì)

授課人 李秀波

學(xué)校 河南大學(xué)附屬中學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)常見金屬與酸、與鹽溶液的置換反應(yīng)；能利用金屬活動(dòng)性順序表對(duì)有關(guān)反應(yīng)能否發(fā)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的判斷。

2、能力目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)和結(jié)果分析的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、探究能力、分析和解決問題的能力以及交流協(xié)作能力。能用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問題。

3、情感目標(biāo)：

①通過學(xué)生親自做探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。

②通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究、分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

③使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究、討論中學(xué)會(huì)與別人交流、合作，增強(qiáng)協(xié)作精神。

重點(diǎn) 金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。

難點(diǎn)1、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序判斷反應(yīng)能否發(fā)生。

2、用置換反應(yīng)和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問題。

教學(xué)方法 實(shí)驗(yàn)探究、討論。

儀器、藥品

試管、鑷子、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液、硫酸鋁溶液等。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖【課題引入】我們?cè)谏钪薪?jīng)常使用和見到各種金屬，這些金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)都是有差別的，我們先來回憶一下以前學(xué)習(xí)過的有金屬參加的化學(xué)反應(yīng)有哪些呢？它們反應(yīng)的現(xiàn)象是什么？化學(xué)方程式怎樣寫？【過渡】觀察上述化學(xué)反應(yīng)可知：通常金屬能與氧氣反應(yīng)，能和酸反應(yīng)，還能與金屬的化合物如硫酸銅溶液反應(yīng)?，F(xiàn)在我們先來探究金屬與氧氣反應(yīng)的規(guī)律?；貞浵嚓P(guān)反應(yīng)的現(xiàn)象、條件，書寫化學(xué)方程式。

3fe＋2o2 fe3o4

2mg＋o22mgo

4al＋3o22al2o3

zn＋h2so4＝znso4＋h2↑

fe＋cuso4＝feso4＋cu聯(lián)系生活，從學(xué)生熟悉的物質(zhì)、事實(shí)出發(fā)引入新課，同時(shí)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。【引導(dǎo)復(fù)習(xí)、回憶】金屬與氧氣的反應(yīng)1、常溫能反應(yīng)： 以鎂、鋁為代表。2、高溫下能反應(yīng)：以鐵、銅為代表。3、高溫下也不能反應(yīng)：以金、銀為代表。

關(guān)于金屬材料行業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告四

我國(guó)作為世界上鋼鐵產(chǎn)量最多的國(guó)家，每年被腐蝕的鋼鐵占有很大比重。而這些腐蝕不僅造成經(jīng)濟(jì)損失，更是對(duì)安全構(gòu)成危險(xiǎn)。目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)生過多起災(zāi)難性腐蝕事故，如橋梁因鋼梁產(chǎn)生裂縫塌陷，起重機(jī)械因腐蝕變形嚴(yán)重發(fā)生事故，油管因穿孔或裂縫而漏油發(fā)生爆炸，壓力管道破壞有毒氣體的泄漏、可燃?xì)怏w的燃燒爆炸等等。一般情況下按腐蝕過程來分：主要有化學(xué)腐蝕和電化學(xué)腐蝕；按腐蝕的環(huán)境條件分為高溫腐蝕和常溫腐蝕等。

2.1 化學(xué)腐蝕 化學(xué)腐蝕是金屬和接觸到的物質(zhì)（如so2，cl2，o2等）或非電解質(zhì)液體（石油）等直接發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而引起的腐蝕。溫度對(duì)化學(xué)腐蝕的影響很大。鋼鐵在常溫下的干燥空氣里，腐蝕的速度是很小的，但在600℃以上高溫，鋼鐵易形成氧化鐵皮。在機(jī)械加工、使用和保管中，干燥和高溫同時(shí)存在的條件并不多，因此化學(xué)腐蝕引起的金屬腐蝕是不明顯的。

2.2 電化學(xué)腐蝕 電化學(xué)腐蝕是不純金屬或合金跟電解質(zhì)溶液接觸時(shí)，發(fā)生原電池反應(yīng)而引起的腐蝕，比如常見活潑的金屬失去電子被氧化。即化學(xué)反應(yīng)中有電流產(chǎn)生使腐蝕過程逐漸進(jìn)行。形成電化學(xué)腐蝕須具備三個(gè)條件：存在電位差；存在電解質(zhì)溶液；發(fā)生接觸。破壞或抑制任何一個(gè)條件，都可以防止金屬電化學(xué)腐蝕的發(fā)生。

如鋼鐵處于酸性條件中（析氫腐蝕）：

fe-2e-=fe2+

2h++2e-=h2↑

鋼鐵處于弱酸性、中性或堿性條件下（析氧腐蝕）：

2fe-4e-=2fe2+

o2+2h2o+4e-=4oh-

2fe+2h2o+o2=2fe(oh)2

4fe(oh)2+o2+2h2o=4fe(oh)3

4fe(oh)3=fe2o3+3h2o

關(guān)于金屬材料行業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)報(bào)告五

申請(qǐng)人：__________

代理人填寫申請(qǐng)人信息個(gè)人客戶姓名：__________

證件種類：__________ 證件號(hào)碼：__________

企業(yè)客戶單位名稱：__________ 被授權(quán)人姓名：__________

被授權(quán)人證件種類：__________ 被授權(quán)人證件號(hào)碼：__________

聯(lián)系電話：__________ 聯(lián)系地址：__________

代理人(如有)__________

信息代理人姓名：__________

證件種類：__________ 證件號(hào)碼：__________

聯(lián)系電話：__________ 聯(lián)系地址：__________

配送方式□自提□快遞

(在□內(nèi)打“√”視為選擇適用該項(xiàng)，在□內(nèi)打“×”或標(biāo)記其他符號(hào)或未作標(biāo)記的視為不選擇且不適用該項(xiàng)。勾選“自提”的，適用“申請(qǐng)人須知”第6條“配送方式——自提”;勾選“快遞”的，適用“申請(qǐng)人須知”第7條“配送方式——快遞”，并需準(zhǔn)確填寫以下“快遞信息”一欄)

快遞

信息收貨人姓名：__________ 聯(lián)系方式：__________(非常重要)

證件種類：__________ 證件號(hào)碼：__________

配送地址(省) (市)

銀行填寫網(wǎng)點(diǎn)名稱：__________ 網(wǎng)點(diǎn)號(hào)：__________

申請(qǐng)人賬戶：__________

產(chǎn)品名稱產(chǎn)品代碼購(gòu)買數(shù)量沃德金編號(hào)零售價(jià)總金額

合計(jì)金額(小寫)：__________

(大寫)：__________

申請(qǐng)人已通讀后附“申請(qǐng)人須知”所有條款，銀行已應(yīng)申請(qǐng)人的要求作了詳細(xì)說明。申請(qǐng)人簽署本銷售確認(rèn)單時(shí)對(duì)“申請(qǐng)人須知”所有內(nèi)容無疑問和異議，理解“申請(qǐng)人須知”所有條款，尤其是帶▲▲標(biāo)記條款的含義及其法律后果。

申請(qǐng)人簽名：__________

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經(jīng)辦：__________ 復(fù)核：__________

展會(huì)專用開戶銀行：__________ 授權(quán)號(hào)

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提貨前請(qǐng)對(duì)您購(gòu)買的產(chǎn)品仔細(xì)核對(duì)，一經(jīng)提貨，概不退換。

核對(duì)無誤，確認(rèn)提貨。

申請(qǐng)人簽名：__________

日期：__________年月日

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填寫日期：__________年月日

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申請(qǐng)人須知

請(qǐng)申請(qǐng)人認(rèn)真閱讀所有條款，尤其是帶有▲▲標(biāo)記的條款。如有疑義，請(qǐng)及時(shí)提請(qǐng)銀行予以說明。

▲▲1.本銷售確認(rèn)單作為申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買實(shí)物貴金屬的依據(jù)，申請(qǐng)人一旦簽署并提交本銷售確認(rèn)單，不得撤銷或修改本銷售確認(rèn)單中記載的購(gòu)買申請(qǐng)。

▲▲2.申請(qǐng)人簽署并向銀行提交本銷售確認(rèn)單后，銀行即有權(quán)從本銷售確認(rèn)單上記載的申請(qǐng)人賬戶中扣收本銷售確認(rèn)單上記載的產(chǎn)品合計(jì)金額。

如因申請(qǐng)人賬戶內(nèi)余額不足導(dǎo)致購(gòu)買失敗，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

▲▲3.實(shí)物貴金屬屬于投資類商品，申請(qǐng)人一旦購(gòu)買成功，不適用7天無理由退換貨。

▲▲4.由于申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買的產(chǎn)品庫(kù)存不足導(dǎo)致銀行無法向申請(qǐng)人交貨的，銀行不承擔(dān)責(zé)任，銀行將及時(shí)通知申請(qǐng)人根據(jù)銀行要求辦理退款申請(qǐng)手續(xù)。退款申請(qǐng)手續(xù)需由申請(qǐng)人本人自行辦理。

▲▲5.本銷售確認(rèn)單中載明的聯(lián)系電話是銀行通知及聯(lián)絡(luò)申請(qǐng)人的唯一方式，申請(qǐng)人更改聯(lián)系電話的，應(yīng)及時(shí)前往銀行辦理變更手續(xù)。如因聯(lián)系電話填寫錯(cuò)誤、失效、申請(qǐng)人更改聯(lián)系電話但未及時(shí)辦理變更手續(xù)或其他非銀行原因?qū)е裸y行無法通知或聯(lián)絡(luò)申請(qǐng)人，對(duì)于由此產(chǎn)生的后果，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

6.配送方式——自提(前述表單中勾選“自提”的，適用本條)：

(1)自提方式指，申請(qǐng)人申請(qǐng)購(gòu)買成功后，根據(jù)銀行的通知及要求前往銀行自行辦理提貨手續(xù)。

(2)申請(qǐng)人需憑本銷售確認(rèn)單的第三聯(lián)(客戶留存聯(lián))、本銷售確認(rèn)單中載明的有效身份證件及客戶回單辦理提貨。如申請(qǐng)人為企業(yè)客戶的，還需提供企業(yè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件(加蓋企業(yè)公章)、授權(quán)書、本銷售確認(rèn)單中載明的被授權(quán)人有效身份證件。

▲▲(3)申請(qǐng)人辦理提貨的，應(yīng)仔細(xì)核驗(yàn)產(chǎn)品的名稱、數(shù)量、代碼等要素與其持有的本銷售確認(rèn)單第三聯(lián)(客戶留存聯(lián))是否一致。申請(qǐng)人在關(guān)于提貨交易的客戶回單上簽字確認(rèn)的，即視為申請(qǐng)人對(duì)產(chǎn)品所有信息確認(rèn)無誤。申請(qǐng)人查驗(yàn)產(chǎn)品的過程中，如有任何異議，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)提出，并由銀行核驗(yàn)，如情況屬實(shí)，銀行將收回產(chǎn)品，并另行通知申請(qǐng)人再次辦理提貨。對(duì)于申請(qǐng)人簽字后提出的異議，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(4)申請(qǐng)人可以自行提貨，也可以委托他人代為提貨。如申請(qǐng)人擬委托他人代為提貨的，應(yīng)在向銀行提交本銷售確認(rèn)單時(shí)告知銀行，銀行即向申請(qǐng)人指定手機(jī)號(hào)碼發(fā)送驗(yàn)證碼，屆時(shí)由他人代為提貨的，代為提貨人需憑其有效身份證件及該等驗(yàn)證碼，驗(yàn)證碼經(jīng)銀行核對(duì)無誤后，方可為其辦理代提貨手續(xù)。

▲▲(5)申請(qǐng)人委托他人代為提貨的，應(yīng)妥善保管銀行發(fā)送的驗(yàn)證碼，避免驗(yàn)證碼泄露、被第三人知曉，對(duì)于因驗(yàn)證碼保管不善產(chǎn)生的損失，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

7.配送方式——快遞(前述表單中勾選“快遞”的，適用本條)：

(1)快遞方式指，銀行指定快遞公司，由其根據(jù)申請(qǐng)人要求的時(shí)間，將申請(qǐng)人在本銷售確認(rèn)單中購(gòu)買的產(chǎn)品送往本銷售確認(rèn)單中載明的配送地址。

▲▲(2)快遞信息是快遞配送方式項(xiàng)下的重要信息，申請(qǐng)人需確保所填信息準(zhǔn)確無誤、確保收貨人聯(lián)系方式暢通。申請(qǐng)人更改快遞信息的，應(yīng)及時(shí)前往銀行辦理變更手續(xù)。如因快遞信息錯(cuò)誤、失效、收貨人無法聯(lián)絡(luò)、申請(qǐng)人更改信息但未及時(shí)辦理變更手續(xù)或其他非銀行或快遞公司原因?qū)е庐a(chǎn)品配送不成功或未能按時(shí)配送的，對(duì)于由此產(chǎn)生的后果，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(3)配送前，將由快遞公司派送人員與申請(qǐng)人在本銷售確認(rèn)單中指定的收貨人確認(rèn)具體配送時(shí)間。收貨人簽收前，應(yīng)出具有效身份證件供派送人員核驗(yàn)，核驗(yàn)一致的，收貨人可收取包裹。

▲▲(4)收貨人應(yīng)當(dāng)場(chǎng)查驗(yàn)包裹及封簽的完整性，并當(dāng)場(chǎng)開封包裹，逐一核對(duì)包裹內(nèi)的產(chǎn)品名稱、數(shù)量、代碼等要素是否與《裝箱清單》一致。如有任何異議，應(yīng)當(dāng)場(chǎng)提出，并拒收包裹。收貨人對(duì)包裹及封簽的完整性確認(rèn)無誤的，在《快遞單》上簽字確認(rèn);收貨人對(duì)包裹內(nèi)的產(chǎn)品核對(duì)無誤的，在《裝箱清單》上簽字確認(rèn)。收貨人在《快遞單》、《裝箱清單》上簽字確認(rèn)的，即視為其已對(duì)包裹及封簽的完整性、產(chǎn)品的正確性確認(rèn)無誤。對(duì)于收貨人在簽字后提出的異議，銀行不承擔(dān)責(zé)任。

(5)收貨人對(duì)包裹及封簽完整性、包裹內(nèi)產(chǎn)品有任何異議的，均由派送員進(jìn)行核驗(yàn)。核驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)情況屬實(shí)的，由派送員當(dāng)場(chǎng)收回包裹，并及時(shí)另行聯(lián)絡(luò)收貨人重新派送產(chǎn)品。

8.代理第三方回購(gòu)服務(wù)：

(1)交通銀行股份有限公司指定營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)(“交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)”)對(duì)于出售的“沃德金”代理第三方(即“沃德金”供應(yīng)商)提供回購(gòu)服務(wù)，申請(qǐng)人辦理回購(gòu)時(shí)，需攜帶本銷售確認(rèn)單中載明的有效身份證件、“沃德金”產(chǎn)品實(shí)物、相關(guān)銷售憑證(發(fā)票、預(yù)約購(gòu)買申請(qǐng)單等)及交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)要求的其他書面文件至交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)辦理“沃德金”回購(gòu)申請(qǐng)手續(xù)。申請(qǐng)人為企業(yè)客戶的，還需提供營(yíng)業(yè)執(zhí)照復(fù)印件(加蓋企業(yè)公章)、授權(quán)書、本銷售確認(rèn)單中載明的被授權(quán)人有效身份證件。若客戶在自提模式項(xiàng)下還未辦理提貨、或在快遞模式項(xiàng)下還未收貨即要求回購(gòu)，須待“沃德金”到貨入庫(kù)后，與交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)客戶經(jīng)理先行確定回購(gòu)日期。具體的回購(gòu)安排以交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)的要求為準(zhǔn)。

▲▲(2)交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)有權(quán)按照第三方關(guān)于回購(gòu)服務(wù)的相關(guān)要求向申請(qǐng)人提供回購(gòu)服務(wù)，如申請(qǐng)人申請(qǐng)回購(gòu)時(shí)提供的“沃德金”實(shí)物存在品相有缺損，外包裝有破損等第三方認(rèn)為不適宜回購(gòu)的情形，或本銷售確認(rèn)單記錄的沃德金編號(hào)與申請(qǐng)人提供的“沃德金”實(shí)物上的編號(hào)不一致的，交通銀行指定網(wǎng)點(diǎn)將拒絕受理此“沃德金”的回購(gòu)業(yè)務(wù)。

(3)申請(qǐng)人在辦理回購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，需提供交通銀行活期存折或借記卡賬戶，回購(gòu)款將于銀行受理回購(gòu)申請(qǐng)之日起3個(gè)工作日內(nèi)劃至此賬戶。

9.申請(qǐng)人辦理上述貴金屬購(gòu)買、回購(gòu)業(yè)務(wù)時(shí)，均可指定代理人代為辦理。代理人代為辦理相關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)，除按上述約定提供相關(guān)文件資料，還需提供本銷售確認(rèn)單載明的代理人的有效身份證件。