如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法 如何給孩子立規(guī)矩心得體會(六篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法一

《賣火柴的小女孩》是丹麥著名作家安徒生的一篇童話作品。課文以火柴為線索，記敘了一個賣火柴的小女孩兒在大年夜凍死街頭的悲慘遭遇，揭露了當(dāng)時社會的黑暗，表達(dá)了作者對窮苦兒童的深切同情。

課文的語言樸素自然，極其生動，文章的語句除了表面的意思外，還蘊(yùn)涵著作者深切的同情、強(qiáng)烈的悲憤。由于小女孩兒的生活境況離現(xiàn)代學(xué)生生活較遠(yuǎn)，學(xué)生難以理解。因此在讀中理解、體會非常重要?；诂F(xiàn)實(shí)展開合理想象是學(xué)生難于把握的一個方面，教學(xué)中應(yīng)致力于情境創(chuàng)設(shè)，挖掘?qū)W生豐富的想象力。

本文設(shè)計依據(jù)“以讀為本”“尊重個性”“自主合作”的理念，采用交流合作、集中反饋的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，在整個教學(xué)過程中充分放手讓學(xué)生通過自讀、自悟和合作學(xué)習(xí)來體會文章的思想內(nèi)涵，以達(dá)到教與學(xué)的情感共鳴。

1、理解課文內(nèi)容，感受賣火柴的小女孩兒命運(yùn)的悲慘，體會作者的思想感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)對資本主義社會勞動人民悲慘遭遇的同情。

3、領(lǐng)悟作者基于現(xiàn)實(shí)展開合理想象的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)小女孩兒五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻象，從而感受到小女孩兒的可憐與悲慘。

理解體會最后三個自然段中兩句含義深刻的話，體會作者的思想感情。

（一）、教師激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們愛讀童話故事嗎？都讀過哪些童話故事？

（《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》）

那你們知道你們剛才喜歡的那么多童話故事是誰寫的嗎？恩，是的就是安徒生，那么跟隨老師來了解一下安徒生吧。

（二）、簡介作者及時代背景

課件展示（安徒生，1805年4月2日—1875年8月4日，丹麥作家，詩人，一生寫過168篇童話，是世界上最優(yōu)秀的童話大師，被譽(yù)為“童話之王”。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《紅鞋》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》等。）

那么我們今天來學(xué)習(xí)他寫的另外一篇童話故事——賣火柴的小女孩

學(xué)習(xí)這課之前我們想先來了解一下安徒生為什么會寫這樣一篇童話故事的。課件展示。（《賣火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，發(fā)表于1846年。當(dāng)時有個朋友要求他為一幅拿著一束火柴的窮苦小女孩的畫寫一篇童話。這幅畫使安徒生想起了自己母親的苦難童年。他的母親幼年討過飯。安徒生說：“媽媽告訴我，她沒有辦法從任何人那里討到一點(diǎn)東西，當(dāng)她在一座橋底下坐下的時候，感到餓極了。她把手指伸到水里去，沾了幾滴水滴到舌頭上，因?yàn)樗嘈牛@多少可以止住她的饑餓。最后，她終于睡過去了，一直睡到下午?！?/p>

（一）齊讀課題，板書課題——《賣火柴的小女孩》

閱讀短文，思考這個故事發(fā)生在什么時候？

大年夜。

在這辭舊迎新的時刻，幸福的人家是怎樣一番情景？

跟著音樂閉上眼睛在腦海中想象……

那么現(xiàn)在我們一起來分享你腦中的大年夜的景象，你來說說看，不錯，場面描述真的真熱鬧，好，你在來說說。恩，大年夜對于我們來說是幸福快樂，開心幸福的日子。大家一起嬉戲打鬧，做年菜，貼對聯(lián)，放鞭炮，吃團(tuán)圓飯，守歲，熱鬧非凡。

（二）小女孩的大年夜是如何度過的？

快速閱讀課文，思考以下問題：

這篇童話講了一個什么樣的故事？這個故事寫了哪幾部分？說說各部分的意思。（小組討論交流）

好，我們比一比哪一組同學(xué)回答最好，誰來說說看。恩，你們同意剛才他們的答案——同意。

好我們一起來一起看看吧。

課件展示（文章分層）

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、找到描寫小女孩悲慘境遇的句子，說說你的體會。

2、讀下面的句子，同桌說說，互相理解。

有沒有同學(xué)找到的，好，你來說說看，還有沒有同學(xué)找到的，你們找的課真快啊，好，把你找到的告訴大家，恩恩，不錯，找的很準(zhǔn)確呀，找完沒有，還有一個啊，那么這個留給這位同學(xué)，你來說說吧，不錯。我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)可真聰明呀！

課件展示剛才學(xué)生回答的內(nèi)容

（二）學(xué)習(xí)第二部分

默讀5—11自然段，邊讀邊畫出小女孩一共擦了幾次火柴？每次分別都看到了什么？

這次我們自己快速閱讀課文，用筆做標(biāo)注，留5分鐘給你們，開始吧。那么現(xiàn)在我們來看看你們的成果，誰先來回答，好，不錯。你來說說，他找的對不對？恩，看來大家對他的回答很滿意啊。不錯，文中還有沒有呢，既然有，那么誰還來說說呢，你們那么多人舉手，好吧，你來說說。他說的對嗎——對。還有嗎——有。那你來說吧，他回答的對嗎——對。下面我找個不舉手的。，你來說說看看吧，他說的對嗎——對。既然對的為什么不敢舉手呢，再說了，即使不對也沒有關(guān)系嘛，重在開動我們的大腦，參與學(xué)習(xí)嘛。我們大家一起來回顧一下你們剛才的回答。

課件展示同學(xué)的回答（小女好悲慘的命運(yùn)）

那么我這里有一個表格，不知道你們能不能填好，我給你們填好一個，那下面交給你們自己咯，加油呀。你們反應(yīng)真快。我們看看他的答案，怎么樣，你們有意見嗎——沒有。你們可真棒呀，能較為準(zhǔn)確找到問題的答案，以后我得向大家多多學(xué)習(xí)呀。在一起來溫習(xí)下吧

課件展示

（三）加深對課文的理解

1、課件展示

2、課堂練習(xí)

1、展開想象，假如賣火柴的小女孩兒來到我們中間，你會說些什么？把你剛才想到的寫下來。

2、找安徒生的童話讀一讀。

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法二

加入文傳系青協(xié)這個大家庭已經(jīng)有一年多的時光了，從干事到副會，職位在轉(zhuǎn)變，思維也隨之轉(zhuǎn)變。我已經(jīng)不能停留在干事的角度上想事情，看待問題了。干事以干事為出發(fā)點(diǎn)來想問題，而副會也需要以副會的角度去看待問題，每一個職位，都有自己的思維方式，去適應(yīng)協(xié)會的工作，最后都有一個共同目標(biāo)，就是把協(xié)會的工作做的更好，把青協(xié)的精神發(fā)揚(yáng)下去。

通過這一年多在青協(xié)里的工作，我明白了，如何用一顆真誠的心去對待每一個人，如何用心去感化別人，而不是強(qiáng)制性地說服別人，要求別人做事情。不過每個人都有自己的思維方式和處事方式，而對于我，我更喜歡以心待人，因?yàn)槲矣X得這樣更能使別人接受我的觀點(diǎn)、我的建議，更能讓別人知道怎么去把真誠的心傳遞給身邊其他人。我獲得了很多社會、人際交往等方面的經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺。

總結(jié)這一年多的工作，我明白了一些道理。

首先是做人，要對得起自己的良心。昧著良心做事，違背自己良心，會和青協(xié)本身的性質(zhì)不相符合，甚至變質(zhì)了。這樣即使做好一件事情，別人看來卻都是沒意義的，因?yàn)閯e人知道你不是用自己的良心去爭取而得來的。

同時，還要本著良心說話，絕對不要當(dāng)面或者在人家背后說別人，有什么問題可以當(dāng)面商量，并提出解決的方法。其次，重視細(xì)節(jié)，一絲不茍。這可能與協(xié)會工作的性質(zhì)有關(guān)，但不僅僅是針對協(xié)會的工作，對于每一件事都一樣，無論大事小事，都應(yīng)該認(rèn)真對待，即使有些事在你看來并不是什么事，并沒有什么意義，但工作就是工作，作為青協(xié)一份子，就是不計報酬地做事。

第三，對待工作要有高度的責(zé)任感，做事情要負(fù)責(zé)任，特別是當(dāng)你是負(fù)責(zé)人的時候，更要以身作則，帶領(lǐng)好下屬，使下屬服從你的命令或安排。

第四，要有很強(qiáng)的時間觀念。在沒有事先告知的情況下，不能有缺席、遲到的現(xiàn)象。首先沒有事先告知就缺席或遲到，可以看出你對這件事情的態(tài)度怎么樣，還有你的為人處事方式是怎么樣的。這些小細(xì)節(jié)，都能體現(xiàn)一個人的基本素質(zhì)。所以，做每一件事情，都要有頭有尾，都要有所交代。

第五，團(tuán)結(jié)才是力量，對于一個部門、組織甚至公司企業(yè)來說，團(tuán)結(jié)這個詞直接關(guān)系到部門或組織能否正常運(yùn)行。一旦出現(xiàn)權(quán)力失衡的現(xiàn)象，將無法繼續(xù)正常運(yùn)行下去，所以凡事要以大局為重，注重內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和和諧。

第六，做為副會，應(yīng)該懂得如何去激勵干事。從管理學(xué)的角度來說，激勵對人的行動起激發(fā)、推動和加強(qiáng)的作用。一個好的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該以下屬為出發(fā)點(diǎn)，考慮他們的需求，并作有效的激勵措施。所以做為副會，要更好地領(lǐng)導(dǎo)干事，激勵措施是必不可少的。

第七，要努力提高主觀能動性。要在部門或組織里受到好評，就要不斷表現(xiàn)自己，并善于表現(xiàn)自己。有些事情，一定要做出來給人看，別人才知道。社會就是這樣，不善于表現(xiàn)的人，很快就會被社會所淘汰。低調(diào)做人，高調(diào)做事，永遠(yuǎn)是真理。

第八，做事要注重效率與質(zhì)量的結(jié)合。注重效率但不注重質(zhì)量，會讓人覺得你做事很草草了事，就像應(yīng)付工作一樣。而注重質(zhì)量但不注重效率，會讓人覺得你很沒有時間觀念。所以，只有提高效率同時提高工作質(zhì)量，工作才能在最短的時間內(nèi)做到。最后，做人要有主見，要有創(chuàng)新意識。不要人家叫你做什么，你就做什么，沒有自己的想法。協(xié)會需要的不是這種人，而是在這個基礎(chǔ)上同時能有自己的主見，并提出意見或建議的人。創(chuàng)新能促進(jìn)人的進(jìn)步。在工作中，如果遇到一些問題比較棘手的，可以想想有什么方法能讓這個問題變得簡單。不能像機(jī)器人一樣死板地做每一件事，這樣就違背了效率與質(zhì)量相結(jié)合的原則。

以上是我從進(jìn)入青協(xié)以來所得到的東西，雖然從以上的總結(jié)中可以看出自己在很多方面還存在著不足，但我會在以后的日子里繼續(xù)努力，繼續(xù)總結(jié)自己，不管在工作上，還是生活、學(xué)習(xí)上。畢竟，人是要從善于自我總結(jié)的基礎(chǔ)上不斷升華自己的。

個人認(rèn)為，自己進(jìn)入青協(xié)，追求的不是結(jié)果，只是過程。結(jié)果不是很重要，享受過程才是最完美的。追求自己想要追求的東西，不管是物質(zhì)上的還是精神上的。雖然你要做的事情并沒有想象中那么完美、精彩，但只要用心去發(fā)掘，去體會，還是會有所收獲點(diǎn)。

其實(shí)很多事，都要看你如何對待。我想，樂觀地面對工作和生活、學(xué)習(xí)，面對正在發(fā)生的事情，你會從中得到很多意想不到的東西的。對于個人，首先要給自己一個定位。一旦定下了，就要努力付出，先別想結(jié)果會怎樣，努力付出的過程，才是值得一生去回味的，有時也不必計較太多東西，這樣只會讓自己更痛苦。心胸放寬點(diǎn)，心情就會開朗點(diǎn)。每個人都會有失敗的時候，關(guān)鍵是看失敗后的你如何面對失敗。

其實(shí)在這一年多的時間里，我已經(jīng)得到我想要的東西了，那么已經(jīng)知足了，知足常樂。最后引用前會長的一句話："或許事情做到最后并沒有得到物質(zhì)上的收獲，但起碼得到了心靈上的洗滌。"希望大家好好體會。

最后祝愿文學(xué)與傳媒系青協(xié)在以后的日子中能越走越順利，也祝愿青協(xié)的明天會更好!

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法三

書名：手斧男孩(hatchet)

作者：garypaulsen

心得：

這本書是敘述一個叫布萊恩的少年，因?yàn)閴嫏C(jī)而掉入湖里，逃生后，他獨(dú)自面對杳無人煙的荒野，置身在充滿危險的森林，如何獨(dú)自生存？這是一個好問題，因?yàn)樗詧詮?qiáng)的求生意念，克服了大自然的挑戰(zhàn)，終于在第五十四天獲救。這是個非常精彩的災(zāi)難冒險故事，用詞生動有趣且書中還蘊(yùn)藏許多野外求生的法則。

布萊恩和我一樣是出生在都市的小孩，我們習(xí)慣文明所帶來的便利生活，東西隨手可得，當(dāng)自己肚子餓了，只需要打開冰箱要吃什么就拿什么；睡在巖壁、采食野果、生火煮飯……等，這種只能在史前博物館看得到的東西，和我們遙不可及，但，我沉浸于書中時，彷佛一切都變得真實(shí)，生存是我每日的目標(biāo)，而我每天得不斷的接受挑戰(zhàn)和磨練。

歌德說過：“大自然把人們困在黑暗之中，迫使人們永遠(yuǎn)向往光明?！狈彩略诔墒烨?，都帶有苦味，而苦味就像是人生的磨練，為磨煉是人生的試金石，平淡的人生總讓人頹廢，人生的過程就好比像一只蝴蝶，而蛻變的過程往往是艱苦的，經(jīng)歷多少摸索、多少嘗試、多少失敗，就像蝴蝶從蛹出來時的掙扎，因?yàn)榭朔耍圆艜心菍γ廊绠嫷某岚?，而翅膀不僅美，也事一段描述著成長前摸索的痕跡。

漫漫的歲月在等待我們?nèi)グ盐?、去珍惜、去?zhí)著，身為時代的青年沒有理由畏懼，更無須喟然嘆息哀怨?！皶r間得巨輪總會輾過最崎嶇的日子”，只要心理上有準(zhǔn)備，不恐懼、驚惶，你總會發(fā)覺任何苦難都承受得住，提起行囊，迎向燦爛的陽光，求心中的夢想和理想的實(shí)踐吧！

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法四

1．教材內(nèi)容：

我教學(xué)的《賣火柴的小女孩》是人教版第十二冊第四組的一篇講讀課文。主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。這個小女孩又冷又餓，在臨死前為了暖和暖和擦燃了一根根火柴，從火柴的亮光中，她看到了種種幻象。這種種幻象與她饑寒交迫的現(xiàn)實(shí)生活形成了鮮明的對比。安徒生通過這個通話，表達(dá)了對窮苦人民悲慘遭遇的深刻同情。

全文以火柴為線索，先寫小女孩在街上賣火柴，再寫小女孩蜷縮在墻角里擦火柴取暖，最后寫小女孩捏著燒過了的火柴梗凍死了課文可以分3課時教學(xué)。

2、教學(xué)目標(biāo)：

結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的知識技能現(xiàn)狀，我擬訂了以下教學(xué)目標(biāo)，來引導(dǎo)課堂教學(xué)。

知識能力落實(shí)點(diǎn)：新課標(biāo)規(guī)定“語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展”。本課要求學(xué)生通過小組合作的方式學(xué)習(xí)生字、新詞；感受小女孩命運(yùn)的悲慘以及她對美好生活的向往與追求，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力、豐富的想像能力、表達(dá)能力和朗讀能力。

過程方法指引點(diǎn)：新課標(biāo)倡導(dǎo)以學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為主，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者和參與者。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作的方式運(yùn)用對比、想像、朗讀等多種方法，進(jìn)一步理解文本，真正做到學(xué)生與文本對話、學(xué)生與作者對話，產(chǎn)生心與心的情感共鳴。

情感態(tài)度滲透點(diǎn)：新課標(biāo)規(guī)定，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容?！痹谶@篇童話中要讓學(xué)生感受到賣火柴的小女孩痛苦的生活和當(dāng)時黑暗社會里窮苦人民的悲慘命運(yùn)；激發(fā)學(xué)生對小女孩以及對當(dāng)時窮苦人民的深切同情。

3、教學(xué)重點(diǎn)及解決方法：

引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，深入領(lǐng)悟作者的思想感情，學(xué)習(xí)作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式及表達(dá)效果，并能初步的運(yùn)用。

解決這一重點(diǎn)我運(yùn)用的主要方式就是讀中感悟，悟中理解，解中生情，用情朗讀，讓學(xué)生走進(jìn)文本，走近小女孩，走近作者的心靈。

4、教學(xué)難點(diǎn)及突破方法：

理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。初步學(xué)習(xí)想象的手法并能簡單運(yùn)用。

如何讓今天的小孩子體會到當(dāng)年小女孩的生活環(huán)境，感受到小女孩的悲慘與痛苦，這是培養(yǎng)孩子同情心和人道主義精神的著力點(diǎn)。課文中有很多含義深刻的句子。我會緊緊抓住這些句子，把讀、思、品、議結(jié)合起來，充分發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生在讀、思、品中理解內(nèi)容，在討論、交流中升華情感，體會到作者對窮苦人民悲慘遭遇的深切的同情。

根據(jù)課標(biāo)提倡的人文、自主、合作、探究、創(chuàng)新的精神，老師既要退出課堂主角的位置又要把課堂交給學(xué)生，但我認(rèn)為老師駕馭課堂的最高境界應(yīng)是“放風(fēng)箏”，可以讓風(fēng)箏自由高飛，但它絕不可以脫線，這里的關(guān)鍵就在于如何把握“度”的問題。根據(jù)六年級學(xué)生的階段水平和本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我決定運(yùn)用“創(chuàng)設(shè)情境法”和 “學(xué)生自悟求索法”。

本課是一篇凄美的經(jīng)典童話，學(xué)生對課文的內(nèi)容應(yīng)該是耳熟能詳了，怎樣讓學(xué)生走進(jìn)故事，深切感受故事內(nèi)容并能從原來的思維模式中跳出來重新看待這篇充滿現(xiàn)實(shí)批判意味的故事，就要靠“情境創(chuàng)設(shè)法”了。我讓學(xué)生通過課下收集有關(guān)安徒生的資料，了解安徒生本身就是生于鞋匠家庭，童年生活貧困不堪，所以自然會對生活在下層的兒童充滿了同情。然后以凄美曲風(fēng)的《火柴天堂》引入課題，再通過圖文，激起學(xué)生與作者的情感共鳴。然后通過學(xué)生小組合作的方式，不斷的交流從中有所感悟，獲得新的情感體驗(yàn)。

對于這樣語言凄美、情感強(qiáng)烈且富于變化的文章來說，“讀”是最好的學(xué)習(xí)方法。所以，在設(shè)計這篇課文的教學(xué)時，我緊扣一個“讀”字，讓學(xué)生在讀中感受，在讀中自悟。教學(xué)中我會采取多種朗讀方式：自由讀，指名讀，配樂讀，師生合作讀，想象畫面讀等方式來學(xué)習(xí)，在理解中朗讀，在朗讀中領(lǐng)會，在朗讀中升華感情。以讀代講，適時點(diǎn)撥，使學(xué)生走進(jìn)文本能夠深深的體會作者的思想感情，在濃郁的情境中努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在重點(diǎn)詞句的研讀中我放手讓學(xué)生自行探究——自己發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、最后解決問題；引導(dǎo)學(xué)生讀思結(jié)合，動靜結(jié)合，在研究中獲得成功的體驗(yàn)，真正讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主載。

四、教學(xué)流程

本課共分三個課時來完成。

第一課時：認(rèn)識生字、理解新詞，感知課文內(nèi)容，概括文章大意；理清課文順序，有初步的情感體驗(yàn)。（準(zhǔn)確說讓學(xué)生了解課文寫了什么）

第二課時：通過理解含義深刻的句子，體會作者如何以虛實(shí)結(jié)合的方法寫出小女孩痛苦的生活和悲慘的命運(yùn)的。（讓學(xué)生了解課文是怎么寫的）

第三課時：拓展延伸，我主要分成兩個模塊：模塊一，為學(xué)生推薦其它有關(guān)描寫窮苦人民悲慘命運(yùn)的文章，如《伏爾加河上的纖夫》、《我的弟弟“小蘿卜頭”》、《凡卡》等，加深學(xué)生對小女孩痛苦生活、悲慘命運(yùn)的認(rèn)識，激發(fā)濃厚的同情之感。模塊二，體會作者虛實(shí)結(jié)合的寫作手法，并能簡單的加以運(yùn)用?？梢砸浴凹尤胭u火柴的小女孩來到我的身邊”為題進(jìn)行大膽的想象。（讓學(xué)生領(lǐng)會并能簡單運(yùn)用作者虛實(shí)結(jié)合的寫作手法）

在這里我主要說一下第一課時的流程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示新課。

以《火柴天堂》這首歌引入課題，讓學(xué)生在凄美的曲風(fēng)和歌詞中走近一片冰天雪地、冷清、孤寂的小女孩的身邊。

讓學(xué)生不再把《賣火柴的小女孩》當(dāng)作一篇童話來讀，而是把它當(dāng)作一篇真正的文學(xué)作品來賞，為下面進(jìn)一步體會文章的思想感情做一個很好的鋪墊。

2、初讀課文，解決字詞。

以自己喜歡的方式自由讀課文，感知課文內(nèi)容，理清課文順序并命名。（賣火柴、擦火柴、凍死）找出容易出錯的字音，辨別字形，如“蜷”與“卷”，“乖”與“乘”，“廚”與“櫥”等。能正確讀寫下列詞語：火焰、暖烘烘、火柴梗、填滿、櫥窗、閃爍、靈魂。

此目標(biāo)可由學(xué)生通過小組合作的方式完成，教師可在黑板上總結(jié)歸納。

3、創(chuàng)設(shè)情境問題，牽一發(fā)而動全身。

我會提出“在你眼中她是一個怎樣的小女孩？”這一個問題來引導(dǎo)整堂課的教學(xué)，從不同方式的讀，不同角度的讀，層層深入。

①首先，初讀課文后，你認(rèn)為她是一個怎樣的小女孩？（可憐孤獨(dú)的小女孩）

②畫出文章中所有描寫小女孩的句子，讀一讀，體會一下“她是一個怎樣的小女孩？”（又冷又餓、無依無靠、痛苦悲慘的小女孩）

③畫出所有描寫“冷”的句子和“暖”的句子，讀一讀，體會“她是一個怎樣的小女孩？”（從“冷”和“暖”兩個角度下認(rèn)識小女孩：天冷、心冷、周圍人情的冷漠，現(xiàn)實(shí)生活中的“冷酷無情”；火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶，想象中永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)的“暖”）

通過三個不同角度的讀，可以使學(xué)生深刻體會到作者在文本中寄予的對小女孩及所有生活在黑暗社會中的窮苦人民悲慘命運(yùn)的深切同情。

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法五

當(dāng)我們的英雄奧吉準(zhǔn)備上五年級時，他生來就有面部畸形。雖然他做過大大小小的手術(shù)，但臉上仍然有傷疤。他不尋常的外表也成了同學(xué)們熱烈討論的對象。每次他吃午飯，其他孩子三五成群，奧吉一個人。奧吉說，他最喜歡的節(jié)日是萬圣節(jié)，因?yàn)樵谶@一天，他可以站得很高，在同學(xué)面前玩耍。

學(xué)生們稱奧吉為小怪物。他們合影時，有同學(xué)把他劃掉，在照片背面寫了一些很不好聽的話。校長知道后，在沒有任何輿論影響的情況下，開除了這個同學(xué)。他知道自己這樣做可能會引起父母的不滿，但他還是這樣做了。當(dāng)我看到這一幕時，我的內(nèi)心非常震驚。

當(dāng)然奧吉最感激的人不是別人，而是他的父母，他們不嫌棄他，而是處處鼓勵他，支持他，給他幫助和力量。事實(shí)上，我們的奧吉在,非常自卑，但他有很高的情商，他會處理以前與同學(xué)的沖突，他也熱愛科學(xué)和發(fā)明。

奧吉在朋友面前漸漸變得自信、開朗、樂觀?！镀孥E男孩》用普通的鏡頭編造了不平凡的故事，用安靜的方式帶來了最真實(shí)的溫暖。

網(wǎng)上對這部電影有四條評論，關(guān)于外貌：以貌取人是人之常情，但真正的美在于我們看不見的地方。關(guān)于善良：當(dāng)你不知道如何選擇的時候，選擇善良永遠(yuǎn)不會錯。關(guān)于命運(yùn)：人生不愛任何人，對誰都公平。關(guān)于友情：付出真心才能獲得友情。那些看清楚你，還喜歡你的人，才是真正的朋友。

不要在意生活中無法解決的問題。請相信，當(dāng)烏云逐漸散去，奇跡就會出現(xiàn)，世界是不完美的，你會更加完美。

我們在世界上行走，要像奧吉一樣正視自己的缺點(diǎn)，培養(yǎng)正直、友善、慈悲、寬容的品質(zhì)，愛自己，愛別人。我們無法改變別人的樣子，只能改變自己對世界的看法。

我們能改變的是我們看待世界的方式。

對于如何幫孩子守規(guī)矩心得體會和方法六

1、學(xué)會本課9個生字，理解“火焰、暖烘烘、閃爍、靈魂”等詞語。

2、理解重點(diǎn)句。

誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著奶奶一起走向新年的幸福中去。

（一）重點(diǎn)

從小女孩一次次擦火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活和作者想象的合理。

（二）難點(diǎn)

從最后三個自然段含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

（三）解決辦法

通過小組討論和有感情地朗讀加以深化理解。

1、啟發(fā)談話。

昨天我做了一個夢，夢中出現(xiàn)了一個小女孩，她想通過我問大家這樣一個問題“你們是如何過大年的？”（吃、穿、?。┠銈兪切腋５?，可這個小女孩在大年夜卻這樣生活著（課件）你們知道她是誰嗎？（賣火柴的小女孩）

2、簡介時代背景及作者

安徒生，19世紀(jì)丹麥著名的作家，被稱為“世界童話之王”。他家境貧寒，14歲開始自謀生計。他一生寫了160多篇童話。他的童話愛憎分明，想象力豐富，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動。我們今天就來學(xué)習(xí)他筆下的《賣火柴的小女孩》

1、自讀課文，了解課文大意。（同桌交流）

思考：本文寫了什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙模空n文寫作順序是怎樣的？

（本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最后凍死了。全文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?。具體順序：賣火柴一一擦火柴——人死去）

2、板書：賣火柴 擦火柴 人死去

1、默讀思考：讀了這一段，體會到了什么？

（當(dāng)時的天氣冷極了，小女孩生活窮苦，特別可憐。）

2、從哪里看出小女孩可憐，貧窮？

（大年夜、下著雪、光著頭、赤著腳、破衣服、爸爸打她等 ）

3、指導(dǎo)朗讀。

小女孩是多么可憐，值得同情。在朗讀的時候要讀出這種感情。

4、總結(jié)擴(kuò)展。

這一段突出描寫了小女孩生活的悲慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到同情和幫助，我們讀了也禁不住萬分同情。

1、默讀思考：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（生答）

(l)自由讀第一次擦火柴部分。思考：

為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？

“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎？”怎么理解？

（賣不了火柴會挨打。她不敢隨便取，因?yàn)榛鸩袷撬麄兗疑畹囊揽?，但她?shí)在冷得受不了，終于抽出了一根，進(jìn)一步說明她冷，渴望溫暖，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。）

2、指出學(xué)法。

剛才學(xué)習(xí)這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點(diǎn)詞，為什么這樣寫？說明了什么？用這樣的方法學(xué)習(xí)其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。

3、小組討論學(xué)習(xí)，完成表格。

第幾次擦燃火柴 現(xiàn)實(shí) 幻景 說明 現(xiàn)實(shí)

4、小結(jié)自學(xué)情況。

因?yàn)槔洳懦霈F(xiàn)火爐，因?yàn)轲I才出現(xiàn)烤鵝，因?yàn)楣陋?dú)才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消失，使本來就痛苦的小女孩更加痛苦，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的原因，反映了小女孩對美好生活的追求，顯示了生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘。

5、指導(dǎo)朗讀（讀出小女孩生活的痛苦和命運(yùn)的悲慘）。

1、讀后思考。

(l)這一段主要寫了什么？

（2）作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？

（3）怎樣理解“她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”

2、指導(dǎo)朗讀。

小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的同情和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。

1、這篇文章寫了一個可憐小女孩的悲慘命運(yùn)，同時更揭露了資本主義社會的罪惡，我們長在紅旗下，生在幸福中，該怎樣做呢？

2、感動之余寫一篇讀后感，把自己的真實(shí)感受寫出來。

我邀請賣火柴的小女孩做客

六、板書設(shè)計

賣火柴的小女孩

賣火柴（窮苦生活）

火爐——冷

烤鵝——餓

擦火柴 （渴望幸福）圣誕樹——沒歡樂

奶奶——沒

幸福

飛走

凍死街頭（悲慘結(jié)局）